idr.uin-antasari.ac.ididr.uin-antasari.ac.id/8534/11/lampiran.pdf · 88 lampiran 1. daftar terjemah...

88

Lampiran 1. Daftar Terjemah

DAFTAR TERJEMAH

No BAB Kutipan Hal. Terjemah

1. I Alquran

Surah Al

Mujadalah

ayat 11

2 Hai orang-orang beriman apabila kamu

dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah

dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya

Allah akan memberi kelapangan untukmu. dan

apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka

berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan

orang-orang yang beriman di antaramu dan

orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan

beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui

apa yang kamu kerjakan.

2. I Alquran

Surah An-

Nisa ayat

12

3 Dan bagimu (suami-suami) seperdua dari harta

yang ditinggalkan oleh isteri-isterimu, jika

mereka tidak mempunyai anak. Jika isteri-

isterimu itu mempunyai anak, maka kamu

mendapat seperempat dari harta yang

ditinggalkannya sesudah dipenuhi wasiat yang

mereka buat atau (dan) seduah dibayar

hutangnya. Para isteri memperoleh seperempat

harta yang kamu tinggalkan jika kamu tidak

mempunyai anak. Jika kamu mempunyai anak,

maka para isteri memperoleh seperdelapan dari

harta yang kamu tinggalkan sesudah dipenuhi

wasiat yang kamu buat atau (dan) sesudah

dibayar hutang-hutangmu. Jika seseorang mati,

baik laki-laki maupun perempuan yang tidak

meninggalkan ayah dan tidak meninggalkan

anak, tetapi mempunyai seorang saudara laki-

laki (seibu saja) atau seorang saudara

perempuan (seibu saja), maka bagi masing-

masing dari kedua jenis saudara itu seperenam

harta. Tetapi jika saudara-saudara seibu itu

lebih dari seorang, maka mereka bersekutu

dalam yang sepertiga itu, sesudah dipenuhi

89

wasiat yang dibuat olehnya atau sesudah

dibayar hutangnya dengan tidak memberi

mudharat (kepada ahli waris). (Allah

menetapkan yang demikian itu sebagai) syari´at

yang benar-benar dari Allah, dan Allah Maha

Mengetahui lagi Maha Penyantun.

90

Lampiran 2. Daftar Nama-Nama Siswa Kelas 1A dan IB di MI Sullamut

Taufiq Banjarmasin

Siswa Kelas IA Siswa Kelas IB

No. Nama No. Nama

1. Aura Mulia 1. M. Rifky

2. Dul Jalil 2. Luna

3. Eka Sih Rhama Danah 3. Mega

4. Hartati Octavia 4. Irma Amalia

5. Khadijah Khaira Lutwa 5. Rayhan

6. Muhammad Fauzan 6. Safa

7. M. Rasid 7. Aisha

8. M. Rifqi Hidayatullah 8. Nazar

9. M.Salman 9. M. Faqih

10. M. Yahya 10. Fadhil

11. Mila Dina 11. Hafiz

12. Rahmah Norhasanah 12. M. Rasyid

13. Ryan Pratama Atmaja 13. Radit

14. Saiful Rijal 14. Sifa

15. Siti Citra Adawiyah

16. Amanda Alena

91

Lampiran 3. Soal Uji Coba Pre-test dan Post-test

Nama: Hari/tanggal :

Kelas : I Mata Pelajaran: Matematika

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling benar!

1.

+

= ….

Jumlah bola di atas adalah ….

(A) 9 (B) 10 (C) 11

2.

+

= ….

Jumlah jeruk di atas adalah ….

(A) 12 (B) 13 (C) 14

3.

+

= ….

Penjumlahan di atas adalah ….

(A) 17 + 7 = 24 (B) 18 + 7 = 25 (C) 19 + 7 = 26

92

4.

+

= ….

Jumlah ikan di atas adalah ….

(A) 20 (B) 21 (C) 22

5.

+

= ….

Jumlah kelinci di atas adalah ….

(A) Dua puluh tujuh (B) Tiga puluh tujuh (C) Empat puluh tujuh

6.

+

= ….

Jumlah pensil di atas adalah ….

(A) Dua belas (B) Tiga belas (C) Empat belas

93

7.

+

=

….

Jumlah katak di atas adalah ….

(A) 24 (B) 25 (C) 26

8.

+

= ….

Jumlah wortel di atas adalah ….

(A) 12 (B) 13 (C) 14

9. Ada 23 buku di rak

Rina menaruh 5 buku di rak

Banyak buku di rak sekarang adalah ….

(A) 26 (B) 27 (C) 28

10. Seorang pedagang menjual 25 buku pada pagi hari

Pada sore hari menjual 2 buku

Buku yang dijual pedagang pada pagi dan sore hari adalah ….

(A) 27 (B) 28 (C) 2

11.

-

= ….

Sisa buku di atas atas ….

(A) 10 (B) 11 (B) 12

94

12.

_

= ….

Sisa telur yang utuh adalah ….

(A) 14 (B) 15 (C) 16

13.

_

= ….

Sisa burung yang tidak terbang adalah ….

(A) 2 (B) 3 (C) 4

14.

_

= ….

Sisa kelereng di atas adalah ….

(A) 9 (B) 8 (C) 7

95

15.

_

= ….

Pengurangan di atas adalah ….

(A) 29 – 12 = 17 (B) 30 – 12 = 18 (C) 31 – 12 = 19

16.

_

= ….

Pengurangan di atas adalah ….

(A) enam belas (B) tujuh belas (C) delepan belas

17.

_

= ….

Sisa bebek di atas adalah ….

(A) tujuh belas (B) delepan belas (C) Sembilan belas

96

18.

_

= ….

Sisa kupu-kupu di atas adalah ….

(A) 12 (B) 22 (C) 32

19. Tuti membeli 13 butir telur

Setelah di rumah ternyata pecah 6 butir

Jadi sisa telur Tuti adalah ….

(A) 6 (B) 7 (C) 8

20. Dino memetik 55 apel

Dimakan 4 apel

Jadi sisa Apel Dino adalah ….

(A) 31 (B) 41 (C) 51

97

Lampiran 4. Kunci Jawaban

1. C 11. A

2. A 12. C

3. B 13. C

4. A 14. A

5. A 15. B

6. B 16. C

7. A 17. B

8. C 18. B

9. C 19. B

10. A 20. C

98

Lampiran 5. KISI-KISI VALIDITAS INSTRUMEN BUTIR SOAL (PRETEST-POSTEST)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : I/2 (genap)

Materi : Penjumlahan dan Pengurangan

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan

berbagai kemungkinan jawaban.

C. Indikator

1. Menjumlahkan dua bilangan.

2. Membaca hasil penjumlahan dengan tepat.

3. Penjumlahan dalam bentuk soal cerita.

4. Mengurangkan dua bilangan.

99

5. Membaca hasil pengurangan dengan tepat.

6. Pengurangan dalam bentuk soal cerita.

No. Kompetensi Nomor butir soal

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Semua butir soal

No. Indikator Nomor butir soal

1. Menjumlahkan dua bilangan. 1, 2, 3, 4, 7, 8

2. Membaca hasil penjumlahan dengan tepat. 5, 6

3. Penjumlahan dalam bentuk soal cerita. 9, 10

4. Mengurangkan dua bilangan. 11, 12, 13, 14, 15, 18

5. Membaca hasil pengurangan dengan tepat. 16, 17,

6. Pengurangan dalam bentuk soal cerita 19, 20

Petunjuk Penggunan Format Validitasi Butir Soal:

Analisislah setiap butir soal berdasarkan semua kriteria yang tertera di dalam format!

Berikan tanda cek (√) pada kolom “Y” (ya) bila soal yang ditelaah sudah sesuai dengan kriteria!

Berikan tanda cek (√) pada kolom “T” (tidak) bila soal yang ditelaah tidak sesuai dengan kriteria, kemudian tuliskan alasan pada ruang

catatan atau pada teks soal dan perbaikannya!

100

No. Aspek yang ditelaah

Butir soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T

1. Materi

a. Soal sesuai dengan indikator.

b. Materi yang ditanyakan sesuai

dengan kompetensi.

c. Pilihan jawaban homogen dan

logis.

d. Hanya ada 1 kunci jawaban.

2. Konstruksi

a. Pokok soal dirumuskan

dengan singkat, jelas dan

tegas.

b. Rumusan pokok soal dan

pilihan jawaban merupakan

pertanyaan yang diperlukan.

c. Pokok soal tidak memberikan

petunjuk kunci jawaban.

d. Gambar jelas dengan

fungsinya.

e. Pilihan jawaban tidak

menggunakan pernyataan

“semua jawaban di atas

salah/benar” dan sejenisnya.

f. Pilihan jawaban yang

berbentuk angka disusun

101

berdasarkan urutan besar

kecilnya angka atau

kronologisnya.

g. Butir soal tidak tergantung

pada jawaban soal

sebelumnya.

3. Bahasa

a. Menggunakan bahasa yang

sesuai dengan kaidah bahasa

Indonesia.

b. Menggunakan bahasa yang

komunikatif.

c. Tidak menggunakan bahasa

yang berlaku setempat/tabu.

d. Pilihan jawaban tidak

mengulang kata/kelompok

kata yang sama, kecuali

merupakan satu kesatuan

pengertian.

102


Butir soal

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


1. Materi

a. Soal sesuai dengan indikator

b. Materi yang ditanyakan sesuai

dengan kompetensi

c. Pilihan jawaban homogen dan

logis.


2. Konstruksi

a. Pokok soal dirumuskan dengan

singkat, jelas dan tegas.

b. Rumusan pokok soal dan



c. Pokok soal tidak memberikan


d. Gambar jelas dengan

fungsinya.

e. Pilihan jawaban tidak




f. Pilihan jawaban yang



kecilnya angka atau

103

kronologisnya.

g. Butir soal tidak tergantung

pada jawaban soal

sebelumnya.

3.

Bahasa

a. Menggunakan bahasa yang


Indonesia.

b. Menggunakan bahasa yang

komunikatif.

c. Tidak menggunakan bahasa


d. Pilihan jawaban tidak




pengertian.

CATATAN:

. ........................................................................................................................................................................................................... ...........................

..................................................................................................................................................................................................................................... ..

........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

104

........................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................. ..........................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................. ...........................................

..................................................................................................................................................................................................................... ..................

Banjarmasin, Desember 2016

. Validator

...............................................................

. Nip

105

Lanjutan. KISI-KISI VALIDITAS INSTRUMEN BUTIR SOAL (PRETEST-POSTEST)




A. Kompetensi Inti







B. Kompetensi Dasar



C. Indikator





106

















107


Butir soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


1. Materi

d. Soal sesuai dengan indikator.

e. Materi yang ditanyakan sesuai

dengan kompetensi.

f. Pilihan jawaban homogen dan

logis.


2. Konstruksi

h. Pokok soal dirumuskan


tegas.

i. Rumusan pokok soal dan



j. Pokok soal tidak memberikan


k. Gambar jelas dengan

fungsinya.

l. Pilihan jawaban tidak




m. Pilihan jawaban yang


108


kecilnya angka atau

kronologisnya.

n. Butir soal tidak tergantung

pada jawaban soal

sebelumnya.

3. Bahasa

e. Menggunakan bahasa yang


Indonesia.

f. Menggunakan bahasa yang

komunikatif.

g. Tidak menggunakan bahasa


h. Pilihan jawaban tidak




pengertian.

109


Butir soal

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


1. Materi

e. Soal sesuai dengan indikator

f. Materi yang ditanyakan sesuai

dengan kompetensi

g. Pilihan jawaban homogen dan

logis.

h. Hanya ada 1 kunci jawaban.

2. Konstruksi

h. Pokok soal dirumuskan dengan


i. Rumusan pokok soal dan



j. Pokok soal tidak memberikan


k. Gambar jelas dengan

fungsinya.





m. Pilihan jawaban yang



kecilnya angka atau

110

kronologisnya.

n. Butir soal tidak tergantung

pada jawaban soal

sebelumnya.

3.

Bahasa

e. Menggunakan bahasa yang


Indonesia.

f. Menggunakan bahasa yang

komunikatif.

g. Tidak menggunakan bahasa


h. Pilihan jawaban tidak




pengertian.

CATATAN:

. ......................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

111

........................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................


. Validator

...............................................................

. Nip

112

Lanjutan. KISI-KISI VALIDITAS INSTRUMEN BUTIR SOAL (PRETEST-POSTEST)




A. Kompetensi Inti







B. Kompetensi Dasar



C. Indikator





113

















114


Butir soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


1. Materi

g. Soal sesuai dengan indikator.

h. Materi yang ditanyakan sesuai

dengan kompetensi.

i. Pilihan jawaban homogen dan

logis.


2. Konstruksi

o. Pokok soal dirumuskan


tegas.

p. Rumusan pokok soal dan



q. Pokok soal tidak memberikan


r. Gambar jelas dengan

fungsinya.

s. Pilihan jawaban tidak




t. Pilihan jawaban yang


115


kecilnya angka atau

kronologisnya.

u. Butir soal tidak tergantung

pada jawaban soal

sebelumnya.

3. Bahasa

i. Menggunakan bahasa yang


Indonesia.

j. Menggunakan bahasa yang

komunikatif.

k. Tidak menggunakan bahasa






pengertian.

116


Butir soal

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20


1. Materi

i. Soal sesuai dengan indikator

j. Materi yang ditanyakan sesuai

dengan kompetensi

k. Pilihan jawaban homogen dan

logis.

l. Hanya ada 1 kunci jawaban.

2. Konstruksi

o. Pokok soal dirumuskan dengan


p. Rumusan pokok soal dan



q. Pokok soal tidak memberikan


r. Gambar jelas dengan

fungsinya.

s. Pilihan jawaban tidak




t. Pilihan jawaban yang



kecilnya angka atau

117

kronologisnya.

u. Butir soal tidak tergantung

pada jawaban soal

sebelumnya.

3.

Bahasa

i. Menggunakan bahasa yang


Indonesia.

j. Menggunakan bahasa yang

komunikatif.

k. Tidak menggunakan bahasa






pengertian.

CATATAN:

. ................................................................................................................................................................................. .....................................................

........................................................................................................................................................................................................... ............................

................................................................................................................................................................................................................................... .....

........................................................................................................................................................................................................................................

118

........................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................. ..........................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................. ...........................................

..................................................................................................................................................................................................................... ..................


. Validator

...............................................................

. Nip

119

Lampiran 6. Hasil Validasi Ahli

Tabel Hasil Validasi Tes

Nomor

butir soal Validator I Validator II Validator III Kesimpulan

1 Valid Valid Valid Valid



















20

Valid Valid Valid Valid

120

Lampiran 7. Validitas Soal

NO Nama Butir Soal/Item Y Y

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Helwa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 16 256

2 Annaza 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 15 225 3 Aal 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 10 100 4 Aurel Sava Regina Putri 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 13 169 5 Farhan 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 7 49 6 Khairunnisa 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 13 196 7 Rafli 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 15 225 8 Nabila 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15 225 9 Ilham 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 15 225 10 Ubaidillah 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 16 256 11 Salmah 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 13 169 12 Elmiradayama Fatimah 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 324 13 Radhil Andra R 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 8 64 14 Rivaldi Rido 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 18 324 15 Sarah Nur Aziza 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 15 225 16 M.Guzir 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 16 256 17 Didil 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 11 121 18 Azmi 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 12 144 19 Zahra Amalia 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 15 225 20 Ridho Firdaus 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 15 225 Jumlah

11 14 16 18 12 15 14 16 14 10 14 16 13 16 15 10 15 15 15 10 276 4003

121

Lampiran 8. Perhitungan Validitas Butir Soal Uji CobaPretest dan Posttest

Perhitungan validitas butir soal nomor 1 dengan menggunakan rumus korelasi

product moment dengan angka kasar.

No Nama x y x2 y2 Xy

1 Helwa

1 16 1 256 16

2 Annaza

1 15 1 225 15

3 Aal

0 10 1 100 0

4 Aurel Sava Regina Putri

0 13 0 169 0

5 Farhan

0 7 1 49 0

6 Khairunnisa

0 13 0 196 0

7 Rafli

1 15 1 225 15

8 Nabila

0 15 0 225 0

9 Ilham

0 15 0 225 0

10 Ubaidillah

1 16 1 256 16

11 Salmah

1 13 1 169 13

12 Elmiradayama Fatimah

1 18 0 324 18

13 Radhil Andra R

1 8 1 64 8

14 Rivaldi Rido

1 18 1 324 18

15 Sarah Nur Aziza

0 15 0 225 0

16 M.Guzir

1 16 1 256 16

17 Didil

1 11 1 121 11

18 Azmi

1 12 0 144 12

19 Zahra Amalia

1 15 0 225 15

122

20 Ridho Firdaus

0 15 0 225 0

N= 20 11 276 11 4003 173

123

Lampiran 8 (lanjutan)

Sehingga:

1. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,845(Valid)

Berdasarkan pada tabel harga kritik dari r product moment pada taraf

signifikasi 5% dengan N = 20 dapat dilihat bahwa rtabel = 0,355 dan rxy = 0,845

Karena rtabel> rxy, maka butir soal nomor 1 valid.

2. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,693 (Valid)

124

3. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= -3,038 (Tidak Valid)

4. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=


5. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

125

=

√

=


6. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,815 (Valid)

7. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,483 (Valid)

126

8. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,010 (Tidak Valid)

9. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,518 (Valid)

10. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

127

=

√

=

√

=


11. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,448 (Valid)

12. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,569 (Valid)

128

13. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,676 (Valid)

14. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=


15. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

129

=

√

=


16. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=


17. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0,555 (Valid)

130

18. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=

= 0 (Tidak Valid)

19. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

=

√

=


20. ∑ ∑ ∑

√{ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ }

=

√

=

√

=

√

131

=

√

=

= 0,577 (Valid)

132

Lampiran 9. Perhitungan Reabilitas Soal Uji Coba Pretest dan Posttest

NO Nama Butir Soal/Item Xt Xt

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 Helwa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 16 256 2 Annaza 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 15 225 3 Aal 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 10 100 4 Aurel Sava Regina Putri 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 13 169 5 Farhan 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 7 49 6 Khairunnisa 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 13 196 7 Rafli 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 15 225 8 Nabila 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 15 225 9 Ilham 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 15 225 10 Ubaidillah 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 16 256 11 Salmah 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 13 169 12 Elmiradayama Fatimah 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 324 13 Radhil Andra R 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 8 64 14 Rivaldi Rido 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 18 324 15 Sarah Nur Aziza 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 15 225 16 M.Guzir 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 16 256 17 Didil 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 11 121 18 Azmi 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 12 144 19 Zahra Amalia 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 15 225 20 Ridho Firdaus 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 15 225 Np 11 14 16 18 12 15 14 16 14 10 14 16 13 16 15 10 15 15 15 10 276 4003 pi 0,

55 0,7

0,8

0,9 0,6

0,75

0,7

0,8

0,7

0,5

0,7

0,8

0,65

0,8

0,75

0,5

0,75

0,75

0,75

0,5

qi 0,45

0,3

0,2

0,1 0,4

0,25

0,3

0,2

0,3

0,5

0,3

0,2

0,35

0,2

0,25

0,5

0,25

0,25

0,25

0,5

piqi 0,2475

0,21

0,16

0,09

0,24

0,1875

0,21

0,16

0,21

0,25

0,21

0,16

0,2275

0,16

0,1875

0,25

0,1875

0,1875

0,1875

0,25

3.9725

133

Lampiran 10. Perhitungan Realibilitas

St2 =

∑

(∑ )

=

( )

=

=

=

= 9,71

Sehingga,

r11 = (

) (

∑

)

= (

) (

)

= ( ) (

)

= (1,052) (0,590)

= 0,620

Berdasarkan pada tabel harga kritik dari r product moment pada taraf signifikasi 5%

dengan n = 20 dapat dilihat bahwa rtabel = 0,444 dan r11 = 0,620. Karena r11 > rtabel, maka

soal uji coba tersebut reliabil.

134

Lampiran 11. Soal Pre-test dan Post-test

Nama: Hari/tanggal :

Kelas : I Mata Pelajaran: Matematika

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling benar!

1.

+

= ….

Jumlah bola di atas adalah ….

(A) 9 (B) 10 (C) 11

2.

+

= ….

Jumlah jeruk di atas adalah ….

(A) 12 (B) 13 (C) 14

3.

+

= ….

Jumlah pensil di atas adalah ….

(A) Dua belas (B) Tiga belas (C) Empat belas

135

4.

+

= ….

Jumlah katak di atas adalah ….

(A) 24 (B) 25 (C) 26

5. Ada 23 buku di rak

Rina menaruh 5 buku di rak

Banyak buku di rak sekarang adalah ….

(A) 26 (B) 27 (C) 28

6.

-

= ….

Sisa buku di atas atas ….

(A) 10 (B) 11 (B) 12

7.

_

= ….

Sisa telur yang utuh adalah ….

(A) 14 (B) 15 (C) 16

136

8.

_

= ….

Sisa burung yang tidak terbang adalah ….

(A) 2 (B) 3 (C) 4

9.

_

= ….

Sisa bebek di atas adalah ….

(A) tujuh belas (B) delepan belas (C) Sembilan belas

10. Dino memetik 55 apel

Dimakan 4 apel

Jadi sisa Apel Dino adalah ….

(A) 31 (B) 41 (C) 51

137

Lampiran 12. Kunci Jawaban

1. C

2. A

3. B

4. A

5. C

6. A

7. C

8. C

9. C

10. C

138

Lampiran 13. RPP Kelas Eksperimen Neraca Bilangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN 1 KELAS EKSPERIMEN NERACA BILANGAN

Satuan pendidikan : MI Sullamut Taufiq

Kelas/semester : I B/2

Kurikulum : 2013 (Tematik)

Tema : Pengalamanku

Subtema : Pengalaman Masa Kecil ( Pembelajaran 4 dan 5 )

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)


2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanyakan berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

139

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Matematika

Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil

penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan


Indikator

Menjumlahkan dua bilangan.

Membaca hasil penjumlahan dengan tepat.

Penjumlahan dalam bentuk soal cerita.

C. Tujuan Pembelajaran

Menjumlahkan dua bilangan dengan baik dan benar.

Membaca hasil penjumlahan dengan tepat

Penjumlahan dalam bentuk soal cerita dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran

Ayo Belajar

Sejak kecil Udin sangat senang menggambar.

Udin mempunyai 18 buah pensil.

Saat masuk TK ayah memberinya 6 pensil.

Berapa banyak pensil Udin seluruhnya?

Jadi, 18 + 6 = 24

140

Saat Siti berusia 6 tahun, Siti diajari ibu berhitung. Demikian pula waktu Siti

diajak ibu ke kebun binatang. Siti mengunjungi kandang burung. Di sana ada

17 burung merak dan 12 burung kakaktua yang cantik sekali. Siti ingin

menghitung jumlah seluruh burung yang ada disana. Tapi jumlahnya terlalu

banyak. Ibu membantu Siti berhitung dengan cara bersusun ke bawah

menggunakan nilai tempat bilangan.

Jadi, 17

12 +

Puluhan 1

Satuan 7

Puluhan 1

Puluhan

Satuan

2

Puluhan 2

Satuan

9

141

29

E. Metode dan Strategi Pembelajaran

Metode : Ceramah dan Tanya Jawab

Strategi : Demonstrasi

F. Media dan Sumber Pembelajaran

Media : Papan Tulis, Spidol, Neraca Bilangan

Sumber Pembelajaran : Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Kegiatan Awal Membuka pelajaran dengan salam.

Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa dalam

mengikuti pelajaran dengan ungkapan,

”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengawali

pembelajaran

Memeriksa kehadiran siswa.

Apersepsi

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

5 Menit

Kegiatan inti 1). Mengamati

Siswa mengamati media neraca bilangan yang

akan di demonstrasikan

2). Menanya

Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan

materi yang akan diajarkan.

60 Menit

142

3). Eksperimen/Explore

Guru menjelaskan materi yang akan di ajarkan

kepada siswa dengan subtema “ Pengalaman

masa kecil” (pembelajaran 4 dan 5 )

Siswa terlibat dalam proses pembelajaran secara

aktif

Guru mendemontrasikan media neraca bilangan.

Siswa diminta untuk memperhatikan cara

langkah kerja media neraca bilangan.

4). Asosiasi

Guru menyuruh beberapa siswa untuk

mencontohkan langkah kerja neraca bilangan.

Siswa diminta untuk berlatih dibuku siswa.

5). Konfirmasi

Guru memberikan tanggapan atas jawaban tiap

siswa.

Kegiatan akhir 1) Menyimpulkan materi yang dipelajari secara

bersama-sama.

2) Guru memberikan tugas kepada siswa dan

tindak lanjut.

3) Do’a

4) Salam

5 Menit

H. Penilaian:

1. Teknik Penilaian

143

Objektif tes

2. Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Soal untuk Pelaksanaan Media Neraca Bilangan

1.

+

=

…

.

2.

+

=

…

.

3. 63 + 5 = ….

4. 28 + 21 = ….

5. 21

7 +

….

6. 14

25 +

....

7. 23 + 4 = …. dibaca ….

8. 31 + 8 = …. dibaca ….

9. Anto mempunyai 41 kelereng

144

Adik mempunyai 9 kelereng

Banyak kelereng anto dan adik sekarang adalah ….

10. Koperasi sekolah menjual 33 pulpen hitam

Dan 21 pulpen biru

Banyak pulpen yang dijual koperasi sekolah adalah ….

Kunci Jawaban:

1. 15

2. 13

3. 68

4. 49

5. 28

6. 39

7. 27 dibaca dua puluh tujuh

8. 39 dibaca tiga puluh Sembilan

145

9. 50

10. 54

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Mengetahui,

Guru Kelas

Zainab, S. Pd. I

NIP.

Banjarmasin, 20 Januari 2017

Peneliti

Yaumah

NIM 1301291277

146

Lampiran 14. RPP Kelas Eksperimen Neraca Bilangan






Tema : Pengalamanku

Subtema : Pengalaman Bersama Teman ( Pembelajaran 2 dan 4 )













mulia.

147


Matematika




Indikator

Mengurangkan dua bilangan.

Membaca hasil pengurangan dengan tepat.

Pengurangan dalam bentuk soal cerita.


Mengurangkan dua bilangan dengan baik dan benar.

Membaca hasil pengurangan dengan tepat

Pengurangan dalam bentuk soal cerita dengan baik dan benar.


Ayo Belajar

Edo mengajak teman-temannya bermain di halaman sekolah. Edo

menggambar garis bilangan. Mereka bermain lompat mundur. Lani diminta

berdiri di garis angka 30. Kemudian, Lani harus mundur sebanyak 7 langkah.

Di garis angka berapakah sekarang Lani berdiri?

Jadi, 30 – 7 = 23

148

Siti, Dayu, dan Lani membuat bentuk menggunakan lempung terigu. Ada 34

buah lempung terigu berbentuk bunga. 15 buah lempung terigu rusak. Berapa

banyakkah lempung terigu yang tersisa? Mari hitung dengan cara bersusun ke

bawah.

34 – 12 = ….

Puluhan Satuan

3 4

1 2 -

2 2


Metode : Ceramah, dan Tanya Jawab






Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu


Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa

dalam mengikuti pelajaran dengan

ungkapan, ”Bagaimana kabar kalian pada

pagi hari ini?’’

Mengajak semua siswa berdoa untuk

5 Menit

149

mengawali pembelajaran


Apersepsi

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.


Siswa mengamati media neraca bilangan

yang akan di demonstrasikan

2). Menanya

Guru memberikan pertanyaan berkaitan

dengan materi yang akan diajarkan.


Guru menjelaskan materi yang akan di

ajarkan kepada siswa dengan subtema “

Pengalaman masa kecil” (pembelajaran

2 dan 4 )

Siswa terlibat dalam proses

pembelajaran secara aktif

Guru mendemontrasikan media neraca

bilangan.

Siswa diminta untuk memperhatikan

cara langkah kerja media neraca

bilangan.

4). Asosiasi


mencontohkan langkah kerja neraca

60 Menit

150

bilangan.

Siswa diminta untuk berlatih dibuku

siswa.

5). Konfirmasi

Guru memberikan tanggapan atas

jawaban tiap siswa.

Kegiatan akhir 1) Menyimpulkan materi yang dipelajari

secara bersama-sama.

2) Guru memberikan tugas kepada siswa

dan tindak lanjut.

3) Do’a

4) Salam

5 Menit

H. Penilaian:

1. Teknik Penilaian

Objektif tes

2. Bentuk Instrumen

Tes tertulis


1.

-

= ….

151

2.

-

= ….

3. 88 – 35 = ….

4. 63 – 11 = ….

5. 37

21 _

….

6. 36

5 _

....

7. 21 – 1 = …. dibaca ….

8. 30 – 15 = …. dibaca ….



Jadi sisa telur tuti adalah….

10. Dikeranjang ada 49 buah mangga

Diambil ibu 22 mangga

Jadi sisa manga yang dikeranjang adalah ….

152

Kunci Jawaban:

1. 5

2. 10

3. 53

4. 52

5. 16

6. 31

7. 20 dibaca dua puluh

8. 15 dibaca lima belas

9. 7

10. 27

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Mengetahui,

Guru Kelas

Zainab, S. Pd. I

NIP.


Peneliti

Yaumah

NIM 1301291277

153

Lampiran 15. RPP Kelas Ekperimen Neraca Bilangan






Tema : Pengalamanku














mulia.


Matematika

154




Indikator















Ayo Belajar



155


bawah.

34 – 12 = ….

Puluhan Satuan

3 4

1 2 -

2 2

Belajar berhitung dengan praktik lebih menyenangkan.

Ibu guru membagi siswa menjadi dua kelompok.

Ada kelompok anak laki-laki dan perempuan.

Kelompok anak laki-laki ada 12 orang.

Kelompok anak perempuan ada 18 orang.

Seluruhnya berjumlah 30 orang.

Perhatikan contoh berikut.

12

18 +

30






156












Apersepsi


akan dicapai.

5 Menit




2). Menanya






Pengalaman bersama teman”

(pembelajaran 4 dan 5 )

60 Menit

157




bilangan.



bilangan.

4). Asosiasi



bilangan.


siswa.

5). Konfirmasi


jawaban tiap siswa.




dan tindak lanjut.

3) Do’a

4) Salam

5 Menit

H. Penilaian:

1. Teknik Penilaian

Objektif tes

2. Bentuk Instrumen

158

Tes tertulis


1.

-

= ….

2.

-

= ….

3. 88 – 35 = ….

4. 63 – 11 = ….

5. 37

21 _

….

6. 14

25 +

....

7. 23 + 4 = …. dibaca ….

8. 31 + 8 = …. dibaca ….


159




Dan 21 pulpen biru


Kunci Jawaban:

1. 5

2. 10

3. 53

4. 52

5. 16

6. 39



9. 50

10. 54

160

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Mengetahui,

Guru Kelas

Zainab, S. Pd. I

NIP.


Peneliti

Yaumah

NIM 1301291277

161

Lampiran 16. RPP Kelas Eksperimen Corong Berhitung


PERTEMUAN 1 KELAS EKSPERIMEN CORONG BERHITUG


Kelas/semester : I A/2


Tema : Pengalamanku

Subtema : Pengalaman Masa Kecil ( Pembelajaran 4 dan 5 )













mulia.


Matematika

162




Indikator









Ayo Belajar

Sejak kecil Udin sangat senang menggambar.

Udin mempunyai 18 buah pensil.

Saat masuk TK ayah memberinya 6 pensil.

Berapa banyak pensil Udin seluruhnya?

Jadi, 18 + 6 = 24

Saat Siti berusia 6 tahun, Siti diajari ibu berhitung. Demikian pula waktu Siti

diajak ibu ke kebun binatang. Siti mengunjungi kandang burung. Di sana ada

17 burung merak dan 12 burung kakaktua yang cantik sekali. Siti ingin

menghitung jumlah seluruh burung yang ada disana. Tapi jumlahnya terlalu

163

banyak. Ibu membantu Siti berhitung dengan cara bersusun ke bawah

menggunakan nilai tempat bilangan.

Jadi, 17

12 +

29

Puluhan 1

Satuan 7

Puluhan 1

Puluhan

Satuan

2

Puluhan 2

Satuan

9

164





Media : Papan Tulis, Spidol, Corong Berhitung



Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu


Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa dalam

mengikuti pelajaran dengan ungkapan,

”Bagaimana kabar kalian pada pagi hari ini?’’

Mengajak semua siswa berdoa untuk mengawali

pembelajaran


Apersepsi

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai.

5 Menit


Siswa mengamati media neraca bilangan yang

akan di demonstrasikan

2). Menanya

Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan

materi yang akan diajarkan.

60 Menit

165


Guru menjelaskan materi yang akan di ajarkan

kepada siswa dengan subtema “ Pengalaman

masa kecil” (pembelajaran 4 dan 5 )

Siswa terlibat dalam proses pembelajaran secara

aktif

Guru mendemontrasikan media neraca bilangan.

Siswa diminta untuk memperhatikan cara

langkah kerja media neraca bilangan.

4). Asosiasi


mencontohkan langkah kerja neraca bilangan.

Siswa diminta untuk berlatih dibuku siswa.

5). Konfirmasi

Guru memberikan tanggapan atas jawaban tiap

siswa.

Kegiatan akhir 1) Menyimpulkan materi yang dipelajari secara

bersama-sama.

2) Guru memberikan tugas kepada siswa dan

tindak lanjut.

3) Do’a

4) Salam

5 Menit

H. Penilaian:

1. Teknik Penilaian

166

Objektif tes

2. Bentuk Instrumen

Tes tertulis


1.

+

=

….

2.

+

=

….

3. 63 + 5 = ….

4. 28 + 21 = ….

5. 21

7 +

….

6. 14

25 +

....

7. 23 + 4 = …. dibaca ….

8. 31 + 8 = …. dibaca ….


167




Dan 21 pulpen biru


Kunci Jawaban:

1. 15

2. 13

3. 68

4. 49

5. 28

6. 39



168

9. 50

10. 54

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Mengetahui,

Guru Kelas

Saifuddin, S. Pd. I

NIP.


Peneliti

Yaumah

NIM 1301291277

169



PERTEMUAN 2 KELAS EKSPERIMEN CORONG BERHITUNG




Tema : Pengalamanku














mulia.


Matematika

170




Indikator









Ayo Belajar

Edo mengajak teman-temannya bermain di halaman sekolah. Edo

menggambar garis bilangan. Mereka bermain lompat mundur. Lani diminta

berdiri di garis angka 30. Kemudian, Lani harus mundur sebanyak 7 langkah.

Di garis angka berapakah sekarang Lani berdiri?

Jadi, 30 – 7 = 23




bawah.

171

34 – 12 = ….

Puluhan Satuan

3 4

1 2 -

2 2


Metode : Ceramah, dan Tanya Jawab















Apersepsi


akan dicapai.

5 Menit

172




2). Menanya






Pengalaman masa kecil” (pembelajaran

2 dan 4 )




bilangan.



bilangan.

4). Asosiasi



bilangan.


siswa.

5). Konfirmasi


60 Menit

173

jawaban tiap siswa.




dan tindak lanjut.

3) Do’a

4) Salam

5 Menit

H. Penilaian:

1. Teknik Penilaian

Objektif tes

2. Bentuk Instrumen

Tes tertulis


1.

-

= ….

174

2.

-

= ….

3. 88 – 35 = ….

4. 63 – 11 = ….

5. 37

21 _

….

6. 36

5 _

....

7. 21 – 1 = …. dibaca ….

8. 30 – 15 = …. dibaca ….



Jadi sisa telur tuti adalah….

10. Dikeranjang ada 49 buah mangga

Diambil ibu 22 mangga

Jadi sisa manga yang dikeranjang adalah ….

175

Kunci Jawaban:

1. 5

2. 10

3. 53

4. 52

5. 16

6. 31

7. 20 dibaca dua puluh

8. 15 dibaca lima belas

9. 7

10. 27

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Mengetahui,

Guru Kelas

Saifuddin, S. Pd. I

NIP.


Peneliti

Yaumah

NIM 1301291277

176



PERTEMUAN 3 KELAS EKSPERIMEN CORONG BERHITUNG




Tema : Pengalamanku














mulia.


Matematika

177




Indikator















Ayo Belajar



178


bawah.

34 – 12 = ….

Puluhan Satuan

3 4

1 2 -

2 2

Belajar berhitung dengan praktik lebih menyenangkan.

Ibu guru membagi siswa menjadi dua kelompok.

Ada kelompok anak laki-laki dan perempuan.

Kelompok anak laki-laki ada 12 orang.

Kelompok anak perempuan ada 18 orang.

Seluruhnya berjumlah 30 orang.

Perhatikan contoh berikut.

12

18 +

30






179












Apersepsi


akan dicapai.

5 Menit




2). Menanya






Pengalaman bersama teman”

(pembelajaran 4 dan 5 )

60 Menit

180




bilangan.



bilangan.

4). Asosiasi



bilangan.


siswa.

5). Konfirmasi


jawaban tiap siswa.




dan tindak lanjut.

3) Do’a

4) Salam

5 Menit

H. Penilaian:

1. Teknik Penilaian

Objektif tes

2. Bentuk Instrumen

181

Tes tertulis


1.

-

= ….

2.

-

= ….

3. 88 – 35 = ….

4. 63 – 11 = ….

5. 37

21 _

….

6. 14

25 +

....

7. 23 + 4 = …. dibaca ….

8. 31 + 8 = …. dibaca ….


182




Dan 21 pulpen biru


Kunci Jawaban:

1. 5

2. 10

3. 53

4. 52

5. 16

6. 39



9. 50

10. 54

183

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai = x 100

Skor Maksimal

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Mengetahui,

Guru Kelas

Saifuddin, S. Pd. I

NIP.


Peneliti

Yaumah

NIM 1301291277

184

Lampiran 19. Nilai Pretest Kelompok Eksperimen Neraca Bilangan dan

Kelompok Eksperimen Corong Berhitung

Hasil Pretest Kelas I A dan I B

Kelompok Eksperimen Neraca

Bilangan

Kelompok Eksperimen Corong

Berhitung

No. Nama Pre-

Test No. Nama Pre-Test

1. KE 01 60 1. KK 01 60

2. KE 02 10 2. KK 02 50

3. KE 03 70 3. KK 03 70

4. KE 04 70 4. KK 04 70

5. KE 05 70 5. KK 05 80

6. KE 06 10 6. KK 06 70

7. KE 07 80 7. KK 07 70

8. KE 08 60 8. KK 08 80

9. KE 09 20 9. KK 09 50

10. KE 10 20 10. KK 10 70

11. KE 11 80 11. KK 11 70

12. KE 12 70 12. KK 12 10

13. KE 13 80 13. KK 13 10

14. KE 14 80

185

Lampiran 20. Perhitungan Presentasi Kualifikasi Nilai Pretest di Kelas

Eksperimen Neraca Bilangan

P =

x 100% =

x 100% = 28,57%

P =

x 100% =

x 100% = 28,57%

P =

x 100% =

x 100% = 14,28%

P =

x 100% =

x 100% = 28,57%

186

Lampiran 21. Perhitungan Presentasi Kualifikasi Nilai Pretest Kelas

Eksperimen Corong Berhitung

P =

x 100% =

x 100% = 15,38%

P =

x 100% =

x 100% = 46,15%

P =

x 100% =

x 100% = 7,69%

P =

x 100% =

x 100% = 15,38%

P =

x 100% =

x 100% = 15,38%

187

Lampiran 22. Perhitungan Rata-Rata. Standar Deviasi. dan Variansi Nilai

Pretest Kelas Eksperimen Corong Berhitung

ix if ii xf . xxi 2)( xxi

2)( xxf ii

10 2 20 -48,46 2348,372 4696,743

50 2 100 -8,46 71,5716 143,1432

60 1 60 1,54 2,3716 2,3716

70 6 420 11,54 133,1716 799,0296

80 2 160 21,54 463,9716 927,9432

Jumlah 13 760

6569,231

Rata-rata x = i

i

fi x

f

= = 58,46

Standar Deviasi ( S ) = √∑ ̅

√

√

= √ = 23,397

Varians ( 2S ) = 547,419


Pretest Kelas Eksperimen Neraca Bilangan


2)( xxf ii

10 2 20 -45,71 2089,404 4178,808

20 2 40 -35,71 1275,204 2550,408

60 2 120 4,29 18,4041 36,8082

70 4 280 14,29 204,2041 816,8164

80 4 320 24,29 590,0041 2360,016

Jumlah 14 780 9942,857

Rata-rata x = i

i

fi x

f

=

=55,71

188

Standar Deviasi ( S ) = √∑ ̅

√

√

= √ =27,655

Varians ( 2S ) = 764,799

Lampiran 24. Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Awal Kelas

Eksperimen Corong Berhitung

No. ix xxi iz )( izf )( izS

1. 10 -48,46 -2,071825566 0,019140856 0,153846154 0,134705298

2. 10 -48,46 -2,071825566 0,019140856 0,153846154 0,134705298

3. 50 -8,46 -0,361693031 0,358790718 0,307692308 0,05109841

4. 50 -8,46 -0,361693031 0,358790718 0,307692308 0,05109841

5. 60 1,54 0,065840103 0,526247436 0,384615385 0,141632051

6. 70 11,54 0,493373236 0,689125555 0,846153846 0,157028291

7. 70 11,54 0,493373236 0,689125555 0,846153846 0,157028291

8. 70 11,54 0,493373236 0,689125555 0,846153846 0,157028291

9. 70 11,54 0,493373236 0,689125555 0,846153846 0,157028291

10. 70 11,54 0,493373236 0,689125555 0,846153846 0,157028291

11. 70 11,54 0,493373236 0,689125555 0,846153846 0,157028291

12. 80 21,54 0,92090637 0,821450344 1 0,178549656

13. 80 21,54 0,92090637 0,821450344 1 0,178549656

0,178549656

Fzi = 0,5 - Ztabel apabila negatif (-)

Fzi = 0,5 + Ztabel apabila positif (+)

Szi =


n=13

Lhitung = 0,178

Ltabel = 0,234 ( interpolasi linier)

Karena Lhitung Ltabel maka data berdistribusi normal.

)()( ii zSzf

http://3.bp.blogspot.com/-9VWRuEjGRrI/UyG0W_2zBgI/AAAAAAAACLY/Dfn0c4WGwzE/s1600/Zi.jpg


189

Lampiran 25. Perhitungan Uji Normalitas Kemampuan Awal Kelas

Eksperimen Neraca Bilangan

No. ix xxi iz )( izf )( izS

1. 10 -45,71 -1,653164557 0,049148689 0,142857143 0,093708454

2. 10 -45,71 -1,653164557 0,049148689 0,142857143 0,093708454

3. 20 -35,71 -1,291500904 0,098265021 0,285714286 0,187449265

4. 20 -35,71 -1,291500904 0,098265021 0,285714286 0,187449265

5. 60 4,29 0,155153707 0,561649929 0,428571429 0,1330785

6. 60 4,29 0,155153707 0,561649929 0,428571429 0,1330785

7. 70 14,29 0,51681736 0,69735817 0,714285714 0,016927545

8. 70 14,29 0,51681736 0,69735817 0,714285714 0,016927545

9. 70 14,29 0,51681736 0,69735817 0,714285714 0,016927545

10. 70 14,29 0,51681736 0,69735817 0,714285714 0,016927545

11. 80 24,29 0,878481013 0,810158631 1 0,189841369

12. 80 24,29 0,878481013 0,810158631 1 0,189841369

13. 80 24,29 0,878481013 0,810158631 1 0,189841369

14. 80 24,29 0,878481013 0,810158631 1 0,189841369

0,189841369



Szi =


n=14

Lhitung = 0,189



)()( ii zSzf



190

Lampiran 26. Perhitungan Uji Homogenitas Nilai Pre-test Siswa

KE KK

Varians (S2) 764,799 547,419

N 14 13

Langkah-langkah pengujian:

1. Mencari Fhitung dengan rumus

=

= 1,397

2. Menentukan nilai Ftabel

derajat kebebasan (db) pembilang = n-1 = 14 – 1 = 13

derajat kebebasan (db) penyebut = n-1 = 13 – 1 = 12

Dengan taraf signifikan ( ) = 0,05 diperoleh Ftabel = 2,66 (interpolasi linier)

3. Kesimpulan

karena Fhitung Ftabel. maka disimpulkan bahwa kedua data homogen

Lampiran 27. Perhitungan Uji t Nilai Pre-test Siswa

Ha: Terdapat pengaruh yang signifikan pada materi penjumlahan dan pengurangan

menggunakan media neraca bilangan dan corong berhitung terhadap hasil

belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas 1 di MI Sullamut Taufiq

Banjarmasin.

Ho: Tidak terdapat pengaruh yang signifikan pada materi penjumlahan dan

pengurangan menggunakan media neraca bilangan dan corong berhitung

terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas 1 di MI

Sullamut Taufiq Banjarmasin.

terkecilvarians

terbesarvariansFhitung

191

Perhitungan Uji t

1. Menentukan nilai ttabel

n1 = 14 n2 = 13 db = n1 + n2 -2 = 14+ 13- 2 = 25

ttabel = 2,06 (Interpolasi Linier)

2. Menentukan Nilai thitung

2121

2

22

2

11

21

11

2

)1()1(

nnnn

SnSn

xxt

Lampiran 27. (lanjutan)

√ (

)(

)

√ =

= - 0,277

thitung = -1,0419

3. Simpulan

–ttabel t hitung ttabel, -2,06 - 0,227 2,06.

Karena thitung lebih kecil dari ttabel dan lebih besar dari –ttabel maka H0

diterima dan Ha ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat

perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test siswa di kelompok

ekperimen corong berhitung l dengan kelompok eksperimen neraca

bilangan.

192

Lampiran 28. Nilai Postest Kelompok Eksperimen Neraca Bilangan dan

Kelompok Eksperimen Corong Berhitung

Hasil Postest Kelas I A dan I B

Kelas Eksperimen Neraca

Bilangan Kelas Eksperimen Corong Berhitung

No. Nama Pos-

Test No. Nama Pos-Test

1. KE 01 100 1. KK 01 90

2. KE 02 60 2. KK 02 50

3. KE 03 80 3. KK 03 80

4. KE 04 90 4. KK 04 70

5. KE 05 80 5. KK 05 80

6. KE 06 80 6. KK 06 50

7. KE 07 100 7. KK 07 80

8. KE 08 90 8. KK 08 90

9. KE 09 90 9. KK 09 70

10. KE 10 70 10. KK 10 90

11. KE 11 90 11. KK 11 60

12. KE 12 100 12. KK 12 70

13. KE 13 100 13. KK 13 60

14. KE 14 100

193


Postest Kelas Eksperimen Corong Berhitung

ix if ii xf . xxi 2)( xxi 2)( xxf ii

50 2 100 -22,3 497,29 994,58

60 2 120 -12,3 151,29 302,58

70 3 210 -2,3 5,29 15,87

80 3 240 7,7 59,29 177,87

90 3 270 17,7 313,29 939,87

Jumlah 13 940

2430,77

Rata-rata x = i

i

fi x

f

= = 72,30

Standar Deviasi ( S ) = = = 14,232

Varians ( 2S ) = 202,549


Postest Kelas Eksperimen Neraca Bilangan


2)( xxf ii

60 1 60 -27,85 775,6225 775,6225

70 1 70 -17,85 318,6225 318,6225

80 3 240 -7,85 61,6225 184,8675

90 4 360 2,15 4,6225 18,49

100 5 500 12,15 147,6225 738,1125

Jumlah 14 1230 2035,715

Rata-rata x = i

i

fi x

f

= =87,85

Standar Deviasi ( S ) = =

=12,513

194

Varians ( 2S ) = 156,575

Lampiran 31. Perhitungan Uji Normalitas Nilai Postest Kelas Eksperimen

Corong Berhitung

No. ix xxi iz )( izf )( izS )()( ii zSzf

1. 50 -22,3 -1,567111736 0,058544288 0,153846154 0,095301866

2. 50 -22,3 -1,567111736 0,058544288 0,153846154 0,095301866

3. 60 -12,3 -0,864371047 0,193692046 0,307692308 0,114000261

4. 60 -12,3 -0,864371047 0,193692046 0,307692308 0,114000261

5. 70 -2,3 -0,161630358 0,435798475 0,538461538 0,102663064

6. 70 -2,3 -0,161630358 0,435798475 0,538461538 0,102663064

7. 70 -2,3 -0,161630358 0,435798475 0,538461538 0,102663064

8. 80 7,7 0,54111033 0,705784231 0,769230769 0,063446538

9. 80 7,7 0,54111033 0,705784231 0,769230769 0,063446538

10. 80 7,7 0,54111033 0,705784231 0,769230769 0,063446538

11. 90 17,7 1,243851019 0,8932228 1 0,1067772

12. 90 17,7 1,243851019 0,8932228 1 0,1067772

13. 90 17,7 1,243851019 0,8932228 1 0,1067772

0,114000261



Szi =


n=13

Lhitung = 0,114




195

Lampiran 32. Perhitungan Uji Normalitas Nilai Postest Kelas Eksperimen

Neraca Bilangan

No. ix xxi iz )( izf )( izS )()( ii zSzf

1. 60 -27,85 -2,22621902 0,012999757 0,071428571 0,058428814

2. 70 -17,85 -1,42685851 0,076810341 0,142857143 0,066046802

3. 80 -7,85 -0,627498 0,265166423 0,357142857 0,091976434

4. 80 -7,85 -0,627498 0,265166423 0,357142857 0,091976434

5. 80 -7,85 -0,627498 0,265166423 0,357142857 0,091976434

6. 90 2,15 0,17186251 0,56822719 0,642857143 0,074629953

7. 90 2,15 0,17186251 0,56822719 0,642857143 0,074629953

8. 90 2,15 0,17186251 0,56822719 0,642857143 0,074629953

9. 90 2,15 0,17186251 0,56822719 0,642857143 0,074629953

10. 10 -77,85 -6,22302158 2,43835E-10 1 1

11. 10 -77,85 -6,22302158 2,43835E-10 1 1

12. 100 12,15 0,971223022 0,834281384 1 0,165718616

13. 100 12,15 0,971223022 0,834281384 1 0,165718616

14. 100 12,15 0,971223022 0,834281384 1 0,165718616

1



Szi =


n=14

Lhitung = 1


Karena Lhitung ≥ Ltabel maka data berdistribusi tidak normal.

Lampiran 33. Perhitungan Uji U Hasil Belajar Siswa

Ha: Terdapat pengaruh yang signifikan pada materi penjumlahan dan pengurangan

menggunakan media neraca bilangan dan corong berhitung terhadap hasil


196

belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas 1 di MI Sullamut Taufiq

Banjarmasin.

Ho: Tidak terdapat pengaruh yang signifikan pada materi penjumlahan dan

pengurangan menggunakan media neraca bilangan dan corong berhitung

terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas 1 di MI

Sullamut Taufiq Banjarmasin.

Perhitungan Uji U

1. Menghitung jumlah jenjang masing-masing bagi sampel pertama dan kedua yang

dinotasikan dengan ∑R1 dan ∑R2

Perhitungan jenjang nilai Kelas Eksperimen Neraca Bilangan dan Kelas Eksperimen

Corong Berhitung untuk Uji Mann-Whitney

No Nilai di kelas Eksperimen

Neraca Bilangan Rangking

Nilai di kelas

Kontrol Corong

Berhitung

Rangkin

g

1. 60 4 50 1,5

2. 70 7,5 50 1,5

3. 80 12,5 60 4

4. 80 12,5 60 4

5. 80 12,5 70 7,5

6. 90 19 70 7,5

7. 90 19 70 7,5

8. 90 19 80 12,5

9. 90 19 80 12,5

10. 100 25 80 12,5

11. 100 25 90 19

12. 100 25 90 19

13. 100 25 90 19

14. 100 25 50 1,5

R1 250 50 1,5

R2 128

197

2. Perhitungan nilai U

a.

37

b.

c. Nilai U yang digunakan adalah nilai U yang lebih kecil dan yang lebih besar

ditandai dengan U’. Jadi, U = 37 dan U’ = 145. Periksa nilai U dan U’ dengan

membandingkan nilai nya dengan .

U = 37 < = = = 91

U’= 145 > = = = 91

U = N1N2 – U’

= (14)(13) – 145

= 182 –145

= 37

198

3. Menghitung nilai z


4. Menentukan nilai Ztabel

Nilai Ztabel dapat diperoleh dari Tabel Nilai Z dari luas di bawah kurva normal baku,

dengan menggunakan tabel ini, dengan taraf nyata = 5% maka nilai Z0,025

yaitu 1,960. Nilai Zα adalah tetap dan tidak berubah-ubah, berapapun jumlah

sampel.

5. Simpulan

Karena Zhitung lebih kecil dari maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga dapat

disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media neraca bilangan terhadap hasil

belajar siswa kelas I pada mata pelajaran Matematika di MI Sullamut Taufiq

Banjarmasin.

199

Lampiran 34

LEMBAR OBSERVASI

AKTIVITAS BELAJAR SISWA


Pokok Bahasan/ Tema : Penjumlahan/Pengalamanku

Sekolah : MI Sullamut Taufiq

Kelas : I B (Eksperimen Neraca Bilangan)

Pembelajaran Ke : I

AKTIVITAS BELAJAR SISWA Ya Tidak Ket

PERHATIAN SISWA

Memperhatikan guru saat menjelaskan

Tidak mengobrol sendiri saat pembelajaran

berlangsung

Langsung mengerjakan tugas saat diberikan latihan

Membawa buku matematika saat pembelajaran

matematika

Tekun mengikuti pembelajaran matematika

Keaktifan siswa dalam pembelajaran

Dapat fokus saat pembelajaran berlangsung

KEGIATAN SISWA

Keaktifan siswa bertanya

Keaktifan menanggapi pendapat orang lain

Menerima pendapat orang lain

Tanggap terhadap perintah guru

Mengacungkan tangan untuk maju menjawab soal

latihan di papan tulis

200

Mengerjakan soal latihan yang diberikan

TANGGAPAN SISWA SAAT MEDIA DI

JALANKAN

Siswa tertarik terhadap permainan

Siswa antusias mengikuti pembelajaran

Siswa menggunakan neraca bilangan yang di

pegangnya

Siswa bersemangat mengikuti pembelajaran

Keterangan :

Menjawab YA :

Menjawab Tidak :


Observer

Norainnah

201

LEMBAR OBSERVASI



Pokok Bahasan/ Tema : Pengurangan/Pengalamanku



Pembelajaran Ke : 2


PERHATIAN SISWA



berlangsung



matematika




KEGIATAN SISWA








202


JALANKAN




pegangnya


Keterangan :

Menjawab YA :

Menjawab Tidak :


Observer

Norainnah

203

LEMBAR OBSERVASI



Pokok Bahasan/ Tema : Penjumlahan dan pengurangan/Pengalamanku



Pembelajaran Ke : 3


PERHATIAN SISWA



berlangsung



matematika




KEGIATAN SISWA








204


JALANKAN




pegangnya


Keterangan :

Menjawab YA :

Menjawab Tidak :


Observer

Norainnah

205

LEMBAR OBSERVASI



Pokok Bahasan/ Tema : Penjumlahan/Pengalamanku


Kelas : I A (Eksperimen Corong Berhitung)

Pembelajaran Ke : I


PERHATIAN SISWA



berlangsung



matematika




KEGIATAN SISWA








206


JALANKAN



Siswa menggunakan corong berhitung yang di

pegangnya


Keterangan :

Menjawab YA :

Menjawab Tidak :


Observer

Norainnah

207

LEMBAR OBSERVASI



Pokok Bahasan/ Tema : Pengurangan/Pengalamanku


Kelas : I A (Eksperimen Corong Berhitung l)

Pembelajaran Ke : 2


PERHATIAN SISWA



berlangsung



matematika




KEGIATAN SISWA








208


JALANKAN




pegangnya


Keterangan :

Menjawab YA :

Menjawab Tidak :


Observer

Norainnah

209

LEMBAR OBSERVASI



Pokok Bahasan/ Tema : Penjumlahan dan pengurangan/Pengalamanku


Kelas : I A (Eksperimen Corong Berhitung )

Pembelajaran Ke : 3


PERHATIAN SISWA



berlangsung



matematika




KEGIATAN SISWA








210


JALANKAN




pegangnya


Keterangan :

Menjawab YA :

Menjawab Tidak :


Observer

Norainnah

211

Lampiran 35

Pedoman Dokumentasi

1. Data tentang letak geografis dan sejarah singkat berdirinya MI Sullamut

Taufiq Banjarmasin.

2. Data tentang jumlah siswa di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Tahun

Pelajaran 2016/2017

3. Data tentang jumlah guru dan staf tata usaha di MI Sullamut Taufiq

Banjarmasin.

4. Data tentang jumlah sarana dan prasarana di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin.

212

Lampiran 36 . Tabel Nilai r Product Moment

213

Lampiran 37. Tabel Nilai Distribusi F

Table of F-statistics P = 0.05

df2\d

f1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 24 26 28 30 35 40 45 50 60 70 80

10

0

20

0

50

0

100

0

>100

0

df1/d

f2

3 10.1

3 9.5

5 9.2

8 9.1

2 9.0

1 8.9

4 8.8

9 8.8

5 8.8

1 8.7

9 8.7

6 8.7

4 8.7

3 8.7

1 8.7

0 8.6

9 8.6

8 8.6

7 8.6

7 8.6

6 8.6

5 8.6

4 8.6

3 8.6

2 8.6

2 8.6

0 8.5

9 8.5

9 8.5

8 8.5

7 8.5

7 8.5

6 8.5

5 8.5

4 8.5

3 8.53 8.54 3

4 7.71 6.94

6.59

6.39

6.26

6.16

6.09

6.04

6.00

5.96

5.94

5.91

5.89

5.87

5.86

5.84

5.83

5.82

5.81

5.80

5.79

5.77

5.76

5.75

5.75

5.73

5.72

5.71

5.70

5.69

5.68

5.67

5.66

5.65

5.64

5.63 5.63 4

5 6.61 5.7

9 5.4

1 5.1

9 5.0

5 4.9

5 4.8

8 4.8

2 4.7

7 4.7

4 4.7

0 4.6

8 4.6

6 4.6

4 4.6

2 4.6

0 4.5

9 4.5

8 4.5

7 4.5

6 4.5

4 4.5

3 4.5

2 4.5

0 4.5

0 4.4

8 4.4

6 4.4

5 4.4

4 4.4

3 4.4

2 4.4

2 4.4

1 4.3

9 4.3

7 4.37 4.36 5

6 5.99 5.1

4 4.7

6 4.5

3 4.3

9 4.2

8 4.2

1 4.1

5 4.1

0 4.0

6 4.0

3 4.0

0 3.9

8 3.9

6 3.9

4 3.9

2 3.9

1 3.9

0 3.8

8 3.8

7 3.8

6 3.8

4 3.8

3 3.8

2 3.8

1 3.7

9 3.7

7 3.7

6 3.7

5 3.7

4 3.7

3 3.7

2 3.7

1 3.6

9 3.6

8 3.67 3.67 6

7 5.59 4.7

4 4.3

5 4.1

2 3.9

7 3.8

7 3.7

9 3.7

3 3.6

8 3.6

4 3.6

0 3.5

7 3.5

5 3.5

3 3.5

1 3.4

9 3.4

8 3.4

7 3.4

6 3.4

4 3.4

3 3.4

1 3.4

0 3.3

9 3.3

8 3.3

6 3.3

4 3.3

3 3.3

2 3.3

0 3.2

9 3.2

9 3.2

7 3.2

5 3.2

4 3.23 3.23 7

8 5.32 4.4

6 4.0

7 3.8

4 3.6

9 3.5

8 3.5

0 3.4

4 3.3

9 3.3

5 3.3

1 3.2

8 3.2

6 3.2

4 3.2

2 3.2

0 3.1

9 3.1

7 3.1

6 3.1

5 3.1

3 3.1

2 3.1

0 3.0

9 3.0

8 3.0

6 3.0

4 3.0

3 3.0

2 3.0

1 2.9

9 2.9

9 2.9

7 2.9

5 2.9

4 2.93 2.93 8

9 5.12 4.2

6 3.8

6 3.6

3 3.4

8 3.3

7 3.2

9 3.2

3 3.1

8 3.1

4 3.1

0 3.0

7 3.0

5 3.0

3 3.0

1 2.9

9 2.9

7 2.9

6 2.9

5 2.9

4 2.9

2 2.9

0 2.8

9 2.8

7 2.8

6 2.8

4 2.8

3 2.8

1 2.8

0 2.7

9 2.7

8 2.7

7 2.7

6 2.7

3 2.7

2 2.71 2.71 9

10 4.96 4.1

0 3.7

1 3.4

8 3.3

3 3.2

2 3.1

4 3.0

7 3.0

2 2.9

8 2.9

4 2.9

1 2.8

9 2.8

6 2.8

5 2.8

3 2.8

1 2.8

0 2.7

9 2.7

7 2.7

5 2.7

4 2.7

2 2.7

1 2.7

0 2.6

8 2.6

6 2.6

5 2.6

4 2.6

2 2.6

1 2.6

0 2.5

9 2.5

6 2.5

5 2.54 2.54 10

11 4.84 3.9

8 3.5

9 3.3

6 3.2

0 3.0

9 3.0

1 2.9

5 2.9

0 2.8

5 2.8

2 2.7

9 2.7

6 2.7

4 2.7

2 2.7

0 2.6

9 2.6

7 2.6

6 2.6

5 2.6

3 2.6

1 2.5

9 2.5

8 2.5

7 2.5

5 2.5

3 2.5

2 2.5

1 2.4

9 2.4

8 2.4

7 2.4

6 2.4

3 2.4

2 2.41 2.41 11

12 4.75 3.8

9 3.4

9 3.2

6 3.1

1 3.0

0 2.9

1 2.8

5 2.8

0 2.7

5 2.7

2 2.6

9 2.6

6 2.6

4 2.6

2 2.6

0 2.5

8 2.5

7 2.5

6 2.5

4 2.5

2 2.5

1 2.4

9 2.4

8 2.4

7 2.4

4 2.4

3 2.4

1 2.4

0 2.3

8 2.3

7 2.3

6 2.3

5 2.3

2 2.3

1 2.30 2.30 12

13 4.67 3.8

1 3.4

1 3.1

8 3.0

3 2.9

2 2.8

3 2.7

7 2.7

1 2.6

7 2.6

3 2.6

0 2.5

8 2.5

5 2.5

3 2.5

1 2.5

0 2.4

8 2.4

7 2.4

6 2.4

4 2.4

2 2.4

1 2.3

9 2.3

8 2.3

6 2.3

4 2.3

3 2.3

1 2.3

0 2.2

8 2.2

7 2.2

6 2.2

3 2.2

2 2.21 2.21 13

14 4.60 3.7

4 3.3

4 3.1

1 2.9

6 2.8

5 2.7

6 2.7

0 2.6

5 2.6

0 2.5

7 2.5

3 2.5

1 2.4

8 2.4

6 2.4

4 2.4

3 2.4

1 2.4

0 2.3

9 2.3

7 2.3

5 2.3

3 2.3

2 2.3

1 2.2

8 2.2

7 2.2

5 2.2

4 2.2

2 2.2

1 2.2

0 2.1

9 2.1

6 2.1

4 2.14 2.13 14

15 4.54 3.6

8 3.2

9 3.0

6 2.9

0 2.7

9 2.7

1 2.6

4 2.5

9 2.5

4 2.5

1 2.4

8 2.4

5 2.4

2 2.4

0 2.3

8 2.3

7 2.3

5 2.3

4 2.3

3 2.3

1 2.2

9 2.2

7 2.2

6 2.2

5 2.2

2 2.2

0 2.1

9 2.1

8 2.1

6 2.1

5 2.1

4 2.1

2 2.1

0 2.0

8 2.07 2.07

15

214

df2\d

f1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 24 26 28 30 35 40 45 50 60 70 80

10

0

20

0

50

0

100

0

>100

0

df1/d

f2

16 4.49 3.63

3.24

3.01

2.85

2.74

2.66

2.59

2.54

2.49

2.46

2.42

2.40

2.37

2.35

2.33

2.32

2.30

2.29

2.28

2.25

2.24

2.22

2.21

2.19

2.17

2.15

2.14

2.12

2.11

2.09

2.08

2.07

2.04

2.02

2.02 2.01 16

17 4.45 3.5

9 3.2

0 2.9

6 2.8

1 2.7

0 2.6

1 2.5

5 2.4

9 2.4

5 2.4

1 2.3

8 2.3

5 2.3

3 2.3

1 2.2

9 2.2

7 2.2

6 2.2

4 2.2

3 2.2

1 2.1

9 2.1

7 2.1

6 2.1

5 2.1

2 2.1

0 2.0

9 2.0

8 2.0

6 2.0

5 2.0

3 2.0

2 1.9

9 1.9

7 1.97 1.96 17

18 4.41 3.55

3.16

2.93

2.77

2.66

2.58

2.51

2.46

2.41

2.37

2.34

2.31

2.29

2.27

2.25

2.23

2.22

2.20

2.19

2.17

2.15

2.13

2.12

2.11

2.08

2.06

2.05

2.04

2.02

2.00

1.99

1.98

1.95

1.93

1.92 1.92 18

19 4.38 3.5

2 3.1

3 2.9

0 2.7

4 2.6

3 2.5

4 2.4

8 2.4

2 2.3

8 2.3

4 2.3

1 2.2

8 2.2

6 2.2

3 2.2

1 2.2

0 2.1

8 2.1

7 2.1

6 2.1

3 2.1

1 2.1

0 2.0

8 2.0

7 2.0

5 2.0

3 2.0

1 2.0

0 1.9

8 1.9

7 1.9

6 1.9

4 1.9

1 1.8

9 1.88 1.88 19

20 4.35 3.49

3.10

2.87

2.71

2.60

2.51

2.45

2.39

2.35

2.31

2.28

2.25

2.23

2.20

2.18

2.17

2.15

2.14

2.12

2.10

2.08

2.07

2.05

2.04

2.01

1.99

1.98

1.97

1.95

1.93

1.92

1.91

1.88

1.86

1.85 1.84 20

22 4.30 3.4

4 3.0

5 2.8

2 2.6

6 2.5

5 2.4

6 2.4

0 2.3

4 2.3

0 2.2

6 2.2

3 2.2

0 2.1

7 2.1

5 2.1

3 2.1

1 2.1

0 2.0

8 2.0

7 2.0

5 2.0

3 2.0

1 2.0

0 1.9

8 1.9

6 1.9

4 1.9

2 1.9

1 1.8

9 1.8

8 1.8

6 1.8

5 1.8

2 1.8

0 1.79 1.78 22

24 4.26 3.40

3.01

2.78

2.62

2.51

2.42

2.36

2.30

2.25

2.22

2.18

2.15

2.13

2.11

2.09

2.07

2.05

2.04

2.03

2.00

1.98

1.97

1.95

1.94

1.91

1.89

1.88

1.86

1.84

1.83

1.82

1.80

1.77

1.75

1.74 1.73 24

26 4.23 3.3

7 2.9

8 2.7

4 2.5

9 2.4

7 2.3

9 2.3

2 2.2

7 2.2

2 2.1

8 2.1

5 2.1

2 2.0

9 2.0

7 2.0

5 2.0

3 2.0

2 2.0

0 1.9

9 1.9

7 1.9

5 1.9

3 1.9

1 1.9

0 1.8

7 1.8

5 1.8

4 1.8

2 1.8

0 1.7

9 1.7

8 1.7

6 1.7

3 1.7

1 1.70 1.69 26

28 4.20 3.34

2.95

2.71

2.56

2.45

2.36

2.29

2.24

2.19

2.15

2.12

2.09

2.06

2.04

2.02

2.00

1.99

1.97

1.96

1.93

1.91

1.90

1.88

1.87

1.84

1.82

1.80

1.79

1.77

1.75

1.74

1.73

1.69

1.67

1.66 1.66 28

30 4.17 3.3

2 2.9

2 2.6

9 2.5

3 2.4

2 2.3

3 2.2

7 2.2

1 2.1

6 2.1

3 2.0

9 2.0

6 2.0

4 2.0

1 1.9

9 1.9

8 1.9

6 1.9

5 1.9

3 1.9

1 1.8

9 1.8

7 1.8

5 1.8

4 1.8

1 1.7

9 1.7

7 1.7

6 1.7

4 1.7

2 1.7

1 1.7

0 1.6

6 1.6

4 1.63 1.62 30

35 4.12 3.2

7 2.8

7 2.6

4 2.4

9 2.3

7 2.2

9 2.2

2 2.1

6 2.1

1 2.0

8 2.0

4 2.0

1 1.9

9 1.9

6 1.9

4 1.9

2 1.9

1 1.8

9 1.8

8 1.8

5 1.8

3 1.8

2 1.8

0 1.7

9 1.7

6 1.7

4 1.7

2 1.7

0 1.6

8 1.6

6 1.6

5 1.6

3 1.6

0 1.5

7 1.57 1.56 35

40 4.08 3.2

3 2.8

4 2.6

1 2.4

5 2.3

4 2.2

5 2.1

8 2.1

2 2.0

8 2.0

4 2.0

0 1.9

7 1.9

5 1.9

2 1.9

0 1.8

9 1.8

7 1.8

5 1.8

4 1.8

1 1.7

9 1.7

7 1.7

6 1.7

4 1.7

2 1.6

9 1.6

7 1.6

6 1.6

4 1.6

2 1.6

1 1.5

9 1.5

5 1.5

3 1.52 1.51 40

45 4.06 3.2

0 2.8

1 2.5

8 2.4

2 2.3

1 2.2

2 2.1

5 2.1

0 2.0

5 2.0

1 1.9

7 1.9

4 1.9

2 1.8

9 1.8

7 1.8

6 1.8

4 1.8

2 1.8

1 1.7

8 1.7

6 1.7

4 1.7

3 1.7

1 1.6

8 1.6

6 1.6

4 1.6

3 1.6

0 1.5

9 1.5

7 1.5

5 1.5

1 1.4

9 1.48 1.47 45

50 4.03 3.1

8 2.7

9 2.5

6 2.4

0 2.2

9 2.2

0 2.1

3 2.0

7 2.0

3 1.9

9 1.9

5 1.9

2 1.8

9 1.8

7 1.8

5 1.8

3 1.8

1 1.8

0 1.7

8 1.7

6 1.7

4 1.7

2 1.7

0 1.6

9 1.6

6 1.6

3 1.6

1 1.6

0 1.5

8 1.5

6 1.5

4 1.5

2 1.4

8 1.4

6 1.45 1.44 50

60 4.00 3.1

5 2.7

6 2.5

3 2.3

7 2.2

5 2.1

7 2.1

0 2.0

4 1.9

9 1.9

5 1.9

2 1.8

9 1.8

6 1.8

4 1.8

2 1.8

0 1.7

8 1.7

6 1.7

5 1.7

2 1.7

0 1.6

8 1.6

6 1.6

5 1.6

2 1.5

9 1.5

7 1.5

6 1.5

3 1.5

2 1.5

0 1.4

8 1.4

4 1.4

1 1.40 1.39 60

215

df2\d

f1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 24 26 28 30 35 40 45 50 60 70 80

10

0

20

0

50

0

100

0

>100

0

df1/d

f2

70 3.98 3.13

2.74

2.50

2.35

2.23

2.14

2.07

2.02

1.97

1.93

1.89

1.86

1.84

1.81

1.79

1.77

1.75

1.74

1.72

1.70

1.67

1.65

1.64

1.62

1.59

1.57

1.55

1.53

1.50

1.49

1.47

1.45

1.40

1.37

1.36 1.35 70

80 3.96 3.1

1 2.7

2 2.4

9 2.3

3 2.2

1 2.1

3 2.0

6 2.0

0 1.9

5 1.9

1 1.8

8 1.8

4 1.8

2 1.7

9 1.7

7 1.7

5 1.7

3 1.7

2 1.7

0 1.6

8 1.6

5 1.6

3 1.6

2 1.6

0 1.5

7 1.5

4 1.5

2 1.5

1 1.4

8 1.4

6 1.4

5 1.4

3 1.3

8 1.3

5 1.34 1.33 80

100 3.94 3.09

2.70

2.46

2.31

2.19

2.10

2.03

1.97

1.93

1.89

1.85

1.82

1.79

1.77

1.75

1.73

1.71

1.69

1.68

1.65

1.63

1.61

1.59

1.57

1.54

1.52

1.49

1.48

1.45

1.43

1.41

1.39

1.34

1.31

1.30 1.28 100

200 3.89 3.0

4 2.6

5 2.4

2 2.2

6 2.1

4 2.0

6 1.9

8 1.9

3 1.8

8 1.8

4 1.8

0 1.7

7 1.7

4 1.7

2 1.6

9 1.6

7 1.6

6 1.6

4 1.6

2 1.6

0 1.5

7 1.5

5 1.5

3 1.5

2 1.4

8 1.4

6 1.4

3 1.4

1 1.3

9 1.3

6 1.3

5 1.3

2 1.2

6 1.2

2 1.21 1.19 200

500 3.86 3.01

2.62

2.39

2.23

2.12

2.03

1.96

1.90

1.85

1.81

1.77

1.74

1.71

1.69

1.66

1.64

1.62

1.61

1.59

1.56

1.54

1.52

1.50

1.48

1.45

1.42

1.40

1.38

1.35

1.32

1.30

1.28

1.21

1.16

1.14 1.12 500

1000 3.85 3.0

0 2.6

1 2.3

8 2.2

2 2.1

1 2.0

2 1.9

5 1.8

9 1.8

4 1.8

0 1.7

6 1.7

3 1.7

0 1.6

8 1.6

5 1.6

3 1.6

1 1.6

0 1.5

8 1.5

5 1.5

3 1.5

1 1.4

9 1.4

7 1.4

3 1.4

1 1.3

8 1.3

6 1.3

3 1.3

1 1.2

9 1.2

6 1.1

9 1.1

3 1.11 1.08 1000

>100

0 1.04

3.0

0 2.6

1 2.3

7 2.2

1 2.1

0 2.0

1 1.9

4 1.8

8 1.8

3 1.7

9 1.7

5 1.7

2 1.6

9 1.6

7 1.6

4 1.6

2 1.6

1 1.5

9 1.5

7 1.5

4 1.5

2 1.5

0 1.4

8 1.4

6 1.4

2 1.4

0 1.3

7 1.3

5 1.3

2 1.3

0 1.2

8 1.2

5 1.1

7 1.1

1 1.08 1.03

>100

0

df2/d

f1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 24 26 28 30 35 40 45 50 60 70 80

10

0

20

0

50

0

100

0

>100

0

df1\d

f2

216

Lampiran 38. Tabel Nilai Distribusi T

Tabel Nilai “t” Untuk Berbagai df (db)

df atau db Harga kritik t pada taraf signifikansi

5% 1%

(1) (2) (3)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

12,71

4,30

3,18

2,78

2,57

2,45

2,36

2,31

2,26

2,23

2,20

2,18

2,16

2,14

2,13

2,12

2,11

2,10

2,09

2,09

2,08

2,07

2,07

2,06

2,06

63,60

9,92

5,48

4,00

4,03

3,71

3,50

3,36

3,25

3,25

3,11

3,06

3,01

2,98

2,95

2,92

2,90

2,88

2,86

2,84

2,83

2,82

2,81

2,80

2,79

217

Lampiran 38. (lanjutan)

df atau db Harga kritik t pada taraf signifikansi

5% 1%

(1) (2) (3)

26

27

28

29

30

35

40

45

50

60

70

80

90

100

125

150

200

300

400

500

1000

2,06

2,05

2,05

2,04

2,04

2,03

2,02

2,02

2,01

2,00

2,00

1,99

1,99

1,98

1,98

1,98

1,97

1,97

1,97

1,96

1,96

2,78

2,77

2,76

2,76

2,75

2,72

2,71

2,69

2,68

2,65

2,65

2,64

2,63

2,63

2,62

2,61

2,60

2,59

2,59

2,59

2,58

218

Lampiran 39. Tabel Nilai Z dari Luas di Bawah Kurva Normal Baku

219

Lampiran 40. Tabel Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors

Nilai Kritis L Untuk Uji Liliefors

Ukuran

Sampel

Taraf Nyata

0,01 0,05 0,10 0,15 0,20

n= 4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

25

30

N 30

0,417

0,405

0,364

0,348

0,331

0,311

0,294

0,284

0,275

0,268

0,261

0,257

0,250

0,245

0,239

0,235

0,231

0,200

0,187

N

031,1

0,381

0,337

0,319

0,300

0,285

0,271

0,258

0,249

0,242

0,234

0,227

0,220

0,213

0,206

0,200

0,195

0,190

0,173

0,161

N

886,0

0,352

0,315

0,294

0,276

0,261

0,249

0,239

0,230

0,223

0,214

0,207

0,201

0,195

0,289

0,184

0,179

0,174

0,158

0,144

N

805,0

0,319

0,299

0,277

0,258

0,244

0,233

0,224

0,217

0,212

0,202

0,194

0,187

0,182

0,177

0,173

0,169

0,166

0,147

0,136

N

768,0

0,300

0,285

0,265

0,247

0,233

0,223

0,215

0,206

0,199

0,190

0,183

0,177

0,173

0,169

0,166

0,163

0,160

0,142

0,131

N

736,0

220

Lampiran 41. Dokumen (Foto-Foto) Keadaan MI Sullamut Taufiq

Banjarmasin dan Proses Pembelajaran Matematika di Kelas

Kontrol dan Eksperimen

223

RIWAYAT HIDUP PENULIS

1. Nama Lengkap : Yaumah

2. Tempat dan tanggal lahir : Daha Selatan, 29 April 1995

3. Agama : Islam

4. Kebangsaan : Indonesia

5. Status perkawinan : Belum Menikah

6. Alamat : Jl. Simpang Jadi Makmur Desa Samuda RT.06

RW.03 Kec. Daha Selatan Kab. Hulu Sungai

Selatan

7. Pendidikan :

a. SDN Samuda 2 tahun 2007

b. MTsN Habirau Tengah tahun 2010

c. MAN Negara tahun 2013

d. UIN Antasari Banjarmasin Fakultas Tarbiyah

dan Keguruan Jurusan Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

8. Organisasi : LPPQ UIN Antasari Banjarmasin

Orang tua

9. Ayah :

Nama : H.Hurman

Pekerjaan : Swasta



Selatan

2. Ibu :

Nama : Bariah

Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga



Selatan

Jumlah saudara : 2 orang

Nama saudara :

a. Saiful Rahman

b. Abd. Mujib

Banjarmasin, Mei 2016

Penulis,

Yaumah

idr.uin-antasari.ac.ididr.uin-antasari.ac.id/8534/11/lampiran.pdf · 88 lampiran 1. daftar terjemah...

Documents