kaq 1043 bab 1

Download Kaq 1043 bab 1

Post on 03-Jul-2015

592 views

Category:

Education

4 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. BIMBINGAN TINGKAHLAKU KANAK-KANAK BAB 1: Pengurusan tingkahlaku dan tahap perkembangan kanak- kanak

2. Pengenalan Setiap ibubapa mahukan anak yg baik tingkahlakunya. Di peringkat awal kanak-kanak, ketidaksempurnaantingkahlaku itu adalah normal dan merupakansebahagian daripada proses perkembangan. Namun, tingkahlaku yg merbahaya dan merosakkanperlu disekat. Masalah tingkahlaku dikalangan kanak-kanak inidisebabkan oleh pelbagai faktor dan peranan ibubapadan guru adalah membimbing dan menguruskantingkahlaku mereka. 3. Definisi tingkahlaku Tingkah laku adalah apa saja yg dilakukan dandiucapkan oleh seseorang. Ia merupakan tindakbalas seseorang terhadap apayang berlaku di dalam diri sendiri atau daripersekitaran mereka. Terdapat 2 jenis tingkah laku iaitu tingkahlaku ygboleh dilihat dan tingkahlaku yang tidak bolehdilihat. 4. 2 JENIS TINGKAHLAKU Tingkah laku nyata /Tingkah laku tersembunyi / boleh dilihat (overt behavior) Tidak boleh dilihat(overt behavior)Proses MentalTingkahlaku verbal Tingkahlaku motor (Pemikiran)(penggunan bahasa(Pergerakan badan)Cth: memori, kenangan, Cth: bercakap Cth: berlari, bermainIngatan. 5. Tahap perkembangan bayi & kanak-kanakJANGKA MASA HIDUPRANGKA MASAPra lahirMengandung - lahirBayi 2 tahun pertamaKanak-kanak awal 3 5 tahunKanak-kanak pertengahan6 11 tahun (bergantung pdumur baligh)Remaja awal12 14 tahunRemaja pertengahan dan akhir 15 19 tahunDewasa awal20 30 anDewasa pertengahan 40 50 tahunDewasa akhir 60 tahun ke atas 6. PERKEMBANGAN DARI PERSENYAWAANHINGGA LAHIR Bilakah kehidupan seseorang individu itu bermula? Dari sudut biologikal ia bermula apabila satu daripadaberjuta-juta sperm bertemu dengan ovum laludisenyawakan. Selepas ovum disenyawakan, lazimnya seseorang ibu ituakan hamil selama 266 hari. Tempoh kehamilan inidibahagikan kepada penggal, setiap satunya berlangsungselama 3 bulan (trimester). Perkembangan sebelum lahir boleh dilihat dr aspekpertumbuhan fizikal sahaja. 7. Persenyawaan:a sperm cell unites with an ovum a single new cell is formed called ZYGOTE 8. Fetus berusia 4 minggu, Fetus berusia 5 minggu,panjang 7mm.panjang 10cm 9. Fetus berusia tiga bulan 10. PERKEMBANGAN SELEPAS LAHIRFizikal / psikomotorSosial bahasaEmosi moralKonsep kendiripersonaliti 11. Perkembangan fizikal bayi dankanak-kanak Pertumbuhan fizikal manusia bersifat kuantitatif dan dapatdiukur melalui edaran masa. Ia dapat dilihat dari beberapa segi: Saiz dan bentuk badan Pertumbuhan berlaku dalam beberapa bentuk: 1) secara cephalocaudal dari arah kepala ke bawah. Bayi berusia 1-2 bln, 70% drp saiznya ialah kepaladan menyumbang kepada drp jumlah panjang bayi.Apabila berumur 1 tahun, kepala bayi adalah 20% drpkeseluruhan panjangnya dan apabila dewasa, saizkepala menjadi hanya 1/8 drp ketinggian seluruhbadannya. 12. 2) secara proximodistal dari tengah ke tepi Dada dan organ-organ dalaman akan membesar dahulu berbanding lengan, tangan dan kaki. 13. Neural Development in the 1st 2 years of life 3) daripada umum kepada khusus Otot-otot dan anggota badan kanak-kanak pada mulanya hanya bahagian yang kasar, kemudian berkembangan menjadi lebih kemas dan halus 14. Sel neuron mulanya sedikit jaringannya, kemudian menjadi banyak dan halus- memberi kesan kepada kebolehan psikomotor - menggenggam. Percambahan neuron ini sangat pesat semasa kanak-kanak mencapai 2 tahun dan menurun sehingga umur 16 tahun. 15. KETINGGIAN Panjang bayi akan bertambah lebih kurang 30% sehingga 5 bulan,kemudian 50% apabila berumur 1 tahun. Pada umur 2 tahun sehingga baligh, ketinggian meningkat kepada 3hingga 4 sm. Menurut bayer & bayley (1976), kadar pertumbuhan mungkinmenjadi 2 kali ganda iaitu sebanyak 12 sm pada kemuncakpertumbuhan itu (RAHIL & HABIBAH, 2002) 16. BERAT Berat bayi berganda apabila berumur 5 bulan, 3 kali gandaapabila berumur 1 tahun dan 4 kali ganda apabila berumur 2tahun. Dari umur 2 tahun sehingga baligh, berat meningkat 2.5hingga 2.8 kg. Setiap tahun. Kadar kecepatan pertumbuhan ini berbeza antara seorangindividu dengan individu yang lain.Cth: seorang kanak-kanak mungkin mula tumbuh gigiketika berumur 6 bulan dan kanak-kanak yang lain mungkinketika berumur 8 bulan. 17. Perkembangan motor bayi boleh dibahagikan kepada 2kategori umum: 1) perkembangan lokomasi & postural melibatkankawalan badan & koordinasi tangan dan kaki untukbergerak (kemahiran) 2)perkembangan prehension kebolehanmenggunakan tangan untuk makan, memegang sesuatu dansebagainya (kebolehan) 18. Apakah aktviti yangdilakukan oleh bayi-bayi ini? 19. JADUAL PERKEMBANGANPSIKOMOTORBAYI DAN KANAK-KANAKPERINGKAT PERKEMBANGAN PSIKOMOTOROtot-otot dan tulang masih lemah tetapiBayiperlahan-lahan otot dan sistem saraf bolehberkoordinasi seperti mengangkat kepala,berguling dan duduk selepas 6 bulanKemudian mula merangkak, berdiri danmampu berjalan pada kira-kira umur 1 thnGigi susu lengkap selepas 1 tahun dan bolehmengunyah makanan2 tahun aktif berlari & bermain danmenguasai kemahiran manipulatif,memegang objek dengan tangan dan cubamenulis. 20. PERINGKATPERKEMBANGAN PSIKOMOTORAwal kanak-kanak Kadar pertumbuhan lambat tetapi otot menjadi semakin maju. Penguasaan kemahiran motor semakin baikKanak-kanakBentuk rupa paras mula berubah secara perlahan-lahan Koordinasi otot menjadi lebih tepat Lelaki lebih suka memilih aktiviti yang menggunakan banyak tenaga Pada umur 11 tahun, lelaki biasanya lebih berat dan tinggi drp perempuan Pada umur 12 tahun, perempuan berkembang lebih cepat & menjadi lebih tinggi(LEE SHOK MEE, 1994) 21. Perolehan kemahiran-kemahiran motor ini membolehkan bayibergerak balas mengikut persekitaran & lebih bebas untukbergerak. Proses perkembangan membawa perubahan ke arah sifat-sifat yangsejagat dan mengikut aturan semulajadi Perkembangan motor bukan saja berlaku dari segi kemahiran, tetapijuga dari aspek kebolehan kanak-kanak menyesuaikan diri denganpersekitaran - memanipulasikan objek dan koordinasi visual denganmotor. Sesetengah ahli psikologi bercaya bahawa kemahiran motor kanak-kanak datang daripada kematangan biologi. Walau bagaimana pun terdapat juga kajian yang mendapati bahawapengalaman melalui latihan boleh mempengaruhi perkembangankemahiran motor. (Zelazor, 1983)Jaslaili,2000 22. PERKEMBANGAN SOSIAL BAYI &KANAK-KANAK 23. Dikaitkan dengan proses interaksi individu denganpersekitaranBermula dari senyuman dan juga bunyi-bunyi yangdikeluarkan oleh bayiApabila boleh bertutur gunakan perkataanMenunjukkan keinginan untuk bersosialisasiSemakin matang keinginan untuk bergaul dengan orang lain meningkat 24. PROSES SOSIALISASI KANAK-KANAK1. TAHAP PERSIAPAN2. TAHAP MENIRU ( preparatory stage )( play stage )3. TAHAP SIAP BERTINDAK( game stage ) 4. TAHAP PENERIMAAN NORMAKOLEKTIF ( generalized stage ) - George Herbert Mead, http://id.wikipedia.org/wiki/Sosialisasi - 25. Permainan Perkembangan sosial adalah kebolehan kanak-kanak berinteraksi dengan org lain. Kebolehanberinteraksi ini boleh dikesan melalui aktivitibermain. Bermain adalah satu aktiviti penting bg kanak2sejak lahir hingga berumur 12 tahun. 26. Perkembangan permainan: Sejak lahir hingga 2 tahun Bermain dengan apa saja yg ada disekeliling mereka botol susu, bantal, selimut. Bermain dengna cara sendiri mengigit, sentuh etc. 18 24 bulan boleh melakukan imitasi mengetuk, memukul, Hingga 7 tahun Aktiviti bermain lebih kompleks dan pelbagai. Permainan dramatis melakonkan watak-watak yg dilihat (pretend play) ikut ibu bapa, kartun Permainan fizikal kejar-kejar, bola, etc Permainan imaginasi guna objek utk menajamkan daya imaginasi mereka plastisin utk membuat objek / watak yg diidamkan. 27. Jenis-jenis permainan Permainan kosong (unoccupied) Permainan bersendirian (solitary) Permainan pemerhati (onlooker) Permainan selari (parallel) Permainan bersosialisasi (associate) Permainan kooperatif 28. Konsep PersahabatanHubungan dua-hala dimana kedua-dua pihak menerima kepuasanKonsep sahabat ini berbeza mengikut peringkat umur: Tahap 1 (2-7) - sahabat dianggap sebagai teman sepermainan tinggal berhampiran senang dimulakan dan mudah dilupakan Tahap 2 (8-10) hubungan berdasarkan saling membantu &mempercayai antara satu sama lain jangkaan kanak-kanakterhadap kawan meningkat setia, boleh diharap, jujur, ikhlaspenting Tahap 3 (11-15) berdasarkan saling memahami & bersifatintimasi pentingkan nilai persahabatan anggap sahabatsebagai orang yang memahami diri, boleh dipercayai - stabil 29. Bayi yang baru lahir sudah boleh menunjukkan emosi senyum, ketawa & menangis (suka & duka)Menjelang usia 6 bulan, perasaan duka bayi ini telah berkembang kepada perasaan emosi takut, jijik & marah dipelajariEmosi kanak-kanak sukar dikawal kerana kurang matang & tidak faham tentang sesuatu situasi atau perasaan orang lain.Emosi dinyatakan dengan kuat dan keras lapar, letih, marah 30. Sifat imaginatif menguatkan lagi ekspresi emosi ini takut hantu, cemburu Pada usia 7 12 tahun, kanak-kanak mula sedartentang perasaan orang lain & peka kepada kritikan /ejekan. 31. Teori Perkembangan Kognitif PiagetPERINGKAT UMURCIRI-CIRI UTAMADeria motor02Pemikiran terhadkepada skima interaksiPra-operasi27Pemikiran simbolikOperasi7 11 Pemikiran logik kepadakonkrit objek konkritOperasi 12 tahun ke Pemikiran abstrakformalatas 32. DERIA MOTOR Ciri-ciri utama: Pemikiran terhad kepada skima interaksi. Belajar tentang dunia persekitaran melalui deriadan kemahiran motor banyak bergantung padagerak balas motor Pelajaran cuba jaya dapat melakukan tindakanulangan 33. Konsep kesengajaan Tidak ada konsep pengekalan objek (sblm 9bulan) Usia 2 tahun sudah pandai bermain secarapretend play. Peringkat deria motor terbahagi 6 sub-peringkat: 34. PERINGKAT UMUR CIRI-CIRI UTAMAAktiviti refleks 0 1 Hisap putting, jari barang-barang permainanReaksi Sekular 1 4 Aktiviti diulang-ulang ke atas tubuhPrimer sendiriReaksi Sekular 4 8 Aktiviti diulang-ulang ke atas objek dariSekunder persekitaranKoordinas