implementasi dan pengawasan peraturan
TRANSCRIPT
Peraturan yang telah ditetapkan pada awal tahun persekolahan hendaklah diimplimentasikan dengan serta merta, konsisten, dan tegas.
Guru harus sentiasa berwaspada dengan peraturan di sekolah untuk menjamin kredibiliti seseorang guru tersebut.
Guru harus mengawasi respon yang diberi murid-murid terhadap peraturan yang diimplimentasi.
Guru harus menanamkan fahaman bahawa peraturan yang dibuat adalah termaktub kepada semua orang “ini peraturan kita”
Guru perlu sensitif dengan keperluan murid-murid.
Guru juga boleh merujuk kembali peraturan yang telah diimplimentasikan jika terdapat keperluan untuk berbuat demikian.(ganti,tambah,mansuh peraturan)
RUTIN DAN PROSEDURSelain daripada peraturan sekolah,rutin
dan prosedur dalam bilik darjah juga boleh dikira sebagai salah satu perlaksanaan peraturan.
Cth: tugasan harian blik darjah,cara menghantar tugasan,prosedur keluar masuk kelas
Tugas guru adalah untuk memastikan arahan terhadap rutin dan prosedur yang diberi adalah jelas dan khusus mengikut aktiviti yang dijalankan.
Dlm usaha utk menarik perhatian murid di
dalam kelas, guru mestilah membuat
rancangan pengajaran yang menarik dan
bermakna mengikut tahap kesesuaian murid2.
Sbg cth: kerja berkumpulan, kerja
berpasangan, lakonan, kuiz dan permainan
ilmiah.
Kini, pembelajaran berasaskan komputer
semakin meluas. Kesan drpd pembelajaran
menggunakan komputer tidak boleh dipandang
enteng.
AKTIVITI PnP BERASASKAN KONTEKS YANG BERLAINAN
Guru yang terbaik akan sentiasa
memvariasikan aktiviti pembelajaran
supaya pengajarannya semakin menarik.
Utk memastikan keberkesanan aktiviti2
pembelajaran, guru harus membuat
persediaan yang rapi dan memberikan
bimbingan yang jelas kpd anak muridnya.
Tugas guru adalah utk membimbing dan
mengajar murid2 cara2 melaksanakan
sesuatu aktiviti.
Guru tidak boleh mempunyai tanggapan
bahawa semua murid dpt menjalankan aktiviti
dgn jayanya tanpa perlu bantuan serta tunjuk
ajar drpd guru.
KERJA BERKUMPULANAktiviti yang lazim dijalankan di mana2 sekolah.
Bertujuan utk memastikan penglibatan murid-
murid belajar bersama serta berinteraksi secara
positif di dlm kumpulan.
Saiz kumpulan adalah berbeza mengikut saiz kelas.
Perancangan yang rapi oleh guru akan dapat
memastikan aktiviti di dlm kelas berjalan dgn
lancar.
Kaedah meminimumkan kerumitan dalam menguruskan kerja berkumpulanGrouping (kumpulan)Assigning pupil roles (pembahagian tugas)Setting clear procedures (menetapkan
prosedur@ tatacara yang jelas)Having accountability ( mempunyai
kebertanggungjawaban)Monitoring and assisting ( mengawas dan
membantu)Debriefing and appraising (maklum balas
dan pengamatan)
Grouping (kumpulan)Aktiviti pembelajaran kooperatif (saling
mencukupi)Campuran kebolehanKemudahan (susunan tempat duduk)Pemilihan rawak (pakai nombor, sama
nombor= 1 kumpulan)Pilihan sendiri
Pembahagian tugasPembahagian tugas – tahu peranan
masing2 (contoh; ketua, penolong, penjaga masa,
etc)Peranan berubah untuk aktiviti yang lain
Menetapkan prosedur@ tatacara yang jelasAmat penting untuk memberikan arahan
atau langkah-langkah dengan jelas di awal tugasan.
Pastikan kelas tidak bisingKurangkan atau hapuskan ketidakpastian
Mempunyai kebertanggungjawabanPelajar perlu tahu apa yang perlu dicapai di
pengakhiran aktiviti.Penekanan terhadap proses dan produk
aktiviti. (contoh: membuat refleksi, latihan)
Mengawas dan membantuBergerak dari kumpulan ke kumpulan
untuk melihat hasil kerja pelajar.Berhenti seketika untuk mendengar
perbincangan mereka.Memberi bantuan sekiranya perlu, supaya
pelajar dapat menghasilkan kerja yang berkualiti.
Maklum balas dan pengamatanTidak ada aktiviti yang berakhir tanpa
penutup yang bersesuaian.Amat penting untuk menutup sesuatu
aktiviti dengan memberikan galakan serta mampu memotivasikan pelajar.