hsp bm tahun 6

91
KEM ENT ERIA N PELAJA RA N M ALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH SK TAHUN 6 BAHASA MELAYU PUSAT PERKEM BA NGA N KURI KULUM

Upload: ummi-najmi

Post on 04-Jul-2015

462 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: HSP BM TAHUN 6

KEM ENT ERIA N PELAJA RA N M ALAYSIA

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH

SK TAHUN 6

BAHASA MELAYU

PUSAT PERKEM BA NGA N KURI KULUM

Page 2: HSP BM TAHUN 6

KANDUNGAN

Rukun Negara

Falsafah Pendidikan Kebangs aan

Kata Pengantar

Pendahuluan

Matlam at

Objektif

Organis asi Kurikulum

Penerangan tentang Huraian Sukatan Pelajaran

Strategi Pengajaran dan Pem belajaran

Sis tem Bahas a

Komponen Kes usas teraan Melayu

Pengisian Kurikulum

Huraian Sukatan Pelajaran

v

vii

ix

1

1

1

2

4

7

9

11

12

15

Page 3: HSP BM TAHUN 6

iii

Page 4: HSP BM TAHUN 6

RUKUN NEG ARA

BAH AWAS AN YA negarakita Malays ia m endukung cita-cita untuk m encapai perpaduan yang lebih erat di kalangan s eluruh m as yarakatnya; m emelihara satu cara hidup demokratik; m encipta m as yarakat yang adil bagi kem akm uran negara yang akan dapat dinikm ati bers ama s ecara adil dan s aks ama; menjam in

s atu cara yang liberal terhadap tradis i kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; m embina s atu m as yarakat progresif yang akan m enggunakan s ains dan teknologi m oden;

MAK A K AMI, rak yat Malays ia, berikrar akan m enum pukan seluruh tenaga dan us aha kam i untuk m encapai cita-cita ters ebut berdas arkan prinsip- prins ip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEP AD A TUHAN

KESETIAAN KEP ADA RAJ A DAN NEGAR

A KELUHURAN PERLEMB AGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

KESOPAN AN D AN KESUSILAAN

Page 5: HSP BM TAHUN 6

v

Page 6: HSP BM TAHUN 6

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malays ia ialah suatu us aha berterus an ke arah m emperkembang potens i individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk m elahirkan ins an yang seim bang dan harmonis dari s egi intelek, rohani, em os i, dan jasm ani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini bertujuan untuk m elahirkan warganegara Malays ia yang berilm u pengetahuan, berketeram pilan, berakhlak m ulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan m encapai kes ejahteraan diri s erta m emberikan

s um bangan terhadap keharmonian dan kem akm uran keluarga, mas yarakat dan negara.

vii

Page 7: HSP BM TAHUN 6

Kata Pe ngantar

Huraia n sukatan pe lajaran ialah d oku me n yang me mperincikan sukatan pela jaran yang bertujuan untu k me menuh i cita-cita murni dan sema ngat Falsaf ah Pendidikan Keb angsaan, dan menyedia kan murid menghadap i arus globalisasi serta ekono mi berasaskan pengetahuan p ada abad ke-21.

Do ku men ini menyarankan strategi penga jaran dan pe mbela jaran yang merangku mi pende katan berpusatkan

mur id, serta kepelb agaian t ekn ik dan su mber. Guru diga lakkan me ngguna kan kreativiti untu k me milih, menyusun dan mengo lah a ktivit i me ngikut kesesuaian murid. Huraian ini d iharapka n dapat me mbantu guru merancang dan me laksana kan penga jaran dan pe mbe lajaran yang berkesan.

Da la m me lakukan akt iviti penga jaran dan pe mbe lajaran, guru diharapkan dap at me mberikan penekanan pad a unsur bernilai tamb ah, ia itu ke mah iran berf ikir, ke mahiran tekno log i maklu mat dan ko munikasi, ke mahiran b ela jar cara belajar, ka jian masa depan, kecerdasan pelbaga i, pe mbela jaran konstruktivis me, dan pembela jaran konte kstual.

Di samp ing itu, n ila i murni serta semangat p atriotik, dan kew arganegaraan tetap diuta ma kan. Se mua e le men in i diharap kan d apat me mberikan keyakinan kepada murid dan bo leh diap likasika n dala m ke hidupa n harian dan dunia pe kerjaan.

Huraia n Sukatan Pe lajaran Bah asa Melayu Ting katan Tiga men ggariskan hasil pe mbe la jaran yang perlu d ikuasai oleh murid berasaskan pendekatan masteri. Hasil pe mbe lajaran tersebut dinyatakan secara eksplisit meng ikut aras kesukaran isi kandun gan dan tahap ke upayaan murid me lalu i pernyataan da la m Hura ian Hasil Pe mbela jaran. Pernyataan tersebut me mberikan cabaran yang sesuai dengan murid da la m p endid ika n sekola h menenga h

agar dapat melah irkan mur id yang berketera mp ilan me ngguna kan bahasa Me layu baku.

Da la m menyedia kan huraian sukatan pe lajaran yang dise ma k semula in i banyak p iha k yang terlib at teruta ma guru,

pensyarah ma ktab dan u niversiti, p egaw ai Keme nterian Pend idikan, dan individu yang mew akili badan-badan t ertentu.

Kepada se mua piha k yang t elah me mberikan su mban gan kepakaran, masa, dan tenag a sehingga terhasilnya huraian sukatan pelajaran in i, Ke men terian Pend idikan meraka mkan setingg i-tingg i penghargaan dan ucapan terima kasih.

(Dr. S HARIFAH M AIM UNAH BT. S YED ZIN)Pe ngarahPusat Perke mban gan Kurikulu mKe menterian Pend idikan Ma laysia

Page 8: HSP BM TAHUN 6

ix

Page 9: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

PENDAHUL UA N

Selaras dengan Dasar Pend idikan Kebangsaan yang ter ma ktub dala m Akta Pend idikan 199 6, Bahasa Melayu ialah mata pela jaran teras di semua sekolah rendah da n menengah. Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpad uan rakyat di Malaysia. Pend idikan Bah asa Me layu berhasrat me mb ina rasa bangga terhadap bahasa yang mencerminkan a kal bud i dan pemikiran rakyat, juga berperanan sebagai pe mang kin kep ada semangat cinta a kan tana h air yang diko ngsi bersama o leh se mua rakyat dala m

satu w aw asan. Pe ndid ikan Bahasa Melayu me mpunyai pote nsi untu k dimartabatkan dan d iperluas ke pering kat antarabangsa khususnya me nerusi tekno log i maklu mat dan ko munikasi.

Kuriku lu m Bahasa Melayu sekolah rendah bertujuan untu k me menuhi h asrat Falsaf ah Pe ndid ikan

Kebangsaan bag i me lahir kan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intele k, emosi, rohani da n jasman i. Kurikulu m BahasaMelayu menyed iakan murid me nguasai kecekapan berbahasa dan berko munikasi dengan me ngguna kan peraturan tatabahasa secara betul dan tepat . Murid ma mp u mengung kap kan bid ang ilmu daripada pe lbaga i disip lin atau mata pe lajaran di sa mp ing men ge mbang kan ke mah iran berf ikir secara kritis dan kreat if .

Sukatan Pe lajaran Bahasa Melayu sekolah rendah merangku mi ke mahiran bahasa, iait u Ke mahiran Menden gar dan Bertutur, Ke mahiran Me mbaca, dan Ke mahiran Men ulis. Penu mpuan p ada ke mahiran- ke mahiran ini me mboleh kan

murid me ngguna kan bahasa Me layu secara berkesan dala m keh idupan harian dan sebagai

bahasa ilmu u ntuk p e mbelajaran seu murhidup. Pe ndid ikan Bahasa Melayu juga me

mberika n pertimban gan terhadap pelbaga i gaya pembela jaran, minat, dan kecerdasan yang berbeza antara satu sama lain di kalang an murid den gan men ekan kan pe mbela jaran masteri dan penyerapan ke mahiran

bernilai ta mbah. Aktivti ko kurikulu m yang d ija lankan di lu ar w aktu sekolah ada lah penting sebagai sokonga n untuk me mantap kan ilmu da n penga la man pe mbela jaran d i bilik darjah.

Huraia n Su katan Pela jaran Bahasa Me layu Tahun Ena m merupa kan perincian kepada kandungan Sukata n Pela jaran Bahasa Me layu sekolah rendah d an berf ungsi sebagai panduan untuk guru da la m penga jaran dan pe mbela jaran. Huraian sukatan pelajaran in i d isediaka n bag i setiap tahun pe mbe lajaran, ia itu ta hun satu hingga tahun ena m.

Huraia n sukatan pe lajaran ini mengandu ngi Ma tla mat, Ob jekt if , Organisasi Kur iku lu m, Penerangan tentan g Huraian Sukatan Pe lajaran, dan Strateg i Penga jaran dan Pe mbela jaran. Organisasi Kuriku lu m merangku mi Ke mah iran Bahasa, Hasil Pe mbela jaran, Siste m Bahasa, dan Peng isian Kurikulu m.

MATLAM AT

Mat la mat kuriku lu m Bah asa Me layu sekolah rendah ada lah untu k me leng kapka n murid dengan ket era mpilan

berbah asa dan berko munikasi untu k me menuhi keperlu an diri dala m urusan harian, perhubungan sosial dan me mperoleh ilmu.

OBJ EKTIF M ATA PELAJA RAN BA HA SA M ELAYU SEKOLA H RENDA H

Pada a khir sekolah rendah murid dapat:

i. men dengar dan me mah a mi pengucapan dengan teliti serta men ghayatinya da la m konte ks perbualan harian dan situasi f ormal;

Page 10: HSP BM TAHUN 6

1

Page 11: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

ii. bertutur dengan petah menggun akan sebutan dan intonasi yang betul dala m pe lbagai sit uasi;

iii. berbincang dan berko ngsi pendap at untu k menyelesaikan masala h, mencapai persetujua n, dan me mbuat keputusan tentang sesuatu perkara;

iv. me mbaca pelb agai bahan sastera dan bahan bukan sastera dengan men gguna kan tekn ik me mbaca yang sesuai dan berkesan untuk me mperoleh ilmu da n me mproses maklu mat secara kritis;

v. me mupuk minat me mbaca sebagai satu a ma lan ke arah me mbina b udaya pe mbe lajaran berterusan;

vi. me mperke mban g imaginasi, kreat iviti, pe mikiran krit is, dan penghayatan nila i murni mela lui a ktivit i bertutur, me mbaca, dan menulis;

vii. men genali dan men ghasilkan pe lbagai jen is penulisan kreatif dan berunsur pengetah uan de ngan

mengguna kan ke mahiran menulis serta proses penulisan yang sesuai dan betul;

viii. men ggunakan bahasa baku yang me liput i tatabah asa, ejaan, kosa kata, serta sebutan dan in tonasi yang betu l da la m aktivit i mendeng ar, bertutur, me mbaca, dan menulis;

ix. men ghargai dan me nghayati keindahan bahasa me lalu i karya sastera dan karya bukan sastera; dan

x. men ghayati da n meng a malkan nilai murni, sikap posit if , semangat p atriotik, dan kew arganegaraan.

OBJ EKTIF M ATA PELAJA RAN BA HASA M ELAYU SEKOLA H KEBA NGSAA N TA HUN ENAM

Pa da akh ir tahun en a m murid d apat:

i. men dengar dengan teliti serta me maha mi pengucapan dala m konteks perbua lan haria n dan situasi f orma l;

ii. bertutur dengan petah menggun akan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila;

iii. berbincang dan berko ngsi pendapa t tentang sesuatu perkara;

iv. me mbaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang berunsur ilmu;

v. men ghasilkan pe lbaga i jenis penu lisan d engan mengguna kan proses penulisan yang sesuai;

vi. men ulis teks dengan menggun akan tu lisan berangka i yang ke mas dan cantik;

vii. men ghasilkan karan gan dengan mengguna kan t idak kurang daripada 80 per kataan;

viii. men ggunakan bahasa ba ku yang meliputi t atabahasa, kosa kata, siste m eja an, dan sebutan yang b etul;

ix. men ga malkan budaya me mbaca dala m keh idupan seharian;

dan

x. men ghayati dan menga ma lkan nila i murn i, sikap positif , dan semangat p atriotis me.

2

Page 12: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

ORGA NISA SI KURI KULUM

Kandungan Huraian Su katan Pe lajaran Bahasa Melayu ini me liput i Ke mahiran Bahasa, Hasil Pe mbela jaran, Siste m Bah asa, dan Pe ngisian Kurikulu m. Se mua p erkara in i dinyata kan d i baw ah:

a. Ke m ahiran Bahas a

Ke mahiran bah asa me liput i ke mahiran mend engar, ke ma hiran bertutur, kemahiran me mbaca, dan

ke mahiran menu lis. Ke mahiran b ahasa ini merupaka n teras kepada p enguasaan bahasa baku.

Ke m ahiran me nde ngar merujuk kepada keupayaan murid men dengar dengan teliti, me ma ha mi, dan men ghayati perkara yang didengar dala m pelba gai situasi p engucapan, serta dapat me mberika n maklu m ba las.

Ke m ahiran bertutur merujuk kepad akeupayaan murid berbicara secara lisan untukmenjalin hubun gan, menya mpa ika n ma klu

mat, pe ndapat, perasaan, serta ide a yang kritis dan kreat if , dengan sebutan dan intonasi yang betu l secara sopan. Pene kanan diberikan pada pen gucapan yang men ggunakan tatabah asa yang betul.

Ke m ahiran membaca merujuk kepada ke upayaanmurid

me mbaca dengan sebutan, intonasi, jeda, dan ke lancaran yang betul. Pen ekana n perlu d iberika n pada aspek p e maha ma n dan penaaku lan pelba gai bahan ilmu dan sastera secara kritis dengan men gguna kan pe lbaga i te knik bacaan. Di sa mp ing itu, murid berupaya menghayati t eks yang dibaca.

Ke m ahiran me nulis merujuk kepa da keupayaan murid menu lis perkataan da n ayat, serta meng eluarkan idea me lalu i pe lbaga i jenis penu lisan kreatif yang berka itan de ngan ilmu pengetah uan dan penga la man peribad i den gan men ggunakan ayat yang gramat is, tanda baca dan eja an yang betul, serta tulisan yang jelas dan ke mas. Murid juga digala kka n me ngguna kan kreativit i mere ka untuk

menghasilkan penu lisan bahan ilmu dan imagin atif .

b. Has il Pe mbe lajaran

Hasil pe mb ela jaran ialah pernyataan yang ditaf sirkan darip ada objekt if kuriku lu m bahasa. Pernyataan h asil pe mbela jaran merupa kan pet unju k yang jelas tentang set ke mah iran yang perlu dicapa i o leh murid. Hasil p e mbela jaran d ibina den gan menyepadu kan ke mahiran

bahasa, sistem bahasa, dan pengisiankuriku lu m. Oleh itu, murid perlu men

guasai ke mahiran berbahasa yang terdapatdala m setiap hasil pembela jaran. Hasil p e

mbelajaran dap at me mba ntu guru me milih kandu ngan, kaed ah, sumber, dan prosedur pengajaran yang relevan dan ber kesan. Pend ekatan yang berf okus pada gaya pe mbela jaran yang p elbaga i da pat me mbantu murid mencapa i hasil pe mbela jaran. Sela in itu, hasil pe mbela jaran juga me mbantu d ala m me mbuat pengu kuran da n pen ila ian pencapaian murid .

c. Sis tem Bahas a

Siste m bahasa dala m penga jaran dan pe mbelajaran meruju k kepada b ahasa Melayu baku yang terdiri d aripada t atabahasa, sistem e jaan, sebutan dan intonasi, kosa kata, dan p eribahasa. Pe la ksanaan siste m bahasa da la m pendid ika n Bah asa Melayu me mboleh kan murid mengguna kan dan menga malkan bahasa Me layu baku.

Page 13: HSP BM TAHUN 6

3

Page 14: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

d. Pe ngis ian Kurik ulum

Pe ngisian kuriku lu m terd iri dar ipada ele me n yang mencantu mkan teras uta ma dala m ke hidupa n masyarakat Ma laysia dan perke mbangan terkini dala m pendid ikan, ia itu ilmu, nilai murni, kew arganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan ke mah iran bernilai t a mbah, iaitu ke mah iran berf ikir, ke mahiran teknolog i ma klu mat d an ko munikasi, ke ma hiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembela jaran konstruktivis me dan pe mbe lajaran konte kstual. Se mua e le men in i da pat d iaplikasikan oleh murid dala m dun ia pekerjaan. Di sa mping itu, n ila i murni, serta patriot isme dan kew arganegaraan diberikan penekanan

selaras den gan mat la mat n egara untu k me mbang unkan masyarakat madani.

PENERA NGA N T ENTA NG HURAIA N SUKATAN PELAJARA N

Huraia n Sukata n Pela jaran Tah un Ena m dipersembah kan da la m tiga la jur. La jur perta ma ialah Hasil Pe mbe lajaran. L ajur ke dua Huraia n Hasil Pe mbe lajaran, dan lajur ketiga ialah Cadan gan Aktiviti / Nota.

a. Has il Pe m be lajaran

Hasil Pe mbela jaran dala m lajur perta ma me ngandung i pernyataan hasil pembela jaran yang terdapat dala m Sukatan Pe lajaran Bahasa Melayu seko lah rendah. Pe ngajaran dan pembela jaran mata pela jaran Bahasa Melayu me mberikan tump uan pada murid untu k meng uasai hasil pe mbe lajaran.

Hasil pe mbe lajaran ta hun ena m a dalah seperti yang berikut :

Ke mahiranBahasa

HasilPe mbela

jaranKe mahiran Berbahasa

Men dengar& Bertutur

1.0 1.1, 1.2, 1.3, 1. 4, 1.5, 1.62.0 2.1, 2.23.0 3.1, 3.2, 3.34.0 4.1, 4.2, 4.3, 4. 4

Me mbaca5.0 5.1, 5.26.0 6.1, 6.2, 6.3, 6. 4, 6.5, 6.67.0 7.1, 7.2, 7.3

Men ulis

8.0 8.1, 8.2, 8.3, 8. 4, 8.5, 8.69.0 9.1, 9.2, 9.310.0 10.1, 10.2, 10.311.0 11.1, 11.2, 11.3 , 11.4

Hasil pe mbe lajaran bagi ke mahiran mendengar d an bertutur merang ku mi ke mahiran b erbual, bercerita, menyampaikan ma klu mat dan berbincang. Kemah iran me mbaca pula me mberika n penekanan pada ke mah iran me mbaca kuat, me mbaca dan me mah a mi ma klu mat, serta me mbaca, men aaku l, dan menghayati teks yang d ibaca. Bagi ke ma hiran men ulis, t u mpuan dib erikan pada ke mahiran me ngguna kan pelbaga i jenis ayat, dala m men ghasilkan penu lisan. Pe nekan an juga diberika n pada ke mah iran mencatat dan menyusun ma klu mat serta menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif .

Page 15: HSP BM TAHUN 6

4

Page 16: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

b. Huraian Has il Pem be lajaran

Huraia n Hasil Pe mb ela jaran dala m lajur kedua menyata kan secara jelas aras ke mah iran yang perlu dicapa i o leh murid men gikut tahap keupayaan dan ke ma juan mereka sa ma ada pada Aras 1, Aras 2, atau Aras 3.

Aras 1 ialah aras paling asas yang harus dicapai oleh semua murid. Kandun gan kuriku lu m bagi aras ini ada lah yang paling minimu m yang h arus dikuasai oleh semua murid.Aras 2 ialah aras bagi murid yang berpencapaian sederhana ma naka la Aras 3 ialah aras paling tinggi bag i murid yang berpencapa ian ce merlang. Pe mering katan berdasarkan aras ini

sejajar dengan pembela jaran masteri d an me mboleh kan murid yang ce merlang terus maju tanpa mengaba ikan murid yang berpencapaian rendah.

Apabila murid berupaya mencapai Aras 1, ma ka mere ka bo leh men eruskan pe mbe lajaran ke Aras 2 dan seterusnya ke Aras 3. Sekiranya seseorang murid masih t idak berupaya me ncapai Aras 1, maka guru hendaklah mela tih dan me mb imbing murid tersebut sehingga mere ka me nguasai

aras tersebut sepenuhnya. Dala m hal ini, penilaia n terhadap pencapa ian murid bag i setiap aras perlu d ila ksanakan untu k meng enal pasti sama ada murid per lu d ibimbing lag i atau b oleh beralih ke pelajaran seterusnya.

c. Cadangan Aktiviti / Nota

Cadan gan Aktivit i / Nota dala m la jur ket iga me ngandung i cadangan akt iviti penga jaran d an pe mbela jaran serta ba han bantu bela jar di b ilik d arjah. Cada ngan tersebut disesuaikan dengan Huraian Hasil Pe mbe lajaran serta me nga mbil kira ele men yang terkandun gdala m

peng isian kuriku lu m, contohnya ke mah iran mera ma l dan me mbu at p ilihan

men ggunakan ka jian masa depan atau me ngaplikasikan jenis kecerdasan pelbaga i yang unik bag i seseorang murid. Se mua cadangan in i hanyala h sebagai pandua n untu k guru. Guru boleh menguba h suai atau me milih tekn ik atau a ktivit i lain yang sesuai dengan kebo lehan murid.

5

Page 17: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

Paparan Contoh Huraian Suk atan Pe lajaran

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

10.0 Me nghas ilk an penulis an k re atif dan buk an kre atif

10.1 Men ghasilkan pe lbaga i genre ( prosa dan puisi) termasuk e- me l yang mud ah, menarik, dan berma kna.

Aras 1

i. Men genal p asti isi daripada pelbaga i sumber berdasarkan tajuk.

ii. Me mbina draf karangan yang lengka p.

• Meru juk pe lbaga i su mber untuk men dapatkan maklu mat.

• Me mbina kerangka karangan berdasarkan ma klu mat yang diperoleh.

Ke mahiran berba hasa

Hasil pe mbe lajaran

Huraia n ke ma hiran berbahasa

Cadan gan akt iviti / nota

6

Page 18: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

STRAT EGI PENGAJA RAN DA N PEM BELA JARAN

a. Pe ndek atan Berpus atk an Murid

Strategi pe ngajaran dan p e mbelajaran d ala m pend idikan Bahasa Melayu haruslah berpusatkan murid bagi me mbo leh kan mere ka berinteraksi dan mengu asai ke mah iran bela jar me lalu i pengala ma n sendiri. Ole h itu, murid da pat me mb ina keyakinan berbahasa. Pende katan berpusatka n mur id selari dengan pembela jaran masteri yang mene kan kan keperluan me mastikan murid mengu asai hasil pe mb ela jaran yang ditetapkan. Me lalu i pembela jaran masteri

murid diberi pe luang untu k ma ju men gikutkadar keupayaan mereka sendiri. Da la m hal in

i aktivit i penilaian, pe mulihan, dan peng ayaan perlu dijadikan sebahagian darip ada proses pengajaran dan pe mbelajaran.

b. Ke pe lbagaian Te knik

Pe ndid ikan Bah asa Melayu sekolah rendah menggalakkan penggunaan pe lbaga i kae dah menga jar. Guru bo leh me milih pendekatan , kaeda h serta teknik penga jaran dan pembela jaran yang sesuai dengan kebole han murid. Kae dah dan teknik

perbincangan, simulasi, proje k, d an inku iri berasaskan pembela jaran kajian masa depa n, kecerdasan pelbaga i dan konstruktivis me u mpa manya, dapat mening kat kan minat murid terhadap pe lajaran. Keberkesanan penga jaran bergantung pada pe ngola han teknik dan peng gunaan ba han bantu dan tekno log i yang dap at

merangsang dan men ggala kka n mur id berinteraksi serta berf ikir secara kritis dan kreatif .

c. Ke pe lbagaian Sumbe r Bahan

Pe nggunaan pusat su mber dan ko mputer sangatla h digalakkan dala m pe ngajaran dan pe mbela jaran Ba hasa Melayu. Bahan- bahan seperti akhb ar, maja lah, bu ku ruju kan, ka mus, bahan daripada internet, perisian kursus, serta bahan sastera dan bukan sastera hendaklah dig unaka n dala m pengajaran dan pembela jaran dan unt uk bacaan luas.

d. Pe nggunaan Tatabahas a yang Te pat

Pe ndid ikan Bahasa Me layu sekolah rendah mene kan kan penggunaan tatabah asa yang tepat. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru perlu merancang

dan memilih aspek tatabahasayang henda k d iajarkan berserta contoh

penggunaannya dala m p elbag ai kont eks dan keg iatan bahasa yang berma kna sa ma ada d i da la m atau d i luar bilik d arjah.

e . Pe ngajaran dan Pem be lajaran Bertem a

Pe ndekat an berte ma a mat d iigala kkan dala m penga jaran bahasa. Me lalu i penga jaran dan pe mb ela jaran berte ma, ke mahiran bah asa, pemb ela jaran tatabahasa dan penge mbangan kosa kata da pat d isepadukan dan d iku kuh kan. Di sa mping itu, ilmu daripada mata pela jaran dan disiplin la in lebih mu dah diserapka n. Bag i tujua n ini, guru perlu merancang dan menen tukan te ma bagi penga jarannya yang me liput i bidang ilmu , hal persendirian dan ke masyarakatan serta isu semasa.

Page 19: HSP BM TAHUN 6

7

Page 20: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

f. Bacaan Luas

Bacaan luas me mberikan pelu ang kepa da murid untu k men imba ilmu pengeta huan dan me mbent uk sahsiah yang baik bagi mening kat kan daya berf ikir dan minat

ing in terus me mbaca. Bacaan luas bo leh d ija lan kan d ala m pend idikan Bahasa Me layu dengan mengguna kan bahan ilmiah dan bahan sastera. Penga jaran dan pe mbe lajaran boleh dilaksana kan secara serapan.

g. Pe nggabungjalinan

Pe nggabung jalinan merupa kan proses yang penting dala m pengajaran dan pe mbela jaran.

Melalu i proses ini, beberapa ke mahiran da patdikuasai serentak. Pengg

abungjalinan berlaku antara hasil pe mbela jaran, serta antara kema hiran bahasa dengan tatabahasa, kosa kata, dan p eribahasa. Pe nggabung jalinan ini d ihuraikan seperti yang berikut:

i. Ke mahiran bah asa iaitu ke mah iran mendengar, bertutur, me mbaca dan me nulis boleh digabu ngkan dala m proses pengajaran dan pe mbe lajaran, sekurang-kurangnya antara dua ke mahiran. Misalnya ke mah iran me ndengar dan bertutur digabungja lin kan dengan kemah iran menu lis. Pe nggabung jalinan ke mah iran bahasa ini bertu juan untu k mencapa i hasil pe mbe lajaran.

ii. Tatabahasa bo leh d igabung kan secara terancang dala m konteks den gan ke mahiran mendeng ar, bertutur, me mbaca dan menulis.

iii. Kosa kata dan peribahasa yang hend ak dia jarkan h arus digabung kan secara terancang dengan semua a ktivit i ke mahiran b ahasa, misalnya melalu i akt iviti lakona n atau

perbahasan; me mbaca teks yang meng andung i kosa kata (sama ada kata u mu m at au istila h), dan peribahasa; serta me lalu i lat ihan meng gunakan kosa kata da n peribahasa yang betul dala m pe lbagai genre penu lisan.

h. Pe nye rapan

Pe nyerapan ialah proses menyerapka n pelb agai bidang ilmu, nila i murni, d an ke mahiran b ernila i ta mba h dala m penga jaran dan pe mbela jaran Bahasa Me layu. Penyerapan unsur-unsur ini dihuraikan seperti yang berikut:

i. Isi pe lajaran Bahasa Me layu menyerapkan pe lbaga i bid ang ilmu serta pelbaga i te ma yang

mencakup ha l-hal persendirian dan ke masyarakatan.

ii. Se mangat kew arganegaraan dan nila i murni masyarakat Ma laysia yang berlandaskan kepercayaan dan kepatu han kepada Tuha n henda kla h diserapkan da la m pe ngajaran dan pembela jaran Bahasa Me layu. Meskipun penyerapan dila kukan secara sedar dan terancang namun murid menyerap ilmu da n nilai tersebut secara natural.

iii. Ke mahiran berf ikir hen daklah d iserapkan secara terancang dengan ke mahiran mendengar d an bertutur, me mbaca dan men ulis. Hura ian Suka tan Pela jaran Bahasa Me layu in i me mberika n penekana n pada ke mah iran berf ikir secara kritis dan kreatif dala m pen gajaran da n pe mbe lajaran.

Ke mahiran berf ikir yang perlu diserapka n dala m penga jaran dan pe mbelajaran ba hasa adalah seperti yang berikut :

• Mencirikan• Men gelaskan, mengu mp ulkan, meng kategor

Page 21: HSP BM TAHUN 6

ikan

8

Page 22: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

• Men ghubung kait kan• Me mbandin gkan dan me mbeza kan• Menyusun atur• Men entuka n urutan• Men genal p asti kenyataan benar atau pa lsu• Me mbezakan f akta deng an pendap at• Men ganalisis• Men gesan kecondongan pendapat• Men genal p asti sebab akibat• Mera ma lka n• Mensin tesiskan• Men gitlak• Men ganalo gikan• Me mbuat inf erens• Me mbuat kesimpula n• Men ginterpretasikan, mentaf sirkan• Men genal p asti idea uta ma dan idea so kongan• Men ila i• Men jana kan idea• Mere ka cipta

• Meru muska n, mering kaskan• Me mbuat keputusan• Menyelesaikan masalah

Untu k me mboleh kan ke mahiran berf ikir d ikuasai o leh murid, alat berf ikir seperti penyusun graf ik, soalan (bertumpu, bercapah, dan ling karan soalan) serta peta minda perlu digu nakan dala m proses pengajaran dan pembela jaran.

iv. Kemah iran bernila i ta mbah yang lain, ia itu ke ma hiran teknolo gi ma klu mat dan ko mun ikasi, ke mah iran be lajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbaga i, pembela jaran konstruktivis me d an

pe mbela jaran

Page 23: HSP BM TAHUN 6

kontekstua l juga perlu diserapkan dengan menga mb il kira kesesuaiannya dengan hasil pe mb ela jaran yang ing in dicapai, kebole han murid, serta sumber yang ada.

i. Pe nilaian

Pe nilaian ia lah sebahag ian daripada proses pengajaran dan pembela jaran. Pen ila ian merup akan akt iviti unt uk me ndapat kan ma klu mat yang berguna b agi menentu kan pencapa ian sesuatu hasil pe mbela jaran dan obje ktif pengajaran dan pe mbela jaran. Oleh itu, penilaia n yang berterusan perlu dijala nkan. Me lalu i penila ian yang berterusan, guru dapat memastikan

tinda kan susulan yang perlu dia mb il terhadap seseorang murid, sa ma ada dala m bentuk akt iviti pe mulihan atau

pengayaan.

j. Pe mulihan

Aktiviti pe mulihan d isediakan untu k me mbantu murid men guasai hasil pe mbela jaran yang belu m dicapa i. Aktiviti in i dila ksanakan mengikut kadar ke ma mpuan mur id.

k . Pe ngayaan

Aktiviti pengayaan per lu diber ikan p enekan an kerana murid berbeza tahap kebolehan, ke upayaan, bakat dan minat. Murid yang meng uasai hasil pe mbe lajaran lebih aw al atau dala m jangka masa yang d itetap kan diberika n a ktivit i atau tugasan yang lebih mencabar unt uk d ila ksanaka n secara bersendirian atau dengan b imb ingan guru.

9

Page 24: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

SIST EM BA HASA

Siste m bahasa berf okus pada penga jaran dan pe mbela jaran tatabahasa, sistem e jaan, sebutan da n inton asi, kosa kata , dan peribahasa. Peneranga n ring kas bag i perkara tersebut dinyata kan di baw ah.

a. Tatabahas a

Tatabahasa henda klah d ijad ikan dasar kecekapan berbahasa dan diajarka n secara terancang dalam kont eks untuk ketep atan berbahasa. Kandung an tatab ahasa terdiri daripada morf ologi dan sintaksis.

I. Morf ologi

Morf ologi ialah b idang ilmu bahasa yang me ngka ji struktur, bentuk dan golongan kat a. Struktur kata ialah susunan bentuk bunyi ujaran atau la mbang (tulisan) yang menjad i unit bahasa yang bermakna. Bentu k kata pu la ia lah rupa unit tatabahasa sama ada bentu k tungga l atau hasil daripada proses pengimbuh an, pe majmu kan, dan penggan daan. Pen ggolon gan kata ia lah proses

menje niskan perka taan berdasarkan keserupaan bentu k dan f ungsi dengan anggota lain da la m golongan kata yang sama. Aspek morf ologi yang diberikan tump uan ia lah:

i. Struktur kata yang merujuk kepad a pola suku kat a bag i:

- kata asli b ahasa Melayu- kata pin ja man bahasa Melayu

ii. Bentuk kata terd iri daripa da:

- kata tungga l

- kata terbitan

Page 25: HSP BM TAHUN 6

- kata majmuk- kata ganda

Proses pe mbentu kan kata bahasa Me layu meliputi:- pengimbuhan- penggandaan- pema jmukan

Antara ketiga-tiga proses pe mbent ukan di atas, yang a mat ko mple ks ialah pengimb uhan. Oleh itu, peneka nan hendaklah diberikan pada aspek pengguna an imb uhan yang betul dari sudut bentu k dan makn a, ter masuk aspe k baru dala m proses pengimbu han.

iii. Golong an kat a terdiri dar ipada:- kata na ma

- kata ker ja- kata ad jekt if- kata tugas

II. Sintaksis

Sinta ksis ialah b idang ilmu b ahasa yang mengka ji bentu k, struktur, dan binaan atau konstruksi ayat. Ini ber ma kna, bid ang sintaksis iala h ka jian t entang hu ku m at au ru mus tatabahasa yang mendasari

kaedah pe nggabung an dan penyusunan perkataan atau kelo mpok perkat aan un tuk me mbent uk ayat. Aspek sintaksis yang diberikan tu mpuan ialah:

i. Unsur uta ma ayat yang terdiri d aripada kata, f rasa, klausa dan pe mbin aannya, serta pe mbahag ian subje k dan pred ikat

10

Page 26: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

ii. Jenis ayat, ia itu ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah , dan ayat seruan

iii. Raga m ayat, iait u ayat akt if dan ayat pasifiv. Susunan ayat, iait u susunan biasa dan songsang v. Binaan ayat:

- ayat dasar- ayat tunggal- ayat terbitan atau ma

jmuk vi. Proses penerbitan ayat:

- konsep ayat terbitan- proses pengguguran- proses penyusunan semula- proses peluasan

vii. Aspek tanda baca

b. Sis tem Ejaan

Per kara yang dite kan kan ia lah:

i. Po la keselarasan huruf vokalii. Eja an kat a pin ja maniii. Ejaan kata dasar dan kata terbita n

c. Se butan dan Intonas i

Sebutan dan intonasi d iajarkan supaya murid dapat menyebut perkataan dan ayat dengan betul serta me ma ha mi intonasi dan jeda. Ke mahiran yang dipupuk iala h kebo lehan mengena l pasti dan me mbezakan pelbag ai aspek dala m sebuta n dan in tonasi supaya murid dap at menya mpa ikan maksud denga n tepat.

i. SebutanSebutan d iajar kan supaya murid dap at menyebutkata denga n betu l. Sebuta n bahasa Me layu yang

diajarkan di sekolah h endaklah sebutan b ahasaMe layu

baku.

ii. Inton asiIntonasi ayat bahasa Melayu hend aklah dia jarkan meng ikut pola ayat yang berikut:

- ayat penyata- ayat tanya- ayat perintah- ayat seruan- ayat terbalik atau songsang- ayat aktif- ayat pasif

Po la intonasi bagi ayat yang p anjang juga per lu d iajar kan agar murid dapat menyampaikan ma ksud dengan jelas.

* Buku Tatabahas a Dew an Edis i Baharu ialah buku tatabahasa pe gangan yang menjad i su mber ruju kan dala m peng ajaran dan pe mbe lajaran.

* Buku Daftar Ejaan Rum i Bahas a M alays ia Edis i Ke dua ialah bu ku pandua n ejaan yang men jadi ruju kan da la m pengajaran dan pe mbe lajaran.

d. Kosa k ata

Kosa kata terdiri dar ipada kosa kata u mu m d an istilah. Pe nguasaan kosa kata di per ingkat sekolah rendah perlu diku kuhkan, dit ingka tkan da n dike mbang kan selaras dengan pertamba han ilmu da la m mata pela jaran pering kat seko lah rendah.

Page 27: HSP BM TAHUN 6

11

Page 28: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

e . Pe ribahas a

Per ibahasa merangku mi simpulan bah asa, perumpa maan, pepatah, b idala n, perb ilang an, dan kata hikmat yang perlu diajarkan da la m p endid ika n Ba hasa

Melayu. Pe milihan peribahasa hendaklah mengut a makan f alsaf ah, keperibadian, dan nila i murni masyarakat Malaysia. Periba hasa hendaklah diajarkan dala m konteks. Bu ku-buku peribah asa Melayu bo leh dijad ikan su mber rujukan.

PENGI SIA N KURI KUL UM

Ele men dala m pen gisian kurikulu m ialah ilmu, n ila i murni, kew arganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan kema hiran bernila i

bertujuan untu k me mbentu k generasi muda yang berhe mah tinggi dan berperibad i mulia. Pe maha man dan kesedaran tentang nilai murni masyarakat Ma laysia harus dipupuk sa ma ada secara langsung atau t ida k langsung, selaras den gan nila i sejagat.

Nilai murni ini ialah:

• Baik hati • Kejujuran• Berdikari • Kerajinan• He mah ting gi • Kerjasama• Hor mat- menghor mat i • Kesederhanaan• Kasih sayang • Kesyukuran• Keadilan • Pa triotis me• Kebebasan • Rasiona l

tamb ah. Se mua ele men ini diserapka n d ala m kon teks bag ike mahiran b ahasa yang terdapat dala m Hasil Pe mbela jaran.Pe nerangan ringkas bagi setiap pengisian ini adalah seperti yang berikut:

a. Ilm u

Ilmu merang ku mi pelba gai b idang ilmu dan d isiplin,

• Keberanian• Kebersihan f izikal

dan ment al

c. Ke w argane garaan

• Se mangat bermasyarakat

contohnya ilmu bidang sains dan geograf i yang bo leh diguna kan untu k me mperke mba ng

ilmu ba hasa dan ke mahiran ba hasa. Ilmu jug a termasuk perkara semasa yang boleh d ipertimb angkan ole h guru da la m pe ngajaran dan pembela jaran.

b. Nilai M urni

Pe nyerapan nilai murni da la m p endid ika n Bah asa Melayu adalah untu k me lahirka n insan yang baik serta me miliki akhla k mu lia. Se lain itu, penghayatan dan a ma lan nilai murni

Page 29: HSP BM TAHUN 6

Pe nyerapan unsur patriot isme dan kew arganegaraan da la mpendidikan Bahasa Me layu menguta ma kan p e mupu kan semangat cinta dan t aat a kan tanah air. Pe mupu kan unsur in i bertujuan u ntuk melahirkan w arganegara yang baik dan men ing katkan ko mit men terhad ap bangsa dan n egara.

d. Pe raturan Sos iobudaya

Peraturan sosiobudaya dala m pend idikan Bahasa Melayu me liput i kesantunan ba hasa, laras bahasa, dan p eribahasa. Peraturan sosiobudaya in i

mencerminkanf alsaf ah dan keperibad ian masyarakat Ma laysia.

12

Page 30: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

e . Kem ahiran Be rnilai Tam bah

Ke mahiran bern ila i ta mbah ia lah ke mahiran yang d iajar kan dala m b ilik darjah dan d apat d iaplikasikan dala m dun ia sebenar murid dan da la m senario dun ia yang globa l. Ke mahiran bernilai ta mbah yang dima ksudkan ia lah ke mahiran b erf ikir, ke mah iran teknolog i ma klu mat dan ko munikasi, ke mah iran bela jar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pe mbe lajaran konstruktivis me, dan pembela jaran kontekstua l. Penerangan ring kas tentang ke mahiran bernila i ta mb ah dinyata kan seperti yang berikut:

i. Ke ma hiran Berf ikir

Ke mahiran berf ikir diajar kan kepada murid mela lui soa lan dan aktivit i yang me merlu kan pe mikiran kritis dan kreat if dala m a ktivit imend engar, bertutur, me mbaca, dan men ulis. Ke mahiran berf ikir,

sa maada d ari segi men gkonsepsikan idea, menyelesaikan masalah, atau me mbuat keputusan ada lah penting da la m kehidu pan harian dan kerjaya murid pa da masa depan.

ii. Ke mahiran Te knologi Ma klu mat dan Ko mun ikasi

Ke mahiran teknolog i maklu mat dan ko munikasi perlu diajarkan kepada murid supaya mere ka dapat men ggunakan ko mputer untu k tuju an ko munikasi seperti men ghantar dan menerima e- mel, mengg unaka n aplikasi perisian dala m menye mpurna kan tugasan harian, dan men gakses maklu mat me lalu i internet.

iii. Ke mah iran Be lajar Cara Be lajar

Ke mahiran be lajar cara belajar perlu dia jarkan kep ada murid supaya mereka peka terhad ap tekn ik pe mbela jaran

Page 31: HSP BM TAHUN 6

yang berkesan. Penguasaan ke mah iran in i me mbo leh kan murid men ing katkan p engetahua n dan cekap bertinda k untuk menghadap i dun ia yang sering berubah, dan men ga malkan pe mbela jaran seu mur hidu p.

iv. Kajian Masa Depan

Kajia n masa depan ia lah satu pende katan penga jaran untuk mend idik murid ag ar lebih prihatin t erhadap sesuatu perkara atau isu yang berlaku pada masa la mpau, masa kin i, dan masa depan. Ini ber makna murid dapat me mbuat ra malan, menjangka a kiba t,

serta men gendalika n perubahan supaya muridmend apat manf aat yang maksimu m.

v. Kecerdasan Pelbagai

Kecerdasan pelbagai merangku mi verbal-ling uistik, log ik-

mate matik, muzik, kinestetik, visual-ruang, interpersonal, intrapersonal, dan natura lis. Oleh itu,

guru perlu men ge mbang kan pote nsikecerdasan murid den gan menyed

iakan gaya pe mbelajaran yang sesuai dengan minat dan kecenderungan mere ka kerana setia p ind ividu me mpunyai kecerdasan dan kebo lehan yang berbeza.

vi. Pe mbe lajaran Konstruktivis me

Pe mbela jaran konstruktivis me dala m pend idikan d apat me lahir kan murid yang bo leh me mbina pe ma ha man dan pengetahuan baru mereka sendiri

berdasarkan pengetahuan dan p engala man sedia ada. Pe mbela jaran ini menjad ika n murid leb ih f aham, yakin, dan seronok untuk be lajar sepan jang hayat.

13

Page 32: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SK T ahun Enam

vii. Pe mb ela jaran Konte kstual

Pe mbela jaran konte kstual iala h ka edah pe mbela jaran yang menga itkan isi pe lajaran denga n pengala man harian murid, masyarakat, dan ala m pe kerjaan. Pe mb ela jaran in i disamp aikan dala m persekitaran yang pe lbaga i, secara konkrit, serta melibat kan latih

a ma l dan berf ikir. Pe mbela jaranberlaku apab ila murid berupaya

men ghubung kait kan pengeta huan baru secara bermakna dan mengh ayati kerelevanan pe mbe lajaran den gan kehidu pan mereka.

14

Page 33: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Ke m ahiran Me nde ngar merujuk kepad a ke upayaan murid mendeng ar dengan teliti, me maha mi, dan men ghayati per kara yang did engar dala m pe lbaga i situasi pengucapan , serta dapat me mberikan maklu m balas.

Ke m ahiran Bertutur meruju k ke pada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin hu bungan, menya mpa ikan maklu mat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreat if , dengan sebutan dan intonasi yang betu l secara sopan. Pe nekan an diber ikan p ada pengucapan yang menggun akan ta tabahasa yang betu l.

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

1.0 Be rbual de ngan ke luarga, rak an sebaya dan pihak lain dalam s ituas i form aldan tidak form al

1.1 Berbual tenta ng sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan men ggunakan kat a, ungkapan, ayat,sebutan, intonasi da n nada yang sesuai.

Aras 1

i. Berinteraksi den gan pihak lain berkaitan sesuatu top ik.

Aras 2

i. Men ggunakan gelaran dan kata panggilan yang sesuai dala m perbualan.

• Berbual tenta ng isu se masa.Co ntoh situasi: Kitar se mula

• Ma in peranan u ntuk me mbiasa kan pengg unaan kata ge laran dan kata pangg ila n yang sesuai.Co ntoh ge laran: Y. Bhg. Datu k, Datin

Yang Arif - hakim mahka mahYang Mulia - Raja & Tengku

15

Page 34: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Men erima teguran d engan hat i yang terbuka dala m perbualan.

• Me lako nkan d ialog yang ada unsur-unsur penerimaan teg uran.Contoh situasi:Me mbuat teguran te ntang pen ggunaan kata yang kurang man is seperti dialo g berikut:

Ros man: Taq if , Cikgu Rozi minta ka mu hantar bu ku d i a ke b ilik g uru.

Taq if : Salah tu Ros man, ka mu tida k boleh guna d i a un tuk guru. Sepatutnya ka mu guna be li a u, bukan d i a .

Ros man: Terima kasih atas teguran aw ak.

16

Page 35: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

1.2 Bertanya danmen jaw ab tentangsesuatu perkarasecara bertatasusila.

Aras 1

i. Men ge mukakan soa lan tanpa kata tanya.

ii. Men gaju kan soalan yangmen ggunakan kat a tanya dan tanp a kata tanya untu k menda patkan huraian dan penerangan.

iii. Me mberika n jaw apan yang tepat dengan alasan yang mu nasabah.

Aras 2

i. Men ge mukakan soa lan yang relevan tentang topik yang d ibincang kan.

ii. Me mberika n penje lasan terhadap jaw apan yang diberikan.

• Me mbezakan ayat tanya tanpa kata t anya dengan ayat penyata dala m pet ikan d ialog yang diraka mkan.

• Men e mu ra mah seseorang seperti PengerusiJaw atan kuasa Pertandingan Bintang Kecil.

• Me mberika n jaw apan yang tepat dengan alasan yang munasabah.

• Men jalankan praperbincangan secara ku mpu lan untuk me mbina soalan sebagai p ersediaan sesif orum.Contoh taju k f orum: Murid sering dibe bani dengan kerja ru mah.

• Simu lasi me mberikan pe nje lasan terhadap jaw apan yang diberikan sebagai ah li panel f orum.

17

Page 36: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Berbual secara bertatasusila tentang sesuatu perkara denganmen ggunakan soalan pe lbaga i aras.

• Bersoal jaw ab tentang tokoh yang telahmen gharu mkan na ma neg ara seperti Alex Yongdan Mohd Haf iz Hashim dala m bidan g sukan dan Sit i Nurhaliza dala m b idang sen i.

Co ntoh soalanSoalan Aras 1Seja k b ila kah saudara Mohd Haf iz mula b ermainbad min ton?

Soalan Aras 2Baga imana kah dia menghad api saat gent ing dala m sesuatu pertand ingan?

Soalan Aras 3Pada pen dapat ka mu bo lehkah Mohd Haf iz merangku l juara seluruh England seka li lagi? Jelaskan penda pat ka mu.

18

Page 37: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

1.3 Me mberika n dan me maha mi arahan serta pesanan tentang sesuatu perkara.

Aras 1

i. Me mberika n arahan sertamenya mpa ika n pesanan deng anmen ggunakan int onasi yang betu l danbersopan.

ii. Me mberika n arahan sertamenya mpa ika n pesanan meng iku t keuta maan.

Aras 2

i. Men dengar arahan serta pesanan dengan teliti untuk me mbuat t inda kan w ajar.

ii. Me laksana kan arahan serta pesanan dengan cepat dan terancang.

• Simu lasi me mberikan arahan kepad a rakan cara men dapatkan barangan at au perkh id matan. Contoh : Cara me mbe li ma kanan haiw an peliharaan- di mana- berapa harga- jenis yang sesuai

• Menya mpa ika n arahan serta pesanan dengan teratur meng ikut keuta maan.Contoh : Be li ma kanan b erjena ma X.Simpan makana n itu d ala m b ekas ked ap udara supaya tidak mudah rosak.

• Perma inan Bahasa `Mela ksana Arahan’ Cara per ma inan d ila ksanakanSeorang me mberika n arahan dan yang lain mendengar, me maha mi dan me laksana kannya.

Contoh arahan:Cari satu alat permainan yang dapat memberikan pengetahuan tentang perniagaan di tempat yang berkunci di kawasan y ang tersimpan bany ak buku rujukan. Dapatkan anak kunci y ang bertulis PD daripada petugas. Pergi ke almari yang adaperkataan PD dan ambil alat permainan itu.

19

Page 38: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Me mberika n arahan secara ringkas dan tepat.

ii. Men dengar arahan serta pesanan dengan teliti u ntuk me mbuat t inda kan yang tepat.

iii. Me laksana kan arahan serta pesanan dengan cepat dan tersusun berpandukan p eraturan-peraturan tertentu.

• Latihan me mberikan arahan kepada rakan untu k me mbina ra jah.Contoh arahan:a. Lukis satu bulat an pada ba hagia n

tengah kertas.b. Buat 4 garis pancaran yang seimbang p

ada bulatan.c. Lukis segi e mpa t sama pada hu jung setia p

garis pancaran.

Contoh rajah yang perlu d ilu kis:

• Simu lasi menghad api keba karan dala m bilik darjah. Guru me mberikan arahan dan murid me laksana kan arahan mengikut peraturan sekolah masing- masin g.

• Me laksana kan arahan serta pesanan yang diberikan melalu i tekn ik main p eranan.

20

Page 39: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

1.4 Menyata kan permintaan secara berterus-terang dan meyakinkan dengan men ggunakan int onasi dan unsurparalingu istik yang sesuai untukmen guatka n permintaan.

Aras 1

i. Men ggunakan perkata an, ayat dan paralingu istik yang sesuai untu k menyata kan sesuatu per mintaa n.

ii. Men ge mukakan h asrat dengan me mberika n alasan yang kukuh.

Aras 2

i. Me mberi pen jelasan tent ang sesuatu perkara yang diminta dengan sopan.

ii. Men ge mukakan p endapat un tuk me muju k piha k tertentu denganmen ggunakan kat a, ung kapan, ayat,intonasi, dan gaya yang sesuai.

• Men onton sedutan dra ma atau f ile m yang ada adegan yang berka itan deng an sesuatu permintaan.Contoh : Adegan daripada f ile m Bu jang Lap ok yang menu nju kkan P. Ra mlee henda k me minja m dapur daripada tuan rumah.

• Men iru aksi lako nan cara menyatakan permintaan atau hasrat.

• Simu lasi seorang anak murid merayu kepa da guru supaya me mben arkan d ia menyertai Persatuan Bulan Sabit Merah w alaupun unit tersebut sudah cukup ahli dengan me mberikan alasan yang meyakin kan.Contoh :Murid: Cikgu, ter imalah saya men jadi ahli

Bulan Sabit Merah. Saya suka me mbuat kerja-kerja sukarela.

• Simu lasi me mu juk p iha k la in untu k me milih seseorang me megang jaw atan pengerusi kelab atau persatuan dengan me nge mu kakan pendapat yang sesuai.

21

Page 40: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Merayu dengan mengguna kan strategi yang berkesan untuk me muju k pihak lain.

ii. Me lahir kan rasa hati den gan berterus terang secara berhemah.

• Me lako nkan ske tsa penjua l me mpro mosikan sesuatu barangan dengan cara berhe mah dan gaya yang dapat menarik perhatian pelan ggan.

• Berdialog untuk melah irkan rasa hat i secara berterus terang dan berhemah.

Co ntoh situasi: Murid berdia log den gan guru untuk melah irkan rasa tida k puas hat i terhadap jadua l tugasan haria n ke las.

22

Page 41: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

1.5 Me mberika n penjelasan te ntang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat dengan mengg unakan kata, ung kapan d an ayat yang sesuai.

Aras 1

i. Menyata kan ma ksud pernyataan yang tersurat dan tersirat berdasarkan intonasi.

Aras 2

i. Men jelaskan ma ksud diksi, f rasa, ungkapan d an ayat dala m sesuatu pengucapan.

Aras 3

i. Menyata kan peng ajaran yang terdapat dala m baha n secara analitis.

• Men onton sedutan lakon an dan me nyatakanma ksud ungkapan berdasarkan intonasi pen uturdala m lakona n tersebut.Contoh : Dia log mena ntu kep ada ib u mertuanya dala m f ile m Ib u Mertuaku“Mengap akah ka mu d ila hirkan sebag ai man usia, bukan b inatang?”

• Simu lasi ucapan ket ua murid se mpen a Hari Guru. Murid lain mendengar den gan teliti dan men gecam diksi, f rasa, ungkapan dan ayat yang men arik da la m ucapan itu.

• Men jelaskan ma ksud diksi, f rasa, ungkapan dan ayat dala m ucapan itu.

• Men jalankan su mba ng saran untuk meneliti n ila i- nila i murni yang terdapat dala m teks yang bole h dijad ikan penga jaran seperti baik hat i dan kesederhanaan.

23

Page 42: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

1.6 Menyata kan sesuatu ke mahuan se masa men jalankan transa ksi untuk mend apatkan barangan danperkhid mat an.

Aras 1

i. Men dapatkan pen jelasan tenta ng sesuatu barang dan perkhid matan yang diperlukan.

ii. Berbincang untu k mendap atkan persetujuan semasa berurusan.

Aras 2

i. Me muju k dengan mengguna kan ayat dan intonasi yang sesuai unt uk meyakinkan sesuatu piha k semasa berurusan.

Aras 3

i. Berbincang untu k menetap kan perjanjian dala m sesuatu urusan.

• Ma in peranan a ntara pe mandu teksi de ngan penu mpang. Penu mpan g ing in mend apatka n penjelasan d an persetujuan te ntang ta mb ang, jarak, masa perja lanan d an la luan unt uk perg i ke satu tempat .

• Lakonan seorang jurujua l me mbuat pro mosi tentang sesuatu barang atau per khid ma tan. Contoh : Me mpro mosikan kereta main an dari aspek harga, mode l dan keistimew aan.

• Dialog an tara pesakit dengan do ktor se masa men etapka n tarikh dan masa ja nji te mu untu k men dapatkan raw atan.

24

Page 43: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

2.0 Be rcerita dan me lapork an ses uatu pe rk ara yang didengar, ditonton, dibaca atau dialam i

2.1 Bercerita dengan men ggunakan kat a, f rasa, ayat sertasebutan dan inton asi yang baik dan je las.

Aras 1

i. Bercerita secara spontan mengena i sesuatu perkara dengan nada, intonasi dan gaya yang sesuai.

ii. Menyata kan pend apat tenta ng sesuatu kejad ian yang d idengar denga nmen ggunakan bahasa yang betu l.

Aras 2

i. Mencerita kan sesuatu peristiw a dengan penuh penghayatanmen ggunakan bahasa, gaya dan intonasi yang ba ik.

• Bercerita tentang rancangan televisyen atau f ilem yang d imin ati da n menjelaskan sebab me minat i rancangan tersebut.

• Me mberika n pendapat tentang isu yang dipaparkan pada ga mbar tunggal.Contoh : Ga mbar daripada keratan a khbar tentang ke jadian tanah runtu h.

• Aktiviti ku mpula n me mb ina cerita berdasarkan situasi yang diberi da la m kad a ktiviti.Contoh i: Aktivit i yang mengg a mbarkan suasana sedih, ge mbira, ce mas atau lucu.

Nota: Guna kan te knik improvisasi.

25

Page 44: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Men gulas tentang sesuatu kejad ian yang didengar dengan menggun akan bahasa yang betul.

• Me mberika n pendapat atau ko men tent ang sesuatu kejadia n.Contoh : Ko men tentang kejayaan ra kan da la m pertandingan melu kis.- usaha- kegig ihan- sokongan- disiplin

26

Page 45: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

2.2 Me laporkan sesuatu perkara denganmen ggunakan bahasa yang sesuai dan tepat.

Aras 1

i. Menya mpa ika n hasil p e merhatian yang dila kukan dengan me ngguna kan laras bahasa yang sesuai.

Aras 2

i. Me mpersembah kan h asil kerja denga n jelas, isi yang pad at dan laras bahasa yang sesuai.

Aras 3

i. Me mbentang kan tindaka n susulan bagi menyelesaikan sesuatu tugasan.

• Menya ksikan ra ka man u lasan selari pertandingan b ad mint on.

• Me mbuat ulasan selari dengan meniru cara penyampa i da la m raka man.

Nota:Guru henda klah me mb imbing muridmengguna kan istilah yang be tul unt uk per ma inan bad min ton.

• Me mbentang kan hasil kerja berupa proje k, lukisan atau buku skrap dengan mengguna kan kertas sebak, lut sinar (OHP) at au ko mputer (pow erpoint).Co ntoh: Pro jek keceriaan kelas

• Menyelesaikan masalah berdasarkan situ asi yang diberi.Co ntoh situasi: Mencari laluan ke luar setelahsesat semasa aktivit i ke mbara.

• Me laporkan tinda kan susulan me ngatasi masala h sesat semasa akt iviti ke mbara.

27

Page 46: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

3.0 Me nyam paik an m ak lum at ke pada pihak lain denganpe ngucapan yang mudah, be tul, me narik danberkes an

3.1 Menya mpa ika n ma klu mat tentang sesuatu perkara atau tajuk d enganmen ggunakan kat a,istilah, f rasa, ayat yang tepat dan laras bahasa yang sesuai.

Aras 1

i. Men gkateg orikan isi pent ing berdasarkan topik.

ii. Men ge mukakan isi yang dipero leh dengan je las.

Aras 2

i. Men ganalisis data berdasarkan sesuatu perkara.

ii. Menyusun dan me nyampaikanma klu mat dengan mengguna kan laras bahasa yang sesuai.

• Men gelaskan produk me ngikut je nis berdasarkan label.Contoh : Makanan kesihatan, kosmetik,barangan penja gaan kulit dan barangan pencuci.

• Menyata kan ma klu mat sesuatu produkmeng ikut kategori berdasarkan labe l.

• Men elit i dan menyusun ma klu mat berdasarkan sesuatu topik.Contoh : Menyusun maklu mat mar kah ujian men gikut:

- Bilan gan murid yang mendapat markah A, B, C, D, dan E.

- Bilan gan murid yang g agal d an lu lusmengikut jantina.

- Peratus murid yang lulus dan gagal.

• Me mpersembah kan h asil ana lisis dala m bentu k persembahan d ata.

28

Page 47: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Mensin tesis data yang dipero leh berdasarkan sesuatu perkara.

ii. Me mbentang kan kesimpulan berdasarkan perkara yang dite lit i dengan mengg unakan laras bahasa secara tepat dan padat.

• Men ganalisis data dan me mbentang kan kesimpulan.Contoh : Skor rumah sukan dan ru musan pencapaian.

• Me laporkan kesimpu lan da patan data dengan jelas dan tepa t.

29

Page 48: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

3.2 Men ghuraikanma klu mat denganalasan yang meyakinkan.

Aras 1

i. Men ghubung kait kan sebab da n akibat dengan me mber ikan a lasan yang rasional.

Aras 2

i. Men ge mbang kan idea berdasarkan dapatan denga n menge mu ka kan bu kti yang sahih.

Aras 3

i. Men gulas f akta tentang sesuatu top ik dengan menge muka kan bu kti yangw ajar.

• Me lihat ga mbar satu situasi yang diberi dan me mikirkan kesan daripad a situasi tersebut. Contoh : Ga mbar beberapa orang pe nagih d adah yang terbaring di sebuah ru mah usang.

• Me mbincangkan kesan pe nagiha n dadah terhadap diri, ibu bapa , ke luarga danmasyarakat.

• Berbincang tentang per mainan tradisiona l dengan meruju k su mber untu k mendap atkan ma klu mat tentang asal usul, cara ber main d an f aedah.

• Men gka ji kitaran h idup ha iw an seperti katak dan nyamu k.

• Men jelaskan kitaran hidup ha iw an tersebut berdasarkan ma klu mat deng an menge muka kan bukti.

30

Page 49: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

3.3 Menya mpa ika n ma klu mat kep ada pihak lain dala m aktivit i terancang.

Aras 1

i. Me milih dan me mbenta ngkan hujah yang bernas dengan intonasi, sebuta n dan gaya bersahaja.

ii. Me mbidas hujah dengan alasan yang kukuh mengguna kan kesantunan bahasa.

Aras 2

i. Menya mpa ika n pengucapan u mu m tentang sesuatu taju k denganmen ggunakan diksi, ayat, sebutan, intonasi dan g aya yang sesuai.

Aras 3

i. Me lahir kan perasaan denga nmen ggunakan diksi, ayat dan unsurparalingu istik secara meyakin kan.

• Simu lasi mesyuarat me mbentang kan satu cadangan.Contoh : Mencadang kan kelas mengad akan law atan ke Pusat Sa ins.Murid diminta me mberi pend apat untu kmenyo kong atau menola k cadangan denganme mberika n alasan men gguna kan bahasa yang bersantun.

• Pe ngucapan u mu m.

Guru me mberi t e ma dan murid berbincang u ntuk- men entuka n taju k- men entuka n isi- me mbuat draf

• Menya mpa ika n pengucapan d engan gaya dan sebutan yang betul.

• Bercerita dengan penuh perasaan.- penghayatan- kontak mata- me mek mu ka- intonasi- sebutan

31

Page 50: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

4.0 Be rbincang te ntang tajuk - tajuk yang re le van se cara bertatas us ila

4.1 Men ge mukakan idea, pandangan dan pendapat tenta ng sesuatu perkarasecara terperinci, tepat dan tersusun.

Aras 1

i. Men ga mati int i pati p erbincangan untuk menyuaraka n pandang an yang meyakinkan.

ii. Menyuarakan pandan gan tentan g sesuatu isi.

Aras 2

i. Menyu mba ng ide a yang bernas dala m sesuatu diskusi dengan terperinci.

• Berbincang tentang sesuatu top ik seperti kelas tamb ahan perlu untuk murid darja h ena m.- men dengar dengan teliti idea

yang disamp aikan ole h ahli ku mpula n.

- me mberika n respons terhadap idea yang disamp aikan secara bertatasusila.

• Aktiviti diskusi bertaju k `Kapa l Kara m’Wuju dkan satu situasi untuk murid menyu mba ngidea da la m menyelesaikan masalah.

C ont oh s it u a s i:

Anda ialah kapten sebuah kapal yang akan karam. Untuk menyelamatkan keadaan, anda diminta memilih lima orang termasuk diri anda, untuk menaiki perahu dan meny elamatkan diri ke sebuah pulau. Tentukan empat orang lagi daripada yang berikut:Seorang doktor, seorang jurutera, seorang petani, seorang peny anyi terkenal, seorang saintis, seorang

32

Page 51: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Men ganalisis persoalan untu k me mberika n maklu m ba las.

ii. Men ghuraikan ide a yang meyakin kan dengan laras bahasa yang betu l.

• Men jalankan pidato yang b ertaju k: Di man a ada ke mahuan, di situ a da ja lan.Latih murid mengikut i proses berikut:- men gka ji isu yang dike muka kan.- mencari ma klu mat yang berka itan.- mencatat maklu mat.- menya mpa ika n maklu mat dengan ba

hasa yang betul dan contoh yang baik.

33

Page 52: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

4.2 Men ge mukakanko men yang sesuaiberdasarkan pemerhatian, pengala ma n dan ma klu mat yang disamp aikan ole h pihak lain .

Aras 1

i. Men ge mukakan p andangan sa ma ada menyo kong atau me mbang kang sesuatu perkara berdasarkanma klu mat yang disa mpa ikan oleh pihak lain secara bersopan.

Aras 2

i. Me mberika n krit ikan yang positif secara bertatasusila tentang sesuatu perkara berdasarkan pe merhatian.

Aras 3

i. Me mberika n ko me n dan cadangan balas yang me mbin a tentang sesuatu perkara berdasarkan penga la man secara bersopan.

• Me mbahaskan sesuatu isu yang sesuai.Co ntoh: Ke las bimb ingan me mbantu muriddala m pe mbelajaran.

• Men gadaka n f orum untu k mengu las sesuatu isu yang dike mu kakan.Co ntoh: Pe periksaan me mbeban kan murid.

• Simu lasi seorang murid men erima had iah daripada guru. Murid la in me mber ikan pandangan dan cadangan tentan g perkara yang sepatutnya dilakukan se masa mener ima had iah tersebut.

34

Page 53: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

4.3 Men ge mukakan h ujah untuk menyokong atau men entang pe ndirian dengan me mber ikan alasan yang sesuai secara sopan.

Aras 1

i. Menyo kong atau me mbang kang sesuatu tajuk perbahasan den gan men ge mukakan h ujah yang rasiona l.

Aras 2

i. Men egaskan hu jah untu k menyokong atau menentan g sesuatu tajuk perbahasan dengan me mb erikan alasan yang kon krit.

Aras 3

i. Men ge mukakan soa lan untu kme matahka n huja h law an dengansopan.

• Me mbahaskan sesuatu usul atau cadan gan yang dike mu ka kan.Co ntoh usul: Waktu persekolaha n patutdipend ekkan ber mula dari pu kul 8.00 pag i hing ga puku l 1.00 te ngah hari saha ja.

• Perb incangan cara untuk menceriakan kelas dengan me mber ikan contoh untuk menyokong atau menentan g cadangan it u.

• Menyoa l untu k me mb idas isu yang ditimbulkan.

Contoh isu: Disip lin b ermu la dari se kolah.Co ntoh soalan: Tidakkah terlew at untuk me mbentu k disiplin murid?

35

Page 54: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

4.4 Menyata kan p ilihan untuk mener ima atau men ola k pendapa t dala m perund ingan untuk mencapa i kat a sepakat.

Aras 1

i. Men ge mukakan a lasan untu k men erima atau menolak sesuatu pendapat.

Aras 2

i. Me mpengaruhi piha k la in untu k men erima pand angan den gan men ggunakan bahasa me mu ju k.

• Aktiviti stesen. Setia p stesen disediakan satu pernyataan tentang sesuatu topik. Murid diminta men gu mpulkan se mua p ernyataan tersebut dan me mberika n pandang an untu k menerima atau men ola k pernyataan tersebut dengan a lasan. Contoh pernyataan:- Kebersihan tandas tanggu ngjaw ab murid.- Ibu b apa penen tu uta ma kejayaan murid.

• Simu lasi me mu juk ra kan menyertai sesuatu program seko lah.Co ntoh progra m: Law atan ke Pusat Pentad biranKerajaan Putrajaya.

36

Page 55: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Men erima atau menolak pan dangan dengan me mber ikan a lasan yang rasional dala m sesuatu perundingan untuk mend apatkan persetujuan.

• Perb incangan untu k mend apatka n kata putus sama ada menerima at au meno lak sesuatu cadangan.Contoh cadangan: Men entuka n gerai jualan ma kanan p ada Hari Kantin.

37

Page 56: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Ke m ahiran Mem baca meruju k kepada keupayaan murid me mbaca dengan sebutan, intonasi, jeda, dan kela ncaran yang betul. Pene kanan perlu diberikan pada aspek pe maha man dan pena aku lan pelba gai bahan ilmu dan sastera secara kritis dengan meng gunakan pelbaga i teknik bacaan. Di sa mp ing itu, murid b erupaya menghayati te ks yang dibaca.

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

5.0 Mem baca k uat dengan ke lancaran sebutan, intonas i dan gaya pembacaan yang s esuai

5.1 Me mbaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betu l dan me maha mi perkara yang dibaca.

Aras 1

i. Me mbaca perkataan, rang kai kata ayat tunggal dan ayat majmu k deng an sebutan dan inton asi yang betul.

ii. Me maha mi perkataan, ran gka i kata dan ayat yang dibaca.

Aras 2

i. Me mbaca pelbag ai jenis ayat dengan me mberika n pene kanan pad a inton asi berdasarkan tanda baca.

• Men elit i bacaan rakan dan me milih bacaan yang terbaik dari seg i sebutan dan intonasi.

• Men gaju k bacaan yang terbaik.

• Me mbina ayat den gan meng gunakan perkataa n dan rangkai kata yang d ipet ik daripada te ks yang dibaca.

• Men onton sedutan bacaan p elbaga i genre da n men iru gaya pe mbacaan yang betu l bag i setiap genre.Contoh genre: Berit a, perbahasan, perutusan, pengu mu man d an peng isytiharan.

38

Page 57: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Me mbaca teks dengan sebuta n dan intonasi yang betu l.

ii. Men ghuraikan ma ksud ayat yang dibaca.

• Simu lasi akt iviti u ji b akat me mbaca berita.- bacaan mur id dira ka m dan d iperdengar kan

semula kepad a ke las.- guru me mberika n ko men untu k me mbet

ulkan bacaan.- bacaan yang baik a kan d ipilih.

• Me mbaca teks sekali lag i untu k meng huraikan ma ksud ayat yang dibaca.

39

Page 58: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

5.2 Me mbaca kuat te ks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betu l dan lancar sertame maha mi perkara yang dibaca.

Aras 1

i. Me mbaca bahan berunsur ilmu dengan sebutan dan intonasi yang betul.

ii. Men jaw ab soalan pemaha man berdasarkan teks yang dibaca.

Aras 2

i. Me mbaca bahan sastera dengan sebutan dan inton asi yang betul.

ii. Menyata kan ma klu mat pent ing da la m bahan yang dibaca.

• Aktiviti per mainan jual be li soa lan bertaju k`Tiada Masalah’

- me mbaca untuk me maha mi ka ndungan teks.

- berbincang dala m ku mp ulan un tuk menentu kan soalan yang a kan d ibin a.

- mencatat soalan pada kertas dan dig ulung.- lontarkan soalan yang digu lung itu

kepada ku mpu lan lain un tuk d ijaw ab.- ku mpulan tersebut menjaw ab pada

bahagian b ela kang kertas soalan, gulun g semula dan lo ntarkan kepada ku mpu lan pertama.

- ku mpulan yang banyak me njaw ab soalan dengan tepa t akan menang.

• Menya mpa ika n puisi d engan sebutan d an intonasi yang betu l.

• Men ghuraikan isi pe nting d ala m p uisi yang dibaca.

40

Page 59: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Me mbaca teks pelba gai laras bahasa dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul serta gaya yang sesuai.

ii. Men jelaskan persoalan berdasarkan teks yang dibaca.

• Me mbaca teks yang berkaitan denga n muzik.

• Me maha mi kata kunci yang terdapat d ala m soalan dan me mb erikan jaw apan.

41

Page 60: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

6.0 Mem baca dan mem aham i m ak lum at yang terdapat dalam pe lbagai tek s

6.1 Me mbaca dan meru juk pe lbaga i sumber untu k men dapatkanma klu mat bag i taju k yang sedang dika ji termasuk maklu mat daripada int ernet.

Aras 1

i. Meru juk ka mus untu k mencari ma kna, sebutan yang betul, e jaan dan penggunaan per kataan yang tep at.

Aras 2

i. Meru juk me dia e lektron ik u ntuk men dapatkan maklu mat bagi ta ju k yang sedang dika ji.

Aras 3

i. Meru juk personalia dan pelbag ai sumber untu k mendap atkan maklu mat.

ii. Me layari internet u ntuk mendapat kan ma klu mat berka itan sesuatu topik.

• Meru juk ka mus dan mencari makna, e jaan d an sebutan yang betul bag i perkat aan yang dip etik daripada te ks yang dibaca.

• Me layari la ma n w eb secara berhemah untukmen dapatkan ma klu mat terkin i tentan g sesuatutopik d an menent ukan kesahihan nya.

• Men e mu bua l seorang personalia u ntuk men dapatkan sesuatu maklu mat.Contoh : Mene mu bual ketua ka mpun g untu k men dapatkan maklu mat tentang sejarahka mpung tersebut.

• Me mbaca dan menyaring ma klu mat daripa da internet mengen ai sesuatu topik.

42

Page 61: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

6.2 Me mbaca dan men genal p asti pelbaga i genre penulisan.

Aras 1

i. Men genal p asti penggun aan kata,f rasa, rangkai kata , peribahasa dan ayat dala m sesuatu genre.

Aras 2

i. Menyata kan perbezaan peng gunaan laras bahasa dala m pe lbaga i genre.

Aras 3

i. Me mberika n pandang an tentang ciri-ciri penulisan genre.

• Me mbandin gkan penggunaa n kata, f rasa, rangkai kata, dan ayat da la m sesuatu genre.Contoh : Me mband ing kan te ks surat dengan laporan.

• Me mbaca dan mengg aris baw ah kata, f rasa, dan ayat yang berbeza konteks pengguna annyadala m kedua-dua te ks yang diberi.

• Men gelaskan kata-kata yang do minan da la m dua genre yang berbeza.

• Men erangkan p erbezaan penggunaa n laras bahasa dala m kedua-dua te ks tersebut.

• Mencirikan sesuatu teks daripada aspek- f ormat- rangkai kata- ayat pemerengg anan

43

Page 62: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

6.3 Me mbaca danmen genal p asti isiutama dan isisampin gan daripa da teks.

Aras 1

i. Me mbaca dan mengeca m isi-isi penting daripada pe lbaga i bahan bacaan.

Aras 2

i. Me mbaca dan menge nal pasti idea yang terdapat dala m t eks.

Aras 3

i. Men ghuraikan isi ut a ma dan isi sampin gan yang terdapat da la m te ks.

• Men elit i perengga n dan men ggaris baw ah f rasa isi pentin g dala m teks.

• Berbincang tentang sesuatu top ik u ntuk

men ghubung kait kan top ik perbincangan den gankandungan teks yang akan dibaca.

• Men ggunakan teknik SQ4 R untuk mengena l pasti idea ata u isi uta ma yang terdapat da la m teks.

• Aktiviti ku mpula n untuk mencari isi uta ma dan isi sampin gan.

Nota:Men genal p asti kata kunci, f rasa, ayat dala m teks yang dibaca untu k menentu kan isi uta ma.

• Me mbuat ruju kan dan menga itkan p engala man dengan isi uta ma untu k me man tapka n penjelasan.

44

Page 63: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

6.4 Me mbaca pantas secara luncuran untuk men dapatkanma klu mat yang menyeluruh.

Aras 1

i. Me mbaca taju k-tajuk kecil daripada teks untuk me ndapat kan ga mb aran umu m.

ii. Me mbaca perenggan perta ma dan perenggan akh ir dala m sesuatu teks bagi menda patka n maklu mat u mu m.

Aras 2

i. Me mbaca bahagian pengen alan at au prakata sesebuah buku.

• Me mbaca taju k yang terdapat da la m a khbar.

• Me mbaca taju k-tajuk kecil yang terdapat da la m buku, brosur dan maja lah unt uk me ndapat kan gambaran aw al.

• Me mbaca perenggan perta ma dan perenggan akhir da la m te ks untuk me ndapat ma klu mat.

• Me mbaca ayat pertama yang terdapat da la m setiap perenggan untu k men dapat ga mbaran umu m.

Nota:Guru perlu men entuka n masa me mbaca berdasarkan panjang t eks. Me mbaca luncur berbeza sedikit daripada me mb aca pantas.

• Me mbaca pendahu luan atau prakata sesebuah buku.

Nota:Tekn ik `Z’ b oleh d iguna kan unt uk me mbaca secara luncuran.

45

Page 64: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Me mbaca sinopsis, bibliograf i, inde ks dan glosari sesebuah buku untuk

men dapatkan ga mbaran u mu m.

• Men elit i sinopsis, bib lio graf i, indeks dan g losari untuk mend apat ma klu mat lan jut atau ta mbahan.

46

Page 65: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

6.5 Me mbaca pantas secara imbasan untu k men dapatkanma klu mat khusus.

Aras 1

i. Me mbaca dan mencari f akta yang relevan dengan perkara yang dikehe ndaki dala m teks.

Aras 2

i. Me mbaca dan meng imbas f akta yang relevan daripada pe lbaga i bahan u ntuk men gukuh kan ma klu mat.

Aras 3

i. Me mbaca dan mengu mpul maklu mat secara imbasan untu k me mbua t kesimpulan.

• Mencari ma klu mat yang tersurat berdasarkan soalan apa, siapa, b ila , di ma na, menga pa dan bagaimana.

Nota:Peruntukan masa yang pende k ada lah pent ing untuk me mastikan bacaan pantas secara imbasan berkesan.

• Me mbaca samb il me nggaris baw ah f akta-f akta yang berkaitan un tuk me nguku hkan maklu mat yang sedia ada.

Nota:Guru bo leh meng gunakan bahan d aripada pelbag ai med iu m seperti CD, internet, ma jalah dan ensikloped ia.

• Me mbaca dan mengg aris baw ah maklu mat yang penting.

• Me mbuat kesimpula n berdasarkan ma klu mat yang diperoleh da la m ku mpu lan.

47

Page 66: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

6.6 Me mbaca danme mbuat ra malanberdasarkan sesuatu cerita atau maklu mat yang diberika n.

Aras 1

i. Menyusun ma klu mat daripada pelbaga i bahan yang d ibaca untu k me mbuat ra malan.

ii. Me mbuat anda ian berdasarkan f akta atau maklu mat yang d iperoleh.

Aras 2

i. Me mbuat ra malan berdasarkan id ea yang berkaitan de ngan cerita dan isu yang diberi da la m perenggan aw al bahan yang dibaca.

Aras 3

i. Men ganalisis maklu mat yang terdapat dala m te ks untuk me ndapat kankew ajaran ramalan.

• Me mbuat inf erens daripada baha n rangsangan.

Contoh : Menggu nakan bahan lukisan untukme merhati ga mbar, menyusun maklu mat dan me mbuat anda ian.

• Me mbaca bahagian aw al cerita dan mera ma l kesudahan cerita tersebut.

• Men genal p asti maklu mat untuk menentu kan kew ajaran ramalan.Co ntoh: Men elit i carta bar tentang ma kanan kege maran murid dan me mbuat ra ma lan kesan tabiat makan yang t ida k seimbang.

48

Page 67: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

7.0 Mem baca, me naak ul dan me nghayati k andungan teks yang dibaca

7.1 Me mbaca danmen erangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat.

Aras 1

i. Me mbaca dan me mbu at anda ian tentang sesuatu perkara yang tersirat berdasarkan ma klu mat yang tersurat.

ii. Menyata kan anda ian yang d ibuat secara ringkas.

Aras 2

i. Men jelaskan ma ksud tersurat dan tersirat berdasarkan bahan graf ik dan bukan graf ik.

• Men elit i dan mengeca m ayat yang me mbaw a ma ksud la in.

• Menyata kan ma ksud tersirat mengikut anda ian murid.

• Ment af sir gambar atau pap an tanda u ntuk mencari ma ksud sebenar.Contoh : Isyarat jalan raya

Ga mbar menun jukkan lalu an untu k peja lan kaki.

49

Page 68: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Me mbuat kesimpula n tentang maksud tersurat dan tersirat berdasarkan bahan graf ik dan bu kan graf ik.

• Men elit i lirik lagu p atriotik dan me mbuat an daian ma ksud rangka i kata dala m lir ik tersebut.Contoh : Lirik la gu: Baht era Merdeka

• Me mbuat kesimpula n mesej yang terdapat dala m lirik lagu t ersebut.

50

Page 69: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

7.2 Me mbaca dan men genal p asti perkataan, pe lbaga i jenis ayat dan gaya bahasa yang terdapat dala m te ks sastera dan bukan sastera yang dapat me mbaw a kesan tertentu ke pada pembaca.

Aras 1

i. Men gecam diksi, istilah dan ayat yang me mberika n kesan den ganmenyata kan sebab.

Aras 2

i. Me milih ayat yang me mberikan kesan dala m te ks prosa dan puisi denga n menyata kan a lasan.

Aras 3

i. Men gklasif ikasikan p elbag ai jenis ayat yang me mberikan kesan deng anmen ge mukakan a lasan.

• Men onton sedutan f ile m atau ikla n sambilmen elit i d ialog u ntuk mengena l pasti d iksi, istilahdan ayat yang me mberi kesan.Contoh : Iklan kesela matan jala n raya dala m televisyen.

• Men dekla masi saja k dan me ngesan ayat yang men ingga lkan kesan kepada pe mbaca.Co ntoh saja k: ‘Ke Ma ka m Bon da’ o leh Us manAw ang

• Men gu mpulkan d an menge laskan ayat-ayat daripada pe lbagai bahan da n genre yang dapat men ingga lkan kesan kepada pe mbaca atau penonton.Co ntoh: Ayat yang me mbaw a kesan yang dapat menginsaf kan, mencuit hati d an menyedih kan.

51

Page 70: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

7.3 Me mbaca danmen ghayati pe lbaga ibahan sastera dan bukan sastera yang berkualiti untu kmen ing katkan dan me mperkukuh min at me mbaca.

Aras 1

i. Menyata kan isi sesuatu te ks untuk men ing katkan minat me mbaca.

Aras 2

i. Menyata kan ring kasan atau sinopsis teks pelbaga i bahan yang dibaca.

Aras 3

i. Men genal p asti perkara yang menar ik dala m te ks yang dibaca untu kmen ing katkan minat me mbaca.

ii. Meru muska n isi-isi me narik d ala m te ks yang dibaca.

• Me mbaca dan mencerita kan se mula isi teks yang dibaca.

• Me mbaca teks dan me mbuat catatan ring kas isi teks tersebut.

• Me laporkan kand ungan te ks yang dibaca.

• Meru muska n dan mencerita kan isi-isi menarik dala m te ks yang dibaca.

52

Page 71: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Ke m ahiran Me nulis merujuk kepada keupayaan murid menu lis perkataan dan ayat, serta menge luarkan idea me lalu i pelbag ai jen is penulisan kreat if yang berkaitan dengan ilmu penget ahuan dan pengala man peribad i dengan mengg unakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaa n yang betu l, serta tulisan yang je las dan ke mas. Murid juga diga lakkan mengguna kan kre ativiti mereka untu k mengh asilkan penulisan ba han ilmu dan imag inatif .

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

8.0 Me nggunak an pe lbagai je nis ayat dan wacanadalam penulis an

8.1 Me mbina d an menu lis perkataan, ayat tunggal dan ayatma jmu

k.

Aras 1

i. Men ulis pe lbaga i jen is ayat. • Me mbina ayat tun ggal d an ayat majmuk daripada bahan rangsangan.Contoh bahan rangsangan:

Ayat yang boleh dibina:a. Albert dan ibunya aka n menya mbut Hari

Nata l esok.b. Ibu Albert me mbaca kad Hari Natal yang

dikirim ana knya.

53

Page 72: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 2

i. Me mbina ayat ma jmu k dengan men ggunakan kat a hubung.

• Me mbina ayat ma jmu k dengan mengguna kan teknik ‘PERMA TA’Contoh :

pantai

angin man di

Lautpanas

perahu

ikan

Contoh ayat: Panta i Morib cant ik dan bersih.

54

Page 73: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Me mbina ayat tun ggal d an ayatma jmu k dengan p eluasan subje k dan predikat.

• Per ma inan per luasan ayat.Cara:a. Seorang murid a kan me mbina ayat di

papan tulis.Contoh : Ayah suka me mancing.

b. Murid kedu a mena mb ah sama ada d i bahagian sub jek ata u predikat

Contoh : Ayah Abu suka me mancing .

c. Aktiviti in i diteruskan kepad a murid lain sehingga ayat yang dib ina le ngkap.

55

Page 74: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

8.2 Me mbina d an menu lis ayat tunggal dan ayat ma jmuk dalam sesuatu penulisanteks tentang sesuatutajuk.

Aras 1

i. Me mbina ayat tun ggal d an ayat ma jmu k berdasarkan tajuk.

Aras 2

i. Me mbina p erenggan deng anmen ggunakan ayat tungga l dan ayatma jmu k.

Aras 3

i. Men ggunakan pelbagai jen is dan ragam ayat untu k me mbina t eks berkaitan sesuatu ta juk.

• Pertan dingan lu mba bina ayat.Cara: Murid me mb ina ayat tungga l dan majmu kdala m masa tertentu b erdasarkan taju k yang diberi.

No ta:Markah d ikira daripada aspe k masa, bilangan, dan ku alit i.

• Men onton sedutan f ile m atau dra ma b isu untuk me mbina p erenggan yang meng andung i ayat tunggal dan ayat majmu k.

• Men garang berdasarkan ta juk yang d iberi.

Nota:Pastikan da la m satu perengg an menga ndungi sekurang-kurangnya dua daripad a jen is atau ragam ayat berikut:- ayat penyata- ayat seruan- ayat tanya- ayat perintah- ayat pasif- aktif aktif

56

Page 75: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

8.3 Men ulis perka taan dan ayat dengan tulisan berangkai yangke mas.

Aras 1

i. Men ulis perka taan deng an tulisan berangkai d engan ke mas dan cantik.

Aras 2

i. Men ulis ayat dala m tulisan berangkai dengan ke mas dan cantik.

Aras 3

i. Men ulis ayat da la m perenggan dengan mengg unakan tulisan berangkai yang ke mas dan cantik.

• Menyalin perkataan den gan tulisan berangkai yang ke mas dan cantik.

• Me mindah kan te ks tulisan manuskrip kepada tulisan berang kai de ngan ke mas dan cantik.

• Men ghasilkan baha n kreatif dengan men ggunakan tulisan berangkai. Contoh :- kad ucapan- poster- kata-kata h ikmat

57

Page 76: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

8.4 Me mbina d an menu lis ayat topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu perkara.

Aras 1

i. Menyata kan isi uta ma danmen ghuraikan isi ut a ma denga nmen ggunakan ayat yang gra matis.

Aras 2

i. Menyata kan isi sa mp ingan d anmen ghuraikan isi sa mp ingan supaya men jad i ayat yang gramatis.

Aras 3

i. Me mbina isi uta ma dan isi sa mp ingan supaya menja di perengg an yang koheran.

ii. Men ghuraikan penggu naan pena nda w acana yang sesuai untukmen ghubung kait kan ayat top ik d engan ayat huraian.

• Men ggunakan kat a kunci u ntuk me mbin a ayat isi.

• Men ge mbang kan ayat isi d engan me ngguna kan teknik penyoala n.

• Men dapatkan contoh ko nkrit de ngan cara berbincang tentang isi-isi sa mpinga n.

• Me mbina ayat contoh berdasarkan isi sampin gan.

• Mencatat isi uta ma d an isi sa mp ingan yang saling berka it.

• Me milih dan menulis penanda w acana yang sesuai untuk menya mbung ayat topik dengan ayat huraian.

58

Page 77: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

8.5 Men genal p asti dan men ggunakanpenanda w acana yang sesuai dala m satu perenggan atau ant ara perenggan bagi sesebuah karangan.

Aras 1

i. Men ge mukakan isi meng ikut urutan dengan mengg unakan penandaw acana yang sesuai.

Aras 2

i. Menyusun isi da n menggu nakan penanda w acana untuk mengh asilkan pemerengganan yang kohesi.

Aras 3

i. Men ghubung kait kan isi uta ma de ngan isi samp ingan d engan men gguna kan penanda w acana untuk mengh asilkan perenggan yang koheren d an ko hesi.

• Menyusun isi mengikut urutan.

• Me mbina ayat unt uk me mbentu k perenggan dengan mengg unakan penanda w acana.

• Me milih pena nda w acana yang sesuai untuk me mbina p erenggan yang ada p ertautan antaranya.

• Men ghasilkan karangan yang len gkap berdasarkan kerangka isi.

59

Page 78: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

8.6 Me mbina w acana yang sempurna bag i keseluruhan karangan.

Aras 1

i. Men ggunakan pengurusan graf ik bag i men genal p asti isi yang sesuai untu k me mbuat kerangka pe nulisan.

ii. Men ulis karangan yang len gkap bersesuaian dengan f ormat.

Aras 2

i. Men ggunakan kat a, f rasa dan ayat yang menar ik untu k me mbina p elbag ai jenis perenggan isi.

Aras 3

i. Men ulis karangan yang len gkapmen epati ciri-ciri w acana yang baik.

• Berbincang untu k me mbua t kerang ka karangan berdasarkan tajuk yang diberi.

• Men ulis karangan yang len gkap berdasarkan kerangka.

• Merang ka karangan dan me mbin a draf pertama.

• Berbincang untu k me mba iki draf denganme mberi pene kanan kepada kata, f rasa dan ayatyang baik.

• Men garang sebuah karang an.

Nota:Karangan yang baik mestilah me me nuhi ciri-ciri berikut:

- keje lasan idea- pertautan dan kesina mbunga n idea- bebas daripada kesalahan tata bahasa- men epati f ormat .

60

Page 79: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

9.0 Me ncatat dan me nyus un m ak lum at

9.1 Men ga mbil imla k teks yang diperdengarkan.

Aras 1

i. Men ga mbil imla k ayat dengan e jaan dan tanda baca yang betu l.

Aras 2

i. Men ga mbil imla k teks denga n ejaan dan tanda baca yang betu l.

Aras 3

i. Men ga mbil imla k teks pelbagai laras dengan eja an dan tan da baca yang betul.

• Mencatat p erkataan, rang kai kata d an ayat yang dibaca dengan e jaan da n tanda baca yang betu l serta tulisan yang ke mas dan jelas.

• Men ga mbil catatan te ks yang diperdengarka n.

- men dengar pe mbacaan te ks yang diu langdua kali deng an teliti.

- mencatat te ks yang diperdengar kan deng anejaan dan t anda baca yang betu l.

- menye ma k catatan apab ila teks diperdengarkan sekali lag i.

• Simu lasi setiausaha mencatat not a yang dibaca oleh ke tua.

- men dengar dengan teliti pe mbacaan nota- mencatat n ota yang diperden garkan de

ngan ejaan dan t anda baca yang betu l.- menye ma k catatan.

61

Page 80: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

9.2 Men genal p asti ma klu mat dan mencatat n ota daripada bahan yang didengar atau d ibaca.

Aras 1

i. Men genal p asti maklu mat yang diperdengarkan dan me mb uat catatan.

Aras 2

i. Ment erje mah maklu mat da la m bent uk lakaran kerangka.

Aras 3

i. Me mbuat ring kasan berka itan te ks yang dibaca.

• Men dengar pengu mu man tenta ng sesuatu perkara dan me mbu at catatan ring kas.

• Me mbaca catatan.

• Men dapatkan maklu mat berupa isi-isi pe nting.

• Ment erje mah kan ma klu mat dala m bentu k graf ik.

• Me mbuat perse mbahan maklu mat.

• Men genal p asti ayat-ayat isi.

• Menyusun se mula ayat isi menjadi pereng gan.

• Menye ma k hasil kerja.

62

Page 81: HSP BM TAHUN 6

Pengurusan PersatuanGuru Besar PenasihatGuru PenolongKanan

Pengerusi

Guru PenolongKokurikulum

Naib Pengerusi

Guru Panitia SetiausahaGuru Bendahari

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

9.3 Menyusun ma klu mat secara kohesi daripada nota a tau catatan hasil daripa da bahan yang diden gar atau dibaca.

Aras 1

i. Men ulis dan menyusun ma klu mat men gikut krono logi.

Aras 2

i. Men gklasif ikasikan maklu mat berdasarkan topik yang dike muka kan men gikut keut a maan.

Aras 3

i. Men entuka n kesesuaian susunan ma klu mat dengan menge mu ka kan alasan.

• Men dapatkan maklu mat daripada p elbaga i sumber.

• Bekerja d ala m ku mpu lan me nyusun ma klu mat men gikut urutan.Contoh : Ta kw im sekolah

Atur cara ma jlis

• Men gasingka n maklu mat b erdasarkan topik.

• Menyusun ma klu mat meng ikut h ierarkiContoh :

Perjaw atan di sekolah.

• Men gu mpul isi-isi pent ing berdasarkan t aju k karangan dan f akta.Contoh : Fa edah me mbaca

• Menyusun isi-isi tersebut me ngikut ke uta maan dengan menge muka kan a lasan.

63

Page 82: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

10.0 Me nghas ilk an penulis an kre atif dan buk an k re atif

10.1 Men ghasilkanpelbaga i genre (prosadan puisi) ter masuk e-me l yang mudah, men arik da nberma kna.

Aras 1

i. Men genal p asti isi daripada pe lbaga i sumber berdasarkan ta juk.

ii. Me mbina draf karangan yang lengkap.

Aras 2

i. Me laku kan transf ormasi ma klu mat dala m te ks kepada pelbag ai genre.

ii. Men ulis karangan meng gunaka n bahasa yang kreatif .

Aras 3

i. Men ghasilkan prosa dan pu isi secara terancang, tertib dan ke mas dengan men ggunakan bahasa yang tepat, indah dan menarik.

• Meru juk pe lbaga i su mber untuk mendapat kan ma klu mat.

• Me mbina kerangka karangan berdasarkan ma klu mat yang dipero leh.

• Men ulis karangan le ngkap.

• Me mindah kan ma klu mat daripa da teks yang disediaka n kep ada genre yang sesuai.Co ntoh: Ma klu mat daripad a catatan hariandip indahkan dala m bentu k genre keperiha lan, berita, laporan atau surat kiriman.

• Men ulis prosa berdasarkan taju k yang d iberi.

• Mencip ta puisi b erdasarkan taju k yang ditetap kan.

64

Page 83: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

10.2 Men gedit d anme murnika n hasilpenulisan.

Aras 1

i. Men genal p asti dan me mbetulkan kesilapan ejaan , perkataan , f rasa dan tanda baca dala m teks.

Aras 2

i. Men genal p asti dan me mbetulkan kesilapan pengguna an kat a dan struktur ayat.

• Menye ma k dan me mbetu lkan kesila pan ejaan, perkataan dan t anda baca da la m pet ikan.

• Men ulis pet ikan yang t elah d ied it.

• Menye ma k dan menyunting kesilap an penggunaan kata dan strukt ur ayat.

• Men ulis karangan yang telah die dit.

65

Page 84: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Men gedit d an me mbet ulkan kesatuan idea da la m penu lisan.

• Menye ma k dan me mbetu lkan kesila pan keseluruhan karangan.

Nota:Guru henda klah melat ih murid menged itkarangan meng gunakan simbol kesalah an yang dia malkan o leh Le mbaga Pe periksaan.

/ - kesalahan e jaan// - kesalahan e jaan yang diulang

- kesalahan tand a baca_ - kesalan penggu naan imbuhan

- kesalahan kosa kata- kesalahan struktur ayat

( ) - teks yang terkeluar daripad a taju k[ ] - perenggan yang terkeluar dar ipada

tajuk

66

Page 85: HSP BM TAHUN 6

Isi Penting Isi Sa mping an

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

10.3 Me mbuat ring kasan daripada bahan yang didengar dan d ibaca.

Aras 1

i. Me mbezakan isi penting dengan isi sampin gan untu k me mb uat ring kasan.

Aras 2

i. Menyata kan isi pentin g yang telah diringkaskan daripa da bahan yang dibaca.

Aras 3

i. Me mbuat ring kasan daripada bahan prosa dala m bentu k perenggan.

• Men gasingka n isi pent ing da n isi sa mpingan daripada pet ikan.

• Men gisi Le mb aran pengurusan graf ik.Co ntoh:

• Meringkaskan karangan berdasarkan isi pen ting.

• Men gecam isi pent ing sesuatu teks.

• Meringkaskan kand ungan te ks tersebut berdasarkan isi pent ing yang tela h dikena l pasti.

• Meringkaskan karangan daripada b ahan prosa dala m bent uk perengg an.

67

Page 86: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

11.0 Mem buat ulas an te ntang bahan yang dide ngar, ditonton atau dibaca

11.1 Menyata kan pandangan tent ang perkara yang menarik dala m sesebuah karya.

Aras 1

i. Me mberika n ko me n tentang perkara yang menar ik da la m sesebuah karya.

Aras 2

i. Me mbahaskan keku atan yang terkandung da la m sesebuah karya.

Aras 3

i. Meru muska n maklu mat yang menarik dala m sesebuah karya secara kritis.

• Men garis baw ah perkataan, ayat yang menarik dala m sesebuah karya.

• Menyata kan secara bertulis sebab perkata an dan ayat tersebut dianggap menarik dengan me mberika n contoh.

• Men gadaka n perbahasan ke las tentang ta ju k“Kekuatan yang terkandung da la m karya….”

• Mencatat p erkara yang menarik dala m karya yang dibahaskan.

• Me mbuat kesimpula n secara kritis tentang ma klu mat yang menarik da la m karya yang dibaca.

• Mencatat ru musan yang te lah d ibuat.

68

Page 87: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

11.2 Men gulas karya bukan sastera dari aspek penggunaanperkataan, idea, ayat, w acana, nilai dan pengajaran.

Aras 1

i. Menyenaraikan p erkataan, idea, ayat dan penanda w acana yang menarik dala m karya yang dibaca.

ii. Menyata kan pend apat meng enai penggunaan ayat yang men arik serta nila i dan pen gajaran yang terdapat dala m karya yang dibaca.

Aras 2

i. Men jelaskan perkara yang men arik dala m sesebuah karya daripad a aspek penggunaan per kataan, ayat, pe nanda w acana, nilai dan pen gajaran.

• Mencatat p erkara yang menarik dala m teks yang dibaca dari aspek p erkataan, idea, ayat dan penanda w acana.

• Me mberika n pendapat tentang p erkara yangmen arik da n nilai serta penga jaran yang terdapat dala m karya tersebut.

• Berbincang dala m ku mpulan kecil untukmen genal p asti perkara yang menar ik da la mkarya yang dibaca.

• Mencerita kan perkara yang menarik dala m karya tersebut.

69

Page 88: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Meru mus perkara yang me narik serta nila i dan pen gajaran yang d iperoleh daripada bacaan secara kritis.

• Me mbuat kesimpula n secara kritis tentang perkara yang menarik serta n ila i dan pen gajaran yang terkandung da la m karya yang dibaca.

70

Page 89: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

11.3 Men gulas karya sastera yang mudah secara umu m dari aspek te ma dan persoalan, w atak dan perw atakan, nila i dan pengajaran dan gaya bahasa.

Aras 1

i. Men jelaskan te ma d an persoalan sesebuah karya sastera.

Aras 2

i. Men ghuraikan nilai dan penga jaran yang terdapat dala m sesebuah karya sastera.

• Perb incangan ku mpulan untu k menentu kan te ma dan persoalan sesebuah karya yang dibaca.

• Men jelaskan hasil perbincangan da la m be ntuk le mbaran peng urusan graf ik (LPG).

• Men genal p asti nilai d an penga jaran yang terdapat dala m karya yang dibaca.

• Men jalankan akt iviti su mbang saran untu k me leng kapka n maklu mat.

• Me mberika n maklu mat leng kap tentan g nilai d an pengajaran da la m karya yang dibaca.

71

Page 90: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

Aras 3

i. Men gulas gaya bahasa sesebuah karya sastera.

• Mencatat d an meng klasif ikasikan- diksi- frasa- ungkapan- jenis ayat

• Me mbuat catatan da la m bent uk le mbaran pengurusan graf ik (LPG).

72

Page 91: HSP BM TAHUN 6

Huraian Sukatan P elajaranBahasa Mel ayu SJK T ahun Enam

Has il Pe mbe lajaran Huraian Has il Pe mbe lajaran Cadangan Ak tiviti / Nota

11.4 Me mberika n ko me n dan pandangan tentang pendap at yang disampa ikan oleh pihak lain.

Aras 1

i. Me mberika n pandang an terhadap pendapat pihak lain tentang sesuatu bahan.

Aras 2

i. Me mbahaskan pe ndapat p ihak la in tentang sesebuah karya secara kritis dan kreatif .

Aras 3

i. Meru mus panda ngan pe lbaga i piha k tentang pendap at yang disa mpa ikan.

• Men elit i dan me mberikan ko men terhadap pandangan yang d itulis oleh pe mbaca dala m akhbar.Contoh : Panda ngan pe mb aca dala m ruang an surat pembaca atau ko mentar pe mbaca.

• Aktiviti ku mpula n menghasilkan logo ku mpu lan dan me mbentan gkan pendapat ku mpu lanmen genai logo tersebut.

• Ku mpula n la in me mber ikan ko men secara krit is dan kreatif terhadap penda pat tersebut.

• Men jalankan akt iviti te mu bual untukmen dapatkan ko men pelbagai piha k tentangsesuatu isu.Conto h isu: Sistem persekolaha n satu sesi baikuntuk murid.

• Me mbuat ru musan dapata n te mu bu al tersebut.

73