hbpe3203 smp

40
FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA 2014 HBPE3203 PENDIDIKAN LUAR NAMA : SUHAIMI BIN SUDIN NO. MATRIKULASI : 670320115011001 NO. KAD PENGENALAN : 670320-11-5011 NO. TELEFON : 013-9227749 E-MEL : [email protected] PUSAT PEMBELAJARAN : OUM KUANTAN PAHANG TUTOR : EN TAN KA KEONG

Upload: suhaimi-sudin

Post on 29-Jun-2015

156 views

Category:

Documents


6 download

TRANSCRIPT

Page 1: Hbpe3203 smp

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

2014

HBPE3203

PENDIDIKAN LUAR

NAMA : SUHAIMI BIN SUDIN

NO. MATRIKULASI : 670320115011001

NO. KAD PENGENALAN : 670320-11-5011

NO. TELEFON : 013-9227749

E-MEL : [email protected]

PUSAT PEMBELAJARAN : OUM KUANTAN PAHANG

TUTOR : EN TAN KA KEONG

Page 2: Hbpe3203 smp

KANDUNGAN

1. Pendahuluan ...................................................................................................... 01

Pengenalan pendidikan Luar............................................................................

Difinisi Pendidikan Luar..................................................................................

Pengenalan Iktiar Hidup...................................................................................

Kepentingan Ilmu Iktiat Hidup.........................................................................

2. Kertas Kerja Program........................................................................................... 09

Pengenalan...............................................................................................

Matlamat............... ..................................................................................

Objektif................................................... ...............................................

Butiran Program......................................................................................

Kumpulan Sasaran.......................................................................... .......

Jawatankuasa...........................................................................................

Sumber kewangan........................................................................... .......

Panduan Pelaksanaan..............................................................................

Peraturan Perkhemahan..........................................................................

Jadual Program.......................................................................................

Senarai Peserta Program.........................................................................

Senarai Semak Program.........................................................................

Penutup..................................................................................................

3. Rujukan .............................................................................................................

Page 3: Hbpe3203 smp

1.0 Pendahuluan

Pendidikan luar merupakan pendidikan yang menggunakan sumber yang terdapat di

luar bilik darjah untuk mencapai Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Alam luar digunakan bagi

meningkatkan dan menyempurnakan pengajaran dan pembelajaran kurikulum dan

kokurikulum yang sedia ada untuk mengembangkan domain psikomotor, kognitif dan afektif.

Pendidikan luar juga bertujuan untuk memahami alam luar dari segi pertalian ekologi. Ia juga

bertujuan memupuk perasaan bertanggungjawab terhadap kualiti alam sekitar. Pendidikan

luar merangsang pelajar untuk menggunakan masa lapang dengan bijak dan berfaedah melalui

penglibatan dalam kegiatan fizikal.

Program-program pendidikan luar telah mendapat perhatian bukan sahaja di peringkat

sekolah malah keseluruhan masyarakat. Pendidikan luar ialah satu saluran pembelajaran yang

berasaskan gerak kerja yang tersusun dan terancang. Sebahagian besar aktivitinya dilakukan

di luar bilik darjah. Dengan adanya pelbagai aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan,

pendidikan luar mampu meningkatkan kualiti pelajar dalam melibatkan diri dengan rakan,

ahli masyarakat serta meningkatkan tahap disiplin diri. Pendidikan luar berupaya

memberikan sumbangan yang besar dalam melahirkan individu yang benar-benar berkualiti

serta mampu memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara. Pendidikan luar menguji

semangat kerjasama secara berpasukan dalam mencapai matlamat pendidikan luar menerusi

pelbagai aktiviti dijalankan.

Menurut Ford (1981) mendefinisikan pendidikan luar sebagai program yang meliputi

penggunaan persekitaran semulajadi bagi tujuan mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran

kurikulum yang sedia ada ini merangkumi perkembangan pengetahuan, kemahiran dan sikap

khususnya penggunaan masa senggang. Oleh yang demikian, untuk menyempurnakan

tugasan semester ini soalan berdikehendaki menghasilkan satu kertas kerja yang lengkap

pengelolaan program Pendidikan Luar bagi murid Tahun Lima selama 2 hari 1 malam beserta

senarai semak prosedur pelaksanaan yang lengkap.

i

Page 4: Hbpe3203 smp

1

Menurut Philips H. Combs: bahwa pendidikan luar sekolah adalah setiap kegiatan pendidikan

yang terorganisir yang diselenggarakan di luar sistem formal, baik tersendiri maupun

merupakan bagian dari suatu kegiatan yang luas, yang dimaksudkan untuk memberikan

layanan kepada sasaran didik tertentu dalam rangka mencapai tujuan-tujuan belajar.

Menurut UNESCO (1972): pendidikan luar sekolah mempunyai ketaatan, keseragaman yang

rendah, program bervariasi, tujuan tidak seragam, peserta didik yang tidak ketat, persyaratan

yang longgar dan teknik-teknik dagnosis, rencana dan evaluasi yang berbeda dibanding

pendidikan sekolah. Pendidikan sekolah mempunyai bentuk, tujuan dan isi program yang

seragam di tiap tingkatan, peserta didik yang ketat.

Menurut Komunikasi Pembaharuan Nasiona Pendidikan: PLS adalah setiap kesempatan

dimana terdapat komunikasi yang teratur dan terarah di luar sekolah dan seseorang

memperoleh informasi, pengetahuan, latihan maupun bimbingan sesuai dengan usia dan

kebutuhan hidup, dengan tujuan mengembangkan tingkat keterampilan, sikap dan nilai-nilai

yang memungkinkan baginya menjadi peserta-peserta yang efisisen dan efektif dalam

lingkungan keluarga, pekerjaan bahkan lingkungan masyarakat dan negaranya.

Menurut Russel Kleis: pendidikan luar sekolah adalah usaha pendidikan yang dilakukan

secara sengaja dan sistematis. Biasanya pendidikan ini berbeda dengan pendidikan tradisional

terutama yang menyangkut waktu, materi, isi dan media. Pendidikan luar sekolah

dilaksanakan dengan sukarela dan selektif sesuai dengan keinginan serta kebutuhan peserta

didik yang ingin belajar dengan sungguh-sungguh.

Menurut Sudjana: mengemukakan pengertian pendidikan luar sekolah sebagai berikut:

"Pendidikan luar sekolah adalah setiap kegiatan belajar membelajarkan, diselenggara-kan luar

jalur pendidikan sekolah dengan tujuan untuk membantu peserta didik untuk

mengaktualisasikan potensi diri berupa pengetahuan, sikap, keterampilan, dan aspirasi yang

bermanfaat bagi dirinya, keluarga, masyarakat, lembaga, bangsa, dan negara.

Page 5: Hbpe3203 smp

2

Menurut common sense: PLS adalah segala kegiatan pendidikan yang berlangsung di luar

sistem persekolahan dalam rangka meningkatkan potensi warga belajar yang meliputi

pelatihan-pelatihan, keterampilan, pengembangan masyarakat sehingga dapat diaplikasikan

baik di lingkungan keluarga mahupun bermasyarakat.

Pendidikan luar sekolah atau sekarang disebut pendidikan nonformal merupakan jalur

pendidikan yang diselenggarakan di luar sekolah melalui kegiatan belajar mengajar yang tidak

harus berjenjang dan berkesinambungan. Satuan pendidikan non formal meliputi kursus atau

lembaga pendidikan keterampilan, kelompok beajar, atau satuan pendidikan yang sejenis.

Pendidikan nonformal memberikan pelayanan pendidikan kepada warga masyarakat diluar

jalur sekolah atau formal. Pendidikan jalur ini meliputi PAUD, Pendidikan Kesetaraan,

pendidikan buta aksara, pendidikan orang dewasa, pendidikan keluarga, pendidikan

masyarakat dan pendidikan lain yang di tentukan untuk pendidikan mengembangkan

kemampuan akademik dan kejuruan peserta didik sesuai dengan kebutuhan.

Prof. Dr. H.A.R. Tilaar, M.Sc. Ed (2002:127), mengatakan bahwa penguasaan yang

mendalam atas suatu ilmu dan suatu keterampilan sehingga bisa digunakan untuk

menyelesaikan masalah-masalah yang di hadapi dalam kehidupan anak didik jauh lebih

berguna dan lebih baik ketimbang penguasaan banyak ilmu dan keterampilan secara sepintas

lalu tidak bisa dijadikan alat untuk memecahkan masalah kehidupan anak didik, baik dalam

kehidupan social maupun kehidupan akademiknya.

Pendidikan nonformal berasaskan pendidikan sepanjang hayat atau livelong education. Pada

pelaksanaan pendidikan nonformal selalu melibatkan dan berorientasi pada kebutuhan

masyarakat. Sehingga masyarakat merasa memilikinya.

Page 6: Hbpe3203 smp

3

Pengenalan Pendidikan Luar

Pendidikan luar adalah berdasarkan falsafah ikhtiar hidup dari tamadun lampau Mesir, India,

China, Rom dan Greek. Pendidikan luar dilihat dapat menyemai perasaan muhibbah dan

integrasi nasional dikalangan generasi muda masa kini. Disamping itu, pendidikan luar juga

dapat menanam, memupuk dan memberi latihan awal dari aspek kepimpinan, sahsiah dan

kemasyarakatan. Pelajar mungkin tidak dapat memperolehi pengalaman yang menyeluruh

dengan hanya mengikuti P&P di bilik darjah sahaja.

Pendidikan luar yang terancang memberi pengalaman yang sebenar yang mengutamakan

konsep:

• Peningkatan pengetahuan

• Kemahiran

• Disiplin

• Keyakinan diri

• Nilai-nilai murni

ke arah kecemerlangan diri. Penggunaan persekitaran sebagai ‘makmal hidup’ yang

menyediakan aktiviti terancang melalui kaedah:

• Pemerhatian

• Penyiasatan

• Penyelidikan

• Kerjasama

• Kesepaduan

• Motivasi

• Kreativiti

Page 7: Hbpe3203 smp

4

Definisi Pendidikan Luar

Definisi

Ford ( 1981 ) mendefinisikan PL sebagai program yang meliputi penggunaan persekitaran

semula jadi bagi tujuan mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran kurikulum yang sedia

ada. Ini merangkumi perkembangan pengetahuan, kemahiran dan sikap khususnya

penggunaan masa senggang.

Knapp ( 1981 ) menyatakan bahawa pendidikan luar sebagai alat untuk mencapai matlamat

dan objektif pendidikan.

Hammerman et.al ( 1985 ) telah mendefinisikan pendidikan luar sebagai landasan untuk

mengenal pasti pelbagai pengetahuan yang boleh dipraktikkan dalam situasi seharian.

2. Falsafah

Alam semula jadi merupakan sebuah makmal hidup yang kaya dengan sumber ilmu. Ia boleh

digabungjalinkan dengan amalan yang boleh memperkayakan pengetahuan, pengalaman dan

memupukkan nilai-nilai murni bagi melahirkan individu yang sihat dari segi mental, rohani

dan jasmani dalam usaha mewujudkan intergrasi di kalangan masyarakat ke arah perpaduan

nasional.

3. Matlamat

Page 8: Hbpe3203 smp

1. Pendidikan luar yang telah diubahsuai selaras dengan matlamat ‘ humanization of

education’. Perkembangan potensi insan dari segi intelek, rohani dan emosi diberi penekanan

yang sama dengan aspek jasmani.

2. Matlamat pendidikan luar adalah untuk membina dan mengekalkan keadaan mental, fizikal,

emasi dan social yang sihat serta melahirkan warganegara yang berpengetahuan luas,

berdisiplin dan bersatu padu. Oleh itu, pendidikan luar haruslah mengandungi unsur-unsur

pendidikan, etika, dan perpaduan

Apakah yang dimaksudkan dengan pendidikan luar?

Brookes (1991), menyatakan yang takrif pendidikan luar sebagai sesuatu yang berkait rapat

dengan masa dan tempat. Bagi membantu untuk menjelaskan apakah yang difahamkan

dengan ‘pendidikan luar’, beberapa definisi diturunkan di bawah. Tetapi harus diawasi

bahawa definisi tersebut boleh berubah dan bertukar mengikut zaman dan wilayah.

Definisi Pendidikan Luar Yang Berkait Dengan Psiko-sosial

Pendidikan luar merupakan ………… “aplikasi pengalaman di alam luar untuk mendidik dan

pembangunan ‘insan’.” (The Outdoor Institute) Pendidikan luar ………. “menarik perhatian

kepada penggunaan deria – audio, visual, rasa, sentuhan, dan bau - untuk pemerhatian dan

pemahaman”

(C.A.Lewis 1975, The Administration Of Outdoor Education Programs, Dubuque

IA, Kendall-Hunt)

Pendidikan luar …… “menyentuh ketiga-tiga domain pembelajaran yang terdiri daripada

‘pengetahuan, kemahiran, dan sikap’ (Phyllis Ford,1981,

Principles dan Practices of

Outdoor/Environmantal Education, New York, Wiley)

Pendidikan luar ialah ……… “satu perantaraan yang memberi peluang untuk pendidikan tak

formal mengenai perkembangan kendiri dan sosial untuk individu dan masyarakat”

(Outdoor Edinburgh)

Pendidikan Luar…. “satu istilah yang mempunyai maksud yang berlainan kepada manusia,

tamadun dan organisasi. Tema yang sama meliputi penekaan ke atas pengalaman terus di

Page 9: Hbpe3203 smp

alam luar untuk mencapai matlamat kendiri, matlamat sosial, pendidikan, pemulihan serta

persekitaraan”.

(Neill 2003)

Pendidikan Luar………. “suatu cara pengkayaan kurikulum, di mana proses pembelajaran

berlaku di alam luar. Pendidikan luar merangkumi pendidikan persekitaraan, pendidikan

konservasi, pendidikan cabaran, perkhemahan sekolah, terapi alam semula jadi dan beberapa

aspek rekreasi luar”.

(Edward Leppain 2000)

Definisi Pendidikan Luar Yang mementingkan peranan alam persekitaran

Pendidikan luar ialah ...................... “pendidikan DALAM, UNTUK, dan MENGENAI alam

luar” (Donaldson & Donaldson,1958, Outdoor Education :

A definition , JOPER,29(17),63)

Pendidikan luar merupakan …………… “pendidikan ‘dalam’, ‘mengenai’ , dan ‘untuk’ alam

sekitar.

(Phyllis Ford, 1986)

Pendidikan luar ialah ………. “suatu perkara yang mempunyai perkaitan. Perkaitan tersebut

mengenai bukan sahaja sumber semula jadi , tetapi juga manusia dan masyarakat”.

(Simon Preist,1986, Redefining Outdoor

Education, Journal of Environmental Education, 17 (3) 13)

Pendidikan Luar …..…. “kaedah pembelajaran melalui pengalaman dengan mengaplikasikan

kesemua deria panca indera. Ia berlaku, terutamanya melalui pendedahan kepada

persekitaraan semula jadi. Dalam pendidikan luar penekanan untuk subjek yang dipelajari ke

atas perkaitan antara manusia dan sumber alam”.

(Lund 2002)

Pendidikan Luar …..….. “satu fenomena pengalaman pendidikan antarabangsa yang

melibatkan manusia dalam aktiviti merbahaya bagi meningkatkan kesejahteraan individu,

masyarakat dan persekitaraan”.

(Neill 2002)

Page 10: Hbpe3203 smp

Menurut Hammerman (1985) menyatakan pendidikan luar sebagai landasan untuk

mengenalpasti penglaman yang boleh dipraktikan dalam situasi harian. Walaubagaimanapun,

Ford (1981) menyatakan pendidikan luar sebagai program yang meliputi penggunaan

persekitaran semulajadi bagi tujuan mengukuhkan P&P dalam kurikulum sedia ada. Knap

(1981) pula menambah pendidikan luar sebagai alat untuk mencapai matlamat dan objektif

sesuatu organisasi. Sebagai kesimpulannya pendidikan luar adalah satu kaedah gabungjalin

antara pendidikan moden dan tradisional untuk wujudkan satu proses P&P yang meliputi

domain kognitif, afektif dan psikomotor yang berkesan. Untuk tujuan ini persekitaran luar

bilik darjah dijadikan sebagai ‘makmal hidup’ bagi mendedahkan pelajar kepada situasi

sebenar.

Matlamat Pendidikan Luar

Selaras dengan pendidikan Negara iaitu melahirkan individu yang mempunyai pengetahuan,

kesedaran dan amalan serta menghayati hubungannya dengan alam semulajadi dan

persekitaran. Disamping itu, kita dapat menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk

tujuan pemeliharaan dan pemuliharaan alam semulajadi.

Objektif Pendidikan Luar

Terdapat tiga fokus utama dalam aktiviti pendidikan luar ini. Pertamanya dapat dilihat dari

aspek psikomotor dimana pelbagai tahap diberi tumpuan seperti tahap kecergasan,

pengalaman, kecerdasan dan kumpulan umur serta jantina. Seterusnya dapat dilihat dari aspek

kognitif yang menekankan kebolehan menaakul, analisis, sintesis, perlakuan motor seseorang

secara ilmiah dan saintifik manakala aspek ketiga pula ialah aspek afektik yang memberi

perhatian lebih kepada penghayatan nilai-nilai murni.

Pengenalan Ikhtiar Hidup

Ikhtiar hidup adalah merupakan salah satu aktiviti yang terdapat di dalam pendidikan luar.

Aktiviti ini diadakan bagi menguji daya ketahanan fizikal dan mental para peserta. Hal ini

merujuk kepada takrifan ikhtiar hidup itu sendiri dimana ianya membawa maksud usaha

untuk terus hidup dalam suatu keadaan genting. Selain itu, ikhtiar hidup juga merupakan

keupayaan atau keadaan sesuatu itu untuk terus hidup. Ia juga juga boleh diertikan sebagai

usaha atau ikhtiar yang harus dilakukan oleh seseorang itu supaya dia terus boleh hidup ketika

menghadapi sesuatu ancaman. Merupakan masalah yang harus di atasi melalui usaha-usaha

yang mampu dilakukan oleh seseorang.

5

Situasi Ikhtiar Hidup

Page 11: Hbpe3203 smp

• Kehabisan bekalan makanan dan minuman

• Ancaman binatang buas

• Masalah perlindungan

Situasi ikhtiar hidup dapat dicegah daripada berlaku melalui:

• Perancangan dan persiapan kegiatan secara teliti

• Mental – pengetahuan tentang ikhtiar hidup

• Fizikal – kecergasan dan ketahanan tubuh badan

• Teknik – kemahiran ikhtiar hidup

• Material – peralatan, pakaian dan bekalan

Punca Situasi Ikhtiar Hidup

Akibat kelalaian manusia itu sendiri sama ada diperingkat perancangan, persiapan dan

pelaksanaan kegiatan. Kurang pengetahuan dan kemahiran dalam bidang yang diceburi.

Kepentingan Ilmu Ikhtiar Hidup

Pengetahuan dan kemahiran dalam bidang ikhtiar hidup adalah merupakan salah satu perkara

terpenting yang harus diketahui oleh setiap individu yang ingin melibatkan diri dalam

kegiatan rekreasi luar. Ini kerana, kegiatan luar itu sentiasa terdedah kepada pelbagai cabaran

dan risiko. lmu ikhtiar hidup ialah sebagai salah satu ilmu bagi menjamin keselamatan orang

yang terlibat dalam kegiatan luar.

Prinsip Ikhtiar Hidup

• Keselamatan

• Usaha

• Kawalan diri

• Kerjasama

1. Keselamatan

Keutamaan kepada keselamatan nyawa pada setiap masa.

Menjauhkan diri daripada melakukan perkara-perkara yang boleh membahayakan

keselamatan.

Contoh – Memakan tumbuhan-tumbuhan yang tidak diketahui sama ada boleh dimakan

atau tidak kerana anda terlalu lapar.

Situasi ikhtiar hidup akan menjadi lebih rumit jika anda tidak mempedulikan soal

keselamatan.

6

2. Usaha

Page 12: Hbpe3203 smp

Berbagai-bagai usaha hendaklah dilakukan dari semasa ke semasa sebagai ikhtiar bagi

mengatasi masalah yang dihadapi.

Sikap berdiam diri dan berserah kepada nasib semata-mata adalah sikap yang tidak

membantu.

Jika satu usaha gagal, berusaha mencuba cara yang lain tanpa menjejaskan keselamatan

anda.

Lebih banyak usaha yang dilakukan, lebih cerah peluang seseorang itu untuk mengharungi

situasi ikhtiar hidup mereka.

Kebolehan mereka ganti (improvisation) amatlah membantu.

3. Kawalan Diri

Kawalan diri sangatlah penting dilakukan supaya segala tindakan dan keputusan dapat

memberikan keputusan yang positif.

Tanpa kawalan diri, perasaan panik, hilang perhitungan akan menyebabkan seseorang itu

bertindak terburu-buru.

Kes kecelakaan diri semasa ikhtiar hidup banyak berpunca dari kurangnya kawalan diri.

4. Kerjasama

Jika menghadapi situasi ikhtiar hidup di dalam berkumpulan, kerjasama erat amatlah

penting.

Kerjasama akan mewujudkan suasana dan peluang yang lebih terjamin.

Peralatan paling asas dalam keadaan ikhtiar hidup

1. Pisau / parang - tujuan memotong, mempertahankan diri, am.

2. Mata pancing - menangkap ikan sebagai sumber makanan (protein).

3. Tali pancing - menangkap ikan dan kerja mengikat.

4. Mancis / pemetik api - masak, haba, cahaya.

5. Garam - gantikan mineral badan yang hilang.

Konsep mencari makanan dengan tujuan pemakanan (taste test)

• CIUM @ HIDU

Potong sampel yang diuji. Renyuk hingga hancur. Cium bau menerusi deria bau, otak

membuat penilaian / tindak balas yang berbau busuk atau tengik mungkin beracun / berbahaya

dan memabukkan.

7

Page 13: Hbpe3203 smp

• GATAL KULIT

Kalau tiada bau tengik, sapukan sampel tadi pada kulit yang lembut seperti lengan / perut.

Gosok selama 15 minit. Sekiranya gatal atau miang, tumbuhan itu mungkin beracun.

• BIBIR, LIDAH, MULUT

Seterusnya lakukan ujian dengan deria rasa bibir, lidah & mulut. Tumbuhan tadi yang

dilenyakkan diletak terus pada bibir sahaja. Sekiranya tiada kesan tidak senang, barulah

dikunyah lalu dikemam 10 minit. Jika terasa loya, panas, gatal, luahkan sampel itu.

• MENELAN (LALU MEMAKAN SELEPAS 3 JAM)

Sekiranya ujian-ujian tadi tidak menunjukkan tanda bahaya, telanlah dalam kuantiti sedikit,

dan tunggu 3 jam sebagai reaksi sistem pencernaan anda. Jikalau selepas 3 jam anda berasa

pening kepala, sakit perut, muntah-muntah, demam dan cirit-birit, maka, sampel tadi tidak

harus dimakan. Jika tiada kesan negatif, makanan itu selamat dimakan selepas direbus.

Posted 5th August 2009 by profile

8

Page 14: Hbpe3203 smp

KERTAS KERJA

PROGRAM PENDIDIKAN LUAR

SEKOLAH KEBANGSAAN KMPUNG BELUKAR

TAHUN 2014

KELOLAAN

Unit Pendidikan Jasmani Kebangsaan Kampung Belukar

TARIKH

22 Jan hingga 24 Jan 2014

TEMPAT

Padang Sekolah Kebangsaan

MASA

2:00 petang (24 Mac 2011) hingga 1:00 petang (27 Mac 2011)

9

Page 15: Hbpe3203 smp

1.0 Pengenalan

Alam semula jadi merupakan sebuah makmal hidup yang kaya dengan sumber ilmu. Ia

boleh digabungjalinkan dengan amalan yang boleh memperkayakan pengetahuan,

pengalaman dan memupukkan nilai-nilai murni bagi melahirkan individu yang sihat dari segi

mental, rohani dan jasmani dalam usaha mewujudkan intergrasi dikalangan masyarakat ke

arah perpaduan nasional. Pendidikan luar ini adalah salah satu aktiviti kokurikulum yang

dianjurkan oleh Unit Pendidikan Jasmani, Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar. Program

ini boleh disertai oleh pelajar Tahun Lima yang terpilih daripada setiap kelas. Ia akan

diadakan di Padang Sekolah, pada 22 hingga 24 Mac 2014. Aktiviti ini dilaksanakan selaras

dengan kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia yang ingin mewujudkan modal insan

yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani melalui penyertaan dalam bidang

kokurikulum. Seseorang pelajar itu wajib menyertai aktiviti kokurikulum untuk

menyeimbangkan tahap sosial mereka dalam melangkah ke alam kehidupan yang lebih

mencabar. Pengalaman yang ditimba melalui aktiviti Pendidikan Luar ini bakal diaplikasikan

oleh mereka apabila menempuhi alam kedewasaan kelak.

2.0 Matlamat

Matlamat program ini adalah untuk memberi pendekatan berkaitan kepimpinan dan

disiplin yang perlu ada dalam setiap pelajar. Ia bertujuan untuk meningkatkan keyakinan diri

serta menguji ketahanan fizikal dan mental setiap peserta. Selain itu, melalui program ini

dapat memberi peluang kepada pelajar merasai pengalaman pembelajaran di luar bilik darjah

yang melibatkan pelbagai kemahiran iktiar hidup, kecekapan mengurus diri dan juga

ketahanan dari segi emosi, mental dan jasmani. Pelbagai aktiviti disusun dalam program ini

agar sifat kepimpinan dalam diri peserta dapat ditonjolkan dan dapat diaplikasi dalam

menempuh cabaran yang akan datang. Program diselitkan dengan aktiviti kerohanian untuk

membina keyakinan diri dan mengukuhkan rohani agar dapat membentuk modal insan yang

seimbang selaras dengan pembangunan negara.

3.0 Objektif

3.1 Memberi peluang kepada pelajar merasai pengalaman dalam menyertai program

kepimpinan.

Page 16: Hbpe3203 smp

3.2 Membentuk pelajar yang mampu berdikari dan mampu menyesuaikan diri dalam

setiap situasi.

3.3 Melatih para pelajar untuk memupuk sikap toleransi, bertanggungjawab dan

menghargai alam sekitar.

3.4 Meningkatkan keberanian dan keyakinan diri semasa menyertai aktiviti yang

disediakan.

3.5 Melahirkan para pelajar yang berupaya untuk mengeluarkan idea-idea yang bernas

semasa mereka menyertai aktiviti dalam kumpulan.

3.6 Memupuk semangat bekerjasama antara kumpulan serta mengikis sikap

mementingkan diri sendiri.

3.7 Melahirkan pelajar yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan sosial.

4.0 Rasional Pemilihan Tempat

Rasional pemilihan tempat ini adalah kerana Padang Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar;

4.1 Peserta yang terlibat merupakan pelajar sekolah tersebut.

4.2 Mempunyai kemudahan asas yang lengkap dan sesuai untuk pelajar sekolah

rendah seperti tandas, surau dan pengawal keselamatan.

4.3 Kawasan padang untuk perkhemahan yang agak luas dan untuk pelbagai aktiviti.

4.4 Mengurangkan kos perbelanjaan terutamanya dari segi pengangkutan sekira

diadakan di kawasan lain.

4.5 Bebas dari sebarang gangguan luar dan memberikan tumpuan sepenuhnya pada

peserta dalam aktiviti mereka.

4.6 Guru-guru dapat memberikan kerjasama sepenuhnya kerana tiada masalah untuk

mencari tempat program.

5.0 Butiran Program

Nama Program : Program Pendidikan Luar

Tarikh : 22 Jan hingga 24 Jan 2014

Hari : Jumaat hingga Ahad

Masa : 2:00 petang (22 Jan 2014) hingga 1:00 petang (24 Jan 2014)

Tempat : Padang Sekolah Kebangsaan Belukar

Page 17: Hbpe3203 smp

Perasmi : En.Hassan bin Mohamad

Pengerusi PIBG SK Kampung Belukar

6.0 Kumpulan Sasaran

Program pendidikan luar ini melibatkan 80 orang pelajar terdiri dari pelajar Tahun

Enam dan Tahun Lima.

7.0 Jawatankuasa Pengelola

Senarai Ahli Jawatankuasa Induk

Pengerusi : PN NUR AINUN BT AHMAD

Guru Besar SK. Kampung Belukar

Tim. Pengerusi Pengelola : Pn. Suhaimi Bin Sudin

PK. Kokurikulum

Naib Pengerusi 1 : Pn. Nur Asiha Bt Ramli

PK. Kanan 1

Naib Pengerusi 2 : Pn Rosnaini bt Mat Taib

PK. HEM

Naib Pengerusi 3 : En.Wan Mohd Fahami Bin Wan Hussin

S/U Kokurikulum

Penyelaras : En. Kamarudin b Muhammad

Penyelaras Unit Badan Beruniform

Setiausaha : Pn. Zazarienie Bt Abdullah

Bendahari : Pn Khatijah Bt Ibrahim

7.1 Senarai Ahli Jawatankuasa Kerja

Kem Komandan : En. Kamarudin b Muhammad

Timb. Kem Komandan : En. Nur Akmal Bin Nurdin

Timb. Kem Komandan : Pn Shamshahida Bt Abbas

Page 18: Hbpe3203 smp

Urusetia : Pn Busra Bt Hassan

Pn. Zalina Bt Embong

En. Nasir Bin Salim

Keselamatan : En. Shahrulnizam Bin Shahbudin

En. Khafizan Bin Bahar

Pn. Hamidah Binti Ahmad

Pn. Zaini Binti Zamani

Peralatan Khemah/ : En.Kamaruddin b Muhammad

Persiapan Tempat En. Mohd. Nasir Salim

Pn Salbee Bt Muda

Pn. Rosnah Bt Yassin

Pengurus Hadiah : Pn. Hussmee bt Razali

Cik Yuslainiah bt Abdullah

Buku Aturcara : Pn Hazlina Bt Sanif

Siaraya : En. Rahmat b Julidin

En. Badrulnizam b Abu bakar

Dokumentasi : Pn Shamshahida bt Abbas

Publisiti : En. Suhaimi bin Sudin

Juru Acara : Pn. Salbee bt Muda

Penyediaan Makanan : Pn. Rozita Ismail

Pn Rogayah bt Ahmad

Pn. Yusridar bt Yusof

Page 19: Hbpe3203 smp

Bertugas Malam : En. Hamidali b Muslimullah (AJK PIBG)

En. Mohd. Nazir Salim

7.2 Ahli Jawatankuasa Pertandingan / Aktiviti Peserta

Kuliah Maghrib/Kerohanian : En. Radzi b Abdullah

Pn. Busra bt Hasan

Pn. Siti Hajar bt Abdullah

Pn. Maznah bt Abdullah

Senaman Pagi : En. Mohd Nasir b Salim

Pn. Rosnah bt Yasin

Persembahan Murid : En Zairol b Zanal Abidin

Pn. Shamshahida bt Abas

Pn. Norhafizah bt Ismail

Pn. Zalina bt Embong

Kawad Kaki : Pn. Zainun bt Ab.Rashid

Pn. Yusridar bt Yusof

En Radzi b Abdullah

Pn. Khatijah bt Ibrahim

Night Trekking/Berjalan Berhalangan: En. Nur Akmal b Nurdin

En. Ahmad Dasila b Sidek

En. Khafizan b Bahar

En. Rahmat b Julidin

Page 20: Hbpe3203 smp

Mencari Harta Karun : Pn. Nor Asliza bt Idris

Pn. Azlina bt Ag.Teh

Pn. Aspalela bt Abdullah

Larian Komando : En. Kamruddin b Abdullah

En. Badrulnizam b Abu Bakar

Pn. Husmee bt Razali

En. Suhaimi b Sudin

Latihan Dalam Kumpulan : Pn. Rosnaini bt Mat Taib

Pn. Nur Asiha bt Ramli

Pn. Noraini bt Ismail

Pn. Nor Hidayu bt Ismail

Ceramah : En. Shahrulnizam b Shahbudin

Pn. Hamidah bt Awang

Pn. Zalina bt Embong

Pertandingan Kebudayaan : Pn Khatijah bt Ibrahim

Pn. Zalina bt Embong

Cik Yuslainiah Yusof

8.0 SUMBER KEWANGAN

8.1 Sumbangan PIBG = RM 1350.00

8.2 Peruntukan Unit Pandidikan Jasmani = RM 1130.00

8.3 Kutipan Yuran RM10 Setiap Peserta = RM 800.00

8.4 Sumbangan Guru dan Ibu Bapa = RM 620.00

Jumlah Keseluruhan RM 3900.00

Page 21: Hbpe3203 smp

ANGGARAN PERBELANJAAN

Bil Perkara Amauan

1 Peralatan aktiviti RM 400.00

2 Ubat-ubatan RM 100.00

3 Mineral Water RM 120.00

4 Hadiah berbentuk hemper dan Sijil RM 250.00

5 Makanan

Sarapan pagi RM2.50 X 80 orang X 3 kali

Makan Malam RM3.50 X 80 orang X 3 kali

Makan Tengahari RM3.50 X 80 orang X 4 kali

Minum Petang RM2.50 X 80 orang X 3 kali

RM 600.00

RM 840.00

RM 840.00

RM 600.00

6 Banner RM 150.00

JUMLAH RM 3900.00

9.0 Panduan Pelaksanaan

Program Pendidikan Luar ini dilaksanaan oleh Unit Pendidikan Jasmani dengan

bantuan Persatuan Ibu Bapa dan Guru untuk mengawal keselamatan murid semasa program

berlangsung. Peserta akan mendaftar dengan AJK Pendaftaran pada hari Jumaat jam 2:00

petang dan berakhir jam 1:00 petang pada hari Ahad. Disamping itu peserta juga akan dinilai

mengikut kumpulan yang telah ditetapkan oleh penganjur disepanjang program berlangsung

untuk mendapatkan mata yang akan nilai oleh AJK pertandingan untuk pemberian hadiah

pada akhir program. Berikut adalah perlaksanaan Program Pendidikan Luar:-

Manual Perlaksanaan Program

Bil Pelaksanaan Tugas Tindakan

1. Penyediaan kertas kerja program. Membentangkan kertas

kerja dan mendapatkan persetujuan asas dari pihak-pihak

penganjur dan pelaksana program melalui mesyuarat dan

bersemuka.-Mesyuarat Kali Pertama

Setiausaha Program

Pendidikan Luar

2 Pelantikan AJK program secara rasmi Setiausaha program

Page 22: Hbpe3203 smp

3 Mesyuarat Kali ke 2 AJK Program Pendidikan Luar

4 Menjalankan kerja-kerja penyediaan ,percetakan dan

mengirim surat menyurat,kad /surat jemputan,borang-borang

Setiausaha dan JK

Promosi

5 Mengirim surat dan kad jemputan menggunakan khidamat pos

laju,email,mesin faksimili atau pertemuan peribadi.(kepada

agensi-agensi ,ahli sukerelawan dan individu terlibat)

Setiausaha pameran

6 Menempah dan memasang banner untuk tujuan promosi. JK Promosi

7 Menyedia dan mencetak borang-borang

penyertaan,pemarkahan ,keputusan bagi Program Pendidikan

Luar.

JK Pengelola

8 Menyediakan hadiah dan cenderahati AJK Hadiah

9 Tempahan makanan untuk jamuan dan jamuan VIP AJK Jamuan

10 Menyediakan tempat-tempat khas untuk kegunaan petugas

dan sebagainya. Menyediakan dewan untuk tujuan perasmian

AJK Persiapan

Tempat

11 Pengumpulan bahan /fotografi /rakaman video untuk

dokumentasi

AJK Dokumentasi

12 Kerja pembersihan kawasan selepas acara secara menyeluruh

bersama-sama.

Semua AJK

10.0 Peraturan Perkhemahan

1. Dilarang berkelakuan sumbang, berjudi atau bergaduh.

2. Tidak dibenarkan keluar dari tapak perkhemahan selepas 11.00 malam kecuali jika

terdapat aktiviti yang dilakukan selepas waktu tersebut atas arahan pegawai

bertugas pada waktu tersebut.

3. Tidak dibenarkan memasuki kawasan perkhemahan wanita bagi lelaki dan

sebaliknya kecuali kepada pegawai / guru bertugas.

4. Ahli kumpulan hendaklah sentiasa mematuhi arahan ketua dan mengikuti prinsip

yang terkandung dalam undang-undang perkhemahan.

5. Tidak dibenarkan menyalakan sebarang api di dalam khemah kerana dikhuatiri

akan mengakibatkan kebakaran.

6. Jangan sesekali memasang ubat nyamuk di dalam khemah untuk mengelakkan

kebakaran dan pelajar lemas dengan asap ubat nyamuk.

Page 23: Hbpe3203 smp

7. Sentiasa menjaga keselamatan diri dan laporkan kepada guru bertugas sekiranya

terdapat masalah yang tidak dapat diselesaikan sendiri.

8. Peserta dikehendaki memakai pakaian yang sesuai berdasarkan aktiviti yang

dijalankan.

9. Beratur ketika ingin mengambil makanan dan buangkan sisa makanan ke dalam

tong sampah yang disediakan.

10. Dilarang membawa barang kemas yang berharga dan alat hiburan.

11. Dilarang membuang sampah di merata-rata tempat, buang sampah di tempat yang

dikhaskan.

12. Tidak dibenarkan menyimpan makan di dalam khemah.

13. Setiap kumpulan perlu mempunyai buku log bagi mencatat segala aktiviti

berkumpulan.

14. Elakkan membuang air di merata tempat, gunakan tempat yang telah disedaikan.

15. Hendaklah sentiasa bersabar dan menyedari bahawa perkhemahan tidak sama

seperti di rumah, jadi segala kekurangan hendaklah dihadapi dengan hati yang

tabah dan anggaplah kepayahan itu sebahagian daripada proses pembelajaran!

11.0 Jadual Program Pendidikan Luar

Jumaat 22 Jan 2014

Masa Aktiviti Tindakan

2:00pm-3:00pm Pendaftaran Peserta Urusetia

3:00pm-3:40pm Taklimat Program Ketua komanden

3:40pm-4:30pm Solat Asar AJK Kuliah/Kerohanian

4:30pm- 5:30pm Persiapan Khemah/LDK AJK Peralatan/Khemah

5:30pm-6:30pm Persiapan Diri Peserta

6:30pm-7:50pm Solat/Kuliah Maghrib/Kerohanian AJK Kuliah/Kerohanian

7:50pm-8:30pm Makan Malam AJK Makanan

8:30pm-10:00pm Kembara Malam (Night Trekking) AJK Night Trekking

11

Page 24: Hbpe3203 smp

10:00pm Rehat / Tidur Kumpulan

Jumaat 23 Jan 2014

Masa Aktiviti Tindakan

4:00am-6:00am Persiapan Diri / Solat AJK Kuliah/Kerohanian

6:00am-7:00am Senaman Pagi AJK Senaman

7:00am-8:00am Sarapan Pagi/ AJK Makanan

8:00am-10:00am Larian Komando AJK Larian Komando

10:30am-12:00pm Ceramah (Penjagaan Alam Sekitar) AJK Ceramah

12:00pm-2:00pm Solat/Kerohanian/Merarau/ AJK Kuliah/Kerohanian

2:00pm-4:00pm Kajian Alam Sekitar AJK LDK

4:00pm-6:30pm Solat / Riadah / Persiapan Diri AJK Kuliah/Kerohanian

6:30pm-7:50pm Solat/Kuliah Maghrib/Kerohanian AJK Kuliah/Kerohanian

7:50pm-8:30pm Makan Malam AJK Makanan

8:30pm-10:00pm Aktiviti Berjalan berhalangan AJK Aktiviti

Sabtu 23 Jan 2014

Masa Aktiviti Tindakan

4:00am-6:00am Persiapan Diri / Solat AJK Kuliah/Kerohanian

6:00am-7:00am Senaman Pagi AJK Senaman

7:00am-8:00am Sarapan Pagi AJK Jamuan

8:00am-10:00am LDK ( Kemahiran Asas Ikatan Tali) AJK LDK

12

Page 25: Hbpe3203 smp

10:30am-12:30pm Ceramah Motivasi AJK Ceramah

12:30pm-2:00pm Solat/Kerohanian/Merarau AJK Kuliah/Kerohanian

2:00pm-3:50pm LDK Persiapan Malam Kebudayaan AJK LDK

3:50pm-6:30pm Solat / Riadah/ Persiapan Diri AJK Kuliah/Kerohanian

6:30pm-7:50pm Solat/Kuliah Maghrib/Kerohanian AJK Kuliah/Kerohanian

7:50pm-8:30pm Makan Malam AJK Jamuan

8:30pm-10:00pm Malam Kebudayaan AJK Kebudayaan

Ahad 24 Jan 2014

Masa Aktiviti Tindakan

4:00am-6:00am Persiapan Diri / Solat Kumpulan /AJK

Kuliah/Kerohanian

6:00am-7:00am Senaman Pagi AJK Senaman

7:00am-8:00am Sarapan Pagi/ kumpulan

8:00am-10:00am Mencari Harta Karun AJK Harta Karun

10:00am-10:30am Pesiapan Diri / Rehat Kumpulan

10:30am-12:30pm Majlis Penutupan Semua AJK

01:00pm Bersurai Ibu Bapa Peserta

13

Page 26: Hbpe3203 smp

10.1 Tentatif Perasmian dan Penutupan

10:30 Nyanyian Lagu ‘Negara Ku’, Lagu Negeri dan lagu Sekolah ’

10:50 Bacaan doa oleh Ustaz Shahrulnizam b Shahbudin

10:55 Ucapan Alu-aluan oleh Guru Besar SK. Kampung Belukar

11:10 Ucapan Perasmian Penutupan Oleh En. Hassan Bin Mohamad Pengerusi PIBG

SK.Kampung Belukar

11:35 Persembahan Kebudayaan Kumpulan Terbaik.

11:55 Penyampaian hadiah dan cenderahati

12:30 Jamuan

01:00 Majlis dijangka Selesai

12.0 Senarai Peserta Program

Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat

01 Awanis Ibrahim Ibrahim Kg. Razali

02 Noor Nadilah Ismail Ismail Kg Belukar

03 Ridzuan Hussien Hussien Kg. Elsie

04 Elain Mohd Mohd Taman Huda

05 Hairul Mizan Hadi Adam Taman Huda

06 Mohd Ali Salleh Kg Razali

07 Ridzuan Hussien Kg. Razali

08 Hanis Natsha Ghaffar Taman Guru

09 Mohd Hafiz Amadi Taman Guru

10 Shamsul Shamsudin Taman Huda

11 Hairul Marwan Hadi Adam Taman Guru

12 Elisa Mohd Kg. Razali

13 Nurfarahin Hamidin Kg. Razali

Page 27: Hbpe3203 smp

14 Nurhafeeza Hairi Kg. Elsie

15 Norsiah Mohd Kg, Razali

16 Ellyda Jusni Taman Huda

17 Mohd. Farid Adznmirrul Kg Belukar

18 Mohd. Khair Mat Saman Taman Guru

19 Shazrulnizam Abdullah Sani Kg. Razali

20 Mohd. Sofiya Kamar Kg. Razali

Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat

21 Azizah Awang Abu Kg. Razali

22 Rabialatul Adziyah Taman Guru

23 Farizanah Ahmadi Kg. Elsie

24 Nor Sapiah Zainuil Kg. Razali

25 Asirah Saiful Kg. Belukar

26 Nor Zaimah Dililah Kg. Razali

27 Normidi Ain Wan Zaimi Kg. Belukar

28 Hasri Mohd Batu Lima

29 Liyati Faisal Kg Razali

30 Shasihah Zamani Taman Guru

31 Siti Nuraini Zainal Kg. Razali

32 Najihah Rahman Kg. Razali

33 Mohd Salam Salim Kg. Elsie

34 Adi Wijaya Rahmat Kg. Razali

Page 28: Hbpe3203 smp

35 Musa Borhan Kg. Razali

36 Shahrul Safari Batu 5

37 Firman Baharuddin Kg. Razali

38 Ruslan Nursalam Kg. Belukar

39 Abd. Rasyidi Said Kg. Razali

40 Arman Solihi Saleh Taman Huda

Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat

41 Rahmat Jonid Taman Huda

42 Mohd. Harif Harun Taman Huda

43 Eva Efilah Rashid Taman Huda

44 Nur Azukn Zainoddin Kg. Razali

45 Mohd. Nadri Zainal Kg. Razali

46 Najib Maliki Kg Razali

47 Awang Mamat Kg. Belukar

48 Shazrul Izeham Omar Kg. Elsie

49 Mohd. Niza Ismal Kg. Razali

50 Mohd. Shafi Hussin Kg. Razali

51 Joharie Dollah Taman Guru

52 Nadia Man Kg. Razali

53 Nurzi Adil Kg. Belukar

54 Norhani Mahmudiah Kg. Razali

Page 29: Hbpe3203 smp

55 Hidayah Mohd Kg. Razali

56 Anna Abu Kg. Razali

57 Roniah Rahmat Taman Huda

58 Cik Mah Darus Taman Guru

59 Siti Nor Aisyah Amir Taman Guru

60 Darus Rahim Taman Huda

Bil Nama Peserta Nama Penjaga Alamat

61 Mohd. Nazam Rusman Kg. Razali

62 Nora Mat Kg. Razali

63 Nasha Herni Taman Huda

64 Nor Saidah Said Kg. Belukar

65 Noor Farrah Rashid Taman Huda

66 Alfiqah Wahab Taman Guru

67 Nurisah Razali Taman Huda

68 Sohanah Rahman Taman Huda

69 Masyitoh Hasani Kg. Elsie

70 Norhaiziah Asmadi Kg. Razali

71 Azdi Yusman Yusman Osman Kg. Razali

72 Herni Sidek Taman Huda

73 Norol Shafiqah Kamarul Taman Huda

Page 30: Hbpe3203 smp

74 Nor Amirah Mohd Kg. Razali

75 Nor Salsiah Salman Taman Huda

76 Nor Ain Irman Taman Guru

77 Arman Mamat Taman Guru

78 Salmah Wahab Kg. Razali

79 Salim Salman Kg. Belukar

80 Sheriah Maini Kg. Razali

13.0 Senarai Semak Program Pendidikan Luar

13.1 Senarai Semak Sebelum Program

Bil Perkara √ Catatan

1. Penyediaan kertas kerja program. Membentangkan kertas

kerja dan mendapatkan persetujuan dari pihak-pihak

penganjur dan pelaksana program melalui mesyuarat dan

bersemuka.-Mesyuarat Kali Pertama

2 Pelantikan AJK program secara rasmi

3 Mesyuarat Kali ke 2 AJK Program Pendidikan Luar

4 Menjalankan kerja-kerja penyediaan ,percetakan dan

mengirim surat menyurat,kad /surat jemputan,borang-borang

5 Mengirim surat dan kad jemputan (kepada agensi-agensi ,ahli

sukerelawan dan individu terlibat)

6 Menempah dan memasang banner untuk tujuan promosi.

7 Menyedia dan mencetak borang-borang penyertaan,

pemarkahan ,keputusan bagi Program Pendidikan Luar.

8 Menyediakan hadiah dan cenderahati

9 Tempahan makanan untuk jamuan dan jamuan VIP

10 Menyediakan tempat-tempat khas untuk kegunaan petugas

dan sebagainya.

18

Page 31: Hbpe3203 smp

11 Memeriksa laluan yang akan digunakan semasa aktiviti

dilaksana.

13.2 Senarai Semak Semasa Program

Bil Perkara √ Catatan

1. Memastikan semua peralatan untuk pendaftaran telah

disediakan seperti meja kerusi dan senarai peserta yang

mengikuti program. Memastikan peserta telah menyerahkan

surat kebenaran ibu bapa.

2 Persiapan untuk taklimat telah sediakan seperti P.A Sistem

dan tempat yang sesuai untuk taklimat. Taklimat akan

disampaikan oleh Kem Komandan.

3 Peralatan untuk mendirikan khemah telah disediakan

mengikut kumpulan peserta.

4 Membeli bahan-bahan mentah untuk makan malam dan

disepanjang aktiviti berlangsung.

5 Persiapan peralatan yang hendak digunakan oleh AJK

Kembara malam disamping keadaan keselamatan laluan yang

hendak diguunakan.

6 Guru yang bertanggungjawab untuk menjadi iman dan Kuliah

dilaksanakan oleh AJK yang bertanggungjawab.

7 Persiapan peralatan yang digunakan untuk aktiviti senaman

pagi seperti radio.

8 Sarapan pagi untuk semua peserta.

9 Peralatan yang diperlukan untuk aktiviti larian komando dan

AJK yang bertanggung jawab menjalankan aktiviti.

10 Dewan untuk aktiviti ceramah.

11 Garis panduan untuk aktiviti kajian alam sekitar.

12 Peralatan yang diperlukan untuk aktiviti riadah perlu

disediakan seperti wisel, bola dan sketal.

13 Persediaan untuk aktiviti berjalan berhalangan dari segi

persediaan laluan dan peralatan yang diperlukan oleh setiap

19

Page 32: Hbpe3203 smp

peserta.

14 Persiapan alat yang digunakan dalam aktiviti berkumpulan

seperti tali dan juga AJK yang bertanggungjawab.

Bil Perkara √ Catatan

15 Persiapan dewan untuk ceramah motivasi dan peralatan yang

diperlukan seperti kertas, pensil dan juga penceramah.

16 Persiapan peralatan yang diperlukan oleh setiap kumpulan

untuk malam kebudayaan.

17 Persiapan peralatan yang diperlukan untuk aktiviti mencari

harta karun,

18 Persiapan dewan untuk acara perasmian dan penutupan dari

segi peralatan seperti P.A system, kerusi, hadiah, sijil serta

cenderahati perasmi.

13.3 Senarai Semak Selepas Program

Bil Perkara √ Catatan

1. Mengadakan aktiviti gotong royong pembersihan kawasan

program.

2 Mempastikan semua peserta telah dijemput oleh ibu bapa

masing-masing.

3 Mengembalikan peralatan yang telah digunakan ke tempat

asal dan juga peralatan yang telah dipinjam.

4 Membuat masyuarat post-mortem dan mengumpul maklumat

dari semua AJK kerja untuk tujuan laporan akhir program.

Mengumpul semua gambar dan juga keputusan setiap

pertandingan.

5 Membuat laporan lengkap untuk diserahkan kepada pihak

pentadbiran dan juga pejabat pelajaran.

14.0 Penutup

Page 33: Hbpe3203 smp

Program Pendidikan Luar merupakan satu pendidikan di luar bilik darjah yang

menitikberatkan kefahaman dan penghayatan individu tentang betapa pentingnya

pengetahuan, kemahiran dan pengalaman dalam pelaksanaan pendidikan luar. Selain itu,

pendidikan luar juga dapat memupuk kesedaran masyarakat untuk mengamalkan gaya hidup

cergas sebagai budaya hidup Malaysia. Oleh kerana itu, adalah diharapkan semua aktiviti

pendidikan luar Sekolah Kebangsaan Kampung BelukarTahun 2014 ini dapat dilaksanakan

dengan jayanya dengan bantuan semua pihak yang terlibat secara langsung mahupun tidak

langsung.

Disediakan oleh: Disahkan Oleh

…………………………… ...........................................

Suhaimi bin Sudin Pn Nur Ainun Bt Ahmad

Ketua Unit Pendidikan Jasmani Guru Besar,

Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar. Sekolah Kebangsaan Kampung Belukar.

RUJUKAN

4,164 Perkataan

Page 34: Hbpe3203 smp

Ab. Alim Abdul Rahim. (1999). Panduan perkhemahan, sipulan dan pioneering: Shah Alam:

Penerbit Fajar Bakti.

http://www.freeweds.com/outdoorasia/Microsoft%20Word%20%APA%20ITU%20PENDIDI

KAN%20LUAR.pdf

Modul Pendidikan Luar. (1993). Bahagian Pendidikan Guru Kementerian Pendidikan

Malaysia

Ab Alim Abdul Rahim. (2004). Pengurusan gerak kerja kokurikulum. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd.

Hasrul Faizal Hushin Amri, Norazhan Che Lah dan Shaifol Bahary Sulaman. (2010).

HBPE3202 Pendidikan Luar. Selangor Darul Ehsan: Meteor Doc.Sdn.Bhd.

http://www.docstoc.com/docs/20995139/SENARAI-SEMAK-PENYEDIAAN-KERTAS-

KERJA

23

Page 35: Hbpe3203 smp
Page 36: Hbpe3203 smp

SUSUNAN KHEMAH PESERTA

PELAJAR SEDANG MEMASANG KHEMAH

Page 37: Hbpe3203 smp

PEMBARISAN TABIK HORMAT