kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

158
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .................................. .......................... Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : II/1I Materi Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Shaleh a.s. Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajara A. Kompetensi Inti KI-1Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s. . 3.12.1Menyebutkan kisah singkat Nabi Sālih a.s. . 3.12.2 Menyebutkan Keteladanan Nabi Sālih a.s. 2. 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s. 4.12.1 Menceritakan kisah singkat Nabi Shaleh a.s. 1

Upload: iin-sakinah

Post on 12-Apr-2017

1.316 views

Category:

Data & Analytics


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/1IMateri Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Shaleh a.s.Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajara

A. Kompetensi Inti KI-1Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s. .

3.12.1Menyebutkan kisah singkat Nabi Sālih a.s. .3.12.2 Menyebutkan Keteladanan Nabi Sālih a.s.

2. 4.12  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s.

4.12.1  Menceritakan kisah singkat Nabi Shaleh a.s.

4.12.2menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a.s

C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, bercerita, dan diskusi, peserta didik mampu1.Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Shaleha.s. dengan benar. 2. Menyebutkan keteladanan Nabi Shaleh a.s. dengan benar 3. Menceritakankisah singkat Nabi Shaleh a.s. dengan benar 4. Menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a.s dengan benar

D. Materi PembelajaranNabi Shālih a.s. utusan Allah Swt.Beliau mengajak umatnya menyembah Allah Swt.Nabi Shālih a.s. beranimemimpin dan menyelesaikanmasalah umatnya dengan baik.Masalah diselesaikan dengan cara musyawarah.

1

Page 2: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

E. Metode Pembelajaran- Tanya Jawab- Diskusi- Latihan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: gambar-Tayangan Slide dan Film2. Alat:-Laptop, LCD, Layar3. Sumber Pembelajaran: - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.

penyusun Achmad Hasim dan M. Kholid Fathoni Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi

e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

f. Menyampaikantahapan kegiatan yang akan dijalani;g. Mengadakan pretes

20 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati1.Menyimak kisah keteladanan nabi Saleh a.s. secara klasikal

maupun individual.2.Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Saleh a.s. baik

secara klasikal atau individual

b. MenanyaMelalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.

c. Mengeksperimen/MengeksplorasiMendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. baik secara klasikal maupun kelompok

100 menit

2

Page 3: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktud. Mengasosiasi

1. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Saleh a.s.

2. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Saleh a.

e. Mengkomunikasikan1,Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan

sikap terpuji Nabi Saleh a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

2.Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. secara kelompok

3.Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Saleh a.s. secara individual atau kelompok

4.Menanggapi hasil presentasi5.(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

3. Penutupa. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing gurub. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual

a. Jenis Penilaian : Non Tesb. Teknik Penilaian : Penilaian diric. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirid. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1

Meyakini Nabi Shaleh a.s adalah rasul utusan Allah Terlampir

2Meneladani contoh sikap keberanian nabi shlaeh a.s Terlmpir

3

Page 4: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial a. Jenis Penilaian : Non Tesb. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanc. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaiand. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1. Kerjasama Terlampir

2. Kekompakkan Terlampir

3. Tanggungjawab bersama Terlampir

4. Inisiatif Terlampir

5. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan a. Jenis Penilaian : Tesb. Teknik Penilaian : Tes Tulisc. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisd. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Shaleha.s. dengan benar

Jelaskan kisah singkat nabi Shaleh a.s !

2.Menyebutkan keteladanan Nabi Shaleh a.s. dengan benar

Sebutkan sikap keteladanan nabi shaleh a.s !

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan a. Jenis Penilaian : Tesb. Teknik Penilaian : Kinerja Lisanc. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjad. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Menceritakan kisah singkat Nabi Shaleh a.s.

Ceritakan Kisah Nabi Shaleh dengan singkat !

2. Menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a.s

Ceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a.s !

4

Page 5: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Indikator Butir Instrumen

Instrumen: Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Nabi Shaleh adalah seorang rasul utusan Allah

2 Nabi Shaleh berani menyampaikan wahyu Allah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangb. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainc. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

5

Page 6: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh a.s. .Indikator : 3.12.1Menyebutkan kisah singkat Nabi Sālih

a.s. a.s3.12. 2 Menyebutkan Keteladanan Nabi Sālih

a.sTeknik Penilaian : TulisPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Shālih a.s. Jelaskan kisah singkat nabi Shaleh a.s singkat !

2. Menyebutkan sikap keteladanaan Nabi Shālih a.s.. Sebutkan sikap keteladanan nabi shaleh a.s !

6

Page 7: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Benar Benar Sedang Kurang

BenarTidak Benar

1. Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Shālih a.s

2. Menyebutkan kisah singkat keteladanan Nabi Shālih a.s.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:a. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat menyebutkan Kisah nabi Shaleh

dengan lancar.b. Lancar : Apabila peserta didik dapat menyebutkan Kisah nabi Shaleh

dengan lancar.dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.c. Sedang : Apabila peserta didik dapat menyebutkan Kisah nabi Shaleh

dengan lancar.r, akan tetapi masih ada kesalahan.d. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat menyebutkan Kisah nabi Shaleh

dengan kurang lancare. Tidak lancar :Apabila peserta didik tidak dapat menyebutkan Kisah nabi Shaleh

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.12  Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh

a.s. Indikator : .4.12.1  Menceritakan kisah singkat Nabi Shaleh a.s.

4.12.2 Menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a.s Teknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen

7

Page 8: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

1. Menceritakan kisah singkat Nabi Shaleh a.s.

Ceritakan Kisah Nabi Shaleh dengan singkat !

2. Menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a s.

Ceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a.s !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh as.

2. Menceritakan Keteladanan Nabi Shaleh a s.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Shalehdengan lancar.2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Shalehdengan lancar, akan tetapi kurang fasih.3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Shaleh

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan 4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Shalehdengan kurang lancar.5. Tidak lancar:Apabila peserta didik tidak dapat menceritakan Kisah nabi Shaleh

Catatan Orang tua:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8

Page 9: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

...................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,KepalaSD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/IIMateri Pokok : Menuntut Ilmu Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi Dasa dari pemahaman Q.S. An-Nahl ayat 43r dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 2.5 Memiliki sikap berani bertanya sebagai implementasi dari

9

Page 10: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

pemahaman Q.S. An-Nahl ayat 43

2. 3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran menuntut Ilmu

3.4.1. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu

3.4.2 Mengungkapkan alasan pentingnya menuntut ilmu

3. 4.4 Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu

4.4.1Mencontohkan dua perilaku rajin menuntut ilmu

4.4.2 Menunjukan gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmu

C. Tujuan PembelajaranMelalui tanya jawab, dan latihan , peserta didik mampu: 1. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu

dengan benar 2. Mengungkapkan alasan pentingnya menuntut ilmu dengan benar 3. Mencontohkan dua perilaku rajin menuntut ilmu dengan benar 5. Menunjukan gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmu dengan benar

D. Materi PembelajaranNabi Muhammad saw. bersabdamenuntut ilmu itu wajibbagi muslim laki-laki dan perempuan.Menuntut ilmu menjadikan seseorang pandai.Orang pandai selalu mengikuti dan memperhatikanpelajaran dengan baik.Berani bertanya apabila ada pelajaranyang kurang dimengerti.Sering bertanya, ilmu semakin bertambah.)

E. Metode Pembelajaran- Tanya jawab- Latihan / DrillF. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Tayangan film tentang rajin menuntut ilmu, Gambar/poster2. Alat:CD, proyektor, laptop, vcd player, layarkertaskarton3. Sumber Pembelajaran:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

h. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

20 menit

10

Page 11: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktui. Memulai pembelajaran dengan membaca al-

Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

j. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

k. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi menuntut ilmu

l. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

m. Mengadakan pretes

2.

Kegiatan Intia. Mengamati1.Mengamati tayangan film dan gambar contoh perilaku

menuntut ilmu dan berani bertanyasecara klasikal atau individual

2. Menyimak penjelasan tentang perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya

b. Menanya3. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang

menuntut ilmu dan berani bertanya2. Mengajukan pertanyaan, misalnya sebutkan kegiatan yang

menunjukkan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya!c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi

Mendiskusikan perilaku menuntut ilmu dan berani bertanya baik secara klasikal maupun kelompok.

d. Mengasosiasi1.Membuat rumusan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan

berani bertanya2.Mengidentifikasi menuntut ilmu dan berani bertanya

e. Mengkomunikasikan1.Menyampaikan hasil diskusi tentang menuntut ilmu dan

berani bertanya secara kelompok2.Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang perilaku

menuntut ilmu dan berani bertanya secara individual atau kelompok

3. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

100 menit

3. Penutupe. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guruf. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

g. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan

20 menit

11

Page 12: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktutugas baik cara individu maupun kelompok;

h. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

e. Jenis Penilaian : Non Tesf. Teknik Penilaian : Penilaian dirig. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirih. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Menunjukan bahwa menuntut ilmu adalah wajib

Terlampir

2

Meyakini dengan Menuntut ilmu menjadikan seseorang pandai Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial e. Jenis Penilaian : Non Tesf. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temang. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianh. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

6. Kerjasama Terlampir

7. Kekompakkan Terlampir

8. Tanggungjawab bersama Terlampir

9. Inisiatif Terlampir

10. Disiplin Terlampir

11. Berani Bertanya TerlampirInstrumen: Terlampir

5. Pengetahuan

e. Jenis Penilaian : Tesf. Teknik Penilaian : Tes Lisang. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan

12

Page 13: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

h. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.

Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilmu

Menyebutkan hadist tentang menuntut ilmu !

2.Mengungkapkan alasan pentingnya menuntut ilmu

Ungkapkan alasanmu pentingnya menuntut ilmu !

6. Keterampilan

e. Jenis Penilaian : Tesf. Teknik Penilaian : Kinerjag. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjah. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Mencontohkan dua perilaku rajin menuntut ilmu

Contohkan perilaku rajin menuntut ilmu !

2. Menunjukan gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmu

Tunjukan gambar tentang menuntut ilmu

Instrumen: Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Menuntut ilmu adalah wajib bagi setiap muslim laki-laki dan perempuan

2Menuntut ilmu menjadikan seseorang pandai

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat SetujuSetujuRagu-Ragu

= Skor 4= Skor 3= Skor 2

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...

13

Page 14: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Tidak Setuju = Skor 1 Skor maksimalCATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

d. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orange. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainf. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

6. Memperlihatkan adanya keberanian dalam bertanya

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).14

Page 15: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.4 Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran

menuntut IlmuIndikator : 3.4.1. Menyebutkan keterangan berdasarkan

hadis tentang menuntut ilmu3.4.2 Mengungkapkan alasan pentingnya menuntut ilmu

Teknik Penilaian : LisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilm

Lafalkan hadist tentang menuntut ilmu !

2. Mengungkapkan alasan pentingnya menuntut ilmu

Ungkapkan alasanmu pentingnya menuntut ilmu

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Menyebutkan

keterangan berdasarkan hadis tentang menuntut ilm

2. Melafalkan hadist tentang menuntut ilm

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:f. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan hadist dan maknanya

dengan lancar.g. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan hadist dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.

15

Page 16: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

h. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan hadist dan maknanyadengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya

i. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan hadist dan maknanyadengan kurang lancar

j. Tidak lancar :Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan hadist dan maknanya

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.4. Menunjukkan perilaku rajin menuntut ilmu Indikator : 4.4.1 Mencontohkan dua perilaku rajin menuntut ilmu

4.4.2 Menunjukan gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmu

Teknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Mencontohkan dua

perilaku rajin menuntut ilmu

Contohkan perilaku rajin menuntut ilmu !

2 Menunjukan gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmuu

Tunjukanlah gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmu !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Mencontohkan dua perilaku rajin menuntut ilmu

2. Menunjukan gambar tentang prilaku rajin menuntut ilmu

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:5. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Hadist dan maknanyadengan lancar.

16

Page 17: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

6. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Hadist dan maknanyadengan lancar, akan tetapi kurang fasih.7. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Hadist dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya8. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Hadist dan maknanyadengan kurang lancar.5. Tidak lancar:Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Hadist dan maknanya

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,KepalaSD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/IIMateri Pokok : Surah al-‘AshrAlokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

17

Page 18: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

KI-3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 2.7 Memiliki perilaku disiplin sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-'Ashr

2. 3.6 Mengenal makna Q.S. An-Nas dan Q.S. Al-‘Ashr

3.6.1 Menyebutkan arti Q.S. Al-‘Ashr 3.6.2 Mengungkapkan jumlah ayat

Q.S. Al-‘Ashr 3.6.3 Mengungkapkan makna yang

terkandung dalam Q.S. Al-‘Ashr

3. 4.6.1 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashr dengan benar dan jelas

4.6.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashr dengan benar dan jelas

4.6.1.1Mendemontrasikan Pelafalan Q.S Al ‘Ashr

4.6.2.1 Menunjukan hafalan Q.S Al ‘Ashr

C. Tujuan PembelajaranMelalui metode latihan, dan drill, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan arti Q.S. Al-‘Ashrdengan benar dan jelas 2Mengungkapkan jumlah ayat Q.S. Al-‘Ashr r dengan benar dan jelas 3. Mengungkapkan makna Q.S. An-Nas dan Q.S. Al-‘Ashr dengan benar

4. Mendemontrasikan Pelafalan Q.S Al ‘Ashr dengan benar dan jelas5. Menunjukan hafalan Q.S. Al ‘Ashr dengan benar

D. Materi Pembelajaran

18

Page 19: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Al-‘A¡r artinya waktu atau masa.Pesan surah al-‘A¡r adalah bahwasemua manusia berada dalam keadaan merugi apabilatidak mengisi waktunyadengan perbuatan-perbuatan baik.Menggunakan waktu untuk kebaikan.Disiplin waktu untuk kebaikan

E. Metode Pembelajaran- latihan/ Drill- Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Multimedia interaktif, Gambar/poster2. Alat:CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layarkertaskarton3. Sumber Pembelajaran:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

n. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

o. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

p. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

q. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi

r. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

s. Mengadakan pretes

20 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati

1. Mencermati pelafalan Q.S al ‘Ashr secara klasikal atau individual

2. Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S An-Nas dan al ‘Ashr secara klasikal atau individual

100 menit

19

Page 20: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktub. Menanya 1.Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang

pelafalan, hafalan dan pesan al ‘Ashr2. Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang sudah

mengetahui lafal dan al ‘Ashr?

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi1.Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S A

al ‘Ashr secara kelompok2.Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan

Q.S al ‘Ashr dengan kehidupan sehari-hari

e. Mengkomunikasikan1.Menyampaikan hasil diskusi tentang Q. S Al- Ashr’ secara

kelompok2.Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,

menyanggah)3. Penutup

i. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guruj. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

k. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

l. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

i. Jenis Penilaian : Non Tesj. Teknik Penilaian : Penilaian dirik. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diril. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1

Q.S. Al- Al-asr’ merupakansalahsatusurat yang harus dihafal Terlampir

2 Membaca Surah Al asr’ ketika doa’ mau pulang Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)i. Jenis Penilaian : Non Tes

20

Page 21: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

j. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temank. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianl. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

12. Kerjasama Terlampir

13. Kekompakkan Terlampir

14. Tanggungjawab bersama Terlampir

15. Inisiatif Terlampir

16. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan i. Jenis Penilaian : Tesj. Teknik Penilaian : Tes Lisank. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisanl. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menyebutkan arti Q.S. Al-‘Ashr

Sebutkan Arti Q.S Al Ashr ‘ Ayat 2 !

2. Mengungkapkan jumlah ayat Q.S. Al-‘Ashr

Berapakah jumlah ayat surah Al-Asr’ !

3.

Mengungkapkan makna yang terkandung dalam Q.S. An-Nas dan Q.S. Al-‘Ashr

Sebutkan makna ayat kedua dari Surah Al- Asr’ !

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan i. Jenis Penilaian : Tesj. Teknik Penilaian : Kinerjak. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjal. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Mendemontrasikan Pelafalan Q.S Al ‘Ashr

Demonstrasilkan Q.S Al- Asr !

2.Menunjukan hafalan Q.S Al ‘Ashr

Hafalkan Q.S Al –Asr !

Instrumen: Terlampir

21

Page 22: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

5. Tugas Mengisi rubrik tugas kelompok tentang melafalkan Al-Khaliq dan

maknanya Instrumen: Terlampir

6. Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan Al-Khaliq dan

maknanya

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Q.S Al-Asr adalah Termasuk Surah Makkiyah

2 Q.S Al-Asr dibaca ketika pulang sekolah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

g. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangh. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok laini. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

22

Page 23: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.6 Mengenal makna Q.S. An-Nas dan Q.S. Al-‘Ashr

Indikator : 3.6.1 Menyebutkan arti Q.S. Al-‘Ashr 3.6.2 Mengungkapkan jumlah ayat Q.S. Al-‘Ashr 3.6.3 Mengungkapkan makna yang terkandung dalam

Q.S. Al-‘Ashr

Teknik Penilaian : LisanPenilai : Guru

23

Page 24: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan arti Q.S. Al-‘Ashr Sebutkan Arti Q.S Al Ashr ‘ Ayat 2 !

2. Mengungkapkan jumlah ayat Q.S. Al-‘Ashr

Berapakah jumlah ayat surah Al-Asr’ !

3. Mengungkapkan makna yang terkandung dalam Q.S. Al-‘Ashr Sebutkan makna ayat kedua dari Surah Al- Asr’ !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Menyebutkan arti Q.S.

Al-‘Ashr2. Mengungkapkan

jumlah ayat Q.S. Al-‘Ashr

3. Mengungkapkan makna yang terkandung dalam Q.S. Al-‘Ashr

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:k. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanya

dengan lancar.l. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.m. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanyan. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanya

dengan kurang lancaro. Tidak lancar :Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan

maknanya

24

Page 25: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.6.1 Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashr dengan

benar dan jelas

Indikator

4.6.2 Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al ‘Ashr dengan benar dan jelas

: 4.6.1.1Mendemontrasikan Pelafalan Q.S Al ‘Ashr 4.6.2.1 Menunjukan hafalan Q.S Al ‘Ashr

Teknik Penilaian : KinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Mendemontrasikan

Pelafalan Q.S Al ‘AshrDemonstrasilkan Q.S Al- Asr !

2. Menunjukan hafalan Q.S Al ‘Ashr

Hafalkan Q.S Al –Asr !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Mendemonstrasikan pelafalan Al-Khaliq dan maknanya

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:9. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanyadengan lancar.10.Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanyadengan lancar, akan tetapi kurang fasih.11.Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya12.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanyadengan kurang lancar.5. Tidak lancar:Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Q.s Al-Asr dan maknanya

25

Page 26: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,KepalaSD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/1IMateri Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Luth a.s.Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

26

Page 27: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth a.s.

3.13.1Menyebutkan kisah singkat Nabi Lūth¯ a.s.

3.13.2 Menyebutkan keteladanan Nabi LuthAllah Swt.

3.4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth a.s.

4.13.1  Menceritakan kisah singkat Nabi Luth a.s.

4.13.2MenceritakanKeteladanan Nabi Luth a.s

C. Tujuan PembelajaranMelalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan kisah singkat Nabi Lūth¯ a.s.dengantepat 2. Menyebutkan keteladanan Nabi LuthAllah Swt. Dengan benar 3. Menceritakan kisah singkat Nabi Luth a. Dengan tepat 4.MenceritakanKeteladanan Nabi Luth a.s dengan tepat

D. Materi PembelajaranNabi Lūht¯ a.s. adalah utusan Allah Swt.Tugas Nabi Lūth¯ a.s. membimbing umatnya ke jalan yang benar.Waktunya digunakan hanya untuk beribadah kepada Allah Swt.Mengajak umatnya untuk meninggalkan perbuatan maksiat.”.

E. Metode Pembelajaran- Tanya Jawab- Diskusi- Latihan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: gambar -Tayangan Slide dan Film2. Alat: - Laptop, LCD, Layar3. Sumber Pembelajaran: - Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.

penyusun Achmad Hasim dan M. Kholid Fathoni Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2014

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

t. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh

20 menit

27

Page 28: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktukhidmat;

u. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

v. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

w. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi Al-Khaliq;

x. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

y. Menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, danmenyebutkan Al-Khaliqbeserta artinya secara berulang-ulang dengan benar.

z. Mengadakan Pree Tes2. Kegiatan Inti

a. Mengamati7. Menyimak kisah keteladanan nabi Luţ a.s. secara

klasikal maupun individual.8. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Luţ a.s.

baik secara klasikal atau individualb. Menanya- Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi-Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. baik secara klasikal maupun kelompokd. Mengasosiasi

1. Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Luţ a.s.

2. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Luţ a.s.

e. Mengkomunikasikan1.Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan

sikap terpuji Nabi Luţ a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

2.Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara kelompok

3.Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Luţ a.s. secara individual atau kelompok

3.Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

4.Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

100 menit

3. Penutupm. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru 20 menit

28

Page 29: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktun. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

o. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

p. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

m. Jenis Penilaian : Non Tesn. Teknik Penilaian : Penilaian dirio. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirip. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1

Meyakini Nabi Lutfh a.s adalah rasul utusan Allah Terlampir

2 Meneladani contoh sikap keberanian nabi Luth a.s Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)m. Jenis Penilaian : Non Tesn. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temano. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianp. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

17. Kerjasama Terlampir

18. Kekompakkan Terlampir

19. Tanggungjawab bersama Terlampir

20. Inisiatif Terlampir

21. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan m. Jenis Penilaian : Tes

29

Page 30: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

n. Teknik Penilaian : Tes Lisano. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisanp. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menyebutkan kisah singkat Nabi Lūth¯ a.s

Jelaskan kisah singkat Nabi Luth a.s !

2. Menyebutkan keteladanan Nabi LuthAllah Swt.

Sebutkan Keteladanan Nabi Luth a.s !

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan m. Jenis Penilaian : Tesn. Teknik Penilaian : Kinerjao. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjap. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Menceritakan kisah singkat Nabi Luth a.s

Ceritakan dengan singkat Kisah Nabi Luth !

2.. MenceritakanKeteladanan Nabi Luth a.s

Ceritakan Keteladanan Nabi Luth a.s

Instrumen: Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Nabi Luth adalah seorang Rasul utusan Allah SWT

2Nabi Luth disiplin menyampaikan wahyu

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-Ragu

= Skor 4= Skor 3= Skor 2

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...

30

Page 31: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Tidak Setuju = Skor 1 Skor maksimalCATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

j. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangk. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainl. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

31

Page 32: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.13 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth a.s. Indikator : 3.13.1 Menyebutkan kisah singkat Nabi Lūth¯

a.s.3.13.2 Menyebutkan keteladanan Nabi LuthAllah

Swt.Teknik Penilaian : LisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan kisah singkat Nabi Lūth¯ a.s. Jelaskan kisah singkat Nabi Luth a.s !

2. Menyebutkan keteladanan Nabi LuthAllah Swt.

Sebutkan Keteladanan Nabi Luth a.s !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Menyebutkan kisah

singkat Nabi Lūth¯ a.s.

2. Menyebutkan keteladanan Nabi LuthAllah Swt.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:p. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Luth dengan

lancarq. Lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah nabi Luth a.s n m

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.r. Sedang : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah nabi Luth a.s

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanyas. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah nabi Luth a.s

32

Page 33: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

dengan kurang lancart. Tidak lancar :Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan menceritakan kisah

nabi Luth a.s

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar :

4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth a.s.

Indikator : 4.13.1  Menceritakan kisah singkat Nabi Luth a.s. 4.13.2MenceritakanKeteladanan Nabi Luth a.s

Teknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Menceritakan kisah

singkat Nabi Luth a.Ceritakan dengan singkat Kisah Nabi Luth !

2. MenceritakanKeteladanan Nabi Luth a.s

Ceritakan Keteladanan Nabi Luth a.s !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Menceritakan kisah singkat Nabi Luth a.

2. MenceritakanKeteladanan Nabi Luth a.s

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:13.Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Luthdengan lancar.14.Lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Luthdengan lancar, akan tetapi kurang fasih.15.Sedang : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Luth

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya16.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan Kisah nabi Luthdengan kurang lancar.

33

Page 34: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

5. Tidak lancar:Apabila peserta didik tidak dapat menceritakan Kisah nabi Luth

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,KepalaSD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/1Materi Pokok : Yakin Allah Itu Maha SuciAlokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

34

Page 35: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mencipta segala yang ada di alam

2. 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus

3.3.1 Menyebutkan arti Al-qudus3.3.2 Mengungkapkan Allah mempunyai sifat Al- Qudus

3. 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus dan maknanya

4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan Al-Qudus dan maknanya

C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan arti Al-Quddus dengan tepat 2. Mengungkapkan dua bukti Allah bersifat Al- Qudus dengan benar 4. Mendemonstrasikan pelafalan Al-Quddus dengan fasih

D. Materi Pembelajaran1. Al-Quddus artinya Yang Maha Suci2. Dua bukti bahwa Allah Yang Maha Suci adalah manusia ada karena

diciptakan Allah SWT dan bumi serta langit ada karena diciptakan Allah SWT

3. Mendemontrasikan Lafadz Al- Quddus dan artinya

E. Metode Pembelajaran1. Model : Pembelajaran kooperatif teknik TGT2. Metode : Tanya Jawab, Latihan, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Multimedia interaktif, Gambar/poster2. Alat: CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar kertas karton3. Sumber Pembelajaran:

a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.b. Asmaul Husna, Umar Sulaiman Al-Asyqar, Jakarta: Qisthi Press,

2004.c. Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

aa.Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama 20 menit35

Page 36: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktudipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

bb. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

cc.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

dd. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Al-Quddus

ee.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

ff. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan Al- Quddus beserta artinya secara berulang-ulang dengan benar.

gg. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

2. Kegiatan Intia. Mengamati 1. Menyimak tayangan interaktif asmaul husna Al-Khaliq 2. Memperhatikan gambar dua bukti Al-Khaliq 3. Mencermati pelafalan Al-Khaliq dan maknanyab. Menanya

Menanyakan tentang tayangan, gambar bukti Al-Khaliq, dan pelafalan Al-Khaliq serta maknanya

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi1. Guru menyebutkan lafal Al-Quddus dan maknanya

secara berurutan dan berulang. Peserta didik secara individual maupun klasikal menirukannya secara berulang.

2. Secara acak guru menunjuk peserta didik lafal Al-Quddus dan maknanya.

3. Guru memberikan penguatan penyebutan lafal Al-Quddus dan maknanya secara lengkap.

4. Guru menunjuk perwakilan dari setiap pasangan maupun kelompok untuk menyebutkan lafal Al- Qudas dan maknanya, sementara pasangan atau kelompok lain mencermati dan memberikan penguatan.

d. Mengasosiasi3. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah

itu Al-Quddus4. Mengidentifikasi bukti bahwa Allah itu Al-Quddus

e. Mengkomunikasikan9. Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Quddus secara

100 menit

36

Page 37: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktukelompok

10. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

3. Penutupq. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing gurur. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

s. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

t. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

q. Jenis Penilaian : Non Tesr. Teknik Penilaian : Penilaian diris. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirit. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Keyakinan akan Allah sebagai Maha Pencipta Terlampir

2

Mengucapkan kalimat subhanallah sebagai respon atas kekuasaan Allah yang telah menciptakan alam dan segala isinya

Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)q. Jenis Penilaian : Non Tesr. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temans. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaiant. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

22. Kerjasama Terlampir

23. Kekompakkan Terlampir

24. Tanggungjawab bersama Terlampir

25. Inisiatif Terlampir

37

Page 38: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

26. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan q. Jenis Penilaian : Tesr. Teknik Penilaian : Tes Lisans. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisant. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menyebutkan arti Al-Qudus Sebutkan arti Al-QUDDUS!

2.

Mengungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al-Quddus

Ungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al- Quddus!

3.

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan q. Jenis Penilaian : Tesr. Teknik Penilaian : Kinerjas. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjat. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1Mendemonstrasikan pelafalan Al-Quddus dan maknanya

Lafalkan Lafadz Quddus

Instrumen: Terlampir

5. Tugas Mengisi rubrik tugas kelompok tentang melafalkan Al-Quddus dan

maknanya Instrumen: Terlampir

6. Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan Al-Quddus dan

maknanya

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

38

Page 39: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Manusia,Bumi, langit, Tumbuhan dan segala isinya diciptakan oleh Allah SWT

2 Setiap melihat pemandangan bumi dan langit yang indah sebagai ciptaan Allah, kita mengucapkan subhanallah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Ganjil

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

m. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangn. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok laino. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

39

Page 40: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GanjilKompetensi Dasar : 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus,

As-Salam, Al-KhaliqIndikator : 3.3.1 Menyebutkan arti Al-Khaliq

3.3.2 Mengungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al-Khaliq

3.3.3 Menjelaskan satu perbedaan antara Khaliq dengan Makhluq

Teknik Penilaian : LisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan arti Al-Quddus Sebutkan arti Al-Quddus!

32. Mengungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al-Quddus

Ungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al-Khaliq!

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Menyebutkan arti Al-

40

Page 41: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Quddus2. Mengungkapkan dua

bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al Quddus

3.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:u. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar.v. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.w. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanyax. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan kurang lancary. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Khaliq dan

maknanya

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GanjilKompetensi Dasar : 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-

Salam, Al-Khaliq dan maknanya Indikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan Al-Khaliq dan

maknanyaTeknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Mendemonstrasikan

pelafalan Al-Khaliq dan maknanya

Lafalkan kata Al-Quddus dan maknanya dengan benar !

RUBRIK PENILAIAN

41

Page 42: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Mendemonstrasikan pelafalan Al-Quddus dan maknanya

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:17.Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya dengan lancar.18.Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.19.Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya20.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian TugasTugas Individu :

Beri tanda (V) di kolom sudah atau belumNo. Uraian Sudah Belum1. Aku biasa melafalkan Al-Quddus dan

maknanya2. Sebelum berdo’a, saya melafalkan Al-Qudus3. dst…..

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, lafalkan kata AlQuddus maknanya

Lampiran 6 : Instrumen Penilaian PortofolioKelas / Semester : II / GanjilKompetensi Dasar : 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam,

Al-Khaliq dan maknanya

42

Page 43: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Indikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan Al-Khaliq dan maknanya

Teknik Penilaian : PortofolioPenilai : Guru dan Orang tua

No. KegiatanKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Melafalkan Al-Khaliq

dan maknanya dengan benar

2. Dst ....JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya dengan lancar.2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Quddus dan maknanya Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,......................, ..............................................

43

Page 44: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/2Materi Pokok : Asmaul Husna: Al-QuddusAlokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam Al-Khaliq

3.3.1 Menyebutkan arti Al-Quddus3.3.2 Menyebutkan satu cara memahasucikan Allah

2. 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq dan maknanya

4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan Kata Al-Quddus,

4.3.2 Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-Quddus,

4.3.3 Melafalkan ucapan subhanallah4.3.4 Melafalkan dua contoh

kemahasucian Allah

C. Tujuan Pembelajaran44

Page 45: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan arti Al-Quddus 2. Menyebutkan satu cara memahasucikan Allah 3. Mendemonstrasikan pelafalan Kata Al-Quddus

4. Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-Quddus5. Melafalkan ucapan subhanallah6. Melafalkan dua contoh kemahasucian Allah

D. Materi Pembelajaran

Al-Quddūs artinya Allah Mahasuci. Allah Swt. suci dari sifat-sifat yang tidak baik.Allah Mahasempurna.Memahasucikan Allah adalah ibadah.Semua makhluk harus memahasucikan Allah Swt.Ucapan “subhānallāh” adalah salah satu cara memahasucikan Allah Swt

E. Metode Pembelajaran Tanya Jawab, Latihan, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Multimedia interaktif, Gambar/poster2. Alat: Laptop, infokus, layar, kertas karton3. Sumber Pembelajaran:

d. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.e. Asmaul Husna, Umar Sulaiman Al-Asyqar, Jakarta: Qisthi Press,

2004.f. Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

hh. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan

20 menit

45

Page 46: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktupenuh khidmat;

ii. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

jj. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

kk. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Al-Qudus;

ll. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

mm. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan Al-Qudus beserta artinya secara berulang-ulang dengan benar.

nn. Mengadakan evaluasi awal (pretes).2. Kegiatan Inti

a. Mengamati 1. Menyimak tayangan interaktif asmaul husna Al-QUDUS 2. Memperhatikan gambar dua bukti Al-Qudus 3. Mencermati pelafalan Al-Qudus dan maknanyab. Menanya

Menanyakan arti dan pelafalan Al-Qudus

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi5. Guru menyebutkan lafal Al-Qudus dan maknanya secara

berurutan dan berulang. Peserta didik secara individual maupun klasikal menirukannya secara berulang.

6. Secara acak guru menunjuk peserta didik lafal Al-Qudus dan maknanya.

7. Guru memberikan penguatan penyebutan lafal Al-Qudus dan maknanya secara lengkap.

8. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok dan secara berpasangan saling mendemonstrasikan pelafalan Al-Qudus dan maknanya.

9. Guru menunjuk perwakilan dari setiap pasangan maupun kelompok untuk menyebutkan lafal Al-Qudus dan maknanya, sementara pasangan atau kelompok lain mencermati dan memberikan penguatan.

d. Mengasosiasi5. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang Allah

itu Al-Qudus6. Mengidentifikasi bukti bahwa Allah itu Al-Qudus7. Menghubungkan sifat Allah Al-Qudus dengan kehidupan

sehari-harie. Mengkomunikasikan

11. Menyampaikan hasil diskusi tentang Al-Qudus secara kelompok

100 menit

46

Page 47: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktu12. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

mengkonfirmasi, menyanggah)3. Penutup

u. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guruv. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

w. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

x. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. Menutup pelajaran dengan do’a.

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

u. Jenis Penilaian : Non Tesv. Teknik Penilaian : Penilaian diriw. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirix. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Keyakinan akan Allah sebagai Maha Suci Terlampir

2

Mengucapkan kalimat subhanallah sebagai respon atas kemahasucian Allah yang telah menciptakan alam dan segala isinya

Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial u. Jenis Penilaian : Non Tesv. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanw. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianx. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

27. Kerjasama Terlampir

28. Kekompakkan Terlampir

29. Tanggungjawab bersama Terlampir

30. Inisiatif Terlampir

47

Page 48: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

31. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan u. Jenis Penilaian : Tesv. Teknik Penilaian : Tes tulisanw. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisanx. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menyebutkan arti Al-Quddus Sebutkan arti Al-Qudus!

2. Mengungkapkan cara memahasucikan Allah

Ungkapkan cara memahasucikan Allah!

3. Menyebutkan satu cara memahasucikan Allah

Sebutkan satu contoh cara memahasucikan Allah!

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan u. Jenis Penilaian : Tesv. Teknik Penilaian : Kinerjaw. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjax. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Mendemonstrasikan pelafalan Kata Al-Quddus

Lafalkan kata Al-Qudus

2Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-Quddus

Lafalkan arti kata Al-Qudus

3 Melafalkan ucapan subhanallah Ucapkan kata subhanallah

4 Melafalkan dua contoh kemahasucian Allah

Sebutkan dua contoh cara memahasucikan Allah

Instrumen: Terlampir

5. Tugas Dibawah bimbingan Guru siswa ditugaskan menghafal asmaulhusna

Al-Qudus dan artinya.

Instrumen: Terlampir

6. Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan Al-Qudus dan

maknanya

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

48

Page 49: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Kita harus menyakini bahwa Allah itu maha suci

2 Setiap kita melihat ciptaan Allah, kita mengucapkan subhanallah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

p. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangq. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainr. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

49

Page 50: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-

Salam Al-KhaliqIndikator : 3.3.1 Menyebutkan arti Al-Quddus

3.3.2 Menyebutkan satu cara memahasucikan Allah

Teknik Penilaian : TulisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan arti Al-Quddus Sebutkan arti Al-Qudus!

2. Menyebutkan satu cara memahasucikan Allah Sebutkan satu cara memahasucikan Allah!

RUBRIK PENILAIANSkor tiap soal yang benar : 5Skor maksimal :10Skor akhir : skor yang diperoleh siswa x 100 = …………… 10

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-

Salam, Al-Khaliq dan maknanya 50

Page 51: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Indikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan Kata Al-Quddus,

4.3.2 Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-Quddus,

4.3.3 Melafalkan ucapan subhanallah4.3.4 Melafalkan dua contoh kemahasucian Allah

Teknik Penilaian : KinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Mendemonstrasikan

pelafalan Kata Al-Quddus

Lafalkan kata Al-Qudus

2.Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-Quddus

Lafalkan arti kata Al-Qudus

3. Melafalkan ucapan subhanallah

Ucapkan kata subhanallah

4. Melafalkan dua contoh kemahasucian Allah

Sebutkan dua contoh cara memahasucikan Allah

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Mendemonstrasikan pelafalan Kata Al-Quddus

2. Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-Quddus

3. Melafalkan ucapan subhanallah

4. Melafalkan dua contoh kemahasucian Allah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ x 100 = --Skor maksimal

Catatan kriteria:21.Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya dengan lancar.22.Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya

51

Page 52: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.23.Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya24.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian TugasTugas Individu :

Beri tanda (V) di kolom sudah atau belumNo. Uraian Sudah Belum1. Aku biasa melafalkan Al-Qudus dan

maknanya2. Sebelum berdo’a, saya melafalkan Al-Qudus3. dst…..

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, lafalkan kata Al-Qudus dan maknanya

Lampiran 6 : Instrumen Penilaian PortofolioKelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.3 Melafalkan Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq

dan maknanyaIndikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan Kata Al-

Quddus, 4.3.2 Mendemonstrasikan pelafalan arti Kata Al-

Quddus,4.3.3 Melafalkan ucapan subhanallah4.3.4 Melafalkan dua contoh kemahasucian Allah

Teknik Penilaian : PortofolioPenilai : Guru dan Orang tua

No. KegiatanKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Melafalkan Al-Qudus

dan maknanya dengan benar

2. Dst ....JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

52

Page 53: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya dengan lancar.2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Qudus dan maknanya Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/2Materi Pokok : Bacaan Salat

53

Page 54: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 1.2 Menunaikan salat sebagai wujud dari pemahaman rukun Islam

2. 3.8 Mengenal tata cara salat dan bacaannya

3.3. 1 Menjelaskan definisi arti salat 3.3.2 Menyebutkan urutan-urutan

bacaan salat

C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menjelaskan definisi arti salat 2. Menyebutkan urutan-urutan bacaan salat

D. Materi PembelajaranAllah Swt. mencintai orang yang mendirikan salat.Minta tolonglah kamu dengan mendirikan salat,karena Allah Swt. akan memberikan banyak pahala.Agar salat-mu benar, kamu harus hafal bacaannya.Bagaimanakah bacaan salat itu?Mari kita pelajari hal-hal berikut ini!E. Metode Pembelajaran

1. Model : Pembelajaran kooperatif teknik TGT

54

Page 55: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

2. Metode : Tanya Jawab, Latihan, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Multimedia interaktif, Gambar/poster2. Alat: CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar kertas karton3. Sumber Pembelajaran:

g. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.h. Asmaul Husna, Umar Sulaiman Al-Asyqar, Jakarta: Qisthi Press,

2004.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

oo. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

pp. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

qq. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

rr. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi bacaan salat;

ss. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

tt. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan bacaan salat beserta artinya secara berulang-ulang dengan benar.

uu. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

h. pretes

20 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati 1. Menyimak tayangan interaktif bacaan salat 2. Memperhatikan gambar dua bukti bacaan salat 3. Mencermati pelafalan bacaan salat dan maknanyab. Menanya

Menanyakan tentang tayangan, gambar bukti bacan salat, dan pelafalan bacaan salat serta maknanya

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi10. Guru menyebutkan lafal salat dan maknanya secara

berurutan dan berulang. Peserta didik secara individual maupun klasikal menirukannya secara berulang.

100 menit

55

Page 56: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktu11. Secara acak guru menunjuk peserta didik melafalkan

bacaan salat dan maknanya.12. Guru memberikan penguatan penyebutan lafal bacaan

salat dan maknanya secara lengkap. 13. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa

kelompok.Tiap kelompok\mendiskusikan gambar bukti bacaan salat.

14. Guru menunjuk perwakilan dari setiap pasangan maupun kelompok untuk menyebutkan lafal bacaan salat dan maknanya, sementara pasangan atau kelompok lain mencermati dan memberikan penguatan.

d. Mengasosiasi8. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang

bacaan salat9. Mengidentifikasi bacaan salat

e. Mengkomunikasikan13. Menyampaikan hasil diskusi tentang bacaan salat secara

kelompok14. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

mengkonfirmasi, menyanggah)3. Penutup

y. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guruz. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

aa.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

bb. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. ditutup dengan do’a

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

y. Jenis Penilaian : Non Tesz. Teknik Penilaian : Penilaian diriaa. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diribb. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Mengucapkan bacaan-bacaan salat Terlampir

2 Melafalkan bacaan-bacaan salat Terlampir

Instrumen: Terlampir

56

Page 57: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

2. Sikap sosial (observasi)y. Jenis Penilaian : Non Tesz. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanaa. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianbb. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

32. Kerjasama Terlampir

33. Kekompakkan Terlampir

34. Tanggungjawab bersama Terlampir

35. Inisiatif Terlampir

36. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan y. Jenis Penilaian : Tesz. Teknik Penilaian : Tes Lisan

aa. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisanbb. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan definisi arti salat Jelaskan arti salat

2. Menyebutkan urutan-urutan bacaan salat

Sebutkan urutan bacaan-bacaan salat!

Instrumen: Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

57

Page 58: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Dengan melihat gerakan yang berurutan yang tepat maka saya

2 Dengan bacaan yang baik dan benar dalam pelaksanaan salat

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

s. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangt. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainu. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

58

Page 59: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.8 Mengenal tata cara salat dan bacaannya Indikator : 3.3. 1 Menjelaskan definisi arti salat

3.3.2 Menyebutkan urutan-urutan bacaan salatTeknik Penilaian : LisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menjelaskan definisi arti salat Jelaskan definisi arti salat!

2. Menyebutkan urutan-urutan bacaan salat Sebutkan urutan-urutan bacaan salat!

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. mengungkapkan

definisi salat2. Mengurutkan bacaan-

bacaan salat dengan tertib

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

59

Page 60: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:z. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar.aa. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.bb. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanyacc. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan kurang lancardd. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Khaliq dan

maknanya

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

60

Page 61: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/2Materi Pokok : Kasih Sayang kepada SesamaAlokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 2.3 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

2. 3.10 Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

3.3.1 Menyebutkan beberapa contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

3.3.2 Menjelaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

4.10 Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

4.4.1. menampilkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

4.4.2. melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3

C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan beberapa contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah61

Page 62: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

2. Menjelaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

3.menampilkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

4. melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3

D. Materi PembelajaranAllah Swt. sangat mencintai hamba-Nyayang berbuat kasih sayang kepada sesama makhluk.Kasih sayang kepada sesama manusia,tumbuhan, hewan, dan lingkungan alam.

Kasih Sayang(nada lagu: Bintang Kecil) Kasih sayangKepada sesamaAllah sukaKarena muliaManusiaAkan bahagiaKarena AllahMemberikan pahalaE. Metode Pembelajaran

1. Model : Pembelajaran kooperatif teknik TGT2. Metode : Tanya Jawab, Latihan, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Multimedia interaktif, Gambar/poster2. Alat: CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar kertas karton3. Sumber Pembelajaran:

i. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.j. Asmaul Husna, Umar Sulaiman Al-Asyqar, Jakarta: Qisthi Press,

2004.k. Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

vv. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

ww. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

xx. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan

20 menit

62

Page 63: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktutempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

yy. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kasih Sayang kepada Sesama

zz.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

aaa. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan Kasih Sayang kepada Sesama

bbb. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).

h. pretes2. Kegiatan Inti

a. Mengamati 1. Menyimak tayangan Kasih Sayang kepada Sesama 2. Memperhatikan gambar Kasih Sayang kepada Sesama 3. Mencermati Kasih Sayang kepada Sesamab. Menanya

Menanyakan tentang tayangan, gambar Kasih Sayang kepada Sesama

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi15. Guru memperlihatkan gambar-gambar tentang kasih

sayang terhadap sesama 16. Secara acak guru menunjuk peserta didik melafalkan

QS Al-Fatihah dan maknanya.17. Guru memberikan pemahaman arti dari QS Al-Fatihah

ayat 3.18. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa

kelompok.Tiap kelompok\mendiskusikan kasih sayang kepada sesama

19. Guru menunjuk perwakilan dari setiap pasangan maupun kelompok untuk menyebutkan contoh-contoh kasih sayang kepada sesama

d. Mengasosiasi10. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang

kasih sayang kepada sesama11. Mengidentifikasi bukti kasih sayang kepada sesama

e. Mengkomunikasikan15. Menyampaikan hasil diskusi tentang kasih sayang

kepada sesama secara kelompok16. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

mengkonfirmasi, menyanggah)

100 menit

3. Penutupcc.Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing gurudd. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari

20 menit

63

Page 64: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktukegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

ee.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

ff. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. ditutup dengan do’a

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

cc. Jenis Penilaian : Non Tesdd. Teknik Penilaian : Penilaian diriee. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diriff. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1Mencontohkan prilaku kasih sayang terhadap sesama

Terlampir

2 Melafalkan kalimat atau ayat QS Al-Fatihah ayat 3 Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)cc.Jenis Penilaian : Non Tesdd. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanee. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianff. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

37. Kerjasama Terlampir

38. Kekompakkan Terlampir

39. Tanggungjawab bersama Terlampir

40. Inisiatif Terlampir

41. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan cc. Jenis Penilaian : Tesdd. Teknik Penilaian : Tes tulisanee. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisan

64

Page 65: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

ff. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.

Menyebutkan beberapa contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

sebutkan beberapa contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

2.

Menjelaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

elaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan y. Jenis Penilaian : Tesz. Teknik Penilaian : Kinerjaaa.Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjabb. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1

Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

Contohkan 2 perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah!

2 melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3

lafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3!

Instrumen: Terlampir

5. Tugas Mencari gambar-gambar tentang kasih sayang terhadap sesama Instrumen: Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Kita harus menyayangi sesama teman

65

Page 66: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

2 Kita juga harus kasih sayang terhadap semua makhluk ciptaan Allah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

v. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangw. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainx. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

66

Page 67: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.10 Memahami perilaku kasih sayang kepada

sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

Indikator : 3.3.1 Menyebutkan beberapa contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

3.3.2 Menjelaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

Teknik Penilaian : tulisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan beberapa contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

Sebutkan 2 contoh prilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

2. Menjelaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

Jelaskan perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Fatihah

RUBRIK PENILAIANRUBRIK PENILAIAN

Skor tiap soal yang benar : 5Skor maksimal :10Skor akhir : skor yang diperoleh siswa x 100 = ……………

10

67

Page 68: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.10. Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada

sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

Indikator : 4.4.1. menampilkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

4.4.2. melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3Teknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. menampilkan contoh

perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

Contohkan satu perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah

2. melafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3

lafalkan Q.S. Al-Fatihah ayat 3

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. melafalkan Q.S. Al-Fatihah

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:25.Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya dengan lancar.26.Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.27.Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya

68

Page 69: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

28.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan Al-Khaliq dan maknanya

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ............................................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II/2Materi Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Ya'qub a.s.Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

69

Page 70: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 3.15 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s.

3.3.1 Menyebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s.

3.3.2 Menjelaskan ajakan nabi Ya’qub. a.s. kepada umat dan anaknya

3.3.3 menyebutkan beberapa contoh kisah keteladanan nabi Ya’qub. A.s. terhadap umat dan anaknya.

2. 4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

4.3.1 Mendemonstrasikan sifat keteladanan nabi Ya’qub.a.s

4.3.2 Mendemonstrasikan contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s 2. Menjelaskan ajakan nabi Ya’qub. a.s. kepada umat dan anknya 3. Mendemonstrasikan sifat keteladanan nabi Ya’qub.a.s 4. Mendemonstrasikan contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

D. Materi Pembelajaran

Nabi Ya’qūb a.s. utusan Allah Swt.Beliau mengajak umatnya menyembah Allah Swt.,dan memimpin umatnya ke jalan yang benar.Nabi Ya’qūb a.s. terkenal sangat sayangkepada umatnya, keluarga dan anak-anaknya.Karena sikap kasih sayangnya itu,

70

Page 71: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Allah Swt. selalu memberikan perlindungankepada Nabi Ya’qūb a.s.dari perbuatan jahat musuh-musuhnya.

E. Metode Pembelajaran1. Model : Pembelajaran kooperatif teknik TGT2. Metode : Tanya Jawab, Latihan, Diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Multimedia interaktif, Gambar/poster2. Alat: CD, proyektor, laptop, televisi, vcd player, layar kertas karton3. Sumber Pembelajaran:

l. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.m. Asmaul Husna, Umar Sulaiman Al-Asyqar, Jakarta: Qisthi Press,

2004.

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

ccc. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

ddd. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

eee. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

fff. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi Kisah keteladanan nabi Ya’qub;

ggg. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

hhh. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD

20 menit

71

Page 72: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktuprojector).

g. Mengadakan evaluasi awal (pretes).2. Kegiatan Inti

a. Mengamati 1. Menyimak tayangan interaktif Kisah keteladanan nabi

Ya’qub 2. Memperhatikan gambar tentang kisah keteladanan nabi

Ya’qub 3. Mencermati sikap keteladanan nabi Ya’qub.b. Menanya

Menanyakan tentang kisah keteladanan nabi Ya’qubc. Mengeksperimen/Mengeksplorasi

20. Guru menjelaskan tentang kisah keteladanan nabi Ya’qub

21. Secara acak guru menunjuk peserta untuk menceritakan kembali kisah keteladanan nabi Ya’qub

22. Guru memberikan penguatan tentang kisah keteladanan nabi Ya’qub

23. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.Tiap kelompok\mendiskusikan tentang kisah keteladanan nabi Ya’qub

24. Guru menunjuk perwakilan dari setiap pasangan maupun kelompok untuk menyebutkan tentang kisah keteladanan nabi Ya’qub.

d. Mengasosiasi12. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang

kisah keteladanan nabi Ya’qub.13. Mengidentifikasi sikap dan sifat keteladanan nabi

Ya’qub.e. Mengkomunikasikan

17. Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan nabi Ya’qub.

18. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

100 menit

3. Penutupgg. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guruhh. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

ii. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

jj. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. Menutup pelajaran dengan do’a.

20 menit

72

Page 73: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

gg. Jenis Penilaian : Non Teshh. Teknik Penilaian : Penilaian diriii. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirijj. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Menyebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s. Terlampir

2 Menjelaskan ajakan nabi Ya’qub. a.s. kepada umat dan anknya

Terlampir

Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)gg. Jenis Penilaian : Non Teshh. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanii. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaianjj. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

42. Kerjasama Terlampir

43. Kekompakkan Terlampir

44. Tanggungjawab bersama Terlampir

45. Inisiatif Terlampir

46. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan gg. Jenis Penilaian : Teshh. Teknik Penilaian : Tes tulisii. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisjj. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1. Menyebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s. Sebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s.!

2.Menjelaskan ajakan nabi Ya’qub. a.s. kepada umat dan anaknya

Berikan contoh ajakan nabi yakub kepada umat dan anaknya

3. menyebutkan beberapa sebutkan beberapa contoh kisah 73

Page 74: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Indikator Butir Instrumen

contoh kisah keteladanan nabi Ya’qub. A.s. terhadap umat dan anaknya.

keteladanan nabi Ya’qub. A.s. terhadap umat dan anaknya.

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan cc.Jenis Penilaian : Tesdd. Teknik Penilaian : Kinerjaee.Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjaff. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Mendemonstrasikan sifat keteladanan nabi Ya’qub.a.s

Mempraktekan beberapa sifat keteladanan nabi Ya’qub.a.s

2Mendemonstrasikan contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

Mempraktekan beberapa contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

Instrumen: Terlampir

5. Tugas Mengisi rubrik tugas kelompok tentang kisah keteladanan nabi Ya’qub.

A.s. Instrumen: Terlampir

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diri.Penilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Sifat dan sikap kesabaran dan keteladanan dari nabi ya’qub. A.s. perlu ditiru oleh umat dan anaknya.

2 Setiap kita menyimak kisah tentang Sifat dan sikap kesabaran dan keteladanan dari nabi ya’qub. A.s. maka kita perlu menirunya.

JUMLAH SKOR

74

Page 75: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

y. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangz. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainaa. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).75

Page 76: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.15 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s. Indikator : 3.3.1 Menyebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s.

3.3.2 Menjelaskan ajakan nabi Ya’qub. a.s. kepada umat dan anaknya

3.3.3 menyebutkan beberapa contoh kisah keteladanan nabi Ya’qub. A.s. terhadap umat dan anaknya.

Teknik Penilaian : TulisanPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s. Sebutkan tugas nabi Ya’qub. a.s.!

2. Menjelaskan ajakan nabi Ya’qub. a.s. kepada umat dan anaknya

Berikan contoh ajakan nabi yakub kepada umat dan anaknya

3. menyebutkan beberapa contoh kisah keteladanan nabi Ya’qub. A.s. terhadap umat dan anaknya.

sebutkan beberapa contoh kisah keteladanan nabi Ya’qub. A.s. terhadap umat dan anaknya.

RUBRIK PENILAIANRUBRIK PENILAIAN

Skor tiap soal yang benar : 5Skor maksimal :10Skor akhir : skor yang diperoleh siswa x 100 = ……………

10Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s. Indikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan sifat keteladanan nabi

Ya’qub.a.s4.3.2 Mendemonstrasikan contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

Teknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen

76

Page 77: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

1. Mendemonstrasikan sifat keteladanan nabi Ya’qub.a.s

Mempraktekan beberapa sifat keteladanan nabi Ya’qub.a.s

2. Mendemonstrasikan contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

Mempraktekan beberapa contoh sikap keteladanan nabi Ya’qub.a.s.

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat setuju setuju Sedang

Kurang setuju

Tidak setuju

1. Contoh sifat keteladanan dari nabi Ya’qub. A.s. patut kita tiru

2. Contoh sikap keteladanan dari nabi Ya’qub. A.s. patut kita tiru

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:29. Sangat setuju : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan contoh-contoh sifat

dari keteladanan nabi Ya’qub. A.s.dengan lancar.30.setuju : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan contoh-contoh sifat

dari keteladanan nabi Ya’qub. A.s.dengan lancer akan tetapi kurang fasih.

31.Sedang : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan contoh-contoh sifat dari keteladanan nabi Ya’qub. A.s.

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya32.Kurang setuju : Apabila peserta didik dapat mengungkapkan contoh-contoh sifat

dari keteladanan nabi Ya’qub. A.s. dengan kurang lancar.5. Tidak setuju : Apabila peserta didik tidak dapat mengungkapkan contoh-contoh

sifat dari keteladanan nabi Ya’qub. A.s.

77

Page 78: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDN …. MataPelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II / IIMateriPokok : PraktekShalatAlokasiWaktu : 2 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

78

Page 79: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

B. KompetensiDasardanIndikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 1.2 Menunaikansalatsebagaiwujuddaripemahamanrukun Islam

1.2.1. Menunaikanshalatsebagaiwujuddaripemahamanrukun Islam

2. 4.8 Mempraktikkansalatdengantatacaradanbacaan yang benar

4.8,1. Mempraktikkan Shalat dengan tata cara dan bacaan yang benar

4.8.2menyebutbutkanurutantatacarashalatdenganbenar

4.8.3 mengurutkaturutangerakanShalat4.8.4.

MendemonstrasikanPraktekShalatdengantatacaradanbacaan yang benar

Tujuan PembelajaranMelalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu:a. MembiasakanShalatdenganbenar.b. MenyebutkanurutantatacaraShalatdenganbenar.c. MengurutkanurutangerakanShalatdengantepatd.. Mendemonstrasikanpraktik¡alatdengantatacaradanbacaan yangbenar

D. Materi Pembelajaran. Praktik¡alatKamusudahhafalbacaanShalatNah, sekarangkamujugaharusmengetahuipraktikShalat. BerikuturutanpraktikdangerakanShalat1. BerdiritegakmenghadapkiblatGambar 11.12. TakbiratulihrammembacaAllāhu Akbar.Gambar 11.23. Meletakkantangandi antarapusardan dada.Gambar 11.3B.4. RukusambilmembacaAllāhu Akbar.Gambar 11.45. I’tidālsambilmembacaSammi‘allāhulimanhamidahGambar 11.56. SujudsambilmembacaAllāhu Akbar.Gambar 11.67. Duduk di antaraduasujudsambilmembacaAllāhu Akbar.Gambar 11.7

79

Page 80: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

8. DuduktasyahhudawwalsambilmembacaAllāhu Akbar.Gambar 11.89. DuduktasyahhudakhīrsambilmembacaAllāhu Akbar.Gambar 11.910. SalamGambar 11.10

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Gambar/poster2. Alat:kertaskartondanperlengkapanshalat3. Sumber Pembelajaran:

n. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.o. BukuTuntunanShalatatauBuku yang Relevan

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

iii.Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

jjj.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

kkk. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

lll.Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi tatacarashalat;

mmm. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

nnn. Menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, danmenyebutkantatacaragerakanshalatsecara berulang-ulang dengan benar.

ooo. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu berupa gambargerakanshalat

20 menit

2. Mengamati Menyimak tatacara șalatsecara klasikal atau individual Mengamati gambar contoh tatacara șalat secara klasikal atau

individua

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang

tatacara șalat Mengajukan pertanyaan, misalnya Bagaimana caranya

100 menit

80

Page 81: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktuberwudu yang baik?

Eksperimen/Explore Mendiskusikan isi gambar contoh tatacara șalatbaik secara

klasikal maupun kelompok. Mendiskusikan tatacara șalat baik secara klasikal maupun

kelompok.

Asosiasi Membuat rumusan hasil diskusi tentang tatacara șalat Mengidentifikasi kegiatan tatacara șalat

Komunikasi Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh tatacara șalat

secara kelompok Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang contoh

tatacara șalat secara individual atau kelompok Mempraktikkan/mensimulasikan tatacara șalat baik secara

individual maupun perwakilan kelompok dengan baik dan benar

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutupkk. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing gurull. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

mm. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

nn. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, dilanjutkandengando’a.

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

kk. Jenis Penilaian : Non Tesll. TeknikPenilaian : Penilaiandirimm. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirinn. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Menunaika Kapankitadiperbolehkanmen

81

Page 82: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

nshalatsebagaiwujuddaripemahamanrukun Islam gerjakanShalat ?

2

sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan tanggung jawabnya dalammelakukanshalat

shalatFardu/Wajib yang harusdilaksanakanada …. Sebutkan !

2. Sikap sosial (observasi)kk. Jenis Penilaian : Non Tesll. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanmm. Bentuk Instrumen : Lembar PenilaianAntarTemannn. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

47. Kerjasama Tempelkangerakanshalatsesuaidenganbacaanshalat !

48. Kekompakkan Praktekan 5 gerakanshalat

49. Tanggungjawab bersama

Apa yang kamulakukanjikaadatemantidakshalat ?

50. Inisiatif Apa yang kamukerjakansaatadzandikumandangkan ?

51. Disiplin Sebaiknyaapa yang kamupersiapkanketikaakanmenunaikanshalat ?

3. Pengetahuan kk. Jenis Penilaian : Tesll. Teknik Penilaian : Tes tulis

mm. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisnn. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.

Mempraktikkansalatdengantatacaradanbacaan yang benar

2.

1.Mempraktikkan Shalat dengan tata cara dan bacaan yang benar2.Menyebutbutkan

urutantatacarashalatdenganbenar

3.MengurutkanurutangerakanShalat

1.Gerakankepalamenengokkekanandankekiridalamshalatadalahgerakan …..2.Menyebutkanurutanurutangerakanshalatdengannamabacaan !.

3.Berinamagambar – gambargerakanshalatberikutini !4.Peragakanlah 3 gerakanshalat !

82

Page 83: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Indikator Butir Instrumen

4.Mendemonstrasikan PraktekShalatdengantatacaradanbacaan yang benar

3.

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan gg. Jenis Penilaian: Teshh. Teknik Penilaian : Kinerjaii. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjajj. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

14.Mendemonstrasikan PraktekShalatdengantatacaradanbacaan yang benar

4.Peragakanlah 3 gerakanshalat !

Instrumen: Terlampir

5. Tugas Mengisi rubrik tugas kelompok tentang mempraktekkanshalat dan

bacaannya Instrumen: Terlampir

6. Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam

menempelkangambargerakanshalatdanbacaannyapadakertas manila.

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : ObservasiPenilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Umatislamdiwajibkanmenjalankanshalatseharisemalam lima kali

2 Ahmad tidakmengerjakanshalatkarenasedangasyikmenontontelevisi

83

Page 84: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

bb. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangcc. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok laindd. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

84

Page 85: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).

BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:33.Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan lancar.34.Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.35.Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya36.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan As Salam dan maknanya

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian TugasTugas Individu : Berilahtandaceklis( v ) padakolomyaatautidak !No Uraian Ya Tidak

1 Akudapatmempraktekkangerakanberdiritegak … …

2 Akudapatmempraktekkangerakanberdiritakbirotulihrom … …

3 Akudapatmempraktekkangerakanberdirimeletakkantangan … …

4 Akudapatmempraktekkangerakanberdiriruku’ … …

5 Akudapatmempraktekkangerakanberdiriti’tidal … …

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, praktekkanlahsholatmagrib, IsyadanSubuhditempatkamumengaji, selanjutnyamintatandatangan imam.

Catatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru

85

Page 86: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Mengetahui,Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDN …. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II / IIMateri Pokok : Kisah Keteladanan Nabi Ishaq a.s Alokasi Waktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.

2. 3.14 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

3.14.1. Mengungkapkan urutan Nabi Ishaq dari 25 rasul.

3.14.3. Menyebutkan dua keteladanan Nabi 86

Page 87: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Ishaq a.s.3.14.4. Menjelaskan dua bukti dari

keteladanan Nabi Ishaq a.s.4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

4.14.1 Menceritakan silsilah keluarga Nabi Ishaq a.s.

4.14.2 Menceritakan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s

4.14.3 Menceritakan dua bukti keteladanan Nabi Ishaq a.s.

C. Tujuan Pembelajaran Melalui tanya jawab, penugasan dan bercerita, peserta didik mampu:

1. Mengungkapkan urutan Nabi Ishaq dengan benar2. Menyebutkan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan tepat.3. Menjelaskan dua bukti dari keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan benar.4. Menceritakan silsilah keluarga Nabi Ishaq a.s. dengan benar5. Menceritakan dua keteladanan Kisah Nabi Ishaq dengan tepat6. Menceritakan dua bukti keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan lancar

D. Materi Pembelajaran. Sikap Damai Nabi Is¥āq a.s.Nabi Ishaqa.s. adalah utusan Allah Swt.Beliau rasul Allah yang ke Sembilan.Beliau terkenal Nabi yang ramah pada kaumnya.Ayah Nabi Ishaq adalah Nabi Ya’qub a.s.Nabi Ishaqa.s. sangat sayang pada keluargadan anak-anaknya.Ketika ada perselisihan dalam keluarga,Beliau selesaikan dengan cara damai, santun dan bijaksana.Nabi Ishaqa.s. selalu mementingkan keselamatanumatnya, keluarganya, dan anak-anaknya.

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Strategi : Discoveri/Inkuiri ( menemukan sendiri siswa )3. Metode : Tanya Jawab penugasan dan Bercerita,

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media : Tayangan Gambar2. Alat : Kertas manila, spidol, penggaris, pensil dan

penghapus3. Sumber Pembelajaran : Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

SD/MI Kls II, Penyusun: Faesal Ghozaly, dkk., Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.

87

Page 88: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifyang berkaitan dengan pelajaran sebelumnya yang telah dibahas (appersepsi);

e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;f. Menyampaikantahapan kegiatan yang akan dijalani;g. Mengadakan pretes.

20 menit

2. Mengamati Menyimak kisah keteladanan nabi Ishaq a.s. secara klasikal

maupun individual. Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik

secara klasikal atau individual

Menanya Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah

keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Eksperimen/Explore Tanya jawab tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. baik secara

klasikal maupun kelompok

Asosiasi Membuat rumusan hasil Tanya jawab tentang keteladanan Nabi

Ishaq a.s. Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi

Ishaq a.s.

Komunikasi Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap

terpuji Nabi Ishaq a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok

Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara kelompok

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ishaq a.s. secara individual atau kelompok

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)

Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

100 menit

88

Page 89: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktu

3. Penutupa. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing gurub. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan

pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun klaksikal

d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

e. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Jenis Penilaian : Non Tesb. Teknik Penilaian : Penilaian diric. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian dirid. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Butir Instrumen

1. Mengetahui kisah Nabi Ishaq a.s. sebagai rasul Nomor 1

2.

Mengetahui bahwa orang yang ramah tamah dan hidup rukunakan disenangi temannya.

Nomor 2

e. Instrumen Penilaian Sikap SpiritualNama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian diriPenilai : Guru

NO PERNYATAANPILIHAN JAWABAN

SKORSangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak

Setuju1 Nabi Ishaq a.s. adalah utusan

Allah yang diutus untuk menyebarkan ajaran Allah

2 Setiap orang yang berperilaku ramah dan hidup rukun akan dibalas dengan kejahatan.

JUMLAH SKOR

89

Page 90: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- x 100 = ….Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

2. Sikap Sosiala. Jenis Penilaian : Non Tesb. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanc. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Antar Temand. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Kerjasama Nomor 1

2 Kekompakkan Nomor 2

3 Tanggungjawab bersama Nomor 3

4 Inisiatif Nomor 4

5 Disiplin Nomor 5

e. Instrumen Penilaian Sikap SosialNama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman Petunjuk:

a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orangb. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lainc. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

M MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya 90

Page 91: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

disiplin dalam kelompok.JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- x 100 =..Skormaksimal

CATATAN: M = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda

awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku

yang dinyatakan dalam indikator).

3. Pengetahuan a. Jenis Penilaian : Tesb. Teknik Penilaian : Tes Tertulisc. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tertulisd. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Mengungkapkan Urutan Nabi Ishaq a.s sebagai rasul Nomor 1

2Menyebutkan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan tepat. Nomor 2

3

Menjelaskan dua bukti dari keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan benar. Nomor 3

4Menceritakan silsilah keluarga Nabi Ishaq a.s. dengan benar Nomor 4

5Menceritakan dua keteladanan Kisah Nabi Ishaq dengan tepat Nomor 5

6 Menceritakan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan lancer Nomor 6

e. Instrumen Penilaian PengetahuanNama Siswa yang dinilai : …………………………………

91

Page 92: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Kelas / Semester II/ GenapKompetensi Dasar : 3.13. Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.Indikator : 3.14.1. Mengungkapkan urutan Nabi Ishaq dari 25 rasul.

3.14.2. Menyebutkan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s.3.14.3. Menjelaskan dua bukti dari keteladanan Nabi

Ishaq a.s.Teknik Penilaian : Tes TertulisPenilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1 Urutan Nabi Ishaq a.s sebagai rasul Nabi Ishaq a.s urutan keberapa dari 25 Rasul ?

2Menyebutkan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan tepat. Sebutkan dua perilaku terpuji Nabi

Ishaq a.s, !

3Menjelaskan dua bukti dari keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan benar. Jelaskan 2 bukti keteladanan Nabi

Ishaq a.s !

4Menceritakan silsilah keluarga Nabi Ishaq a.s. dengan benar Siapa ayah Nabi Ishaq a.s ?

5Menceritakan dua keteladanan Kisah Nabi Ishaq dengan tepat Tulis dua teladan yang dimiliki oleh

Nabi Ishaq a.s !

6 Menceritakan dua bukti keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan lancer

Jelaskan dua bukti dari keteladanan Nabi Ishaq a.s.!

RUBRIK PENILAIAN:Skor Nomor 1, 2, 5, dan 7: 1Skor Nomor 3, 4, 6, 8, 9 dan 10: 2Skor Keseluruhan: 16Skor Akhir : Skor yang diperoleh siswa 16

4. Keterampilan a. Jenis Penilaian : Tesb. Teknik Penilaian : Kinerjac. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian kinerjad. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1 Menceritakan silsilah keluarga Nabi Musa a.s. Nomor 1

2 Menceritakan Kisah Nabi Musa dan Fir’aun Nomor 2

92

x 100 = …………

Page 93: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Indikator Butir Instrumen

3 Menceritakan dua keteladanan Nabi Musa a.s. Nomor 3

e. Instrumen Penilaian KeterampilanNama SiswaKelas / Semester

: ……………………………….II / Genap

Kompetensi Dasar : 4.14. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

Indikator : 4.14.1 Menceritakan silsilah keluarga Nabi Ishaq a.s.

4.14.2 Menceritakan dua keteladanan Nabi Ishaq a.s4.14.3 Menceritakan dua bukti keteladanan Nabi

Ishaq a.s.Teknik Penilaian : KinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Menceritakan silsilah

keluarga Nabi Ishaq a.s. dengan benar Ceritakan silsilah keluarga Nabi Ishaq a.s.!

2. Menceritakan dua keteladanan Kisah Nabi Ishaq dengan tepat

Ceritakan dua keteladanan dari Kisah Nabi Ishaq a.s !

3. Menceritakan dua bukti keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan lancer

Ceritakan dua bukti keteladanan dari Nabi Ishaq a.s.!

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Menceritakan silsilah

keluarga Nabi Ishaq a.s. dengan benar

2. Menceritakan dua keteladanan Kisah Nabi Ishaq dengan tepat

3. Menceritakan dua bukti keteladanan Nabi Ishaq a.s. dengan

93

Page 94: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

lancer

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ x 100 = --Skor maksimal

Catatan kriteria:1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah Nabi Musa

a.s. dengan lancar.2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah Nabi Musa

a.s. dengan lancar, akan tetapi masih ada 2 kesalahan 3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah Nabi Musa

a.s. dengan lancar, akan tetapi masih ada 3 kesalahan4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menceritakan kisah Nabi Musa

a.s. dengan kurang lancar5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menceritakan kisah Nabi

Musa a.s.

Mengetahui:Kepala SDN ……………………..

……………………………….NIP. ...................................

…………………., …………………..Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

…………………………………………..NIP. ……………………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDN …. MataPelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : II / IIMateriPokok : As Salam AlokasiWaktu : 1 x 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

94

Page 95: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI-4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KompetensiDasardanIndikator

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. 1.4 Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha PemberiKeselamatankepadamakhluknya

2. 3.3 MengenalmaknaAsmaulHusna: As-Salam

3.3.1 Menyebutkan arti As Salam3.3.2 Mengungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifatAs Salam3.3.3 Menjelaskan pengertian As Salam

4.3.Melafalkan AsmaulHusna As Salam danmaknanya

4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan As Salam dan maknanya

Tujuan PembelajaranMelalui tanya jawab, latihan, dan diskusi, peserta didik mampu: 1. Menyebutkan arti As Salamdengantepat 2. Mengungkapkan dua bukti Allah bersifat As Salamdenganbenar 3. Menjelaskan Pengertian As salamdengantepat 4. Mendemonstrasikan pelafalan As Salamdenganfasih

D. Materi Pembelajaran4. As Salam artinya Allah Yang Maha Pemberikeselamatan. 5. Dua bukti bahwa Allah Yang Maha

PemberiKeselamatankepadamakhluknyaadalahterhindarnyadaribencanasepertibanjir, tanahlongsor, gunungmeletusdan lain sebagainya.

6. PengertianAs Salam bahwahanya Allah SWT yang dapatmemberikeselamatankepadasetiaphambanyadariberbagaikesulitaan.

7. Kata dibaca “As Salam”.

8. Kita harusmemohondanberdo’ahanyakepada Allah swt., agar diberikeselamatandandijauhkandariperbuatantercelakepada orang lain

E. Metode Pembelajaran1. Model : Pembelajarankooperatifteknik TGT2. Metode : Tanya Jawab, Latihan, Diskusi

95

Page 96: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Gambar/poster2. Alat:kertaskarton3. Sumber Pembelajaran:

p. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Untuk SD/MI Kls II.q. Asmaul Husna, Umar Sulaiman Al-Asyqar, Jakarta: Qisthi Press,

2004.r. Kisah dan Makna 99 Asmaul Husna untuk Anak

G. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan

ppp. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’abersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

qqq. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’ansurahpendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

rrr. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadirandan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;

sss. Mengajukan pertanyaan secara komunikatifberkaitan dengan materi As Salam;

ttt.Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

uuu. Menyampaikantahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, danmenyebutkanAs Salambeserta artinya secara berulang-ulang dengan benar.

vvv. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu berupa tulisan di papan tulis/whiteboarddangambar/poster

20 menit

2. Kegiatan Intia. Mengamati 1. Menyimak tayangan interaktif asmaul husna As Salam 2. Memperhatikan gambar dua bukti As Salam 3. Mencermati pelafalan As Salam dan maknanyab. Menanya

Menanyakan tentang gambar bukti As Salam dan pelafalan As Salam serta maknanya

c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi25. Guru menyebutkan lafal As Salam dan maknanya

secara berurutan dan berulang. Peserta didik secara individual maupun klasikal menirukannya secara berulang.

26. Secara acak guru menunjuk peserta didik lafal As Salam dan maknanya.

27. Guru memberikan penguatan penyebutan lafal As salam

100 menit

96

Page 97: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Kegiatan Waktudan maknanya secara lengkap.

28. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.Tiap kelompok\mendiskusikan gambar bukti As Salam, membedakangambar yang berbedaantara yang kenabencanadanselamatdaribencana secara berpasangan saling mendemonstrasikan kata As Salam dan maknanya.

29. Guru menunjuk perwakilan dari setiap pasangan maupun kelompok untuk menyebutkan lafal As Salam dan maknanya, sementara pasangan atau kelompok lain mencermati dan memberikan penguatan.

d. Mengasosiasi14. Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang

Allah itu As Salam15. Mengidentifikasi bukti bahwa Allah itu As Salam

e. Mengkomunikasikan19. Menyampaikan hasil diskusi tentang As Salam secara

kelompok20. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,

mengkonfirmasi, menyanggah)3. Penutup

oo. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing gurupp. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan

mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

qq. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok;

rr. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, dilanjutkandengando’a.

20 menit

H. Penilaian 1. Sikap spiritual (observasi)

oo. Jenis Penilaian : Non Tespp. Teknik Penilaian : Obsevasiqq. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian Obsevasirr. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

1 Keyakinan akan Allah sebagai Maha PemberiKeselamatan Terlampir

2

Mengucapkan kalimat Assalamu’alaikum sebagai respon atas selamatdarikejelekandandiberikebaikanoleh Allah yang telah memberikeselamatankepadahamba-Nya.

Terlampir

Instrumen: Terlampir

97

Page 98: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

2. Sikap sosial (observasi)oo. Jenis Penilaian : Non Tespp. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Temanqq. Bentuk Instrumen : Lembar PenilaianAntarTemanrr. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

52. Kerjasama Terlampir

53. Kekompakkan Terlampir

54. Tanggungjawab bersama Terlampir

55. Inisiatif Terlampir

56. Disiplin TerlampirInstrumen: Terlampir

3. Pengetahuan oo. Jenis Penilaian : Tespp. Teknik Penilaian : Tes tulisqq. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes tulisrr. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1.Menyebutkan arti As Salamdengantepat Apa artiAs Salam ?

2. Mengungkapkan dua bukti Allah bersifat As Salam

Ungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat As Salam ?

3. Menjelaskan Pengertian As salamdengantepat

Jelaskan Pengertianbahwa Allah memilikisifat As Salam !

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan kk. Jenis Penilaian: Tesll. Teknik Penilaian : Kinerjamm. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerjann. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

1Mendemonstrasikan pelafalan As Salam dan maknanya

Lafalkan huruf-huruf hijaiyah

Instrumen: Terlampir

98

Page 99: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

5. Tugas Mengisi rubrik tugas kelompok tentang melafalkan As Salam dan

maknanya Instrumen: Terlampir

6. Portofolio Membuat paparan tentang kegiatan dalam melafalkan As Salam dan

maknanya

LAMPIRAN-LAMPIRAN:Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)Nama SiswaKelas / Semester

::

..........................................II / Genap

Teknik Penilaian : ObservasiPenilai : Guru

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKORSangat

Setuju Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

1 Musibah/bencanaalamakibatperbuatanmanusia yang berdampakburukkepadanya, tetapioleh Allahada yang diselamatkankarena Allah mempunyaisifat As Salam

2 Setiap muslimdianjurkan mengucapkan Assalamu’alaikumketikabertemudanbersilaturrohimsebagaiucapando’a sesame muslim.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRSangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skor maksimal

CATATAN: ..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)Nama Siswa yang dinilaiKelas / Semester

::

..........................................II/ Genap

Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .Petunjuk:

ee. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang99

Page 100: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

ff. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok laingg. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

NO. PERNYATAAN

PILIHAN JAWABANSKOR

MK MB MT BT1 Memperlihatkan adanya

kerjasama yang baik dalam kelompok

2 Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.

3 Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.

4 Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.

5 Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIRMKMBMTBT

= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------------- X 100 = ...Skormaksimal

CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda

perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-

tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal

perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 3.3 MengenalmaknaAsmaulHusna: As-Salam Indikator : 3.3.1 Menyebutkan arti As Salam

3.3.2 Mengungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifatAs Salam3.3.3 Menjelaskan pengertian As Salam

Teknik Penilaian : LisanPenilai : Guru

100

Page 101: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

No. Indikator Instrumen

1. Menyebutkan arti As Salam Sebutkan arti As Salam !

2. Mengungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat As Salam

Ungkapkan dua bukti bahwa Allah mempunyai sifat As Salam !

3. Menjelaskan Pengertian As salamdengantepat Bagaimanacara agar kitaterhindardaribencana ?

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Menyebutkan arti As

Salam2. Mengungkapkan dua

bukti bahwa Allah mempunyai sifat As Salam

3. Menjelaskan pengertian as Salam dengantepat

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:ee. Sangat lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan lancar.ff. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.gg. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanyahh. Kurang lancar: Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan kurang lancarii. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan As Salam dan

maknanya

101

Page 102: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.3.Melafalkan AsmaulHusna As Salam

danmaknanyaIndikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan As Salam dan

maknanyaTeknik Penilaian : kinerjaPenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Mendemonstrasikan

pelafalan As Salam dan maknanya

Lafalkan kata As Salam dan maknanya dengan benar !

RUBRIK PENILAIAN

No. KompetensiKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang

Kurang Lancar

Tidak Lancar

1. Mendemonstrasikan pelafalan As Salam dan maknanya

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:37.Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan lancar.38.Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.39.Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya40.Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan As Salam dan maknanya

102

Page 103: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian TugasTugas Individu :

Beri tanda (V) di kolom sudah atau belumNo. Uraian Sudah Belum1. Aku biasa melafalkan As Salam dan

maknanya2. Sebelum berdo’a, saya melafalkan As Salam3. dst…..

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, lafalkan kata Al-Khaliq dan maknanya

Lampiran 6 : Instrumen Penilaian PortofolioKelas / Semester : II / GenapKompetensi Dasar : 4.3.Melafalkan AsmaulHusna As Salam

danmaknanyaIndikator : 4.3.1 Mendemonstrasikan pelafalan As salam dan

maknanyaTeknik Penilaian : PortofolioPenilai : Guru dan Orang tua

No. KegiatanKriteria

SkorSangat Lancar Lancar Sedang Kurang

LancarTidak

Lancar1. Melafalkan As Salam

dan maknanya dengan benar

2. Dst ....JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat LancarLancarSedangKurang LancarTidakLancar

= Skor 5= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1

Skor yang diperoleh------------------ X 100 = ---------Skor maksimal

Catatan kriteria:1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan lancar.2. Lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya dengan lancar, akan tetapi kurang fasih.3. Sedang : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan dalam maknanya4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat melafalkan As Salam dan maknanya

103

Page 104: Kelas 2 semester 2 (baru digabung belum diedit)

dengan kurang lancar.5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat melafalkan As Salam dan maknanyaCatatan Orang tua:...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Catatan Guru...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mengetahui,Kepala SD.....

...............................................NIP. ......................................

......................, ..............................................

Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti

.................................................NIP. ........................................

104