format suruhanjaya perkhidmatan pelajaran terbaharu 2011

7/30/2019 Format Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran Terbaharu 2011

1/23


2/23

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA (1989)

1) Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

2) untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segijasmani, emosi,

rohani, intelek (JERI) berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepadaTuhan.

3) Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawabdan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta membersumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.

1) Education in Malaysia is an on-going efforts towards further developing the

potential of individuals in a holistic and integrated manner,

2) so as to produce individuals who are intelectually, spiritually, emotionally and

physically balanced and harmonic, based on a firm belief in and devotion toGod.

3) Such an effort is designed to produce Malaysian citizens who are knowledgeable,

responsible and competent,

4) as well as being able to contribute to the harmony and betterment of the family, thesociety and the nation at large.

Penyata Razak 1956 dan Ordinan Pelajaran 1957 - Zaman Pengukuhan

Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan

Pengakuan matlamat akhir Bahasa Malaysia menjadi bahasa pengantar utama

Permulaan kurikulum yang berorientasikan alam sekeliling Malaysia

Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua

Laporan Rahman Talib dan Akta Pelajaran 1961 - Zaman Kemaskini

Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira

Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur disiplin yang

diingini

Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia

Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional

Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun

Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan

Ciri-ciri Laporan Kabinet 1979

Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira

Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur disiplin yang

diingini

Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia

Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional

Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun


3/23

Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan.

Rang Undang Undang Pendidikan 1995

Sistem pendidikan kebangsaan dicorakkan untuk menghasilkan pendidikan bertaraf

dunia dari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara

Falsafah Pendidikan Negara dijadikan landasan kepada dasar pendidikan kebangsaan

Tempoh pendidikan rendah adalah antara 5-7 tahun

Pendidikan prasekolah sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan

Pendidikan teknik & politeknik dipertingkatkan

Peruntukan diadakan bagi mengawal selia pendidikan swasta

TEMA HARI GURU

16 ASPEK NILAI-NILAI MURNI

1) Baik hati (ambil berat)

2) Berdikari (kebolehan melakukan sesuatu tanpa orang lain)

3) Hemah Tinggi (Berbudi pekerti)

4) Hormat Menghormati (Menghargai dan memuliakan)

5) Kasih sayang6) Keadilan (saksama serta tidak berat sebelah)

7) Kebebasan (tertakluk kepada undang-undang agama dan Negara)

8) Keberanian (berani berhadapan cabaran)

9) Kebersihan fizikal dan mental (fizikal: diri dan persekitaran, mental: pertuturan,

perbuatan)

10) Kejujuran (amanah & ikhlas)

11) Kerajinan (tekun, cekal, gigih, berdedikasi)

12) Kerjasama (bersama menggapai matlamat)

13) Kesedaran (tidak keterlaluan dalam membuat keputusan)

14) Kesyukuran (berterima kasih, menghargai)

15) Rasional (penaakulan beralaskan bukti yang kukuh)16) Semangat bermasyarakat (bersama melaksanakan sesuatu)

TEORI-TEORI PEMBELAJARAN

Behaviouristic (Behavioural Change Theory: Skinner, 1953)

Rangsangan + Gerak balas = Perubahan dalam tingkahlaku.

*Aplikasi: Memberi ganjaran apabila murid melakukan perkara yang positif agar mereka

terus bersikap sedemikian.

Cognitive (Constructivism Theory: Piaget, 1967) :

Corak perkembangan mental tersendiri bagi setiap individu dan berlaku dengan berperingkat-peringkat.


4/23


5/23

Kelima-lima peringkat di atas boleh dikategorikan kepada empat bahagian/struktur

pentadbiran, iaitu: Peringkat Persekutuan, Peringkat Negeri, Peringkat Daerah dan Peringkat

Sekolah.

1) Kementerian Pelajaran ada 20 bahagian (12 professional dan 8 pentadbiran).

1. Setiap bhg. professional diketuai oleh seorang pengarah.2. Setiap bhg. pentadbiran diketuai oleh seorang setiausaha.

2) Bhg, pendaftaran Sekolah dan Guru di ketuai oleh Timbalan pendaftar Besar.

3) Bhg Nazir diketuai oleh seorang ketua Nazir persekutuan.

ISU-ISU PENDIDIKAN

1. GSTT. Guru Sandaran Tidak Terlatih yang pernah berkhidmat pada tahun 2010 diserap ke

jawatan tetap mengikut syarat iaitu:

1. i. umur tidak melebihi 35 tahun dan,2. ii. berkhidmat sekurang-kurangnya 2 tahun termasuk tahun 2010.

Diberikan latihan perguruan 18 bulan di IPTA & IPG.

2. Kesalahan Buku Teks Bahasa Inggeris (Thn. 1). Kesalahan ketara buku teks (KSSR) BI

Tahun Satu terbitan DBP & Dawarna Sdn. Bhd. RM1.3juta percetakan semula ditanggung

penerbit.

1. Melantik Jawatankuasa Penilaian/Kawalan Mutu dan Jawatankuasa Readers (6 pakar

pensyarah IPT dan guru cemerlang) bagi menilai semula kesalahan.

2. Mengetatkan proses kerja dalam penerbitan + Prosedur Operasi Standard (SOP).

3. Novel Interlok (Ting. 5) karya Sasterawan Negara, Datuk Abdullah Hussain.

Masyarakat India sensitif dengan sistem kasta dan perkataan 'paria' yang digunakan.

Kementerian mengekalkan novel Interlok sebagai teks KOMSAS, tetapi dengan

pindaan pada bhg sensitif (106 pindaan:lebih 40 halaman)

4. Subjek Pendidikan Seks

Murid Tahun Satu (2011) bakal menjadi kumpulan pertama diajar pendidikan seks menerusi

KSSR, mulai Januari depan.

1) Menerusi subjek Pendidikan Kesihatan (Modul Teras Asas)

2) 75% dari keseluruhan kurikulum baru subjek tersebut.

3) 6 Topik: perkembangan manusia, perhubungan, perkahwinan dan kekeluargaan,

kemahiran kendiri, kesihatan dan tingkah laku seksual serta masyarakat dan budaya.

4) Guru terbabit sudah diberi kursus, bahan pengajaran sedia.

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

DASAR PELAJARAN KEBANGSAAN


6/23

*Penyata Razak (1956) dan Laporan Rahman Talib (1960) menjadi asas kepada

pembentukan sistem dan Dasar Pelajaran Kebangsaan seperti termaktub dalam Akta

Pelajaran 1961.

Objektif:

i. perpaduan antara kaum dalam kalangan pelajarii. insan cemerlang dan seimbang

iii. sukatan yang sama di semua peringkat sekolah

iv.Membantu pelajaar ke arah pembelajaran berasakan ict

Penstruksturan Kurikulum Pendidikan: pra sekolah, sek rendah, sek. Menengah,

kolej/universiti

Pembaharuan Dalam Pendidikan:

1) Membudayakan ICT dalam kalangan pelajar

2) Sekolah sukan

3) Pendidikan teknikal dan vokasional4) Program pendidikan khas

PBS: PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH / SBA: SCHOOL BASED

ASSESSMENT

Guru mentaksir dan memberikan skor kepada pelajar.

*Sistem peperiksaan sebelum ini tidak merekod dan tidak ambil kira Pentaksiran Berasaskan

Sekolah dalam markah keseluruhan.

UPSR (2016): 60% Peperiksaan, 40% PBS -- mula pentaksiran Tahun 1, 2011.

PMR (2014): 100% PBS -- mula pentaksiran Tingkatan 1, 2012.

Komponen:

1) Peperiksaan pusat (bagi UPSR)

2) Pentaksiran Sekolah

3) Pentaksiran Aktiviti Jasmani

4) Sukan dan Kokurikulum

5) Pentaksiran Psikometrik (Personaliti)

Kelebihan:

1) Guru lebih dihormati oleh pelajar (guru pegang markah).2) Dapat menjimatkan perbelanjaan kerajaan (mengurus, sumber manusia, beban guru

dalam urus peperiksaan).

3) Peluang tumpuan kepada kemahiran insaniah, inovasi dan kreativiti.

4) Ibu bapa tidak perlu menghabiskan duit untuk kelas tuisyen.

PPSMI (Pengajaran dan Pembelajaran Matematik dan Sains dalam Bahasa Inggeris,

2003)

Mengapa Dimansuhkan? (*Smallbook MBMMBI, moe.gov.my)

1) UNESCO: pelajar mudah belajar dalam bahasa Ibunda.

2) Penurunan pencapaian gred ABC bagi kohot pertama sepenuh PPSMI sek rendah.


7/23

3) Laporan Trends in Math Science Study (TIMSS, 2007): Pencapaian merosot, tempat

ke-10 (2003) ke-20 (2007) bagi Math, dan Sains dari ke-20 kepada ke-21.

4) Jurang melebar sekolah bandar dan luar bandar.

5) Hanya sekitar 25% guru profisensi BI pada Tahap Cemerlang dan Baik (dan terlalu

sikit guna BI sepenuhnya semasa mengajar Sains & Math)

6) Peningkatan penguasaan BI semasa perlaksanaannya terlalu sikit, tidak lebih dari 3%

Pemansuhan PPSMI Secara Berperingkat (Soft-Landing)

Pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematik dalam dwibahasa bagi Tahun 4 akan

dilaksana pada 2012, 2013 dan 2014; Tahun 5 pada 2013, 2014 dan 2015 dan Tahun 6 (2014,

2015 dan 2016) BM sepenuhnya selepas tahun tersebut.

MBMMBI (Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris)

1. i. Meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yang sepatutnya

(bahasa kebangsaan: Perkara 152, Perlembagaan Malaysia DAN bahasa

pengantar utama pendidikan: Akta Pendidikan 1996).2. ii. Memperkukuh penguasaan Bahasa Inggeris sebagai bahasa yang

wajib dipelajari (bahasa komunikasi dan bahasa ilmu di peringkat

antarabangsa).

*PERANAN KEMENTERIAN: Penyediaan buku teks, menggubal kurikulum, latihan

kepada guru, mengenal pasti buku rujukan yang sesuai dan menyediakan perkakasan

seperti makmal Bahasa Inggeris (BI) yang mencukupi.

MBM (5 IPGM):

1. i. BM dalam Sains & Matematik, Bahasa Ibunda di SJK.

2. GUNA BM Standard - dialek tempatan / bahasa pasar dipantau.

3. Penggunaan ICT dalam P&P internet + Satu portal akan diwujudkan untuk

menghimpunkan bahan penulisan serta menyediakan forum bagi guru, sasterawan,

pelajar.

4. Program Bacaan KOMSAS, NILAM diteruskan.

5. BM = Bahasa Ilmu + Komunikasi menterjemah karya agung dari luar negara. Guna

BM dalam semua urusan rasmi.

6. Syarat Layak Masuk Institut Pengajian Tinggi diwajibkan mendapat kepujian dalam

Bahasa Malaysia SPM.

MBI (4 IPGM, 1 ELTC: English Language Training Centre)

1. i. Menambah bilangan guru bahasa Inggeris berkualiti (latihan

perguruan guna penutur jati dari luar negara).

2. ii. Penambahan masa P&P SK: 90 minit (240330), SJK: 60 minit

(60120), SM: 80 minit (200280), 6R 6A: 80 minit (320400)

3. iii. Makmal komputer = makmal bahasa.


8/23

1 Murid 1 Sukan (1M1S, 2012)

1) Menekankan penyertaan, penglibatan, dan pengetahuan setiap murid dalam sukan.

2) Bermula 2011, setiap pelajar wajib ambil satu sukan.

Perlaksanaan:

1) Sek Rendah: Tahun 4-6, Sek Men: Ting 1-6

2) Murid boleh menyertai lebih dari satu sukan

3) Asas kepada 1M 1S = mata pelajaran Pendidikan Jasmani

Objektif:

1) Meningkatkan kecergasan jasmani;

2) Membentuk disiplin dan nilai murni;

3) Membentuk budaya sukan;

4) Seimbang akademik dengan keperluan fizikal;

5) Memupuk perpaduan di antara kaum;6) Mewujudkan landasan ke arah kecemerlangan sukan.

SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI (SBT)

Beridentiti, berwatak unik dan tersendiri (ethos) serta mengamalkan tradisi budaya kerja yang

sangat tinggi dan cemerlang dalam semua aspek pendidikan (modal insan nasional yang

berkembang): pencapaian akademiknya, sokongan alumni, pengiktirafan dan mewujudkan

rangkaian dan jaringan pada peringkat antarabangsa.

23 SBT (2011): 12 sekolah berasrama penuh (Sekolah Berasrama Penuh Integrasi

Kubang Pasu, Kedah), 1 SM harian, 8 SK (SK Sultan Ahmad Tajuddin, Kedah) dan 2

SJK.

Menjadi penanda aras (benchmark) dalam pendidikan, supaya menjadi model kepada

semua sekolah lain.

Bagi mencapai tahap prestasi yang lebih tinggi, ia dianugerahkan:

1) Autonomi: memilih kurikulum, kaedah pengajaran, guru dan pengagihan dana.

2) Insentif kewangan tambahan: bagi sekolah, pemimpin sekolah, guru dan kakitangan

bukan akademik.

3) Pelbagai opsyen untuk pembangunan modal insan, termasuk cuti sabatikal (cuti

berbayar penyelidikan) untuk guru besar.

SK Ulu Lubai (Sarawak) sekolah pedalaman SBT pertama: UPSR mendapat 100 peratus lulus (sejak 2006)

2009 (tempat ke-54) 2010 (tempat pertama)

2 anugerah pada peringkat antarabangsa iaitu: Johan anugerah Commonwealth

Education Good Practice Awards 2009; Pencalonan UNESCO Education of

International Best Practices 2010.

Aktif dalam jaringan institusi luar negara: Universiti Bristol United Kingdom (UK);

Jin Shan Primary School Singapore; Kingsford Community School UK dan Deptford

Green School UK.


9/23

SKPM: STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA (2011)

1) Jemaah Nazir Sekolah memperkenalkan Sistem Pemastian Peningkatan Standard

Tinggi Kualiti Pendidikan (SPPSTKP).

2) Memastikan taraf pengajaran yang memuaskan diwujudkan dan dikekalkan di

institusi pendidikan.

3) Diukur dengan menggunakan Instrumen Pemastian Standard (IPS)4) Instrumen piawaian menilai sekolah beraskan 4 aspek: visi dan misi, pengurusan

organisasi, program pengurusan pendidikan, dan prestasi murid.

KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI (KPT): MODAL INSAN BERKUALITI, 5Cs

1. Critical Thinking and Problem Solving (pemikiran kritikal dan penyelesai masalah),

2. Effective Communication Skills (keberkesanan berkomunikasi),

3. Collaboration and Team Building (boleh bekerja secara berkesan termasuk dengan

kumpulan yang berbeza pandangan),

4. Creative and Innovative (kreatif dan inovatif) dan

5. Culturally Literate (celik budaya untuk bergerak dalam dunia yang kepelbagaian).

FAKTOR DISIPLIN PELAJAR:

1. i. Kurangnya perhatian dan kasih sayang ibu bapa

2. ii. Pengaruh media massa / hedonisma

3. iii. Pengaruh rakan sebaya yang negatif

4. iv. Kegagalan pihak sekolah bertindak pantas dan telus

5. v. Kurangnya program berfaedah lepas sekolah

WAWASAN 2020

Diperkenalkan Tun Mahathir pada 28 Februari 1991, pembentukannya bertujuan meletakkan

Malaysia sebagai sebuah negara maju dengan acuan sendiri pada tahun 2020.

9 Cabaran :

1) Negara Malaysia bersatu berkongsi matlamat.

2) Masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan maju.

3) Masyarakat demokratik yang mengamalkan satu bentuk persefahaman matang.

4) Mewujudkan masyarakat yang sepenuhnya bermoral dan beretika.

5) Mewujudkan masyarakt majmuk liberal dan bertolak ansur.

6) Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, penyumbang kepada tamadun saintifik

dan teknologi.

7) Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi.

8) Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi.

9) Mempunyai ekonomi bersaing, dinamik, giat dan kental.


10/23

SAPS: SISTEM ANALISIS PEPERIKSAAN SEKOLAH (2011)

1) Pusat pengumpul, penyimpan dan menganalisis data peperiksaaan dalaman setiap

sekolah di seluruh Malaysia.

Online dan boleh diakses/dianalisis KPM, JPN, PPD dan sekolah.

Penunjuk aras kepada pihak pengurusan melalui analisis TOV ( Take Of Value ), ETR

( Expected Target Result ) dan AR ( Actual Result ).

Pihak ibubapa dibenarkan melihat prestasi pencapaian anak mereka.

2) Guru kelas: masuk maklumat kelas, maklumat mata pelajaran dan data pelajar bagi

kelas yang diselianya. Guru mata pelajaran: memasukkan markah (setiap kali peperiksaan)

*masalah: kesesakan trafik (guru terpaksa ulang taip semula).

MODAL INSAN (RMK-9, 2006-2010)

Pembangunan sahsiah ke atas insan (amanah, jujur, berakhlak mulia, progresif, cergas

dan bertamadun).

8 teras :

1) Penambaikan sistem pendidikan dan latihan.

2) Memperkasa sekolah kebangsaan untuk menjadi sekolah pilihan.

3) Merapatkan jurang prestasi di antara sekolah luar bandar dan Bandar (ganti guru, baiki

infrastruktur).

4) Mewujudkan universiti bertaraf antarabangsa dan memastikan kursus yang diikuti

memenuhi keperluan majikan.

5) Menyediakan lebih banyak peluang pembelajaran sepanjang hayat.

6) Membina masyarakat yang inovatif (peroleh dan guna ilmu).7) Menyemai perpaduan nasional dan budaya berprestasi tinggi.

8) Memperluas dan memperkemas forum perbincangan kerajaan, swasta, ibu bapa dan

masyarakat.

Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK10, 2011-2015)

5 teras strategik ke arah negara maju 2020:

1) Meningkatkan nilai tambah dalam ekonomi negara

2) Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi serta memupuk minda kelas

pertama3) Menangani ketidaksamaan sosioekonomi yang berterusan

4) Meningkatkan tahap dan kemampanan kualiti hidup

5) Mengukuhkan keupayaan institusi dan pelaksanaan negara

RMK-10, Bab 5: Membangun dan Mengekalkan Modal Insan Bertaraf Dunia

Pra-sekolah (Enrolment Target 87%, 2012):

Sekolah Rendah (Program Linus):Sekolah Menengah (Sekolah Berprestasi Tinggi)


11/23

Baiah (Perjanjian baru) Guru Besar Sek. Rendah semua diberi penarafan berdasarkan

prestasi sekolah.

Kualiti Guru

Pendidikan Teknikal/Vokasional (Dwilaluan pekerjaan)NKRA: Bidang Keberhasilan Utama Negara (National Key Result Area, 27 Julai 2009)

6 Bidang Utama NKRA

1) Mengurangkan kadar jenayah: Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein (Menteri Dalam

Negeri)

2) Memerangi rasuah, Datuk Seri Mohamed Nazri Aziz (Menteri di Jabatan Perdana

Menteri).

3) Akses pendidikan berkualiti dan berkemampuan: Tan Sri Muhyiddin Yassin (Timbalan

Perdana Menteri, Menteri Pelajaran)

4) Tingkatkan taraf hidup rakyat berpendapatan rendah: Datuk Seri Shahrizat Abdul Jalil

(Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat)

5) Memperkasa prasarana luar bandar dan pedalaman: Datuk Seri Shafie Apdal (MenteriKemajuan Luar Bandar dan Wilayah)

6) Menambah baik pengangkutan awam: Datuk Seri Ong Tee Keat (Menteri

Pengangkutan).

NKRA ke-3: Pendidikan Berkualiti Dan Berkemampuan.

4 sub-NKRA: akses kepada pend.

Sub-NKRA 1: Prasekolah (7 teras)

1) Penubuhan Jawatankuasa Penyelarasan Prasekolah Kebangsaan dan Bahagian

Prasekolah dan PERMATA (Program Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak).

2) Perlaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)

3) Seragam bantuan kepada murid prasekolah kerajaan

4) Meningkatkan kualiti guru dan pembantu guru

5) Menambah bilangan kelas prasekolah di kawasan miskin

6) Perkongsian Pintar Kerajaan-Swasta

7) Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan

Sub-NKRA 2: Literasi dan Numerasi

1) Semua kanak-kanak normal boleh menguasai kemahiran membaca, menulis dan

mengira ketika melangkah ke Tahun 4 sekolah rendah sebelum penghujung 2012.

2) Kanak-kanak berkeperluan khas (bermasalah pembelajaran, pendengaran, pertuturan,penglihatan, terencat akal, dan kurang upaya secara fizikal) - Kurikulum khas literasi dan

numerasi.

Sub-NKRA 3: Sekolah Berprestasi Tinggi

1) Peningkatan tahap autonomi, membenarkan sekolah melaksanakan inovasi

kokurikulum & pentadbiran.

2) Melatih pelajar cemerlang bertaraf antarabangsa dan yang menjadi personaliti unggul

dalam semua bidang

3) Sebagai inspirasi / model kepada sekolah-sekolah lain melalui bimbingan dan jaringan

antara sekolah.

Sub-NKRA 4: Tawaran Baru kepada Pemimpin Sekolah


12/23

*Peningkatan 1 sisian piawai dalam kepimpinan = 10% peningkatan pencapaian murid (~0.25

sisian piawai).

1) (New Deal) Baiah/Kontrak dengan KPM kepada Pengetua dan Guru Besar

Berdasarkan Penilaian Berasaskan Pencapaian (Performance Based Assessment).

2) Ganjaran pengiktirafan kewangan / bukan kewangan kepada pengetua dan Guru Besar

bila pencapaian mereka melepasi sasaran yang telah ditetapkan.

KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah, 2010)

Subjek sikit (gabung subjek-subjek), tapi lebih interaktif.

Guna BM & BI.

KSSR kesinambungan KBSR (4M, kreativ, inovativ, keusahawanan ICT)

Modul akan menggantikan buku teks.

Subjek 3 Modul: Modul Teras Asas (Bahasa, Agama/Moral, PJ, Math), Modul Teras

Tema (Seni Visual, Muzik, Sains & Tek.) dan Modul Elektif (Subjek tambahan: B.

Arab, Iban etc)

Diperkenalkan kepada tahun satu.

Fokus

Tahun 1-3: 4M (membaca, menulis, mengira dan menaakul/menilai) serta kemahiran asas

teknologi komunikasi dan maklumat (ICT). perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal,

sikap dan nilai.

Tahun 4-6: pengukuhan dan aplikasi 4M, dan perkara2 di atas.

KSSR + 1Malaysia

Tambah satu subjek baru bertema semangat kenegaraan dan patriotik.

KBSR (1983)

Kemahiran Asas 3M iaitu membaca, menulis dan mengira.

Nilai-nilai murni dalam semua matapelajaran + kokum.

LINUS = LI (Literasi), NU (Numerasi) dan S (Screening Saringan)1) Sub-NKRA 2: Semua kanak-kanak normal boleh menguasai kemahiran membaca,

menulis dan mengira ketika melangkah ke Tahun 4 sekolah rendah sebelum penghujung

2012.

2) Tanggungjawab: Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK).

3) Bermula 2010: murid Tahun 1 di Sek Rendah (Kohot Pertama).

4) Wajib di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK.

5) 3 peringkat saringan bagi setiap tahun (Tahun 1, 2, 3): Saringan 1 (Mac), Saringan 2

(Jun), Saringan 3 (September)

6) Semua murid Tahun 1 = ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan

kemahiran asas mereka pada awal tahun setiap tahun.

7) Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan.8) Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI.


13/23

KPI: Key Performance Indicator / Petunjuk Prestasi Utama (piawai kepada pencapaian

penjawat awam)

1. Nisbah Guru : Murid (Sek Men 1:17, Sek Ren. 1:16)2. Penurunan kes disiplin sekolah = 0.02%

3. Peratus peningkatan Kelas Intervensi Awal (KIA2M) (membantu murid yang belum

menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu pada tahun satu) = 1.0%

4. Pencapaian berdasarkan Gred Purata Nasional (GPN) UPSR=3.00, PMR=3.50, SPM=6.00.

5. Peningkatan Guru Ijazah Terlatih. Sek Rendah = 2% Sek. Men. = 1%.

6. Penurunan peratus jurang pencapaian bandar dan luar bandar (UPSR = 0.3%, PMR =

0.3%, dan SPM = 0.2%)

PROGRAM:

Tahun 1: KIA2M (Program Kelas Intervensi Asas Membaca dan Menulis)

Tahun 2-3: Guru pemulihan.

o Tahun 4-5: PROTIM (Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca,

Menulis dan Mengira) bagi yang belum menguasai 3M.

o Selepas UPSR: PROTIM.

PIPP (2006-2010): Pelan Induk Pembangunan Pendidikan

1) Membina negara bangsa (1Malaysia, bahasa kebangsaan, aktiviti kebudayaan)

2) Membangunkan modal insan (saintiif, progressif, berilmu, berkemahiran ICT)

3) Memperkasakan sekolah kebangsaan (Infrastruktur lengkap, kuasai 3M)4) Merapatkan jurang pendidikan (TV Pendidikan, SchoolNet, makmal computer, 3M)

5) Memartarbatkan profesion keguruan (upgrade the intake system and improve the

environment, kenaikan gred DG)

6) Melonjakkan kecermerlangan institut pendidikan (elemen utama: pencapaian purata,

kokurikulum, elemen kedua: pengurusan dan pentadbiran sekolah, ketrampilan guru,

pengurusan kewangan yang cekap, penglibatan ibu bapa dan masyarakat eg. Sekolah

kluster)

PIPPSH (2011-2020): Pelan Induk Pembudayaan Pembelajaran Sepanjang Hayat

Sasaran: Tahap akademik rakyat berumur15-64 tahun akan meningkat dari 10%kepada 50%, menjelang 2020.

Tonggak ketiga pembangunan modal insan bertaraf dunia (peluang menyambung

pelajaran) selepas pendidikan asas dan pendidikan selepas menengah.

Menarik minat rakyat Malaysia yang sudah bekerja menyambung pelajaran.

Pendekatan pendidikan jarak jauh, pendidikan fleksibel, pengiktirafan pengalaman

bekerja (recognition of prior learning) dan penawaran kursus pendek bagi peningkatan

pengetahuan dan kemahiran diri.

Cth: Universiti Terbuka Malaysia (OUM)


14/23

INTEGRITI (Jujur, Utuh, Tulus, Seluruh, Padu)

1) Integriti Individu mengotakan janji / beramanah.

2) IntegritiOrganisasi Beretika, piagam dan prosedur.

Isu isu integriti

Penyelewengan kuasa

Rasuah

Kerenah birokrasi (urusan lama kerana banyak peringkat)

Perlanggaran sistem dan prosedur kerja

Keruntuhan sistem keluarga yang harmoni

Pecah amanah sektor korporat

AKAUNTABILITI

Menjalankan tugas dan kewajipan dengan penuh tanggungjawab

berpandukan peraturan dan undang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN + REFLEKSI

Objektif RPH = Sukatan Pelajaran (langkah-langkah dan aktiviti) + Tahap murid

(Teori Pedagogi yang bersesuaian) + Motivasi

Refleksi RPH perlu ditulis selepas selesai setiap sesi pengajaran dan pembelajaran.

TAKSONOMI BLOOM (1956)

1) Aspek kognitif atau pengetahuan.

2) Hierarki (aras rendah ke tahap tinggi).

3) Guru akan membuat soalan pelbagai lapangan (domain) bagi menguji pengetahuan.

4) Lorin Anderson (1990) telah mengemaskini Blooms Taxonomy (Knowledge,

Comprehension, Application, Analysis, Synthesis, Evaluation) kepada yang baru:

PROFESIONALISME GURU

1) Muhasabah/Refleksi (setiap kali selesai P&P)

2) Budaya ilmu (kursus / seminar, media, buku, internet)

3) Kolaborasi (group teaching, peer mentoring)

4) E-pembelajaran (latihan dalam perkhidmatan, OUM)5) Penyelidikan Lapangan (Action Research)

Figure 1 Lorin Anderson (2001)

1) Remembering: recall or remember the info

define, duplicate, list, memorize, recall, repeat, reproduce state

2) Understanding: explain ideas or concepts

classify, describe, discuss, explain, identify, locate, recognize, report, select, translate,

paraphrase

3) Applying: use the information in a new way

choose, demonstrate, dramatize, employ, illustrate, interpret, operate, schedule, sketch,solve, use, write.


15/23

4) Analyzing: distinguish between the different partscompare, contrast, criticize,

differentiate, discriminate, distinguish, examine, experiment, question, test.

5) Evaluating: justify a stand or decision

appraise, argue, defend, judge, select, support, value, evaluate

6) Creating: create new product or point of view assemble, construct, create,

design, develop, formulate, write.

GURU CEMERLANG (1993)

Memberi peluang naik pangkat* kepada guru-guru cemerlang dalam mata pelajaran yang

diajar tanpa perlu bertukar ke jawatan pentadbiran.

Guru-guru yang bermotivasi tinggi, mahir, berpengalaman dan pakar dalam sesuatu bidang

tertentu dapat terus dikekalkan untuk P&P.

Pengiktirafan (motivasi) Meningkatkan pencapaian kualiti P&P, dan sekolah (berkongsi pengalaman,

kemahiran).

Role model kepada guru lain.

Menyediakan peluang untuk guru naik pangkat ke gred yang lebih tinggi secara laluan

laju (fast track), khas Untuk Penyandang (KUP).

*sekurang-kurangnya 5 tahun mengajar termasuk 3 tahun mengajar mata pelajaran

kepakaran:

STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)

Dokumen yang menerangkan aspek-aspek professional yang patut dicapai oleh guru

dan aspek-aspek ini perlu disediakan & dilaksanakan oleh IPGM.

Diolah dari standard Malaysian Qualifications Framework (MQF) yang menggariskan

kriteria dan standard am pendidikan tinggi dan standard pendidikan guru di beberapa

negara maju.

Dua Komponen:

1) STANDARD (GURU):

1. Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan (diri, kerjaya, sosial)

2. Pengetahuan dan Kefahaman (subjek pengkhususan, ilmu pend., kurikulum & ko-

kurikulum)

3. Kemahiran P&P (teori, pedagogi, metodologi)

2) KEPERLUAN (INSTITUT)

1. Kelayakan dan Prosedur Pengambilan Calon Program Latihan Perguruan (syarat,

kriteria, prosedur)

2. Latihan, Pentaksiran dan Penilaian (latihan, sistem pemantauan, dan pentaksiran dan

penilaian).


16/23

3. Kolaborasi (IPGM-SEKOLAH-IPTA/IPTS-Kerajaan).

4. Infrastruktur dan Infostruktur (prasarana ICT, kemudahan makmal, perpustakaan,

percetakan).

5. Jaminan Kualiti (perancangan, perlaksanaan, strategi)

FPG: FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (1982)

1) Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik,

2) bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara,

3) menjamin pembangunan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu

padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.

Konseptual Keguruan

ETIKA KERJA KPM

1) niat baik,

2) buat baik,

3) gerak kerja ke arah baik,

4) pegang janji,

5) berdisiplin dan beradab

6) menghargai dan bertanggungjawab.

GAGASAN 1MALAYSIA (16/09/2010, Najib Tun Razak)

1) Mengharmonikan rakyat tanpa mengubah/melenyapkan identiti kaum-kaum yang

terdapat di Malaysia.2) Menekankan soal integrasi dan toleransi (kesamarataan dengan mengambil kira sejarah

dan Perlembagaan, hak keistimewaan Bumiputera)

3) Meraikan kepelbagaian budaya, bahasa sebagai satu aset atau kelebihan.

4) Menghormati kepercayaan dan keunikan kaum lain.

3 teras (perpaduan nasional):

1) PRINSIP PENERIMAAN (terbuka dan berbesar hati)

2) PRINSIP KENEGARAAN (bersatupadu, nasionalisme)

3) PRINSIP KEADILAN SOSIAL (adil kebajikan dan aspek sosial)

8 Nilai:1. Penerimaan (terima sepenuh hati)

2. Ketabahan (tekun, kerja keras, dedikasi,juang tinggi)

3. Budaya Kecemerlangan (menepati masa, ukuran, kualiti)

4. Kesetiaan (kepada Raja, pemimpin)

5. Rendah hati (tidak berbangga-bangga, bongkak)

6. Meritokrasi (penilaian melalui prestasi)

7. Integriti (jujur, bersikap amanah)

8. Pendidikan (kurikulum bercorak patriotik)

Rakyat daripada pelbagai kaum dan agama perlu berfikir, bertindak melepasi

kepentingan kaum masing-masing.


17/23

Pendidikan bermatlamat untuk membina dan membangunkan potensi setiap murid

tanpa mengira kaum, agama dan bangsa.

Matlamat ini bertepatan dengan Gagasan 1Malaysia: Rakyat Didahulukan

Pencapaian Diutamakan.

Peranan Guru:

1. Sebut dalam kelas + sertakan contoh isu semasa.

2. Amalkan nilai-nilai 1Malaysia, bercampur-gaul dengan guru bangsa lain.

3. Elakkan berat sebelah, prejudis, hal-hal sensitif.

4. Aktiviti melibatkan semua kaum.

5. Amalan ucapan salam dan selamat.

*Yayasan 1Malaysia (Y1M) adalah sebuah yayasan bebas, bukan berasaskan keuntungan

yang ditubuhkan khusus untuk membangun, menyokong dan menerajui kegiatan dan program

yang akan melibatkan semua rakyat Malaysia dalam usaha ke arah mencapai perpaduan

nasional dan konsep 1Malaysia.

BELANJAWAN 2012: PENDIDIKAN (RM50.2 bilion dr 232.8bil)

1) Peruntukan RM1 bilion akan diwujudkan melalui Tabung Khas Pembinaan,

Penambahbaikan dan Penyelenggaraan Sekolah.

RM500 juta = Sekolah Kebangsaan,

RM100 juta = SJKC, SJKT, Sek Mubaligh, Sekolah Agama Bantuan Kerajaan dan

MRSM (total RM500).

2) Bantuan yuran pengajian:

RM80 juta (tahun pertama) = 20,000 tempat kepada kumpulan guru diploma Sarjana

Muda.

RM120 juta = 5,000 Ijazah Sarjana dan 500 Doktor Falsafah kepada penjawat awam

yang layak.

3) Sistem Saraan Malaysia (SSM) Sistem Saraan Baru Perkhidmatan Awam (SBPA:

time-based) Guru siswazah dapat Gred 44: tahun ke-8, Gred 48 tahun ke-16 (SSM = 20 tahun).

Guru bukan siswazah Gred 29 Gred 32 : 8 tahun sahaja (SSM = 10 tahun)

Gred 32 34 : 8 tahun sahaja (SSM = hanya bila ada kekosongan)

4) Memansuhkan yuran pendidikan rendah & menengah di semua sekolah-sekolah

kerajaan.

5) Melanjutkan umur persaraan 58 60 tahun.

6) Sekolah swasta yg berdaftar dengan Kementerian Pelajaran akan diberi insentif

termasuk Elaun Cukai Pelaburan.

7) Pengecualian cukai bagi sumbangan kewangan syarikat dan orang perseorangan kepadasekolah-sekolah dan tempat ibadat berdaftar.


18/23

8) Untuk memantapkan modal insan sektor swasta, insentif akan diberi termasuk potongan

dua kali ke atas pemberian biasiswa.

ICT: Information Communication Technolgy PENDIDIKAN

Kategori-kategori Perisian:

1. latihtubi (Mengikut arahan komputer, menjawab soalan)2. tutorial (Mengajar kemahiran, dan murid mengikut)

3. simulasi (Memberi gambaran situasi dan murid meneroka)

4. permainan (Bermain sambil berhibur)

5. penyelesaian masalah (Menggunakan strategi/ilmu yang telah dipelajari)

6. bank data (koleksi maklumat disusun secara sistematik)

7. grafik / word processor (Menaip dokumen, mereka laman web, pelbagai kad, buku

program)

Penilaian Perisian untuk Alat Bantuan Mengajar:

1. Jelas objektifnya.

2. Antaramuka yang jelas dan menarik.

3. Panduan penggunaan + nota buat guru lengkap.

4. Ikut rancangan mengajar (mengikut kurikulum)

5. Ikut tahap pelajar.

6. Kandungan tepat (tiada kesalahan bahasa, jawapan)

7. Mudah digunakan / bersesuaian dengan pengetahuan asas ICT pelajar.

8. Interaktif (Mempunyai maklum balas).

9. Boleh diubahsuai (Mengikut kesesuaian yang ditetapkan guru).

SKIM KENAIKAN PANGKAT GURU

Kenaikan pangkat kerana:

1) kekosongan jawatan,

2) Khas Untuk Penyandang (KUP) - guru cemerlang,

3) tempoh perkhidmatan,

4) pengetua atau guru besar cemerlang.

Kenaikan pangkat berdasaran kecemerlangan khusus untuk guru pengajaran dan

pembelajaran (PDP) DG54 (tempoh 25 tahun):

1) Guru biasa

2) Guru kanan

3) Guru wibawa

4) pendeta guru

Pengetua sekolah menengah Gred DG48 DG52.


19/23

Semua guru penolong kanan (GPK) pentadbiran, hal ehwal murid dan kokurikulum

sekolah menengah gred DG44 DG48.

GPK pentadbiran, hal ehwal murid dan kokurikulum di sekolah rendah kluster turut

dinaikkan dari gred DGA32 DGA34

*Guru yang tidak mendapat kenaikan pangkat tetap mendapat kenaikan gaji tahunan.

GLOSARI

Guru (dari bahasa Sanskrit) = pengajar, pendidik, dan pengasuh.

Tenaga pengajar di institusi (selalunya sekolah) dan tuisyen.

Pakar dalam sesuatu bidang, eg. Management guru.

Guru di university dikenali sebagai tutor / pensyarah.

Mempunyai kemahiran khusus dalam sesuatu subjek + pedagogi.

Agama hindu: Guru pendeta.

Hari Guru Antarabangsa (UNESCO) pada 5 Oktober, Malaysia: 16 Mei (kerana pada tarik

sama, tahun 1956 Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative

Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the

Education Committee) sebagai dasar pelajaran bagi negara kita.

Sekolah

sebuah bangunan atau tempat yang berfungsi untuk memberikan pendidikan formal

kepada pelajar. mempunyai beberapa tenaga pengajar atau guru untuk mendidik dan membimbing

pelajar.

Beberapa jenis peringkat sekolah: tadika, sekolah rendah, sekolah menengah dan

akhirnya ke universiti.

Kantin

Kemudahan untuk mendapatkan makanan berbayar.

EVOLUSI SEKOLAH

SEKOLAH BESTARI (1997)

1) Pembestarian Sekolah pada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran (P&P),

keberkesanan pengurusan dan pentadbiran sekolah dan kompetensi guru.

2) P&P dan Pengurusan Sekolah yang direka semula secara sistemik bagi murid-murid

menghadapi era teknologi maklumat.

3) BM, BI, Math, Sains, guna perisian direka oleh Pusat Pemkembangan Kurikulum

bersama dengan Bahagian Teknologi Pendidikan, KPM.

4) Guru-guru diberi latihan dalam perkhidmatan (pedagogi + teknologi).Tujuan:


20/23

Melahirkan murid berdikari dalam mencari ilmu. akses kendiri (self-accessed), terarah

kendiri (self-directed) dan kadar kendiri (self-paced). Projek asas yang terlibat:

projek makmal Komputer Sekolah

rangkaian SchoolNet

rancangan TV pendidikan

ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran

Contoh: SMK JITRA, SM SULTAN ABDUL HALIM, SM SAINS POKOK SENA, SM

SAINS SULTAN MOHAMAD JIWA.

*Salah faham meluas yang menyangka sekolah bestari adalah sekolah yang mesti

menggunakan komputer. Itu hanya satu cara ke arah pembestarian dalam persekolahan.

SEKOLAH WAWASAN (2004)

Dua atau tiga buah sekolah rendah yang berlainan aliran dibina dalam kawasan yang sama

dan berkongsi kemudahan fizikal (padang permainan, dewan, pusat sumber, bilik komputer,

kantin)Matlamat:

1) Mewujudkan perpaduan.

2) Memupuk semangat integrasi/toleransi.

3) Interaksi maksimum (perkongsian kemudahan, aktiviti).

Pentadbiran dan Pengurusan Kewangan:

1) 3 sekolah (SK/SJK/SJKT) dalam satu kawasan dan bahasa pengantar masing-masing.

2) Nama, lagu, logo, peperiksaan, pentadbiran sekolah masing-masing.

3) Satu Jawatankuasa Penyelaras: Pengerusi (bergilir-gilir ikut kesepakatan) dan 2 orang

guru dari setiap sekolah urus kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah.

4) Kantin dikendalikan bersama-sama.

Contoh:

1) Kompleks Sekolah Wawasan Pekan Baru, Parit Buntar, Perak

2) Kompleks Sekolah Wawasan Taman Aman, Alor Setar, Kedah

3) Kompleks Sekolah Wawasan Tasik Permai, Pulau Pinang

4) Kompleks Sekolah Wawasan USJ 15, Subang Jaya, Selangor

5) Kompleks Sekolah Wawasan Pundut, Seri Manjung, Perak

*kebanyakan orang Cina dan orang India membantah kerana akan mengehadkan penggunaan

bahasa ibunda di sekolah (berdasarkan trajedi 1962, kerajaan berjanji 1/3 dari subjek SM

Cina swasta yang ditukar menjadi SMJK akan tetap diajar dalam bahasa penghantar Cina.

Namun kerajaan mengingkari).

SEKOLAH KLUSTER (2007)

Jenama sekolah yang cemerlang dalam klusternya dari aspek pengurusan sekolah dan

kemenjadian murid.

Terkandung dalam Teras Strategik Ke-6 (PIPP): Melonjakkan Kecemerlangan

Institusi Pendidikan.

Tujuan:

1) Melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia

2) Membangun sekolah yang boleh dicontohi sekolah dalam kluster dan luar.


21/23

Kategori Kluster:

1) SK, SJK, dan Sekolah Orang Asli.

2) SM (Teknik, Berasrama Penuh, Agama, Harian, Premier)

3) SR Pendidikan Khas (SPK) dan SM Pendidikan Khas (SMPK), SM Pendidikan Khas

Vokasional (SMPKV).

4) Sekolah Antarabangsa dan Sekolah Swasta

Syarat pemilihan:

1) Kecemerlangan murid: Akademik, Kokurikulum, Sahsiah.

2) Pembangunan P&P berkesan, sumber diurus optimum.

3) Pemimpin sekolah mengamalkan kepimpinan berkualiti.

4) Keberkesanan pelaksanaan program KPM (Nilam, 1M1S)

Prosedur:

1) Penerimaan pencalonan

2) Penilaian menggunakan instrumen SKPM dan Annex

3) Penentuan standard (standard fixing) oleh JK Pelaksana Sekolah Kluster4) Kesahan calon dalam Mesyuarat Hal-hal Profesional

5) Calon dimaklumkan kepada Lembaga Penasihat

6) Pengumuman oleh YB Menteri Pelajaran

Contoh: SJKC Keat Hwa, Alor Star bagi kategori sekolah aliran Cina, SJKT Simpang Lima,

Klang bagi sekolah aliran Tamil, dan SKPK Alma, Pulau Pinang bagi kategori sekolah

pendidikan khas.

NUTP (National Union of the Teaching Profession, 1974)

1) NUTP is a union formed by teachers for teachers in 1974. National Union of

Teachers (NUT) + National School Teachers National Union.

2) Advocates for teachers rights, teachers salaries and teachers service scheme,

professional development of teachers.

3) President: Lt. Kdr. (B) Hashim bin Adnan, Secretary General: Lok Yim Pheng.

Major achievements (nutp.org/new/Success): Creation of the Counselor post in all schools,

Time-Based Promotions, Opportunities to enter universities, Excellent Teachers Award,

Simplify the Teachers Record Book (Record of Teachers Preparation).

SEKOLAH AMANAH (2010)

1) Sekolah kerajaan yang terpilih akan diurus bersama: pihak swasta + pemimpin sekolah

kerajaan, di bawah kawal selia Kementerian Pelajaran.2) Perubahan kepada prestasi sekolah tanpa mengira pencapaian semasa: daripada

sederhana (berprestasi rendah) kepada baik, baik (sederhana & cemerlang) kepada lebih

baik.

3) Sekolah Amanah bertujuan untuk mempercepatkan proses penambahbaikan.

4) Sekolah Amanah ada autonomi lebih untuk kurikulum, kewangan dan pemilihan guru --

lebih responsif terhadap keperluan komuniti sekolah.

5) *Dikehendaki mencapai prestasi yang telah ditetapkan dalam tempoh 5 tahun. Pihak

Kementerian akan mengambil alih pengurusan dari penaja sekiranya sekolah gagal mencapai

prestasi yang ditetapkan.

*Projek perintis di bawah program Rangkaian Sekolah Amanah Yayasan AMIR: SMK

Gelang Patah, SMK Semenchu, Johor etc.


22/23

SEKOLAH KURANG MURID

1) Murid kurang dari 100 orang.

2) Terjadi bila ramai murid memilih untuk ke sekolah cemerlang lain.

3) 63% SK: kebanyakannya terletak di pedalaman Sabah dan Sarawak manakala di

Semenanjung ialah SJKC (21.4%), SJKT (13.5%), Sekolah Agama Bantuan Kerajaan

(SABT) dan sekolah Orang Asli.4) Semenanjung: Pulau Aur, Pulau Tinggi, Pulai Sibu dan Pulau Pemanggil di Mersing.

5) SKM akan digantikan dengan Sekolah Kabin (jimat kos).

Kementerian Pelajaran

Menteri: Tan Sri Muhyiddin Yassin

Timbalan Menteri: Datuk Dr Wee Ka Siong

Timbalan Menteri: Datuk Dr Puad Zarkashi

Kementerian Pengajian Tinggi

Menteri: Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin

Timbalan Menteri: Datuk Dr Hou Kok ChungTimbalan Menteri: Datuk Saifuddin Abdullah

KABINET PERHUBUNGAN PAS KEDAH SESI 2011-2013

Pesuruhjaya : YAB Dato' Seri Ust. Hj Azizan bin Abd. Razak

Timbalan Pesuruhjaya I : YB Dato' Ir. Hj Phahrolrazi bin Zawawi

Timbalan Pesuruhjaya II : YB Dr Ismail bin Salleh

Timbalan Pesuruhjaya III : Ust. Hj Mat Isa bin Shafie

Pengarah Pelajaran Negeri Kedah: Encik Mansor bin Lat

Timbalan Pengarah Pelajaran Negeri Kedah: Tuan Haji Rooslee bin Ismail, BCK.

JPU: JADUAL PENENTUAN UJIAN

1) Bina soalan mengikut kriteria yang ditentukan (senang, sukar, sangat sukar) - Bloom's

Taxonomy

2) Hurai domain pencapaian yang hendak diukur.

3) Panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.

4) Kerangka pembinaan item soalan ujian (pelan ujian) dikenali sbg test blueprint.

5) Kerangka JPU disediakan dlm btk matriks - paksi tegak mengandungi kandungan /

topik yg diuji dan paksi mendatar ialah aras kemahiran yg akan diuji.6) Menentukan bidang, pemberatan yang akan diberi dalam sesuatu ujian

RMK10, 2011-2015: STRATEGI MEMPERCEPAT PENAMBAHBAIKAN

PRESTASI PELAJAR SECARA BERKESAN:

1) Memastikan setiap kanak-kanak boleh berjaya.

Enrolmen prasekolah 67% (2010-2011) 87% (2012) dan 92% (2015)

Umur mula sekolah dikurangkan dari 6+ kepada 5+

LINUS: 15,500 fasilitator dan guru pemulihan telahpun dilatih

MBMMBI: KSSR (membaca, mendengar dan berucap, menulis, tatabahasa, dan

seni bahasa) / Tambahan Waktu kelas


23/23

2) Sekolah bertanggungjawab terhadap prestasi pelajar.

Sekolah Berprestasi Tinggi - 20 (2010), 23 (2011), 100 (2012)

3) Membuat pelaburan bagi membangun kepemimpinan unggul di setiap sekolah.

Baiah/Tawaran Baru bagi Guru Besar dan Pengetua Sekolah: 2% (2010), 5% (2012)

10% guru besar dan pengetua berprestasi rendah akan diberi latihan kemahiranpengurusan

Institut Aminuddin Baki (IAB) melatih 8,000 (2009), kepada 14,000 orang pentadbir

sekolah setiap tahun (2011-2015)

4) Meningkatkan daya tarikan profesion keguruan dan menghasilkan guru terbaik.

memanjangkan tempoh latihan praktikum

meningkatkan kerjasama guru berpengalaman membimbing, menyelia

hanya guru pelatih yang memperoleh pencapaian terbaik dan berkelayakan akan

ditawarkan jawatan guru (Persaingan terbuka IPTA/IPTS/IPG).

Guru berijazah SM: 89.4%(2009) -> 90.0%(2015). SR 28%(2009) -> 60%(2015)

format suruhanjaya perkhidmatan pelajaran terbaharu 2011

Documents