kajian tindakan aq

7/23/2019 Kajian Tindakan Aq

1/31

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENYANGGAHDALAM PERMAINAN BOLA TAMPARMENGGUNAKAN BOLA RINGAN

Kertas Cadangan ini dikemukakan sebagai memenuhi

sebahagian daripada syarat

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

Pendidikan Jasmani (Sekolah Rendah


2/31

Pengesahan Penyelia

,Saya akui baha-a saya telah memba.a laporan penyelidikan ini dan pada

pandangan saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk

tujuan penganugerahan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

Pendidikan Jasmani (Sekolah Rendah/


3/31

Halaman Pengakuan

,Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya

sendiri ke.uali nukilan dan ringkasan yang tiap2tiap

satunya telah saya jelaskan sumbernya/1


4/31

Halaman Dedikasi

"erima kasih yang tidak terhingga

Kepada %llah S1'1"1 dan junjungan besar !abi Muhammad S1%1'

#ntuk suami tersayang dan anak2anak

%dik beradik yang dikasihi


5/31

PENGHARGAAN

Dengan nama %llah yang maha Pengasih lagi Maha Penyayang1 Syukur kehadrat

ilahi4 kerana dengan limpah kurnianya akhirnya penyediaan kertas .adangan kajian

tindakan ini dapat saya laksanakan dengan jayanya1

Setinggi2tinggi penghargaan juga saya u.apkan kepada suami dan anak2anak

ter.inta kerana sokongan dan dorongan yang diberikan selama ini1 "erima kasih

yang tidak terhingga juga saya u.apkan kepada pensyarah pembimbing saya4 $n.ik

%min "an "ua yang banyak membantu dan membimbing saya dalam penyediaan

kertas .adangan kajian ini1


6/31

ABTRAK

Kajian tindakan ini dijalankan untuk menilai sejauh mana kemahiran menyanggadalam permainan bola tampar dapat ditingkatkan menggunakan bola ringan1Responden dalam penyelidikan ini terdiri daripada + orang murid dari "ahun 6 %kti7

yang belum pernah mempelajari kemahiran khusus mengenai permainan bolatampar1 Data dikumpulkan melalui ujian pra dan pas.a4 temubual dan pemerhatian1Kajian ini diharap dapat membantu guru2guru Pendidikan Jasmani dalam sesipengajaran kemahiran bola tampar dan kemahiran yang lain1


7/31

ABTRA!T

"he purpose o7 the study -as to determine the e8tent to the usage o7 light ball in

tea.hing 9olleyball digging skill -hi.h .ould be e77e.ti9e in helping to in.rease pupils:skill in implementing the 9ollyball digging skill1 "he respondents .onsisted o7 + pupils7rom 3ear 6 %kti7 -ho does not ha9e any proper kno-ledge about 9olleyball1"he data7or this study -as .olle.ted using pre2 and post2tests4inter9ie- and obser9ation1;ope7ully this study .an help P$:s tea.hers in tea.hing others 9olleyball skills1


8/31

KANDUNGAN

Muka u"a#P$!&$S%;%! P$!3$


9/31


10/31

$%& PENDAHULUAN

$%$ Pengenalan

Pendidikan Jasmani merupakan elemen penting sebagai satu tunjang utama

mata pelajaran yang diajardisekolah2sekolah Malaysia1Pendidikan

Jasmanimerupakan satu proses perkembangan untuk meningkatkan prestasi

manusia melalui akti9iti 7izikal terpilih untuk men.apai keputusan yang dikehendaki

('ee $ng ;oe4 ))A1 Reka bentuk Pendidikan Jasmani memberikan peluang

kepada pelajar untuk men.uba dan mengalami sendiri pengalaman semua akti9iti

7izikal yang dijalankan1 "erdapat tiga tunjang utama sukatan pelajaran Pendidikan

Jasmani iaitu ke.ergasan4 kemahiran dan kesukanan1 "umpuan diberikan khusus

kepada kemahiran asas dalam permainan4 olahraga4 gimnastik4 pergerakan kreati7

dan rekreasi (;uraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Jasmani4 Pusat Perkembangan

Kurikulum4 ))1 Permainan bola tampar merupakan salah satu bidang

b l j t k d d l t j k hi


11/31

yang dipisahkan oleh satu jaring tinggi menggunakan tangan atau bahagian badan

lain untuk memukul atau menampar sebiji bola melangkaui jaring kepada la-an1

Setiap pasukan yang mempunyai enam pemain dibenarkan memukul bola tersebut

tiga kali berturut2turut1 Mata dikira apabila bola jatuh ke dalam gelanggang la-an4

la-an melakukan kesalahan atau la-an gagal mengembalikan bola dengan betul1

'alaupun kemahiran menyangga dalam permainan bola tampar merupakan

kemahiran asas4 sebilangan besar pemain menghadapi masalah dalam menguasai

kemahiran menyangga1 Kemahiran ini adalah penting kerana kemahiran

menyanggah dapat mengelak bola terjatuh di ka-asan sendiri atau membuat

hantaran liar kepada rakan sepasukan semasa sedang bermain1 %ntara

permasalahan yang dikenal pasti pemain tidak melakukan lakuan yang betul serta

kurang keyakinan diri semasa menerima bola daripada pihak la-an1

Justeru itu4 pengkaji telah men.adangkan untuk menggunakan bola ringan


12/31

$%' Re(leksi Penga)a"an dan Pem*ela)a"an

Pemerhatian dan pengalaman sebagai guru Pendidikan Jasmani di salah

sebuah sekolah di daerah Semporna4 pengkaji mendapati sebilangan besar murid2

murid tahun 6 tidak dapat menguasai kemahiran lakuan menyanggah bola dengan

betul seperti yang terkandung dalam hasil pembelajaran Sukatan Pelajaran

Pendidikan Jasmani "ahun 6 (;SP PJ K5SR 4 ))1

5erdasarkan pemerhatian pengkaji semasa mengajar kemahiran bola tampar4

murid didapati sangat sukar untuk mempelajari kemahiran yang diajar1 Sering kali

terdengar perkataanE,Susahlah .ikgu/E ,tidak pandai lah .ikgu/Ekeluar dari mulut

murid2murid1 Pelbagai kaedah telah digunakan oleh pengkaji termasuklah kaedah

demonstrasi4 tayangan 9ideo dan kad gambar namun masalah masih berlaku1

Pengkaji berpendapat masalah berlaku mungkin kerana murid kurang meminati

permainan ini berbanding dengan bola sepak dan badminton1 Selain itu4 murid juga

ki b k d k ki t k l j i k hi h


13/31

perubahan terhadap prestasi kemahiran menyanggah mereka selepas beberapa sesi

pengajaran1

$%+ Re(leksi Nilai Pendidikan

Kajian ini dilaksanakan untuk mendukung .ita2.ita dan hasrat >alsa7ah

Pendidikan di Malaysia iaitu usaha berterusan ke arah lebih mempertimbangkan

potensi indi9idu se.ara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek4 emosi4 rohani dan jasmani1 Selain itu4

kajian ini juga diharapkan berperanan dapat membudayakan pembelajaran

Pendidikan Jasmani melalui aspek interaksi yang kreati7 dengan rakan4 bahan dan

alat (;SP PJ K5SR4 ))1

Melalui penggunaan bola ringan dalam pembelajaran kemahiran


14/31

'%& ,OKU KA-IAN

'%$ Pengenalan

5ahagian ini akan membin.angkan tentang 7okus kajian tindakan ini yang

mana meliputi aspek isu dan permasalahan penyelidikan serta tinjauan literatur

berserta kajiaan yang lalu berkaitan dengan tajuk kajian1 Di samping itu4 kajian ini

juga bertujuan untuk memperbaiki kelemahan yang berlaku di sepanjang

pemerhatian pengkaji dalam suasana sesi pengajaran dan pembelajaran1 >okus

utama kajian ini ialah penggunaan bola ringan menggantikan bola tampar sebenar

dalam mengajar kemahiran menyanggah bola 1 Penglibatan murid sebagai

persampelan kajian melibatkan seramai lima orang Pelajar "ahun 6 amatlah penting

untuk melihat impak dan keberkesanan terhadap prestasi mereka selepas melalui

inter9ensi yang dijalankan1


15/31

#ntuk mengatasi masalah ini4 pengkaji telah menggunakan bahan bantu

mengajar pada iaitu bola ringan semasa mengajar kemahiran menyanggah bola

tampar1 Dalam K5SR4 pelbagai bahan bantu mengajar digunakan sebagai .ara

untuk menghasilkan pengajaran dan pembelajaran berkesan (3usu7 ;ashim4 *AAG1

Justeru itu4 penyelidik telah memilih bola ringan sebagai bahan bantu mengajar

untuk kemahiran menyanggah1

Pengkaji memilih bola ringan sebagai bahan bantu mengajar kerana seperti

yang diketahui umum kanak2kanak sukakan bola yang ber-arna2 -arni1 "idak

dina7ikan bola tampar biasa juga mampu menarik perhatian murid4 namun pengkaji

berpendapat dan mengambil keputusan tepat menggunakan bola ringan sebagai

alternati7 membantu memperbaiki kelemahan penguasaan kemahiran menyanggah

bola dalam kalangan murid1 Penggunaan bahan bantu mengajar dalam proses

b l j d l h t ti ( M k S S ))B P k ji b


16/31

telah diperakui oleh atlet dan jurulatih sebagai satu .iri psikologikal yang paling

kritikal dalam mempengaruhi prestasi persembahan sukan ( ealy *AB61

?leh sebab itu4 penkaji berpendapat penggunaan bola ringan dapat

meningkatkan keyakinan diri murid dan seterusnya membantu meningkatkan

kemahiran menyangga mereka1 ;al ini4 kerana apabila murid berasa yakin baha-a

mereka dapat melakukan 7asa27asa lakuan kemahiran menyangga menggunakan

bola ringan maka mereka tidak mempunyai masalah untuk mengaplikasikan

kemahiran tersebut apabila menggunakan bola tampar biasa kelak1 Minat boleh

dirujuk sebagai daya pengerak yang mendorong kita untuk lebih memberi perhatian

terhadap seseorang4 sesuatu benda atau kegiatan atau ianya boleh menjadi

pengalaman yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri ( Cro- dan Cro-4 *AB=1

Kesimpulannya4 kebanyakan pendapat menyatakan betapa pentingnya bahan


17/31

&apor ())G menyatakan baha-a terdapat ** prinsip dalam latihan sukan

permainan1 Menurut beliau berdasarkan prinsip latihan sukan yang kedua iaitu

prinsip ansur maju adalah usaha menambah beban kerja dan kemahiran mesti

berlaku se.ara beransur2ansur1 Ia tidak boleh dibuat se.ara mendadak atau drastik1

5erdasarkan pendapat ini4 pengkaji per.aya dengan menggunakan bola ringan di

a-al pengajaran mampu membantu murid menguasai kemahiran se.ara beransur2

ansur1

Pendapat tersebut disokong lagi oleh >rank ())G4 juga menyatakan baha-a

apabila melatih perkembangan kemahiran kanak2kanak4 situasi pengajaran perlu

dimodi7ikasikan1 %ntara .adangan yang beliau berikan termasuklah menggunakan

peralatan yang lebih ringan4 peralatan lebih ke.il4 dan menge.ilkan ka-asan

permainan1 5ertepatan dengan pendapat ini4 pengkaji telah menggunakan bola

i b i l t b t j d l b l j k hi h


18/31

Hainal dan ;abiballah ())B menyatakan baha-a tidak terdapat perbezaan

yang ketara di antara penggunaan bola getah dan bola pertandingan terhadap

prestasi pemain bola tampar1 5erdasarkan kepada pernyataan ini4 pengkaji per.aya

baha-a penggunaan bola ringan tidak akan menggangu proses pembelajaran

kemahiran menyanggah malah dapat memudahkan murid untuk mempelajari

kemahiran ini1

Menurut So7ian ())@ dengan ealy (*AB6 menyatakan baha-a keyakinan

diri telah diperakui oleh atlet dan jurulatih sebagai satu .iri psikologikal yang paling

kritikal dalam mempengaruhi prestasi persembahan sukan1 ?leh sebab itu4 pengkaji

per.aya4 keyakinan yang -ujud melalui penggunaan bola ringan dalam

pembelajaran kemahiran menyanggah bola tampar akan meningkatkan penguasaan

murid terhadap kemahiran ini1


19/31

emosi dan sikap persembahan indi9idu1 Mar.us dan ?-en (*AA4 Morris (*AA+

pula menyatakan baha-a keyakinan diri merujuk kepada tahap keper.ayaan

seseorang indi9idu mengenai kebolehan mereka untuk mempersembahkan sesuatu

persembahan yang spesi7ik berkaitan dengan sukan dan sikap senaman yang ingin

mereka baiki1 Pendapat tokoh2tokoh ini telah dikemukakan oleh So7ian ())=1

Skau7as et al4 ()) dalam penyelidikan mereka mendapati penggunaan

bola ringan dalam latihan merejam bola baling dapat meningkatkan kekuatan

rejaman pemain bola baling1 Penyelidikan ini merupakan bukti utama yang

menunjukkan baha-a penggunaan bola ringan dapat membantu dalam

meningkatkan kemahiran murid1 ?leh sebab itu4 pengkaji berpendapat penggunaan

bola ringan ini juga boleh digunakan dalam pembelajaran kemahiran menyangga

bola tampar murid1


20/31

+%' O*)ek#i( Ka)ian

Melalui kajian ini4 pengkaji telah menetapkan beberapa objekti7 yang perlu

di.apai4 berikut merupakan objekti7 kajian

i1 Meningkatkan kemahiran menyanggah (digging bola tampar dengan

menggunakan bola ringan1

ii1 Mengenalpasti tahap keyakinan diri terhadap penguasaan kemahiran menyanggah murid

selepas menggunakan bola ringan1

iii1 Melihat keberkesanan penggunaan bola ringan terhadap prestasi kemahiran

menyanggah bola tampar1

+%+ Pe"s.alan Ka)ian

i1 %dakah penggunaan bola ringan dapat berperanan membantu murid meningkatkan

k hi h b l d l i b l t


21/31

;o*0 "idak terdapat perbezaan yang signi7ikan dari segi peningkatan

prestasi kemahiran menyangga ujian pra dan ujian pos dengan

kaedah penggunaan bola ringan1

;o0 "erdapat perbezaan yang signi7ikan dari segi peningkatan

prestasi kemahiran menyangga ujian pra dan ujian pos dengan

kaedah penggunaan bola ringan1

/%& METODOLOGI KA-IAN

@1* Pengenalan

Metodologi kajian adalah merujuk kepada kaedah yang paling sesuai untuk

menjalankan kajian dan menentukan tata.ara yang e7ekti7 bagi menja-ab persoalan

atau permasalahan dalam kajian1 5agi melaksanakan kajian ini dengan e7ekti74

metodologi yang dirangka adalah melibatkan pembentukan hipotesis4 pemilihan reka

bentuk4 kaedah pengumpuan data4 penentuan populasi dan kaedah penganalisisan


22/31

6 ini sebagai responden kerana mereka merupakan ahli kelas yang diajar oleh

penyelidik1 >aktor ini memudahkan pengkaji untuk menjalankan pengajaran

kemahiran menyanggah menggunakan bola ringan setiap minggu ke atas murid

yang dipilih1 Sesi pembelajaran kemahiran menyanggah menggunakan bola ringan

dilaksanakan setiap minggu pada setiap kali -aktu Pendidikan Jasmani1


23/31

BolaTamp

ar

Tinjauan

Masalahmenyangg

a dikalangan

muridahun 6

!eran"angan

!enggunaan #ola

geah

)umusan *

)e+eksi

/%+ Reka Ben#uk Penyelidikan

Kajian ini dijalankan untuk menambah pengetahuan dan kemahiran tentang

proses pengajaran dan pembelajaran1 Penyelidik menggunakan model Kemmis dan

M."aggart (*ABB satu lingkaran dalam pelaksanaan penyelidikan tindakan ini1


24/31

/%/ Pelan Tidakan dan Pelaksanaan Pelan Tindakan

5il Perkara "ahun )*+

-AN ,EB MAR APR MAY -UN -UL OGO EPT

*1 "aklimat tugasan KK5I

1 Mengenalpasti tajuk

penyelidikan

=1 Mengenalpasti 7okus

penyelidikan@1 Mengumpul maklumat

mengenai penulisan

proposalL.ontoh2

.ontoh proposal

+1 MerujukLmemba.a

literatur yang berkaitan

dengan pelbagi

sumber

61 Membin.angkan dan

menentukan tajuk

7okus penyelidikan


25/31

kemahiran yang digunakan manakala Lampiran B merupakan .ontoh borang

penilaian untuk setiap murid1

/%1%' Peme"ha#ian

Pengkaji akan menggunakan kaedah pemerhatian yang direkodkan se.ara

diskripti7 oleh penyelidik sepanjang pembelajaran kemahiran menyanggah

menggunakan bola ringan dilaksanakan1 Pemerhatian juga akan dilakukan oleh

pengkaji se.ara terperin.i1 Melalui pemerhatian ini4 pengkaji dapat melihat

perkembangan kemahiran menyanggah murid dari masa ke semasa1 Penggunaan

kaedah pemerhatian ini adalah bagi tujuan menyokong bahan bukti yang diperoleh

untuk meningkatkan kesahihan dapatan kaedah penilaian ujian pra dan pas.a1


26/31

* %dakah penggunaan bola

ringan memudahkan andamempelajari kemahiran

menyangga bola tampar

%dakah penggunaan bola

ringan meningkatkan

keyakinan diri anda terhadapkemahiran ini

= %pakah masalah yang kamu

hadapi ketika mempelajari

kemahiran menyangga

menggunakan bola ringan

Jadual *0 Soalan temu bual

/%4 !a"a Menganalisis Da#a Penyelidikan


27/31

/%4%' Peme"ha#ian

Instrumen kedua ialah rekod pemerhatian1 Instrumen ini yang akan membantu

menyokong dapatan ujian pra dan pas.a yang mana pemerhatian juga dilakukan

berdasarkan kriteria yang dinyatakan dalam rubrik penilaian permainan bola tampar1

Pemerhatian ini dilakukan dengan kriteria sebanyak *) yang perlu dikuasai oleh

responden untuk men.apai tahap .emerlang1

/%4%+ Temu*ual

Instrumen ketiga ialah temubual1 Instrumen ini adalah bertujuan sebagai kayu ukur

objekti7 kedua1 Soalan temubual ini terbahagi kepada tiga soalan yang mana .uma

ingin melihat tahap keyakinan responden meningkat atau tidak setelah

menggunakan bola ringan1 "emubual ini diadaptasi daripada penyelidikan Hainal

%bidin Hainuddin4 ;abiballah 3uso771 ())B1


28/31

'alaubagaimanapun4 penyediaan kertas .adangan ini hanyalah langkah

a-al yang mana keberhasilannya akan dapat dilihat apabila inter9ensi dilaksanakan

kelak1 ?leh yang demikian4 penyelidik berharap agar .adangan kertas .adangan

penyelidikan ini akan mendapat sokongan dan bimbingan yang sepenuhnya

daripada pelbagai pihak4 terutamanya pensyarah penyelia dalam memberi

sumbangan idea yang amat memberangsangkan dan membantu penyelidik

menyediakan satu penyelidikan yag memberi impak yang besar dalam penguasaan

kemahiran menyangga dalam permainan bola tampar1

Segala kerjasama dan bimbingan yang diberikan sepanjang proses

penyiapan kertas .adangan ini didahulukan dan diakhiri dengan penghargaan

setinggi2tinggi terima kasih1 Sekian1


29/31

;j1 &apor %hmad1 ())G1 ejurulati!an dan sains sukan1 #tusan Publi.ations Distributors Sdn1 5hd1 Kuala


30/31

LAMPIRAN ARUBRIK PENILAIAN KEMAHIRAN BOLA TAMPAR%

KEMAHIRANYANG DIU-I

INDIKATOR PRETAI DAN PEMARKAHAN

Indika#." P"es#asi !eme"lang5 $& 6 7 Ma"kah 8

ede"hana5 9 6 / Ma"kah 8

Lemah5 + 6 $ Ma"kah 8

Menyangga 5ola

5ersedia4 kaki dibuka seluas bahu4 badandibongkok ke hadapan4 kedudukan lutut dihadapan kaki4 bahu di hadapan lutut1

"angan dan lengan di atas lutut4 jauh daripadabadan dan selari dengan peha1

Kekalkan kedudukan badan semasa a-alpergerakan1"angan tidak disatukan semasa pergerakan1


31/31

BORANG PENILAIAN U-IAN PRA:PA!A5KEMAHIRAN MENYANGGA BOLA TAMPAR8

kajian tindakan aq

Documents