kajian terhadap buku teks bahasa arab

Upload: mohd-najib-zainal

Post on 10-Jul-2015

1.382 views

Category:

Documents


34 download

TRANSCRIPT

Muhammad Nasrun720303-01-5636

Soalan Tugasan: Anda seorang guru bahasa Arab di sekolah rendah. Anda dikehendaki membuat kajian terhadap buku bahasa Arab yang digunapakai oleh murid-murid. Tujuan kajian ini adalah untuk menilai semula kurikulum yang sedang digunapakai bagi mengkaji semula keberkesanannya. 1. Pilih DUA buku teks bahasa Arab yang digunapakai di sekolah dan buatkan perbandingan dari aspek perbendaharaan kata yang terdapat di dalamnya dengan menghuraikan kandungan silibus setiap buku. Berdasarkan kepada pencapaian murid-murid kelas anda dalam matapelajaran bahasa Arab, sila beri ulasan anda mengenai silibus digunapakai dari aspek kekuatannya dan kekurangannya. 2. Seterusnya buatkan SATU analisis perbandingan di antara dua buku tersebut dari aspek-aspek berikut : a. b. Kesesuaian kosa kata mengikut tahap pelajar Bilangan frasa bahasa dalam setiap buku bahasa Arab mengikut pembahagian i. ii. iii. Kata Nama ( ) Kata Kerja ( ) Partikel ( )

berikut :

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

1

Muhammad Nasrun720303-01-5636

KAJIAN TERHADAP BUKU TEKS BAHASA ARAB YANG DIGUNAPAKAI DI SEKOLAH-SEKOLAH RENDAH Oleh :

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

2

Muhammad Nasrun720303-01-5636

1. Pengenalan

Bahasa Arab Komunikasi merupakan salah satu dari subjek yang diajar di sekolah-sekolah. Kurikulum Bahasa Arab mula diperkenalkan secara rasmi oleh Kementerian Pelajaran pada 1 Januari 1977 seiring dengan penubuhan Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) di Malaysia. Sejak itu Bahasa Arab terus berkembang dalam sistem pendidikan. Sehingga kini Bahasa Arab diajar di SMKA , Kelas Aliran Agama(KAA) dan Sekolah Menengah Agama kerajaan negeri bagi sekolah menengah. Bahasa Arab turut diajar sehingga tahun enam di beberapa buah sekolah rendah yang terpilih. Mulai 2005, Bahasa Arab Komunikasi menjadi matapelajaran wajib bagi tahun satu melalui program j-QAF. Program j-QAF adalah suatu usaha memperkasakan Pendidikan Islam melalui penekanan khusus dalam pengajaran Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain yang dilaksanakan di peringkat sekolah rendah. Pelaksanaan j-QAF menggunakan kurikulum serta model dan modulnya yang tersendiri. Tenaga guru yang khusus digunakan untuk pemulihan, bimbingan, kemahiran, pengukuhan, pengayaan dan penghayatan murid. Pelaksanaannya menggunakan peruntukan jadual waktu sedia ada. Salah satu mata pelajaran yang diperkenalkan di dalam program j-Qaf ini ialah Bahasa Arab. Status mata pelajaran Bahasa Arab Sekolah Rendah pada masa ini sebagai mata pelajaran bahasa tambahan. Ia diajar di sekolah-sekolah rendah secara berpilih dan terhad dan idak semua murid berpeluang mempelajarinya. Huraian sukatan pelajaran Bahasa Arab telah melalui beberapa perubahan semenjak ia diperkenalkan pada tahun 2003. Ianya melibatkan penyusunan semula beberapa elemen utama dalam huraian sukatan Bahasa Arab, iaitu memasukkan dan mengagihkan secara seimbang dan munasabah unsur- unsur tatabahasa, muthalaah, insya dan penetapan kata-kata hikmat dan perumpamaan Bahasa Arab. Selain itu, huraian sukatan pelajaran ini melibatkan pengagihan semula perbendaharaan kata untuk setiap tahun disamping mengekalkan aspek kemahiran bahasa. Perubahan-perubahan yang dibuat dalam huraian sukatan pelajran ini dipertimbang berdasarkan huraian sukatan

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

3

Muhammad Nasrun720303-01-5636

Bahasa Arab Komunikasi tahun 2003, sukatan-sukatan Bahasa Arab di sekolah-sekolah agama negeri, sukatan Bahasa Arab di Timur Tengah serta perkembangan dan keperluan semasa dalam pendidikan. Di samping itu, perubahan huraian sukatan ini telah melibatkan pakar-pakar Bahasa Arab di IPTA dan maktab-maktab perguruan. Saranan dan idea yang diberikan oleh mereka dipertimbang dan diambil kira dalam penggubalan sukatan ini. Untuk kajian ini kita akan membuat perbandingan di antara dua buku teks bahasa Arab tahun 2 yang telah digunapakai di sekolah. Buku yang pertama ialah buku teks Bahasa Arab komunikasi sekolah kebangsaan Tahun 2. Ianya telah digunakan pada tahun 2005 hingga 2007. Ianya mengandungi 10 unit memfokuskan kepada empat kemahiran asas iaitu kemahiran mendengar, menyebut dan bertutur, membaca dan menulis. Empat kemahiran ini diterapkan melalui pengalaman hidup pelajar dan perkitaran mereka yang berbilang-bilang bangsa, agama dan kebudayaan. Buku kedua ialah buku teks bahasa Arab sekolah kebangsaan tahun 2 yang telah digunakan dari tahun 2008 hingga sekarang. Ianya juga mengandungi 10 unit dengan setiap unit mengandungi 8 penbelajaran utama iaitu Kemahiran mendengar, bertutur, membaca, nyanyian, sistem bunyi, asas kemahiran tatabahasa, nombor dan bilangan dan permainan bahasa Tujuan kajian ini adalah untuk menilai semula kurikulum yang sedang digunapakai bagi melihat kekuatan dan kelemahannya.

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

4

Muhammad Nasrun6365-10-303027

2. Perbandingan perbendaraan kata bagi buku teks Bahasa Arab komunikasi tahun 8002 2 cetakan 2004 dan buku teks Bahasa Arab tahun 2 cetakan 4002 Buku Teks Bahasa Arab Komunikasi 1 Unit 8002 Buku Teks Bahasa Arab 1 Unit

: - - - / - .... /- ...

: -

-

: - ... ... ... .... .../ ...2 Unit

: - - - - 2 Unit

- - -

- - - -- - - - HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

:3 Unit

: - - - - - 3 Unit 5

Muhammad Nasrun6365-10-303027

- - - .... .... ....

... ...- ...

.... ... .... ... .../ .... ....

4 Unit

: - - .../...- ../...

4 Unit

: - - - - -

- - HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

- - 6

Muhammad Nasrun6365-10-303027

/... ... ... ... ... ... ... : 5 Unit - - - - - ... ... .../ ... /..../..... ... /..... / / / / / / ...6 Unit

: - - - .5 Unit

.. ... ... - - -

: - - -

6 Unit

: - - -7

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

Muhammad Nasrun6365-10-303027

... ...- ... ...

-

... / / / / ... ... ... / / / /

: : 7 Unit - - - - ... ... - - - - - ... ...... .... ... - - - ... /7 Unit

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

8

Muhammad Nasrun6365-10-303027

- .... ....

: / ... / / / 8 Unit

: 8 Unit

... ...

/ . - ... / / . - - - . . . . - ...

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

9

Muhammad Nasrun6365-10-303027

... ....)( ... - / ...

: / - - - 9 Unit

9 Unit

: - - - - - ... ...

... / / ... / /

/ /... )( ...)( / .. )( : 01 Unit : 01 Unit ... ... - - -HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

01

Muhammad Nasrun720303-01-5636

- - - - - - - 3. Huraian kandungan silibus bagi buku teks Bahasa Arab komunikasi tahun 2 cetakan 2004 dan buku teks Bahasa Arab tahun 2 cetakan 2008 3.1 Buku Teks Bahasa Arab Komunikasi Tahun 2 cetakan 2004: Buku Teks ini mengandungi 10 unit pelajaran iaitu: Unit 1: Silakan Kawanku () Unit 2: Ini Tubuh Saya ( ( Unit 3: Baju Baru Saya ( ) Unit 4: Saya di Dalam Kelas ( ) Unit 5: Di Sini Saya Belajar ( ) Unit 6: Keluargaku Yang disayangi ( ) Unit 7: Saya Menolong Ibu Bapa Saya ( ) Unit 8: Kami Wira ( ( Unit 9: Di Sekelililingku ( ) Unit 10: Negaraku Malaysia ( ) Setiap unit di dalam buku teks ini mengandungi 6 hingga 8 muka surat yang mengandungi 8 kemahiran utama 1. Kemahiran Mendengar 2. Kemahiran Bertutur 3. Kemahiran Membaca 4. Kemahiran Menulis 5. Nyanyian

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

11

Muhammad Nasrun720303-01-5636

6. Sistem bunyi 7. Nombor dan bilangan 8. Permainan bahasa

Contoh : Unit 1 : Silakan Kawanku () Muka surat 1 : Kemahiran mendengar : Muka surat 2 : Kemahiran bertutur : Muka surat 3 : Kemahiran membaca : Muka surat 4 : Kemahiran menulis : Muka surat 5 : Sistem bunyi : Muka surat 6 : Nyanyian : Tajuk-tajuk yang dipilih pula melibatkan 6 situasi berikut : a. Peribadi Murid ( ) Unit 1: Silakan Kawanku () Unit 2: Ini Tubuh Saya ( ( Unit 3: Baju Baru Saya ( ) b. Persekitaran Sekolah Unit 4: Saya di Dalam Kelas ( ) Unit 5: Di Sini Saya Belajar ( ) c. Persekiran Rumah Unit 6: Keluargaku Yang disayangi ( ) Unit 7: Saya Menolong Ibu Bapa Saya ( ) d. Permainan-permainan SukanHBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

12

Muhammad Nasrun720303-01-5636

Unit 8: Kami Wira ( ( e. Pasar Unit 9: Di Sekelililingku ( ) f. Pergaulan masyarakat Unit 10: Negaraku Malaysia ( ) 3.2 Buku Teks Bahasa Arab Tahun 2 cetakan 2008: Buku Teks ini mengandungi 10 unit pelajaran iaitu: Unit 1: Anggota-anggota Badanku () Unit 2: Di Dalam Kelas Saya ( ( Unit 3: Hari Ini Hari Apa? () Unit 4: Alatan-alatan Sekolah ( ) Unit 5: Mari Ke Perpustakaan ( ) Unit 6: Warna-warna yang cantik ) ) Unit 7: Cantiknya Pakaian! ()! Unit 8: Saya Sayang Keluarga Saya (( Unit 9: Awak makan dan minum apa? () Unit 10: Silakan ke Rumah Saya () Setiap unit di dalam buku teks ini mengandungi 8 muka surat yang mengandungi 8 kemahiran utama 1. Kemahiran Mendengar 2. Kemahiran Bertutur 3. Kemahiran Membaca 4. Nyanyian 5. Sistem bunyi 6. Asas Kemahiran Tatabahasa

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

13

Muhammad Nasrun720303-01-5636

7. Nombor dan bilangan 8. Permainan bahasa

Contoh : Unit 1 : Anggota-anggota Badanku () Muka surat 1 : Kemahiran mendengar : Muka surat 2 : Kemahiran bertutur : Muka surat 3 : Kemahiran membaca : Muka surat 4 : Nyanyian: Muka surat 5 : Sistem bunyi : Muka surat 6 : Kemahiran Tatabahasa : Muka surat 7 : Permainan Bahasa : Muka surat 8 : Ulangkaji Tajuk-tajuk yang dipilih pula melibatkan 5 situasi berikut : a. Alam murid ( ) Unit 1: Anggota-anggota Badanku () Unit 7: Cantiknya Pakaian! ()! b. Warna ) ) Unit 6: Warna-warna yang cantik ) ) c. Di Rumah Unit 8: Saya Sayang Keluarga Saya (( Unit 10: Silakan ke Rumah Saya () Unit 8: Saya Sayang Keluarga Saya ((

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

14

Muhammad Nasrun720303-01-5636

d. Di Sekolah ( ) Unit 2: Di Dalam Kelas Saya ( ( Unit 4: Alatan-alatan Sekolah ( ) Unit 5: Mari Ke Perpustakaan ( ) e. Makanan dan Minuman ( ) Unit 9: Awak makan dan minum apa? ()

4. Kekuatan dan Kekurangan Silibus buku teks yang digunakapakai sekarang Bermula pada tahun 2008, buku teks bahasa Arab yang baru telah diperkenalkan menggantikan Buku teks bahasa Arab yang lama dengan membuang perkataan Komunikasi. Beberapa perubahan telah dilakukan bagi memastikan tahap pencapaian murid yang lebih optimum. 4.1 Kekuatan: a. Setiap muka surat di dalam unit ditandakan dengan ikon tertentu yang lebih jelas dan mudah difahami bagi menunjukkan kemahiran yang dipelajari b. Setiap unit mempunyai diselang-selikan dengan kemahiran nombor dan tatabahasa c. Nombor yang dipelajari hanya ada 5 sahaja, ini lebih memudahkan murid-murid untuk menguasai. Di dalam buku teks yang lama terdapat 10 nombor yang perlu dipelajari. d. Mempunyai kemahiran tatabahasa asas yang mudah untuk dipelajari seperti penggunaan kata soal ( ) e. Penggunaan perkataan, frasa dan ayat yang sedikit contohnya hanya dua huruf sahajauntuk sistem bunyi berbanding enam pada buku teks yang lama. f. Tajuk-tajuk yang lebih sesuai mengikut tahap dan situasi murid. g. Setiap unit mempunyai jumlah muka surat yang sama iaitu 8 helaian. h. Setiap muka surat pada buku teks diintegrasikan dengan buku latihan murid

4.2 Kekurangan: a. Jumlah 10 unit tajuk tidak sesuai untuk untuk dilaksanakan kerana kekangan waktu. Setiaptajuk perlu diadakan ujian PKSR (Penilaian Kendiri Sekolah Rendah) yang melibatkan ujian bertulis dan lisan yang perlu diadakan setiap bulan. Peruntukan dua waktu seminggu (60

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

15

Muhammad Nasrun720303-01-5636

minit) untuk mata pelajaran Bahasa Arab ini lebih sesuai apabila jumlah bilangan unit pelajaran dikurangkan.

5. Analisis Perbandingan 5.1 Kesesuaian Kosa Kata mengikut tahap murid:

Unit Unit 1

Buku Teks Bahasa Arab Komunikasi 2004 Kemahiran Mendengar

Buku Teks Bahasa Arab 2008 Kemahiran mendengar

- - - Kemahiran Bertutur

- Kemahiran bertutur

- /.... - Kemahiran Membaca

/-

Kemahiran Membaca

- - Sistem Bunyi

Sistem Bunyi

/ / : / : / / : /

/ -

Kemahiran Tatabahasa

: -

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

16

Muhammad Nasrun6365-10-303027

Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

- - - - - - - - - - - Kemahiran Bertutur Kemahiran Bertutur

Kemahiran Membaca2 Unit

- - - Kemahiran Membaca

.... - .../ ... Sistem Bunyi

/ / Nombor dan Bilangan Nombor dan Bilangan

-

-

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

71

Muhammad Nasrun6365-10-303027

Kemahiran Mendengar

Kemahiran mendengar

- - -- - - - - - - - Kemahiran Bertutur

- - - - - Kemahiran bertutur

.... .... ....Kemahiran Membaca

... ... - ...Kemahiran Membaca

3 Unit

.... ... .... ... .../ .... ....Sistem Bunyi

Sistem bunyi

/ : / / : / / : /

/ / Kemahiran Tatabahasa

: ) ( ) ( - 4 Unit

Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

- HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

- - -81

Muhammad Nasrun6365-10-303027

.../...- ../...

- - Kemahiran Bertutur

Kemahiran Membaca

- - - Kemahiran Bertutur

/ .... ) ( ..... ) (Kemahiran Membaca

/... ... ... ...

1( 2( 3( 4( Sistem Bunyi

Kemahiran Mendengar

... ... ... Nombor dan Bilangan

/ : / Nombor dan Bilangan

-

-

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

91

Muhammad Nasrun6365-10-303027

Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

- - - . - - Kemahiran Membaca Kemahiran Bertutur

... ... .../ ... /..../..... ...5 Unit

.. ... ...

Kemahiran Bertutur

Kemahiran Membaca

/..... / // / / / ...Sistem Bunyi

Sistem Bunyi

/ : / / : / / : /

/ : / Kemahiran Tatabahasa

: - HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

02

Muhammad Nasrun6365-10-303027

- - Kemahiran Mendengar Kemahiran Mendengar

- - - Kemahiran Bertutur

- - - - Kemahiran Bertutur

... ... ... ... / / / - ... ... / ... ...Nombor dan Bilangan6 Unit

Kemahiran Membaca

-

Sistem Bunyi

/ : / Kemahiran Tatabahasa

:

7 Unit

Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

12

Muhammad Nasrun6365-10-303027

... ...- - - - -

- - - - Kemahiran Bertutur

Kemahiran Bertutur

... ... ... .... ... .... - .... ... - - - .../Kemahiran Membaca Kemahiran Membaca

Sistem Bunyi

Sistem Bunyi

/ : / / : / / : / Kemahiran Bertutur

/ : /

Kemahiran Tatabahasa

.... ....8 Unit

)(Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

22

Muhammad Nasrun6365-10-303027

- / ... / / / / ... / / Kemahiran Bertutur Kemahiran Bertutur

- - - - Kemahiran Membaca

... ...Kemahiran Membaca

...

. . . . . . Sistem Bunyi

Kemahiran Bertutur

... ....)( ... / ...Nombor dan Bilangan

/ : /

Nombor dan Bilangan

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

32

Muhammad Nasrun6365-10-303027

- 9 Unit

- Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

/ - - - Kemahiran Bertutur

- - - - - -

Kemahiran Bertutur

... / / ... / / Kemahiran Membaca

-

Kemahiran Membaca

/ /... )( ...)(Kemahiran Bertutur

Kemahiran Tatabahasa

/ - .. )(

- - - Sistem Bunyi

Sistem Bunyi

/ : / / : / / : / HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

/ : /

42

Muhammad Nasrun6365-10-303027

Kemahiran Mendengar

Kemahiran Mendengar

... ... - Kemahiran Bertutur

- - - - Kemahiran Bertutur

01 Unit

- - - Kemahiran Membaca

Sistem Bunyi

/ : / Nombor dan Bilangan Nombor dan Bilangan

/ / / /

-

5.2 Bilangan Frasa BahasaHBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

52

Muhammad Nasrun720303-01-5636

5.2.1 Buku Teks Bahasa Arab Komunikasi Tahun 2 cetakan 2004 UNIT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

7 2 7 4 6 6 8 40

4 6 10 10 8 11 10 3 62

7 14 13 10 7 8 12 7 9 9 86

5.2.2 Buku Teks Bahasa Arab Tahun 2 cetakan 2008 UNIT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah

2 2 5 4 2 2 4 2 2 2 27

5 1 4 1 2 13

7 5 10 9 5 11 5 14 8 8 82

6. Kemahiran Bahasa Buku Teks Bahasa Arab Komunikasi 2004 1. Kemahiran Mendengar 2. Kemahiran Bertutur 3. Kemahiran Membaca 4. Kemahiran Menulis 5. Nyanyian Buku Teks Bahasa Arab 2008 1. Kemahiran Mendengar 2. Kemahiran Bertutur 3. Kemahiran Membaca 4. Nyanyian 5. Sistem bunyi

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

26

Muhammad Nasrun720303-01-5636

6. Sistem bunyi 7. Nombor dan bilangan 8. Permainan bahasa

6. Asas Kemahiran Tatabahasa 7. Nombor dan bilangan 8. Permainan bahasa

Rumusan Setelah membuat perbandingan di antara dua buku ini saya dapati terdapat beberapa perubahan telah di lakukan pada buku teks Bahasa Arab Tahun 2 cetakan 2008. Kita dapat melihat pengagihan kemahiran bahasa yang lebih seimbang pada setiap unit. Begitu juga di dalam buku ini jumlah Kata kerja dan Partikel telah dikurangkan bagi memudahkan pelajar menguasai kemahiran-kemahiran bahasa yang terdapat pada setiap unit. Tajuk tajuk pada setiap unit lebih sesuai dengan situasi dan alam murid itu sendiri.

Penutup Selaras dengan perkembangan dunia pendidikan abad ini, Kementerian pelajaran Malaysia perlu sentiasa berusaha memastikan buku teks yang disediakan memenuhi dan menepati kehendak sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran bagi memastikan murid-murid memperolehi kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan. Semoga kajian ini dapat mamberikan faedah dan panduan.

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

27

Muhammad Nasrun720303-01-5636

Rujukan 1. Bahagian kurikulum Pendidikan Islam dan Moral (2005). J-Qaf Buku panduan perlaksanaan Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran dan Kokurikulum. Jabatan pendidikan Isalam dan moral, kementerian pelajran Malaysia. 2. Majdi Ibrahim, Amiruddin Ishak, Rijaluddin Yahya (2007). Buku Teks Bahasa Arab KBSR Tahun 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

28

Muhammad Nasrun720303-01-5636

3. Tajuddin Mohd Ramli, Amiruddin Ishak, Ariza Abdullah (2004). Buku Teks Bahasa Arab Komunikasi KBSR Tahun 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka 4. Majdi Ibrahim, Amiruddin Ishak, Rijaluddin Yahya (2008). Buku Panduan Guru Bahasa Arab KBSR Tahun 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka 5. Kementerian Pelajaran Malaysia (2006). Sukatan Pelajaran Bahasa Arab KBSR . Jabatan Pendidikan Islam dan Moral6. Kementerian Pelajaran Malaysia (2004). Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Arab Komunikasi KBSR. Jabatan Pendidikan Islam dan Moral

HBAL1203: BAHASA ARAB KOMUNIKASI

29