KECERDASAN PELBAGAI

APA ITU KECERDASAN?

KECERDASAN Pelajar yang memperoleh pencapaian tinggi dalam peperiksaan dikatakan sebagai pandai atau cerdas. Dalam situasi begini, kecerdasan bermaksud kebolehan untuk mendapat markah yang tinggi atau prestasi yang baik di sekolah.

DEFINISI KECERDASANPiaget (1950) berpendapat kecerdasan adalah kebolehan individu berfikir atau menaakul dalam usahanya menyesuaikan diri dengan persekitaran.Weschler (1975) pula berpendapat kecerdasan ialah kebolehan seseorang individu memahami alam sekitarnya, dirinya dan kepakaran yang dimilikinya untuk membantunya menghadapi cabaran hidup.

TEORI KECERDASAN PELBAGAITeori ini telah diperkenalkan pada tahun 1983 HOWARD GARDNER

KONSEP KECERDASANDefinisi Konsep Kecerdasan Pelbagai kemahiran menyelesaikan masalah sebenar dalam kehidupan. kebolehan mencipta barang/perkhidmatan yang bernilai. berpotensi mencari/mencipta masalah untuk memperolehi pengetahuan baru.

KONSEP KECERDASAN Tanggapan Mengenai Teori Kecerdasan1) Tanggapan Salah- Kecerdasan adalah tetap.- Setiap individu hanya mempunyai satu jenis kecerdasan sahaja.2) Fakta Sebenar- Kecerdasan boleh dipelajari & sentiasa berubah.- Sekurang-kurangnya,individu mempunyai 9 jenis kecerdasan.

Prinsip-prinsip Teori Kecerdasan Pelbagai- Terdapat pelbagai kecerdasan dalam diri setiap individu.- Mempunyai campuran kecerdasan yang unik & berubah.- Kecerdasan setiap individu adalah berbeza.- Kecerdasan bersifat dinamik.- Latar belakang peribadi adalah penting dalam membentuk pengetahuan,kepercayaan & kemahiran dlm semua kecerdasan.

9Existential

CIRI-CIRI KECERDASAN

KECERDASANCERDAS DLM PEKERJAAN1) BahasaTulis karangan, puisi,pantun dan lain-lain. Penulis, penceramah.2) Logik-MathMenaakul,kiraan, membuat analisis.Saintis, jurutera dll.3)Ruang/SpatialMencorak,melukisPelukis dan Lain-lain.4) MuzikMencipta lagu,menyanyi dllPenyanyi, pencipta lagu5) KinestetikTarian,sukan dllAtlet,penari dan lain-lain6) InterpersonalPerhubungan manusiaGuru,ahli politik,peniaga

7) IntrapersonalNilai murni,falsafah.penyajak.,ahli falsafah.8) NaturalistMinat kpd alam semulajadi.Doktor haiwan, saintis dll.9) ExistentialMinat tentang hayat,evolusi manusia & kematian.Guru-guru agama.

KECERDASAN LOGIK MATEMATIKDefinisi: orang yang mahir memanipulasi nombor & pengiraan.Mereka juga mampu menyatakan sesuatu secara deduktif atau induktif.Mereka mampu menggunakan corak-corak abstrak dan perhubungannya.Contoh tokoh: Albert Einstein,Madam Curie dan Barbara MacIntoch.

KECERDASAN LOGIK MATEMATIKCiri-ciri:- dapat menyelesaikan masalah matematik dengan cepat.- suka menggunakan komputer.- melakukan eksperimen kepada perkara-perkara yang tidak difahami.

KECERDASAN LINGUISTIK BAHASADefinisi: merangkumi pembacaan,penulisan & perbualan dalam bahasa sendiri atau bahasa asing.Ciri-ciri:suka menulis & bercerita.mempunyai ingatan yang baik pada nama tempat,tarikh atau lirik.suka pada permainan bahasa.

KECERDASAN MUZIKDefinisi: kecerdasan ini amat sensitif pada bunyi & kesannya pula dapat mengimbangi serta mempengaruhi kehidupan manusia.Istilah muzik: Bunyi yang tersusun yang boleh mententeramkan keadaan. Kategori muzik: i) Lagu & nyanyian

KECERDASAN MUZIKii) Alam semulajadi : bunyi ombak,angin.iii) Binatang : bunyi burung,unggas.iv) Jentera : bunyi kenderaan,kilang.v) Senjata : bunyi tembakan.

Ciri-ciri Kecerdasan Muzik.- boleh bermain alat muzik.- boleh mengenalpasti not-not muzik.- perlu muzik apabila belajar.- suka menyanyi untuk diri sendiri.

KECERDASAN RUANG/SPATIALDefinisi: kebolehan untuk memahami ruang. Individu yang mempunyai kecerdasan ini cenderung untuk berfikir dengan menggunakan gambar & perlukan imej yang jelas bagi memudahkan pemprosesan maklumat baru.Ciri-ciri:- suka subjek yang melibatkan peta,carta dll.- suka penuhkan ruang kosong pada kertas.- suka melukis

KECERDASAN RUANG/SPATIALPekerjaan yang sesuai:- pelukis,arkitek,pereka dalaman dan jurutera.Tokoh:- Vasco da Gama- Leonardo da Vinci

KECERDASAN KINESTETIK BADANDefinisi: kebolehan untuk mengawal pergerakan badan dan mengendali objek dengan mahir.Ciri-ciri:- minat dalam bidang sukan & seni.- mahir dalam bidang kraftangan,pertukangan kayu atau menjahit.- bijak meniru mimik muka orang lain.Pekerjaan yang sesuai: atlet sukan,penari dll

KECERDASAN INTERPERSONALDefinisi: kebolehan untuk fahami niat orang lain & berupaya untuk menyelami perasaan orang lainCiri-ciri: - mudah menyesuaikan diri dengan orang lain.- menjadi pendengar yang baik.- mengambil berat perasaan orang lain.- suka bekerja dalam kumpulan.

KECERDASAN INTERPERSONALPekerjaan yang sesuai:- guru,ahli politik,kaunselor,doktor & jururawat.Tokoh:- Anne Sullivan.

KECERDASAN INTRAPERSONAL Definisi: dimiliki oleh mereka yg mempunyai pengetahuan tentang diri sendiri yang melibatkan perasaan,niat dan matlamat hidup. Kecerdasan ini sukar dinilai. Tokoh-tokoh: Sigmund Freud & Ebbinghaus.

KECERDASAN INTRAPERSONAL Ciri-ciri:- kebolehan untuk berdikari.- memberi reaksi dengan pendapat bernas kepada sesuatu tajuk kontroversi.- suka bersendirian.- memiliki keyakinan diri yang tinggi.

KECERDASAN NATURALIST Definisi: dimiliki oleh mereka yang berminat kepada alam semulajadi.Ciri-ciri: boleh mengenalpasti tumbuhan,galian,haiwangemar meneroka hutan,pelihara haiwan, dan menanam pokok. Contoh pekerjaan: ahli arkeologi dll.

KECERDASAN EXISTENTIALDefinisi: dimiliki oleh mereka yang mempunyai kepekaan dan upaya untuk menjawab soalan yang berkaitan dengan kewujudan manusia & kematian.Ciri-ciri: taat kepada ajaran agama masing-masing.minat belajar hal-hal agama.

IMPLIKASI KEPADA P & PGuru perlu memberi peluang kepada semua pelajar yang berpotensi mengikut kecerdasan masing-masing.Guru perlu membina semula kefahaman pelajar-pelajar secara aktif. Guru yang bertanggungjawab dapat membentuk pelajar,bersesuaian dengan kecerdasan yang dimiliki. Guru perlu merancang aktiviti yang berguna serta relevan yang dapat membantu proses P&P.

IMPLIKASI KEPADA P & PTeori pelbagai kecerdasan melengkapi teori asas utk menentukan perbezaan kebolehan & bakat pelajar.Kecerdasan setiap pelajar tidak dapat dilihat sec langsung atau pengiraan Pendekatan & penilaian pembelajaran dalam perkara ini mendapati pmbelajaran berlaku secara meluas, seterusnya menyebabkan kejayaan pelajar ketika proses pembelajaran dalam bilik darjah.

KESIMPULANGardner menyedarkan kita bahawa sekiranya kanak-kanak tidak pandai dalam akademik, tidak semestinya mereka tidak cerdas. Mereka mungkin mempunyai kecerdasan kinestetik-badan, dan sekiranya mereka mendapat bimbingan dan galakan, suatu hari nanti mereka boleh berjaya menjadi bintang sukan negara

SEKIAN TERIMA KASIH