gb6012 datin juriah 1

8/8/2019 GB6012 Datin Juriah 1

1/43

1

GB6012PENULISAN AKADEMIK 1

(Semester I Sesi 2010/2011)

PROF. DATIN DR. JURIAH LONG

FAKULTI PENDIDIKAN


2/43

2

KULIAH 1

PEMILIHAN DAN PENGGUNAANPELBAGAI JENIS AYAT DALAM

PENULISAN AKADEMIK


3/43

3

Penulisan Akademik/Ilmiah

Mohd Azhar et al. (2001: 20):

Penulisan ilmiah/akademik merujuk kepada penulisanyang berlandaskan metodologi keilmuan atau saintifik.

Digunakan bagi mengungkapkan fakta dan bukti untukmenyokong kebenaran melalui beberapa langkah: perumusan masalah, pembentukan hipotesis, deduksi hipotesis

dan pengujian kebenaran Bahasa penulisan ilmiah/akademik biasanya denotasi

iaitu: tepat dan jelas supaya tidak disalahertikan dengan makna-

makna yang lain.

Penulisan ilmiah/akademik bersifat objektif, jujur dantepat.

Maklumat dalam penulisan akademik berlandaskandata/fakta dan tidak ditulis secara emotif.


4/43

4

Samad (2000) dan Azirah (2005)

menjelaskan penulisan akademik meliputikertas kerja penyelidikan, tesis, kertas

seminar, kertas projek & laporan akademik

Rumusannya, penulisan akademik/ilmiahadalah penulisan;

berformat , mengikut peraturan khusus

dibuat berlandaskan metodologi saintifik

menggunakan laras bahasa ilmiah

bersifat objektif, jujur dan tepat


5/43

5

Ciri-ciri bahasa Ilmiah

Keintelektualan bahasa: keupayaan untuk

menyampaikan maklumat dan pendapat denganberkesan melalui perbendaharaan kata dan tatabahasa

Kesempurnaan bahasa: tepat dan sesuai dengankonteks penggunaan

Ciri-ciri bahasa yang sempurna

Kestabilan: berperanan dan bersistem (dikodifikasikan)

Kelenturan: boleh disesuaikan dengan sekitar danpembaharuan dalam persekitaran

Kepelbagaian: mempunyai pelbagai cara dan gayapenyampaian fikiran dan pendapat

Keberkesanan: berkeupayaan untuk memberi maksudyang tegas dan berkesan


6/43

6

Kecekapan bahasa Pengetahuan tentang rumus bahasa

Ciri-ciri bahasa yang sempurna Kebolehan untuk menggunakan bahasa

yang tepat dan sesuai dengan konteks


7/43

7

Ayat

Mempunyai makna yang lengkap, terbentuk daripada

satu perkataan atau susunan beberapa perkataan.Pengucapan dimula dan diakhiri dengan kesenyapan

Dalam perhubungan ayat digunakan bagimenyampaikan mesej kepada orang lain. Oleh itu, ayatyang digunakan mestilah betul binaan dan maknanya.

Frasa

Unit tatabahasa yang terdiri daripada dua perkataanatau satu perkataan yang berpotensi untuk diperluaskan.

Contoh: baju

sehelai baju


8/43

8

Klausa

Satu unit rangkaian perkataan yangmengandungi subjek dan predikat yang

menjadi konstituen kepada ayat.

Klausa terbahagi kepada 2 jenis:

Klausa bebas Klausa tak bebas

Contoh: Dia pandai kerana dia rajinMereka tertidur sebab keletihan


9/43

9

Binaan Ayat

Ayat S

ubjek + PredikatContoh:

Subjek Predikat

1. Penulisan itu karya En. Rahman

2. Mereka menaiki kereta api

ke Johor Bahru

3. Pokok itu sangat tinggi4. Rombongan dari Amerika Syarikat

pelancongan itu


10/43

10

Binaan Subjek & Predikat

Subjek Frasa Nama

Predikat Frasa Nama

Frasa kata

Frasa Adjektif

Frasa Sendi Nama

Binaan ayat dalam BM

Subjek Predikat

FN + FN

FN + FK

FN + FAFN + FSN

Empat binaan ayat ini disebut 4 pola ayat dasar


11/43

11

Ayat Dasar

Ayat ini yang menjadi dasar untuk pembentukansemua ayat lain

Pola ayat dasar BM

FN + FN (Sekolah Seri Intan pemenang

peraduan itu)

FN + FK (Pegawai itu sedang menyampaikan

taklimat)

FN + FA (Panggilan telefon temannya kerapbenar)

FN + FSN (Rombongan kami ke Kuantan besok)


12/43

12

Kesulitan Berkait Dengan Binaan Ayat

1. Ayat dengan Kata Pemeri ialah dan adalah Kata Pemeri dalam BM diguna sebagai

- unsur penegas

- unsur pemisahan subjek & predikat dalam ayat yang panjang

Contoh:

1. Projek yang dirasmikan oleh YB Menteri pagi tadiialah projek kelima di bawah Rancangan Malaysiake-9.

2. Cadangan daripada mereka adalah sangat wajar

3. Hadiah yang dibungkus dengan kertas biru adalahuntuk para jemputan

IALAH diguna di hadapan frasa nama

ADALAH diguna dihadapan frasa adjektif& frasasendi nama


13/43

13

SALAH

Tindakan itu adalahmerupakan respons

daripada pihak lawan

Adalah dimaklumkanbahawa tindakan akandiambil terhadap sesiapa

yang melanggar perintahini.

Adalah diisytiharkanbahawa Hari Raya Puasa

jatuh pada hari Selasa.

Adalah saya merujukkepada surat tuanbertarikh 6 Jun 2007

BETUL

Tindakan itu merupakanrespons daripada pihak

lawan

Dimaklumkan bahawatindakan akan diambilterhadap sesiapa yang

melanggar perintah ini.

Dengan ini diisytiharkanbahawa Hari Raya Puasa

jatuh pada hari Selasa.

Dengan hormatnya sayamerujuk surat tuanbertarikh 6 Jun 2007


14/43

14

Ayat Terbitan

Ayat yang dibentuk/diterbitkan daripada ayat dasar melaluiproses:

Perluasan

Pagi tadi rombongan kami bertolak ke Jakartab Perluasan ayat dengan kemasukan unsur pagi tadi

b Dalam perluasan ayat perlu jelas dengan frasa utama dan frasabukan utama

- Para peserta masih berlatih di padang / pada petang tadi

- Pemandangan di tepi tasik / pada waktu petang sangatmempesonakan

b

Frasa bukan utama dalam predikat boleh berubahkedudukannya di bawa kedepan

- Pada petang tadi para peserta masih berlatih di padang

- Pada waktu petang pemandangan di tepi tasik sangatmempesonakan


15/43

15

PengguguranPelawat-pelawat yang baharu sampai itu

masih belum tidur

Pelawat-pelawat itu masih belum tidur

Penyusunan semula

Bola itu ditendang oleh Ali

Disusun semula daripada:

Ali menendang bola


16/43

16

Ayat Tunggal

Ayat yang mengandungi 1 klausa dan mempunyai satukonstituen subjek + predikat

Binaan Ayat Subjek + Predikat

Subjek - kata nama

- kata ganti nama- kata kerja yang berfungsi sebagai

kata nama

- kata adjektif yang berfungsi sebagaikata nama

Binaan Predikat- Frasa nama

- Frasa kerja

- Frasa adjektif

- Frasa sendi nama


17/43

17

Susunan Konstituen Ayat Tunggal

Susunan biasaContoh:

1) Beberapa buah rumah telah musnah dalam

kebakaran itu.

2) Semua pelajar sekolah ini telah berjaya

dalam peperiksaan tahun lalu.

Susunan songsang Konstituen predikat mendahului subjek

untuk memberi penegasan


18/43

18

Pendepanan predikat

Contoh: Pengetua kamu masih belum sampai

Masih belum sampai pengetuakamu

Pendepanan sebahagian daripada predikat

Contoh: Hati saya terkilan tadiTerkilan hati saya tadi

Pak Abu menanam jagung tahun ini

Menanam jagung Pak Abu tahun ini

Anaknya belum balik dari sekolah.

Belum balik anaknya dari sekolah


19/43

19

Binaan ayat dalam BM boleh berubah-ubah

untuk menerbitkan ayat baru. Penerbitan ayat baru dibuat berasaskan

peraturan/rumus

Pelbagai proses binaan ayat boleh kita gunakan

bagi menyampaikan gagasan/idea dalampenulisan akademik.

Tetapi kita perlu menggunakan bentuk dan

binaan yang tepat dan berkesan.

Ayat yang pendek dan tepat lebih berkesan

daripada ayat yang panjang dan berbelit-belit.


20/43

20

Contoh:Oleh sebab itu, salah satu jalan ialah

membimbing anak ke arah kebebasan

berfikir untuk meninggikan daya cipta yanglebih tinggi, diiringi pula oleh pengawasan

yang teliti dan saksama daripada orang

tua yang sekali gus perlu memahami

kejiwaan anaknya.


21/43

21

Terdapat 3 gagasan/idea Fokus tidak jelas

Ayat perlu dipecah kepada tiga mengikut fokus: Pentingnya kebebasan berfikir untuk meninggikan

daya cipta

Pentingnya pengawasan yang teliti dan saksamadaripada ibu bapa

Pentingnya ibu bapa memahami masalah kejiwaananaknya

Bina tiga ayat tepat dan jelas bagimenggambarkan 3 gagasan/idea tersebut.


22/43

22

Ayat Aktif dan PasifAyat Aktif Transitif

Mengutamakan subjek sebagai judul

Mempunyai kata kerja transitif dan diikuti oleh objek (FN)

Contoh: 1) Pengetua memanggil saya

2) Kami mengesahkan bahawacadangan itu bernas

Yang menerima dua objek (me--i & me--kan)Contoh:

Subjek + KKT + objek tepat + objek sepi

Anaknya + membawakan + saya + secawan kopi

Baginda + menganugerahi + pahlawan itu + bintang

kebesaran

Ayat Aktif Tak Transitif

Mengandungi kata kerja tak transitif dan tiada objek

Contoh: Bapa sedang tidur di dalam biliknya.


23/43

23

Ayat Pasif

Ayat pasif dengan kata kerja pasif; e.g data

kajian perlu dianalisis sebelum ditafsirkan

Ayat pasif kata ganti nama pertama dan kedua

Contoh:

1) Kerja itu telah saya selesaikan semalam2) Laporan itu belum kusemak lagi

3) Jadual itu perlu engkau tafsirkan dengan

jelas

4) Perkara itu belum kau putuskan sehingga

kini


24/43

24

Dalam penulisan akademik ayat pasif sering

digunakan

b Ciri penulisan ilmiah tidak bersifat peribadi

b Hasil/dapatan kajian lebih penting daripada

pengkaji.

Contoh:

i) Jadual itu perlu ditafsirkan dengan jelas

ii) Kaitan dialek Melayu di pulau Borneo dengan

dialek lain patut ditekankan.

iii) Setelah cakupan bibliografi ini dibicarakan, perlu

juga dijelaskan susunan dan singkatannya.iv) Jikalau diteliti keadaan kebahasaan di Malaysia

pada masa ini, gambaran yang kelihatan ialah satu

dasar yang berkontradiksi.


25/43

25

Ayat Majmuk

Terdapat 3 jenis:

Ayat majmuk gabungan

Ayat majmuk pancangan

Ayat majmuk campuran

Ayat Majmuk Gabungan

Terdiri daripada dua atau lebih ayat yangdijadikan satu melalui kata hubung: dan, atau,

tetapi dan lain-lain.Contoh: Murid-murid itu berkawat dan

menyanyi lagu-lagu patriotik.


26/43

26

Gabungan susunan fakta berurutan melalui katahubung: dan, lalu, lagi, serta, sambil.

Contoh:Pertama saya tidak senang, kedua saya kurangberminat dan ketiga saya terlalu sibuk di pejabat.

Mula-mula saya disuruh duduk, kemudian diajakberbincang lalu akhirnya dibawa masuk berjumpa

majikannya.

Gabungan fakta bertentangan: tetapi, sebaliknya,melainkan, padahal,

Contoh:Ayah berniaga tetapi anaknya tidak berminat

Musim hujan dingin, sebaliknya musim kemaraupanas


27/43

27

Ayat Majmuk Pancangan

Terdiri daripada ayat induk dan satu atau

beberapa ayat kecil yang dipancangkan didalam ayat induk

Ayat relatif ayat yang dipancangkan kedalam ayat induk melalui kata hubung yang

Ayat komplemen ayat yang dipancangdalam ayat induk bagi melengkapkan ayattersebut bahawa

Ayat keterangan ayat yang berfungsisebagai keterangan predikat. Terdapatbeberapa jenis keterangan:b Keterangan sebab, akibat, syarat, waktu, harapan,

cara, tujuan dan perbandingan


28/43

28

Ayat Majmuk Campuran

Ayat majmuk campuran ialah ayat majmuk yangterdiri daripada campuran ayat tunggal dan

berbagai-bagai jenis ayat majmuk. Ayat majmuk

campuran biasanya panjang.

Ayat majmuk campuran banyak digunakandalam penulisan akademik. Pastikan perkara

berikut diberi perhatian dalam pembentukan

ayat:


29/43

29

a) Kesejajaran dalam Ayat

Sesuatu gagasan/idea yang dinyatakan dalam bentuk kata namahendaklah diikuti dengan gagasan/idea lain dalam bentuk namajuga.

Contoh 1: Ada kesejajaranLangkah pemulihan ekonomi negara hendaklah dimulakan denganpenghemahan belanja negara dan individu, pengurangan importbagi barangan yang kurang penting, penggalakan industri setempatdan peningkatan guna tenaga manusia.

Contoh 2: Tidak ada kesejajaranLangkah memulihkan ekonomi negara hendaklah dimulakan

dengan penghemahan belanja negara dan individu,mengurangkan import bagi barangan yang kurang penting,menggalakkan industri setempat dan meningkatkan guna tenagamanusia.


30/43

30

b) Penalaran dan Logik

Keupayaan untuk menggunakan daya berhujahyang baik (reasoning) dan dapat diterima oleh

akal.

Contoh 1:

Kerajaan memang bertanggungjawab untukmenyediakan kemudahan pendidikan kepadarakyat, tetapi negara sedang mengalamikemelesetan ekonomi dan pelancong tidak

banyak yang datang ke negara ini.

Hubungan antara fakta 1 & 2 Menyatakan pertentangan situasi


31/43

31

Kerajaan memang bertanggungjawab untuk menyediakankemudahan pendidikan, tetapi negara sedang

mengalami kemelesetan ekonomi.

Fakta yang ketiga tidak memperlihatkan perkaitandengan gagasan pertama penulis tidak dapat berhujahdengan baik untuk membuat kesimpulan yang

sepatutnya seperti Contoh 2

Contoh 2: Ada penalaran dan logik

Kerajaan memang bertanggungjawab untuk

menyediakan kemudahan pendidikan kepada rakyat,tetapi kemelesetan ekonomi yang dialami oleh negaramenyebabkan kerajaan tidak mampu untukmeningkatkan kemudahan yang sedia ada.


32/43

32

Pemilihan Ayat yang Berkesan

Ayat yang sempurna dari segi bentuk dan

makna 6 syarat:

Kesatuan gagasan/idea

Kesepaduan

Penekanan

Kepelbagaian

Kesejajaran

Penalaran dan logik


33/43

33

Jenis Ayat

Berdasarkan tujuan/peranan/fungsi ayat Ayat penyata

Ayat tanya

Ayat perintah Ayat seruan


34/43

34

Ayat Penyata

Bertujuan untuk menyata/memberi keterangan

Ayat berita/keterangan

Contoh: Nadiah adik saya

Jurujual itu amat ramah

Ayat Tanya Terbuka dan Tertutup

Digolong berdasarkan struktur dan jawapan

Ayat tanya tertutup memerlukan jawapanya/tidak

Ayat tanya terbuka memerlukan jawapan yang

tidak terhad


35/43

35

Ayat Perintah

Ayat yang bertujuan untuk menimbulkantindakan

Ayat suruhan

bertujuan untuk perintah/arahan

subjek ganti nama kedua digugurkan/dikekalkan untuk tujuan penegasan

Menggunakan lah untuk penegasan

Contoh:

Keluar dari sini

Awak keluar dari sini

Keluarlah dari sini


36/43

36

Ayat larangan

bertujuan untuk menegah

menggunakan kata larangan jangan, usah, tak usah

menggunakan lah untuk melembutkan

larangan sifat umum yang tidak guna kata larangan

Contoh: Dilarang merokok

Ditegah berludah

Ayat silaan

bertujuan untuk menjemput dan mempersilakan menggunakan kata silaan sila/jemput

Menggunakan -lah


37/43

37

Ayat permintaan bertujuan untuk memohon permintaan

menggunakan kata tolong minta tidak bawa maksud negatif

tidak boleh diguna dengan ayat larangan

Contoh: Tolong jangan bising (salah)

Jangan bising (betul)

diganti dengan kata harapContoh: Harap jangan bising

Ayat Seruan

Bertujuan untuk melahirkan perasaan suka,duka dan lain-lain

Contoh: Aduh, sakitnya!


38/43

38

Ayat Tesis dan Ayat Topik dalam

Perenggan

Ayat tesis dan ayat topik mendasari

perenggan dan kesepaduan kosa kata,

ayat dan perenggan bagi menghasilkanwacana yang komunikatif


39/43

39

Ayat Tesis

Penting dalam penulisan teks/penulisanakademik

Wujud pada bahagian awal perenggan bagimemandu pembaca memahami keseluruhanteks serta hala tuju perbincangan teks.

Mempunyai dua fungsi: Menyatakan idea utama karangan

Membantu penyusunan karangan

Ayat tesis mempunyai ciri-ciri berikut:

Ayat yang lengkap Ayat tesis boleh merupakan pendapat penulis

Ayat tesis menyempitkan topik yang umum

Satu idea utama dinyatakan dalam ayat tesis


40/43

40

Contoh:

Sebenarnya kemalangan di jalan rayamelibatkan sikap manusia, keadaan

kenderaan, peraturan lalu lintas dan suratan

takdir. Memandu berhati-hati belummemadai.

Terdapat keperluan penjagaan kenderaansecara berkala, keadaan kesihatan pemandu,

kemahiran memandu di atas jalan yang licin,

dan kemahiran mematuhi peraturan lalu lintas

Ayat bercetak tebal (bold) ayat tesis.

Ayat berbentuk italics ayat topik.


41/43

41

Ayat Topik

Atau ayat fokus berfungsi bagi

mengorganisasikan keseluruhan perenggan Ditempatkan pada permulaan perenggan

Ayat topik tidak semestinya wujud dalam semuaperenggan terutama perenggan yang

mengembangkan idea utama yang terdapatdalam perenggan terdahulu

Boleh wujud dalam dua arah secara serentak: Ia menghubungkan perenggan kepada ayat tesis

dalam teks. Jadi ia bertindak sebagai petunjukkepada penghujahan teks.

Ia menghuraikan ruang lingkup setiap perenggan.Ada kalanya ayat topik menyokong ayat tesis.


42/43

42

Persamaan dan Perbezaan Ayat Tesis dan Ayat Topik/Fokus

Perenggan

pendahuluan

Pendapat

penulis

Organisasi

teks

AYAT

TESIS

Tajuk

teks

Tema

teks

Perbezaan Ayat

Tesis daripada

Ayat Topik/Fokus

Ayat

Topik/Fokus

Awal

ayat

Akhir

ayat

Tiap

perenggan

Sokongan

tesisAyat

sokongan

Isi

karangan/

teksSatu

ayat


43/43

43

Rujukan Tambahan

Mohd Azhar Abd. Hamid, Halimah Meralip, Paimah Atoma,Sanitah Mohd Yusof, Sofri Ibrahim, Yusof Boon, ZalizaMohd Nasir & Zainudin Hassan. 2001. Pengenalankepada penulisan ilmiah. Skudai: Penerbit UniversitiTeknologi Malaysia.

NikS

afiahK

arim, Farid M. Onn, Hashim Musa & AbdulHamid Mahmood. 1998. Tatabahasa Dewan. KualaLumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Nik Safiah Karim: 2007. Liku-liku bahasa. Shah Alam: KPublishing Sdn. Bhd.

gb6012 datin juriah 1

Documents