keb oleh per caya an
DESCRIPTION
kebolehpercayaan itemTRANSCRIPT
DEFINISI KEBOLEHPERCAYAAN
• Kebolehpercayaan merujuk kepada kestabilan dan ketekalan dalaman ujian atau alat ukur dalam mengukur sesuatu konsep atau aspek.
• Menurut Mokhtar (1995), kebolehpercayaan ujian boleh disebut sebagai darjah ketekalan antara dua pengukuran terhadap sesuatu benda, sesuatu ciri, atau sifat seseorang. Persoalan asas kebolehpercayaan adalah: “Adalah penilai lain setuju dengan interpretasi tingkah laku pelajar?
• Contohnya, sekiranya guru yang lain melakukan
ujian yang sama, keputusan yang diperolehi adalah sama ataupun soalan yang sama diberi pada masa yang berbeza, jawapan yang diperolehi bagi soalan tersebut tetap sama.
• Dalam erti kata lain kebolehpercayaan ujian dirujuk kepada ketekalan prestasi pelajar dalam dua ujian yang sama yang ditadbir pada masa yang berlainan. Contohnya Ujian P.Islam seorang pelajar mendapat markan 90 dan kemudian mendapat markah yang sama apabila ujian ditadbir seminggu selepas itu. Dalam hal ini ujian mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi
• Soalan yang dibina jika tidak mempunyai reliabilti atau mempunyai reliabiliti rendah tidak akan dapat menggambarkan pencapaian pelajar dan seterusnya akan menjadikan sistem penilaian yang sia-sia.
• Oleh itu para pendidik perlu berhati-hati dalam membina alat penilaian.
• Kebolehpercayaan sesuatu ujian merujuk kepada ketekalan, ketepatan dan kebolehbergantungan ujian berkenaan.
• Hal ini bermaksud sesuatu ujian yang boleh dipercayai akan menghasilkan maklumat yang tekal
Kebolehpercayaan (Reliability
Dua set pengukuran boleh diperolehi dengan cara:1. Mengulangi ujian yang sama selepas
sesuatu masa tertentu.2. Mentadbir secara bergilir-gilir dua ujian
yang serupa, yang mengukur domain isi kandungan yang sama.
3. Mentadbir dua ujian yang serupa yang mengukur domain isi kandungan yang sama selepas sesuatu masa tertentu.
Kepentingan kebolehpercayaan
Untuk memastikan bahawa jawapan yang dikemukakan oleh murid mencerminkan keupayaannya dan bukanlah disebabkan nasib.
Bagaimanakah Kebolehpercayaan Ujian dapat ditingkatkan
Ujian perlu ditadbir dalam suasana yang sesuai dan
kondusif
Skrip jawapan murid perlulah dinilai oleh lebih
daripada seorang pemeriksa untuk skrip jawapan yang
sama.
Skrip jawapan murid perlulah ditanda mengikut Panduan Memberi Markah
(PMM) yang telah disediakan.
Elakkan daripadaSoalan yangmenggunakan ayat-
ayat yang boleh mengelirukan murid selain
mengelakkan masalah-masalah teknikal.
Perkaitan antara Kesahan dengan Kebolehpercayaan
Kesahan akan memastikan ujian yang dibina itu menepati matlamat atau objektif ujian itu dibina
Kebolehpercayaan memastikan ketekalan dalam pengukuran pencapaian murid dalam sesuatu ujian
Kebolehpercayaan boleh dikaji terus dari data ujian tetapi kesahan tidak boleh
Ujian yang boleh diterima mestilah sah dan boleh dipercayai
Untuk mengesahkan sesuatu yang digunakan, pengukuran hendaklah mempunyai kebolehpercayaan
Konsep kesahan dan kebolehpercayaan lebih merujuk kepada maklumat yang diperolehi daripada alat pengukur itu dari menerangkan alat pengukur itu sendiri
Tujuan1. Membolehkan pengurus sekolah memahami
ciri-ciri ujian yang baik;
2. Memperkenalkan kepada pengurus sekolah konsep-konsep kesahan dan kebolehpercayaan ujian;
3. Membolehkan pengurus sekolah mempertingkatkan mutu ujian yang dibina di sekolah dengan mengambil kira faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu ujian.