hak cipta © 2013 pada kementerian pendidikan dan...

144

Upload: doanque

Post on 10-Mar-2019

220 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak
Page 2: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SDii

Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun, ditelaah, dan direviu oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Pada hakikatnya buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Oleh karena itu, masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti : buku guru/Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.iv, 140 hlm. : ilus. ; 25 cm.

Untuk SD Kelas IISBN 978-602-1530-14-6 (jilid lengkap) ISBN 978-602-1530-15-3 (jilid 1)

1. Khonghucu - Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

299.512

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lany Guito.Penelaah : Oesman Arif dan Xs. Buanadjaja.Penyelia Penerbitan : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.

Cetakan Ke-1, 2013Disusun dengan huruf Helvetica Neue, 11 pt

Page 3: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti iii

Kata Pengantar

Belajar bukan sekadar untuk tahu, melainkan dengan belajar seseorang menjadi tumbuh dan berubah serta mengubah keadaan. Begitulah kurikulum 2013 dirancang agar tahapan pembelajaran memungkinkan peserta didik berkembang dari proses menyerap pengetahuan dan mengembangkan keterampilan hingga memekarkan sikap serta nilai-nilai luhur kemanusiaan.

Maka, pembelajaran agama diharapkan tak hanya menambah wawasan keagamaan, tapi juga mengasah “keterampilan beragama” dan mewujudkan sikap beragama peserta didik. Tentu saja sikap, beragama yang utuh dan berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya dan hubungan manusia dengan sesama dan lingkungan sekitarnya. Untuk itu, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti yang luhur, antara lain: kesantunan dalam berinteraksi, kejujuran, kasih sayang, kebersihan, kedisiplinan, kepenasaran intelektual, dan kreativitas.

Sekadar contoh, di antara nilai budi pekerti dalam ajaran Khonghucu dikenal Wu Chang (lima sifat kekekalan/mulia), Wu Lun (lima hubungan sosial), dan Ba De (delapan kebajikan). Mengenai Wu Chang, Kong Hu Cu menegaskan bahwa siapa dapat memasukkan lima hal ke dalam kebiasaan di mana pun di bawah langit akan menjadi orang yang berbudi luhur. Saat ditanya apa saja kelima hal tersebut, ia menjawab, “Kesopanan, kemurahan hati, kesetiaan, ketekunan, dan kebaikan hati. Bila kamu berlaku sopan, kamu tidak akan dihina; bila kamu murah hati kamu akan memenangkan orang banyak; bila kamu setia, orang lain akan mempercayaimu; bila kamu tekun, kamu akan berhasil; dan bila kamu baik hati, kamu akan memimpin orang lain.” (A 17.6).

Buku Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Penyesuaian ini antara lain dengan membuka kesempatan luas bagi guru untuk berkreasi dan memperkayanya dengan kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan, yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Mei 2013

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Mohammad Nuh

Page 4: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SDiv

Daftar Isi Hak Cipta ................................................................................................................. iiKata Pengantar ........................................................................................................ iii Daftar Isi .................................................................................................................. ivSilabus .................................................................................................................... 1Rencana Ulangan Semester I .................................................................................. 8 Rencana Ulangan Semester II ................................................................................. 9Standar Kompetensi Lulusan (SKL) ........................................................................ 10Strategi Pembelajaran ............................................................................................. 12Karakter Junzi .......................................................................................................... 13

Rencana Mengajar Pelajaran 1 A ........................................................................... 14Rencana Mengajar Pelajaran 1 B ............................................................................ 23Rencana Mengajar Pelajaran 1 C ........................................................................... 31Rencana Mengajar Pelajaran 1 D ............................................................................ 38

Rencana Mengajar Pelajaran 2 A. ........................................................................... 45Rencana Mengajar Pelajaran 2 B ............................................................................ 54Rencana Mengajar Pelajaran 2 C ............................................................................ 61Rencana Mengajar Pelajaran 2 D ............................................................................ 69

Rencana Mengajar Pelajaran 3 A ............................................................................ 76Rencana Mengajar Pelajaran 3 B ............................................................................ 86Rencana Mengajar Pelajaran 3 C ............................................................................ 94Rencana Mengajar Pelajaran 3 D ............................................................................ 102

Rencana Mengajar Pelajaran 4 A. ........................................................................... 109Rencana Mengajar Pelajaran 4 B ............................................................................ 119Rencana Mengajar Pelajaran 4 C ............................................................................ 126Rencana Mengajar Pelajaran 4 D ............................................................................ 133

Daftar Pustaka ......................................................................................................... 140

diunduh dari BSE.Mahoni.com

Page 5: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 1

SIL

AB

US

PE

MB

ELA

JAR

AN

Mat

a P

elaj

aran

: A

gam

a K

hong

hucu

Sat

uan

Pen

didi

kan

: SD

Kel

as/S

emes

ter

: I/1

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

1. M

emili

ki

peri

laku

ju

jur,

disi

plin

, ta

nggu

ng

jaw

ab,

sant

un,

pedu

li, d

an

perc

aya

diri

dal

am

beri

nter

aksi

de

ngan

ke

luar

ga,

tem

an,

dan

guru

2.2

Men

ghor

mat

i or

ang

tua

seba

gai

wuj

ud

horm

at k

epad

a T

ian

-M

enun

jukk

an o

rang

tu

a se

baga

i w

akil

Tia

n -

Men

unju

kkan

sik

ap

horm

at d

an s

antu

n ke

pada

ora

ng t

ua -

Men

ulis

kan

huru

f re

n

Perm

ulaa

n La

ku B

akti

-M

ence

rita

kan

peng

alam

an

baga

iman

a si

kap

kasi

h sa

yang

or

ang

tuan

ya b

aik

ketik

a ke

adaa

n su

ka m

aupu

n du

ka.

-M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

ba

gaim

ana

sika

p (s

ikap

hor

mat

da

n sa

ntun

) se

oran

g an

ak

kepa

da o

rang

tua

nya

-M

ence

rita

kan

perb

uata

n ba

ik

yang

tel

ah d

ilaku

kan

sepa

njan

g ha

ri -

Men

ulis

kan

huru

f re

n de

ngan

be

nar

Jen

is

Tagi

han

:U

lang

an

Har

ian

I&

Ula

ngan

Te

ngah

Se

mes

ter

Gan

jil

Ben

tuk

Tes

Tes

Tert

ulis

12 J

P4

x Pe

rt.

Ula

nga

n

Har

ian

I

Sem

este

r G

anji

l1

x pe

rt.

3 JP

12 J

P4

x Pe

rt

Ula

nga

n

Ten

gah

Se

mes

ter

Gan

jil

1 x

pert

.3

JP

Tota

l :

30 J

P

-B

uku

Pake

t K

elas

I -

Kita

b Si

shu

-B

uku

Tata

Ib

adah

dan

Ta

ta L

aksa

na

Upa

cara

A

gam

a K

hong

hucu

2.3

Mey

akin

i ba

hwa

oran

g tu

a ad

alah

w

ali

Tia

n ba

gi

anak

nya.

-M

enje

lask

an o

rang

tua

se

baga

i w

ali

Tia

n at

as

anak

-ana

knya

-M

embi

asak

an h

idup

se

hat

seba

gai

lang

kah

awal

dal

am l

aku

bakt

i -

Mer

awat

ang

gota

bad

an

karu

nia

Tia

n ya

ng

dite

rim

a da

ri a

yah

bund

a

Hor

mat

ke

pada

or

ang

tua

-M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

ba

hwa

tanp

a or

ang

tua

kita

ta

k m

ungk

in t

erla

hir

ke d

unia

; ta

npa

oran

g tu

a be

tapa

sul

it se

oran

g an

ak m

ampu

ber

taha

n hi

dup

(bet

apa

besa

r pe

ran

dan

jasa

ora

ng t

ua t

erha

dap

hidu

ke

hidu

pan

anak

-ana

knya

) -

Men

yim

ak p

enje

lasa

n gu

ru

bahw

a tu

buh

adal

ah w

aris

an

oran

g tu

a ya

ng h

arus

dija

ga

deng

an b

aik.

-Sa

ling

men

ceri

taka

n ke

bias

aan

mer

awat

tub

uh (

men

jaga

ke

seha

tan)

dal

am k

eseh

aria

n -

Mem

buat

kar

tu u

lang

tah

un

untu

k ay

ah d

an i

bu

Page 6: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD2

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

1. M

ener

ima,

m

enja

lank

an,

dan

men

ghar

gai

ajar

an

agam

a ya

ng

dian

utny

a

2. M

emah

ami

peng

etah

uan

fakt

ual

deng

an c

ara

men

gam

ati

[men

deng

ar,

mel

ihat

, m

emba

ca]

dan

men

anya

be

rdas

arka

n ra

sa i

ngin

ta

hu t

enta

ng

diri

nya,

m

akhl

uk

cipt

aan

Tuha

n da

n ke

giat

anny

a,

dan

bend

a-be

nda

yang

di

jum

pain

ya

di r

umah

da

n di

se

kola

h

1.1

Mey

akin

i ta

nda-

tand

a ga

ib (

gans

heng

) m

enje

lang

ke

lahi

ran

Nab

i K

ongz

i

3.3

Men

ceri

taka

n ke

luar

ga K

ong

Shul

iang

he

sebe

lum

ke

lahi

ran

Nab

i K

ongz

i da

n ke

khus

yuka

n

ibu

Yan

Zhe

ngza

i da

lam

be

rsem

bah-

yang

ke

hadi

rat

Tia

n

-M

enye

butk

an t

anda

-ta

nda

gaib

(ga

nshe

ng)

saat

kel

ahir

an N

abi

Kon

gzi

-M

enye

butk

an m

akhl

uk

suci

yan

g m

uncu

l m

enje

lang

kel

ahir

an

Nab

i K

ongz

i -

Men

ceri

taka

n ko

ndis

i ke

luar

ga K

ong

Shul

iang

he s

ebel

um

kela

hira

n N

abi

Kon

gzi

-M

ence

rita

kan

kebi

asaa

n ay

ah b

unda

Nab

i K

ongz

i be

rsem

bahy

ang

di B

ukit

Ni

Tand

a-ta

nda

Kel

ahir

an

Nab

i K

ongz

i

Sem

bahy

ang

di B

ukit

Ni

-M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

te

ntan

g ta

nda-

tand

a ga

ib

(gan

shen

g) m

enje

lang

kel

ahir

an

Nab

i K

ongz

i -

Seca

ra b

ergi

liran

men

yebu

tkan

ta

nda-

tand

a ga

ib (

gans

heng

) sa

at k

elah

iran

Nab

i K

ongz

i

-M

enyi

mak

cer

ita t

enta

ng

kebi

asaa

n ay

ah b

unda

be

rsem

bahy

ang

di B

ukit

Ni

-M

enga

mat

i ga

mba

r-ga

mba

r te

rkai

t de

ngan

per

istiw

a m

enje

lang

kel

ahir

an N

abi

Kon

gzi

-M

ewar

nai

gam

bar

Qili

n

JJen

is

Tagi

han

:

Ula

ngan

H

aria

n II

& Ula

ngan

A

khir

Se

mes

ter

Gan

jil

Ben

tuk

Tes

Tes

Tert

ulis

12 J

P4

x Pe

rt.

Ula

nga

n

Har

ian

I

Sem

este

r G

anji

l1

x pe

rt.

3 JP

12 J

P4

x Pe

rt

Ula

nga

n

Ten

gah

Se

mes

ter

Gan

jil

1 x

pert

.3

JP

Tota

l :

30 J

P

-B

uku

Pake

t K

elas

I -

Kita

b N

yany

ian

3.5

Men

ceri

taka

n ke

bias

aan

Nab

i K

ongz

i se

mas

a ke

cil

-M

ence

rita

kan

kesu

kaan

N

abi

Kon

gzi

berm

ain

sem

bahy

anga

n -

Men

ceri

taka

n se

man

gat

Nab

i K

ongz

i di

dal

am

bela

jar

Kes

ukaa

n da

n Se

man

gat

bela

jar

Nab

i K

ongz

i

-M

enyi

mak

pen

jela

san

men

gena

i m

asa

keci

l N

abi

Kon

gzi

-M

ence

rita

kan

kem

bali

baga

iman

a ke

suka

an d

an

sem

anga

t be

laja

r N

abi

Kon

gzi.

-M

emba

wa

foto

kel

uarg

a da

n m

ence

rita

kan

keja

dian

nya

Page 7: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 3

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

1. M

emili

ki

peri

laku

ju

jur,

disi

plin

, ta

nggu

ng

jaw

ab,

sant

un,

pedu

li, d

an

perc

aya

diri

dal

am

beri

nter

aksi

de

ngan

ke

luar

ga,

tem

an,

dan

guru

2.1

Men

cont

oh

tela

dan

Nab

i K

ongz

i se

mas

a ke

cil

(raj

in

bela

jar,

sika

p ho

rmat

kep

ada

Tia

n

-M

ence

rita

kan

kesu

kaan

N

abi

Kon

gzi

di d

alam

be

laja

r. -

Men

ceri

taka

n si

kap

horm

at N

abi

Kon

gzi

kepa

da T

ian

Kes

ukaa

n da

n Se

man

gat

bela

jar

Nab

i K

ongz

i

Men

ceri

taka

n pe

rbua

tan

yang

m

ence

rmin

kan

tela

dan

Nab

i K

ongz

i

Ben

tuk

Tes:

Perf

orm

ance

Term

asuk

da

lam

nila

i U

TS

Term

a-su

k da

lam

30 J

P

-B

uku

Pake

t K

elas

1 -

Kita

b N

yany

ian

-B

uku

riw

ayat

N

abi

Kon

gzi.

-G

amba

r m

akhl

uk-

mak

hluk

suc

i

2. M

emah

ami

peng

etah

uan

fakt

ual

deng

an c

ara

men

gam

ati

men

deng

ar,

mel

ihat

, m

emba

ca

dan

men

anya

kan

berd

asar

kan

rasa

ing

in

tahu

ten

tang

di

riny

a,

mak

hluk

ci

ptaa

n Tu

han

dan

kegi

atan

nya,

da

n be

nda-

bend

a ya

ng

diju

mpa

inya

di

rum

ah

dan

di

seko

lah

3.9

Men

gem

ukak

an

nila

i-ni

lai

peng

horm

atan

te

rhad

ap T

uhan

da

n N

abi

Kon

gzi

dan

lelu

hur

yang

te

rdap

at d

alam

la

gu y

ang

diny

anyi

kan

-M

enje

lask

an n

ilai

peng

horm

atan

kep

ada

Tia

n. -

Men

jela

skan

nila

i pe

ngho

rmat

an k

epad

a N

abi

Kon

gzi

-M

enje

lask

an n

ilai

peng

horm

atan

ke

bajik

an.

-M

enje

lask

an

nila

i pe

ngho

rmat

an k

epad

a N

abi

Kon

gzi

Lagu

Roh

ani

Men

deng

arka

n pe

njel

asan

gur

u te

ntan

g m

akna

yan

g te

rkan

dung

da

lam

sya

ir l

agu

roha

ni

Page 8: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD4

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

4.

Men

yajik

an

peng

etah

uan

fakt

ual

dala

m

baha

sa y

ang

jela

s, s

iste

mat

is

dan

logi

s da

lam

ka

rya

yang

es

tetis

, da

lam

ge

raka

n ya

ng

men

cerm

inka

n an

ak s

ehat

da

n da

lam

tin

daka

n ya

ng

men

cerm

inka

n pe

rila

ku a

nak

beri

man

dan

be

rakh

lak

mul

ia.

4.1

Men

yany

ikan

la

gu-la

gu

roha

ni y

ang

berk

aita

n de

ngan

ke

besa

ran

Tuha

n, N

abi

Kon

gzi,

dan

lelu

hur.

-M

enya

nyik

an l

agu

roha

ni y

ang

berk

aita

n de

ngan

keb

esar

an

Tuha

n da

n N

abi

-M

ende

ngar

kan

lagu

roh

ani

-M

engh

afal

kan

syai

r la

gu r

ohan

i -

Men

yany

ikan

lag

u ro

hani

Page 9: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 5

Mat

a P

elaj

aran

: A

gam

a K

hong

hucu

Sat

uan

Pen

didi

kan

: SD

Kel

as/S

emes

ter

: I/2

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

1. M

emah

ami

peng

etah

uan

fakt

ual

deng

an c

ara

men

gam

ati

men

deng

ar,

mel

ihat

, m

emba

ca]

dan

men

anya

be

rdas

arka

n ra

sa i

ngin

ta

hu t

enta

ng

diri

nya,

m

akhl

uk

cipt

aan

Tuha

n da

n ke

giat

anny

a,

dan

bend

a-be

nda

yang

di

jum

pain

ya

di r

umah

dan

di

sek

olah

3.1

Men

yebu

tkan

is

tilah

seb

utan

T

ian

dala

m

agam

a K

hong

hucu

3.2

Men

unju

kkan

ci

ptaa

n-ci

ptaa

n T

ian

-M

elaf

alka

n pe

nyeb

utan

na

ma

Tuha

n. -

Men

ulis

kan

huru

f T

ian

-M

enye

butk

an c

ipta

an

Tia

n -

Mem

beda

ka

cipt

aan

Tia

n de

ngan

cip

taan

m

anus

ia -

Men

gem

ukak

an

kele

biha

n ci

ptaa

n T

ian

deng

an b

uata

n m

anus

ia

Sifa

t-si

fat

Tia

n

Cip

taan

Tu

han

-M

enyi

mak

pen

jela

san

men

ulis

hu

ruf

Tia

n da

lam

hur

uf a

sli

-M

elaf

alka

n ka

ta T

ian

-M

enye

butk

an b

enda

-ben

da

cipt

aan

Tuha

n -

Seca

ra b

erga

ntia

n m

enye

butk

an

bend

a-be

nda

buat

an m

anus

ia -

Men

gelo

mpo

kkan

ant

ara

bend

a-be

nda

cipt

aan

Tia

n da

n be

nda-

bend

a bu

atan

man

usia

-M

enge

muk

akan

kel

ebih

an

bend

a-be

nda

cipt

aan

Tia

n di

band

ingk

an d

enga

n be

nda-

bend

a bu

atan

man

usia

Jen

is

Tagi

han

:U

lang

an

Har

ian

I&

Ula

ngan

Te

ngah

Se

mes

ter

Gen

ap

Ben

tuk

Tes

Tes

Tert

ulis

12 J

P4

x Pe

rt.

Ula

nga

n

Har

ian

I

Sem

este

r G

anji

l1

x pe

rt.

3 JP

12 J

P4

x Pe

rt

Ula

nga

n

Ten

gah

Se

mes

ter

Gan

jil

1 x

pert

.3

JP

Tota

l :

30 J

P

-B

uku

Pake

tKel

as I

-B

uku

Tata

Ib

adah

dan

Ta

ta L

aksa

na

Upa

cara

A

gam

a K

hong

hucu

3.11

Men

jela

skan

m

anfa

at

sega

la c

ipta

an

Tuha

n ba

gi

kehi

dupa

n m

anus

ia

-M

ende

skri

psik

an

tent

ang

bum

i ci

ptaa

n Tu

han

dan

sega

la i

siny

a -

Men

jaga

bum

i ci

ptaa

n Tu

han

bese

rta

isin

ya

mel

alui

har

mon

isas

i de

ngan

ala

m

Men

cint

ai

Ala

m

Cip

taan

Tu

han

-M

enyi

mak

pen

jela

san

men

gena

i bu

mi

dan

sega

la i

si,

dan

cara

mer

awat

bum

i ya

ng

kita

tin

ggal

i -

Men

disk

usik

an c

ara

mer

awat

lin

gkun

gan

-M

emba

wa

tana

man

unt

uk

dita

nam

di

Seko

lah

3.10

Mem

aham

i ba

hwa

man

u si

a di

cipt

akan

T

ian

mel

alui

ke

dua

oran

g tu

anya

-M

enye

butk

an a

nggo

ta

tubu

hA

ku c

ipta

an

Tia

n -

Men

unju

kkan

fun

gsi

angg

ota

tubu

h -

Men

yebu

tkan

per

buat

an b

aik

yang

dap

at d

ilaku

kan

-M

enye

butk

an 4

pan

tang

an

deng

an g

erak

an t

anga

n

Page 10: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD6

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

2. M

emili

ki

peri

laku

ju

jur,

disi

plin

, ta

nggu

ng

jaw

ab,

sant

un,

pedu

li, d

an

perc

aya

diri

dal

am

beri

nter

aksi

de

ngan

ke

luar

ga,

tem

an,

dan

guru

.

3. M

emah

ami

peng

etah

uan

fakt

ual

deng

an c

ara

men

gam

ati

[men

deng

ar,

mel

ihat

, m

emba

ca]

dan

men

anya

be

rdas

arka

n ra

sa i

ngin

ta

hu t

enta

ng

diri

nya,

m

akhl

uk

cipt

aan

Tuha

n da

n ke

giat

anny

a,

dan

bend

a-be

nda

yang

di

jum

pain

ya

di r

umah

dan

di

sek

olah

2.5

Mem

bias

akan

be

rsyu

kur

dan

bert

erim

a ka

sih

terh

adap

pe

mbe

rian

yan

g di

teri

ma.

2.2

Mem

bias

akan

be

rdoa

pag

i-so

re,

sebe

lum

m

akan

dan

m

enje

lang

tid

ur

-M

engu

capk

an p

uji

syuk

ur t

erha

dap

pem

beri

an T

ian.

-M

engu

capk

an t

erim

a ka

sih

terh

adap

pe

mbe

rian

yan

g di

teri

ma

-M

empr

akte

kkan

doa

ke

pada

Tia

n tia

p ha

ri

pagi

dan

sor

e. -

Mem

prak

tekk

an d

oa

sebe

lum

mak

an d

an

men

jela

ng t

idur

Puji

Syuk

ur

dan

Teri

ma

Kas

ih

Ber

doa

-M

enco

ntoh

kan

cara

m

engu

capk

an s

yuku

r ke

pada

T

ian

dan

bert

erim

a ka

sih

kepa

da o

rang

tua

dan

ses

ama.

-Pu

zzle

-M

ende

mon

stra

sika

n ca

ra

berd

oa p

agi

dan

sore

, do

a se

belu

m/s

esud

ah m

akan

dan

do

a m

enje

lang

tid

ur

3.6

Men

jela

skan

m

akna

si

kap

D

elap

an

Keb

ajik

an

(bad

e)

3.7

Men

yebu

tkan

m

akna

se

mba

hyan

g da

n do

a

3.8

Men

yebu

tkan

se

mba

hyan

g da

n be

rdoa

ke

pada

Tuh

an,

nabi

, da

n le

luhu

r

-M

enye

butk

an p

oin-

poin

del

apan

keb

ajik

an

(bad

e) -

Men

yebu

tkan

art

i da

ri

mas

ing-

mas

ing

jari

ta

ngan

pad

a si

kap

bade

-M

enye

butk

an d

ua

mac

am s

ikap

bad

e

-M

ence

rita

kan

mak

na

sem

bahy

ang.

-M

ence

rita

kan

mak

na

berd

oa -

Men

ceri

taka

n pe

ntin

gnya

sem

bahy

ang

dan

doa.

-M

enye

butk

an s

aat-

saat

se

mba

hyan

g ke

pada

T

ian

-M

enye

butk

an s

aat-

saat

se

mba

hyan

g ke

pada

N

abi

-M

enye

butk

an s

aat-

saat

se

mba

hyan

g ke

pada

le

luhu

r

Del

apan

K

ebaj

ikan

(b

ade)

Sem

bahy

ang

kepa

da T

ian

Sem

bahy

ang

kepa

da N

abi

Kon

gzi

Sem

bahy

ang

kepa

da

lelu

hur

-M

enyi

mak

pen

jela

san

men

gena

i pe

nggu

naan

sik

ap

bade

-M

enyi

mak

pen

jela

san

mak

na

sika

p ba

de -

Mel

afal

kan

poin

-poi

n da

lam

D

elap

an K

ebaj

ikan

-M

empe

raga

kan

dela

pan

jari

un

tuk

men

yebu

tkan

bag

ian

dela

pan

keba

jikan

sat

u pe

rsat

u

-M

enyi

mak

pen

jela

san

tent

ang

mak

na s

emba

hyan

g da

n be

rdoa

. -

Men

yim

ak p

enje

lasa

n m

enge

nai

pent

ingn

ya b

erdo

a ke

pada

Tia

n -

Men

yebu

tkan

saa

t-sa

at

sem

bahy

ang

kepa

da N

abi

-M

enye

butk

an s

aat-

saat

se

mba

hyan

g ke

pada

lel

uhur

Page 11: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 7

Kom

pete

nsi

Inti

Kom

pete

nsi

Das

arIn

dika

tor

Penc

apai

anM

ater

i Pe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r/B

ahan

/M

edia

Bel

ajar

12

34

56

78

3.9

Men

gem

uka-

ka

n ni

lai-

nila

i pe

ngho

rmat

an

terh

adap

Tuh

an

dan

Nab

i K

ongz

i, da

n le

luhu

r ya

ng

terd

apat

dal

am

lagu

yan

g di

nyan

yika

n

-M

enje

lask

an

nila

i pe

ngho

rmat

an k

epad

a T

ian.

-M

enje

lask

an

nila

i pe

ngho

rmat

an k

epad

a N

abi

Kon

gzi

-M

enje

lask

an

nila

i pe

ngho

rmat

an

keba

jikan

Men

jela

skan

ni

lai

peng

horm

atan

ke

pada

Nab

i K

ongz

i

Lagu

Roh

ani

-M

ende

ngar

kan

penj

elas

an

guru

ten

tang

mak

na y

ang

terk

andu

ng d

alam

sya

ir l

agu

roha

ni

Ben

tuk

Tes:

Perf

orm

ance

Term

asuk

da

lam

nila

i U

TS

Term

asuk

da

lam

30 J

P

-B

uku

Pake

t K

elas

1 -

Kita

b N

yany

ian

-B

uku

riw

ayat

N

abi

Kon

gzi.

-G

amba

r m

akhl

uk-

mak

hluk

suc

i

4. M

enya

jikan

pe

nget

ahua

n fa

ktua

l da

lam

bah

asa

yang

jel

as,

sist

emat

is d

an

logi

s, d

alam

ka

rya

yang

es

tetis

, da

lam

ge

raka

n ya

ng

men

cer-

min

kan

anak

seh

at

dan

dala

m

tinda

kan

yang

men

cer-

min

kan

peri

laku

ana

k be

rim

an d

an

bera

khla

k m

ulia

4.1

Men

yany

ikan

la

gu-la

gu

roha

ni y

ang

berk

aita

n de

ngan

ke

besa

ran

Tuha

n, N

abi

Kon

gzi,

dan

lelu

hur.

4.2

Mem

pakt

ikka

n si

kap

Del

apan

K

ebaj

ikan

(b

ade)

di

lingk

unga

n ru

mah

dan

se

kola

h.

-M

enya

nyik

an l

agu

roha

ni y

ang

berk

aita

n de

ngan

keb

esar

an

Tuha

n da

n N

abi

-M

enun

jukk

an s

ikap

ho

rmat

kep

ada

guru

da

n sa

yang

pad

a te

man

se

baga

i pr

ilaku

bak

ti -

Mem

prak

tekk

an s

ikap

ba

oxin

bad

e da

n ba

otai

ji ba

de -

Men

jela

skan

uru

tan

sika

p ba

oxin

bad

e da

n ba

otai

ji ba

de

-M

enje

lask

an m

akna

si

kap

baox

in b

ade

dan

baot

aiji

bade

.

Lagu

Roh

ani

Bao

xin

bade

da

n B

aota

iji

bade

-M

ende

ngar

kan

lagu

roh

ani

-M

engh

afal

kan

syai

r la

gu r

ohan

i -

Men

yany

ikan

lag

u ro

hani

-M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

te

ntan

g si

kap

horm

at,

disi

plin

da

n m

enta

ati

pera

tura

n se

kola

h se

baga

i si

kap

seor

ang

mur

id

yang

bai

k. -

Men

ceri

taka

n ga

mba

r -

Men

yebu

tkan

kem

bali

arti

dari

si

kap

bade

-M

empe

raga

kans

ikap

bao

xin

bade

dan

bao

taiji

bad

e

Page 12: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD8

RENCANA ULANGAN HARIAN, ULANGAN TENGAH SEMESTER DAN ULANGAN AKHIR SEMESTER

Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar Kelas I Semester 1

PELAJARAN SUB PELAJARAN PERTE

MUANPERKIRAAN

PELAKSANAANJAM PEL KEGIATAN

1LAKU BAKTI

C. Aku Anak BerbaktiI Juli minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

II Juli minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

C. Berbakti di Rumah

III Juli minggu ke-5 3 JP Pembelajaran

IV Agustus minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

0 V Agustus minggu ke-2 3 JP ULANGAN HARIAN I

C. Berbakti di Sekolah

VI Agustus minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

VII Agustus minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

C. Berbakti di Lingkungan

VIII September minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

IX September minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

0 0 X September minggu ke -3 3 JP

ULANGAN TENGAH SEMESTER

2NABI

KONGZI,NABIKU

C. Kelahiran Nabi Kongzi

XI September minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

XII Oktober minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

C. Masa kecil Nabi Kongzi

XIII Oktober minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

XIV Oktober minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

0 XV Oktober minggu ke -4 3 JP ULANGAN HARIAN II

C. Keluarga Nabi Kongzi

XVI November minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

XVII November minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

C. Nabi Kongzi, Teladanku

XVIII November minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

XIX November minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

0 0 XX Desember minggu ke -1 3 JP

ULANGAN AKHIR SEMESTER

Catatan : apabila ada libur Hari Raya Keagamaan/nasional/semester, jadwal tersebut dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing

Page 13: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 9

RENCANA ULANGAN HARIAN, ULANGAN TENGAH SEMESTER DAN ULANGAN AKHIR SEMESTER

Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar Kelas I - Semester 2

PELAJARAN SUB PELAJARAN PERTE

MUANPERKIRAAN

PELAKSANAANJAM PEL KEGIATAN

3TIAN YANGMAHA ESA

C. Tian Maha Pencipta

I Januari minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

II Januari minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

C. Memelihara Ciptaan Tian

III Januari minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

IV Januari minggu ke-5 3 JP Pembelajaran

0 V Februari minggu ke-1 3 JP ULANGAN

HARIAN I

C. Aku Ciptaan TianVI Februari minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

VII Februari minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

C. Terima Kasih TianVIII Februari minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

IX Maret minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

0 0 X Maret minggu ke -2 3 JPULANGAN TENGAH SEMESTER

4PUJI

SYUKUR

C. Aku BerdoaXI Maret minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

XII Maret minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

C. Aku Bersembah-yang Kepada Tian

XIII April minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

XIV April minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

0 XV April minggu ke -3 3 JP ULANGAN HARIAN II

C. Aku Bersembahyang Kepada Nabi

XVI April minggu ke-4 3 JP Pembelajaran

XVII Mei minggu ke-1 3 JP Pembelajaran

C. Aku Bersembah-yang kepada Leluhur

XVIII Mei minggu ke-2 3 JP Pembelajaran

XIX Mei minggu ke-3 3 JP Pembelajaran

0 0 XX Mei minggu ke -4 3 JPULANGAN AKHIR SEMESTER

Catatan : apabila ada libur Hari Raya Keagamaan/nasional/semester, jadwal tersebut dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing

Page 14: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD10

STAN

DAR

KO

MPE

TEN

SI L

ULU

SAN

(SK

L) R

INC

I SD

KEL

AS I

DOEL

EM

ENU

NSU

RPE

LAJA

RAN

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

S I K

A P

PRO

SES

MEN

ERIM

AM

ENJA

LAN

KAN

**

MEN

GH

ARG

AI*

**

*M

ENG

HAY

ATI

**

*M

ENG

AMAL

KAN

IND

IVID

UBE

RIM

AN*

**

JUJU

RDI

SIPL

INTA

NG

GU

NG

JAW

AB*

PEDU

LI*

SAN

TUN

*RA

SA IN

GIN

TAH

U

ESTE

TIKA

PERC

AYA

DIRI

MO

TIVA

SI IN

TERN

AL*

SOSI

ALTO

LERA

NSI

*G

OTO

NG

RO

YON

GKE

RJAS

AMA

*M

USY

AWAR

AHAL

AMPO

LA H

IDU

P SE

HAT

RAM

AH L

ING

KUN

GAN

PATR

IOTI

KC

INTA

PER

DAM

AIAN

K E T R A M P I L A N

PRO

SES

MEN

GAM

ATI

**

**

**

*M

ENAN

YA*

MEN

CO

BA*

MEN

GO

LAH

MEN

YAJI

*M

ENAL

ARM

ENC

IPTA

STAN

DAR

KO

MPE

TEN

SI L

ULU

SAN

(SK

L) R

INC

I SD

KEL

AS I

DOEL

EM

ENU

NSU

RPE

LAJA

RAN

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

K E T R A M P I L A N

ABST

RAK

MEM

BAC

AM

ENU

LIS

*M

ENG

HIT

UN

GM

ENG

GAM

BAR

MEN

GAR

ANG

KO

NK

RET

MEN

GG

UN

AKA

N

**

MEN

GU

RAIK

ANM

ERAN

GKA

I*

*M

EMO

DIFI

KASI

MEM

BUAT

*M

ENC

IPTA

P E N G E T A H U A N

PRO

SES

MEN

GET

AHU

I*

**

*M

EMAH

AMI

**

**

**

MEN

ERAP

KAN

**

**

MEN

GAN

ALIS

A*

MEN

GEV

ALU

ASI

OBY

EKIL

MU

PEN

GET

AHU

ANTE

KNO

LOG

ISE

NI &

BU

DAYA

SUBY

EKM

ANU

SIA

BAN

GSA

NEG

ARA

TAN

AH A

IRDU

NIA

Sum

ber:

M

ater

i pre

sent

asi B

ahan

Uji

Publ

ik K

urik

ulum

201

3 –

Kem

ente

rian

Pend

idik

an d

an K

ebud

ayaa

n 29

Nov

embe

r 201

2

Page 15: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 11

STAN

DAR

KO

MPE

TEN

SI L

ULU

SAN

(SK

L) R

INC

I SD

KEL

AS I

DOEL

EM

ENU

NSU

RPE

LAJA

RAN

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

S I K

A P

PRO

SES

MEN

ERIM

AM

ENJA

LAN

KAN

**

MEN

GH

ARG

AI*

**

*M

ENG

HAY

ATI

**

*M

ENG

AMAL

KAN

IND

IVID

UBE

RIM

AN*

**

JUJU

RDI

SIPL

INTA

NG

GU

NG

JAW

AB*

PEDU

LI*

SAN

TUN

*RA

SA IN

GIN

TAH

U

ESTE

TIKA

PERC

AYA

DIRI

MO

TIVA

SI IN

TERN

AL*

SOSI

ALTO

LERA

NSI

*G

OTO

NG

RO

YON

GKE

RJAS

AMA

*M

USY

AWAR

AHAL

AMPO

LA H

IDU

P SE

HAT

RAM

AH L

ING

KUN

GAN

PATR

IOTI

KC

INTA

PER

DAM

AIAN

K E T R A M P I L A N

PRO

SES

MEN

GAM

ATI

**

**

**

*M

ENAN

YA*

MEN

CO

BA*

MEN

GO

LAH

MEN

YAJI

*M

ENAL

ARM

ENC

IPTA

STAN

DAR

KO

MPE

TEN

SI L

ULU

SAN

(SK

L) R

INC

I SD

KEL

AS I

DOEL

EM

ENU

NSU

RPE

LAJA

RAN

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

K E T R A M P I L A N

ABST

RAK

MEM

BAC

AM

ENU

LIS

*M

ENG

HIT

UN

GM

ENG

GAM

BAR

MEN

GAR

ANG

KO

NK

RET

MEN

GG

UN

AKA

N

**

MEN

GU

RAIK

ANM

ERAN

GKA

I*

*M

EMO

DIFI

KASI

MEM

BUAT

*M

ENC

IPTA

P E N G E T A H U A N

PRO

SES

MEN

GET

AHU

I*

**

*M

EMAH

AMI

**

**

**

MEN

ERAP

KAN

**

**

MEN

GAN

ALIS

A*

MEN

GEV

ALU

ASI

OBY

EKIL

MU

PEN

GET

AHU

ANTE

KNO

LOG

ISE

NI &

BU

DAYA

SUBY

EKM

ANU

SIA

BAN

GSA

NEG

ARA

TAN

AH A

IRDU

NIA

Sum

ber:

M

ater

i pre

sent

asi B

ahan

Uji

Publ

ik K

urik

ulum

201

3 –

Kem

ente

rian

Pend

idik

an d

an K

ebud

ayaa

n 29

Nov

embe

r 201

2

Page 16: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD12

No

LEAR

NIN

G S

TRAT

EGIC

/ AS

SESS

MEN

T TO

OLS

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1Br

ains

torm

ing

2Fi

nish

the

sent

ence

3M

ovie

Lea

rnin

g/vi

deo

4Pr

esen

tatio

n*

**

*5

Repo

rt *

**

**

6Id

entifi

kasi

**

**

**

7Pu

isi/c

erita

/kar

anga

n*

i8

Inte

rvie

w*

*9

Talk

Sho

w /

Disc

ussi

on10

Read

& R

etel

l*

**

*11

Com

pare

& C

ontra

s*

*12

Flas

h C

ard/

Visu

al*

**

13M

ind

Map

*14

Map

s15

Gam

es (d

g al

at)

16C

over

Puz

zles

*17

Gra

ffiti

Boar

d*

18M

odel

s / W

ayan

g19

Role

Pla

y20

Sosi

odra

ma=

dram

a pd

k21

Sim

ulas

i22

Paro

di=l

agu

mat

eri

23Ap

plie

d Le

arni

ng/A

ctio

n Rs

r24

Envi

ronm

ent /

Ser

vice

Le

arni

ng*

*

Biru

= s

isw

a pe

nden

gar;

Jing

ga =

sis

wa

berb

icar

a ke

kel

as; U

ngu

= si

swa

berin

tera

ksi d

enga

n te

man

; M

erah

= s

isw

a m

enga

nalis

a; B

iru tu

a=m

edia

vi

sual

; Hija

u=ak

tivita

s se

kela

s; M

erah

=per

an; H

ijau=

pros

es

No

KR

ITER

IA

Kar

akte

r Jun

zi

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1M

eneg

akka

n te

kad

prin

sip

*2

Saty

a zh

ong

**

*3

Tepa

sarir

a / t

oler

ansi

shu

*4

Berb

akti

8 K

ebaj

ikan

**

**

5Re

ndah

hat

i/bai

k ha

ti*

*6

Dapa

t dip

erca

ya/ju

jur/l

urus

*7

Kesu

sila

an/H

orm

at*

**

**

8Ke

bena

ran

*9

Suci

Hat

i10

Tahu

Malu

/mem

perb

aiki s

alah

11C

inta

Kas

ih 5

Keb

ajik

an*

*12

Kebi

jaks

anaa

n*

**

13Ke

bera

nian

Trip

usak

a14

Ram

ah ta

mah

5 L

aku

Rndh

*15

Sede

rhan

a*

16Su

ka m

enga

lah

*17

Rajin

bel

ajar

Lai

n-la

in*

*18

Suka

ber

tany

a/m

enel

iti19

Teku

n &

ulet

*20

Tang

gung

jaw

ab*

*21

Disp

lin*

*22

Pedu

li*

*23

Hid

up h

emat

24Ja

ga d

iri (k

ata,

sik

ap,

perb

uata

n)*

25Ja

ga K

eber

siha

n*

Page 17: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 13

No

LEAR

NIN

G S

TRAT

EGIC

/ AS

SESS

MEN

T TO

OLS

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1Br

ains

torm

ing

2Fi

nish

the

sent

ence

3M

ovie

Lea

rnin

g/vi

deo

4Pr

esen

tatio

n*

**

*5

Repo

rt *

**

**

6Id

entifi

kasi

**

**

**

7Pu

isi/c

erita

/kar

anga

n*

i8

Inte

rvie

w*

*9

Talk

Sho

w /

Disc

ussi

on10

Read

& R

etel

l*

**

*11

Com

pare

& C

ontra

s*

*12

Flas

h C

ard/

Visu

al*

**

13M

ind

Map

*14

Map

s15

Gam

es (d

g al

at)

16C

over

Puz

zles

*17

Gra

ffiti

Boar

d*

18M

odel

s / W

ayan

g19

Role

Pla

y20

Sosi

odra

ma=

dram

a pd

k21

Sim

ulas

i22

Paro

di=l

agu

mat

eri

23Ap

plie

d Le

arni

ng/A

ctio

n Rs

r24

Envi

ronm

ent /

Ser

vice

Le

arni

ng*

*

Biru

= s

isw

a pe

nden

gar;

Jing

ga =

sis

wa

berb

icar

a ke

kel

as; U

ngu

= si

swa

berin

tera

ksi d

enga

n te

man

; M

erah

= s

isw

a m

enga

nalis

a; B

iru tu

a=m

edia

vi

sual

; Hija

u=ak

tivita

s se

kela

s; M

erah

=per

an; H

ijau=

pros

es

No

KR

ITER

IA

Kar

akte

r Jun

zi

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1M

eneg

akka

n te

kad

prin

sip

*2

Saty

a zh

ong

**

*3

Tepa

sarir

a / t

oler

ansi

shu

*4

Berb

akti

8 K

ebaj

ikan

**

**

5Re

ndah

hat

i/bai

k ha

ti*

*6

Dapa

t dip

erca

ya/ju

jur/l

urus

*7

Kesu

sila

an/H

orm

at*

**

**

8Ke

bena

ran

*9

Suci

Hat

i10

Tahu

Malu

/mem

perb

aiki s

alah

11C

inta

Kas

ih 5

Keb

ajik

an*

*12

Kebi

jaks

anaa

n*

**

13Ke

bera

nian

Trip

usak

a14

Ram

ah ta

mah

5 L

aku

Rndh

*15

Sede

rhan

a*

16Su

ka m

enga

lah

*17

Rajin

bel

ajar

Lai

n-la

in*

*18

Suka

ber

tany

a/m

enel

iti19

Teku

n &

ulet

*20

Tang

gung

jaw

ab*

*21

Disp

lin*

*22

Pedu

li*

*23

Hid

up h

emat

24Ja

ga d

iri (k

ata,

sik

ap,

perb

uata

n)*

25Ja

ga K

eber

siha

n*

Page 18: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD14

REN

CAN

A PE

NG

AJAR

AN P

ENDI

DIKA

N A

GAM

A KH

ON

GHU

CU

PELA

JAR

ANK I

KO

MPE

TEN

SI

DAS

AR

Alok

asi

Wak

tuM

ATER

I PE

LAJA

RAN

KEG

IATA

N P

EMBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A! /

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PELA

JAR

AN 1La

ku

Bakt

i

A.Ak

u An

ak

Berb

akti

1A.

M

eyak

ini

bahw

a or

angt

ua

adal

ah

wal

i Tia

n ba

gi

anak

nya.

I3

JPPe

l 1A.

Aku

Ana

k Be

rbak

ti

-M

empe

rken

alka

n di

ri se

baga

i um

at b

erag

ama

Khon

ghuc

u.-

Men

deng

ar p

enje

lasa

n gu

ru

bahw

a tu

buh

adal

ah w

aris

an

oran

gtua

yan

g ha

rus

dija

ga

deng

an b

aik

-M

ende

ngar

pen

jela

san

guru

te

ntan

g pe

rbua

tan

yang

m

enye

dihk

an o

rang

tua

-M

ence

ritak

an k

ebia

saan

m

eraw

at tu

buh

(men

jaga

ke

seha

tan)

dal

am k

eseh

aria

n

Sika

p Be

riman

seb

agai

um

at

bera

gam

a Kh

ongh

ucu

Ket

ram

pila

n M

enul

iska

n hu

ruf

ren

Peng

etah

uan

Mem

aham

i bah

wa

oran

g tu

a ad

alah

wak

il Ti

an

KAR

AKTE

R J

UN

ZI:

Mem

iliki t

ekad

yan

g ku

at u

ntuk

men

jala

ni

kehi

dupa

n se

baga

i um

at

bera

gam

a Kh

ongh

ucu

yang

dap

at m

enja

lank

an

bakt

i kep

ada

oran

gtua

.

JEN

IS T

AGIH

AN

Iden

tifika

si d

an c

erita

II3

JPPe

l 1A.

Aku

Ana

k Be

rbak

ti

-M

enen

tuka

n pe

rbua

tan

anak

be

rbak

ti.-

Men

cerit

akan

per

buat

an

baik

yan

g te

lah

dila

kuka

n se

panj

ang

hari.

-M

enul

iska

n hu

ruf

ren

deng

an

bena

r.-

Men

yany

i lag

u Bu

ndak

u.-

Men

ghaf

al la

gu B

unda

ku.

HAN

YUre

n

AKU

BIS

A!M

enen

tuka

n ga

mba

r pe

rbua

tan

anak

be

rbak

ti

AKTI

VITA

S

Men

cerit

akan

pe

rbua

tan

baik

ya

ng d

ilaku

kan

Page 19: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 15

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/Semester : I/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan I & II)

A. Kompetensi IntiA. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar1.1 Meyakini bahwa orangtua adalah wali yang ditunjuk Tian bagi anaknya.

C. Tema : Diri Sendiri

D. Tujuan Pembelajaran * Siswa dapat memperkenalkan diri dengan menunjukkan jati diri sebagai

umat beragama Khonghucu.* Siswa dapat memahami bahwa orangtua adalah sebagai wali yang ditunjuk

Tian.* Siswa dapat memahami membiasakan hidup sehat sebagai langkah awal

dalam laku bakti.* Siswa dapat menyebutkan perbuatan merawat anggota badan. * Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Bundaku.* Siswa dapat memahami arti dan menuliskan serta melafalkan dengan tepat

huruf ren.* Sikap: Beriman sebagai umat beragama Khonghucu.* Ketrampilan: Menuliskan huruf ren.* Pengetahuan: Memahami bahwa orangtua adalah wali yang ditunjuk Tian

E. KARAKTER JUNZI:Memiliki tekad yang kuat untuk menjalani kehidupan sebagai umat beragama Khonghucu yang dapat menjalankan bakti kepada orangtua.

F. Strategi Pembelajaran : Identifikasi dan Cerita

G. Materi Ajar Pelajaran 1 A. Aku Anak Berbakti

Page 20: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD16

1

Pelajaran 1

Laku Bakti

A. Aku Anak Berbakti

B. Berbakti di Rumah

C. Berbakti di Sekolah

Selamat pagi Guru .

Selamat pagi anak-anak .

saya Guru GaoNamamu siapa?

“Guru, bagaimana cara berbakti di

rumah?”

“Hormatilah orang tuamu”

“Guru bagaimana berlaku bakti di sekolah?”

“Hormatilah gurumusayangi temanmu”.

D. Berbakti di Lingkungan

Laku Bakti

Kompetensi Dasar2.3 Menghormati orangtua sebagai wujud hormat kepada Tian.2.4 Bersikap bakti sebagai wujud terima kasih kepada

orangtua.3.11 Memahami bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua

orangtua.4.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan di lingkungan rumah

dan sekolah.

Page 21: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 17

Selamat pagi, Guru.

Selamat pagi, saya guru Guo

Namamu siapa?

2

A. Aku Anak Berbakti

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

3

Selamat pagi, Guru.

Selamat pagi teman teman.

Namaku Zhenhui.

Umurku 7 tahun.

Agamaku Khonghucu.

Aku belajar agama Khonghucu

untuk menjadi anak berbakti.

Namaku....

Aku beragama....

Aku berumur....

Aku kelas....

Laku Bakti

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik untuk berdiri

dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi anak-anak”

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan I

• Guru memberi penjelasan bahwa setiap orang mempunyai identitas diri. Identitas bisa ditunjukkan dengan menyebut nama, umur, maupun agama peserta didik memberi contohnya:

• Guru memberi giliran kepada tiap–tiap peserta didik untuk:• Menyebutkan nama lengkap• Membuat giliran untuk masing – masing peserta didik

memperkenalkan diri di depan kelas dengan data yang lengkap seperti terdapat di dalam contoh buku.

Eksplorasi • Buatlah pertanyaan untuk membuat anak berani

merespon hal-hal berikut.• Apakah kamu pernah bersekolah?• Siapa nama gurumu?• Siapa nama temanmu?• Apa warna seragammu?

Elaborasi • Guru membaca teks dengan intonasi perlahan.

Apabila peserta didik sudah bisa membaca, guru menunjuk peserta didik untuk membaca teks. Bila peserta didik belum bisa membaca, guru mengulang teks.

MotivasiGuru mengajak peserta didik bernyanyi lagu.

Tujuan LatihanPeserta didik dapat memperkenalkan diri dengan memperkenalkan jati dirinya sebagai umat beragama Khonghucu

Melalui gambar di atas guru menceritakan:suasana kelas baru dengan guru baru yang sedang memperkenalkan diri.keadaan peserta didik dengan seragam baru.

Page 22: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD18

Aku anak berbakti.

Aku hormat pada ayah.

Aku hormat pada ibu.

Aku adalah ciptaan Tian.

Aku dilahirkan orang tuaku.

Orang tuaku adalah wali Tian.

4 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

?

Kitab Bakti 1:4

Anak berbakti membuat orang tua gembira.

Aku sayang orang tuaku.

Aku mau mereka gembira.

Aku mau menjadi anak berbakti.

Orang tua bersedih bila ....

Tubuh, anggota badan, rambut, dan kulit diterima

dari orang tua perbuatan tidak berani membiarkan

rusak itulah permulaan laku bakti.

5Laku Bakti

• Ajak peserta didik untuk memerhatikan gambar.• Beri pertanyaan

- Gambar siapa saja yang ada di dalam gambar?- Di mana lokasinya?- Apa yang sedang mereka lakukan?- Apakah mereka bersedih atau bahagia?- Disebut apa keluarga yang seperti ini? Mengapa?

• Guru membacakan ayat dengan gerakan menunjuk tubuh, anggota badan, rambut, dan kulit.

• Guru menyuruh peserta didik untuk menirukan berkali – kali.

• Guru menyuruh peserta didik untuk membuat contoh – contoh perbuatan yang dimaksud.

• Guru melanjutkan membaca teks, dan memberi penjelasan bahwa anak harus berusaha membuat ibu gembira.

• Guru meminta peserta didik memerhatikan kolom pertama (gb: anak sakit) dengan memberi pertanyaan – pertanyaan sebagai berikut :- Anak itu sedang apa? Mengapa?- Apa yang dirasakan anak itu pada waktu sakit?- Apa yang dilakukan ibu waktu kamu sakit?- Bagaimana perasaan ibu kalau anaknya sakit?- Pada bagian gambar yang kosong mintalah

peserta didik untuk memberi contoh perbuatan anak atau kondisi anak yang membuat orang tua bersedih. Contoh dari tiap peserta didik dapat dibahas bersama–sama.

Guru memberi penjelasan bahwa ini adalah keluarga yang bahagia karena orang tua menyayangi anak–anak dan sebaliknya anak–anak hormat dan menyayangi orang tua

• Guru membaca teks dengan intonasi perlahan, lalu mengulanginya 2 kali.• Guru menyuruh peserta didik untuk memberi contoh anak – anak yang hormat dan

memuliakan orang tua.• Guru memberi penjelasan lebih spesifik tentang kewajiban setiap orang untuk

menghormati orang tua sebagai bentuk hormat kepada Tian.• Beri penekanan bahwa orangtua adalah wakil Tian.

Page 23: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 19

Ini adalah perbuatan anak berbakti

Aku menjaga mata agar tetap sehat

6

Bagaimana kalianmenjaga kesehatan

mata dan gigi?Aku duduk tegak ketika membaca

buku.

Aku tidak boleh menonton TV terlalu

dekat.

Kata ibu,tidak boleh

menggosok-gosokmata.

Aku membaca di tempat

yang terang.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

7

Aku menjaga gigi agar tetap bersih dan kuat

Aku menggosokgigi dua kali sehari.

Aku tidak bolehmakan cokelat terlalu

banyak.

Ayah selalu mengajakku ke

dokter gigi setiap6 bulan.

Aku berkumursetelah makan supaya

gigi bersih.

Laku Bakti

• Guru harus mengulang ayat pada halaman sebelumnya dan menjelaskan bahwa inilah contoh perbuatan yang dimaksud ayat tersebut.

• Bertanyalah kepada peserta didik tentang pengalaman mereka dalam menjaga kesehatan mata.

• Beri kesempatan kepada peserta didik untuk memberi contoh tambahan berkaitan dengan menjaga kesehatan mata.

• Pada bagian ini guru mengingatkan tentang : - Pentingnya menggosok gigi - Akibat tidak menggosok gigi - Waktu menggosok gigi - Cara menggosok gigi• Pada gambar ke–2, guru mengingatkan pada peserta didik

tentang tindakan dan makanan–makanan lain yang juga membahayakan kesehatan gigi. Contoh : menggigit benda–benda keras, makanan terlalu asam, makanan terlalu panas dll.

• Pada gambar ke–3, guru menjelaskan tujuan ke dokter gigi untuk merawat kesehatan gigi.

• Pada Gambar ke-4 menjelaskan bahwa sisa-sisa makanan yang terselip di antara gigi dapat menyebabkan kerusakan gigi maka setiap kali selesai makan harus berkumur atau menggosok gigi

• Guru menjelaskan tentang: - Posisi dan kondisi yang tepat untuk membaca. - Waktu yang tepat untuk membaca. - Bacaan yang tepat untuk dibaca.• Guru mengingatkan peserta didik untuk tidak menonton TV terlalu dekat, terlalu lama hingga

terlalu malam.• Guru juga mengingatkan acara–acara seperti apa saja yang layak untuk ditonton. Beri

penjelasan kerugian bagi kesehatan mata.• Jelaskan kepada peserta didik tanggung jawab kita untuk menjaga kesehatan mata mengingat

demikian banyak fungsi mata kita. Bandingkan dengan orang yang tidak dapat melihat.

Tahap KonfirmasiBeri pertanyaan sebagai pengulangan materi penjelasan hari ini.- Apa jati diri kalian?- Mengapa kita harus hormat kepada orang tua?- Apa saja perbuatan yang tidak menyedihkan orang tua?- Apa saja perbuatan anak berbakti?

Tahap Penutup

Ajak peserta didik untuk merasakan syukur kepada Tian atas karunia kesehatan, kasih sayang orang tua, dan anggota badan yang dimiliki.

Page 24: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD20

8

beri tanda (V) pada gambar anak berbakti

aktivitas ceritakan perbuatan baik yang telah kamu lakukansepanjang hari

8

Aktivitas Ceritakan perbuatan baik yang telah kamu lakukansepanjang hari.

Beri tanda ( ) pada gambar anak berbakti.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Pertemuan II

Apersepsi • Ketua kelas memimpin peserta didik untuk

berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi anak-anak”.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

EksplorasiGuru memberi beberapa pertanyaan antara lain: - Apakah pelajaran yang lalu masih diingat? Apa saja materinya?- Apakah pelajaran yang lalu telah diterpakan di rumah?- Apa saja yang telah dilakukan untuk membuat orangtua senang?- Program TV apa yang ditonton kemarin? Berapa lama?- Apakah kalian sudah membiasakan diri menggosok gigi 2 kali sehari? Bagaimana

caranya?• Beri penekanan bahwa orangtua adalah wakil Tian.

ElaborasiBagian Aku Bisa• Guru mempersilahkan peserta didik untuk membuka buku pada halaman ini.• Beri penjelasan apa yang harus dilakukan. Guru memberi contoh untuk menganalisa gambar

dan membahas gambar no. 1 - Apa yang sedang dilakukan? - Apakah posisinya sudah benar? - Apakah perbuatan ini baik? - Apakah ini anak berbakti? Beri waktu untuk mengerjakan sendiri. Setelah semua selesai, peserta didik membahas

bersama satu – per satu.• Bagian Aktivitas Mintalah peserta didik untuk menceritakan kegiatannya mulai pagi hingga malam hari. Berikan

batasan waktu. Contoh ; Pada pagi hari apa saja yang dilakukan, apa saja yang termasuk perbuatan

baik. Pada siang hari apa saya yang dilakukan dan seterusnya. Mintalah peserta didik untuk melakukan secara bergiliran.

Page 25: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 21

9

ren

manusia

Tulislah huruf ini dengan mengikuti titik titik.

Laku Bakti

10

Bundaku

Bundaku yang kusayangi pa-

Ciptaan: ER

damu aku bersujud trima-

lah bakti diri - ku menurut bim-

bingan Kongzi doaku dan ha - rap-

anku se - mo -ga bunda bahagia

ku- jaga sepanjang masa bak-

tiku slalu pada - mu

d = 1

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

• Pada bagian ini jelaskan arti huruf hanzi ini.

• Ajarkan tahapan penulisannya.• Beri waktu untuk menyelesaikannya.

• Guru menyanyikan lagu Bundaku.• Guru mengulangi nyanyian per baris

peserta didik mengulangi.• Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang

hingga murid dapat menyanyikannya sendiri

• Bahas isi lagu perkalimat.

Page 26: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD22

Tahap Konfirmasi• Melalui bagan di samping

ini guru mengulang pelajaran 1 tentang apa saja yang dilakukan anak berbakti.

• Mintalah pada peserta didik untuk memberi contoh pada masing–masing isi bagian.

Penutup• Guru memimpin doa penutup• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi,

“Terima kasih Guru.”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali.”

 

Page 27: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 23

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

DAS

ARAL

OK

ASI

WAK

TUM

ATER

IPE

LAJA

RAN

KEG

IATA

N

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/ AK

TIVI

TAS/

H

ANYU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PELA

JAR

AN 1

Laku

Bak

ti

B.

Berb

akti

di

Rum

ah

22.

4 B

ersi

kap

bakt

i se

baga

i w

ujud

te

rima

kasi

h ke

pada

or

angt

ua

III 3 JP

Pel 1

B.

Ber

bakt

i di

Rum

ah

- M

emah

ami p

enje

lasa

n gu

ru d

emik

ian

pent

ing

pera

nan

oran

gtua

da

lam

keh

idup

an

anak

-ana

knya

.

-M

enun

jukk

an s

ikap

ho

rmat

dan

san

tun

kepa

da o

rang

tua

-M

enye

butk

an

perb

uata

n m

emba

ntu

oran

gtua

Sika

p Sa

ntun

dan

hor

mat

se

baga

i sik

ap b

erba

kti

kepa

da o

rang

tua

Ket

ram

pila

n M

engg

unak

an

kem

ampu

an u

ntuk

be

rsik

ap m

andi

ri

Peng

etah

uan

Mem

aham

i de

mik

ian

pent

ing

pera

nan

oran

gtua

dal

am

kehi

dupa

n an

ak-

anak

nya

KAR

AKTE

R J

UN

ZIM

enum

buhk

an ra

sa

horm

at d

an c

inta

kas

ih

kepa

da o

rang

tua

JEN

IS T

AGIH

AN

Repo

rt da

n id

entifi

kasi

IV 3 JP

Pel 1

B.

Ber

bakt

i di

Rum

ah

-M

enye

butk

an

perb

uata

n ya

ng d

apat

di

laku

kan

untu

k m

emba

ntu

oran

gtua

-M

embu

at k

artu

ula

ng

tahu

n un

tuk

ayah

dan

ib

u

-M

enya

nyik

an la

gu

bund

aku

Aku

Bisa

Men

entu

kan

gam

bar

perb

uata

n an

ak

berb

akti

AKTI

VITA

S M

embu

at k

artu

ul

ang

tahu

n

Ibad

ahSe

mba

hyan

g ke

pada

lelu

hur

Page 28: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD24

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan III & IV)

A. Kompetensi IntiB. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

B. Kompetensi DasarB.4 Menghormati orangtua sebagai wujud hormat kepada Tian

C. Tema : Diri Sendiri

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat memahami demikian penting peranan orangtua dalam

kehidupan anak-anaknya.* Siswa dapat menunjukkan sikap hormat dan santun kepada orangtua.* Siswa dapat menyebutkan perbuatan membantu orangtua.* Siswa dapat menyebutkan perbuatan mandiri.* Siswa dapat membuat kartu ulang tahun untuk orangtuanya.* Sikap: Santun dan hormat sebagai sikap berbakti kepada orangtua.* Ketrampilan: Menggunakan kemampuan untuk bersikap mandiri.* Pengetahuan: Memahami demikian penting peranan orangtua dalam

kehidupan anak-anaknya.

E. Karakter JunziMenumbuhkan rasa hormat dan cinta kasih kepada orangtua

F. Strategi Pembelajaran : Report dan Identifikasi

G. Materi AjarPelajaran 1 B. berbakti di rumah

Page 29: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 25

B. Berbakti di Rumah

11

Guru, bagaimana cara berbakti di

rumah?

Hormatilahorang tuamu.

Laku Bakti

Apersepsi• Ketua kelas memimpin

peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi, Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. anak-anak.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Bundaku.

Pertemuan III

Eksplorasi• Guru bertanya: - “Sebelum berangkat ke sekolah apakah kalian mandi sendiri?” - “Apakah kalian menggosok gigi sendiri?” - “Apakah kalian memakai pakaian sendiri?” - “Apakah kalian memakai sepatu sendiri?”• Guru memberi pujian kepada peserta didik yang dapat melakukan kegiatan di atas.• Guru menanyakan alasan kepada peserta didik yang tidak melakukanya.

Page 30: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD26

12

Ayah sayang padaku.

Ibu sayang padaku.

Mereka merawatku sejak dalam kandungan.

Tanpa mereka, aku tiada.

Aku sayang ayah.

Aku juga sayang ibu.

Aku mendengarkan nasihat mereka.

Aku meringankan pekerjaan mereka.

Aku adalah anak berbakti.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Elaborasi• Guru membaca teks Penjelasan tentang Hormat

kepada Orangtua• Guru mengajak siswa

memperhatikan gambar 1.• Guru bertanya dan

mendiskusikan jawaban-jawaban siswa.- “Apakah anak-anak

mempunyai ibu yang sedang hamil?”

- “Apakah kalian pernah memegang perut ibu hamil?”

- “Apa yang ada didalam perut ibu hamil?”- “Berapa lamakah bayi berada

didalam perut ibu?”- “Apa saja yang dilakukan ibu

hamil untuk merawat bayi yang ada di dalam perut ibu?”

• Guru menjelaskan bahwa semua anak dilahirkan dari perut ibu dan bahwa semua ibu menyayangi anaknya, orangtua merawat anaknya dari dalam kandungan hingga dewasa. Itulah sebabnya kita harus bersikap hormat kepada orang tua karena tanpa orangtua kita tiada.

Penjelasan tentang mendengarkan nasihat orang tua.• Guru mengajak peserta didik

memerhatikan gambar 2. • Guru bertanya :• Apakah orangtua kalian pernah

memberi nasihat? - Apa nasihat yang diberikan? - Apa yang kalian lakukan pada saat

mendengar nasehat orangtua?• Apakah kalian melaksanakan nasihat

itu?• Guru menjelaskan bahwa nasihat

diberikan oleh orangtua sebagai bentuk perhatian dan kasih sayang mereka. Nasihat diberikan untuk menjauhkan anak dari hal–hal yang tidak diinginkan. Nasihat diberikan untuk kebaikan- kebaikan anak.

Page 31: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 27

13

Apakah kalianjuga membantu

orang tua?

Akumembersikan

tempat tidurku.

Aku merapikanmainanku.

Akumengambilkan minum untuk

mereka.

Aku menyapu

halaman rumah.

Laku Bakti

14

Bagaimanakalian harus

bersikap supaya tidakmerepotkan?

Aku makan sendiri.

Aku belajarmandi sendiri.

Aku sudahbisa memakai

pakaian sendiri.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Penjelasan tentang membantu Orang tua• Guru bertanya

- “Apakah anak–anak pernah membantu menyelesaikan pekerjaan di rumah?”

- “Apakah kalian pernah membersihkan meja makan?’

- “Apakah kalian mempunyai mainan?”- “Apa yang kalian lakukan setelah bermain?”

• Guru menjelaskan bahwa banyak perbuatan yang termasuk membantu orangtua seperti membukakan pintu saat bel pintu berbunyi, mengangkat telepon yang berdering, menyirami tanaman, menyapu rumah, dan lain – lain. Guru menegaskan bahwa perbuatan membantu orangtua termasuk perbuatan berbakti.

Penjelasan tentang Sikap Mandiri• Guru bertanya

- “Siapa yang mandi sendiri?”- “Siapa yang makan sendiri?”- “Siapa yang menggosok gigi sendiri?”- “Siapa yang memakai sepatu sendiri?”

• Guru menjelaskan bahwa sudah saatnya para siswa bisa melakukan semua perbuatan-perbuatan untuk membereskan keperluan sendiri. Tujuan bersikap mandiri adalah meringankan pekerjaan orangtua. Bersikap mandiri berarti bersikap sebagai anak berbakti.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya• Guru mengulang materi dengan bertanya “Siapa yang menyayangi orangtuanya?” - “Apa yang dapat kalian lakukan untuk menunjukkan rasa sayang kepada mereka?” • Guru menegaskan bahwa perbuatan bakti dapat dilakukan di rumah dengan cara membantu

orangtua menyelesaikan pekerjaan di rumah dan bersikap mandiri.

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Bundaku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi,

“Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”.

Page 32: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD28

15

Apa yang dapat kamu lakukanuntuk meringankan pekerjaan

ibu di rumah?

Aku membantumenata meja

makan.

Aku menata buku.

Aku menyiramibunga di halaman

rumah?

Laku Bakti

Apersepsi• Ketua kelas memimpin

peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. anak-anak.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Bundaku.

Pertemuan IV

Eksplorasi• Guru bertanya: - “Apakah kalian sudah bersikap mandiri di rumah?” - “Apa yang sudah bisa kalian lakukan untuk menunjukkan sikap berbakti?”

Elaborasi• Aku Bisa• Guru meminta peserta didik memerhatikan gambar.• Guru menjelaskan bahwa ketiga peserta didik itu telah melakukan perbuatan bakti

dengan membantu orangtuanya dirumah.• Guru bertanya “Apa yang dapat kamu lakukan untuk meringankan pekerjaan ibu di

rumah?”• Guru memberi kesempatan kepada masing-masing peserta didik untuk menjawab.

Page 33: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 29

• Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar 1-6

• Pada tiap- tiap gambar guru bertanya - “Apa yang sedang dilakukan Melisa

pada gambar 1.- “Apakah itu perbuatan anak berbakti?”

• Guru minta peserta didik menentukan gambar mana yang menunjukkan anak berbakti dan memberi tanda pada bagian yang telah disediakan.

Aktivitas• Guru meminta peserta didik

menuliskan hari ulang tahunnya, hari ulang tahun ayahnya dan hari ulang tahun ibunya pada tempat yang disediakan di dalam buku.

• Guru bertanya;- “Apa yang kamu lakukan pada hari

ulang tahunmu?”- “Apa yang kamu sampaikan pada

hari ulang tahun ayah atau ibumu?”Persiapan membuat kartu ulang tahun:• Guru meminta peserta didik untuk

menentukan kepada siapa kartu ulang tahun akan diberikan.

• Guru memberi masukan kata-kata apa yang bisa dituliskan dalam kartu ulang tahun.

• Guru memberi masukan gambar-gambar apa saja yang bisa diletakkan pada kartu lang tahun.

• Beri memberi waktu kepada peserta didik untuk menyelesaikan pembuatan kartu ulang tahun.

• Guru membantu peserta didik menempelkan kartu ulang tahun di buku.

16

Beri tanda () pada gambar anak berbakti.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

17

Aktivitas

Kapan hari ulang tahunmu?

...................................................

Kapan hari ulang tahun ayahmu?

...................................................

Kapan hari ulang tahun ibumu?

...................................................

Ayo membuat kartu ulang tahun untuk ayah dan ibu.

Laku Bakti

Page 34: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD30

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.• Guru mengulang perbuatan-perbuatan yang termasuk perbuatan bakti di rumah• Guru menegaskan untuk selalu ingat hari ulang tahun orangtua.

Catatan Persiapan Guru• Guru mempersiapkan potongan-potongan kertas karton putih berukuran kartu

pos sebanyak jumlah peserta didik.

• Guru mengingatkan pada ibadah yang akan dilakukan dalam waktu dekat.

• Guru memberi sedikit penjelasan tentang ibadah sembahyang pada leluhur.

Penutup• Guru memimpin doa penutup

dan memimpin menyanyikan lagu Bundaku

• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”

• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”.

 

 

Page 35: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 31

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BI

SA! /

AK

TIVI

TAS

/ HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PELA

JAR

AN 1La

ku

Bakt

i

C.

Berb

akti

di

Seko

lah

2 4

4.2

Mem

prak

tekk

an

sika

p De

lapa

n Ke

bajik

an (b

ade)

di

ling

kung

an

rum

ah d

an

seko

lah.

4.1

Men

yany

ikan

la

gu-la

gu

roha

ni y

ang

berk

aita

n de

ngan

ke

besa

ran

Tuha

n,

Nab

i Kon

gzi,

dan

le

luhu

r.

VI 3 JP

Pel 1

C. B

erba

kti d

i Se

kola

h

-M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

tent

ang

sika

p ho

rmat

, dis

iplin

dan

m

enta

ati p

erat

uran

se

kola

h se

baga

i sik

ap

seor

ang

pese

rta d

idik

ya

ng b

aik.

-M

enye

butk

an p

erila

ku

bakt

i seo

rang

ana

k di

se

kola

h.

-M

enya

nyik

an la

gu

Bund

aku

Sika

p M

enja

lank

an s

ikap

ho

rmat

kep

ada

guru

se

baga

i ben

tuk

sika

p an

ak b

erba

kti

Ketra

mpi

lan

Mer

angk

ai g

amba

r m

embe

ntuk

cer

ita

Peng

etah

uan

Men

erap

kan

Sika

p De

lapa

n Ke

bajik

an d

i lin

gkun

gan

seko

lah

KARA

KTER

JU

NZI

Men

umbu

hkan

sik

ap

teku

n, b

erta

nggu

ng

jaw

ab d

an d

isip

lin

seba

gai s

eora

ng

pese

rta d

idik

.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES:

VII

3 JP

Pel 1

C. B

erba

kti d

i Se

kola

h

-M

ence

ritak

an g

amba

r-

Men

entu

kan

perb

uata

n an

ak b

erba

kti

-M

ence

ritak

an k

egia

tan

yang

dila

kuka

n di

sek

olah

se

panj

ang

hari

-M

ende

ngar

kan

lagu

roha

ni-

Men

ghaf

alka

n sy

air l

agu

roha

ni-

Men

yany

ikan

lagu

Sin

ar

Panc

aran

Aku

Bisa

M

enen

tuka

n ga

mba

r pe

rbua

tan

anak

ber

bakt

i

AKTI

VITA

S M

embu

at

jadw

al

kegi

atan

di

seko

lah

Page 36: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD32

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan VI & VII)

A. Kompetensi IntiB. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.D. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi DasarD.2 Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan (bade) di lingkungan rumah dan

sekolah.D.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan kebesaran Tuhan,

Nabi Kongzi, dan leluhur.

C. Tema Nasional : Kegemaranku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menunjukkan sikap hormat kepada guru dan sayang pada

teman.* Siswa dapat menyebutkan perbuatan bakti di sekolah* Siswa dapat menyebutkan peraturan sekolah yang harus ditaati* Siswa dapat menjelaskan perbuatan menjaga kebersihan sekolah* Siswa dapat membuat jadwal kegiatan sekolah* Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Sinar Pancaran* Sikap :Menjalankan sikap hormat kepada guru sebagai bentuk sikap

anak berbakti* Ketrampilan :Merangkai gambar membentuk cerita* Pengetahuan : Menerapkan Sikap Delapan Kebajikan di lingkungan

sekolah

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan sikap tekun, bertanggung jawab dan disiplin sebagai seorang siswa.

F. Strategi Pembelajaran : Report dan Compare & Contras

G. Materi AjarPelajaran 1 C. Berbakti di Sekolah

Page 37: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 33

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik untuk berdiri dan

memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi, Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi, anak-anak.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Bundaku.

ElaborasiPenjelasan sikap hormat kepada guru• Guru membacakan teks• Guru meminta peserta didik

memperhatikan gambar 1• Guru bertanya:

- “Apa yang sedang dilakukan Zhenhui dalam gambar?”

- “Apa yang dapat kamu lakukan untuk menunjukkan Sikap hormat pada guru?”

• Guru menjelaskan bahwa sikap hormat kepada guru dapat dilakukan dengan cara- tidak bercakap-cakap di dalam

kelas pada saat guru sedang menjelaskan pelajaran.

- tidak berteriak-teriak di dalam kelas.

- bertanya kepada guru dengan sopan

Penjelasan sikap sayang kepada teman• Guru meminta siswa memperhatikan

gambar 2.• Guru bertanya

- “ Apa yang terlihat dalam gambar?”- “Siapa saja teman Zhenhui?”- “Siapa saja temanmu?”- “Bagaimana bersikap dengan

teman?”• Guru menjelaskan sikap dalam berteman.

- Tidak membedakan suku, agama, dan bangsa.

- Saling menyayangi- Tidak berebut, tidak bertengkar.

Pertemuan VI

Eksplorasi• Guru bertanya;

- “Siapakah yang hari ini mandi sendiri?”- “Siapakah yang hari ini memakai sepatu sendiri?”- “Siapakah yang hari ini tidak terlambat ke sekolah?”- “Tahukah kalian apa yang dilakukan anak berbakti di rumah?”- “Tahukah kalian apa yang dilakukan anak berbakti di sekolah?”

C. Berbakti di Sekolah

18

Guru, bagaimana berlaku bakti di sekolah?

Hormati gurumu.Sayangi temanmu.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

19

Aku berlaku bakti di rumah.

Aku berlaku bakti di sekolah.

Aku menghormati guru.

Aku menyayangi teman.

Itulah perilaku seorang Junzi.

Manusia berbudi luhur.

Laku Bakti

Page 38: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD34

Penjelasan kewajiban siswa di sekolah• Guru menjelaskan sikap berbakti di sekolah dapat

dilakukan dengan cara tidak terlambat ke sekolah.• Guru bertanya:

- “Siapakah yang tidak terlambat ke sekolah?”- “Apa yang kalian lakukan sebelum berangkat ke

sekolah?”- “Siapa yang menyelesaikan tugas sekolah sebelum

bermain?”• Guru bertanya:

- “Apa yang sedang dilakukan Zhenhui?”- “Apa yang dilakukan teman-teman Zhenhui?”

Mentaati peraturan sekolah• Guru mengajak siswa memerhatikan gambar.• Guru menjelaskan gambar 1.

- Sebelum masuk kelas para siswa harus berbaris dengan rapi, berpakaian dengan rapi agar siap untuk menerima pelajaran.

- Masuk kelas satu persatu tidak saling mendahului.

• Guru menjelaskan gambar 2.- Buang sampah pada tempatnya.- Semua siswa harus menjaga kebersihan

sekolah.- Kelas yang bersih adalah tempat yang nyaman

untuk belajar. • Guru menjelaskan gambar 3.

- Semua siswa harus mengikuti upacara bendera dengan tekun.

- Bersikap hormat pada bendera merah Putih. - Menyanyikan lagu Kebangsaan dengan

benar. • Guru menjelaskan gambar 4.

- Semua siswa harus bersikap hormat pada guru.- Tidak bercakap-cakap di dalam kelas.- Mendengarkan pelajaran dengan tekun.- Rajin belajar.

Konfirmasi• Guru memberi

kesempatan kepada siswa untuk bertanya

• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan- “Apa yang

dilakukan anak berbakti di sekolah?”

Anak berbakti tidak terlambat ke sekolah.

Menyelesaikan tugas sekolah sebelum bermain.

20 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

21

Menaati peraturan sekolah.

Laku Bakti

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Bundaku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”.

Page 39: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 35

22

Menjaga kebersihan sekolah

Mencintai orang tua itulah cinta kasih dan hormat kepada orang yang lebih tua

itulah kebenaran

Ayat suci

Mengzi VII A:15

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Pertemuan VII

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. anak-anak.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Bundaku.

Eksplorasi• Guru mengajak siswa memperhatikan kebersihan kelas.• Guru meminta masing-masing siswa membuang sampah yang ada di meja, kursi dan

daerah terdekatnya.• Guru meminta siswa memastikan bahwa semua sudah bersih.• Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kebersihan kelas.

Elaborasi• Guru meminta siswa memperhatikan gambar• Guru bertanya:

- “Apa yang sedang dilakukan para siswa?”- “Apa tujuannya?”- “Apakah kalian juga bisa melakukannya?”

• Guru menunjuk siswa untuk menceritakan gambar

Page 40: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD36

23

Tunjukkan gambar sikap anak berbakti.

Sikap anak berbakti ditunjukkan pada gambar nomor

1 2

3

5 6

4

Laku Bakti

Aku Bisa• Guru meminta peserta didik

memperhatikan gambar.• Gambar 1.• Guru bertanya:

- “Apa yang sedang dilakukan anak itu?”

- “Apa yang sedang dilihat?”- “Apakah ini perbuatan anak

berbakti?”- “Apa yang seharusnya dilakukan?”

• Gambar 2.• Guru bertanya:

- “Apa yang dilakukan anak itu?”- “Apakah itu perbuatan baik?”- “Apakah kamu juga dapat

melakukannya?”• Gambar 3• Guru bertanya:

- “Bagaimanakah sikap anak ini?”- “Apakah ini perbuatan anak

berbakti?”- “Apa yang kamu lakukan ketika

bertemu guru?”• Gambar 4• Guru bertanya

- “Mengapa anak-itu tergesa-gesa?”- “Apakah kamu juga pernah

melakukan hal ini?”- “Apakah ini perbuatan anak

berbakti?”• Gambar 5

- “Apa yang sedang terjadi?”- “Bagaimana seharusnya bermain

dengan teman?”- “Apakah ini anak berbakti?”

• Gambar 6.• Guru bertanya

- “Dimanakah gambar ini terjadi?”- “Apakah ibu guru senang?”- “Bagaimanakah sikap peserta didik

di dalam kelas?”

• Setelah membahas semua gambar, Guru memberi penjelasan kepada para peserta didik untuk menentukan gambar mana saja yang menunjukkan sikap anak berbakti.

• Guru meminta peserta didik menulis nomor gambar anak berbakti di tempat yang tersedia.

• Setelah membahas semua gambar, Guru memberi penjelasan kepada para peserta didik untuk menentukan gambar mana saja yang menunjukkan sikap anak berbakti.

• Guru meminta peserta didik menulis nomor gambar anak berbakti di tempat yang tersedia.

Page 41: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 37

Aktivitas 1• Guru menunjuk peserta didik untuk

menceritakan kegiatan mereka selama berada di sekolah .

• Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatan di kolom yag tersedia.

Aktivitas 2• Guru meminta peserta didik memperhatikan

gambar.• Guru meminta peserta didik menentukan

perbuatan mana saja di dalam gambar yang termasuk perbuatan anak berbakti.

• Guru menunjuk peserta didik untuk menceritakan gambar.

• Guru menyanyikan lagu Sinar Pancaran• Guru melatih peserta didik hingga dapat

menyanyi hingga lancar

24

AktivitasCeritakan kegiatanmu di sekolah sepanjang hari

Waktu Kegiatan

Ceritakan gambar berikut.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

25

Sinar Pancaran

Berdiri kami semua menghadap Mu

Membongkok diri menyampaikan hormat

tri - ma - lah ya na - bi Ku du

duk diam te nang kan pikiran

Menyatu kal-bu si - ap me ne ri ma

si - nar pan - car - an - Mu Se - mo - ga

ja - uh ka - mi Da - ri ra - sa mem

bangga bi - ar - lah a - ja - ran - Mu

singkirkan ke - le - mah - an

Di - hadapan - Mu Kongzi penuntun-ku

Ciptaan: HS

Ka - mi bersimpuh si - ap me-ne-ri-ma

si - nar pan - caran - Mu

Laku Bakti

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan

kepada peserta didik untuk bertanya.

• Melalui bagan ini guru mengulang pelajaran 3.

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Sinar

Pancaran• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”.

 

Page 42: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD38

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

Pert

Jam

Pela

Jar

an

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PELA

JAR

AN 1La

ku B

akti

D.Be

rbak

ti di

Li

ngku

ngan

2D.

2 M

empa

ktek

ka

n si

kap

Dela

pan

Ke

bajik

an

(bad

e) d

i lin

gkun

gan

rum

ah d

an

seko

lah.

VIII

3 JP

Pel 4

D. B

erba

kti d

i Li

ngku

ngan

-M

enye

butk

an te

mpa

t-tem

pat

yang

per

nah

diku

njun

gi-

Men

yim

ak p

enje

lasa

n gu

ru

tent

ang

peril

aku

Junz

i di

tem

pat u

mum

-M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

te

ntan

g pr

ilaku

Jun

zi di

Lita

ng-

Men

yim

ak p

enje

lasa

n gu

ru

tent

ang

sika

p ba

otai

ji ba

de-

Men

yany

ikan

lagu

Sin

ar

Panc

aran

Sika

p Be

rsik

ap to

lera

nsi

dan

dapa

t bek

erja

sa

ma

deng

an

tem

an

Ket

ram

pila

n M

engg

unak

an

sika

p ba

otai

ji ba

de d

alam

m

enya

mpa

ikan

sa

lam

kei

man

an

Peng

etah

uan

Men

erap

kan

peril

aku

Junz

i di

tem

pat u

mum

KAR

AKTE

R

JUN

ZI:

Men

umbu

hkan

si

kap

rend

ah

hati

dan

dapa

t di

perc

aya

dala

m

perg

aula

n se

hari-

hari

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

:

IX 3 JP

Pel 4

D. B

erba

kti d

i Li

ngku

ngan

-M

engu

lang

per

ilaku

junz

i di

tem

pat u

mum

dan

di L

itang

-M

empr

akte

kkan

car

a m

enya

mpa

i kan

sal

am

keim

anan

den

gan

sika

p ba

otai

ji ba

de.

-M

enya

nyik

an la

gu S

inar

Pa

ncar

an

Aku

Bisa

-M

empr

akte

k ka

n sa

lam

ke

iman

an

deng

an s

ikap

ba

otai

ji ba

deAK

TIVI

TAS

-M

ewar

nai

-M

ence

ritak

an

kegi

atan

yan

g di

laku

kan

di

tem

pat u

mum

Ibad

ah-

Sem

bahy

ang

Zhon

gqiu

Page 43: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 39

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan VIII & IX)

A. Kompetensi Inti2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

B. Kompetensi Dasar4.2 Mempaktekkan sikap Delapan Kebajikan (bade) di lingkungan rumah dan sekolah.

C. Tema : Kegemaranku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menyebutkan perilaku anak berbakti di tempat umum.* Siswa dapat menyebutkan perilaku anak berbakti di Litang.* Siswa dapat mempraktekkan sikap baotaiji bade dengan benar.* Siswa dapat mengucapkan salam keimanan dan menjawab dengan

benar.* Siswa dapat menceritakan kegiatan yang dilakukan di tempat umum.* Sikap :Bersikap toleransi dan dapat bekerja sama dengan teman.* Ketrampilan :Menggunakan sikap baotaiji bade dalam menyampaikan

salam keimanan.* Pengetahuan : Menerapkan perilaku Junzi di tempat umum.

E. Karakter Junzi:

Menumbuhkan sikap rendah hati dan dapat dipercaya dalam pergaulan sehari-hari.

F. Strategi Pembelajaran : Presentation dan Graffiti Board

G. Materi AjarPelajaran 1 D. Berbakti di Lingkungan

Page 44: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD40

26

D. Berbakti di Lingkungan

Guru di mana saja harus

berlaku bakti?

Di semua tempat.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

27

Pada hari minggu, aku tidak ke sekolah.Aku beribadah di litang bersama ayah dan ibu.Setelah itu, aku pergi ke rumah nenek.Sore hari, aku bermain bersama teman teman.

Berada di litang aku berperilaku bakti.Berada di rumah nenek aku berperilaku bakti.Bersama teman teman aku juga berperilaku bakti.

Di mana pun aku selalu berperilaku bakti.

Laku Bakti

Pertemuan VIII

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik untuk

berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi, Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi, anak-anak!”

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Sinar Pancaran.

Eksplorasi• Guru bertanya

- “Tempat-tempat apa saja yang pernah kalian kunjungi?” Sebutkan!• Guru menuliskan jawaban-jawaban siswa di papan tulis.

Elaborasi• Guru bertanya:

- “Siapakah yang masih mempunyai kakek atau nenek?”

- “Mereka tinggal di mana?”Bila tidak tinggal bersama

- “Apakah kamu sering mengunjungi mereka?”- “Apa yang kamu lakukan agar mereka bahagia?”

• Perhatikan gambar• Guru bertanya:

- “Apa yang dilakukan anak di dalam gambar itu?”- “Apakah kakek dan nenek terlihat gembira?”- “Apakah kalian juga bisa melakukan hal itu?”

• Guru menjelaskan:- Perbuatan bakti tidak hanya dilakukan kepada

ayah, ibu dan guru saja, tetapi juga dilakukan kepada kakek nenek dan orang lain.

Page 45: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 41

28

Sikap seorang junzidi tempat umum

Bersikap jujur dan disiplin

Membantu orang yang membutuhkan dengan tulus

Hidup rukun dengan tetangga

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

• Guru bertanya berdasarkan jawaban dari siswa di tahap eksplorasi. Contoh;- “Apa yang kamu lakukan

di taman?”- “Siapa saja yang kamu

jumpai di sana?”- “Apa saja yang ada di

taman?”- “Bagaimana sikapmu di

taman?”• Guru mengajak peserta didik

memperhatikan gambar.• Guru bertanya

- “Di manakah gambar 1 terjadi?”

- “Apa yang sedang dilakukan anak itu?”

- “Apa yang telah dilakukan anak itu sebelumnya?”

- “Sikap apa yang diperlihatkan anak itu?”

- “Di manakah gambar 2 terjadi?”

- “Apa yang dilakukan anak itu?”

- “Pernahkah kamu membantu orang lain?” Ceritakan!

- “Apa yang dilakukan anak-anak pada gambar 3?”

- “Apakah mereka tampak gembira?”

- “Apakah kalian gembira bermain bersama teman?”

- “Bagaimana bersikap terhadap teman?”

Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang sikap anak berbakti di tempat umum. Tepa sarira, ramah tamah, jujur dan disiplin, membantu orang yang membutuhkan, bergotong royong, hidup rukun dengan teman.

Page 46: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD42

Gambar situasi (ukuran lebih besar) Gambar pendukung (ukuran lebih kecil)pasar Orang berjualan sayur, orang berjualan ikan

Ibu-ibu membawa keranjangRumah sakit Dokter, suster, mobil ambulanRumah makan Sendok dan garpu, makanan, koki, taman Bunga-bunga, penjual balon, ayunan

(Jenis gambar disesuaikan dengan kemampuan persiapan guru)• Guru menempelkan 4 gambar situasi di papan tulis• Guru mengacak gambar-gambar pendukung.• Guru meminta siswa secara bergiliran mengambil 1 gambar pendukung dan

menempelkannya di bawah gambar dengan situasi yang sesuai.• Guru menjelaskan sikap apa saja yang harus diterapkan bila peserta didik berada di

tempat dengan situasi seperti pada gambar.

29

Sikap seorang junzidi litang

Berpakaian bersih dan sopan

Mendengarkan khotbah dengan sungguh sungguh

Bersembahyang kepada Tian dan nabi dengan tekun

Laku Bakti

• Guru bertanya:- “Pernahkah kamu ke Litang?’- “Dengan siapa kamu ke Litang?”- “Apa yang dilakukan di Litang?”- “Siapa saja yang dijumpai di Litang?”

• Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar.

• Guru meminta peserta didik secara bergiliran menceritakan gambar.

• Guru menjelaskan sikap anak berbakti ketika berada di Litang.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Apa yang dilakukan anak berbakti di Litang?”

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan laguSinar ancaran• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”.

Ice Breaking

Page 47: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 43

Pertemuan IX

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik untuk berdiri

dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. anak-anak.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Sinar Pancaran.

Eksplorasi• Guru bertanya kepada peserta didik,

- “Apa yang kamu lakukan bila bertemu seseorang yang kamu kenal?”

Elaborasi• Guru membacakan teks• Guru menjelaskan sikap baotaiji bade• Guru mempraktekkan sikap baotaiji bade• Guru mengucapkan salam keimanan• Peserta didik mengulangi dengan lafal yang benar.• Guru meminta siswa mempraktekkan ucapan salam keimanan dengan bersikap baotaiji bade.

Aku Bisa• Guru meminta peserta didik secara bergiliran

menyampaikan salam keimanan. (A menyampaikan salam kepada B, B menjawab

salam. B menyampaikan salam kepada C, C menjawab salam, dilanjutkan hingga semua siswa mendapat kesempatan)

• Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar.• Guru meminta siswa menceritakan gambar• Guru meminta siswa mewarnai gambar yang

menunjukkan sikap anak berbakti.

30

wei de dong tian

xian youyi de

Sampaikan salam ketika bertemu guru.

Sampaikan salam ketika bertemu teman.

Artinya Hanya kebajikan tian berkenan. Bersama miliki yang satu kebajikan.

Sikap tangan tangan kanan digenggam ditutup tangan kiri diletakkan diatas ulu hati diangkat sampai sebatas mulut

Sikap ini disebut sikap delapan kebajikan (baotaiji bade)

wei de dong tian

xian you yi de

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

31

Sampaikan kepada guru dan teman.

Ucapkan salam keimanan dengan tangan bersikap baotaiji bade.

Warnai gambar anak yang berbakti.

Laku Bakti

Page 48: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD44

Aktivitas• Guru bertanya

- “Tempat apa yang pernah kamu kunjungi?”

- “Apa saja yang kamu lakukan di sana?”

• Guru mencatat jawaban pesrta didik di papan tulis

• Guru miminta peserta didik melakukan hal yang sama di buku.

Guru mengingatkan ibadah yang akan dilakukan dalam waktu dekat yaitu sembahyang Zhongqiu dengan sajian khas kue bulan atau pia.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada siswa

untuk bertanya.• Melalui bagan ini guru mengulang pelajaran

4 dengan memberi pertanyaan-pertanyaan- “Bagaimana sikap anak berbakti di

tempat umum?”- “Bagaimana sikap anak berbakti di

lingkungan tetangga?”- “Bagaimana sikap anak berbakti di

Litang?”

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Sinar Pancaran.• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru.”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De Dong

Tian, anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

 

 

Page 49: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 45

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

DAS

ARAL

OK

ASI

WAK

TUM

ATER

IPE

LAJA

RAN

KEG

IATA

N P

EMBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A! /

AK

TIVI

TAS

/ H

ANYU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PELA

JAR

AN2

Nab

i Ko

ngzi,

N

abi

ku A. Kela

hira

n N

abi

Kong

zi

1 3

A.2

Mey

akin

i ta

nda-

tand

a ga

ib

(gan

shen

g)

men

jela

ng

kela

hira

n N

abi

Kong

zi

C.3

Men

cerit

akan

ke

luar

ga K

ong

Shul

iang

he

sebe

lum

ke

lahi

ran

Nab

i Kon

gzi

dan

kekh

u sy

ukan

ibu

Yan

Zhen

gzai

da

lam

ber

se

mba

hyan

g ke

hadi

rat T

ian

IX 3 JP

Pel 2

A. K

elah

iran

Nab

i Ko

ngzi

-M

enyi

mak

cer

ita te

ntan

g a

yah

bund

a N

abi K

ongz

i ber

sem

bahy

ang

di B

ukit

Ni.

-M

enyi

mak

cer

ita te

ntan

g ko

ndis

i ke

luar

ga K

ong

Shul

iang

he s

ebel

um

kela

hira

n N

abi K

ongz

i-

Men

yim

ak c

erita

gur

u te

ntan

g ta

nda-

tand

a ga

ib (g

ansh

eng)

saa

t kel

ahira

n N

abi K

ongz

i-

Men

yimak

cer

ita g

uru

tent

ang

mak

hluk

su

ci ya

ng m

uncu

l men

jelan

g ke

lahira

n Na

bi K

ongz

i-

Men

yany

ikan

lagu

Hor

mat

ku

Sika

p

Men

ghay

ati c

erita

ke

lahi

ran

Nab

i Kon

gzi

seba

gai p

eris

tiwa

suci

Ket

ram

pila

n M

enan

ya k

epad

a ib

u te

ntan

g sa

at-s

aat i

bu

mel

ahirk

anny

a da

n da

pat m

ence

ritak

an

lagi

Peng

etah

uan

Men

geta

hui t

enta

ng

tand

a-ta

nda

gaib

m

enje

lang

kel

ahira

n N

abi K

ongz

i.

KAR

AKTE

R J

UN

ZI:

Men

umbu

hkan

sik

ap

Saty

a ke

pada

Tia

n da

n N

abi K

ongz

i ser

ta

men

ing

katk

an s

ikap

bi

jaks

ana

JEN

IS T

AGIH

AN :

BEN

TUK

TES

:

X 3 JP

Pel 2

A. K

elah

iran

Nab

i Ko

ngzi

-M

ence

ritak

an k

emba

li pe

ristiw

a ke

lahi

ran

Nab

i Kon

gzi

-M

enye

butk

an ta

nda-

tand

a ga

ib

men

jela

ng k

elah

iran

Nab

i Kon

gzi

-M

enya

nyik

an la

gu H

orm

atku

HAN

YUKo

ng z

iAk

u BI

saM

ewar

nai

AKTI

VITA

S Be

rtany

a ke

pada

ibu

saat

-saa

t m

enje

lang

ke

lahi

ran

dan

men

cata

tnya

Ibad

ahPe

ringa

tan

Har

i Lah

ir N

abi K

ongz

i

Page 50: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD46

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XI & XII)

A. Kompetensi IntiA. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.C. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi DasarA.2 Meyakini tanda-tanda gaib (gansheng) menjelang kelahiran Nabi KongziC.3 Menceritakan keluarga Kong Shulianghe sebelum kelahiran Nabi Kongzi

dan kekhusukan ibu Yan Zhengzai dalam bersembahyang kehadirat Tian

C. Tema : Kegiatanku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat memahami cerita tentang ayah bunda Nabi Kongzi

bersembahyang di Bukit Ni* Siswa dapat memahami cerita tentang kondisi keluarga Kong Shulianghe

sebelum kelahiran Nabi Kongzi* Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda gaib (gansheng) saat kelahiran

Nabi Kongzi* Siswa memahami cerita guru tentang makhluk suci yang muncul menjelang

kelahiran Nabi Kongzi* Siswa dapat memahami arti dan menulis serta melafalkan dengan tepat

huruf kong zi* Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Hormatku.* Sikap: Menghayati cerita kelahiran Nabi Kongzi sebagai peristiwa suci* Ketrampilan: Menanya kepada ibu tentang hal yang disukai ketika ibu

mengandung* Pengetahuan: Mengetahui tentang tanda-tanda gaib menjelang kelahiran

Nabi Kongzi

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan sikap Satya kepada Tian dan Nabi Kongzi serta meningkatkan sikap bijaksana

F. Strategi Pembelajaran : Interview dan Read & retellG. Materi Ajar

Pelajaran 2 A. Kelahiran Nabi Kongzi

Page 51: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 47

B. Masa Kecil Nabi Kongzi

33

“Zhenhui apa kegemaranmu?”

“Saya gemar mendengarkan cerita.”

“Saya juga”“Baiklah, Guru akanmenceritakan tentang kelahiran Nabi Kongzi”

Guru bagaimana kelanjutan Cerita

tentang Nabi Kongzi?

Apa yang dilakukan Nabi

semasa kecilnya?

Beliau rajin belajardan selalu membantu

orang tuanya

C. Keluarga Nabi Kongzi

Guru, aku punya ayah,ibu, dan saudara,

apakah nabi juga punya?

Ya, sama sepertidirimu, Nabi jugamempunyai ayahibu, dan saudara

D. Nabi Kongzi TeladankuKarena

Nabi Kongzi adalah

teladan bagi umat manusia.

Mengapa kitaharus menghormati

Nabi?

Nabi Kongzi Nabiku

Pelajaran 2

Nabi Kongzi Nabiku

Page 52: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD48

34

Zhenhui, apa kegemaranmu?

Saya gemar mendengarkan cerita.

Baiklah Guru akanmenceritakan tentang

kelahiran Nabi Kongzi.

A. Kelahiran Nabi Kongzi

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Eksplorasi• Guru bertanya

- “Apakah kalian mengetahui cerita kelahiran Nabi Kongzi?”- “Di manakah Nabi Kongzi dilahirkan?’- “Kapan hari lahir Nabi Kongzi?”

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik

untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi, Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk

saling memberi hormat dengan bai• Guru memimpin doa pembuka dan

membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan XI

Page 53: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 49

Elaborasi• Guru mempersiapkan gambar yang

dapat ditempelkan di papan tulis untuk mendukung cerita. (gambar bukit, gambar Malaikat Bintang Utara, Gambar ibu mengandung, gambar 5 orang tua, gambar Qilin, gambar batu kumala berisi tulisan, pita merah, gambar 2 ekor naga, gambar tanggal 27 bulan 8 Kongzi Li tahun 551 SM)

• Guru membaca cerita. Sesampai pada bagian ...bersembahyang di Bukit Ni,... guru menempelkan gambar bukit di papan tulis.

• Guru melanjutkan cerita.Sesampai pada bagian ...datanglah Malaikat Bintang Utara...,

• Guru menempelkan gambar Malaikat di papan tulis.

• Guru melanjutan cerita sambil menempelkan gambar yang telah dipersiapkan hingga cerita berakhir.

Ekspolrasi• Guru menanyakan pertanyaan-

pertanyaan berikut.- “Apakah kalian mengerti cerita

kelahiran Nabi dengan jelas?”- “Di manakah ayah dan ibu Nabi

bersembahyang?’- “Apa permohonan ayah dan ibu

Nabi?”- “Apa yang terjadi sebelum ibu Nabi

mengandung?”- “Apa yang dikatakan Malaikat

Bintang Utara?”- “Setelah mengandung Ibu Nabi

peroleh penglihatan apa?”- “Apa nama hewan suci yang

nampak pada waktu ibu Nabi mengandung?”

- “Berapa tanduk Qilin?” - “Apa yang keluar dari mulut Qilin?’- “Di manakah ibu Nabi mengikatkan

pita merah?”- “Menjelang kelahiran Nabi apa

yang tampak di kanan kiri bukit?”- “Kapan Nabi Kongzi dilahirkan?”

35

Suatu hari, ayah dan ibu nabi bersembahyang.

Mereka bersembahyang di Bukit Ni.

Mereka memohon seorang anak laki laki.

Doa ibu Yan Zhengzai berkenan kepada Tian.

Suatu malam, ibu Zhengzai beroleh penglihatan.

Datanglah malaikat Bintang Utara.

Beliau berkata,

terimalah karunia Tian.

Seorang putra yang agung dan suci.

Seorang nabi.

Sejak saat itu, ibu Zhengzai mengandung.

Nabi Kongzi Nabiku

36

Ketika mengandung,

ibu Zhengzai beroleh penglihatan.

Ada lima malaikat turun di pendapa rumah.

Mereka menuntun seekor qilin.

Hewan suci seperti lembu kecil.

Hewan bertanduk tunggal bersisik seperti naga.

Qilin berlutut di hadapan ibu Zhengzai.

Dari mulutnya keluar sebuah batu kumala.

Batu kumala berisi tulisan.

Putra sari air suci akan melanjutkan dinasti Zhou

dan menjadi raja tanpa mahkota.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Page 54: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD50

• Guru menunjuk peserta didik untuk mengenali gambar Bukit Ni

• Guru menunjuk peserta didik yang lain untuk dengan menunjukkan gambar Malaikat Bintang Utara.

• Guru menunjuk peserta didik berikutnya menceritakan gambar 5 malaikat.

• Guru melanjutkan memanggil peserta didik hingga seluruh gambar diceritakan.

• Guru meminta peserta didik merangkai seluruh gambar menjadi cerita kelahiran Nabi Kongzi.

37

Ibu Zhengzai mengambil pita merah.

Pita merah diikatkan pada tanduk qilin.

Saat menjelang

kelahiran Nabi Kongzi

datanglah dua ekor

naga.

Mereka berjaga

di kanan dan kiri bukit.

Terdengar pula suara

musik di angkasa.

Tepat tanggal 27 bulan

8 kongzi li tahun 551

Sebelum Masehi,

lahirlah sang bayi yang

dinantikan,

Nabi Kongzi.

Tempat lahir nabi di

kota Zouyi negeri Lu.

Nabi Kongzi Nabiku

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Sinar

Pancaran• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

KonfirmasiGuru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan“Apa nama hewan suci yang terlihat menjelang kelahiran Nabi Kongzi?”“Kapan Nabi Kongzi dilahirkan?”

Catatan Persiapan GuruGuru menyiapkan gambar bukit, gambar Malaikat Bintang Utara, gambar ibu mngandung, gambar 5 orang tua, gambar Qilin, gambar batu kumala berisi tulisan, pita merah, gambar 2 ekor naga, gambar tanggal 27bulan 8 Kongzi Li tahun 551 SM.

Page 55: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 51

38

Warnailah gambar Nabi Kongzi berikut ini.

Nabi Kongzi

Guru Agung Sepanjang Masa

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

39

Aktivitas

Tanda tanda gaib apa saja yang terlihat menjelang kelahiran Nabi Kongzi? Ceritakan.

Bertanyalah kepada ibu saat saat menjelang kelahiranmu.Tulislah dengan rapi lalu ceritakanlah.

Nabi Kongzi Nabiku

Pertemuan XII

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik untuk berdiri

dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi, Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka dan membaca

Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Sinar Pancaran

ElaborasiAku Bisa• Guru meminta peserta didik

menyebutkan ciri-ciri fisik Qilin• Guru meminta peserta didik

mewarnai gambar Nabi Kongzi dengan rapi.

AKTIVITAS 1• Guru menempelkan semua gambar untuk

mengulang cerita kelahiran Nabi Kongzi.• Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan

gambar.• Guru menunjuk siswa untuk menceritakan kembali

peristiwa kelahiran Nabi Kongzi.• Guru mengelompokkan gambar-gambar yang

berkaitan dengan cerita tanda-tanda gaib menjelang kelahiran Nabi Kongzi.

• Guru menceritakan tanda-tanda gaib menjelang kelahiran Nabi Kongzi

• Guru meminta peserta didik mencatat.

AKTIVITAS 2• Guru meminta peserta didik bertanya kepada ibu

(Tugas ini diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya, dengan pertanyaan – pertanyaan)- Tempat apa yang ibu sukai?- Makanan apa yang ibu sukai?- Warna apa yang ibu sukai?- Kegiatan apa sukai?

• Guru meminta masing-masing siswa untuk menceritakan hasil tugasnya

Eksplorasi• Guru bertanya;

- “Hewan suci apa yang terlihat menjelang kelahiran Nabi?”

Page 56: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD52

• Guru mengajak peserta didik mengamati huruf hanzi Kong zi

• Guru mengajarkan urutan goresan.

• Guru meminta peserta didik untuk menuliskannya dengan benar.

• Guru menyanyikan lagu Hormatku• Guru mengajak peserta didik

untuk mengulangi menyanyikan lagu Hormatku.

• Guru melatih peserta didik hingga dapat menyanyikan lagu Hormatku dengan lancar.

40

kong zi

Tulislah hanzi berikut.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

41

1 = c4/4

ciptaan: NN

Maha besar Kongzi nabi ku Gema

genta suci mu ketuk jiwaku

Kini sedarlah aku dari pulasku

Berkenanlah ya nabi trima hormat

ku

Hormatku

Nabi Kongzi Nabiku

Page 57: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 53

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru

mengulang materi pelajaran 5• Guru memberi pertanyaan:

- “Kapan hari lahir Nabi Kongzi?”- “Dimana tempat kelahiran Nabi

Kongzi?”- “Apa tanda-tanda gaib yang

terlihat menjelang kelahiran Nabi Kongzi?”

Penutup• Guru memimpin doa penutup

dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku

• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”

• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De Dong Tian, anak-anak.”

• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai untuk berpisah.

 

 

Page 58: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD54

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

Pert

Jam

Pela

Jara

n

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R

JUN

ZI

PE LAJA

RAN

2 Nab

i Ko

ngzi

Nab

i ku

B. Mas

a ke

cil

Nab

i kon

g zi

33.

5

Men

cerit

a ka

n ke

bias

a an

N

abi K

ongz

i se

mas

a ke

cil

XII

3JP

Pel 2

B. M

asa

keci

l Nab

i ko

ngzi

-M

enyim

ak p

enje

lasa

n m

enge

nai

mas

a ke

cil N

abi K

ongz

i-

Men

cerit

akan

kem

bali

baga

iman

a ke

suka

an d

an

sem

anga

t bel

ajar

Nab

i Kon

gzi.

-M

enya

nyika

n la

gu H

orm

atku

Sika

p M

engh

ayat

i ce

rita

mas

a ke

cil N

abi

Ket

ram

pila

n M

enga

mat

i ke

bias

aan

Nab

i se

mas

a ke

cil

Peng

etah

uan

Mem

aham

i ke

suka

an N

abi

sem

asa

keci

l

KAR

AKTE

R

JUN

ZIM

enum

buhk

an

sika

p be

rbak

ti da

n ra

jin b

elaj

ar

seba

gaim

ana

yang

dic

erita

kan

dala

m c

erita

m

asa

keci

l Nab

i.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XII

3JP

Pel 2

B. M

asa

keci

l Nab

i ko

ngzi

-M

ende

ngar

kan

ulan

g ce

rita

mas

a ke

cil N

abi

-M

enye

butk

an k

esuk

aan

Nab

i-

Men

yany

ikan

lagu

Hor

mat

ku

Aku

Bisa

Men

cerit

akan

ke

mba

li m

asa

keci

l N

abi K

ongz

i

AKTI

VITA

S

Mem

baw

a fo

to

mas

a ke

cil d

an

men

cerit

akan

Page 59: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 55

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

Pert

Jam

Pela

Jara

n

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R

JUN

ZI

PE LAJA

RAN

2 Nab

i Ko

ngzi

Nab

i ku

B. Mas

a ke

cil

Nab

i kon

g zi

33.

5

Men

cerit

a ka

n ke

bias

a an

N

abi K

ongz

i se

mas

a ke

cil

XII

3JP

Pel 2

B. M

asa

keci

l Nab

i ko

ngzi

-M

enyim

ak p

enje

lasa

n m

enge

nai

mas

a ke

cil N

abi K

ongz

i-

Men

cerit

akan

kem

bali

baga

iman

a ke

suka

an d

an

sem

anga

t bel

ajar

Nab

i Kon

gzi.

-M

enya

nyika

n la

gu H

orm

atku

Sika

p M

engh

ayat

i ce

rita

mas

a ke

cil N

abi

Ket

ram

pila

n M

enga

mat

i ke

bias

aan

Nab

i se

mas

a ke

cil

Peng

etah

uan

Mem

aham

i ke

suka

an N

abi

sem

asa

keci

l

KAR

AKTE

R

JUN

ZIM

enum

buhk

an

sika

p be

rbak

ti da

n ra

jin b

elaj

ar

seba

gaim

ana

yang

dic

erita

kan

dala

m c

erita

m

asa

keci

l Nab

i.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XII

3JP

Pel 2

B. M

asa

keci

l Nab

i ko

ngzi

-M

ende

ngar

kan

ulan

g ce

rita

mas

a ke

cil N

abi

-M

enye

butk

an k

esuk

aan

Nab

i-

Men

yany

ikan

lagu

Hor

mat

ku

Aku

Bisa

Men

cerit

akan

ke

mba

li m

asa

keci

l N

abi K

ongz

i

AKTI

VITA

S

Mem

baw

a fo

to

mas

a ke

cil d

an

men

cerit

akan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XIII & XIV)

A. Kompetensi Inti

C. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar

C.5 Menceritakan kebiasaan Nabi Kongzi semasa kecil

C. Tema Nasional : Kegiatanku

D. Tujuan Pembelajaran

* Siswa memahami cerita kesukaan Nabi Kongzi bermain sembahyangan* Siswa memahami cerita tentang semangat Nabi Kongzi di dalam belajar* Siswa dapat mengingat dan menceritakan kejadian semasa kecilnya* Sikap: Menghayati cerita masa kecil Nabi* Ketrampilan: Mengamati kebiasaan Nabi semasa kecil* Pengetahuan: Memahami kesukaan Nabi semasa kecil

E. KARAKTER JUNZI:

Menumbuhkan sikap berbakti dan rajin belajar sebagaimana yang diceritakan dalam cerita masa kecil Nabi.

F. Strategi Pembelajaran : Read &Retell dan Flash Card/ Visual.

G. Materi Ajar

Pelajaran 2 B. Masa Kecil Nabi Kongzi

Page 60: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD56

Guru bagaimana kelanjutan cerita

tentang Nabi Kongzi?

Apa yang dilakukan nabi

semasa kecilnya?

Beliau rajin belajar, rajin bersembahyang,dan selalu membantu

orang tuanya.

B. Masa Kecil Nabi Kongzi

42 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Pertemuan XIII

Apersepsi• Ketua kelas memimpin

peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta

didik untuk saling memberi bai

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Eksplorasi• Guru bertanya

- “Kapan hari lahir Nabi Kongzi?”- “Di manakah Nabi dilahirkan?”

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku

Page 61: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 57

43

Ketika nabi berusia 3 tahun,

ayah beliau meninggal dunia

Ibu nabi mendidik anaknya seorang diri.

Ibu nabi sering mengajak nabi bersembahyang.

Karena sering melihat orang bersembahyang,

nabi senang menirukan orang melakukan sembahyang.

Nabi Kongzi Nabiku

44

Nabi Kongzi adalah anak yang berbakti.

Beliau sering membantu ibunya.

Beliau menyelesaikan pekerjaan di rumah.

Pada usia 7 tahun,

Nabi Kongzi telah memiliki semangat belajar.

Beliau suka membaca buku.

Beliau juga rajin belajar.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Elaborasi• Guru mengajak peserta didik

memperhatikan gambar.• Guru bertanya:

- “Siapakah yang terbaring sakit?”

- “Siapakah yang sedang menjaganya?”

- “Apa yang dilakukan orang tuamu pada waktu kamu sakit?”

- “Apa yang kamu lakukan pada waktu orang tua sakit?”

• Guru membaca cerita.• Guru bertanya:

- “Apakah kamu pernah melihat orang bersembahyang?”Di mana?’

- “Apakah kamu juga bersembahyang?” Kapan?”

• Guru melanjutkan membaca cerita.

• Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar

• Guru bertanya:- “Apa yang dilakukan Nabi

pada waktu masih kecil?”- “Apakah kalian juga

membantu ibu menyelesaikan pekerjaan di rumah?’

- “Apakah kalian juga rajin belajar?”

- “Apakah kalian juga suka membaca buku?”

- “Buku apa saja yang kalian baca?”

• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguraikan jawaban mereka masing-masing.

Page 62: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD58

45

Nabi Kongzi adalah murid yang cerdas.

Semua pelajaran diselesaikan dengan mudah.

Nabi memiliki kecerdasan yang tinggi

maka ibu beliau mengantar nabi ke rumah kakeknya.

Kakek itu bernama kakek Yan Xiang.

Di sana, nabi menuntut ilmu yang lebih tinggi.

Nabi Kongzi Nabiku

• Guru melanjutkan membaca cerita.

• Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar.

• Guru bertanya:- “Apa yang dilakukan Nabi

bersama teman-temannya?’- “Bagaimana keadaan Nabi di

sekolah?”- “Siapakah yang mendidik

Nabi?”• Guru meminta peserta didik

mengulang cerita masa kecil Nabi dengan melihat gambar.

• Guru menunjuk peserta didik menceritakan gambar ketika ayah Nabi sakit.

• Guru menunjuk peserta didik lain menceritakan gambar ketika Nabi menirukan orang bersembahyang.

• Guru menunjuk peserta didik menceritakan gambar Nabi membantu ibu.

• Guru menunjuk peserta didik menceritakan gambar Nabi sedang belajar.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

“Apa saja yang dilakukan Nabi semasa kecil?”“Perbuatan apa yang sering ditirukan Nabi?”

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih, Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Page 63: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 59

Pertemuan XIV

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik

untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk

saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka dan

membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Eksplorasi• Guru bertanya:

- “Ayah Nabi meninggal dunia ketika Nabi berusia berapa?”- “Nabi sering menirukan perbuatan apa?”- “Apa yang dilakukan Nabi sebagai anak berbakti?”- “Bagaimana sikap Nabi di dalam belajar?”

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku.

ElaborasiAku Bisa• Guru meminta siswa menceritakan masa kecil Nabi.• Guru menulis poin-poin penting tentang masa kecil nabi di papan tulis• Guru meminta peserta didik mencatat di tempat yang tersedia di dalam buku

dengan rapi.• Guru bertanya kepada peserta didik:

- “Apa yang kamu ingat ketika pertama kali masuk sekolah?”- “Apa yang kamu ingat ketika sakit?”- “Apa yang kamu ingat ketika pertama kali belajar naik sepeda?”- “Apa yang kamu ingat ketika kamu berulang tahun?”

- Guru meminta peserta didik mengingat salah satu kenangan di masa kecilnya.- Guru memberi kesempatan kepada masing-masing peserta didik untuk

menceritakan

Apa yang kamu ketahui tentang masa kecil Nabi Kongzi?

Ceritakan.

Bagaimana dengan masa kecilmu?

Ceritakan apa yang kamu ingat.

Usia 3 tahun ayah nabi meninggal.

46 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Page 64: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD60

47

Aktivitas Bawalah foto keluargamu dan ceritakan kejadiannya.

Nabi K

ongzi N

abik

u

AKTIVITAS• Guru meminta peserta didik

mempersiapkan foto keluarga yang sudah dibawa.

• Guru meminta peserta didik menempelkan foto di halaman buku yang tersedia.

• Guru membantu peserta didik mengerjakannya dengan rapi.

• Guru menunjuk peserta didik untuk:• Memperkenalkan semua orang

yang terdapat didalam foto.• Menceritakan peristiwa yang ada

didalam foto• Menyebutkan kapan terjadinya.

• Guru memberi kesempatan kepada semua peserta didik untuk menceritakan foto yang dibawa.

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Melalui bagan Guru mengulang materi pelajaran 2 B

 

Page 65: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 61

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A!

/ AK

TIVI

TAS

/ H

ANYU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PE LAJA

RAN

2 Nab

i Ko

ngzi

Nab

i ku

C.

Kelu

arga

N

abi

Kong

zi

33.

4 M

enye

but

kan

oran

g tu

a da

n sa

udar

a N

abi K

ongz

i

3.9

M

enge

muk

a

kan

nila

i-nila

i pe

ngho

rmat

an

terh

adap

Tu

han

dan

Nab

i Ko

ngzi,

dan

le

luhu

r yan

g te

rdap

at

dala

m

lagu

yan

g di

nyan

yika

n.

XVI

3JP

Pel 2

C.

Kelu

arga

N

abi K

ongz

i

-M

enyi

mak

pe

njel

asan

tent

ang

kelu

arga

Nab

i Kon

gzi

-Se

cara

ber

gilir

an

men

yebu

tkan

aya

h bu

nda

dan

saud

ara

Nab

i Kon

gzi.

-M

enye

butk

an

tang

gal k

elah

iran

Nab

i Kon

gzi

-M

enya

nyik

an la

gu

Hor

mat

ku p

ada

Nab

i Kon

gzi

Sika

p

Men

ghar

gai k

elua

rga

seba

gai b

agia

n pe

ntin

g da

lam

hid

up

Ket

ram

pila

n

Mem

buat

poh

on

kelu

arga

unt

uk

mem

aham

i hub

unga

n ke

luar

ga

Peng

etah

uan

Mem

aham

i sus

unan

ke

luar

ga

Nab

i Kon

gzi

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Men

umbu

hkan

sik

ap

berb

akti

dan

rasa

ci

nta

kasi

h da

lam

ke

luar

ga.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XVII

3JP

Pel 2

C.

Kelu

arga

N

abi K

ongz

i

-M

ende

ngar

kan

cerit

a te

ntan

g ke

luar

ga

Nab

i Kon

gzi

-M

enye

butk

an n

ama

ayah

dan

ibu

Nab

i Ko

ngzi

-M

enya

nyik

an la

gu

Hor

mat

ku p

ada

Nab

i Ko

ngzi

Aku

Bisa

- M

enye

butk

an

Nam

a-na

ma

angg

ota

kelu

arga

N

abi k

ongz

i-

Men

yebu

tkan

na

ma-

nam

a an

ggot

a ke

luar

ga

pese

rta d

idik

AKTI

VITA

S -

Ber

tany

a ke

ada

ayah

dan

ibu

tent

ang

jum

lah

saud

aran

ya-

Mem

buat

poh

on

kelu

arga

.

Page 66: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD62

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XVI & XVII)

A. Kompetensi IntiC. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi DasarC.4 Menyebutkan orang tua dan saudara Nabi KongziC.9 Mengemukakan nilai-nilai penghormatan terhadap Tuhan dan Nabi Kongzi,

dan leluhur yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.

C. Tema Nasional : Keluargaku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menyebutkan tanggal lahir Nabi Kongzi* Siswa dapat memahami cerita tentang keluarga Nabi Kongzi* Siswa dapat menyebutkan ayah bunda dan saudara Nabi Kongzi.* Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota keluarganya* Siswa dapat melengkapi pohon keluarga* Siswa dapat menghafal dan menyanyikan lagu Hormatku pada Nabi

Kongzi* Sikap: Menghargai orang tua sebagai bagian penting dalam hidup* Ketrampilan: Membuat pohon keluarga untuk memahami hubungan

keluarga* Pengetahuan: Memahami susunan keluarga Nabi Kongzi

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan sikap berbakti dan rasa cinta kasih dalam keluarga.

F. Strategi Pembelajaran : Interview dan Mind Map

G. Materi AjarPelajaran 2 C. Keluarga Nabi Kongzi

Page 67: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 63

Guru, aku punya ayah,ibu, dan saudara

Apakah nabi juga punya?

Ya sama sepertidirimu nabi juga

mempunyai ayah,ibu, dan saudara.

C. Keluarga Nabi Kongzi

48 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Pertemuan XVI

Apersepsi• Ketua kelas memimpin

peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta

didik untuk saling memberi bai.

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Eksplorasi• Guru bertanya

- “Apa yang kalian ketahui tentang keluarga?”- “Siapa saja keluarga kalian?”- “Tahukah kalian siapa nama ibu Nabi Kongzi?”- “Tahukah kalian siapa nama ayah Nabi Kongzi?”

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku Pada Nabi Kongzi

Page 68: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD64

50

Nabi mempunyai 9 orang kakak perempuan.

Nabi juga mempunyai seorang kakak laki laki.

Kakak laki laki itu bernama Kong Mengpi.

Namun sayang kakak laki laki itu cacat kakinya.

Nabi tumbuh menjadi pemuda yang gagah perkasa.

Tubuh nabi sangat tinggi dan besar.

Pada usia 19 tahun,

nabi menikah dengan seorang putri.

Putri Negeri Song bernama Jian Guanshi.

Satu tahun kemudian,

istri nabi melahirkan seorang putra.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

49

setiap tanggal 27 bulan 8 kongzili /27 peh gwee imlek diperingati hari lahir Nabi Kongzi.

tahun 2013 bertepatan pada tanggal 1 oktober 2013

Nabi Kongzi lahir di Negeri Lu

tanggal 27 bulan 8 tahun 551 Sebelum Masehi.

Ayah nabi adalah seorang perwira.

Beliau adalah perwira yang gagah berani.

Ayah nabi bernama Kong Shulianghe.

Ibu nabi bernama Yan Zhengzai.

Nabi Kongzi Nabiku

• Guru melanjutkan membaca cerita.

• Guru bertanya:- “Ada berapa jumlah saudara

perempuan Nabi?”- “Ada berapa jumlah saudara

laki-laki Nabi?”- “Siapakah nama kakak laki-laki

Nabi?”- “Bagaimana kondisi kakak laki-

laki Nabi?”- “Pada usia berapa Nabi

menikah?”- “Siapakah nama istri Nabi?”

• Guru menjelaskan bahwa tidak semua anak dilahirkan sempurna.Ada anak yang dilahirkan cacat.

• Guru menyebutkan jenis-jenis kekurangan anak cacat.

• Guru mengingatkan peserta didik - Tidak mengganggu anak cacat- Tidak menghina anak cacat- Tidak menjauhi anak cacat

Elaborasi• Guru membaca cerita• Guru bertanya;

- “Dimana Nabi Kongzi dilahirkan?”

- “Tanggal berapa Nabi Kongzi dilahirkan?”

- “Siapakah nama ibu Nabi Kongzi?”

- “Siapakah nama ayah Nabi Kongzi?”

• Guru menjelaskan dengan menggunakan peta atau bola dunia- Posisi negara Lu (Zhongguo)- Posisi negara Indonesia

Page 69: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 65

51

Raja Lu Zhaogong mendengar kabar.

Istri nabi telah melahirkan seorang putra.

Beliau memberi nabi hadiah.

Hadiah itu adalah seekor ikan.

Nabi memberi nama anaknya Li alias Boyu.

Nabi Kongzi Nabiku

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

• Guru melanjutkan cerita.• Guru bertanya:

- “Siapakah nama raja yang berkunjung?”

- “Apa hadiah yang diberikan raja kepada Nabi?”

- “Apa nama putra Nabi?”

Konfirmasi• Guru memberi

kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan- “Siapakah nama ibu

Nabi?”- “Siapakah nama ayah

Nabi?”- “Berapakah jumlah

saudara Nabi?”

Page 70: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD66

52

Sebutkan nama nama anggota keluarga nabi.

Ayah nabi : ................................................

Ibu nabi : ................................................

Kakak nabi : ................................................

Istri nabi : ................................................

Anak Nabi : ................................................

Sebutkan nama nama anggota keluargamu.

Ayahku :.........................................

Ibuku :.........................................

Kakakku :..........................................

Adikku :.........................................

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Pertemuan XVII

Apersepsi• Ketua kelas memimpin

peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta

didik untuk saling memberi bai

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Eksplorasi• Guru bertanya

- “Siapa sajakah yang disebut keluarga?”- “Berapa jumlah seluruh keluarga Nabi Kongzi?”- “Berapa jumlah seluruh keluarga kalian?”

Elaborasi• Aku Bisa

- Guru mengulang cerita keluarga Nabi Kongzi.- Guru menuliskan poin-poin cerita di papan tulis.- Guru meminta peserta didik melengkapi nama-nama keluarga Nabi Kongzi.- Guru meminta peserta didik melengkapai nama-nama keluarga mereka

sendiri.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku.

Page 71: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 67

AKTIVITAS• Guru meminta peserta didik

bertanya kepada ayah dan ibu.• Berapa jumlah saudara laki-laki

ayah• Berapa jumlah saudara

perempuan ayah• Berapa jumlah saudara laki-laki

ibu• Berapa jumlah saudara

perempuan ibu,• Guru memberi contoh membuat

silsilah keluarga Nabi Kongzi• Guru meminta peserta didik

membuat silsilah keluarga mereka berdasarkan data dari ayah dan ibu.

• Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan silsilah keluarga kepada orang tua mereka.

• Guru menyanyikan lagu Hormatku pada Nabi Kongzi

• Guru mengajak peserta didik untuk mengulangi menyanyikan lagu Hormatku pada Nabi Kongzi

• Guru melatih peserta didik hingga dapat menyanyikan lagu Hormatku pada Nabi Kongzi dengan lancar

Aktivitas

Buatlah s

ilsi

lah k

elu

arg

am

u.

Silsilah K

elu

arg

aku

kake

k dan n

enek

.........

kake

k dan n

enek

.........

53Nabi Kongzi Nabiku

54

ciptaan: LJT

1=c2/4

Hormatku pada Nabi Kongzi

Na - bi kong - zi gu - ru ku Ku - bri

hor-mat pada mu A - ja - ran-Mu

yang mu-lia ku - i-ngat ti-dak lu - pa

Hormat - ku hormat-ku ke-pa

da sang guru Hormat - ku hormat-ku

ke -pa- da na-bi Kong - zi

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Page 72: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD68

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran 2 C.

 

Page 73: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 69

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A!/

AKTI

VITA

S/H

ANYU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PE LAJA

RAN

2 Nab

i Ko

ngzi

Nab

i ku

D.

Nab

i Ko

ngzi

Tela

dan

ku

22.

1. M

enco

ntoh

te

lada

n N

abi

Kong

zi se

mas

a ke

cil (

rajin

be

la ja

r, si

kap

horm

at

kepa

da

Tian

)

XVIII

3JP

Pel 2

D. N

abi

Kong

zi Te

lada

nku

-M

enyi

mak

ce

rita

guru

te

ntan

g ke

suka

an

Nab

i Kon

gzi d

i da

lam

bel

ajar

.

-M

enye

butk

an

sifat

-sifa

t ke

tela

dana

n Na

bi

-M

enya

nyik

an la

gu

Hor

mat

ku p

ada

Nab

i Kon

gzi

Sika

p

Mem

otiv

asi d

iri u

ntuk

m

enel

adan

i Nab

i Kon

gzi

Ket

ram

pila

n

Men

coba

mel

aksa

naka

n

kete

lada

nan

Nab

i dal

am

kehi

dupa

n se

hari-

hari

Peng

etah

uan

Mem

aham

i si

fat-s

ifat N

abi

Kong

zi se

baga

i tel

adan

unt

uk

diik

uti.

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Men

umbu

hkan

sik

ap ra

mah

ta

ma.

Sed

erha

na s

uka

men

gala

h da

n ra

jin b

elaj

ar

seba

gaim

ana

yang

dite

lada

n ka

n N

abi K

ongz

i

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XIX

3JP

Pel 2

D. N

abi

Kong

zi Te

lada

nku

-M

ende

ngar

kan

cerit

a ke

tela

dana

n N

abi K

ongz

i

-M

enya

nyik

an la

gu

Hor

mat

ku p

ada

Nab

i kon

gzi

AKU

BIS

A!

- Men

yebu

tkan

te

lada

n N

abi

kong

zi

AKTI

VITA

S

- Men

cerit

akan

pe

rbua

tan

yang

m

ence

rmin

kan

tela

dan

Nab

i Ko

ngzi

Ibad

ah

Har

i Ray

a Do

ngzh

i da

n H

ari G

enta

Ro

hani

Page 74: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD70

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XVIII & XIX)

A. Kompetensi IntiB. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

B. Kompetensi DasarB.1 Mencontoh teladan Nabi Kongzi semasa kecil (rajin belajar, sikap hormat

kepada Tian)

C. Tema Nasional : Keluargaku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menyebutkan teladan Nabi Kongzi* Siswa dapat menceritakan perbuatan yang mencerminkan teladan Nabi

Kongzi* Sikap : Memotivasi diri untuk meneladani Nabi Kongzi* Ketrampilan :Mencoba melaksanakan keteladanan Nabi dalam

kehidupan sehari-hari* Pengetahuan : Memahami sifat-sifat Nabi Kongzi sebagai teladan untuk

diikuti.

E. Karakter Junzi: Menumbuhkan sikap ramah tamah. Sederhana, suka mengalah dan rajin

belajar sebagaimana yang diteladankan Nabi Kongzi

F. Strategi Pembelajaran : Report dan Read &Retell

G. Materi AjarPelajaran 2 D. Nabi Kongzi Teladanku

Page 75: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 71

D. Nabi Kongzi Teladanku

Karena Nabi Kongzi

adalah teladan bagi

umat manusia.

Mengapa kitaharus menghormati

Nabi?

55Nabi Kongzi Nabiku

Pertemuan XVIII

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku Pada Nabi Kongzi

Eksplorasi• Guru bertanya:

- “Siapakah yang menjadi idolamu?” Mengapa?- “Siapakah yang menjadi teladanmu?”- “Teladan apa yang kamu ambil?”

Apersepsi• Ketua kelas memimpin

peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”

• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai

• Guru memimpin doa pembuka dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Page 76: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD72

Elaborasi• Guru membaca teks• Guru bertanya:

- “Siapakah yang rajin belajar?”- “Mengapa harus rajin belajar?”

• Guru menjelaskan tentang teladan Nabi Kongzi yaitu rajin belajar, suka bertanya, ramah tamah dan baik hati, hormat pada orang tua, guru dan orang lain, bersikap sederhana dan selalu mengalah.

Penjelasan teladan rajin belajar• Guru mengajak peserta didik menyebutkan;

- Tempat belajar (di sekolah, di rumah, di lingkungan sekitar).

- Apa yang dipelajari (pelajaran sekolah, kejadian sehari-sehari di rumah)

- Kepada siapa belajar (guru ,orang tua, teman)

Penjelasan teladan suka bertanya• Guru mengajak peserta didik menyebutkan:

- Apa yang ditanyakan? - Kepada siapa bertanya?- Bagaimana cara bertanya?- Kapan bertanya?

• Guru melanjutkan membaca teks• Guru mengajak peserta didik

memperhatikan gambar• Guru bertanya:

- “Apa yang dilakukan anak pada gambar 1?”- “Apa yang dilakukan anak pada gambar 2?”- “Sikap apakah yang diperlihatkan pada

gambar 1 dan 2?”

Penjelasan teladan baik hati• Guru mengajak peserta didik menyebutkan:

Kepada siapa bersikap baik haticontoh perbuatan baik hati

Penjelasan teladan ramah tamah • Guru mengajak peserta didik menyebutkan

- Contoh sikap ramah tamah- Alasan bersikap ramah tamah

56

Nabi Kongzi adalah teladanku.Nabi Kongzi rajin belajar dan suka bertanya.Itu sebabnya Nabi Kongzi banyak pengetahuannya.

Aku ingin seperti Nabi Kongzi.Aku akan rajin belajar.Aku akan suka bertanya.Aku ingin punya banyak pengetahuan.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

57

Nabi Kongzi selalu ramah tamah.Nabi Kongzi juga baik hati.Itu sebabnya nabi mempunyai banyak teman.

Aku ingin seperti Nabi Kongzi.Aku ingin mempunyai banyak teman.Aku tidak boleh sombong.Aku suka menolong teman.

Nabi Kongzi Nabiku

Page 77: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 73

58

Nabi Kongzi adalah anak yang berbakti.Nabi rajin bersembahyang kepada Tian.Nabi juga rajin bersembahyang kepada leluhur.

Nabi Kongzi hormat pada orang tua.Nabi juga hormat pada guru.

Nabi Kongzi memiliki sikap sederhana.Dalam persaudaraan nabi penuh cinta kasih.Dalam pergaulan, nabi selalu mengalah.

Banyak sekali teladan Nabi Kongzi.Patutlah nabi selalu dihormati.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

• Guru melanjutkan membaca dialog.• Guru bertanya:

- “Apa yang kamu lakukan untuk menunjukkan hormat pada orang tua dan guru?”

Penjelasan teladan hormat pada orang tua• Guru mengajak peserta didik

menyebutkan contoh:- Membantu meringankan pekerjaan

orang tua di rumah.- Menyelesaikan tugas untuk diri

sendiri/mandiri.- Mendengarkan nasehat orang tua.- Bersikap santun.

Penjelasan teladan hormat pada guru• Guru mengajak peserta didik

menyebutkan contoh:- Bersikap sopan terhadap guru- Mendengarkan pelajaran dengan

tekun- Mendengarkan nasehat guru

Penjelasan teladan hormat pada orang lain• Guru mengajak peserta didik

menyebutkan contoh perbuatan yang pernah dilakukan kepada orang lain.

Penjelasan teladan sikap sederhana• Guru mengajak peserta didik

memberikan contoh perbuatan tidak menonjolkan kekayaan dan kepintaran

Penjelasan teladan suka mengalah• Guru mengingatkan peserta didik

untuk tidak berebut

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku

pada Nabi Kongzi.• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan

kepada peserta didik untuk bertanya.

• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan- “Apa saja teladan yang

diberikan Nabi Kongzi?”

Page 78: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD74

59

Sebutkan teladan Nabi Kongzi.

AktivitasCeritakan perbuatanmu yang mencerminkan teladan Nabi Kongzi.

Nabi Kongzi Nabiku

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Hormatku pada Nabi Kongzi.

ElaborasiAku Bisa• Guru mengajak peserta didik

menyebutkan teladan Nabi Kongzi.• Guru menuliskan di papan tulis.• Guru meminta peserta didik

menulisnya ditempat yang telah tersedia di buku.

Eksplorasi• Guru bertanya, “Siapakah teladan

hidupmu?” - “Apa teladan yang kamu

dapat?”

Pertemuan XIX

AKTIVITAS• Guru mengajak siswa

memperhatikan catatan tentang teladan Nabi Kongzi yang pertama.

• Guru meminta siswa menyebutkan perbuatan-perbuatan yang pernah dilakukan sesuai teladan Nabi Kongzi yang pertama.

• Guru mengajak peserta didik memperhatikan catatan teladan Nabi Kongzi yang kedua dan seterusnya.

• Guru meminta peserta didik menyebutkan perbuatan yang pernah dilakukan sesuai teladan Nabi Kongzi tersebut.

• Guru menceritakan Kisah Anak berbakti

Page 79: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 75

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu

Hormatku• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei

De Dong Tian, anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De,

Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

KonfirmasiGuru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran 8

 

 

Page 80: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD76

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A!

/ AK

TIVI

TAS

/ H

ANYU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PE LAJA

RAN

III Tian

Yan

g M

aha

Esa

A. Tian

Mah

a Pe

ncip

ta

33.

1 M

enye

but

kan

istil

ah

sebu

tan

Tian

dal

am

agam

a Kh

ongh

ucu

3.2

Men

unju

k ka

n ci

ptaa

n-ci

ptaa

n Ti

an

I3J

PPe

l 3A.

Tia

n M

aha

Penc

ipta

- M

enyi

mak

pen

jela

san

men

ulis

hur

uf T

ian

dala

m h

uruf

asl

i

- M

elaf

alka

n ka

ta T

ian

- M

enye

butk

an b

enda

-be

nda

cipt

aan

Tuh

an

- Se

cara

ber

gant

ian

men

yebu

tkan

ben

da-

bend

a bu

atan

man

usia

Sik

ap

Berim

an k

epad

a Tu

han

seba

gai p

enci

pta

alam

se

mes

ta d

an s

eisi

nya.

Ketra

mpi

lan

Men

gam

ati b

enda

-ben

da

cipt

aan

Tian

Peng

etah

uan

Men

gana

lisa

bend

a-be

nda

cipt

aan

Tian

dan

be

nda-

bend

a ci

ptaa

n m

anus

ia

KAR

AKTE

R J

UN

ZIM

enum

buhk

an

rasa

ber

syuk

ur d

an

men

jadi

kann

ya p

edul

i te

rhad

ap s

egal

a ci

ptaa

n Ti

an.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

:

II 3JP

Pel 3

A Ti

an M

aha

Penc

ipta

- M

enge

lom

pokk

an

anta

ra b

enda

-ben

da

cipt

aan

Tian

dan

ben

da-

bend

a bu

atan

man

usia

- M

enge

muk

akan

ke

lebi

han

bend

a-be

nda

cipt

aan

Tian

di

band

ingk

an d

enga

n be

nda-

bend

a bu

atan

m

anus

ia

Han

Yu

dien

AKU

BIS

A!

Mne

ntuk

an b

enda

-be

nda

cipt

aan

Tian

AKTI

VITA

S

Men

ggam

bar b

enda

ci

ptaa

n Ti

an d

an

bend

a ci

ptaa

n m

anus

ia

Ibad

ah

Tahu

n Ba

ru K

ongz

i Li

Page 81: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 77

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan I & II)

A. Kompetensi Inti3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar3.1 Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agama Khonghucu3.2 Menunjukkan ciptaan-ciptaan Tian

C. Tema : Pengalamanku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menyebutkan benda-benda ciptaan Tian* Siswa dapat menyebutkan benda-benda buatan manusia * Siswa dapat mengelompokkan antara benda-benda ciptaan Tian dan

benda-benda buatan manusia* Siswa dapat mengemukakan kelebihan benda-benda ciptaan Tian

dibandingkan dengan benda-benda buatan manusia* Siswa dapat memahami arti dan menulis serta melafalkan dengan tepat

huruf dien* Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Mulialah Tuhan* Sikap: Beriman kepada Tuhan sebagai pencipta alam semesta dan

seisinya.* Ketrampilan: Mengamati benda-benda ciptaan Tian* Pengetahuan: Menganalisa benda-benda ciptaan Tian dan benda-benda

ciptaan manusia

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan rasa bersyukur dan menjadikannya peduli terhadap segala ciptaan Tian.

F. Strategi Pembelajaran : Identifikasi dan Compare& Contras

G Materi AjarPelajaran 3 A. Tian Maha Pencipta

Page 82: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD78

Guru Guo, siapakahyang menciptakanalam semesta dan

isinya?

Yang menciptakan alam dan isinya ialah

Tian Tuhan Yang Maha Esa.

A. Tian Maha Pencipta

61Tian Yang Maha Esa

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamt pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

Eksplorasi• Guru memberi pertanyaan:

- “Apakah sudah makan pagi?”- “Apa yang kamu makan?”- “Siapakah yang memasak makananmu?”- “Tahukah kamu siapa yang menciptakan bahan-bahan untuk masakan itu?

Pertemuan I

Page 83: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 79

satu Yang Maha Besar

Tian

Tuhan dalam agama KhonghucuTian adalah sebutan untuk

kata berasal dari

Yi

artinya satu

Da

artinya besar

jadi Tian artinya

dan

62 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

63

Tian menciptakan matahari.Tian menciptakan bulan dan bintang.Matahari menerangi bumi.Siang hari menjadi terang.

Malam hari ada bulan dan bintang. Malam hari tidak terlalu gelap.

Siang menjadi malam.Terang menjadi gelap.Semua berlangsung silih berganti.Semua terjadi karena kebesaran Tian.

Tian Yang Maha Esa

Elaborasi• Guru mengajak peserta didik untuk

mengamati huruf hanzi Tian 天.• Guru menjelasakan bahwa huruf Tian berasal

dari dua huruf yang berbeda yaitu yi dan da.• Masing-masing huruf mengandung arti

berbeda-beda• Guru mengajak peserta didik untuk membuka

buku teks pelajaran 3 A bagian Hanzi untuk melihat urutan goresan.

• Guru membaca teks• Guru menunjuk peserta didik untuk membaca Teks.• Guru bertanya: - “Apa yang kamu lakukan pada siang hari?” - “Apa yang kamu lakukan pada siang hari?” - “Bagaimana keadaan siang hari?” - “Bagaimana keadaan malam hari?”• Guru mengajak peserta didik memperhatikan Gambar.• Guru bertanya: - “Apa perbedaan antara kedua gambar itu?”

Guru menjelaskan proses terjadinya siang dan malam.

Persiapan Guru:• Bola dunia dan senter• Guru menjelaskan bola dunia mewakili bumi

tempat kita hidup• Cahaya dari senter mewakili cahaya matahari.• Matahari bergerak mengelilingi bumi dari timur

ke barat.• Guru menggerakkan senter dari arah timur ke

barat.• Guru menjelaskan bahwa bagian yang terkena

cahaya senter berarti berada pada waktu siang hari.

• Guru menjelaskan bagian bola dunia yang tidak terkena cahaya senter berarti sedang berada pada waktu malam hari.

• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan aktivitas secara bergantian

Page 84: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD80

64

Bumi dan seisinya ciptaan Tian.Gunung ciptaan Tian.Hutan juga ciptaan Tian.Ada pohon besar, Ada bunga berwarna warni,Semua ciptaan Tian.

Ada sayur bayam dan sayur buncis.Ada buah apel dan buah jeruk.Semua membuat tubuh sehat dan kuat.Sayur dan buah adalah ciptaan Tian.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

• Guru membaca teks.• Guru menunjuk peserta didik membaca

teks.• Guru bertanya:

- “Apakah ada tanaman di halaman rumahmu?”

- “Apakah tanaman itu berbunga?”- “Apa saja warna bunga?”- “Apa nama tanaman-tanaman itu?”- “Apakah ada pohon besar di sekitar

rumahmu?’- “Pohon apa saja yang kamu ketahui?”- “Siapakah pencipta tanaman dan

pohon?”• Guru menjelaskan Tian menciptakan semua

tanaman bunga dan pohon dengan segala manfaatnya. Tanaman bunga menjadikan halaman tampak indah. Bunga menyediakan makanan bagi kupu-kupu. Pohon menghasilkan buah-buahan untuk dimakan. Pohon yang rimbun menjadikan udara tidak terlalu panas.

• Guru melanjutkan bacaan teks.• Guru menunjuk peserta didik membaca

teks.• Guru bertanya:

- “Siapakah yang suka makan sayur?”- “Apa nama sayur yang kamu

makan?”- “Sayur apa saja yang kamu ketahui?”- “Apa saja warna sayur?”- “Apa gunanya makan sayur?”- “Siapakah penciptanya?”- “Siapakah yang suka makan buah?”- “Buah apa saja yang pernah kamu

makan?”- “Sebutkan buah-buahan berwarna

merah, kuning, ungu?”- “Apa gunanya makan buah-buahan?”- “Siapakah penciptanya?”

• Guru menjelaskan. Tian menciptakan sayur dan buah-buahan

untuk dimakan. Sayur dan buah-buahan bermanfaat bagi tubuh. Sayur dan buah-buahan mengandung vitamin untuk menunjang kesehatan tubuh.

Page 85: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 81

• Guru melanjutkan membaca teks.• Guru menunjuk peserta didik

membaca teks.• Guru bertanya:

- “Hewan apa saja yang bisa terbang?”

- “Hewan apa saja yang bisa berenang?”

- “Hewan apa saja yang berkaki empat?’

- “Hewan apa saja yang berkaki dua?”

- “Apakah kamu mempunyai hewan peliharaan?”

- “Apakah kamu menyanyangi hewan peliharaan itu?”

- “Apa yang kamu lakukan terhadap hewan peliharaan?”

- “Siapakah yang menciptakan semua hewan itu?”

• Guru menjelaskan bahwa Tian menciptakan semua hewan untuk menjaga harmonisasi alam.

• Guru menceritakan sedikit tentang rantai makanan.

65

Nabi bersabda sungguh maha besarlah kebajikannya Gui Shen (Tuhan yang

maha roh) dilihat tiada nampak, didengar tiada terdengar, namun tiap wujud tiada

yang tanpa dia.

Ayat Suci

Tengah Sempurna XV:I,2

Semua hewan ciptaan Tian.Ada hewan yang besar, dan yang kecil.Ada yang terbang, dan yang berenang.

Gajah dan jerapah hewan yang besar.Semut dan cacing hewan yang kecil.Burung bisa terbang.Ikan bisa berenang.Semua ciptaan Tian.

Tian Yang Maha Esa

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada

peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan

memberi pertanyaan- “Apa saja ciptaan Tian?”

Catatan Persiapan Guru• Bola Dunia..• Senter

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Hormatku

pada Nabi Kongzi.• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah

Page 86: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD82

66

Pilih dan beri tanda () pada gambar ciptaan Tian.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Eksplorasi • Guru bertanya

- “Apa saja benda-benda ciptaan Tian?”- “Apa saja benda- benda ciptaan manusia?”- “Apa beda benda ciptaan Tian dengan benda ciptaan manusia?”- “Tahukah kamu siapa yang menciptakan bahan-bahan untuk masakan itu?

Elaborasi Aku Bisa• Guru mengajak peserta didik membuka buku pelajaran.• Guru mengajak peserta didik menganalisa gambar.1• Gambar apakah itu? Apakah bisa bergerak? Apakah bisa berkembang biak?

Apakah bisa bertumbuh? Siapakah penciptanya?• Guru mengajak peserta didik menganalisa gambar 2• Gambar apakah ini? Apakah bisa bergerak? Apakah bisa rusak? Siapakah

penciptanya?• Guru mengajak peserta didik menganalisa gambar-gambar selanjutnya untuk

menentukan siapa Penciptanya.• Guru meminta peserta didik memberi tanda(V) pada benda ciptaan Tian.

Pertemuan II

Page 87: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 83

AKTIVITAS 1• Guru mempersiapkan 10 gambar

ciptaan Tian dan 10 gambar ciptaan manusia.

• Guru menyediakan dua tempat diberi nama Ciptaan Tian dan Ciptaan manusia.

• Guru mengacak 20 gambar tersebut.• Guru meminta peserta didik secara

bergiliran mengambil satu gambar, dan menentukan gambar itu ciptaan Tian atau ciptaan manusia.

• Peserta didik meletakkan gambar kedalam tempat yang tersedia sesuai penciptanya.

• Guru memeriksa apakah semua gambar telah dikelompokkan sesuai penciptanya

• Guru mengajak peserta didik mengamati huruf hanzi Tian

• Guru mengajarkan urutan goresan.

• Guru meminta peserta didik untuk menuliskannya dengan benar.

67

AktivitasAmatilah lingkungan di sekitar sekolah.

Gambarlah ciptaan Tian dan ciptaan manusia

pada kolom berikut.

Gambarlah ciptaan Tian.

Gambarlah ciptaan manusia.

Tian Yang Maha Esa

68

artinya Tuhan

tian

Tulislah hanzi di bawah ini dengan mengikutititik-titik.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Page 88: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD84

69

Ciptaan: Tan Pik Gie

1=e6/8

Mulialah Tuhan

Maha sempurnalah Tuhan Nyipta alam

se - mes-ta Mu-sim waktu beredarlah

dengan tertib sentosa Tlah

jadikan Kongzi genta Suara suci

bagiku Bimbing hidup ku ke dalam

kebajikan mu-lia

Tian Yang Maha Esa

• Guru menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

• Guru mengajak peserta didik untuk mengulangi menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

• Guru melatih peserta didik hingga dapat menyanyikan lagu Mulialah Tuhan dengan lancar.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran 3 A.• Guru memberi pertanyaan:

- “ Apa saja ciptaan Tian?”- “Apa saja ciptaan manusia?”

 

Page 89: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 85

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Mulialah

Tuhan• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Guru mengingatkan ibadah yang akan dilakukan dalam waktu dekat.

 

Page 90: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD86

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

DAS

ARAL

OK

ASI

WAK

TUM

ATER

I PE

LAJA

RAN

KEG

IATA

N

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PE LAJA

RAN

3 Tian

Yan

g M

aha

Esa

B. Mem

eli-

hara

C

ipta

an

Tian

33.

11 M

enje

las

kan

man

faat

se

gala

ci

pta

an

Tuha

n ba

gi

kehi

dupa

n m

anus

ia

III 3JP

Pel 3

B. M

emel

ihar

a C

ipta

an T

ian

- M

enyi

mak

pe

njel

asan

m

enge

nai

bum

i dan

se

gala

isi,

dan

cara

mer

awat

bu

mi y

ang

kita

tin

ggal

i

- M

endi

skus

ikan

ca

ra m

eraw

at

lingk

unga

n

Sika

p

Berta

nggu

ng ja

wab

dan

ped

uli

terh

adap

cip

taan

Tia

n.

Ketra

mpi

lan

Men

gam

ati l

ingk

unga

n se

kita

r un

tuk

men

entu

kan

cara

m

eraw

atny

a.

Peng

etah

uan

Mem

aham

i bah

wa

sem

ua

cipt

aan

Tian

har

usla

h di

jaga

da

n di

pelih

ara

deng

an b

aik.

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Men

umbu

hkan

rasa

tang

gung

ja

wab

unt

uk m

emel

ihar

a ci

ptaa

n Ti

an d

an b

ersi

kap

pedu

li te

rhad

ap k

eber

siha

n lin

gkun

gan

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

IV 3JP

Pel 3

B. M

emel

ihar

a C

ipta

an T

ian

-M

emba

wa

tana

man

unt

uk

dita

nam

di

seko

lah

Aku

Bisa

Men

entu

kan

kegi

atan

m

emel

ihar

a ci

ptaa

n Ti

an

AKTI

VITA

S M

enan

am

tana

man

Ibad

ahM

enje

lang

Har

i W

afat

Nab

i

Page 91: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 87

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan III & IV)

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar

3.11 Menjelaskan manfaat segala ciptaan Tuhan bagi kehidupan manusia

C. Tema : Pengalamanku

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menyebutkan fungsi pohon untuk mencegah banjir* Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis binatang laut-* Siswa dapat menyebutka cara memelihara lingkungan.* Siswa dapat melakukan penghijauhan* Siswa dapat menentukan perbuatan memelihara ciptaan Tian.* Sikap: Bertanggung jawab dan peduli terhadap ciptaan Tian.* Ketrampilan: Mengamati lingkungan sekitar untuk menentukan cara

merawatnya.* Pengetahuan: Memahami bahwa semua ciptaan Tian haruslah dijaga

dan dipelihara dengan baik.

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk memelihara ciptaan Tian dan bersikap peduli terhadap kebersihan lingkungan.

F. Strategi Pembelajaran : Identifikasi dan Environment/ Service Learning

G. Materi AjarPelajaran 3 B. Memelihara Ciptaan Tian

Page 92: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD88

B. Memelihara Ciptaan Tian

Guru, bagaimana caraberterima kasihkepada Tian?

Menjaga dan merawat ciptaan Tian.

70 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

Eksplorasi • Guru bertanya

- “Apa saja ciptaan Tian?’- “Apa saja ciptaan manusia?”- “Bagaimana keadaann benda-benda ciptaan Tian bila tidak dijaga dengan

baik?”- “Bagaimana keadaan benda-benda ciptaan manusia bila tidak dirawat

dengan baik?”

Pertemuan III

Page 93: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 89

71

Tian adalah Maha Pencipta. Tian menciptakan bumi dan seisinya.Semua ciptaan Tian itu baik.Kita harus menjaganya.

Banjir dan tanah longsor adalah bencana.Pohon-pohon yang besar dapat mencegahnya.

Tanaman tidak boleh dipetik sembarangan. Pohon-pohon tidak boleh ditebang sembarangan.Itulah cara memelihara ciptaan Tian.

Tian Yang Maha Esa

72

Laut adalah ciptaan Tian,banyak kehidupan di dalamnya.Ada ikan tumbuhan dan hewan laut lainnyaLaut adalah rumah mereka.

Laut harus dijaga kebersihannya.Itulah cara menghormati penciptanya.

Jangan membuang sampah di laut.Buanglah sampah pada tempatnya.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Elaborasi• Guru bertanya:

- “Apa nama pohon-pohon yang kamu ketahui?”

- “Apa saja bagian pohon yang dapat dimanfaatkan?”

• Guru membaca teks.• Guru menjelaskan

Pohon mempunyai banyak manfaat contoh;- Pohon pisang: daunnya untuk

membungkus makanan, buahnya dapat dimakan, bunganya dapat dimasak.

- Pohon pohon besar lainnya mempunyai akar yang kuat untuk mencegah erosi, tanah longsor, dan banjir.

- Pohon tidak boleh ditebang sembarangan, tanaman tidak boleh dipetik sembarangan.

• Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar.

• Guru meminta siswa membandingkan dua gambar berbeda

• Guru bertanya, “Gambar mana yang kau suka?” Mengapa? Jelaskan

• Guru memberi kesempatan peserta didik menjawab.

• Guru melanjutkan membaca teks.• Guru bertanya:

- “Pernahkah kalian pergi ke laut?”- “Apa yang kalian lakukan

disana?”- “Selain ikan, apa saja yang hidup

didalam laut?”- “Apakah kalian suka makan

ikan?”- “Apa gunanya makan ikan?”

• Guru menjelaskan: Banyak kehidupan terjadi didalam

laut, ada binatang dan juga tumbuh-tumbuhan. Semuanya mempunyai fungsi menjaga harmonisasi alam. Air laut yang tercemar menyebabkan binatang laut dan tumbuhan laut tidak dapat hidup dan berkembang. Jaga kebersihan laut, jangan buang sampah di laut

Page 94: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD90

73

Tanaman dan hewan adalah ciptaan Tian. Tanah, laut, dan udara juga ciptaan Tian. Semua ciptaan Tian saling melengkapi.Kita berterima kasih kepada Tian atas ciptaannya.Kita berterima kasih dengan menjagasemua ciptaan-Nya.

Burung dan kupu-kupu juga ciptaan Tian.Mereka terbang di udara dengan gembira.Hewan membutuhkan udara.Tanaman membutuhkan udara.Manusia juga membutuhkan udara.Semua makhluk hidup membutuhkan udara yang bersih dan sehat.

Tian Yang Maha Esa

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Mulialah

Tuhan• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Bagaimana memelihara ciptaan Tian?”

Catatan Persiapan Guru• Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membawa tanaman berbuah

atau berbunga(sesuai yang telah ditentukan).• Guru menyiapkan alat-alat untuk menanam.

• Guru membaca teks• Guru bertanya;

- “Hewan apa saja yang bisa terbang?”

- “Dimanakah mereka terbang?”- “Manakah yang lebih baik,

udara bersih atau udara kotor?”

• Guru menjelaskan: Banyak ciptaan Tian mempunyai

manfaat baik bagi kehidupan manusia.Oleh karena itu kita wajib menjaganya dengan baik.

Page 95: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 91

Tunjuk dan beri tanda ()pada gambar cara memelihara ciptaan Tian.

74 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

Eksplorasi• Guru bertanya ;

- “Bagaimana memelihara tanaman?”- “Bagaimana memelihara hewan?”

Elaborasi Aku Bisa• Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar.• Guru meminta peserta didik menentukan kegiatan yang menggambarkan

memelihara ciptaan Tian• Guru meminta peserta didik memberi tanda pada bagian gambar yang telah

ditentukan dengan tepat.

Pertemuan IV

Page 96: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD92

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru

mengulang materi pelajaran10• Guru memberi pertanyaan:

- “Apa saja ciptaan Tian?”- “Bagaimana menjaga ciptaan

Tian?”

AKTIVITAS• Guru mempersiapkan kegiatan

menanam tanaman di sekolah.• Guru mengelompokkan siswa

berdasarkan tanaman yang dibawah.- Kelompok 1 untuk siswa

membawa tanaman bunga- Kelompok 2 untuk siswa

membawa tanaman berbuah• Guru menentukan lokasi untuk

menanam sesuai dengan kelompok yang ditentukan.

• Guru menjelaskan langkah-langkah menanam.

• Guru membantu siswa menanam tanaman

75

Bawalah tanaman untuk ditanam di sekolah kita.

Ayo kita menanam

pohon.

Supaya tidakbanjir.

Agar bumi tidakpanas.

Ya, apabila pohonnyatelah tumbuh besar,kita bisa berteduh di

bawahnya.

Aktivitas

Tian Yang Maha Esa

 

Page 97: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 93

Guru mengingatkan ibadah yang akan dilakukan dalam waktu dekat.

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Mulialah

Tuhan• Ketua kelas memimpin para siswa untuk berdiri dan memberi salam sambil

bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

 

Page 98: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD94

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A! /

AK

TIVI

TAS

/ HAN

YUPE

NIL

AIAN

/K

ARAK

TER

JU

NZI

PE LAJA

RAN

3 Tian

Yan

g M

aha

Esa

C.

Aku

Cip

taan

Ti

an

33.

10 M

emah

ami

bahw

a m

anus

ia

dici

pta

kan

Tian

m

elal

ui k

edua

or

ang

tuan

ya

V 3JP

Pel 3

C.

Aku

Cip

taan

Ti

an

- M

enye

butk

an n

ama-

nam

a an

ggot

a tu

buh

- M

enye

butk

an fu

ngsi

an

ggot

a tu

buh

- M

embe

daan

m

anus

ia

berd

asar

kan

perb

edaa

n fis

ik,

bang

sa d

an b

ahas

a

Sika

p

Men

ghar

gai s

emua

or

ang

seba

gai c

ipta

an

Tian

Ketra

mpi

lan

Men

gam

ati a

nggo

ta

tubu

h se

baga

i bag

ian

tubu

h ya

ng h

arus

di

raw

at

Peng

etah

uan

Men

geta

hui f

ungs

i-fu

ngsi

ang

gota

tubu

h.

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Men

umbu

hkan

sik

ap

tepa

sarir

a te

rhad

ap

sesa

ma

man

usia

de

ngan

men

jaga

kat

a,

sika

p da

n p

erbu

atan

se

lalu

sus

ila.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

VI 3JP

Pel 3

C.

Aku

Cip

taan

Ti

an

- M

engu

lang

nam

a-m

a,a

dan

fung

si

angg

ota

tubu

h

- M

engh

afal

kan

ayat

Sa

bda

Suci

XII

: 1

deng

an g

erak

an

tang

an

- M

enye

butk

an

perb

uata

n ba

ik y

ang

dapa

t dila

kuka

n.

- M

engh

afal

dan

m

enya

nyi l

agu

Wei

De D

ong

Tian

Aku

Bisa

Men

entu

kan

nam

a da

n fu

ngsi

ang

gota

tu

buh

AKTI

VITA

S

- M

ence

ritak

an

perb

uata

n ba

ik

yang

dila

ku k

an

- M

engh

afal

kita

b Sa

bda

Suci

XII:

1

Page 99: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 95

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan VI & VII)

A. Kompetensi Inti3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar3.10 Memahami bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tuanya

C. Tema Nasional : Lingkungan Bersih , Sehat dan Asri.

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh* Siswa dapat menunjukkan fungsi anggota tubuh* Siswa dapat membedaan manusia berdasarkan perbedaan fisik, bangsa

dan bahasa.* Siswa dapat menghafalkan ayat Sabda Suci XII : 1 dengan gerakan

tangan* Siswa dapat menyebutkan perbuatan baik yang dapat dilakukan.* Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Wei De Dong Tian* Sikap: Menghargai semua orang sebagai ciptaan Tian.* Ketrampilan: Mengamati anggota tubuh sebagai bagian tubuh yang

harus dirawat.* Pengetahuan: Mengetahui fungsi-fungsi anggota tubuh.

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan sikap tepasarira terhadap sesama manusia dengan menjaga kata, sikap dan perbuatan selalu susila.

F. Strategi Pembelajaran : Presentation dan Identifikasi

G. Materi AjarPelajaran 3 C. Aku Ciptaan Tian

Page 100: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD96

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik

untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamt pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi,”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk

saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka dan

membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Wei De Dong Tian

Eksplorasi • Guru bertanya

- “Siapakah yang menciptakan alam semesta?”

- “Siapakah yang menciptakan manusia?”

Pertemuan VI

Elaborasi• Guru membaca teks• Guru bertanya:

- “Apakah fungsi mata?- “Apakah fungsi telinga?”- “Apakah fungsi mulut, kaki, tangan,?”- “Bagaimana bila salah satu anggota

tubuh itu sakit?”• Guru menjelaskan• Semua anggota tubuh diciptakan Tian

untuk membantu manusia melakukan kegiatan sehari-hari dengan lebih muda dan lebih baik. Kita tidak boleh malas menggunakan anggota tubuh kita.Kita harus menggunakan anggota tubuh untuk melakukan perbuatan baik. Semua anggota tubuh harus dijaga dan dirawat dengan baik.

• Guru mengingatkan:• Cara menjaga mata agar tetap sehat• Cara menjaga kaki dan tangan agar

tetap kuat• Cara menjaga gigi agar tetap kuat, dst.

C. Aku Ciptaan Tian

Aku berasaldari mana?

Tian menciptakan kamu

melalui ayahdan ibumu.

76 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

77

Aku mempunyai telinga.Aku dapat mendengar.

Aku mempunyai kaki.Aku dapat berjalan.

Aku mempunyai mata.Aku dapat melihat.

Aku mempunyai mulut.Aku dapat berbicara.

Aku mempunyai tangan.Aku dapat menulis.

Aku mempunyai perasaan.Aku dapat merasakan

cinta kasih.

Tian menciptakan manusia

melalui ayah dan ibu.

Dengan anggota tubuh yang istimewa

semua berguna.

Tian Yang Maha Esa

Page 101: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 97

78

Puji syukur kepada Tian.

Tian menciptakan manusia dengan baik.

Kita berterima kasih kepada Tian,

dengan melakukan perbuatan baik.

Tian menciptakan manusia berbeda-beda.

Ada yang berkulit hitam, dan berkulit putih.

Ada yang bermata lebar, dan bermata sipit.

Di empat penjuru samudera semua orang bersaudara

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Ice Breaking• Guru menjelaskan aturan permainan.• Guru meminta para peserta didik

berdiri berjajar.• Guru akan menyebutkan nama

anggota badan. • Para peserta didik segera menyentuh

anggota badan yang disebutkan guru.

Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang.

• Selanjutnya guru akan menyebutkan nama anggota badan.

• Para peserta didik segera menyentuh anggota badan milik teman disamping kanannya.

• Bila ada yang salah melakukannya, maka peserta didik diminta bernyanyi atau menari (dibuat kesepakatan bersama)

• Guru membaca teks• Guru menjelaskan gambar 1 Tidak semua orang mempunyai

anggota tubuh lengkap. Kita bersyukur kepada Tian atas semua anggota tubuh kita. Kita wajib membantu teman atau saudara kita yang tidak mempunyai anggota tubuh dengan lengkap.

• Guru menjelaskan gambar 2. Semua manusia mempunyai

perbedaan.Perbedaan fisik

- Ada laki-laki ada perempuan- Ada yang bertubuh tinggi ada

yang pendek- Ada yang berkulit hitam ada

yang putih- Ada yang berhidung mancung

ada yang tidak- Ada yang bermata bulat ada

yang sipit.Perbedaan Bangsa

- Ada bangsa Indonesia, Amerika, Jepang, India, dll.

Perbedaan Agama- Ada yang beragama

Khonghucu, Islam,kristen, Katolik,Hindu dan Budha.

• Walaupun setiap orang mempunyai perbedaan, tetapi semua orang mempunyai persamaan yaitu semua orang ciptaan Tuhan, maka semua orang harus saling menghormati.

• Guru membacakan ayat Sabda Suci XII: 5

“....... Di empat penjuru lautan semuanya saudara.”

Page 102: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD98

79

Nabi bersabda

yang tidak susila jangan dilihat

yang tidak susila jangan didengar

yang tidak susila jangan diucapkan

yang tidak susila jangan dilakukan

Kitab Sabda Suci XII:1

2

3 4

Tian Yang Maha Esa

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Mulialah

Tuhan• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Sebutkan nama-nama angota tubuh yang kamu miliki!”

• Guru membaca ayat Sabda Suci XII ; 1

• Guru mengulang membaca ayat dengan menggunakan gerakan tangan seperti contoh gambar.

• Guru mengajak peserta didik mengulang membaca ayat dengan gerakan tangan hingga peserta didik dapat menghafalnya.

Page 103: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 99

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

Elaborasi Aku Bisa• Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar.• Guru meminta peserta didik mencocokkan gambar dengan anggota tubuh

yang dipakai untuk aktivitas tsb.• Guru menjelaskan cara menyelesaikan tugas itu.

Pertemuan VII

Eksplorasi• Guru menanyakan hal-hal berikut

- “Apa gunanya telinga?”- “Bagaimana menjaga telinga

agar tetap sehat?”- “Apa gunanya mulut?”- “Bagaimana menjaga mulut

agar tetap sehat?”

80

Tariklah garis untuk menunjukkan fungsi anggota tubuh ini.

mulut

tangan

kaki

mata

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Page 104: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD100

81

Aktivitas

1 Sebutkan perbuatan baik yang dapat kamu lakukan.

2 Praktikkan 4 pantangan dengan gerakan tangan.

Telingakuuntuk

mendengar lagu. Mulutku untuk

menghibur temanyang bersedih.

Tian Yang Maha Esa

82

oleh : hs 1=bes4/4

terpujilah namamu

ter - pu - ji - lah na - ma - mu kongzi

nabi - ku mul - ya sab -da su-ci

su - dah kau ta - bur di ha-t se

gnap u-mat di- ma na-pun tum

buh di - a me-lin -dung ke - su

ci an wa-tak as-li kur-

ni - a tu - han dalam in-san

Tian

Wei De Dong Tian

Xian You Yi De Xian You

Yi De Xian You Yi De

Wei De Dong Tian Fei Tian

Si Wo Xian You Yi De

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

AKTIVITAS 1• Guru menunjuk peserta didik

untuk satu persatu maju ke depan dan menyebutkan 3 perbuatan baik yang dapat dilakukan dengan menggunakan anggota badannya.

AKTIVITAS 2• Guru menunjuk peserta didik

untuk menghafal ayat Sabda Suci XII:1 dengan menggunakan gerakan tangan.

• Guru menyanyikan lagu Wei De Dong Tian

• Guru mengajak peserta didik untuk mengulangi menyanyikan lagu Wei De Dong Tian

• Guru melatih peserta didik hingga dapat menyanyikan lagu Wei De Dong Tian dengan lancar.

Page 105: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 101

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Wei De Dong

Tian.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran11• Guru memberi pertanyaan:

- “Apa saja nama-nama anggota tubuhmu?’- “Bagaimana cara merawatnya?”

 

Page 106: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD102

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A! /

AK

TIVI

TAS

/ HAN

YUPE

NIL

AIAN

/K

ARAK

TER

JU

NZI

PE LAJA

RAN

3 Tian

Yan

g M

aha

Esa

D.

Terim

a Ka

sih

Tian

22.

4 M

embi

asa

kan

bers

yu

kur d

an

berte

rima

kasi

h te

rha

dap

pem

beri

an y

ang

dite

rima.

VIII

3 JP

Pel 3

D. T

erim

a Ka

sih

Tian

- M

engu

capk

an

terim

a ka

sih

terh

adap

pe

mbe

rian

yang

di

terim

a.

- M

enje

lask

an

perb

uata

n ba

ik

yang

dila

kuka

n se

baga

i ben

tuk

terim

a ka

sih

kepa

da T

ian.

Sika

p M

engh

arga

i seg

ala

bent

uk

bant

uan

atau

pem

beria

n

Ketra

mpi

lan

Mel

akuk

an s

emba

hyan

g ke

pada

Tia

n un

tuk

berte

rima

kasi

h

Peng

etah

uan

Men

erap

kan

perb

uata

n ba

ik

kepa

da s

esam

a se

baga

i be

ntuk

terim

a ka

sih

kepa

da

Tian

.

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Meu

mbu

hkan

rasa

terim

a ka

sih

kepa

da T

ian

deng

an

sela

lu b

ersi

kap

rend

ah h

ati.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

IX 3 JP

Pel 3

D. T

erim

a Ka

sih

Tian

- Pe

serta

did

ik

dapa

t mel

akuk

an

doa

atau

se

mba

hyan

g un

tuk

berte

rima

kasi

h ke

pada

Tia

n.

Aku

Bisa

Mew

arna

puz

zles

AKTI

VITA

S

Men

cerit

akan

pe

rbua

tan

baik

yan

g di

laku

kan

kepa

da

sesa

ma

man

usia

Page 107: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 103

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan VIII & IX)

A. Kompetensi Inti3. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

B. Kompetensi Dasar2.4 Membiasakan bersyukur dan berterima kasih terhadap pemberian yang

diterima.

C. Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat mengucapkan terima kasih terhadap pemberian yang diterima.

* Siswa dapat menjelaskan perbuatan baik yang dilakukan sebagai bentuk terima kasih kepada Tian.

* Siswa dapat melakukan doa atau sembahyang untuk berterima kasih kepada Tian.

* Sikap: Menghargai segala bentuk bantuan atau pemberian

* Ketrampilan: Melakukan sembahyang kepada Tian untuk berterima kasih

* Pengetahuan: Berbuat baik kepada sesama manusia sebagai bentuk terima kasih kita kepada Tian.

E. Karakter Junzi:Meumbuhkan rasa terima kasih kepada Tian dengan selalu bersikap rendah hati.

F. Strategi Pembelajaran : Report dan Cover Puzzles

G. Materi AjarPelajaran 3 D. Terima Kasih Tian

Page 108: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD104

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamt pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan VIII

D. Terima Kasih Tian

83Tian Yang Maha Esa

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Wei De Dong Tian

Eksplorasi• Guru bertanya

- “Apakah kalian pernah meminjam barang milik teman?”- “Apa yang kamu katakan ketika mengembalikan barang itu?”

Page 109: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 105

84

Tolong bantu angkatkan barang ini!

Kamu bolehmeminjam pensil

saya. Terima kasih.

Zhenhui tidak menulis.

Zhenhui tidak membawa pensil.

Melisa meminjamkan pensilnya.

Melisa baik hatinya.

Zhenhui berterima kasih kepadanya.

Terima kasih Melisa.

Terima kasih

Terima kasihkembali.

Ini,

ku kembalikan.

Terima kasih.

Terima kasih.

Terima kasihkembali.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

85

Tian menciptakan manusia.

Tian menciptakan alam semesta dan seisinya.

Kita bersyukur atas ciptaan Tian.

Kita bersyukur atas semua manfaatnya.

Kita berterima kasih kepada Tian,

dengan melakukan perbuatan baik.

Kita berbuat baik kepada sesama manusia.

Kita berbuat baik kepada lingkungan sekitar.

Tian Yang Maha Esa

Elaborasi• Guru membaca teks• Guru meminta peserta didik

membaca teks.• Guru mengajak peserta didik

memperhatikan gambar• Guru bertanya;

• “Pernahkah kalian membantu teman?” ceritakan.

• “Pernahkah kalian dibantu teman?”

• “Apa yang kalian katakan setelah menerima bantuan?”

• Guru menjelaskan: Dalam kehidupan sehari hari kita selalu

berhubungan dengan orang lain. Di sekolah kita berhubungan dengan

guru dan teman-teman sekolah. Di rumah kita berhubungan dengan

keluarga dan tetangga. Kadang-kadang kita membutuhkan

bantuan orang lain. Kita harus saling membantu satu sama lain. Ucapkan terima kasih atas bantuan dan pemberian dari orang lain.

• Guru melanjutkan membaca teks.• Guru menunjuk peserta didik untuk

membaca teks.• Guru bertanya

- “Sebutkan beberapa ciptaan Tian?”

- “Apa manfaat sayuran?- “Apa manfaat air?”- “Bagaimana kamu berterima

kasih?”• Guru menjelaskan:

- Berbuat baik pada sesama.- Selalu bersikap sopan, ramah

tamah dan mau membantu orang yang membutuhkan.

- Berbuat baik pada alam- Tian menciptakan alam semesta

beserta isinya untuk kebaikan manusia. Manusia wajib menjaga kelestarian lingkungan.

Page 110: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD106

Kita berterima kasih kepada Tian

Kita berterima kasih dengan bersembahyang

Kita juga berterima kasih dengan berdoa,

bersembahyang di litang, dan

bersembahyang di kelenteng atau di miao.

86

Menjaga hati merawat watak sejatidemikianlah mengabdi kepada

Tian Yang Maha Esa.

Mengzi VIIA:1/2

Ayat suci

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Mulialah

Tuhan• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Apa yang kamu lakukan untuk menyampaikan terimakasih kepada Tian?”

• Guru membaca teks.• Guru meminta peserta didik

membaca teks• Guru bertanya:

- “Siapakah yang pernah berdoa/ bersembahyang?”

- “Dimana kalian melakukannya?” Ceritakanlah.

• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menceritakan pengalaman mereka waktu berdoa/ bersembahyang.

• Guru memberi contoh: Ucapan terima kasih kepada

Tian dilakukan dengan berdoa atau bersembahyang pada pagi dan sore hari

Berdoa dengan menggunakan sikap baoxin bade. Bersembahyang dengan menggunakan 3 batang dupa bergagang merah

Page 111: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 107

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan IX

87

Tulislah kata apa yang kamu temukan.

Warnailah huruf yang membentuk nama nabi kita.

Tian Yang Maha Esa

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

Eksplorasi• Guru menanyakan hal berikut

- “Siapa yang tadi pagi berdoa?”- “Siapa yang tadi pagi besembahyang?”

ElaborasiAku Bisa• Guru mengajak peserta didik membuka buku pelajaran.• Guru mengajak peserta didik memperhatikan puzzle.• Guru menuliskan semua huruf yang ada di dalam puzzles di papan tulis• Guru menjelaskan hanya huruf nabi kongzi yang diwarnai.• Guru mengajak peserta didik memberi tanda lingkar pada huruf yang diwarna.• Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk menyelesaikannya dengan rapi.

Page 112: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD108

88

Aktivitas

Ungkapan terima kasih kepada Tian dilakukan dengan berbuat baik kepada sesama manusia dan lingkungan.

Perbuatan apa yang dapat kamu lakukan kepada sesama manusia?

Perbuatan

ibu

ayah

guru

kakak

adik

teman

Apa sikapmu di dalam lingkungan ini?

Sikap

keluarga

sekolah

tetangga

litang/miao/kelenteng

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Wei De Dong

Tian.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Aktivitas• Guru bertanya

- “Perbuatan baik apa yang pernah kamu lakukan kepada ibu?” ceritakanlah.

• Guru menunjuk peserta didik untuk bercerita.

• Guru menulis jawaban peserta didik di papan tulis dengan singkat.

• Guru melanjutkan pertanyaan- “Siapa yang pernah membantu ayah?

Apa yang kamu lakukan?”• Guru menunjuk peserta didik yang lain

untuk menceritakan (masing-masing jawaban dibahas tersendiri)

• Guru meminta semua peserta didik menuliskan perbuatan baik yang dapat dilakukan di kolom yang sudah tersedia seperti contoh yang dilakukan Guru.

• Guru meminta peserta didik menyebutkan sikap yang ditunjukkan ketika mereka berada di lingkungan tertentu.

• Guru meminta peserta didik menulis di kolom yang sudah tersedia.

• Guru membahas jawaban peserta didik.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru

mengulang materi pelajaran12• Guru memberi pertanyaan:

- “Bagaimana berterima kasih kepada Tian?” Berikan contoh.

 

Page 113: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 109

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

DAS

ARAL

OK

ASI

WAK

TUM

ATER

I PE

LAJA

RAN

KEG

IATA

N

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R

JUN

ZIPE LA

JAR

AN4 Pu

ji Sy

ukur

A. Aku

Berd

oa

3 4

2.2

M

embi

asa

kan

berd

oa

pagi

-sor

e,

sebe

lum

m

akan

dan

m

enje

lang

tid

ur

3.6

M

enje

las

kan

mak

na s

ikap

De

lapa

n Ke

bajik

an

(bad

e)

4.1

M

enya

nyi

kan

lagu

-lagu

ro

hani

yan

g be

rkai

tan

deng

an

kebe

sara

n Tu

han,

Nab

i Ko

ngzi,

dan

le

luhu

r.

XI 3 JP

Pel 4

A. A

ku B

erdo

a-

Men

deng

arka

n pe

njel

asan

gur

u te

ntan

g ar

ti da

ri si

kap

dan

mak

na

sika

p ba

de

- M

ende

mon

stra

sika

n ca

ra

berd

oa p

agi d

an s

ore,

- M

ende

mon

stra

sika

n ca

ra

berd

oa s

ebel

um m

akan

da

n do

a m

enje

lang

tidu

r

- M

emah

ami p

enje

lasa

n gu

ru m

enge

nai

pent

ingn

ya b

erdo

a ke

pada

Tia

n

- M

enyi

mak

pen

jela

san

men

gena

i pen

ggun

aan

sika

p ba

de

Sika

p

Men

ghay

ati

kegi

atan

ber

doa

seba

gai r

asa

berte

rima

kasi

h

Ketra

mpi

lan

Dapa

t mer

angk

ai

kata

-kat

a un

tuk

berd

oa

Peng

etah

uan

Men

erap

kan

sika

p ba

oxin

bad

e da

lam

be

rdoa

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Bers

ikap

sat

ya d

an

horm

at k

epad

a Ti

an

seba

gai p

enci

pta

umat

man

usia

da

n ke

pada

Nab

i Ko

ngzi

seba

gai

pem

bim

bing

um

at

man

usia

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XII

3 JP

Pel 4

A. A

ku B

erdo

a-

Men

gula

ng s

ikap

dan

m

akna

sik

ap b

ade

- M

emah

ami a

rti d

an

men

ulis

ser

ta m

elaf

alka

n de

ngan

tepa

t hur

uf x

iao

- M

engh

afal

dan

men

yany

i la

gu D

amai

di D

unia

HAN

YUxia

o

Aku

Bisa

:- M

enye

butk

an

wak

tu b

erdo

a- M

empt

akte

k ka

n si

kap

bade

AKTI

VITA

S M

emim

pin

doa

Ibad

ah

Sem

bahy

ang

Qin

gmin

g

Page 114: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD110

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XI & XII)A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar2.2 Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum makan dan menjelang tidur3.6 Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan (bade)4.1 Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan kebesaran Tuhan,

Nabi Kongzi, dan leluhur.C. Tema : Benda ,Binatang, dan Tanaman di Sekitarku. D. Tujuan Pembelajaran

* Siswa dapat menjelaskan arti dari sikap bade* Siswa dapat mendemonstrasikan cara berdoa pagi dan sore, * Siswa dapat mendemonstrasikan cara berdoa sebelum makan dan doa

menjelang tidur* Siswa memahami penjelasan mengenai pentingnya berdoa kepada Tian* Siswa menyimak penjelasan mengenai penggunaan sikap bade* Siswa dapat memahami arti dan menulis serta melafalkan dengan tepat

huruf xiao* Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Damai di Dunia* Sikap: Melakukan kegiatan berdoa sebagai rasa berterima kasih* Ketrampilan:Dapat merangkai kata-kata untuk berdoa * Pengetahuan: Menerapkan sikap baoxin bade dalam berdoa

E. Karakter Junzi:A. Bersikap satya dan hormat kepada Tian sebagai pencipta umat manusia dan kepada Nabi Kongzi sebagai pembimbing umat manusia

F. Strategi Pembelajaran : Presentation dan Read & RetellG. Materi Ajar

Pelajaran 4 A. Aku Berdoa

Page 115: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 111

D. Aku Bersembahyang kepada Leluhur

89

B. Aku Bersembahyang kepada Tian

C. Aku Bersembahyang kepada Nabi Kongzi

Guru, kepada siapakah

kita bersembahyang?

Kita bersembahyang

kepada Tian, Nabi, dan

leluhur.

A. Aku Berdoa

“Kita berdoa dengan sikap

tangan baoxin bade.”

“Guru, bagaimanakah sikap berdoa?”

“Guru,mengapa kita

bersembahyang

Kepada Nabi Kongzi?”

“Untuk menghormati,

karena Nabi Kongzi

adalah Pembimbing

hidup kita.”

Puji Syukur

Pelajaran 4

Puji Syukur

D. Aku Bersembahyang kepada Leluhur

89

B. Aku Bersembahyang kepada Tian

C. Aku Bersembahyang kepada Nabi Kongzi

Guru, kepada siapakah

kita bersembahyang?

Kita bersembahyang

kepada Tian, Nabi, dan

leluhur.

A. Aku Berdoa

“Kita berdoa dengan sikap

tangan baoxin bade.”

“Guru, bagaimanakah

sikap berdoa?”

“Guru,mengapa kita

bersembahyang

Kepada Nabi Kongzi?”

“Untuk menghormati,

karena Nabi Kongzi

adalah Pembimbing

hidup kita.”

Puji Syukur

Pelajaran 4

Puji Syukur

Page 116: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD112

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamt pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan XI

A. Aku Berdoa

90

Kita berdoa dengan sikap

tangan baoxin bade.

Guru, bagaimanakah sikap berdoa.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Damai di Dunia

Eksplorasi- “Bagaimana berterima kasih kepada Tian?”- “Bagaimana sikap berdoa?”

Page 117: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 113

91

Kita berdoa dengan sikap baoxin bade

Sikap delapan kebajikan mendekap hati

Caranya

Tangan diletakkan di depan ulu hati

Telapak tangan kanan terbuka

ditutup telapak tangan kiri

Tedua ibu jari dipertemukan

membentuk huruf ren

Puji Syukur

• Sikap bade melambangkan:- Ibu jari kiri melambangkan ayah- Ibu jari kanan melambangkan ibu.- Kedua ibu jari yang dipertemukan akan membentuk huruf ren ( ), artinya

manusia.- Delapan jari yang lain melambangkan Delapan kebaikan.- Kesatuan genggaman melambangkan Tian- Didekapkan pada dada melambangkan ‘selalu ingat’.

• Guru meminta peserta didik menghafalkan makna sikap baoxin bade dan memahami lambang sikap baoxin bade.

• Guru menunjuk peserta didik untuk mempraktekkan sikap baoxin bade dan menyebutkan makna sikap baoxin bade dengan benar.

Elaborasi• Guru membaca teks• Guru menunjuk peserta didik

membaca teks.• Guru membimbing peserts didik

mempraktekkan sikap baoxin bade

• Guru menjelaskan: Ada 2 macam sikap ba de Sikap baodaiji bade, (Telah

dipelajari di pelajaran 4) Sikap baoxin bade, digunakan

untuk berdoa.• Makna sikap bade Aku selalu ingat, bahwa dengan

perantara ayah dan bunda, Tian telah berkenan menjadikan aku manusia. Manusia wajib melaksanakan Delapan Kebajikan.

• Delapan Kebajikan :1. Berbakti2. Rendah hati3. Satya4. Dapat Dipercaya5. Susila6. Menjunjung kebenaran/keadilan/

kewajiban7. Suci hati8. Tahu malu.

y

Page 118: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD114

92

Terima kasih Tian atas penyertaanmu.

Bimbinglah aku pada hari ini, agar aku dapat melaksanakan tugas dengan sebaik baiknya.

Shanzai

Terima kasih Tian atas penyertaanmu.

Bimbinglah aku pada hari ini,

agar aku dapat melaksanakan tugas

dengan sebaik baiknya.

Shanzai

Doa Pagi Hari

Kita berdoa setiap pagi dan malam.

Kita berdoa untuk bersyukur kepada Tian

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

93

Xie Tian Zhi En

Shanzai

Xie Tian Zhi En Shanzai puji syukur atas

rahmat Tian Shanzai

Doa Sebelum Makan

Puji syukur atas rahmat TianShanzai

Kita berdoa sebelum makan.

Kita berterima kasih kepada Tian.

Tian memberi rejeki kepada orang tua.

Kita dapat makan dengan kenyang.

Artinya

Puji Syukur

• Guru membaca teks.• Guru menunjuk peserta didik membaca

teks.• Guru bertanya:

- “Apakah setiap pagi kalian berdoa?”- “Mengapa berdoa?”- “Apa yang diucapkan dalam doa?”- “Apa yang kalian lakukan sepanjang hari?”

• Guru menjelaskan Kita berterima kasih kepada Tian karena

diberi kesempatan mulai pagi untuk dapat melakukan aktivitas. Kita berharap semua aktivitas (sebutkan) dapat berjalan dengan lancar kita memohon bimbingan Tian.

• Guru membaca teks• Guru menunjuk peserta didik membaca teks.• Guru bertanya:

- “Berapa kali sehari kita makan?’- “Apa saja yang kita makan?’- “Mengapa kita harus makan?”- “Bagaimana kalau tidak ada makanan?- “Siapakah yang menciptakan padi, ikan,

dan sayur mayur?”• Guru menjelaskan: Sampai menjadi makanan yang siap

dimakan, banyak proses yang harus dilalui.- Tian menciptakan tanaman padi- Padi ditanam oleh petani- Petani menggiling padi menjadi beras - Beras dibeli oleh ayah- Beras dimasak oleh ibu menjadi nasi.

• Kita bersyukur kepada Tian untuk nasi dan makanan lain yang tersedia.

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Mulialah Tuhan• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Apa yang kamu lakukan untuk menyampaikan terima kasih kepada Tian?”

Page 119: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 115

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”ª Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan XII

Terima kasih Tian atas kesempatan ini.

Bimbinglah aku untuk tekun belajar.

Shanzai

Terima kasih Tian atas kesempatan ini.

Bimbinglah aku untuk tekun belajar.

Shanzai

Doa Sebelum Belajar

Sebelum belajar kita berdoa.

Kita berterima kasih kepada Tian.

Tian memberi kita kemampuan berpikir.

Kita belajar dengan berpikir.

kita belajar untuk menjadi pintar.

94 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Mulialah Tuhan

Eksplorasi• Guru bertanya:

- “Bagaimana sikap berdoa?”- “Kapan saja kita berdoa?”- “Mengapa kita berdoa?”

Elaborasi• Guru membaca teks.• Guru menunjuk peserta didik membaca teks• Guru bertanya:

- “Siapakah yang menciptakan pesawat terbang?”- “Siapakah yang menciptakan Mobil?”- “Siapakah yang menciptakan alat-alat tulis?”

• Guru menjelaskan Semua benda-benda tsb diciptakan/dihasilkan oleh manusia-manusia yang

pandai. Pandai karena mereka tekun belajar. Manusia adalah makhluk ciptaan Tian yang paling sempurna. Manusia dilengkapi dengan otak dan hati nurani. Dengan belajar, otak dapat

dipakai untuk memikirkan hal-hal yang bermanfaat, Dengan belajar, hati nurani dapat dipakai untuk merasakan hal-hal baik.

Belajat dari guru disekolah , dari orang tua, dari teman, dan dari pengalaman. (guru memberikan contoh-contoh) Belajar menjadikan kita pintar dan baik.

Page 120: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD116

95

Doa Sebelum Tidur

Sepanjang hari,

Tian melindungi dan membimbing kita.

Kita berterima kasih kepada Tian.

Kita berdoa sebelum tidur.

Terima kasih Tian atas perlindunganmu.

Terima kasih Tian atas bimbinganmu.

Sertailah aku malam ini,

agar dapat tidur dengan nyenyak.

Shanzai

Puji Syukur

96

Kapan kita berdoa?

Bagaimana sikap tangan pada waktu berdoa?Praktikkan.

Mari berdoa dengan tangan bersikap baoxin bade, untuk mengucapkan terima kasih pada Tian.

Aktivitas

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

• Guru membaca teks• Guru meminta peserta didik

membaca teks• Guru bertanya:

- “Apa yang kamu lakukan dari pagi hingga malam?” Ceritakanlah!

- Guru menulis kegiatan murid di papan tulis.

• Guru menjelaskan• Banyak sekali aktivitas yang

dilakukan sepanjang hari, semuanya berjalan dengan lancar dan baik, semuanya terjadi karena Tian berkenan.

Kita bersyukur dengan melakukan doa untuk berterima kasih kepada Tian.

Aku Bisa• Guru meminta peserta didik

menyebutkan kapan saat mereka berdoa,

• Guru meminta peserta didik menjawab secara bergiliran.

• Guru meminta peserta didik menuliskan jawaban ditempat yang tersedia di buku.

• Guru menunjuk peserta didik untuk mempraktekkan sikap baoxin bade

• Guru meminta siswa menyebutkan makna sikap baoxin bade dengan benar.

AktivitasGuru meunjuk peserta didik untuk memimpin doa mengucapkan terima kasih kepada Tian.

Page 121: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 117

xin artinya hati

Tulislah hanzi 心 berikut

97Puji Syukur

98

Ciptaan: ER

1=d4/4

Damai di Dunia

Berdiri kita se -mua Di dalam si

kap pattik Menghadap altar nabi Kong

zi Na-bi penyedar hidup Berdoalah

bersama Dengan hati yang suci

Kepada Tian yang maha esa agar

damai di dunia

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

• Guru mengajak peserta didik mengamati huruf hanzi xin

• Guru mengajarkan urutan goresan.

• Guru meminta peserta didik untuk menuliskannya dengan benar.

• Guru menyanyikan lagu Damai di Dunia

• Guru mengajak peserta didik untuk mengulangi menyanyikan lagu Damai di Dunia

• Guru melatih peserta didik hingga dapat menyanyikan lagu Damai di Dunia dengan lancar.

Page 122: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD118

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran 13• Guru memberi pertanyaan:

- “ Bagaimanakah sikap berdoa?”- “ Apa makna sikap baoxin bade?’- “ Kapan waktunya berdoa?”

• Guru mengingatkan ibadah yang akan dilakukan dalam waktu dekat.

• Guru memberi sedikit penjelasan mengenai sembahyang Qingming.

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan

memimpin menyanyikan lagu Damai di Dunia.

• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”

• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De Dong Tian, anak-anak.”

• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk

saling memberi bai untuk berpisah.

 

 

Page 123: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 119

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

Pert

Jam

Pela

Jar

an

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A! /

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R

JUN

ZI

PELA

JAR

AN4 Pu

ji Sy

ukur

B. Aku

Bers

emba

hyan

g ke

pada

Tia

n

33.

7 M

enye

but

kan

mak

na

sem

bahy

ang

dan

doa

XIII

3 JP

Pel 4

B. A

ku

Bers

emba

h-ya

ng k

epad

a Ti

an

- M

enyi

mak

pen

jela

san

guru

tent

ang

mak

na

sem

bahy

ang.

- M

enje

lask

an p

ersi

apan

ya

ng d

ilaku

kan

sebe

lum

sem

bahy

ang

- M

emah

ami

penj

elas

an g

uru

cara

m

enan

capk

an d

upa

Sika

p M

enja

lank

an

kew

ajib

an

bers

emba

hyan

g ke

pada

Tia

n se

baga

i ung

kapa

n te

rima

kasi

h

Ketra

mpi

lan

Men

gam

ati

kegi

atan

be

rsem

bahy

ang

kepa

da T

ian.

Peng

etah

uan

Men

geta

hui

saat

-saa

t be

rsem

bahy

ang

kepa

da T

ian

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Men

umbu

hkan

rasa

sy

ukur

dan

terim

a ka

sih

kepa

da T

ian

seba

gai p

enci

pta

alam

sem

esta

dan

Se

isin

ya.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XIV

3 JP

Pel 4

B. A

ku

Bers

emba

h-ya

ng k

epad

a Ti

an

-M

engu

lang

car

a m

enan

capk

an d

upa

-M

enye

butk

an s

aat-

saat

ber

sem

bah

yang

ke

pada

Tia

n

-M

empr

akte

kkan

car

a be

rsem

bah

yang

Aku

Bisa

Mey

ebut

kan

wak

tu

bers

em b

ahya

ng

kepa

da T

ian

AKTI

VITA

S - M

emah

ami

pena

ngga

lan

Kong

zi Li

- Mem

prak

tek

kan

sem

bah

yang

ke

pada

Tia

n

Page 124: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD120

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama Khonghucu

Kelas/ Semester : 1/ 1

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XIII & XIV)

A. Kompetensi Inti3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar3.7 Menyebutkan makna sembahyang dan doa

C. Tema Nasional : Benda, Binatang, dan Tanaman di Sekitarku.

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menjelaskan tentang makna sembahyang.* Siswa dapat menjelaskan persiapan yang dilakukan sebelum

sembahyang* Siswa memahami penjelasan cara menancapkan dupa* Siswa dapat menyebutkan saat-saat bersembahyang kepada Tian* Sikap: Melakukan kewajiban bersembahyang kepada Tian sebagai

ungkapan terima kasih* Ketrampilan: Bersembahyang kepada Tian.* Pengetahuan: Mengetahui saat-saat bersembahyang kepada Tian

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan rasa syukur dan terima kasih kepada Tian sebagai pencipta alam semesta dan seisinya.

F. Strategi Pembelajaran : Presentation dan Flash Card/Visual

F. Materi AjarPelajaran 4 B. Aku Bersembahyang kepada Tian

Page 125: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 121

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Pertemuan XIII

B. Aku Bersembahyangkepada Tian

99

Guru, kepada siapakah

kita bersembahyang?

Kita bersembahyang

kepada Tian, Nabi, dan

Shenming serta leluhur.

Puji Syukur

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Damai di Dunia

Eksplorasi• Guru bertanya:

- “Apakah kalian bersembahyang?”- “Dimanakah kalian bersembahyang?”- “Kepada siapakah kalian bersembahyang?”

Page 126: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD122

100

Bersembahyang kepada Tian adalah kewajiban

umat Khonghucu.

Kita mempersiapkan diri sebelum bersembahyang.

Berpakaian rapi dan bersih.

Mencuci tangan hingga bersih.

Menyalakan 3 batang dupa bergagang merah.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Cara menancapkan dupa ( 3 1 2 ).

101

1

23

Cara menancapkan dupa di tempat dupa

besar atau xiang lu.

Dengan menggunakan tangan kiri,

dupa pertama ditancapkan di tengah,

dupa ke dua ditancapkan di sebelah kiri,

dupa ke tiga ditancapkan di sebelah kanan.

Cara menancapkan dupa di tempat dupa

kecil.

Dengan menggunakan tangan kiri,

tiga batang dupa ditancapkan bersama-sama.

Puji Syukur

• Guru membaca teks• Guru menunjuk peserta didik

membaca teks• Guru menjelaskan: Macam-macam dupa

- Dupa bergagang hijau digunakan untuk bersembahyang didepan jenasah keluarga sendiri

- Dupa bergagang merah digunakan untuk bersembahyang pada Tian, Nabi, dan para Suci.

• Jumlah dupa1. batang dupa digunakan untuk

segala upacara bersembahyang2. batang dupa digunakan untuk

bersembahyang kepada leluhur3. batang dupa digunakan untuk

bersembahyang kepada Tian, Nabi, dan para suci.

• Cara mengangkat dupa Dupa diangkat dari arah pusar ke

atas dahi sebanyak 3 kali• Cara menancapkan dupa

- Guru mempraktekkan cara mengangkat dupa dan menancapkan dupa kedalam Hio lo yang sudah dipersiapkan.

- Guru menunjuk peserta didik untuk mempraktekkan cara mengangkat dan menancapkan dupa

Elaborasi• Guru membaca teks• Guru menunjuk peserta didik

membaca teks.• Guru menjelaskan Ungkapan syukur dan terima kasih

kepada Tian dapat disampaikan dalam bentuk berdoa atau bersembahyang.

Berdoa dilakukan dengan menggunakan sikap baoxin bade. Bersembahyang dilakukan dengan menggunakan 3 batang dupa bergagang merah.

Page 127: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 123

102

Tujuan bersembahyang adalah bersyukur dan berterima kasih kepada Tian.

Sembahyang kepada Tian dilakukan di berbagai

tempat.

Di rumah dengan menghadap keluar mengarah

ke langit lepas.

Di depan meja sembahyang atau altar Tian.

Di rumah atau litang atau kelenteng.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Damai di

Dunia.- Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”

• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De Dong Tian, anak-anak.”

• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Mengapa kita bersembahyang kepada Tian?”

• Guru membaca teks• Guru meminta peserta didik

membaca teks• Guru menjelaskan• Tempat bersembahyang kepada

Tian Sembahyang dapat dilakukan

dirumah. Bila mempunyai meja altar, sembahyang dilakukan dihadapan meja altar. Bila tidak mempunyai meja altar, sembahyang dapat dilakukan menghadap arah luar rumah.

Sembahyang dilakukan di Litang atau kelenteng.

• Guru menunjukkan gambar berbagai macam kelenteng.

Page 128: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD124

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

Kita bersembahyang kepada Tian setiap:a. Pagi dan sore hari.b. Tanggal 1 dan 15 kongzi li.c. Sembahyang jing tiangong tanggal 8 bulan 1 kongzi li. d. Sembahyang duanyang tanggal 5 bulan 5 kongzi li. e. Sembahyang zhongqiu tanggal 15 bulan 8 kongzi li. f. Sembahyang dongzhi tanggal 22 desember.

103

Zong zi atau ru zongSajian untuk sembahyang

duanyang.

Zhongqiu yue bing atau kue bulan.Sajian untuk sembahyang

zhongqiu.

RondeSajian untuk sembahyang

dongzhi.

Puji Syukur

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Damai di Dunia.

Eksplorasi• Guru bertanya:

- “ Kepada siapakah kalian bersembahyang?”- “ Bagaimana cara bersembahyang?”- “ Kapan waktu untuk bersembahyang?”

Elaborasi• Guru menjelaskan waktu-waktu bersembahyang kepada Tian.• Guru menjelaskan bahwa masing-masing upacara sembahyang mempunyai

sajian yang khusus.- Sembahyang Duanyang menggunakan sajian zong zi atau ru zong- Sembahyang Zhongqiu menggunakan sajian kue bulan (zhongqiu pia)- Sembahyang Dongzhi menggunakan sajian ronde.

Pertemuan XIV

Page 129: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 125

104

Sebutkan waktu bersembahyang kepada Tian.

Ambil selembar kalender harian yang menunjukkan salah satu waktu bersembahyang kepada Tian. Tempelkan pada halaman ini. Lengkapilah kolom berikut.

Aktivitas

Kalender Umum

tanggal

bulan

tahun

Kalender Kongzi li

tanggal

bulan

tahun

Ayo belajar bersembahyang kepada Tian dengan menggunakan dupa.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Aku Bisa• Guru bertanya kepada peserta didik kapan

waktu bersembahyang kepada Tian.• Guru menunjuk peserta didik untuk

menjawab satu persatu.• Guru meminta peserta didik menuliskan

jawaban di tempat yang tersedia di buku.

Aktivitas 1• Guru menunjukkan selembar kalender harian

tertanggal 1 atau 15 Kongzi Li.• Guru menjelaskan cara melihat kalender

harian berdasarkan penanggalan umum dan penanggalan Kongzi Li

• Guru memberi contoh cara menyelesaikan lembar aktivitas.

• Guru meminta peserta didik mempersiapkan selembar kalender harian yang telah dibawa dan menempelkannya di buku.

• Guru meminta peserta didik mengisi kolom yang tersedia berdasarkan kalender harian mereka sendiri-sendiri.

Aktivitas 2• Guru meminta peserta

didik mempraktekkan cara bersembahyang kepada Tian.

• Guru memperhatikan apakah peserta didik mengangkat dan menancapkan dupa dengan benar. Konfirmasi

• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

• Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran 4 B

• Guru bertanya :- “Mengapa kalian bersembahyang

kepada Tian?”- “Kapan waktu bersembahyang

kepada Tian?”

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Damai di Dunia.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

 

Page 130: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD126

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

Pert

Jam

Pela

Jara

n

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PEM

BELA

JAR

ANAK

U B

ISA!

/

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

PELA

JAR

AN4 Pu

ji Sy

ukur

C.

Aku

Ber-

sem

bah-

yang

ke

pada

N

abi

Kong

zi

33.

8

Men

yebu

t ka

n se

mba

h ya

ng d

an

berd

oa

kepa

da

Tuha

n,

Nab

i, da

n le

luhu

r

3.9

M

enge

mu

kaka

n ni

lai

nila

i pen

g ho

rmat

an

terh

adap

Tu

han

dan

Nab

i Ko

ngzi,

da

n le

luhu

r ya

ng te

rda

pat d

alam

la

gu y

ang

diny

anyi

kan

XVI

3 JP

Pel 4

C.

Aku

Bers

emba

h-ya

ng k

epad

a N

abi K

ongz

i

-M

ende

ngar

kan

penj

elas

an

guru

tent

ang

arti

Nab

i Kon

gzi

seba

gai T

ianz

hi m

uduo

-M

enga

mat

i gam

bar M

uduo

-M

emah

ami s

aat-s

aat

bers

emba

hyan

g ke

pada

Nab

i Ko

ngzi

Sika

p

Berim

an N

abi K

ongz

i se

baga

i Mud

uo T

ian.

Ketra

mpi

lan

Men

gam

ati k

egia

tan

ibad

ah

di L

ithan

g da

n da

pat

men

giku

tinya

den

gan

teku

n.

Peng

etah

uan

Men

geta

hui s

aat-s

aat

berd

oa k

epad

a N

abi K

ongz

i.

KAR

AKTE

R J

UN

ZI

Men

umbu

hkan

rasa

be

rterim

a ka

sih

kepa

da N

abi

Kong

zi se

baga

i pem

bim

bing

um

at m

anus

ia.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

:

XVII

3 JP

Pel 4

C.

Aku

Bers

emba

h-ya

ng k

epad

a N

abi K

ongz

i

-M

emah

ami u

ruta

n ke

giat

an

ibad

ah d

i Lith

ang.

-M

engh

afal

dan

men

yany

i la

gu T

erpu

jilah

Nam

amu.

-M

emah

ami p

enje

lasa

n gu

ru te

ntan

g m

akna

yan

g te

rkan

dung

dal

am s

yair

lagu

Ro

hani

.

Aku

Bisa

Mew

arna

i ga

mba

r Nab

i Ko

ngzi

AKTI

VITA

S

Men

giku

ti ke

bakt

ian

di

Lith

ang

Page 131: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 127

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XVI & XVII)

A. Kompetensi Inti3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar3.8 Menyebutkan sembahyang dan berdoa kepada Tuhan, nabi, dan leluhur

3.9 Mengemukakan nilai nilai penghormatan terhadap Tuhan dan Nabi Kongzi, dan leluhur yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.

C. Tema Nasional : Peristiwa Alam

D. Tujuan Pembelajaran* Siswa dapat menjelaskan arti Nabi Kongzi sebagai Tianzhi muduo* Siswa dapat menyebutkan saat-saat bersembahyang kepada Nabi Kongzi* Siswa dapat menyebutkan urutan kegiatan ibadah di Litang.* Siswa dapat menghafal dan menyanyi lagu Terpujilah Namamu.* Siswa dapat memahami penjelasan guru tentang makna yang terkandung

dalam syair lagu Rohani.* Sikap: Beriman Nabi Kongzi sebagai Muduo Tian.* Ketrampilan: Mengamati kegiatan ibadah di Litang dan dapat mengikutinya

dengan tekun.* Pengetahuan: Mengetahui saat-saat berdoa kepada Nabi Kongzi.

E. Karakter Junzi:Menumbuhkan rasa berterima kasih kepada Nabi Kongzi sebagai pembimbing umat manusia.

F. Strategi Pembelajaran : Report dan Flash Card/Visual

G. Materi AjarPelajaran 4 C. Aku Bersembahyang Kepada Nabi Kongzi.

Page 132: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD128

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik

untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling

memberi bai• Guru memimpin doa pembuka dan

membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Terpujilah Nama-Mu

Elaborasi • Guru membaca teks• Guru menunjuk peserta didik membaca

teks.• Guru mengajak peserta didik

memperhatikan gambar.• Guru bertanya:

- “Gambar apakah itu?”• Guru menjelaskan: Penjelasan Muduo Muduo adalah genta yang terbuat dari

logam dengan pemukul yang terbuat dari kayu.

Pada jaman dahulu, muduo dipergunakan oleh raja-raja untuk memberikan pengumuman kepada

Rakyat, misalnya bersembahyang kepada Tian.

• Penjelasan Nabi Kongzi disebut Tianzhi muduo.

Nabi Kongzi mengembara selama lebih kurang 13 tahun dengan ditemani oleh beberapa muridnya.

Selama mengembara, Nabi menyebarkan ajaran-ajaran Nya.. Ajarannya bergema ke seluruh dunia untuk menyadarkan manusia mengikuti jalan Suci Tian.

Pertemuan XVI

Eksplorasi• Guru bertanya:

- “Mengapa kita berterima kasih kepada Nabi Kongzi?”

- “Bagaimana kita berterima kasih kepada Nabi Kongzi?”

C. Aku Bersembahyangkepada Nabi Kongzi

105

Guru, mengapa kita

bersembahyang

kepada Nabi Kongzi?

Untuk menghormati.

Karena Nabi Kongzi

adalah pembimbing

hidup kita.

Puji Syukur

106

Nabi Kongzi adalah pembimbing hidup kita.

Nabi Kongzi disebut Tianzhi Muduo,

artinya genta rohani utusan Tian.

Nabi mengembara untuk menyebarkan

firman Tian.

Ajaran nabi sungguh mulia untuk

menyadarkan manusia mengikuti jalan suci.

Nabi Kongzi bersabdaseorang junzi memuliakan tiga hal.

Memuliakan firman Tian Yang Maha EsaMemuliakan orang orang besar.Memuliakan sabda para nabi.

Sabda Suci XVI:8

Ayat suci

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Page 133: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 129

107

Kita bersembahyang kepada nabi di Kong Miao

atau litang atau kelenteng. Sembahyang dilakukan setiap: a. Tanggal 1 dan 15 kongzi li.

b. Peringatan hari lahir Nabi Kongzi pada tanggal 27 bulan 8 kongzi li.

c. Peringatan hari wafat Nabi Kongzi pada tanggal 18 bulan 2 kongzi li. d. Peringatan hari genta rohani pada tanggal 22 Desember

Kita juga bersembahyang kepada shenming

Shenming adalah para suci yang dihormati

Sembahyang dilakukan di kelenteng

Sembahyang dilakukan setiap:

a. Tanggal 1 dan 15 kongzi li.

b. Peringatan hari lahir para Shenming.

Puji Syukur

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Damai di

Dunia.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Mengapa kita bersembahyang kepada Nabi Kongzi?”

Catatan Persiapan Guru• Guru membawa gambar Muduo.• Guru membawa berbagai jenis lonceng.

• Guru membaca teks.• Guru meminta peserta didik

membaca teks.• Guru bertanya:

- “Pernahkah kalian ke Lithang?”- “Kapan kalian ke Lithang?”- “Apa yang dilakukan di Litang?”- “Apa yang terdapat di Litang?”- “Mengapa bersembahyang

kepada Nabi Kongzi?”• Guru menjelaskan Sebagai umat beragama Khonghucu,

kita beribadah di Litang, Kita bersembahyang kepada Tian dan Nabi Kongzi. Di Litang kita juga mendengarkan Khotbah uraian dari ajaran-ajaran Nabi.

• Guru bertanya: “Sebutkan apa ajaran Nabi yang

kamu kenal?”• Guru menyebutkan waktu

bersembahyang kepada Nabi Kongzi.

Page 134: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD130

108

Warn

ailah g

am

bar

beri

kut.

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Damai di Dunia

Konfirmasi• Guru bertanya;

- “Siapakah pembimbing umat manusia?”- “Siapakah teladan hidup kita?”- “Sikap apa yang diteladankan Nabi Kongzi?”

Elaborasi Aku Bisa• Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar.• Guru menceritakan peristiwa di dalam gambar.• Guru meminta peserta didik mewarnai gambar dengan rapi.

Pertemuan XVII

Page 135: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 131

109

Ikutilah kebaktian di litang dengan tekun

Ceritakanlah rangkaian acaranya.

Aktivitas

Bel berbunyi tanda kebaktian dimulai.

Nyanyikanlah salah satu lagu rohani.

Puji Syukur

Ciptaan: HS

1=bes4/4

Terpujilah Namamu

Ter - pu - ji - lah na - ma - mu Kongzi

nabi - ku mul - ya Sab -da su-ci

su - dah kau ta - bur di ha-ti se

gnap u-mat Di- ma na-pun tum

buh di - a me-lin -dung ke - su

ci an Wa-tak as-li kur-

ni - a Tu - han dalam in-san

110 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas I

Aktivitas• Guru mengingatkan sikap anak

berbakti di Litang.• Guru memberi tahu lokasi- lokasi

Lithang di kota ini.• Guru menceritakan tentang susunan

meja altar Nabi Kongzi.• Guru menunjukkan gambar-gambar

Lithang• Guru menunjukkan gambar-gambar

meja altar sembahyang kepada Nabi Kongzi.

• Guru telah mempersiapkan aktivitas ini sejak jauh hari. (berhubungan dengan ijin sekolah, proses mempersiapkan alat transportasi untuk para peserta didik)

• Guru mengajak peserta didik mengikuti kebaktian di Litang bersama-sama. (Bila waktu tidak memungkinkan, guru memberi tugas kepada peserta didik untuk melakukannya sendiri-sendiri)

• Guru meminta peserta didik menyelesaikan tugas dengan benar.

• Guru menyanyikan lagu Terpujilah Namamu

• Guru mengajak peserta didik untuk mengulangi menyanyikan lagu Terpujilah Namamu.

• Guru melatih peserta didik hingga dapat menyanyikan lagu Terpujilah Namamu dengan lancar.

• Guru menjelaskan makna yang terkandung dalam syair lagu Terpujilah Namamu.

• Kita menghormati dan memuliakan Nabi Kongzi yang telah memberikan ajaran-ajarannya kepada segenap umat manusia.

Page 136: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD132

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Terpujilah

Namamu.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian,anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan

kepada peserta didik untuk bertanya.

• Dengan menggunakan bagan Guru mengulang materi pelajaran 4 C.

• Guru bertanya :- “Mengapa kalian

bersembahyang kepada Tian?”

- “Kapan waktu bersembahyang kepada Nabi Kongzi?”

 

Page 137: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 133

PELA

JAR

ANK

IK

OM

PETE

NSI

D

ASAR

ALO

KAS

I W

AKTU

MAT

ERI

PELA

JAR

ANK

EGIA

TAN

PE

MBE

LAJA

RAN

AKU

BIS

A! /

AKTI

VITA

S /

HAN

YU

PEN

ILAI

AN/

KAR

AKTE

R

JUN

ZI

PELA

JAR

AN4 Pu

ji Sy

ukur

D.

Aku

Bers

emba

hyan

g ke

pada

Lel

uhur

33.

8 M

enye

but

kan

sem

bah

yang

dan

be

rdoa

ke

pada

Tu

han,

Nab

i, da

n le

luhu

r.

XVIII

3 JP

Pel 4

D. A

ku

Bers

emba

h-ya

ng k

epad

a Le

luhu

r

- M

ende

ngar

pen

jela

san

guru

tent

ang

kebe

rada

an le

luhu

r.

- M

emah

ami t

ujua

n be

rsem

bahy

ang

kepa

da le

luhu

r.

- M

enye

butk

an n

ama-

nam

a pe

rleng

kap

an

sem

bahy

ang

- M

enyi

mak

pen

jela

sa

guru

tent

ang

saat

-saa

t se

mba

hyan

g ke

pada

le

luhu

r.

- M

enya

nyi l

agu

Terp

ujila

h N

ama

Mu

Sika

p M

engh

arga

i ja

sa-ja

sa L

eluh

ur

deng

an c

ara

bers

emba

hyan

g.

Ketra

mpi

lan

Men

gam

ati

leta

k da

n fu

ngsi

pe

rleng

kap

an

sem

baha

yang

.

Peng

etah

uan

Mem

aham

i car

a m

enga

tur m

eja

sem

bahy

ang.

KAR

AKTE

R

JUN

ZI

Bers

emba

hyan

g ke

pada

lelu

hur

seba

gai s

ikap

m

elan

jutk

an la

ku

bakt

i.

JEN

IS T

AGIH

AN

BEN

TUK

TES

XIX

3 JP

Pel 4

D. A

ku

Bers

emba

h-ya

ng k

epad

a Le

lugu

r

-M

engu

lang

saa

t-saa

t se

mba

hyan

g ke

pada

le

luhu

r

-M

emah

ami j

enis

pe

rleng

kapa

n se

mba

hyan

g

-M

emah

ami l

etak

pe

rleng

kapa

n se

mba

hyan

g di

mej

a al

tar.

-M

enya

nyi l

agu

Terp

ujila

h N

ama

Mu

Aku

Bisa

Men

ybut

kan

nam

a-na

ma

perle

ngka

pan

sem

bahy

ang

AKTI

VITA

S -M

enen

tuka

n pe

rleng

kapa

n se

mba

hyan

g da

n le

tak

perle

ngka

p an

sem

bahy

ang

di

mej

a al

tar l

eluh

urIb

adah

:Se

mba

hyan

g Du

anya

ng

Page 138: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD134

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Mata Pelajatan : Pendidikan Agama KhonghucuKelas/ Semester : 1/ 1Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 pertemuan XVIII & XIX)

A. Kompetensi Inti3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar3.8 Menyebutkan sembahyang dan berdoa kepadaTuhan, Nabi, dan leluhur.

C. Tema : Peristiwa Alam

D. Tujuan Pembelajaran

* Siswa dapat menjelaskan keberadaan leluhur.* Siswa memahami tujuan bersembahyang kepada leluhur.* Siswa dapat menyebutkan nama-nama perlengkapan sembahyang* Siswa dapat menyebutkan saat-saat sembahyang kepada leluhur.* Sikap: Menghargai jasa-jasa Leluhur dengan cara bersembahyang.* Ketrampilan: Mengamati letak dan fungsi perlengkapan sembahyang,* Pengetahuan: Memahami cara mengatur meja sembahyang keada leluhur.

E. Karakter Junzi:Mengembangkan sikap hormat sebagai bentuk kelanjutan laku bakti. dengan bersembahyang kepada leluhur.

F. Strategi Pembelajaran : Identifikasi dan Environment/ Service Learning

G. Materi AjarPelajaran 4 D. Aku Bersembahyang Kepada Leluhur.

Page 139: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 135

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta didik

untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk

saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka dan

membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Terpujilah Nama Mu

Eksplorasi- “Apakah kalian mempunyai

kakek atau nenek?”- “Mereka berada di mana?”- “Bagaimana berlaku hormat

kepada mereka?”

Pertemuan XVIII

Elaborasi• Guru membaca teks.• Guru meminta peserta didik membaca

teks.• Guru bertanya:

- “Siapakah yang kakek atau neneknya sudah meninggal?”

- “Penahkah kalian mengunjungi makamnya?”

- “Kapan kalian mengunjungi makam mereka?”

- “Apa yang kalian lakukan di makam?”

- “Apakah kalian masih mengingat mereka semasa hidupnya?”

• Guru menjelaskan:• Semua orang pasti meninggal dunia,

tetapi tidak ada yang tahu kapan akan meninggal dunia. Penyebab orang meninggal dunia adalah karena sakit, kecelakaan atau usia lanjut.

• Kita wajib bersembahyang kepada leluhur karena tanpa leluhur, kita tiada. Kita bersembahyang kepada leluhur untuk mendoakan kedamaian arwah mereka di kemuliaan Tian.

D. Aku Bersembahyangkepada Leluhur

111

Ayah, mengapakita harus

bersembahyangkepada kakek dan

nenek?

Kita wajibbersembahyang untukmenghormati merekayang telah melahirkan

dan membesarkanayah.

112

Dahulu aku mempunyai kakek.

Dahulu aku juga mempunyai nenek.

Kakek dan nenek sayang padaku.

Kini mereka telah tiada.

Mereka berada di alam kemuliaan Tian.

Walaupun kakek dan nenek telah tiada,

aku tetap menghormati mereka.

Aku mengingat jasa dan semangat mereka.

Aku bersembahyang kepada mereka

untuk kedamaian mereka.

Page 140: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD136

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.• Guru mengulang materi dengan memberi pertanyaan

- “Kapankah waktu bersembahyang kepada leluhur?”

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Terpujilah

Namamu.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi

salam sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali, Wei De

Dong Tian, anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De,

Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

• Guru melanjutkan membaca teks.• Peserta didik mengulang membaca teks.• Guru bertanya:

- Apakah ada meja sembahyang leluhur di rumahmu?” - Bila ada, “Apakah kalian bersembahyang kepada leluhur?”

• Guru menjelaskan:- Bersembahyang kepada leluhur dilakukan di depan altar leluhur.- Bersembahyang kepada leluhur menggunakan 2 batang dupa

bergagang merah.• Guru bercerita tentang peringatan Qingming• Guru bertanya seputar cerita Qingming.

113

Bersembahyang kepada leluhur di depan altar.

Bersembahyang menggunakan 2 batang dupa.

Bersembahyang kepada leluhur dilakukan pada:

a. Setiap tanggal 1 dan 15 kongzi li.

b. Peringatan qingming pada tanggal 5 april.

c. Peringatan jing heping pada tanggal 15 bulan

7 kongzi li.

.

Page 141: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 137

Apersepsi• Ketua kelas memimpin peserta

didik untuk berdiri dan memberi salam sambil bersikap yi, “Selamat pagi Guru!”

• Guru membalas dengan bersikap gongshou, “Selamat pagi. Wei De Dong Tian anak-anak.”

• Peserta didik menjawab dengan bersikap yi, ”Xian You Yi De, Guru.”

• Guru menjawab,”Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik

untuk saling memberi bai• Guru memimpin doa pembuka

dan membaca Delapan Pengakuan Iman diikuti oleh seluruh peserta didik.

MotivasiGuru mengajak peserta didik menyanyikan lagu Terpujilah Namamu

Elaborasi Aku Bisa• Guru mengajak peserta didik memperhatikan gambar di buku.• Guru menanyakan nama-nama perlengkapan sembahyang yang ada di buku• Guru meminta peserta didik mencocokkan dengan gambar yang sesuai.

Pertemuan XIX

Eksplorasi• Guru bertanya;

- “Apakah terdapat meja sembahyang di rumahmu?”

- “Apa saja yang terdapat di altar meja sembahyang?”

- “Tahukah kamu nama-nama perlengkapan sembahyang?”

114

Tahukah kamu apa nama perlengkapan sembahyang ini?

Page 142: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD138

115

Aktivitas

Ayah dan ibu mempersiapkan

persembahyangan pada leluhur. Perhatikan dan

sebutkan apa saja yang ada di meja altar.

Masih ingatkah kamu di mana meletakkan sajian atau perlengkapan sembahyang di meja altar?

foto

1

2

3

4

5

AKTIVITAS 1- “Pernahkah kalian melihat

orang tua kalian mengatur meja sembahyang untuk leluhur?”

- “Perlengkapan sembahyang apa saja yang ada di meja altar?’

- “Sajian apa saja yang ada di meja altar?”

- Guru meminta peserta didik untuk menjawab.

- Guru mencatat jawaban peserta didik di papan tulis.

- Guru meminta masing-masing peserta didik untuk menuliskan jawaban sesuai pengamatan mereka di buku.

Konfirmasi• Guru memberi kesempatan kepada

peserta didik untuk bertanya.• Dengan menggunakan bagan Guru

mengulang materi pelajaran 16• Guru memberi pertanyaan:

- “Kapan saat bersembahyang kepada leluhur?”

AKTIVITAS 2- Guru meminta peserta didik

menuliskan nama-nama perlengkapan sembahyang pada posisi yang tepat di gambar meja altar.

 

Page 143: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti 139

Penutup• Guru memimpin doa penutup dan memimpin menyanyikan lagu Terpujilah

Namamu.• Ketua kelas memimpin para peserta didik untuk berdiri dan memberi salam

sambil bersikap yi, “Terima kasih Guru”• Guru membalas dan bersikap gongshou, “Terima kasih kembali”, Wei De

Dong Tian, anak-anak.”• Peserta didik membalas salam dengan bersikap yi, “Xian You Yi De, Guru.”• Guru menjawab, “Shanzai.”• Guru mengajak peserta didik untuk saling memberi bai untuk berpisah.

• Guru mengingatkan ibadah yang akan dilakukan dalam waktu dekat.• Guru bercerita tentang peringatan Duanyang.

 

Page 144: Hak Cipta © 2013 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanbsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_1sd/guru/Kelas_01_SD_Agama... · Sekadar contoh, di antara nilai budi ... seorang anak

Buku Guru Kelas I SD140

Daftar Pustaka

Seri Genta Suci Konfusian Th. XXVIII, No. 2-3, 1984, Riwayat

Hidup Nabi Khongcu, Sala, MATAKIN.

Seri Genta Suci Konfusian Th. XXVIII, No. 4-5, 1984, Tata Agama dan Tata Laksana Upacara Agama Khonghucu, Sala,

MATAKIN.

Seri Genta Suci Konfusian Th. XXXIII, No. 08, 1989, Kumpulan

Cerita Anak Berbakti Pelengkap Kitab Bhakti, Sala,

MATAKIN.

Seri Genta Suci Konfusian No. 29, 2006, Sislsilah dan Riwayat

Singkat Nabi Kongzi, Sala, MATAKIN.

Tjhie Tjay Ing, Xs., 1999, Panduan Pengajaran Dasar Agama

Khonghucu, Sala, MATAKIN.

Matakin, 2008, Kitab Suci Hau King (Kitab Bakti) , Sala, MATAKIN.

He Xuanluan, 1998, Kongzi de gushi, Taizhong Shi, Taiwan,

Qinglian Chubanshe

Wienarto Kusmono,Yunita Gunawan, dkk, 2010, Aku Seorang

Junzi, Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan

Nasional, Jakarta

Kitab Sishu, 2012, Kitab Suci Agama Khonghucu, Sala, MATAKIN

diunduh dari BSE.Mahoni.com