kbat_teknik penyoalan
TRANSCRIPT
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
1/39
eknik Penyoalan
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
2/39
How do youexpect me to
get my studentsto think on
higher levelswhen I have to
worry about theexam
It sounds like awaste of time. We
have to cover somuch content
How doyou teachhigher-order
thinking?My students are
struggling in myclass how do youexpect them to do
higher-orderthinking?
!on"tworrythe fad
will #ustblowover$
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
3/39
3
%&'()*H*+ %*'*!I,M*%&'()*H*+ %*'*!I,M*
)&'II')&'II'
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
4/39
4BPPK: Menuju Kecemerlangan
Moving Towards Excellence
)&'II' !I /(*' 01*)&'II' !I /(*' 01*
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
5/39
)uat 2 bulatan yang sama besardalam susunan berikut. 3ambungkansemua bulatan itu dengan hanyaempat garisan lurus yang dilukis
tanpa mengangkat pen4pensil anda.
5
/*1IH*+ )&'II' /(*' 01*/*1IH*+ )&'II' /(*' 01*
Akt .1
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
6/39
6
%&+5&/&3*I*+ 6%&+5&/&3*I*+ 6
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
7/397
%&+5&/&3*I*+ 7%&+5&/&3*I*+ 7
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
8/39
Tujuanmenyoal?
Akt .2
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
9/39
9
Untuk menilai pengetahuan sedia ada
Untuk menimbulkan minat
Untuk membangunkan pemahaman
Untuk membangunkan idea,sikap dan penghayatan
Untuk mengukuhkan pembelajaran
Untuk merangsang pemikiran kritikal
ujuan menyoal : -
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
10/39
10
Untuk menilai pembelajaran dan kemajuan murid
Untuk menjelaskan pemikiran
Untuk mencari sebab atau penjelasan
Untuk meneroka pandangan alternatif
Untuk menguji implikasi dan akibat
Samb.
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
11/39
Penguin Happy Feet Jr
terkandas
WELLING!N " #ekumpulan
penguin digelar $appy %eet &r
ditemui terdampar di selatan
pantai Wellington, Ne' (ealand)
*akar +eterinar, Lisa rgilla
berkata, penguin itu dipercayai
sesat kira"kira -,... kilometerdari koloni pembiakan di
/ac0uarie Island, ntartika)
12etika ditemui penguin itu
dalam keadaan kurus, kebuluran
dan mengalami kegagalan buahpinggang,1 katanya)
/enurutnya, kumpulan penguin
dipercayai meninggalkan
ntartika pada %ebruari tahunlalu)
Akt .3
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
12/39
3ina - soalan berdasarkan artikel yangboleh ditanyakan kepada murid
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
13/39
CONTOH SO!N "S T#N$$#
%H#$H&" O"'&" ()&ST#ON*
pakah yang akan berlaku jika $appy %eet tidakdiselamatkan4
/engapa anda berfikir $appy %eet diberi publisiti yang
meluas4
3agaimanakah $appy %eet boleh terdampar di pantai N(4pakah yang boleh anda lakukan jika anda menjumpai
binatang yang kesakitan4
dakah 'ajar $appy %eet dipelihara terus di 5oo N( atau
dihantar pulang ke tempat asalnya4
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
14/39
14
Soalan perlu:
6irancang Logik dan berturutan 6itujukan kepada seluruh kelas 7 kumpulan 6ikemukakan untuk membolehkan murid"murid
mempunyai 8masa untuk berfikir8 #eimbang antara fakta dan pemikiran idak berulang 6itanya dalam nada perbualan 6ireka untuk mendapatkan maklum balas yang
berterusan
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
15/39
Soalan
SoalanSoalan
#oalan yang berkesan
3agaimana soalan membina
pemikiran4
aksonomi 3loom
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
16/39
Soalan-soalan Yang enerangkan
Pemikiran
3olehkah anda menjelaskan dengan lebih
lanjut )))4
pakah yang kamu maksudkan dengan)))43olehkah anda memberi saya satu contoh )))4
3olehkah anda menjelaskannya dengan cara
lain4
3olehkah anda menunjukkan saya )))4
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
17/39
Soalan-soalan !ntuk en"ari
Sebab #an Penjelasan
/engapa anda berfikir baha'a )))4
3agaimana kita tahu baha'a )))4
pakah sebab"sebab anda )))4pakah bukti yang kita ada untuk)))4
2enapa anda mengatakan sedemikian4
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
18/39
Soalan-soalan Yang eneroka
Pan#angan Alternati$
3olehkah anda meletakkannya dalam cara
yang lain4
dakah terdapat pandangan yang lain)))4#ekiranya ada orang yang memberikan
cadangan baha'a ))))4
pa yang kita perlu tahu sekiranya )))4
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
19/39
Soalan-soalan Yang enguji
%mplikasi #an Akibat
pakah yang akan menyusul pendapat anda4
dakah yang selaras dengan yang
dinyatakan sebelum ini4pakah akibatnya sekira 94
dakah terdapat panduan umum untuk 94
3agaimanakah anda dapat menguji 9samaada benar atau tidak4
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
20/39
20
1&ika kita mengharapkan murid untuk melibatkan
diri dalam proses pemikiran yang lebih kreatif dan
merangsangkan, kita sebagai guru mestimenggalakkan murid bertanya soalan aras yang
lebih tinggi):
Karr+n $ !e,is -
embina Soalan
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
21/39
21
2ajian menunjukkan baha'a;
Guru menggunakan lebih daripada
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
22/39
&'A(%)A* +'),%&%) A)AS T%*--%
.&+AT/
Galakkan murid untuk sentiasa mengajukansoalan semasa *d*
Guru perlu sentiasa bertanya >soalan aras tinggi?
kepada murid agar minda mereka teransang)
2urangkan soalan berbentuk fakta >menghafal?
/urid diminta mengajukan beberapa soalan diakhir sesi *d* kepada rakan"rakan
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
23/39
S'*T%ASA %*-AT0
#oalan aras tinggi menjana
pemikiran aras tinggi
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
24/39
&1*S'P %T' &+AT
3erdasarkan definisi 23 oleh 3ahagian *embangunan
2urikulum >-.@A?, maka konsep item 23 merupakan
item"item yang menguji keupayaan murid untuk
mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan menilai dalam
membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan
masalah, membuat keputusan, berino+asi dan berupaya
mencipta sesuatu)
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
25/39
&1*S'P %T' &+AT
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
26/39
Menggunakanstimulus secaraekstensif untukmen#ana kemahiran
inferens danpenaakulan kritikal
Mentaksirpelbagai araspemikiran
dalam domainkognitif untukmemberi impakyang lebih besar
Menggunakansituasi baharu diluar bilik dar#ah
Mengalakkan muridber8kir lebihmendalam danbukan sekadarmengingat semula
Mencabar murid
untukmenyelesaikansuatu masalahkehidupan sebenardenganmenggunakan
pembela#arandari ada elba ai
Item berbe:asetiap tahun
Menggunakan
bahan yangmelangkaui bahanbuku teks bukuker#a buku latihandll
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
27/39
onto item &+A
min melihat ayahnya memesan air teh ais tiga lapis di gerai) 6ia
mendapati air yang dipesan mempunyai banyak lapisan)
ntara pernyataan berikut, yang manakah menerangkan situasitersebut4
is lebih ringan daripada air
3 Lapisan susu lebih berat daripada ais
B Lapisan teh kurang tumpat daripada lapisan susu
6 Lapisan gula melaka kurang tumpat daripada lapisan susu
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
28/39
ricco &umitih ialah seorang ahli angkat berat negara)
3eliau telah menggondol pingat emas untuk negara
pada pusingan akhir Lelaki C-kg 2umpulan dalam
#ukan 2oman'el -.@. di 6elhi, India)
(Sumber: Mark Kolbe/ Getty Images AsiaPac, 4 Oktober 200!
onto item &+A
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
29/39
#ebelum mengangkat beban beliau telah menyapu
sejenis bahan pada tangannya)
ntara bahan di ba'ah, tandakan >? bagi bahanyang digunakan oleh beliau)
#erbuk bedak
/inyak
erangkan mengapa beliau menggunakan bahan
tersebut pada tangannya)
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
30/39
;ontoh-contoh Item)*1
3oalan )*1 adalah mencabar minda untuk ber8kirsecara kreatif dan kritis melampaui buku teks dan
menggunkaan pelbagai stimulus dan bahansokongan.
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
31/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
32/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
33/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
34/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
35/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
36/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
37/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
38/39
-
8/9/2019 KBAT_Teknik Penyoalan
39/39
Sekian