TAJUK KAJIAN :MASALAH PONTENG DALAM KALANGAN MURID TAHAP DUA DISEKOLAH RENDAH.1.0. PENDAHULUANDalamsesebuah institusi persekolahan, disiplin memainkan perananpenting ke arah pembentukan sahsiah pelajar. Menurut Dictionary of Education,disiplinadalahperaturansecaralangsungbagi mengawal tingkahlakumurid-murid melalui hukuman atau ganjaran. Dalamaporan !awatankuasa "abinet Mengenai #endidikan $%&'&(,disiplin didefinisikan sebagai kesanggupan seseorang itu bekerja ataupunmembuat sesuatu dengan cukup tertib, kesanggupan menghormati hak indi)idulain dan kesanggupan membaiki keadaan yang sedia ada menerusi usaha yangmembina serta sanggup berkhidmat kepada masyarakat."ebanyakan ahli sosiologi bersetuju dengan definisi umum yangmenyatakan masalah sosialialah keadaan sosial$sepertikemiskinan( ataupunsatu corak tingkah laku $penyalahgunaan( yang boleh mendatangkan rasa tidakpuas hati kepada masyarakat dan menyebabkan berlakunya sesuatu perubahan.*uguste+omte$%'&,-%,-'(, seorangpengasassosiologi menyatakanbahawa masyarakat diibaratkan seperti organisma hidup. .ama seperti otot, tisu,danorgandalamtubuhmanusiayangmengawal tubuhsecarakeseluruhan,masyarakat juga terdiri daripada komponen-komponen kecil yang menyumbangkepada keberlangsungan dan pemeliharaannya. /ni turut diakui oleh #arsons $%&-%( yang menyatakan bahawa masyarakatadalah sesuatu yang stabil, suatu sistem tersusun yang terdiri daripada pelbagaikomponen yang menyumbang kepada kestabilannya secara keseluruhan.1"omponenyangterdiri daripadakeluarga, ekonomi, pendidikandankerajaansangat penting dalammemastikan keperluan masyarakat sentiasa terbela..etiapinstitusi jugamenjalankanfungsi unikdalammenjagakestabilandanmelahirkan indi)idu mulia $Merton, %&0,(."eberkesanan sesebuah sekolah banyak bergantung kepada tahapdisiplin pelajar di sekolah berkenaan. /ni bermaksud disiplin pelajar akanmempengaruhi pencapaiandanjugaimej sesebuahsekolah. Disiplinpelajarmerosot boleh merangkumi semua aspek perlanggaran peraturan sekoloh$Disiplin .ekolah( dari segi salah laku pelajar di sekolah.1erdapat.urat#ekelilingi dan2uku #anduan 1atacaraDisiplin.ekolah3ntuk4uru2esar Dan4uru$"ementerian#endidikanMalaysia,%&,,( yangtelah menggariskan dengan jelas setiap bahagian atau kategori disiplin pelajar disekolah. Dalam kes disiplin dalam persekitaran sekolah termasuklah merokok,bergaduh, bertumbuk, ponteng sekolah, ponteng kelas, mencuri dan sebagainya.Dalamtinjauan kajian ini hanya tertumpu kepada kes ponteng kelaspelajar sekolahrendahdi salahsebuahsekolahrendahDaerah"inta, /poh#erak. 1injauanini dilakukandi atassebabpengkaji mendapati kespontengkelas pelajar di sekolah yang berkenaan begitu ketara dan merunsingkan$berdasarkan bilangan kesoleh guru-guru mata pelajaran dan kelas(.1erdapat jugapelbagai rungutandanaduandaripadaguru-guruyangmengajar mengatakan bahawa bilangan pelajar yang pontengkelas amat seriusdan sudah mencapai tahap yang membimbangkan. Masalah ponteng kelas initelah terserlah apabila diperhatikan ramai pelajar yang berkeliaran dan merayau-rayaudi kawasansekolahmahupunketidakhadiransekolahberkenaanpadawaktu pengajaran dan pembelajaran sedang berlangsung.Maklumat tentang kekerapan ponteng kelas pelajar diperolehi dandikumpul dengan melalui pertama, rekod 2uku "awalan "elas dari setiap kelas2seperti yangdicatatkanolehguru-gurumatapelajaranyangmengajar kelasberkaitan. "edua, berdasarkanmaklumat yangdikumpul daripadadatagurudisiplin. .eterusnya, senarai semak dan borang soal selidik diberi kepadaresponden yang terlibat dalam kes ponteng kelas.*nalisis data yang akan dikumpulakan digunakan untuk mengukuhkansumber maklumat yangberkaitandenganpunca-puncadancaramengatasipontengkelasdi kalanganpelajar.Di sampingitujugapemerhatiandengantindak-tanduk pelajar ponteng kelas juga diambil kira dalam kajian ini.5leh yang demikian, maka kajian ini ingin mengenal pasti dan mendalamisejauh manakah tahap kecenderungan punca-punca masalah ponteng kelas inimenular. /anya dikajidariperspektif pelajar. Diharapkan daripada dapatan iniagar dapat menyenaraikan cara-cara6langkah-langkah untuk mengatasi masalahponteng kelas dan seterusnya pihak pentadbir sekolah akan mengambil langkah-langkahtertentubagi mengatasi masalahpontengkelasini padamasaakandatang.2.0. OBJEKTIF KAJIAN7.%. Mengenal pasti kekerapan ponteng kelas pelajar7.7. Mengenal pasti punca-punca ponteng kelas pelajar menengah atasdi salah sebuah sekolah menengah Daerah "inta.8.8.Mengenal pasti cara mengatasi masalah ponteng kelas pelajar33.0. PERSOALAN KAJIAN8.%. .ejauh manakah kekerapan ponteng kelas 8.7. *pakan di antara punca kadar ponteng kelaspelajar98.8. .ejauh manakah tahap kecenderungan ponteng kelas pelajar atasmengikut faktor berikut:a. ;aktor diri $minat(b. ;aktor 4uruc. #eranan rakan sebayad. "eceriaan "eluargae. ;aktor persekitaran8.? %7 %>>?darjah < > >.>? < ,>.>? % 7>.>? - %>>?!umlah2esar70 08.