KEMAHIRAN MENULISKEMAHIRAN MENULIS

PENGENALAN

• Merupakan kegiatan menghasilkan simbol2 grafik yang disusun atur berdasarkan pertuturan yang membentuk perkataan dan seterusnya disusun menjadi ayat-ayat.

• Bahasa yang bertulis dengan lambang-lambang bunyi.

Mengapa perlu diterapkan kemahiran

menulis kepada kanak-kanak?

TUJUAN KEMAHIRAN

MENULIS

Mendirikan asas menulis yang kukuh bagi membolehkan kanak-kanak menulis dengan baik, cekap dan pantas.

Mendedahkan kanak-kanak cara penulisan yang betul.

menyusun ayat-ayat dengan betul dan boleh difahami oleh pembaca.

Meluaskan pengetahuan dalam dalam perbendaharaan kata, perkembangan bahasa dan tulisan

Membolehkan kanak-kanak mengeja perkataan dengan pantas

Membolehkan kanak-kanak melahirkan fikiran dan perasaan dengan sempurna dalam bentuk tulisan.

Apakah kepentingan yang dapat diperoleh

daripada kemahiran menulis?

KEPENTINGAN KEMAHIRAN MENULIS

• Membolehkan kanak-kanak menulis dengan kemas, cantik dan tersusun

• Kanak-kanak dapat mempelajari cara dan teknik penulisan yang betul

• Kanak-kanak dapat memahami apa yang ditulis oleh mereka.

• Kanak-kanak dapat membaca apa yang ditulis.

• Tempoh masa kanak2 disediakan dengan aktiviti menulis sebelum mereka dapat menulis huruf–huruf dengan kemas dan betul

• Merangkumi latihan otot² tangan, jari serta koordinasi mata dan tangan perlu diberi kepada kanak2 sejak dari awal – kuasai kemahiran

• Pelajaran tulisan hendaklah dirancang secara sistematik bermula dengan aktiviti pramenulis bebas

PERINGKAT PRAMENULIS

Latihan-latihan pramenulis menitikberatkan perkara-perkara berikut:

Melakukan latihan pergerakan tanganMenguasai gerak tangan yang bebas supaya boleh menulis dengan selesa dan sempurna.

Melakukan latihan pergerakan mata.Melakukan latihan kordinasi tangan dan mata.

Aktiviti pramenulis• Menguli dan membuat rekaan

menggunakan doh• Menggunting mengikut garisan tertentu• Menguntai manik• Menggantung barang menggunakan

penyepit baju. • Memindahkan duit syiling/ butang/ manik

dari satu bekas ke satu bekas yang lain menggunakan ibu jari dan jari telunjuk

• Melakar bentuk (objek/ huruf/ nombor) menggunakan jari telunjuk di atas permukaan berlainan seperti di udara dan di pasir

PERINGKAT PRAMENULISPERINGKAT PRAMENULISPERINGKAT PRAMENULISPERINGKAT PRAMENULIS

• Selepas kanak2 mempelajari peringkat pramenulis, faham dan tahu memegang pensel- mereka dilatih membentuk lambang tulisan

• Permulaannya,kanak2 dicadangkan membentuk huruf di kertas kosong tanpa garisan

• Membentuk huruf pada permukaan bergaris- kawalan tulisan perlu dilakukan

PERINGKAT PRAMENULIS

PERINGKAT MENDIRIKAN ASAS ( PERINGKAT TULISAN MEKANIS )

Latihan membentuk corak

Latihan mewarnakan bentuk

PERINGKAT MENULIS UNTUK PELAHIRAN

• Setelah menguasai menulis mekanis, pelajar digalakkan melahirkan fikiran mereka secara bertulis.

• Bermula daripada menulis berpandukan gambar, mengisi tempat kosong, melengkapkan ayat dan perenggan sehingga pelajar boleh menghasilkan tulisan tanpa panduan.

AKTIVITI MENULIS UNTUK PELAHIRAN

• Mengisi teka silang kata• Mengisi tempat kosong dalam

ayat• Melengkapkan ayat dengan

menambahkan rangkai kata yang sesuai.

• Menulis ayat berdasarkan gambar

SEKIAN TERIMA KASIH

Sesi soaljawab&

LDK