identifikasi problematika pelaksanaan pembelajaran …

i

IDENTIFIKASI PROBLEMATIKA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS IV

SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN BLIMBING

KOTA MALANG

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH

ISNA NURHAYATI

NIM201010430311017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

v

MOTTO

“Kitab (Al Quran) ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang

bertakwa.” (Al Baqarah ayat 2)

“Yakinlah Allah selalu bersama orang yang sabar.”

“Tidak ada batas bagi kita untuk selalu bersabar atas ujian dan cobaan bersabar.”

(Isna Nurhayati)

“Tidak ada kata terlambat untuk berjuang mendapatkan kesuksesan, karena

sebenarnya kesuksesan adalah perjuangan itu sendiri.” (Isna Nurhayati)

“Pendidikan adalah senjata yang paling ampuh di dunia karena dengannya kita bisa

mengubah dunia.”(Nelson Mandela)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. “Dengan

rasa terimakasihku kepada orang-orang tercinta” Skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku dan mertuaku terimakasih atas kasih sayang yang tulus

ikhlas, dukungan dan segala doa yang selalu engkau berikan kepadaku sehingga

mampu meraih cita-citaku.

2. Suamiku tercinta (M’ Danang Setyawan) terima kasih atas cinta dan kasih

sayangmu, semoga ilmu ini bisa bermanfaat bagi kehidupan kita di dunia dan

akhirat.

3. Saudaraku (kakak, adik, dan kakak-adik ipar) dan keponakanku tersayang

terimakasih kau telah memberiku semangat dan motivasi sehingga mampu

menyelesaikan studiku.

4. Almamaterku sebelumnya (Universitas Diponegoro lulusan 2008) yang telah

menjadikanku S.Pi (Sarjana Perikanan) dan memberikan pengaruh besar dalam

kehidupan akademikku.

5. Teman-teman seperjuanganku PGSD A 2010, saudaraku “Arek malang dan trio

Jombang” terimakasih buat kebersamaan, dukungan dan pengertian kalian yang

selalu hadir menyertaiku dalam perjalanan menuntut ilmu.

vii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis haturkan karena

hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “Identifikasi

Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Kurikulum 2013

Di Kelas IV Sekolah Dasar Se-Kecamatan Blimbing Kota Malang” dapat

terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada

junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah

dasar yang telah mendukung peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Dr. Nurul Zuriah, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Orang tua (Bapak Hananto, Ibu Surminah dan kakak-adikku) tercinta yang

senantiasa mendoakan dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 khususnya Kelas A yang selalu memberikan

dukungan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per

satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan terbaik dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum

sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini dan dikemudian hari.

Malang, Juli 2014

Isna Nurhayati

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................... iv

MOTTO ........................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7

1.5 Definisi Istilah ........................................................................................ 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9

2.1 Pengertian Identifikasi Problematika ....................................................... 9

2.2 Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................ 10

2.2.1 Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ................................. 14

2.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ................................. 19

2.2.3 Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................... 24

2.3 Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 26

2.4 Kerangka Pikir Penelitian ....................................................................... 29

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................. 30

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 30

3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................................. 30

3.3 Lokasi Penelitian .................................................................................... 31

3.4 Sumber Data ........................................................................................... 32

3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................. 33

3.5.1 Persiapan Pengumpulan Data ........................................................ 33

3.5.2 Pelaksanaan Pengumpulan Data .................................................... 33

3.5.3 Pengolahan Data ........................................................................... 34

3.5.4 Penyusunan Laporan ..................................................................... 34

3.6 Analisis Data ........................................................................................... 35

3.7 Keabsahan Data ...................................................................................... 36

3.8 Jadwal Penelitian .................................................................................... 37

ix

BAB IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 38

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 38

4.1.1 Hasil Identifikasi Problematika Pelaksanaan Pembelajaran

Tematik Terpadu Kelas IV ............................................................ 38

1.1.1.1 Problematika Guru Pada Aspek Perencanaan Pembelajaran

Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ......... 38

4.1.1.2 Problematika Guru Pada Aspek Pelaksanaan Pembelajaran

Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ........ 42

4.1.1.3 Problematika Guru Pada Aspek Penilaian Pembelajaran


4.1.1.4 Problematika Siswa Dalam Pembelajaran


1.1.2 Faktor Penunjang dan penghambat Pembelajaran

Tematik Terpadu Kelas IV ........................................................... 59

1.1.2.1 Faktor Penunjang Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV ... 60

1.1.2.2 Faktor Penghambat Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV.. 62

1.1.3 Cara Guru Mengatasi Problematika dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Tematik Terpadu KelasIV ..................................... 65

1.1.3.1 Cara Guru Mengatasi Problematika Pada Aspek

Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu

Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing .................................... 69


Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu

Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ..................................... 70


Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu

Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ..................................... 73

4.2 Pembahasan ............................................................................................ 76

4.2.1 Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu

Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ......................................... 76

4.2.2 Faktor Penunjang dan Faktor Penghambat Pelaksanaan

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD

Se-Kecamatan Blimbing .............................................................. 81

4.2.3 Cara Guru Mengatasi Problematika Pelaksanaan Pembelajaran

Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ............ 82

BAB V. PENUTUP ....................................................................................... 85

5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 85

5.2 Saran ....................................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 87

LAMPIRAN ................................................................................................... 89

x

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 2.1. Kompetensi Lulusan SD/MI/SDLB/Paket A ................................ 16

Tabel 2.2. Keterkaitan antaraLangkah Pembelajaran dengan

Kegiatan Belajar danMaknanya .................................................... 22

Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian di Kelas IVSD

Se-Kecamatan Blimbing ................................................................ 37

Tabel L2.1. Pedoman Wawancara Untuk Guru Kelas IV

Aspek Perencanaan Pembelajaran ................................................. 92


Aspek Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 96


Aspek Penilaian Pembelajaran ...................................................... 101


Aspek Faktor Penunjang dan

Faktor Penghambat Pembelajaran ................................................. 106

Tabel L3.1. Pedoman Wawancara Bagi Siswa Kelas IV .................................. 110

Tabel L4.1. Pedoman Observasi Bagi Guru Kelas IV Dalam

Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ............................... 115

Tabel L4.2. Lembar Observasi Perencanaan Pembelajaran

Tematik Terpadu Untuk Guru Kelas IV ........................................ 115


Pelaksanaan Pembelajaran tematik Terpadu ................................. 117

Tabel L.4.4. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran

Tematik Terpadu Untuk Guru Kelas IV ........................................ 117


Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................... 119

Tabel L.4.6. Lembar Observasi Penilaian Pembelajaran

Tematik Terpadu untuk Guru Kelas IV ......................................... 120

Tabel L4.7. Pedoman Observasi Kegiatan Awal Bagi Siswa Kelas IV ........... 120

Tabel L.4.8. Lembar Observasi Kegiatan Awal Untuk Siswa Kelas IV ........... 121

Tabel L4.9. Pedoman Observasi Kegiatan Inti Bagi Siswa Kelas IV .............. 121

Tabel L.4.10 Lembar Observasi Kegiatan Inti Untuk Siswa Kelas IV ............... 121

Tabel L.4.11 Pedoman Observasi Kegiatan Akhir Bagi Siswa Kelas IV .......... 123

Tabel L.4.12 Lembar Observasi Kegiatan Akhir Untuk Siswa Kelas IV ........... 123

Tabel L6.1. Blue Print Proposal Penelitian Kualitatif ...................................... 124

xi

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 4.1. Kegiatan Pembelajaran Tematik Terpadu

Saat Siswa Mengamati (Membaca) Tema 9

Sub tema 2 Pembelajaran 5 di SDN Arjosari 01 ........................... 44

Gambar 4.2. Kegiatan Tematik Terpadu Saat Siswa

Mengerjakan Tugas Mandiri Tema 9 di SDN Arjosari ................. 45

Gambar 4.3. Kegiatan Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 9

di SDN Blimbing 03 ..................................................................... 47

Gambar 4.4. Kegiatan Melaporkan Hasil Diskusi Secara Tertulis

Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8

di SDN Pandanwangi 03 ............................................................... 48

Gambar 4.5. Kegiatan Pelaporan Kegiatan Pembelajaran

Tematik Terpadu Tema 9 di SDN Purwantoro 05......................... 49

Gambar 4.6. Kegiatan Penilaian Kompetensi Sikap dan Spiritual

dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN Arjosari 03 ........ 51

Gambar 4.7. Kegiatan Penilaian Hasil Pekerjaan Siswa

PembelajaranTematik Terpadu Tema 9 di SDN Blimbing 03 ...... 53

Gambar 4.8. Evaluasi Secara Tertulis Pembelajaran Tematik Terpadu

(Notes) Tema 8 di SDN Pandanwangi 03 ..................................... 54

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1. Lembar Wawancara Studi Pendahuluan ........................................ 89

Lampiran 2. Pedoman dan Lembar Wawancara Untuk Guru

Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu .......................... 92

Lampiran 3. Pedoman dan Lembar Wawancara Untuk Siswa

Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu .......................... 110

Lampiran 4. Pedoman dan Lembar Observasi Bagi Guru dan

Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu ............... 115

Lampiran 5. Blue print Proposal Penelitian ....................................................... 124

Lampiran 6. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ................................................. 125

Lampiran 7. Silabus dan RPP ........................................................................... 127

87

DAFTAR PUSTAKA

Agustin, Risa. 2010. Kamus Ilmiah Populer Lengkap. Surabaya: Serba Jaya.

Aka, Andri Kukuh. 2012. Problematika Pembelajaran PKn Pada Kelas IV SDN

Segugus IV Kecamatan Kedungkandang Malang. Skripsi tidak diterbitkan.

Malang: PGSD Universitas Negeri Malang.

Arifin, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan : Metode dan Paradigma Baru.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

___________. 2011. Evaluasi Pembelajaran : Prinsip Teknik Prosedur. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). 2013. Materi Pelatihan

3: Implementasi Kurikulum 2013 SD Kelas IV. Badan Pengembangan

Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu

Pendidikan.

Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

___________. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Mu’arifah. 2012. Problematika Pembelajaran Guru dalam Pembelajaran IPA

Kelas V Materi Sifat-sifat Cahaya di SDN Segugus VII Kecamatan

Singasari Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD

Universitas Negeri Malang.

Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

(Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/), diakses 20 Desember 2013.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 tahun 2013 tentang

Kurikulum Sekolah Dasar. (Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/),

diakses 20 Desember 2013.


Standar Penilaian. (Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/), diakses 20

Desember 2013.


Standar Proses Bab 4. (Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/),

diakses 20 Desember 2013.

http://kurikulum.kemdikbud.go.id/




88

87

Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: DIVA

Press.

Rahyubi, Heri. 2012. Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik:

Deskripsi dan Tinjauan Kritis. Bandung : Penerbit Referens.

Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu

Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Saroni, Nuyan. 2011. Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV

SDN Se-kecamatan Jabung. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD

Universitas Negeri Malang.

Setiawan, Ebta. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kemdikbud (Pusat

Bahasa: Hak Cipta Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Online),

(http://kbbi.web.id/identifikasi), diakses tanggal 30 Desember 2013.

Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

_______. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R&D. Bandung: Alfabeta.

_______. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:

Alfabeta.

Suhardjo, 2010. Belajar dan Pembelajaran. Malang : Universitas Negeri Malang.

Sukmadinata, S.N. 2010. Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktek.

Bandung: PT. Rosdakarya.

Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT.

Prestasi Pustakaraya.

______. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia

Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Zuriah, N. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan : Teori – Aplikasi.

Jakarta: PT. Bumi Aksara.

http://kbbi.web.id/identifikasi

identifikasi problematika pelaksanaan pembelajaran …

Documents