huraian sukatan pelajaran pendidikan muzik kbsm · pdf filehuraian sukatan pelajaran...

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik KBSM Menengah Rendah (Semakan)

TINGKATAN 1

Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia. 1

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

TINGKATAN 1


TINGKATAN 1


ASPEK 1 : PERSEPSI ESTETIK

Fokus Hasil Pembelajaran Kriteria Pencapaian

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan melengkapkan meter pada

keratan skor yang di beri dengan betul. ¨ melengkapkan skor lagu dengan meter yang betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ meletakkan garis bar berdasarkan meter yang di

beri dengan betul. ¨ melengkapkan corak irama dalam skor yang diberi

dengan nilai yang betul.

1.1 KONSEP MUZIK

1.1.1 Irama

(a) Meter

♦ Binaan pelbagai jenis meter

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang meter.

Maksud / konsep meter

Binaan meter

Fungsi / aplikasi meter dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehn mengenal pasti dan menulis meter

berdasarkan lagu yang diperdengar dengan tepat.

(b) Corak Irama

♦ Nilai not dan tanda rehat

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang nilai not dan tanda rehat.

Maksud / konsep pelbagai nilai not dan tanda rehat

Nilai not dan tanda rehat

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti tidak kurang

daripada 6 jenis nilai not dan tanda rehat dengan betul.

2 3 4 4 4 4


TINGKATAN 1



ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti semua nilai not dan

rehat dengan betul. w h. h q e Œ ‰

Fungsi / aplikasi nilai not dan rehat dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menotasi nilai not dan rehat yang

diperdengar / dipertunjukkan dengan tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti corak irama rentak

yang diperdengar dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti dan menepuk semula

corak irama dengan betul.

♦ Binaan Corak Irama

◊ Corak irama ostinato

o Ostinato irama (rentak)

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang ostinato irama (rentak).

Maksud / konsep ostinato irama Binaan corak irama ostinato rentak:

… Masri … Zapin … Inang … Asli … Joget … Sumazau … Waltz … Mac … Beguine … Rhumba

Fungsi / aplikasi corak irama ostinato (rentak) dalam lagu.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menulis semula corak irama rentak yang

diperdengar dengan betul. ¨ membina corak irama* sepanjang 2 bar dengan

betul.

( * ) Berdasarkan not dan rehat yang dipelajari.


TINGKATAN 1



ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyatakan mengikuti urutan nama

khas notnot dalam skel dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, subtonik,

median, subdominan, dominan, submedian, subtonik/not pimpin dalam skel yang diberi dengan betul.

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang nama khas pic dalam skel.

. Maksud / konsep terminologi (nama

khas) not mengikut kedudukan dalam skel diatonik

Fungsi / aplikasi notnot skel diatonik dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, subtonik,

median, subdominan, dominan, submedian, subtonik / not pimpin dalam skor lagu yand diberi dengan betul.

1.1.2 Melodi

(a) Pic dan Skel

♦ Pic

◊ Nama pic mengikut kedudukanny a dalam skel diatonik (scale degrees)

♦ Skel dan nada

◊ Binaan skel o Skel major

dan minor harmonik (C,G,F dan Am)

o Tetrakord o Tanda

nada

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang skel dan nada.

Maksud / konsep skel, nada dan tetrakord

Binaan skel C, G, Fmajor dan A minor Peranan tetrakord dalam binaan skel Tanda nada 1 syap dan 1 flet

Fungsi / aplikasi skel dan tanda nada dalam lagu.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengecam skel C, F, G Major dan A minor

harmonik dengan tanda nada adan tanpa tanda nada dengan betul.

¨ menotasi skel C, F, G Major dan A minor harmonik tanpa tanda nada pada baluk yang tepat.


TINGKATAN 1



ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan menulis tanda nada C, F, G

major dan A minor harmonik pada baluk dengan tepat.

¨ mengenal pasti dan menulis skel C, F, G major dan A minor harmonik dengan tanda nada pada baluk dengan tepat.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menotasi skel C, F, G major dan A minor harmonik

(satu oktaf) menaik dan menurun dengan tanda nada dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.

¨ membanding beza binaan skel major dan minor harmonik secara bertulis dengan tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyatakan jenis aliran melodi* pada

skor lagu yang diberi dengan betul.

(b) Ragam melodi

♦ Aliran melodi dan kontur melodi

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang aliran melodi dan kontur melodi.

Maksud / konsep aliran melodi Jenis aliran melodi : bertangga ;

melompat ; mendatar Fungsi / aplikasi aliran melodi dan kontur

melodi dalam lagu.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti jenis aliran melodi yang diperdengar

dengan betul.

( * ) Memadai sepanjang satu frasa.


TINGKATAN 1



ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis aliran melodi

yang yang terdapat dalam lagu yang perdengar dengan tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jeda yang diberi pada

baluk dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menotasi jeda pada baluk dengan betul. ¨ mengenal pasti jeda pada skor yang diberi dengan

betul.

c) Jeda

♦ Binaan Jeda Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang binaan jeda.

Maksud / konsep jeda Binaan jeda

... Major ke 3

... Minor ke 3

... Perfek ke 5 Fungsi / aplikasi jeda dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengecam jeda yang diperdengar

dengan betul.

1.1.3 Harmoni

a) Triad

♦ Binaan Triad Tonik

o Triad tonik Major

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang binaan triad tonik.

Maksud / konsep triad tonik Binaan triad tonik dalam kedudukan

perdu bagi skel major (C, G, F) dan skel minor ( A m)

ARAS 1. ¨ Berkebolehan mengenal pasti triad tonik C major, G

major, F major dan A minor dalam kedudukan perdu pada baluk dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 2 Berkebolehan ¨ mempertunjuk permainan kord primer pada kibod

bagi nada C, F, G major dan A minor dengan betul. ¨ memadankan kordkord primer pada skor melodi

yang diberi dengan betul.

o Triad tonik minor

Binaan triad tonik dalam kedudukan perdu bagi skel major (C, G, F) dan skel minor ( A m)

Fungsi / aplikasi triad dalam lagu.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ mengisikan kordkord primer pada skor lagu yang

diberi dengan betul. ¨ mempertunjukkan kord primer bagi nada C, F, G

major dan A minor dalam iringan lagu yang diberi dengan betul dan mengikut tempo.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti dan menamakan kord

primer dalam nada C, F, G major dan A minor dengan betul.

b) Pergerakan kord

♦ Kaedah Pergerakan Kord

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kaedah pergerakan kord.

Konsep / maksud pergerakan kord Pergerakan kord primer dalam ( I IV V

dan i iv V ) nada C, F, G major dan A minor

Fungsi / aplikasi pergerakan kord dalam lagu. ARAS 2

Berkebolehan ¨ melengkapkan pergerakan kord pada skor lagu

yang diberi dengan betul menggunakan kord primer. ¨ mempertunjukkan pergerakan kord primer dalam

nada C major, F major, G major dan A minor pada kibod dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 3 Berkebolehan ¨ mengenakan kordkord primer yang sesuai untuk

keratan lagu yang diberi dengan betul. ¨ mempertunjukkan permainan kord primer sebagai

iringan lagu dalam nada C major, F major, G major dan A minor dengan betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan memberi deskripsi kualiti suara yang

diperdengar dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membanding beza kualiti suarasuara

yang diperdengar dengan deskripsi yang tepat*.

1.1.4 Warna Ton

a) Kualiti Bunyi

♦ Peranan Kualiti Bunyi dalam muzik

Suara (vokal)

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang peranan kualiti suara.

Konsep / maksud kualiti suara Jenis kualiti suara (nyaring, garau,

lembut, keras, dsb.) Fungsi / aplikasi kualiti suara dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyatakan kesusuaian warna ton

suara dengan lagu dengan deskripsi yang jelas dan tepat.

( * ) Memberi deskripsi/adjektif yang berpadanan dengan ton suara.


TINGKATAN 1



ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis tekstur lagu


ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan perbezaan tekstur lagu

monofoni dan homofoni berdasarkan lagu yang diperdengar dengan betul.

1.1.5 Tekstur

a) Jalinan suara dalam lagu

♦ Ciriciri Jalinan Suara Dalam Lagu

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang jalinan suara.

Maksud / konsep jalinan Jenis jenis tekstur: monofoni ; homofoni Ciriciri jalinan suara dalam tekstur

monofoni dan homofoni Fungsi / aplikasi tekstur dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri tekstur lagu

monofoni dan homofoni dengan betul dan tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menandakan senggat bahagian

bahagian lagu pada lirik # lagu yang diperdengar dengan betul.

1.1.6 Bentuk

a) Klasifikasi bentuk lagu

♦ Penyusunan Idea Muzik

Mendapat pengetahuan dan kefahaman tentang penyusunan idea muzik.

Maksud / konsep bentuk lagu Jenisjenis bentuk lagu Penyusunan idea muzik dalam bentuk

dua bahagian dan tiga bahagian Fungsi / aplikasi bentuk dalam lagu.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menandakan senggat bahagian

bahagian lagu pada skor lagu yang diperdengar dengan betul.

( # ) Lirik dalam bentuk lembaran kerja atau carta.


TINGKATAN 1



ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengecam lagu dua bahagian dan

tiga bahagian berdasarkan lagulagu yang diperdengar dengan betul.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ menyatakan nama simbol / istilah dengan betul. ¨ menyatakan maksud istilah dinamiks dan tempo

dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menyatakan dinamik dan tempo dalam lagu yang

diperdengar dengan betul. ¨ menandakan simbol / istilah dinamik dan tempo

pada skor dalam lagu yang diperdengar dengan betul.

1.1.7 Ekspresi

a) Dinamiks

b) Tempo

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang pelbagai dinamiks dan tempo.

Maksud / konsep dinamiks dan tempo Jenisjenis dinamiks:

... Piano (p)

... Forte (f)

... Cresc.

... Decresc. Jenisjenis tempo:

... Andante

... Allegro

... Moderato

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memasang simbol / istilah dinamik

dan tempo pada skor lagu yang didengar dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 1 ¨ Berkebolehan menotasi not dan tanda rehat

mengikut nilai yang ditetapkan dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membaca dan menulis notasi pada

baluk dalam klef trebel dan klef bes dengan betul.

1.2 KONVENSI PENULISAN MUZIK

1.2.1 Notasi dan kaligrafi

♦ Membaca dan menotasi

♦ Membaca dan menulis notasi

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang penulisan muzik mengikut konvensinya.

Nilai not dan tanda rehat yang merangkumi nilai berikut.

w h. h q e Œ ‰ Membaca dan menotasi skor sehingga

dua garis lejer ke atas dan ke bawah baluk dalam klef trebel, alto, tenor dan bes.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menentukan kedudukan pic yang

sama pada klef trebel dan klef bes dengan betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menamakan dan menyatakan

maksud tanda isyarat dan terminologi muzik dengan betul.

1.2.2 Tanda Isyarat dan Terminologi Muzik

♦ Membaca dan menulis tanda isyarat dan terminologi muzik

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang tanda isyarat dan terminologi muzik.

Konsep / maksud pelbagai tanda isyarat dan terminologi muzik :

… Common Time … Klef trebel … Klef bes … Tekanan … Ulangan … Akhiran 1 dan 2

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti tanda isyarat pada skor lagu yang

diberi dengan betul. ¨ mendengar lagu dan mengenal pasti tanda isyarat

pada skor dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti tanda isyarat pada skor lagu yang

diberi dengan betul. ¨ mendengar lagu dan mengenal pasti tanda isyarat

pada skor dengan betul.

… Frasa … Legato … Staccato … Tanda kromat (syap ; flet ;

natural) … Tanda Penamat … Fine

Fungsi / aplikasi tanda isyarat dan terminologi muzik dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menulis tanda isyarat pada skor

berdasarkan lagu yang diperdengar dengan betul.


TINGKATAN 1


ASPEK 2 : PENGALAMAN MUZIKAL


ARAS 1 Berkebolehan ¨ memperagakan postur, teknik pernafasan dan

penghasilan ton (register) yang betul ketika menyanyi.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengamalkan postur, teknik pernafasan,

penghasilan ton dan penggunaan register, sebutan, artikulasi, ekspresi dan memfrasa dengan baik.

2.1 KEMAHIRAN NYANYIAN

2.1.1 Pengetahuan dan kemahiran teknik nyanyian

♦ Teknik menyanyi

Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang teknik menyanyi.

Postur Pernafasan Sebutan dan artikulasi Ekspresi Penghasilan ton (register) Memfrasa

ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan teknik nyanyian yang betul.

♦ Kemahiran menyanyi

◊ Kemahiran Individu (solo)

Mempunyai pengalaman dan kemahiran menyanyi secara individu (solo).

Menyanyi secara solo … skel major dan minor … jeda major ke 3, minor ke 3 dan … perfek ke 5 … arpeggio major dan minor … menyanyi lagu secara bacaan skor

serta merta (sight singing)

ARAS 1 Berkebolehan ¨ menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio yang

diperdengar dengan bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang

diperdengar sepanjang 68 bar dengan bimbingan guru.

¨ menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan baik. ¨ menyanyikan melodi sepanjang satu frasa secara

bacaan skor serta merta dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 2 Berkebolehan ¨ menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio yang

diperdengar dengan bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang

diperdengar sepanjang 2 frasa dengan bimbingan guru.

¨ menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic dan tempo yang tepat dan artikulasi yang baik.

¨ menyanyikan melodi sepanjang 2 frasa secara bacaan skor serta merta dengan betul.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menyanyikan semula skel , jeda dan arpeggio yang

diperdengar tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang

diperdengar sepanjang 24 bar dengan baik tanpa bimbingan guru.

¨ menyanyikan pelbagai jenis lagu dengan pic dan tempo yang tepat artikulasi yang baik dan berekspresi.

¨ menyanyikan melodi yang diberi secara bacaan skor serta merta dengan betul.

♦ Kemahiran Ensembel

Mempunyai pengalaman dan kemahiran menyanyi secara ensembel.

Menyanyi pelbagai jenis lagu dalam: … satu suara (unison) … dua suara ( SS dan SA)

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyanyi secara unison dengan

kawalan imbangan yang baik.


TINGKATAN 1



… ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyanyi secara berharmoni dua

suara dengan mengekalkan pic dan tempo yang tepat serta kawalan imbangan yang baik sepanjang 2 frasa.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyanyi secara berharmoni dua

suara dengan mengekalkan pic dan tempo yang tepat serta keimbangan yang baik sepanjang 1 stanza.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menamakan bahagianbahagian /

komponen alat muzik pilihan dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan fungsi bahagian

bahagian / komponen alat muzik pilihan dengan betul.

2.2 KEMAHIRAN MUZIK INSTRUMENTAL (Solo dan Ensembel)

2.2.1 Kemahiran bermain alat muzik konvensional

♦ Pengenalan alat

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang komponen alat muzik pilihan.

Komponen / bahagianbahagian alat muzik: Kibod elektronik ; pianoforte ; alat tiup bras (trompet / kornet , trombon, hon, tuba, euphonium) ; alat tiup kayu (flut, pikolo, klarinet, saksofon) ; gitar (folk) ; violin ; perkusi (dram getar, xilofon)

( Rujuk LAMPIRAN A Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 1)

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memberi penerangan fungsi setiap

bahagian / komponen alat muzik pilihan dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 1 Berkebolehan ¨ memainkan alat muzik dengan postur, posisi tangan

dan penjarian yang betul dengan bimbingan guru. ¨ menggunakan peralatan membuat talaan (tuner)

dengan bimbingan guru.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ memainkan alat muzik dengan teknik yang betul

tanpa bimbingan guru. ¨ menggunakan peralatan membuat talaan (tuner )

tanpa bimbingan guru.

¯ Teknik am Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang teknik bermain alat muzik pilihan.

Teknik bermain … postur … posisi tangan … penjarian … memfrasa … ekspresi

ARAS 3 Berkebolehan ¨ sentiasa mengamalkan teknik bermain alat muzik

yang betul tanpa bimbingan guru. ¨ cekap menggunakan peralatan membuat talaan

(tuner).

( * ) Pitched pipe , tuning fork, electronic tuner.


TINGKATAN 1



ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta

keselamatan alat muzik dengan baik. ¨ membuat talaan yang tepat dengan bimbingan guru. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat

muzik pilihan dengan bimbingan guru. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika

berkenaan) dengan betul. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara

solo dengan baik. ¨ memainkan alat muzik secara bacaan skor serta

merta (sight reading ) dengan betul.

¯ Kemahiran

o Kemahiran individu (solo)

Mempunyai pengalaman dan kemahiran menyelenggara serta memainkan alat muzik pilihan bagi menghasilkan bunyi yang muzikal.

Penyelenggaraan pengendalian alat kebersihan alat keselamatan alat memainkan alat muzik pilihan talaan memainkan jeda, skel, arpeggio, kord memainkan alat muzik secara bacaan

skor serta merta ( sight reading )


keselamatan alat muzik dengan sempurna. ¨ membuat talaan yang tepat tanpa bimbingan guru. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang tepat daripada alat

muzik pilihan tanpa bimbingan guru. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika

berkenaan) dengan lancar. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara

solo dengan baik. ¨ memainkan alat muzik secara bacaan skor serta

merta (sight reading) dengan lancar dan betul.


TINGKATAN 1




keselamatan alat muzik secara konsisten. ¨ membuat talaan yang tepat dan cekap *tanpa

bimbingan guru. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti** daripada

alat muzik pilihan tanpa bimbingan guru. ¨ memainkan jeda , skel , arpeggio , kord (jika

berkenaan) dengan lancardan tepat secara konsisten.

¨ memainkan pelbagai karya muzik secara solo dengan lancar, berkeyakinan dan ekspresif.

¨ memainkan alat muzik secara bacaan skor serta merta (sight reading) dengan cekap.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan memainkan alat muzik secara duet

mengikut skor dengan baik.


mengikut skor dengan harmoni dan keseimbangan yang baik.

o Kemahiran Ensembel

Mempunyai kemahiran memainkan alat muzik dalam ensembel.

Bermain alat muzik secara duet.


mengikut skor dengan harmoni, keseimbangan dan kesefahaman yang baik.

( * ) Pantas dan betul. ( ** ) Tidak lemah dan berkeyakinan.


TINGKATAN 1



ARAS 1 Berkebolehan ¨ menamakan bahagianbahagian kompang dengan

betul. ¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta

keselamatan kompang dengan baik.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ memadankan bahagianbahagian kompang dan

aksesori dengan fungsinya tanpa bimbingan guru. ¨ mengendali dan menjaga kebersihan serta

keselamatan kompang dengan sempurna.

2.3 PENGALAMAN ENSEMBEL MUZIK TRADISIONAL

2.3.1 Ensembel Muzik Tradisional

♦ Memainkan pelbagai jenis lagu / irama.

¯ Pengenalan kompang

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang bahagianbahagian kompang dan aksesorinya.

Penyelengaraan Pengendalian alat Penjagaan

… kebersihan … keselamatan alat.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menyatakan fungsi setiap bahagian kompang dan

aksesorinya dengan betul. ¨ sentiasa mengendali dan menjaga kebersihan serta

keselamatan kompang dengan sempurna secara konsisten.

¯ Teknik kompang

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang teknik bermain kompang.

Teknik bermain: … postur duduk, berdiri dan berarak … cara memegang kompang … paluan “pak” dan “bung”.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengendali, menyelenggara dan membuat

penalaan alat dengan bimbingan guru. ¨ memperagakan postur dan cara memegang

kompang dengan betul. ¨ membuat paluan “pak” dan “bung” dengan betul.


TINGKATAN 1



ARAS 2 Berkebolehan ¨ bermain kompang dengan postur dan cara

memegang (duduk , berdiri , berarak ) dengan betul. ¨ membuat paluan “pak” dan “bung” dengan ton yang

baik.

ARAS 3 Sentiasa ¨ mengamalkan teknik bermain kompang dengan

betul. ¨ mengekalkan bunyi “pak” dan “bung” dengan ton

yang baik di sepanjang permainan kompang.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan membuat paluan melalu dan

menyilang mengikut tempo dengan bimbingan guru.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mamainkan paluan melalu, menyilang

dan meningkah mengikut tempo tanpa bimbingan guru.

¯ Kemahiran Mempunyai kemahiran asas bermain kompang.

Talaan Jenisjenis paluan: melalu ; menyilang ;

meningkah Berarak kompang.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memainkan pelbagai corak irama

rentak dengan baik tanpa bimbingan guru.


TINGKATAN 1



ARAS 1 Berkebolehan ¨ membaca skor muzik dengan betul. ¨ mematuhi arahan pemimpin ensembel muzik

dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ membaca skor muzik serta mematuhi tanda isyarat

dengan lancar. ¨ memahami dan mematuhi isyarat pemimpin

ensembel muzik dengan betul.

2.4 KEMAHIRAN PERSEMBAHAN

2.4.1 Kemahiran Muzikal

♦ Membaca skor muzik

♦ Mengikut arahan pemimpin

Mempunyai pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang menginterpretasi skor dan conducting.

Membaca skor muzik Mengecam pola bit dan cue Mengikut arahan pemimpin dalam

persembahan.

ARAS 3 ¨ Cekap membaca skor muzik dan sentiasa mematuhi

arahan pemimpin.

2.4.2 Etika

(a) Persembahan

♦ Tanggung jawab dan adab dalam pesembahan

Mempunyai pengetahuan dan pengalaman tentang etika persembahan.

Tanggungjawab dan adab sebagai performer dan audien

Menepati masa Toleransi Etika berpakaian (attire)

ARAS 1 ¨ Berkebolehan memperagakan amalan tatacara

sebagai performer dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan / persembahan.


TINGKATAN 1



Disiplin Menghargai persembahan.

ARAS 2 ¨ Sentiasa mengamalkan tatacara sebagai performer

dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan / persembahan.

ARAS 3 ¨ Mengamalkan etika persembahan sebagai

performer dan audien secara konsisten.


TINGKATAN 1


ASPEK 3 : EKSPRESI KREATIF


ARAS 1 ¨ Berkebolehan memadankan lirik pada 1 frasa corak

irama yang diberi dengan baik.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyediakan lirik pada 1 stanza

melodi yang diberi dengan baik.

3.1 REKA CIPTA

3.1.1 Berkarya Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka cipta lagu.

Memadankan lirik dengan melodi yang diberi

Menyediakan lirik bagi melodi yang diberi.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyediakan lirik pada lebih 1 stanza

melodi yang diberi dengan baik.

3.1.2 Mengimprovisasi dan mengeks perimen

Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka cipta idea muzikal melalui improvisasi dan eksperimen.

Menyediakan gubahan muzik daripada gabungan pelbagai bunyi bukan muzikal

Menyediakan iringan yang sesuai bagi

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti pelbagai jenis bunyi bukan muzikal

dengan betul. ¨ mengenal pasti stail iringan pada kibod elektronik

yang secocok denganlagu yang diberi. ¨ mengenalpasti kesan bunyi yang menepati deskripsi

yang ditetapkan.


TINGKATAN 1



ARAS 2 Berkebolehan ¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi

bukan muzikal dengan bimbingan guru. ¨ mengenal pasti iringan muzik yang sesuai bagi

melodi yang diberi dengan menggunakan stail daripada kibod elektronik dengan bimbingan guru.

¨ menyediakan kesan bunyi yang bersepadan dengan muzik yang diberi dengan bimbingan guru.

melodi yang diberi menggunakan bunyi / stail daripada kibod elektronik

Menyediakan kesan bunyi yang sesuai bagi muzik yang diberi.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi

bukan muzikal tanpa bimbingan guru. ¨ Mengenal pasti iringan muzik yang sesuai bagi

melodi yang diberi dengan menggunakan stail daripada kibod elektronik tanpa bimbingan guru.

¨ menyediakan kesan bunyi yang secocok dengan muzik yang diberi tanpa bimbingan guru.


TINGKATAN 1


ASPEK 4 : PENGHARGAAN ESTETIK


ARAS 1 ¨ Berkebolehanmemberi penceritaan secara lisan dan

bertulis tentang muzik ensembel vokal dan ensembel muzik kamardengan bimbingan guru.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri positif dan negatif

tentang muzik ensembel vokal dan muzik ensembel kamar secara lisan dan bertulis dengan jelas.

4.1 MENGHAYATI PELBAGAI JENIS MUZIK

4.1.1 Pelbagai Ensembel Muzik

Mempunyai pengalaman dan kemahiran menghayati pelbagai muzik ensembel.

Ensembel Vokal: Koir / Nasyid Ensembel Muzik Kamar

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memberi ulasan tentang ensembel

vokal dan ensembel muzik kamar yang diperdengar secara lisan dan bertulis tanpa bimbingan guru.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang muzik

rakyat Malaysia dan muzik klasik Barat secara lisan dan bertulis dengan bimbingan guru.

4.1.2 Menilai karya muzik

♦ Muzik rakyat Malaysia

Mempunyai kemahiran, menghayati muzik rakyat Malaysia dan muzik klasik Barat.

Muzik rakyat Malaysia: … muzik kompang ; muzik rebana ubi … muzik Melayu Asli (vokal dan

instrumental) ; rentak Masri dan Joget

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri positif dan negatif

tentang muzik ensembel vokal dan muzik ensembel kamar dengan jelas.


TINGKATAN 1



♦ Muzik Klasik Barat

Muzik Klasik Barat : … Brandenburg Concerto ( Bach ) … Four Seasons – Spring ( Vivaldi )

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memberi ulasan tentang ensembel

vokal dan ensembel muzik kamar diperdengar secara lisan dan bertulis tanpa bimbingan guru.


TINGKATAN 2



TINGKATAN 2


TINGKATAN 2


ASPEK 1: PERSEPSI ESTETIK


ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan melengkapkan meter pada

keratan skor yang di beri dengan betul. ¨ melengkapkan skor lagu dengan meter yang betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ meletakkan garis bar berdasarkan meter yang di

beri dengan betul. ¨ melengkapkan corak irama dalam skor yang diberi

dengan nilai yang betul.

1.1 KONSEP MUZIK

1.1.1 Irama

a) Meter

♦ Binaan pelbagai jenis meter

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang meter 2 3 4

2 2 2

Maksud / konsep meter Fungsi / Aplikasi meter dalam lagu.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan menulis meter berdasarkan

lagu yang diperdengar dengan tepat.

b) Corak Irama

♦ Nilai not dan tanda rehat

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang nilai not dan tanda rehat

Maksud / konsep pelbagai nilai not dan tanda rehat

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dengan

betul. ¨ Menotasi not mengikut nilai yang ditetapkan.


TINGKATAN 2



ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dalam skor

muzik dengan betul. ¨ menganalisis nilai not dan tanda rehat dalam skor

muzik yang diberi dengan betul.

Fungsi / aplikasi nilai not dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan melengkapkan skor dengan nilai not

dan tanda rehat yang betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengimitasi secara oral ostinato

melodi yang diperdengar sepanjang 1 bar dengan tepat.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membina ostinato melodi sebanyak 1

bar dengan betul.

♦ Binaan corak irama

¯ Corak irama ostinato

O Ostinato melodi

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang ostinato melodi

Maksud / konsep ostinato melodi Binaan corak irama melodi Fungsi / aplikasi corak irama ostinato

melodi dalam lagu

ARAS 3 Berkebolehan ¨ membina ostinato melodi sepanjang 2 bar dengan

betul. ¨ mengenakan ostinato melodi pada lagu

berdasarkanskor yang diberi dengan baik.


TINGKATAN 2



ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengajuk melodi 4 pic yang diperdengar dengan

tepat. ¨ menyebutkan nama teknikal (median, submedian)

bagi pic yang ditetapkan dalam skel D, Bb Major dan D, E, B Minor harmonik dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, super tonik,

median, sub dominan, dominan, sub median, sub tonik/not pimpin dalam skel D, Bb Major dan B, G Minor harmonik mengikut urutan dengan betul.

Mempunyait pengetahuan dan kefahaman tentang pic.

Maksud / konsep pic dalam scale degrees


ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengenal pasti not tonik, super tonik,

median, sub dominan, dominan, sub median, sub tonik/not pimpin dalam skel D, Bb Major dan B, G Minor harmonik pada skor lagu dengan betul.

1.1.2 Melodi

a) Pic dan skel

♦ Pic

¯ Nama pic berdasarkan kadudukannya dalam skel diatonik (scale degrees)

♦ Skel dan nada

¯ Binaan skel

O Skel Major dan Minor harmonik

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang skel dan nada

maksud / konsep skel dan nada. Binaan skel D, Bb Major, B Minor, G Minor

dan Pentatonik C Tanda nada 2 syap, 2 flet

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti skel D, Bb Major, E, D, B Minor

harmonik pada baluk bertanda nada dengan tepat. ¨ menyanyi balik skel Major, Minor harmonik dan

pentatonik C dengan pic yang betul.


TINGKATAN 2



ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti nada D, Bb Major dan E, D, B minor

harmonik pada baluk tanpa tanda nada dengan tepat.

¨ menotasi skel D, Bb Major dan E, D, B Minor harmonik dengan tanda nada pada baluk dengan tepat.

¨ Mengenal pasti nada relatif berdasarkan sekel yang dipelajari dengan betul.

¨ menotasi skel pentatonik C pada baluk dengan betul.

O Pentatonik C Tanda nada Nada relatif (relative key)

Hubungkait antara relatif Major dan Minor

Fungsi / aplikasi skel dan tanda nada dalam lagu

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menotasi skel D, Bb Major dan D, E, B Minor

harmonik (satu oktaf) menaik dan menurun dengan tanda nada dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.

¨ menyatakan hubungkait antara relatif Major dan relatif Minor dalam skel Bb Major dan D, E, B Minor harmonik dengan betul.

¨ menotasikan relatif Major / relatif Minor skel D, Bb Major dan D, E, B Minor harmonik pada baluk yang betul.

¨ mempertunjuk skel pentatonik C pada kibod dengan betul.


TINGKATAN 2



ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jeda yang diberi pada

baluk dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menulis jeda pada baluk dengan betul ¨ mengenal pasti jeda pada skor yang diberi dengan

betul.

c) Jeda

w Binaan Jeda

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang binaan jeda.


… Major ke 2 … Minor ke 2 … Perfek ke 4

Fungsi / aplikasi jeda dalam lagu

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengecam jeda yang diperdengar

dengan betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti triad tonik D Major,

Bb Major, E Minor ,D Minor dan B Minor dalam kedudukan perdu dengan dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.

1.1.3 Harmoni

a) Triad


¯ Triad tonik Major

¯ Triad tonik Minor

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang binaan triad.

Maksud / konsep triad tonik Binaan triad tonik dalam kedudukan

perdu bagi skel D, Bb Major, Em, Dm, Bm

Fungsi / aplikasi triad tonik dalam lagu

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membina triad tonik D Major, Bb

Major, E Minor, D Minor dan B Minor dalam kedudukan perdu dengan dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.


TINGKATAN 2



ARAS 3 ¨ Berkebolehan mempertunjuk triad tonik D Major,

Bb Major, E Minor ,D Minor dan B Minor dalam kedudukan perdu pada kibod dengan betul.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ membezakan simbolsimbol kod primer Major dan

kord primer Minor. ¨ mengenal pasti dan menamakan kord primer dalam

nada D Major, Bb Major, E Minor dan D Minor dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mempertunjuk pada kibod pergerakan kord primer

dalam nada D Major, Bb Major, E Minor dan D Minor dengan betul.

¨ mengisikan kordkord primer yang sesuai untuk keratan lagu pada skor yang diberi dengn betul.

b) Pergerakan kord



Konsep / maksud pergerakan kord Pergerakan kord primer ( I IV V dan i

iv V ) dalam nada D, Bb Major, Em dan Dm.

Fungsi / aplikasi pergerakan kord dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mempertunjuk pada kibod

penggunaan kord primer bagi mengiringi lagu dalam nada D Major, Bb Major , E Minor dan D Minor dengan betul mengikut tempo yang ditetapkan.


TINGKATAN 2



ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenalpasti kualiti warna ton alat

muzik yang didengar.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan memberi deskripsi yang sesuai

mengenai peranan warna ton alat muzik yang didengar.

1.1.4 Warna Ton

a) Kualiti Bunyi


¯ Alat muzik tradisional

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang peranan kualiti bunyi

Konsep / maksud kualiti bunyi Pelbagai deskripsi kualiti bunyi Pelbagai kualiti bunyi alat ensembel

gamelan (gong, saron, kenong, bonang, gambang, gendang)

Fungsi / aplikasi kualiti bunyi dalam lagu. ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyatakan kesan warna ton alat

muzik yang dikenal pasti dalam muzik yang diperdengar dengan deskripsi yang tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis tekstur lagu


1.1.5 Tekstur



Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang jalinan suara dalam lagu.

Maksud / konsep tekstur Jenisjenis tekstur Ciriciri jalinan suara dalam tekstur

heterofoni Fungsi / aplikasi tekstur dalam lagu

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri tekstur lagu

heterofoni dengan betul.


TINGKATAN 2



ARAS 3 ¨ Berkebolehan membezakan tekstur lagu monofoni

dan heterofoni atau homofoni dan heterofoni berdasarkan lagu yang diberi dengan betul dan tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti bit yang dimainkan

oleh gong Agong dalam ensembel gamelan.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menyatakan bit gongan semasa lagu gamelan

diperdengar dengan betul. ¨ menganalisis bentuk lagu tradisional dari skor lagu.

1.1.6 Bentuk



Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang penyusunan idea muzik.

Maksud / konsep bentuk lagu tradisional

Penyusunan idea muzik dalam bentuk tradisional ( sistem gongan gamelan )

Fungsi / aplikasi bentuk tradisional dalam lagu gamelan

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menandakan bit gongan pada skor

lagu gamelan yang diperdengar dengan betul.

1.1.7 Ekspresi

a) Dinamik

b) Tempo

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang pelbagai jenis dinamiks dan tempo.


Pianissimo (pp) Fortissimo (ff)

ARAS 1 Berkebolehan ¨ menamakan simbol / istilah yang diberi dengan

betul. ¨ menyatakan maksud istilah dinamiks dan tempo

yang diberi dengan betul.


TINGKATAN 2



ARAS 2 Berkebolehan ¨ menyatakan dinamik dan tempo dalam lagu yang

diperdengar dengan betul. ¨ menandakan simbol / istilah dinamik dan tempo

pada skor dalam lagu yang diperdengar dengan betul.

Jenisjenis tempo: Adagio Lento

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memasang dinamiks dan tempo pada

skor lagu yang diperdengar dengan betul.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat yang betul ¨ menotasi nilai not dan tanda rehat dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membaca dan menulis notasi pada

baluk dalam klef trebel dan klef bes dengan betul




Nilai not dan tanda rehat yang merangkumi nilai berikut.

Membaca dan menotasi skor sehingga dua garis lejer ke atas dan kebawah baluk dalam klef trebel, alto, tenor dan bes. ARAS 3

¨ Berkebolehan menotasi pic yang sama aras pada klef trebel dan klef bes secara bertulis dengan betul.


TINGKATAN 2



ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyatakan maksud terminologi

muzik bagi lambang / tanda isyarat yang diberi dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti lambang / tanda

isyarat pada skor lagu yang diberi dengan betul.


Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang tanda isyarat dan terminologi muzik konvensional.

Konsep / maksud: Cut time; Fermata; Harkat; Kaitan; Tanda Kromat; Ritardando; Maetzel’s Metronome (M.M.); Maestoso.

Fungsi / aplikasi tanda isyarat dan terminologi muzik dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memasang tanda isyarat pada skor

lagu yang diberi berdasarkan lagu yang diperdengar dengan betul.


TINGKATAN 2




ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan

dan penghasilan ton serta penggunaan register dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan

dan penghasilan ton dan penggunaan register, sebutan, artikulasi, ekspresi serta memfrasa dengan betul.


2.1.1 Pengetahuan dan kemahiran teknik menyanyi

a) Teknik

Mempunyai pengetahuan dan kemahiran teknik menyanyi.


ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan teknik nyanyian yang betul.

b) Kemahiran menyanyi

♦ Kemahiran individu / solo

Mempunyai pengalaman dan kemahiran menyanyi secara solo dan ensembel.

Menyanyi secara solo: skel Major dan Minor jeda Major ke 2, Minor ke 2, Perfek ke 4), arpeggio Major dan Minor

menyanyi lagu secara bacaan skor serta merta (sight singing).

ARAS 1 Berkebolehan ¨ menyanyi lagu 16 bar dengan baik. ¨ menyanyikan semula skel, jeda dan arpeggio yang

diperdengarkan dengan bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang didengar

sepanjang 2 bar dengan bimbingan guru ¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik

sepanjang 2 bar dengan bimbingan guru.


TINGKATAN 2




diperdengar dengan baik tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang


¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik sepanjang 4 bar dengan baik dengan bimbingan guru.


diperdengar dengan baik tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang


¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik sepanjang 8 bar dengan baik tanpa bimbingan guru.

♦ Kemahiran ensembel

Menyanyi dalam ensemble … satu suara … dua suara :SS,SA … tiga suara : SSA, SAA


dan tiga suara sepanjang 4 bar dengan pic yang tepat dan kawalan imbangan yang baik.


TINGKATAN 2




suara dan tiga suara sepanjang 8 bar dengan pic, tempo yang tepat dan imbangan yang baik.


suara dan tiga suara sepanjang 8 bar dengan pic, tempo yang tepat dan imbangan yang baik.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ memainkan alat muzik yang dipilih dengan postur

yang betul dengan bimbingan guru. ¨ mengenalpasti fungsi alat yang dimainkan.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ memain alat muzik yang dipilih dengan postur yang

betul dengan bimbingan guru. ¨ menerangkan fungsi alat muzik yang dimainkan.

2.2 KEMAHIRAN MUZIK INSTRUMENTAL (Solo dan Ensembel)

2.2.1 Kemahiran bermain alat muzik konvensional

a) Teknik am

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang teknik instrumental bagi alatalat muzik pilihan.

Komponen / bahagianbahagian alat muzik:

Kibod elektronik / pianoforte / violin / gitar folk / rekoder / alat tiup kayu ( clarinet, saksofon, flut, pikolo) / alat tiup bras (trompet, kornet, trombon, hon, euphonium, tuba) / dram getar / xilofon

(Rujuk LAMPIRAN A Sukatan Pelajaran )

ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan postur yang betul ketika

bermain alat muzik.


TINGKATAN 2



ARAS 1 ¨ Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat dengan

menggunakan tuner. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat

muzik pilihan. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika

berkenaan) dan tiun dengan jelas. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik (etudes)

secara solo dan ensembel dengan baik.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat secara berkumpulan. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti daripada

alat muzik pilihan. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik (etudes)

secara solo dan dengan baik.

b) Kemahiran Bermain Alat Muzik Pilihan


Mempunyai pengalaman dan kemahiran memainkan alat muzik pilihan bagi menghasilkan bunyi yang muzikal.

(Rujuk LAMPIRAN A Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 2.)

ARAS 3 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat secara kendiri ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio , kord (jika

berkenaan) dan tiun dengan lancar dan tepat. ¨ memainkan pelbagai karya muzik secara solo dan

ensembel dengan lancar, berkeyakinan dan ekspresif.


TINGKATAN 2



ARAS 1 ¨ Berkebolehan memainkan muzik dalam kumpulan

trio dan kuartet dengan betul mengikut skor dengan bimbingan guru.


trio dan kuartet dengan betul mengikut skor* serta dengan imbangan ton yang baik dengan bimbingan guru.


Mempunyai kemahiran memainkan alat muzik dalam ensembel:

Trio Kuartet.


trio dan kuartet dengan betul mengikut skor serta dengan imbangan ton yang baik.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan melaksanakan tanggungjawab

menjaga keselamatan alat gamelan dengan bimbingan guru.


2.3.1 Ensembel Muzik Tradisional (gamelan)

a) Pengenalan alatalat gamelan

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang ensembel gamelan.

Pengenalan alat ensembel gamelan … komponen alat … bahagian peralatan … fungsi alat.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan melaksanakan tanggungjawab

menjaga keselamatan alat gamelan dengan baik tanpa bimbingan guru.

( * ) Tahap kesukaran yang layak bagi mereka.


TINGKATAN 2



ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan tanggungjawab menjaga

keselamatan alat gamelan.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ memperagakan postur, cara memegang mallet dan

cara paluan yang betul dengan bimbingan guru. ¨ memperagakan teknik ngembyang dan mipil yang

betul dengan bimbingan guru. ¨ memainkan salah satu alat gamelan mengikut skor

dengan baik.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mempraktikkan postur, cara memegang mallet dan

cara paluan yang betul tanpa bimbingan guru. ¨ mempraktikkan teknik ngembyang dan mipil yang

betul tanpa bimbingan guru. ¨ memainkan alatalat utama gamelan mengikut skor

dengan baik.

b) Teknik gamelan

Teknik dalam permainan gamelan postur (duduk

… genggaman mallet … membuat paluan (semua alat

ketuk) … meredam bunyi (damping)

Memainkan skel pentatonik Memainkan melodi Memainkan corak irama bagi gendang.

ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan teknik yang betul dalam

permainan gamelan. ¨ Cekap memainkan alatalat utama gamelan dengan

membaca skor tanpa bimbingan guru.


TINGKATAN 2



ARAS 1 ¨ Berkebolehan memainkan satu alat gamelan dalam

ensembel dengan baik.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan memainkan alatalat gamelan secara


c) Kemahiran ensembel

Mempunyai pengalaman dan kemahiran bermain ensembel gamelan.

Ragam permainan: … ngembyang … mipil

Bermain dalam ensembel.

ARAS 3 ¨ Cekap memainkan alatalat gamelan secara

ensembel dengan ragam permainan yang ditetapkan.



Mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang:

Membaca skor muzik Mengikut arahan pemimpin dalam

persembahan ensembel

ARAS 1 Berkebolehan ¨ membaca skor muzik dengan betul. ¨ memahami tanda isyarat yang terdapat dalam skor

dengan betul ¨ memahami isyarat pemimpin persembahan dengan

betul .


TINGKATAN 2



ARAS 2 Berkebolehan ¨ mematuhi tanda isyarat yang terdapat dalam skor

dengan betul. ¨ mematuhi isyarat pemimpin persembahan dengan

betul .


arahan pemimpin.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyenaraikan amalan tatacara

sebagai performer dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan / persembahan .

ARAS 2 ¨ Kerap memperagakan etika dan adab sebagai

performer dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan / persembahan .

2.4.2 Etika Persem bahan

Mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang:

Tanggungjawab dan adab sebagai performer dan audien:

… menepati masa … toleransi … etika berpakaian … berdisiplin … menghargai persembahan

ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan etika dan adab sebagai

performer dan audien.


TINGKATAN 2




ARAS 1 Berkebolehan ¨ mereka cipta corak irama sepanjang 2 bar dengan

betul. ¨ mereka cipta corak irama bagi lirik yang diberi

sepanjang 1 frasa dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mereka cipta corak irama bagi lirik yang diberi

sepanjang 2 frasa dengan betul ¨ mereka cipta melodi bedasarkan lirik yang diberi

sepanjang 2 frasa dengan betul.

3.1 REKA CIPTA

3.1.1 Berkarya Mereka cipta idea muzikal melalui :

Mencipta corak irama Mencipta berdasarkan lirik yang diberi.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mereka cipta melodi bedasarkan lirik

sebuah yang diberi dengan betul.

3.1.2 Mengimprovisasi dan mengekspe rimen

Mempunyai pengalaman dan kemahiran mereka cipta lagu secara improvisasi dan eksperimen.

Menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi

Menyediakan rentak bagi muzik yang diberi

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mencipta corak irama ostinato yang sepadan

dengan melodi yang diberi. ¨ mengenakan rentak yang sepadan dengan melodi

yang diberi.


TINGKATAN 2



Menyediakan gubahan muzik daripada pelbagai bunyi.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mereka cipta dua corak irama ostinato yang

bersepadan dengan melodi yang diberi. ¨ menyediakan 2 pilihan rentak yang secocok

dengan melodi yang diberi.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ mereka cipta lebih daripada dua corak irama

ostinato irama yang bersepadan dengan melodi yang diberi.

¨ menyediakan lebih daripada 2 pilihan rentak yang secocok dengan melodi yang diberi.


TINGKATAN 2




ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyatakan perasaan terhadap

muzik pancaragam bras yang diperdengar dengan jelas.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri estetik dalam

muzik pancaragam bras dengan menepati unsur muzik dalam muzik yang diperdengar.


4.4.1 Pelbagai ensembel muzik

Mempunyai kemahiran menghayati pelbagai jenis muzik :

Pancaragam Bras.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang

elemen muzik yang terdapat dalam muzik pancaragam bras yang diperdengar dengan betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan membuat komen secara ringkas

terhadap muzik rakyat Malaysia dan muzik klasik barat yang diperdengar.


Mempunyai kemahiran menghayati pelbagai genre muzik seperti :

Muzik Rakyat Malaysia … Irama Tabela … Gamelan … Gong besar (Sabah/Sarawak) … Ngajat … Sumazau … Sewang

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan teknik persembahan

yang diamalkan dalam muzik rakyat Malaysia dan muzik klasik barat.


TINGKATAN 2



Muzik Klasik Barat … Symphony No. 5 (Beethoven) … Symphony No. 40 (Mozart)

ARAS 3 ¨ Berkebolehan membanding beza karyakarya dan

ciriciri muzik yang diperdengar dengan betul berasaskan fakta muzikal.


TINGKATAN 3



TINGKATAN 3


TINGKATAN 3




ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan melengkapkan meter pada keratan

skor yang di beri dengan betul ¨ melengkapkan skor lagu dengan meter yang betul

ARAS 2 Berkebolehan ¨ meletakkan garis bar berdasarkan meter yang di beri

dengan betul ¨ melengkapkan corak irama dalam skor yang diberi dengan

nilai yang betul.

1.1 KONSEP MUZIK

1.1.1 Irama

(a) Meter

w Binaan pelbagai jenis meter

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang meter

Maksud / konsep meter 3 6 8 8

Fungsi / aplikasi meter dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengenal pasti dan menulis meter

berdasarkan lagu yang diperdengar dengan tepat.

(b) Corak irama

♦ Nillai not dan tanda rehat

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang nilai not dan tanda rehat bagi triplet.

Konsep / maksud triplet

Fungsi / aplikasi triplet dalam corak irama.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dengan betul

mengimitasi secara oral ostinato melodi yang diperdengar sepanjang 1 bar dengan tepat.


TINGKATAN 3



ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti nilai not dan tanda rehat

yang diberi pada baluk dengan betul.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyatakan nilai not dan tanda rehat

dalam skor muzik yang diberi dengan betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengimitasi secara oral 1 bar ostinato

melodi yang diperdengar dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengimitasi secara oral 1 bar ostinato

melodi yang diperdengar dengan betul.

♦ Binaan corak irama

¯ Corak irama melodi

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang corak irama melodi.

Konsep / kefahaman corak irama melodi Bentuk corak irama melodi Fungsi / aplikasi corak irama melodi

dalam lagu

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memasang ostinato melodi pada lagu yang

diberi dengan betul.


TINGKATAN 3



ARAS 1 Berkebolehan ¨ menamakan not enharmonics bagi pic yang diberi dengan

betul. ¨ menotasikan pic yang berganda syap / flet berdasarkan

pic yang dinyatakan secara oral dengan betul. ¨ mengenal pasti nama teknikal bagi pic yang ditetapkan

dalam skel A, Eb Major dan G, F#, C minor harmonik dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menotasi not enharmonics pada baluk dengan betul. ¨ menotasi dan menyatakan nama teknikal pic bagi skel A,

Eb Major dan G, F#, C minor harmonik dengan betul.

1.1.2 Melodi

a) Pic dan skel

♦ Pic

¯ Enharmonics ¯ Syap dan flet

berganda ¯ Nama pic

berdasarkan kadudukannya dalam skel diatonik (scale degrees)

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang enharmonics, syap berganda dan flet berganda.

Konsep / maksud enharmonik, syap berganda dan flet berganda

Nama pic mengikut kedudukan dalam skel diatonik (super tonik, sub tonik / not pimpin )


ARAS 3 Berkebolehan ¨ mempertunjuk pada kibod not enharmonics yang

ditetapkan dengan betul. ¨ mengecam pic, tanda nada, skel, nama teknikal dan nada

relatif lagu berdasarkan skor yang diberi dengan betul.


TINGKATAN 3



ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan menulis skel A, Eb major dan F#, C

minor harmonik (satu oktaf) menaik dan menurun dengan tanda nada dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.

¨ menyanyi balik skel major, minor harmonik dengan bimbingan guru

¨ menyatakan relatif major dan relatif minor bagi nada A, Eb Major dan F#, C minor harmonik dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti dan menulis tanda nada A, Eb Major dan

F#, C minor pada baluk dengan tepat. ¨ menulis relatif major / relatif minor nada A, Eb Major dan

F#, C minor pada baluk dengan betul.

♦ Skel dan nada

¯ Binaan skel o Skel Major dan Minor harmonik

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang skel dan nada

Maksud / konsep skel dan nada. Binaan skel A, Eb Major, F# minor, C minor Tanda nada 3 syap, 3 flet Hubungkait antara relatif Major dan Minor Fungsi / aplikasi skel dan tanda nada dalam

lagu.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ menulis skel A, Eb Major dan F#, C minor harmonik (satu

oktaf) menaik dan menurun dengan tanda nada dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.

¨ menyatakan perbezaan binaan skel major dan minor harmonik secara bertulis dengan betul.

¨ menyatakan hubungkait antara relatif major dan relatif minor dalam nada A, Eb Major dan F#, C minor harmonik dengan betul.


TINGKATAN 3



ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jeda yang diberi pada baluk

dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menulis jeda pada baluk dengan betul. ¨ mengenal pasti jeda pada skor dengan betul.

c) Jeda

♦ Binaan Jeda

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang binaan jeda.


… Major ke 6, … Minor ke 6 … Major ke 7 … Minor ke 7 … Oktaf … Unison

Fungsi / aplikasi jeda dalam lagu. ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengecam jeda yang diperdengar dengan

betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti triad tonik A major, Eb

major, G minor ,F# minor dan C minor dalam kedudukan perdu dengan dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.

1.1.3 Harmoni

a) Triad


¯ Triad tonik Major

¯ Triad tonik Minor

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang binaan triad.

Maksud / konsep triad tonik Binaan triad tonik dalam kedudukan perdu

bagi skel A, Eb Major, Gm, F#m, Cm Fungsi / aplikasi triad tonik dalam lagu.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membina triad tonik A major, Eb major, G

minor ,F# minor dan C minor dalam kedudukan perdu dengan dan tanpa tanda nada pada baluk dengan betul.


TINGKATAN 3



ARAS 3 ¨ Berkebolehan mempertunjuk triad tonik A major, Eb major,

G minor, F# minor dan C minor dalam kedudukan perdu pada kibod.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mempertunjuk kordkord primer pada kibod

dalam nada A major, Eb major, G minor dan B minor dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mempertunjuk pergerakan kord primer pada kibod dalam

nada A major, Eb major, G minor dan B minor dengan betul.

¨ menganalisiskan penggunaan kord primer dalam keratan lagu dengan betul.

b) Pergerakan kord



Konsep / maksud pergerakan kord Pergerakan kord primer ( I IV V dan i iv V )

dalam nada A, Eb Major, Gm dan Bm. Fungsi / aplikasi pergerakan kord dalam

lagu.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ memasang kordkord primer pada keratan lagu yang diberi

dengan betul. ¨ mempertunjuk pergerakan kord primer pada kibod dalam

nada A major, Eb major , G minor dan B minor dengan lancar dan betul mengikut tempo yang ditetapkan.

( * ) Kesemua kordkord primer yang dimainkan adalah dalam kedudukan perdu.


TINGKATAN 3



ARAS 1 ¨ Berkebolehan menamakan jenis kaden pada skor lagu

yang diberi.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ mengenal pasti jenisjenis kaden pada skor yang diberi

dengan betul. ¨ mempertunjuk pergerakan kaden yang ditetapkan dengan

betul pada kibod.

c) Kaden

♦ Jenis dan fungsi kaden

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang kaden.

Konsep / maksud kaden Jenisjenis kaden:

… Kaden Autentik ( V I ) i. Perfek Autentik ii. Imperfek Autentik

… Kaden Plagal

Fungsi / aplikasi kaden dalam lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan mengecam jenis kaden yang diperdengar

dan mempertunjuk pergerakan kaden itu dengan betul pada kibod.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan memberi deskripsi yang berpadanan

dengan warna ton alatalat muzik yang diperdengar.

1.1.4 Warna Ton

a) Kualiti Bunyi


O Alat muzik orkestra

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang peranan kualiti bunyi alat muzik orkestra yang konvensional*.

Konsep / maksud kualiti bunyi Jenisjenis kualiti bunyi alat muzik orkestra

… Berat dan ringan … Pic tinggi ; pic rendah

Fungsi / aplikasi kualiti bunyi dalam lagu.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan kesan warna ton alatalat

muzik yang didengar kepada pada mud lagu yang diperdengar dengan deskripsi yang jelas.

( * ) Berdasarkan kepada alat tiup kayu, bras, alat perkusi dan alat bertali.


TINGKATAN 3



ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyatakan kesan warna ton alatalat

muzik orkestra kepada estetik lagu yang dipedengar dengan deskripsi yang tepat.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenal pasti jenis tekstur lagu yang

diperdengar dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan ciriciri tekstur lagu polifoni

dengan betul.

1.1.5 Tekstur



¯ Polifoni

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang tekstur polifoni dalam lagu.

Maksud / konsep tekstur polifoni Ciriciri jalinan suara polifoni Fungsi / aplikasi tekstur polifoni dalam

lagu.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyatakan perbezaan antara tekstur

monofoni, heterofoni, homofoni dan polifoni berdasarkan lagu yang diberi dengan betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan mengenalpasti bit yang dimainkan oleh

gong Agong dalam ensembel gamelan.

1.1.6 Bentuk



Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang penyusunan idea muzik.

Maksud / konsep bentuk lagu Jenisjenis bentuk lagu Penyusunan idea muzik dalam bentuk

rondo dan bentuk strofik Fungsi / aplikasi bentuk dalam lagu.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyatakan bit gongan semasa lagu

gamelan diperdengar dengan betul.


TINGKATAN 3



ARAS 3 ¨ Berkebolehan menandakan bit gongan pada skor lagu

gamelan yang diperdengar dengan betul.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ menamakan simbol / istilah yang diberi dengan betul. ¨ menyatakan maksud istilah dinamiks dan tempo yang

diberi dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ menyatakan dinamiks dan tempo dalam lagu yang

diperdengar dengan betul. ¨ menandakan simbol / istilah dinamiks dan tempo pada

skor dalam lagu yang diperdengar dengan betul.

1.1.7 Ekspresi

a) Dinamik

b) Tempo

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang pelbagai jenis dinamiks dan tempo.


Mezzopiano (mp) Mezzoforte (mf) Diminuendo (dm)

Jenisjenis tempo: Presto Largo

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memasang dinamiks dan tempo pada skor

lagu yang diperdengar pada tempat yang sesuai dengan simbol yang betul.


TINGKATAN 3


ARAS 1 Berkebolehan ¨ mengenal pasti nilai not dan tanda rehat dengan betul. ¨ menotasi nilai not dan tanda rehat dengan betul.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ membaca notasi pada baluk dalam klef trebel dan klef bes

dengan betul menggunakan suara atau alat muzik. ¨ menulis not dan tanda rehat pada baluk dalam klef trebel

dan klef bes dengan betul mengikut pic dan nilai yang ditetapkan*.




Notasi bagi not dan tanda rehat yang merangkumi nilai berikut.

Membaca dan menotasi skor sehingga dua garis lejer ke atas dan ke bawah baluk dalam klef trebel, alto, tenor dan bes.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan menotasi** lagu yang diperdengar dengan

pic, nilai not dan klef yang betul.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyatakan maksud terminologi muzik,

lambang / tanda isyarat yang diberi dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan mengenal pasti lambang / tanda isyarat

pada skor lagu yang diberi dengan betul.


Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang tanda isyarat dan terminologi muzik

Konsep / maksud: Dal Segno Segno Da apo Coda

Fungsi / aplikasi tanda isyarat dan terminologi muzik dalam lagu. ARAS 3

¨ Berkebolehan memasang tanda isyarat pada skor lagu yang diperdengar dengan betul.

( * ) Berdasarkan bahan yang dipaparkan atau disebut secara lisan. ( ** ) Kibod, gitar dan alat piihan lain boleh digunakan sebagai instrumen rujukan.


TINGKATAN 3


ASPEK 2: PENGALAMAN MUZIKAL


ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan dan

penghasilan ton serta penggunaan register dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyanyi dengan postur, pernafasan,

sebutan dan artikulasi yang betul serta penghasilan ton dan ekspresi yang baik.

2.1 Kemahiran Nyanyian

2.1.1 Pengetahuan dan kemahiran teknik menyanyi

♦ Teknik menyanyi

Mempunyai pengetahuan tentang teknik menyanyi.


ARAS 3 ¨ Berkebolehan menyanyi dengan amalan postur, pernafasan

sebutan, artikulasi dan memfrasa yang betul serta penghasilan ton dan ekspresi yang baik.

♦ Kemahiran menyanyi

¯ Kemahiran individu / solo

Mempunyai pengetahuan dan kemahiran menyanyi:

Skel, jeda, arpeggio dan kord (major ke 6, minor ke 6 dan major ke 7)

Keratan lagu Secara bacaan skor serta merta.


diperdengarkan dengan bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang didengar

sepanjang 2 bar dengan bimbingan guru. ¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik sepanjang 2 bar



TINGKATAN 3




diperdengar dengan baik tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang diperdengar

sepanjang 2 bar dengan baik tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik sepanjang 4 bar



didengar dengan baik tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyikan semula keratan melodi yang diperdengar

sepanjang 2 bar dengan baik tanpa bimbingan guru. ¨ menyanyi serta merta mengikut skor muzik sepanjang 4 bar


ARAS 1 ¨ Berkebolehan menyanyi secara unison dan berharmoni tiga

lapisan suara sepanjang 8 bar dengan pic yang tepat dan kawalan imbangan yang baik.

♦ Kemahiran ensemble

¯ Unison ¯ Harmoni

Mempunyai pengalaman dankemahiran menyanyi dalam ensembel suara.

Menyanyi secar ensembel secara berharmoni sehingga empat suara (SSAT ; SAAT ; SATT).

(Rujuk panduan julat suara dalam pemetaan kandungan).

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menyanyi secara unison dan berharmoni

empat lapisan suara sepanjang 4 bar dengan pic, tempo yang tepat dan imbangan yang baik.


TINGKATAN 3



ARAS 3 ¨ Cekap menyanyi secara unison dan berharmoni dua suara

dan empat suara sepanjang 8 bar dengan pic, tempo yang tepat dan imbangan yang baik.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ memperagakan teknik yang betul bermain alat muzik

dengan bimbingan guru. ¨ mengenalpasti fungsi alat yang dimainkan.

ARAS 2 Berkebolehan ¨ memainkan alat muzik mengikut teknik yang betul. ¨ menerangkan fungsi alat muzik yang dimainkan.

2.2 KEMAHIRAN MUZIK INSTRUMENTAL

2.2.1 Kemahiran Bermain Alat Muzik Konvensional

a) Teknik am

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang teknik instrumental bagi alatalat muzik pilihan.

Komponen / bahagianbahagian alat muzik:

Kibod elektronik / pianoforte / violin / gitar folk / rekoder / alat tiup kayu ( clarinet, saksofon, flut, pikolo) / alat tiup bras (trompet, kornet, trombon, hon, euphonium, tuba) / dram getar / xilofon

(Rujuk LAMPIRAN A Sukatan Pelajaran ) ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan teknikyang betul ketika bermain

alat muzik. ¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang alat muzik

pilihan dengan betul.


TINGKATAN 3



ARAS 1 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat dengan menggunakan tuner. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat muzik

pilihan. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika berkenaan) dan

tiun dengan betul. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara solo dan


ARAS 2 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat secara berkumpulan. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti daripada alat

muzik pilihan. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika berkenaan) dan

tiun dengan lancar dan betul. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara solo dan

dengan baik.

b) Kemahiran bermain


Mempunyai pengalaman dan kemahiran bermain alat muzik pilihan bagi menghasilkan bunyi yang muzikal.

(Rujuk LAMPIRAN A Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 3).

ARAS 3 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat secara kendiri. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio , kord (jika berkenaan) dan

tiun dengan cekap dan tepat. ¨ memainkan pelbagai karya muzik secara solo dan



TINGKATAN 3



ARAS 1 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat dengan menggunakan tuner. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang baik daripada alat muzik

pilihan. ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio, kord (jika berkenaan) dan

tiun dengan jelas. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara solo dan


ARAS 2 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat secara berkumpulan. ¨ menghasilkan bunyi / ton yang berkualiti daripada alat

muzik pilihan. ¨ memainkan pelbagai karya latihan teknik secara solo dan

dengan baik.


Mempunyai pengalaman dan kemahiran bermain alat muzik dalam ensembel.

Bermain dalam ensembel yang pelbagai saiz.

ARAS 3 Berkebolehan ¨ membuat talaan dengan tepat secara kendiri ¨ memainkan jeda, skel, arpeggio , kord (jika berkenaan) dan

tiun dengan lancar dan tepat. ¨ memainkan pelbagai karya muzik secara solo dan



TINGKATAN 3



ARAS 1 ¨ Melaksanakan tanggungjawab menjaga keselamatan alat

gamelan dengan bimbingan guru.

ARAS 2 ¨ Melaksanakan tanggungjawab menjaga keselamatan alat

gamelan dengan baik tanpa bimbingan guru.


2.3.1 Ensembel pilihan sekolah (Ensembel Muzik Tradisional Malaysia)

Caklempong / pilihan sekolah

Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang ensembel caklempong atau ensembel pilihan sekolah.

Pengenalan peralatan ensembel caklempong atau ensembel pilihan sekolah

… komponen alat … bahagian peralatan … fungsi alat.

ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan tanggungjawab menjaga

keselamatan alat gamelan.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ membaca skor muzik dengan betul. ¨ memahami tanda isyarat yang terdapat dalam skor

dengan betul ¨ memahami isyarat pemimpin persembahan dengan betul .


2.4.1 Kemahiran Muzikal Mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang:

Membaca skor muzik Mengikut arahan pemimpin dalam

persembahan ensembel. ARAS 2 Berkebolehan ¨ mematuhi tanda isyarat yang terdapat dalam skor dengan

betul. ¨ mematuhi isyarat pemimpin persembahan dengan betul .


TINGKATAN 3




arahan pemimpin.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan memperagakan amalan tatacara yang betul

sebagai performer dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan / persembahan .

ARAS 2 ¨ Kerap memperagakan etika dan adab sebagai performer

dan audien sebelum, semasa dan selepas latihan / persembahan .

2.4.2 Etika Persembahan Mendapat pengetahuan, kemahiran dan pengalaman tentang:

Tanggungjawab dan adab sebagai performer dan audien:

… menepati masa … toleransi … etika berpakaian … berdisiplin … menghargai persembahan

ARAS 3 ¨ Sentiasa mengamalkan etika dan adab sebagai performer

dan audien.


TINGKATAN 3




ARAS 1 ¨ Berkebolehan memilih ostinato dan dron yang bersepadan

dengan melodi yang diberi.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan membina ostinato melodi dan dron yang

baik bagi melodi yang diberi dengan bimbingan guru.

3.1 REKA CIPTA

3.1.1 Berkarya.

Mempunyai penglaman dan kemahiran mereka cipta idea muzikal melalui :

Ciptaan melodi kaunter dalam bentuk ostinato dan dron.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan membina ostinato melodi dan dron bagi

melodi yang diberi dengan baik tanpa bimbingan guru.

3.1.2 Mengimprovisasi dan mengeksperiman

Mempunyai pengalaman dan kemahiran meneroka dan mereka cipta melalui improvisasi dan eksperimen dengan bunyi.

Menyediakan gubahan muzik daripada gabungan pelbagai bunyi

Menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi

Menyediakan rentak bagi muzik yang diberi.

ARAS 1 Berkebolehan ¨ menghasilkan gubahan daripada pelbagai bunyi bukan

muzikal dengan bimbingan guru. ¨ menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi ¨ menyediakan rentak bagi muzik yang diberi.


TINGKATAN 3








TINGKATAN 3




ARAS 1 ¨ Berkebolehan membuat komen ringkas mengenai muzik

orkestra yang diperdengar dengan betul.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan memberi ulasan ciriciri muzik orkestra yang

perdengar dengan tepat berasaskan fakta muzikal.



♦ Muzik Orkestra

Mempunyai Pengetahuan, pengalaman dan kemahiran menghayati muzik orkestra.

ARAS 3 ¨ Berkebolehan memberi penceritaan tentang unsur estetik

yang terdapat dalam muzik orkestra yang diperdengar dengan asas muzikal yang jelas.

ARAS 1 ¨ Berkebolehan membincangkan konsep muzik dan alat

yang dimainkan daripada petikan yang didengar.

ARAS 2 ¨ Berkebolehan menghuraikan konsep muzik dan gaya

ciptaan dan persembahan dengan jelas dan menepati elemen dalam muzik yang diperdengar.


• Muzik Rakyat Malaysia

Mempunyai pengalaman dan kemahiran menilai karya muzik.

Muzik rakyat Malaysia … Caklempong … Engkromong … Kulintangan … Orkestra Cina

Muzik Barat … Nocturne No. 1 in Bb minor (Chopin) … Blue Danube (J. Straus) ARAS 3

¨ Berkebolehan membanding beza karyakarya muzik yang diperdengar dengan betul berasaskan fakta muzikal.

Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Menengah Rendah (Semakan)


LAMPIRAN A

PEMETAAN KANDUNGAN

Sukatan Pelajaran Tingkan 1 3

LAMPIRAN B

Sumber Rujukan



LAMPIRAN A PEMETAAN KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN

PENDIDIKAN MUZIK MENENGAH RENDAH (TINGKATAN 1 3)

Pemetaan ini memaparkan pembahagian isi kandungan Sukatan Pelajaran mengikut tingkatan. Pembahagian ini merupakan garis panduan untuk melihat liputan pengajaran dan pembelajaran bagi sesuatu tingkatan sebagai kemudahan melihat pemeringkatan pelajaran dan penyediaan rancangan tahunan dan rancangan mengajar harian. Walau bagaimanapun perlu disedari bahawa sukatan pelajaran untuk menengah rendah adalah program pembelajaran tiga tahun. Item yang tersenarai bagi sesuatu tingkatan itu merupakan tumpuan pembelajaran pada peringkat berkenaan dan akan terus disentuh dalam pembelajaran lain sama ada secara langsung atau tidak langsung dalam bentuk aktiviti pengukuhan dan pengayaan.


KOMPONEN TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3

1.1 KONSEP MUZIK

1.1.1 Irama

(a) Meter

• Pelbagai meter 2 3 4 4 4 4

Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1 dengan tambahan:

• Pelbagai meter 2 3 4 2 2 2

Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1 dan 2 dengan tambahan:

• Pelbagai meter 3 6 8 8

(b) Corak Irama • Nilai not dan tanda rehat

• Ostinato irama (berdasarkan rentak) Melayu Asli: Masri, Zapin,

Inang, Asli, Joget Rentakrentak lain: Sumazau,

Waltz, Mac, Beguine, Rhumba.


• Nilai not dan tanda rehat

• Ostinato melodi


• Nilai not dan tanda rehat




1.1.2 Melodi

(a) Pic dan skel Pic: • Aras pic – tinggi, rendah, pertengahan

• Nama pic mengikut kedudukan dalam skel diatonik (Scale degrees) Tonik, supertonik, median, subdominan, dominan, submedian, subtonik/not pimpin.


Pic: • Enharmonics


Pic: • Syap dan flet berganda

Skel/nada: • Major • Minor harmonik • Tetrakord • Tanda nada bagi nada yang

mengandungi 1# ; 1β

Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1dengan tambahan:

Skel/nada: • Major • Minor harmonik • Pentatonik C • Hubungkait antara relatif major dan minor

• Tanda nada 2# , 2β


Skel/nada: • Major • Minor harmonik • Pentatonik C • Hubungkait antara relatif major dan minor

• Tanda nada 3# , 3β

(b) Ragam Melodi

Jenis pergerakan: • Aliran bertangga • Aliran melompat • Aliran mendatar


Aliran melodi: • Kontur melodi


Aliran melodi: • Kontur melodi




(c) Jeda • Major ke 3 • Minor ke 3 • Perfek ke 5


• Major ke 2 • Minor ke 2 • Perfek ke 4


• Major ke 6 • Minor ke 6 • Major ke 7 • Minor ke 7 • Oktaf • Unison

1.1.3 Harmoni

(a) Triad Binaan triad tonik

• Major C, G, F • Minor Am


Binaan triad tonik

• Major D, B b

• Minor Em, Dm, Bm


Binaan triad tonik

• Major A, E b

• Minor Gm, F # m, Cm

(b) Pergerakan Kord

• Kord primer: Major – I, IV, V Nada C, G, F

• Kord primer: Minor – i, iv, V Nada Am


• Kord primer: Major – I, IV, V Nada D, B b

• Kord primer: Minor – i, iv, V Nada Em, Dm


• Kord primer: Major – I, IV, V Nada A, E b

• Kord primer: Minor – i, iv, V Nada Bm, Gm

(c) Kaden

• Kaden plagal (IV – I) • Kaden lengkap (VI) Perfect authentic Imperfect authentic




1.1.4 Warna Ton

(a) Kualiti bunyi • Suara


• Alat muzik tradisional


• Alat muzik orkestra

1.1.5 Tekstur

(a) Jalinan suara • Monofoni • Homofoni


• Heterofoni (dalam muzik tradisional)


• Polifoni (dalam muzik orkestra)

1.1.6 Bentuk

(a) Klasifikasi bentuk lagu

• Bentuk dua bahagian • Bentuk tiga bahagian


• Bentuk Tradisional (Sistem gongan gamelan)


• Bentuk rondo • Bentuk strofik

1.1.7 Ekspresi

(a) Dinamiks • Piano ( p ) • Forte ( f )

• Cres.

• Decres.

Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1 2 dengan tambahan:

• Pianissimo ( pp ) • Fortissimo ( ff )


• Mezzopiano ( mp ) • Mezzoforte ( mf ) • Diminuendo (dim)




(b) Tempo Jenis tempo: • Andante • Allegro • Moderato

Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1 2 dengan tambahan:

• Adagio • Lento


• Presto • Largo


1.2.1 Notasi Muzik

• Menotasi dan membaca sksor

dengan notasi berikut:


• Menotasi dan membaca sksor dengan notasi berikut:


• Menotasi dan membaca sksor dengan notasi berikut:


• Klef Trebel

• Klef Bes

• Common Time

• Tekanan

• Ulangan


• Cut Time

• Fermata

• Harkat

• Kaitan


• D. S. Dal Segno

• Segno

• D. C. Da Capo

• Coda

>




•

Akhiran 1, akhiran 2

• Legato

• Frasa

• Staccato

• Tanda penamat

• Fine

• Tanda kromat

• rit. Ritardando

• M.M. = 100 Maelzel’s metronome marking

• Maestoso






2.1.1 Pengeta huan dan Kemahiran Teknik Nyanyian

• Teknik : ◊ Postur ◊ Pernafasan ◊ Sebutan dan artikulasi ◊ Ekspresi ◊ Penghasilan ton dan register ◊ Frasa

• Kemahiran individu (solo) ◊ Menyanyikan skel*, jeda, arpeggio triad primer

◊ Menyanyikan lagu ◊ Menyanyi secara serta merta

• Kemahiran ensembel ◊ Satu suara (unison) ◊ Dua suara – SS, SA

Panduan julat suara

Soprano

Alto

• Teknik : Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1.

• Kemahiran individu (solo) ◊ Menyanyikan skel, jeda, arpeggio triad primer


• Kemahiran ensembel ◊ Satu suara (unison) ◊ Dua suara – SS, SA ◊ Tiga suara – SSA, SAA

Panduan julat suara

Soprano

Alto

• Teknik : Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1 dan 2.

• Kemahiran individu (solo) ◊ Menyanyikan skel, jeda, arpeggio triad primer


• Kemahiran ensembel ◊ Satu suara (unison) ◊ Dua suara – SS, SA ◊ Tiga suara – SSA, SAA, SAT ◊ Empat suara – SSAT, SAAT, SATT

Panduan julat suara

Soprano

Alto

Tenor

(*) Skel berdasarkan julat suara yang dicadangkan untuk tingkatan berkenaan.




2.2 KEMAHIRAN MUZIK INSTRUMEN TAL

2.2.1 Kemahiran Bermain Alat Muzik Konvensional

(Rujuk Lampiran A1 Pemetaan)

• Teknik bermain satu daripada alat muzik berikut:

Kibod elektronik ; Pianoforte ; Alat tiup bras ; Alat tiup kayu ; Gitar (folk) ; Violin ; Dram getar ; Xilofon

• Kemahiran individual (solo) Memainkan skel ; jeda ;

kord/triad primer (bagi alat yang berkenaan sahaja) dan arpeggio triad primer menaik dan menurun

Memainkan muzik secara serta merta berdasarkan skor

Memainkan pelbagai jenis muzik instrumental secara solo.

• Kemahiran Ensembel Memainkan instrumen muzik dalam kumpulan seperti duet, trio, kuartet, pancaragam dan orkestra

memainkan pelbagai jenis muzik instrumental untuk peranan melodi, melodi kaunter dan iringan harmoni dan irama.


Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1.








Pengukuhan dan pengayaan pelajaran Tkt.1 dan 2.











2.3.1 Ensmbel Muzik Tradisional

Kompang

• Pengenalan bahagianbahagian kompang, aksesori dan fungsinya

• Teknik dalam permainan kompang Postur (duduk, berdiri,

berarak) Memegang kompang Membuat paluan

• Kemahiran dalam permainan kompang Pengendalian dan penjagaan

kompang Talaan Memainkan pelbagai corak

irama berasaskan paluan melalu, paluan menyilang dan paluan meningkah

Bermain dalam ensembel kompang dan ensembel muzik lain

Gamelan

Manamana satu alat utama dalam ensembel gamelan

• Pengenalan komponen, bahagianbahagian peralatan gamelan dan fungsinya

• Teknik dalam permainan Gamelan Postur duduk Genggaman mallet Membuat paluan (semua alat

ketukan) Meredam bunyi (dampening)

• Kemahiran dalam permainan Gamelan Pengendalian dan penjagaan

peralatan gamelan Memainkan skel pentatonik Memainkan melodi Memainkan corak irama bagi

gendang Ragam permainan

(Ngembiang ; Mipil) Bermain dalam ensembel

Caklempong / Ensembel Pilihan

Manamana satu alat utama dalam ensembel caklempong

• Pengenalan komponen, bahagaianbahagian peralatan caklempong dan fungsinya

• Teknik dalam permainan Caklempong Postur duduk, berdiri dan

berjalan (Pacik) Memegang mallet Membuat paluan (semua alat

ketukan) Meniup serunai dan bangsi

• Kemahiran dalam permainan Caklempong Pengendalian dan penjagaan

peralatan caklempong Talaan Memainkan skel diatonik dan

pentatonik Memainkan melodi / melodi

kaunter Memainkan ostinato melodi /

harmoni Memainkan kord primer

secara arpeggio Memainkan corak irama bagi

gendang Bermain dalam ensembel




2.4 KEMAHIRAN PERSEMBA HAN


• Kemahiran Muzikal Membaca skor Mengikut pemimpin

• Kemahiran Muzikal

Pengukuhan dan pengayaan pelajaran

• Kemahiran Muzikal


2.4.2 Etika Persembahan

• Etika Persembahan ◊ Semasa latihan ◊ Semasa persembahan amalan tatacara sebelum,

semasa dan selepas persembahan

• Etika Persembahan


• Etika Persembahan






3.1 REKA CIPTA

3.1.1 Berkarya • Mencipta corak irama • Memadankan lirik dengan

melodi yang diberi • Menyediakan lirik bagi

melodi yang diberi

• Mencipta melodi berdasarkan lirik yang diberi

• Menyediakan ostinato irama bagi muzik yang diberi

• Menyediakan rentak bagi muzik yang diberi

• Mencipta melodi kaunter dalam bentuk ostinato dan dron

3.1.2 Mengim provisasi dan mengeksperi men:

• Menyediakan iringan yang sesuai bagi melodi yang diberi menggunakan bunyi/stail daripada kibod elektronik

• Menyediakan kesan bunyi yang sesuai bagi muzik yang diberi

• Menyediakan gubahan muzik daripada gabungan pelbagai bunyi

• Menyediakan ostinato irama bagi muzikyang diberi


• Menyediakan rentak bagi muzik yang diberi

• Menyediakan harmoni dalam bentuk ostinato bermelodi, dron dan bordun kepada muzik yang diberi

• Memilih dan menyusun peranan alatalat muzik untuk gubahan muzik essembel yang diberi









• Ensembel vokal Koir/nasyid

• Muzik Kamar


• Pancaragam Bras


• Muzik orkestra

4.1.2 Menilai Karya Muzik

Muzik Rakyat Malaysia • Kompang, rebana ubi • Muzik Melayu Asli (vokal dan instrumental) berentak Masri, Joget, Inang, Asli, Zapin

Muzik Rakyat Malaysia

• Tabela • Gamelan • Gong Besar (Sarawak) • Gong Besar (Sabah) • Muzik Ngajat • Muzik Sumazau • Muzik Sewang

Muzik Rakyat Malaysia

• Gendang 24 musim • Caklempong • Engkromong • Kulintangan • Okestra Cina

Muzik Klasik Barat • Brandenburg Concerto (Bach) • Four Seasons – Spring (Vivaldi)

Muzik Rakyat Malaysia • Symphony No. 5 in C minor 1 st

Movement (Beethoven) • Symphony no: 40 in G Minor

(Mozart)

Muzik Rakyat Malaysia • Nocturne No. 1 in B b minor

(Chopin) • Blue Danube (J. Strauss)



LAMPIRAN A1

KEMAHIRAN BERMAIN ALAT MUZIK

ALAT MUZIK TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3

Kibod Elektronik: Η Pengendalian dan penjagaan kibod.

Η Memainkan skel diatonik satu oktaf menaik dan menurun (kanan) C major A minor.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not C dan A.

Η Memainkan secara arpeggio kord / triad menaik dan menurun C major A minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan triad primer bagi

nada major dan minor (kiri dan kanan).

Η Memainkan iringan secara kord blok (kiri dan kanan).

Η Memainkan melodi/ melodi kaunter.

Η Memainkan melodi dengan iringan auto (fingered).

Η Bermain secara bacaan skor serta merta.

Η Pengendalian dan penjagaan kibod.

Η Memainkan skel diatonik satu oktaf menaik dan menurun (kanan) G, F major E, D minor.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not G, F, E dan D.

Η Memainkan skel Pentatonik C. Η Memainkan secara arpeggio kord

/ triad menaik dan menurun G, F major E, D minor.



Η Memainkan iringan secara kord blok (kiri dan kanan).

Η Memainkan melodi/melodi kaunter.

Η Memainkan melodi dengan iringan auto (fingered).


Η Pengendalian dan penjagaan kibod.

Η Memainkan skel diatonik satu oktaf menaik dan menurun (kanan) D, B b major B, G minor.



/ triad menaik dan menurun D, B b major B, G minor.



Η Memainkan iringan secara kord Memainkan melodi/melodi kaunter.

Η Memainkan melodi dengan iringan auto (fingered.)





Η Memainkan pelbagai karya muzik termasuk lagu latihan teknik secara solo dan ensembel.



Pianoforte: Η Pengendalian dan penjagaan piano.

Η Octave Designation. Η Memainkan skel diatonik dua

oktaf menaik dan menurun (kanan) C major A minor harmonik.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer menaik dan menurun (kiri dan kanan) bagi nada C major A minor.


nada major dan minor (kiri dan kanan) secara blok.

Η Memainkan iringan secara Alberti bass dan kord blok.

Η Memainkan melodi/kaunter melodi.

Η Memainkan melodi beserta iringan harmoni.

Η Pengendalian dan penjagaan piano.

Η Memainkan skel dua oktaf menaik dan menurun (kanan dan kiri) G, F major E, D minor harmonik.



/ triad primer menaik dan menurun (kiri dan kanan) bagi nada G, F major E, D minor.


nada major dan minor (kiri dan kanan) secara blok.




Η Pengendalian dan penjagaan piano.

Η Memainkan skel dua oktaf menaik dan menurun(kanan dan kiri) D, B b major B, G minor harmonik.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not D, B, B b dan G.


/ triad primer menaik dan menurun (kiri dan kanan) bagi nada D, B b major B, G minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainka triad primer bagi nada

major dan minor (kiri dan kanan) secara blok.








Η Bermain dalam ensembel.





Violin: Η Pengendalian dan penjagaan violin.

Η Talaan. Η Memainkan skel diatonik (satu

oktaf) A major (tali pertama dan

kedua dengan not A dan E secara open string)

A minor. Η Memainkan skel secara kromatik

bermula not A. Η Memainkan secara arpeggio

kord/triad primer bagi nada A major A minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan not kaitan pada tali

yang sama. Η Memainkan melodi/kaunter

melodi. Η Bermain mengikuti tanda up bow

( V ) dan down bow ( ). Η Bermain secara membaca skor

serta merta. Η Bermain dalam ensembel.

Η Pengendalian dan penjagaan violin.


oktaf) D major D minor.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not D.

Η Memainkan skel Pentatonik C. Η Memainkan secara arpeggio

kord/triad primer bagi nada D major (tali kedua dan ketiga) D minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan not kaitan pada tali

yang bersebelahan. Η Memainkan tekanan (accent). Η Memainkan melodi/kaunter

melodi. Η Bermain secara membaca skor


Η Pengendalian dan penjagaan violin.


oktaf) G major G minor.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not G.

Η Memainkan skel Pentatonik C. Η Memainkan secara arpeggio

kord/triad primer bagi nada G major (tali ketiga dan

keempat) G minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan gaya pizzicato. Η Memainkan melodi/kaunter

melodi. Η Bermain secara membaca skor





Gitar: Η Pengendalian dan penjagaan gitar.

Η Talaan. Η Memainkan skel diatonik dua

oktaf menaik dan menurun C major A minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer bagi nada C major A minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan kord primer bagi

nada major dan minor. Η Memainkan iringan secara Alberti

bass dan kord blok. Η Memainkan melodi /melodi

kaunter. Η Memainkan iringan rentak secara

strumming. Η Bermain secara bacaan skor


Η Pengendalian dan penjagaan gitar.


oktaf menaik dan menurun G, F major E, D minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer bagi nada G, F major E, D minor.

Η Memainkan skel Pentatonik C. Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan kord primer bagi






Η Pengendalian dan penjagaan gitar.


oktaf menaik dan menurun D, B b major B, G minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer bagi nada D, B b major B, G minor.

Η Memainkan skel Pentatonik C. Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan kord primer bagi









Alat Tiup Kayu: Η Pengendalian dan penjagaan alat tiup kayu.

Η Talaan. Η Memainkan skel diatonik satu

oktaf menaik dan menurun C, F major.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not C dan F.

Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada C, F major.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan melodi / melodi

kaunter. Η Bermain secara bacaan skor


Η Pengendalian dan penjagaan alat tiup kayu.


oktaf menaik dan menurun A, D minor.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not A dan D.

Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada A, D minor.




Η Pengendalian dan penjagaan alat tiup kayu.


oktaf menaik dan menurun G major E minor.

Η Memainkan skel secara kromatik bermula not G dan E.

Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada G major E minor.




Alat tiup Bras: Η Pengendalian dan penjagaan alat.


oktaf menaik dan menurun C major ; F major.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada C major ; F major.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan.

Η Pengendalian dan penjagaan alat.

Η Talaan. Η Memainkan skel satu oktaf

menaik dan menurun A major ; D minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada A major ; D minor.


Η Pengendalian dan penjagaan alat.

Η Talaan. Η Memainkan skel satu oktaf

menaik dan menurun G major ; E minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad G major ; E minor.





Η Memainkan melodi / melodi kaunter.









Rekoder: Η Pengendalian dan penjagaan rekoder.


oktaf menaik dan menurun C, F major.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada C, F major.




Η Pengendalian dan penjagaan rekoder.


oktaf menaik dan menurun A, D minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada A, D minor.




Η Pengendalian dan penjagaan rekoder.


oktaf menaik dan menurun G major E minor.


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad bagi nada G major E minor.







Alat Perkusi:

Dram Getar

Η Pengendalian dram getar. Η Talaan. Η Memainkan paluan satuan. Η Memainkan paluan duaan dan

titir terbuka. Η Memainkan flam . Η Tekanan. Η Memainkan iringan corak irama. Η Memainkan etude / karya / kaden

untuk dram. Η Bermain secara bacaan skor


Η Pengendalian dram getar. Η Talaan. Η Memainkan flam tap. Η Memainkan paluan titir

Titir 5 paluan

Titir 9 paluan.

Η Memainkan iringan corak irama. Η Memainkan etude / karya/kaden



Η Pengendalian dram getar. Η Talaan. Η Memainkan titir

Titir 7 paluan.

Η Drag / Ruff. Η Memainkan iringan corak irama. Η Memainkan etude / karya/kaden



Xilofon (Dua mallet sahaja) Η Pengendalian dan penjagaan

xilofon. Η Memainkan skel diatonik dua

oktaf menaik dan menurun (kanan) C major A minor harmonik.


(Dua mallet sahaja) Η Pengendalian dan penjagaan

xilofon. Η Memainkan skel dua oktaf

menaik dan menurun (kanan dan kiri) G, F major E, D minor harmonik.


Η Memainkan skel Pentatonik C.

(Tiga mallet sahaja) Η Pengendalian dan penjagaan

xilofon. Η Memainkan skel dua oktaf

menaik dan menurun(kanan dan kiri) D, B b major B, G minor harmonik.


Η Memainkan skel Pentatonik C.




Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer menaik dan menurun (kiri dan kanan) bagi nada C major A minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan iringan secara Alberti

bass. Η Memainkan melodi/kaunter

melodi. Η Memainkan melodi beserta

iringan harmoni. Η Bermain secara bacaan skor


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer menaik dan menurun (kiri dan kanan) bagi nada G, F major E, D minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainkan iringan secara Alberti

bass. Η Memainkan melodi/kaunter

melodi. Η Memainkan melodi beserta

iringan harmoni. Η Bermain secara bacaan skor


Η Memainkan secara arpeggio kord / triad primer menaik dan menurun (kiri dan kanan) bagi nada D, B b major B, G minor.

Η Memainkan jeda yang ditetapkan. Η Memainka triad primer bagi nada

major dan minor (kiri dan kanan) secara blok.









Muzik Tradisional: Kompang

Η Pengendalian dan penjagaan kompang.

Η Talaan. Η Memainkan paluan melalu. Η Memainkan paluan menyilang. Η Memainkan paluan meningkah. Η Memainkan pelbagai corak irama

berasaskan paluan melalu, paluan menyilang dan paluan meningkah.

Η Bermain dalam ensembel kompang dan ensembel muzik lain.

Gamelan

Manamana satu alat utama dalam ensembel gamelan

Η Pengendalian dan penjagaan peralatan gamelan.

Η Memainkan skel pentatonik. Η Memainkan melodi. Η Meredam bunyi (dampening). Η Bermain secara ragam

Ngembiang dan Mipil. Η Memainkan corak irama bagi

gendang. Η Bermain dalam ensembel.

Caklempong / Ensembel Pilihan

Manamana satu alat utama dalam ensembel caklempong

Η Pengendalian dan penjagaan peralatan.

Η Talaan. Η Memainkan skel diatonik dan

pentatonik. Η Memainkan melodi / melodi

kaunter. Η Memainkan ostinato melodi /

harmoni. Η Memainkan kord primer secara

arpeggio. Η Memainkan serunai / bangsi. Η Memainkan corak irama bagi

gendang. Η Bermain dalam ensembel.

huraian sukatan pelajaran pendidikan muzik kbsm · pdf filehuraian sukatan pelajaran...

Documents