garis panduanjsskpi.weebly.com/uploads/8/4/3/6/84364386/plbd.doc · web viewcontoh kertas cadangan/...

GARIS PANDUAN PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH (PLBD)

Pusat Perkembangan KurikulumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAJUN 2006

Kandungan

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Kata Pengantar

Pengenalan 1

Pengertian Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) 2

Objektif PLBD 2

Model PLBD 3

Langkah-langkah untuk membuat lawatan dan amalan keselamatan

4

Contoh Model PLBD 1 5



Bibliografi 51

Lampiran 52

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/2000 :Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/2002 :Lawatan Sekolah Pada Hari Persekolahan Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/2004 :Pelaksanaan Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD)

FPKFALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan bangsa Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENGENALAN

Program Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD) ialah satu pemikiran yang diperkenalkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia sejak tahun 2000. Kepadatan jadual waktu persekolahan perlu diimbangi dengan aktiviti kurikulum luar bilik darjah supaya proses pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronok dan menyegarkan.

Bagi mengimbangi keadaan ini, strategi dan aktiviti pembelajaran di luar bilik darjah perlu dilaksanakan supaya pembelajaran menjadi lebih bermakna dan lebih berbentuk kontekstual. Konsep ini adalah selaras dengan saranan UNESCO supaya mengamalkan “Four Pillars of Education iaitu : Learning To Know, Learning To Do, Learning To Live Together dan Learning To Be”.

Untuk pelaksanaan PLBD dengan lebih berkesan, Pusat Perkembangan Kurikulum telah mengeluarkan Garis Panduan Pelaksanaan Program PLBD bagi membantu guru menjalankan Program PLBD dengan lebih teratur, tersusun dan lebih berstruktur. Dalam Garis Panduan ini, guru didedahkan kepada tiga model PLBD yang melibatkan kerja lapangan dan lawatan.

1

PENGERTIAN PLBD

Pembelajaran luar bilik darjah (PLBD) adalah suatu program atau aktiviti luar bilik darjah yang terancang dan berstruktur. Aktiviti ini berpusatkan murid dan bertujuan untuk menyokong dan mengukuhkan pelaksanaan kurikulum sekolah. Ia juga merangkumi persekitaran pembelajaran yang progresif.

OBJEKTIF PLBD

PLBD bertujuan untuk:

mengukuhkan kefahaman murid terhadap konsep yang dipelajari dalam kelas;

memberi pengalaman pembelajaran dalam situasi yang sebenar, bermakna dan menyeronokkan;

mengembangkan kemahiran sosial dan kerja berpasukan;

meningkatkan minat murid untuk belajar;

mengintegrasikan pelbagai disiplin ilmu dalam satu masa.

2

MODEL PLBD

Terdapat tiga model PLBD yang boleh dipilih untuk dilaksanakan mengikut keperluan dan kemampuan sekolah. Model-model yang dicadangkan adalah seperti Rajah 1 berikut:

Rajah 1Model-model PLBD

3

Model PLBD 1

Model PLBD 2

Model PLBD 3

LUAR BILIK DARJAH DALAM KAWASAN

SEKOLAH

BERHAMPIRAN KAWASAN SEKOLAH

JAUH DARI KAWASAN SEKOLAH (DENGAN KEBENARAN PPD/

PPG, JPN)

LANGKAH-LANGKAH UNTUK MEMBUAT LAWATAN DAN AMALAN KESELAMATAN

Mendapatkan kebenaran secara bertulis daripada pengetua, ibu bapa dan PPD. Membuat salinan untuk difailkan dan salinan asal dibawa semasa lawatan;

Mendapatkan nombor telefon ibu bapa pelajar supaya senang dihubungi semasa kecemasan;

Memastikan bas mempunyai insuran penumpang, permit perjalanan dan dua orang pemandu yang cekap serta berhemah untuk perjalanan yang melebihi 300km;

Memastikan sekurang-kurangnya seorang guru pengiring telah mendapat latihan pertolongan cemas dan peti kecemasan yang lengkap dibawa semasa lawatan;

Memastikan insuran berkumpulan telah diambil untuk pelajar;

Menentukan seorang guru pengiring ditugaskan untuk sekumpulan sepuluh orang pelajar;

Membahagikan pelajar kepada lima orang dalam satu kumpulan dan melantik seorang ketua bagi setiap kumpulan untuk menjaga kebajikan setiap ahli kumpulan di sepanjang lawatan;

Mengasingkan tempat duduk pelajar lelaki dengan pelajar perempuan untuk mengelak perselisihan faham;

Mengingatkan pelajar supaya membawa barang-barang berharga dan kamera bersama setiap kali turun dari bas;

Memberi taklimat kepada pelajar tentang keselamatan sebelum lawatan;

- Bergerak dalam kumpulan sepanjang lawatan;- Memakai pakaian yang sesuai untuk aktiviti tertentu seperti

mendaki bukit, melawat gua dan lain-lain;- Memakai jaket keselamatan sewaktu menaiki bot atau feri;- Mencatatkan nombor bas dan nombor telefon guru pengiring.

4

MODEL PLBD 1

LUAR BILIK DARJAH DALAM KAWASAN SEKOLAH

5

Tahun : 4Tema : 1. Sayangi DiriUnit : 2. Pengurusan diriTajuk : Kesihatan – Makanan Seimbang Tempat : Kantin sekolahMasa : 1 jam

Hasil PembelajaranPada akhir aktiviti ini, murid dapat :

menyenaraikan jenis makanan seimbang.menjaga kesihatan diri dengan mengamalkan makanan seimbang.menyayangi diri dengan mengamalkan pemakanan yang seimbang.

Strategi P&PPembelajaran KontekstualKecerdasan PelbagaiKBKKBelajar Cara Belajar

Aktiviti P&PLawatan ke kantin sekolah.Pembentangan hasil kerja kumpulan

Sumber P&PAlat tulis 3. Kad tugasanKertas sebak 4. Kamera

Aktiviti Sebelum PLBDLawatan guru ke kantin

sekolah.Guru memberi

penerangan tentang piramid makanan.

Murid dibahagikan kepada kumpulan.

Lembaran aktiviti diedarkan kepada murid.

Murid digalakkan membawa kamera.

Aktiviti Semasa PLBDMembawa murid ke kantin.Murid menjalankan tugasan mengikut kumpulan:

senarai jenis makanan yang dijual di kantinMenyenaraikan contoh makanan bagi setiap peringkat dalam Piramid Makanan.Membuat pemerhatian cara peyediaan makanan di kantin.Murid mengambil gambar/melukis di kawasan kantin.Memerhati dan menghasilkan lukisan yang berkaitan.

Aktiviti Selepas PLBDPembentangan hasil tugasan:

Jenis makanan yang dijualPengelasan makanan mengikut Piramid Makanan

Guru memastikan murid mengisi Piramid Makanan dengan betulGuru merumuskan kepentingan mengamalkan pemakanan seimbang.

Aktiviti Susulan 1. Murid menghasilkan:

a. Model Piramid Makanan dengan menggunakan bahan-bahan terbuang.b. Folio tentang Piramid Makanan dan contoh makanan bagi setiap kategori.

Model 1

CONTOH LEMBARAN AKTIVITI

6

Tema : 1. Sayangi DiriUnit : 2a. Makanan Seimbang

1. Senaraikan jenis – jenis makanan yang dijual di kantin sekolah kamu

Bil Jenis makanan yang dijual1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

2. Isikan Piramid Makanan dengan jenis makanan yang dijual di kantin sekolah kamu.

7

Lemak

Protein

Mineral Mineral

Karbohidrat

8

SELEPAS PLBD

Sesi perbincanganGuru memastikan pengelasan makanan dibuat dengan betul.Menerangkan kepentingan mengamalkan pemakanan seimbang.

SEBELUM PLBD

Pra lawatanPenerangan guru tentang Piramid MakananPembahagian kumpulanEdarkan kad tugasanGuru menyediakan bahan

SEMASA PLBD

Murid ke kantin bersama guruMurid menjalankan tugasanMemerhatikan cara penyediaan makananMengambil gambar/ melukis

PSK TAHUN 4TEMA 1: SAYANGI DIRI

UNIT 2A : MAKANAN SEIMBANG

Tahun : 4Tema : 3. Hidup Bersama Di Sekolah dan MasyarakatUnit : 4. Interaksi Dengan Komuniti SekolahTajuk : Warga Sekolah Bersopan Tempat : Kawasan sekolah(perpustakaan, kantin, padang, bilik guru,

tandas dan sebagainyaMasa : 1 jam

Lampiran 1

9

Hasil PembelajaranPada akhir aktiviti ini, murid dapat :

Menyenaraikan perkataan yang menunjukkan sikap sopanMengucapkan kata-kata bersopanMenghargai warga sekolah

Strategi P&P

Sumber P&P

Aktiviti sebelum PLBDGuru menerangkan tentang amalan sopan santun dalam kalangan masyarakat Malaysia.Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.Guru menyediakan kad tugasan.Setiap kumpulan di kehendaki menyediakan kata-kata bersopan bagi tempat-tempat berikut:

PerpustakaanKantinBilik guruTandasPadang

Aktiviti Semasa PLBDDi dalam kumpulan murid-murid pergi ke tempat yang diarahkan untuk menjalankan tugasan.Murid berbincang di dalam kumpulan dan melengkapkan tugasan.

Aktiviti Selepas PLBDMurid membentangkan hasil tugasan setiap kumpulan.Murid melengkapkan teka silang kata (lembaran aktiviti 2).

Nama Kumpulan :Tarikh :Tagusan :Masa :

1. Maklumat diria. Nama Pekerja :b. Umur :c. Jawatan :d. Mula bertugas di sekolah :

2. Bidang Tugas :a.b.c.d.e.

3. Masalah yang di hadapi :a.b.c.d.e.

4. Harapan dalam bidang tugasan:a.b.c.

…………………………………… Tandatangan Pekerja( Nama: ___________________)Tarikh:

CONTOH LEMBARAN AKTIVITI 2

10

GAMBAR PEKERJA

Lengkapkan teka silang kata di bawah. Menegak1. Semasa guru masuk ke kelas, pelajar perlu mengucapkan ………………………..2. Meminta……………….sebelum keluar kelas.5. Apabila bercakap jangan menggunakan perkataan yang ………………………

Melintang2. …………………….pintu sebelum masuk ke bilik guru.4. Dengar …………………………guru.6. Sentiasa memberi layanan …………………….kepada rakan- rakan.

1 S

6 M E S R A

L

A

M

A2 K E T U K 5 K

E E

B S

E A4 N A S I H A T

A

R

A

N

11

12

Hasil PembelajaranPada akhir aktiviti ini, murid dapat :1. menyatakan tugas dan tanggungjawab

pekerja sekolah.berinteraksi secara sopan dengan pekerja sekolah.menghargai sumbangan pekerja sekolah.

Strategi P&PBelajar Cara BelajarKecerdasan PelbagaiKBKKPembelajaran KontekstualKajian Masa Depan

Aktiviti P&PTemubualPembentangan hasil kerja

Sumber P&P1. Kad tugasan 2. Borang temu bual

Aktiviti sebelum PLBDGuru memastikan pekerja sekolah bersetuju ditemu ramah oleh murid.Guru mambahagikan kumpulan.Guru mengedarkan dan menerangkan cara mengisi borang.

Aktiviti Semasa PLBDMurid dalam kumpulan menemuramah pekerja-pekerja Maklumat diri

Kumpulan 1- Tukang Kebun Kumpulan 2

- Pengawal KeselamatanKumpulan 3- Tukang sapuKumpulan 4- Pekerja kantin

Tugas di sekolahMasalah yang

dihadapi semasa menjalankan

tugasHarapan terhadap

komuniti sekolahMurid mengisi borang temu bual.Mengambil gambar.

Aktiviti Selepas PLBDMurid berbincang dan menyediakan hasil kerjaMembentangkan hasil kerja kumpulan (Pembentangan boleh di buat dalam pelbagai bentuk seperti sajak, main peranan, lakonan dan sebagainya).Membuat rumusan keistimewaan tugas dan tanggungjawab pekerja sekolah.

Tahun : 4Tema : 3. Hidup Bersama Di Sekolah dan MasyarakatUnit : 4. Interaksi Dengan Komuniti SekolahTajuk : Hargai Khidmat Pekerja Sekolah Tempat : Kawasan sekolahMasa : 1 jam

Borang temu bualRujuk lampiran 1

13

Hasil Pembelajaran:Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :

mengenal pasti dan menyenaraikan jenis-jenis makanan tradisional pelbagai kaum.menghasilkan buku resepi makanan tradisionalberbangga dengan keunikan warisan budaya makanan tradisional pelbagai kaum.

Aktiviti P&PLawatan.Pembentangan hasil kumpulan

Sumber P&P1. Kad tugasan

Aktiviti Sebelum PLBDMenghubungi kilang untuj

menetapkan tarikh/ hari/ masa lawatan.

Guru menyediakan kertas kerja/ surat permohonan sekolah/ PPD (Lampiran 2a i/ ii).

Surat kebenaran ibu bapa (dapat dari sekolah)

Taklimat lawatan/ tugasan kepada murid.

Aktiviti Semasa PLBDMurid melengkapkan kad

tugasan (seperti lampiran 2b)

Aktiviti Selepas PLBDMembentangkan hasil

tugasan.Rumusan – mengenal

pasti dan menyenarai makanan tradisional pelbagai kaum.

Tahun : 4Tema : 4. Kenali Budaya MalaysiaUnit : 5. Kenali dan apresiasi warisan budaya MalaysiaTajuk : Resipi Makanan Tradisional Kita Tempat : Kilang memproses makanan tradisionalMasa : 2 jam

Aktiviti Susulan1. Menghasilkan buku skrap resepi makanan tradisional dari negara kita secara

berkumpulan.

Lampiran 2a i

Contoh kertas cadangan/ kertas kerja

Tajuk: Lawatan ke kilang Makanan Tradisional

Pendahuluan/ Pengenalan : Mata pelajaran Pendidikan sivik dan Kewarganegaraan menggalakkan aktiviti Pembelajaran Luar Bilik darjah (PLBD) supaya proses pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronokkan dan menyegarkan. Aktiviti pembelajaran di luar bilik darjah perlu di laksanakan supaya pembelajaran menjadi lebih bermakna dan lebih berbentuk kontekstual.

Objektif:1. Memenuhi sukatan Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan - Tema

5 – Kenali dan apresiasi warisan budaya Malaysia.2. Murid mendapat pengalaman sebenar.3. Memupuk kerjasama di atara murid, guru dan pengusaha.

Sumber kewangan:Peruntukan perkapita mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.

Tarikh/ Hari:

Masa:

Tempat: Kilang Memproses Makanan tradisional Mak Mah Kuala Selangor.

Sasaran: Murid Tahun 4 Bestari

Bilangan: 4 orang Murid 3 orang Guru

Jawatan Kuasa Lawatan:Penasihat : Guru BesarPengerusi : Penolong Kanan 1Naib Pengerusi: Penolong Kanan Hal Ehwal Murid Penolong Kanan Ko-Kurikulum Penyelia PetangSetiausaha : Guru Pendidikan Sivik yang terlibatBendahari : Guru Pendidikan Sivik yang terlibatAhli Jawatan Kuasa : 1. Guru 1 2. Guru 2

Contoh Jadual ProgramMasa : 7.30 pagi - Berkumpul

8.00 pagi - Bertolak 9.30 pagi - Sesi lawatan 11.30 pagi - Bertolak balik ke sekolah 12.30 tgh - Sampai/ balik

14

Perbelanjaan Sewa Bas : RM 300.00 (Mengikut jarak tempat lawatan dengan sekolah)

Disediakan:

Tandatangan Guru Disemak oleh:

_________________ _______________ Ketua Panitia

15

Lampiran 2a ii

Contoh Surat Permohonan Lawatan

Nama Guru PSKKelas : Sekolah :

Kepada Tarikh: Guru BesarSekolah

Melalui:Panitia PSKSekolah

MEMOHON KEBENARAN MENGADAKAN PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH

Perkara di atas adalah di rujuk.

2. Sehubungan itu, pihak saya memohon untuk mengadakan aktiviti Pembelajaran Luar Bilik Darjah ke Kilang Makanan Tradisional Mak Mah, Batang Berjuntai, Kuala Selangor.

3. Pihak saya memohon wang peruntukan PSK bagi tujuan tersebut. Untuk makluman tuan aktiviti ini adan diadakan pada:

Tarikh : (Mengikut kertas kerja)Hari : Hari persekolahan (berdasarkan Surat Pekeliling Ikhtisas bil.

II/2004 bertarikh 31 Disember 2004 (PLBD)Masa : 7.30 pagi hingga 1.00 petang

4. Bersama-sama ini disertakan Kertas Cadangan / Kertas kerja untuk rujukan tuan. Semoga permohonan ini mendapat kelulusan tuan.

Sekian. Terima kasih.

Saya yang menjalankan tugas

____________________________(Nama: )

16

Lampiran 2b

Kad Tugasan

Jenis Makanan :

Bahan-bahan yang digunakan:1.2.3.4.5.

Cara penyediaan :

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

Lakaran gambar makanan tradisional:

17

18


menyatakan kepentingan komputer dalam kehidupan.menggunakan komputer untuk pembelajaran.berbangga dengan kemajuan teknologi.

Strategi P&PPembelajaran kontekstualKecerdasan pelbagaiKBKK

Aktiviti P&P1. Tunjuk cara/ Amali

Sumber P&P1. Komputer

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat pra lawata ke bilik komputer dan tempahan bilik.Pembahagian kumpulan.Mengagihkan tugasan kepada murid untuk menghasilkan sesuatu seperti lukisan/ kad ucapan dan yang bersesuaian.

Aktiviti Semasa PLBDGuru membuat penerangan dan tunjuk cara.Murid membuat kad tugasan. Contoh kad ucapan/ lukisan.Murid perlu memasukkan buti-butir berikut dalam kad ucapan.Tajuk kad ucapanGambarKata-kata penghargaanKreativiti kadMurid melayari internet untuk mendapatkan maklumat.

Aktiviti Selepas PLBDMurid menyenaraikan kepentingan menggunakan komputer. Murid membentangkan hasil tugasan.Rumusan tentang kepentingan komputer dalam kehidupan.

Tahun : 4Tema : 6. Sedia Hadapi CabaranUnit : 9. Membina budaya cemerlang untuk masa depanTajuk : Komputer Sumber maklumat Tempat : Makmal KomputerMasa : 1 jam

19


Menyatakan peraturan di bilik khas di sekolah.Mengumpulkan peraturan bilik khas.Menghormati peraturan di bilik khas.

Strategi P&PBelajar cara BelajarKontekstualKBKK

Aktiviti P&P1. Lawatan

Sumber P&P1. Kad tugasan

Aktiviti Sebelum PLBDGuru memaklumkan kepada guru bilik khas dan pentadbir sekolah.Menyedia lembaran aktiviti untuk setiap kumpulan.Murid dibahagikan kepada kumpulan dan melantik ketua kumpulan.Mengedarkan lembaran aktiviti (lembaran aktiviti 1 dan 2).

Aktiviti Semasa PLBDMurid membuat

pemerhatian mengikut bilik khas yang di lawati.

Murid mencatat maklumat dan mengisi lembaran aktiviti.

Guru memantau murid menjalankan aktiviti.

Aktiviti Selepas PLBDMurid melaporkan

maklumat yang telah didapati mengikut kumpulan.

Murid berbincang tentang peraturan penggunaan bilik khas.

Guru merumuskan tentang kepentingan peraturan di bilik khas.

Tahun : 5Tema : 1. Sayangi DiriUnit : 1. Disiplin DiriTajuk : Peraturan-peraturan Bilik Khas Tempat : Makmal Sains, perpustakaan, makmal komputer, Bilik

Kemahiran Hidup, Stor Sukan, Makmal Sains, Pejabat SekolahMasa : 1 jam

CONTOH LEMBARAN AKTIVITI 1 (Bilik Khas)

Senaraikan peraturan yang terdapat di Makmal Sains.

Bil (Contoh) Peraturan di Bilik Sains1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CONTOH LEMBARAN AKTIVITI 2

Nyatakan kesan yang akan berlaku jika melanggar peraturan di Makmal Sains

Bil (Contoh) Kesan melanggar peraturan di Bilik Sains1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

20

21

Hasil Pembelajaran:Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan

Malaysia.Menjalankan tanggungjawab sebagai

warganegara Malaysia.Menghargai peranan kerajaan dalam

pembangunan negara.

Strategi P&PKontekstualKBKKBelajar Cara BelajarKecerdasan Pelbagai

Aktiviti P&P1. Rujukan di bilik sumber

Sumber P&PBuku rujukan 3. InternetCarta

Aktiviti Sebelum PLBDGuru memastikan bahan rujukan ada.Murid di bahagikan kepada beberapa kumpulan.Guru menyediakan tugasan kumpulan.Kumpulan 1Bina carta organisasi

Sistem Pemerintahan di Malaysia.

Kumpulan 2Melengkapkan

lembaran aktiviti.Kumpulan 3Membuat peta minda

tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia.

Kumpulan 4Mencipta empat

rangkap pantun yang menunjukkan kebangaan terhadap sistem pemerintahan negara kita.

Aktiviti Semasa PLBDMembawa murid ke Pusat Sumber/ Makmal Komputer.Setiap kumpulan mencari dan melengkapkan tugasan yang diberi.

Aktiviti Selepas PLBDMurid membentangkan hasil tugasan.Membincang hasil kerja murid.Guru merumuskanisi pelajaran.

Tahun : 5Tema : 5. Malaysia NegarakuUnit : 9. Kenali Sistem Pemerintahan Negara KitaTajuk : Sistem Pemerintahan Negara Kita Tempat : Pusat Sumber Sekolah/ Makmal KomputerMasa : 2 jam

22


menerangkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak.mengamalkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak.menghargai hak dan tanggungjawab kanak- kanak.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan PelbagaiKBKK

Aktiviti P&P1. Sukaneka di pra

sekolah

Sumber P&PAlatan sukanekaHadiah

Aktiviti Sebelum PLBD1. Penerangan

aktiviti lawatan/ kertas kerja/ surat permohonan kepada Guru Besar. Memohon kebenaran Pra sekolah.Murid dibahagikan dalam kumpulan.

Aktiviti Semasa PLBDMembawa murid ke Pra

sekolah.Menjalankan aktiviti

bersama murid pra sekolah.

Aktiviti Selepas PLBDPerbincangan tentang hak dan tanggungjawab kanak-kanak.Guru merumuskan tentang kepentingan hak dan tanggungjawab kanak-kanak.

Tahun : 6Tema : 1. Sayangi DiriUnit : 1. Hak dan Tanggungjawab Kanak-kanak

- Kehidupan, perlindungan, perkembangan dan penyertaanTempat : Pra sekolahMasa : 1 jam

23


menghuraikan konsep keharmonian keluarga mengikut perspektif pelbagai agama.menjalinkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama.menyayangi dan menghormati ibu bapa dan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama.

Strategi P&PKontekstualICT dalam P&PKecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar

Aktiviti P&PMenyediakan surat/ kad ucapan di makmal komputer

Sumber P&PKomputer 3. Sampul Surat Kad 4. Setem

Aktiviti Sebelum PLBDGuru memastikan

kemudahan makmal komputer yang disediakan.

Guru membuat tempahan makmal komputer.

Guru mengingatkan tentang etika penggunaan Makmal komputer.

Murid dibahagikan kepada kumpulan.

Guru memberi penerangan tentang tugasan yang perlu dilakukan.

Murid diarah membawa alat tulis dan disket. (Software)

Aktiviti Semasa PLBDMurid dibawa ke bilik komputer.Murid menyiapkan tugasan:a. Menulis

suratb.

Menggunakan perisian yang sesuai mengikut kreativiti masing-masing. (Contoh: bahan grafik, huruf).

c. Mencetak hasil kerja.

d. Menyalin hasil kerja di dalam disket. (lembaran kerja)

Aktiviti Selepas PLBDMurid membaca semula surat/ hasil kerja.Murid menyatakan tujuan mereka menulis surat.Murid berbincang dengan bimbingan guru tentang kepentingan menghargai/ menyayangi keluarga.

Tahun : 6Tema : 2. Sayangi KeluargaUnit : 1. Keluarga HarmoniTajuk : Tempat : Pra sekolahMasa : 1 jam

Aktiviti susulan1. Menulis surat secara individu kepada ibu bapa masing-masing dan menghantar

melalui pos.

Nota Jika ibu bapa murid mempunyai kemudahan internet, surat boleh dihantar

dengan menggunakan kemudahan e-mail.

Jika sekolah tidak mempunyai kemudahan makmal komputer model ini boleh dijadikan model 2.- Bawa murid ke Pusat Sumber Negeri / Pusat Komuniti.

Cadangan gambar Gambar satu kumpulan murid menaip e-mail menggunakan komputer dalam Makmal komputer.

24

CONTOH LEMBARAN KERJA

Tulis sepucuk surat kepada ibu bapa kamu untuk menyatakan perasaan dan penghargaan kamu kepada mereka.

25

Tahun : 6Tema : 3. Hidup bersama di sekolah dan masyarakatUnit : 4. Pemeliharaan kebersihan dan keceriaan persekitaranTajuk : Kebersihan kawasan persekitaran sekolah Tempat : Kawasan persekitaran sekolahMasa : 1 jam

26


menghuraikan cara menjaga kebersihan dan keceriaan persekitaran.melibatkan diri di dalam penjagaan kemudahan awam dan persekitaran.berbangga dengan kebersihan dan keceriaan sekolah.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan pelbagaiKBKK

Aktiviti P&PGotong royong membersihkan kawasan sekolah.

Sumber P&PPeralatan gotong royong

Aktiviti Sebelum PLBDSurat makluman kepada Guru BesarGuru membahagikan kumpulan.Guru mengedarkan plastik sampah.Guru menerangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan.Guru mengedarkan borang tugasan.

Aktiviti Semasa PLBDMurid memungut sampah sarap di persekitaran sekolah.Murid mengasingkan sampah sarap mengikut jenis (kaca, plastik, kayu).

Aktiviti Selepas PLBDSesi sumbangsaran/ soal jawab tentang kepentingan penjagaan kebersihan dan keceriaan kawasan.Menghasilkan bahan kreatif daripada bahan terbuang.

MODEL PLBD 2

BERHAMPIRAN KAWASAN SEKOLAH

Model 2

27


Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri.Menjaga kebersihan diri.Menghargai diri dengan menjaga kebersihan diri.

Strategi P&PKemahiran BelajarKontekstualKBKK

Aktiviti P&P1. Lawatan

Sumber P&PBuku CatatanAlatan tulis

Aktiviti Sebelum PLBDPra lawatan oleh guru/ penetapan tarikhmenyediakan kertas kerja/ surat permohonan kepada guru besar/ pegawai kesihatan klinik berkenaan.Mengedarkan borang kebenaran ibu bapa/ waris/ penjaga.Pembahagian kumpulan dan pelantikan ketua kumpulan.Guru menerangkan aspek keselamatan dan disiplin semasa berada di klinik.

Aktiviti Semasa PLBD1. Mendengar

ceramah dan membuat catatan.

Aktiviti Selepas PLBDSetiap wakil kumpulan membuat tugasan mengikut kumpulan.Kumpulan 1- Penjagaan

gigiKumpulan 2- Menjaga

kebersihan badanKumpulan 3- Menjaga

kebersihan pakaianKumpulan 4- Menjaga

pemakananMembentangkan hasil tugasan dalam bentuk peta minda.Membincangkan hasil tugasan.Merumuskan kepentingan menjaga kesihatan diri.

Tahun : 4Tema : 1. Sayangi DiriUnit : 2. Pengurusan DiriTajuk : Jaga Kebersihan Diri Tempat : Klinik Kesihatan KerajaanMasa : 2 jam (bergabung dengan mata pelajaran PJK)

28


mengenal pasti cara beriadah yang betul.melakukan riadah dengan cara yang betul.menyayangi diri dengan melakukan riadah yang betul.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan pelbagaiKBKK

Aktiviti P&P1. Amali senam robik

Sumber P&PRadioKaset

Aktiviti Sebelum PLBDGuru mengenal pasti tempat beriadah (pra lawatan) dan jenis aktiviti riadah.Mengenal pasti jurulatih.Guru menyediakan/ mendapatkan semula borang kebenaran waris. Guru menerangkan persiapan untuk beriadah.

Aktiviti Semasa PLBDMelakukan aktiviti riadah

yang betul.memanaskan badan.Melakukan aktiviti

senamrobik.Menyejukkan badan.

Aktiviti Selepas PLBDSumbangsaran tentang:

Kebaikan beriadah dengan cara yang betul.Kebaikan beriadah di tempat yang tertentu.Kepentingan menjaga kemudahan awam.Kepentingan menjadikan riadah sebagai satu amalan dalam hidup.

Tahun : 4Tema : 1. Sayangi DiriUnit : 2. Pengurusan DiriTajuk : Beriadah Menjamin Kesihatan Tempat : Taman RekreasiMasa : 2 jam (bergabung dengan mata pelajaran PJK)

29


menjelaskan peranan dan tanggungjawab seorang anak terhadap ibu bapanya.menjalankan tanggungjawab sebagai seorang anak.menghargai ibu bapa.

Strategi P&PBelajar Cara BelajarKontekstualKecerdasan Pelbagai

Aktiviti P&P1. Lawatan ke rumah

perlindungan warga tua.

Sumber P&PCenderahatiBorang temu bual

Aktiviti Sebelum PLBDGuru menghubungi dan menetapkan tarikh lawatan.Menyediakan kertas kerja dan surat permohonan kepada guru besar dan tempat yang akan di lawati.Mengisi borang permohonan lawatan kepada Pejabat Pelajaran Daerah.Menguruskan pegangkutan.Menyediakan borang temu bual.Guru meminta murid menyediakan sedikit saguhati seperti buah-buahan.Membahagikan murid kepada kumpulan kecil.

Aktiviti Semasa PLBDMurid mendengar taklimat daripada pihak pengurusan warga tua.Menemubual warga tua dan mengumpulkan maklumat berdasarkan temu bual.Murid membuat gotong royong menceriakan kawasan.

Aktiviti Selepas PLBDMurid melaporkan maklumat temu bual yang telah dijalankan.Guru merumuskan pentingnya menghargai ibu bapa.

Tahun : 5Tema : 2. Sayangi Keluarga Unit : 3. Tanggungjawab terhadap keluargaTajuk : Sayangi Warga Tua Tempat : Rumah Perlindungan Warga Tua (Rumah Seri Kenangan)Masa : 2 jam (digabungkan dengan mata pelajaran Bahasa Melayu)

Aktiviti SusulanSecara berkumpulan, murid menghasilkan kad ucapan kepada warga tua dan mengirimkannya kepada mereka.


Borang Temu Bual Warga Tua

Nama Kumpulan : ___________________________________

Tarikh : ___________________________________

Masa : ___________________________________

Tempat : ___________________________________

1. Nama : ____________________________________

2. Tempat asal : ____________________________________

3. Umur : ____________________________________

4. Sudah berapa lama mak cik / pak cik tinggal di sini?

________________________________________________________

5. Sepanjang berada di sini, adakah mak cik / pak cik menghadapi masalah kesihatan?

________________________________________________________

6. Nyatakan aktiviti yang mak cik/ pak cik lakukan di sini.

________________________________________________________

7. Menceritakan tentang pengalaman manis/ kisah yang menarik.

________________________________________________________

30

Tahun : 5Tema : 3. Hidup bersama di sekclah dan masyarakat Unit : 6. Hidup bermuafakatTajuk : Borgotong royong amalan terpuji Tempat : Rumah Ibadat/ Dewan orang ramai/ Balai rayaMasa : Ikut kesesuaian

31


menjelaskan kepentingan menyertai aktiviti gotong-royong.melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong.bertanggungjawab terhadap tugas yang diamanahkan.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan PelbagaiKBKK

Aktiviti P&P1. Gotong royong

Sumber P&P1. Peralatan gotong royong

Aktiviti Sebelum PLBDMemohon kebenaran kepada pihak pentadbir.Memohon kebenaran jawatankuasa berkenaan.Menentukan tempat dan tarikh gotong royong.Surat kebenaran kepada waris dan ibu bapa.Membahagikan kumpulan dan melantik ketua kumpulan.Murid diminta membawa peralatan gotong royong.

Aktiviti Semasa PLBDMurid diberi taklimat keselamatan.Setiap kumpulan diagihkan tugas mengikut kawasan.Murid melaksanakan aktiviti gotong-royong.

Aktiviti Selepas PLBDMurid menyatakan perasaan mereka semasa melakukan aktiviti.Guru membuat rumusan faedah menjalankan kerja secara gotong-royong.

Aktiviti SusulanMurid membuat karangan pendek tentang pengalaman dan kepantingan bergotong royong.

Tahun : 6Tema : 3. Hidup bersama di sekolah dan masyarakat Unit : 1. Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran

- Kemudahan awamTajuk : Tempat : Taman RekreasiMasa : 1 jam

CONTOH LEMBARAN KERJA 1

32


menjelaskan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat.menjaga kemudahan awam dan persekitaran.menghargai kemudahan awam.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan PelbagaiKBKKBelajar Cara Belajar

Aktiviti P&P1. Lawatan ke Taman

Rekreasi

Sumber P&P1. Borang lembaran kerja

Aktiviti Sebelum PLBDPerancangan lawatan/ keratan akhbar.Surat permohonan kebenaran Guru Besar.Edar borang kebenaran waris.

Edar borang kaji selidik tentang kemudahan awam yang ada di kawasan tersebut.Pembahagian kumpulan.

Aktiviti Semasa PLBDTaklimat ringkas tentang tugasan yang diperlukan.Taklimat tentang keselamatan sepanjang menjalankan aktiviti.Murid bergerak secara berkumpulan bagi melakukan aktiviti.Murid mengisi borang soal selidik tentang kemudahan awam (Lembaran kerja 1 ).Murid diberi masa menggunakan alatan permainan di taman tersebut.

Aktiviti Selepas PLBDSetiap kumpulan membentangkan hasil pemerhatian yang diisi dalam borang soal selidik (lembaran kerja 2).Perbincangan tentang kelengkapan/ kemudahan di taman tersebut.Memberi cadangan tentang cara menjaga/ menambah baik kemudahan awam di taman rekreasi.

Aktiviti SusulanMenghantar surat/ e-mail kepada majlis perbandaran tentang keperluan kemudahan awam yang perlu disediakan.

Cadangan gambarGambar-gambar kemudahan awam yang terdapat di Taman Rekreasi.

Lengkapkan lembaran kerja yang diberi.

Nama Kumpulan : ________________________________________

Tarikh : ________________________________________

Masa : ________________________________________

Tempat : ________________________________________

Kemudahan : _________________________________________

Bilangan : _________________________________________

Keadaan : _________________________________________

Cadangan : _________________________________________

CONTOH LEMBARAN KERJA 2

Lengkapkan jadual di bawah

Bil Kemudahan Ada Tiada Bil. Keadaan / catatan

1 Tong sampah

2 Telefon

3 Tandas

4 Lampu

5 Peralatan permainan

33

Borang Maklumat

34


menjelaskan peranan agensi tempatan.menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap agensi tempatan.menghargai peranan dan tanggungjawab agensi tempatan.

Strategi P&PKontekstualBelajar Cara BelajarKecerdasan PelbagaiKBKK

Aktiviti P&PLawatan ke agensi tempatan - Bomba

Sumber P&PKameraAlat tulisBorang maklumat

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat

perancangan lawatan/ kertas kerja.

Mendapatkan kebenaran pihak pentadbir dan ibu bapa.

Pembahagian murid kepada kumpulan.

Guru mengedarkan borang maklumat

Aktiviti Semasa PLBDMelawat persekitaran balai bomba dan melihat peralatan pada kereta bomba.Mencatat maklumat tentang persekitaran balai bomba dari pemerhatian.Bersoal jawab dengan ahli bomba mengikut kumpulan masing-masing.Mengambil foto.

Aktiviti Selepas PLBDPerbincangan tentang peranan pasukan bomba dan penyelamat.Membuat laporan tentang lawatan.Rumusan guru.

Tahun : 6Tema : 3. Hidup bersama di sekolah dan masyarakat Unit : 5. Peranan agensi tempatan

- Bomba dan PenyelamatTajuk : Tempat : Taman RekreasiMasa : 1 jam

Aktiviti susulanMenyediakan folio tentang pasukan bomba dan penyelamat.

Nama :

Pangkat :

Pengalaman bekerja :

Bidang tugas:

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

5. __________________________________________________________

Jenis-jenis kecemasan yang biasa dihadapi.

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

5. __________________________________________________________

6. __________________________________________________________

7. __________________________________________________________

8. __________________________________________________________

Masalah yang dihadapi semasa bertugas.

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

5. __________________________________________________________

Ulasan murid :

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

35

MODEL PLBD 3

JAUH DARI KAWASAN SEKOLAH (DENGAN KEBENARAN PPD/PPG, JPN)

Model 3

36


menyenaraikan tempat menarik di Malaysia.mengumpulkan maklumat tentang tempat menarik di Malaysia.menghargai tempat-tempat menarik di dalam negara.

Strategi P&PPembelajaran KontekstualKecerdasan PelbagaiBelajar Cara BelajarKBKK

Aktiviti P&P1. Lawatan ke Putrajaya

Sumber P&PKameraLembaran aktiviti

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja.Menguruskan surat-surat:

Permohonan kepada Guru Besarkebenaran ibu bapa/ waris/ penjagakebenaran PPD dan JPNSurat kepada tempat lawatan

Tempahan bas.Pembahagian murid kepada kumpulan.Penerangan dan taklimat tentang :

Keselamatan dan disiplinperalatan yang perlu dibawa

Penyediaan lembaran aktiviti.Penyediaan alat tulis dan kamera.

Aktiviti Semasa PLBDTaklimat tentang jadual dan disiplin.Murid melawat sambil mengisi lembaran aktiviti.Mengumpul pamplet, brosur dan mengambil gambar.Murid mendengar taklimat dariapda Pegawai Perhubungan Awam yang bertugas.

Aktiviti Selepas PLBDPerbincangan laporan lawatan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan.Memberi pandangan /komen tentang tempat-tempat yang telah dilawati.Guru menunjukkan contoh brosur.Murid menghasilkan folio secara berkumpulan tentang tempat-tempat menarik yang terdapat di Malaysia.Melayari internet untuk mendapat maklumat lanjut tentang tempat-tempat menarik di Malaysia.Murid membuat laporan ringkas.

Tahun : 4Tema : 5. Malaysia Negaraku Unit : 7. Kenali MalaysiaTajuk : Malaysia Bumi Bertuah Tempat : PutrajayaMasa : Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati


Nama Kumpulan :……………………………………………………..

Tarikh :………………………………………..

Tempat Lawatan :………………………………………..

MASA LOKASI DAN PERKARA MAKLUMAT

Tarikh dibuka:

Dirasmikan oleh:

Keistimewaan:

Tarikh dibuka:

Dirasmikan oleh:

Keistimewaan:

Tarikh dibuka:

Dirasmikan oleh:

Keistimewaan:

Tarikh dibuka:

Dirasmikan oleh:

Keistimewaan:

Tarikh dibuka:

Dirasmikan oleh:

Keistimewaan:

Tarikh dibuka:

Dirasmikan oleh:

Keistimewaan:

37

2. Lengkapkan rajah di bawah.

38

Tempat-tempat

menarik di Malaysia

3. Namakan kawasan / tempat yang menarik di Malaysia.

NEGERI TEMPAT MENARIK

1. Perlis

2. Kedah

3. Pulau Pinang

4. Perak

5. Selangor

6. Kuala Lumpur

39

NEGERI TEMPAT MENARIK

7. Negeri Sembilan

8. Melaka

9. Johor

10. Pahang

11. Terengganu

12. Kelantan

13. Sabah

14. Sawarak

40

41


menyatakan taat setia terhadap negaramenghasilkan aku janji taat setia terhadap negaraberasa bangga dan cinta akan negara.

Strategi P&PKontekstualBelajar Cara BelajarKecerdasan PelbagaiKajian Masa Depan

Sumber P&P1. Lembaran aktiviti

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja.Mengagihkan murid kepada kumpulan dan menubuhkan jawatankuasa.Menguruskan surat-surat:

Kebenaran daripada Guru BesarKebenaran ibu bapa/ waris

Membuat tempahan bas.Penerangan dan taklimat tentang:

Keselamatan dan disiplin.Peralatan yang perlu dibawa.


Aktiviti Semasa PLBDTaklimat tentang jadual dan disiplin.

2. Murid menyaksikan perarakan sambutan kemerdekaan peringkat negeri .

3. Murid merakam/ mengambil gambar semasa perarakan tersebut diadakan.

4. Murid mencatat maklumat .

Aktiviti Selepas PLBD1. Perbincangan

dalam kumpulan tentang hasil lawatan.

2. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan laporan lawatan.

3. Kumpulan lain memberi komen/ pandangan.

4. Murid menyanyikan dan menghayati seni kata lagu-lagu patriotik.

Tahun : 4Tema : 5. Malaysia Negaraku Unit : 8. Berbangga dengan Identiti Negara Tajuk : Setia Negara Tempat : Padang/ Dataran Sambutan Hari Kemerdekaan di setiap negeriMasa : Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati

42


menyenaraikan jenis alat muzik tradisional yang terdapat di negara kita.menunjukkan cara memainkan sejenis alat muzik yang terdapat di negara kita.berbangga dengan keunikan pelbagai alatan muzik yang terdapat di negara kita.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan Pelbagai Belajar Cara Belajar

Aktiviti P&P1. Lawatan ke Pusat

Kebudayaan

Sumber P&PKameraLembaran kerja

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja.Menguruskan surat-surat :

Berkaitan lawatanKebenaran ibu bapa/ waris/ penjagaKebenaran PPD dan Pusat Kebudayaan

Tempahan bas.Pembahagian murid kepada kumpulan dan pelantikan ahli jawatankuasa.Penerangan dan taklimat tentang :

Keselamatan dan disiplinPeralatan yang perlu dibawa

Penyediaan lembaran kerja.Penyediaan alat tulis dan kamera.

Aktiviti Semasa PLBDTaklimat tentang jadual dan disiplin.

2. Mendengar taklimat daripada Pegawai Perhubungan Awam yang bertugas.

3. Murid mengambil gambar alatan muzik dengan kebenaran.

4. Murid mencari dan mencatat maklumat alatan muzik.

Aktiviti Selepas PLBDPerbincangan laporan lawatan dan dibentangkan oleh setiap kumpulan.Guru merumuskan kepentingan menghargai warisan budaya Malaysia.

Tahun : 5Tema : 4. Kenali Budaya Malaysia Unit : 7. Hargai Warisan Budaya MalaysiaTajuk : 7B. Alat Muzik Kebanggaan Kita Tempat : Pusat Kebudayaan /Akademik Seni Kebangsaan/ Pusat BudayaMasa : Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati

Aktiviti SusulanMenghasilkan folio berkaitan alat tulis.Menubuhkan kumpulan alat muzik tradisional

contoh pasukan kompang.


Nama Kumpulan : ………………………………….…………….

Tarikh Lawatan : ………………………………….…………….

Tempat Lawatan : ……………………………….………………

GAMBAR NAMA ALAT MUZIK

KAUM YANG MEMAINKAN

ALAT INICARA DIMAINKAN BILA DIMAINKAN

43

44

Hasil Pembelajaran:Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :menyatakan sumbangan Perdana Menteri.

menyokong usaha Perdana Menteri dalam pembangunan negara.

menghargai sumbangan Perdana Menteri.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan Pelbagai Belajar Cara BelajarKBKK

Aktiviti P&P1. Lawatan ke Sri Perdana

Sumber P&PKameraAlat tulis

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja.Menguruskan surat-surat :

berkaitan lawatankebenaran ibu bapa/ waris/ penjagakebenaran PPD dan JPN

Tempahan bas.Pembahagian murid kepada kumpulan.Penerangan dan taklimat tentang :

Keselamatan dan disiplinPeralatan yang perlu dibawa


Aktiviti Semasa PLBDTaklimat tentang jadual dan disiplin.Murid melawat sambil mengisi lembaran aktiviti.Murid mengambil gambar di sekitar kawasan lawatan dengan kebenaran.Murid mendengar taklimat daripada Pegawai Perhubungan Awam yang bertugas.

Aktiviti Selepas PLBDPerbincangan laporan lawatan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan dan rumusan guru.Memberi pandangan/ komen tentang tempat yang telah dilawati.Murid menghasilkan folio secara berkumpulan tentang tempat yang telah dilawati.Melayari internet bagi mendapatkan maklumat lanjut tentang tempat yang telah dilawati .Murid membuat laporan ringkas.

Tahun : 5Tema : 5. Malaysia Negaraku Unit : 10. Kenali dan hormati pemimpin negara dan tempatanTajuk : Pemimpin Cemerlang Negara GemilangTempat : Sri Perdana/ Putrajaya/ Geleri PerdanaMasa : Mengikut kesesuaian tempat yang dilawati


Nama Kumpulan :……………………………………………………..

Tarikh :………………………………………..

Tempat Lawatan :………………………………………..

Bil Tokoh Maklumat yang diperoleh

1. Perdana Menteri 1 Biodata Penglibatan dalam pentadbiran

negara Sumbangan terhadap negara Tempoh perkhidmatan









45

PERDANA MENTERI MALAYSIA

2. Lengkapkan rajah di bawah.

46

Cadangan gambar : Gambar aktiviti lawatan / buku skrap yang dihasilkan.

47


menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia.hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum.menghormati kepelbagaian warisan budaya Malaysia.

Strategi P&PKontekstualKecerdasan Pelbagai Belajar Cara BelajarKBKK

Aktiviti P&P1. Lawatan ke

perkampunagan Orang Asli dan temu bual

Sumber P&PKamera

2. Lembaran kerja

Aktiviti Sebelum PLBDGuru membuat perancangan lawatan/ kertas kerja.Surat menyurat

berkaitan lawatankebenaran ibu bapa / warisJabatan Hal Ehwal Orang AsliKebenaran PPD dan JPN

Pembahagian murid dalam kumpulan.

Aktiviti Semasa PLBD1. Guru memberi

taklimat ringkas tentang jadual dan disiplin.Murid mencatat maklumat mengikut agihan tugas (lembaran kerja).Mengambil foto aktiviti yang dijalankan di perkampungan tersebut.Memberi lembaran kerja.

Aktiviti Selepas PLBDBerbincang tentang hasil

lawatan.Membentang hasil

lawatan dalam kumpulan.

Menceritakan pengalaman sepanjang menjalankan aktiviti.

Tahun : 6Tema : 4. Kenali Budaya Malaysia Unit : 4. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia

(Adat Resam)Tempat : Perkampungan Orang Asli (Semenanjung/ Sabah / Sarawak) Masa : Mengikut kesesuaian masa

Aktiviti Susulan1. Menghasilkan buku skrap/ folio tentang:

a. Adat resamb. Pakaianc. Makanand. Permainan tradisional


Kumpulan : _________________________________________

Tempat : _________________________________________

Tarikh : _________________________________________

Hari : _________________________________________

Masa : _________________________________________

Senaraikan jenis warisan budaya kaum Orang Asli mengikut kategori yang di beri di bawah.

Bil. Kategori Warisan budaya Nama orang yang ditemubual

1. Makanan 1234

2. Pakaian 1234

3. Permainan Tradisional

1234

4. Tarian 1234

48

49


menghuraikan perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan dan pembentukan Malaysia.mengamalkan tingkah laku seorang patriotik.berbangga terhadap kemerdekaan negara.

Strategi P&PKontekstualBelajar Cara BelajarKBKKKecerdasan Pelbagai

Aktiviti P&P1. Melawat Memorial

Kemerdekaan/ Muzium

Sumber P&P1. Lembaran Kerja

Aktiviti Sebelum PLBDMemilih tarikh, tempat lawatan.Urusan surat menyurat/ kertas kerja.Kebenaran daripada pihak pentadbir, PPD dan ibu bapa.Kos pengangkutan.Pembahagian murid kepada kumpulan

Aktiviti Semasa PLBDGuru memberi taklimat jadual dan disiplin.Murid mencatat maklumat.Mengambil foto - tokoh.Perbincangan dalam kumpulan.

Aktiviti Selepas PLBDMembentang hasil lawatan dan kerja kumpulan.Bersoal jawab dan rumusan guru.Menghasilkan sebuah laporan tentang tokoh.

Tahun : 6Tema : 5. Malaysia Negaraku Unit : 8. Perjuangan tokoh-tokoh Kebangaan Negara

- Kemerdekaan 1957Tempat : Memorial Kemerdekaan/ Muzium Masa : Mengikut kesesuaian

Aktiviti SusulanMurid menyediakan poster salah sorang tokoh dan sumbangannya untuk dipamerkan.

GAMBAR TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN

________________________ ________________________

________________________ ________________________

Tokoh Sumbangan

50

BIBLIOGRAFI

Learning Experiences Outside The Classroom.

http://www.minedu.govt.nz/web/downloadable/d19893-leotc-pro-spec- 2004,doc.

Lim Siew Lay (2004). Kesan Lawatan ke Tempat Bersejarah Terhadap Pendidikan Sejarah : Kajian Kes Lawatan Sambil Belajar ke Pasir Salak, Perak, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

M. Muzamil, H. Sarina & M.N. Ramlan (2001). Program Muzium dan Pendidikan: Satu Kajian Awal Pendidikan Tidak Formal Di Muzium Sultan Alam Shah, Shah Alam, Selangor. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, Jilid 3, Kuala Lumpur : Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan.

Ngu Moi Kwe (1997). Attitude Of Secondary Students Towards A Field Trip, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

Orion, N. & Hofstein, A. (1991). The Measurement Of Students’ Attitudes Towards Scientific Field Trip, Science Education, Vol 75 (5): 513-523

Pusat Perkembangan Kurikulum (1999) Kertas Makluman Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah Dalam Pengajaran & Pembelajaran Sains, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Pusat Perkembangan Kurikulum (2002) Kertas Kerja Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Aktiviti Pendidikan Luar Bilik Darjah,

Kementerian Pelajaran Malaysia

Pusat Perkembangan Kurikulum (2004). Cadangan Aktiviti Pembelajaran Luar Bilik Darjah Mengikut Tahap Persekolahan dan Mata Pelajaran (Draf). Kementerian Pelajaran Malaysia

Pusat Perkembangan Kurikulum (2004). Kertas Konsep Pembelajaran Luar Bilik Darjah, Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 3/2004. Kementerian Pelajaran Malaysia.

51

http://www.minedu.govt.nz/web/downloadable/d19893-leotc-pro-spec-

52

LAMPIRAN

PEKELILING

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/2000 Bertarikh 28 Julai 2000 : Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan.

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/2002 Bertarikh 1 Ogos 2002 : Lawatan Sekolah Pada Hari Persekolahan.

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/2004 Bertarikh 31 Disember 2004 : Pelaksanaan Pembelajaran Luar Bilik Darjah (PLBD).

53

garis panduanjsskpi.weebly.com/uploads/8/4/3/6/84364386/plbd.doc · web viewcontoh kertas cadangan/...

Documents