grandma’s boy 2

8/3/2019 GRANDMAS BOY 2.

1/25

JACQELYN

CONNIELIN

HAFIZ1


2/25

2


3/25

Watak

Justin E

Richardson III

Helen Jamison

Cindy

Judy ColeMr Richardson

GrannyRichardson

Ex MsRichardson

3


4/25

SITUASI Helen sedang berbincang dengan rakannya

Cindy tentang Justin, salah seorang muridnya

di apartmentnya.

Helen dan Cindy merupakan guru baru yang

masih belum berpengalaman.

Helen sangat kecewa dengan tingkah laku

Justin dan sikap bapa serta nenek Justin yangtidak memberikan kerjasama untuk

menyelesaikan masalah Justin.

4


5/25

LATAR BELAKANG

JUSTIN Ibu bapa Justin bercerai pada musim panas yanglalu

Justin tinggal bersama bapa dan neneknya.

Nenek Justin menyalahkan bekas ibu Justin diatas semua tingkah laku negatif Justin

Bapa Justin menyerahkan semua tanggungjawabke atas Justin kepada neneknya.

Nenek Justin menggunakan cara kekerasan untukmenangani masalah emosi Justin

Justin mula berperangai negatif semenjak tahun 1

5


6/25

Fikiran Justin telah dipengaruhi oleh neneknya

tentang ibunya yang jahat.

Justin sangat tertekan sama ada untuk

mematuhi kehendak neneknya

untuk melupakan ibunya atau

berusaha menyatukan semula ibu

dan bapanya.

6


7/25

TINGKAH LAKU

JUSTINo Selalu berangan dan termenungo Tidak konsisten dalam menyiapkan tugasan

o Tidak mendengar dan mematuhi arahano Tidak berinteraksi dengan orang lain

o Tidak mempedulikan kehadiran orang lain

o Tidak bergerak balas terhadap pujian, kritikan,dendaan dan ganjaran.

7


8/25

TINGKAH LAKU

JUSTIN Tidak melibatkan diri dalam kelas (aktivitikelas dan sosial)

Passive-aggressive Gagal dengan teruk dalam ujian

Menjawab soalan ujian sesuka hati

Bahasa lisan yang kurang jelas

8


9/25

Membaca fail maklumat terkumpul Justin danmenjumpai fail peribadi yang dihantar darisekolah lama Justin.

Menghubungi Judy Cole, bekas guru tahun satuJustin

Mengadakan perjumpaan dengan bapa dannenek Justin(yang sebenarnya tidak diundang)

Menceritakan masalah dan tingkah laku Justin

Memberikan cadangan kepada bapa dan nenekJustin tetapi ditolak

9


10/25

CADANGAN

HELEN

Kaunseling

keluarga

Home-school

managementprogram

10


11/25

PERBINCANGAN DAN

CADANGAN YANG TIDAK BERJAYA.

Nenek Justin menguasai semua perbincangan

Bapa Justin hanya mengangguk dan bersetujudengan semua keputusan nenek Justin

Nenek Justin menolak semua cadangan yang

diberikanYou deal with him your way here, well deal with him

our way home. Nenek Justin

11


12/25

12


13/25

William Glasser menyatakan bahawa terdapat

5 keperluan asas psikologi manusia. Akan

tetapi, Justin hanya memperoleh 1 daripada 5

keperluan tersebut iaitu survive.

Justin tidak berasa dimiliki kerana Ibu yang

disayanginya pergi tanpa khabar berita

manakala bapa dan neneknya pula tidak

mempedulikannya. (belong)

13


14/25

Justin tidak mempunyai kebebasan untuk

meluahkan perasaannya. (freedom) Justin juga sudah tidak merasakan

keseronokan setelah ibu dan bapanya

bercerai. Tambahan lagi dengan sikapneneknya yang sentiasa menyalahkan ibunya

sebagai penyebab perpisahan mereka. (fun)

Justin juga tiada kuasa untuk mengembalikan

keluarganya untuk tinggal bersama. (power)

14


15/25

Dreikurs merumuskan bahawa salah laku murid dalam

4 sebab utama:

15


16/25

Murid tidak mendapat perhatian. - Justin tidakmendapat perhatian yang sepatutnya diterima olehkanak-kanak sebayanya oleh keluarganya.

Murid menunjukkan protes dan kuasa.- Apabila tidakmendapat perhatian, Justin mula menunjukkanperubahan tingkah laku kepada tingkah lakubermasalah. Justin bersikap sambil lewa terhadap

pelajarannya.

Murid akan bertindak membalas dendam.-Walaupun Justin menunjukkan protes tetapi ahlikeluarganya tidak mengambil peduli. Oleh itu, Justin

Murid akan merasakan diri tidak sempurna (serbakekurangan).

16


17/25

Helen menggunakan kaedah peneguhan;

Anugerah Spartans ofthe Week dan token

ekonomi (sticker).

Tidak berjaya menarik minat Justin dan

memberikan motivasi ekstrinsik kepada Justin

Justin tidak memberikan gerak balas kepada

pujian, kritikan, dendaan dan ganjaran.

17


18/25

18


19/25

Helen perlu membina hubungan yang rapat denganJustin terlebih dahulu sebelum melaksanakan tindakan

seterusnya. Hubungan yang rapat perlu dibina supaya Justin berasa

selesa dengan gurunya.

Dengan terjalinnya hubungan yang rapat, Helen akan

dapat mengenali diri Justin dengan lebih dalam lagi. Hubungan yang terjalin akan memudahkan Helen

untuk mengambil tindakan yang bersesuaian danmemberi kesan positif.

BAGAIMANA???19


20/25

Memandangkan penjaga Justin tidak percayatentang masalah yang dihadapi oleh Justin,

mereka perlu dibawa melihat sendiri situasitersebut.

Berbincang dan mencari jalan penyelesaianbersama-sama di antara Helen dan penjagaJustin.

Apabila penjaga melibatkan diri dan mengambilberat akan situasi ini, cadangan bolehdikemukakan.

BAGAIMANA???20


21/25

Hubungan rapat dapat dibina melalui proses p&p.

Guna pendekatan koperatif berbanding individudalam setiap kerja yang dijalankan di kelas.

Wujudkan suasana yang mesra galak amalan bertegur mesra dengan rakan-rakannya.

Elak murid daripada mewujudkan kumpulan sosialmasing-masing.

Wujudkan komunikasi dua hala Bermula daripada guru sendiri: galakkan pembelajaran

dua hala21


22/25

Cth: Justin, saya tahu awak boleh buat jika

awak berusaha dengan lebih bersungguh-sungguh lagi. Saya yakin awak pasti boleh!

BERBANDING

Cth: Wah, Justin bagusnya!

22


23/25

Terapi muzik

Terapi fisio

Terapi pertuturan

Lawatan ke luar (zoo, taman permainan,pantai)

Menonton wayang atau cerita yang diminati

Bergantung kepada minat murid!

23


24/25

Beri Justin peluang membuat pilihan

Beri peluang Justin meluahkan pendapat (ataskertas, nota, pictorial)

Cth: Justin, siapkan tugasan awak sekarang

atau awak boleh menyiapkannya nanti semasawaktu rehat.

Jangan tunjukkan kuasa!

24


25/25

25

grandma’s boy 2

Documents