i

ii

Hak cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.

Disusun oleh : Budi SanjayaFarida SarimayaIyus Andi NugrahaNanang SukandarNian TresnawatiYeti Royeti

Editor : Dimas Handi Hijrah Saputra

Desainer sampul : Suyatno

Desainer Isi : Helmie L. Ramdhani

Setting & Layout : Andif Mochamad Irvan

Hak cipta buku ini dialihkan kepada Kementrian Pendidikan Nasionaldari penerbit Epsilon Grup

Buku ini bebas digandakan sejak Juli 2010 s.d. Juli 2025

Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010

Diperbanyak oleh .........

300.7IPS IPS / Budi Sanjaya…[et al.] ; editor, Dimas Handi Hijrah Saputra.—Jakarta : Pusat

Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional, 2010.vi, 256 hlm. : ilus. ; 25 cm.

Bibliografi : hlm. 254IndeksUntuk SMP dan MTS kelas VII

ISBN

1. Ilmu Sosial — Studi dan Pengajaran I. Budi SanjayaII. Dimas Handi Hijrah Saputra

iii

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Kementerian Pendidikan Nasional, pada tahun2010, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untukdisebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) JaringanPendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan(BSNP) dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syaratkelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan MenteriPendidikan Nasional Nomor 69 Tahun 2008 tanggal 7 November 2008.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada parapenulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepadaKementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswadan guru di seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini dapat diunduh(download), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harusmemenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan buku tekspelajaran ini akan lebih mudah diakses oleh siswa dan guru di seluruh Indonesiamaupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkansebagai sumber belajar.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada parasiswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya.Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karenaitu, saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juli 2010

Kepala Pusat Perbukuan

KATA SAMBUTAN

iv

KATA PENGANTARSebelum kalian membuka lembar demi lembar buku ini, apa kalian telah

mengetahui apakah IPS di SMP/MTs itu? IPS atau Ilmu Pengetahuan Sosialmerupakan himpunan pengetahuan berbagai kajian tentang kehidupan sosial dimasyarakat. Di SMP dan MTs., IPS itu terdiri dari kajian ilmu geografi, sosiologi,ekonomi, dan sejarah.

Ketika kalian mulai melihat dan memegang buku IPS ini dalam pikiran kalianmungkin terbersit pertanyaan, apakah kalian akan senang mempelajari IPS dan dapatmenerapkannya dalam kehidupan nyata? Apabila pertanyaan itu memang milikkalian, maka buku IPS ini berusaha mencoba menjawab keinginan dan harapankalian. Sebab, buku IPS yang berbasis kompetensi ini akan menyuguhkan materipelajaran dengan mengembangkan pendekatan Pengajaran dan PembelajaranKontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan pendekatan-pendekatanlain yang berupaya mengajar, mendidik, dan melatih kalian mengkaji persoalan-persoalan sosial secara proaktif, kritis, dan sistematis. Sajian-sajian materi dan evaluasiakan banyak dikaitkan dengan persoalan-persoalan kehidupan nyata sehingga kaliandiharapkan memperoleh sejumlah konsep-konsep dasar IPS dan memilikiketerampilan sosial.

Harapan di atas sangat berkaitan dengan kebijakan pemerintah (DepartemenPendidikan Nasional) yang mengeluarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Kurikulum ini mengharapkan siswa memiliki pengetahuan, keterampilan,sikap, dan nilai-nilai yang diwujudkan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak.

Mudah-mudahan harapan kalian, orang tuamu, gurumu, pemerintah, danmasyarakat untuk mewujudkan manusia Indonesia yang bertakwa, cerdas, berbudipekerti luhur, serta cinta tanah air dan bangsa dapat terwujud. Amin.

Bandung, Februari 2008

Penulis

v

DAFTAR ISIKata Sambutan ........................................................................................................ i i iKata Pengantar ....................................................................................................... ivDaftar Isi ................................................................................ ........................... v

A. Interaksi Sebagai Proses Sosial ........................................................................ 53B. Sosialisasi Sebagai Proses Pembentukan Kepribadian ..................................... 56C. Bentuk-bentuk Interaksi Sosial .......................................................................... 64D. Proses Interaksi Sosial ...................................................................................... 66Rangkuman ............................................................................................................... 70Evaluasi ..................................................................................................................... 71

Bab 3 KEHIDUPAN SOSIAL MANUSIA

A. Pengertian dan Kurun Waktu Masa Praaksara .................................................. 31B. Jenis-jenis Manusia Indonesia yang Hidup pada Masa Praaksara ..................... 36C. Perkembangan Kehidupan pada Masa Praaksara ............................................. 37D. Peninggalan Kebudayaan pada Masa Praaksara ............................................... 41E. Kedatangan dan Persebaran Nenek Moyang Bangsa Indonesia di Nusantara ... 46Rangkuman ............................................................................................................... 48Evaluasi ..................................................................................................................... 49

Bab 2 KEHIDUPAN MASA PRAAKSARA DI INDONESIA

Bab 1 BENTUK MUKA BUMI DAN DAMPAKNYA BAGI KEHIDUPAN

A. Bentuk-bentuk Muka Bumi ................................................................................ 3B. Kaitan Bentuk Muka Bumi dengan Kehidupan ................................................... 5C. Pembentukan Muka Bumi .................................................................................. 6D. Pengaruh Pembentukan Permukaan Bumi bagi Kehidupan ............................... 22Rangkuman ............................................................................................................... 26Evaluasi ..................................................................................................................... 27

A. Hakikat Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral ............ 75B. Kelangkaan dan Perilaku Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang

Bermoral dalam Memanfaatkan Sumber Daya bagi Kehidupan .......................... 78C. Kebutuhan Manusia ........................................................................................... 79D. Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi ................................................................ 83Rangkuman ............................................................................................................... 89Evaluasi ..................................................................................................................... 90

Bab 4 USAHA MANUSIA MEMENUHI KEBUTUHAN

vi

Bab 5 USAHA MANUSIA UNTUK MENGENALI PERKEMBANGANLINGKUNGANNYA

A. Mengenal Peta, Atlas, dan Globe ...................................................................... 95B. Sketsa dan Peta Wilayah yang Menggambarkan Objek Geografi ...................... 109C. Kondisi Geografis dan Penduduk ....................................................................... 114D. Gejala-gejala di Atmosfer Serta Dampaknya bagi Kehidupan............................. 130E. Dampak Gejala Atmosferik terhadap Kehidupan ................................................ 142F. Gejala-gejala Hidrosfer ....................................................................................... 143G. Dampak Gejala Hidrosferik terhadap Kehidupan ................................................ 150Rangkuman ............................................................................................................... 152Evaluasi ..................................................................................................................... 153Uji Kompetensi .......................................................................................................... 155

A. Perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia ........................................................ 159B. Perkembangan Islam di Indonesia ..................................................................... 173C. Perkembangan Kehidupan Masyarakat, Kebudayaan, dan Pemerintahan pada .

Masa Kolonial Eropa .......................................................................................... 190Rangkuman ............................................................................................................... 200Evaluasi ..................................................................................................................... 201

Bab 6 PERKEMBANGAN MASYARAKAT PADA MASA HINDU-BUDDHA,ISLAM, DAN KOLONIAL EROPA

Bab 7 KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT

A. Kegiatan Ekonomi dan Kaitannya dengan Kondisi Fisik Muka Bumi ................. 205B. Penggunaan Lahan dan Kaitannya dengan Kondisi Fisik Muka Bumi ................ 207C. Pola Permukiman dan Kaitannya dengan Kondisi Fisik Muka Bumi .................. 208D. Kegiatan Pokok Ekonomi .................................................................................. 211E. Perusahaan ....................................................................................................... 225F. Badan Usaha ..................................................................................................... 227G. Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi ................................................................. 233Rangkuman ............................................................................................................... 240Evaluasi ..................................................................................................................... 241Uji Kompetensi .......................................................................................................... 243Glosarium .................................................................................................................. 247Indeks ........................................................................................................................ 251Daftar Pustaka ........................................................................................................... 254

2

BENTUK MUKA BUMI DANDAMPAKNYA BAGI KEHIDUPAN

BAB 1

Pengantar

Kalian telah mengetahui bahwa bentuk bumi kita bulat,bukan? Bumi yang bulat itu ternyata permukaannya tidak rata,melainkan memiliki relief. Apakah relief itu? Apakah denganpermukaan bumi yang berelief akan mempengaruhi bagikehidupan? Untuk mengetahui jawaban semua itu, ikutilahpemaparan materi berikut ini.

Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampumendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, prosespembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.

Bentuk Muka Bumi.

Sumber gambar: Visicom

Konsep inti:

• Bentuk MukaBumi

• PembentukanMuka Bumi

• Bencana Alam

3

1. Relief DaratanDaratan di permukaan bumi memiliki berbagai macam

bentuk di antaranya berikut ini.

a. Dataran, adalah suatu wilayah yang relatif landaimendekati rata. Wilayah dataran dapat dikelompokkanmenjadi tiga kelompok, yaitu berikut ini.1) Dataran pantai, yaitu dataran yang letaknya dekat

pantai dengan ketinggian kurang dari 200 meter daripermukaan air laut, dan masih mengalami pengaruhlaut secara langsung. Contoh Pantai Kuta Bali.

2) Dataran rendah, yaitu dataran yang tingginya sekitar200 – 300 meter di atas permukaan laut. Contoh daratanrendah Cianjur di Jawa Barat.

3) Dataran tinggi (plato), yaitu wilayah dataran yangterdapat di daerah dengan ketinggian lebih dari 1000meter di atas permukaan laut. Contohnya dataran tinggiDieng di Jawa Tengah dan dataran tinggi Bandung diJawa Barat.

b. Bukit atau perbukitan, adalah wilayah di permukaan bumiyang berketinggian antara 200 – 500 meter di ataspermukaan laut dan disertai beberapa bagian yangmerupakan lembah.

c. Gunung, yaitu bentuk permukaan bumi yang menjulangtinggi dan memiliki puncak, lereng serta kaki gunung.

A. Bentuk-bentuk Muka Bumi

Permukaan bumi yang kita tempati inibentuknya bervariasi, ada yang datar,bergelombang, ada yang tinggi dan adajuga yang rendah. Bentuk permukaanbumi yang demikian disebut denganrelief permukaan bumi. Bentuk reliefpermukaan bumi tidak tetap, tetapiselalu mengalami perubahan dari waktuke waktu. Perubahan relief permukaanbumi terjadi karena adanya tenagageologi, yaitu tenaga pembentuk mukabumi dari dalam (endogen) dan tenagapembentuk dari luar (eksogen).

Relief permukaan bumi meliputiberbagai bentukan yang ada di daratandan dasar laut.

Gambar 1.1Permukaan bumi terdiri atas daratan dan lautan.(Sumber: Dokumen Penerbit)

4

d. Pegunungan, adalah kumpulan atau gugusan beberapagunung. Pegunungan dapat dikelompokkan menjadi duajenis, yaitu berikut ini.1) Pegunungan rendah, memiliki ketinggian antara 500 –

1.500 meter di atas permukaan laut.2) Pegunungan tinggi, memiliki ketinggian lebih dari 1.500

meter di atas permukaan laut.

2. Relief Dasar Laut

Dasar laut memiliki berbagai macam bentukan, di antaranyaberikut ini:

a. Landas/Paparan benua (continental shelf), yaitu dasar lautyang paling tepi dengan bentuk reliefnya menurun landaidari daratan benua menuju ke dalam laut, memiliki sudutkemiringan 10, dan kedalaman antara 0 m – 200 m.Contohnya Laut Jawa.

b. Lereng benua/Kaki benua/Tepi benua (continental slope), yaitubagian relief dasar laut yang menurun tajam dan curam,kelanjutan dari landas benua atau sering disebut kaki benua,memiliki sudut kemiringan kurang dari 500 menuju kedalam laut, dan kedalaman antara 200 m – 1.500 m.Contohnya Laut Cina Selatan.

c. Dataran laut dalam/Dataran abisal (deep sea plain/abbysalplain), merupakan wilayah relief dasar laut yang terletakpada kedalaman lebih dari 1.500 m. Wilayah ini meliputihampir dua pertiga relief dasar laut. Bentuk-bentuk reliefdataran abisal bervariasi seperti punggung laut, datarantinggi laut, gunung laut dengan puncak vulkaniknyamenyembul ke atas permukaan laut sebagai pulau.Contohnya Punggung Atlantik Tengah.

d. Dasar laut sangat dalam (the deeps), yaitu bentuk relief dasaryang dicirikan dengan adanya palung laut dan lubuk laut.Palung laut merupakan dasar laut yang sangat dalam diatas 5.000 m, curam, sempit, dan memanjang berbentukhuruf V. Contohnya Palung Banda (7.440 m). Sedangkanlubuk laut merupakan dasar laut yang sangat dalam, luasmembentuk suatu cekungan seperti huruf U. ContohnyaCekungan Sulawesi.

5

Tinggi rendahnya permukaan bumi di suatu wilayah akanberpengaruh terhadap kehidupan sosial ekonomi pendudukyang hidup di wilayah tersebut. Demikian juga pada hewandan tumbuh-tumbuhannya.a. Daerah pantai yang landai pada umumnya unsur tanahnya

mengandung pasir dan garam serta tidak jarang berbentukrawa-rawa, sehingga bertanah gambut dan asam. Yangpaling cocok dan menguntungkan bagi penduduk yangtinggal di daerah pantai adalah nelayan dan budi dayatambak atau tambang garam.

B. Kaitan Bentuk Muka Bumi denganKehidupan

Gambar 1.2 Kehidupan di daerah pantai.(Sumber:Kompas)

Bagan 1.1 Relief permukaan bumi.(Sumber: Dokumen Penerbit)

ReliefPermukaan

bumi

ReliefDaratan

ReliefDasar Laut

– Dataran– Bukit/perbukitan– Gunung– Pegunungan

– Landas benua– Lereng benua– Dataran laut dalam– Dasar laut sangat dalam

6

b. Dataran Rendah terbentuk dariendapan-endapan yang di-hanyutkan sungai baik pasirataupun lumpur yang sangatsubur. Penduduk yang hidup didaerah dataran rendah terutamayang memiliki sumber air yangcukup bermata pencahariansebagai petani sawah. Wilayah inibanyak diminati oleh pendudukkarena dapat dikembangkanuntuk pemukiman, pengembangandaerah industri, dan pengem-bangan kota.

Gambar 1.3Penduduk yang hidup di dataran rendah biasanyabermatapencaharian sebagai petani.(Sumber: Dokumentasi Penerbit)

C. Pembentukan Muka Bumi

1. Tenaga EndogenTenaga endogen merupakan tenaga yang berasal dari dalam

bumi membentuk relief yang sifatnya membangun. Yangtermasuk ke dalam tenaga membangun antara lain:

a. Gerak Tektonik (Tektogenesis)Gerak tektonik atau disebut juga tektogenesis adalah

gerak lapisan kulit bumi, baik secara mendatar ataupun vertikalakibat adanya pengaruh dari gerakan dan sirkulasi magmadalam dapur magma secara terus-menerus. Gerak tektonikmeliputi dua macam yaitu gerak epirogenesis dan gerakorogenesis.

1) Gerak EpirogenesisGerak Epirogenesis adalah gerak atau pergeseran lapisan kulit

dengan arah vertikal baik ke atas maupun ke bawah dengangerakan yang relatif lambat, berlangsung dalam waktu yanglama dan meliputi daerah yang luas. Berdasarkan arahgeraknya, gerak epirogenesis dibagi dalam 2 macam, yaitu:a) Epirogenesis Positif, yaitu gerak turunnya daratan sehingga

permukaan laut kelihatan naik.b) Epirogenetik Negatif, yaitu gerak naiknya daratan.

Info Geo

Tinggi permukaan lautpada hakikatnya tidakberubah, namun per-mukaan laut dijadikandasar perbandinganatau pengukuran.

7

2) Gerak OrogenesisGerak Orogenesis adalah gerak atau pergeseran kulit bumi

dengan arah mendatar baik berupa tekanan maupun tarikanyang relatif lebih cepat dan meliputi daerah yang sempit.Tekanan vertikal dan horizontal serta tarikan pada kulit bumimenyebabkan terjadinya dislokasi atau berpindah-pindahnyalapisan kulit bumi yang membentuk:a) Pegunungan lipatan, seperti: pegunungan Bukit Barisan di

Sumatra, pegunungan Kendeng dan Rembang di JawaTimur.

b) Pegunungan patahan seperti Patahan Semangko di BukitBarisan dan Patahan Lembang di Bandung.

c) Depresi kontinental (tanah turun/anjlokan), yaitu turunnyapermukaan bumi menjadi lebih rendah dari daerahsekitarnya.Gerakan-gerakan kerak bumi tadi dalam prosesnya

menghasilkan bentuk-bentuk baru yang khas berstrukturdiastropik yang disebut gejala diastropisme yang meliputipelengkungan, pelipatan, retakan dan patahan.

1) Struktur Pelengkungan (Wraping)

Terjadi apabila lapisan kulit bumi mendapat tekanan daritenaga endogen secara vertikal yang tidak merata, sehinggamembentuk pola batuan di muka bumi yang berstrukturmelengkung.

2) Struktur Pelipatan (Folding)

Terjadi karena adanya tenaga endogen yang tekanannyalemah pada lapisan batuan yang plastis dengan arah mendataratau horizontal sehingga membentuk muka bumi yangberstruktur lipatan. Bagian puncak lipatan disebut antiklinaldan bagian lembah lipatan disebut sinklinal.

Proses pelipatan tidak hanya sesaat tetapi berlangsung terus-menerus dalam kurun waktu yang lama sehingga membentukbeberapa macam lipatan.a) Lipatan tegak/simetrisb) Lipatan miringc) Lipatan menggantungd) Lipatan isoklinale) Lipatan rebahf) Sesar sungkup

• GerakTektonik

• GerakEpirogenesis

• GerakOrogenesis

Kata Kunci

8

Ada kalanya sebuah lipatan besarmengalami pelipatan lagi sehinggaantiklinalnya bergelombang meliputi:– Sinklinorium ialah kumpulan

sinklinal dalam sebuah lipatan– Antiklinorium ialah kumpulan

antiklinal dalam sebuah lipatan

3) Struktur Retakan (Jointing)Terjadi akibat adanya tenaga

endogen yang kuat menekan lapisankulit bumi yang memiliki ikatan lemahdengan arah berlawanan sehinggamembentuk muka bumi yang berstrukturretakan.

4) Struktur Patahan (Faulting)Terjadi karena lapisan batuan

mendapat tarikan yang kuat dari tenagaendogen dengan arah simetris tegak,mendatar, miring dan memutar sehinggajenis batuan yang sama mengalamiputus hubungan, atau kedudukannyatidak sejajar lagi dan salah satu jenisbatuan hasil patahan berpindah tempatatau bergeser.

Gambar 1.4Skema bentuk-bentuk lipatan. (Sumber: Ganeca Exact)

Gambar1.5Skema bentuk retakan. (Sumber: Ensiklopedia IPTEK)

Bidang tempat retak atau patahnya lapisan kulit bumidisebut bidang patahan, sedangkan bidang patahan yang telahmengalami pergeseran disebut sesar (fault).a) Sesar turun atau sesar normalb) Sesar naikc) Sesar sungkupd) Sesar mendatare) Sesar menjauhMacam-macam bentukan hasil patahan seperti di bawah ini:a) Graben atau Slenk yaitu jalur lapisan kulit bumi yang lebih

rendah dari lapisan sekitarnya.b) Horst yaitu jalur lapisan kulit bumi yang meninggi terhadap

lapisan sekitarnya.c) Fleksur (tanah bungkuk) yaitu bentukan yang terjadi akibat

tekanan yang kuat mendesak lapisan yang rapuh danlapisan plastik. Pada bagian lapisan yang plastik membentuktanah bungkuk.

Retakan

Rambatan gelombang kejut

Pembalikan reliefsinklin menjadipuncak pegunungan

antiklin men-jadi puncakpegunungan

sinklin men-jadi lembah

antiklin men-jadi puncakpegunungan

9

d) Sesar tangga (Stef Faulting) yaitu seperangkat gejala sesarturun dengan arah lemparan yang sama.

b. VulkanismeVulkanisme adalah peristiwa yang berhubungan dengan

kegiatan magma dari lapisan dalam litosfer menyusup ke lapisanbatuan lebih atas atau ke luar sampai permukaan bumi melaluirekahan kulit bumi atau pipa kepundan.

Magma ialah batuan cair pijar bersuhu tinggi (sekitar1.100°C) yang terbentuk dari berbagai mineral dan mengandunggas yang larut di dalamnya. Magma yang keluar sampai kepermukaan bumi disebut lava.

Info Histori

Proses magma yangbergerak menyusupke lapisan batuan atastetapi tidak sampaipermukaan bumidisebut intrusi ,sedangkan apabilasampai ke permukaanbumi disebutekstrusi.

Gambar1.6Gunung api terjadi karena ada tenaga dari bumi, yaituperistiwa vulkanisme. (Sumber: Wallpaper Geo)

Gunung berapi adalah salah satubentukan di permukaan bumi yangterjadi karena ada tenaga dari dalambumi berupa peristiwa vulkanisme.Gunung api tidak hanya terdapat didaratan tetapi juga terdapat di dasarlaut.

Bentuk-bentuk gunung api ter-gantung pada kekuatan tenaga endogenyaitu tekanan gas, kedalaman dapurmagma, luasnya sumber/dapur magmadan sifat magma (cair/kental).

Dilihat dari bentuk dan terjadinya,gunung api ada tiga macam antara lainberikut ini.

1) Gunung Api Maar (Embryo)Gunung api maar terbentuk karena

erupsi eksplosif (ledakan yang luar biasakuatnya) hasilnya bahan-bahan lepas/padat. Contoh: Gunung Lamongan diJawa Timur, Danau Atar di SumatraBarat.

2) Gunung Api Kerucut (Strato)Gunung api kerucut terjadi karena

letusan dan lelehan secara bergantian,bentuk badannya seperti kerucut ber-lapis-lapis dan bahan yang dikeluarkanbahan lepas dan lava. Gambar 1.7

Gunung api kerucut, bentuk badannya seperti kerucut(Sumber : Ensiklopedia IPTEK)

Aliranlava

Geiser

Badan kerucutgunung api

10

3) Gunung Api Perisai (Tameng)

Gunung api perisai terjadi karena lelehan maupun cairanyang keluar membentuk lereng yang sangat landai membentukseperti perisai dengan sudut kemiringan lereng antara 1° – 10°.Bahannya adalah lava yang bersifat sangat cair. Contoh:Gunung Mauna Loa dan Kilauea di Hawai.

Di Indonesia terdapat 400 gunung berapi, sekitar 129 buahmasih aktif dan 70 buah di antaranya tidak menunjukkanletusan. Gunung api di Indonesia persebarannya dapatdikelompokkan sebagai berikut:

1) Kepulauan Sunda, memanjang dari utara Sumatra, Jawa,Bali sampai Alor (termasuk sirkum mediteran)

2) Kumpulan Banda, muncul di dasar laut Banda denganketinggian lebih dari 100 meter (termasuk sirkummediteran)

3) Kumpulan Minahasa dan Sangihe Talaud, gunung api yangsangat aktif (termasuk sirkum Pasifik) misalnya GunungSoputan dan Gunung Lakon.

4) Kumpulan Halmahera, di bagian tengah antara Makian danTobelo, misalnya Gunung Api Tidore dan Maitara.

5) Kumpulan Bhontain, kumpulan gunung api besar diSulawesi Selatan, tetapi sudah tidak aktif.

Gejala vulkanisme adalah berbagai bentukan yangmenyertai peristiwa keluarnya magma dari lapisan dalamlitosfer menyusup ke lapisan batuan lebih atas atau sampai kepermukaan bumi.

Berbagai bentukan muka bumi akibat gejala vulkanismeadalah:

1) Kaldera, yaitu kawah kepundan yang amat besar, luas danbertebing curam, misalnya kaldera gunung Tengger (sekitar8 Km).

2) Leher vulkanik, yaitu sisa magma yang membeku pada pipakepundan yang lapisan tanah penutupnya terkelupas.

3) Dome Vulkanik, yaitu kubah di sekitar gunung berapi akibatdari instrusi magma menekan lapisan kulit bumi bagian atasdan terjadi pelengkungan.

• Litosfer berasaldari:lithos: batuan dansphere: lapisan).

Kata Kunci

11

4) Dataran lava, yaitu dataran tinggiatau plato yang berasal dari lava.

5) Bentuk kerucut gunung api yangterbentuk secara berlapis-lapis.

6) Meja Lava, yaitu permukaan bumiyang datar dan relatif lebih tinggidari sekitarnya menyerupai mejayang berasal dari lava.

7) Kawah Maar, yaitu kawah gunungapi kecil yang telah mati dindingnyaberbentuk lingkaran.

Menurut proses terjadinya, batuandibagi tiga kelompok yaitu batuan beku,batuan endapan (sedimen), dan batuanmalihan (metamorf).

1) Batuan Beku

Berdasarkan tempat pembekuannya,batuan beku dibagi menjadi tiga macamantara lain:

a) Batuan beku dalam (plutonik/abisik)yaitu batuan yang tempat pem-bekuannya di dalam kulit bumi danproses pembentukannya lambatsehingga membentuk kristal kasar.Contoh: diorit, granit dan gabro.

b) Batuan beku gang atau korok yaitubatuan beku yang tempat pem-bekuannya di lubang saluranmagma (diatrema) atau pada celah-celah batuan kulit bumi denganproses pembekuan relatif cepatsehingga bentuk kristalnya halus.Contoh: Aplit, Odinit, Posfir danPeriodit.

c) Batuan beku luar atau batuan bekulelehan yaitu batuan beku yangtempat pembekuannya di luar kulitbumi. Contoh: Andesit, Basalt, BatuApung, Dasit, Liparit, dan Trocit.

Gambar 1.8Struktur gunung api ketika meletus dan mengeluarkanawan abu vulkanik. (Sumber: Kamus Visual)

Info Histori

Agar terhindar dari bencana gunung berapi, kita harusmengetahui hal-hal berikut.Ciri Gunung Api akan Meletusa. Pohon-pohon di sekitar puncak layub. Binatang-binatang turun gunungc. Burung-burung beterbangan meninggalkan

gunungd. Banyak sumber air yang tiba-tiba mengeringe. Terdengar suara gemuruhf. Adanya getaran-getaran

Gambar1.9bBatu apung (Sumber: Eyewitness)

awan abu vulkanik

sumber air panas

geiser

lapisan lava

magma

Gambar1.9aBatu granit (Sumber: Jendela Iptek)

12

2) Batuan Endapan (Sedimen)Batuan beku dapat mengalami pelapukan karena pemanasan

matahari, hujan, pendinginan, hembusan angin, aliran air,gelombang, dan oleh makhluk hidup. Serpihan-serpihan batuitu diangkut, kemudian diendapkan di tempat lain, mengerassehingga menjadi batuan sedimen.

Dilihat dari media yang mengendapkannya, batuansedimen dibagi tiga macam yaitu:a) Batuan Sedimen Aeolik (Aerik), yaitu batuan sedimen yang

diendapkan oleh angin. Contohnya Tanah Los, Tanah Tufdan Tanah Pasir di daerah gurun.

b) Batuan Sedimen Glasial, yaitu batuan sedimen yangdiendapkan oleh es atau gletser. Contohnya morena.

c) Batuan Sedimen Aqualis, yaitu batuan sedimen yangdiendapkan oleh air.

Info Histori

Opal, topas, intan,beryl, korondum, danjade termasuk kedalam batuan yangbanyak digunakansebagai batu hiasankarena keindahanwarnanya, bentuknyaatau karena dapatmembiaskan cahayamenjadi spektrumwarna yang indah.

Contohnya:(1) Breksi, yakni batuan sedimen yang

terdiri dari batu-batu bersuduttajam yang sudah direkat satusama lain.

(2) Konglomerat, yakni batuan sedimenyang terdiri dari batu yang bulatyang sudah direkat satu sama lain.

(3) Batu PasirGambar. 1.10Batu konglomerat(Sumber: Eyewitness)

Berdasarkan tempat diendapkannya, batuan sedimen terdiriatas:a) Batuan sedimen teristis, yaitu batuan sedimen yang

diendapkan di darat, misalnya tanah loss.b) Batuan sedimen marine.c) Batuan sedimen limnis, yaitu batuan sedimen yang

diendapkan di danau atau di daerah rawa, misalnya tanahgambut.

d) Batuan sedimen glasial, yaitu batuan sedimen yangdiendapkan di daerah es, misalnya moreine.

e) Batuan sedimen fluvial, yaitu batuan sedimen yangdiendapkan di sungai, misalnya pasir.

3) Batuan Malihan (Metamorf)Batuan metamorf ialah batuan sedimen atau batuan beku

yang telah mengalami perubahan bentuk dan sifat(metamorfosis).

13

a) Metamorfosis Termal/Kontak, yaitubatuan yang terbentuk karenaperubahan suhu karena letaknyadekat dengan magma. Misalnyamarmer berasal dari batu kapur danAntrasit berasal dari batubara.

b) Metamorfosis Dinamo, yaitu batuanyang terbentuk karena perubahantekanan. Misalnya batu sabah yangberasal dari tanah liat.

c) Metamorfosis Regional, yaitu batuanyang terbentuk karena faktor suhudan tekanan yang bekerja bersama-sama, serta adanya unsur-unsurbatuan lain dan gas yang masukpada waktu terjadi kontak denganmagma. Misalnya Gneis, Skis, danShale.

c. Gempa Bumi (Seisme)

1) Pengertian Gempa Bumi

Gempa bumi adalah getaran-getaran yang dirasakan dipermukaan bumi disebabkan oleh adanya energi dari dalambumi yang melepaskan kekuatan sehingga menimbulkangerakan lapisan-lapisan kulit bumi.

Gempa bumi dirambatkan melalui tiga macam getaran,yaitu:a) Getaran Longitudinal (merapat-merenggang)

Getaran ini disebut getaran primer yang berasal darihiposentrum dan bergerak melalui dalam bumi dengankecepatan 7 – 14 km per detik.

b) Getaran Tranversal (naik-turun)Getaran ini disebut getaran sekunder yang berasal darihiposentrum dan bergerak melalui dalam bumi dengankecepatan 4 – 7 km per detik.

c) Getaran Gelombang PanjangGetaran ini berasal dari episentrum dan bergerak melaluipermukaan bumi dengan kecepatan 3,8 – 3,9 km per detik.

Aplikasi KonsepDi lingkungan sekitar sekolah atau rumahmu banyak ditemukan batuan, coba amati dan kumpulkan masing-masing 3 buah contoh yang termasuk ke dalam batuan beku, batuan sedimen, dan batuan malihan!

Gambar 1.11aBatu Marmer(Sumber: Eyewitness)

Gambar 1.11bBatu gneis(Sumber: Eyewitness)

14

2) Bagian-bagian GempaPusat gempa di dalam bumi disebut hiposentrum dengan

kedalaman 10 sampai 50 km, gempa yang ditimbulkantergolong gempa bumi dangkal dengan getaran yang sangatkuat dan sering menimbulkan bencana di permukaan bumi.

Pusat gempa di permukaan bumi di atas hiposentrumdisebut episentrum, dari sini gempa dirambatkan ke segala arahmelalui getaran gelombang panjang dengan kecepatan 3,5 – 7 kmper detik.

Beberapa istilah yang berhubungan dengan gempa bumi,sebagai berikut:

– Homoseista, adalah garis khayal pada peta yang meng-hubungkan tempat-tempat yang dilalui gempa pada waktuyang sama.

– Isoseista, adalah garis khayal pada peta yang menghubung-kan tempat-tempat yang dilalui oleh gempa yang samaintensitasnya.

– Pleistoseista, yaitu garis khayal pada peta yang mengelilingidaerah yang mendapat kerusakan terhebat dari gempa bumi.

3) Faktor-faktor Penyebab Gempa BumiFaktor-faktor yang menyebabkan terjadinya gempa bumi

yaitu sebagai berikut.

a) Pergeseran Kulit BumiGempa bumi yang disebabkan oleh pergeseran letak kerakbumi atau kulit bumi, disebut dengan istilah gempa tektonikatau gempa dislokasi. Kulit bumi (dalam ilmu geologi disebutlitosfer) terbagi atas beberapa lempeng, baik berupa lempengkulit benua atau kulit samudra, seperti lempeng Benua Asia,lempeng Samudra Pasifik dan lain-lain. Lempeng-lempengkulit bumi itu setiap saat melakukan pergeseran ataubergerak dari posisi sebenarnya akibat pengaruh tenaga yangkuat dari lapisan bumi bagian bawahnya. Ketika terjaditumbukan di antara dua lempeng, sering diiringi olehperistiwa patahan dari bagian-bagian lempeng yang salingberbenturan. Peristiwa patahan lempeng menimbulkangetaran yang hebat, getaran ini berupa gerakan gelombangyang akan dirambatkan sampai ke permukaan bumi,getaran-getaran berupa gelombang inilah yang disebutsebagai gempa tektonik. Sembilan puluh persen gempa bumiyang terjadi di dunia merupakan gempa tektonik, dangempa ini menimbulkan kerusakan yang sangat hebat dipermukaan bumi.

• Hiposentrum

• Episentrum

• Homoseista

• Isoseista

• Pleistoseista

Kata Penting

15

b) Aktivitas Gunung Berapi (Vulkanisme)Gempa bumi yang disebabkan oleh aktivitas gunung berapi,disebut gempa vulkanik. Vulkanisme adalah peristiwakeluarnya magma ke permukaan bumi melalui lubangmagma yang ada pada badan gunung api. Hal inidisebabkan adanya tenaga tekanan yang sangat kuat daridapur magma untuk mengeluarkan cairan magma kepermukaan bumi. Ketika sampai di mulut lubang magmadi permukaan bumi, bahan-bahan cairan magma tersebutdimuntahkan sekaligus sehingga menimbulkan suara dangetaran yang hebat. Getaran-getaran berupa gelombang inikemudian dirambatkan pada lapisan batuan di permukaanbumi sekitar gunung berapi, yang kita rasakan sebagaigempa bumi. Bukan hanya pada waktu memuntahkanmagma saja terjadinya getaran gempa, tetapi sejakterjadinya proses perjalanan magma di tekan dari dapurmagma sampai di mulut lubang kepundan gunung berapidi permukaan bumi sudah menimbulkan getaran gempa.Tujuh persen gempa yang terjadi di permukaan bumidisebabkan oleh gejala vulkanisme. kerusakan yangdiakibatkan oleh gempa ini tidak terlalu hebat.

c) Runtuhan (Terban)Gempa yang disebabkan oleh adanya runtuhnya sebidangtanah yang cukup luas di bawah permukaan bumi ataulongsornya tanah perbukitan di permukaan bumi dan atauruntuhnya gua-gua di daerah kapur dan pertambangan,disebut sebagai gempa runtuhan atau longsoran (Terban).Ketika ambruknya sebidang tanah di bawah permukaanbumi akibat adanya kekosongan tanah, menimbulkangetaran yang dirambatkan ke permukaan bumi sebagaigempa bumi. Getaran gempa yang ditimbulkan olehruntuhan dan longsoran ini relatif kecil dan tidak merusak.Tiga persen gempa yang terjadi di permukaan bumi,disebabkan oleh peristiwa runtuhan dan longsoran.

4) Macam-macam GempaBerdasarkan intensitasnya gempa dikelompokkan menjadi

dua macam, yaitu:a) Makroseisme, yaitu gempa yang intensitasnya besar dan

dapat diketahui tanpa menggunakan alat.b) Mikroseisme, yaitu gempa yang intensitasnya kecil dan

hanya dapat diketahui dengan menggunakan alat saja.

16

2. Tenaga EksogenTenaga eksogen adalah tenaga yang berasal dari luar bumi

yang sifatnya merusak.Pelapukan, erosi, dan sedimentasi merupakan tenaga

eksogen yang ketiganya bersifat merusak permukaan bumisehingga menghasilkan bentukan-bentukan baru pada reliefpermukaan bumi.

Beberapa faktor yang berpengaruh terhadap prosespelapukan, erosi, dan sedimentasi antara lain air, sinar matahari,cuaca (suhu, tekanan dan kelembapan udara, angin, curahhujan), gletser serta organisma yang bekerja bersama-sama atausecara terpisah dalam proses denudasi. Denudasi adalah proseserosi lanjut yang menyebabkan tersingkapnya induk batuan setempat.

a. Pelapukan (Weathering)

Integrasi Konsep dengan Budi Pekerti LuhurPeristiwa letusan gunung berapi dan gempa bumi sering menimbulkan bencana dan malapetaka bagi manusiakarena tidak bisa diperkirakan sebelumnya. Kita sebagai makhluk ciptaan Tuhan diberi amanah untuk selalumenjaga dan memanfaatkan alam dengan sebaik-baiknya serta senantiasa berhati lapang dan sabar menghadapiberbagai cobaan.

Gambar 1.12Salah satu akibat gempa bumi (Sumber: MicrosoftEncarta 2008)

5) Akibat yang Ditimbulkan oleh GempaAkibat yang ditimbulkan oleh gempa

bumi antara lain:a) Rusaknya bangunan dan gedung,

jalan raya, jalan kereta api,jembatan, jaringan pipa air dan gasserta jaringan listrik.

b) Tanah yang miring dan gundulmengalami longsor dan tanah yangdatar mengalami retak-retak.

c) Banyak penduduk yang tewasakibat longsoran atau tertimparuntuhan bangunan.

Gambar 1.13Hasil pelapukan di Karang Hay Dartmoor, Inggrisbagian selatan. (Sumber: Jendela Iptek)

Pelapukan adalah proses peng-hancuran atau perusakan dan pelepasanpartikel-partikel batuan yang dipengaruhioleh cuaca (temperatur), air atau organisme.

Beberapa faktor yang memengaruhikecepatan pelapukan, antara lain:1) Tingkat kekuatan atau kekompakan

batuan.2) Topografi atau kemiringan lereng.3) Keadaan vegetasi atau organisme lain.4) Cuaca/iklim

17

Ada tiga jenis pelapukan, yaitu sebagai berikut.

1) Pelapukan Fisis atau MekanisFaktor-faktor gejala alam yang menyebabkan terjadinyapelapukan fisis, yaitu:a) Perubahan Suhu

Adanya perubahan atau perbedaan suhu siang haridan malam hari yang sangat tinggi dan disebut sebagaiamplitudo suhu harian, terutama di daerah gurun pasirmengakibatkan bongkahan batuan setempat menjadiretak, pecah, dan mengelupas. Pada siang hari di daerahgurun suhu udara sangat penas dan ketika malam haritiba subu udara turun drastis sangat dingin. Prosesperubahan suhu udara ini lama kelamaan mengakibat-kan bongkahan batuan menjadi hancur.

b) Insolasi (Sole = Matahari)Insolasi yaitu pelapukan yang disebabkan penurunansuhu udra yang mendadak. Di daerah gurun, ketikapanas terik kemudian turun hujan tiba-tiba, terjadipenurunan suhu udara yang tiba-tiba. Pada saat itukerutan batuan berlangsung sangat tiba-tiba pula. Makapecahlah butiran batuan gurun dengan iringan suarayang berdentang.

c) Pembekuan Air dalam Celah BatuanGenangan air di celah-celah batuan, pada malam hariakibat penurunan suhu sampai beberapa derajat dibawah nol menyebabkan air tadi berubah menjadi es.Ketika genangan air di celah batuan itu berubahmenjadi es. Ketika genangan air di celah batuan itu

Bagan 1.2 Proses Pelapukan (Sumber: Dokumen Penerbit)

PELAPUKAN

Fisis/Mekanis

Kimia

Organis

Dipengaruhi air dan iklim

Pengaruh organisme hewan dantumbuhan

– Perubahan suhu– Insolasi– Pembekuan air– Warna Mineral– Glasial– Pengelupasan

18

berubah menjadi es volumenya lebih besar dan menekancelah batuan. Jika proses ini terus berlangsung dalamwaktu lama, akibatnya bongkahan batuan menjadihancur.

d) Warna Mineral BatuanPerbedaan warna mineral pembentuk batuan punmenyebabkan perbedaan pemuaian bagian-bagianbatuan. Jika proses pemuaian itu terus-menerusmenyebabkan berlangsungnya pelapukan mekanik.Warna mineral batuan yang gelap bersifat cepatmenyerap panas, energi panas yang diserapmengakibatkan batuan memuai.

e) Pelapukan Es (Glasial)Bukan hanya di daerah gurun atau daerah keringlainnya terjadi pelapukan fisik terhadap batuan didaerah kutub juga terjadi pelapukan fisis berhadap esyang dinamakan pelapukan es, karena adanyaamplitudo suhu harian yang tinggi antara malam dansiang hari atau antara suhu musim dingin denganmusim panas.

f) Air yang BergerakGerakan air menimbulkan juga pecah-pecahnya batuanyang dilaluinya. Ini dapat di lihar bahwa kerikil yangdingkut oleh sungai sudut-sudutnya hilang menjadibulat.

g) Abrasi, gelombang laut yang memukul pantai dapatmerusakkan batuan di pantai.

h) Akar-akar pohon yang masuk ke dalam batuan tumbuhmenjadi besar dan memecahkan batuan itu.

2) Pelapukan KimiaPada pelapukan ini batu-batuan tidak hanya mengalamipenghancuran fisik tetapi disertai perubahan strukturkimiawi batuan tersebut. Proses pelapukan ini dipengaruhioleh air dan kondisi iklim.Pelapukan kimia di daerah kapur menghasilkan batuan-batuan baru atau gejala karst, seperti:a) Dolina (russ) yaitu lubang-lubang yang berbentuk corong.b) Uvala, yaitu suatu depresi di daerah karst yang lebih

besar dari doline.c) Gua kapur dan sungai di dalam tanah.d) Stalaktit yaitu bentukan di langit gua dan stalagmit

yaitu bentukan di lantai gua.e) Kubah kapur yaitu bukit-bukit kecil dari batuan kapur.

19

3) Pelapukan OrganisPada pelapukan ini batu-batuan hancur oleh adanyaaktivitas organisme, baik tumbuhan, hewan maupunmanusia. Misalnya penghancuran batuan oleh akarcendawan dan lumut melapukkan batuan tempat lekatnya,atau bakteri dan organisme kecil dalam tanah.

b. Pengikisan (Erosion)Erosi adalah suatu proses pengikisan dan penorehan bahan-

bahan yang disebabkan oleh gerakan air mengalir, hembusanangin, gelombang laut, dan gletser.

c) Erosi Alur (riil erosion), terjadi karenapengumpulan aliran air permukaanyang membentuk alur-alur.

d) Erosi Parit (gully erosion), merupakanperkembangan erosi alur yangmembentuk parit-parit yang lebihdalam dan lebar.

e) Erosi Air Terjun (water fall erosion),terjadi pada lereng yang curam atauterjal di mana terdapat air terjun.

EROSI

Percikan

Permukaan

Alur

Parit

Air Terjun

Tenaga tetesan air hujan

Mengurangi kesuburan tanah

Pengumpulan air

Pengumpulan air berbentukparit

Terjadi pada lereng curam

Bagan 1.3 Proses pengikisan (erosi) (Sumber: Dokumen Penerbit)

Gambar 1.14Contoh erosi air terjun. (Sumber: Microsoft Encarta)

Faktor-faktor penyebab terjadinya erosi antara lain:

1) Aliran AirBerdasarkan bentuk atau tipe erosinya, terdapat 5 macam

erosi air yaitu:a) Erosi Percikan (splash erosion), terjadi karena tenaga tetesan

air hujan memecahkan bahan mineral seperti batu, kerikil,debu, dan partikel tanah.

b) Erosi Permukaan (sheet erosion), erosi yang mengikis tanahbagian atas sehingga kesuburan tanah berkurang.

20

memindahkan material batuan daripantai ke tempat sekitarnya yangdinamakan abrasi. Abrasi menyebabkanterbentuknyaa) cliff, yaitu dinding pantai yang

curam dan terjal;b) relung, yaitu cekungan pada

dinding pantai;c) dataran abrasi, yaitu hamparan

wilayah datar di pantai;d) cave yaitu terowongan atau gua di

pantai.

3) GletserGletser adalah bongkahan-bong-

kahan atau lempengan es yang bergeraklambat dari pegunungan tinggi menujuke bawah. Pada saat bergerak terjadipengikisan dan sekaligus menyeret batu-batuan ke bawah yang dinamakaneksarasi. Erosi ini menyebabkanterbentuknya morena yaitu timbunanbatu kerikil, pasir, dan bongkahan yangditinggalkan oleh sisa gletser, sedangkanlawine adalah longsor gletser atau salju.

4) Hembusan AnginAngin yang berhembus sambil

membawa pasir melakukan pengikisanterhadap batuan yang dilewatinyayang dinamakan korasi. Korasi inimenyebabkan terbentuknya batucendawan atau batu jamur di padangpasir.

Bentukan-bentukan permukaan bumi hasil erosi air, antaralain berikut ini.1. Meander dan Oxbouw Lake, Meander yaitu kelokan sungai yang

berulang-ulang, sedangkan oxbow lake yaitu bekas aliran sungaiyang berbentuk tapal kuda dikenal dengan nama kali mati.

2. Lembah, ngarai dan jurang yang dalam (canyon) seperti LembahAnai, Ngarai Sianok, dan Grand Canyon of Colorado.

2) Gerakan Gelombang LautGelombang laut yang bergerak terus menerus terhadap

dinding pantai menyebabkan pengikisan pantai dan

Gambar. 1.15Contoh hasil erosi gelombang laut.(Sumber : Microsoft Encarta)

Gambar. 1.16Contoh hasil erosi gletser. (Sumber : Jendela Iptek)

Gambar 1.17Contoh hasil erosi angin. (Sumber : Microsoft Encarta)

21

c. SedimentasiSedimentasi adalah proses pengendapan batuan besar, kecil,

halus dan bahan sisa organik hasil kerja erosi yang diangkutoleh aliran air, hembusan angin dan gelombang laut di suatutempat dalam kurun waktu yang lama. Sedimentasi merupakansalah satu tenaga eksogen yang turut menentukan reliefpermukaan bumi.

Bentukan-bentukan yang dihasilkannya tergantung padamedia penyebabnya antara lain:

1) Sedimentasi oleh Air SungaiAliran air sungai membawa bahan-bahan padat hasil erosi

dan diendapkan di sekitar aliran sungai berupaa) bantaran sungai, yaitu daratan yang berada di sebelah

kanan-kiri sungai;b) kipas aluvial, yaitu endapan sungai yang berbentuk kipas;c) dataran banjir (flood plain), terjadi apabila sungai meluap

atau banjir, di kanan kirinya terdapat endapan yang datar;d) delta, yaitu bentukan sedimentasi di bagian hilir sungai baik

di danau ataupun di pantai.

2) Sedimentasi oleh Angin (Eolis)

Hembusan angin membawa bahan-bahan padat yang diendapkan di tempattertentu. Bentukan alam yang dihasil-kannya berupaa) guguk pasir (sand dunes), yaitu bukit

pasir yang rendah di daerah pantaiatau gurun.

b) barchans, yaitu sejenis bukit pasirberbentuk bulan sabit yanglerengnya melandai menghadap kearah datangnya angin.

Integrasi Konsep dengan Budi Pekerti LuhurKita tinggal di daerah tropis yang dipengaruhi angin muson, di mana pada saat musim hujan tiba terjadi erosioleh aliran air yang mengakibatkan banjir dan longsor serta hilangnya lapisan tanah yang subur. Oleh karena itu,kita harus memiliki sikap antisipatif dengan cara membenahi saluran air, membuang sampah pada tempatnya,membersihkan lingkungan dan memelihara tanaman agar terhindar dari bencana.

Gambar 1.18Contoh sedimentasi eolis. (Sumber : Microsoft Encarta)

3) Sedimen oleh Gelombang Laut

Gerakan gelombang membawa bahan-bahan hasil abrasidan diendapkan di sepanjang pantai. Bentukan alam yangdihasilkannya berupa

22

1. Manfaat Tenaga Endogen dan Eksogen bagi Kehidupan

a. Manfaat Tenaga Endogen

1) Adanya gerak epirogenetik negatif yaitu naiknya daratanatau turunnya permukaan laut dapat memperluas daratandan dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pertanian.

2) Adanya aktivitas vulkanisme dari gunung berapi yangmengeluarkan berbagai bahan seperti abu vulkanik yangtelah mengalami pelapukan dapat meningkatkan kesuburantanah, makdani yaitu mata air mineral yang panas baik

Pembentukan permukaan bumi yang disebabkan olehadanya tenaga endogen dan tenaga eksogen memberi pengaruhyang besar terhadap makhluk hidup. Pengaruh tersebut bisamenguntungkan dan juga merugikan bagi manusia berkenaandengan bencana yang ditimbulkannya.

D. Pengaruh Pembentukan Permukaan Bumibagi Kehidupan

a) beach, yaitu kumpulan puing batukarang di sekitar cliff;

b) bar, yaitu endapan pasir di pantaiyang arahnya me-manjang;

c) tombolo, yaitu endapan pasir yangmenghubungkan pulau dengandaratan induk.

Gambar 1.19Abrasi Pantai (Sumber: Dokumen Penerbit)

Bagan 1.4 Pembentukan permukaan bumi. (Sumber: Dokumen Penerbit)

PembentukanMuka bumi

TenagaEndogen

TenagaEksogen

• Gerak Tektonik• Vulkanisme• Gempa bumi

• Pelapukan• Pengikisan• Sedimentasi

23

untuk pengobatan, tenaga panas bumi digunakan untukpembangkit tenaga listrik, dan magma banyak mengandungmineral, dalam proses pembekuannya akan terurai berbagaimineral sebagai barang tambang yang bernilai tinggi sepertiemas, perak, intan, timah, tembaga, dan sebagainya.

3) Adanya proses metamorfosis batuan akibat perubahan suhudan tekanan menghasilkan tambang yang bernilai tinggi,seperti marmer untuk bahan bangunan dan antrasit untukbahan bakar.

4) Gejala vulkanisme menghasilkan bentukan yang menarikdan dapat dijadikan objek wisata seperti Kawah GunungTangkuban Perahu di Bandung Jawa Barat.

b. Manfaat Tenaga Eksogen1) Pelapukan yaitu proses penghancuran massa batuan

menyebabkan tanah menjadi gembur dan subur.2) Adanya proses erosi yaitu pengikisan oleh air, angin

atau gelombang membentuk permukaan bumi yangmenarik dan dapat dijadikan objek wisata seperti NgaraiSianok.

3) Adanya proses sedimentasi yaitu pengendapan menghasil-kan daratan di permukaan bumi yang subur dan sangatbaik untuk kegiatan pertanian.

2. Kerugian Tenaga Endogen dan Eksogen bagi Kehidupan

a. Gejala-gejala Alam yang Berasal dari Tenaga Endogen1) Gerak epirogenetik positif yaitu proses turunnya daratan

dan naiknya permukaan air laut, mengakibat-kanterendamnya wilayah-wilayah pantai yang rendah danmempersempit wilayah daratan. Proses gerak epirogenetikpositif ini menjadi ancaman bagi kota-kota yang terletak diwilayah pantai yang rendah.

2) Terjadinya patahan pada kulit bumi akibat peristiwatumbukan lempeng-lempeng kulit bumi yangmengakibatkan terjadinya gempa tektonik baik yang terjadidi daratan atau di lautan menimbulkan dampak kerusakanyang hebat terhadap kehidupan di permukaan bumi.Contohnya gelombang Tsunami yang terjadi di wilayahNanggro Aceh Darussalam 26 Desember 2004. Timbulnyagelombang Tsunami tersebut disebabkan oleh adanyagetaran gempa (gelombang gempa) yang ditimbulkan olehperistiwa patahan yang terjadi pada dasar Samudra Hindiaakibat proses tumbukan antara lempeng Samudra Hindiadengan lempeng Benua Asia, kemudian getaran gempanya

24

dirambatkan melalui air laut ke permukaan laut. Getarangempa yang dirambatkan ke permukaan laut menimbulkangelombang air laut yang besar dan tinggi yang disebutTsunami

3) Aktivitas vulkanisme dari gunung berapi menimbulkanakibat yang membahayakan seperti:a) Banjir lahar yaitu lahar panas atau dingin yang

mengalir merusak tanaman dan menutup tanah yangsubur.

b) Banjir lava yaitu aliran lava dengan temperatur yangtinggi menghancurkan apa saja yang dilaluinya.

c) Aktivitas vulkanisme yang terjadi di laut menyebabkangelombang pasang yang disebut Tsunami denganketinggian mencapai 60 meter dapat merusak kawasanpantai dan menimbulkan bencana yang besar.Contohnya ketika terjadi letusan Gunung Krakatau 27Agustus 1883 yang terletak di Selat Sunda, gelombangpasangnya menyapu habis daratan wilayahKeresidenan Banten, Lampung Selatan, Pantai UtaraJawa sampai Cirebon, dan Pantai Selatan Jawa sampaiCilacap pada waktu itu dengan jumlah korbanmencapai 36.417 jiwa (Sumber: 100 tahun meletusnyaKrakatau 1883-1983, Abdul Hakim, Antar Kota,Jakarta.

d) Awan emulsi yaitu awan panas yang keluar darikepundan yang membahayakan kulit dan per-napasan.

4) Gempa bumi yang kuat dapat menimbulkan bencana yangbesar di antaranya bangunan dan gedung rusak, jalan,jembatan, jaringan listrik serta tsunami yang dapatmerenggut korban jiwa manusia.

b. Gejala-gejala Alam yang Berasal dari Tenaga Eksogen

1) Pelapukan yang berupa proses oksidasi dapat membuatbarang-barang dari besi berkarat dan hancur.

2) Erosi air dipermukaan bumi menghanyutkan lapisan tanahyang subur.

3) Abrasi pantai yang berlangsung terus menerus mengakibat-kan pantai menjadi curam.

4) Hembusan angin dan salju dapat menimbulkan badai yangdapat menghancurkan pemukiman penduduk sertaberbagai fasilitas.

25

5) Banjir, yaitu tergenangnya daratan akibat tidak seimbang-nya pelepasan dengan tingginya curah hujan, ataumeluapnya sungai karena debit air pada sungai melebihikapasitasnya.

6) Kekeringan, yaitu berkurangnya kadar air suatu daerahakibat tidak mendapat pengaliran atau kemarau dalamkurun waktu lama.

3. Upaya Menanggulangi Gejala-gejala Bencana Alam

Upaya-upaya untuk mengurangi dan menghindari gejala-gejala bencana alam akibat proses pembentukan reliefpermukaan bumi yang berasal dari tenaga endogen dan tenagaeksogen antara lain

a. Mengurangi bahaya dari aktivitas vulkanik dengan carasebagai berikut:

1) Membuat terowongan-terowongan air pada kepundanyang berdanau.

2) Mengadakan pos-pos pengamatan gunung berapi.

3) Mengungsikan penduduk yang bermukim di sekitargunung berapi yang akan meletus.

4) Membuat rencana bangunan tahan gempa untukmengurangi bahaya gempa bumi.

5) Tidak membangun tempat pemukiman pada lahanyang labil.

b. Mengurangi bahaya erosi dilakukan dengan cara sebagaiberikut:1) Mengadakan penyengkedan pada lahan yang miring.2) Mengadakan penghijauan dan reboasasi.

26

Rangkuman

Perubahan relief permukaan bumi terjadi karena adanya tenaga geologi, yaitu tenagapembentuk muka bumi dari dalam (Endogen) dan tenaga pembentuk dari luar(Eksogen)

Relief permukaan bumi meliputi berbagai bentukan yang ada di daratan dan dasar laut. Daratandi permukaan bumi memiliki berbagai macam bentuk di antaranya Daratan, Bukit atauperbukitan, Gunung, dan Pegunungan. Dasar laut memiliki berbagai macam bentukan, diantaranya Landas benua, Lereng benua, Dataran laut dalam, Dasar laut sangat dalam.Bentuk permukaan bumi tersebut sangat berpengaruh terhadap kehidupan sosial ekonomi penduduk.

Pembentukan permukaan bumi disebabkan oleh gerak:

1. Tenaga Endogen, meliputi:a. Tektonik terdiri atas gerak epirogenetik, orogenetik.b. Vulkanisme, akibat adanya kegiatan magma menuju ke permukaan bumi.c. Gempa bumi, getaran-getaran akibat adanya energi dalam bumi.

2. Tenaga Eksogen, meliputi:a. Pelapukan; proses penghancuran, perusakan, dan pelepasan partikel batuan yang

dipengaruhi cuaca, air, dan organisme.b. Pengikisan.c. Sedimentasi.

Pengaruh perubahan permukaan bumi menimbulkan gejala yang merugikan dan dapatdimanfaatkan pula untuk berbagai kepentingan seperti pertanian, bahan tambang, obyek wisata,dan lain-lain.

27

Evaluasi

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Bagian muka bumi yang paling cocokdigunakan untuk pertanian, pemukiman,dan kawasan industri adalah ….A. dataran rendah C. perbukitanB. dataran tinggi D. pegunungan

2. Aktivitas gunung berapi berupa letusandan lelehan yang terjadi secara bergantianakan membentuk gunung berapi tipe .…A. maar C. periseiB. strato D. kubah

3. Batubara merupakan batuan metamorfyang terjadi karena .…A. perubahan suhu yang tinggiB. perubahan tekanan yang tinggiC. perubahan suhu dan tekanan yang

bekerja bersama-samaD. perubahan suhu dan tekanan yang

bekerja bergantian

4. Berikut ini yang bukan merupakan upayamengatasi akibat negatif dari bahaya erosiadalah .…A. penyengkedan terhadap lahan yang

miringB. penebangan pohon untuk lahan

pertanianC. mengadakan penghijauanD. mengadakan reboisasi

5. Wilayah daratan terbagi ke dalam tigakelompok, yaitu....A. dataran pantai, dataran rendah,

dataran tinggiB. dataran pantai, dataran rendah,

perbukitanC. pantai, dataran rendah, dataran tinggiD. laut, dataran rendah, dataran tinggi

6. Dataran rendah yaitu dataran yangtingginya sekitar ....A. 100-200 meter di atas permukaan lautB. 200-300 meter di atas permukaan laut

C. 300-400 meter di atas permukaan lautD. 400-500 meter di atas permukaan laut

7. Dataran tinggi (plateau) adalah wilayahdaratan yang terdapat di daerah denganketinggian lebih dari ....A. 4000 meter di atas permukaan lautB. 3000 meter di atas permukaan lautC. 2000 meter di atas permukaan lautD. 1000 meter di atas permukaan laut

8. Continental shelf yaitu dasar laut yangmelandai ke daratan dengan kedalaman ....A. 40-200 meter di bawah permukaan

lautB. 50-200 meter di bawah permukaan

lautC. 60-200 meter di bawah permukaan

lautD. 70-200 meter di bawah permukaan

laut

9. Palung laut yang sangat sempit, curam, dansangat dalam terdapat pada ....A. continental slopeB. deep sea plainC. the deepsD. continental shelf

10. Bagian muka bumi yang cocok untukdigunakan untuk budi daya tambak dantambang garam adalah ....A. daerah pantaiB. dataran rendahC. dataran tinggiD. daerah pegunungan

11. Keragaman bentuk muka bumi terbentukoleh adanya tenaga geologi yang berupa ....A. gempa bumiB. tenaga endogen dan tenaga eksogenC. gunung api meletusD. hukum alam

28

12. Struktur pelengkungan (warping) terjadiapabila ....A. lapisan kulit bumi mendapat tekanan

dari tenaga endogen yang tidak merataB. lapisan kulit bumi mendapat tekanan

dari tenaga enksogen yang tidak merataC. lapisan kulit bumi mendapat tekanan

dari tenaga endogen yang merataD. lapisan kulit bumi mendapat tekanan

dari tenaga enksogen yang merata

13. Lapisan kulit bumi yang mendapattekanan dari tenaga endogen yang tidakmerata, membentuk pelengkunganmengarah ke atas yang disebut ....A. sinklinal C. basinB. antiklinal D. dome

14. Gerak tektonik diakibatkan oleh adanyapengaruh dari ....A. pergeseran lapisan bumiB. gerakan dan sirkulasi magma dalam

dapur magmaC. adanya tekanan vertikal dan horizontalD. adanya retakan atau jointing

15. Manakah di bawah ini yang merupakanbentukan hasil patahan?A. sesar turun, sesar naik, dan sesar

sungkupB. sinklinal dan antiklinalC. patahan, lipatan, dan retakanD. graben, horst, fleksur, dan sesar

tangga

B. UraianJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar dan jelas!

1. Jelaskan perbedaan gerak orogenetik dan gerak epirogenetik!2. Jelaskan kaitan antara bentuk muka bumi dengan kehidupan penduduk!3. Sebutkan beberapa akibat dari adanya gempa bumi!4. Jelaskan manfaat tenaga endogen dan eksogen!5. Jelaskan bencana alam yang berasal dari tenaga eksogen!

C. Skala SikapBerilah tanda ceklis (3) jika kamu SS = Sangat Setuju, S = Setuju, TAP = Tidak AdaPendapat, TS = Tidak Setuju, STS = Sangat Tidak Setuju, Buatlah alasannya!

No P e r n y a t a a n SS S TAP TS STS A l a s a n

1. Saya berpendapat bahwa prosesperubahan bentuk muka bumisudah tidak terjadi lagi sekarang.

2. Menurut hemat saya, tenagaendogen merupakan tenaga yangbanyak memberikan kerugian bagikehidupan manusia.

3. Saya menilai tenaga endogen &tenaga eksogen memiliki perananyang sama pentingnya terhadappembentukan muka bumi.

30

KEHIDUPAN MASA PRA-AKSARADI INDONESIA

BAB 2

Pengantar

Bila kita rajin membaca suratkabar atau majalah, kita akandapat mengetahui perkembangan peristiwa yang terjadi dimuka bumi. Pada zaman sekarang ini kita dapat memperolehinformasi apa saja, kita dapat mencari di surat kabar, majalah,televisi, tabloid, dan internet. Melalui tulisan kita dapatmemperoleh gambaran informasi yang diperlukan.

Melalui tulisan pula, kita dapat memperoleh gambaranperistiwa pada masa lalu. Namun tidak semua masa lalu terekamdalam tulisan.

Dalam bab ini kamu akan mempelajari kurun waktu, jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara.

Sumber gambar: Encarta Encyclopedia.

Alat-alat serpih.

Konsep inti:

• Kurun waktu

• Jenis-jenismanusia

• Peninggalankebudayaan

• Kedatangan danpersebaran

31

Sejak manusia muncul di muka bumi ini, manusia belumlangsung mengenal tulisan. Manusia membutuhkan proseswaktu yang sangat lama untuk mengenal tulisan dankemampuan membaca. Ketika manusia belum mengenal tulisanmaka zaman itu disebut masa praaksara, sedangkan ketikamanusia sudah mengenal tulisan dan kemampuan membacadisebut masa sejarah.

Secara garis besar, seluruh kurun waktu sejarah dibagimenjadi:a. Masa praaksara (prehistory) merupakan zaman manusia

belum mengenal tulisan. Masa pra-aksara dimulai sejakadanya kehidupan di permukaan muka bumi hinggamanusia mengenal tulisan.

b. Masa sejarah/aksara masa dimana manusia sudah mengenaltulisan. Kurun waktunya merentang sejak manusiamengenal tulisan hingga sekarang.

Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pembedaanmasa praaksara dan masa sejarah didasarkan pada fakta apakahmanusia sudah mengenal tulisan-menulis atau belum.

Kita dapat mengetahui kehidupan masyarakat praaksara,setelah para ahli purbakala (arkeolog) melakukan penggaliandan penelitian terhadap benda-benda purbakala baik yangberupa fosil atau artefak.a. Fosil adalah semua bekas atau sisa-sisa tulang belulang jenis

manusia, binatang, atau tumbuhan yang telah membatukarena tertimbun tanah ribuan atau jutaan tahun.

b. Artefak adalah segala benda atau perkakas yang dibuat dandigunakan manusia purba untuk keperluan hidupnya.

Guna mengetahui kehidupan paling awal pada masa pra-aksara ini, perkembangan keadaan bumi terbagi atas zaman-zaman sebagai berikut.a. Zaman arkhaikum, yaitu zaman tertua yang berlangsung

kira-kira 2500 juta tahun. Zaman ini belum ada kehidupan,karena kulit bumi masih panas sekali.

b. Zaman paleozoikum, yaitu zaman hidup tertua yangberlangsung kira-kira 340 juta tahun. Zaman ini sudah adakehidupan, dimulai adanya binatang kecil yang tidakbertulang belakang, jenis ikan, ampibi, dan reptil.

A. Pengertian dan Kurun Waktu masaPraaksara

Info Histori

Pembedaan masapra-aksara dan masasejarah didasarkanpada fakta apakahmanusia sudahmengenal tulisan-menulis atau belum.

32

c. Zaman mesozoikum, yaitu zaman hidup pertengahan yangberlangsung kira-kira 140 juta tahun. Zaman ini ditandaidengan munculnya jenis reptil raksasa, seperti Dinosaurus(panjangnya 12 meter) dan Atlantasaurus (panjangnya 30meter). Selain itu, jenis burung dan binatang menyusui puntelah berkembang.

d. Zaman neozoikum atau kainozoikum, yaitu zaman hidup baruyang berlangsung kira-kira 60 juta tahun yang lalu sampaikini. Zaman ini terbagi ke dalam1) zaman tertair, yaitu zaman semakin berkembangnya

binatang menyusui, sedangkan reptil besar mulaipunah. Jenis kera dan kera-manusia sudah ada padaakhir zaman ini.

2) zaman quartair, yaitu zaman adanya manusia di ataspermukaan bumi. Zaman ini dibagi ke dalampleistosen(dilluvium) yang berlangsung kira-kira 600.000tahun, zaman ini disebut sebut juga zaman es (glasial)dan zaman holosen berlangsung kira-kira 20.000 tahunyang lalu hingga dewasa ini.

Berdasarkan kajian arkeologis, zaman pra-aksara dibagimenjadi:

a. Zaman BatuDisebut zaman batu karena manusia pada saat itu

menggunakan alat-alat penunjang kehidupannya sebagian besarterbuat dari batu.

Dari alat-alat tersebut dapat diketahui bagaimana carahidup manusia. Meskipun disebut zaman batu, tidak berarti alat-alat perkakas semuanya terbuat dari batu, ada juga alat-alatperkakas yang terbuat dari kayu dan bambu. Zaman Batu dapatdibedakan sebagai berikut:

1) Zaman batu tua (palaeolithikum) ditandai dengana. penggunaan perkakas-perkakas yang terbuat dari batu

kasar, tak diasah, dan belum halus,b. manusia masih hidup berpindah-pindah (nomaden),c. tergantung kepada alam atau masa mengumpulkan

makanan (food-gathering),d. zaman ini berlangsung selama 600.000 tahun silam,

selama Kala Pleistocen.

2) Zaman batu tengah (mesolitikum) ditandai dengana. penggunaan perkakas-perkakas yang sudah agak halus

dan orang sudah mulai bertempat tinggal,b. berlangsung kurang lebih 20.000 silam.

Info Histori

Para ahli sejarahmembagi zaman pra-aksara berdasarkanbahan-bahanperkakas yangdigunakan manusiapada masa lampau.

33

3) Zaman batu baru (neolitikum) ditandai dengana. pembuatan alat-alat batu yang sudah diasah dan

diupam,b. bertempat tinggal tetap,c. telah bercocok tanam atau masa menghasilkan

makanan (food-producing),d. telah mengenal kepercayaan,e. Berlangsung selama 2.000 – 4.000 tahun silam.

4) Zaman batu besar (megalithikum) ditandai dengana. membuat dan meninggalkan kebudayaan yang terbuat

dari batu-batu besar,b. berkembang sampai zaman perunggu,c. sudah mengenal kepercayaan pada roh nenek moyang.

b. Zaman LogamDisebut zaman logam karena manusia pada saat itu

menggunakan logam untuk membuat alat-alat penunjangkehidupannya. Zaman logam terbagi atas zaman perunggu danzaman besi. Namun untuk wilayah Indonesia hanya mengenalzaman perunggu dan zaman besi. Di Indonesia zaman perunggubersamaan dengan zaman besi, maka zaman logam disebutzaman perunggu.

MasaPraaksara

Geologis

Arkeologis

Zaman arkhaikum Kulit bumi panassekali

Zaman paleozoikum Sudah adakehidupan

Zaman mesozoikum Adanya reptilraksasa

Zaman neozoikum Zaman hidup barusampai kini

Zaman batu MenggunakanBatu

Zaman logam MenggunakanLogam

Bagan 2.1 Masa pra-Aksara. (Sumber: Dokumen Penerbit)

34

Nugroho Notosusanto dan Sartono Kartodirdjo membagizaman praaksara Indonesia ditinjau dari perkembangan sosial,ekonomi dan budaya sebagai berikut.1. Masa hidup berburu dan mengumpulkan makanan, dengan

ciri-ciri antara lain.a. Alat kehidupan manusia pada saat itu berupa kapak

perimbas (sejenis kapak yang digenggam, tidakbertangkai dan berbentuk masif), alat serpih, dan alattulang.

b. Hidup berkelompok-kelompok yang tersusun darikeluarga-keluarga kecil.

c. Telah berkembang seni lukis yang dibuat pada dinding-dinding gua, seperti di gua Leang-leang, SulawesiSelatan.

d. Belum melakukan kegiatan penguburan mayat.e. Telah ditemukan teknologi sederhana untuk

mendatangkan api.f. Bahasa sebagai alat komunikasi mulai terbentuk melalui

kata-kata dan tanda-tanda dengan gerakan badan.g. Bertempat tinggal secara tidak tetap di dalam gua-gua

alam, di tepi sungai, dan tepi pantai.h. Kelompok manusia purba di pinggir pantai di antaranya

meninggalkan kjokkenmodinger (kebudayaan sampahdapur).

2. Masa bercocok tanam dan beternak, dengan ciri-ciri antaralain.a. Alat-alat batu yang digunakan umumnya sudah

diupam hingga halus. Alat batu yang digunakan berupakapak persegi, kapak lonjong, alat-alat obsidian, danmata panah.

b. Masyarakat mulai menunjukkan tanda-tanda menetapdi suatu tempat.

c. Telah terbentuk desa-desa kecil semacam pedukuhan.d. Kegiatan bercocok tanam telah menghasilkan keladi,

sukun, pisang, durian, manggis, rambutan, duku, salakdan sebagainya.

e. Mengenal sistem barter (tukar menukar barang denganbarang).

f. Perahu bercadik dan rakit banyak digunakan sebagaisarana lalu lintas air.

g. Alat komunikasi berupa bahasa dianggap sangatpenting.

h. Tumbuh kepercayaan animisme (pemujaan terhadap rohnenek moyang) dan dinamisme (kepercayaan terhadapbenda-benda yang mempunyai kekuatan gaib).

35

3. Masa Megalithikum (zaman batu besar), dengan peninggalan-peninggalan seperti berikut ini.a. Dolmen, yaitu bangunan seperti meja dari batu berkaki

menhir yang digunakan untuk pelinggih roh atautempat sesajian.

b. Menhir, yaitu sebuah tugu batu yang diletakkan dengansengaja di suatu tempat untuk memperingati orangmati.

c. Sarkofagus, adalah bangunan peti mati yang bentuknyaseperti lesung.

d. Peti kubur batu, yaitu peti mayat yang dibentuk darienam papan batu, terdiri dari dua sisi panjang, dua sisilebar, sebuah lantai, dan sebuah penutup besi.

e. Punden berundak, yaitu bangunan berupa batu yangberundak-undak, yang biasanya terdiri dari tujuhdataran (undak), digunakan untuk kegiatan pemujaanterhadap arwah nenek moyang.

f. Waruga, yaitu kubur batu yang berbentuk kubus ataubulat.

g. Arca-arca megalitik, berupa arca-arca yangmenggambarkan manusia atau binatang, seperti gajah,harimau, kerbau, harimau, monyet dalam ukuran yangbesar.

4. Masa Perundagian (masa kemahiran teknik), denganpeninggalan-peninggalan seperti berikut ini.a. Nekara, yaitu semacam tambur besar dari perunggu

yang berpinggang di bagian tengahnya dan sisi atasnyatertutup; dipercayai sebagai bagian bulan yang jatuhdari langit, dan sering digunakan untuk upacaramendatangkan hujan.

b. Moko, yaitu benda semacam nekara yang lebih rampingyang terdapat di Pulau Alor yang digunakan sebagaibenda pusaka atau sebagai mas kawin.

c. Kapak perunggu, disebut juga kapak sepatu atau kapakcorong. Bentuk kapak berupa pahat, jantung, atautembilang.

d. Bejana perunggu, yaitu sebuah benda yang bentuknyamirip gitar Spanyol.

e. Arca-arca perunggu, dengan bentuk arca orang yangsedang menari, berdiri, naik kuda, atau orang yangsedang memegang panah.

f. Berbagai macam perhiasan, seperti gelang tangan, gelangkaki, cincin, kalung, dan bandul/kalung.

36

Di Indonesia penelitian tentang jenis-jenis manusia purbasudah sejak abad ke-18 M, dirintis oleh seorang dokter Belandabernama Eugene Dubois. Mula-mula ia mengadakan penelitiandi Sumatera Barat namun tidak membuahkan hasil, lalu iapindah ke Pulau Jawa . Di Pulau Jawa, ia berhasil menemukanfosil manusia purba di desa Trinil, Kabupaten Ngawi, JawaTimur pada tahun 1891. Fosil manusia purba ia beri namapithecanthropus erectus, yang artinya manusia kera yang berjalantegak

Penemuan fosil selanjutnya pada tahun 1936 olehWeidenrich. Ia menemukan fosil tengkorak anak di LembahSungai Brantas, desa Jetis, Mojokerto. Weidenrich menamakanfosilnya Pithecanthropus Robustus. Fosil sejenis juga ditemukanoleh von Koenigswald di Mojokerto, ia menyebutnyaPithecanthropus Mojokertensis.

Pada penelitian dan penggalian arkeologis antara tahun1936–1941, von Koenigswald berhasil menemukan fosil manusiapurba. Diperkirakan fosil manusia purba itu adalah manusiatertua di Indonesia yang hidup satu sampai dua juta tahun yanglalu. Oleh karena itu para ahli arkeologi menamakannyaMeganthropus Palaeojavanicus, artinya manusia raksasa tertuadari Jawa. Meganthropus Palaeojavanicus hidup sezamandengan Pithecanthropus Mojokertensis, namun tingkatkehidupannya lebih primitif.

Selanjutnya, ditemukan fosil-fosil manusia purbaIndonesia, yang tingkat kemampuannya lebih tinggidibanding jenis Pithecanthropus, yaitu jenis Homo Sapiens(manusia yang berpikir). Jenis manusia homo sapiens yangditemukan di Indonesia, antara lain.

1. Homo Wajakensis

Fosil-fosil jenis homo ini ditemukan oleh Eugene Duboispada tahun 1889. Tempat penemuannya di desa Wajak,Tulungagung, Jawa Timur. Tingkatan kemampuannya lebihtinggi dibanding Pithecanthropus Erectus. Homo Wajakensissebagian besar bertempat tinggal di Indonesia bagian barattermasuk ras Mongoloid sedangkan sebagian lagi bertempattinggal di Indonesia bagian timur termasuk subrasAustromelanesoid.

B. Jenis-jenis Manusia Indonesia yang Hiduppada Masa Praaksara

Gambar 2.1Meganthropus Palaeojavanicus(Sumber: Manusia Purba)

37

Perkembangan corak kehidupan masyarakat purba padamasa pra-aksara dapat dilihat dari cara mereka memenuhikebutuhan pokok dan alat-alat yang dibuat dan digunakannya.Sejarawan Sartono Kartodirdjo dan Nugroho Notosusantomembagi zaman praaksara menjadi empat tahapan.

1. Masa Hidup Berburu dan Mengumpulkan MakananPada zaman Palaeolithikum, kira-kira 2 juta tahun lalu,

manusia purba hidup berpindah-pindah dari suatu tempat ketempat lain (Nomaden). Mereka berpindah-pindah mencaridaerah yang dapat memenuhi kebutuhan hidupnya.Ketergantungan hidup pada alam merupakan pokok kehidupanmanusia purba zaman itu. Mereka berburu hewan liar dan

Pengetahuan:Jenis-Jenis Manusia Purba yang ditemukan di Daratan Asia, Afrika, dan Eropaa. Sinanthropus Pekinensis (Homo Pekinensis), di temukan di gua besar bukit kapur daerah Choukoutien, Cina

oleh Davidson Black pada tahun 1927.b. Ramapithecus, ditemukan di bukit Siwalik, Pakistan oleh G.E. Lewis pada tahun 1930.c. Australopithecus Africanus dan Australopithecus Robustus, ditemukan di daerah Taung, Provinsi Tanjung Harapan,

dekat Johannesburg, Afrika Selatan oleh Raymond Dart pada tahun 1924.d. Australopithecus Boisei dan Homo Habilis, ditemukan di Lembah Olduvai, Tanzania Utara, oleh Louis Leakey dan

Mary Leakey pada tahun 1931.e. Homo Africanus, ditemukan di Kanapoi, Kenya Selatan oleh Bryan Patteson dan William W. Howells pada

tahun 1965.f. Homo 1470 (Tengkorak 1470), ditemukan di pantai timur Danau Turkana, Kenya Utara oleh Richard Leakey di

antara tahun 1968-1972.g. Homo Neanderthalensis, ditemukan di lembah Neander dekat Dusseldorf, Jerman pada tahun 1856.h. Cro-Magnon, ditemukan di lembah Vezere oleh Les Eyzies, pada tahun 1868.

C. Perkembangan Kehidupan pada MasaPraaksara.

2. Homo SoloensisFosil-fosil jenis Homo

Soloensis ditemukan di LembahSungai Bengawan Solo padapenelitian dan penggalianantara tahun 1931 – 1941 olehTer Haar dan Oppenoorth.

Gambar 2.2 Peta penemuan jenis-jenis manusia purba Indonesia(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia)

Ngandong

TrinilSampung

Sangiran

Surakarta

Yogyakarta

S A M U D E R A H I N D I A

Surabaya

Mojokerto

Gunung Willis

TulungagungWajak

Gunung Lawu

Ngawi

LAUT JAWA

38

mengumpulkan bahan makanan dari tumbuh-tumbuhan. Polaini disebut sebagai food gathering. Untuk berburu danmengumpulkan bahan makanan mereka menggunakan alat-alatsederhana, apa adanya yang tersedia di alam sekitar mereka.

Ada beberapa alat-alat dari batu yang ditemukan diwilayah Indonesia, seperti kapak perimbas, kapak penatah, dankapak genggam. Batu-batu serpih yang terbuat dari pecahanbatu digunakan sebagai pisau atau alat pemotong, juga sebagaimata panah atau tombak. Alat-alat dari batu banyak ditemukandi daerah Pacitan dan Sangiran, Jawa Timur.

Alat-alat dari tulang dan tanduk juga ditemukan di daerahNgandong, Jawa Timur. Digunakan sebagai ujung tombak danalat untuk mencungkil atau menggali umbi-umbian dari dalamtanah. Jenis manusia yang hidup pada berburu danmengumpulkan makanan ini, adalah MeganthropusPalaejavanicus, Pithecanthropus Mojokertensis, PithecanthropusErectus, Homo Soloensis dan Homo Wajakensis.

Masa hidup berburu dan mengumpulkan makanan terusberlanjut pada zaman Mesolitihikum. Kehidupan seminomaden. Artinya ada yang tinggal menetap, tetapi masih adayang berpindah-pindah. Mereka memilih tempat di gua/ceruk,tepi pantai, atau tepi sungai. Masa mesolithikum berlangsungselama kurang lebih 20.000 tahun silam.

Zaman Hasil-hasilKebudayaan

Cara Hidup danKemampuan membuat alat

Jenis ManusiaPendukung

Palaeolithikum

Mesolitihikum

Budaya Pacitan– Kapak Penetak- Kapak PerimbasBudaya Ngandong– alat-alat tulang dan

tanduk– alat-alat yang terbuat

dari batu-batu kecil.

Budaya Bascon Hoabind– kapak Sumatera– kapak genggam– alat-alat terbuat dari

tulang– kapak pendek– batu serpih

– masa food gatheringtahap awal (berburu,menangkap ikan,mengumpulkan ke-ladi, ubi, dan buah-buahan hutan

- nomaden (berpindah-pindah)

– masa food gatheringtingkat lanjut-

– semi nomaden– abris sous soche– kjokkenmoddinger

- MeganthropusPalaeojavanicus

– PithecanthropusErectus

– PithecanthropusRobustus

– PithecanthropusMojokertensis

– Homo Soloensis– Homo Wajakensis

Papua Melanesoide– Suku Papua– Suku Sakai (Siak)

2. Masa Bercocok Tanam dan Beternak (Food Producing)Manusia purba Indonesia sudah memasuki masa bercocok

tanam sekitar 4.000 tahun sebelum Masehi. Terbukti denganadanya penemuan gambar tanaman padi di Gua Ulu (Leang)Sulawesi Selatan. Menurut ahli arkeologi Indonesia, Prof. Dr.R. Soekmono, perubahan dari food gathering ke food producing

39

merupakan satu revolusi dalam perkembangan zaman pra-aksara Indonesia. Disebut revolusi karena terjadi perubahan yangcukup mendasar dari tradisi mengumpulkan makanan danberburu menjadi bercocok tanam. Oleh karena itu, zaman bercocoktanam dianggap sebagai dasar peradaban Indonesia sekarang.

Dalam hal kepercayaan mereka melakukan pemujaankepada arwah nenek moyang yang dianggap sangat mem-pengaruhi kehidupan mereka (animisme) dan mempercayaikepada benda-benda alam yang dianggap memiliki kekuatan(dinamisme).

Manusia purba pada masa bercocok tanam menciptakanalat-alat sederhana untuk menunjang kegiatan bercocok tanam,teknik pembuatannnya lebih maju, kapak itu bentuknya sudahhalus, diupam (diasah), seperti kapak persegi atau beliungpersegi. Terbuat dari batu berbentuk persegi, gunanya untukmenggarap ladang. Adanya juga Kapak Lonjong, terbuat daribatu kali yang berwarna kehitam-hitaman. Umumnya jeniskapak ini digunakan sebagai pacul atau sebagai kapak biasa.Dua jenis kapak ini banyak ditemukan di Indonesia.

Tradisi bercocok tanam berlangsung hingga zaman logamdan zaman megalithikum dan menyebar di seluruh wilayahIndonesia.

Zaman Hasil-hasilKebudayaan

Cara Hidup dan Kemampuan

membuat alatJenis Manusia

Pendukung

Neolithikum – Kapak lonjong– Kapak persegi– Kapak bahu– Tembikar/gerabah– Perhiasan

– Food producing– Tempat tinggal

menetap– Bercocok tanam– Beternak

Proto Melayu (2000 SM)– Suku Nias– Suku Toraja– Suku Sasak– Suku Dayak

3. Masa Megalithikum (Masa Kebudayaan Batu Besar)Adanya kebudayaan megalithik terungkap dari penemuan

bangunan-bangunan yang dibuat dari batu besar. Bahan-bahanbangunan megalithik kerap kali harus didatangkan dari tempatlain sebelum didirikan di suatu tempat yang terpilih. Dalamkenyataannya, bangunan megalithik memang didirikan demikepentingan seluruh masyarakat yang membangunnya.Bangunan ini didirikan untuk kepentingan penghormatan danpemujaan roh nenek moyang. Dengan demikian, pendirianbangunan megalitihik berkaitan erat dengan kepercayaan yangdianut masyarakat pada masa itu.

Bangunan megalithik tersebar di seluruh Indonesia. Adayang dibangun secara berkelompok dan ada yang berdirisendiri. Kehidupan menetap yang telah dijalani menimbulkanikatan-ikatan antara manusia dengan alam semestanya.

Info Histori

Istilah megalitihikumberasal dari bahasaYunani, Mega = besar,l i thos = batu, jadimegalithikum berartikebudayaan batubesar. Sering jugadisebut tradisimonolith karena padaumumnya dibuat daribatu besar yang utuh.

40

4. Masa Zaman LogamZaman logam adalah zaman dimana manusia sudah

mengenal teknologi pertukangan secara sederhana. Pada masaini manusia mulai mengenal logam perunggu dan besi.Pengolahan logam memerlukan suatu tempat dan keahliankhusus. Tempat untuk mengolah logam dikenal dengan namaperundagian dan orang yang ahli mengerjakan pertukanganlogam disebut undagi. Maka zaman logam disebut juga zamanperundagian.

Pada masa ini nenek moyang bangsa Indonesia telah pandaimembuat barang-barang penunjang kehidupan dari logam. DiIndonesia logam yang digunakan adalah perunggu dan besi.Maka muncul daerah-daerah produsen barang, yang kemudianditukarkan dengan barang kebutuhan lain, sehingga terjadilahbarter. Kebutuhan barang makin meningkat memunculkandaerah konsumen, sehingga terjadilah perdagangan antardaerah. Kebudayaan zaman logam terus berkembang hinggamunculnya kerajaan-kerajaan di Indonesia.

Oleh karena itu, nenek moyang kita mempunyai kepercayaanyang berkaitan dengan alam sekitarnya.

Zaman Hasil-hasilKebudayaan

Cara Hidup dan Kemampuanmembuat alat

Jenis ManusiaPendukung

Megalithikum Kebudayaan Dongson- menhir- dolmen- sarkopagus- waruga- manik-manik- kubur batu- pundek berundak-

undak– arca

– Food producing– Tempat tinggal

menetap– Bercocok tanam– Beternak– Nelayan– Membuat alat-alat

dari gerabah– Rumah panggung

Proto Melayu (2000 SM)– Suku Nias– Suku Dayak– Suku Sasak– Suku Toraja

Zaman Hasil-hasilKebudayaan

Cara Hidup dan Kemampuan

membuat alatJenis Manusia

Pendukung

Logam/Perunggu

- Barang-barang per-hiasan

- Manik-manik- Bejana perunggu- Candrasa- Moko– Kapak corong

(budaya Dongson)

Masa Perundagian– Mengenal teknologi

pertukangan.– Muncul daerah

produsen dan daerahkonsumen.

– Timbul perdaganganbarter.

Deutro MelayuYang masuk keIndonesia tahun300 SM.

41

Kebudayaan zaman batu terbagi lagi menjadi kebudayaanzaman batu tua (palaeolithikum), kebudayaan batu madya(mesolithikum), kebudayaan batu muda (neolithikum), dankebudayaan batu besar (megalithikum).

1. Kebudayaan Batu Tua (Palaeolithikum)

Alat-alat hasil kebudayaan zaman batu tua antara lain.

D. Peninggalan Kebudayaan pada MasaPraaksara

a. Kapak Perimbas

Kapak ini terbuat dari batu, tidak memilikitangkai, digunakan dengan cara menggengam.Dipakai untuk menguliti binatang, memotongkayu, dan memecahkan tulang binatangburuan. Kapak perimbas banyak ditemukandi daerah-daerah di Indonesia, termasukdalam Kebudayaan Pacitan. Kapak perimbasdan kapak genggam dibuat dan digunakanoleh jenis manusia purba Pithecantropus.

b. Kapak Genggam

Kapak genggam memiliki bentuk hampirsama dengan jenis kapak penetak danperimbas, namun bentuknya jauh lebih kecil.Fungsinya untuk membelah kayu, menggaliumbi-umbian, memotong daging hewanburuan, dan keperluan lainnya. Pada tahun1935, peneliti Ralph von Koenigswald berhasilmenemukan sejumlah kapak genggam diPunung, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur.Karena ditemukan di Pacitan maka disebutKebudayaan Pacitan.

c. Alat-alat Serpih (Flakes)

Alat-alat serpih terbuat dari pecahan-pecahan batu kecil, digunakan sebagai alatpenusuk, pemotong daging, dan pisau. Alat-alat serpih banyak ditemukan di daerahSangiran, Sragen, Jawa Tengah, masihtermasuk Kebudayaan Ngandong. Gambar 2.5

Alat-alat serpih (Sumber: Encarta Encyclopedia)

Gambar 2.4Kapak Genggam(Sumber: EncartaEncyclopedia)

Gambar 2.3Kapak Perimbas (Sumber: Encarta Encyclopedia)

42

daerah Tonkin, Indochina (Vietnam). Diperkirakan bahwakebudayaan batu madya di Indonesia berasal dari kebudayaandi dua daerah yaitu Bascon dan Hoabind. Oleh karena itu pulakebudayaan dinamakan Kebudayaan Bascon Hoabind. Hasil-hasilkebudayaan Bascon Hoabind, antara lain berikut ini.

d. Perkakas dari Tulang dan TandukPerkakas tulang dan tanduk hewan banyak

ditemukan di daerah Ngandong, dekat Ngawi,Jawa Timur. Alat-alat itu berfungsi sebagai alatpenusuk, pengorek, dan mata tombak. Olehpeneliti arkeologis perkakas dari tulang disebutsebagai Kebudayaan Ngandong. Alat-alat serpihdan alat-alat dari tulang dan tanduk ini dibuatdan digunakan oleh jenis manusia purba HomoSoloensis dan Homo Wajakensis.

2. Kebudayaan Batu Madya (Mesolithikum)Kebudayaan batu madya ditandai oleh

adanya usaha untuk lebih menghaluskanperkakas yang dibuat. Dari penelitian arkeologiskebudayaan batu madya di Indonesia memilikipersamaan kebudayaan dengan yang ada di

Gambar 2.6 Alat-alat dari Tulang danTanduk Hewan. (Sumber: SejarahNasional Indonesia)

a. Kapak Sumatra (Pebble)Bentuk kapak ini bulat, terbuat dari batu kali

yang dibelah dua. Kapak genggam jenis ini banyakditemukan di Sepanjang Pantai Timur PulauSumatera, antara Langsa (Aceh) dan Medan.

b. Kapak Pendek (Hache courte)Kapak Pendek sejenis kapak genggam

bentuknya setengah lingkaran. Kapak iniditemukan di sepanjang Pantai Timur Pulau Sumatera.c. Kjokkenmoddinger

Kjokkenmoddinger berasal dari bahasa Denmark, Kjokkenberarti dapur dan modding artinya sampah. Jadi, kjokkenmoddingeradalah sampah dapur berupa kulit-kulit siput dan kerang yangtelah bertumpuk selama beribu-ribu tahun sehingga membentuk

sebuah bukit kecil yang beberapa meter tingginya.Fosil dapur sampah ini banyak ditemukan disepanjang Pantai Timur Pulau Sumatera.

d. Abris sous rocheAbris sous roche adalah gua-gua batu karang

atau ceruk yang digunakan sebagai tempat tinggalmanusia purba. Berfungsi sebagai tempat tinggal.Gambar 2. 8 Abris sous roche. (Sumber:

Pengantar Sejarah Kebudayaan I)

Gambar 2. 7 Kapak Sumatera(Sumber: IndonesianHeritage)

43

3. Kebudayaan Batu Muda (Neolithikum)Hasil kebudayaan zaman batu muda menunjukkan bahwa

manusia purba sudah mengalami banyak kemajuan dalammenghasilkan alat-alat. Ada sentuhan tangan manusia, bahanmasih tetap dari batu. Namun sudah lebih halus, diasah, adasentuhan rasa seni. Fungsi alat yang dibuat jelas untukpengggunaannya. Hasil budaya zaman neolithikum, antara lain.

e. Lukisan di Dinding GuaLukisan di dinding gua terdapat di dalam

abris sous roche. Lukisan menggambarkanhewan buruan dan cap tangan berwarnamerah. Lukisan di dinding gua ditemukan diLeang leang, Sulawesi Selatan, di Gua Raha,Pulau Muna, Sulawesi Tenggara, di DanauSentani, Papua. Gambar 2.9 Lukisan di Dinding Gua

(Sumber: Album Peninggalan Sejarah dan Purbakala)

a. Kapak PersegiKapak persegi dibuat dari batu persegi.

Kapak ini dipergunakan untuk mengerjakankayu, menggarap tanah, dan melaksanakanupacara. Di Indonesia, kapak persegi atau jugadisebut beliung persegi banyak ditemukan diJawa, Kalimantan Selatan, Sulawesi, danNusatenggara.

b. Kapak LonjongKapak ini disebut kapak lonjong karena

penampangnya berbentuk lonjong. Ukuran-nya ada yang besar ada yang kecil. Alatdigunakan sebagai cangkul untuk menggaraptanah dan memotong kayu atau pohon. Jeniskapak lonjong ditemukan di Maluku, Papua,dan Sulawesi Utara.

c. Mata PanahMata panah terbuat dari batu yang diasah

secara halus. Gunanya untuk berburu.Penemuan mata panah terbanyak di JawaTimur dan Sulawesi Selatan.

Gambar 2.11 Kapak Lonjong(Sumber: Sejarah Nasional Indonesia dan Umum)

Gambar 2.10 Kapak persegi(Sumber: Sejarah Nasional Indonesia dan Umum)

d. GerabahGerabah dibuat

dari tanah liat.Fungsinya untukberbagai keperluan.

Gambar 2.12 Gerabah(Sumber: IPS Sejarah)

Gabar 2.13 Mata Panah(Sumber: IPS Sejarah)

44

e. PerhiasanMasyarakat pra-aksara telah mengenal perhiasan,

diantaranya berupa gelang, kalung, dan anting-anting.Perhiasan banyak ditemukan di Jawa Barat, dan Jawa Tengah.f. Alat Pemukul Kulit Kayu

Alat pemukul kulit kayu digunakan untuk memukul kulitkayu yang akan digunakan sebagai bahan pakaian. Adanyaalat ini, membuktikan bahwa pada zaman neolithikum manusiapra-aksara sudah mengenal pakaian.4. Kebudayaan Batu Besar (Megalithikum)

Istilah megalithikum berasal dari bahasa Yunani, mega berartibesar dan lithos artinya batu. Jadi, megalithikum artinya batu-batu besar. Manusia pra-aksara menggunakan batu berukuranbesar untuk membuat bangunan-bangunan yang berfungsisebagai tempat pemujaan kepada roh-roh nenek moyang.Bangunan didirikan untuk kepentingan penghormatan danpemujaan, dengan demikian bangunan megalithikum berkaitanerat dengan kepercayaan yang dianut masyarakat pra-aksarapada saat itu. Bangunan megalithikum tersebar di seluruhIndonesia. Berikut beberapa bangunan megalithikum.a. Menhir

Menhir adalah sebuah tugu dari batu tunggal yang didirikanuntuk upacara penghormatan roh nenek moyang. Menhirditemukan di Sumatera Selatan, Sulawesi Tengah, dan Kalimantan.b. Sarkofagus

Sarkofagus adalah peti mayat yang terbuat dari dua batuyang ditangkupkan. Peninggalan ini banyak ditemukan di Balic. Dolmen

Dolmen adalah meja batu tempat menaruh sesaji, tempatpenghormatan kepada roh nenek moyang, dan tempat meletakanjenazah. Daerah penemuannya adalah Bondowoso, Jawa Timur.d. Peti Kubur Batu

Peti Kubur Batu adalah lempengan batu besar yang disusunmembentuk peti jenazah. Peti kubur batu ditemukan di daerahKuningan, Jawa Barat.e. Waruga

Waruga adalah peti kubur batu berukuruan kecil berbentukkubus atau bulat yang dibuat dari batu utuh. Waruga banyakditemukan di daerah Sulawesi Tengah dan Sulawesi Utara.f. Arca

Arca adalah patung terbuat dari batu utuh, ada yangmenyerupai manusia, kepala manusia, dan hewan. Arca banyakditemukan di Sumatera Selatan, Lampung, Jawa Tengah, danJawa Timur.

Gambar 2.14a. Menhirb. Sarkofagusc. Peti Kubur Batu(Sumber: Sejarah NasionalIndonesia dan Umum)

(a)

(b)

(c)

45

g. Punden BerundakPunden berundak-undak merupakan tempat

pemujaan. Bangunan ini dibuat dengan menyusunbatu secara bertingkat, menyerupai candi. Pundenberundak ditemukan di daerah Lebak Sibeduk, BantenSelatan.

5. Kebudayaan Zaman LogamKebudayaan perunggu di Indonesia diper-

Gambar 2. 15Gambar Punden berundak. (Sumber: AlbumPeninggalan Sejarah dan Purbakala)

Gambar 2.16a) Nekara; c) Kapak Perunggu;b) Moko; d) Candrasa.(Sumber: Sejarah Nasional Indonesia dan Umum)

(a) (b) (c) (d)

kirakan berasal dari daerah bernama Dongson di Tonkin,Vietnam. Kebudayaan Dongson datang ke Indonesia kira-kiraabad ke 300 SM di bawa oleh manusia sub ras Deutro Melayu(Melayu Muda) yang mengembara ke wilayah Indonesia. Hasil-hasil kebudayaan zaman logam, antara lain.

Gambar 2.17 Perhiasan Perunggu(Sumber: Sejarah untuk SMA)

a. NekaraNekara adalah tambur besar yang berbentuk

seperti dandang yang terbalik. Benda ini banyakditemukan di Bali, Nusatenggara, Maluku, Selayar,dan Irian.b. Moko

Nekara yang berukuran lebih kecil, ditemukandi Pulau Alor, Nusatenggara Timur. Nekara danMoko dianggap sebagai benda keramat dan suci.c. Kapak Perunggu

Kapak perunggu terdiri beberapa macam, adayang berbentuk pahat, jantung, dan tembilang.Kapak perunggu juga disebut sebagai kapaksepatu atau kapak corong. Daerah penemuannyaSumatera Selatan, Jawa, Bali, Sulawesi Tengah,dan Irian. Kapak perunggu dipergunakan untukkeperluan sehar-hari.d. Candrasa

Sejenis kapak namun bentuknya indah dansatu sisinya panjang, ditemukan di Yogyakarta.Candrasa dipergunakan untuk kepentinganupacara keagamaan dan sebagai tanda kebesaran.e. Perhiasan Perunggu

Benda-benda perhiasan perunggu seperti gelangtangan, gelang kaki, cincin, kalung, bandul kalungpada masa perundagian, banyak ditemukan didaerah Jawa Barat, Jawa Timur, Bali dan Sumatera.f. Manik-manik

Manik-manik adalah benda perhiasan terdiriberbagai ukuran dan bentuk. Manik-manikdipergunakan sebagai perhiasan dan bekal hidup

Gambar 2.18 Manik-manik(Sumber: Sejarah untuk SMA)

46

setelah seseorang meninggal dunia. Bentuknya ada silider, segienam, bulat, dan oval. Daerah penemuannya di Sangiran,Pasemah, Gilimanuk, Bogor, Besuki, dan Buni.g. Bejana Perunggu

Bejana perunggu adalah benda yang terbuat dari perungguberfungsi sebagai wadah atau tempat menyimpan makanan.Bentuknya bulat panjang dan menyerupai gitar tanpa tangkai.Benda ini ditemukan di Sumatera dan Madura.h . Arca Perunggu

Benda bentuk patung yang terbuat dari perunggumenggambar orang yang sedang menari, berdiri, naik kuda, danmemegang panah. Tempat-tempat penemuan di Bangkinang(Riau), Lumajang, Bogor, dan Palembang.

E. Kedatangan dan Persebaran Nenek MoyangBangsa Indonesia di Nusantara

Menurut von Hiene Geldern, nenek moyang bangsaIndonesia berasal dari daerah Yunnan di Cina Selatan, yaitu diantara sungai-sungai besar Yang-tse, Sungai Mekhong, danSungai Menam. Geldern berpendapat demikian karena iamenemukan benda-benda yang sama bentuknya di Yunnan dandi Indonesia, seperti kapak persegi dan kapak lonjong.1. Bangsa Proto Melayu

Sekitar tahun 2.000 SM diduga bangsa Proto Melayu(Melayu Tua) telah tiba di Kepulauan Nusantara. Bangsa yangpertama kali datang ke Indonesia menjadi pembawakebudayaan neolithikum dalam dua cabang persebaran. Cabangpertama yaitu bangsa yang membawa kebudayaan kapaklonjong yang disebut sebagai ras Papua-Melanosoid. Arahpersebarannya dari Yunnan lewat Filipina, kemudian keSulawesi Utara, Maluku, dan ada yang sampai ke Irian.Sedangkan cabang yang kedua adalah bangsa Proto Melayuyang disebut ras Austronesia. Arah gelombang cabang yangkedua ini dimulai dari Yunnan kemudian ke Malaya, Sumatera,Jawa, Nusa Tenggara, dan pulau-pulau lainnya. Jeniskebudayaan yang mereka bawa berupa kapak persegi.2. Bangsa Deutero Melayu

Sekitar tahun 500 SM bangsa Deutero Melayu (MelayuMuda) tiba di Kepulauan Nusantara. Mereka datang membawakebudayaan logam yang berasal dari Dongson, di Vietnam

AktivitasBuatlah tulisan pendek (maksimal 3 halaman folio) mengenai “Upaya Melestarikan Hasil BudayaMasyarakat Praaksara di Indonesia”. Dikumpulkan untuk diberi penilaian oleh gurumu!

47

Utara. Benda-benda logam yang mereka bawa di antaranyaberupa nekara, candrasa, bejana perunggu, manik-manik, arcadan sebagainya. Rute persebaran nenek moyang dari kelompokMelayu Muda ini dimulai dari daratan Asia ke Thailand,Malaysia Barat, lalu menuju tempat-tempat di KepulauanNusantara. Bangsa yang tiba pada gelombang terakhir ini masihtergolong ras Austronesia. Nenek moyang kita dari ras Papua-Melanesoid, Austronesia, dan sisa ras Austro-Melanesoid lantasmelahirkan bermacam-macam suku bangsa yang tersebar diseluruh pelosok wilayah Nusantara seperti sekarang ini.

Agar lebih jelas bagaimana persebaran nenek moyangbangsa Indonesia, perhatikan bagan berikut!

Gelombang Suku BangsaJalur

KedatanganPeninggalanKebudayaan

Pertama

Kedua

Proto Melayu(Melayu Tua)Masuk ke Indonesiasekitar tahun 2000SM. RasAustromelanesoid

Deutro Melayu(Melayu Muda)Masuk ke Indonesiasekitar tahun 500SM.Ras Mongoloid

• Dari Cina Selatan lewatTaiwan, lalu menyebar keSulawesi, Maluku, danPapua.

• Dari Cina Selatan lewatSemenanjung Malaysia,masuk Sumatera, lalu menye-bar ke Kalimantan, Jawa teruske Bali dan Nusa Tenggara

• Dari Cina Selatan lewatThailand dan Malaysia lalumenyebar sepanjang daerahpantai Indonesia

Suku Toraja

Suku Nias,Dayak, Sasak,dan Batak

Suku Minang,Bugis, Jawa,Bali.

Kapak Lonjong

Kapak Persegi

Perhiasan, nekara,kapak corong,chandrasa, danmoko.

Keturunan

Perhatikan peta penyebaran nenek moyang bangsa Indonesiaberikut ini!

Gambar 2.19Peta Penyebaran Nenek Moyang bangsa Indonesia(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, 1)

48

Rangkuman

Secara garis besar, kurun waktu sejarah dibagi menjadi masa pra-aksra dan masa sejarah/aksara. Hal tersebut dapat dibuktikan berdasarkan penggalian dan penelitian terhadap benda-benda purbakala seperti fosil dan artefak.

Masa pra-aksara terbagi atas zaman arkhaikum, zaman paleozoikum, zaman mesozoikum, danzaman neozoikum. Berdasarkan kajian arkeologis terbagi atas zaman batu, dan zaman logam. DiIndonesia, penelitian dirintis oleh Eugene Dubois. Fosil-fosil manusia purba Indonesia antara lainHomo Wajakenesis dan Homo Soloensis.

Peninggalan kebudayaan masa purba-aksara terdiri atas:

1. Kebudayaan batu tua berupa: kapak perimbas, kapak genggam, alat-alat serpih, perkakas daritulang dan tanduk.

2. Kebudayaan batu madya berupa kapak sumatra, kapak pendek, kjokkenmoddinger, lukisan didinding gua.

3. Kebudayaan batu muda: kapak persegi, kapak lonjong, mata panah, gerabah, perhiasan.

4. Kebudayaan batu besar: menhir, sarkofagus, dolmen, peti kubur, waruga, arca, pundan.

5. Kebudayaan zaman logam: nekara, moko, kapak perunggu, candrasa, perhiasan perunggu,manik-manik.

49

Evaluasi

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Zaman dimana manusia belum mengenaltulisan disebut zaman….A. pra-aksara C. undagiB. sejarah D. logam

2. Zaman dimana manusia telah dapat mem-buahkan peninggalan tertulis disebutzaman ….A. pra-aksara C. undagiB. sejarah D. logam

3. Zaman Neozoikum berlangsung selama….A. 100.000 tahun C. 140.000 tahunB. 60. 000 tahun D. 200.000 tahun

4. Zaman batu dapat dibagi dalampalaeolithikum, mesolithikum, …., danmegalithikumA. Arkaekum C. PalaezoikumB. Neozoikum D. Neolithikum

5. Penelitian manusia purba di Indonesiasemakin gencar sejak ….A. Indonesia merdekaB. penemuan Eugene Dubois di TrinilC. penemuan kapak sumateraD. penemuan prasasti Kutai

6. Golongan mamalia yang tinggi kecerdasanotaknya adalah ….A. kera C. lumba-lumbaB. beruang D. gajah

7. Di daratan Asia, homo sapiens ditemukandi ….A. Malaysia C. CinaB. Afghanistan D. Pakistan

8. Lebih sempurnanya homo sapiensdibandingkan pithecanthropus terutamaterbukti dari ….A. tinggi tubuhnyaB. volume otaknya

C. berat tubuhnyaD. kesempurnaan fosilnya

9. Yang disebut masa food-gather ingadalah . . . .A. masa menghasilkan makananB. masa mengumpulkan makananC. masa menggunakan peralatan batuD. masa menggunakan peralatan logam

10. Di Bali, Pulau Roti, dan Pulau Leti banyakditemukan nekara yang berfungsi antaralain . . . .A. untuk tambur pengiring rajaB. untuk alat perang antar sukuC. untuk mendatangkan hujanD. untuk menyembah arwah nenek

moyang

11. Benda jenis chopper tergolong kepadakapak perimbas yang memiliki ciri ....A. kapak yang digenggam dan tak

bertangkaiB. kapak yang terbuat dari bahan tandukC. kapak yang berasal dari zaman batu

mudaD. kapak sebagai alat penusuk, gurdi, dan

pisau

12. Alat-alat serpih pada masa hidup berburubanyak dimanfaatkan untuk ....A. melukis pada dinding-dinding guaB. mengorek ubi dan keladi dari dalam

tanahC. berperang mempertahankan daerah

suburD. menjebak binatang-binatang buruan

13. Kehidupan masa pra-aksara dimanamanusia telah mengenal teknologipengecoran logam disebut zaman ….A. prasejarah C. batu mudaB. perundagian D. batu tua

50

B. UraianJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar dan jelas!

1. Sebutkan pembagian zaman pra-aksara!

2. Mengapa Eugene Dubois memindahkan penelitiannya ke Pulau Jawa?

3. Mengapa hasil-hasil budaya masa batu besar (megalithikum) selalu berkaitan denganpemujaan kepada roh nenek moyang?

4. Sebutkan fungsi dari punden berundak, dolmen, menhir, kubur batu dan waruga!

5. Sebutkan dua ras bangsa Austronesia yang menjadi nenek moyang bangsa Indonesia!

C. TugasBuatlah kelompok diskusi terdiri dari 4 – 5 siswa, diskusikan mengenai hal-hal berikut ini!

a. Nilai-nilai budaya masa praaksara apa saja yang dapat menumbuhkan kesadaran bagi generasisekarang, sehingga perlu tetap dipelihara dan dilestarikan?

b. Apabila kamu melihat dan mengamati gambar (ilustrasi) benda-benda budaya dari zamanpraaksara, apa yang tersirat dalam pikiranmu tentang keadaan saat itu?

c. Masyarakat praaksara Nusantara pada mulanya hidup dari berburu dan mengumpulkanmakan. Dalam berburu dibutuhkan suatu kerja sama atau bergotong royong, dengan prinsipbesar sama dipikul ringan sama dijinjing. Dalam perkembangannya kegotongroyonganmenjadi satu kebiasaan bagi masyarakat Indonesia. Apakah yang manfaat yang terkandungdari hidup bergotong royong?

14. Alat yang terbuat dari batu yangdigunakan pada masa neolithikum adalahkapak ….A. perimbasB. penetakC. lonjongD. genggam

15. Meja batu tempat menyimpan sesajidisebut ….A. menhirB. dolmenC. warugaD. sarkofagus

52

KEHIDUPAN SOSIAL MANUSIABAB 3

Proses sosialisasi melatih manusia berinteraksi dengan manusia lain.Sumber gambar: Kompas

PengantarSemua manusia terlahir sebagai makhluk sosial. Artinya,

manusia membutuhkan orang lain dalam menjalanikehidupannya. Dalam menjalani kehidupannya tersebut,manusia tentunya berhubungan dengan orang lain disekitarnya. Seperti halnya dalam keluarga, kita berhubungandengan orang tua, adik, kakak, nenek, kakek, dan juga dengananggota keluarga lainnya. Begitu juga di masyarakat, keluargakita berhubungan dengan keluarga-keluarga lainnya. Lalu disekolah, siswa berhubungan dengan siswa lainnya, guru,karyawan sekolah, dan juga dengan penjaga sekolah.

Dalam bermasyarakat, masing-masing individu dituntutsupaya dapat menjaga keharmonisan dan kerukunan dalamlingkungannya. Keharmonisan dan kerukunan dalamlingkungan dapat terwujud jika setiap individu mampubersosialisasi dengan lingkungannya.

Pada bab ini kamu akan mempelajari interaksi, bentuk-bentuk dan proses interaksi sosial.

Konsep inti:

• Interaksi

• Sosialisasi

• Interaksi sosial

• Proses interaksisosial

53

Pernahkah kalian dalam seharian penuh tidak keluarrumah, tidak berbicara dengan orang lain, serta tidakmelakukan kegiatan apapun? Tentu hal ini kita rasakan sangatberat bukan? Pasti kita akan merasakan jenuh, tidak nyaman,dan juga kesepian. Ini menunjukkan bahwa manusia padahakikatnya membutuhkan adanya interaksi denganlingkungannya. Interaksi dapat terjadi karena manusia hidupdi tengah-tengah kelompok masyarakatnya.

1. Pengertian Interaksi dan Proses SosialMenurut Selo Soemardjan, proses

sosial adalah hubungan timbal balikantara manusia (individu) denganberbagai segi kehidupan bersama. Olehkarena itu, proses sosial memilikipengertian yang cukup luas, di mana didalamnya mencakup hubungan timbalbalik antara manusia dengan segiekonomi, manusia dengan budaya,manusia dengan politik, dan juga antaramanusia dengan manusia lainnya didalam suatu kelompok masyarakat.

Proses sosial merupakan suatu prosesyang tidak dapat dipisahkan darikehidupan seorang manusia, di mana setiap manusia pastimelaluinya. Terjadinya proses sosial karena manusia adalahmakhluk sosial (homo socius). Sebagai makhluk sosial, manusiatidak dapat melepaskan dirinya dari keberadaan orang lain disekitarnya.

Interaksi sosial merupakan bentuk umum drai proses sosial,yang berupa hubungan dinamis, baik antarindividu, individudengan kelompok, maupun antarkelompok sosial. Interaksidapat menjadi media untuk mempertahankan berbagai normayang berlaku di masyarakat. Sebagai contoh, dengan interaksi

Proses Sosial

Interaksi Sosial

Hubungan timbal balikindividu dengan berbagai segikehidupan.

Dasar terbentuk/berubahnya masyarakat.

Bagan 3.1 Proses sosial (Sumber: Dokumen Penerbit)

A. Interaksi Sebagai Proses Sosial

Gambar 3.1Interaksi membentuk pola penyesuaian diri denganlingkungan. (Sumber: Kompas)

54

yang terjadi antara orang tua dan anak, maka norma sopansantun akan tetap terjaga keberadaannya dalam suatumasyarakat. Dalam hal ini orang tua berperan dalammentransfer segala norma yang diyakini kebenarannya kepadaanggota keluarganya melalui interaksi sosial. Selain itu, interaksisosial juga dapat menyebabkan berubah atau hilangnya normayang tadinya dianut oleh masyarakat. Contoh, terbukanyasebuah masyarakat adat terhadp pembaharuan karena adanyainteraksi sosial.

2. Macam-macam Interaksi Sosial dalam Proses SosialJika kalian perhatikan dalam kehidupan sosial, interaksi

sosial dapat berlangsung melalui dua cara, yaitu secara langsungdan secara tidak langsung. Interaksi sosial secara langsungadalah interaksi sosial yang dilakukan secara langsung antaraindividu dengan individu, individu dengan kelompok, ataukelompok dengan kelompok secara langsung bertatap muka (faceto face) maupun dengan menggunakan perantara alatkomunikasi.

Bahasa merupakan media utama sehingga orang dapatmelakukan percakapan. Dua orang atau lebih yang melakukanpercakapan tentunya akan menggunakan bahasa yang samadan yang mereka pahami. Misalkan jika dua orang yang berbedasuku bangsa, satu suku Jawa dan satu orang lagi suku Sundamelakukan percakapan dengan bahasanya masing-masing,maka kemungkinan besar interaksi sosial tidak akanberlangsung. Tapi jika percakapannya menggunakan bahasayang sama dan dipahami keduanya, maka interaksi sosial akanberjalan. Interaksi sosial juga dapat berlangsung denganmenggunakan bahasa isyarat. Pada umumnya, bahasa isyaratini digunakan oleh orang-orang yang menguasai bahasa isyarat(tunawicara). Interaksi langsung secara bertatap muka, biasanyamemiliki kekuatan yang lebih besar dalam memberikanpengaruh terhadap pihak lainnya.

Gambar 3.2Dengan meneleponterjadi interaksi secaralangsung meskipun tidaklangsung bertatap muka.(Sumber: DokumentasiPenerbit)

InteraksiSosial

Langsung

TidakLangsung

Perantaraan pihak lain

– Individu dengan individu– individu dengan kelompok– Kelompok dengan kelompok– Alat telekomunikasi

Bagan 3.2 Interaksi sosial (Sumber: Dokumen Penerbit)

55

Sedangkan yang dimaksud dengan interaksi tidak langsungadalah interaksi yang dilakukan dengan menggunakanperantara orang ketiga atau melalui media lain seara tidaklangsung. Misalnya ketika kamu tidak dapat masuk kelas karenasakit, kamu mengirimkan surat kepada guru melalui temanmu.Atau ketika seseorang menyampaikan berita duka kepadakeluarganya melalui orang lain. Secara tidak langsung, interaksitelah berjalan meskipun tidak secara langsung bertatap mukaatau melakukan percakapan secara langsung.

KhasanahDalam sebuah media cetak diberitakan, bahwa seorang Menteri Kesehatan dari Inggris yaitu Caroline Flint,mengumumkan sebuah layanan NHS (Stop Smoking Services). Layanan ini dimaksudkan untuk membantumenghilangkan kebiasaan merokok masyarakat, baik melalui pesan e-mail, sms, maupun panggilan telepon yangbisa diakses dengan mudah lewat perangkat ponsel. Menurut hasil penelitian, dalam waktu satu tahun layanantersebut dapat membantu hampir 300.000 orang sehingga berhenti merokok. Adanya perubahan sikap dari paraperokok untuk berhenti merokok, menunjukkan terjadinya interaksi antara Caroline Flint dengan para perokoktersebut meski tanpa berhadapan langsung tapi hanya melalui media komunikasi.

Aplikasi KonsepBuatlah sebuah karangan dengan tema “Pengaruh Penggunaan Handphone terhadap Proses Interaksi Sosial diMasyarakat”. Panjang karangan maksimal 2 halaman folio/HVS. Karangan boleh ditulis tangan atau diketik.

3. Pola-pola Interaksi SosialPada kenyataannya, dalam kehidupan sehari-hari interaksi

sosial dapat berlangsung baik antara individu dengan individu,individu dengan kelompok, maupun antara kelompok dengankelompok.

a. Interaksi antara Individu dengan Individu

Interaksi antara individu denganindividu dapat terjadi di mana saja.Seperti halnya ketika kamu sedangmencurahkan isi hati kepada sahabatterdekatmu. Atau ketika seorang guru BPsedang memberikan nasihat kepadasalah satu siswanya. Interaksi ini hanyaberlangsung antara satu individu dengansatu individu lainnya bukan?

Gambar 3.3Interaksi antara individu dengan individu dapat terjadidi mana saja. (Sumber: Majalah Nova)

56

b. Interaksi antara Individu denganKelompokKetika seorang guru sedang

memberikan materi pelajaran di kelaskepada siswa-siswanya, maka di sanatelah terjadi interaksi antara individudengan kelompok. Guru sebagai individuyang berinteraksi dengan sekelompoksiswa di dalam kelas. Contoh lain,seorang polisi yang sedang memberikanpengarahan tentang bahayanya narkobakepada siswa di kelas. Jadi, interaksi iniberlangsung antara individu dengankelompok.

c. Interaksi antara Kelompok denganKelompokInteraksi ini berlangsung antara dua

kelompok manusia. Sebagai contohdalam kegiatan pertandingan sepak bola,di mana dalam pertandingan itu terjadiinteraksi antara dua kelompok manusiayang sedang memperebutkan gelarjuara.Gambar 3.5

Dalam pertandingan sepak bola terjadi interaksikelompok dengan kelompok. (Sumber: Pikiran Rakyat)

Sosialisasi merupakan suatu peristiwa yang pasti dilalui olehsetiap individu. Sosialisasi yang dilalui seseorang akanmemberikan pengaruh cukup besar terhadap pembentukankepribadiannya. Keluarga, teman sepermainan, sekolah, danmedia massa merupakan media sosialisasi yang memilikiperanan sangat besar terhadap pembentukan kepribadianseseorang.

1. Pengertian SosialisasiSosialisasi dapat diartikan sebagai suatu proses yang dapat

membantu individu supaya dapat diterima dalam kelompok-nya melalui proses belajar dan penyesuaian diri. Upaya yangdapat dilakukan individu supaya ia dapat diterima dalamkelompoknya adalah dengan cara belajar dan menyesuaikandiri (adaptasi).

B. Sosialisasi sebagai Proses PembentukanKepribadian

Gambar 3.4Interaksi antara individu dengan kelompok.(Sumber: Majalah Kartini)

57

Kita juga harus mampu menyesuaikan diri kita denganlingkungan di mana kita berada. Adaptasi sangat diperlukandalam sosialisasi agar tidak terjadi pertentangan antarakepentingan pribadi dan kepentingan kelompok. Agar kita dapatditerima dalam kelompok atau masyarakat, tentunya sikap danperilaku kita harus sesuai dengan nilai dan norma yang berlakudi masyarakat tersebut.

2. Jenis-jenis SosialisasiSecara umum, sosialisasi dibedakan menjadi dua jenis yaitu:

a. Sosialisasi primer yaitu sosialisasi yang pertama kali dijalanioleh seorang individu sejak masih kecil. Hampir semuaindividu mendapatkan sosialisasi primer di dalamlingkungan keluarga. Sosialisasi ini menjadi jembatan untukmemasuki lingkungan masyarakat yang lebih luas.

b. Sedangkan sosialisasi sekunder adalah sosialisasi tahapberikutnya yang dijalaninya di masyarakat yang lebih luas. Didalam masyarakat ini, seorang individu diperkenalkanterhadap sektor-sektor baru dalam dunia objektif masyarakat.Sekolah, merupakan salah satu tempat di mana seorangindividu menjalani sosialisasi sekundernya yang bersifat formal.

3. Tahap-tahap dalam Sosialisasia. Tahap Persiapan (Preparatory Stage)

Tahap persiapan dimulai sejak anak dilahirkan. Sejak saatitu, seorang anak dipersiapkan untuk mengenal dunia sosialnyaserta untuk memahami tentang dirinya. Pada tahap ini,sosialisasi dilakukan dengan cara meniru apa yang diucapkanoleh orang-orang yang ada di sekitarnya, meskipun belumsempurna dan belum mengerti penuh apa maknanya.

Info Histori

Kegiatan MOS (MasaOrientasi Siswa)merupakan salah satubentuk sosialisasiyang kalian lalui disekolah yang baru.Selama masa orientasitentunya kalian diper-kenalkan dengannorma-norma atauaturan-aturan yangada di sekolah ter-sebut

Sosialisasi

Jenis-jenis

Tahapan

Media

Primer

Sekunder

Persiapan

Meniru

Siap Bertindak

Penerimaan

Keluarga

Teman

Sekolah

Media Massa

Bagan 3.3 Sosialisasi (Sumber: Dokumen Penerbit)

58

b. Tahap Meniru (Play Stage)Pada tahap ini seorang anak mulai melakukan peniruan

terhadap apa yang dilihat dan didengarnya, meskipun belumsempurna. Mungkin kalian masih ingat saat kalian memainkanperanan ibu dengan boneka-boneka milik kalian bukan? Ataukalian perhatikan anak-anak kecil yang sedang berperan sebagaiibu, mungkin kalian akan merasa lucu, karena ucapan-ucapannya pada boneka itu merupakan pengulangan kata-katayang diucapkan oleh ibunya sendiri.

c. Tahap Siap Bertindak (Game Stage)Pada tahap ini sosialisasi dilakukan dengan penuh

kesadaran, sehingga proses peniruan (imitasi) terhadap oranglain mulai berkurang. Kesadaran tentang pentingnya kerja samadalam sebuah kelompok menyebabkan seseorang lebih banyakmenjalin interaksi dengan orang lain. Dengan kata lain, padatahap ini, seseorang sudah mampu berpartisipasi aktif dimasyarakatnya.

d. Tahap Penerimaan Norma Kolektif (Generalized Other)Selain mampu berpartisipasi aktif di masyarakatnya, pada

tahap ini seseorang mulai menyadari bahwa dirinya merupakanbagian dari masyarakat yang diatur oleh berbagai norma sosial.Oleh karena itu, dia mampu menempatkan dirinya padamasyarakat luas. Jika seseorang sudah mencapai tahap ini,dapat dikatakan sebagai orang dewasa.

4. Media SosialisasiDalam proses sosialisasi ada beberapa agen atau media yang

memiliki peranan sangat penting.

a. KeluargaKeluarga merupakan media sosialisasi primer, tempat

seseorang pertama kali mendapatkan bekal tentangpengetahuan, nilai-nilai, dan norma-norma yang ada dalammasyarakat. Dalam keluarga, seseorang diarahkan untukmenjadi pribadi yang dapat berinteraksi dengan pribadi yanglain sesuai dengan harapan masyarakat. Keluarga menjadipeletak dasar-dasar nilai dan norma yang berlaku di masyarakat.Dengan demikian keluarga memiliki peranan besar dan palingberpengaruh dalam membentuk kepribadian seseorang.

b. Teman sepermainanTeman sepermainan merupakan sekelompok orang yang

biasanya memiliki rentang usia hampir sama. Temansepermainan menjadi media sosialiasi kedua yang pengaruhnyasangat besar setelah keluarga. Bagi kelompok remaja, temansepermainan sangat penting artinya, karena dalam kelompok

59

ini mereka mempelajari bagaimana cara berinteraksi denganorang lain tanpa pengawasan langsung dari orang tua danguru. Mungkin kalian dapat melihat perbedaan dalampergaulan sehari-hari, ada orang yang mudah sekali beradaptasidengan lingkungannya, namun ada pula yang kurang bisamenyesuaikan diri. Proses penyesuaian diri dapat berjalanefektif jika kita sering berinteraksi dengan orang lain.

c. SekolahSekolah merupakan media sosialisasi sekunder yang bersifat

formal. Pada masyarakat modern, peranan sekolah menjadisangat penting artinya bagi kelangsungan proses sosialisasi. Halini terjadi akibat banyak bermunculannya sekolah-sekolahterpadu, yang memungkinkan seorang anak lebih banyakmemanfaatkan waktunya di sekolah dibandingkan dirumahnya sendiri. Sebagai media sosialisasi, sekolah memilikiarti penting seperti berikut ini.1) Memberikan pengetahuan dan keterampilan untuk

mengembangkan daya intelektual agar siswa dapat hiduplayak di masyarakat.

2) Membentuk kepribadian siswa agar sesuai dengan nilai-nilaidan norma-norma yang ada dalam masyarakat.

Gambar 3.6TV telah menjadi agen sosialisasi paling efektif.(Sumber: Kartini 2002)

d. Media massaPeranan media massa seperti TV,

radio, film, buku, serta media massa yanglainnya memiliki peran yang tak kalahpentingnya sebagai agen sosialisasi. Apayang ditonton atau dibaca seseorang akanberpengaruh terhadap perkembanganpengetahuan, kepribadian, dan intelek-tualitas seseorang.

Dewasa ini, TV menjadi salah satuagen sosialisasi paling efektif yangmempengaruhi seseorang, baik yangsifatnya positif maupun negatif.

AktivitasCoba kalian diskusikan serta catat beberapa dampak positif dan negatif dari adanya media massa dalam prosessosialisasi!

5. Fungsi Sosialisasi sebagai Proses Pembentuk KepribadianSosialisasi telah dilakukan seseorang sejak masih bayi, yaitu

yang terjadi di keluarga. Pada tahap awal sosialisasi, seorangbayi sudah membutuhkan adanya interaksi dengan orang lain.Karena orang tua dan anggota keluarga lainnya yang selalu

60

berada di sekitarnya, maka interaksi yang sering terjadi adalahdengan mereka. Pada saat itulah orang tua mulaimemperkenalkan status dan perannya dalam keluarga.

Seiring dengan perkembangan usianya, orang tua mulaimembekali dengan nilai dan norma yang berlaku dimasyarakatnya. Orang tua berperan sebagai peletak dasar-dasarbagi perkembangan kepribadian seorang anak. Penanaman nilaidan norma yang berlaku di masyarakat sangatlah pentingkarena setiap individu merupakan bagian dari masyarakat.Dalam kehidupan bermasyarakat, nilai dan norma yang berlakuadalah nilai dan norma yang berlaku di dalam masyarakat itusendiri. Tentunya, supaya kita bisa diterima masyarakat kitadengan baik, salah satu jalannya adalah dengan menjunjungtinggi nilai dan norma masyarakat tersebut. Dalam hal ini, nilaidan norma berperan sebagai patokan perilaku individu dalammasyarakat.

Terkadang orang tua menggunakan hadiah (reward) danhukuman (punishment) untuk menghasilkan kebiasaan-kebiasaan yang baik. Sebagai contoh, jika seorang anakmelakukan sesuatu yang diharapkan, orang tuanya akanmemberikan hadiah berupa ciuman, pelukan atau bahkanmemberikan hadiah mainan. Namun, jika seorang anak berlakutidak sesuai dengan yang mereka harapkan, orang tua akanmemberikan sanksi negatif atau hukuman. Pemberian hadiahdan sanksi/hukuman tersebut merupakan salah satu cara yangdilakukan orang tua untuk menyosialisasikan nilai-nilai dannorma-norma yang berlaku di masyarakat.

Oleh karena itu, dilihat dari sudut pandang kepentinganindividu dan masyarakat, pada dasarnya sosialisasi memilikidua fungsi utama, yaitu berikut ini.a. Dilihat dari sudut pandang kepentingan individu, sosialisasi

berfungsi untuk membentuk seorang individu sehinggamenjadi anggota masyarakat yang baik.

b. Dilihat dari sudut pandang kepentingan masyarakat,sosialisasi berfungsi sebagai alat pelestarian, penyebar-luasan, dan pewarisan nilai-nilai serta norma-norma yangada dalam masyarakat.

6. Fungsi Nilai dan Norma dalam KehidupanNilai dan norma sosial memiliki peranan yang sangat

penting karena fungsinya sebagai pengendali perilaku individudalam kehidupan bermasyarakat. Dua hal inilah yang pertamakali ditanamkan orang tua dalam sosialisasi di keluarga. Jikaseorang anak telah memiliki nilai dan norma sesuai dengan nilaidan norma yang berlaku di masyarakat, maka diharapkan dia

61

akan mampu menjalankan kehidupan dalam masyarakatnyadengan baik. Dengan demikian, ketertiban dan ketenteramandalam masyarakat pun akan terwujud.

a. NilaiNilai merupakan suatu gambaran mengenai apa yang

diinginkan, pantas, dan berharga yang mempengaruhi perilakusosial dari orang yang memiliki nilai tersebut. Contohnya, bagimasyarakat desa gotong royong masih memiliki nilai yang cukuptinggi. Sedangkan bagi masyarakat kota yang selalu disibukkanoleh berbagai urusan, rekreasilah yang memiliki nilai lebih penting.Oleh karena itu, nilai sosial pada tiap kelompok masyarakat dapatsaja berbeda. Namun yang jelas, nilai sosial menjadi salah satutolok ukur kepribadian seseorang di masyarakat.

Bagan 3.4 Nilai sosial (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Nilai Sosial

Material

Vital

Kerohanian

Kebendaan

Alat yang digunakan

Kebutuhan rohani

Secara umum, nilai sosial dibedakan menjadi dua yaitu:1) Nilai dominan adalah nilai yang dianggap lebih penting

dibandingkan nilai lainnya karena beberapa hal.2) Nilai yang mendarah daging (internalized value) adalah nilai

yang sudah menjadi kepribadian dan kebiasaan seseorangsejak ia masih kecil.Menurut Prof. Notonegoro, nilai sosial yang dimiliki dan

dianut masyarakat dapat dibedakan menjadi tiga jenis.Ketiganya dapat dijelaskan berikut ini.1) Nilai material, yaitu berbagai pandangan mengenai

kebendaan yang dibutuhkan jasmani manusia. Contohnyapandangan mengenai makanan yang baik dan menyehatkan.

Analisis SosialPada kehidupan masyarakat sekarang, nilai material telah mengalami pergeseran. Misalnya pakaian yang dikenakantidak hanya bagus tetapi juga mahal harganya, demikian juga dengan pola makan yang cenderung menyerburestoran-restoran cepat saji meskipun harganya mahal. Padahal seharusnya kita seharusnya mempertahankanpola hidup sederhana. Bagaimana pendapatmu tentang pergeseran nilai tersebut?

2) Nilai vital, yaitu pandangan mengenai berbagai alat yangberguna bagi manusia untuk dapat hidup dan mengadakankegiatan atau aktivitas.

62

3) Nilai kerohanian, yaitu berbagai pandangan mengenaisegala sesuatu yang berguna bagi kebutuhan rohani (jiwa)manusia. Nilai kerohanian dapat dibagi menjadi empatmacam, yaitu berikut ini.a. Nilai kebenaran, yaitu nilai yang didasarkan pada

pertimbangan akal (cipta) manusia.b. Nilai keindahan, yaitu nilai yang didasarkan pada

perasaan (estetika) manusia.c. Nilai moral, yaitu nilai yang didasarkan pada kehendak

atau kemauan (karsa) manusia.d. Nilai keagamaan, yaitu nilai yang didasarkan pada

ketuhanan yang memiliki sifat mutlak.

b. NormaNorma adalah aturan-aturan tingkah laku yang disetujui

oleh masyarakat untuk menentukan batas-batas tingkah lakuyang dapat diterima oleh masyarakat itu. Norma memilikiperanan yang sangat penting dalam mengatur kehidupanbermasyarakat. Jika norma ditegakkan, maka ketertiban dankeselarasan dalam hubungan bermasyarakat akan terjalin. Tatatertib yang berlaku di sekolah merupakan salah satu contohnorma sosial, yang menjadi batas-batas tingkah laku seorangsiswa didalam menjalankan aktivitasnya di sekolah sehinggakehidupan dalam lingkungan sekolah menjadi tertib.

Berdasarkan kekuatannya ini, norma dibedakan menjadiempat macam, yaitu norma cara (usage), kebiasaan (folksway),tata kelakuan (mores), dan adat istiadat (custom).

Cara (usage) merupakan norma sosial yang kekuatanmemaksanya paling lemah. Norma cara biasanya didasarkanpada sopan santun. Misalnya cara bertamu, cara makan, caraduduk, atau cara berpakaian. Biasanya, orang yang melanggarnorma ini hanya mendapatkan sanksi berupa ejekan, cemoohan,dianggap tidak sopan, atau mendapat teguran ringan.

Kebiasaan (folksway) merupakan perbuatan yang disukaioleh masyarakat sehingga dilakukan secara berulang-ulang olehbanyak orang. Jika kebiasaan ini dilakukan oleh sebagian besarmasyarakat, maka dinamakan tradisi. Misalnya mengucapkansalam bila bertemu, wajib lapor bagi tamu yang menginap, ataumembuang sampah pada tempatnya. Seseorang yang melanggartradisi biasanya lebih keras dari pelanggaran norma cara, sepertiadanya perasaan tidak nyaman, sindiran, teguran, atau akandianggap aneh oleh orang lain.

Tata kelakuan (mores) merupakan kebiasan yang telahdianggap sebagai suatu hal yang benar oleh sebagian besar

63

masyarakat dan dijadikan sebagai kontrol sosial dalammasyarakat. Tata kelakuan pada dasarnya menganjurkan untukmelakukan perbuatan tertentu dan melarang untuk melakukanperbuatan tertentu.

Adat istiadat (custom) memiliki kekuatan memaksa yangpaling tinggi. Seorang warga masyarakat yang melanggar adatistiadat akan mendapat sanksi atau hukuman yang cukup berat.Sebagai contoh, pelanggaran terhadap adat perkawinan atauadat kematian. Jika adat tersebut dilanggar, maka hukumadatlah yang berlaku.

Bagan 3.5 Norma (Sumber: Dokumen Penerbit)

Norma

Cara

Kebiasaan

Kelakuan

Adat istiadat

Sopan santun

Tradiasi

Kebiasaan

Keluarga

Berdasarkan sumbernya, norma sosial dapat dibedakan menjadiberikut ini.1) Norma kesopanan/etika, yaitu norma-norma yang berlaku

dalam hubungan antarmanusia dalam masyarakat.2) Norma kesusilaan, yaitu norma yang bersumber pada hati

nurani, moral, dan filsafat hidup.3) Norma hukum, yaitu norma tertulis yang berlaku dan

bersumber pada kitab undang-undang suatu negaratertentu.

4) Norma agama, yaitu norma yang mengatur kehidupanbermasyarakat yang bersumber pada ajaran agama.

AktivitasCoba kalian cari beberapa contoh di masyarakat sekitarmu pelanggaran-pelanggaran pada norma adat istiadat,tata kelakuan, kebiasaan, dan norma cara beserta sanksinya! Kemudian catatlah dalam buku kerja kalian sebagaibahan penilaian.

64

Secara umum, interaksi sosial dibedakan sebagai berikut:

1. Interaksi Sosial AsosiatifInteraksi sosial asosiatif adalah suatu interaksi yang

cenderung untuk bersatu dan bekerja sama serta meningkatkanrasa solidaritas antaranggota kelompok. Hal ini dicirikan denganadanya kesamaan, keserasian, dan keseimbangan. Bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif meliputi kerja sama (cooperation),akomodasi (accomodation), asimilasi (assimilation), dan akulturasi(acculturation).

a. Kerja sama (cooperation)Kerja sama merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan

oleh beberapa orang untuk mencapai tujuan bersama yang telahditentukan. Kerja sama akan muncul jika masing-masing anggotakelompok memiliki kepentingan yang sama. Kerja sama dapatterjadi di berbagai bidang kehidupan, baik itu dalam bidangsosial, ekonomi, budaya, maupun dalam bidang politik. Berikutini merupakan bentuk-bentuk kerja sama yang bersifat positif.1) Kerukunan, yaitu bentuk kerja sama antarindividu atau

antarkelompok dalam lingkungan hidup bermasyarakat.Contohnya gotong-royong dan tolong menolong.

2) Bargaining, merupakan bentuk kerja sama dalammelaksanakan tawar menawar atau perjanjian mengenaipertukaran barang dan jasa antarorganisasi atauantarbadan usaha tertentu.

3) Kooptasi, merupakan bentuk kerja sama dalam penerimaanunsur-unsur baru dalam kepemimpinan atau pelaksanaanpolitik dalam suatu organisasi.

4) Koalisi, yaitu kerja sama dalam bentuk penggabungan ataukombinasi antara dua organisasi atau lebih yangmempunyai tujuan yang sama.

5) Joint-venture, yaitu bentuk kerja sama perusahaan dalamproyek-proyek tertentu, seperti dalam kegiatan ekspor imporserta pertambangan minyak bumi dan gas alam.

C. Bentuk-bentuk Interaksi Sosial

BentukInteraksi

Sosial

Asosiatif

Disosiatif

• Kerja sama:• Akomodasi• Asimilasi• Akulturasi

• Persaingan• Kontraversi• Pertentangan

Bagan 3.6 Bentuk interaksi sosial (Sumber: Dokumen Penerbit)

65

b. Akomodasi (accomodation)Akomodasi merupakan suatu usaha untuk meredakan dan

menyelesaikan pertentangan antarindividu atau antarkelompok,tanpa harus menghancurkan pihak lawan. Adapun tujuan dariakomodasi antara lain adalah:1) mengurangi pertentangan antarindividu maupun

antarkelompok;2) mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara

waktu;3) memungkinkan terjadinya kerja sama dengan menggalang

seluruh potensi individu atau kelompok;4) mengusahakan peleburan antarkelompok sosial yang terpisah.c. Asimilasi (assimilation)

Asimilasi merupakan proses lebih lanjut dari adanyaakomodasi. Asimilasi sering diartikan pula sebagai prosespeleburan dua unsur kebudayaan atau lebih, hingga menjadisatu kebudayaan. Asimilasi ditandai dengan adanya usaha-usaha untuk mengurangi perbedaan-perbedaan yang terdapatpada individu atau kelompok dalam kehidupan bermasyarakatdengan jalan penyesuaian diri.d. Akulturasi (acculturation)

Akulturasi merupakan proses pengambilan sebagian unsur-unsur kebudayaan lain oleh sebuah individu atau kelompoksosial. Oleh karena itu, akulturasi hanya bersifat memperkayabudaya di mana kebudayaan asli masih tampak.2. Interaksi Sosial Disosiatif

Interaksi sosial disosiatif adalah suatu bentuk interaksi yangcenderung mengarah kepada timbulnya perpecahan danmeregangkan solidaritas kelompok. Bentuk-bentuk dari interaksisosial disosiatif antara lain.a. Persaingan (competition)

Persaingan merupakan salah satu bentuk proses sosial yangdi dalamnya terdapat upaya orang perorangan atau kelompokuntuk dapat meraih sesuatu tujuan. Persaingan dapat terjadipada berbagai segi kehidupan, baik dalam bidang ekonomi,sosial, maupun dalam bidang budaya. Persaingan antar-individu dalam meraih kedudukan atau posisi tertentu dalamkelompoknya merupakan salah satu bentuk persaingan dalambidang sosial. Contoh, dua orang siswa yang memperebutkanposisi sebagai ketua OSIS.b. Kontravensi (contravention)Kontravensi merupakan salah satu bentuk proses sosial yangberada di antara persaingan dan pertentangan. Hal ini dicirikandengan adanya perasaan tidak suka atau rasa benci, baik secaratersembunyi maupun secara terang-terangan. Contohnya ,perasaan tidak suka seorang siswa terhadap temannya yangterpilih menjadi ketua OSIS.

66

Gambar 3.7Proses sosial terkadang menimbulkan persainganantar individu. (Sumber: Kompas)

c. Pertentangan atau pertikaian (conflict)

D. Proses Interaksi SosialInteraksi sosial penting kita pelajari supaya terjadi hubungan

yang harmonis dalam sebuah kelompok sosial, karena denganmempelajari interaksi sosial berarti kita juga berusaha untuk dapatmemahami orang lain atau kelompok lain, yang tentunya memilikipandangan dan pemahaman yang berbeda dengan kita.

Pertentangan merupakan bentuk prosessosial di mana seorang individu atau kelompokmasyarakat tertentu berusaha mencapaitujuannya dengan jalan menentang pihaklawan yang disertai dengan adanya ancamanatau kekerasan. Beberapa faktor yang menjadipendorong munculnya pertentangan antaralain adanya perbedaan kepribadian masing-masing individu, perbedaan kebudayaan,perbedaan kepentingan, dan karena terjadinyaperubahan sosial. Perbedaan-perbedaantersebut dapat menjadi potensi yang memicumunculnya pertentangan.

1. Syarat-syarat Terjadinya Interaksi SosialJika kalian perhatikan, interaksi yang terjadi antara seorang

individu dengan individu lainnya tidak terjadi secara langsung.Pada mulanya mereka bertemu, kemudian saling menyapa, yangpada akhirnya terlibat dalam sebuah percakapan. Oleh karenaitu, terjadinya interaksi sosial karena diawali dengan adanyakontak dan komunikasi sosial.

a. Kontak SosialPernahkah kalian merasa suka atau benci kepada orang

yang tidak pernah kalian lihat atau kenal? Tentunya perasaansuka dan benci akan timbul jika dua orang atau lebih pernahbertemu atau saling mengenal. Perkenalan biasanya diawalidengan adanya pertemuan. Pertemuan yang dilanjutkan dengan

ProsesInteraksi

Sosial

Syarat-syarat

FaktorPengaruh

Kontak SosialKomunikasi sosial

ImitasiIdentifikasSimpati

Bagan 3.7 Proses interaksi sosial (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

67

adanya saling menyapa atau menegur. Jika pemberian isyaratatau pesan (teguran atau sapaan) dari satu pihak ditanggapioleh pihak lainnya, maka terjadilah kontak sosial. Jadi, kontaksosial merupakan pemberian isyarat atau pesan dari satu pihakterhadap pihak lainnya. Kontak sosial ini merupakan awalterjadinya komunikasi sosial.

Kontak sosial dapat dilakukan secara langsung bertatapmuka maupun melalui media perantara. Berdasarkan haltersebut, kontak sosial dibedakan menjadi dua macam, yaitusebagai berikut.1) Kontak primer, yaitu kontak sosial yang terjadi secara

langsung (bertatap muka).Contoh: Guru bertatap muka dengan siswanya pad saatKBM.

2) Kontak sekunder, yaitu kontak sosial yang terjadi melaluiperantara.Contoh: seseorang yang melakukan kontak melaluitelepon.

b. KomunikasiSecara umum, komunikasi diartikan sebagai proses

penyampaian sesuatu dari satu pihak ke pihak lain denganmenggunakan lambang. Lambang yang digunakan untukkomunikasi di sini tidak terbatas pada bahasa lisan, tapi jugadapat menggunakan bahasa tubuh (body language) seperti nadasuara, ekspresi muka, gerakan tangan, dan lain sebagainya.

Berdasarkan arahnya, komunikasi dibedakan menjadi tigamacam, yaitu komunikasi satu arah, komunikasi dua arah, dankomunikasi semua arah.

1) Komunikasi satu arahKomunikasi satu arah dapat terjadi di dalam kelas ketika

guru sedang menyajikan pelajaran dengan menggunakanmetode ceramah. Pada peristiwa tersebut guru bersifat aktifmemberikan materi sedangkan siswa hanya mendengarkanatau mencatat saja (bersifat pasif).

GURU SISWA Sajian materi

2) Komunikasi dua arahKomunikasi dua arah sering disebut pula komunikasi timbal

balik. Pada komunikasi ini pemberi pesan dengan penerimapesan saling bergantian mengirim pesan. Sebagai contoh dalamproses belajar mengajar yang menggunakan metode tanya jawabatau diskusi. Antara guru dan murid terjadi pengiriman pesansecara bergantian.

68

GURU

SISWASISWA

SISWA

3) Komunikasi semua arahKomunikasi semua arah dapat terjadi jika semua pihak yang

terlibat komunikasi mengadakan aksi ke semua arah. Sepertihalnya ketika di dalam kelas, guru dan semua siswa terlibataktif dalam komunikasi.

GURU SISWApertanyaan/informasi/pesan

pertanyaan/informasi/pesan

1. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Interaksi SosialManusia dapat berinteraksi dengan yang lainnya karena

melalui serangkaian proses yang dapat bersumber dari imitasi,sugesti, identifikasi, dan simpati.

a. ImitasiImitasi merupakan suatu bentuk

peniruan terhadap tindakan, sikap, atauperilaku orang lain. Imitasi dilakukanseseorang sejak ia mulai mengenallingkungannya. Seorang bayi dapatmenyebut kata “mama” karena ia pernahmendengarnya dari lingkungannya.Begitu juga dengan seseorang yangmeniru model rambut atau pakaian dariseorang penyanyi yang pernah ditonton-nya ketika konser. Berarti ia telahmelakukan imitasi dari penyanyi tersebut.Gambar 3.8

Contoh perbuatan meniru bangsa lain (meniru caraberpakaian). (Sumber: Tabloid Hai)

b. SugestiSugesti dapat terjadi jika seseorang memberikan suatu

pandangan atau rangsangan, baik berupa sikap, tindakan, perilaku,pendapat, ataupun saran, yang kemudian diterima oleh pihak lain.Biasanya, sugesti akan lebih mudah diterima, jika orang yangdiberikan sugesti didominasi oleh emosi sehingga menghambat dayapikirnya secara rasional. Sebagai contoh, seorang anak yang kurangmendapatkan perhatian dari keluarganya akan mudahterpengaruh dengan ajakan teman-temannya untuk melakukanpenyimpangan sosial. Contoh lain, seseorang yang menderita

69

penyakit secara bertahun-tahun akan lebih mudah tersugesti untukberobat ke dukun daripada berobat secara rutin ke dokter. Disamping itu, iklan-iklan yang dimuat di berbagai media massa,seperti radio, televisi, dan surat kabar, akan memberikan sugestiyang cukup besar terhadap masyarakat. Jadi, sugesti dapatdiartikan sebagai rangsangan atau stimulus yang diberikanseorangindividu kepada individu lain, sehingga orang yang diberi sugestitersebut menuruti atau melaksanakan apa yang disugestikannyaitu tanpa berpikir secara kritis dan rasional.c. Identifikasi

Identifikasi merupakan sebuah kecenderungan ataukeinginan dari seseorang untuk menjadi sama dengan pihak lain.Identifikasi dapat terjadi karena adanya kekaguman dariseseorang terhadap pihak yang diidolakannya. Sebagai contoh,umat Islam sangat mengidolakan Nabi Muhammad SAW karenabeliau merupakan tipe ideal dan menjadi teladan bagi seluruhumatnya. Oleh karena itu, umat Islam selalu berusaha untuk dapatmengikuti semua jejak langkah beliau. Begitu juga, seorang anakyang merasa bangga terhadap keberhasilan orang tuanya dalammendidik anak-anaknya, akan mencontoh cara-cara orangtuanya tersebut dalam mendidik anak-anaknya nanti. Dalamkehidupan sehari-hari, mungkin kalian juga punya seseorangyang diidolakan sehingga secara tidak sadar kalian selalumengikuti gerak langkahnya. Coba sekarang tanyalah diri kalianmasing-masing. Siapakah orang yang kalian idolakan itu?Mengapa orang tersebut kalian idolakan? Apakah kalian inginmenjadi seperti orang yang kalian idolakan tersebut? Secara sadarmaupun tidak, orang yang kalian idolakan itu telah menyebabkanterjadinya perubahan sikap dan perilaku kalian.d. Simpati

Simpati merupakan suatu ketertarikan terhadap seseorangatau kelompok tertentu. Perasaan ketertarikan mungkin sajaberubah menjadi lebih peka sehingga dapat ikut merasakan apayang dilakukan, dirasakan, atau diderita oleh orang lain, yangdisebut dengan empati. Seperti halnya perasaan ikut berdukaketika ada teman atau keluarga kita yang terkena musibah,seolah-olah kita yang mengalaminya sendiri. Sikap ini perlu terusdiasah dan dikembangkan karena dapat menumbuhkan sikaptoleransi antarsesama manusia.

PraktikCoba kalian membentuk kelompok yang terdiri dari 2-5 orang. Masing-masing kelompok membuat sosiodramayang menceritakan adanya hubungan antara individu dengan individu, atau antara individu dengan kelompok, atauantara kelompok-kelompok dengan kelompok. Tema cerita berhubungan dengan kehidupan sehari-hari yangsifatnya positif. Apabila pekerjaan selesai, setiap kelompok menampilkan sosiodramanya, kemudian secarabersama-sama menyimpulkan kegiatan siswa ini.

70

Rangkuman

Sosialisasi adalah suatu proses yang dialami seseorang dalam mempelajari cara hidupmasyarakat untuk mengembangkan potensinya, baik sebagai pribadi yang mandiri maupun sebagaianggota kelompok sesuai dengan nilai, norma dan kebiasaan yang berlaku di masyarakat tersebut.

Proses sosialisasi adalah suatu proses yang terjadi pada seorang anggota masyarakat dalammempelajari norma-norma dan kebudayaan masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya.

Proses pembentukan kepribadian dalam diri seorang individu akan berbeda satu sama lain.Perbedaan tersebut ditentukan oleh adanya pola sosialisasi yang dianut dan berkembang dalamlingkungan masyarakat di mana ia tinggal.

Secara singkat nilai dapat diartikan sebagai suatu ukuran, anggapan atau patokan. Secaralebih luas nilai merupakan kumpulan sikap perasaan ataupun anggapan terhadap sesuatu halmengenai baik-buruk, benar-salah, patut-tidak patut, mulia-hina serta penting atau tidak penting.

Nilai dan norma merupakan dua hal yang saling berkaitan, namun keduanya memiliki pengertianyang berbeda. Nilai merupakan sikap, perasaan atau anggapan terhadap sesuatu hal yang diterimadan berkembang di masyarakat sebagai dasar untuk menentukan apa yang benar, layak dan penting.Sedangkan norma adalah seperangkat aturan dengan sanksi-sanksi yang dimaksudkan untukmendorong atau menekan orang perorangan, kelompok atau masyarakat secara keseluruhan untukmencapai nilai-nilai sosial.Sosialisasi berfungsi untuk:a. Mendidik dan meningkatkan kemampuan seorang individu dalam berkomunikasi dan

berinteraksi secara lebih baik supaya lebih berperan sesuai statusnya di masyarakat.b. Mengarahkan seorang individu untuk mencapai status yang tinggi di masyarakat dan

menjalankan perannya sesuai kedudukan yang dimiliki.c. Membiasakan individu agar berbicara, berprilaku dan bertindak sesuai nilai, norma, adat istiadat

dan kepercayaan yang berlaku dalam masyarakat.d. Membantu individu dalam mengembangkan kepekaan dan analisa sosial di masyarakatnya,

serta mampu mengendalikan diri dalam menjalankan peran yang lebih sesuai dengan statusnyadi masyarakat.

Proses sosial merupakan hubungan timbal balik antara manusia (individu) dengan berbagaisegi kehidupan bersama. Bentuk umum dari proses sosial adalah interaksi sosial.

Interaksi sosial dapat terjadi secara langsung maupun tidak langsung, baik antara individudengan individu, individu dengan kelompok, maupun antara kelompok dengan kelompok.

Secara umum interaksi sosial dapat dibedakan menjadi interaksi sosial asosiatif dan interaksisosial disosiatif.

Interaksi sosial dapat terjadi jika didahului dengan adanya kontak dan komunikasi sosial.Terjadinya interaksi sosial dapat dipengaruhi oleh adanya proses imitasi, sugesti, identifikasi,

serta simpati.

71

Evaluasi

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Bentuk umum dari proses sosial ada-lah . . . .A. kontak sosialB. komunikasi sosialC. interaksi sosialD. relasi sosial

2. Berikut ini merupakan contoh interaksisosial secara langsung kecuali ….A. Ibu menawar harga cabe kepada

pedagangB. Ayah berjabatan tangan dengan

tamunyaC. Andi mengucapkan selamat kepada

temannya yang ulang tahunD. Ibu menitipkan salam buat nenek

kepada bibi

3. Pertandingan Bola Volley merupakanbentuk interaksi sosial yang terjadiantara ....A. individu dengan individuB. individu dengan kelompokC. kelompok dengan kelompokD. kelompok dengan perorangan

4. Tujuan utama dari sosialisasi adalah ....A. agar individu dapat diterima dalam

kelompoknyaB. agar terjadi keteraturan dalam

bermasyarakatC. agar manusia menjadi makhluk sosialD. agar mendapat peran di dalam

kelompoknya

5. Manusia butuh berinteraksi dengan oranglain karena pada hakikatnya manusiaadalah ....A. makhluk berakalB. makhluk sosialC. makhluk berbudayaD. makhluk beradab

6. Suatu proses yang dapat membantuindividu agar dapat diterima dalamkelompoknya dinamakan ....A. sosialisasiB. interaksi sosialC. proses sosialD. adaptasi

7. Seorang anak yang mulai melakukanpeniruan terhadap apa yang dilihat dandidengarnya menunjukkan bahwa anaktersebut berada pada tahap ….A. preparatory stageB. play stageC. game stageD. generalized stage

8. Sosialisasi primer terjadi di lingkungan ....A. sekolahB. lingkungan kerjaC. teman sepermainanD. keluarga

9. Suatu gambaran mengenai apa yangdiinginkan, pantas, dan berharga yangmempengaruhi perilaku sosialnyadinamakan ....A. status sosial C. nilai sosialB. peran sosial D. norma sosial

10. Di antara norma-norma berikut ini yangmemiliki kekuatan memaksa paling tinggiadalah ....A. usage C. moresB. folksway D. custom

11. Berikut ini yang tidak termasuk bentukinteraksi sosial asosiatif adalah ....A. akomodasiB. asimilasiC. kerja samaD. kompetisi

72

12. Bentuk kerja sama yang berupapenggabungan antara dua organisasi ataulebih dinamakan ....A. kooptasiB. koalisiC. bargainingD. joint-venture

13. Proses sosial yang berada di antarapersaingan dan pertentangan adalah ....A. asimilasiB. kontraversiC. konflikD. akomodasi

14. Rudi mengirim surat kepada sahabatnya.Peristiwa tersebut merupakan contohkontak ….A. kontak primerB. kontak sekunderC. kontak sekunder langsungD. kontak sekunder tidak langsung

15. Karena sangat mengidolakan artispujaannya, Melly menata rambutnyaseperti gaya artis tersebut. Perilaku Mellymenunjukkan adanya ….A. proses identifikasiB. proses simpatiC. proses empatiD. proses imitasi

B. UraianJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar dan jelas!

1. Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial? Jelaskan!

2. Sebutkan agen-agen sosialisasi yang berperanan besar dalam pembentukan kepribadianindividu!

3. Mengapa nilai dan norma sosial sangat diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat?

4. Apa manfaat dari akomodasi? Jelaskan!

5. Apa bedanya identifikasi dengan imitasi? Jelaskan!

C. TugasPerhatikan gambar berikut!

1. Menurut kalian, apakah proses imitasidalam gaya hidup, gaya rambut danberpakaian yang dilakukan orangtersebut bersifat positif atau negatif?Berikan alasannya!

2. Pernahkah kalian melakukan prosesimitasi? Jika pernah, berikan contoh imitasiyang pernah kalian lakukan & berikanalasannya!

74

USAHA MANUSIA MEMENUHIKEBUTUHAN

BAB 4

Konsep inti:

• Manusia adalahMakhluk Sosialdan MakhlukEkonomi

• TindakanEkonomi

PengantarKetika bangun tidur semua orang sibuk dengan kegiatan masing-masing. Coba perhatikanlah kesibukan di rumahmu! Apa yangdilakukan setiap hari? Setiap manusia tentu memiliki banyakkegiatan untuk dilakukan bukan? Misalnya mandi, membereskandan membersihkan rumah, menyiapkan makan, menyiapkanpakaian untuk kerja dan sekolah, berolah raga, berkebun,berdagang, bermain, dan lain-lain. Kegiatan tersebut tentu sajaakan memerlukan benda dan jasa sebagai alat kebutuhan untukmemperlancar kegiatan-kegiatan tersebut. Bagaimanakahcaranya supaya alat kebutuhan itu dapat terpenuhi?

Pada umumnya manusia senantiasa sibuk untuk melakukaninteraksi dan komunikasi dengan sesamanya, baik antaraindividu dengan individu, individu dengan kelompok, ataukelompok dengan kelompok lainnya. Hal itu dilakukan untukmencapai tujuan, yaitu memenuhi kebutuhan, misalnyakebutuhan jasmani, kebutuhan rohani, kebutuhan yang sifatnyakebendaan, maupun kebutuhan berupa jasa. Untuk lebihmemahami perilaku manusia sebagai makhluk sosial danekonomi yang bermoral, pelajarilah materi pada bab ini!

Tingkah laku manusia sebagai makhluk sosial.Sumber gambar: Dokumentasi Penerbit

75

1. Manusia sebagai Makhluk Sosialyang BermoralManusia sebagai makhluk hidup,

secara sadar ataupun tidak sadar akanmembutuhkan orang lain. Tiada satupun manusia yang dapat hidup sendiritanpa berhubungan dengan manusialainnya. Hubungan sesama manusiatersebut mempunyai maksud dan tujuantertentu. Berkenaan dengan hal tersebut,

Aristoteles (filsuf Yunani) menyata-kan bahwa manusia adalah zoonpoliticon, yaitu makhluk bermasyarakat.

Gambar 4.2Bayi menangis karena lapar dan haus.(Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Gambar 4.1Manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan oranglain. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

baik secara individu maupun berkelompok. Dengan hidupberkelompok, manusia akan semakin mudah untuk mengatasidan menghadapi berbagai tantangan hidup. Dengan bekerjasama antara sesama manusia, maka manusia tersebut akanlebih mudah untuk dapat memenuhi berbagai macamkebutuhan hidupnya.

Manusia sebagai makhluk yang bermoral ketika melakukanberbagai kegiatan hidup selayaknya harus mengindahkannorma dan nilai-nilai yang berlaku dalam bermasyarakat.

A. Hakikat Manusia sebagai Makhluk Sosial danEkonomi yang Bermoral

Artinya, manusia tidak dapat hidup tanpa ada manusia lain.Karena itulah, manusia dikatakan sebagai makhluk sosial.

Selanjutnya, cobalah kamu perhatikan contoh-contohkegiatan manusia berikut ini yang berkaitan dengan kenyataanbahwa manusia sebagai makhluk sosial.a. Bayi yang lapar atau haus akan

langsung menangis. Bayi tersebutmembutuhkan pertolongan ibunyauntuk memenuhi kebutuhanhidupnya.

b. Seorang anak usia Taman Kanak-kanak membutuhkan bantuanibunya ketika akan mengenakanpakaian.

c. Apabila sudah tumbuh besar,seorang anak akan memerlukanteman untuk bermain, dan lain-lain.

Semakin dewasa, seorang manusiaakan membutuhkan manusia lainnya,

76

2. Manusia sebagai Makhluk Ekonomi yang BermoralSejak awal manusia merupakan individu atau kelompok

yang tidak lepas dari kebutuhan, walaupun kebutuhan inihanya sebatas makan dan minum serta pakaian yang sederhana.Kebutuhan sederhana itu hanya memanfaatkan segala sesuatuyang tersedia dari alam, seperti kegiatan berkebun, berburu,menangkap ikan di laut atau di sungai, dan sebagainya.

Pada awalnya, kegiatan perekonomian tidak mempunyaisusunan atau struktural yang teratur. Namun, setelahperadaban manusia berkembang dan semakin meningkatnyakebutuhan hidup, maka mulailah manusia mempelajaribagaimana cara untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, ataubagaimana usaha-usaha untuk mencapai kemakmuran.

Aplikasi KonsepKehidupan manusia di Indonesia sebagai makhluk sosial yang bermoral sampai saat ini cukup berjalan denganbaik. Berilah contoh tindakan manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral di:a. lingkungan keluarga masing-masing,b. lingkungan masyarakat tempat tinggal masing-masing, danc. lingkungan sekolah masing-masing.

Sebab, apabila seseorang tidak mematuhi norma dan nilaitersebut, umumnya ia akan dikucilkan dalam hidupbermasyarakat. Bahkan mungkin saja akan dikatakan tidakbermoral, contohnya jika seseorang berbuat sewenang-wenangterhadap orang lainnya.

Info Sosial

Ralph Linthonmengatakan bahwamasyarakat merupakansikap kelompokmanusia yang telahhidup bersama cukuplama, sehingga merekamengatur diri merekasebagai suatu kesatuansosial dengan batas-batas yang dirumuskandengan jelas.

Gambar 4.3Manusia tidak pernah lepas dari kegiatan ekonomi.(Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Berkenaan dengan hal di atas, lahirlahilmu ekonomi yang pertama kalidiperkenalkan oleh Xendphon seorangbangsa Yunani. Kata ekonomi berasaldari kata oikos dan nomos atau oikosnomosatau oikonomia yang artinya aturanrumah tangga. Contohnya rumahtangga keluarga, rumah tanggaorganisasi, rumah tangga perusahaan,dan rumah tangga negara.

Apakah ilmu ekonomi itu? Banyakpara ekonom yang menyampaikan

definisi ilmu ekonomi. Prof. Dr. JL. Mey, Jr., mengatakan ilmuekonomi adalah ilmu yang mempelajari usaha manusia ke arahkemakmuran. Albert Meyers mengatakan ilmu ekonomi adalahilmu pengetahuan yang mempersoalkan kebutuhan danpemuas kebutuhan manusia. Kemudian, Friedrich Listmenyatakan perekonomian suatu bangsa akan mempengaruhiterhadap kebudayaan, kemakmuran, politik dan kekuasaan

77

a. Manusia bekerja sebagai petani yangmengolah tanah pada sawah untukmenghasilkan padi.

b. Manusia sebagai pembuat barang,seperti membuat makanan, mainan,dan pakaian. Kegiatan itu dilakukanuntuk memenuhi kebutuhanmasyarakat dengan tujuan mencarikeuntungan.

c. Seseorang bekerja sebagai karyawanatau buruh untuk memperolehimbalan jasa yang dipergunakanuntuk memenuhi kebutuhan.

Upaya manusia untuk memenuhikebutuhan akan barang dan jasamerupakan perilaku manusia yangberkaitan dengan kegiatan ekonomi.Berkenaan dengan hal itu, manusiadikatakan sebagai makhluk ekonomiatau homo economicus. Sebagai makhlukekonomi, manusia akan berupayamemenuhi kebutuhan hidupnyadengan mempertimbangkan pikiranyang rasional, menghormati adat danetika, pranata sosial dan lain-lain.Apabila manusia memenuhi kebutuhanhidupnya tidak saja memikirkankepentingan pribadi, melainkanmemikirkan pula kepentingan oranglain, maka ia merupakan makhlukekonomi yang bermoral.

Gambar 4.4Mengolah ladang pertanian merupakan upayapenyediaan kebutuhan. (Sumber: Indonesian Heritage)

Gambar 4.5Pekerja atau buruh merupakan upaya penyediaankebutuhan. (Sumber:Kompas)

yang bersangkutan, serta dengan makin meningkatnyaperkembangan perekonomian bangsa, maka semakin cerdasdan kuat bangsa itu.

Timbulnya permasalahan ekonomi dalam kehidupanmanusia berkaitan erat dengan kenyataan adanya ketidak-seimbangan antara jumlah barang dan jasa (sumber daya)dengan kebutuhan manusia. Untuk mengatasi permasalahandalam ekonomi itu diperlukan pemikiran-pemikiran dan upaya-upaya penyediaan atau pengadaan sumber daya untuk mem-enuhi kebutuhan. Adapun upaya-upaya manusia tersebutantara lain berikut ini.

78

Kelangkaan (scarcity) sumber daya ekonomi berkaitan eratdengan keterbatasan jumlah sumber daya ekonomi. Maksudnyabukan berarti tidak ada atau sedikitnya sumber daya ekonomi,akan tetapi jumlahnya terbatas bila dibandingkan denganjumlah kebutuhan manusia yang tidak terbatas karenapertumbuhan penduduk yang sangat cepat. Seorang pakarekonomi yang bernama Thomas Robert Malthus menyatakanbahwa pertumbuhan penduduk jauh lebih cepat daripadapertumbuhan kebutuhan manusia seperti yang ditunjukkanberikut ini.

Pertumbuhan penduduk:1 - 2 - 4 - 8 - 16 - 32 - 64 - 128 - 256 - danseterusnya.

Pertumbuhan kebutuhan:1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - dan seterusnya.

Dari teori Malthus dan hal-hal lain yang berhubungandengan kelangkaan, maka timbulnya kelangkaan sumber dayaekonomi dapat disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut:a. pertumbuhan penduduk sangat cepat,b. terbatasnya sumber daya alam,c. perbedaan letak geografis dan astronomis sehingga

mempengaruhi kegiatan ekonomi. Hal ini dikarenakanperbedaan iklim, suhu udara, curah hujan, dan kesuburantanah,

B. Kelangkaan dan Perilaku Manusia sebagaiMakhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoraldalam Memanfaatkan Sumber Daya BagiKehidupan

Bagan 4.1 Hakikat manusia. (Sumber: Dokumen Penerbit)

Hakikat manusia

Makhluk sosial

Makhluk ekonomi

Tidak dapat hidup tanpa adamanusia lain

Upaya memenuhi kebutuhan

79

d. perbedaan teknologi,e. terbatasnya sumber daya manusia yang berhubungan

dengan kualitas tenaga kerja dan tenaga ahli,f. keterbatasan menghasilkan benda dan jasa sebagai alat

pemuas kebutuhan karena terbatasnya faktor-faktorproduksi,

g. kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang cepat.

Adanya perbandingan pertumbuhan penduduk denganjumlah kebutuhan manusia yang tidak seimbang, makadiperlukan cara-cara memanfaatkan sumber daya ekonomi bagikelangsungan hidup untuk mencapai kemakmuran bersama.Adapun tindakan-tindakan ekonomi tersebut antara lain:a. memilih/memprioritaskan kebutuhan yang paling utama,b. penggunaan sumber daya yang sifatnya alternatif,c. meningkatkan kualitas sumber daya manusia,d. berusaha untuk melakukan kerja sama dalam memenuhi

kebutuhan,e. harus dapat menjaga ketahanan atau pencegahan

kerusakan lingkungan alam yang mengakibatkanmusnahnya sumber daya sebagai kebutuhan manusia,

f. memiliki rasa tanggung jawab,g. berorientasi ke masa depan,h. mudah menerima dan menyesuaikan diri terhadap

perubahan.

C. Kebutuhan Manusia

Apakah kebutuhan itu? Benarkah kebutuhan manusia ituberaneka ragam dan jumlahnya tidak terbatas? Ingatlahkebutuhan kamu yang harus dipenuhi sehari-hari? Kapankahkebutuhan makan harus terpenuhi? Kebutuhan apa yang harusdipenuhi apabila kamu sakit? Apakah yang harus kamu lakukanapabila sudah bosan atau lelah menghadapi pelajaran? Danapakah yang harus kamu lakukan apabila perasaan hati tidaktenteram? Kapankah menggunakan pakaian seragam? Sertasejumlah pertanyaan lainnya yang berhubungan dengankebutuhan.

Kebutuhan adalah keinginan yang timbul dalam dirimanusia terhadap benda dan jasa yang dapat memberikepuasan jasmani dan rohani untuk mencapai kemakmuran.Sedangkan kebutuhan ekonomi adalah keinginan yang timbulterhadap barang dan jasa untuk keperluan hidup yang dapatdinilai dengan uang.

80

1. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perbedaan KebutuhanManusia selalu berusaha memenuhi kebutuhan untuk

kelangsungan hidupnya. Kebutuhan-kebutuhan itu tentu sajaakan berbeda, baik secara individu, kelompok, maupunmasyarakat seperti rumah tangga keluarga, rumah tanggaperusahaan, rumah tangga negara.Faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan kebutuhan antaralain adalah berikut ini.a. Masalah pribadi, misalnya:

1) Perbedaan fisikPertumbuhan fisik seseorang tidak sama, ada yangpendek, tinggi, kurus, gemuk. Untuk bahan pakaian,tentu saja ukurannya tidak sama.

2) Perbedaan usiaBayi minum susu menggunakan botol dan dot,sedangkan orang dewasa menggunakan gelas.

3) Perbedaan jenis kelaminPakaian laki-laki berbeda dengan pakaian anakperempuan.

KebutuhanManusia

FaktorPengaruh

MacamKebutuhan

AlatPemuas

Kegunaan

• Pribadi,• Keluarga,• Status ekonomi,• Pendidikan,• Masyarakat.

• Intensitas: primer, sekunder,tersier.

• Waktu: sekarang, yang akandatang.

• Sifat: jasmani, rohani.• Subjek: individu, kolektif• Daya beli: marginal, intra

marginal, ekstra marginal.

Wujud, Kelangkaannya, Hubungandengan benda lain, Penggunaan,Sifat, Pembuatan.

Bentuk; Tempat; Waktu;Pelayanan; Pemilikan

Bagan 4.2 Kebutuhan manusia. (Sumber: Dokumen Penerbit)

Untuk mengetahui kebutuhan manusia, pelajari baganberikut ini.

81

b. Perbedaan jumlah anggota keluarga.c. Perbedaan status ekonomi.d. Perbedaan status pendidikan.e. Perbedaan lingkungan masyarakat.

2. Macam-macam KebutuhanManusia mempunyai beragam kebutuhan hidup. Macam-

macam kebutuhan hidup dapat dikelompokkan sebagai berikut.a. Kebutuhan berdasarkan intensitasnya atau tingkat

kepentingan.1) Kebutuhan primer atau kebutuhan pokok adalah

kebutuhan yang harus diutamakan dan segera dipenuhi.2) Kebutuhan sekunder atau kebutuhan tambahan.3) Kebutuhan tersier atau kebutuhan mewah.

b. Kebutuhan berdasarkan waktu.1) Kebutuhan sekarang (masa kini).2) Kebutuhan masa yang akan datang.

c. Kebutuhan berdasarkan sifat.1) Kebutuhan jasmani.2) Kebutuhan rohani

d. Kebutuhan berdasarkan subjek.1) Kebutuhan individu, misalnya:

a) pakaian pramuka bagi peserta pramuka,b) buku pelajaran bagi pelajar,c) kacamata bagi orang yang memiliki mata min/plus.

2) Kebutuhan kolektife. Kebutuhan berdasarkan kemampuan daya beli

1) Kebutuhan marginal, artinya kemampuan dalam me-menuhi kebutuhan menghabiskan semua pendapatan.

2) Kebutuhan intramarginal, artinya dapat memenuhikebutuhan karena ditunjang dengan kemampuan dayabeli.

3) Kebutuhan ekstramarginal artinya keinginanmemenuhi kebutuhan tetapi tidak ditunjang olehkemampuan daya beli.

3. Alat pemuas/pemenuh kebutuhanDalam ilmu ekonomi alat pemenuh kebutuhan adalah segala

sesuatu baik benda maupun jasa yang dapat dijadikan alatpemuas kebutuhan manusia yang langsung maupun tidaklangsung. Sedangkan alat pemenuh kebutuhan terdiri daribenda dan jasa.

Aplikasi KonsepDapatkah kamu menyebutkan alat pemuas kebutuhan sehari-hari yang dipergunakan? Berikan contoh alatkebutuhan yang dapat memberikan kepuasan bagi manusia yang menggunakannya, baik berbentuk bendamaupun jasa yang memiliki daya guna bagi kelangsungan hidupnya!

82

Macam-macam benda sebagai alatpemenuh kebutuhan.a. Barang menurut wujudnya.

1) Barang konkret/nyata.2) Barang abstrak/tidak nyata.

b. Barang menurut kelangkaannyaatau intensitasnya.1) Barang ekonomis.2) Barang bebas (barang non-

ekonomis).3) Barang illith, yaitu barang yang

jumlahnya berlebihan sehinggamengakibatkan bencana.

c. Barang menurut hubungannya dengan benda lain.1) Barang substitusi (barang pengganti).2) Barang komplementer (barang pelengkap).

d. Barang menurut tujuan penggunaan/kegunaan.1) Barang produksi2) Barang konsumsi.

e. Barang menurut sifatnya.1) Barang tetap atau barang tidak bergerak.2) Barang bergerak.

f. Barang menurut proses pembuatannya.1) Barang mentah.2) Barang setengah jadi.

3) Barang jadi.Manusia harus dapat memanfaatkan sumber daya yang ada

dengan menyusun skala prioritas kebutuhan. Ia pun harusmampu dan kreatif dalam memilih dan menambah kegunaan(nilai guna) barang. Yang dimaksud dengan kegunaan barangdalam ilmu ekonomi adalah kemampuan suatu benda untukmemenuhi kebutuhan manusia.

4. Macam-macam kegunaan baranga. Kegunaan bentuk (form utility), contohnya:

1) papan (kayu) akan bertambah nilai gunanya apabilasudah diubah bentuknya menjadi kursi, lemari, ataumeja,

2) kulit kerbau akan lebih berguna apabila sudah berubahmenjadi hiasan dinding atau bentuk lainnya.

b. Kegunaan tempat (place utility), contohnya pasir dan batuyang berada di sungai akan bertambah nilai gunanyaapabila pindah ke wilayah permukiman sebagai bahanbangunan.

Gambar 4.6Beras merupakan kebutuhan pokok dan termasukbarang ekonomis. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

83

c. Kegunaan waktu (time utility), contohnya:1) kembang api lebih banyak terjual menjelang hari raya

atau tahun baru dibandingkan hari-hari biasa,2) payung akan lebih berguna pada waktu musim hujan.

d. Kegunaan pelayanan (servicce utility) artinya suatu kegiatanjasa akan lebih berguna apabila diberikan/disampaikankepada orang yang membutuhkan, contohnya:1) jasa dokter sangat berguna bagi orang sakit,2) jasa guru sangat berguna bagi siswa/pelajar atau semua

orang yang memerlukan informasi pengetahuan.e. Kegunaan kepemilikan (ownership utility) artinya nilai guna

barang akan bertambah apabila pindah status pemiliknya,contohnya:1) gergaji lebih berguna apabila dimiliki oleh tukang kayu

daripada berada di toko,2) cangkul lebih berguna apabila dimiliki oleh petani

daripada berada di gudang rumah/toko.

D. Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi

Pada gambar tersebut terlihatadanya serah terima tanda penghargaandari seorang pimpinan bank terhadapkaryawannya karena adanya prestasitertentu. Prestasi karyawan bank itudiperoleh berkat kerja keras di dalammenjalankan pekerjaannya. Padaumumnya, seorang karyawan profesionalsenantiasa berkehendak memperolehprestasi di dalam pekerjaannya,mungkin saja hal itu merupakan cita-citayang dikehendaki semenjak kecil.

Sekarang cobalah kamu bertanyapada hatimu sendiri. Mengapa kamu

Gambar 4.7Karyawan yang sedang memperoleh penghargaan(Sumber: Majalah Investor)

mempunyai keinginan terhadap sesuatu? Adakah alasan-alasannya? Atau adakah motivasi dalam usaha mencapaikeinginan itu? Kemudian, siapa yang memberikan motivasitersebut? Dan bagaimana solusinya agar keinginan itu tercapai?Semua pertanyaan itu berkaitan dengan tindakan, motif, danprinsip ekonomi, jika berhubungan dengan kebutuhan akanbarang dan jasa.

Keterampilan proses:Buatlah berbagai kegiatan di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian dalam kehidupan sehari-hari, kemudiana. Berilah contoh-contoh sumber daya ekonomi yang dapat dipergunakan dalam berbagai kegiatan hidup!b. Sebutkan sarana dan prasarana yang dapat dimanfaatkan masyarakat dalam menjalankan kegiatan hidupnya itu!

84

1. Tindakan EkonomiDalam upaya memenuhi kebutuhan hidup yang

berhubungan dengan kelangkaan sumber daya, maka manusiaakan dihadapkan dengan berbagai pilihan atau alternatif.Manusia dituntut untuk menetapkan pilihan yang tepat untukmencapai kebutuhan-kebutuhan hidupnya. Tindakan manusiauntuk memperoleh kebutuhan dengan jalan menetapkanpilihan setepat-tepatnya disebut tindakan ekonomisTujuan tindakan ekonomi adalah sebagai berikut:a. untuk dapat menentukan/pemilihan terhadap benda dan

jasa sebagai alat pemenuh kebutuhan,b. dapat membedakan kualitas barang,c. dapat menentukan kebutuhan yang harus diutamakan,d. dapat memprediksi untung dan rugi.

Contoh-contoh tindakan ekonomi antara lain:a. dengan uang yang ada, mendahulukan terpenuhinya

kebutuhan pangan daripada dipergunakan untuk rekreasi;b. membeli sepatu yang harganya Rp 200.000,00 karena dapat

dipakai dua tahun, daripada sepatu yang harganyaRp 50.000,00 tetapi hanya terpakai dua bulan saja;

c. menggunakan kereta eksekutif dengan alasan lebih nyamandan aman walaupun harga tiket lebih tinggi;

d. membeli barang-barang antik walaupun harga tinggikarena memiliki nilai seni yang tinggi sehingga memberikepuasan bagi pembelinya.

Dari contoh-contoh tersebut, perilaku atau tindakan untukmemenuhi kebutuhan dapat dibedakan menjadi tindakanekonomi dan tindakan non-ekonomi. Menurut pendapatmu,manakah contoh-contoh tersebut yang termasuk tindakanekonomi dan tindakan non-ekonomi?

Keterampilan proses:1. Sebutkan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh keluarga kamu masing-masing dalam kehidupan rumah

tangga sehari-hari!2. Sebutkan tindakan ekonomi yang dilakukan oleh rumah tangga/lembaga perusahaan!

2. Motif EkonomiManusia sebagai makhluk ekonomi selalu bertindak ekonomi

untuk memperoleh kebutuhan hidup yang dibatasi olehkemampuan. Manusia bertindak ekonomi didorong olehmotivasi-motivasi tertentu. Untuk memahami pengertian motifekonomi, cobalah kamu jawab pertanyaan-pertanyaan berikutini.

85

a. Mengapa kamu ingin memenuhi kebutuhan?b. Apa alasan kamu dalam memenuhi kebutuhan itu?c. Apa yang menjadi alasan kamu memilih jenis barang

tertentu?d. Mengapa kebutuhan kamu atau orang lain selalu ber-

ubah dari waktu, atau bertambah, atau selalu ingin yangterbaik?

e. Apa yang menimbulkan keinginan seseorang menjadidokter?

f. Apa latar belakang ayahmu bekerja keras untuk mendapatuang banyak?

g. Mengapa ibu selalu berusaha menyediakan makanan yangrasanya lezat walaupun dari bahan yang sederhana?

h. Mengapa pak Agus misalnya memberikan sebagianhartanya kepada yayasan yatim piatu?

Dari pertanyaan-pertanyaan itu tersirat adanya dorongan(motivasi) pada dirimu atau motivasi masing-masing setiaporang sehingga ada keinginan untuk berbuat sesuatu, sepertiberikut ini.a. Ali ingin menjadi dokter karena ingin meningkatkan taraf

hidup dan memperoleh penghargaan.b. Ayah ingin menjadi orang kaya karena ingin memperoleh

penghargaan dan kekuasaan.c. Ibu ingin memberikan kasih sayang karena ingin mendapat

pujian.d. Pak Agus memberi pertolongan kepada korban bencana

alam karena ingin berbuat sosial.

Dari beberapa contoh kasus, menunjukkan adanyadorongan terhadap keinginan atau alasan pada diri manusiauntuk melakukan tindakan atau perbuatan yang berkaitandengan benda maupun jasa untuk memperoleh kepuasan.dorongan yang menyebabkan manusia melakukan tindakanekonomi disebut motif ekonomi. Adapun motif ekonomi dapatdikelompokkan ke dalam lima macam, yaitu berikut ini.a. Motif untuk memenuhi kebutuhan sendiri.b. Motif untuk memperoleh keuntungan.c. Motif untuk memperoleh penghargaan.d. Motif untuk mendapatkan kekuasaan.e. Motif sosial atau menolong sesama manusia.

86

3. Prinsip EkonomiTindakan ekonomi merupakan dasar perilaku manusia dalam

kegiatan ekonomi yang berpedoman pada prinsip ekonomi.Pengertian prinsip ekonomi di dalam ilmu ekonomi adalah usahadengan pengorbanan yang sekecil-kecilnya (minimal) untukmendapatkan hasil yang sebesar-besarnya (maksimal).

Prinsip ekonomi merupakan tindakan manusia untukmengatasi permasalahan-permasalahan ekonomi yang dilakukantiga pelaku ekonomi yang saling berkaitan, yaitu konsumen,produsen, dan pedagang/distributor yang menyalurkan barang,mereka selalu berpedoman pada prinsip ekonomi.

Siapakah konsumen, produsen dan distributor itu?Konsumen adalah pengguna barang dan jasa, produsen adalahpenghasil barang dan jasa sedangkan pedagang/distributoradalah orang yang menyalurkan barang dari produsen kepadakonsumen melalui kegiatan jual beli barang.

a. Prinsip ekonomi bagi konsumen artinya dengan barangyang ada dapat memenuhi kebutuhan sebesar-besarnya.Contoh perilaku konsumen berdasarkan prinsip ekonomi:1) menyesuaikan pengeluaran dengan pendapatan,2) memilih kualitas barang,3) menawar barang serendah mungkin,4) memilih barang/jasa secara tepat guna.

b. Prinsip ekonomi bagi produsen artinya dengan modaltertentu dapat memperoleh keuntungan sebesar-besarnya.Contoh perilaku produsen berdasarkan prinsip ekonomi:1) mengikuti selera masyarakat,2) menentukan biaya produksi sekecil mungkin,3) menghasilkan barang dengan kualitas tinggi,4) dengan modal yang ada dapat memperoleh

keuntungan yang sebesar-besarnya.

c. Perilaku pedagang/distributor berdasarkan prinsipekonomi:1) menghindari menjual barang berisiko tinggi,2) mengikuti selera konsumen (usia, tempat, waktu),3) barang dikemas dengan bentuk menarik,4) dengan modal yang ada dapat memperoleh

keuntungan yang sebesar-besarnya.

Keterampilan ProsesDari uraian tersebut cobalah kalian uraikan, apa yang dimaksud dengan menghindari menjual barang berisikotinggi? Berikan contoh tentang selera konsumen berdasarkan usia, tempat, dan waktu!

87

Tindakan ekonomi, prinsip ekonomi, dan motif ekonomimerupakan peristiwa yang terjadi dalam ilmu ekonomi.Peristiwa-peristiwa tersebut selalu saling berkaitan danmengakibatkan terjadinya peristiwa lain sehingga dalam ilmuekonomi terdapat hukum ekonomi. Yang dimaksud denganhukum ekonomi adalah keterangan hasil dari hubungan duaperistiwa atau lebih di bidang yang saling berkaitan yang terjadiberulang-ulang. Contoh terjadinya hukum ekonomi adalahseperti berikut ini.

a. Pada waktu menjelang hari raya semua orang memerlukansembako lebih banyak dari hari-hari biasa sehingga hargabarang-barang tersebut naik.

b. Pada musim buah-buahan harga akan turun. Dalam ilmuekonomi dikatakan jumlah penawaran barang bertambahsedangkan permintaan tetap sehingga mengakibatkanharga barang turun,

c. Jumlah produksi barang banyak, penghasilan masyarakattetap sehingga menyebabkan harga rendah.

Dari beberapa penjelasan tersebut, maka terdapathubungan dua peristiwa atau lebih yang dapat bersifat kausaldan fungsional.

a. Hubungan kausal (hubungan sebab-akibat), artinyamunculnya suatu peristiwa (kejadian) akibat dari hubunganantara dua peristiwa.

b. Hubungan fungsional, artinya hubungan antara peristiwasatu dengan yang lain di bidang ekonomi yang salingmemengaruhi.

Penjelasan-penjelasan tersebut membuktikan bahwahukum ekonomi tidak bersifat mutlak dan tidak selalu benarkarena banyak peristiwa atau masalah-masalah yang salingmemengaruhi yang disebut tendens (kecenderungan).Tendens ekonomi artinya suatu kemungkinan yang tidakdijamin kebenarannya. Masalah-masalah yang me-mengaruhi hukum ekonomi berlaku tidak mutlak diantaranya adalah:

a. selera manusia/masyarakat selalu berubah,

b. turun naiknya harga barang,

c. turun naiknya pendapatan masyarakat,

d. laju pertumbuhan penduduk yang sangat cepat.

88

Bagan 4.3 Hubungan kausal antara tindakan, motif, prinsip ekonomi (Sumber: Dokumen Penerbit)

– berdagang– berbelanja– mengobati pasien

– memiliki kualitas barang– menawar barang– mengikuti selera masyarakat

– ingin kaya– ingin kepuasan– ingin menolong

Hukum Ekonomi

MotifEkonomi

PrinsipEkonomi

TindakanEkonomi

Hukum ekonomi akan berlaku apabila tidak terdapatmasalah-masalah yang memengaruhi atau ceteris paribus.Artinya, masalah-masalah dalam ekonomi tidak berubah ataufaktor-faktor yang memengaruhinya tetap.

89

Rangkuman

1. Manusia pada hakekatnya sebagai makhluk individu yang memiliki naluri, akal yang bersifatdinamis, serta sebagai makhluk sosial dan ekonomi.

2. Manusia selalu hidup bermasyarakat baik secara gemeinschaft mauipun secara gesellschaft.

3. Manusia dikatakan sebagai makhluk ekonomi karena selalu berkaitan dengan benda dan jasasebagai alat untuk memenuhi kebutuhannya dengan penuh pengorbanan, penuh denganperhitungan untung dan rugi, dan selalu tidak puas dengan yang sudah dicapainya.

4. Yang menyebabkan kelangkaan sumber daya ekonomi diantaranya:a. pertumbhan penduduk sangat cepat tidak seimbang dengan pertumbuhan sumber daya

sebagai alat kebutuhan,b. terbatasnya kualitas sumber daya manusia sebagai sumber daya ekonomi untuk

menghasilkan barang dan jasa,c. perbedaan letak geografis dan perbedaan teknologi.

5. Pemanfaatan sumber daya ekonomi yang jumlahnya terbatas harus bertindak bijaksana misalnya,memprioritaskan kebutuhan utama, berorientasi ke masa depan, tanggung jawab.

6. Faktor-faktor yang memengaruhi perbedaan kebutuhana. masalah pribadi,b. perbedaan jumlah anggota,c. perbedaan lingkungan masyarakat.

7. Macam-macam kebutuhana. kebutuhan berdasarkan intensitasnya,b. kebutuhan berdasarkan waktu,c. kebutuhan berdasarkan sifat,d. kebutuhan berdasarkan subyek.

8. Macam-macam bendaa. benda menurut wujudnya,b. benda menurut hubungannya dengan benda lain,c. benda menurut tujuan penggunaannya,d. benda menurut sifatnya,e. benda menurut proses pembuatannya.

9. Macam-macam kegunaan barang yaitu form utulity, time utility, place utility, service utility,oenership utility.

10. Tindakan ekonomi adalah dapat memilih dan berbagai alternatif dalam memenuhi kebutuhan.

11. Motif ekonomi adalah dorongan atau latar belakang keinginan manusia untuk melakukantindakan yang berhubungan dengan benda dan jasa.

12. Prinsip ekonomi artinya dengan modal yang kecil dapat meraih keuntungan sebesar-besarnya.

13. Tendens ekonomi artinya suatu kemungkinan yang tidad dijamin kebenarannya.

14. Hukum ekonomi adalah keterangan hasil dari hubungan dua peristiwa atau lebih dalam kegiatanekonomi.

90

Evaluasi

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Segala sesuatu baik yang bersifatkebendaan atau jasa, hasil karya manusiadisebut ....A. peradaban C. societyB. kebudayaan D. community

2. Manusia sebagai makhluk sosial karenaselalu melakukan ....A. interaksiB. sosialiasiC. social controlD. pengendalian sosial

3. Manusia disebut homo economicus,alasannya ....A. manusia selalu berakulturasiB. tindakan-tindakan manusia selalu

berhubungan dengan kebutuhanbenda dan jasa

C. manusia selalu mengikuti peradabandalam memenuhi kebutuhan

D. tindakan-tindakan manusia selalumempunyai pilihan dalammenggunakan barang maupun jasa

4. Yang termasuk sumber daya alam yaitu....A. tanah, uang, dan tenaga kerjaB. hutang, tenaga kerja, dan uangC. lahan, iklim, dan curah hujanD. iklim, air, dan tenaga ahli

5. Kebutuhan sekunder merupakankebutuhan ....A. mewah C. tambahanB. utama D. jasmani

6. Kebutuhan sosial yaitu apabila ....A. dipergunakan oleh manusia sebagai

individu.B. sarana dan prasarana yang dapat

digunakan oleh semua lapisanmasyarakat.

C. benda dan jasa yang dapatdipergunakan untuk mengahsilkanbarang

D. manfaat suatu benda hanyasementara waktu.

7. Tujuan tindakan ekonomi di antaranya ....A. tindakan masyarakat untuk memenuhi

kebutuhanB. kegiatan-kegiatan manusia untuk

memenuhi kebutuhanC. tindakan-tindakan untuk memperoleh

laba yang besarD. menentukan pemilihan terhadap

benda dan jasa untuk memenuhikebutuhan

8. Motivasi merupakan ....A. dorongan manusia untuk melakukan

tindakan berdasarkan kebutuhantertentu pada waktu tertentu.

B. dorongan kebutuhan fisik sepertirasa lapar dan haus.

C. tindakan mengahasilkan nilai gunabarang sampai merasakan kepuasanyang maksimal.

D. kebutuhan memberikan pertolongansebagai dorongan terhadap tindakanmanusia untuk berbuat sesuatu.

91

9. Contoh perilaku yang termasuk motifkebutuhan psikologi adalah ....A. memberi kasih sayang terhadap

anak-anak yatim piatuB. melakukan tindakan untuk mem-

peroleh kekayaanC. melakukan sholat karena meng-

harapkan ketenangan bathinD. perilaku pengusaha dalam melakukan

kegiatan ekonomi

10. Emosional motif yaitu ....A. dorongan untuk bertindak karena

ingin memperoleh keuntunganB. dorongan untuk bertindak karena

dipengaruhi oleh perasaanC. dorongan untuk bertindak karena

ingin memperoleh kepuasanD. dorongan untuk bertindak karena

ingin memperoleh kebutuhan

11. Manusia tidak dapat hidup tanpa adanyamanusia lain (Zoon Politicon).Pernyataan tersebut diungkapkan oleh....A. DemokritusB. AristotelesC. Max HavelaarD. Abraham Maslow

12. Kehidupan manusia bersifat dinamis,artinya ....A. perilaku manusia sesuai dengan

usianyaB. perilaku manusia diatur sesuai

ketentuan Tuhan Yang Maha EsaC. perilaku manusia selalu berubah-

ubah sesuai dengan perkembanganzaman

D. perilaku manusia tidak pernahberubah

13. Seorang siswa pindahan dari sekolah lainmencoba memperkenalkan diri kepadakawan barunya di sekolah. Hal inimenunjukkan bahwa ia berperilakudinamis sesuai dengan unsur ....A. unsur usiaB. unsur kepribadianC. unsur komunikasiD. unsur toleransi

14. Seorang anak kecil merengek danmenangis kepada ibunya. Ia secara tidaksadar buang air kecil di celananya.Perilaku anak tersebut dapatdikategorikan ke dalam perilaku yangdinamis sesuai dengan unsur ....A. unsur usiaB. unsur kepribadianC. unsur komunikasiD. unsur toleransi

15. Perhatikan keterangan berikut.1. perkumpulan olah raga2. perkumpulan dagang3. perkumpulan konfeksi4. kelompok belajar5. perkumpulan sekolahKeterangan di atas menunjukkan sebuahmasyarakat yang dibentuk secara sengajauntuk mencapai maksud tertentu, yaitudisebut ....A. Gemein SchaftB. Social StratificationC. SociatyD. Gessel Schaft

92

B. UraianJawablah secara singkat dan jelas!

1. Jelaskan alasan bahwa manusia sebagai makhluk ekonomi!

2. Sebutkan tiga permasalahan yang menyebabkan kelangkaan sumber daya ekonomi!

3. Sebutkan tiga tindakan manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral dalam memenuhikebutuhan!

4. Sebutkan salah satu contoh perilaku sebagai tindakan manusia dalam memanfaatkansumber daya ekonomi harus berorientasi ke masa depan!

5. Sebutkan perbedaan pengertian kebutuhan dengan kemakmuran!

6. Sebutkan tiga faktor yang menyebabkan adanya perbedaan tingkat kebutuhan!

7. Jelaskan tiga macam kebutuhan menurut intensitasnya!

8. Sebutkan pengertian tindakan ekonomi!

9. Sebutkan tiga tujuan tindakan ekonomi bagi seorang konsumen!

10. Sebutkan pengertian motif ekonomi!

11. Sebutkan susunan kebutuhan menurut teori Abraham Maslow!

12. Sebutkan pebedaan pengertian rasional motif dengan emosional motif!

13. Sebutkan pengertian prinsip ekonomi!

14. Berilah dua contoh penerapan prinsip ekonomi yang dilakukan produsen!

15. Berilah dua contoh penerapan prinsip ekonomi yang dilakukan distributor!

94

USAHA MANUSIA UNTUK MENGENALIPERKEMBANGAN LINGKUNGANNYA

BAB 5

Lingkungan PerumahanSumber gambar: Microsoft Encarta

Konsep inti:• Peta, Atlas, dan

Globe

• Kondisi Geografis

• Atmosfer

• Hidrosfer

Pengantar

Ketika kalian menuju kompleks perumahan, tidakmengetahui alamat yang dituju, akan bertanya kepada orangyang tahu tentang lokasi tempat atau alamat tersebut. Jikamengetahuinya, maka ia akan menjelaskan secara lisan ataumemberikan coretan peta lokasinya.

Peta atau denah, walaupun hanya berbentuk coretan,membantu kita mengenal lingkungan dan membantu kitasebagai penunjuk jalan.

Tahukah kalian, apa itu peta? Bahkan mungkin timbulpertanyaan lain, apa pula atlas dan globe? Untuk menjawabpertanyaan-pertanyaan tersebut, pada bab ini akan dipaparkansecara rinci.

95

A. Mengenal Peta, Atlas, dan Globe

Pelajari bagan berikut!

1. Peta

a. Pengertian Peta

Peta adalah gambaran secara umum sebagian atau seluruhpermukaan bumi yang dilukiskan pada bidang datar denganmenggunakan skala tertentu jika dilihat dari atas, disertai tulisandan simbol sebagai tanda pengenal. Kenampakan yangtergambar pada peta bisa merupakan fenomena fisik (alamiah)seperti gunung, sungai, hutan, rawa dan sebagainya sertafenomena budaya (buatan) seperti pesawahan, pemukiman,kawasan industri, dan jalur jalan.

Peta

Syarat

Unsur-unsur

Jenis

Bentuk

Manfaat

KonformEkuivalenEkuiditanTidak membutuhkanMenarik

Judul PetaGaris AstronomisSkala PetaPetunjuk ArahLegendaPeta SisipanGaris Tepi PetaSumber dan TahunSimbol PetaTulisan

Isian : peta umum, khususObjek : dinamik, statikSkala : kadester, besar,

sedang, kecil

DatarTimbulDigital

Tunjukan lokasiGambaran luasKenampakan bumi

Bagan 5.1 Pemahaman Peta. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

96

Pengetahuan khusus yang mempelajari seni dan teknologipembuatan peta disebut kartografi, sedangkan orang yang ahlidalam bidang perpetaan disebut katograf.

1) Syarat-syarat PetaPeta dikatakan baik apabila dalam pembuatannya

memenuhi syarat-syarat sebagai berikut.a) Konform, artinya bentuk-bentuk bidang daerah yang

digambarkan pada peta harus sama atau sesuai denganbentuk bidang aslinya di permukaan bumi.

b) Ekuivalen, artinya perbandingan luas bidang yangdigambarkan pada peta harus sama atau sesuai dengan luasbidang aslinya di permukaan bumi.

c) Ekuidistan, artinya perbandingan jarak yang digambarkanpada peta harus sesuai dengan jarak sesungguhnya dipermukaan bumi.

d) Peta yang dibuat harus jelas dan tidak membingungkan.e) Penyajian data pada peta harus mudah dimengerti

maknanya.f) Peta bentuknya menarik, rapi, dan bersih.

2) Unsur-unsur PetaDi samping syarat-syarat di atas, peta yang ideal memiliki

unsur-unsur sebagai berikut.a) Judul Peta

Judul peta dapat mencerminkan isi dan tipe peta daerahyang dipetakan. Biasanya ditulis di bagian atas peta di luar petapokok dengan huruf kapital paling besar.b) Garis Astronomis

Garis astronomis yaitu garis khayal pada peta yang terdiridari garis lintang (garis horizontal) dan garis bujur (garisvertikal) yang berfungsi sebagai koordinat.c) Skala Peta

Skala adalah angka yang menunjukkan perbandingan jarakmendatar pada peta dengan jarak sebenarnya di lapangan. Petayang baik selalu mencantumkan skala sehingga ukuran jarak,luas, dan bentuk pada peta sesuai dengan keadaan di lapangan

Secara umum, skala yang banyak digunakan pada petaterdiri atas tiga macam, yaitu(1) Skala angka (Numerical Scale), yaitu skala yang dinyatakan

dalam bentuk angka pecahan dengan menggunakan satuanukuran sentimeter (cm).Contoh:

Skala 1 : 2.500.000 bisa ditulis 1 / 2.500.000 (dibaca 1banding 2.500.000), artinya setiap jarak mendatar 1 cm

Info Geo

Untuk mempelajarikartografi dengan baikdiperlukan bantuanilmu-ilmu lain seperti:geografi, matematika,seni, geodesi, hidrologidan lain-lain

Info Geo

Meskipun skala ada tigamacam, skala yangbanyak digunakan padapeta-peta di Indonesiaadalah skala angka danskala garis

97

pada peta sama dengan 2.500.000 cm atau 25 km jarakdi permukaan bumi sebenarnya.

(2) Skala verbal (verbal scale), yaitu skala yang dinyatakandalam bentuk kata-kata.Contoh:

1 cm berbanding 10 km , artinya setiap jarak mendatar1 cm pada peta sama dengan 10 km jarak sebenarnyadi permukaan bumi.

(3) Skala garis (graphical scale), yaitu skala yang ditunjukkandengan garis lurus yang dibagi-bagi dalam bagian yangsama. Setiap bagian menunjukkan kesatuan panjang yangsama untuk menunjukkan perbandingan jarak pada petadengan jarak sebenarnya di permukaan bumi.Contoh:

0 1 2 3 4 5 cm

0 5 10 15 20 25 kmartinya setiap jarak mendatar 5 cm pada peta samadengan 25 km jarak sebenarnya di permukaan bumi.

Berdasarkan ukuran skalanya, skala dapat dikelompok-kan menjadi lima macam, yaitu(1) Skala kadaster, yaitu peta berskala antara 1 : 100 sampai

1 : 5.000, biasanya digunakan untuk menggambar peta-petatanah dalam keperluan sertifikat.

(2) Skala besar, yaitu peta berskala antara 1 : 5.000 sampai1 : 250.000, digunakan untuk menggambar wilayah yangsempit, misalnya peta desa dan peta kecamatan.

(3) Skala sedang, yaitu peta berskala antara 1 : 250.000 sampai1 : 500.000, digunakan untuk menggambar wilayahkabupaten dan propinsi.

(4) Skala kecil, yaitu peta berskala antara 1 : 500.000 sampai1 : 1.000.000, digunakan untuk menggambar wilayah negara.

(5) Skala Geografis, yaitu peta berskala lebih dari 1 : 1.000.000,digunakan untuk menggambar kelompok negara, regional,benua dan dunia.

Aplikasi KonsepAmbillah peta pulau Jawa, coba kalian hitung jarak antara kota Bandung dan Semarang.

d) Petunjuk ArahPetunjuk arah disebut juga tanda arah atau mata angin

berupa anak panah yang menunjukkan arah utara danberfungsi untuk membantu pengguna dalam menyesuaikanarah peta dengan arah lapangan sebenarnya.

98

mengetahui kapan peta itu dibuat, tingkat kesesuaian dilapangan pada saat digunakan.

i) Simbol PetaSimbol yaitu suatu gambar atau tanda yang mempunyai

makna atau arti. Simbol pada peta merupakan tanda-tandakonvensional yang umumnya digunakan untuk mewakilikeadaan sebenarnya. Beberapa bentuk simbol yang digunakanpada peta antara lain

(1) Simbol titik (point), berdasarkan jenisnya simbol titik terdiriatas(a) simbol geometrik (bangun matematika), untuk

menyatakan nama kota, ibu kota, gunung, danketinggian tempat yang dilengkapi dengan angka,

(b) simbol gambar, berupa gambar yang disesuaikan ataumenyerupai keadaan sebenarnya di lapangan.Misalnya simbol kapal terbang untuk menyatakanlapangan terbang, simbol jangkar untuk menyatakanpelabuhan laut, dan simbol daun teh untukmenyatakan perkebunan teh.

e) LegendaLegenda adalah bagian dari peta yang

menerangkan tentang arti simbol-simbol yangdigunakan pada peta, sehingga memper-mudah dalam memahami isi peta.

f) Peta Sisipan (Inset)Peta sisipan merupakan peta

tambahan dengan ukuran kecil yangdisisipkan pada peta utama untukmenunjukkan lokasi yang dipetakan padakedudukannya dengan daerah sekitar yanglebih luas.

g) Garis Tepi PetaGaris tepi peta digunakan sebagai batas

suatu peta yang biasanya dibuat rangkaptempat meletakkan angka derajat garislintang dan garis bujur.

h) Sumber dan Tahun Pembuatan PetaSumber peta dicantumkan supaya

pengguna tahu dari mana peta dan data-data yang dipetakan diperoleh. Sedangkantahun pembuatan peta berguna untuk

Gambar 5.1 Legenda Peta(Sumber: Atlas Indonesia dan Dunia)

99

(1) Contoh Bentuk Simbol Titik

Gambar 5. 2Bentuk simbol-simbol titik(Sumber gambar: Atlas Indonesiadan Dunia. Lintas Media, Djambatan,I Made Sandy & Geo SMP-Esis)

Gambar 5.3Bentuk simbol-simbol garis(Sumber gambar : AtlasIndonesia dan Dunia. LintasMedia, Djambatan & IMade Sandy)

(b) Simbol Gambar

Simbol Kenampakan

Bandar udara internasional

Bandar Udara Domestik

Pelabuhan Laut

Ketinggian Gunung/Tempat

Perkebunan Kelapa

Satwa Badak

Ibu Kota Negara

Ibu Kota Propinsi

Ibu Kota Prop & Kodya

Kotamadya

Gunung

Gunung Berapi

(a) Simbol Geometrik

Simbol Kenampakan

(2) Contoh Bentuk Simbol GarisSimbol Kenampakan

NegaraBatas Antar NegaraBatas PropinsiBatas KabupatenJalan NegaraJalan RayaJalan TolJalan KabupatenRencana Jalan Tol

Simbol KenampakanJalan LintasRencana Jalan LintasJalan Kereta ApiJalan Kereta Api & TerowonganJalur Pipa MinyakJalan Lainnya Yang BeraspalJalur SungaiBendungan

(3) Contoh Bentuk Simbol Warna

(4) Contoh Bentuk Simbol Bidang (Area)

Ketinggian Daratan 0 – 100 m

Ketinggian Daratan 100-500 m

Ketinggian Daratan 500-1000 m

Ketinggian Daratan 1000-1500 m

Ketinggian Daratan 1500-2000 m

Ketinggian Daratan 2000-2500 m

Ketinggian Daratan 2500-3000 m

Ketinggian Daratan 3000-3500 m

Simbol KenampakanKetinggian Daratan 3500-4000 m

Kedalaman Laut 200 – 0 m

Kedalaman Laut 1000 – 200 m

Kedalaman Laut 2000 – 1000 m

Kedalaman Laut 3000 – 2000 m

Kedalaman Laut 4000 – 3000 m

Kedalaman Laut 5000 – 4000 m

Kedalaman Laut 6000 – 5000 m

Simbol Kenampakan

Gambar 5.4Bentuk simbol-simbol warna(Sumber gambar : AtlasIndonesia dan SemestaDunia. Djambatan. Jakarta,2002)

Simbol Kenampakan

Simbol Wilayah Perairan Danau

Simbol Wilayah Rawa-Rawa

Simbol Wilayah Penggalian Pasir

Simbol Wilayah Perikanan Kolam

Simbol Wilayah Hutan

Simbol Wilayah Perkebunan Kelapa

Simbol Wilayah Perkebunan Tembakau

Simbol Wilayah Perkebunan

Gambar 5.5Bentuk simbol-simbol wilayah (area)(Sumber gambar: Atlas Indonesia dan Semesta Dunia. IMade Sandy, Geo SMP 7 Esis)

100

(2) Simbol garis (line), digunakan pada peta untuk menyatakanjalan, jalan kereta api, batas wilayah administratif dansungai dalam bentuk garis (garis tebal, garis tipis, garissejajar, dan garis putus-putus).

(3) Simbol bidang (area), digunakan untuk menyatakan unsur-unsur geografi yang berupa bidang seperti hutan, rawa,perkebunan, dan daerah pertanian.

(4) Simbol warna, digunakan untuk menunjukkan ketinggiandaratan di permukaan bumi dan kedalaman wilayahperairan laut.Contoh:

(a) biru, untuk simbol perairan, misalnya– biru tua menunjukkan laut dalam– biru muda menunjukkan laut dangkal, selat,

teluk, danau, dan sungai(b) hijau menunjukkan dataran rendah(c) kuning menunjukkan dataran tinggi(d) cokelat menunjukkan pegunungan, misalnya:

– cokelat muda menunjukkan pegunungan– cokelat tua menunjukkan pegunungan yang

tinggi(e) merah digunakan untuk menyatakan gunung

berapi, jalan dan kota.

j) Tulisan (Lettering)Yaitu semua tulisan dan angka-angka untuk mempertegasarti dari simbol-simbol yang digunakan dalam peta.

Gambar 5.6 Tulisan pada peta dapat mempertegas arti dari simbol-simbol yang digunakan(Sumber: Atlas Indonesia, Dunia dan Budayanya, Depdikbud)

Legenda

Skala Garis Skala Angka

Judul Peta Peta Sisipan (Inset)

Garis TepiPeta

GarisAstronomis

Petunjuk Arah

101

b. Jenis-Jenis PetaPeta dapat diklasifikasikan menjadi beberapa jenis

berdasarkan atas isi, keadaan objek, dan skalanya.

a. Berdasarkan Isinya, peta dapat diklasifikasikan sebagai berikut.1) Peta Umum

Peta umum adalah peta yang menggambarkan seluruhkenampakan permukaan bumi pada daerah yangdipetakan. Kenampakan permukaan bumi dapatberupa bentang alam (sungai, danau, gunung, rawa,hutan dsb) maupun bentang budaya (kota, jalur jalan,pemukiman, lapangan olah raga).Contoh-contoh peta umum:a) Peta Topografi, yaitu peta yang menggambarkan

muka bumi dengan penekanan pada relief sertakenampakan lainnya pada wilayah yang dipetakan.Umumnya peta topografi menggunakan skalabesar (1 : 25.000 sampai dengan 1 : 50.000).

b) Peta Korografi, yaitu peta berskala sedang yangmenyajikan kenampakan bersifat umum meliputiwilayah yang luas seperti peta kecamatan, petakota atau peta kabupaten.

c) Peta Geografi, yaitu peta berskala kecil yangmenggambarkan kenampakan bersifat umum meliputiwilayah yang sangat luas, seperti peta propinsi, petanegara, peta benua, dan peta dunia.

Gambar 5.7 Contoh peta topografi. (Sumber: Atlas Geografi Indonesia, dan Dunia, Pustaka Ilmu 1984)

Info GeoDalam penggaliankuburan dinasti HuangTua di Republik RakyatChina, ditemukan petatopografi tahun 168Sebelum Masehi yangm e n g g a m b a r k a ninstalasi militer danperencanaan kota.

102

2) Peta KhususPeta khusus, yaitu peta yang menggambarkan satukenampakan tertentu atau tema tertentu yang khususpada daerah yang dipetakan.

Contoh-contoh peta khusus antara lain:a) Peta Statistik yaitu peta yang menggambarkan data

kestatistikan suatu daerah pemetaan, meliputi petastatistik kualitatif, yaitu peta yang menggambarkanjenis data tanpa memperhatikan jumlah data danpeta statistik kuantitatif, yaitu peta yangmenggambarkan penyebaran jenis dan jumlah data.

b. Berdasarkan keadaan objeknya, peta dapat dibedakan PetaPersebaran Penduduk, Peta Persebaran Barang Tambang, PetaIklim, Peta Jaringan Jalan menjadi dua macam yaitu:

1) Peta Dinamik, yaitu peta yang menggambarkankeadaan obyek yang berubah. Misalnya peta pola aliransungai, peta arus urbanisasi, peta pemukiman dll.

2) Peta Statik, yaitu peta yang menggambarkan keadaanobyek yang relatif tetap. Misalnya peta klimatologi, petageologi, peta jalur pegunungan.

c. Berdasarkan skalanya, peta dibedakan atas:1) Peta kadester, berskala 1 : 100 s.d. 1: 5.0002) Peta skala besar, berskala 1 : 5.000 s.d. 1 : 250.0003) Peta skala sedang, berskala 1 : 250.000 s.d. 1 : 500.0004) Peta skala kecil, berskala 1 : 500.000 s.d 1 : 1.000.0005) Peta geografis, berskala 1 : 1.000.000 atau lebih.

c. Bentuk PetaBerdasarkan bentuknya, peta dapat dibedakan atas

1) Peta datar, yaitu peta yang digambarkan pada bidangdatar, misalnya pada kertas, kanvas atau tripleks. Perbedaanbentuk permukaan bumi pada bidang datar dinyatakandengan perbedaan warna dan simbol-simbol yangdigunakan.

2) Peta timbul, yaitu peta yang dibuat sesuai dengan bentukpermukaan bumi sebenarnya.

Aplikasi KonsepPeta dinamis merupakan salah satu peta tematik yang menggambarkan objek di permukaan bumi yang mudahberubah. Coba kalian buat peta perjalanan dengan cara menandai tempat-tempat yang pernah kalian kunjungipada peta yang memuat daerah tersebut (baik peta kecamatan, kabupaten, propinsi atau pun peta negara).Kemudian tarik tanda panah dari tempat asalmu ke daerah yang dikunjungi yang dilengkapi dengan keterangantanggal, bulan, dan tahun. Bagaimana pendapatmu tentang manfaat dari pembuatan peta tersebut?

103

3) Peta digital, yaitu peta yang dibuat dengan bantuankomputer yang disimpan pada pita atau disket dandapat digunakan oleh pengguna melalui layar moni-tor.

d. Manfaat Peta

Peta memiliki manfaat yang bermacam-macam sesuaidengan jenis peta yang digunakan. Secara umum manfaat petaadalah:1) Menunjukkan lokasi suatu tempat di permukaan bumi2) Menggambarkan luas dan bentuk berbagai fenomena

geografi3) Untuk mengetahui kenampakan muka bumi baik yang

bersifat fisik (sungai, gunung, persebaran vegetasi) maupunsosial budaya (persebaran sawah, persebaran pemukiman,persebaran industri).

4) Sebagai alat untuk memasukkan data yang ditemukan dilapangan.

5) Alat peraga dan alat pelaporan hasil penelitian.

2. Atlas

a. Pengertian Atlas

Atlas adalah kumpulan berbagaimacam peta yang disusun secarasistematis dalam bentuk buku. Peta-petayang disusun dalam atlas didasarkanpada alur informasi yang utuh dariberbagai kenampakan alami ataubudaya yang ada di suatu wilayah.

b. Syarat-syarat Atlas

Info GeoBangsa Babiloniasekitar tahun 3000 SMdi Mesopotamia telahmembuat peta dengantablet tanah liat untukm e n g g a m b a r k a npegunungan.

Atlas sebagai sumber informasi geografi hendaknyamemenuhi syarat sebagai berikut.1) Menggambarkan suatu daerah dengan data yang akurat.2) Memiliki formulasi warna atau simbol lain yang tepat

sehingga menarik.3) Dilengkapi dengan diagram-diagram dan data statistik

daerah yang dipetakan.4) Dalam membuat peta harus mengikuti aturan-aturan

kartografi dan menggunakan proyeksi peta tertentu yangdisesuaikan dengan tujuan.

– Data akurat

– Simbol tepat

– Diagram

– Aturan

– Kartografi

Syarat Atlas:

Gambar 5.8Atlas Dunia (Sumber: Atlas Geografi Indonesia dan Dunia)

104

c. Unsur-unsur AtlasAtlas yang baik dan lengkap harus memiliki unsur-unsur

sebagai berikut.

1) Judul AtlasJudul atlas merupakan informasi awal dari atlas dan harus

mencerminkan keseluruhan isi atlas. Misalnya Atlas Dunia didalamnya berisi peta permukaan bumi baik daratan maupunperairan, peta benua-benua, peta wilayah Kutub Utara danKutub Selatan dan peta negara-negara di benua.

2) Daftar IsiDaftar Isi merupakan nama-nama peta yang disusun

lengkap dengan halaman tempat peta disajikan. Daftar isiberguna untuk membantu pengguna mempermudah dalammencari peta yang diinginkan.

3) Kata PengantarKata pengantar merupakan ungkapan pembuat atlas

berkenaan dengan isi dan tujuan pembuatan atlas.

4) LegendaLegenda merupakan keterangan yang menjelaskan tentang

simbol-simbol yang digunakan pada peta yang terdapat dalam atlas.

5) Tahun Pembuatan AtlasTahun Pembuatan Atlas dicantumkan agar pengguna

mengetahui kapan atlas itu dibuat berkenaan dengan kesesuaiandata yang disajikan dengan waktu penggunaan.

6) Daftar IndeksDaftar Indeks berisi daftar nama-nama objek geografi, baik

fisik maupun sosial budaya yang disusun berdasarkankelompok-kelompok tertentu, misalnya kota, gunung,pegunungan, pulau, kepulauan, sungai, danau, waduk, teluk,selat, laut, samudra tanjung, dan pelabuhan udara, sedangkansetiap kelompok disusun berdasarkan abjad.Contoh:

Apabila kita ingin mencari kota Deli di Pulau Sumatra,caranya buka daftar indeks kemudian cari kelompok kotadengan urutan abjad “D”. Pada Indeks tertulis Deli 29 A2;artinya angka 18 menunjukkan nomor urut halaman, hurufA adalah kolom antara dua garis bujur (vertikal) dan angka2 adalah lajur antara dua garis lintang (horizontal).

• Judul

• Daftar Isi

• Kata Pengantar

• Legenda

• Tahun pembuatan

• Daftar indeks

Unsur Atlas:

Integrasi KonsepCoba cari Kota Mataram, Gunung Agung, dan Pulau Ende pada atlasmu.

105

d. Jenis-jenis AtlasPengelompokan jenis atlas biasanya didasarkan pada isi

yang terkandung pada peta-peta yang ditampilkan. Beberapajenis atlas antara lain.1) Atlas Wilayah

Atlas wilayah adalah atlas yang menyajikan informasiunsur-unsur geografi umum baik alamiah maupun budayasuatu wilayah.Beberapa contoh atlas wilayah:a) Atlas Nasional, menyajikan informasi geografis dan data

yang terdapat pada wilayah negara tertentu yang dilengkapidengan peta tiap-tiap propinsi.

b) Atlas Regional, menyajikan informasi geografi dan datadari beberapa negara dalam satu kawasan tertentu maupundalam kawasan benua.

c) Atlas Dunia, menyajikan informasi geografi dan data yangterdapat pada benua–benua beserta negara-negara di dunia.

Integrasi Konsep dengan Budi Pekerti LuhurDengan membaca dan mempelajari atlas Indonesia, kita akan sadar bahwa negara Indonesia itu sangat luas,sumber daya alamnya melimpah, keragaman suku dapat memperkaya budaya bangsa. Kita merasa bangga menjadiwarga negara Indonesia, semakin cinta terhadap tanah air dan semakin giat belajar, berusaha dan berkarya untukkesejahteraan di masa datang.

• Atlas wilayah

• Atlas tematik

• Atlas semesta

Unsur Atlas:

2) Atlas TematikAtlas tematik adalah atlas yang

menyajikan informasi tema tertentu yangsifatnya khusus. Beberapa contoh atlas tematikyaitu atlas anatomi, atlas patologi, atlashistologi (berisi gambar-gambar bagian tubuhdan sel-sel manusia yang diperlukan di bidangkedokteran) dan atlas geologi, (berisiinformasi tentang berbagai batuan ataumineral yang terdapat di bumi), atlas sejarah,dan lain-lain.

3) Atlas SemestaAtlas semesta adalah atlas yang

menyajikan informasi keadaan jagat rayaberupa peta langit, susunan tata surya, rasi Gambar 1.9

Atlas Sejarah (Sumber: Dokumen Penerbit)bintang, dan galaksi.

e. Manfaat AtlasAtlas dapat dipergunakan dalam berbagai kebutuhan di

antaranya

106

1) Mengetahui informasi letak suatu fenomena geografitertentu, misalnya: gurun, sungai, kota, kabupaten.

2) Mengetahui informasi keadaan fisik wilayah tertentumisalnya struktur batuan dan pertambangan.

3) Mengetahui informasi keadaan sosial ekonomi suatu daerah,misalnya mata pencaharian penduduk dan tingkatpendapatan.

4) Mengetahui informasi keadaan budaya suatu daerah,misalnya kota dan desa.

3. Globea. Pengertian Globe

Kata globe berasal dari bahasa Latin yaituglobus yang artinya ‘bulatan’ atau ‘bola’. Jadi,globe adalah suatu tiruan dari planet bumidengan ukuran diperkecil yang memberikangambaran bentuk bumi sebenarnya. Globememiliki ukuran skala yang lebih tepat diseluruh bidang dibandingkan dengan petabidang datar. Pada globe dapat terdapat KutubUtara yang ditunjukkan oleh bagian ujungatas globe dan Kutub Selatan yang ditunjukkanoleh ujung bawah globe. Selain itu, globedilengkapi dengan garis-garis lintang dangaris-garis bujur yang dapat digunakan untukmencari informasi geografi.

Gambar 5.10Globe adalah tiruan planet bumi yangmemberikan gambaran bentuk bumisebenarnya. (Sumber: Jendela Iptek)

b. Kedudukan GlobeKedudukan globe tidak tegak lurus terhadap bidang

horizontal melainkan miring sebesar 66 ½° dari bidanghorizontal atau miring sebesar 23 ½° terhadap bidang vertikal.Kedudukan ini sesuai dengan kemiringan sumbu bumi yangmiring 66 ½° terhadap bidang ekliptika di jagat raya. Bidangekliptika atau bidang orbit adalah bidang lingkaran tempatperedaran semu tahunan matahari. Bumi setiap detik berputarpada porosnya dengan arah barat-timur berlawanan denganarah jarum jam, yang disebut dengan rotasi bumi. Setiap satukali putaran ditempuh dalam waktu 24 jam. Sambil berotasi,bumi juga melakukan perputaran atau beredar mengelilingimatahari bersama-sama dengan planet lain pada bidanglintasannya, yang disebut revolusi bumi. Waktu satu kaliputaran bumi mengelilingi matahari lamanya 365 ¼ hari.

107

c. Penggunaan GlobeSeperti halnya peta dan atlas, globe juga memiliki banyak

kegunaan antara lain1) Menunjukkan bentuk bumi dan gambaran muka bumi

sebenarnya yang dinyatakan dalam gradasi warna.2) Menunjukkan sistem garis lintang dan garis bujur.

a) Garis LintangGaris Lintang adalah garis khayal yang melintang

permukaan bumi secara horizontal. Garis lintang 0° disebutgaris khatulistiwa atau garis ekuator, yaitu garis yangmembagi bumi menjadi dua bagian yang sama yaitu belahanbumi utara dan belahan bumi selatan, panjangnya mencapai40.075 km. Garis lintang yang berada di belahan bumi utaradisebut garis lintang utara besarnya dari 0° - 90° LU, semakinke Utara panjangnya semakin kecil bahkan pada 90° LUhanya berupa titik yaitu titik Kutub Utara. Garis lintang yangberada di belahan bumi selatan disebut garis lintang selatanbesarnya dari 0° - 90° LS, semakin ke selatan panjangnyasemakin kecil bahkan pada 90° LS hanya berupa titik yaitutitik Kutub Selatan.

Integrasi Konsep dengan Budi Pekerti LuhurCoba diskusikan dengan teman sebangkumu, apa yang terjadi apabila kedudukan bumi tegak lurus terhadapbidang ekliptikanya?

Tugas Siswa

Beberapa garis lintang memiliki nama tertentu, misalnya

(1) 0° sebagai garis khatulistiwa atau ekuator

(2) 23 ½° LU sebagai Garis Balik Utara (tropic of cancer)

(3) 23 ½° LS sebagai Garis Balik Selatan (tropic of capricorn)

(4) 66 ½° LU sebagai Garis Lingkar Kutub Utara

(5) 66 ½° LS sebagai Garis Lingkar Kutub Selatan

(6) 90° LU/LS sebagai kutub utara dan kutub selatan

Daerah antara garis lintang 23½° LU sampai dengan 23½° LS merupakan daerah peredaran semu tahunanmatahari yang berbalik pada lintang 23½° baik utara maupun selatan. Garis lintang berfungsi untuk

(1) menentukan letak suatu tempat di permukaan bumi, dan

(2) menentukan iklim suatu tempat di permukaan bumi.

108

b) Garis Bujur (Meridian)Garis bujur adalah garis khayal di permukaan bumi yang

menghubungkan Kutub Utara dengan Kutub Selatan.Garis bujur 0° yang melewati kota Greenwich dekat London

(Inggris) disepakati sebagai meridian utama dan dijadikanpedoman internasional dalam penentuan waktu di berbagaitempat yang berbeda di permukaan bumi.

Garis bujur dibagi dua yaitu(1) Garis bujur timur, ialah garis yang berada di sebelah timur

garis meridian utama besarnya 0 – 180°.(2) Garis bujur barat, ialah garis bujur yang berada di sebelah

barat garis meridian utama besarnya 0 – 180°.Garis bujur (meridian) berfungsi untuk(a) menentukan letak suatu tempat di

permukaan bumi,(b) menentukan waktu suatu tempat di

permukaan bumi,(c) memperagakan gerak rotasi bumi,(d) memperagakan terjadinya siang dan

malam sebagai akibat rotasi bumi danpenyinaran matahari,

(e) memperagakan proses terjadinyagerhana matahari dan gerhana bulan,

(f) mengetahui proses perubahan musimberdasarkan perubahan gerakan semumatahari terhadap bumi,

(g) menentukan pembagian waktu di bumiberdasarkan garis bujurnya,

Gambar 5.11Jaring-jaring astronomis adalah kumpulan garislintang yang bersifat khayal. (Sumber: AtlasIndonesia dan Dunia, Lintas Media)

Aplikasi KonsepPinjamlah globe dan baterai senter pada gurumu, kemudian praktikkan peristiwa rotasi bumi serta peristiwaterjadinya siang dan malam.

Adanya peristiwa rotasi bumi mengakibatkan terjadinya siang dan malam. Tuhan telah menciptakan peristiwatersebut sedemikian rupa sehingga siangnya kita bisa bekerja dan berusaha sedangkan malamnya kita bisaberistirahat. Itu semua merupakan nikmat yang besar yang diberikan Tuhan, kita wajib bersyukur kepadaNyadengan cara meningkatkan iman dan takwa kita agar senantiasa ditambah lagi kenikmatan.

(h) mengetahui pembagian iklim di permukaan bumiberdasarkan garis lintangnya, dan

(i) membandingkan luas daratan dan lautan di permukaanbumi.

109

Sebagaimana yang telah kalian pelajari pada babsebelumnya, peta memiliki berbagai macam manfaat.Sesederhana apapun peta, keberadaannya sangat dibutuhkandalam kehidupan, khususnya untuk menunjukkan suatu lokasiyang dimaksudkan serta menggambarkan persebaran objekgeografi di muka bumi. Sketsa atau denah merupakan contohpeta sederhana yang dibuat orang untuk menunjukkan suatulokasi tertentu.

1. Objek GeografiObjek geografi merupakan fenomena-fenomena yang

terdapat di alam yang menjadi kajian dalam bidang ilmugeografi. Objek kajian geografi ini terdiri atas objek material danobjek formal. Objek material adalah semua fenomena di mukabumi (geosfer) baik yang bersifat alami (objek fisik) maupun sosialbudaya. Objek alami (objek fisik) meliputi segala fenomena dimuka bumi yang terbentuk secara alamiah seperti tanah,batuan, gunung, dataran tinggi, hutan, laut, sungai, rawa,danau, dan sebagainya. Sedangkan objek sosial budaya meliputisemua fenomena di muka bumi yang berkaitan dengan aktivitasatau hasil karya manusia seperti jalan raya, pelabuhan udara,pemukiman penduduk, rel kereta api, areal pertanian, dansebagainya. Objek-objek material geografi tersebut pada petadigambarkan dengan menggunakan simbol-simbol tertentu.

2. Sketsa Wilayah yang Menggambarkan Objek Geografi

a. Pengertian dan Syarat-syarat Kelengkapan SketsaSketsa merupakan gambar sederhana atau lukisan cepat.

Jadi, sketsa wilayah dapat diartikan sebagai gambar sederhanaatau lukisan cepat dari suatu wilayah. Denah lokasi merupakansalah satu contoh sketsa dari suatu wilayah. Seperti halnya peta,sketsa atau denah memiliki fungsi untuk menunjukkan lokasiatau letak tempat-tempat tertentu di suatu wilayah. Namunbedanya, pada sketsa umumnya jarang mencantumkan skala,sedangkan pada peta, skala merupakan suatu hal yang mutlakharus ada. Sebagai patokan umum untuk mempermudahmenemukan lokasi yang dimaksudkan, pada sketsa biasanyadigambarkan tempat-tempat atau fenomena-fenomena alammaupun budaya yang banyak dikenal orang. Coba kalianperhatikan gambar berikut!

B. Sketsa dan Peta Wilayah yangMenggambarkan Objek Geografi

110

2) Simbol dan letteringSimbol merupakan tanda-tanda konvensional yang

digunakan untuk menggambarkan bentuk objek yangsebenarnya. Simbol dapat digambarkan dengan sesederhanamungkin. Namun, agar pembaca dapat mengerti maksud simbolyang dibuat, sebaiknya disertai dengan penulisan nama objekgeografi yang telah digambar (lettering). Perhatikan lagi olehmu,gambar denah di atas!3) Penunjuk arah

Penunjuk arah merupakan suatu hal yang mutlakdicantumkan agar pembaca dapat dengan mudah menentukanarah mata angin, sehingga dapat menyesuaikan dengan arahsebenarnya di lapangan. Penunjuk arah pada sketsa dapatmenggunakan tanda anak panah dengan huruf U yangmenunjukkan arah utara diujungnya.

b. Membuat Sketsa Wilayah yang Menggambarkan ObjekGeografiKreativitas setelah kalian mengetahui persyaratan yang

harus dipenuhi untuk membuat sketsa, marilah sekarang kitacoba membuat sketsa atau gambar sederhana mengenai daerahtempat tinggalmu! Sebelumnya, siapkan alat tulis dan kertasgambar! Kemudian, cobalah pejamkan mata, kemudian telusuridan bayangkan dalam fikiranmu, letak dan nama-nama jalan,gang, atau fenomena geografi lainnya yang terdapat di daerahmu!Setelah itu, tuangkan apa yang terdapat dalam fikiranmu itu dalamkertas gambar tadi, sehingga terbentuklah sebuah gambarsederhana (sketsa) yang merupakan jalinan dari unsur-unsurgeografi di daerahmu! Dapatkah kalian menggambarkannya? Jikadapat, berarti kalian sudah memiliki “mental map” yang baik.Secara sederhana, mental map dapat diartikan sebagai kemampuanseseorang untuk dapat membayangkan atau menggambarkansuatu wilayah yang diketahuinya dalam fikirannya yang kemudianmenuangkannya dalam bentuk sketsa.

Gambar 5. 12Denah lokasi pernikahan merupakan salah satu contoh sketsawilayah. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Dari arah

Jakarta

Jl. Jend. Sudirman Jl. RA.Kosasih

Dari arahBandung

PerumahanVILLA ADI PRIMA

Jl. R.Syamsudin,SH

Wisma Soerya

PerumahanGentong Mas

LOKASI

Kantor Kec. Sukaraja

DENAH LOKASI PERNIKAHAN

U

Mengingat fungsinya untukmenunjukkan lokasi, maka sketsajuga harus dilengkapi denganbeberapa persyaratan seperti judul,simbol dan lettering, sertapenunjuk arah.1) Judul

Judul merupakan gambaraninformasi yang ingin dijelaskanoleh pembuatnya. Oleh karena itujudul penting dicantumkan padasketsa.

111

Mental map kita akan semakin terasah jika kita terusmelatihnya, misalnya dengan cara sering melihat ataumengingat tempat-tempat yang dimaksud. Seperti halnya jikakita sudah sering melihat peta benua Asia, maka kita akansemakin hapal posisi masing-masing negara di benua tersebut.Sehingga, tanpa melihat peta pun, kita akan dapat membayang-kan negara-negara mana saja yang berbatasan dengan negaraIndonesia, baik di bagian utara, selatan, timur maupun di bagianbaratnya.

2. Peta Wilayah yang Menggambarkan Objek GeografiPada kenyataannya, persebaran objek-objek geografi di

muka bumi tidak merata. Setiap daerah memiliki karakteristiktersendiri. Contohnya, di bagian barat Pulau Sumaterawilayahnya didominasi oleh jalur Pegunungan Bukit Barisan,sedangkan di bagian timurnya berupa dataran rendah danmemiliki banyak sungai dan rawa. Begitu juga halnya denganwilayah-wilayah yang lainnya. Kita dapat mengetahuipersebaran objek-objek geografi tersebut dari peta, karena petamerupakan salah satu media yang dapat memberikan informasitentang persebaran objek geografi di muka bumi. Denganmembaca simbol-simbol pada peta kita dapat mengetahuipersebaran objek-objek geografi tersebut di muka bumi.Mengenai persebarannya dapat kalian lihat pada peta-petaberikut ini.

Gambar 5.13Contoh peta wilayah yang menggambarkan persebaran objek geografi.(Sumber: Atlas Indonesia, Dunia & Budaya, Depdikbud)

112

a. Persebaran Objek Geografi pada Peta UmumPeta umum merupakan peta yang menggambarkan semua

kenampakan umum dari suatu wilayah. Oleh karena itu semuakenampakan alam, baik yang bersifat alami (objek fisik) maupunyang berupa objek sosial budaya digambarkan pada peta.

Aplikasi KonsepSetelah kalian perhatikan simbol-simbol yang terdapat pada peta Indonesia, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!1. Sebutkan objek-objek fisik dan objek-objek sosial budaya yang kalian temukan pada peta tersebut!2. Di daerah manakah Waduk Cirata terletak!3. Wilayah propinsi Jawa Barat bagian manakah yang didominasi oleh jalur pegunungan?

b. Persebaran Objek Geografi pada Peta TematikPeta tematik adalah peta yang menggambarkan

kenampakan-kenampakan khusus dari suatu wilayah atau petayang menggambarkan satu tema tertentu. Oleh karena itu, objekgeografi yang digambarkan pada peta tematik juga terbatas,sesuai dengan judul atau tema yang ditonjolkan. Contohnyapada peta Persebaran Barang Tambang di Indonesia, objekgeografi yang diambarkan terbatas pada jenis-jenis barangtambang dan daerah persebarannya saja. Sedangkan objek-objek

Gambar 5.14Contoh peta wilayah yang menggambarkan tempat sumber daya alam di Indonesia.(Sumber: Atlas Indonesia, Dunia & Budaya, Depdikbud)

113

lainnya tidak digambarkan. Penggunaan simbol huruf yangberbeda menunjukkan jenis barang tambang yang berbeda. Daripeta tersebut, kamu juga dapat melihat bahwa persebaranbarang tambang tersebut di permukaan bumi tidak merata,bukan?

Begitu juga pada peta-peta tematik lainnya, objek geografiyang digambarkan sesuai dengan judul dan tema yang ingindisampaikan. Coba perhatikan olehmu simbol-simbol yangdigunakan pada peta berikut ini! Coba kalian sebutkankembali jenis-jenis barang tambang tersebut beserta daerahpenghasilnya!

c. Membuat Peta Wilayah yang Menggambarkan ObjekGeografiBerbeda halnya dengan membuat sketsa, membuat peta

tentang persebaran objek geografi membutuhkan persiapan yanglebih matang lagi. Adapun langkah-langkah yang harus ditempuhuntuk membuat peta tematik adalah seperti berikut ini.

1) Tahap PersiapanTahap ini meliputi kegiatan pengumpulan data dan informasi

yang diperlukan sesuai dengan tema peta yang ingin kita buat.Secara umum data dapat dikelompokkan menjadi dua jenis,yaitu data terestrial (data primer) dan data dokumentasi (datasekunder). Data terestrial adalah data yang diperoleh langsungdari lapangan, baik melalui pengamatan, pengukuran, maupunhasil wawancara. Sedangkan data dokumentasi adalah datayang diambil dari sumber yang sudah tersedia seperti dari buku,literatur, atau dokumen dari instansi-instansi tertentu. Sepertihalnya ketika kita ingin membuat peta tentang kepadatanpenduduk di suatu daerah, maka kita dapat mencari data daninformasi kependudukan ke BPS (Badan Pusat Statistik). Begitujuga jika kita akan membuat peta curah hujan, maka untukdata sekunder dapat kita peroleh dari BMG (Badan Meteorologidan Geofisika).

Setelah data yang diperlukan terkumpul, langkahselanjutnya adalah memilih dan mengelompokkan(mengklasifkasi) data-data sejenis untuk memudahkanpembacaannya. Kemudian langkah berikutnya adalahmempersiapkan peta dasar. Peta dasar adalah peta suatuwilayah yang belum diberi data. Peta dasar yang dipersiapkansesuai dengan daerah yang akan kita petakan.

2) Tahap PelaksanaanSetelah data terkumpul dan peta dasar sudah tersedia, baru

kita mulai pembuatan peta dengan mulai menentukan simbol-

114

Dalam usaha memahami perkembangan lingkungannya,diharapkan manusia dapat mengenali unsur-unsur lingkunganyang berpengaruh terhadap kehidupannya, baik unsur fisik(alam) maupun unsur sosial. Unsur lingkungan fisik disebutsebagai kondisi geografis, sedangkan unsur lingkungan sosialdalam ilmu geografi lebih mengarah kepada kondisi pendudukyang dipengaruhi kondisi geografisnya. Oleh karena ituketerkaitan antara kondisi geografis dengan kondisipenduduknya sangat erat. Kondisi geografis dan penduduk tiapwilayah di permukaan bumi berbeda-beda, hal ini tergantungkepada kuantitas dan kualitas unsur pendukung lingkunganyang ada pada suatu wilayah. Untuk memahami lebih jauhtentang kondisi geografis dan penduduk sekitar lingkungan kita,kalian kaji materi pelajaran berikut!

C. Kondisi Geografis dan Penduduk

Aplikasi KonsepSetelah kalian mengetahui tentang jenis-jenis simbol yang bisa digunakan dalam peta, persyaratan pembuatanpeta, serta persyaratan kelengkapan peta, cobalah kalian buat peta tematik tentang pesebaran penduduk dikelurahanmu!

simbol yang ingin digunakan dalam peta yang akan kita buat.Sebagai contoh, jika kita ingin menggunakan simbol titik untukmenggambarkan persebaran penduduk, maka kita tentukandulu berapa jumlah penduduk yang dapat diwakili oleh setiaptitiknya, karena dapat kita bayangkan berapa ribu atau jutatitik yang harus kita gambarkan jika satu titik mewakili satujiwa. Selain itu, kita juga dapat menggunakan simbol lain,seperti warna yang berbeda, arsiran, atau degradasi warna.Langkah selanjutnya adalah memasukan data yang didapat padapeta dasar sesuai dengan simbol yang kita tentukan.

3) Tahap Akhir (penyelesaian)Pada tahap ini kita lakukan kegiatan editing (menyeleksi)

dan mengevaluasi serta memberikan nilai seni pada peta yang kitabuat. Menarik tidaknya peta yang kita buat tergantung padanilai seni yang kita berikan.

Selain itu, dalam membuat peta persebaran objek geografijuga harus tetap memperhatikan unsur-unsur kelengkapan peta.Unsur-unsur tersebut antara lain berupa judul, skala, simbol,legenda, tanda orientasi, garis grid, garis tepi peta, serta tahunpembuatan, dan sumber peta.

115

1. Kondisi Geografis suatu WilayahYang termasuk unsur-unsur lingkungan fisik geografis

meliputi unsur letak, relief, cuaca dan iklim, jenis tanah, floradan fauna, sumber daya air dan kelautan, serta sumber dayamineral. Unsur-unsur ini mempengaruhi corak kehidupanmanusia, oleh karena itu harus kita kenali ciri-cirinya. Denganmemahami ciri-ciri unsur lingkungan fisik geografis suatuwilayah, maka kita dapat menyesuaikan diri dengan lingkungansekitar, bahkan dapat memanfaatkan sumber daya alamlingkungan secara optimal untuk kepentingan hidup. Berkaitandengan usaha memahami ciri-ciri unsur lingkungan fisikgeografis suatu wilayah, kita coba menerapkannya dalammengkaji kondisi geografis wilayah Indonesia. Untuk itu, kalianperhatikan peta berikut!

Gambar 5.15Letak geografis Indonesia pada peta ASEAN (Sumber: Atlas Indonesia dan Dunia, Lintas Media Jombang)

a. LetakKondisi letak suatu wilayah biasanya berhubungan dengan

unsur lokasi, posisi, batas, bentuk, dan luas. Setelah kalianmengamati peta ASEAN di atas, maka kalian akan memperolehfakta tentang kondisi letak geografis wilayah Indonesia sebagaiberikut.

116

1) Lokasi wilayah Indonesia berada di kawasan AsiaTenggara.

2) Posisi astronomis wilayah Indonesia berada di antara 60LU-110LS dan 950BT-1410BT.

3) Posisi geografis wilayah Indonesia berada di antara BenuaAsia dan Australia serta di antara Samudra Pasifik danSamudra Hindia.

4) Batas-batas wilayah Indonesia, sebelah utara dengan LautAndaman, Selat Malaka, Selat Singapura, Laut Cina Selatan,negara Malaysia, negara Filipina, Laut Sulawesi, danSamudra Pasifik. Di sebelah selatan berbatasan denganSamudra Hindia, Laut Timor, negara Timor Leste, dan LautArafura. Di sebelah barat berbatasan dengan SamudraHindia, dan di sebelah timur berbatasan dengan negaraPapua Nugini.

5) Wilayah negara Indonesia berbentuk Kepulauan(archipelago) dengan jumlah seluruh pulaunya 17.504 buah.

6) Luas wilayah Indonesia 5.193.252 km2, terbagi atas wilayahdaratan seluas 1.904.569 km2 dan wilayah lautan seluas3.288.683 km2. Sehingga perbandingan antara luas wilayahdaratan dan lautan 2:3.

b. Relief

Relief atau topografi, adalah keadaan tinggi-rendahnyabentuk permukaan bumi. Penampakan alam yang berhubungandengan relief wilayah daratan terdiri atas pegunungan, gunung,dataran tinggi, dataran rendah, lembah, dan dataran pantai.Sedangkan relief wilayah perairan daratan berupa danau,sungai, rawa, teluk, selat, dan terusan. Penampakan alam reliefwilayah perairan laut atau relief dasar laut, terdiri atas bentukpaparan benua, lereng benua, lubuk laut, palung laut, punggunglaut, ambang laut, dan gunung laut. Coba, kalian cari pengertianistilah-istilah relief dasar laut tersebut!

Penampakan alam bentuk relief suatu wilayah dipermukaan bumi pada peta, sering disajikan dalam bentuktampilan simbol-simbol warna. Masih ingatkah kalian denganmateri pelajaran tentang bentuk-bentuk simbol warna? Coba,kalian perhatikan contoh peta relief wilayah Indonesia di bawahini!

Info GeoPada zaman es 50 jutatahun yang lalu PaparanSunda merupakanwilayah daratan karenaair laut mengalamipenyurutan sehinggawilayah ini bersama-sama dengan PulauSumatra, Kalimantan,Jawa, Bangka, Belitung,dan Singkep merupa-kan bagian dari daratanBenua Asia. Demikianjuga Paparan Sahul,Pulau Papua, KepulauanTanimbar, dan Ke-pulauan Aru merupakanbagian dari daratanBenua Australia.

117

Dengan memperhatikan peta relief wilayah Indonesia diatas, maka kalian akan mendapatkan informasi tentang kondisirelief wilayah Indonesia, antara lain.1) Berdasarkan reliefnya, bentuk muka bumi Indonesia dibagi

menjadi tiga wilayah, yaitu:a) relief wilayah Indonesia Barat, meliputi kawasan Pulau

Jawa, Sumatra, Kalimantan, Bali, dan perairan disekitarnya. Relief dasar laut wilayah perairan ini disebutPaparan/Dangkalan Sunda dengan kedalaman kurangdari 200 m.

b) relief wilayah Indonesia Tengah, meliputi kawasanPulau Sulawesi, Kepulauan Maluku, Kepulauan NusaTenggara, dan perairan sekitarnya. Relief dasar lautwilayah ini merupakan laut dalam di atas 200 m.

c) relief wilayah Indonesia Timur, meliputi kawasanKepulauan Aru, Pulau Misool, Pulau Salawat, PulauArafura, Kepulauan Tanimbar, Pulau Papua, danperairan sekitarnya. Relief dasar laut wilayah ini disebutPaparan/Dangkalan Sahul dengan kedalaman kurangdari 200 m.

Gambar 5.16Peta relief wilayah Indonesia (Sumber: Atlas Geografi Indonesia dan Dunia, Pustaka Ilmu)

118

2) Relief daratan Indonesia didominasi oleh relief berupa.a) Pegunungan, yaitu bagian muka bumi yang lebih tinggi

dari daerah sekitarnya dengan bentuk memanjang.b) Gunung, yaitu bagian muka bumi yang lebih tinggi

daerah sekitarnya dengan bentuk seperti bidangkerucut.

c) Dataran Tinggi, adalah wilayah permukaan bumi yanglebih tinggi dari daerah sekitar dan pada bagian atasnyamendatar.

d) Dataran Rendah, yaitu bagian permukaan bumi yanglebih rendah dari daerah sekitar berbentuk dataran.

e) Pantai, yaitu wilayah daratan yang paling rendahberbatasan dengan perairan laut.

c. Cuaca dan IklimDalam ilmu geografi yang termasuk unsur-unsur cuaca dan

iklim, yaitu curah hujan, arah angin, tekanan udara, suhuudara, dan kelembaban udara. Unsur-unsur cuaca dan iklimmerupakan bagian dari kondisi geografis. Untuk memahaminya,kalian di ajak mempelajari salah satu bagian dari unsur cuacadan iklim yang terjadi di Indonesia dengan cara mengamati petaberikut!

Aktivitas1. Coba, kamu perhatikan peta Indonesia kemudian jelaskan di depan kelas! Pantai-pantai pulau manakah yang

menghadap ke samudra dan yang menghadap ke laut sempit?2. Untuk kegiatan di rumah, pada peta Indonesia kamu cari nama-nama pegunungan dan gunung api terkenal

kemudian buat kolom daftar urutan berdasarkan ketinggian, lokasi pulau, dan nama propinsinya!

Gambar 5.17 Peta arah angin muson tenggara Peta arah angin muson timur(Sumber: Atlas Geografi Indonesia dan Dunia, Pustaka Ilmu)

119

Setelah kalian mengamati peta di atas, maka informasitentang ciri kondisi cuaca dan iklim yang terjadi di Indonesiasebagai berikut.

1) Kondisi iklim Indonesia dipengaruhi angin muson, yaituangin yang bertiup setiap enam bulan sekali dan selaluberganti-ganti arah. Adanya perubahan arah angin musonini mengakibatkan kondisi iklim di Indonesia terbagi menjadidua musim setiap tahunnya, yaitu musim kemarau danmusim penghujan. Antara periode bulan April – Septemberberhembus angin muson tenggara yang membawapengaruh musim kemarau. Sebaliknya antara periode bulanSeptember – April berhembus angin muson barat yangmengakibatkan musim penghujan.

2) Indonesia dilalui garis khatulistiwa, maka wilayahnyamendapat pemanasan sinar matahari yang cukup sepanjangtahun. Akibatnya tingkat penguapan tinggi, udara cukupbanyak mengandung uap air, dan hujan sering turun.Walaupun musim kemarau, tetapi dengan kondisi tingkatpenguapan yang cukup tinggi, maka di beberapa tempatwilayah Indonesia sering terjadi hujan.

3) Wilayah Indonesia terletak di antara dua samudra yang luas,sehingga kondisi iklim di Indonesia mendapat pengaruhiklim laut yang lembab. Kandungan uap air di udarasebagian besar berasal dari hasil penguapan perairan laut.Jadi semakin luas wilayah laut yang dilalui sinar matahari,semakin tinggi tingkat penguapan maka kondisi udarasemakin lembab.

d. Flora dan FaunaFauna adalah jenis hewan yang hidup di suatu kawasan.

Sedangkan flora, adalah spesies tumbuh-tumbuhan yanghidup di suatu kawasan dan tumbuh secara alami. Floradan fauna yang terdapat di suatu kawasan berpengaruhterhadap kehidupan manusia. Flora dan fauna bisa menjadisumber kehidupan yang dapat diambil manfaatnya untukmemenuhi kebutuhan hidup manusia, yaitu sebagai sumberbahan makanan, pakaian, perumahan, alat transportasi, danlain-lain. Bagaimana kondisi flora dan fauna di Indonesia? Coba,kalian perhatikan peta persebaran flora dan fauna di Indonesiaberikut!

Info GeoSeorang sarjana botanihewani berkebangsaanInggris bernama AlfredRussel Wallace meng-adakan penyelidikanbinatang di wilayahIndonesia bagian tengahpada tahun 1852-1854.Kemudian Max WilhelmCarl Weber seorangsarjana perikanan ber-kebangsaan Jermanmengadakan penyelidikantentang jenis-jenis ikan airtawar di wilayah Indonesiabagian timur pada tahun1899-1900. Dua sarjanalainnya yang berkebangsa-an Swiss Sarasin danAbendanon ikut mem-bantu mengambil bagiandalam penyelidikan tentangjenis-jenis hewan diSulawesi. Atas jasa-jasa danhasil kegiatan penyelidikantersebut, kemudian keduanama tokoh Wallace danWeber diabadikan sebagainama garis batas penge-lompokan tipe-tipe flora danfauna di wilayah Indonesia.Garis batas pemisah antaratipe flora dan fauna wilayahbarat dengan wilayahtengah diberi tanda dengannama garis Wallace.Kemudian gar is bataspemisah antara tipe floradan fauna wilayahIndonesia timur dengantengah di beri nama garisWeber.

120

Gambar 5.18Peta persebaran flora di Indonesia (Sumber: Atlas Indonesia, Dunia & Budaya, Depdikbud)

Gambar 5.19Peta persebaran fauna di Indonesia (Sumber: Atlas Indonesia, Dunia & Budaya, Depdikbud)

Indonesia memiliki keanekaragaman spesies flora dan faunayang termasuk terbanyak di dunia, hal ini disebabkan pengaruhdari iklim tropis. Tiap daerah di Indonesia memiliki corak spesiesflora dan fauna yang berbeda-beda sesuai dengan habitatnya.Faktor-faktor alam yang berpengaruh terhadap adanyaperbedaan spesies flora, antara lain kondisi iklim lokal, jenistanah, ketinggian tempat, ketersediaan air, dan unsur biotik.Adapun jenis flora yang tumbuh di Indonesia berupa hutan

121

hujan tropis, hutan musim, hutan bakau, hutan rawa, sabana,stepa, dan padang lumut. Sedangkan adanya keanekaragamanspesies fauna di Indonesia dipengaruhi oleh faktor keadaan alam,gerakan hewan, dan rintangan alam.

Perlu kalian ketahui, menurut kondisi geografis wilayahnya,jenis flora dan fauna di Indonesia terbagi menjadi tiga macamtipe, sebagai berikut.1) Tipe Asiatis, yaitu tipe flora dan fauna yang sejenis dengan

di daratan Asia dan hidup di wilayah Indonesia bagian barat(Sumatra, Jawa, dan Kalimantan).

2) Tipe Australia, yaitu tipe flora dan fauna yang sejenisdengan di daratan Australia dan hidup di bagian timurwilayah Indonesia (Papua dan pulau-pulau sekitarnya).

3) Tipe peralihan, yaitu tipe flora dan fauna yang tidak dijumpai di Daratan Asia maupun Australia. Tipe jenis inihidup di wilayah Indonesia bagian tengah (Sulawesi danKepulauan Nusa Tenggara).

Untuk lebih memperjelas pemahaman tentang pembagianwilayah tipe-tipe flora dan fauna, kalian amati peta di berikut!

Gambar 5.20Peta persebaran flora-fauna di Indonesia menurut pembagian garis Wallace dan Weber (Sumber: Sosiologi danGeografi Untuk SMP kelas 2, Ganeca Exact)

122

e. Jenis TanahTanah mempunyai nilai yang amat penting bagi kehidupan

semua makhluk hidup di muka bumi. Jadi apakah tanah itu?Tanah merupakan bagian lapisan pembentuk kulit bumi palingatas dan sangat tipis yang terbentuk dari berbagai campuranbatuan induk yang telah lapuk, air, udara, jasad tumbuhan danbinatang yang telah mati. Jenis tanah yang tersebar di berbagaiwilayah tidak sama, hal ini disebabkan oleh adanya perbedaanjenis batuan induk, curah hujan, kekuatan pancaran sinarmatahari, bentuk muka bumi, tumbuhan penutup tanah, danpengaruh aktivitas makhluk hidup. Bagaimana dengan kondisitanah di Indonesia, baik jenisnya, tingkat kesuburannya,maupun persebarannya? Ikuti pembahasan berikutnya!

Jenis tanah yang tersebar di Kepulauan Indonesia berjumlahsekitar 22 jenis tanah. Tidak semua jenis tanah tersebut subur,bergantung kepada ada tidaknya tiga unsur penyebabkesuburan tanah, yaitu unsur hara, kandungan air, dan susunanbutir tanah. Tanah yang paling dikenal di Indonesia karenatingkat kesuburannya cukup tinggi, antara lain tanah vulkanik(berasal dari pelapukan abu vulkanik), tanah aluvial (hasilendapan erosi di sekitar aliran sungai), tanah humus (hasilpembusukan bahan-bahan organik), tanah podzolit (tanah dipegunungan dengan tinggi curah hujan). Jenis tanah lain tapikurang subur yaitu tanah gambut (tanah rawa) dan tanah kapur(tanah di daerah berkapur).

Persebaran jenis tanah di berbagai pulau Indonesia tidakmerata dan berbeda-beda pula tingkat kesuburannya, bahkandalam satu wilayah pulau pun akan nampak perbedaan itu.Hal ini bergantung pada ketersediaan faktor-faktor gejala alamyang berpengaruh terhadap pembentukan jenis-jenis tanah dantingkat kesuburannya. Berikut ini, coba kalian perhatikan petapenyebaran tanah di Indonesia!

AktivitasSetelah kalian mengetahui pembagian tipe-tipe fauna yang hidup di Indonesia, sebagai tugas pekerjaan rumah,coba kalian buat daftar tentang nama-nama hewan berdasarkan pembagian lokasi wilayahnya, kemudian hasilnyakalian serahkan kepada guru untuk dikoreksi dan dinilai.

123

f. Sumber Daya Air dan KelautanSumber daya air yang ada di daratan dan sumber daya

kelautan, merupakan potensi gejala alam yang sangatdibutuhkan oleh makhluk hidup khususnya manusia. Air yangada di daratan baik langsung maupun tidak sangat banyakmanfaatnya untuk kepentingan manusia. Demikian pula segalapotensi yang dikandung lautan jika kita gali dan diberdayakansungguh suatu karunia kekayaan dari Sang Maha Pencipta alamyang tidak terhingga banyaknya dan tidak akan pernah habisuntuk kita manfaatkan.

Sumber daya air adalah segala potensi air yang dikandungudara, di permukaan bumi, di dalam tanah, dan proses yangmenyertai yang dapat memberikan manfaat untuk kepentingansemua makhluk hidup. Bentuk-bentuk sumber daya air didaratan terdiri dari sungai, danau rawa, air rawa, air mata air(air tanah), dan air artesis. Di Indonesia bentuk-bentuk sumberdaya air ini hampir tersebar merata di seluruh wilayahKepulauan, karena Indonesia beriklim tropis dengan dua kalipergantian musim dan didukung oleh kondisi bentuk topografiberaneka ragam, sehingga persediaan sumber daya air tidakakan pernah habis.

Gambar 5.21Peta persebaran jenis tanah di Indonesia (Sumber: IPS Geografi untuk SLTP kelas 2, Erlangga)

AktivitasSetelah kalian mempelajari materi tentang jenis, kesuburan, dan persebaran tanah di Indonesia, coba diskusikandalam kelompok kerja kalian! Faktor-faktor gejala alam apa yang menyebabkan Pulau Jawa dan Pulau Sumatralebih subur dibandingkan dengan pulau-pulau lainnya di Indonesia kecuali Pulau Papua? Jelaskan! kemudianhasilnya dibacakan di depan peserta kelompok lain untuk diskusi kelas!

124

Sumber daya kelautan adalah segala potensi yangdikandung oleh permukaan, di dalam, dan di dasar laut yangdapat memberikan manfaat. Sumber daya kelautan dapat kitamanfaatkan sebagai sumber perikanan, energi, jalur transportasi,keseimbangan iklim bumi, persediaan air, obat-obatan, saranaolah raga, dan lain-lain. 71% wilayah negara Indonesiamerupakan wilayah perairan laut yang tersebar meratamenyatukan seluruh pulau dan kaya dengan berbagai jenisspesies ikan serta hasil-hasil laut lainnya, seperti rumput laut,berbagai jenis karang, mutiara, garam, mineral, agar-agar, lain-lain. Perhatikan, peta berikut!

Gambar 5.22 Peta persebaran jalur air tanah di Indonesia (Sumber: IPS Geografi untuk SLTP kelas 2, Erlangga)

Gambar 5.23Peta persebaran ikan laut di Indonesia (Sumber: IPS Geografi untuk SLTP kelas 2, Erlangga)

125

g. Sumber Daya MineralSumber daya mineral adalah segala potensi alam berupa

bahan galian yang terdapat pada perut bumi diperoleh melaluiproses pertambangan (eksplorasi). Oleh karena itu sumber dayamineral sering disebut sebagai bahan galian tambang. Bahangalian tambang termasuk sumber daya yang tidak dapatdiperbaharui. Sumber daya mineral meliputi barang-baranggalian tambang berupa energi migas dan nonmigas, minerallogam, serta batu nonlogam. Contohnya, minyak bumi, batubara, bauksit, timah, nikel, tembaga, besi, perak, emas, aspalalam, belerang, gas alam, dan lain-lain. Sumber daya mineralsangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari untukkepentingan bidang perindustrian, sarana transportasi,peralatan rumah tangga, dan sebagainya.

Indonesia merupakan negara yang sangat kaya denganbahan-bahan galian tambang, baik yang terdapat di daratanmaupun di dasar laut karena kondisi geografisnya sangatmendukung. Persebaran jumlah dan jenis sumber daya mineraltiap pulau di Indonesia tidak merata, hal ini bergantung kepadafaktor-faktor kondisi geografis yang ada pada suatu wilayah.Untuk lebih memperjelas tentang persebaran barang-barangtambang penting di Indonesia. Coba kalian perhatikan petaberikut!

2. Kondisi Penduduk Suatu WilayahUnsur lingkungan yang terdapat dalam suatu wilayah

selain faktor fisik, adalah faktor penduduk. Penduduk adalahorang-orang yang mendiami suatu wilayah di muka bumi.Kondisi penduduk tiap wilayah di permukaan bumi berbeda-beda, perbedaan ini dapat dilihat dari faktor kuantitas dan

Gambar 5.24Peta persebaran bahan galian tambang di Indonesia (Sumber: Atlas Indonesia, Dunia & Budaya, Depdikbud)

126

kualitasnya. Kuantitas penduduk adalah kondisi penduduk disuatu wilayah berkenaan dengan faktor jumlah, tingkatpertumbuhan, susunan, tingkat kepadatan, dan persebarannya.Sedangkan kualitas penduduk adalah kondisi penduduk disuatu wilayah berkenaan dengan faktor sumber dayamanusianya yang meliputi aspek tingkat pendidikannya, tingkatkesehatannya, dan perekonomiannya. Untuk mengetahuikondisi penduduk di suatu wilayah, kita ambil contoh tentangkondisi penduduk di Indonesia, bagaimana kondisi kuantitasdan kualitasnya?

a. Kuantitas PendudukYang termasuk penduduk Indonesia yaitu warga negara

Indonesia asli dan keturunan serta warga negara asing yangtelah berdiam paling sedikit enam bulan lamanya di wilayahIndonesia. Dewasa ini, Indonesia seperti negara-negara lainnyadi dunia sedang mengalami permasalahan penduduk. Secarakuantitasnya terdapat tiga permasalahan utama pendudukyang dihadapi Indonesia, yaitu jumlah penduduk yang besar,tingkat pertumbuhan penduduk yang tinggi, dan persebaranpenduduk yang tidak merata.

Jumlah penduduk Indonesia berada pada urutan ke empatsetelah negara Cina, India, dan Amerika Serikat. Dari hasilpencacahan jiwa yang di lakukan di Indonesia menunjukkanbahwa jumlah penduduknya terus bertambah. Diperkirakanpada tahun 2005 kondisi jumlah penduduk Indonesia mencapai241.973 jiwa. Berikut ini disajikan tabel data jumlah pendudukIndonesia dari tahun 1930 sampai tahun 2005.

Jumlah penduduk di suatu wilayah ataunegara mengalami perubahan. Faktor-faktoryang menyebabkan terjadinya perubahanpenduduk yaitu kelahiran (fertilitas), kematian(mortalitas), dan perpindahan (migrasi).Bertambah atau berkurangnya jumlahpenduduk dinamakan pertumbuhanpenduduk. Kondisi laju pertumbuhan diIndonesia terus mengalami peningkatan daritahun ke tahun. Sebagai contoh lajupertumbuhan penduduk Indonesia antaratahun 1990-2000 sebesar 1,49%, kemudianantara tahun 2000-2003 terjadi kenaikan,yakni mencapai 1,5%. Berikut ini disajikanpeta pertumbuhan penduduk Indonesia tahun1990-2000 dan tahun 2000-2003.

Tabel 2.1 Jumlah penduduk Indonesia

No. TahunJumlah Penduduk

(Juta)

1.2.3.4.5.6.7.8

19301961197119801990200020032005

60,797,1

119,2147,4178,5

205,843215,276241,974

(Sumber: BPS tahun 1992, 1996, 2003, 2005)

127

Indonesia memiliki masalah persebaran penduduk yangtidak merata dari tiap pulau dan provinsinya. Persebaranpenduduk berkaitan dengan kepadatan penduduk. Kepadatanpenduduk adalah angka yang menunjukkan perbandinganjumlah rata-rata penduduk dalam satuan wilayah seluas satukilometer persegi. Faktor-faktor lingkungan geografis yangmempengaruhi persebaran penduduk, antara lain lokasi, iklim,relief, tanah, sumber daya alam, sumber daya air, dankebudayaan. Berikut ini, coba kalian perhatikan tabel kepadatanpenduduk tiap provinsi di Indonesia!

Gambar 5.25Peta pertumbuhan penduduk Indonesia tahun 1990-200 dan tahun 2000-2003 (Sumber: Geografi dan Sosiologi PelajaranIPS Terpadu untuk SMP kelas VII, Ganeca Exact)

128

Tabel 2.2 Kepadatan Penduduk tiap Provinsi di Indonesia Tahun 2005

(Sumber: BPS, tahun 2005, dikutip dari IPS 1 Terpadu SMP/MTs Kelas VII, Yudhistira)

No. ProvinsiKepadan

Penduduk(jiwa/km2)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Nanggroe Aceh Darussalam

Sumatra Utara

Sumatra Barat

R i a u

Kepulauan Riau

J a m b i

Bengkulu

Sumatra Selatan

Bangka Belitung

Lampung

DKI Jakarta

B a n t e n

Jawa Barat

Jawa Tengah

DI Yogyakarta

Jawa Timur

B a l i

78

169

106

62

-

49

78

73

65

201

13.344

1.044

1.126

982

1.049

757

601

No. ProvinsiKepadan

Penduduk(jiwa/km2)

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

Nusa Tenggara Barat

Nusa Tenggara Timur

Kalimantan Selatan

Kalimantan Barat

Kalimantan Timur

Kalimantan Tengah

Sulawesi Utara

Gorontalo

Sulawesi Tengah

Sulawesi Barat

Sulawesi Selatan

Sulawesi Tenggara

M a l u k u

Maluku Utara

P a p u a

Irian Jaya Barat

208

90

75

28

12

12

139

75

36

-

136

51

27

29

7

-

AktivitasSetelah kalian mengetahui tentang kondisi kuantitas penduduk di Indonesia berdasarkan data tabel jumlahpenduduk, peta pertumbuhan penduduk, dan tabel kepadatan penduduk seperti yang telah disajikan di atas.Sebagai tugas kelompok di rumah, coba kalian jawab pertanyaan-pertanyaan berikut dan kerjakan tugasnya!1. Faktor-faktor kuantitas apa yang menyebabkan penduduk Indonesia terus bertambah?2. Salinlah data peta pertumbuhan penduduk tiap provinsi di Indonesia tersebut ke dalam sebuah grafik!3. Faktor-faktor kondisi geografis apa yang menyebabkan kepadatan penduduk di Pulau Jawa dan Bali sangat

padat penduduknya? Jelaskan!4. Menurut pengalaman kalian, masalah-masalah kependudukan apa yang sering muncul di suatu wilayah yang

padat penduduknya?

b. Kualitas PendudukMenyangkut permasalahan kondisi kualitas penduduk yang

di hadapi oleh Indonesia, antara lain meliputi kondisi tingkatpendidikan, kesehatan, dan perekonomian. Masalah yangdihadapi bidang pendidikan di Indonesia, yaitu masihrendahnya tingkat pendidikan yang dicirikan oleh jumlah saranadan prasarana yang belum tersebar merata, anggapanpendidikan bukan hal penting, dan pendapatan per kapitapenduduk yang masih rendah sehingga banyak anak putussekolah. Permasalahan di bidang kesehatan, yaitu masihburuknya kondisi gizi untuk kebutuhan ibu dan bayi, sehingga

129

tingkat kematian bayi masih tinggi, angka usia harapan hiduprendah, kondisi lingkungan masih rendah menyebabkan timbulnyaberbagai penyakit, seperti DBD dan flu burung, ketersediaan saranadan prasarana kesehatan masih minim terutama di daerah-daerahterpencil. Di bidang perekonomian, yaitu masih rendahnya dayabeli masyarakat terhadap kebutuhan barang-barang pokokdisebabkan tingkat pendapatan per kapita rata-rata masyarakatmasih di bawah standar kelayakan hidup, tingkat penganggurantinggi karena pertambahan jumlah penduduk tidak diimbangidengan penyediaan lapangan pekerjaan.

3. Kaitan antara Kondisi Geografis dengan KeadaanPenduduknyaKondisi geografis suatu wilayah dengan wilayah lainnya

berbeda. Kondisi geografis mempengaruhi kehidupan sosial ekonomipenduduk wilayah tertentu. Oleh sebab itu, manusia dengan segalakecerdasan dan kemauannya berusaha menyesuaikan diri dengankondisi lingkungan geografisnya atau berupaya mengubah kondisilingkungan tersebut sesuai dengan kepentingannya. Adanyakeragaman kondisi geografis tiap wilayah memunculkan corak matapencaharian, pola-pola permukiman, tradisi, adat-istiadat, dan aspekkehidupan sosial lainnya.

a. Kehidupan di Wilayah PantaiKehidupan masyarakat di wilayah pantai berkaitan erat dengan

laut. Penduduk yang tinggal di wilayah ini umumnyamenyelaraskan dirinya sebagai nelayan. Adapun pola permukimanpenduduk di wilayah ini berbentuk permukiman yang tersebarsecara memanjang (pola linier) mengikuti garis pantai.

Seiring dengan perkembangan zaman, saat ini banyakkawasan di wilayah pantai tumbuh dan berkembang menjadikota-kota pusat kegiatan ekonomi, sosial-budaya, bahkanpemerintahan, dan pertahanan-keamanan. Di Indonesia, kota-kota pelabuhan yang berkembang pesat, misalnya Jakarta danSurabaya. Akibatnya aktivitas kehidupan masyarakat di wilayahpantai banyak yang berpindah profesi, misalnya menjadipedagang, pelayanan jasa, dan lain sebagainya.

b. Kehidupan di Wilayah Dataran RendahPenduduk di daerah dataran rendah bertempat tinggal

dengan membentuk pola permukiman dengan bentuk linieryang tersebar sejajar dengan arah jalan dan jalur aliran sungai.Adapun pola pemukiman penduduk di daerah kota terutamayang dekat dengan pusat-pusat kegiatan ekonomi memiliki polapermukiman dengan bentuk terpusat atau tersebar melingkaripusat-pusat perekonomian.

130

Di daerah dataran rendah, umumnya bentuk matapencaharian penduduk lebih berorientasi kepada bidangpertanian khususnya di daerah pedesaan. Kegiatan pertanianyang dikembangkan yaitu pertanian yang menghasilkantanaman pangan dan tanaman komoditas. Di wilayah-wilayahyang telah maju, telah berkembang pula kegiatan pendudukyang berorientasi kepada bidang perdagangan, komunikasi,transportasi, dan kepariwisataan. Di samping itu, wilayahdataran rendah banyak dimanfaatkan untuk kepentinganpembangunan gedung-gedung pusat pemerintahan, pusatpendidikan, pusat perbelanjaan, dan lain-lain.c. Kehidupan di Wilayah Pegunungan

Penduduk yang berada di lokasi ini ada yang tinggal denganmembentuk pola permukiman terpusat sekitar lokasi wisata danpenambangan, ada pula yang bergerombol di sekitar lokasitanah perkebunan dan kehutanan terutama mereka selalumendekati daerah-daerah sumber air.

Sebagian besar kondisi mata pencaharian penduduk yangtinggal di wilayah ini, berorientasi kepada bidang perkebunandan kehutanan. Di daerah-daerah yang kondisi lapisantanahnya banyak mengandung bahan-bahan tambang, otomatismereka beraktivitas di bidang penggalian barang-barangtambang. Untuk wilayah-wilayah pegunungan yang dijadikankawasan wisata, maka orientasi mata pencaharian penduduklebih memilih untuk berdagang atau pelayanan jasa.

D. Gejala-gejala di Atmosfer Serta Dampaknyabagi Kehidupan

Gambar 5.26Bumi kita ditutup oleh lapisan air (hidrosfer) dan lapisanudara (atmosfer). (Sumber: Inside Guides)

Bumi sebagian besar (71%)tertutup oleh lapisan air yang disebutdengan istilah Hidrosfer, berasal daribahasa Yunani, hidro atau hydro yangberarti ‘air’ dan sfer atau sfhaera yangberarti ‘lapisan’, dan sebagian kecillagi (29%) merupakan permukaandaratan. Menurut kamu, di manakahletak lapisan air terbesar di bumi ini?Apakah di bagian daratan atau dilautan?

AktivitasCoba cari beberapa contoh olehmu, budaya asing apa sajakah yang tidak sesuai dengan budaya kita! Kemudiankemukakan pendapatmu di depan kelas!

131

Integrasi Konsep dengan PerenunganDia yang menjadikan bumi sebagai hamparan bagimu dan langit sebagai atap, dan Dia menurunkan air (hujan)dari langit, lalu Dia menghasilkan dengan hujan itu segala buah-buahan sebagai rizki untukmu, karena itujanganlah kamu mengadakan sekutu-sekutu bagi Allah, padahal kamu mengetahui.

Bagaimanakah cuaca hari ini? Cerah, mendung, atauhujankah? Biasanya cuaca dikatakan cerah jika penyinaranmatahari terhadap bumi tidak dihalangi oleh tebalnya awan.Sebaliknya, jika pancaran sinar matahari ke bumi terhalang olehlapisan awan yang tebal, menyebabkan cuaca menjadimendung.

Untuk mempelajarinya lihat bagan berikut:

Atmosfer

Sifat fisik

Manfaat

Struktur

Campuran unsur-unsurgas

Kelangsungan hidupmanusia

– Troposfer– Stratosfer– Mesosfer– Termosfer– Eksosfer

Bagan 5.2 Atmosfer (Sumber: Dokumen Penerbit)

1. Gejala-gejala Atmosfer

Gambar 5.27Perubahan kondisi cuaca pada waktu-waktu yang berbeda. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

a. Kondisi cuacapukul 09.11

b. Kondisi cuacapukul 12.20

c. Kondisi cuacapukul 16.15

132

a. Sifat Fisik AtmosferAtmosfer, merupakan lapisan udara

yang menyelimuti bola bumi, berisicampuran unsur-unsur gas. Dalamkeadaan udara kering komposisi unsur-unsur gas yang terdapat pada atmosferterdiri atas unsur nitrogen (N2) 78%,oksigen (O2) 21%, carbon dioksida (CO2)0,3%, argon (Ar) 1%, dan sisanya unsurgas lain seperti: ozon (O3), hidrogen (H),helium (He), neon (Ne), xenon (Xe),

Gambar 5.28Atmosfer Bumi (Sumber: Ensiklopedia Iptek)

Info Geo

Atmosfer kita meluassekitar 1.000 km.Atmosfer inim e n y o k o n gkehidupan danmelindungi kita dariefek radiasi matahariyang merugikan.Atmosfer mempunyaibeberapa lapisan,tetapi lapisan yangm e n y o k o n gkehidupan adalahtroposfer, yang beradasampai 10 km di ataspermukaan bumi.

krypton (Kr), radon (Rn), metana, dan ditambah unsur uap airdalam jumlah yang berbeda-beda sesuai dengan ketinggiantempat.

Atmosfer diduga mempunyai ketebalan 1.000 km mulai daribatas permukaan bumi sampai batas jarak di atasnya. Sifat fisiklain dari atmosfer ini adalah dipengaruhi oleh gravitasi bumi.Jadi, atmosfer pun ikut berputar bersama-sama bumi setiap hari(rotasi) serta beredar mengililingi matahari setiap tahun(evolusi).

b. Manfaat Atmosfer bagi Kehidupan

Atmosfer memiliki peran yang sangat besar terhadapkelangsungan hidup manusia dan makhluk hidup lainnya dimuka bumi. Unsur-unsur gas yang terdapat dalam atmosferseperti gas oksigen (O2) dapat dimanfaatkan untuk kebutuhanbernapas sebagian makhluk hidup, gas hidrogen (H2)dimanfaatkan untuk proses pembakaran, gas nitrogen (N2)dimanfaatkan untuk kesuburan tanaman.

Demikian juga lapisan Ozon (O3) yang terbentuk di atmosferdapat menyaring efek radiasi elektromagnetik yang berasal daripancaran sinar matahari dan benda-benda angkasa lainnyayang sangat berbahaya bagi kelangsungan makhluk hidup dimuka bumi, contohnya seperti radiasi sinar ultra violet, inframerah, dan sinar x.

Aplikasi KonsepCoba kamu, sebutkan lagi tentang manfaat lain dari atmosfer bagi kehidupan! dan beberapa contoh peristiwacuaca yang terjadi di atmosfer yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari!

133

c. Struktur Atmosfer

Batas dari setiap lapisan udara pada atmosfer sulit untukdipastikan dengan tepat karena gas memiliki sifat tidakberwarna dan tidak dapat dilihat dengan mata biasa. Namun,dengan bantuan pemantauan alat bantu cuaca yangberteknologi tinggi, seperti satelit cuaca, batas dan ketebalandari tiap bagian lapisan atmosfer dapat dilacak.

Dari hasil penelitian tersebut, para ahli juga dapatmenentukan ketinggian setiap bagian lapisan atmosfer daribumi, walaupun sifat dari ketinggian tersebu selalu berubah-ubah tergantung kepada kondisi musim, letak lintang, danwaktu yang berlaku di berbagai tempat di muka bumi.

Ciri-ciri sifat fisik dari lapisan troposfer, antara lain:

1) tempat kandungan massa udara atau unsur-unsur gasterbesar yang berguna bagi makhluk hidup di bumi,

2) tempat terjadinya peristiwa-peristiwa cuaca, sepertiperubahan suhu dan tekanan udara, angin, badai, embunhasil penguapan, pengawanan, pembentukan salju, hujan,dan petir,

3) tempat terjadinya penurunan suhu secara vertikal menurutgradien termis, artinya pada lapisan ini setiap kenaikan 100meter, maka suhu udara akan turun antara 0,5° Celciussampai 0,6° Celcius,

Bagian lapisan udara yangterdapat di atmosfer antara lain:

1) Troposfer

Lapisan troposfer merupakanlapisan udara yang paling ber-pengaruh terhadap kehidupan dimuka bumi. Lapisan udara ini terletakdi bagian paling bawah dari lapisanatmosfer yang langsung ber-singgungan dengan permukaanbumi. Ketebalan lapisan troposferberbeda-beda di setiap tempat dipermukaan bumi. Hal ini bergantungpada faktor kondisi musim, letaklintang tempat, dan waktu yangberlaku di bumi.

Gambar 5.29Lapisan-lapisan atmosfer bumi(Sumber: Jendela Iptek)

Ionosfer

Termosfer

Mesosfer

Strafosfer

Troposfer

PesawatBalon takberawak

Tropopause

Stratopause

Mesopause

Teka

nan

(mb)

Ket

ingg

ian

(km

)

1 0

2 0

5 0

4 0

3 0

6 0

7 0

8 0

1 2 0

1 1 0

1 0 0

9 0

1 01 01 0 1 0 0

1 0

1

0 , 1

0,01

0,001

MountEverest

1013-80 +80+60+40+200-20-40-60

Embun, uapair, dan awan

Lapisan Ozon

134

4) memiliki lapisan udara yang bergerak memutar, apamaksudnya? tanyakanlah penjelasannya kepadagurumu?

5) berfungsi sebagai lapisan penghantar suara. Coba berikanlahcontohnya!

2) Stratosfer

Lapisan stratosfer terdapat di atas lapisan troposfer yangdibatasi oleh lapisan tropopause antara keduanya. Lapisanstratosfer mempunyai pengaruh yang cukup besar terhadapkelangsungan hidup semua makhluk hidup di permukaan bumikarena pada lapisan ini ozon terbentuk dan berfungsimenyerap sebagaian besar radiasi ultra violet, infra merah, dansinar x dari cahaya matahari sebelum menyentuh permukaanbumi.

Ciri-ciri sifat fisik lapisan stratosfer, antara lain

1) mempunyai rata-rata ketinggian antara 11–48 km daripermukaan laut,

2) pada lapisan paling bawah yang berbatasan dengantropopause, suhu udara lebih dingin dan mengandung butir-butir belerang (sulfat) yang berfungsi membantupembentukan hujan pada lapisan troposfer,

3) secara keseluruhan pada lapisan ini tidak terdapat uap air,debu, awan, hujan, petir dan angin kencang.

3) Mesosfer

Lapisan mesosfer adalah lapisan yang terletak di atas lapisanstratosfer yang dibatasi oleh lapisan yang disebut stratopausedengan ketinggian antara 48 – 80 km dari atas permukaan laut.Pada lapisan mesosfer juga terjadi pemantulan kembaligelombang-gelombang radio ke bumi.

Sifat fisik lapisan atmosfer adalah kepadatan unsur-unsurgasnya berkurang, sedangkan kondisi temperaturnyamenurun dengan bertambah ketinggian, sehingga pada bagianpaling atas dari lapisan mesosfer ini, diperkirakan suhunyamencapai –10° C.

4) Termosfer

Lapisan termosfer adalah lapisan yang terletak di ataslapisan mesosfer pada ketinggian antara 80 – 482 km di ataspermukaan laut. Antara lapisan termosfer dan lapisan mesosfer

135

yang terletak di bawahnya dibatasi oleh lapisan yang disebutmesopouse.

Pada lapisan termosfer terdapat dua lapisan yangmemegang peranan penting dalam hubungan radio, yaitulapisan E atau disebut lapisan Kennely-Heaviside dan lapisan Fatau lapisan Appleton. Kedua lapisan ini berfungsi sebagaipenangkap dan pemantul berbagai gelombang radio yangdipancarkan dari bumi dan dipantulkan kembali ke bumi,sehingga berbagai siaran radio dari pemancar yang jauhletaknya dapat didengarkan pada radio kita di rumah.

Ciri khas dari lapisan termosfer, yaitu memiliki temperaturyang sangat tinggi (termo artinya panas, dan sfer artinyalapisan). Pada ketinggian 480 km dari permukaan laut, kondisitemperatur lapisan termosfer mencapai 1.232° C.

5) Lapisan Eksosfer

Bagian lapisan terakhir dari atmosfer bumi adalah lapisaneksosfer atau lapisan disipasisfer, lapisan ini merupakan bagiandari lapisan atmosfer bumi terluar, terletak pada ketinggianantara 482 - 1.000 km di atas permukaan laut.

Ciri fisik lapisan eksosfer, yaitu komposisi udaranyadidominasi oleh butir-butir gas hidrogen (H2) yang sangat tipis,tetapi masih mampu menghancurkan berbagai benda angkasaluar yang mencoba masuk dan melewatinya walaupun dalamskala kecil (ingat proses gesekan). Karena komposisi gas padalapisan ini sangat sedikit mengakibatkan antara satu partikelgas dengan partikel gas lainnya jarang bersinggungan. Makadapat kita simpulkan bahwa kondisi suhu pada lapisan inisangatlah dingin.

Karena pengaruh gravitasi bumi pada lapisan eksosferhampir tidak terasa, terutama pada bagian lapisan palingatas (magnetopouse), maka butir-butir gas yang ada padalapisan ini dapat dengan mudah meloloskan diri ke ruangangkasa luar.

2 Cuaca dan Iklim

a. Cuaca

Cuaca adalah rata-rata keadaan atmosfer pada waktutertentu yang relatif singkat dan meliputi wilayah sempit.Adapun keadaan atmosfer ditandai dengan adanya proses danperubahan yang terjadi pada gejala-gejala atmosfer, seperti

Info GeoKennnely, Heaviside,dan Appleton, adalahnama para sarjana ahlifisika yang menelititentang pancaran danrambatan gelombang-gelombang radio diatmosfer, dan mereka-lah yang meneliti gejalaionisasi dan menemu-kan lapisan-lapisanpemantul gelombangradio yang terdapatpada lapisan termosfer.

136

suhu, tekanan, dan kelembapan udara, curah hujan, tingkatkeawanan, kecepatan, dan arah angin.

b. Iklim

Apa yang dimaksud dengan iklim? Iklim menurut GlennT. Trewarta adalah susunan atau keadaan umum kondisicuaca. Dengan kata lain, iklim merupakan kelanjutan daripadahasil pencatatan keadaan cuaca dari hari ke hari dalam waktuyang lama, biasanya dalam waktu 26 tahun.

Dalam menentukan klasifikasi iklim di permukaan bumi,para ahli ada yang mendasarkannya pada garis lintang, suhudan curah hujan, perbandingan rata-rata bulan basah dan bulankering, dan berdasarkan ketinggian tempat. Perubahan iklimberlangsung dalam waktu yang lama dan meliputi wilayah yangluas.

Jadi, perbedaan antara cuaca dan iklim hanya terletakpada waktu dan cakupan luas wilayahnya. Sedangkanunsur-unsur pembentuk cuaca dan iklimnya sama, yaituunsur suhu, tekanan, kelembaban, angin, curah hujan, danawan.

3. Suhu Udara

Perbedaan suhu udara yang diterima oleh setiap tempat dipermukaan bumi, dipengaruhi faktor berikut.

Gambar 5.30Keadaan cuaca di daerah pertanian.(Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Gambar 5.31Keadaan cuaca di tempat penggilingan padi.(Sumber: Dokumentasi Penerbit)

137

Gambar 5.32Penyinaran matahari yang berlangsung lama menyebabkansuhu udara menjadi tinggi. (Sumber: Microsoft Encarta)

a. Lamanya Penyinaran Matahari

Semakin lama matahari memberikansinarnya pada suatu tempat dipermukaan bumi, makin banyak panasyang diterima, dan suhunya semakintinggi.

Wilayah yang beriklim tropismemiliki suhu udara paling tinggidibandingkan dengan wilayah-wilayahlainnya di permukaan bumi, karenawilayah ini mendapat penyinaranmatahari sepanjang tahun.

b. Ketinggian Tempat

Semakin tinggi suatu tempat di permukaan bumi,suhunya semakin dingin. Penurunan suhu ini diperkirakansebesar 0,5 – 0,6°C setiap kenaikan tempat 100 meter.Hubungan perbandingan antara kenaikan dan penurunansuhu dengan ketinggian tempat, disebut sebagai gejalagradien ketinggian.

Untuk dapat mengetahui suhu udara di suatu tempat, makakita harus tahu dulu suhu rata-rata dan ketinggian tempat-nya.

c. Letak Lintang Tempat

Sudut datang pancaran sinar matahari dapat mem-pengaruhi tingkat pemanasan permukaan bumi. Semakin tegakcahaya matahari datang di suatu daerah, semakin besar pulaefek panas matahari yang diterima oleh permukaan bumi didaerah itu, sehingga menyebabkan kondisi suhunya semakintinggi.

Daerah di permukaan bumi yang menerima pemanasansinar matahari secara tegak, yaitu dengan sudut datang 90°,adalah daerah-daerah yang terletak di lintang tinggi. Daerah-daerah yang termasuk lintang tinggi, yaitu tempat-tempat yangterletak di sekitar wilayah khatulistiwa.

138

d. Derajat Keawanan

e. Bentuk Permukaan Bumi

Bentuk-bentuk muka bumi memiliki sifat yang berbeda-bedadalam menerima panas sinar matahari. Sifat permukaan bumidaratan lebih cepat menerima panas dan memancarkan kembalipanas itu dengan cepat, jika dibandingkan dengan permukaanlaut. Oleh karena itu, daerah yang terletak di pedalaman yangjauh dari pengaruh angin laut (gurun pasir) pada siang harisuhunya sangat tinggi.

f. Tekanan Udara

Awan mempunyai fungsi mengurangiradiasi dari matahari ke bumi danmengurangi panas yang berasal daribumi ke atmosfer. Awan mempunyaiefek seperti rumah kaca (green houseeffect). Artinya, awan dapat menahanpanas yang dipancarkan bumi. Olehkarena itu, daerah yang selalu berawan,suhunya rendah. Sebaliknya, daerahyang selalu cerah, suhunya tinggi.

Gambar 5.33Suhu udara akan terasa lebih sejuk jika berawan.(Sumber: Microsoft Encarta)

a. Barometer Air Raksa

b. Barometer Aneroid

Gambar 5.34Contoh alat pengukur tekanan udara.(Sumber: Jendela Iptek)

angka jarum Penunjuk

per

metalrantai

Tuas

Tekanan udara adalah tekanan yangdiberikan udara pada suatu titik daerahdi permukaan bumi. Mengapa udaramemberikan tekanan kepada permukaanbumi? Karena udara tersebut memilikimassa dan menempati ruang. Besarnyatekanan udara dapat diukur denganmenggunakan barometer. Barometer iniada yang menggunakan zat cair, disebutbarometer air raksa, dan ada pula yangtanpa zat cair, disebut barometeraneroid.

Tekanan udara sangat dipengaruhioleh kondisi suhunya. Bila kondisisuhunya rendah, maka tekananudaranya tinggi. Sebaliknya, bilasuhunya tinggi, kondisi tekananudaranya rendah. Naik turunnyatekanan udara akan tergambarpada barometer dalam bentukbarogram. Satuan yang digunakan

139

untuk mengukur tekanan udara adalah bar, dimana 1 bar =1000 milibar (mb) atau setara dengan satu atmosfer (1 atm =1013 mb).

g. Kelembapan Udara

Kelembapan udara, adalah banyaknya kandungan uap airyang terdapat dalam udara. Kelembapan udara sering disebutjuga dengan istilah kelengasan udara atau kebasahan udara.Udara dikatakan lembap jika kandungan uap airnya banyak,dan sebaliknya, udara dikatakan kurang lembap jika kandunganairnya kurang. Kelembapan udara dapat diukur denganmenggunakan alat higrometer atau higrograf.

Untuk menyatakan kelembapan udara, dapat digunakandua cara, yaitu kelembapan udara mutlak atau absolut dankelembapan udara nisbi atau relatif.

1) Kelembapan Mutlak atau absolut, yaitu angka yangmenunjukkan perbandingan berat uap air dalam tiapvolume udara. Berat uap airdinyatakan dalam gram danvolumenya dinyatakan dalam literatau m3, sehingga satuannyadinyatakan dalam gram/liter ataugram/m3. Jadi, jika dalam satu m3

udara terdapat 25 gram uap air,artinya kelembapan mutlaknyaadalah 25 gram/m3. Daerah yangmempunyai kelembapan mutlaktertinggi terletak di sekitar pantaiyang berdekatan dengan lautan.Kelembapan mutlak terendah diwilayah gurun pasir.

2) Kelembapan nisbi atau relatif, yaituangka yang menunjukkan per-bandingan antara banyaknya uapair yang benar-benar terdapat dalamudara dengan jumlah uap airmaksimum yang dapat ditampungoleh udara tersebut pada suhu yangsama. Kelembapan ini dinyatakandalam persen (%).

Gambar 5.35Daerah pantai memiliki kelembapan yang tinggi.(Sumber: Microsoft Encarta)

Gambar 5.36Daerah gurun memiliki kelembapan yang sangat rendah.(Sumber: Microsoft Encarta)

140

h. Angin

Pergerakan angin terjadi karena adanya perbedaan tekananudara. Perbedaan tekanan udara terjadi karena adanyaperbedaan suhu udara sebagai akibat dari perbedaanpemanasan matahari di permukaan bumi. Semakin besarperbedaan tekanan udaranya, makin besar pula anginnya.Kecepatan angin dapat diukur dengan menggunakananemometer. Sedangkan untuk melihat arah angin, dapatmenggunakan sisip angin atau windsock.

Pemberian nama-nama angin, biasanya menurut asaldatangnya, seperti angin barat, yaitu angin yang berasal dariarah barat menuju ke timur.

i. HujanHujan merupakan salah satu unsur pembentuk cuaca dan

iklim yang sangat penting bagi kehidupan di bumi. Hujan terjadiakibat adanya penguapan, yang kemudian terjadi pengembunandan membentuk kumpulan titik-titik air di udara (awan). Setelahkandungan titik-titik air di awan tadi makin banyak dan semakinberat, maka turunlah hujan. Besarnya curah hujan dapat diukurdengan menggunakan rain gage, ombrometer atau ombrograf.

Berdasarkan cara terjadinya, hujan dibedakan menjadi tigajenis, yaitu:

1) Hujan ZenithalHujan zenithal adalah hujan yang terjadi akibat naiknya

massa udara secara vertikal (massa udara bergerak secarakonveksi). Sebagaimana diketahui, semakin tinggi suatu tempatsuhunya makin dingin, sehingga pada ketinggian tertentuterbentuklah awan dan menurunkan hujan zenithal. Olehkarena awan terbentuk akibat gerakan udara secara konveksi,maka hujan ini disebut juga hujan konveksi.

Gambar 5.37Angin di daerah pantai. (Sumber: Microsoft Encarta)

Gambar 5.38Anemometer (Sumber: Jendela Iptek)

141

2) Hujan OrografisHujan orografis adalah hujan yang terjadi di daerah

pegunungan. Akibat gerakan udara secara horizontal terhalangoleh adanya pegunungan, menyebabkan massa udara inidipaksa naik lereng pegunungan. Semakin tinggi pegunungantersebut, makin rendah pula suhunya, sehingga terbentuklahawan dan menurunkan hujan di lereng pegunungan tersebut.

3) Hujan FrontalHujan frontal adalah hujan yang terjadi di daerah front.

Daerah front merupakan daerah tempat pertemuan massaudara panas dengan massa udara dingin. Pertemuan keduamassa udara tersebut menyebabkan terjadinya kondensasisehingga terbentuk awan yang menurunkan hujan frontal.

j. Awan

Gambar 5.39Cumulo Nimbus merupakan awan tebal yang dapatmenurunkan hujan dengan kilat dan guntur.(Sumber : Ensiklopedia IPTEK)

Awan merupakan fenomena yangsering kita lihat sebelum terjadinyahujan. Awan yang tebal dan hitammenunjukkan dalam waktu yang tidaklama lagi hujan akan turun. Awanterdiri atas kumpulan titik-titik air dalamudara akibat adanya pengembunan(kondensasi). Pada awan terdapatmuatan listrik bertegangan tinggi. Jikaterjadi pertemuan dua muatan listrikyang berlawan kutub, akan terjadisebuah kilatan di angkasa (kilat) yangdisertai dengan suara menggelegar(guntur/petir).

Suhu udara

Dipengaruhi oleh:Lamanya penguraian, ketinggiantempat, letak lintang, derajatkeawanan, bentuk permukaan bumi,tekanan udara, kelembaban udara,angin, hujan.

142

E. Dampak Gejala Atmosferik terhadapKehidupan

Secara langsung maupun tidak langsung, cuaca dan iklimsuatu daerah memberikan pengaruh yang cukup besar padaberbagai aktivitas kehidupan manusia, baik itu pada kegiatanmata pencaharian penduduknya maupun pada kondisi sosialbudayanya. Berikut ini beberapa contoh dampak gejalaatmosferik terhadap kehidupan:

1. Dampak Gejala Atmosferik terhadap Kekayaan HayatiDaerah yang memiliki iklim tropis dengan kelembapan

tinggi, memiliki kekayaan hayati sangat banyak. Kekayaanhayati yang banyak mendorong munculnya kegiatan-kegiatanyang memanfaatkan dan mengolah sumber daya tersebut,seperti industri, perdagangan, perhutanan, kerajinan tangan,dan lain-lain.

2. Dampak Gejala Atmosferik terhadap Pertanian

Dalam pelaksanaan kegiatan pertanian sangat dipengaruhioleh perubahan cuaca atau musim. Tiap jenis tanamanmemerlukan kondisi cuaca yang berbeda-beda sehingga jenistanaman yang dibudidayakan di tiap daerah bisa berbeda-beda.Ada tanaman yang memerlukan pengairan banyak saatmenanam, ada pula yang tanaman yang hanya membutuhkansedikit air pada penanamannya. Oleh karena itu, petani jugaharus memiliki kemampuan untuk memperkirakan saattanam dan saat panen supaya produksi pertaniannya dapatoptimal.

3. Dampak Gejala Atmosferik terhadap Nelayan Tradisional

Adanya angin darat dan angin laut memiliki keuntungansendiri bagi para nelayan, khususnya nelayan tradisional.Nelayan tradisional biasanya masih menggunakan perahu layar,sehingga untuk menggerakan perahunya memanfaatkangerakan angin.

4. Dampak Atmosferik terhadap Bidang Komunikasi

Adanya lapisan ionosfer di atmosfer yang dapatmemantulkan gelombang radio yang dipancarkan oleh sebuahpemancar, menyebabkan siaran radio dapat diterima di tempat-tempat yang cukup jauh letaknya. Begitu pula, cuaca yangkurang bagus akan menyebabkan terganggunya siaran televisi,radio, telepon, atau peralatan lainnya yang menggunakansatelit.

143

5. Dampak Gejala Atmosferik terhadap PersebaranPenduduk

Iklim mempunyai pengaruh juga terhadap penyebaranpenduduknya. Biasanya aglomerasi penduduk terjadi di daerahdengan kondisi iklim yang mendukung kehidupannya. Daerahgurun memiliki penduduk yang sangat jarang karena persediaanairnya sangat kurang.

6. Dampak Gejala Atmosferik terhadap Budaya

Pengaruh iklim terhadap budaya dapat kita lihat antara lainpada bentuk rumah dan pakaiannya. Di daerah pedalamandengan iklim tropis basah misalnya, penduduknyamemanfaatkan apa yang tersedia di hutan untuk bahanbangunannya, seperti atap rumbia atau daun palma. Selain itu,rumah tersebut biasanya didirikan di atas tiang supaya terhindardari banjir, aman dari serangan binatang buas, serta tidakterlalu panas. Iklim juga mempengaruhi cara berpakaianpenduduknya. Orang Eskimo yang tinggal di daerah kutubmenggunakan pakaian yang tebal karena iklimnya yang sangatdingin.

F. Gejala-gejala HidrosferHidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti ‘air’ dan

sphere ‘lapisan’, jadi hidrosfer dapat diartikan sebagai lapisanair. Hidrosfer meliputi semua jenis perairan yang ada di darat,laut, dan di udara. Air bukan merupakan hal yang asing lagibagi kita, karena setiap saat kita selalu menggunakannya untukberbagai aktivitas.

1. Siklus Hidrologi

Air yang ada di muka bumi inijumlahnya tetap, hanya saja wujud dantempat air tersebut mengalamiperubahan dan perpindahan. Karenaadanya penyinaran matahari, air yangada di permukaan laut dan permukaanbumi lainnya mengalami penguapandan naik. Semakin tinggi suatu tempat,suhunya mengalami penurunansehingga kemudian berubah menjadititik-titik air di udara yang mengalami kondensasi danterbentuklah awan. Pada kondisi tertentu, awan dapatmenurunkan hujan. Meskipun hujan dapat terjadi di manasaja, namun akhirnya akan kembali lagi ke laut mengikuti aliran

Gambar 5.40Siklus hidrologi (Sumber: Ensiklopedia IPTEK)

Penguapandari danaudan sungai

Hujan

Penguapan darivegetasi

Matahari

Penguapan darilaut

Sungai dan air tanahmengalir masuk kedalam laut

144

sungai dan sebagian meresap dan tersimpan dalam pori-poribatuan, sehingga menjadi air tanah. Peristiwa itulah yangdisebut sebagai siklus hidrologi atau siklus air. Jadi, siklushidrologi dapat diartikan sebagai serangkaian peristiwa yangberkaitan dengan perubahan air, baik mengenai posisigeografisnya maupun mengenai wujud fisisnya.

Jika kita telaah, ada beberapa peristiwa yang berkaitandengan siklus hidrologi, yaitu:a. Penyinaran matahari, merupakan faktor utama yang

menyebabkan terjadinya siklus air. Tanpa adanyapenyinaran matahari siklus air tidak akan terjadi.

b. Penguapan, yang terjadi akibat dari adanya penyinaranmatahari. Penguapan ini dibedakan menjadi:1) Transpirasi, yaitu penguapan dari tumbuhan melalui

stomata daun.2) Evaporasi, yaitu penguapan dari permukaan bumi dan

sebagian besarnya dari laut.3) Evapotranspirasi, yaitu penguapan dari permukaan

bumi dan dari tumbuhan.c. Kondensasi, yaitu proses perubahan wujud uap air menjadi

air karena pendinginan, sehingga terbentuk awan.d. Presifitasi (hujan), yaitu semua bentuk curahan baik dalam

bentuk hujan air, hujan salju, maupun hujan es.e. Run off (aliran permukaan), yaitu pergerakan air di per-

mukaan bumi, baik melalui sungai atau anak-anak sungainya.f. Infiltrasi, yaitu peresapan air ke dalam pori-pori batuan

yang merupakan sumber terbentuknya air tanah.

2. Air Permukaan

Air permukaan merupakan sejumlah massa air yangterdapat di permukaan bumi, yang meliputi perairan sungai,danau, rawa, dan laut.

a. SungaiSungai adalah sejumlah massa air

tawar yang mengalir secara alami padasuatu lembah memanjang. Sebuah sungaidengan anak-anak sungainya mengalirpada suatu daerah aliran yang disebutdengan DAS (Daerah Aliran Sungai).DAS adalah sebuah sungai dengan anak-anak sungainya merupakan saluran airdari suatu daerah aliran dan disebutdengan DAS (Daerah Aliran Sungai). JadiDAS adalah keseluruhan wilayah yangcurah hujannya mengalir ke suatu sungaiberikut anak-anak sungainya.

Gambar 5.41Gejala hidrosfer salah satunya yaitu adanya sungai.(Sumber : Microsoft Encarta)

145

Berdasarkan perbedaan ciri-cirinya, DAS dibagi menjaditiga bagian, yaitu:1) DAS hulu, dengan ciri-ciri aliran airnya deras, batuannya

berbongkah besar, banyak terdapat jeram, penampanglembah berbentuk huruf V karena erosi yang berperanadalah erosi vertikal, daerahnya bergunung-gunung.

2) DAS tengah, dicirikan dengan erosi vertikal memiliki peranyang sama kuat dengan erosi lateral dalam membentuklembah sungai, alirannya tidak terlalu deras, tidak terdapatjeram, terdapat di daerah miring melandai.

3) DAS hilir, dicirikan dengan alirannya yang lambat, erosilateral yang berperan dalam pembentukan lembah sehinggabentuk lembah melebar, sungai berkelok-kelok (membentukmeander), batuannya berbutir kasar sampai halus,daerahnya landai.Berdasarkan ketersediaan airnya, sungai dibedakan

menjadi:1) Sungai Permanen, yaitu sungai yang selalu berair sepanjang

tahun.2) Sungai Periodik, yaitu sungai yang berair banyak pada saat

musim hujan, dan pada musim kemarau airnya berkurangatau menjadi kering

Selain itu, sungai dapat dikelompokkan berdasarkan sumberairnya, yaitu:1) Sungai Hujan, yaitu sungai yang airnya berasal dari mata

air dan air hujan. Hampir sebagian besar sungai di Indonesiatermasuk jenis sungai hujan.

2) Sungai Gletsyer, yaitu sungai yang asal airnya daripencairan salju/es. Sungai jenis ini terdapat di daerah-daerah yang bersalju, seperti daerah kutub atau daerahpegunungan tinggi yang bersalju.

3) Sungai Campuran, yaitu sungai yang asal airnya dari airmata air, air hujan, dan pencairan gletsyer. Indonesiamemiliki sungai jenis ini, yaitu Sungai Membramo danSungai Digul yang terdapat di Papua.Sungai dapat dimanfaatkan manusia untuk berbagai

keperluan, seperti:Seperti halnya sungai, danau juga memiliki manfaat yang

cukup banyak bagi manusia, seperti untuk keperluan irigasi,pembangkit listrik, rekreasi, perikanan, olah raga, dan jugadapat digunakan untuk keperluan hidup sehari-hari bagi wargasekitarnya.

146

sejajar atau lebih tinggi dari permukaantanah. Pada umumnya rawa ditutupioleh tumbuhan-tumbuhan air. Rawadapat terjadi karena limpasan air laut kedaratan pada waktu terjadi pasangsurut, yang dinamakan rawa pasangsurut. Rawa jenis ini terdapat di pantai,seperti di pantai timur Sumatera, pantaiselatan Kalimantan, dan di Papua.Ketika air laut surut, permukaan airrawa rendah dan pada waktu air lautpasang, permukaannya naik lagi.Namun, ada pula jenis rawa yang tidakmempunyai pelepasan sehingga rawa ini

Gambar 5.42Rawa merupakan cekungan di daratan yang selalutergenang air. (Sumber: National Geography)

b. Rawa

Rawa merupakan sebuah cekungan di daratan yangpermukaannya selalu tergenang air, akibat permukaan air

tidak pernah kering sepanjang tahun, yang disebut rawa abadi.Meskipun rawa memiliki derajat keasaman yang tinggi,

namun masih dapat memberikan manfaat, seperti:1) dapat digunakan untuk penanaman padi (sawah pasang

surut),2) menghasilkan beberapa jenis ikan,3) hutan mangrove di rawa selain dapat menghasilkan kayu,

juga dapat menahan terjadinya abrasi.

c. LautFenomena hidrosfer yang paling luas adalah laut, dimana

luasnya ini lebih dari 70% dari luas seluruh permukaan bumi.Laut merupakan kumpulan massa air asin yang terdapat pada

Gambar 5.43Laut merupakan fenomena hidrosfer yang sangat luas.(Sumber : Ensiklopedia IPTEK)

sebuah cekungan yang sangat luas. Rasaasin pada air laut disebabkanterdapatnya kandungan garam-garaman (kadar garam/salinitas), yangsalah satunya adalah NaCl (NatriumKhlorida) atau yang kita kenal sebagaigaram dapur. Kadar garam air laut yangnor mal adalah 35%. Banyaknya sungaiyang mengalir ke laut dan tingginyacurah hujan di Indonesia, menyebabkanperairan Indonesia mempunyai kadargaram yang rendah.

147

Berdasarkan kedalamannya, laut dapat diklasifikasikanmenjadi beberapa kelompok, yaitu:1) Zona Litoral, yaitu daerah pantai yang merupakan tempat

pasang surutnya air laut.2) Zona Neritik, yaitu wilayah laut yang memiliki kedalaman

tidak lebih dari 200 meter. Zona ini memiliki kekayaan lautyang paling banyak. Sampai kedalaman 200 meter, sinarmatahari masih dapat mencapai dasar laut, sehinggamendukung perkembangan biota lautnya.

3) Zona Bathyal, yaitu wilayah laut pada kedalaman antara200 meter sampai 2000 meter.

4) Zona Abisyal, yaitu wilayah laut dengan kedalaman lebihdari 2000 meter.

Berdasarkan letaknya, laut dapat dibedakan menjadibeberapa kelompok, yaitu:1) Laut Tepi, yaitu laut yang terdapat di tepi benua yang

dipisahkan dari lautan luas oleh gugusan pulau-pulau atausemenanjung. Contoh: Laut Jepang yang terhalang olehKepulauan Jepang, Laut Cina Selatan yang terhalang olehKepulauan Filipina dan Indonesia, dan Laut Karibia yangterhalang oleh Kepulauan Antiles Besar.

2) Laut Tengah, yaitu laut yang terletak di antara dua benua.Contoh: Laut Mediteran yang terletak antara benua Eropadan benua Afrika dan Laut Merah yang terletak antarabenua Afrika dan benua Asia.

3) Laut Pedalaman, yaitu laut terletak di tengah-tengah benuadan hampir seluruhnya dikelilingi daratan. Contoh: LautHitam, Laut Kaspia, dan Laut Baltik.Mengingat wilayah laut satu negara dengan negara lainnya

saling berbatasan langsung, maka perlu adanya pengukuhanmengenai batas-batas laut tersebut yang diakui oleh semuanegara, khususnya negara-negara tetangga. Hal ini perludilakukan karena berkaitan dengan pertahanan dan keamanannegara serta pemanfaatan kekayaan lautnya. Melaluiserangkaian perjanjian dan persetujuan dengan negara-negaratetangga, maka didapat kesepakatan mengenai batas-batasperairan Indonesia, baik itu menyangkut batas teritorial, bataslandas kontinen, maupun pada wilayah laut Zone EkslusifEkonomi (ZEE).

1) Laut TeritorialLaut teritorial merupakan batas wilayah perairan yang

diukur sejauh 12 mil dari garis dasar. Garis dasar adalah garishayal yang menghubungkan pulau-pulau terluar Indonesia.

148

Perpu No.4 tahun 1960 menjamin adanya hak lintas damai bagikapal-kapal asing di perairan Indonesia, yang sebelumnyaberlaku hak lintas bebas. Artinya, bagi kapal-kapal asing yangakan lewat perairan teritorial Indonesia harus mempunyai izinresmi dari pemerintah Indonesia.

2) Batas Landas Kontinen

Landas kontinen merupakan wilayah laut yang merupakankelanjutan dari sebuah benua, sehingga biasanya merupakanlaut dangkal. Dalam penentuan batas landas kontinen Indonesiadidasarkan hasil perjanjian dan persetujuan dengan negara-negara tetangga. Hal ini dilakukan mengingat wilayah perairanIndonesia berbatasan dengan perairan beberapa negara sepertiMalaysia, Thailand, Asutralia, Singapura, dan India.

3) Zone Ekonomi Ekslusif (ZEE)

Zone Ekonomi Ekslusif merupakan wilayah laut yangdiukur sejauh 200 mil dari garis dasar ke arah laut lepas. Olehkarena itu, negara Indonesia pun memiliki ZEE seluas 200 mil,sesuai pengumuman dari pemerintah Indonesia pada tanggal21 Maret 1980. ZEE memberikan hak ekslusif bagi negara yangmemilikinya dalam pemanfaatan semua sumber daya alamyang terkandung di dalamnya. Namun di sini tidak ada hakpolitis. Artinya, lalu lintas laut dan pemasangan kabel bawahlaut masih diperkenankan selama tidak melanggar hukum lautinternasional.Beberapa manfaat laut bagi kehidupan manusia antara lain:1) menghasilkan berbagai sumber daya, seperti ikan, kerang,

mutiara, dan rumput laut. Begitu juga, minyak bumi dangas alam banyak ditemukan di laut.

2) untuk kegiatan pariwisata3) untuk industri garam

d. Air TanahBerdasarkan letaknya, air tanah dibedakan menjadi air

tanah dangkal (freatis) dan air tanah dalam.1) Air tanah dangkal adalah air tanah yang tersimpan pada

lapisan tanah teratas yang tembus air (permeabel).Kandungan air tanah dangkal sangat dipengaruhi olehbanyak tidaknya peresapan air.

2) Air tanah dalam adalah air tanah yang tersimpan di antaradua lapisan batuan yang impermeabel (tidak tembus air).Sumur artesis yang banyak digunakan oleh industri-industrimerupakan pemanfaatan air tanah dalam.Air tanah memiliki manfaat yang sangat besar bagikehidupan manusia karena merupakan cadangan air bersih.

149

Bentuk pantai dapat mengami perubahan. Perubahan padabentuk pantai ini dapat terjadi karena beberapa faktor, seperti:1) adanya tenaga eksogen seperti gelombang dan arus laut,

serta terjadinya pasang surut air laut yang dapatmenyebabkan pengikisan pantai,

2) adanya tenaga endogen yang menyebabkan adanyapenaikan dan penurunan kulit bumi di pantai,

3) aktivitas manusia, seperti pengeringan rawa, pembuatanpelabuhan, dan pengerukan muara sungai.

Berdasarkan bentuknya, pantai dibedakan menjadi:1) Pantai landai, yaitu pantai yang memiliki topografi hampir

datar, contohnya pantai Parangtritis dan pantaiPangandaran

2) Pantai curam, yaitu pantai yang topografinya bergunung-gunung, karena hantaman ombak yang besar, terbentuklahtebing-tebing yang curam dan laut yang dalam. Contoh:pantai selatan Pulau Jawa dan pantai barat Pulau Sumatra.

3) Pantai bertebing, yaitu pantai yang curam di mukatebingnya, akibat abrasi. Hasil abrasi diendapkan disekitarnya sehingga lautnya dangkal. Pantai ini disebut pulaflaise.

Gambar 5.44Terjadinya pasang-surut air dapat menyebabkan pengikisan pantai.(Sumber: Ensiklopedia IPTEK)

e. Pantai dan Pesisir

Terkadang orang mengartikan istilah pantai sama denganpesisir. Padahal, yang dimaksud dengan pantai adalah daerahyang meliputi pesisir sampai daerah yang lebih jauh ke arahdaratan, meskipun batasnya masih kurang jelas. Sedangkanpesisir, merupakan daerah pertemuan daratan dengan lautan,dimulai dari batas air laut pada saat pasang surut terendahmenuju ke arah darat sampai batas tertinggi yang mendapatpengaruh gelombang pada waktu badai. Oleh karena itu, pesisirmerupakan bagian dari pantai.

150

4) Pantai karang, yaitu pantai yang di sepanjangnya terdapatbatu-batu atau pulau-pulau karang. Contoh: pantaiMaluku, pantai Nusa Tenggara, dan pantai Sulawesi.

• Ekosistem Pantai

Hutan mangrove merupakan salah satu ekosistemterpenting di daerah pantai. Karena garis pantai Indonesia yangterpanjang di dunia, maka Indonesia memiliki hutan mangroveterluas di dunia, yaitu sekitar 4.250.000.000 ha. Ekosistem pantaiini dihuni oleh sejumlah species makhluk hidup antara lainmemiliki keuntungan tersendiri bagi keadan sosioekonomi yangtinggi dalam hal perikanan dan melindungi pantai dari abrasiair laut.

Pohon bakau dan pohon nipah banyak tumbuh di dataranrendah dan pantai yang banyak lumpurnya. Pohon bakaumempunyai akar (akar nafas) yang muncul di atas permukaanair waktu air laut surut dan terendam saat air laut surut.

Luasnya perairan di muka bumi ini memberikan dampakcukup besar terhadap kehidupan di muka bumi. Berikut inibeberapa dampak hidrosferik terhadap kehidupan sosial,budaya, maupun ekonominya, yang antara lain:

1. Air merupakan sumber daya alam yang sangat penting bagikelangsungan hidup manusia, sehingga dengan banyaknyaair di bumi kehidupan manusia masih terus dapatberlangsung.

G. Dampak Gejala Hidrosferik terhadapKehidupan

GejalaHidrosfer

SiklusHidrologi

AirPerembesan

– Penyinaran– Penguapan– Kondensasi– Presifitasi– Aliran perembesan– Infiltrasi

– Sungai– Rawa– Laut– Air Tanah– Pantai/Pesisir

Bagan 5.3 Gejala Hidrosfer.

151

Gambar 5.45Masyarakat yang hidup di daerah sungai, memanfaatkannyasebagai sarana transportasi.(Sumber: Asean, The First 20 Years)

2. Manusia dapat mememenuhi kebutuhan akan air bersihkarena adanya air bersih yang tersimpan dalam lapisan tanah(air tanah). Tersedianya air dalam tanah karena adanyacurah hujan yang bermula dari adanya penyinaran matahariterhadap lautan. Oleh karena laut merupakan suatu fenomenahidrosfer yang penting bagi kehidupan manusia.

3. Daerah sekitar sungai biasanya memiliki tanah yang suburhasil pengendapan oleh aliran sungai tersebut (tanahaluvial), sehingga daerah ini sering dimanfaatkan untuklahan pertanian. Di samping itu, sungai Pemukimanpenduduk di daerah ini biasanya membentuk polamemanjang sepanjang aliran sungai.

4. Pemukiman penduduk di daerah rawa biasanya beruparumah-rumah yang didirikan di atas tiang yang tinggidengan atap dari pepohonan rawa juga (nipah dan rumbia).

5. Daerah yang memiliki danau biasanya berkembang menjadidaerah pariwisata. Mata pencaharian penduduknya akanberkembang sesuai dengan karakteristik daerah pariwisata.

6. Air tanah merupakan cadangan air bersih yang ada di bumi.Berkurangnya air tanah menyebabkan berkurangnyapersediaan air bersih, yang pada akhirnaya akanmengancam kelangsungan hidup manusia.

7. Luasnya laut di suatu negaramenyebabkan aktivitas ekonomipenduduknya banyak yang bergerakdi bidang perikanan (nelayan),tambak udang dan industri garam.

8. Pantai yang indah mendoronglahirnya industri pariwisata yangtentunya akan diikuti olehmunculnya sektor-sektor ekonomilainnya, seperti perdagangan,industri dan jasa.

9. Keberadaan sungai dan laut di suatudaerah atau negara mendorongberkembangnya sarana transportasiair.

152

Rangkuman

Peta adalah gambaran secara umum sebagian atau seluruh permukaan bumi yang dilukiskanpada bidang datar dengan menggunakan skala tertentu jika dilihat dari atas, disertai tulisan dansimbol sebagai tanda pengenal

Jenis-Jenis PetaPeta dapat diklasifikasikan menjadi beberapa jenis berdasarkan atas isi, keadaan objek dan

skalanyaManfaat PetaPeta memiliki manfaat yang bermacam-macam sesuai dengan jenis peta yang digunakan. Secara

umum manfaat peta adalah:1) Menunjukkan lokasi suatu tempat di permukaan bumi2) Menggambarkan luas dan bentuk berbagai fenomena geografi3) Untuk mengetahui kenampakan muka bumi baik yang bersifat fisik (sungai, gunung, persebaran

vegetasi) maupun sosial budaya (persebaran sawah, persebaran pemukiman, persebaranindustri).Atlas adalah kumpulan berbagai macam peta yang disusun secara sistematis dalam bentuk buku.

Peta-peta yang disusun dalam atlas didasarkan pada alur informasi yang utuh dari berbagai kenampakanalami atau budaya yang ada di suatu wilayah.

Atlas dapat dipergunakan dalam berbagai kebutuhan di antaranya1) Mengetahui informasi letak suatu fenomena geografi tertentu, misalnya: gurun, sungai, kota,

kabupaten.2) Mengetahui informasi keadaan fisik wilayah tertentu misalnya struktur batuan dan

pertambangan.3) Mengetahui informasi keadaan sosial ekonomi suatu daerah, misalnya mata pencaharian

penduduk dan tingkat pendapatan.4) Mengetahui informasi keadaan budaya suatu daerah, misalnya kota dan desa.

Kata globe berasal dari bahasa Latin yaitu globus yang artinya ‘bulatan’ atau ‘bola’. Jadi, globeadalah suatu tiruan dari planet bumi dengan ukuran diperkecil yang memberikan gambaran bentukbumi sebenarnya

Secara sederhana, mental map dapat diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk dapatmembayangkan atau menggambarkan suatu wilayah yang diketahuinya dalam pikirannya ataumenuangkannya dalam bentuk sketsa.

Atmosfer, merupakan lapisan udara yang menyelimuti bola bumi, berisi campuran unsur-unsur gas.

153

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

Evaluasi

1. Di atmosfer, gejala-gejala cuaca sepertihujan, awan, dan petir terjadi padalapisan …A. TroposferB. StratosferC. MesosferD. Ionosfer

2. Gejala atmosferik yang paling besarpengaruhnya terhadap kegiatan pertanianadalah …A. Curah hujan C. AwanB. Petir D. Angin

3. Daerah Aliran Sungai bagian hulu biasanyadicirikan dengan…A. Terjadinya erosi lateralB. Lembah sungai berbentuk huruf UC. Banyak jeramD. Adanya meander

4. Dampak gejala hidrosferik pada bidangekonomi di Indonesia adalah…A. Indonesia kaya akan flora dan faunaB. Banyaknya yang bermatapencaharian

sebagai nelayanC. Rumah penduduk di daerah

didirikan di atas tiang-tiang yangtinggi

D. Rata-rata suhu di Indonesia tinggi

5. Berikut ini merupakan mata pencaharianpenduduk yang tinggal di dataran rendah,kecuali…A. bertaniB. nelayanC. berdagangD. berkebun teh

6. Daerah pegunungan yang tinggi padaumumnya digunakan untuk kegiatan…A. pertanian C. perkebunanB. industri D. kehutanan

7. Pola pemukiman penduduk membentukgaris memanjang biasanya terdapat didaerah-daerah berikut, kecuali…A. Sepanjang aliran sungaiB. Daerah pegununganC. Sepanjang jalan rayaD. Daerah pantai

8. Jika suatu peta dengan skala 1 : 500.000diperkecil 2x, maka skala peta yang baruadalah…A. 1 : 250.000B. 1 : 750.000C. 1 : 1000.000D. 1 : 1.250.000

9. Berikut ini merupakan syarat-syaratyang harus dimiliki oleh peta yang baik,kecuali …A. Equidistan C. ConformB. Equivalent D. Distorsi

10. Berikut ini yang tidak termasuk unsur-unsur peta adalah …A. judul, skala, orientasiB. skala, simbol, legendaC. legenda, garis astronomis, letteringD. inset, indeks, daftar isi

11. Salah satu pengaruh letak geografisIndonesia terhadap iklim adalah …A. Indonesia memiliki iklim tropisB. Indonesia dipengaruhi oleh adanya

angin musonC. Wilayah Indonesia memiliki curah

hujan yang relatif rendahD. Adanya angin passat

12. Datangnya angin muson timurmenyebabkan Indonesia mengalamimusim…A. hujan C. panasB. dingin D. kemarau

154

13. Berikut ini merupakan faktor-faktor fisikyang mendorong Indonesia menjadinegara agraris, kecuali …A. tanahnya suburB. iklimnya mendukung kegiatan

pertanianC. curah hujannya tinggiD. tenaga kerja banyak tersedia

14. Perbedaan jenis fauna yang terdapat diIndonesia bagian barat dengan bagiantengah dibatasi oleh garis…

A. WallaceB. WeberC. AstronomisD. Meridian

15. Hutan Hujan Tropis di Indonesia terdapatdi provinsi-provinsi berikut, kecuali…A. Sumatera SelatanB. Kalimantan BaratC. Irian JayaD. Jawa Timur

B. UraianJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar dan jelas!

1. Apakah yang dimaksud dengan atmosfer? Jelaskan!

2. Sebutkan tiga manfaat gerakan angin bagi kehidupan!

3. Jelaskan dampak iklim terhadap kegiatan perekonomian penduduknya!

4. Salah satu syarat peta yang baik adalah conform. Apakah yang dimaksud dengan con-form? Jelaskan!

5. Apa yang dimaksud dengan letak geografis?

C. Tugas

Analisis Kasus/NilaiCoba kalian cari informasi tentang banjir yang terjadi di Jakarta!Kemudian analisis faktor-faktor apa yang menjadi penyebabnya, serta bagaimanadampaknya bagi kehidupan manusia di sekitarnya!

155

1. Tenaga pembentuk muka bumi yangberasal dari dalam bumi disebut tenaga....A. endogen C. gempa bumiB. eksogen D. vulkanisme

2. Delta merupakan salah satu bentukanmuka bumi hasil kegiatan....A. erosi C. pelapukanB. sedimentasi D. gempa bumi

3. Pada umumnya penduduk yang tinggal diwilayah dataran rendah pantaibermatapencaharian di bidang....A. pertanian C. perikananB. perkebunan D. pertambangan

4. Berikut ini merupakan dampak positif dariadanya bentuk muka bumi pegununganadalah....A. banyaknya obyek wisata alam yang

indahB. sering terjadi gempa vulkanikC. adanya bencana gunung meletusD. hilangnya kesuburan tanah

5. Salah satu cara untuk menanggulangiterjadinya abrasi pantai adalah....A. dilakukan reboisasiB. dibuat tambak-tambak disepanjang

pantaiC. menjaga laut dari pencemaranD. dibangunnya tanggul pemecah ombak

6. Sumber-sumber yang dapat di gunakanuntuk mengetahui kehidupan pada masapra aksara adalah....A. fosil dan kesenianB. fosil dan artefakC. kesenian dan artefakD. artefak dan kebudayaan

7. Berikut ini merupakan jenis manusiapurba yang ditemukan di Jawa, yaitu....A. Pithecantropus ErectusB. Megantropus Paleojavanicus

C. Pithecantropus PekinensiD. Homosapiens

8. Corak kehidupan manusia purba yangpaling sederhana adalah....A. berburu dan meramuB. bercocok tanamC. perundagianD. perdagangan

9. Yang dimaksud dengan masa berburu danmeramu pada corak kehidupan manusiapurba adalah....A. membudidayakan tanamanB. membudidayakan hewanC. mengumpulkan makanan dari hasil-

hasil hutanD. membuat benda-benda dari logam

10. Berikut ini merupakan hasil-hasilkebudayaan dari Masa Batu Besar(Megalithicum), kecuali ....A. MenhirB. DolmenC. SarcofagusD. Kjokkenmoddinger

11. Terjadinya interaksi sosial diawali denganadanya....A. kontak sosial C. relasi sosialB. komunikasi D. sosialisasi

12. Media sosialisasi yang paling besarperanannya dalam membentuk kepribadianseseorang adalah ....A. teman sepermainanB. keluargaC. sekolahD. media massa

13. Di antara bentuk-bentuk interaksisosial berikut ini yang bersifat disosiatifadalah ....A. cooperation C. contraventionB. accomodation D. assimilation

I. PILIHAN GANDAPilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

UJI KOMPETENSI

156

14. Terjadinya interaksi sosial didorong olehfaktor-faktor berikut ini, kecuali ....A. sugesti C. simpatiB. identifikasi D. akulturasi

15. Berikut ini merupakan contoh interaksisosial antarindividu, yaitu ....A. dua orang yang sedang bercakap-cakapB. seorang guru yang sedang

memberikan pelajaran di depan kelasC. polisi yang sedang menyeberangkan

sekelompok pelajarD. dua tim sepak bola yang sedang

bertanding16. Manusia disebut sebagai makhluk sosial

karena ....A. manusia ingin segala kebutuhannya

terpenuhiB. tata kelakuan manusia diatur oleh nilai

dan norma sosialC. manusia selalu membutuhkan orang

lain dalam hidupnyaD. manusia dapat menyesuaikan diri

dengan lingkungannya17. Kebutuhan yang mutlak harus terpenuhi

untuk kelangsungan hidup manusia

disebut ....A. kebutuhan primerB. kebutuhan sekunderC. kebutuhan tersierD. kebutuhan material

18. Keinginan yang mendorong manusiauntuk melakukan kegiatan ekonomidisebut ....A. prinsip ekonomiB. motif ekonomiC. tindakan ekonomiD. kegiatan ekonomi

19. Bu Indah membeli barang dagangannyadari grosir supaya lebih murah. TindakanBu Indah sesuai dengan ....A. skala prioritasB. hukum ekonomiC. motif ekonomiD. prinsip ekonomi

20. Berikut ini yang bukan merupakan motifekonomi adalah ....A. ingin memperoleh labaB. ingin memenuhi kebutuhan dan

kemakmuranC. ingin melakukan kegiatan sosialD. ingin memperoleh kekuasaaan

II. URAIANJawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Sebutkan 3 tenaga pembentuk muka bumi yang berasal dari dalam!2. Apa yang dimaksud dengan Masa Pra Aksara?3. Sebutkan pembagian Masa Pra Aksara berdasarkan corak kehidupannya!4. Apakah yang dimaksud dengan Interaksi Sosial? Jelaskan!5. Sebutkan 4 media sosialisasi!6. Sebutkan 2 syarat utama terjadinya interaksi sosial!7. Sebutkan 3 bentuk interaksi yang bersifat disosiatif!8. Mengapa manusia dikatakan sebagai makhluk ekonomi? Jelaskan!9. Sebutkan 4 contoh motif ekonomi!10. Apakah yang dimaksud dengan prinsip ekonomi? Jelaskan!

III. PORTOFOLIO

Lakukanlah observasi di lingkungan sekolahmu! Amatilah tindakan yang dilakukan oleh setiapwarga sekolah, kemudian kelompokkan tindakan mana yang sesuai dengan motif ekonomi dantindakan mana yang sesuai dengan prinsip ekonomi. Buatlah laporannya dalam bentuk tabel!

158

PengantarMunculnya pengaruh budaya India di Indonesia

diperkirakan telah ada sejak abad ke-5 Masehi. Hal ini berkaitandengan ditemukannya tujuh buah batu bertulis (yupa) di Kutai,Kalimantan Timur. Yupa yang ditulis dalam bahasa Palawa danhuruf Sanskerta berisikan tentang kisah Kerajaan Kutai yangtelah banyak menerima pengaruh Hindu.

Masuk dan berkembangnya agama dan budaya Islam keIndonesia berlangsung secara damai. Tidak ada kekuatan asingbaik dari India ataupun Arab yang memaksa bangsa Indonesiauntuk memeluk agama Islam. Agama Islam masuk ke Indonesiamelalui proses perdagangan yang dilakukan oleh para pedagangIslam.

Selain oleh Hindu-Buddha dan Islam, Indonesia dipengaruhioleh kolonial Eropa. Pada bab ini kamu dapat mendiskripsikan,perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahanmasa Hindu Buddha, Islam, dan Kolonial Eropa.

BAB 6PERKEMBANGAN MASYARAKAT PADAMASA HINDU-BUDDHA, ISLAM, DANKOLONIAL EROPA

Dari peninggalan-peninggalan yang ada, kita tahu bahwa dahulu kala pernah berdiri kerajaan besar di indonesia.

Sumber gambar: Atlas Indonesia, Dunia dan Budayanya dan Indonesian Heritage

Konsep inti:• Perkembangan

masyarakat.

• KebudayaanHindu-Buddha,Islam, KolonialBelanda

159

A. Perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia

1. Masuk dan Berkembangnya Agama dan KebudayaanHindu–Buddha ke IndonesiaPengaruh agama dan budaya Hindu-Buddha ke Indonesia

diperkirakan sudah ada sejak awal abad pertama Masehi,kontak terjadi melalui hubungan perdagangan dan pelayaran.Menurut para ahli sejarah, agama dan budaya Hindu-Buddhatersebut dibawa oleh para pedagang dan pendeta.

Kedatangan para pedagang dan pendeta ke Nusantara yangmembawa agama dan budaya Hindu-Buddha menggunakandua jalur, yaitu jalur darat dan jalur laut.

a. Melalui Jalur Darat

Sejak tahun 500 SM kegiatan perdagangan di Asiadilakukan melalui jalan darat. Rute perjalanan parapenyebar agama Hindu-Buddha melalui jalur darat atauJalur Sutera bersama para pedagang mulai dari India ke Tibetterus ke Cina, Korea, dan Jepang. Dari India utara, merekamasuk ke Bangladesh, Myanmar, Thailand, SemenanjungMalaka, kemudian ke wilayah Nusantara. Sejak abad ke-1Masehi, jalur perdagangan darat dialihkan melalui laut karenatidak aman.

b. Melalui Jalur LautPara penyebar agama Hindu-Buddha datang bersama

rombongan kapal pedagang mengikuti pelayaran dari AsiaSelatan ke Asia Timur atau sebaliknya dari Cina ke India.Mereka melalui perairan Indonesia lewat Selat Malaka.

Aplikasi KonsepAda yang menyatakan bahwa penyebaran agama Hindu – Buddha dilakukan oleh kontak para pedagang Indiagolongan pendeta dengan pedagang lokal, dan oleh penaklukan golongan ksatria terhadap penduduk yangsinggahinya.Menurut kamu mana diantara pendapat tersebut yang mendekati kebenaran?

Masuknya pengaruh huruf pallawa dan bahasa Sanskerta dari India ke Indonesia telah mendorong masuknyabangsa Indonesia ke dalam zaman sejarah. Mengapa dikatakan demikian?

160

2. Perkembangan Kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha diIndonesia

a. Kerajaan KutaiKerajaan Kutai merupakan kerajaan tertua di Indonesia.

Terletak di Muara Kaman di daerah aliran Sungai Mahakam Kutai,Kalimantan Timur. Sumber sejarah kerajaan Kutai adalah 7 buahprasasti berupa yupa, yaitu tugu batu bertulis dari huruf dantulisan yang dipahatkan pada yupa tersebut menggunakan hurufPallawa dan bahasa Sanskerta. Para ahli sejarah memperkirakanbahwa yupa berasal dari awal abad ke-5 Masehi. Semua yupatersebut dikeluarkan atas perintah Raja Mulawarman.

Prasasti tersebut menceritakan silsilah raja-raja Kutai.Pendiri kerajaan Kutai adalah Kudungga. Diperkirakan nama

Bagan 6.1 Proses masuk Hindu Buddha (Sumber: Dokumen Penerbit)

Proses MasukHindu-Buddha

TeoriPenyebaran

JalurPenyebaran

Teori Brahmana

Teori Ksatria

Teori Waisya

Teori Arus Balik

Jalur Darat

Jalur Laut

Gambar 6.1 Peta kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha tertua di Indonesia (Sumber: Atlas Sejarah)

161

b. Kerajaan TarumanegaraBerdasarkan penemuan dari beberapa prasasti di wilayah

sekitar Bogor, Banten, dan DKI Jakarta, terdapat sebuahKerajaan yang bercorak Hindu, yaitu Kerajaan Tarumanegara.Dengan ibukota Jayashingapura, Kerajaan Tarumanegaradiperkirakan muncul sekitar tahun 450 Masehi. Sumber-sumbersejarah tentang keberadaan Tarumanegara berasal dari beritaasing dari zaman Dinasti Tang Cina dan beberapa prasasti.

Kronik Dinasti Tang memberi keterangan bahwa terdapatsebuah kerajaan bernama To-lo-mo, terletak di sebelah tenggaraCina. Kerajaan ini beberapa kali mengirim utusan ke Cina. Beritaasing lainnya menyebutkan bahwa seorang pendeta Cinabernama Fa-Hien (414 M) dalam perjalanannya dari Indiakembali ke Cina, Fa-Hien terdampar di daerah pantai utara Pulau

Gambar 6.2Prasasti (yupa)Mulawarman dari Kutai.(Sumber: EnsiklopediaPopuler Anak)

Kudungga merupakan nama asli penduduk lokal setempat yangmempunyai pengaruh kuat. Para ahli berpendapat bahwa padamasa pemerintahan Kudungga, pengaruh Hindu baru masukke wilayahnya. Dengan masuknya pengaruh Hindu, Kudunggamengubah struktur pemerintahan menjadi kerajaan danmenganggap dirinya raja.

Kudungga mempunyai anak bernama Aswawarman, yangdiberi gelar Sang Ansuman (Dewa Matahari). Aswawarmanmempunyai tiga orang putra, yang terkemuka di antara tiga putratersebut adalah Mulawarman. Bila dilihat dari namanya,Aswawarman dan Mulawarman berbau (dipengaruhi) Hindu.Mereka dinobatkan menjadi raja-raja Kutai dengan cara Hindu.

Aplikasi Konsep• Mengapa nama Kudungga dianggap sebagai nama asli Indonesia yang belum terpengaruh Hindu!

• Apakah tujuan dari Raja Mulawarman mengadakan upacara pemotongan 20.000 ekor sapi?

Gambar 6.3Prasasti Ciaruteun ditemukan di pinggir SungaiCiaruteun. (Sumber: Album Peninggalan Sejarah danPurbakala)

Jawa bagian barat, telah menjumpaimasyarakat yang mendapat pengaruhagama dan budaya Hindu. Masyarakatitu diperkirakan bagian dari masyarakatkerajaan Tarumanegara.

Bukti yang lebih kuat tentangkeberadaan Kerajaan Tarumanegaraditemukannya tujuh buah prasasti, dandua arca Wisnu. Lima prasasti ditemukandi sekitar wilayah Bogor, satu prasasti diDKI Jakarta dan satu lagi di Banten.Adapun ke tujuh buah prasasti KerajaanTarumanegara adalah sebagai berikut.

162

1) Prasasti Ciaruteun2) Prasasti Kebon Kopi3) Prasasti Jambu4) Prasasti Pasir Awi5) Prasasti Muara Cianten6) Prasati Tugu

Prasati Tugu Terdapat di Cilincing, Jakarta Utara, berbentukbatu bulat panjang, tertulis dalam bahasa Sanskerta dan hurufPallawa, tentang penggalian saluran air sepanjang 6112 tumbak,kurang lebih 11 km yang diberi nama Gomati. Juga disebutkantentang penggalian Sungai Chandrabaga oleh rakyat atasperintah Mulawarman. Menurut Prof. Purbatjaraka, prasastiTugu adalah prasasti pertama yang menyebutkan penanggalan.7) Prasasti Cidanghiang atau Prasasti Lebak

Prasasti Cidanghiang terdapat di tepi Sungai Cidanghiang,Pandeglang, Banten. Prasasti ini ditemukan tahun 1947.Bertuliskan tentang keagungan, keberanian, dan keperwiraanRaja Mulawarman sebagai raja dunia.

3. Kerajaan SriwijayaSumber sejarah mengenai keberadaan Kerajaan Sriwijaya

berasal dari berita asing Cina, India, berita pedagang Arab, dan7 prasasti yang ditemukan di Sumatra bagian selatan dan PulauBangka. Menurut sumber berita Cina, berdasarkan keteranganseorang musafir Cina I’Tsing (651-696 M) yang pernah mukimdi Sriwijaya selama enam bulan untuk menerjemahkansejumlah buku agama Buddha dari bahasa Sanskerta ke dalambahasa Cina. Ia menyebutkan sekitar abad ke-7 Masehi,Sriwijaya merupakan kota berbenteng dikelilingi tembok.

Kota itu dihuni kurang lebih seribu orang pendeta Buddhayang mendalami ajaran agama Buddha. Para biksu ini belajardi bawah bimbingan Sakyakitri. Sumber lainnya berasal dariDinasti Tang, menyebutkan di Sumatra pada abad itu telah adabeberapa kerajaan di Sumatra, seperti To-long-po-hwang(Tulang Bawang), Mo-lo-yeo (Melayu) di Jambi, dan Che-li-fo-che, sebutan untuk Kerajaan Sriwijaya. Dari berita pedagangArab yang melakukan perdagangan di Kerajaan Sriwijaya.Mereka menyebut dengan istilah orang-orang Arab terhadapKerajaan Sriwijaya seperti Zabaq, Sabay, atau Sribuza.

Aplikasi Konsep• Ambillah peta Kota Bogor, tunjukkan dan beri tanda lokasi 7 prasasti yang menyebutkan keberadaan

Kerajaan Tarumanegara!

• Apa tujuan dari Raja Purnawarman memerintahkan rakyat membangun sungai dan memberikan sumbangansebanyak 1.000 ekor sapi kepada kaum Brahmana!

• Meskipun Kerajaan Tarumanegara adalah kerajaan Hindu, mengapa rakyat bisa hidup damai, aman, dantenteram dalam menjalankan keyakinan agama Buddha dan lainnya?

163

Aplikasi Konsep• Sebutkan bukti-bukti tentang keberadaan Kerajaan Sriwijaya!• Mengapa orang yang akan belajar agama Buddha di India disarangkan lebih dulu belajar di Kerajaan Sriwijaya?• Apa yang dilakukan oleh musafir Cina I’Tsing di Kerajaan Sriwijaya?

Dari berita India, bahwa Kerajaan Sriwijaya pernah menjalinhubungan dengan Kerajaan Nalanda dan Kerajaan Cola diIndia. Dalam prasasti Nalanda yang didirikan atas kerja samaantara Kerajaan Nalanda dan Kerajaan Sriwijaya, disebutkanbahwa Raja Nalanda, Paladewa, membebaskan lima buah desadari pajak. Sebagai gantinya, lima desa itu harus membiayaiorang-orang dari Sriwijaya yang sedang menuntut ilmu agamaBuddha di Nalanda. Sriwijaya juga menjalin hubungan denganKerajaan Cholamandala yang terletak di India Selatan.Hubungan putus setelah Raja Rajendra Chola, (1023-1024 M)melalukan serangan ke Sriwijaya.

Tiga prasasti yang ditemukan di dekat Palembangmenceritakan berdirinya Kerajaan Sriwijaya pada tahun 683Masehi. Pusat kerajaan terletak di dekat kota Palembangsekarang. Prasasti yang ditemukan di sekitar kota Palembangadalah Kedukan Bukit (684 M), Talang Tuo (684 M), danTelaga Batu. Sedangkan di Pulau Bangka adalah prasasti

Gambar 6.4Peta Kerajaan Sriwijaya(Sumber: Atlas Sejarah)

164

Di masa kekuasaan Raja Balaputra Dewa, Kerajaan Sriwijayamengalami zaman kejayaan, Balaputra dewa adalah raja dariKerajaan Syailendra di Jawa Tengah. Balaputra Dewa bertikaidengan Pramodhawardhani (kakaknya) yang dibantu RakaiPikatan. Balaputra Dewa kalah dan lari ke Sriwijaya. Ketika ituyang berkuasa di Sriwijaya adalah Dharma Setru (kakek BalaputraDewa) yang tidak mempunyai keturunan. Maka diangkatlahBalaputra Dewa sebagai raja. Pada masa pemerintahan BalaputraDewa, Sriwijaya menjadi besar, perdagangan dan pelayaranmeningkat. Memiliki hubungan yang baik dengan kerajaan disekitar Asia Tenggara, India, dan Cina.

Pada akhir abad ke-13, Sriwijaya mengalami kemunduranyang disebabkan oleh beberapa hal berikut.

a. Serangan Kerajaan Colamandala dari India Selatan padatahun 1017 dan 1025 M.

b. Tidak adanya pemimpin Sriwijaya yang tangguh setelahRaja Balaputradewa meninggal, penerusnya tidak mampumenjalankan kebesaran Sriwijaya.

c. Lepasnya daerah-daerah kekuasaan Sriwijaya, seperti tanahgenting Kra di Semenanjung Malaka, berhasil direbut olehKerajaan Siam.

d. Serangan Kerajaan Singhasari di bawah pimpinan RajaKertanegara (1275 dan 1286 M). Raja Kertanegara melaksanakanEkspedisi Pamalayu, untuk menguasai Kerajaan Melayu danmelemahkan posisi Kerajaan Sriwijaya di Selat Malaka.

Aplikasi Konsep• Mengapa Kerajaan sebesar Sriwijaya bisa runtuh?

• Faktor apa saja yang menyebabkan kerajaan itu runtuh? Jelaskan!

Aplikasi Konsep• Tunjukkan pada peta Sumatra Selatan, lokasi situs-situs prasasti di atas dan beri tanda dengan pensil warna!

Kota Kapur (686 M), dan di Jambi, prasasti Karang Berahi (686M). Semua prasasti itu ditulis dalam huruf Pallawa denganbahasa Melayu kuno. Di prasasti Ligor (775 M), menyebutkanKerajaan Sriwijaya mendirikan pangkalan armada kapal diLigor, Semenanjung Malaka.

165

Berdasarkan prasasti Canggal yang ditemukan di DesaCanggal, barat daya kota Magelang, Jawa Tengah, diketahuiadanya kerajaan Hindu dengan nama Mataram Kuno. Dalamprasasti yang berangka tahun 654 Saka (732 M) menggunakanhuruf Pallawa dan bahasa Sanskerta, diketahui bahwa prasastiCanggal dibuat atas perintah Raja Sanjaya untuk memperingatiberdirinya sebuah lingga yang menjadi lambang Dewa Siwa.Lingga itu didirikan di atas sebuah bukit di daerah Kunjarakunyayang kaya raya akan hasil bumi.

Daerah Kunjarakunya terletak di Jawadwipa. Mula-mulaJawadwipa diperintah oleh Raja Sannaha secara adil danbijaksana. Setelah Sanna wafat, terjadi kekacauan yang baruberhasil dipadamkan setelah Sanjaya, anak Sannaha, naik tahta.Raja Sanjaya memerintah dengan bijaksana sehingga ia berhasilmemperluas wilayah kerajaan dan memakmurkan rakyatnya.

Selain prasasti Canggal, prasasti lain yang memberitakankeberadaan tentang Raja Sanjaya terdapat pula pada prasastiBalitung (Mantyasih) dan prasati Wanua Tengah III. Prasastiyang berangka tahun 907 M dan 908 M yang dibuat pada masaRaja Balitung menyebutkan bahwa Raja Sanjaya sebagai rajapertama, dalam prasasti Balitung disebutkan pula silsilah raja-raja Mataram dari Dinasti Sanjaya yang pernah memerintah,seperti berikut.a. Raja Sanjaya dengan sebutan Rakai Mataram Sang Ratu

Sanjaya (717-746 M)b. Rakai Panangkaran Dyah Sangkara (746 – 784 M)

Gambar 6.5Peta Kerajaan Mataram Kuno dan Peninggalannya. (Sumber: Atlas Sejarah)

d. Kerajaan Mataram Kuno

166

g. Rakai Pikatan Dyah Saladu (847 –855 M)

h. Rakai Kayuwangi (847 –855 M)i. Dyah Tagwas (885 M)j. Rakai Panumwangan Dyah

Dewandra (885 – 887 M)k. Rakai Gurunwangi Dyah Badra

(887 M)l. Rakai Watuhmalang Dyah Jbang

(894- 898 M)m. Rakai Watukara Dyah Balitung (898-

913 M)

Gambar 6.6Kelompok candi Dieng.(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, 2)

c. Rakai Panunggalan/Panaraban (784-827 M)d. Rakai Warak Dyah Manara (803-827 M)e. Dyah Gula (827-828 M)f. Rakai Garung (828 – 847 M)

untuk menghormati para bhiksu dalam prasati Kalasan sekitartahun 778 M yang ditulis dalam huruf Pranagari dan bahasaSanskerta. Disebutkan bahwa Rakai Panangkaranmenghadiahkan desa Kalasan kepada Sangha, adapunbangunan yang dimaksud adalah candi Kalasan.

Salah seorang raja yang memerintah Kerajaan Mataramsetelah Rakai Panangkaran meninggal, adalah RajaSamaratungga berasal dari Dinasti Syailendra, anak dari RakaiPanangkaran. Samaratungga mempunyai anak bernama

Aplikasi Konsep• Ambil peta Jawa Tengah, tunjukkan lokasi situs prasasti Canggal!

• Tunjukkan dimanakah lokasi Dieng tempat dimana candi Dieng itu berada?

Setelah Raja Sanjaya meninggalpada tahun 746 M, Kerajaan Mataramdipimpin oleh Raja Rakai PanangkaranDyah Sangkara. Ia beragama Buddha.Sejak itulah agama Buddha berkembangdi Kerajaan Mataram. Sebagaipenghormatan terhadap AgamaBuddha, Rakai Panangkaran men-dirikan bangunan suci untuk memujaDewa Tara. Bangunan untuk Dewa Taraitu sekarang disebut Candi Kalasan didesa Kalasan sebelah Timur Yogyakarta.Candi Kalasan merupakan candi agamaBuddha. Ia juga membangun biara

Gambar 6.7Candi Kalasan (Sumber: Pengantar Sejarah KebudayaanIndonesia, 2)

167

Balaputradewa dan Pramodawardhani. Pada masapemerintahan Raja Sama-ratungga, agama Buddhaberkembang luas di Jawa Tengah. Saat itu banyak didirikanbangunan agama Buddha yang besar, misalnya candi Borobudurdan candi Mendut.

Bentuk toleransi beragama tampak jelas pada masa KerajaanMataram Kuno, meskipun agama resmi adalah Hindu, tetapiumat Buddha dapat menjalankan keyakinannya dengan amandan damai.

Aplikasi Konsep• Apakah yang dimaksud dengan toleransi beragama?

• Bisakah kamu memberikan contoh-contoh bentuk toleransi pada kehidupan sehari-hari masyarakat kita?

• Sikap atau perilaku yang bagaimana yang diperlukan untuk mendukung adanya toleransi?

5. Kerajaan Majapahit

Berdirinya Kerajaan Majapahit pada tahun 1293 M, tidaklepas dari runtuhnya Kerajaan Singhasari. Menurut KitabPararaton, pada tahun 1292 M terjadi pemberontakan diSinghasari. Pasukan Jayakatwang dari Kerajaan Kediri yangmerupakan kerajaan bawahan Singhasari, melakukanpenyerangan ke Istana Singhasari dan membunuh rajaSinghasari, Kertanegara bersama pembesar kerajaan tewas.Dengan terbunuhnya Kertanegara, berakhirlah KerajaanSinghasari.

Gambar 6.8Peta Kekuasaan Kerajaan Majapahit (Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia)

168

Pasukan Khubilai Khan dari Mongol berjumlah 20.000prajurit mendarat di pelabuhan Tuban dengan tujuan membalasdendam penghinaan Kertanegara terhadap utusan KhubilaiKhan. Raden Wijaya memanfaatkan kesempatan itu untukmenyerang Kediri dengan menggunakan pasukan KhubilaiKhan bersama pasukannya.

Penyerangan pasukan gabungan ini berhasil menangkapRaja Jayakatwang. Dengan tipu muslihatnya, Raden Wijayamenyerang balik pasukan Mongol itu ke daerah Duha danCanggu. Akibat serangan tersebut, 3.000 tentara Mongol tewasterbunuh dan sisanya lari meninggalkan Pulau Jawa. RadenWijaya kemudian menobatkan dirinya sebagai raja pertamaKerajaan Majapahit pada 1215 Saka atau 1293 M, dengan gelarSri Kertarajasa Jayawardhana.

Raden Wijaya juga tidak lupa terhadap jasa orang-orangyang telah membantu mendirikan Majapahit, sepertiRanggalawe, Lembu Sora, dan Nambi. Mereka diberikanjabatan tinggi. Ranggalawe menjadi Adipati Tuban, Lembu Soramenjadi patih di Daha, Kediri, dan Nambi sebagai perdanamenteri. Namun Ranggalawe dan Lembu Sora tidak puasdengan kedudukan yang diberikan oleh Raden Wijaya. Merekamemberontak kepada Raden Wijaya. Pemberontakan berhasildipadamkan. Pada tahun 1309, Raden Wijaya meninggal dandiwujudkan dalam bentuk patung Dewa Wisnu dan DewaSyiwa.

Aplikasi Konsep• Tahukah kamu asal mula Kerajaan Majapahit, mengapa dinamakan Majapahit?

• Carilah peta dan tunjukkan di manakah letak Kerajaan Majapahit!

Menurut Prasasti Kudadu, setelah terbunuhnya RajaKertanegara, menantunya, Raden Wijaya, berhasilmenyelamatkan diri ke Madura berkat bantuan lurah desaKudadu. Di Madura, Raden Wijaya mendapat perlindungandari Aryawiraraja, Bupati Sumenep. Atas jaminanAryawiraraja, Raden Wijaya mendapat pengampunan dariJayakatwang dan mengabdi kepadanya. Sebagai tandapengampunan dan pengabdian, Raden Wijaya diberi sebidangtanah oleh Jayakatwang di daerah Tarik yang kemudiandikembangkan menjadi sebuah desa bernama Majapahit.

Aplikasi Konsep• Apa tujuan tentara Kubilai Khan menyerang Pulau Jawa?

• Jelaskanlah terjadinya pemberontakan Ranggalawe dan Lembu Sora!

Gambar 6.9Patung Sri KertarajasaJayawardhana (RadenWijaya).(Sumber: PengantarSejarah KebudayaanIndonesia, 2)

169

Jayanegara, putra Raden Wijaya kemudian dinobatkansebagai Raja Majapahit. Dalam masa pemerintahan terjadiserangkai pemberontakan. Seperti pemberontakan Lembu Soratahun 1311 M, pemberontakan Nambi 1316 M, pemberontakanSemi (1318) M, pemberontakan Kuti 1319 M.

Pada pemberontakan Kuti, ibukota Majapahit diduduki olehpemberontak sehingga raja terpaksa dilarikan ke daerahBedander di bawah perlindungan pasukan penjaga istanaBhayangkari pimpinan Gajah Mada. Pasukan Gajah Madakemudian berhasil menumpas pemberontak. Tahun 1328,Jayanegera tewas dibunuh oleh Tanca, seorang tabib istana.Tahta Kerajaan Majapahit diserahkan kepada Tribhuwana-tunggadewi Jayawisnuwardhani (1328 – 1350).

Pada masa pemerintahan Tribhuwana juga terjadipemberontakan, dipimpin oleh Sadeng dan Keta tahun 1331M. Berkat kecakapan Gajah Mada, pemberontakan dapatditumpas. Gajah Mada kemudian diangkat menjadi PatihMangkubumi (Perdana Menteri ) Kerajaan Majapahit. GajahMada bersumpah bahwa ia tidak akan menikmati buah palapa(amukti palapa) sebelum dapat menyatukan seluruh wilayahdi Nusantara di bawah kekuasaan Majapahit. Sumpah GajahMada dikenal sebagai Sumpah Palapa.

Raja berikutnya adalah Hayam Wuruk (1350-1389), putradari Tribhuwanatungga dan Kertawardhana. Hayam Wuruknaik tahta menjadi raja Majapahit dengan gelar Rajasanegara.Didampingi oleh Patih Mangkubumi Gajah Mada. Pada masapemerintahan Hayam Wuruk, Gajah Mada merupakan salahsatu tiang utama Kerajaan Majapahit dalam mencapai kejayaandan kebesaran.

Setelah meninggalnya Hayam Wuruk, terjadi pertikaianantara Bhre Wirabumi, putra Hayam Wuruk dari selirnyadiberi kekuasaan di Blambangan, dengan Wikramawardhanayang mengawini putri Hayam Wuruk yaitu Wikramawardhani.Wikramawardhani menyerahkan haknya atas tahtaKerajaan Majapahit kepada suaminya Wikramawardhana(1389-1429). Tentu saja Bhre Wirabhumi merasa berhak atastahta itu meskipun ia anak dari seorang selir Hayam Wuruk.Terjadilah peperangan antara Bhre Wirabhumi danWikramawardhana.

Info Histori

Hayam WurukKeberhasilan HayamWuruk mencapaicita-citanya dalammempersatukanNusantaradisebabkan olehbeberapa faktor, yaitusebagai berikut:a. Sifat dan

kecakapan GajahMada

b. Susunanpemerintahanyang teratur

c. Angkatan perangyang kuat

d. Kemajuanperdagangan

e. Kemajuankebudayaan

170

Aplikasi Konsep• Jelaskan apa yang menyebabkan terjadinya Perang Paregreg!

• Apakah perang itu menjadi salah satu sebab terjadinya keruntuhan Majapahit?

3. Bentuk dan Ciri-ciri Peninggalan Hindu-Buddha diIndonesia

a. Seni BangunanPeninggalan-peninggalan budaya

yang berupa seni bangunan antaralain:

1) Candi adalah bangunan yangterbuat dari batu bersusun yangberfungsi sebagai tempat pe-nyimpanan abu jenazah raja.Candi dalam agama Hindu ber-fungsi sebagai pemakaman.Sedangkan dalam agama Buddha,candi berfungsi sebagai tempatpemujaan dewa. Kata candi berasaldari bahasa Sanskerta,yaitu

Candikagerha, yang berarti rumah Candika. Dalamkepercayaan Hindu, Candika adalah salah satu nama dariDewi Durga atau Dewi Kematian. Bangunan candibersusun bertingkat terdiri dari tiga bagian, yaitu kaki,tubuh, dan atap. Terdapat perbedaan sangat menonjolcandi-candi yang di ada Indonesia. Ada ciri-ciri khas(langgam) di antara candi yang berada di Jawa Tengah danJawa Timur, seperti berikut ini.

Gambar 6.10Seni bangunan ini peninggalan Hindu-Buddha yang adadi Indonesia.(Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Perang ini dikenal dengan sebutan Perang Paregreg (1401-1406). Perang ini berakhir dengan tewasnya Bhre Wirabhumi.Terbunuhnya Bhre Wirabumi menimbulkan benih balas dendamdan pertikaian antarkeluarga raja makin mendalam.Wikramawardhana menyerahkan kekuasaannya kepadaputrinya Suhita tahun 1429-1447. Setelah Suhita berhenti jadiraja, terdapat empat raja Kertawijaya 1447-1451, RajasaWardhana 1451-1453, Purwawisesa 1456-1466 danSinghawikrwamawardhana 1466-1478.

171

Gambar 6.11Candi berlanggam Jawa Tengah(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudyaan Indonesia, 2)

Tabel 5.1 Ciri Khas (langgam) Candi Jawa Tengah dan Jawa Timur

Perhatikan nama-nama candi berlanggam Jawa Tengah bagian utara dancandi-candi berlanggam Jawa Timur pada tabel berikut.

No.Candi-candi berlanggam Jawa Tengah bagianutara dan selatan

1. Candi Gunung Wukir, di dekat Kota Magelang2. Candi Badut, dekat kota Malang3. Candi Gedongsongo, sekitar lereng Gunung Unggaran4. Kelompok Candi Dieng, sekitar dataran tinggi Dieng5. Candi Kalasan, dekat kota Jogyakarta6. Candi Borobudur, dekat kota Magelang7. Candi Mendut, sebelah timur Borobudur8. Kelompok Candi Pelaosan , sebelah timur9. Candi Sewu, dekat Prambanan

Kelompok Candi Sewu, dekat desa Prambanan,Jogyakarta

10. Kelompok Candi Roro Jonggrang, di desa Prambanan,Jogyakarta

No. Candi-candi berlanggam Jawa Timur

1. Komplek Candi Panataran, dekat kotaBlitar

2. Candi Kidal, dekat kota Malang3. Candi Jago, dekat kota Malang4. Kelompok Candi Muara Takus, dekat

Bangkinang, Sumatera Selatan5. Candi Gunung Tua, dekat kota Padang,

Sumbar6. Candi Bentar, di Pulau Bali7. Candi Singhasari, dekat kota Malang

Tabel 5.2 Tabel Letak Candi Berlanggam Jawa Tengah dan Jawa Timur

Gambar 6.12Candi berlanggam Jawa Timur(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, 2)

Ciri-ciri candi langgam Jawa Tengah

1. Bentuk bangunannya tambun.2. Atapnya bertingkat-tingkat.3. Puncaknya berbentuk ratna atau stupa.4. Letak candi di tengah halaman.5. Pada umumnya menghadap ke arah timur.6. Kebanyakan bahan candi dari batu andesit. (batu

sungai),7. Relief timbulnya agak tinggi dan sifatnya naturali.8. Berhiaskan kala mangkara di atas pintu

masuk atau relung.

Ciri-ciri candi langgam Jawa Timur

1. Bentuk bangunannya ramping.2. Atapnya berbentuk piramida jenjang.3. Puncaknya berbentuk kubus.4. Letak candi di bagian belakang halaman.5. Pada umumnya menghadap ke barat.6. Kebanyakan bahan candi dari bata merah.7. Relief timbulnya tidak menonjol, bersifat simbolis.8. Tidak ada hiasan kala mangkara di atas pintu

masuk.

(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2)

(Sumber: Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2)

172

2) Arca adalah patung batu yangdipahat menyerupai manusia atauhewan. Patung-patung itu kemudianditempatkan dalam candi. Dalamkepercayaan Hindu-Buddha, rajayang telah meninggal senantiasadibuatkan patung. Patung itumenyerupai dewa (dewi). SepertiPatung Sang Buddha SiddhartaGautama, Arca Dewa Wisnu.

3) Gapura adalah bangunan sepertipintu gerbang yang menyerupai canditerbelah dua. Seperti Gapura Jedong,Gapura Plumbangan.

Gambar 6.13Dewa Brahmana, Dewa Siwa, dan Dewa Wisnu(Sumber: Dokumen Penerbit)

4) Stupa adalah bangunan batu yang berbentuk seperti genta,misalnya stupa yang ada tingkat atas Candi Borobudur.

5) Seni pahat Batu adalah seni ukiran pada dinding-dindingcandi berupa relief

b. Seni SastraKarya sastra terkenal yang muncul pada masa Hindu-

Buddha adalah.1) Arjuna wiwaha, karya Mpu Kanwa2) Sutasoma, karya Mpu Tantular3) Negarakertagama, karya Mpu Prapanca4) Gubahan Cerita Ramayana dan Mahabharatac Tulisan dan Bahasa

Kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesiabanyak meninggalkan prasasti yang dtulis dalam bahasaSanskerta dan huruf Pallawa. Dalam pergaulan sehari-hari,bahasa Sanskerta tidak dipergunakan. Bahasa Sanskerta hanyadipergunakan di kalangan istana.d. Sistem Pemerintahan

Kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha, seperti Kutai,Tarumanegara, Sriwijaya, Singhasari, dan Majapahit, dalammenjalankan pemerintahannya mengambil corak sistempemerintahan Hindu-Buddha. Alasan kerajaan-kerajaan itumengadopsi sistem pemerintahan seperti di India,dianggapcocok dengan keadaan di Indonesia.

Aplikasi Konsep BerkelompokBuatlah kelompok terdiri 4-5 siswa, setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan di bawah ini, kemudian hasildiskusi kelompok dibawa ke diskusi kelas dengan dipandu oleh gurumu! Kamu boleh mencari sumber-sumberbacaan dari buku-buku lainnya. Penilaian diskusi oleh guru.1. Jelaskan bentuk-bentuk akulturasi budaya India dan budaya Indonesia pada awal sejarah bangsa Indonesia!2. Jelaskan pengaruh bahasa Sanskerta terhadap perbendaharaan kata-kata dalam bahasa Indonesia!3. Bagaimana para pujangga Indonesia mengembangkan karya sastra India yang disesuaikan dengan kebudayaan

lokal Indonesia?

173

1. Proses Masuk dan Berkembangnya Islam di IndonesiaProses masuk dan berkembangnya Agama Islam, baik secara

agama maupun budaya terjadi setelah bangsa Indonesiabergaul dengan berbagai bangsa. Pergaulan bangsa ini ditandaidengan terjalinya hubungan dagang antara wilayah Nusantaradengan kawasan perdagangan di Asia Tenggara, Asia Selatan,maupun Asia Barat.

a. Peran PedagangSecara tradisional pedagang Arab sudah mengunakan jalur

darat atau jalur sutera menjelajahi kawasan Asia Barat, AsiaTengah, kemudian ke dataran Cina. Melalui laut pedagang Arabmenyusuri Laut Merah, Telu Aden, Laut Arab, SamuderaHindia, Laut Malabar, Semenanjung Malaka, KepulauanNusantara, dan Filipina. Kapan dan bagaimanakah agama Islammasuk ke Indonesia?

B. Perkembangan Islam di Indonesia

Gambar 6.14Peta rute perdagangan bangsa-bangsa Arab melalui jalur darat dan laut.(Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia)

Masuk dan berkembang Agama Islam di Indonesiabersamaan dengan ramainya perdagangan antara wilayah Arab,Teluk Persia, India, Selat Malaka dan kepulauan Nusantara padaabad ke-7 sampai 15 M. Ada beberapa keterangan yangmembuktikan masuknya Agama Islam di Indonesia.

174

Sumber-sumber sejarah mengenai masuknya pengaruh Is-lam di Indonesia berasal dari:1) Keterangan dari Marcopolo, yang pernah singgah di Perlak

tahun 1292 menyebutkan telah ada kerajaan Islam diSamudera Pasai.

2) Berita dari Ibnu Battuta pedagang Arab, pada tahun 1345yang mengunjungi Kerajaan Islam Samudera Pasai.

3) Berita musafir Islam Cina, Ma-Huan bersama LaksamanaChe-Ho tahun 1494 mengunjungi masyarakat perkampunganmuslim di Gresik.

4) Ditemukannya makam batu nisan seorang muslimah ber-nama Fatimah binti Maimun di Leran Gresik tahun 1082 M.

5) Batu nisan makam Sultan Malik Al-Saleh (1297) yangdianggap sebagai pendiri Kerajaan Samudera Pasai.

b. Peran Pendakwah (penyampai agama)Penyebaran agama Islam juga terjadi melalui usaha-usaha

yang dilakukan oleh orang-orang yang merasa berkewajibanuntuk menyebarkannya. Penyebaran tersebut dilakukan melaluidakwah yang dirintis oleh Wali Songo (Wali Sembilan) di Jawadan beberapa tempat daerah lainnya di Indonesia. Menurutsejarah lisan masyarakat Jawa, terdapat beberapa wali yangmenyebarkan Islam di Pulau Jawa.

Wali Songo memiliki pengaruh luas bukan hanya dikalangan rakyat biasa tetapi juga di kalangan elit penguasapolitik. Para wali kesemuanya bergelar Sunan, suatu singkatandari Susuhunan, artinya “yang dijunjung tinggi“ atau tempatmemohon sesuatu. Cara penyebaran Islam oleh wali Songo

Pelajari bagan penyebaran Islam di Indonesia berikut!

Gambar 6.15Batu Nisan MakamSultan Malik Al Saleh(Sumber: EnsiklopediaPopuler Anak)

PerkembanganIslam

MasuknyaPengaruh

Pendawah

– Pedagang Arab– Marcopolo– Tom Pires– Ibnu Battuta– Ma Huan/Laksamana

Cheng Ho

– Maulana Malik Ibrahim– Sunan Ampel– Sunan Giri– Sunan Bonang– Sunan Drajat– Sunan Kudus– sunan Muria– Sunan Kalijaga– Sunan Gunung Jati

Bagan 6.2 Perkembangan Islam (Sumber: Dokumen Penerbit)

Gambar 6.16Makam Syeikh MaulanaMalik Ibrahim di Gresik(Sumber: IndonesianHeritage)

175

menggunakan metode-metode yang paling memudahkan ajaranagama Islam diterima oleh berbagai golongan masyarakat.Kesembilan wali itu antara lain.

1) Maulana Malik Ibrahim atau Maulana MaghribiCara penyebarannya dengan pendekatan pergaulan

dengan masyarakat setempat untuk mengenal adat-istiadatnyaterlebih dahulu. Dengan cara itu agama Islam mudah diterimaoleh masyarakat yang menjadi sasaran penyebarannya.Maulana Malik Ibrahim wafat tahun 1419 dimakamkan di kotaGresik.

2) Sunan AmpelKemenakan Kertawijaya, seorang raja Majapahit (1467 M)

menyebarkan Islam melalui pendidikan di pesantren. Di Ampel,dekat Surabaya, beliau mendirikan pesantren untuk mencetakkader dakwah, muridnya yang kemudian jadi wali adalahSunan Giri.

3) Sunan Giri atau Raden PakuMurid Sunan Ampel, menyebarkan Islam melalui kesenian.

Sunan Giri mempunyai pengaruh terhadap Kerajaan IslamDemak. Dimakamkan di Bukit Giri, Gresik.

4) Sunan Bonang atau Makdum IbrahimPutra Sunan Ampel, lahir tahun 1465 M, menyebarkan

agama Islam di Tuban dengan menggunakan budaya sebelumIslam, ia menciptakan lagu berisikan ajaran Islam seperti Durma.Kemudian dia menggunakan alat musik Bonang (gong) sebagaisarana untuk mengumpulkan massa.

5) Sunan DrajatPutra ketiga Sunan Ampel, menyebarkan dakwah di Jawa

Timur, melakukan penyebaran Islam dengan memberipertolongan terhadap para fakir, anak-anak yatim, orang-orangyang membutuhkan dan orang-orang sakit. Beliau dianggapsebagai tokoh yang ikut mendirikan Kerajaan Islam Demak. Iawafat tahun 1586 M di dekat Sedayu, Gresik.6) Sunan Kudus atau Ja’far As-shadiq

Menyebarkan Islam di kota Kudus, ia dianggap pendiri KotaKudus, juga membangun mesjid Kudus yang menaranyamengambil gaya candi Hindu. Ia wafat tahun 1603 Mdimakamkan di kota Kudus.7) Sunan Muria

Menyebarkan Agama Islam di pedalaman daerah Kudus.Pendekatan yang dilakukan untuk menarik minat masuk agamaIslam dengan pendekatan kebudayaan terutama golongan

176

masyarakat bawah. Misalnya menggunakan kesenian yangdigemari masyarakat setempat.

8) Sunan Kalijaga atau Raden SahidIa berasal dari lingkungan istana Majapahit, tetapi

kemudian masuk Islam karena usaha Sonan Bonang. Iamenikah dengan putri Sunan Gunung Jati. Ia menyebarkanIslam dengan memanfaatkan pertunjukan wayang kulit dalamdakwahnya.

Alur cerita, tokoh-tokohnya dan beberapa ajimat dalamcerita disesuaikan dan diganti dengan unsur-unsur Islam.Sunan Kalijaga tidak memaksakan penyebaran agama Islam,dan menghargai nilai-nilai lama yang telah dianut.

9) Sunan Gunung Jati atau Syarif HidayatullahBerasal dari Persia, menyebarkan Agama Islam di Jawa

Barat. Para penguasa di Banten dan Cirebon adalah keturunanSunan Gunung Jati. Wafat di Cirebon tahun 1570 M.

Proses masuk dan berkembangnya agama dan budaya Islamke Nusantara melalui beberapa sarana. Sarana-saranapenyebaran agama Islam di Indonesia, antara lain adalah:

a. Melalui Pedagang GujaratPendapat ini berdasarkan bukti dari kesaksian Marcopolo

yang pernah berkunjung ke Perlak tahun 1292 M, iamenyaksikan banyak pedagang Gujarat yang menyiarkanagama Islam dan didukung oleh adanya batu nisan makamSultan Malik Al-Saleh yang didatangkan dari Gujarat.

b. Melalui Pedagang PersiaPendapat ini berdasarkan bukti di Persia ada suku Laren

dan Jawi, kemudian kedua suku ini mengajarkan huruf danbahasa Arab di Pulau Jawa dengan huruf Pagon. Pendapat inididukung oleh Husein Djayadiningrat. Kesamaan lainnyaadalah peringatan 10 Muharram sebagai peringatanmeninggalnya Husein di Karbala, cucu Nabi Muhammad saw.Di Indonesia peringatan ini juga dilaksanakan di Aceh danMinangkabau.

c. Melalui Pedagang Arab atau MesirPendapat ini dikemukakan oleh Hamka. Berdasarkan

bukti raja-raja Samudera Pasai menganut mazhab Syafei.Penganut mazhab ini banyak di negara Mesir dan kotaMakkah Arab Saudi. Bila oleh orang Persia, tentu banyak orangIndonesia bermazhab Syiah seperti di Persia. Gelar Malik Al–

Info Histori

Wali songo diyakinisebagai tokoh yangberperan pentingdalam penyebaranIslam di tanah Jawa.Apakah kamu memilikipendapat lain atasmereka?

177

Saleh raja pertama Kerajaan Samudera Pasai adalah gelar dariMesir.

d. Melalui PerkawinanDipandang status sosial dan ekonomi, pedagang muslim

mempunyai tingkat sosial dan ekonomi yang lebih baik sehinggapenduduk pribumi tertarik kepada pedagang muslim sehinggaterjadilah perkawinan. Para keluarga muslim turutmempercepat proses berkembangnya agama Islam. Sepertiperkawinan Sunan Ampel dengan Nyai Manila, SunanGunung Jati dengan putri Kawungaten dan PangeranBrawijaya dengan putri Jeumpa dari Pasai Aceh yangmelahirkan Raden Patah pendiri Kerajaan Islam Demak.

e. Melalui PendidikanPara wali mendirikan pesantren yang mendidik santri. Bila

telah selesai belajar di pesantren, para santri kembali berdakwahmenyebarkan agama Islam. Seperti pesantren yang didirikanoleh Sunan Ampel di Denta dekat Surabaya, Sunan Girimendirikan pesantren di Giri.

f. Melalui Ajaran TasawufDengan tasawuf, agama Islam diajarkan kepada penduduk

disesuaikan dengan alam pikiran masyarakat sehingga mudahditerima dan dimengerti. Seperti yang dilakukan oleh HamzahFansuri, Sunan Panggung, dan Syeh Siti Jenar.

g. Melalui KesenianMemakai kesenian yang disenangi oleh masyarakat

sehingga agama Islam mudah diterima. Seni wayang, senigamelan, seni sastra, seni bangunan, dan seni ukir, adalah mediakesenian yang sering dipakai dalam penyebaran Agama Islam.Sunan Kalijaga menggunakan seni wayang dalam penyebaranIslam dan seni gamelan seperti adanya acara sekaten di Solodan Jogyakarta.

h. Melalui saluran penguasa politikSeorang raja masuk agama Islam sangat besar pengaruhnya

dalam proses berkembangnya Islam, kemudian rakyatnya jugamasuk Islam. Demi kepentingan politik, kerajaan Islammemerangi kerajaan non-Islam. Kemenangan kerajaan Islamsecara politis akan menarik penduduk kerajaan non-Islammasuk Islam.

Info HistoriAda beberapa beritayang membahas ma-suknya pengaruhIslam ke Indonesia,antara lain berita dariArab, Eropa, Cina danGujarat. Menurutpendapatmu beritamana yang palingmendekati kebenar-an? Presentasikanpendapatmu di depankelas!

178

2. Peta Penyebaran dan Pengaruh Islam pada Abad Ke –16, 18, dan 20Setelah jatuhnya Kerajaan Islam Malaka tahun 1511 ke

Bangsa Portugis, para pedagang tidak berhubungan lagidengan Malaka. Mereka memutar arah kapalnya menyusuripantai barat Sumatra hingga ke Kerajaan Minangkabau.Berlanjut ke Pulau Jawa melalui Selat Sunda, masuk ke pesisirutara Pulau Jawa, hingga tersebar di Demak. Dari KerajaanDemak, Islam memencar ke Banten, Cirebon, Tuban, GresikDari Demak, agama Islam memencar ke Kalimantan Selatan,maka berdirilah Kesultanan Banjar, terus ke Makassar. DariKerajaan Makassar, Islam dibawa ke Kalimantan Timur, Bali,Lombok, Sumbawa Timor, Ternate, Tidore, Halmahera, danMaluku.

Gambar 6.17Peta penyebaran Agama Islam di Indonesia. (Sumber: Atlas Sejarah)

Aplikasi KonsepBuatlah peta Indonesia tanpa keterangan apapun. Kemudian kamu beri arsiran hitam (gelap) untuk wilayahIndonesia yang dipengaruhi Islam yaitu sepanjang pantai barat dan timur Sumatra, sepanjang pantai utara Jawa,Bangka Belitung, Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Kalimantan Barat, Gorontalo, Ternate, Tidore, Seram,Buru, dan Sulawesi Tenggara.

179

Pada abad ke-18 proses berkembangnya Islam sudahmenyebar ke sebagian besar wilayah Nusantara, terkecuali yangbelum dipengaruhi agama Islam adalah Pulau Papua dansekitarnya. Sumatra Utara, terutama sekitar wilayah DanauToba dan wilayah pedalaman Sumatra Selatan, pedalamanPulau Kalimantan.

Aplikasi KonsepBuatlah peta Indonesia tanpa keterangan apapun. Kemudian kamu beri arsiran hitam (gelap) untuk wilayahIndonesia yang dipengaruhi Islam yaitu seluruh Sumatra (kecuali daerah Danau Toba, pedalaman SumateraSelatan), seluruh Jawa, Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah, Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur (kecualiPedalaman Kalimantan), Sulawesi kecuali Sulawesi Utara dan Sulawesi Tengah, seluruh Halmahera dan Maluku.

Aplikasi KonsepBuatlah Peta Indonesia tanpa keterangan apapun. Kemudian beri arsiran hitam (gelap) untuk seluruh wilayahIndonesia keculi Papua, dan Timor Leste.

Setelah meninggalnya Malik Al-Saleh, digantikan olehputeranya Muhammad Malik Al-Tahir yang memerintah dari1297 hingga 1326. Pengganti selanjutnya adalah Sultan Ahmaddengan gelar Malik Al-Tahir. Menurut Ibnu Battuta, musafirdari Arab menyebutkan bahwa Sultan Ahmad dan masyarakatSamudera Pasai taat beragama. Para pejabatnya berasal dariPersia dan Mesir. Samudera Pasai adalah kota pelabuhan

3. Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia

a. Kesultanan Samudera PasaiKesultanan Samudera Pasai

merupakan kerajaan Islam pertama diIndonesia. Terletak di muara SungaiPeusangan di pesisir timur Laut Acehberdiri pada abad ke-13 Masehi.Kerajaan ini didirikan olehLaksamana Laut Mesir NazimuddinAl-Kamil dari Dinasti Mamaluk. Rajapertama kerajaan ini adalah MarahSilu dengan gelar Malik Al-Saleh(1285-1297). Hal ini dapat diketahuidari batu nisan pada makam MalikAl-Saleh yang berangka tahun 1297Masehi.

Gambar 6.18 Peta daerah kekuasaan Samudera PasaiGambar yang diberi warna hitam merupakan kekuasaanSamudera Pasai (Sumber: Atlas Sejarah)

180

dagang penting menjadi tempat singgah kapal-kapal dagangasing dari Cina dan India. Perdagangan, pelayaran, danpertanian merupakan sumber pendatan bagi Samudera Pasaidan berkembang dengan baik sehingga memberikankesejahteraan dan kemakmuran rakyatnya.

b. Kesultanan DemakBukalah peta Indonesia, tunjukkan oleh kalian dimana letak

kota Demak? Bila sudah kamu dapatkan! Ketahuilah bahwa dikota itu pernah muncul sebuah kerajaan besar di Pulau Jawa.Yaitu Kesultanan Demak. Kesultanan Demak didirikan olehRaden Patah, seorang adipati Majapahit yang kemudian masukIslam. Awalnya Demak adalah daerah bawahan KerajaanMajapahit yang kemudian melepaskan diri pada tahun 1500Masehi. Dengan bantuan para walisongo, Raden Patahmendirikan Kerajaan Demak.

Dalam waktu singkat, Kerajaan Demak berkembangmenjadi kerajaan Islam besar di Pulau Jawa. Wilayahkekuasaannya meliputi Jepara, Semarang, Tegal, Palembang,pulau-pulau sekitar Kalimantan, dan Sumatra. Demak jugamenguasai pelabuhan dagang penting seperti Jepara, Tuban,Sedayu, Jaratan, dan Gresik. Kerajaan Demak berperan pentingdalam proses perkembangan Agama dan budaya Islam di PulauJawa. Pada masa itu Demak menjadi pusat penyebaran AgamaIslam. Para wali, selain sebagai penyebar Islam mereka jugasebagai pensehat kerajaan Demak. Maka didirikankanlahMesjid Demak sebagai pusat penyebaran Agama Islam.

Demak di bawah kepemimpinan Raden Patah dengan gelarSultan Alam Akbar berkembang menjadi pesat karena memilikilahan pertanian yang luas.

Aplikasi KonsepKemukakan dengan singkat peranan kerajaan Samudera Pasai dalam bidang perdagangan dan pelayaran!

Aplikasi KonsepDemak boleh dikatakan pusat penyebaran agama Islam di wilayah tengah dan timur Pulau Jawa sejak abad ke-16.Menurutmu, benarkan pendapat demikian?Apa tujuan Kerajaan Demak mengusir Portugis dari Malaka, Banten, dan Sunda Kelapa?

181

Jatuhnya Malaka ke Portugis menyebabkan putusnya hubunganperdagangan ekspor Demak. Hal itu menyebabkan kekhawatiranDemak akan ekspansi Portugis ke daerah-daerah kekuasaan Demakyang nantinya akan mengambil alih penguasaan perdagangan diwilayah Nusantara. Oleh karena itu, pada tahun 1513, KerajaanDemak mengirimkan armada lautnya untuk menyerang Portugisdi Malaka. Di bawah pimpinan Pati Unus, putra Raden Patah,Demak mengerahkan 10.000 prajurit dengan 100 buah perahu.Namun serangan ini berhasil digagalkan Portugis.

Meninggalnya Raden Patah tahun 1518 digantikan olehputranya Pati Unus ysng terkenal dengan gelar PangeranSabrang Lor. Masa pemerintahan Pati Unus tidak berlangsunglama. Tahun 1521 Pati Unus wafat. Pangeran Trengganamenjadi Raja Demak (1521). Di bawah kepemimpinannyaKerajaan Demak berusaha menaklukan Jawa Barat pada tahun1522 mengirimkan pasukan di bawah pimpinan Fatahillahuntuk menguasai Banten, Sunda Kelapa, dan Cirebon.

Tahun 1527 Pasukan Demak berhasil mengusir Portugis dariBanten dan Sunda Kelapa, sehingga wilayah Banten, SundaKelapa, dan Cirebon direbut Demak.

Sultan Trenggana juga memperluas kekuasaannya ke JawaTimur. Ia memimpin pasukan ke Jawa Timur, satu per satu wilayahMadiun, Gresik, Tuban, dan Malang direbut. Tetapi ketika berusahamerebut daerah Pasuruan, Sultan Trenggana gugur tahun 1546.

Setelah gugurnya Trenggana, konflik keluarga raja Demakmuncul, terjadi perebutan kekuasaan antara Pangeran Prawata,putra Sultan Trenggana, dengan Pangeran Sekar Seda ingLepeng. Pangeran Sekar dapat dibunuh oleh Pangeran Prawata.Pangeran Arya Panangsang menuntut balas terhadap kematianayahnya. Awalnya Pangeran Prawata berkuasa di Demak,namun ia kemudian dibunuh Arya Panangsang, dan ia jugamembunuh Pangeran Hadiri, suami Ratu Kali Nyamat, adikPangeran Prawata. Oleh Arya Panangsang, Pangeran dianggapsebagai penghalangnya menjadi raja Demak. Kemudian AryaPanangsang tampil sebagai Raja Demak.

Aplikasi KonsepApa yang menjadi sumber pertikaian keluarga Kerajaan Demak sehingga akhirnya meruntuhkan kerajaan tersebut?

Masa pemerintahan Raja Arya Panangsang, KerajaanDemak mengalami gejolak kekacauan. Arya Panangsang yangmemerintah dengan kejam banyak tidak disukai. PembunuhanPangeran Hadir, menyebabkan istrinya Ratu Kali Nyamatmengasingkan diri dan memberontak untuk balas dendam ataskematian suaminya.

182

Tindakan Kali Nyamat banyak mendapat dukungan daripara adipati bawahan Demak. Salah satunya adalah AdipatiPajang (daerah Boyolali), ia adalah menantu Sultan Trenggana,Pangeran Adiwijaya atau dikenal dengan nama Jaka Tingkir.Dibantu oleh Kyai Gede Pamanahan, Ki Panjawi, danputranya Sutawijaya. Adiwijaya berhasil mengalahkan AryaPanangsang. Kemudian ia naik tahta Kerajaan Demak dengangelar Sultan Hadiwijaya serta memindahkan pusat kerajaanDemak ke Pajang tahun 1568 M. Dengan pemindahan itu makaberakhirlah riwayat Kesultanan Demak.

c. Kesultanan Mataram IslamPernahkah kamu jalan-jalan ke Yogyakarta? Bila pernah,

pasti kamu mengunjungi Keraton Yogyakarta. Apa kaitannyaKeraton Yogyakarta dengan Kesultanan Mataram Islam? Nah,selanjutnya mari kita ikuti uraian tentang Kesultanan MataramIslam.

Munculnya Kesultanan Mataram tidak lepas dari KerajaanPajang, Sultan Adiwijaya (Jaka Tingkir) memberikan hadiahtanah di daerah Kota Gede, Mataram kepada Kyai GedePamanahan. Oleh Kyai Gede (Ageng) Pamanahan, daerah itudibangun dan kemudian berkembang maju. Ia bercita-citamelepaskan diri dari Kerajaan Pajang, namun sebelum cita-citaitu tercapai tahun 1575 ia wafat, kemudian digantikan olehputranya Sutawijaya yang berhasil lepas dari kekuasaanKerajaan Pajang dan mendirikan Kerajaan Mataram.

Sutawijaya dinobatkan sebagai Adipati Mataram olehSultan Adiwijaya dengan gelar Senopati ing Alaga SayidinPanatagama, yang berarti panglima perang dan pembela agamaIslam. Di bawah kerja keras Sutawijaya, Mataram berkembangmaju. Ia menjadikan Mataram sebagai kesultanan Islam terbesardi Pulau Jawa. Politik ekspansif Sutawijaya untuk menaklukandaerah-daerah lain dilakukan terhadap Surabaya, tahun 1586.Surabaya dapat ditaklukkan dan mengakui kekuasaanMataram.

Selanjutnya Sutawijaya merebut Madiun dan Ponorogo.Tahun 1587, Mataram berusaha merebut Panarukan, Pasuruandan Blambangan. Tiga daerah dapat ditaklukan, tetapikemudian memerdekakan diri. Tahun 1595, Sutawijayamengalihkan politik ekspansifnya ke Jawa Barat, dikirim

Aplikasi KonsepApa tujuan Sultan Hadiwijaya memindahkan pusat kerajaan Demak ke Pajang?

183

Politik perluasan wilayah Mataram tidak selamanya mulus.Sutawijaya banyak mendapat perlawanan dari daerah taklukanseperti daerah Pati dan Demak, secara bersama-samamemberontak kepada Mataram. Gabungan pasukan Demak danPati berhasil mencapai ibukota Mataram, meskipun padaakhirnya dapat ditumpas tentara berkuda Kerajaan Mataram.Daerah Panarukan, Pasuruan, dan Blambangan juga ikutmelepaskan diri setelah pasukan Mataram kembali ke Mataram.

Aplikasi KonsepApakah tujuan politik ekpansif Sutawijaya (Panembahan Senopati)?

Sutawijaya boleh dikatakan berhasil meletakkan dasar-dasarKesultanan Mataram, ia menerapkan sistem kerajaan berdasarkanAgama Islam (teokratis). Dalam pemerintahannya, kedudukanSultan memegang peranan sangat penting dan kuat. Di bidangekonomi, ia menjadikan Mataram sebagai kerajaan agraris maritim.Tahun 1601, Sutawijaya wafat digantikan putranya Mas Jolangdengan gelar Panembahan Seda ing Krapyak.

d. Kesultanan BantenTahun 1522 Portugis mendapat persetujuan dari Kerajaan

Pajajaran diperbolehkan membangun markas dagangnya diSunda Kelapa. Hal ini sangat mencemaskan Kerajaan Demak,akan bahaya dari Portugis. Maka diutuslah misi dipimpin olehNasrullah atau Fatahillah, menantu Sultan Trenggana, RajaDemak. Misi ini disertai oleh pasukan dengan tujuan agarbandar-bandar pesisir utara Jawa Barat tidak jatuh ke tanganPortugis. Singkatnya tahun 1527, pelabuhan Banten, SundaKelapa, dan Cirebon berhasil dikuasai Demak.

Gambar 6.19 Peta Kekuasaan Kesultanan Mataram Islam (Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia)

pasukan Mataram untuk menaklukkan Cirebon dan KerajaanGaluh. Akhirnya Cirebon dan Galuh berhasil ditaklukkan danmengakui kekuasaan Mataram.

184

Fatahillah sukses merebut tiga pelabuhan itu. Kemudiantahun 1552 Fatahillah menyerahkan penguasaan Banten kepadaputranya Hasanuddin dengan Gelar Panembahan Banten.Fatahillah sendiri pergi ke Cirebon untuk menggantikanPangeran Pasarean, putra Fatahillah yang berkuasa atasCirebon. Tahun 1568 Hasanuddin memerdekakan diri, Bantenlepas dari Kerajaan Demak. Ia menobatkan dirinya menjadi rajapertama kerajaan Banten.

Aplikasi Konsep• Apa hubungan antara lahirnya Kerajaan Cirebon dan Banten?• Sebutkan faktor-faktor yang pendukung berkembangnya pelabuhan Banten sebagai pusat perdagangan

Nusantara!• Mengapa Hasanuddin dianggap sebagai Sultan Banten pertama?• Apakah alasan Banten menaklukkan Lampung?• Sebutkan faktor keberhasilan Banten menundukkan Kerajaan Pajajaran!

Maulana Yusuf kemudian meninggaldigantikan putranya Maulana Muhammadtahun 1580-1596 Masehi, dengan gelarKanjeng Ratu Banten. Tetapi karena iamasih berumur 9 tahun, pemerintahandikendalikan oleh mangkubumi, barukemudian dewasa ia naik tahta. Tahun 1596,Banten melakukan usaha penaklukanterhadap Palembang, karena kerajaanPalembang dianggap saingan perdaganganterhadap Banten.

Pada tahun yang sama 1596, Armadadagang Belanda dipimpin oleh Cornelis deHoutman mendarat di Banten. KedatanganBelanda menimbulkan keributan dankegaduhan di Pelabuhan Banten. Sehinggatentara Kerajaan Banten mengusirnya dariBanten. VOC yang ingin memonopoliperdagangan berusaha merebut Banten.Banten mencapai puncak kejayaanpolitiknya pada masa pemerintahan SultanAgeng Tirtayasa (1651-1683), ia sangatmenentang kehadiran VOC di Banten yangmemonopoli perdagangan.

Banten merupakan pusat penyebaranagama Islam di wilayah barat Indonesia.Menurutmu, faktor apa yang melatar-belakangi dan mendorong para pedagangBelanda terlebih dahulu datang ke KerajaanBanten?

Gambar 6.20 Mesjid Banten (Sumber: AlbumPeninggalan Sejarah dan Purbakala)

Gambar 6.21Kedatangan kapal-kapal Belanda di Banten tahun1596. (Sumber: Lukisan Sejarah)

185

e. Kesultanan Makassar (Goa Tallo)Pada abad ke-16 M berdiri beberapa kerajaan di Sulawesi

Selatan, antara lain Goa dan Talo. Kedua kerajaan ini kemudianbergabung menjadi satu dengan nama Goa-Tallo atau yanglebih dikenal dengan nama Makassar. Ibukota kerajaanMakassar adalah Sombaopu. Raja Goa adalah Daeng Manrabiakemudian masuk Islam menjadi Raja Goa-Tallo dengan gelarSultan Alaudin. Sedangkan Raja Tallo, Karaeng Matoayamenjadi Mangkubumi dengan gelar Sultan Abdullah. Makassaradalah kerajaan Islam pertama di Sulawesi. Letak Makassaryang strategis pada jalur pelayaran antara Indonesia bagianbarat dan Indonesia bagian timur.

Makassar menjadi pintu masuk menuju ke wilayahIndonesia bagian timur, pada abad ke-16, Ternate, Tidore, danMaluku sebagai pusat rempah-rempah. Banyak pedagangsinggah di pelabuhan Makassar sebelum melanjutkan keTernate, Tidore, dan Maluku. Apalagi setelah jatuhnya Malakake Portugis. Pelabuhan Makassar berkembang pesat menjadipelabuhan perdagangan.

Gambar 6.22Pelabuhan Makassar Pada Abad Ke-17 M.(Sumber: Lukisan Sejarah)

Aplikasi KonsepMengapa Kerajaan Makassar berkembang menjadi kerajaan maritim? Faktor-faktor apa yang mendukungnya?

Tahun 1639, Sultan Alaudin wafatdigantikan putranya Sultan MuhammadSaid. VOC berusaha membujuk Sultan,namun permintaan itu ditolak. Bahkania mengirimkan armada lautnya keMaluku untuk membantu lepas daricengkeraman VOC. PerlawananMakassar terhadp VOC terus dilanjutkanoleh Sultan Hasanuddin, putra dariSultan Muhammad Said. Sultan

Gambar 6.23Sultan Hasanuddin (Sumber: Seri Foto Pahlawan)

Hasanuddin memegang tampuk kekuasaan Makassar daritahun 1653 hingga 1667. Pada masa pemerintahannya,Makassar menjadi kerajaan maritim besar di wilayah Indonesiabagian timur, wilayah kekuasaanya hingga ke Nusa Tenggara.Sultan Hasanuddin terkenal gigih menentang monopoliperdagangan Belanda.

Aplikasi Konsep• Mengapa para penguasa Makassar menentang kehadiran VOC?• Jelaskan olehmu mengapa Sultan Hasanuddin dijuluki sebagai "Ayam Jantan dari Timur"!• Mengapa Arupalaka mau membantu VOC, apa tujuannya?

186

f. Kesultanan Ternate dan TidorePada abad ke-15 di Maluku

terdapat lima kerajaan yang berkuasa,yakni Jailolo, Ternate, Tidore, Bacan,dan Obi. Semuanya adalah kerajaanIslam. Di antara kelima kerajaan itu,kerajaan Ternate yang paling maju.Ternate sebagai penghasil rempah-rempah, menjadikan Ternate banyakdikunjungi pedagang. SehinggaTernate maju menjadi pusatperdagangan di Maluku.

Aplikasi Konsep• Buatlah peta Indonesia yang menunjukkan letak kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara!

• Diskusikan peranan kerajaan-kerajaan Islam dalam usaha mengusir bangsa Eropa dari Nusantara.

• Sumber Bahan-bahan Guru dan buku-buku pelajaran Sejarah, Buku penunjang, ensiklopedia, surat kabar,dan majalah yang memuat uraian tentang materi pelajaran Museum dan situs-situs bersejarah

Gambar 6.24 Peta Kekuasaan Kerajaan Islam Ternatedan Tidore. (Sumber: Atlas Sejarah)

Gambar 6.25Lukisan Ilustrasi Armada Laut Ternate(Sumber: Lukisan Sejarah)

Pembunuhan Sultan Khaerunmenyulut kemarahan rakyat Ternate,pemberontakan terjadi dipimpin olehputra sulung Sultan Khairun, Baabullah.Sultan Baabullah menyerukan perangsuci terhadap Portugis, ternyata Ternatebanyak mendapat dukungan darikerajaan-kerajaan lainnya termasukTidore. Perang akhirnya dimenangkanoleh rakyat dapat mengusir Portugis daribumi Ternate tahun 1575, akhirnyaPortugis menyingkir ke Timor Timur.

Kemajuan Ternate memancing kecemburuan empatkerajaan lainnya untuk bersekutu melawan Ternate. Terjadiperang, namun berlangsung tidak lama. Kelima kerajaan itusepakat untuk membuat kesepakatan bersama kerajaan manayang lebih dulu menduduki posisi pertama dan seterusnya.Tetapi kesepakatan ini pecah di akhir abad ke-15, karena Ternatetampil kembali di urutan pertama selama 10 tahun. Ketika akandikembalikan lagi menjadi raja Ternate, Sultan Khaerun danrakyat Ternate menolak sultan lama. Penolakan inimenyebabkan Portugis marah dengan siasat licik Portugismengundang Sultan Khaerun untuk berunding dengan Portugisnamun Sultan ditangkap dan dibunuh oleh Portugis

187

4. Bentuk dan Ciri Peninggalan Sejarah Bercorak Islam diIndonesiaPernahkah kamu mengunjungi lokasi-lokasi peninggalan

budaya bercorak Islam di Indonesia? Coba kamu sebutkan bentukdan ciri peninggalan budaya bercorak Islam yang kamu ketahui?Bacalah uraian berikutnya bentuk dan ciri peninggalan budaya Islamdi Indonesia. Proses berkembangnya Agama Islam di Indonesiameninggalkan telah mempengaruhi corak dan kebudayaanIndonesia asli. Percampuran unsur-unsur budaya antara budayaIslam dan budaya asli Indonesia melahirkan akulturasi kebudayaan.Apa yang dimaksud dengan akulturasi kebudayaan?

Perwujudan akukturasi kebudayaan itu dalam bentuk senibangunan dan arsitektur, seperti mesjid, keraton, nisan makam,seni tulis indah atau kaligrafi, dan seni sastra.

a. MesjidDalam seni bangunan wujud akulturasi budaya Islam dan

budaya tradisional Indoneesia yang paling menonjol ada padabangunan mesjid. Bagi pemeluk Agama Islam, mesjidmerupakan tempat suci bagi umat Islam untuk melakukanperibadatan. Mesjid yang ada di Indonesia memiliki ciri-ciriarsitektur yang berbeda dengan mesjid-mesjid di negara lain.Mesjid-mesjid kuno yang ada di Indonesia mempunyai ciri khasperpaduan budaya Islam dan tradisional.

Ciri khasnya adalah pada atapnya yangbertingkat lebih dari satu (atap tumpang),biasanya sampai tiga tingkat. Atap tumpangini menurut ahli sejarah merupakanperpaduan unsur budaya tradisional, budayaHindu dan budaya Islam. Bangunannyaberbentuk bujur sangkar, ada serambi dibagian samping dan belakang. Memilikifondasi yang kokoh, terdapat mihrab atautempat khotbah imam/tempat berdakwahdalam masjid. Terdapat kolam air untukmenyucikan tubuh (wudhu) sebelummelakukan ibadah.

Aplikasi KonsepAmati gambar Mesjid kuno di Indonesia. Data dapat kamu peroleh di perpustakaan atau media lainnya. Kemudianbuatlah laporan hasil pengamatanmu berdasarkan pertanyaan-pertanyaan berikut ini!• Sebutkan mesjid-mesjid kuno peninggalan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia!• Jelaskan ciri-ciri arsitektur mesjid-mesjid kuno di Indonesia!• Mengapa ciri mesjid kuno di Indonesia atapnya berbentuk tumpang?

Gambar 6.26Gambar Mesjid dengan atap tumpang(Sumber: Lukisan Sejarah)

188

Aplikasi Konsep• Sebutkan keraton-keraton peninggalan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia!• Jelaskan fungsi dari pada keraton!

Gambar 6.27Gambar ilustrasi makam Imogiri(Sumber: Sejarah Nasional Indonesia dan Umum)

b. KeratonBangunan pusat kerajaan atau kesultanan, tempat raja

menetap. Pada masa Islam di Indonesia, keraton berperanpenting baik sebagai pusat kekuasaan politik, juga berfungsisebagai pusat penyebaran Agama Islam. Keraton atau istanayang dibangun pada masa Islam berorak khas perpaduan unsur-unsur arsitektur tradisional, budaya Hindu-Buddha dan budayaIslam.

Pada atapnya yang tumpang dan pintu masuk keraton yangberbentuk gapura. Letak keraton biasanya dihubungkan dengankepercayaan masyarakat, selalu menghadap ke arah utara, disebelah barat ada mesjid, dan sebelah timur ada pasar, sebelahselatan alun-alun. Tata ruang seperti merupakan tradisimasyarakat pra sejarah Indonesia yang disebut macapat. Dilapangan luas keraton terdapat pohon beringin besar.

sebuah bukit. Menurut pendapatmukepercayaan menempatkan jenazahyang sudah meninggal di tempat yangtinggi merupakan adat istiadat bangsaIndonesia?

Makam tertua di Indonesia adalahmakam Fatimah binti Maimun yanglebih dikenal dengan putri Suwari diLeran Gresik bertahun 1082. Makam inimirip candi. Makam lainnya, sepertiMakam Syeikh Maulana Malik Ibrahim.

c. MakamMakam adalah tempat peristirahatan yang terakhir dan

abadi sehingga pembuatannya selalu diusahakan untuk menjadiperumahan yang sesuai dengan orang yang dikuburnya. Makampara sultan atau raja dan tokoh Agama dibangun sepertilayaknya sebuah istana. Pada umumnya makam di kerajaandibangun di lereng sebuah bukit, seperti komplek pemakam raja-raja keturunan Mataram di Imogiri Yogyakarta.

Dalam kepercayaan masyarakat pra sejarah Indonesia.Komplek pemakaman ditempatkan di atas bukit atau lereng.Pada komplek makam raja di Imogiri Yogyakarta berada di atas

189

Gambar 6.28 Tradisi ziarah ke makam(Sumber: Indonesia Heritage)

Tugas Mandiri:Buatlah kliping tentang mesjid dan keraton kuno hasil akulturasi Islam di Indonesia. Berikan komentar kamuuntuk setiap gambar. Kumpulkan kliping kepada guru untuk dinilai.

Gambar 6.29Tradisi silaturahmi saat Idul Fitri.(Sumber: Indonesia Heritage)

d. KaligrafiKaligrafi adalah seni tulisan indah dengan mengunakan

bahasa Arab. Kaligrafi mulai berkembang pada abad ke-16, senitulis indah dalam bahasa Arab dipahatkan pada sebuah batuatau kayu. Kalimat yang diambil biasanya dari ayat-ayat suciAl-Qur'an dan Hadits. Motif kaligrafi biasanya berbentuktumbuh-tumbuhan, bunga-bungaan, pemandangan alam atauhanya garis-garis geometris saja. Seni kaligrafi Islam ini turutmewarnai perkembangan seni rupa di Indonesia. Biasa senikaligrafi dipakai untuk hiasan pada bangunan masjid, motifbatik, hiasan keramik, hiasan pada keris, hiasan pada batu nisan,dan pada dinding rumah.

e. Tradisi dan UpacaraKebudayaan Islam yang masuk ke

Nusantara mengalami proses akulturasidengan tradisi dan upacara masyarakatsetempat. Misalnya, tradisi terhadapseseorang yang sudah meninggaldiadakan selamatan hari ke -1 sampai ke-7, ke-40, ke-100 dan ke-1000. Demikianjuga tradisi nyekar (ziarah ke makamdengan menaburkan bunga dan air kemakam).

Upacara-upacara keagamaan yangsampai saat ini senantiasa diseleng-garakan seperti peringatan hari-haribesar Islam, misalnya Maulud Nabi, IdulFitri, Idul Adha, dan 1 Muharram.Upacara adat tradisional GrebekMaulud di daerah-daerah tertentudisertai dengan pencucian keris dandiramaikan dengan seni pertunjukanlainnya.

Upacara yang berkaitan dengansilklus kehidupan, seperti kelahiran,perkawinan, dan kematian merupakanrutinitas kegiatan masyarakat Islam.Mereka memadukan dengan adatistiadat setempat.

190

1. Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke IndonesiaKedatangan para pedagang Eropa ke Indonesia awal abad

ke-16 mempunyai tujuan utamanya adalah mendapatkanrempah-rempah. Wilayah Nusantara sejak lama sudah terkenalsebagai daerah penghasil rempah-rempah. Bangsa-bangsaEropa yang membutuhkan rempah-rempah pada awalnyamendapatkan barang itu tidak langsung dari Nusantara,melainkan dari kota Konstantinopel. Dengan dikuasainyaKonstantinopel oleh Dinasti Turki Usmaniah pada tahun 1453.Konstantinopel tertutup bagi pedagang-pedagang Eropa.

Pelajari bagan perkembangan masa kolonial Eropa diIndonesia.

C. Perkembangan Kehidupan Masyarakat,Kebudayaan, dan Pemerintahan PadaMasa Kolonial Eropa

Perkembanganmasa Kolonial

Eropa

ProsesMasuk

PengaruhKehidupan

– Kedatangan Portugis– Kedatangan Spanyol– Kedatangan Belanda– Kedatangan Inggris

– Perubahan Struktur Sosial– Mobilitas Sosial– Perkembangan Kebudayaan

Bagan 6.4 Perkembangan masa kolonial Eropa (Sumber: Dokumen Penerbit)

a. Kedatangan Bangsa PortugisBangsa Portugis memelopori penjelajahan samudra dirintis

oleh Prince Henry (1394-1460). Ia pernah menyusuri pantaiBarat Afrika dan menjadikan jalur itu sebagai jalur perdaganganPortugis. Kemudian penjelajahan dilanjutkan olehBartholomeus Diaz pada tahun 1487. Dengan memakai jaluryang dirintis oleh Prince Henry, Bartolomeus Diaz mencapaiujung selatan Afrika Selatan atau dikenal dengan TanjungHarapan (Cape of Hope).

Penjelajahan Bartholomeus Diaz kemudian dilanjutkan olehVasco da Gama (1497-1498) yang mencapai Calicut, India.Cengkeraman Portugis di India semakin kuat sejak kota Goadijadikan koloni pertama Portugis di India. Selanjutnya DiegoLopez Sequira meneruskan penjelajahan hingga sampai keMalaka pada tahun 1509.

191

Para pedagang muslim Nusantara secara rutin mengadakanhubungan dagang dengan pedagang India, Arab, dan Cina. DiCalicut, Goa, dan Gujarat, mereka bertemu dan berdagangdengan bangsa Portugis. Selain itu, para pedagang muslimNusantara berteman dengan bangsa Portugis di Malaka.Keberadaan bangsa Portugis di Malaka berkaitan erat denganpenaklukan Malaka yang dilakukan Alfonso d’ Albuquerquepada tahun 1511.

Portugis yang mengetahui bahwa rempah-rempah banyakdihasilkan di Ternate, Tidore, Jailolo, dan Bacan, berusahamengadakan kerja sama dengan kerajaan tersebut. Pada tahun1512 Portugis berhasil mengadakan kerja sama perdagangandengan Kerajaan Hitu (Ambon). Awalnya kerja sama inidisambut baik. Kerajaan Hitu bekerja sama dengan Portugiskarena mau ingin mendapatkan teknik berperang. SedangkanTernate bersahabat dengan Portugis untuk menghadapipersaingan dengan Tidore yang bersekutu dengan Spanyol.Kerja sama Portugis-Ternate diperkuat oleh perjanjian yangdibuat antara Gubernur Jenderal Portugis Lopez de Mesquitadan Sultan Hairun tahun 1570.

Tujuan utama kedatangan bangsa Portugis ke Indonesiaadalah mendapatkan rempah-rempah. Di sisi lain, bangsaPortugis juga menyebarkan agama Katolik. Seorangmisionarisnya bernama Fransiscus Xaverius memperkenalkanagama Katolik kepada rakyat Maluku. Di bidang budaya, bangsaPortugis memperkenalkan nilai budayanya.

b. Kedatangan Bangsa SpanyolPenjelajahan samudra bangsa Spanyol dirintis oleh

Christopher Columbus, seorang pelaut Italia. Ia mengajukanpermohonan kepada Ratu Spanyol, Isabella untuk menemukanrempah-rempah di Dunia Timur. Ratu Isabella, menyanggupipermohonan itu dengan memberikan tiga buah kapal yangbernama Pinto, Nina, dan Maria, beserta 88 awak kapalnya.

Ketika berlayar menyeberangi Samudra Atlantik, Columbussampai di kepulauan Bahama pada tahun 1492. Tempat itukemudian diberi nama San Salvador. Pada pelayaran antaratahun 1492-1502, Columbus mendarat di Kepulauan Karibia,Kuba, Haiti, Puerto Rico, Jamaica, dan Honduras. Sebagaipenghargaan kepada jasanya merintis jalan ke Benua Amerika,ia dianggap sebagai “penemu” Benua Amerika.

Keinginan Spanyol untuk mendapatkan rempah-rempahdari Dunia Timur terus dilakukan. Raja Spanyol, Charles Vmenugaskan kepada pelaut Ferdinand Magelhaens untukberlayar mengikuti jejak yang telah dirintis oleh Columbus yaitumelalui ujung Benua Amerika bagian Selatan.

Gambar 6.30Christophorus Columbus(Sumber: LukisanSejarah)

192

Ekspedisi Magelhaens berhasil menyeberangi SamudraPasifik ke arah barat sampai di Filipina pada tahun 1521. Iamempersembahkan Filipina untuk Raja Spanyol. Namun,Magelhaens terbunuh di Filipina sehingga perjalanandilanjutkan oleh anak buahnya Juan Sebastian del Cano.Rombongan tiba kembali di Spanyol pada tahun 1522.

Bangsa Spanyol pertama kali masuk ke Indonesia di Malukutahun 1522, setelah berhasil mendarat di Filipina, Juan Sebastiandel Cano melanjutkan pelayaran kembali ke Spanyol melaluiperairan Kepulauan Maluku, terus masuk ke Samudra Hindia.Di Maluku, Spanyol diterima dengan baik oleh Kerajaan Tidore.Saat itu Tidore sedang berperang dengan Ternate yang telahbersekutu dengan Portugis, pertemuan dua bangsa Eropa diMaluku Selatan itu menimbulkan perselisihan, karena keduabangsa saling menuduh telah melanggar Perjanjian Tordesillas(1492).

c. Kedatangan Bangsa Belanda di Indonesia

Gambar 6.31Ferdinand Magelhaens(Sumber: Atlas SejarahIndonesia dan Dunia)

Ekspedisi laut pertama Belanda dimulai tahun1595 dipimpin oleh Cornelis de Houtman. Denganempat buah kapal yaitu Duijfken, Amsterdam,Mauritius, Holandia serta berawak 249. Setelahperjalanan panjang akhirnya tahun 1596, ekspedisiBelanda sampai di pelabuhan Banten.

Kedatangan pelaut Belanda tentu saja tidakdisukai oleh pedagang Portugis yang lebih dahulutiba. Pada saat yang bersamaan, pedagang Inggrisjuga mulai datang ke Banten. Persaingan tigabangsa Eropa ini tentu saja sangat tidak disukaipenduduk pelabuhan Banten. Pada akhirnya nantipersaingan dalam memperebutkan kekuasaanperdagangan akan memunculkan bentuk kerjasama perusahaan dagang di antara bangsa Eropa.

Cornelis de Houtman kemudian melanjutkanperjalanan ke Madura. Di pulau garam itu, konflikpenduduk lokal dengan Belanda terjadi.Penyebabnya, pelaut Belanda membunuh penduduksetempat. Penduduk Madura mengusir Belanda,dan membunuh beberapa awak kapalnya.Akhirnya de Houtman kembali ke negerinyadengan sisa-sisa awak kapalnya pada tahun 1597tanpa hasil yang memuaskan.

Sejak kembalinya ekspedisi Cornelis deHoutman ke Belanda, kedatangan pedagangBelanda ke Indonesia semakin bertambah. Mereka

Gambar 6.32Peta kuno Selat Sunda(Sumber: Tempo)

193

menjelajahi perairan Indonesia untuk mencari rempah-rempah.Tahun 1599 armada dagang Belanda yang dipimpin oleh vanNeck tiba di Maluku, pulau penghasil rempah-rempah.Penduduk setempat menerima Belanda dan mengadakantransaksi perdagangan rempah-rempah. Van Neck kembali kenegerinya dengan membawa hasil rempah-rempah dalamjumlah yang banyak.

Keberhasilan pelayaran van Neck mendapatkan rempah-rempah telah membuat pedagang Belanda semakin sering keIndonesia. Ini menimbulkan persaingan di antara merekasendiri. Kerajaan Belanda akhirnya membentuk perkumpulanpedagang Belanda yang beroperasi di Indonesia dengan tujuanuntuk menyatukan pedagang Belanda di kawasan Nusantaradan menghindari persaingan di antara pedagang Belandasendiri. Perkumpulan dagang itu dinamakan VOC (VereenigdeOost-Indische Compagnie) yang berdiri tahun 1602. PemerintahKerajaan Belanda kemudian memberikan hak-hak istimewakepada VOC yang disebut Hak Oktroi. Pejabat Belanda yangditunjuk sebagai gubernur jenderal VOC pertama ialah JanPieterzoon Coen.

d. Kedatangan Bangsa Inggris di IndonesiaRatu Inggris, Elizabeth I memberikan kewenangan kepada

EIC (East India Company), kongsi dagang Inggris di Asia, sejaktahun 1600. Inggris berlayar ke Indonesia di pimpin Sir HenryMiddleton. Pelayaran mereka sampai di Ternate, Tidore,Ambon, dan Banda tahun 1604. Sebelumnya tahun 1580ekspedisi Inggris di bawah pimpinan F.Drake lebih dahulusampai di Ternate, kemudian tahun 1586, pelayaran ThomasCavendish sampai di Maluku. Di daerah itu mereka mendapatibahwa Portugis dan Belanda lebih dahulu menguasai wilayahitu. VOC merasa kedatangan EIC sebagai saingan, karena itulahVOC mengadakan perlawanan terhadap EIC.

Di Ambon, VOC mengizinkan EIC mendirikan benteng.Pendirian benteng ditentang oleh penduduk Ambon. Padatahun 1622 terjadi pembunuhan terhadap sejumlah orangInggris yang mengakui berkomplot untuk melawan VOC.Peristiwa itu disebut Peristiwa Amboina. Sejak itu, Inggrismenarik kehadirannya dari Kepulauan Maluku

Pada tanggal 8 Agustus 1811 armada laut Inggrismenyerang kedudukan Belanda di Batavia. Armada Inggrisdiperkuat oleh 60 kapal. Pada tanggal 26 Agustus 1811 Bataviadan sekitarnya jatuh ke tangan Inggris. Serangan armada Inggriske Pulau Jawa ternyata mendapatkan dukungan dari raja-raja

Gambar 6.33Jan Pieterzoon Coen(Sumber : Atlas SejarahIndonesia dan Dunia)

194

di Jawa, seperti Raja Mangkunegara dari Surakarta, yangmerasa kecewa dengan pemerintahan Daendels. Dalam waktusingkat seluruh wilayah Jawa jatuh ke tangan Inggris.

Melalui Perjanjian Tuntang 18 September 1811 Belanda harusmenyerahkan wilayah Indonesia kepada Inggris. Dengandemikian, sejak tahun 1811 Indonesia menjadi jajahan Inggris.Di bawah kendali EIC yang dipimpin Lord Minto di Kalkuta(India) Thomas Stamford Raffles (1811-1816) dipercayaisebagai gubernur jendral di Indonesia.

2. Perkembangan Kehidupan Masyarakat, Kebudayaan,dan Pemerintahan

a. Perubahan Struktur SosialDalam pemerintahan kolonial selain terjadi pembedaan

kedudukan antara penjajah dan yang dijajah, terjadi jugapembedaan kedudukan sosial antara penduduk pribumi dangolongan Indo ( keturunan campuran) serta imigran, khususnyaimigran dari daerah Asia Timur seperti Cina, India dan Pakistan.Menurut peraturan tersebut penggolongan penduduk diIndonesia terdiri dari.1) Golongan Eropa dan yang dipersamakan, yaitu.

a) Bangsa Belanda dan keturunannyab) Bangsa-bangsa Eropa lainnya, misalnya Portugis,

Prancis, Inggris dan lainnyac) Orang-orang bangsa lain (yang bukan bangsa Eropa

dan telah masuk golongan Eropa, telah sah diper-samakan dengan mereka yang termasuk golonganEropa. Golongan ini berada pada kedudukan sosialatas atau lapisan pertama

2) Golongan Timur Asing, adalah orang Cina dan bukan Cina.Golongan yang bukan Cina terdiri atas Arab, India, Pakistan,dan orang-orang datang dari negara Asia lainnya. Golonganini berada pada kedudukan sosial menengah atau lapisankedua.

3) Golongan Bumiputera (pribumi atau bangsa Indonesia asli(inlanders), penduduk dan bangsa Indonesia berada padakedudukan sosial bawah atau lapisan ketiga.

b. Mobilitas Sosial dan Perluasan PendidikanPerkembangan perekonomian dunia di bidang industri,

mendorong kolonial Belanda menjadikan Indonesia sebagai sapiperahan untuk kebutuhan industri di Eropa. Gagasan membukawilayah Indonesia untuk penanaman modal asing sejak tahun1870 memberikan kesempatan besar bagi perusahaan-

195

perusahaan swasta asing membuka perusahaan-perusahaan diperkebunan, perindustrian, pertambangan, perhubungan, danperdagangan. Maka era pasca 1870 bisa disebut sistem ekonomiliberal di Indonesia.

Kebutuhan tenaga kerja yang meningkat sejalan denganpembukaan perkebunan dan industri di wilayah Indonesiamendorong pemerintah kolonial Belanda pada tahun 1848,untuk membuka sekolah-sekolah yang khusus untuk mendidikcalon-calon pegawai rendahan yang akan dipekerjakan padaperkebunan-perkebunan milik pemerintah kolonial. Sebenarnyasejak abad ke-17 M, di daerah-daerah tertentu telah dibangunsekolah-sekolah oleh pihak VOC. Seperti di Kepulauan Maluku,Nusa Tenggara, Batavia (Jakarta), dan Semarang (JawaTengah).

Sistem pendidikan dalam abad ke-17 dan 18 yang hanyasedikit sekali jumlahnya itu sangat berkaitan dengan penyebaranagama Kristen. Sekolah-sekolah ini dibangun oleh Misi danZending. Kemudian pada abad ke-19 mulailah dibangunsekolah-sekolah yang hanya diciptakan untuk masyarakat Eropadi Hindia Belanda terutama di kota-kota besar. Sekolah-sekolahjuga dibangun untuk anak-anak priyayi.

Pada tahun 1851, didirikan Sekolah Dokter Jawa yangsebenarnya merupakan sekolah untuk mendidik mantri cacaratau kolera sebab kedua penyakit ini sering menjadi wabah dibeberapa tempat di Hindia Belanda. Lamanya belajar sekolahitu dua tahun, tetapi sejak tahun 1875 menjadi 6 tahun Sekolahini kemudian berkembang menjadi STOVIA (School TotOpleiding Voor Inlandsche Artsen) pada tahun 1902. Denganditingkatkan sistem pendidikannya, maka lulusan STOVIAdianggap sebagai dokter dengan gelar disebut Inlandsche Art.

Pada tahun 1914, STOVIA ditingkatkan lagi karena calon-calonnya harus diambil dari lulusan MULO. Tahun 1927,pemerintah Kolonial Belanda mendirikan Sekolah TinggiKedokteran (Geneeskudige Hoogeschool) yang mengambil lulusandari AMS dan HBS. Lulusannya memakai gelar Art, dandisamakan dengan lulusan universitas di negeri Belanda.Pada tahun 1892 mulai diadakan pembagian dalam sistempendidikan yang berbeda-beda dari suatu pulau ke pulau. Padawaktu itu semua sekolah dasar dikelompokkan menjadi duamacam saja, yaitu sebagai berikut.

1. Sekolah Kelas Satu (Eerste School), sekolah ini hanyamenampung murid-murid dari golongan priyayi dan hanyadidirikan di ibukota keresidenan. Lama pendidikannya limatahun. Kurikulumnya meliputi: membaca, menulis,

196

Di samping didirikan sekolah-sekolah milik pemerintah atauswasta, dari golongan Islam pada awal abad 20 sudah munculkesadaran untuk mendirikan sekolah-sekolah untuk pendudukpribumi. Secara tradisional golongan Islam mempunyai sistempendidikan yang dikenal dengan nama “Pesantren”. Pesantrenadalah pusat belajar tradisional bagi umat Islam, umumnyaberlokasi di pedesaan.

Selain pesantren, Muhammadiyah juga mendirikan sekolah-sekolah. Muhammadiyah yang didirikan oleh KH. AhmadDahlan pada tanggal 18 November 1912 di Yogyakarta.Menurut pendirinya, lapangan pendidikan harus prioritastertinggi bila memang ingin melakukan pembangunan kembaliummat Islam. Muhammadiyah banyak membangun sekolah-sekolah dan madrasah. Berbeda dengan sistem pendidikan yangdianut oleh pesantren, sekolah-sekolah atau madrasah-madrasah, pendidikan yang diberikan Muhammadiyah bercorakkurikulum seperti sekolah-sekolah milik pemerintah kolonial.

Dari pengaruh-pengaruh pendidikan Barat dan Islam,muncul golongan terpelajar yang secara sadar akan nasibbangsanya yang terjajah. Melalui sistem pendidikan Barat danIslam yang menciptakan suatu golongan baru dalammasyarakat Indonesia yang mengembangkan kesadarankemerdekaan dan persatuan nasional. Sebagian dari merekayang memiliki idealisme yang tinggi untuk membina suatubangsa dan memperjuangkan kemakmuran bangsa.

Aplikasi KonsepSejak masa pemerintahan kolonial Belanda telah didirikan banyak sekolah meskipun masih sederhana dan demikepentingan Belanda sendiri,1. Setujukah kalian dengan pembangunan sekolah-sekolah pada masa penjajahan Belanda?2. Apakah sekolah itu? dan apa manfaat didirikannya sekolah-sekolah pada saat ini?3. Bagaimana sikap dan tindakan para siswa yang baik dalam memanfaatkan sekolah?4. Mengapa Belanda mengkotak-kotakkan pendidikan kepada penduduk pribumi?

menghitung, ilmu bumi, sejarah, menggambar, ilmu alam,dan ilmu ukur tanah. Guru-gurunya diambil dari lulusansekolah guru (kweekschool). Bahasa pengantar bahasadaerah, tahun 1907 diubah menjadi bahasa Belanda danlama pendidikan ditambah menjadi 6 tahun.

2. Sekolah Kelas Dua (Tweede School), sekolah ini ditujukanuntuk menampung penduduk pribumi pada umumnya didaerah pedesaan. Lama pendidikan 3 tahun. Kurikulum-nya, membaca, menulis, dan menghitung. Bahasapengantarnya hanya bahasa daerah setempat atau bahasaMelayu.

197

Awal perkembangan sistem pendidikan di atas tidak dapatdilepaskan dari suatu politik kolonial yang dimulai sejak awalabad ke-20, sering juga dinamakan sebagai Politik Etika. PolitikEtika yang dicanangkan pada tahun 1901 mencoba mengubahsistem politik liberal menjadi sistem politik dimana pemerintahkolonial Hindia Belanda lebih banyak mencampuri urusan-urusan kemasyarakatan. Politik Etika digagas oleh Mr. C. Th.Van Deventer dalam dalam tulisan artikelnya yang berjudul “Een Ereschuld’ dimuat dalam majalah “De Gids.. “

Van Deventer mencetuskan suatu perasaan tanggung jawabyang timbul di kalangan cendikiawan Belanda yang merasa risaudengan pertumbuhan kapitalisme modern yang cenderunguntuk mengabaikan semua nilai-nilai kemanusiaan di tanahjajahan Hindia Belanda.

c. Perkembangan KebudayaanPenjajahan bangsa-bangsa asing di Indonesia yang begitu

lama memberikan pengaruh besar kepada corak kehidupan danbudaya masyarakat. Sifat penjajahan yang memaksakankehendaknya kepada penduduk pribumi berdampak sangatnyata hingga sekarang. Bangsa Belanda sebagai penjajah yangberhasil menancapkan politik kolonialisme dan imperialisme diIndonesia, dan yang berhasil menyatukan Indonesia dalam PaxNederlandica meninggalkan pengaruhnya dalam corak tatakehidupan masyarakat Indonesia. Banyak unsur-unsur budayamasyarakat Indonesia merupakan pengaruh bangsa Belanda,seperti dalam sistem pemerintahan, peradilan dan hukum,bahasa, agama, busana, arsitektur bangunan, dan unsur-unsurlainnya.

Pengaruh kolonial juga berbeda antara Pulau Jawa denganpulau-pulau lainnya di Indonesia. Penjajah asing menempatkanPulau Jawa sebagai, pusat jajahan dengan alasan Pulau Jawatanahnya subur, penduduknya padat, kekayaan alamnyamelimpahnya, terdapat kerajaan-kerajaan besar yang punyapengaruh dan hubungan kuat dengan rakyat. Dengan demikiansetiap bangsa yang menjajah Indonesia, baik itu Portugis,Belanda, Inggris atau pun Jepang selalu menjadikan Pulau Jawasebagai pusat jajahan. Dengan demikian perbedaan nyatapengaruh antara Pulau Jawa dengan pulau-pulau lainnya bisaterlihat. Pulau Jawa menjadi lebih maju perkembangan ekonomi,budaya, pergerakan penduduknya. Apalagai sejak Belandamengeluarkan kebiksanaan ekonomi politik pintu terbuka tahun1870. Pemodal asing berdatangan ke Indonesia, menanamkan

198

modal dibidang perkebunan, pertambangan, dan industri.Pembukaan perkebunan dan industri lebih banyak bertebarandi Pulau Jawa.

Peninggalan budaya barat kita bisa lihat dalam berbagaiaspek kehidupan masyarakat Indonesia, seperti dalam bidangagama. Di Indonesia, agama Nasrani yang dibawa bangsa baratyaitu Kristen Katolik dan Kristen Protestan. Agama KristenKatolik disebarkan oleh bangsa Portugis, sedangkan KristenProtestan disebarkan oleh bangsa Belanda. Wilayah penganutagama Nasrani terutama di bagian Indonesia Timur, sepertiPulau Papua, Sumatera Utara (terutama daerah sekitar DanauToba, dan P. Nias) Nusa Tenggara Timur, Timor Timur, Maluku,Sulawesi Utara dan sebagian kecil di Pulau Jawa. Dalam bidangpendidikan, sistem pendidikan di Indonesia mengambil alihsistem pendidikan barat, yaitu adanya tingkatan pendidikan(pendidikan dasar, menengah, atas), sistem kelas, adanyakurikulum, dan lain-lain. Pendidikan barat dalam perjalanansejarah nantinya melahirkan golongan terpelajar yang menjadilokomotif pergerakan nasionalisme Indonesia. Pada bidanghukum, sistem hukum Indonesia mengacu pada sistem hukumwarisan Belanda, yang hingga kini tetap di pakai, denganberbagai istilahnya. Banyak lagi pengaruh-pengaruh budayabarat yang masuk ke dalam budaya masyarakat Indonesia, danmenjadi perbendaharaan kekayaan budaya Indonesia.

d. Perkembangan PemerintahanSejak dibubarkannya VOC akhir 1799, maka pemerintahan

di Hindia Belanda dipegang langsung oleh pemerintah Belanda.Pemerintah Belanda yang mengurus masalah Hindia Belandaadalah Kementerian Jajahan. Pejabat tinggi yang memegangpemerintahan atas wilayah Hindia Belanda adalah GubernurJenderal. Dalam menjalankan pemerintahannya, Gubernurjenderal sebagai pemegang kekuasaan tertinggi, menjalinhubungan dengan kerajaan-kerajaan di Indonesia. Di bawahkekuasaan Gubernur jenderal terdapat keresidenan, kabupaten,kewedanaan, dan kecamatan.

Ketika Daendels (1808 –1811) berkuasa menjadi gubernurjenderal, dengan semangat Revolusi Prancis, dia menerapkanpemerintahan modern di Indonesia, membatasi kekuasaanpenguasa pribumi, mengatur kembali pengangkatan penguasadaerah dan pemberian jabatan. Gubernur jenderal Raflles (1811–1816), adalah orang kedua yang meletakkan dasarpemerintahan modern dengan menerapkan sistem perpajakan.Para bupati dijadikan pegawai negeri dan diberikan gaji padahal

199

menurut adat, kedudukan bupati turun-temurun dan mendapatupeti dari rakyat. Pada 1903 dikeluarkan Undang-undang Desentralisasi,berisi tentang pembentukan dewan-dewan lokal, baik dewankeresidenan maupun dewan lokal. Tahun 105 di didirikandewan kota di Batavia, Jatinegara, setahun kemudian dibeberapa kota di Jawa dan luar Jawa. Salah satu bentuk dariotonomi kepada Hindia Belanda adalah pendirian DewanRakyat (Volksraad) tahun 1916 dan diresmikan tahun 1919.Beranggotakan 39 orang, 19 di antaranya diangkat olehGubernur jenderal.

Berdasarkan Undang-undang Perubahan tahun 1922,wilayah Hindia Belanda dibagi atas beberapa provinsi.Pembentukan Provinsi Jawa Barat dan Maluku tahun 1926,Jawa Timur (1929), Jawa Tengah (1930).

Pada bidang hukum dan peradilan, tahun 1819 dibentukMahkamah Agung, tahun 1854 dibentuk PengadilanGubernemen dan Pengadilan Pribumi (adat). PengadilanGubernemen terdiri atas Pengadilan Negeri dan PengadilanTinggi.

Dengan demikian kalian bisa menyatakan bahwa pengaruhdalam bidang pemerintahan, sistem pemerintahan di HindiaBelanda itu berdasarkan asas pembagian kekuasaan seperti yangdijalankan di negara-negara Eropa.

200

Rangkuman

Dengan memanfaatkan tenaga angin, pedagang India dan Cina dalam pelayarannya singgahdi wilayah Kepulauan Indonesia.

Kerajaan Kutai merupakan kerajaan tertua di Indonesia. Terletak di Muara Kaman di daerahaliran Sungai Mahakam Kutai, Kalimantan Timur.

Berdasarkan penemuan dari beberapa prasasti di wilayah sekitar Bogor, Banten, dan DKIJakarta, terdapat sebuah Kerajaan yang bercorak Hindu, yaitu Kerajaan Tarumanegara.

Sumber sejarah mengenai keberadaan Kerajaan Sriwijaya berasal dari berita asing Cina, India,berita pedagang Arab, dan 7 prasasti yang ditemukan di Sumatra bagian selatan dan Pulau Bangka.

Candi adalah bangunan yang terbuat dari batu bersusun yang berfungsi sebagai tempatpenyimpanan abu jenazah raja.

Karya sastra terkenal yang muncul pada masa Hindu-Buddha adalaha. Arjuna Wiwaha, karya Mpu Kanwa,b. Sutasoma, karya Mpu Tantular,c. Negarakertagama, karya Mpu Prapanca,d. Gubahan Cerita Ramayana dan Mahabharata.

Proses masuk dan berkembang Agama Islam, baik secara agama maupun budaya terjadisetelah bangsa Indonesia bergaul dengan berbagai bangsa. Pergaulan bangsa ini ditandai denganterjalinya hubungan dagang antara wilayah Nusantara dengan kawasan perdagangan di Asia Tenggara,Asia Selatan, maupun Asia Barat.

Perkembangan masa kolonial Eropa di Indonesia dipengaruhi oleh Portugis, Spanyol, Belanda,dan Inggris. Mereka memberikan pengaruh pada perubahan struktur sosial, mobilitas sosial, danpengaruh kebudayaan.

Setelah membaca uraian materi bab 6, Apakah kamu dapat mengambil intisari dari masuknyapengaruh bangsa-bangsa asing ke Indonesia? Nilai-nilai sosial, budaya, agama, pengetahuan, danteknologi yang mereka bahwa ke Indonesia memberikan pengaruh besar terhadap perubahanmasyarakat Indonesia. Tidak semua pengaruh yang datang dari bangsa-bangsa asing itu bersifatnegatif, banyak juga yang positif. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang arif dan selektif dalammenerima pengaruh asing. Sejarah bangsa Indonesia membuktikan, bahwa pengaruh asing diolahsedemikian rupa oleh bangsa Indonesia sehingga memperkaya khazanah kebudayaan Indonesia.Kamu bisa perhatikan beraneka ragamnya corak budaya, bahasa daerah, busana, rumah adat,makanan dan minuman dan lain-lain. Itu semua kekayaan budaya kita, apakah kamu akanmencampakkannya lebih memilih budaya asing karena ingin disebut modern? Di tengah pergaulaninternasional manakala dominasi budaya barat begitu hebat, kita sebagai bangsa Indonesia harusmemiliki jati diri yang kokoh setegar karang di lautan. Renungkanlah, kemudian jawab!a. Sebutkan pengaruh budaya asing yang bernilai positif dan budaya asing yang bernilai negatif?b. Kemukakan apakah kearifan bangsa Indonesia berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain di

dunia masih diperlukan saat ini!c. Di zaman globalisasi saat ini, apakah menurut kamu sikap selektif masih diperlukan oleh

bangsa Indonesia?d. Bagaimana menurut kamu sebagai generasi muda melestarikan budaya bangsa Indonesia di

tengah derasnya dominasi budaya barat?

Refleksi

201

1. Kebudayaan India mulai dikenal olehmasyarakat Indionesia sejak ....A. terjadinya peperangan antara India

dan IndonesiaB. dibukanya jalur suteraC. dijadikannya Indonesia sebagai

wilayah kekuasaan IndiaD. Selat Malaka menjadi penghubung

antara India dan Cina

2. Kepercayaan masyarakat India padaumumnya dikenal dengan nama ....A. Trisakti C. TrijayaB. Trimurti D. Tripitaka

3. Aturan tentang hubungan antarmasyarakat pada masyarakat beragamaHindu disebut dengan ....A. karma C. reinkarnasiB. kasta D. paria

4. Masyarakat yang menempati kedudukanyang paling bawah pada sistem sosialHindu di bawah ini adalah ....A. Brahmana C. VaisyaB. Ksatria D. Sudra

5. Menurut penelitian, kebudayaan danagama Hindu-Buddha dibawa ke Indonesiaoleh masyarakat berikut, kecuali ....A. pendeta C. pedagangB. ksatria D. raja

6. Ketika budaya dan agama Hindu - Buddhadatang ke Indonesia ....A. bangsa Indonesia belum memiliki

budayaB. bangsa Indonesia telah memiliki

budaya asliC. bangsa Indonesia menolak datangnya

budaya asingD. bangsa Indonesia telah memiliki

budaya yang lebih tinggi

Evaluasi

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

7. Prasasti berbentuk tugu batu yang dite-mukan tepi Sungai Mahakam disebut ....A. arca C. dolmenB. yupa D. sarkofagus

8. Kerajaan yang terletak di tepi SungaiMahakam, Kalimantan Tengah adalah ....A. Kutai C. BanjarB. Samarinda D. Tarakan

9. Raja terkenal dari Kerajaan Tarumanegaraadalah ....A. Raden Wijaya C. MulawarmanB. Kertanegara D. Purnawarman

10. Sriwijaya adalah pusat pengembanganagama ....A. Buddha C. IslamB. Hindu D. Kristen

11. Majapahit mencapai puncak kejayaannyapada masa ....A. Gajah MadaB. JayanegaraC. KertanegaraD. Hayam Wuruk

12. Hubungan antara kawasan Arab dan In-donesia dimungkinkan oleh adanya pusatperdagangan di ....A. Damaskus C. GujaratB. Iskandariah D. Canton

13. Penyebaran Islam di Indonesia padamulanya paling banyak dilakukan oleh ....A. petani C. tentaraB. pedagang D. bangsawan

14. Batu nisan yang ditemukan di Leran,Gresik pada tahun 1082 merupakanbagian dari makam ....A. Sultan AgungB. Malik Al SalehC. Maulana Malik IbrahimD. Fatimah binti Maimun

202

15. Dengan adanya berita dari pedagang Arabkita dapat mengetahui bahwa orang-orang Islam sudah terdapat di Sriwijayapada abad ke ....A. 6 M C. 8 MB. 7 M D. 9 M

16. Penyebaran agama Islam di Indonesiadengan cepat dapat diterima olehpenduduk Indionesia di daerah ....A. pantai C. pedalamanB. pegunungan D. hutan

17. Agama Islam banyak diterima olehpenduduk Indonesia karena faktor-faktorberikut, kecuali ….A. ajaran Islam tidak mengenal kastaB. rakyat dibebaskan dari kewajiban salatC. penyebaran Islam tidak menghilangkan

semua unsur budaya lamaD. mudahnya syarat masuk Islam

18. Kata Sunan merupakan gelar Wali Songomempunyai arti ....A. orang yang hebatB. yang muliaC. yang dijunjung tinggiD. yang suci

19. Raja Demak yang menyerang Portugis diMalaka adalah ....A. Aria PanangsangB. Raden FatahC. Pati UnusD. Trenggana

20. Salah satu sebab perlawanan SultanAgung mengalami kegagalan dalampenyerangan kedua ke Batavia adalah ....A. prajurit Mataram kurang disiplinB. perjalanan sangat jauh dan sukarC. adanya pengkhianatan dari dalamD. prajurit kekurangan bahan makanan

B. UraianJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Bagaimana sikap masyarakat Nusantara terhadap masuknya budaya Hindu-Buddha?

2. Berikan contoh terjadinya akulturasi kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan Hindu–Buddha di Nusatara!

3. Jelaskan secara singkat proses masuknya agama Islam di Nusantara!

5. Mengapa Sultan Agung dari Mataram gagal mengusir VOC dari Batavia!

6. Bagaimanakah sikap kita terhadap peninggalan benda-benda budaya yang ada di Indone-sia!

C. TugasCarilah buku-buku atau sumber referensi lainnya mengenai Sistem Pembagian KekuasaanNegara, kamu bisa mencari di perpustakaan umum yang ada di kotamu! Atau kamu bisamencarinya di internet. Buatlah tulisan pendek 3 – 5 halaman folio mengenai topik tersebut!Bandingkan dengan sistem pembagian kekuasaan negara Republik Indonesia, apakah adapersamaan-persamaan atau perbedaan. Kumpulkan hasil tulisanmu untuk dinilai guru!

204

KEGIATAN EKONOMI MASYARAKATBAB 7

Manusia sebagai sumber daya manusia dalam kegiatan ekonomi, hidup yang saling bergantung satu sama lain.Sumber gambar: Media Indonesia

PengantarSetiap pagi, siang, sore, bahkan sampai malam hari terlihat

orang sibuk bekerja mencari nafkah supaya dapatmempertahankan kelangsungan hidupnya. Di kota terdapatbanyak karyawan pabrik, pegawai pemerintah, karyawan bankserta BUMN lainnya, pegawai kesehatan sedangkan didaerahpedesaan sebagian besar bermatapencaharian sebagai petaniseperti bersawah, berladang, berkebun.

Penjelasan tersebut menunjukan mata pencaharianmasyarakat perkotaan dan pedesaan berbeda, hal ini disebabkandengan kondisi fisik wilayah tempat tinggal, perbedaan teknologiserta sumber daya manusianya sendiri, sehingga masing-masingmemiliki pola kegiatan atau ciri khas sendiri.

Konsep inti:

• Pola KegiatanEkonomi

• Kegiatan PokokEkonomi

• Peran BadanUsaha

• Gagasan Kreatifdalam TindakanEkonomi

205

Kegiatan ekonomi merupakan suatu kegiatan yang tidakdapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Salah satu caramanusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya adalah denganmemanfaatkan kekayaan alam yang ada di sekitarnya. Kegiatanmanusia dalam mengolah dan memanfaatkan alam tersebutbanyak dipengaruhi oleh kondisi fisik daerah yangbersangkutan.

1. Kegiatan Ekonomi dan IklimPertanian merupakan salah satu

kegiatan yang banyak dipengaruhi olehkeadaan iklim setempat. Dalammelakukan aktivitasnya, petani sangattergantung pada keadaan iklim (curahhujan), seperti dalam penentuan waktutanam dan panennya. Curah hujan yangkurang atau berlebihan pada saatmenanam padi misalnya, akanmembawa dampak yang kurang baikterhadap produksinya. Begitu pula jikasaat panen tidak diperhitungkan,misalnya panen saat musim hujan, inipun akan menyulitkan pengeringan padi. Oleh karena itu, petanijuga harus memiliki pengetahuan tentang cuaca dan iklim.

2. Kegiatan Ekonomi dan Letak WilayahLetak Indonesia yang berada pada

posisi silang lalu lintas perdagangandunia, secara otomatis menyebabkanIndonesia terlibat dalam aktivitas per-dagangan dunia tersebut. Secaralangsung atau tidak, hal ini membawapengaruh terhadap kegiatan perkonomiankita, seperti lahirnya kegiatan ekspor impordengan negara lain.

Selain itu, Indonesia yang secarageologis terletak pada pertemuan jalurpegunungan muda dunia, yaitu SirkumPasifik dan Sirkum Mediterania,menyebabkan banyak memiliki gunungapi yang masih aktif. Akibatnya, negara

Gambar 7.1Beberapa tanaman stroberi pertumbuhannyadipengaruhi oleh iklim. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Gambar 7.2Indonesia terletak pada posisi silang lalu lintasperdagangan dunia sehingga terlibat dalam aktivitasperdagangan dunia. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

A. Kegiatan Ekonomi dan Kaitannya denganKondisi Fisik Muka Bumi

206

dataran tinggi banyak dihuni oleh penduduk. Aktivitas ekonomidi daerah ini pun beragam, apalagi ditambah dengan suhu yangsejuk, mendukung untuk kegiatan perkebunan. Daerahperkebunan yang memiliki daya tarik tersendiri, banyak yangdikembangkan untuk kegiatan wisata (agrowisata).

c. Kegiatan Ekonomi Penduduk di Daerah PegununganPegunungan merupakan rangkaian dari gunung-gunung

yang memanjang dengan ketinggian lebih dari 1500 meter diatas permukaan air laut. Relief yang terjal dengan sumber airyang dalam menyebabkan daerah pegunungan jarangpenduduknya. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya sehari-hari, biasanya penduduk di daerah pegunungan memanfaatkanhasil hutan, atau berkebun.

kita memiliki banyak tanah vulkanik yang subur. Oleh karenaitu, sebagian besar masyarakat Indonesia bermatapencahariandi bidang pertanian.

3. Kegiatan Ekonomi Penduduk dan Topografi Wilayah

a. Kegiatan Ekonomi Penduduk di Dataran Rendah danDataran Rendah Pantai

Banyaknya dataran rendah pantai sebagaiakibat dari bentuk wilayah Indonesia yang berupakepulauan, mengakibatkan Indonesia memiliki garispantai, yang sangat panjang. Kondisi ini mendorongmasyarakat Indonesia, terutama yang tinggal disekitar pantai, untuk memanfaatkan kekayaanlautnya dengan bermata pencaharian sebagainelayan, pekerja tambak ikan, pembuat garam, ataubahkan peternak telur penyu. Jika di daerah pantaitersebut dikembangkan kegiatan pariwisata, makaakan mendorong munculnya berbagai kegiatan-kegiatan ekonomi lainnya, seperti perdagangan, jasa,pemandu wisata, atau penyewaan tempat penginapan(hotel).

b. Kegiatan Ekonomi Penduduk di Dataran TinggiDataran tinggi merupakan lahan datar dengan

ketinggian antara 200–1500 meter di ataspermukaan air laut. Karena kondisi daerahnya yangdatar dengan iklim yang sejuk, menyebabkan

Gambar 7.3Salah satu mata pencaharian yang ada didaerah pantai yaitu beternak telurpenyu. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Info Ekonomi

Daerah pegununganyang indah dengansarana dan prasaranatransportasi yang me-madai, mendorongb e r k e m b a n g n y akegiatan pariwisata.Dengan demikian,mata pencaharianpenduduknya jugadapat lebih beragam.

207

1. Penggunaan Lahan dan IklimKetinggian tempat mempunyai pengaruh terhadap

perubahan suhu. Beberapa jenis tanaman mempunyai kondisisuhu tertentu untuk dapat hidup dan berkembang secaraoptimal. Junghuhn, seorang ahli berkebangsaan Jerman pernahmelakukan penelitian di Indonesia dan menemukan adanyaperbedaan suhu dan jenis tanaman setiap perbedaan ketinggiantempatnya. Oleh karena itu, Junghuhn membagi iklim di daerahtropis berdasarkan ketinggian tempatnya menjadi empat daerah,yaitu

B. Penggunaan Lahan dan Kaitannya denganKondisi Fisik Muka Bumi

d. Daerah iklim dingin (11,1°C - 6,2°C), terletak padaketinggian lebih dari 2500 m. Ditumbuhi lumut, tidak adatanaman budidaya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin rendah

suhunya, semakin berkurang pula jenis tanamannya.

2. Penggunaan Lahan dan Letak WilayahLetak geologis menyebabkan Indonesia memiliki tanah

subur. Letak astronomis menyebabkan Indonesia memiliki iklimtropis dengan penyinaran matahari sepanjang tahun. Demikianjuga, letak geografis menyebabkan negara Indonesiadipengaruhi oleh angin muson yang membawa pengaruhterhadap perubahan musimnya. Tanah subur dengan iklim yangmendukung serta perubahan musim yang jelas merupakankondisi yang sangat potensial untuk pengembangan kegiatanpertanian.

a. Daerah iklim panas (22°C), beradapada ketinggian antara 0 - 700 m.Tanaman yang dapat tumbuh baikpada kondisi ini adalah kelapa, padi,jagung, tebu, tembakau, dan karet.

b. Daerah iklim sedang (22°C - 17,1°C),berada pada ketinggian 700 - 1500m, baik digunakan untuk tanamanpadi, tembakau, tebu, sayuran, dankopi.

c. Daerah iklim sejuk (17,1°C - 11,1°C),terletak pada ketinggian 1500 m,cocok untuk tanaman kopi, kina, teh,dan sayuran.

Gambar 7.4Jagung pertumbuhannya dipengaruhi oleh ketinggiantempat, yaitu pada 0-700 m. (Sumber: DokumentasiPenerbit)

208

3. Penggunaan Lahan dan Topografi WilayahDaerah yang memiliki bentuk muka bumi berupa dataran,

dapat memberikan beberapa manfaat tersendiri bagi daerahyang bersangkutan, seperti adanya kemudahan dalam halpengembangan wilayah dan pengembangan sarana danprasarana transportasi, khususnya transportasi darat. Selain itu,lahan di dataran rendah biasanya banyak digunakan untuksawah, pemukiman, kegiatan industri, kantor, serta fasilitassosial lainnya.

Selain itu, keindahan alam di daerah pantai mendorongpenduduknya untuk memanfaatkan wilayah pantai untukusaha perikanan air laut (nelayan), perikanan tambak, usahatambak garam, perkebunan kelapa, usaha pemanfaatan hutanbakau, serta bagi wilayah-wilayah pantai yang memilikipanorama indah banyak dikembangkan menjadi objekwisata.

Sebaliknya, daerah yang memiliki bentuk muka bumi yangterjal, berbukit-bukit dan bergunung-gunung, banyak memilikikendala dalam pengembangan wilayahnya, khususnya dalampengembangan sarana dan prasarana transportasinya. Namunkarena daerah tersebut biasanya memiliki suhu udara yang sejukdan segar, maka banyak yang dikembangkan menjadi daerahwisata, areal perkebunan atau agrowisata.

Pola pemukiman penduduk di suatu daerah sangatdipengaruhi oleh kondisi fisik daerahnya. Kondisi fisik yangdimaksud antara lain meliputi iklim, kesuburan tanah, dantopografi wilayah. Pengaruh kondisi fisik ini sangat terlihat padapola pemukiman di daerah pedesaan, sedangkan di daerahperkotaan kurang begitu jelas, mengingat penduduk kota sangatpadat, kecuali yang bertempat tinggal sepanjang aliran sungai,biasanya membentuk pola linear mengikuti aliran sungai.

Menurut Alvin L. Bertrand, berdasarkan pemusatanmasyarakatnya, pola pemukiman penduduk desa dibedakanmenjadi tiga kelompok, yaitu1. Nucleated village, yaitu penduduk desa hidup bergerombol

membentuk suatu kelompok yang disebut dengan nucleus.2. Line village, yaitu pemukiman penduduk yang menyusun

tempat tinggalnya mengikuti jalur sungai atau jalur jalandan membentuk deretan perumahan.

Info Ekonomi

Daerah dataran tinggidapat dimanfaatkanuntuk kegiatan per-tanian tanaman pangan,perkebunan, atauhortikultura. Pertanianpada lahan miringbiasanya menggunakansistem terasering. Halini dimaksudkan untukmenghindari terjadinyaerosi.

C. Pola Pemukiman dan Kaitannya denganKondisi Fisik Muka Bumi

209

3. Open country village, yaitu di manapenduduk desa memilih ataumembangun tempat-tempat ke-diamannya tersebar di suatu daerahpertanian, sehingga dimungkinkanadanya hubungan dagang, karenaadanya perbedaan produksi dankebutuhan. Pola ini disebut jugatrade centre community.

Sedangkan menurut Bintarto,terdapat enam pola pemukimanpenduduk desa, yaitu1. Memanjang jalan. Di daerah plain

(datar) susunan desanya mengikutijalur-jalur jalan dan sungai. Contohdesa ini dapat dilihat di daerahBantul-Yogyakarta, dan merupakanLine Village atau pola desa yangmemanjang.

2. Memanjang sungai.3. Radial. Pola desa ini berbentuk

radial terhadap gunung danmemanjang sepanjang sungai dilereng gunung.

4. Tersebar, pola desa di daerah karstgunung adalah tersebar atauscattered, merupakan nukleus yangberdiri sendiri.

5. Memanjang pantai. Di daerahpantai susunan desa nelayanberbentuk memanjang sepanjangpantai. Contoh ini terdapat didaerah Rengasdengklok Jawa Baratdan di daerah Tegal.

6. Memanjang pantai dan sejajardengan kereta api.

Jika kita perhatikan, ternyata ada keterkaitan antara polapemukiman penduduk dengan pola pemukiman dengan iklim,pola pemukiman dengan kesuburan tanah, dan polapemukiman dengan topografi wilayah.

Gambar 7.7Contoh pola desa memanjang mengikuti pantai.(Sumber: Indonesian Heritage)

Gambar 7.5Line village atau pola desa memanjang mengikuti alurjalan. (Sumber: Indonesian Heritage)

Gambar 7.6Contoh pola desa radial. (Sumber: Indonesian Heritage)

210

1. Kaitan Pola Pemukiman dan IklimPada umumnya penduduk terpusat di daerah-daerah

dengan kondisi iklim yang mendukung kehidupannya.Banyaknya penduduk di suatu daerah dengan curah hujan yangcukup banyak menyebabkan sumber air banyak ditemukan dimana-mana. Hal ini dapat menyebabkan pola pemukiman pen-duduknya juga tersebar. Kurangnya curah hujan menyebabkansumber air sedikit. Dengan demikian, penduduk akan mencaritempat tinggal yang memiliki sumber air untuk menunjangkehidupannya. Hal ini dapat menyebabkan pemukimanpenduduk membentuk pola terpusat yang melingkari sumberair tersebut.

2. Pola Pemukiman dan KesuburanTanahDaerah yang memiliki tanah-tanah

yang subur dapat mengikat tempattinggal penduduk dalam satu kelompok(memusat). Sebaliknya, di daerah-daerahdengan tingkat kesuburan tanahnyasangat rendah (misalnya di daerahkapur), penduduk akan mencari tempat-tempat yang agak subur untuk tempattinggalnya. Dengan demikian, polapemukiman penduduknya akan mem-bentuk pola tersebar (scattered).

3. Pola Pemukiman dan Topografi WilayahTopografi merupakan faktor dominan yang menyebabkan

terjadinya perbedaan pola pemukiman penduduk di daerah-daerah. Pola pemukiman penduduk di daerah pantai akanmembentuk pola "line" atau memanjang mengikuti garispantai. Pola line juga akan terbentuk di sepanjang jalan, jalankereta, atau sepanjang aliran sungai. Begitu juga di daerahdengan topografi relatif datar biasanya membentuk polamengelompok.

Pada daerah dengan topografi kasar atau bergelombangmenyebabkan pola pemukiman penduduknya tersebar, karenamereka mencari tempat yang agak datar untuk membanguntempat tinggalnya. Di daerah ini tidak jarang jarak antara satudesa dengan desa lainnya sangat berjauhan, dan hanyadihubungkan oleh jalan setapak.

Gambar 7.8Contoh pola pemukiman berdasarkan kesuburan tanah(tersebar) (Sumber: Indonesian Heritage)

211

D. Kegiatan Pokok Ekonomi1. Kegiatan Konsumsi

LatihanJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Menurut pendapatmu, adakah keterkaitan antara mata pencaharian penduduk dengan kondisi

fisik wilayahnya? Jika ada, berikan satu contohnya!2. Bagaimana pola penggunaan lahan di daerah pegunungan? Jelaskan!3. Mengapa pemukiman penduduk di daerah karst (daerah kapur) umumnya membentuk pola

tersebar? Jelaskan!

a. Pengertian Kegiatan KonsumsiKegiatan konsumsi adalah kegiatan

usaha manusia agar dapat memenuhikebutuhan benda maupun jasa.

Kegiatan konsumsi artinya kegiatanmanusia untuk menggunakan barangmaupun jasa secara berangsur-angsuratau sekaligus habis dipakai untukmemenuhi kebutuhan. Orang yangmelakukan kegiatan konsumsi disebutkonsumen. Misalnya membeli pakaiankarena ingin melindungi tubuh,menutupi rasa malu, dan untukmemperoleh kepuasan.

b. Tujuan Kegiatan KonsumsiSetiap kegiatan pasti memiliki tujuan tersendiri, begitu pula

pada kegiatan konsumsi.Tujuan kegiatan konsumsi contohnya1) memenuhi kebutuhan untuk kelangsungan hidup,2) ingin memperoleh kepuasan jasmani maupun rohani,3) untuk meningkatkan harga diri di mata masyarakat seperti

meningkatnya status sosial (ekonomi, pendidikan).

Hal-hal yang menentukan perbedaan kebutuhan dalamkegiatan konsumsi, yaitu1) Perbedaan jumlah barang dan jasa yang diperlukan,2) Perbedaan jenis barang dan jasa yang diperlukan,3) Perbedaan selera konsumen,4) Turun-naiknya harga barang,5) Perbedaan pendapatan masyarakat.

Gambar 7.9Interaksi antara penjual dengan pembeli merupakankegiatan konsumsi. Artinya, orang tersebut meng-gunakan jasa penjual. (Sumber: Insight Guides)

212

c. Sumber PendapatanBeberapa sumber pendapatan yaitu1) gaji atau upah kerja,2) pensiunan,3) hasil kegiatan ekonomi, misalnya sebagai produsen atau

distributor,4) bunga atas modal,5) hasil sebagai buruh (buruh pabrik, buruh bangunan, dll),

dan6) laba perusahaan.

d. Upaya-upaya Manusia dalam Memenuhi KebutuhanUpaya-upaya untuk mencapai keseimbangan antara

pengeluaran dan penghasilan adalah1) membuat pola penghasilan,2) membuat pola konsumsi,3) membuat anggaran rumah tangga,4) tingkah laku konsumen,5) perlindungan konsumen.(1) perlindungan dari Pemerintah, seperti menetapkan standar

suatu barang (harga, kualitas, dan ukuran) serta melakukantes uji terhadap barang sebelum dipasarkan, apakah barangitu dapat dikonsumsi atau tidak,

(2) perlindungan dari produsen, seperti produsen harus bisamemperhatikan kualitas, model, daya beli masyarakat,melakukan promosi yang tidak berlebihan.Dari uraian tersebut kita dapat mengambil kesimpulan

bahwa perilaku antara konsumen dengan konsumen lainnyaberbeda-beda. Hal ini dipengaruhi oleh hal-hal berikut.1) Faktor kebudayaan, seperti kehidupan beragama,

lingkungan masyarakat dan negara, letak geografi, dan letakastronomi.

2) Faktor Sosial, seperti lingkungan masyarakat, lingkungankeluarga, status ekonomi.

3) Faktor pribadi, seperti usia, pekerjaan, gaya hidup,kepribadian.

4) Faktor psikologis, yaitu yang merupakan dorongan untukmemperoleh suatu barang dan jasa karena merasa lapar,haus, tidak nyaman, dan harga diri.

Aplikasi KonsepApabila kalian sebagai konsumen, bagaimanakah perilaku kalian pada waktu melakukan kegiatan konsumsi?

Info Ekonomi

Kotler berpendapatbahwa faktor utamayang mempengaruhikonsumen adalahfaktor kebudayaan,sosial, pribadi, danpsikologi.

Info Ekonomi

Tingkat konsumsimerupakangambaran tinggi-rendahnya tingkatkemakmuranmasyarakat.

213

2. Kegiatan Produksi

a. Pengertian Kegiatan Produksi

Coba kamu perhatikan semua kegiatan/usaha manusiadalam memenuhi kebutuhan! Di kota-kota besar terdapat pusatkegiatan produksi seperti pabrik semen, pabrik obat, pembuatmakanan untuk dijajakan kepada para konsumen dan lainsebagainya.

Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi? Siapa yangmelakukan kegiatan produksi?

Kegiatan produksi yaitu proses menghasilkan barang ataumenambah nilai guna barang atau rangkaian kegiatan untukmenciptakan, membuat, mengubah bentuk asal, memperbaikidan menghasilkan barang dengan tujuan memenuhi kebutuhan,sedangkan yang melakukan kegiatan produksi disebutprodusen. Contohnya ibu membuat kue kemudian dijual kepadakonsumen maka ibu disebut produsen.

b. Jenis-jenis Kegiatan ProduksiDalam kegiatan produksi, yang

dilakukan oleh manusia sebagai individuatau masyarakat, tidak selalu membuatbarang yang langsung bisa dipakai,tetapi dapat pula membuat barang yangbelum siap pakai, misalnya mengolahkapas menjadi benang sebagai bahanbaku industri tekstil. Oleh sebab itu,kegiatan produksi dapat diklasifikasikansebagai berikut.

Gambar 7.10Mengolah barang jadi atau nonjadi merupakan kegiatanproduksi. (Sumber: Swasembada)

1) Kegiatan Produksi Berdasarkan Proses Produksia) Kegiatan produksi langsung, yaitu kegiatan

menciptakan, membuat, atau menghasilkan barangsecara langsung dapat digunakan untuk pemenuhankebutuhan manusia dan dapat langsung dirasakan.Contohnya: mencari ikan di sungai, mengumpulkankayu bakar di hutan.

Aplikasi KonsepDari penjelasan sederhana diatas, buatlah perbedaan pengertian kegiatan produksi dan produsen!

214

b) Kegiatan produksi tidaklangsung, yaitu kegiatan mem-berikan pelayanan jasa kepadamasyarakat yang hasilnyatidak secara langsung dapatdinikmati tetapi melalui prosesdan waktu yang lama.Contohnya: kegiatan dalampendidikan, kegiatan ini me-merlukan proses dan waktuyang lama untuk menikmati/memanfaatkan hasilnya.

2) Kegiatan produksi berdasarkan tujuan hasil produksi.

a) Produksi teknis, yaitu kegiatan produksi yangbertujuan menambah nilai guna barang tanpamemperhitungkan laba atau rugi atau disebut pulaproduksi nonekonomi.Contohnya: memproduksi barang dengan modal

yang cukup tinggi walaupun tidakmemperoleh keuntungan (memodifi-kasi barang-barang antik hanya untukmencari kepuasan batin).

b) Produksi ekonomi, yaitu kegiatan produksi untukmenambah nilai guna barang dengan memper-hitungkan laba atau rugi. Contohnya: memproduksi barang dengan modal

yang sekecil-kecilnya untuk memper-oleh keuntungan yang sebesar-besar-nya.

c) Produksi nonekonomi, yaitu kegiatan produksi dalammeningkatkan nilai guna barang dengan tidakmemperoleh keuntungan.

Gambar 7.11Kegiatan pendidikan dapat dikategorikan sebagai proseskegiatan produksi secara tidak langsung.(Sumber: Kompas)

Aplikasi KonsepCarilah informasi dan contoh-contoh kegiatan yang termasuk produksi teknis, produksi ekonomi, dan produksinonekonomi!

215

3) Kegiatan produksi berdasarkan jenis barang yangdiproduksi.

a) Produksi barang, yaitu kegiatan menciptakan danmenambah nilai guna barang dengan cara menambahbentuk maupun sifat, misalnya terigu melalui prosesproduksi menjadi roti, kue, atau kerupuk.

b) Produksi jasa, yaitu kegiatan menciptakan danmenambah nilai suatu barang yang tidak dapat diubahbentuk maupun sifatnya dan hasilnya berupa jasa,misalnya kegiatan pendidikan.

4) Kegiatan produksi berdasarkanjenis lapangan usaha/lapanganproduksi.

a) Lapangan produksi ekstraktif,yaitu kegiatan menghasilkanbarang yang telah tersediaoleh alam (pertambangan,perusahaan air minum).

b) Lapangan produksi industri,yaitu kegiatan menghasilkanbarang dengan cara mengolahbahan baku menjadi barangjadi. Contohnya: mengolah kayumenjadi alat–alat rumah tangga(meja-kursi-lemari).

c) Lapangan produksi agraris,yaitu kegiatan menghasilkanbarang yang berhubungandengan mengolah tanah(bertani, bersawah).

Gambar 7.13Kegiatan mekanik menghasilkan barang baku menjadibarang jadi. (Sumber:Kompas)

Gambar 7.12Pertambangan menghasilkan barang yang tersedia di alam.(Sumber:Kompas)

Proses produksiadalah menggabung-kan beberapa macamsumber daya (faktor-faktor produksi)untuk menghasilkansuatu barang/jasa.

Info Ekonomi

Gambar 7.14Pertanian buah menghasilkan barang yang berhubungandengan pengolahan tanah. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

216

d) Lapangan produksi per-dagangan, yaitu jual beli barangatau kegiatan menyalurkanbarang dari produsen kepadakonsumen.

e) Lapangan produksi jasa, yaitukegiatan yang menghasilkan jasatertentu untuk memberikanpelayanan kepada konsumenatau orang yang membutuhkan-nya (jasa perhotelan, perbankan,montir, dan tukang becak).

Gambar 7.15Jasa mekanik atau montir memberikan pelayanan kepadakonsumen. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

5) Kegiatan produksi berdasarkan tingkatan.

a) Produksi primer, adalah sektor produksi yangmencakup kegiatan produksi yang banyakmenggunakan faktor produksi alam (agraris).

b) Produksi sekunder, yaitu kegiatan produksi dalammenciptakan, membuat barang, atau menghasilkanbarang.

c) Produksi tersier, adalah kegiatan produksi yangberhubungan dengan jasa (perbankan, perusahaanangkutan, perusahaan bengkel kendaraan).

c. Tujuan kegiatan produksiDalam kegiatan produksi, terdapat motivasi dan tujuan

dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan1) memenuhi kebutuhan rumah tangga keluarga maupun

rumah tangga produksi,2) mengganti barang yang rusak atau habis,3) memenuhi kebutuhan sesuai dengan laju pertumbuhan

penduduk,4) memenuhi kebutuhan pasar internasional,5) memperoleh keuntungan, dan6) meningkatkan kemakmuran.

Dalam kegiatan produksi tidak lepas dari permasalahan-permasalahan yang harus diperhatikan, seperti1) pikirkan barang apa yang diproduksi sesuai dengan

keinginan/kebutuhan masyarakat,2) tersedia atau tidaknya faktor-faktor produksi,3) besar kecilnya biaya produksi,

217

4) pemasaran hasil produksi,5) perubahan modal produksi,6) selera konsumen,7) kemampuan/daya beli masyarakat.

d. Faktor-faktor Produksi

Kelangsungan kegiatan produksi ditentukan oleh faktor-faktor produksi atau faktor ekonomi yang terdiri dari berikutini.

1) Faktor produksi alam, yaitu segala sesuatu yang telahteredia oleh alam dan menunjang kegiatan produksi.Misalnyaa) tanah untuk kegiatan pertanian, perikanan, bahan

bangunan;b) iklim yang sangat menentukan kelangsungan kegiatan

pertanian;c) barang tambang sebagai bahan baku industri.

2) Faktor produksi tenaga kerja, yaitu suatu kegiatan manusiabaik jasmani maupun pikiran yang ditujukan untukkegiatan produksi. Faktor produksi tenaga kerja dapatdibedakan menjadi

a) Tenaga kerja jasmani, yaitu segala kegiatan jasmani/fisik seseorang yang memberikan sumbangan produktifpada kegiatan produksi. Tenaga kerja jasmani dapatdibedakan menjadi tiga bagian.(1) Skilled Labour (tenaga kerja terdidik), yaitu tenaga

kerja yang memerlukan pendidikan khusus.(2) Trained Labour (tenaga kerja terlatih), yaitu tenaga

kerja yang memerlukan pengalaman dan latihan,seperti supir dan buruh bangunan.

(3) Unskilled Labour (tenaga kerja tidak terdidik dantidak terlatih), yaitu tenaga kerja yang tidakmemiliki keterampilan karena tidak memperolehpendidikan maupun latihan, seperti pesuruh dantukang sapu.

b) Tenaga kerja rohani , yaitu sumbangan pikiranseseorang yang ditujukan untuk produktivitas produksi,seperti guru, dokter, dan penulis.

218

3) Faktor produksi modal (capital), yaitu barang-barang yangdihasilkan untuk membantu dalam proses produksi baiksecara langsung maupun tidak langsung untukmenghasilkan barang selanjutnya. Faktor produksi modal,terdiri daria) modal menurut wujudnya,

(1) modal barang (Capital Goods), yaitu modal yangberwujud benda. Contohnya mesin-mesin industri.

(2) modal menurut fungsinya.(a) Modal perseorangan (Privat Capital), yaitu

modal milik individu yang dapat memberikankeuntungan bagi pemiliknya.

(b) Modal masyarakat (Social Capital), yaitu segalajenis barang atau sarana/prasarana yangdapat digunakan dan bermanfaat bagikepentingan masyarakat. Seperti jalan raya,jembatan, sekolah.

b) modal menurut sifat pemakaian(1) Current Capital (modal lancar), yaitu barang yang

habis terpakai dalam satu proses produksi.Contohnya bahan baku dan bahan bakar industri.

(2) Fixed Capital (modal tetap/modal permanen), yaitubenda/alat yang dapat dipergunakan untukbeberapa kali produksi. Contohnya gedung,kendaraan, mesin-mesin produksi.

c) modal menurut bentuknya(1) Modal nyata, yaitu modal yang dipergunakan

dalam proses produksi baik bahan baku industrimaupun bahan tahan lama yang dipergunakandalam proses produksi.

(2) Modal abstrak, yaitu modal berupa jasa atau barangyang disimpan sebagai persediaan. Contohnyasumber daya manusia, modal yang masihtersimpan di bank.

4) Faktor produksi entrepreneur/skill atau kewirausahaan,yaitu seorang atau beberapa orang yang memilikikemampuan menyatukan faktor-faktor produksi sertamengelola badan usaha maupun perusahaan dalam usahamencari keuntungan yang maksimal.Faktor produksi entrepreneur terdiri dari:a) Managerial Skill, yaitu kemampuan dalam proses

produksi sebagai perencana, pengawasan, peng-organisasian, dan dapat menggunakan teknik/cara-cara dalam proses produksi.

219

b) Technological Skill, yaitu keahlian khusus teknikekonomis dengan metode-metode yang tepat dalamkegiatan ekonomi.

c) Organization Skill, yaitu keahlian yang berhubungandengan kecerdasan mengatur berbagai usaha, baikdalam lingkungan perusahaan maupun dalamlingkungan masyarakat.Keahlian yang harus dimiliki oleh enterpreneur adalah:(1) berjiwa Pancasila (bagi WNI),(2) memiliki keahlian, kecakapan, dan keterampilan

dalam administrasi,(3) mampu mengorganisasi atau mengatur tata karya

perusahaan,(4) bijaksana dan pandai bergaul,(5) dapat mengambil keputusan yang cepat dan tepat,(6) berani bertanggung jawab,(7) berani menanggung resiko,(8) memiliki rasa percaya diri,(9) memiliki kreativitas yang tinggi,(10) memiliki inisiatif dan inovatif.

e. Peningkatan Jumlah Produksi dan Mutu ProduksiCara-cara peningkatan produksi untuk memenuhi

kebutuhan di antaranya.1) Peningkatan produksi pertanian dilakukan dengan cara:

a) Intensifikasi, yaitu peningkatan produksi tanpamenambah faktor produksi alam (tanah) tetapiberdasarkan kemampuan faktor produksi yang ada,seperti: menggunakan bibit unggul, menggunakanpupuk tepat waktu, perairan/irigasi yang teratur,teknologi, dan tenaga kerja yang terampil.

b) Ekstensifikasi, yaitu dengan cara menambah faktorproduksi alam, tenaga kerja, dan modal, sepertimenambah luas lahan, menambah jumlah tenaga kerja,menambah jumlah peralatan.

c) Diversifikasi, yaitu meningkatkan hasil produksi denganmemperbanyak jenis tanaman pada lahan pertanianyang sama (tumpang sari).

d) Mekanisasi pertanian, yaitu melakukan pengolahantanah dengan menggunakan teknologi modern.

e) Rehabilitasi pertanian, seperti menyuburkan tanah sertamemperbaharui cara-cara bertani. Contohnya pem-buatan saluran/irigasi, lahan tandus dijadikan lahanproduktif dan peremajaan tanaman, yaitu menggantitanaman tua dengan tanaman baru/muda.

Prof. M I H CobbenHagen mengatakanbahwa resiko yangdihadapi pengusahaterdiri dari:1. Resiko pendapatan2. Resiko modal3. Resiko moral

Info Ekonomi

220

2) Peningkatan Produksi Industria) Intensifikasi dengan cara meningkatkan kualitas

Sumber Daya Manusia (pelatihan, pendidikan) danmenggunakan teknologi modern.

b) Ekstensifikasi dengan cara menambah faktor produksitenaga kerja, menambah faktor produksi alam (bahanbaku industri) dan menambah peralatan industri.

c) Diversifikasi dengan cara dalam satu perusahaanmenghasilkan beberapa jenis barang. Dengan difersifikasiakan nampak terdapat dampak positif seperti:(1) tersedianya lapangan pekerjaan,(2) dapat membantu menanggulangi pengangguran,(3) tersedianya barang dan jasa dalam memenuhi

kebutuhan,(4) meningkatnya pendapatan masyarakat,(5) meningkatnya pendapatan negara.Sedangkan dampak negatifnya adalah:(1) pencemaran udara,(2) pencemaran air tawar,(3) pencemaran air laut,(4) pencemaran tanah.

3) Peningkatan Mutu ProduksiSelain dilakukan peningkatan jumlah dan jenis produksibarang maupun jasa, peningkatan mutu dan kualitas produksibarang maupun jasa yang dihasilkan pun perlu dilakukan agara) barang tersebut banyak disenangi para konsumen

sehingga cepat habis dijual,b) dapat bersaing dengan barang-barang impor,c) kegiatan produksi akan berlangsung secara ber-

kesinambungan,d) dapat meningkatkan pendapatan.Untuk meningkatkan mutu/kualitas barang maupun jasa,terdapat faktor-faktor yang harus diperhatikan, diantaranya:a) harus dapat memilih kualitas faktor produksi (bahan

baku industri) dalam proses produksi,b) mengikuti selera masyarakat seperti membuat kemasan

yang menarik,c) tenaga kerja/Sumber Daya Manusia harus berperan

sebagai tenaga yang terampil dan terdidik,d) keterampilan kewiraswastaan,e) peralatan yang digunakan dalam proses produksi.

Aplikasi KonsepCarilah informasi dari media cetak maupun media elektronik upaya-upaya dalam meningkatkan sumber dayamanusia!

221

Bagan Faktor-faktor Produksi

Bagan 7.1 Macam-macam faktor produksi. (Sumber: Dokumen Penerbit)

Macam-macamfaktor produksi

FaktorProduksi

Asli

Faktor produksialam

(Sumber DayaAlam)

Faktor produksitenaga kerja

(Sumber DayaManusia)

FaktorProduksi turunan

FaktorProduksi Modal

FaktorProduksi

enterpreneur(Pengusaha)

Tenaga KerjaRohani

(Tenaga Ahli)

TenagaKerja

Jasmani

MenurutWujudnya

MenurutFungsinya

Menurut sifatPemakaiannya

MenurutBentuknya

ManagerialSkill

TechnologySkill

OrganizationSkill

222

3. Kegiatan Distribusi

a. Pengertian Kegiatan DistribusiSampainya barang dari produsen kepada konsumen

dikarenakan adanya kegiatan menyalurkan barang, baik yangdilakukan oleh perorangan atau lembaga penyalur barang yangdisebut distributor seperti pedagang, agen, grosir, makelar,dealer, importir, eksportir, komisioner, converter, pedagangasongan, dan pedagang keliling.

Seorang distributor harus pandai menentukan strategiuntuk memasukkan barang dan jasa yang disebut pemasaranatau marketing.

b. Tujuan Kegiatan DistribusiKegiatan distribusi memiliki tujuan seperti berikut.1) Menyalurkan barang dan jasa dari produsen kepada

konsumen.2) Mempercepat sampainya barang ke tangan konsumen.3) Menjaga kelangsungan kegiatan produksi.4) Penyebaran barang akan merata ke konsumen.5) Meningkatkan kualitas dan kuantitas hasil produksi.6) Untuk memperoleh keuntungan.

Info Ekonomi

Kegiatan distribusiyaitu kegiatan me-nyalurkan barang dariprodusen kepadakonsumen.

Gambar 7.16Kegiatan distribusi(Sumber: Kompas)

Dari tujuan kegiatan distribusi tersebut cobaberikan penjelasan, mengapa kegiatan distribusidapat meningkatkan kualitas dan kuantitas hasilproduksi?

c. Penyebab Adanya Kegiatan Distribusi1) Setiap daerah atau negara memiliki

sumber daya alam yang berbeda.2) Kebutuhan manusia beraneka ragam.3) Meningkatkan kemajuam kebudayaan.4) Kemajuan ilmu pengetahuan dan

teknologi.5) Sulit untuk mencari barang di daerah

tertentu.Uraikan oleh kalian mengapa kegiatan

ditribusi akan meningkatkan kemajuan ilmupengetahuan dan teknologi?

d. Langkah-langkah Distributor dalam Menyalurkan Barang1) Pembelian barang dari pihak produsen.2) Pengangkutan barang.3) Menyimpan barang di gudang sementara.4) Penyebarluasan penyampaian barang kepada

konsumen melalui lembaga distributor.

223

5) Membuat kemasan yang menarik konsumen.6) Mengikuti selera masyarakat.7) Melakukan promosi dan memberikan informasi

barang-barang yang akan dipasarkan.

e. Jenis-jenis Distribusi1) Menurut kegiatannya, yaitu

a) Mass Distribution, yaitu menyalurkan barang atau jasamelalui lembaga-lembaga distribusi atau pedagang agarsetiap orang dimanapun berada dapat memperolehbarang tersebut.

b) Selective Distribution, yaitu penyaluran barang hanyadi tempat tertentu saja.

c) Exclusive Distribution, yaitu penyaluran atau penjualanbarang maupun jasa melalui kelompok distributortertentu yang mempunyai hak penjualan di daerah-daerah tertentu.

Gambar 7.17Distibusi tidak langsung. (Sumber : Kompas)

2) Menurut sistem distribusi, yaitua) distribusi langsung, yaitu menyalur-

kan barang langsung oleh produsenkepada konsumen tanpa perantaraorang maupun lembaga.

b) distribusi semi langsung, yaitumenyalurkan barang dari produsenmelalui perantara dari produsen/toko milik sendiri ke konsumen.

c) distribusi tidak langsung, yaitupenyaluran barang maupun jasamelalui perantara orang atau badan-badan distribusi.

Perhatikan gambar sistem distribusi berikut!

PRODUSEN

AGEN

GROSIR

PENGECER

KONSUMEN

1 2 3 4

224

1) Barang dari produsen langsung ke tangan konsumen,kemungkinannya:a) barang itu tidak tahan lama,b) pelaku kegiatan produksi banyak,c) jangkauannya sempit,d) produksinya sedikit.

2) Barang dari produsen akan sampai ke tangan konsumenyang sebelumnya barang tersebut melalui pedagang eceran(sebagai pengecer), kemungkinannya:a) barang itu tahan lama,b) pelaku kegiatan produksi banyak,c) daerah pemasaran tidak terlalu luas,d) tingginya biaya transportasi.

3) Barang dari produsen sampai ke tangan konsumen yangsebelumnya barang tersebut melalui grosir dan pedagangeceran (sebagai perantara), kemungkinannya:a) barang itu tahan lama,b) produksi dalam jumlah besar,c) tidak semua daerah, kota, atau wilayah yang memproduksi,d) daerah pemasarannya luas.

4) Barang dari produsen akan sampai ke tangan konsumenyang sebelumnya barang tersebut melalui agen, grosir, danpedagang eceran (sebagai perantara), kemungkinannya:a. barang itu tahan lama,b. barang tersebut tidak di setiap tempat,c. setiap orang memerlukan barang baik dalam negeri

maupun luar negeri,d. produksinya besar.

f. Badan-badan/lembaga-lembaga distribusia. Pedagang adalah orang atau lembaga yang membeli barang

dari produsen dan menjual barang tersebut kepada konsumen.b. Grosir adalah pedagang besar baik perseorangan maupun

lembaga yang membeli barang dari produsen dalam jumlahbesar baik jumlah barangnya maupun jenis barangnyauntuk dijual lagi kepada konsumen atau pedagang eceran.

c. Agen/Dealer adalah perantara dalam perdagangan yangmenjualkan barang hasil produksi milik produsen tertentuuntuk menyalurkannya kepada konsumen.

d. Makelar adalah perantara dalam perdagangan barangmaupun jasa yang menjual atas nama orang lain.

e. Komisioner adalah perantara dalam perdagangan barangmaupun jasa atas nama sendiri.

f. Eksportir adalah orang atau lembaga yang melakukanusaha pengiriman atau penjualan barang dari dalam negerike luar negeri.

225

1. Perusahaan

Integrasi Konsep BerkelompokDiskusikan dengan kelompok belajarmu:

1. Sebutkan perbadaan dealer dengan agen!

2. Amati kegiatan distribusi di sekitar tempat tinggal kalian

a. Adakah dealer? Apabila ada, sebutkan dan sebagai distribusi barang apa?

b. Adakah agen? Apabila ada, sebutkan dan sebagai Agen barang apa?

g. Importir adalah orang atau lembaga yang melakukan usahapembelian barang dan jasa dari luar negeri.

h. Conventer adalah orang atau lembaga yang menyalurkanbarang dari produsen kepada konsumen khusus untuktekstil.

i. Lembaga-lembaga distributor lainnya seperti koperasi,supermarket, biro jasa, toko.

E. Perusahaan

a. Pengertian PerusahaanBenda atau jasa sebagai alat ke-

butuhan, ada yang langsung diperguna-kan dan ada juga yang harus melaluiproses pembuatan atau pengolahanterlebih dahulu.

Contoh benda dan jasa yanglangsung dapat dipergunakan sepertisinar matahari, iklim, udara, tanah, airsungai, tenaga kerja tidak terdidik, dantidak terlatih.

Sedangkan benda dan jasa yang dapat dipergunakansebagai pemenuh kebutuhan tetapi harus melalui proses terlebihdahulu seperti pakaian, peralatan rumah tangga, tenaga ahli(dokter, guru, dan arsitek).

Proses pengolahan bahan-bahan sampai menjadi barangsiap pakai dilaksanakan di satu tempat yang disebut perusahaan.

Berikut ini beberapa pendapat ahli ekonomi yangmemberikan definisi perusahaan di antaranya1) K. J. Groeneveld berpendapat bahwa perusahaan adalah

rumah tangga perusahaan yang merupakan organisasiberproduksi yang sifatnya khusus atau berwujudspesialisasi,

Gambar 7.18Contoh perusahaan yang harus melalui pengolahan.(Sumber : Kompas)

226

2) Dr. D. Van Der Meer berpendapat bahwa perusahaanmerupakan kesatuan teknis dan tempat dalam prosessirkulasi dan produksi,

3) Prof. J. C. Rieltveldt berpendapat bahwa suatu rumahtangga perusahaan merupakan kerjasama teratur darifaktor-faktor produksi yang tujuannya berproduksi.Dari beberapa pendapat tersebut maka dapat disimpulkan

pengertian perusahaan adalah tempat melakukan aktivitaspenggabungan faktor-faktor produksi dengan menggunakanteknis dan terorganisir dengan baik yang berlangsung terus-menerus untuk menghasilkan barang.

2. Jenis perusahaanUntuk menghasilkan barang dan

jasa, jika kita perhatikan dalam kegiatansehari-hari ada orang yang sedangberkebun, mencari ikan di laut atau disungai, mencari kayu di hutan, membuatalat-alat rumah tangga, memproduksikertas seperti perusahaan kertas atauada juga yang memproduksi makanandan minuman di rumah untuk dijual.

Dari berbagai macam kegiatantersebut maka terdapat beberapa macamjenis perusahaan, yaitu:

1) Perusahaan berdasarkan lapanganusaha meliputi:

a. perusahaan ekstraktif, yaituperusahaan yang usahanyamengelola sumber daya yangsudah tersedia secara alami.

b. perusahaan agraris, yaituperusahaan yang berhubungandengan pengolahan tanah ataulahan.

c. perusahaan industri, yaituperusahaan yang melakukanpengolahan bahan mentahmenjadi barang setengah jadiatau barang siap pakai.

Gambar 7.21Perusahaan industri mengolah bahan mentah menjadibarang setengah jadi. (Sumber: Dokumentasi Penerbit)

Gambar 7.20Perusahaan agraris mengelola tanah atau lahan.(Sumber: Kompas)

Gambar 7.19Perusahaan ekstraktif mengelola sumber alam yangtersedia. (Sumber: Kompas)

227

2) Perusahaan berdasarkan besar kecilnya perusahaan, yaitu:perusahaan besar dan perusahaan kecil. Untukmembedakan besar kecilnya perusahaan dapat dilihat dariberbagai aspek, yaitu jumlah modal, jumlah tenaga kerja,jumlah aset, jumlah hutang.Mendirikan perusahaan tidaklah mudah, tetapi ada hal-hal

yang penting yang harus diperhatikan sepertia. tempat perusahaan,b. bahan baku industri,c. mudah memperoleh tenaga kerja,d. sarana dan prasarana kegiatan ekonomi,e. tidak mengganggu lingkungan yang mengakibatkan

pencemaran udara, air, tanah sehingga menimbulkanbencana bagi masyarakat.

Gambar 7.22Membeli telur (Sumber : Kompas)

Aplikasi KonsepSetelah mempelajari macam-macam perusahaan berdasarkan lapangan usaha, coba amati kehidupan ekonomimasyarakat sehari-hari di sekitar lingkungan tempat tinggalmu dan sebutkan contoh-contoh dari macam-macam perusahaan berdasarkan lapangan usaha tersebut!

d. perusahaan perdagangan, yaituperusahaan yang menyalurkanbarang dan jasa dari produsenkepada konsumen.

e. perusahaan jasa, yaituperusahaan yang memberikanpelayanan jasa kepada yangmembutuhkan.

Info Ekonomi

Prof. J. C. Rietveldtberpendapat bahwaBadan Usaha mem-punyai tujuan nyatayaitu untuk mencariatau memperolehkeuntungan.

F. Badan Usaha

1. PengertianBadan usaha sangat erat hubungannya

dengan perusahaan, dimana perusahaanmerupakan bagian dari badan Usaha atauperusahaan merupakan alat Badan Usahauntuk mencapai tujuan.

Apabila kita simak pengertian BadanUsaha dan Perusahaan tampakperbedaan di antara keduanya.

Badan Usaha adalah kesatuanyuridis ekonomis yang bertujuan untukmencari keuntungan, sedangkan

Gambar 7.23BNI Persero (Sumber : Majalah Investor)

228

2. Macam-macam Bentuk Badan Usaha

a. Badan Usaha berdasarkan jenis lapangan usaha1) Badan Usaha ekstraktif seperti PT Aneka Tambang.2) Badan Usaha agraris seperti PT Perkebunan teh

Goalpara.3) Badan Usaha industri seperti PT Pupuk Kujang.4) Badan Usaha perdagangan seperti PT Amindoway Jaya.5) Badan Usaha jasa seperti PT Telekomunikasi Indonesia.

b. Badan Usaha berdasarkan kepemilikan modal1) Badan Usaha Milik Negara (BUMN), yaitu Badan

Usaha yang seluruh modalnya milik negara ataukekayaan negara yang terpisah dari APBN.a) Tujuan Badan Usaha Milik Negara adalah melayani

dan memenuhi kebutuhan masyarakat untukmencapai kemakmuran, merupakan modal untukmengisi kas negara, menciptakan lapangan kerja.

b) Fungsi Badan Usaha Milik Negara di antaranyamengolah dan mengelola cabang-cabang produksiyang penting bagi negara dan menguasai hajathidup orang banyak serta air dan kekayaan alamyang terkandung di dalamnya untuk kemakmuranrakyat, meningkatkan penerimaan negara melalui

Tabel 6.1 Perbedaan Badan Usaha dengan Perusahaan

Badan Usaha

Bertujuan mencari keuntungan.

Ditentukan pada segi yuridis/hukum.

Bentuknya PO, PT, Fa, CV, dll.

Selalu memiliki Perusahaan

Tempat kegiatan bersifat administratif yangmenghasilkan kebijakan-kebijakan.

Perusahaan

Bertujuan menghasilkan barang dan jasa.

Ditentukan pada segi ekonominya.

Bentuknya warung, pabrik, pedagang, dll.

Ada kalanya tidak bernaung dibawah BadanUsaha

Tempat proses kegiatan menghasilkan barangdan jasa.

perusahaan adalah alat dari Badan Usaha yang merupakantempat terjadinya proses produksi atau teknis penggabunganfaktor-faktor produksi yang terorganisir dengan baik untukmenghasilkan barang.

Selain perbedaan pengertian masih terdapat beberapaperbedaan antara Badan Usaha dan Perusahaan. Perhatikantabel berikut.

229

(3) Perusahaan PerseroanContoh : PT Gudang Garam Tbk, PT BNI 46 Tbk.

(4) Badan Usaha Milik Daerah

Aplikasi KonsepCarilah informasi oleh kalian tentang kelangsungan perusahaan jawatan yang berada di Indonesia dan khususnyadi kota tempat tinggal kalian!

Aplikasi KonsepBerilah contoh perusahaan yang termasuk BUMD di lingkungan tempat tinggal kalian!

pajak dan non pajak, menjadi perintis danmelengkapi kegiatan usaha yang belum dapatdilaksanakan, memberikan bimbingan kepadasektor swasta khususnya ekonomi lemah dankoperasi.

c) Peranan Badan Usaha Milik Negara dalamperekonomian nasional adalah memenuhi ke-butuhan masyarakat, memberi pelayanan ataskebutuhan masyarakat, mencegah timbulnyamonopoli oleh pihak swasta, sebagai sumberpenerimaan negara, memperluas lapangan kerja.

d) Perusahaan yang termasuk BUMN adalah sebagaiberikut.(1) Badan Usaha Milik Negara ditinjau dari

tujuannya.a) Perusahaan negara public utility artinya

perusahaan negara yang bertujuanmelayani dan memenuhi kebutuhanmasyarakat. Contohnya PT PLN, PTTelekomunikasi Indonesia, dll.

b) Perusahaan negara nonpublic utility artinyaperusahaan negara yang bertujuanmencari keuntungan seperti PT Pertamina,PT PERURI, dll.

e) Badan Usaha Milik Negara ditinjau dari ruanggerak terdiri dari(1) Perusahaan Umum (Perum) atau Public Corporation

Contoh : Perum PPD, Perum DAMRI, dll(2) Perusahaan Jawatan (Perjan),

2) Badan Usaha Milik Swasta (BUMS),a) Badan Usaha Milik Swasta Nasional, yaitu Badan

Usaha yang pemiliknya merupakan warga negara(WNI).

230

b) Badan Usaha Milik Swasta Asing, yaitu BadanUsaha yang pemiliknya dan modalnya sertapengelolanya adalah warga negara asing.Bentuk-bentuk Badan Usaha Milik Swasta diantaranya:(1) Perusahaan Perseorangan (PO)

Kelemahan Perusahaan perseorangan:(a) kemampuan mengatur dan mengelola

perusahaan sangat terbatas,(b) sulit berkembang karena modal terbatas,(c) tanggung jawab dan resiko ditanggung sendiri,(d) kelangsungan perusahaan kurang terjamin.Kelebihan Perusahaan Perseorangan:(a) pemilik dapat lebih luas mengatur dan

mengelola perusahaan sendiri sesuaidengan kemampuan,

(b) keuntungan milik sendiri,(c) mudah mengambil keputusan,(d) rahasia perusahaan dapat lebih terjamin.

(2) Firma (Fa)Hal-hal yang harus diketahui dalam pendirian Firmameliputi(a) didirikan harus dengan akta notaris,(b) pemiliknya terdiri dari dua orang lebih,(c) semua anggota bertanggung jawab atas segala

resiko secara tidak terbatas dengan seluruh hartabendanya,

(d) laba/rugi yang dihasilkan berdasarkan perbandinganmodal.

Kelemahan Firma:(a) sulit untuk mengambil keputusan karena terdiri dari

beberapa pendapat,(b) tidak ada pemisahan kekayaan pribadi dan

perusahan sehingga apabila ada perbuatan seoranganggota yang mengakibatkan kerugian ditanggungbersama harta benda anggota,

(c) terdapatnya kemungkinan terjadi perselisihanpaham yang akan mengakibatkan bubarnyaperusahaan.

Kelebihan Firma:(a) kelangsungan perusahan lebih terjamin karena

tidak tergantung pada kemampuan seseorang,(b) mudah berkembang karena relatif mudah untuk

memperoleh/mengumpulkan modal,(c) tanggung jawab dan resiko ditanggung bersama.

231

(3) Perseroan Komanditer (CV)Anggota perusahaan CV terbagi dua bagian:(a) persero aktif,(b) persero pasif,Kelemahan Perusahaan Komanditer:(a) modal yang sudah masuk pada perusahaan sulit

untuk ditarik kembali,(b) persero pasif tidak boleh ikut campur pada

kepemilikan perusahaan,(c) akan menimbulkan kecurigaan dari persero pasif.Kelebihan Perusahaan Komanditer:(a) mudah memperoleh modal,(b) mudah memperoleh kredit,(c) kepemimpinan oleh persero aktif.

(4) Perusahaan Terbatas (PT) adalah Badan Usaha yangberbadan hukum yang didirikan sebagai berikut.(a) Akta notaris dengan permohonan melalui

Departemen Kehakiman setempat.(b) Modal terdiri dari saham-saham.(c) Dikelola oleh seorang atau beberapa Direktur yang

diawasi oleh beberapa komisaris yang diangkatmelalui rapat anggota para pemegang saham.Macam-macam Perseroan terbatas:(1) PT Terbuka, yaitu perusahaan yang sahamnya

bisa dibeli oleh masyarakat umum,(2) PT Tertutup, yaitu perusahaan yang sahamnya

milik anggota keluarga,(3) PT Kosong, yaitu perusahaan yang sudah tidak

melakukan kegiatan lagi tetapi masih terdaftarsebagai Badan Usaha yang berbadan hukum.

Kelemahan Perseroan Terbatas:(a) pendiriannya rumit dan membutuhkan biaya

yang besar,(d) sulit untuk mengambil keputusan karena harus

melalui RUPS,(e) kerahasiaan perusahaan kurang terjamin.Kelebihan Perseroan Terbatas:(a) usaha untuk memperoleh modal lebih mudah

karena dapat menjual saham,(b) adanya pemisahan harta kekayaan

perusahaan dengan milik pribadi,(c) kelangsungan perusahaan lebih terjamin

karena memiliki tenaga ahli dan adanyapengawasan,

232

(d) tanggung jawab pemegang saham terbataspada jumlah modal yang ditanam padaperusahaan.

(5) Badan Usaha KoperasiUndang-Undang Dasar 1945 pasal 33 yang berbunyi:"Perekonomian disusun sebagai usaha bersamaberdasarkan azas kekeluargaan". Berdasarkan pasaltersebut, bentuk Badan Usaha yang sesuai adalahKoperasi serta sesuai dengan kehidupan bangsaIndonesia yang sudah terbiasa dengan kehidupanbersama seperti kekeluargaan dan gotong royong.Koperasi memegang peranan penting dalamperekonomian Indonesia bagi perkembangankehidupan berekonomi terutama golongan ekonomilemah. J. K. Golbraith berpendapat bahwa Koperasimerupakan kekuatan penyumbang, artinya kekuatanbaru bagi pihak-pihak tertentu (ekonomi lemah).Ditinjau dari ekonomi, Koperasi bersifat sebagai berikut.(a) Profit Oriented, yaitu Koperasi merupakan Badan

Usaha yang bertujuan kerjasama memupuk modaluntuk memperoleh keuntungan.

(b) Nonprofit Oriented, yaitu Koperasi bukan semata-mata bukan untuk mencari keuntungan saja tetapilebih mengutamakan pelayanan kebutuhan.

Pengertian Koperasi berdasarkan UU Koperasi No. 25Tahun 1992, yaitu merupakan Badan Usaha yangberanggotakan orang-orang atau Badan HukumKoperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasar-kan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomirakyat yang berdasarkan atas azas kekeluargaan.Landasan Koperasi:(a) Landasan idiil Koperasi adalah Pancasila.(b) Landasan struktural Koperasi adalah UUD 1945

pasal 33 ayat (1).(c) Landasan mental Koperasi adalah setia kawan dan

kesadaran berpribadi.Prinsip Koperasi:(a) keanggotaan bersifat sukarela.(b) pengeloalaan dilakukan secara demokrasi.

Aplikasi KonsepAmati perusahaan-perusahaan yang ada di lingkungan kota tempat tinggal kalian! Berilah contoh tiap-tiapbentuk Badan Usaha Milik Swasta dan bergerak di sektor apa!

Sumber modalKoperasi terdiri dari:a. Simpanan pokokb. Simpanan wajibc. Simpanan sukarelad. Dari SHU yang

disisihkane. Pinjaman

Azas koperasi adalahkekeluargaan dan go-tong royong.

Info Ekonomi

233

1. Pengertian Kreativitas dan InovatifEkonomi yaitu cara manusia mempertahankan

kelangsungan hidup. Dalam hal ini manusia dihadapkan padapermasalahan di antaranya:1. berbagai kebutuhan,2. cara memenuhi kebutuhan dengan berbagai kegiatan ekonomi,3. laju pertumbuhan penduduk, dan4. kelangkaan sumber daya sebagai alat pemenuhan kebutuhan.

Dengan permasalahan-permasalahan tersebut, manusiaharus melakukan tindakan-tindakan yang kreatif dan inovatifuntuk dapat mengatasi masalah yang menjadi hambatan-hambatan dalam memenuhi kebutuhan dan kelangsunganhidup. Dalam hal ini, manusia harus menggunakan akal danpikiran.

Jika kita perhatikan dalam kehidupan sehari-hari,masyarakat sebenarnya merupakan manusia pemikir. Manusiaselalu bertanya pada dirinya sendiri dan mencoba merealisasikanpertanyaan tersebut. Pertanyaan-pertanyaan tersebut diantaranya:1. Dapatkah saya memenuhi kebutuhan?2. Bagaimana caranya supaya dapat memenuhi kebutuhan?

G. Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi

Aplikasi KonsepAdakah Koperasi di lingkungan sekolah kalian?Apabila ada, buatlah karya tulis tentang Badan Usaha Koperasi meliputi:1. kelembagaan Koperasi 5. hak anggota No. 25 Thaun 19922. perangkat organisasi Badan Usaha Koperasi 6. keanggota koperasi meliputi :3. bentuk Koperasi. 7. kewajiban anggota4. cara mendirikan Koperasi 8. hak anggota

(c) pembagian hasil usaha secara adil berdasarkanbesar kecilnya modal masing-masing anggota.

(d) kemandirian.Fungsi Koperasi:(a) alat perjuangan ekonomi untuk mempertinggi

kesejahteraan rakyat.(b) alat pendemokrasian nasional.(c) sebagai salah satu urat nadi perekonomian Indonesia.(d) alat pembinaan masyarakat untuk memperkokoh

ekonomi bangsa Indonesia serta bersatu dalammengatur tata laksana perekonomian rakyat.

234

3. Apa yang harus saya kerjakan?4. Bagaimana supaya benda itu dapat dipergunakan secara

tepat dan efektif?Contoh-contoh bahwa manusia sejak lahir dan selama

hidupnya selalu kreatif dan melakukan inovasi di antaranya:1. Bayi yang lapar atau sakit secara naluri sudah memiliki

kemampuan berpikir (kreatif) dengan cara menangis sehinggaorang di sekitarnya (terutama ibunya) akan mengetahui bahwabayi itu membutuhkan minum, makanan, atau merasakansakit. Seorang ibu yang kreatif langsung memberi makan,minum, dan obat tanpa ada suruhan.

2. Seorang balita melihat benda yang menarik di atas meja. Iakemudian mencoba mengambilnya dengan terlebih dulunaik ke atas kursi. Hal ini memperlihatkan bahwa balita inimemiliki sifat kreatif.

3. Seorang ibu rumah tangga akan memikirkan caramenghidangkan makanan yang tidak akan membosankan.Misalnya, makanan yang terbuat dari jagung tidak mungkinsetiap hari jagung itu direbus, si ibu akan mengubah rasadan bentuk jagung itu dengan memberi bumbu danmelumatkannya kemudian menggorengnya jadilah bakwanjagung atau bisa juga dibuat kue. Perilaku ibu itu kreatifdan inovatif karena melakukan pembaharuan.

4. Menciptakan peralatan dengan bahan baku yang mudahtersedia sehingga benda itu akan lebih berguna. Misalnya,peralatan yang dibuat dengan bahan baku alas bambu danberaneka bentuk sehingga menjadi komoditas ekspor yangmerupakan sumber devisa negara dan dapat meningkatkantingkat kemakmuran.

Teknologi yang berguna bagi masyarakat:

1. Mesin bubut pada tahun 1800 diciptakan olehHendri Maudslay (Inggris);

2. Telepon pada tahun 1876 oleh Alexander GrahamBell (Skotlandia);

3. Kamera kodak pada tahun 1888 oleh GeorgeEastman (Amerika);

4. Mesin cuci pada tahun 1858 oleh hamilton smith(Amerika);

5. Korek api pada tahun 1844 oleh Gustave Pasch(Swedia);

6. Komputer elektrik pada tahun 1946 oleh J. PrespehEckert dan John W. Manchly (Amerika).

Gambar 7.24Manusia sejak kecil su-dah memiliki kreativitas(Sumber: DokumentasiPenerbit)

235

2. Proses Kreativitas Dan Proses Inovasia. Proses Kreativitas Coba perhatikan sekitar lingkungan kita oleh kalian, semuatingkah laku manusia dari balita, anak-anak, hingga orangdewasa sebenarnya secara tidak disadari sudah kreatif, artinyamemiliki kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang menurutanggapannya sangat bermanfaat dan dapat memperolehkepuasan. Misalnya Dani seorang siswa yang ingin memperolehprestasi yang memuaskan, tentu saja Dani akan belajar denganrajin dengan tidak mengenal lelah. Lalu bagaimana apabilakamu lapar? Perhatikan pula anak balita yang badannya masihpendek bagaimana caranya mendapatkan makanan yangberada di atas meja yang tinggi?

Kreativitas seseorang akan berkembang melalui proses atauperjalanan waktu yang lama dan sangat dipengaruhi olehfaktor-faktor sosial sepertia. pengaruh lingkungan;b. pengaruh lingkungan masyarakat;c. belajar;d. pengalaman;e. pergaulan;f. informasi dan komunikasi;g. adanya permasalahan-permasalahan yang memerlukan

pemikiran-pemikiran atau pemecahan masalah.

Sejalan dengan perkembangan pengetahuan, dalam prosespemecahan masalah, lahirlah istilah-istilah baru seperti berikutini:1. Berpikir vertikal, artinya kemampuan berpikir yang sangat

lambat.2. Berpikir lateral, artinya kemampuan berpikir setelah melihat

berbagai pengalaman baik pengalaman orang lain maupundiri sendiri.

3. Berpikir kritis, artinya berlatih mengevaluasi secaracermat sehingga mampu atau berani mengambil sikapkontra terhadap pendapat orang lain dengan memberikansolusinya.

4. Berpikir analitis, artinya memiliki kemampuan untukmelakukan inovasi atau pembaharuan dengan mengadakanpenelitian terlebih dahulu supaya memperoleh hasil yangbaik.

5. Berpikir strategi, artinya mampu melakukan kegiatan untukmemperoleh keuntungan.

236

6. Berpikir tentang hasil, artinya mampu mengevaluasi apayang sudah di hasilkan dan berani melakukan perubahanapabila hasilnya tidak memuaskan.

7. Berpikir kreatif, artinya memiliki kemampuan untukmenciptakan hal-hal yang baru berdasarkan faktor-faktoryang nyata di lingkungan/lapangan untuk mencapai tujuan.

Penyelesaian masalah yang kreatif berjalan melalui tahap-tahap khusus sebagai berikut:1. Persiapan adalah membuat rencana atau rancangan untuk

melaksanakan suatu kegiatan dalam mencapai tujuan2. Inkubasi adalah melakukan kegiatan penelitian suatu

permasalahan agar memperoleh hasil yang memuaskan3. Iluminasi adalah gagasan-gagasan atau ide-ide hasil dari

inkubasi itu akan bermunculan.4. Verifikasi adalah mengadakan peninjauan kembali

pemecahan masalah itu benar-benar bisa diatasi atau tidak.5. Aplikasi adalah langkah-langkah untuk menindaklanjuti

solusi (pemecahan masalah).

b. Ciri-ciri Orang Kreatif1) Aktif (giat).2) Progresif artinya selalu berhaluan ke arah kemajuan atau

perubahan.3) Intuitif artinya kemampuan mengetahui dan memahami

sesuatu yang dipikirkan atau dipelajari berdasarkan bisikanhati.

4) Memiliki disiplin yang kuat.5) Selalu mempunyai rasa ingin tahu.

Gambar 7. 26Salah satu contoh kreativitas dalamkegiatan ekonomi.(Hasil browsing dari internet)

Gambar 7. 25Kreatif dalam membuat hiasan dari buah.(Hasil browsing dari internet)

237

6) Selalu ada keinginan melakukan percobaan.7) Energik.8) Berani menanggung risiko artinya siap untuk mengalami

kegagalan.9) Mau berusaha misalnya belajar, bertanya.10) Percaya diri dan memiliki kemandirian.11) Berani menghadapi tantangan.

c. Proses InovasiProses inovasi berhubungan erat dengan penemuan baru

dalam teknologi. Suatu penemuan biasanya merupakan prosessosial yang panjang dan melalui dua tahap khusus yaitu:1) Discovery artinya penemuan suatu unsur kebudayaan yang

baru, baik berupa alat baru, suatu ide baru yang diciptakanoleh seorang individu, atau suatu rangkaian dari beberapaindividu dalam masyarakat yang bersangkutan.

2) Invention artinya perbaikan atau penyempurnaan terhadapsuatu hasil, penemuan baru atau gagasan yang dilakukanoleh beberapa orang sampai penemuan baru itu bisaditerapkan atau dipergunakan oleh masyarakat.

Gambar 7. 27Salah satu kegiatan inovatif remaja dalam dalam pelestarian lingkungan agar terbebasasap rokok.(Hasil browsing dari internet )

d. Jenis-jenis InovasiRobertson mengklasifikasi inovasi berdasarkan dampak

inovasi atas perilaku pada struktur sosial yang digunakandalam pemasaran. Klasifikasi atau jenis-jenis inovasi itu adalah

238

1) Inovasi terus menerus modifikasi dari produk yang sudahada.Contoh:a) Sabun cuci diberi nama Rinso kemudian produk

barunya disebut Rinso Anti Noda, Rinso Excel InovasiBaru dengan Quick Wash.

b) Teknologi komputer, pertama kali muncul diberi nama486 kemudian komputer pentium 1, pentium 2, pentium3, dan pentium 4. Inovasi terus menerus ini biasanyamembingungkan pola perilaku yang sudah mapan.

2) Inovasi terus menerus secara dinamis yaitu produk baru atauperubahan produk yang sudah ada, tetapi pada umumnyatidak mengubah pola yang sudah mapan dari kebiasaanbelanja pelanggan dan pemakai produk.Contoh: makanan alami, kemasan alat kosmetik dengantujuan untuk lebih menarik konsumen.

3) Inovasi terputus yaitu penciptaan dan pengenalan produkyang benar-benar baru dan tidak dan kaitannya denganproduk lama.Contoh: lemari es, komputer, video kaset, dan laser disk.

e. Kreatif dan Inovatif dalam Kehidupan BerekonomiKreatif dan inovasi sangat dibutuhkan di bidang ekonomi

dengan tujuan untuk meningkatkan perbaikan dan kemajuandengan jauh memandang ke masa depan baik untuk diri sendiri,masyarakat, bangsa, maupun negara. Tanpa kreativitas daninovasi tidak mungkin mempertahankan kelangsungan hidup.

Beberapa kreativitas dan inovasi dalam kehidupanberekonomi:1) Produsen dan distributor sebaiknya mempelajari atau

mencari informasi perilaku konsumen dengan tujuan untukmengetahuia) Cara pandang konsumen dalam menentukan pilihan

dalam memenuhi kebutuhan;b) Besarnya kebutuhan yang diperlukan oleh para

konsumen;c) Perilaku konsumen dalam berbelanja;d) Produk dengan kualitas tertentu yang disesuaikan

dengan kemampuan daya beli masyarakat;e) Memiliki kualitas dan bentuk tersendiri.

2) Konsumen dalam memberi atau menggunakan barangsebaiknyaa) memutuskan barang yang akan dibeli dari luar atau

membuat sendiri;

239

b) membeli barang secara spesifikasi dan tepat guna sertamenentukan pilihan alat kebutuhan baik harga maupunkualitas;

c) memanfaatkan sumber daya sebagai alat pemuaskebutuhan secara maksimal dengan berbagai alternatif;

d) menentukan waktu yang tepat untuk membeli ataumemperoleh barang;

e) mendeskripsikan persediaan pasar di masa depan.Setelah membaca dan menyimak uraian dan penjelasantentang kreativitas dan inovasi, mulailah belajarberkarya, berkreativitas, dan berinovasi yang ber-manfaat bagi diri sendiri maupun orang lain ataumasyarakat.

Kiat-kiat:1) Mulailah belajar berpikir rasional untuk masa

depan menuju yang lebih baik.2) Memanfaatkan waktu sebaik-baiknya untuk hal

yang sangat “berarti”.3) Mulailah melatih diri untuk bekerja keras dalam

menghadapi tantangan.4) Berkaryalah dengan kreatif dan inovatif.

240

Perusahaan adalah tempat melakukan aktivitas penggabungan faktor-faktor produksi secara teknisdan terorganisasi dengan baik yang berlangsung terus menerus untuk menghasilkan barang.STEVE CURTIS berpendapat bahwa semua manusia lahir dengan kreativitas.Macam-macam berpikir dalam proses penyelesaian masalah1. Berpikir Vertikal2. Berpikir Lateral3. Berpikir Kritis4. Berpikir Analisis5. Berpikir Strategi6. Berpikir Tentang Hasil7. Berpikir KreatifTahap-tahap menuju Kreatif1. Persiapan2. Inkubasi3. Iluminasi4. Verifikasi5. AplikasiDari uraian tersebut dapat diambil simpulan mengenai kreativitas, inovasi, dan inovatif, yaitu1. Kreatif adalah orang yang memiliki kemampuan untuk menciptakan, mengubah, memperbaiki,

dan menemukan hal-hal yang berhubungan dengan nilai guna barang maupun jasa.2. Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk menciptakan sesuatu.3. Inovasi adalah suatu proses pembaharuan dari penggunaan barang sebagai sumber alam, energi

dan modal, pengaturan baru dari tenaga kerja dan pengguna teknologi baru yang semuanyaakan menyebabkan adanya sistem produksi dan dibuat produk-produk yang baru.

4. Inovatif adalah memperkenalkan sesuatu yang baru.5. Inovator adalah orang yang memperkenalkan gagasan hasil atau metode-metode yang baru.

Rangkuman

241

Evaluasi

A. Pilihan GandaJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!

1. Pola pemukiman penduduk membentukgaris memanjang biasanya terdapat didaerah-daerah berikut, kecuali…A. sepanjang aliran sungaiB. daerah pegununganC. sepanjang jalan rayaD. daerah pantai

2. Kebutuhan manusia yang terdiri daribenda dan jasa disebut ....A. sumber daya alamB. sumber daya tenaga kerjaC. sumber daya ekonomiD. sumber daya modal

3. Pengalaman manusia dalam memenuhikebutuhan menimbulkan keinginanmanusia untuk melakukan pengamatandalam bidang ekonomi yang kemudianmuncullah ....A. peristiwa-peristwa ekonomiB. konsep ekonomi sebagai ilmu

pengetahuanC. kegiatan manusia dalam bidang

ekonomi yang lebih aktifD. hubungan antara manusia dengan

manusia untuk melakukanpertukaran

4. Inti masalah ekonomi adalah kelangkaansumber daya, oleh sebab itu manusiaharus melakukan ....A. motif ekonomiB. prinsip ekonomiC. kegiatan ekonomiD. pelayanan ekonomi

5. Sumber daya energi yang dapat langsungdipergunakan adalah ....A. matahari dan ilmuB. pakaian dan teknologiC. dokter dan guruD. bahan baku industri dan modal

6. Pengertian perusahaan yang dikatakanoleh Van Der Meer adalah ....A. suatu rumah tanggaB. merupakan satuan organisasi dan

kekuatan produksi yangmenghasilkan barang

C. merupakan kesatuan teknis dantempat dalam proses sirkulasi danproduksi

D. rumah tangga sebagai organisasiproduksi yang sifatnya khusus

7. Untuk membedakan besar kecilnyaperusahaan dapat dilihat dari beberapaaspek berikut ini, kecuali ....A. jumlah tenaga kerja dan modalB. jumlah utang dan bahan baku

industriC. jumlah utang dan asetD. jumlah kekayaan perusahaan dan

utang

8. Tujuan badan usaha adalah ....A. menghasilkan barang dan jasaB. memperoleh keuntunganC. mendapatkan devisa dan

keuntunganD. mencari mitra kerja yang baik

242

9. Manusia memiliki sifat kreativitas sejak ....A. lahirB. usia 7 tahunC. anak-anakD. dewasa

10. Ani sedang merenungkan cara memulaiusaha untuk mencari nafkah, sedangkanIna merenungkan cara supaya dapatmengikuti karyawisata. Hal inimenunjukkan ....A. manusia sebagai perenungB. manusia sebagai pemikirC. manusia kreatifD. manusia inovatif

11. Berpikir kritis merupakan sistempemecahan masalah dengan cara ....A. melakukan penelitianB. berlatih mengevaluasi secara cermat

C. proses bergerak secara lambatD. melakukan hal-hal yang mengun-

tungkan

12. Up Grade Play StasionMenjadi DVD PlayerCuplikan informasi di atas menandakanadanya ....A. berpikir lateral dan kritikB. verifikasi dan aplikasiC. kreativitas dan inovasiD. Progresif dan intuitif

13. Menjadikan Play Stasion sekaligus sebagaiDVD player menarik untuk dicoba.Karena Guntingan berita tersebuttermasuk ....A. inovator C. discoveryB. invention D. kreativitas

B. UraianJawablah soal-soal di bawah ini dengan benar dan jelas!

1. Sebutkan 4 ciri orang kreatif!

2. Jelaskan tiga macam jenis inovasi menurut pendapat ROBERTSON!

3. Sebutkan perbedaan pengertian kreatif dan inovatif!

4. Sebutkan 3 contoh perusahaan yang bergerak di bidang jasa!

243

1. Kebudayaan India sudah mulai dikenaloleh masyarakat Indonesia sejak ….A. terjadinya peperangan antara India

dan IndonesiaB. dibukanya jalur suteraC. dijadikannya Indonesia sebagai wilayah

kekuasaan IndiaD. Selat Malaka menjadi penghubung

antara India dan Cina

2. Bukti tertua adanya pengaruh budayaIndia di Indonesia yaitu ....A. penemuan arca Buddha di Sempaga,

Sulawesi SelatanB. bangsa Indonesia telah mengenal

bahasa SansekertaC. budaya India sama dengan budaya

IndonesiaD. adanya beberapa prasasti Kerajaan

Sriwijaya

3. Yang berpendapat budaya Hindu dibawake Indonesia oleh golongan Brahmanaialah ....A. F.D.K. BoschB. J.C. van LeurC. N.J. KromD. C.C. Berg

4. Manakah teori arus balik yang benar?A. Golongan waisya menyebarkan agama

Hindu melalui proses perdagangan.B. Orang Indonesia belajar di India,

kemudian menyebarkan agama Hindudi negaranya.

C. Budaya India dibawa para ksatriamelalui peperangan.

D. Para pendeta menobatkan para rajamelalui kegiatan seremonial Hindu.

A. PILIHAN GANDAPilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

5. Pengaruh agama Hindu-Buddha diIndonesia dalam bidang pemerintahanantara lain ....A. para raja dan bangsawan banyak yang

melakukan wanaprastaB. cerita epos Ramayana dan Bhratayuda

menjiwai pribadi bangsa IndonesiaC. berdirinya kerajaan-kerajaan Hindu

dan BuddhaD. berkembangnya jumlah penganut

agama Hindu dan Buddha

6. Orang-orang Indonesia untuk pertamakali memperoleh pengaruh Hindu darinegara ....A. India C. CinaB. Mesir D. Thailand

7. Berikut ini adalah hasil-hasil karyasastra yang terpengaruh budaya Hindu,kecuali ....A. ArjunawiwahaB. GatutkacasrayaC. Sang Hyang KamahayanikanD. Ramayana

8. Agama Buddha dibawa ke Indonesia olehkaum ....A. brahmana C. sudraB. ksatria D. bhiksu

9. Proses awal masuknya agama Islam keIndonesia antara lain melalui ....A. undangan para penguasa Indonesia

terhadap ulama ArabB. perkawinan antar pedagang Islam

dengan wanita IndonesiaC. perkawinan wanita muslim dengan

penguasa setempatD. perluasan kolonisasi pedagang-

pedagang muslim

UJI KOMPETENSI

244

10. Agama Islam cepat berkembang diNusantara karena faktor-faktor di bawahini, kecuali ....A. tidak mengenal adanya kastaB. dilakukan dengan tekanan dan paksaanC. tenggang rasa terhadap agama lainD. mendapat dukungan dari para bupati

pesisir

11. Agama Islam mulai masuk ke Indonesiaabad ke-7 buktinya adalah ....A. catatan perjalanan Marcopolo ke

kerajaan Samudera PasaiB. ditemukan nisan makam Sultan Malik

al-Saleh di AcehC. telah ada perkampungan orang-orang

Arab di Barus (Fansur), SumateraBarat

D. terjalinnya hubungan dagang antaradunia Arab dengan dunia timur

12. Salah satu cara Sunan Kalijaga dalammelakukan kegiatan penyebaran agamaIslam adalah ….A. mendirikan madrasahB. mengawinkan putra dengan bangsa

ArabC. menciptakan tembang-tembang

dolanan (permainan anak-anak).D. berdagang sambil berdakwah

13. Petualangan pelaut-pelaut Eropa ke duniabaru pada abad ke-15 dan 16 didorongoleh hal-hal berikut ini, kecuali ....A. gold C. gospelB. glory D. golden

14. Thomas Stamford Raffles gagal me-laksanakan Sistem Pajak Tanah, sebab ....A. masa pemerintahan Raffles

berlangsung singkatB. para petani di Jawa pada umumnya

tidak mau mematuhi pajak tanahC. para bupati kurang mendukung

pelaksanaan sistem pajak tanahD. kebijakan Raffles ditentang raja-raja

setempat

15. Pada tahun 1827, Jenderal De Kockmenjalankan siasat baru untukmenaklukkan Pangeran Dipenogoro yangterkenal dengan nama ....A. benteng stelselB. perang gerilyaC. konsentrasi stelselD. bumi hangus

16. Manusia disebut homo economicus ,alasannya....A. manusia selalu berakulturasiB. tindakan-tindakan manusia selalu

berhubungan dengan kebutuhanbenda dan jasa

C. manusia selalu mengikuti peradabandalam memenuhi kebutuhan

D. tindakan-tindakan manusia selalumempunyai pilihan dalammenggunakan barang maupun jasa

17. Yang termasuk sumber daya alam yaitu ....A. tanah, uang, dan tenaga kerjaB. hutang, tenaga kerja, dan uangC. lahan, iklim, dan curah hujanD. iklim, air, dan tenaga ahli

18. Kegiatan ekonomi adalah ....A. kegiatan yang menghasilkan barangB. kegiatan yang menghasilkan jasaC. kegiatan yang menghasilkan barang dan

jasaD. semua kegiatan ekonomi

19. Berikut ini yang termasuk dalam kegiatanproduksi adalah ....A. menanam padiB. makan nasiC. memakai bajuD. belajar di sekolah

20. Badan usaha yang pengelolaannya palingsederhana adalah ....A. yayasanB. perseroanC. PTD. koperasi

245

B SOAL URAIAN

1. Jelaskan secara singkat proses masuknya pengaruh agama Hindu-Buddha ke Indonesia!

2. Sebutkan wujud pengaruh budaya Hindu- Buddha di Indonesia!

3. Tunjukkan bukti-bukti bahwa masuknya agama Islam ke Indonesia tidak bersamaan!

4. Sebutkan lima macam cara penyebaran agama Islam di Indonesia!

5. Jelaskan secara singkat mengapa pedagang-pedagang Eropa berlayar langsung ke Indonesia

6. Bagaimana awalnya sikap bangsa Indonesia menghadapi bangsa-bangsa Eropa?

7. Mengapa timbul perlawanan bangsa Indonesia terhadap bangsa-bangsa Eropa?

8. Apakah yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi masyarakat?

9. Sebutkan bentuk-bentuk penggunaan lahan untuk kepentingan ekonomi!

10. Jelaskan apa yang dimaksud dengana. agenb. makelarc. importire. grosird. eksportir

C. PORTOFOLIO

Lakukan kegiatan-kegiatan berikut ini!

1. Siswa di dalam kelas dibagi ke dalam kelompok-kelompok dengan anggota sekitar 5 orang.

2. Wawancarailah tokoh-tokoh masyarakat yang kalian temui untuk ikut memecahkan ataumenyelesaikan masalah. Tokoh-tokoh tersebut di antaranya Ketua RT/RW, Kepala Desa/Kelurahan, tokoh agama, guru, dan tokoh TNI/Polri.

3. Pada saat wawancara berlangsung, catatlah hal-hal penting yang kaian anggap pentinguntuk dilaporkan.

4. Susun hasil wawancara pada kertas folio atau HVS dan jangan lupa mencantumkan nama-nama kelompokmu.

5. Simpanlah hasil wawancara tersebut pada sebuah file yang tersedia di kelasmu.

Wacana

Banyak tayangan pada TV yang tidak mendidik, di samping hal-hal positifnya. Tayangan tersebutkadangkala berpengaruh kepada generasi muda (khususnya pelajar) untuk meniru segala sesuatuyang ditontonnya, misalnya cara berpakaian yang ketat dan seksi, rambut berwarna-warni, dansejumlah asesoris yang dikenakannya.

246

Contoh Pertanyaan-pertanyaan Untuk Wawancara

1. Apakah tayangan yang mempertontonkan cara berpakaian yang ketat dan seksi, rambutberwarna-warni, dan sejumlah asesoris seperti anting-anting di hidung merupakan masalahyang Anda anggap penting untuk dibicarakan? Mengapa?

2. Mengapa sebagian generasi muda amat mudah meniru begitu saja tayangan yang dianggapkurang mendidik? Bagaimana komentar Anda?

3. Bagaimana akibat yang ditimbulkan apabila generasi muda banyak yang meniru gaya yangditayangkan TV tersebut?

4. Apakah Anda termasuk orang yang menyetujui hal-hal yang ditayangkan TV sejenis itu?5. Apabila Anda tidak setuju, apa langkah-langkah yang akan Anda lakukan agar generasi

muda berprilaku sesuai budaya bangsa yang beradab?6. Bagaimana cara Anda menggiring generasi muda agar tidak berminat meniru tayangan

yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa?

1

Bentuk ReliefDaratan

Bentuk ReliefDasar Laut

Bentuk-bentukMuka Bumi

KaitanBentuk Muka Bumidengan Kehidupan

BENTUK MUKA BUMI DANDAMPAKNYA BAGI KEHIDUPAN

Pengaruh PembentukanMuka Bumi bagi Kehidupan

Manfaat TenagaEndogen danEksogen bagi

Kehidupan

UpayaMenanggulangiGejala-gejala

Bencana Alam

Gejala-gejalaBencana Alam

yang Berpengaruhbagi Kehidupan

PembentukanMuka Bumi

TenagaEndogen

TenagaEksogen

Pelapukan Sedimentasi

Erosi

Tektogenesis Seisme

Vulkanisme

PETA KONSEP

29

Pengertian MasaPraaksara

Kurun WaktuZaman Logam

Pengertian danKurun Waktu

Masa Praaksara

KEHIDUPAN MASAPRAAKSARA DI INDONESIA

Kedatangan dan PersebaranNenek Moyang Bangsa

Indonesia

BangsaProto

Melayu

BangsaDeuteroMelayu

Peninggalan KebudayaanMasa Praaksara

di Indonesia

KebudayaanBatu Tua

Masa KehidupanBerburu dan Meramu

Masa Hidup BercocokTanam dan beternak Masa Logam

(perundagian)

MasaMegalithicum

KebudayaanBatu Madya

Kurun WaktuZaman Batu

Pithecanthropus H o m o

Jenis-jenis ManusiaManusia Praaksara

di Indonesia

Meganthropus

PerkembanganKehidupan padaMasa Praaksara

KebudayaanBatu Muda

KebudayaanBatu Besar

KebudayaanZaman Logam

PETA KONSEP

51

PengertianInteraksi danProses Sosial

Pola-polaInteraksi Sosial

Interaksi SebagaiProses Sosial

KEHIDUPANSOSIAL MANUSIA

Proses InteraksiSosial

Bentuk-bentukInteraksiSosial

Macam-macam InteraksiSosial dalam Proses

Sosial

Jenis-jenisSosialisasi

Sosialisasi SebagaiProses Pembentukan

Kepribadian

Tahap-tahapSosialisasi

Interaksi SosialAsosiatif

PengertianSosialisasi

MediaSosialisasi

FungsiSosialisasi

Fungsi Nilaidan Norma

Interaksi SosialDisosiatif

Faktor-faktor yangMempengaruhiInteraksi Sosial

Syarat-syaratInteraksi Sosial

PETA KONSEP

73

Manusia SebagaiMakhluk Ekonomi

Bermoral

Hakikat Manusia SebagaiMakhluk Sosial dan

Ekonomi yang Bermoral

USAHA MANUSIAMEMENUHI KEBUTUHAN

Tindakan, Motif, danPrinsip Ekonomi

MotifEkonomi

PrinsipEkonomi

KebutuhanManusia

KebutuhanMenurut Intensitas Tindakan

Ekonomi

KebutuhanMenurut Sifat

Manusia SebagaiMakhluk Sosial

Bermoral

Kelangkaandan Perilaku Manusia dalamMemanfaatkan Sumber Daya

KebutuhanMenurut Waktu

KebutuhanMenurut Subjek

Kebutuhan MenurutKemampuan Daya Beli

PETA KONSEP

93

P e t a G l o b e

Peta, Atlas, danGlobe

USAHA MANUSIA MENGENALIPERKEMBANGANLINGKUNGANNYA

HidrosferAtmosfer

Atlas

Sketsa danPeta Wilayah

Kondisi Geografisdan PendudukSuatu Wilayah

SketsaWilayah

Peta KondisiGeografis

Suatu Wilayah

Peta KondisiPenduduk

Suatu Wilayah

PetaWilayah

Cuaca dan Iklim

Dampak GejalaHidrosfer bagi

Kehidupan

Gejala-gejalaHidrosfer

Dampak GejalaAtmosfer bagi

Kehidupan

Gejala-gejalaAtmosfer

PETA KONSEP

157

PerkembanganHindu-Budhadi Indonesia

PEKEMBANGAN MASYARAKATINDONESIA PADA MASA

HINDU-BUDHA, ISLAM, DANKOLONIAL BELANDA

Proses Masuk danBerkembangnyaHindu Budha di

Indonesia

KedatanganBangsaBelanda

PerkembanganPemerintahan

PerkembanganKehidupan Sosial

Masyarakat

KedatanganBangsa Inggris

Kerajaan-kerajaanBercorak Hindu-Budha

di Indonesia

Kerajaan-kerajaanBercorak Islam

di Indonesia

Peninggalan-peninggalanHindu-Budha di Indonesia

PerkembanganIslam

di Indonesia

ProsesMasuk dan

BerkembangnyaIslam di Indonesia

Peninggalan-peninggalan Islam

di Indonesia

Proses MasuknyaBangsa-bangsa Eropa ke

Indonesia

PerkembanganKehidupan Masyarakat,

Kebudayaan, danPemerintahan pada Masa

Kolonial

KedatanganBangsa Spanyol

KedatanganBangsa Portugis

PerkembanganKebudayaan

PETA KONSEP

203

KEGIATAN EKONOMIMASYARAKAT

Kegiatan Ekonomidan Kaitannyadengan KondisiFisik Muka Bumi

PenggunaanLahan

PolaPemukiman

Konsumsi

KegiatanPokok Ekonomi

Perusahaan danBadan Usaha

Kreativitas dalamTindakan Ekonomi

Produksi

Distribusi Perusahaan Badan Usaha

PETA KONSEP

247

Glosarium

Achieved status : kedudukan seseorang yang dicapai berdasarkan perjuangan danprestasinya.

Adat istiadat : kebiasaan yang berkembang dan berlaku di suatu masyarakat.Akulturasi : suatu proses percampuran dua unsur kebudayaan yang berbeda

menghasilkan suatu unsur kebudayaan baru dengan ciri khas masing-masing.

Antiklinal : punggung lipatan.Arya : suku Arya, merupakan induk bangsa Indo Eropa. Mereka adalah bangsa

pengembara sebagian menetap di dataran tinggi Iran dan sebagian lagimenetap di Punjab, India.

Ascribed status : kedudukan seseorang yang diperoleh berdasarkan keturunan.Assigned status : kedudukan seseorang yang diperoleh dengan cara pemberian karena

jasa-jasanya yang telah memperjuangkan sesuatu untuk memenuhikepentingan masyarakat.

Astronomi : ilmu yang mempelajari benda-benda langit di luar atmosfer bumi; tentangmatahari, bulan, bintang dan sebagainya.

Atlas : kumpulan peta yang disusun secara sistematis dalam bentuk buku.Badan usaha : kesatuan yuridis ekonomis yang bertujuan untuk mencari keuntungan.Barang asli : barang yang tersedia oleh alam dan tidak bisa diperbanyak barang

buatan; barang yang pada umumnya dapat diperbanyak.Brahmana : Pendeta agama Hindu atau golongan tertinggi dalam agama Hindu.Civilation atau peradaban : kehidupan yang telah mencapai taraf perkembangan teknologi yang

sudah tinggi, maju dan halus, serta memiliki adat sopan santun (etika).Denudasi : proses perombakan muka bumi, mengurangi tingginya bukit-bukit serta

permukaan bumi lainnya oleh tenaga eksogen.Doline : lubang atau sumur-sumuran berbentuk corong di daerah batuan kapur.Dome : relief muka bumi berbentuk kubah.Economists : orang yang mempelajari dan memperdalam ilmu ekonomi.Eksogen : gaya yang bekerja dari luar bumi berupa tenaga angin, aliran air,

gelombang laut dan gletser.Emosional motif : motivasi berdasarkan perasaan artinya suatu dorongan untuk bertindak

yang dipengaruhi oleh perasaan.Endogen : gaya yang bekerja dari dalam bumi berupa tektonik, vulkanik dan gempa.Epirogenetik : proses pengangkatan atau penurunan permukaan bumi meliputi daerah

yang luas tanpa adanya lipatan atau retakan yang menonjol, berlangsungsangat lambat dan lama.

Episentrum : pusat gempa di permukaan bumi.Erosi : pengikisan pada batuan yang mudah lapuk oleh air mengalir, angin,

gelombang laut, dan gletser.Gemeinschaft : suatu kelompok manusia berkembang menjadi masyarakat yang tumbuh

dengan sendirinya.

248

Gempa bumi : getaran-getaran yang dirasakan di permukaan bumi disebabkan olehadanya energi dari dalam bumi yang melepaskan kekuatan sehinggamenimbulkan gerakan lapisan-lapisan kulit bumi.

Geologi : ilmu yang mempelajari bumi secara keseluruhan, asal kejadiannya,struktur, komposisi dan sejarahnya.

Gesellschaft : masyarakat yang dibentuk secara sengaja untuk mencapai maksud atautujuan tertentu.

Globe : tiruan planet bumi dalam bentuk kecil.Glory : misi bangsa Eropa pada abad ke-16 ke Benua Timur untuk mencari

kejayaan(kekuasaan).GMT (Greenwich Mean Time) : standar waktu untuk berbagai daerah di dunia pada meridian 0o yang

melewati kota Greenwich di London Inggris.Gold : misi bangsa Eropa pada abad ke-16 ke Benua Timur untuk mencari

rempah-rempah (kekayaan).Gospel : misi bangsa Eropa pada abad ke-16 ke Benua Timur untuk menyebarkan

agama Nasrani (Kristen).Graben : bagian kulit bumi yang merosot secara vertikal oleh gaya endogen.Hak Otroi : hak istimewa yang diberikan Kerajaan Belanda kepada Maskapai

Perdagangan Belanda di Hindia Belanda pada abad ke-16 -17.Hiposentrum : pusat gempa di dalam bumi.Horst : bagian kulit bumi yang terangkat secara vertikal oleh tenaga endogen.ilmu ekonomi : kemampuan suatu benda untuk memenuhi kebutuhan manusia.Interaksi : hubungan yang saling mempengaruhi satu sama lain.Interinsuler : pelayaran dan perdagangan antarpulau.Kartografi : pengetahuan yang mempelajari seni dan teknologi pembuatan peta.Kasta : sistem sosial dalam masyarakat Hindu yang mengatur pengelompokan

masyarakat berdasarkan asal keturunan, persamaan agama, danpekerjaan.

Kebudayaan : hal - hal yang bersangkutan dengan akal atau budi atau dengan katalain adalah segala yang dihasilkan manusia berdasarkan akalnya.

Kebutuhan : keinginan manusia terhadap barang dan jasa yang dapat memberikankepuasan jasmani dan rohani dengan tujuan untuk mencapaikemakmuran.

Kebutuhan ekonomi : keinginan yang timbul terhadap barang-barang keperluan hidup yangdapat dinilai dengan uang.

Kegiatan distribusi : kegiatan menyalurkan barang dari produsen kepada konsumen.Kegiatan ekonomi : segala aktivitas manusia yang ada hubungannya dengan barang dan

jasa yang dibutuhkan untuk pemenuh kebutuhan.Kegiatan konsumsi : segala kegiatan manusia dalam menggunakan barang dan jasa secara

berangsur - angsur maupun sekaligus habis dipakai.Konflik peran : perasaan yang dirasakan seseorang karena tidak dapat menjalankan

peran-perannya dengan baik sesuai dengan status yang dimilikinya dimasyarakat.

249

Konflik status : perasaan yang dirasakan seseorang karena adanya ketimpangan daristatus-status yang dimilikinya.

Kutub Selatan : daratan yang berada di sebelah selatan bumi.Kutub Utara : cekungan atau laut yang berada di utara bumi.Lava : segala benda yang sudah mencair yang dimuntahkan gunung berapi

dan sudah sampai di permukaan bumi.Litosfer : lapisan bumi paling luar, tebalnya kurang lebih 48 km dan gravitasinya

di antara 2,0 - 3,0.Local Genius : Kecakapan dan kemampuan setempat yang tidak dipengaruhi oleh

kebudayaan luar.Magma : bahan batuan cair pijar yang terdapat sangat dalam di perut bumi.Mahabarata : cerita atau epos masyarakat Hindu yang menceritakan tentang

peperangan antara kelompok kebaikan melawan kelompok jahat.Meander : kelokan sungai yang berulang-ulang.Motif ekonomi : dorongan atau alasan yang ada pada diri manusia untuk melakukan

tindakan atau perbuatan yang berkaitan dengan benda maupun jasauntuk memperoleh kepuasan.

Naluri : keinginan yang timbul karena dorongan hati yang dibawa sejak lahirNasional : wilayah kawasan suatu negara.Nilai sosial : sikap, perasaan atau anggapan terhadap sesuatu hal yang diterima dan

berkembang di masyarakat sebagai dasar untuk menentukan apa yangbenar, layak dan penting.

Norma sosial : seperangkat aturan dengan sanksi-sanksi yang dimaksudkan untukmendorong atau menekan orang perorangan, kelompok atau masyarakatsecara keseluruhan untuk mencapai nilai-nilai sosial.

Orogenetik : gerak atau pergeseran kulit bumi dengan arah mendatar baik berupatekanan maupun tarikan yang relatif lebih cepat.

Oxbow lake : suatu telaga atau sungai mati yang terbentuk dari suatu sungai meander.Paria : kelompok masyarakat di luar sistem kasta Hindu.Pengendalian Sosial : cara yang digunakan masyarakat untuk menertibkan anggota masyarakat.Peran : seperangkat ucapan, tingkah laku atau perbuatan yang diharapkan dari

seseorang sesuai dengan status yang dimilikinya.Peristiwa ekonomi : peristiwa yang muncul dalam kegiatan - kegiatan manusia untuk

memenuhi kebutuhan.Perusahaan : tempat melakukan aktivitas penggabungan faktor- faktor produksi dengan

menggunakan teknis dan terorganisir dengan baik yang berlangsungterus menerus untuk menghasilkan barang.

Peta : gambaran permukaan bumi secara umum baik sebagian atau seluruhnyayang dilukis pada bidang datar dengan menggunakan skala tertentudisertai tulisan dan simbol sebagai tanda pengenal.

Politheisme : kepercayaan atau pemujaan kepada lebih dari satu dewa.Pranata sosial : lembaga kemasyarakatan yang mengatur hidupan masyarakat untuk

mencapai tata tertib.

250

Ramayana : cerita atau epos dalam masyarakat Hindu tentang kisah penculikanPutri Shinta oleh Raja Alengka.

Rasional motif : motivasi berdasarkan rasional artinya suatu dorongan untuk bertindakmenurut pikiran sehat, patut dan layak.

Regional : suatu kawasan yang memiliki ciri-ciri tertentu yang khas.Relief : raut muka daratan ataupun dasar lautan tidak sama tingginya.Scarcity : kelangkaan sumber daya ekonomi yang artinya keterbatasan jumlah

sumber daya ekonomi.Sinklinal : lembah lipatan.Social control atauSocial stratification : sistem kehidupan masyarakat yang berlapis-lapis artinya adanya

perbedaan golongan masyarakat.Society : masyarakat.Sosialisasi : proses yang dialami seseorang dalam mempelajari cara hidup masyarakat

untuk mengembangkan potensinya, baik sebagai pribadi yangmandiri maupun sebagai anggota kelompok sesuai dengan nilai, norma,dan kebiasaan yang berlaku di masyarakat tersebut.

Stalagmit : batuan berbentuk kerucut berdiri tegak di lantai gua batu kapur.Stalaktit : batuan berbentuk kerucut atau gigi sisir tergantung pada langit-langit

gua batuan kapur.Suluk : adalah kitab yang menceritakan tentang ramalan-ramalan kehidupan

manusia, hari-hari baik dan buruk, dan pengungkapan makna padasuatu kejadian. Kitab ini bercorak ajaran tasawuf, penuh dengankepercayaan-kepercayaan.

Sumber daya : benda dan jasa yang memiliki kemampuan untuk memenuhi kebutuhanbaik jasmani maupun rohani.

Sumber daya ekonomi : alat pemuas kebutuhan, jumlahnya terbatas sehingga manusia untukmemperolehnya harus dengan pengorbanan.

Sunan : Penguasa tertinggi (raja) dalam sistem pemerintahan berdasarkan agamaIslam atau gelar pemerintahan Surakarta dan Yogyakarta.

Tendens ekonomi : suatu kemungkinan yang tidak dijamin kebenarannya.Tindakan ekonomi : segala upaya manusia untuk memenuhi kebutuhan.Topografi : uraian ataupun keterangan terperinci tentang daerah atau tempat

mengenai gunung, lembah, jalan dan sebagainya.Trimurti : Tiga Dewa Utama dalam kepercayaan agama Hindu.Trog : palung laut yang sangat dalam dengan tebing yang curam dan sempit.Tsunami : gelombang pasang.Upanisad : Kitab suci agama Hindu.Uvala : suatu depresi di daerah kapur yang lebih besar dari doline.Vulkanisme : peristiwa penerobosan magma atau keluarnya magma dari dalamWeda : kitab suci agama Hindu tertulis dengan bahasa Sanskerta.Zoon politican : makhluk sosial yang mempunyai keinginan hidup bergolongan artinya

manusia tidak dapat hidup tanpa ada manusia lain.

251

Indeks

AAbrasi, hal 18Ageng Tirtayasa, hal 184Akulturasi, hal 64Albert Meyers, hal 76Alfonso d’ Albuquerque, hal 191Alvin L. Bertvard, hal 208Angin, hal 140Aristoteles, hal 75Arkhaikum, hal 31Artefak, hal 31Asimilasi, hal 64Atlas, hal 103Atmosfer, hal 132

BBadan usaha, hal 227Barang, hal 82Bargaining, hal 64Barometer, hal 138Bartholomeus Diaz, hal 190Batuan beku, hal 11Batuan endapan, hal 12Batuan malihan, hal 12Bintarto, hal 209Bukit, hal 3

DDaendels, hal 198Dataran lava, hal 11Dataran, hal 3Deep sea plain, hal 4Deutero Melayu, hal 46Diego Lopez Sequira, hal 190Discovery, hal 237Distribusi, hal 222Diversifikasi, hal 219Dolina, hal 18Dome vulkanik, hal 10

EEfek rumah kaca, hal 138Eksogen, hal 16, 23, 24Eksosfer, hal 135Ekstensifikasi, hal 219Endogen, hal 6, 22Epirogenesis, hal 6Erosi, hal 19Eugene Dubois, hal 36

FF. Drake, hal 193Faulting, hal 8Fauna, hal 119Ferdinan Magelhaens, hal 191Firma, hal 230Fleksur, hal 8Flora, hal 119Food gathering, hal 32Food producing, hal 33Fosil, hal 31Fransiscus Xaverius, hal 191Friedrich List, hal 76

GGaris bujur, hal 108Garis lintang, hal 107Gempa bumi, hal 13Glasial, hal 18Glen T. Trewarta, hal 136Gletser, hal 20Globe, 106Goa Tallo, hal 185Graben, hal 8Gua kapur, hal 18Gunung, hal 3

HHidrosfer, hal 130Holding, hal 7Homo economicus, hal 77Homoseista, hal 14Homo soloensis, hal 37Homo wajakensis, hal 36Hors, hal 8

CCharles V., hal 191Christopher Colombus, hal 191Continental shelf, hal 4Continental slope, hal 4Cornelis de Houtman, hal 184Cuaca, hal 118

252

IIklim, hal 118, 135, 136, 207Iluminasi, hal 236Imitasi, hal 68Indeks, hal 104Inkubasi, hal 236Inovasi, hal 237Intensifikasi, hal 219Interaksi sosial, hal 55Invention, hal 237Isabella, hal 191Isoseista, hal 14

JJ. C. Rietveldt, hal 226J. K. Glbraith, hal 232J.L. Mey, Jr., hal 76Juan Sebastian del Cano, hal 191Junghuhn, hal 207

KK. J. Groeneveld, hal 225Kaldera, hal 10Kawah maar, hal 11Kegiatan produksi langsung, hal 213Kegiatan produksi tidak langsung, hal 214Kelembapan, hal 139Kesultanan Banten, hal 183KH. Ahmad Dahlan, hal 196Kjokkenmoddinger, hal 34, 42Koalisi, hal 64Kontraversi, hal 65Korasi, hal 20Kubah kapur, hal 18

LLapangan produksi agraris, hal 215Lapangan produksi ekstraktif, hal 215Lapangan produksi industri, hal 215Lapangan produksi jasa, hal 216Lapangan produksi perdagangan, hal 216Lava, hal 9Legenda, hal 98Leher vulkanik, hal 10Lembah, hal 20Line Village, hal 208Lopez de Mesquita, hal 191

MMagma, hal 9Masa praakarsa, hal 31Masa sejarah, hal 31Maulana Yusuf, hal 184Meander, hal 20Megalitikum, hal 33Meja lava, hal 11Mekanisasi pertanian, hal 219Mesolitikum, hal 32Mesosfer, hal 134Mesozoikum, hal 32Motif ekonomi, hal 84MULO, hal 195

NNeolitikum, hal 33Neozoikum, hal 32Nogroho Notosusanto, hal 34Nomaden, hal 32Norma sosial, hal 60Nucleated Village, hal 208

OOpen Country Village, hal 209PPaleolitikum, hal 41Paleozoikum, hal 31Pelapukan organis, hal 19Pelapukan, hal 16Pengikisan, hal 19Perseroan Komanditer (CV), hal 231Perusahaan agraris, hal 226Perusahaan ekstraktif, hal 226Perusahaan industri, hal 226Perusahaan Terbatas (PT), hal 231Peta dinamika, hal 102Peta geografi, hal 101Peta koreografi, hal 101Peta statistik, hal 102Peta topografi, hal 117Peta, hal 95Pleistoseista, hal 14Pola pemukiman, hal 210Prince Henry, hal 190Prinsip ekonomi, hal 86Produksi barang, hal 215Produksi ekonomi, hal 214Produksi jasa, hal 215Produksi nonekonomi, hal 214

253

Produksi primer, hal 216Produksi sekunder, hal 216Produksi teknis, hal 214Produksi tersier, hal 216Proses kreativitas, hal 235Proto melayu, hal 46

RR. Soekmono, hal 38Raja Mangkunegoro, hal 194Rehabilitasi pertanian, hal 219Relief, hal 116Robertson, hal 237

SSan Salvador, hal 191Sartono kartodirdjo, hal 34Scarcity, hal 78Sedimentasi, hal 21Sekolah Dokter Jawa, hal 195Selo Soemardjan, hal 53Sesar tangga, hal 9Simbol, hal 98Sir Henry Mildlleton, hal 193Skala, hal 96Sosialisasi, hal 56Stalaktit, hal 18STOVIA, hal 195Sugesti, hal 68Suhu, hal 136Sultan Harun, hal 191Sultan Hasanuddin, hal 185Sultan Khaerun, hal 186Sumber pendapatan, hal 212

TTanah, hal 122Tekanan udara, hal 138Tektogenesis, hal 6Terban, hal 14Termosfer, hal 134The deeps, hal 4Thomas Carendish, hal 193Thomas Robert Malthus, hal 78Thomas Stamford Raffles, hal 198Tindakan ekonomi, hal 84Troposfer, hal 133UUvala, hal 18

VVan Der Meer, hal 226Van Deventer, hal 197Vasco da Gama, hal 190Verifikasi, hal 236VOC, hal 184Volksraad, hal 199Von Hiene Beldern, hal 46Von Koenigswald, hal 41Vulkanisme, hal 9

WWedenrich, hal 36Wraping, hal 7XXendphon, hal 76ZZointing, hal 8

254

DAFTAR PUSTAKAAbdullah, Taufik (ed), 1987. Sejarah dan Masyarakat: Lintasan Historis Islam di Indonesia. Jakarta: Pustaka

Firdaus.Abdullah, Taufik (ed). 1986. Agama, Etos Kerja, dan Perkembangan Ekonomi. Jakarta: LP3ES.Abdullah, Taufik 1978. Sejarah Lokal di Indonesia. Yogyakarta: Gajah Mada University Pers.Abdullah, Taufik 1987. Islam dan Masyarakat: Pantulan Sejarah Indonesia. Jakarta: LP3ES.Abdullah, Taufik dan Abdurrahman Surjimihardjo.1985. Ilmu Sejarah dan Historiografi: Arah dan Perspektif.

Jakarta: PT. Gramedia.Adiwikarta, Sudarja, Dr., M.A. dan Akub Tisnasomantri, Drs. 1983. Dasar-Dasar Geomorfologi (Pengetahuan

Dasar dan Morfologi Fluvial) jilid 1. Bandung: Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS IKIP Bandung.Ahad, Zainal Abidin, H. 1977. Sejarah Islam dan Umatnya Sampai Sekarang: Perkembangan dari Zaman

Ke Zaman. Jakarta: Bulan Bintang.Ahmad Tjahjono, Muhammad Fakhri Husen – Buku Perpajakan -Edisi ketigaAlatas, S.H. 1988. Mitos Pribumi Malas: Citra Orang Jawa, Melayu, dan Filipina dalam Kapitalisme Kolonial.

Jakarta: LP3ES.Al-Aydrus, Muhammad Hasan. 1996. Penyebaran Islam di Asia Tenggara: Asyraf Hadhramaut dan Peranannya.

Jakarta: Lentera.Alfian (ed). 1985. Persepsi Masyarakat Tentang Kebudayaan. Jakarta: Penerbit PT. Gramedia.Amran, Rusli. 1981. Sumatera Barat Hingga Plakat Panjang. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan.Asari, Hasan. 1994. Menyingkap Zaman Keemasan Islam: Kajian Atas Lembaga-lembaga Pendidikan. Bandung: Mizan.Atlas Geografi Indonesia dan Dunia. 1984. Jakarta: Pustaka Ilmu.Atlas Indonesia dan Dunia, edisi 33 Propinsi di Indonesia, untuk SD, SLTP, SMU dan Umum. Jombang: Lintas Media.Atlas Indonesia dan Semesta Dunia. 2002. Jakarta: Djembatan.Atlas Indonesia, Dunia & Budaya. 1992. Jakarta: Depdikbud.Atlas Sejarah. 2003. Jakarta. Djembatan.Boeke, J.H. 1983. Prakapitalisme di Asia. Jakarta: Sinar Harapan.Cheryl Simon Silver dan Ruth S. DeFries. 1993. Satu Bumi Satu Masa Depan, Perubahan Lingkungan Global

Kita. Bandung: Rosda.CST Kansil SH, Drs. Buku Pokok-Pokok Hukum Pajak. Jakarta: Penerbit Pustaka Sinar Harapan.De Graaf, H.J. 1971. Historiografi Hindia-Belanda. Jakarta: Djambatan.De Graaf, H.J. dan T.H.G.TH. Pigeud. 1989. Kerajaan-kerajaan Islam di Jawa. Jakarta: Grafiti Pers.Departemen Pendidikan Nasional, 2004. Buku 1 Materi Latihan Terintegrasi Pengetahuan Sosial. Jakarta:

BPPSPP SLTP.Didik Taryana, Drs. M.Si. 2001. Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geogafi. Malang: Pusat Pengembangan

Penataran Guru IPS dan PMP Malang.Djamari, Drs. 1978. Topografi dan Sedimen Dasar Samudra. IKIP Bandung: Fakultas Keguruan Ilmu Sosial.

Jurusan Pendidikan Geografi.Djamari, Drs., Al Rasjid W.S., Drs. 1980. Dasar-Dasar Oceanografi Dalam Studi Geografi. IKIP Bandung:

Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan Ilmu Sosial.Djayadiningrat, Hoesein. 1983. Tinjauan Kritis Tentang Sejarah Banten. Jakarta: Djambatan.Ecole Francaise D’Extreme-Orient. 1981. Kerajaan Campa. Jakarta: Balai Pustaka.Ekowati, Endang, Dra. Dkk. 2004. Materi Terintegrasi – Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial. Departemen pendidikan

Nasional, Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.Digandakan oleh bagian proyek pengembangan sistem dan pengendalian program. Buku 3 danBuku 2.

255

Elok Sudibyo, S.Pd., M.Pd. dkk. 2003. Panduan Evaluasi Fisika Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama kelas 2, edisikesatu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Ensiklopedia Indonesia. 1982. Jakarta: Ichtiar Baru - Van Hoeve.Hakim, Abdul 1981. 100 Tahun meletusnya Krakatau 1883-1983. Jakarta: Pustaka Antar Kota.Hall, D.G.E. 1988. Sejarah Asia Tenggara. Surabaya: Usaha Nasional.Hanna, Williard H.. 1988. Hikayat Jakarta. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.Hewit, James. 1989. Orang-orang Ternama Bidang Eksplorasi Dunia. Bandung: Remaja Rosda Karya.Hurgronye, Snouck. 1983. Islam di Hindia Belanda. Jakarta: Bharata Karya Aksara.I Wayan Badrika. 2006. Sejarah UntukSMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.J.S. Liem, Lukiswara, Suryadi, Syamsudin Adang Rifai. 1981. Kamus Istilah Pertanian. Jakarta: Pusat Pembinaan

dan Pengembangan Bahas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Kamaludin, Rustian. Pengantar Ekonomi Pembangunan. Jakarta. Lembaga Penerbit FEUIKartodibjo, Sartono.1988. Pengantar Sejarah Indonesia: 1500-1900 Dari Emporium sampai I m p e r i u m .

Jakarta: PT.Gramedia.Kartodirdjo, Sartono 1984. Pemberontakan Petani di Banten 1888. Jakarta: Pustaka Jaya.Kartodirdjo, Sartono, 1969. “Struktur Sosial dari Masyarakat Tradisional dan Kolonial”. Lembaran Sedjarah

No.4/12/1969. Jogyakarta: Seksi Penelitian Jurusan Sejarah Fakultas Sastra dan Kebudayaan,Universitas Gajah Mada.

Koenjaraningrat. 1982. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Djembatan.Koentjaraningrat. 1985. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: Penerbit PT. Gramedia.Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.Laeyendecker, L. 1983. Tata, Perubahan, dan Ketimpangan: Suatu Pengantar Sejarah Sosiologi. Jakarta: PT. Gramedia.Latif, Chalid, Drs. dan Lay, Irwin, Drs. 1994. Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia. Jakarta: PT.Pembina.Leiriza, R.Z. 1981. Sejarah Masyarakat Indonesia. Jakarta: Bagian Penerbitan FISIP-UI.Lombard, Denys. 1986. Kerajaan Aceh. Jakarta: Balai Pustaka.M. Ratim dan Misriyadi. 1982. Bumi dan Antariksa 1(Geografi Fisika). Bandung: Angkasa.Marsden, William. 1999. Sejarah Sumatera. Bandung: Remaja Rosda Karya.Marwati Djoned Poesponegoro dan Nugroho Notosusanto. 1975. Sejarah Nasional Indonesia, Jilid II, III

dan IV. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Moch. Arifien Yudaadiputra, Drs. 1983. Kumpulan Bahan Kuliah, Geologi Fisis. Bandung: IKIP.Muhammad Yamin, 1956. Atlas Sejarah. Jakarta: Djembatan.Muhammad Yamin. 1956. Lukisan Sejarah. Jakarta: Djembatan.Mulyono Tjokrodikaryo, dkk.. 1979. Daftar Istilah Geografi. Jakarta: Pusat Pembinaan dan

Pengembangan Bahas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Negara dan Bangsa. 1996. Jakarta: Grolier Internasional Inc- PT. Widyakara.Notosusanto. 1975. Sejarah Nasional Indonesia, Jilid II, III dan IV. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.P. Simamora, Drs. 1979. Ilmu Bumi Alam. Jakarta: CV Pedjuang Bangsa.P.Ginting, Fathur Rahman M., S.Pinem. 2003. IPS Geografi Untuk SLTP Kelas 2. Jakarta: Erlangga.Poerwokoesoemo, Soedarisman, KPH, Mr. 1985. Kasultanan Yogyakarta: Suatu Tinjauan Tentang Kontrak

Politik (1877-1940). Yogyakarta: Gajah Mada University Pers.Poesponegoro, Sartono Kartodirdjo Marwati Djoned dan Nugroho Notosusanto. 1975. Sejarah Nasional

Indonesia, Jilid II, III dan IV. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.Purnama, Ridwan, SH, dkk. 1999. Buku Materi Pokok Perpajakan UT.R.F. Symes, Dr. dan Staf Natural History Museum London. 1992. Seri Eyewitness. Batu & Mineral. Temukanlah

Informasi Mengenai Batuan dan Mineral Bumi-Proses Pembentukannya, Macamnya, dan Kegunaannyadalam Kehidupan Sehari-hari. Jakarta: PT. Bentara Antar Asia.

Rafi’i, Suryatna. 1983. Meteorologi dan Klimatologi I (Uap Air dalam Atmosfer dan Thermodinamikanya,Evaporasi, dan Evapotranspirasi). Bandung: FPIPS-Geografi IKIP Bandung.

Ratim, M. dan Misriyadi. 1982. Bumi dan Antariksa 1(Geografi Fisika). Bandung: Angkasa.Reid, Anthony dan David Marr. 1983. Dari Raja Ali Haji Hingga Hamka: Indonesia dan Masa Lalunya. Jakarta: Grafiti Pers.

256

Reid, Struan.2000. Jalan Sutera dan Rempah: Budaya dan Peradaban. Bandung: Penerbit CV. Bakti Aksara.Resink, G.J. 1987. Raja dan Kerajaan yang Merdeka di Indonesia: 1850-1910. Jakarta: Djembatan.Resosudarmo, Sudjiran, R., Prof.,Dr.,MA. 1984. Ilmu Bumi Alam. Jakarta: P.T. Rosda Jayapura.Ricklefs, M.C. 1998. Sejarah Modern Indonesia. Yogyakarta: Gajah Mada University Pers.Ridwan Purnama SH, dkk. Buku Materi Pokok Perpajakan UT. 1999.Rismunandar. 1984. Air, Fungsi, dan Kegunannya bagi Pertanian. Bandung: Sinar Baru.Rusli Amran. 1981. Sumatra Barat Hingga Plakat Panjang. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan.Scott, James C. 1983. Moral Ekonomi Petani: Pergolakan dan Subsistensi di Asia Tenggara. Jakarta: LP3ES.Seri Eyewitness. 1992. Manusia Purba. Jakarta: PT. Bentara Antar Asia.Soekanto, Soerjono. 1982. Sosiologi: Suatu Pengantar. Jakarta: CV Rajawali.Soekanto, Soerjono. 1992. Sosiologi Keluarga: Tentang Ikhwal Keluarga, Remaja dan Anak. Jakarta: Penerbit

Rineka Cipta.Soekmono, R. 1973. Sejarah Kebudayaan Indonesia Jilid II dan III. Jogyakarta: Penerbit Kanisius.Soemarsaid Martono, 1985. Negara dan Usaha Bina-Negara di Jawa Masa Lampau: Studi Tentang Masa

Mataram II Abad XVI sampai XIX. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.Sri Hayati, Enok Maryani, Murnaria Manalu. 2004. Pengetahuan Sosial Geografi SMP Untuk Kelas VII.

Jakarta: Esis, Erlangga.Standar World Atlas. 1984. Hammond Inc. New Jersey.Steenbrink, Karel A.. 1984. Beberapa Aspek Tentang Islam di Indonesia Abad ke-19. Jakarta: Bulan Bintang.Struan Reid. 2000. Jalan Sutera dan Rempah. Budaya dan Peradaban. Bengkulu : Bakti Aksara.Sudarja Adiwikarta, Dr., M.A. dan Akub Tisnasomantri, Drs. 1983. Dasar-Dasar Geomorfologi (Pengetahuan

Dasar dan Morfologi Fluvial) jilid 1. Bandung: Jurusan Pendidikan Geografi FPIPS IKIP Bandung.Sudibyo, Elok, S.Pd., M.Pd. dkk. 2003. Panduan Evaluasi Fisika Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama kelas 2,

edisi kesatu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.Sunarto, Kamanto (Peny). 1984. Pengantar Sosiologi: Sebuah Bunga Rampai. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.Sutherland, Heather. 1983. Terbentuknya Sebuah Elite Birokrasi. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan.Suwarna. 1985. Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta UT.T. Suwarna, dkk. 1998/1999. Meteorologi dan Klimatologi, Bahan Sajian untuk Penataran Instruktur. Malang:

Pusat Pengembangan Penataran Guru IPS dan PMP Malang.Tanudidjaja, Ma’mur, Moh, Drs. dan Omi Kartawidjaja, Dra. 1986. Penuntun Pelajaran Geografi Berdasarkan

Kurikulum 1984 untuk SMA Kelas III Semester 5 dan 6 (Porgram Inti). Bandung: Ganeca Exact.Taryana, Didik, M.Si. 2001. Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Geogafi. MalangTaufik Abdullah (ed), 1987. Sejarah dan Masyarakat: Lintasan Historis Islam di Indonesia. Jakarta: Pustaka Firdaus.Tim Abdi Guru. 2004. Geografi Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.Tim Bakti Guru. 1993. Sejarah dan Kebudayaan Maluku. Jakarta: Rosda Jaya Putra.Tim Penulis MGMP SLTP PS Ekonomi Propinsi Jawa Barat 1997 Jilid 2.Tim Penyusun. 2003. Buku Pegangan Guru. Geografi Untuk Kelas 1 SLTP. Klaten: Intan Pariwara.Tjahjono, Ahad dan Muhammad Fakhri Husen - Buku Perpajakan- Edisi ketiga.Umasih, Dwi Sukanti L.N. 2004. Seri Pengetahuan Sosial. Sosiologi dan Geografi Untuk SMP 2. Jakarta: Ganeca Exact.van Hoeve. 1982. Ensiklopedia Indonesia. Jakarta: Ichtiar Baru.van Rose, Susanna. 2001. Jendela Iptek. Bumi, Amati dan Simak Rahasia Bumi dari Lapisan Atmosfer Terjauh

Sampai Misteri Isi Bumi. Jakarta: Balai Pustaka.van T. Veer, Paul. 1985. Perang Aceh: Kisah Kegagalan Snouck Hurgronye. Jakarta: Grafiti Pers.Wahono Widodo, Drs., M. Si. Dkk. 2003. Panduan LKS Fisika Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama kelas 1, edisi

kesatu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.Yamin, Muhammad. 1956. Lukisan Sejarah. Jakarta: DjembatanYudadiputra, Moch. Arifien. Drs. 1983. Kumpulan Bahan Kuliah, Geologi Fisis. Bandung: IKIP.

Sumber Gambar:Harian KOMPAS, Harian PIKIRAN RAKYAT, Harian REPUBLIKA, Koran TEMPO, Koran MEDIA INDONESIA,

Majalah Investor edisi 2003 s/d 2005, Percetakan PT. Temprint, Internet, Microsoft Encarta 2008Dokumentasi Penerbit.