folio addmath

7/18/2019 Folio Addmath

http://slidepdf.com/reader/full/folio-addmath-5697712fbd070 1/24

KERJA

KURSUS

MATE

MATIK TAMB

AHAN

2/2013

MUHAMMAD

HILMI BINMOHD NAJMI

STATISTIK

5 SAINS 1

961112-06-

5507

EN. MOHD

NAMA

:

TAJUK:

KELAS

:

I/C:NAMA



Matematik Tambahan merupakan salah satumata pelajaran yang paling digemari tetapi

prestasi pencapaian tidaklah begitu

memberangsangkan setiap kali ujian dijalankan.

Berdasarkan situasi yang dialami di atas maka

anda dikehendaki menjalankan satu kajian bagi

menentukan tahap prestasi dan kesukaran soalan

pada Peperiksaan Pertengahan Tahun bagi mata

pelajaran Matematik Tambahan

BAHA



B!

.

N"#" M"$%"& G$'(

1. Amirul Asraf B. Abd. Razak 70 B

2. Mohd Fikrie B. Abd. Aziz 65 B

3.Muhamad Hani B. Uddin 3 !

). Muhammad "brahim B. Mor#adza 3 !

5. Muhammad Hilmi B. Mohd $a%mi 70 B

6. Muhammad "kh&an B. 'hamsuri ( A

7. Muhammad Ra)* B. Rosman ( A

*. Muhammad '+a)* B. "brahim ,0 -

9. Muhammad '+az&an B. 'ulaiman 6,

10

.

Fa#in Al+a B#. Amran 65 B

11.

Masnoramirah B#. Ahmad ,3 -

12

.

Mazielah B#. Mohamed 55

13

.

$azihah B. Md. Amiruddin 7 A

1)

.

$ur 'huhadah Hida+ah B#. $oor /amal 60

15

.

$ur A)*ah B#. Abd. Aziz , -

16

.

$ur Amirah B#. Midon ( A

17

.

$ur Amirah 'o)+a B#. "mran 60

1*

.

$ur Fa#in '+ahirah B#. Mubarak 70 B

19

.

$ur Hida+ah B#. Azman 30 !

20

.

$ur '+ahmi Hazirah B#. Hashim 35 !

21

.

$ur '+azaarina B#. Ahmad 65 B

22

.

$ur Amirah B#. 'ulaiman 60

23

.

$ur A*ilah B#. 'ulaiman 60

2)

.

$ur Bazilah b#. Bahzulnizam !

25

.

$ur Hida+ah B#. $eemad ,( -

26

.

$ur 'huhadah B#. 1aidin ,5 2

27 $urul Hasni B#. Abu Bakar 50



.

2*

.

$urul '+a)*ah B#. 1ulkii Ma# 4usu 60

29

.

$urul '+azana B#. Ma# 35 !

30

.

Ra#ika Alia B#. Firdaus Ahu#an ,5 2M"$%"& U+",'$',"&", T"&,



G$'(',""

",

M"$%"& K'%'$"",

T% T',"& 4 42

A 75 00 , 7.5 350 306(5.0

B 65 7, 6 68.5 ,7 (8.5

C 50 6, 57.0 ,56 (588(.0

D ,5 ,8 ( ,7.0 8, ,,.0

E ,0 ,, , ,(.0 6 7056.0

G 0 38 6 8.5 7 ((.5

Min 9 350 : ,7 : ,56 : 8, : 6 : 7

30

9 53.,

SISIHAN PIAWAI = √97354

30−( 160230 ) 2

= √ 393.5733

= 19.8387

J"("!

G$'(',"

"",



• Men;adakan <ro;ram ben;kel Ma#ema#ik

=ambahan

• Memberi la#ih#ubi dari<ada soalansoalan sekolah

berasrama <enuh

• Men;adakan ;erakminda se#ia< hu%un; min;;u

• Mele#akkan #ar;e# #er#en#u <ada se#ia< u%ian

•

Men%em<u# ;uru emerlan; Ma#ema#ik =ambahanke sekolah



Andaikan anda seorang pentaksir untuk

matapelajaran Matematik Tambahan, maka

anda dikehendaki membuat laporan

berdasarkan dapatan hasilkajian di atas

berbanding dengan pencapaian tahun 2011

dan 2012.

B"&"



Markah Pelajar Tahun 2011 Dan2012

B! M"$%"&

2012

G$'( M"$%"&

2011

G$'(

. 78 A 70 B(. ,5 2 ,3 23. (0 ! 56 ,. 7( B ,0 -5. 5, , -6. ,, - 80 A7. 33 ! ,3 -. 7, B ( !8. 80 A 56

0. 3, ! ( !. 5, (3 !(. 67 B 70 B3. 3, ! 67 B,. 33 ! 3( !5. 58 67 6. ! ,6 2

7. 57 ,5 2. 5 57 8. 35 ! ,6 2(0. 6 B 7, B(. ,5 2 (0 !((. ,5 2 56 (3. 68 B 38 !(,. ,3 - ,6 2(5. 56 67 B

(6. 7, B 5, (7. 3( ! 3( !(. ( ! (3 B(8. ,( - ,6 230. 56 56

2012 2011

B! K'$" 1 K'$"2

K'$"1

K'$"2

. 75 5 5( 3

(. 70 ,7 , 8

3. 58 0 50 ((

,. 60 8 ,5 3,

5. 70 56 ,( (

6. 76 58 8 8

7. 7 57 , 33

. 50 (( 38 38. 66 50 33 (

0. 70 ,7 7 ,

. 56 (( 56 (

(. 55 ,, ,6 (,

3. 0 60 68 70

,. 60 , 63 (8

5. 3 36 37 7

6. 0 6 5( 387. 67 , ,7

. 73 53 67 50

8. 3( (( ,8 3(

(0. 6 ( 5 58

(. 7 ,6 36 3(

((. 76 3( ,8 36

(3. 67 , , 33

(,. (5 (6 (

(5. 56 (0 56 ,3(6. 60 ( 66 ,7

(7. 50 ,0 5 50

(. 78 (8 53 (

(8. 35 ( ,( 38

30. 5( (8 70 3



2012 2011

T8% B!.

S8"!",

B!.

D+""

B!. S8"!", B!.

D+""Fun;si 3 3 ( (

>ersamaan

?uadra#ik

(

Fun;si

?uadra#ik

( ( (

>ersamaan

'eren#ak

"ndeks dan@o;ari#ma

( (

!eome#ri

?oordina#

( ( 3 (

'#a#is#ik ( ('uka#an

Membula#

( (

>embezaan 3 ( , (>en+elesaian

'e;i#i;a

$ombor

"ndeks

/an%an; , 3 , 3Hukum

@inear

(

>en;amiran , 3 ( (ek#or 3 ( 3 3

Fun;si =ri;onome#ri

3 ( (

>iliha#ur dan

!abun;an

0

?ebaran;kali

an

=aburan

?ebaran;kali

an

( ( ( (

!erakan 0

T,% "", )

T,%

"", 5



>ada !aris

@urus>en;a#uraar

aan @inear



P



(0 (, 6 0 (0(0( ( 8 70 30

?er#as C ?er#as (C

(0( 75 3

T"&,

Analisis Markah Tahun 2011, 2012, dan 2013

B!",", (", '$" L!

'$"G""!'$"L! 4;B!",", G""!B!",",L!T"&,

'$" M"$%"& B"

K'$" 1 (", K'$" 2

(0 (0( /umlah

A , ( 6

B 6 6 (

7 5

2 ( 3 5

- , ( 6

! 6 8 5

G$'(



(0 70 3,

. Men;iku# %adual +an; #elah dibua#D bilan;an ;a;al

ba;i #ahun (0 lebih ban+ak berbandin; #ahun (0(.

"ni menun%ukkan <enin;ka#an <res#asi <ara <ela%ar

dalam ma#a<ela%aran ma#ema#ik #ambahan.

(. >ena<aian (0( adalah lebih baik den;an

mena#a#kan bilan;an ;a;al +an; sediki# berbandin;

#ahun (0. Bilan;an <ela%ar +an; menda<a# A %u;a

lebih #in;;i dia#a# <ada #ahun (0( den;an , oran;

<ela%ar berbandin; #ahun (0 +an; han+a ( oran;

saha%a menda<a# A.

3. >ela%ar %u;a selalu #idak men%a&ab a#au melakukan

kesalahan <ada ker#as (. "ni #erbuk#i a<abila <era#us

markah ba;i ker#as lebih #in;;i ba;i keduadua #ahun

berbandin; ker#as (.

,. >ara <ela%ar lebih mahir men%a&ab #o<ik se<er#i

un;siD <ersamaan seren#akD ;eome#ri koordina# ser#ahukum linear manakala #o<ik +an; kuran; di%a&ab a#au

selalu <ela%ar melakukan kesalahan ialah <embezaanD

<en+elesaian se;i#i;a dan un;si #ri;onome#ri.

Taha Kemahiran



MIN = 175 + 347.5 + 228 + 235 + 168 + 195

30

= 44.95

SISIHAN PIAWAI = √74363.25

30 – ( 1348.530 ) 2

= √ 458.27

= 21.4073



elepas saya berjaya menyempurnakan projek ini,

saya telah mendapati baha!a matematik adalah

menyeronokkan dan sangat berguna dalam kehidupan

seharian. aya telah belajar pentingnya ketabahan

sebagai masa akan terbalik untuk memastikanpenyiapan dan kecemerlangan projek. elain itu, saya

telah belajar untuk membuat bersama"sama seperti

yang telah membantu dan menerima bantuan daripada

rakan"rakan rakan"rakan saya dalam pengeluaran

projek ini. aya sedar penting untuk bersyukur danmenghargai semasa menyiapkan tugas ini. #ni adalah

kerana saya dapat menggunakan pengetahuan

matematik dalam kehidupan saya setiap hari dan

menghargai keindahan projek mathematik.#ni adalah

satu peringkat latihan beberapa bagi saya untukmenyediakan diri untuk tuntutan aku janji masa depan

saya di uni$ersiti dan kehidupan kerja.

KESI



%ami memuji kurnia Allah kepada kita dalam menyiapkan

kerja"kerja projek ini. Terima kasih kepada &ang Maha

%uasa untuk kesihatan yang baik dan kekuatan menarik

sepanjang kajian ini dan projek. Pertama sekali, saya ingin

mengucapkan terima kasih kepada Pengetua ekolah

Menengah %ebangsaan eri Tanjong, Melaka, 'ik (amilah Bt.

#smail yang membolehkan kita untuk membuat )olio

Matematik Tambahan sehingga ia disiapkan. aya ingin

mengucapkan ribuan terima kasih kepada guru Matematik

Tambahan kami, *n. Mohd +hani B. Bakar untuk

mengorbankan masa yang berharga untuk kita. (uga terima

kasih kepada ibu saya, Pn. iah Bt. %echut di atas sokongan

mereka dan sentiasa membantu saya untuk menyelesaikan

)olio ini. Bimbingan mereka yang tidak ternilai, nasihat dan

arahan halus daripada usaha kami sepanjang pembangunan

kajian ini adalah lebih dihargai. aya amat berterima kasih

kepada ka!an dan keluarga untuk membantu saya

menyelesaikannya. Mereka memberi panduan dan membantusaya dalam menyiapkan tugasan ini. Mudah"mudahan Allah

memberkati kebaikan mereka. Terima %asih.

ENGHARGA



'#a#is#ik Ea#au <eran;kaan adalah ka%ian

<en;um<ulanD <en;urusanD analisisD #asiranD dan

<emben#an;an da#a. '#a#is#ik berasaskan #eori s#a#is#ik

iai#u salah sa#u dari<ada aban; ma#ema#ik. 2alam

#eori s#a#is#ikD kera&akan dan ke#idak<as#ian

dimodelkan berasaskan #eori kebaran;kalian. '#a#is#ik

#ermasuk <eranan;anD merin;kaskanD dan memahami

<emerha#ian +an; #idak menen#u. =u%uan s#a#is#ik

adalah men;hasilkan makluma# G#erbaikG dari<ada da#a

+an; adaD sese#en;ah oran; men;;olon;kan s#a#is#ik

seba;ai aban; #eori ke<u#usan. '#a#is#ik memainkan

<eranan <en#in; dalam membuk#ikan sama ada

sesua#u hi<o#esis i#u di#erima a#au di#olak. Un#uk

membuk#ikan sesua#u hi<o#esisD sa#u hi<o#esis <alsu

akan dibua# +an; kebiasaan+a berla&anan den;anhi<o#esis asal. ?emudian sa#u siri u%ian s#a#is#ik akan

di%alankan se<er#i A$AD =#es#D '<earman dan lain

lain +an; berkai#an un#uk menda<a#kan Inilai<I.

'ekiran+a nilai< melebihi 0.05 Ea#au 0.0 maka

hi<o#esis <alsu di#olak membuk#ikan hi<o#esis asal

be#ul dan #erima. Be;i#u %u;a sebalikn+a.

PENGENALAN



=u%uan men%alankan ker%aker%a ini <ro%ek adalahJ

• Un#uk memohon dan men+esuaikan <elba;ai

s#ra#e;i <en+elesaian masalah un#uk

men+elesaikan masalah

• Un#uk menin;ka#kan kemahiran ber)kir

• Un#uk men;;alakkan komunikasi ma#ema#ik +an;berkesan

• Un#uk men;emban;kan <en;e#ahuan ma#ema#ik

un#uk men+elesaikan masalah den;an ara +an;

menin;ka#kan mina# <ela%ar dan ke+akinan

masalah

• Un#uk men;;unakan bahasa ma#ema#ik un#uk

men+a#akan idea ma#ema#ik +an; #e<a#

• Un#uk memban;unkan sika< <osi#i #erhada<

ma#ema#ik

OBJEKTI



Kalau<un sa+a men%alankan <ro%ek iniD #erda<a#

ban+ak makluma# +an; sa+a #elah di%um<ai. 'a+a #elah

bela%ar ba;aimana <in%aman dikira. 'elain dari<ada i#uD

<ro%ek ini men;;alakkan <ela%ar un#uk beker%asama

dan berkon;si <en;e#ahuan mereka. "a %u;a

men;;alakkan <ela%ar un#uk men;um<ul makluma#dari in#erne#D menin;ka#kan kemahiran ber)kir dan

men;;alakkan komunikasi ma#ema#ik +an; berkesan.

Bukan i#u saha%aD sa+a #elah bela%ar nilainilai moral

+an; sa+a boleh men;amalkan. >ro%ek ini #elah

men;a%ar sa+a un#uk ber#an;;un;%a&ab #erhada<

ker%aker%a +an; diberikan ke<ada sa+a un#uk

diselesaikan. >ro%ek ini %u;a #elah membua# sa+aberasa lebih +akin un#uk melakukan ker%aker%a dan

#idak memberi den;an mudah a<abila ki#a #idak da<a#

menari <en+elesaian un#uk soalan i#u. 'a+a %u;a

bela%ar un#uk men%adi lebih berdisi<lin <ada masaD +an;

sa+a #elah diberikan han+a ( min;;u un#uk

men+ia<kan <ro%ek ini dan <assu< ke<ada ;uru sa+a

#e<a# <ada masan+a. 'a+a %u;a suka melakukan <ro%ekini kerana sa+a <erlu men;habiskan masa den;an

rakanrakan sa+a un#uk men+ia<kan <ro%ek ini dan ia

#er<aksa men;e#a#kan <ersahaba#an kami

RELEKSI



Penggunaan istilah statistika berakar dari istilah istilah dalam bahasa latinmoderen statisticum collegium -de!an negara/ dan bahasa #talia statista

-negara!an atau -politikus/.

+ott)ried Achen!all 1/ menggunakan tatistik dalam bahasa (erman

untuk pertama kalinya sebagai nama bagi kegiatan analisis data

kenegaraan, dengan mengartikannya sebagai -ilmu tentang negara state/.

Pada a!al abad ke"1 telah terjadi pergeseran arti menjadi -ilmu mengenai

pengumpulan dan klasi)ikasi data. ir (ohn inclair memperkenalkan nama

tatistics/ dan pengertian ini ke dalam bahasa #nggris. (adi, statistikasecara prinsip mula"mula hanya mengurus data yang dipakai lembaga"

lembaga administrati) dan pemerintahan. Pengumpulan data terus

berlanjut, khususnya melalui sensus yang dilakukan secara teratur untuk

memberi in)ormasi kependudukan yang berubah setiap saat.

Pada abad ke"1 dan a!al abad ke"20 statistika mulai banyak menggunakan

bidang"bidang dalam matematika, terutama probabilitas. 'abang statistika

yang pada saat ini sangat luas digunakan untuk mendukung metode ilmiah,

statistika in)erensi, dikembangkan pada paruh kedua abad ke"1 dan a!al

abad ke"20 oleh 3onald 4isher peletak dasar statistika in)erensi/, %arl

Pearson metode regresi linear/, dan 5illiam ealey +osset meneliti

problem sampel berukuran kecil/. Penggunaan statistika pada masa

sekarang dapat dikatakan telah menyentuh semua bidang ilmu

pengetahuan, mulai dari astronomi hingga linguistika. Bidang"bidang

ekonomi, biologi dan cabang"cabang terapannya, serta psikologi banyak

dipengaruhi oleh statistika dalam metodologinya. Akibatnya lahirlah ilmu"

ilmu gabungan seperti ekonometrika, biometrika atau biostatistika/, dan

psikometrika.Meskipun ada kubu yang menganggap statistika sebagai cabang dari

matematika, tetapi orang lebih banyak menganggap statistika sebagai

bidang yang banyak terkait dengan matematika melihat dari sejarah dan

aplikasinya. 6i #ndonesia, kajian statistika sebagian besar masuk dalam

)akultas matematika dan ilmu pengetahuan alam, baik di dalam departemen

tersendiri maupun tergabung dengan matematika.

SEJARAH

folio addmath

Documents