i

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL

DENGAN STRES KERJA PADA GURU SD DI

KECAMATAN KEDUNGJATI GROBOGAN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Untuk Memenuhi Syarat-syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Yenni Ekowati

13200802

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto :

Tidak ada yang bisa menghalangi kemauan dan harapan seseorang

selama orang itu tidak putus asa atau menyerah dengan keadaan,

sekalipun orang itu sakit atau sekarat, semua bisa tercapai dengan

harapan ingin terus maju dan berkembang meraih sukses dan mimpi

yang belum terwujud. Semangat dan terus maju itu kunci utama dalam

hidup.

Persembahan :

1. Ibuku yang selalu mendoakan dan membantu dalam segala hal.

2. Kakek, nenek, mertua dan semua kakak iparku, terima kasih atas bantuan

dan dukungannya .

3. Suami dan anakku, terima kasih atas dukungannya selama ini.

4. Sahabat-sahabatku mahasiswa BK angkatan 2008 dan 2009.

5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang melimpahkan rahmat

dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan

judulHubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan stres kerja pada Guru SDN

di Kecamatan Kedungjati, tahun akademik 2012/2013 dan penulis dapat

menyelesaikan juga pendidikan pada Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling

di Universitas Kristen Satya Wacana.

Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Melalui

kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang memberikan kesehatan dan kesempatan, sehingga Penulis

dapat menyelesaikan penelitian ini.

2. Ibu, Kakek, Nenek, Mertua, saudara-saudaraku tersayang yang selalu

memberikan dorongan dan doa yang tulus kepada penulis sehingga penulis

bisa menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.

3. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku Kaprogdi yang telah

memberikan bantuan selama ini.

4. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai pembimbing I dan Setyorini, M Pd

sebagai Pembimbing II, yang telah berkenan menyediakan waktunya,

memberikan dorongan, semangat dan dengan sabarmembimbing penulis

didalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Semua pihak baik dari UPTD dan seluruh kepala sekolah di SDN Kecamatan

Kedungjati yang sudah memberi izin sehingga penulis dapat meneruskan

penelitian ini sampai selesai

6. SuamikuBejo Muslimin dan anakku Rafaelterimakasihatas bantuannya,

menemani aku disaat hari terasa berat, motivasi, doanya, dan semuanya.

7. Teman–teman angkatan 2009, khususnya Ovia Esianiyang mau saja selalu aku

repotkan terimakasih semua motivasimu, dan semua teman-teman angkatan

ii

2009 yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terimakasih atas bantuannya

dan motivasi kalian.

8. Bapak Joko Susilo yang sudah mau menerima penulis di UPTD dan mba Ning

yang sudah mau membantu memberi info tentang SD-SD yang ada di

Kecamatan Kedungjati

9. Terimakasih juga buat Putra, Dwi, Feri, Mba Harti, Mba Sri Maya, Mba Sri

Paundra, Man Lhet, makasih sudah mau bantu aku ngerjain skripsi ini sampai

kalian semua harus lembur tiap malam, tanpa kalian mungkin skripsiku belum

selesai.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para

pembaca dalam penulisan skripsi ini.Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi

para pembaca.

Salatiga,Mei 2013

Penulis

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................... ii

ABSTRAK ....................................................................................................... v

DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah ......................................................................... 8

1.3. Tujuan Penelitian .......................................................................... 9

1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................ 9

1.5. Sistematika Penulisan ................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI

2.1. Stres Kerja .................................................................................... 10

2.1.1.Definisi Stres Kerja ............................................................ 10

2.1.2. Definisi Stres Kerja Guru ................................................. 11

2.1.3. Aspek Stres Kerja ............................................................. 12

2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi ................................... 13

2.1.5. Dampak Stres Kerja .......................................................... 16

2.2. Kecerdasan Emosional ................................................................. 17

2.2.1. Definisi Kecerdasan Emosional .......................................... 17

2.2.2. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional .................................. 18

2.2.3. Efek Kecerdasan Emosional................................................ 23

2.3. Kajian Penelitian yang Berhubungan ............................................ 24

2.7. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ........................................................................... 26

3.2. Identifikasi Variabel Penelitian .................................................. 26

3.3. Definisi Operasional .................................................................... 26

iv

3.4.1. Stres Kerja ......................................................................... 26

3.4.2. Kecerdasan Emosonal ................................................................ 27

3.4. Populasi, Sampel dan Sampling Penelitian ................................. 27

3.4.1. Populasi ............................................................................ 27

3.4.2. Sampel Penelitian ............................................................. 28

3.5. Metode Pengumpulan Data ........................................................ 29

3.5.1. Skala Stres Kerja .............................................................. 29

3.5.2. Skala Kecerdasan Emosional ........................................... 31

3.6. Uji Coba Alat Ukur ................................................................... 34

3.7. Validitas dan Reabilitas............................................................. 34

3.7.1. Validitas ........................................................................... 34

3.7.2. Reabilitas .......................................................................... 35

3.8. Analisis Data ............................................................................. 37

BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Subyek Penelitian........................................................................ 38

4.2. Persiapan Penelitian .................................................................... 38

4.2.1. Perijinan Penelitian ........................................................... 38

4.2.1. Tahap Pengambilan Data .................................................. 39

4.2.3. Tahap Analisis Data .......................................................... 40

4.3. Analisis Data ............................................................................... 40

4.3.1. Analisis Deskriptif ............................................................ 41

4.3.2. Analisis Korelasi ................................................................ 43

4.3.3. Uji Hipotesis ...................................................................... 44

4.3. Pembahasan................................................................................. 45

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan ................................................................................. 47

5.2.Saran-saran ................................................................................... 47

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 49

LAMPIRAN-LAMPIRAN

v

ABSTRAK

Ekowati, Yenni. Mei 2013, Hubungan Antara Kecerdasan EmosionalDengan

Stres Kerja Guru SD Negeri DiKecamatan Kedungjati Grobogan.

Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas

Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Kristen Satya Wacana

Kata kunci : kecerdasan emosional, stres kerja guru

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Signifikansi hubungan

antara kecerdasan emosional dengan stres kerja pada guru SD Negeri di

Kecamatan Kedungjati Grobogan. Subyek dari penelitian ini adalah Guru SD

Negeri di Kecamatan Kedungjati yang mengajar di kelas 1 sampai 6 yang

berjumlah 229 orang. Variabel kecerdasan emosional diukur dengan skala

kecerdasan emosional berdasar aspek atau komponen menurut Goleman (2003)

yang terdiri 40 item dan skala stres kerjaaspek-aspek menurut Behr dan Newman

(dalam Sihombing 2007 dan Karina 2010) yang terdiri dari 35 Data dianalisis

menggunakan teknik analisa KorelasiProduct Moment. Hasil penelitian diperoleh

koefisien kolerasi sebesar 0,023 dengan p =0,730 (p>0,05) menunjukkan tidak

ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres kerja

pada guru. Hal ini berarti semakin tinggi kecerdasan emosional seorang gurutidak

diikuti tingkat stres kerja, demikian sebaliknya semakin rendah kecerdasan

emosional yang dimiliki seorang guru tidak berarti semakin rendah stres kerjanya.

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Daftar sekolah ............................................................................... 28

Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Stres Kerja Guru ................................................... 31

Tabel 3.3 Kisi-kisi Kecerdasan Emosional ................................................... 33

Tabel 3.7 Tabel Reliabilitas Stres Kerja ........................................................ 35

Tabel 4.1 Interprestasi Koefisien Nilai r ...................................................... 41

Tabel 4.2 Statisttik Deskripstif Kategori Hasil Stres Kerja .......................... 42

Tabel 4.3 Statisttik Deskripstif Kategori Kecerdasan Emosional ................. 43

Tabel 4.2 Uji Correlation............................................................................... 44

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 Skala Kecerdasan Emosional

Lampiran 3 Skala Stres Kerja Guru

Lampiran 4 Data Mentah Skala Kecerdasan Emosional

Lampiran 5 Data Mentah Skala Stres Kerja Guru

Lampiran 6 Reability Skala Kecerdasan Emosional

Lampiran 7 Reliability Skala Stres Kerja Guru

Lampiran 8 Hasil Uji Correlation Variabel Kecerdasan Emosional

denganVariabel Stres Kerja Guru

Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian