DISIPLINPENGERTIAN : DISIPLIN Kamus Dewan kepatuhan, kesetiaan dan ketaatan kepada peraturan-peraturan yg ditetapkan.Konsep yg amat luasNorma & nilai yang berhubung kait dgn tatatertib, akhlak, kesopanan, keyakinan diri dan ketabahan hati utk mengikut peraturan yg ditetapkan oleh agama, masyarakat dan negara.yang tidak menyalahi peraturan & boleh diterima semuayang bertanggungjawab & tidak menyalahi normakawal kendiri/latihanDisiplin sekolah - Melibatkan perlakuan pelajar yg tidak menyalahi peraturan ataupun norma sekolah dan sekiranya dilakukan sebaliknya maka berhak di denda/hukum.

Jadual 1 Statistik Pelajar sekolah terlibat jenayah (ditangkap) (2007-2008)

TAHUNJUMLAH PELAJAR20073,383 (TANGKAPAN 1,837)20083725 (TANGKAPAN)2,218)

Jadual 2. Statistik Penglibatan pelajar sekolah dgn masalah disiplin (2007-2008

Discipline problems20072008Masalah Ponteng24,84021840Salah laku tidak sopan1998023220Jenayah1836018900Datang lewat15,12018360Bawa telefon bimbit15,1208640Vandalisma37803240Kelakuan lucah27002700

JADUAL 3. Senarai Laporan Akhbar Arus Perdana Berkaitan Dengan Salah Laku Pelajar Di Luar Waktu Persekolahan

TarikhSurat KhabarTajuk19 Ogos 200321 Ogos 200122 Ogos 200123 Ogos 2005

24 Ogos 2007

27 Ogos 2008

20 Ogos 2001

28 Ogos 200120 Julai 2003

8 Sept 2003

21 Sept 200324 Okt 2003Berita MingguBerita HarianBerita HarianNew Straits Times

Berita Harian

Berita Harian

Berita Harian

Berita HarianUtusan Malaysia

Utusan Malaysia

Berita HarianBerita HarianPM sedih remaja puja syaitanPelajar Bantu Guru Bunuh Suami13 Pelajar Terbabit Kegiatan Skin HeadForm 2 Male Student Performing Sex Oral on TeacherMurid Tahun Lima Hantar Surat Lucah Kepada Wanita AustraliaPelajar Cedera Di Muka ditumbuk oleh lima RemajaTiga Pelajar Lelaki `Berkurung Di Rumah Sewa Bersama Seorang Pelajar Perempuan15 Pelajar Tingkatan 3 BergaduhFenomena Lelaki Lembut dan Wanita Keras: Salahkan Ibubapa, Masyarakat dan GuruMenangani Gensterisme: Didikan Perlu Kembali Kepada asasSemakin Ramai Remaja Perempuan MerokokBabak Filem Boleh Galakkan Generasi Muda Merokok

Jadual 4 :Penglibatan Pelajar Dalam Jenayah Mengikut Kaum di Seluruh Negara 2003-2007Sumber PDRM Bukit Aman 2004M - MelayuC - CinaI - India

TAHUNBILANGANPERATUSMCILMCIL2003188340130013069.3814.7811.054.792004173424621410775.3610.699.304.652005153515517914476.257.708.917.142006201220719215178.538.097.495.892007(*)1060100848779.647.516.316.54

Kes jenayah membabitkan pelajar 2001-2005 (sumber: Ibu Pejabat Polis Bukit Aman)

TahunJenayah IndeksJumlah Tangkapan2003156,46923012004149,04220212005156,31525622006156,45527132007157,4592889

Jadual 5. Statistik penglibatan juvana dlm jenayah mengikut pecahan umur bagi tahun 2005 -2007

Tahun 7 -12 tahun 13-15 tahun 16 -18 tahun2005 166 1450 31842006 95 1155 29502007 121 1476 3729

Jadual 6. JUMLAH KES DADAH DIKESAN MENGIKUT UMUR (2007)

UMUR (TAHUN)JUMLAH13-192,19820-2914,38130-3911,34140-496,41950-601,20360 ke atas69Tidak diketahui umur1,325Jumlah36,996(Peringkat remaja terlibat 13-19 tahun ialah 16,579)

Jadual 7.KES JUVANA PEREMPUAN MENGIKUT KAUM 2007

TAHUNMELAYUCINAINDIALAIN-LAINJUMLAH20015652583079106620023443922472630200338619413987082004406211466971020052551132065453

Pada 2008 sebanyak 2% drpd jumlah 5 juta pelajar sekolah terlibat dgn jenayah/masalah disiplin yg seriusWalaupun nampak kecil tetapi mewakili 100,000 bilangan pelajar yg terlibat

Henry Gurneys Residents Perception towards Previous School

StatementsTotal%I love my school10569.1I hate my school2113.8The school rules are too strict7146.7The school rules are not strict6542.8The teachers are fair7549.3The teachers are unfair/indulge in favoritism5133.6I like the teachers7851.3I hate most teachers5334.9The students are disciplined5133.6Many bad students in the school8153.3I hate most prefects6442.1I am not comfortable studying in the school4227.6If I have a problem, I do not like to get the teachers help7650If I have a problem, I prefer to go to my friends for help7549.3I always feel that Im forced to go to school5435.5Have never enjoyed studying in school6039.5

CIRI-CIRI PELAJAR SEKOLAH HENRY GURNEYPelajar sekolah Henry Gurney mempunyai ciri-ciri berikut; keluarga ses rendah, l/belakang rumahtangga yg pincang, cicir awal dari sekolah pernah melakukan salah laku di sekolah.w/bagaimanapun- Pelajar di sek H.G juga mempunyai kehendak yg sama sepertimana org lain

Peranan Guru - Pelajar berisiko di sekolah harian biasa wajar diberikan perhatian agar tidak cicir awal dari sekolah dan akhirnya melibatkan diri dgn gejala sosial.- laporan polis menunjukkan bahawa sebilangan besar kesalahan jenayah dilakukan oleh juvana yg telah meninggalkan bangku sek.- terdedah kpd pengaruh samseng/kawan nakal

DI ANTARA SEBAB BERLAKUNYA MASALAH DISIPLINFAKTOR DIRI PELAJAR ITU SENDIRI Aspek psikososial (pegangan agama lemah, tekanan/stress, konsep kendiri yg rendah)FAKTOR KELUARGA KELUARGA PINCANG, IBU/BAPA TUNGGAL, KELUARGA YG BERKONFLIK, SIZE KELUARGA DAN KELAS SOSIAL - KURANG PEMANTAUAN KELUARGA/Parents supervision cth keluarga yg amalkan cara gaya keibubapaan permisif (Baumbrind, 199)9 FAKTOR SEKOLAH cth Sistem pengaliran/streaming (Hargreaves, 1991), jangkaan rendah guru (melabel pelajar) (Ball, 1989) PENGARUH RAKAN SEBAYA mendapat approval daripada rakan adalah penting (Jessor & Jessor, 1991)PENGARUH MEDIA MASSA cara hidup artis, pergaulan bebas dan sebagainya

Ball (1981) melabel pelajar akibatkan pertambahan masalah salah laku

MENGAPA SEKOLAH GAGAL MENANGANI MASALAH DISIPLIN PELAJAR

Reynold & Jones (2001) berpendapatTumpuan sek hanya terhad kpd memperbaiki tingkah laku pelajar bermasalah semata-mataSekolah terlalu mengetatkan peraturanSekolah sering meningkatkan kawalanTetapi tidak menilai dan mengubah polisi dan keadaan sekolah/tidak mempersoal amalan sendiri dan tidak mahu berubah

PERANAN GURU DLM MENANGANI MASALAH DISIPLIN PELAJARMeningkatkan kesedaran kepada diri pelajar dgn menekankan aspek beragama, nilai murni, nilai moral, nilai kewarganegaraan dan nilai patriotik.Memberikan kaunseling dan khidmat nasihat kepada pelajarBersikap prihatin dan bina hubungan yg mesra dgn pelajar juga gunakan daya Kreativiti guru utk menangani masalah disiplin cth kaedah ganjaran, reverse psikologi dan sebagainya lagiMenggalakkan pelajar terlibat dgn aktiviti ko-korikulum di sekolahContoh teladan/role modelBersikap positif dan jangkaan tinggi guru kepada semua pelajar

Jenis Guru

- sokongan tinggi, kawalan tinggi- sokongan rendah, kawalan tinggi- kawalan rendah, sokongan tinggi- kawalan rendah, sokongan rendah

KesimpulanTerdapat pelbagai kaedah dan tindakan yg boleh dilakukan oleh pihak guru dan sekolah amnya cth kem motivasi, demerit points, eratkan hubungan sekolah-ibu bapa dan sebagainyaGunakan aspek kelebihan diri pelajar dan bukan kelemahannya cth libatkan diri pelajar dgn aktiviti ko-kurikuluBersikap positif dan jangkaan tinggi kepada semua pelajarKerjasama semua pihak cth pihak sekolah-ibu bapa, komuniti, badan-badan kerajaan maupun bukan kerajaan dlm menangani isu permasalahan disiplin pelajar sekolah masa kini