file bu siti pendukung tesis

8/19/2019 File Bu Siti pendukung tesis

1/113

EDUCATION TECHNOLOGY (Teknologi Pendidikan)

"Learn about te !roe##e# and kno$ledge related to tenolog%"

&

'abu * A!ril +*,

-EINO.ATI/AN DAN -ATEGO'I ADOPTE' PENDAHULUAN

0 Latar 1elakang

Pro#e# ino2a#i adala #erangkaian akti2ita# %ang dilakukan ole indi2idual atau organi#a#i

3ulai #adar atau tau adan%a ino2a#i #a3!ai i3!le3enta#i ino2a#i0 1era!a la3a $aktu %ang

di!ergunakan #ela3a !ro#e# itu berlang#ung akan berbeda antara orang atau 3a#%arakat #atu

dengan %ang lainn%a tergantung ke!ekaan orang atau 3a#%arakat terada! ino2a#i0 De3ikian

!ula #ela3a !ro#e# ino2a#i itu berlang#ung akan #elalau ter4adi !erubaan %ang

berke#ina3bungan #a3!ai !ro#e# itu din%atakan berakir0

Dala3 $aana il3u ko3unika#i ada teori %ang dina3akan Di55u#ion o5 Inno2a#ion %ang

dike3ukakan ole E2erett 60 'oger# (78,)0 Teori ini 3e3baa# 3engenai bagai3ana

#ebua ino2a#i baru da!at di ado!#i ole 3a#%arakat0 6a#%arakat !eneri3a ino2a#i ter#ebutole 'oger# dina3akan #ebagai ado!ter (!engado!#i)0

/aktor95aktor %ang di4adikan !erti3bangan !iak ado!ter dala3 3e3buat ke!utu#an untuk

3eneri3a atau 3enolak !roduk #uatu ino2a#i 4ika dikaitkan dengan !e3ikiran E2erett 60

'oger# (78,) dala3 di55u#ion o5 inno2a#ion di!engarui ole : (li3a) karakteri#tik ino2a#i

%aitu ;

a0 'elati2e ad2antage ( 'elati5 -euntungan)

Para ado!ter akan 3enilai a!aka #uatu Ino2a#i itu relati5 3enguntungkan atau lebi

unggul dibanding %ang lainn%a 0Untuk ado!ter %ang 3eneri3a #eara e!at #uatu ino2a#i

akan 3eliat ino2a#i itu #ebagai #ebua keunggulan 0

b0 Co3!atibilit% (-eookan)Ado!ter 4uga akan 3e3!erti3bangkan !e3an5aatan ino2a#i berda#arkan kon#i#ten#in%a !ada

nilai9nilai !engala3an dan kebutuann%a0

0 Co3!le


2/113

a0 Untuk 3engetaui !engertian -eino2ati5an

b0 Untuk 3engetaui kategori Ado!ter

0 Untuk 3engetaui #trategi Di5u#i Ino2a#i Pendidikan terada! Pengado! Ino2a#i

PE61AHA=AN0 Pengertian -eino2ati5an

-eino2ati5an (Inno2ati2ene##) adala #e4au 3ana indi2idu atau unit ado!#i lain relati5 lebi

a$al dala3 3engado!#i ide9ide baru dari anggota lain dari #uatu #i#te30 -eino2ati5an lebi

3enun4ukkan !erubaan !erilaku %ang n%ata %ang 3en4adi tu4uan uta3a dari #ebagian be#ar

!rogra3 di5u#i dari!ada an%a !erubaan kogniti5 3au!un #ika!0 -eino2ati5an 3eru!akan

!erilaku uta3a dala3 !ro#e# di5u#i0 (E2erett77:)0

6enurut 'oger# (77:) keino2ati5an adala tingkat %ang berkenaan dengan #ebera!a la3a

#e#eorang>kelo3!ok>#i#te3 #o#ial lebi daulu dala3 3engado!#i ide9ide baru dari kon#e!9

kon#e! di5u#i ino2a#i dibandingkan dengan %ang lain0

-eino2ati5an 3en4adi !eruba uta3a dala3 !ro#e# di5u#i ino2a#i %ang di#!on#ori ole agen

!erubaan0 Pada negara berke3bang keino2ati5an di!andang #ebagai #ala #atu indikatorke#uk#e#an !rogra39!rogra3 !e3bangunan0 -eino2ati5an 3enun4ukan !erubaan tingka

laku %aitu tu4uan akir !rogra3 di5u#i bukan an%a !ikiran dan #ika!0

Ino2a#i di #ini %aitu #ebagai #a#aran %ang da!at 3en4adi in#tru3en untuk 3elakukan

!erubaan #o#ial #edangkan keino2ati5an 3eru!akan tingkat !engado!#ian dari kelo3!ok

3a#%arakat dan 4uga 3en4adi iri !okok 3a#%arakat %ang #edang 3engala3i !ro#e#

!erubaan0

Pro#e# !erubaan tergantung !ada $aktu ob4ek dan #a#aran0 Ada %ang ga3!ang 3eneri3a

atau bakan #ebalikn%a %aitu #ulit 3eneri3a atau 3eneri3a teta!i 3e3erlukan $aktu %ang

#angat la3a0

Dari uraian ini da!at di#i3!ulkan ba$a %ang na3an%a keino2ati5an adala #ebua !ro#e#

#e#eorang dala3 3eneri3a gaga#an ob4ek %ang 3en%angkut 3etode #trategi baru dan

!roduk kategori lebi a$al a!abila dibandingkan dengan %ang lain dala3 #%#te3 #o#ialn%a0

La3ban atau e!atn%a dala3 3eneri3a ino2a#i 3elalui bebera!a eta!e dan ini #angat

tergantung !ada indi2idu !eneri3a karakteri#tik ino2a#i dan karakteri#tik lainn%a %ang

indi2idu itu berada di dala3n%a0

+0 -ategori Ado!ter

Ado!ter adala orang %ang 3e3akai atau 3eneri3a #uatu ino2a#i0 Ado!ter da!at

dikla#i5ika#ikan berda#arkan ke3a3!uan ino2a#i 3ereka (inno2ati2ene##) dan berda#arkan

kee!atan 3ereka 3engado!#i #uatu ino2a#i %ang di!erkenalkan0

Dala3 #uatu #i#te3 #o#ial tidak #e3ua indi2idu 3engado!#i #ebua ino2a#i !ada $aktu

%ang #a3a0 Pada ken%ataann%a 3ereka 3engado!#i dala3 kurun $aktu %ang bertaa!#eingga da!at dikla#i5ika#ikan ke dala3 bebera!a kategori ado!ter (!eneri3a) berda#arkan

ka!an 3ereka !erta3a kali 3enggunakan ino2a#i0 -ita bi#a 3engga3barkann%a dengan

3enggunakan kategori ado!ter %aitu kla#i5ika#i anggota #uatu #i#te3 berda#arkan

keino2a#ian (inno2ati2ene##) 3ereka0 =etia! kategori ado!ter terdiri dari indi2idu dengan

tingkat ino2a#i %ang #eru!a0 ?adi kategori ado!ter adala alat %ang 3e3udakan dala3

3engga3barkan anggota #i#te30

-ita 3engetaui lebi ban%ak tentang ino2a#i %aitu dera4at tingkat ke!ada !erorangan atau

unit lain dari ado!#i #eara relati5 lebi a$al 3engado!#i gaga#an baru dibanding anggota

#uatu #%ate3 %ang lain dibanding #ekitar kon#e! lain di dala3 ri#et di5u#i0 =ebab ino2ati5

ditingkatkan adala #a#aran !ara agen !erubaan %ang uta3a itu 3en4adi 2ariabel de!endent

%ang uta3a di dala3 ri#et di5u#i0 Ino2ati5 3enandai adan%a !erubaan tingka laku terangtu4uan %ang terakir %aitu keban%akan !rogra3 di5u#i dibanding>bukann%a teori %ang baru


3/113

atau tindakan %ang #eringkali beruba0 6aka ino2ati5 adala #uatu gari# ala# tentang 4eni#

!erilaku di dala3 !ro#e# !e3bauran0

=ala #atu !engelo3!okan %ang bi#a di4adikan ru4ukan adala !engelo3!okan berda#arkan

kur2a ado!#i %ang tela diu4i ole 'oger# (7@)0 Yang dikla#i5ika#ikan ata# li3a kategori

%aitu;

a0 Ino2ator (Inno2ator#)Adala kelo3!ok orang %ang berani dan #ia! untuk 3enoba al9al baru0 Hubungan #o#ial

3ereka enderung lebi erat dibanding kelo3!ok #o#ial lainn%a0 Orang9orang #e!erti ini

lebi da!at 3e3bentuk ko3unika#i %ang baik 3e#ki!un terda!at 4arak geogra5i#0 1ia#an%a

orang9orang ini 3e3iliki ga%a idu! dina3i# di !erkotaan %ang 3e3iliki ban%ak te3an atau

rela#i0

b0 Pengguna a$al ( Earl% Ado!ter)

-elo3!ok ini lebi lokal dibanding kelo3!ok ino2ator0 -ategori ado!ter #e!erti ini

3enga#ilkan lebi ban%ak o!ini dibanding kategori lainn%a #erta #elalu 3enari in5or3a#i

tentang ino2a#i0 6ereka dala3 kategori ini #angat di#egani dan dior3ati ole kelo3!okn%a

karena ke#uk#e#an 3ereka dan keinginann%a untuk 3enoba ino2a#i baru0

0 6a%orita# a$al (Earl% 6a4orit%)-ategori !engado!#i #e!erti ini 3eru!akan 3ereka %ang tidak 3au 3en4adi kelo3!ok

!erta3a %ang 3engado!#i #ebua ino2a#i0 =ebalikn%a 3ereka akan dengan berko3!ro3i

#eara ati9ati #ebelu3 3e3buat ke!utu#an dala3 3engado!#i ino2a#i bakan bi#a dala3

kurun $aktu %ang la3a0 Orang9orang #e!erti ini 3en4alankan 5ung#i !enting dala3

3elegiti3a#i #ebua ino2a#i atau 3enun4ukkan ke!ada #eluru ko3unita# ba$a #ebua

ino2a#i la%ak digunakan atau uku! ber3an5aat0

d0 6a%orita# akir (Late 6a4orit%)

-elo3!ok %ang ini lebi berati9ati 3engenai 5ung#i #ebua ino2a#i0 6ereka 3enunggu

ingga keban%akan orang tela 3enoba dan 3engado!#i ino2a#i #ebelu3 3ereka

3enga3bil ke!utu#an0 Terkadang tekanan dari kelo3!okn%a bi#a 3e3oti2a#i 3ereka0

Dala3 ka#u# lain ke!entinganekono3i 3endorong 3ereka untuk 3engado!#i ino2a#i0

e0 Tradi#ional > -olot> Terla3bat (laggard#>a2oider#)

-elo3!ok ini 3eru!akan orang %ang terakir 3elakukan ado!#i ino2a#i0 6ereka ber#i5at

lebi tradi#ional dan #egan untuk 3enoba al al baru0 -elo3!ok ini bia#an%a lebi #uka

bergaul dengan orang9orang %ang 3e3iliki !e3ikiran #a3a dengan 3ereka0 =ekalin%a

#ekelo3!ok laggard 3engado!#i ino2a#i baru keban%akan orang 4u#tru #uda 4au

3engado!#i ino2a#i lainn%a dan 3engangga! 3ereka ketinggalan a3an0

Dengan !engetauan tentang kategori#a#i ado!ter ini da!atla ke3udian di#u#un #trategi

di5u#i ino2a#i %ang 3engau !ada keli3a kategori ado!ter #eingga da!at di!erole a#il

%ang o!ti3al #e#uai dengan kondi#i dan keadaan 3a#ing93a#ing kelo3!ok ado!ter0 Hal ini

!enting untuk 3engindari !e3boro#an #u3ber da%a an%a karena #trategi di5u#i %ang tidakte!at0 =trategi untuk 3engada!i ado!ter a$al 3i#aln%a aru#la berbeda dengan #trategi

bagi 3a%orita# akir 3engingat ga3baran iri9iri 3ereka 3a#ing93a#ing ('oger# 78,)0

=eara ga3blang diga3barkan 'oger# #ebagai berikut;

0 Ino2ator (Inno2ator#) ; =ekitar +:B indi2idu %ang !erta3a kali 3engado!#i ino2a#i0

Cirn%a; !etualang berani 3enga3bil re#iko 3obile erda# ke3a3!uan ekono3i tinggi0

+0 Pengguna a$al ( Earl% Ado!ter) ; ,:B %ang 3en4adi !ara !erinti# dala3 !eneri3aan

ino2a#i0 Cirin%a; !ara teladan (!e3uka !enda!at) orang %ang dior3ati ak#e# di dala3

tinggi0

,0 6a%orita# a$al (Earl% 6a4orit%); ,B %ang 3en4adi !ara !engikut a$al0 Cirin%a; !enu

!erti3bangan interak#i internal tinggi0

0 6a%orita# akir (Late 6a4orit%); ,B %ang 3en4adi !engikut akir dala3 !eneri3aanino2a#i0 Cirin%a; #ke!ti# 3eneri3a karena !erti3bangan ekono3i atau tekanan #oial terlalu


4/113

ati9ati0

:0 Tradi#ional > -olot> Terla3bat (laggard#>a2oider#); @B terakir adala kau3

kolot>tradi#ional0 Cirin%a; tradi#ional teri#ola#i $a$a#an terbata# bukan o!inion

leader##u3ber da%a terbata#0

,0 =trategi Di5u#i Ino2a#i Pendidikan Terada! Pengado! Ino2a#i

=trategi adala #uatu ara atau tenik untuk 3e%ebarkan ino2a#i0 Dala3 !ro#e# !en%ebaran

ino2a#i tidak da!at dilakukan #eara e!at 3aka !erlu #uatu !ro#e# dan butu $aktu0 Ole

karena itu !en%ebaran%a!un !erlu 3enggunakan #trategi9#trategi %ang da#%at0

Dala3 !ro#e# !engino2a#ian akan lebi 3uda ditera!kan 4ika 3enggunakan #ebua tenik9

tenik tertentu %aitu 3elalui #trategi %ang da#%at0 Dengan adan%a #trategi9#trategi %ang

da#%at 3aka a3batan9a3batan ino2a#i akan lebi 3uda diata#i0

=ala #atu 5aktor %ang ikut 3enentukan e5ekti2ita# !elak#anaan !rogra3 !erubaan #o#ial

adala kete!atan !enggunaan #trategi 3aka #trategi %ang te!at #angat di!erlukan0 Ole

karenan%a keer3atan %ang a3at er3at dala3 !enggunaan #trategi %ang !a# aru# diari

dan diu4iobakan0

=trategi 9 #trategin%a %aitu antara lain;0 =trategi /a#ilitati5

Pelak#anaan !rogra3 !erubaan #o#ial dengan #trategi 5a#ilitati5 3aknan%a adala untuk

3ena!ai tu4uan !erubaan #o#ial %ang tela ditentukan diuta3akann%a %aitu !en%ediaan

5a#ilita# dengan 3ak#ud agar !rogra3 #o#ial akan ber4alan dengan 3uda dan lanar0

=trategi 5a#ilitati5 da!at digunakan dengan te!at 4ika 3engenal 3a#ala %ang diada!i #erta

3en%adari !erlun%a 3enari target !erubaan0 3era#a !erlu adan%a !erubaan ber#edia

3eneri3a bantuan dari luar dirin%a dan 3e3iliki ke3auan untuk ber!arti#i!a#i dala3 u#aa

3eruba atau 3e3!erbaiki dirin%a0

+0 =trategi Pendidikan0

Dengan #trategi !endidikan orang aru# bela4ar lagi tentang #e#uatu %ang tela di!ela4ari

teta!i terlu!akan #ebelu3 3e3!ela4ari tingka laku atau #ika! baru0 =trategi !endidikanda!at berlang#ung e5ekti5 dan !erlu 3e3!erti3bangkan !erial berikut %aitu antara lain;

Digunakan untuk 3enana3kan !rin#i!9!rin#i! %ang !erlu dikua#ai0

Di#ertai dengan keterlibatan berbagai !iak 3i#aln%a dengan adan%a #u3bangan dana

donator #erta !enun4ang %ang lain0 Digunakan untuk 3en4aga agar klien tidak 3enolak

!erubaan atau ke3bali ke keadaan #ebelu3n%a0 =trategi !endidikan akan kurang e5ekti5 4ika

; Tidak ter#edia #u3ber %ang uku! untuk 3enun4ang kegiatan !endidikan dan digunakan

tan!a dilengka!i #trategi %ang lain0

,0 =trategi bu4ukan0

=trategi bu4ukan te!at digunakan bila klien tidak ber!arti#i!a#i dala3 !erubaan #o#ial0

1erada !ada taa! e2alua#i atau legiti3a#i dala3 !ro#e# !enga3bil ke!utu#an untuk

3eneri3a atau 3enolak !erubaan #o#ial0 =trategi bu4ukan te!at 4ika 3a#ala diangga!

kurang !enting atau 4ika ara !e3eaan 3a#aala kurang e5ekti5 #erta !elak#ana !rogra3

!erubaan tidak 3e3iliki alat ontrol #eara lang#ung terada! klien0

0 =trategi Pak#aan0

=trategi dengan ara 3e3ak#a klien untuk 3ena!ai tu4uan !erubaan0 A!a %ang di!ak#a

3eru!akan bentuk dari a#il target %ang diara!kan0 Penggunaan #trategi !ak#aan !erlu

3e3!erti3bangkan !arti#i!a#i klien terada! !ro#e# !erubaan renda dan klien tidak

3era#a !erlu untuk beruba0

Tu4uan diadakann%a ino2a#i !erlu di3engerti dan diteri3a ole guru #i#$a orang tua #erta

3a#%arakat0 Haru# dike3ukakan dengan 4ela# 3enga!a !erlu ada ino2a#i0 6oti2a#i !o#iti5

aru# digunakan untuk 3e3berikan rang#angan agar 3au 3eneri3a ino2a#i06oti2a#i dengan ana3an %aitu 3enga4ak agar orang 3engikuti %ang dilakukan ole orang


5/113

lain atau dengan 3ena#eati agar orang 3engindari kegagalan belu3 tentu da!at bera#il0

Planing tentang e2alua#i kebera#ilan !rogra3 ino2a#i0 -e4ela#an tu4uan dan ara 3enilai

kebera#ilan !enera!an ino2a#i 3eru!akan 3oti2a#i %ang kuat untuk 3en%e3!urnakan

!elak#anaan ino2a#i0

PENUTUP

-e#i3!ulan

Dengan 3e3!eratikan !e3baa#an di ata# 3aka da!at di#i3!ulkan ba$a keino2ati5an dan

kategori !engado! ino2a#i itu 3e3iliki #uatu keunikan %aitu Ino2a#i #ebagai

#a#aran>in#tru3en untuk 3elakukan !erubaan #o#ial dan keino2ati5an 3eru!akan tingkat

!engado!#ian dari kelo3!ok 3a#%arakat %ang #edang 3engala3i !ro#e# !erubaan0

Dala3 3eneri3a ino2a#i !engado!#i dikategorikan dala3 li3a kelo3!ok %aitu ; inno2ator

!engguna a$al 3a%orita# a$al 3a%orita# air dan laggard0 =elain itu dala3 al ino2a#i

ban%ak a3batann%a0 Untuk itu !erlu taktik dan #trategi %ang da#%at %aitu antara lain;

=trategi /a#ilitati5 =trategi Pendidikan =trategi bu4ukan dan =trategi Pak#aan0

DA/TA' PU=TA-A

Dani3 =udar3an0 +**,0 Agenda Pe3baaruan #i#te3 Pendidikan0 Yog%akarta; Pu#taka

Pela4arIbrai307880 Ino2a#i Pendidikan0 ?akarta; De!dikbud Dir4endikti

I#an /uad077:0 Da#ar9da#ar -e!endidikan0 ?akarta; 'ineka Ci!ta

'oger# E2erett 6078,0 Di55u#ion o5 inno2ation#0 Ne$ York; Te /ree Pre##0

Da2id =a!utra di **0,@

1erbagi

Tidak ada ko3entar;

Po#kan -o3entar

1eranda

Liat 2er#i $eb

6% Pro5ile

Da2id =a!utra

#a%a #uka tantangan dan obb% #a%a adala tra2elling dan #a%a !eninta ala30 #e#uatu %ang

tak akan #a%a lu!akan adala takdir"di 3ana #uda beru#aa ta!i teta! tidak beruba0#a%a

lebi #uka dengan orang a!a adan%a0na3un di #ini #a%a lebi #uka ke4u4uran dala3 idu!0

Liat !ro5il lengka!ku

Diberda%akan ole 1logger0


6/113

.I=IUNI.E'=AL PENDIDI-AN

1log Ti!# In5o Tentang Pendidikan dan Il3u Pengetauan lainn%a

FNa2igation

Ho3e Pendidikan PENGE'TIAN 1ELA?A' DAN 6ACA696ACA6 TEO'I

1ELA?A'

PENGE'TIAN 1ELA?A' DAN 6ACA696ACA6 TEO'I 1ELA?A'

Po#ted b% Ak3ad =oliin on *70**

Dala3 kegiatan bela4ar dan 3enga4ar di #ekola ter4adi #ebua !ro#e# %aitu interak#i antara

guru dengan #i#$a #i#$a dengan #i#$a 4ika ter4adi kegiatan bela4ar kelo3!ok0 Dala3interak#i ter#ebut akan ter4adi #ebua !ro#e# !e3bela4aran !e3bela4aran #eara u3u3

dide5ini#ikan #ebagai #uatu !ro#e# %ang 3en%atukan kogniti5 e3o#ional dan lingkungan

!engaru dan !engala3an untuk 3e3!erole 3eningkatkan atau 3e3buat !erubaan#

!engetauan #atu ketera3!ilan nilai dan !andangan dunia (Illeri# +*** Or3orod 77:)0

1ela4ar #ebagai #uatu !ro#e# ber5oku# !ada a!a %ang ter4adi ketika bela4ar berlang#ung0

Pen4ela#an tentang a!a %ang ter4adi 3eru!akan teori9teori bela4ar0 Teori bela4ar adala u!a%a

untuk 3engga3barkan bagai3ana orang dan e$an bela4ar #eingga 3e3bantu kita

3e3aa3i !ro#e# ko3!lek# ineren !e3bela4aran0 (Jiki!edia)

1ertolak dari !erubaan %ang diti3bulkan ole !erbuatan bela4ar !ara ali teori bela4ar

beru#aa 3eru3u#kan !engertian bela4ar0 Di ba$a ini dikuti! bebera!a bata#an bela4ar agar da!at 3en4adi baan !e3ikiran dan renungan 3engenai !engertian bela4ar %ang berlang#ung

di kela#0

1ela4ar !ro#e# !erubaan tingka laku #e#eorang terada! #e#uatu #itua#i tertentu %ang

di#ebabkan ole !engala3ann%a %ang berulang9ulang dala3 #itua#i itu di 3ana !erubaan

tingka laku itu tidak da!at di4ela#kan atau da#ar keendrungan re#!on !e3ba$aan

!e3ak#aan atau kondi#i #e3entara (#e!erti lela 3abuk !erang#ang dan #ebagain%a)0

6enurut 6organ (Gino 788; :) 3en%atakan ba$a bela4ar adala 3eru!akan #ala #atu

%ang relati5 teta! dari tingka laku #ebagai akibat dari !engala3an0 Dengan de3ikian da!at

diketaui ba$a bela4ar adala u#aa #adar %ang dilakukan 3anu#ia 3elalui !engala3an dan

latian untuk 3e3!erole ke3a3!uan baru dan 3eru!akan !erubaan tingka laku %angrelati5 teta! #ebagai akibat dari latian0 6enurut Hilgard (=ur%abrata +**;+,+) 3en%atakan

bela4ar 3eru!akan !ro#e# !erbuatan %ang dilakukan dengan #enga4a %ang ke3udian

3eni3bulkan !erubaan %ang keadaann%a berbeda dari !erbuatan %ang diti3bulkan ole

lainn%a0

=elan4utn%a 3enurut Gero$ (787;@8) 3enge3ukakan ba$a KLearning i# de3on#trated b%

a relati2el% !er3anent ange in bea2ior tat our# a# te re#ult o5 !ratie or e

1ela4ar adala ditun4ukkan ole !erubaan %ang relati5 teta! dala3 !erilaku %ang ter4adi

karena adan%a latian dan !engala3an9!engala3an0-e3udian 3enurut 1o$er (78M; :*)

KLearning i# a ogniti2e !roe##0 1ela4ar adala #uatu !ro#e# kogniti50


7/113

Dala3 !engertian ini tidak berarti #e3ua !erubaan berarti bela4ar teta!i da!at di3a#ukan

dala3 !engertian bela4ar %aitu !erubaan %ang 3engandung #uatu u#aa #eara #adar untuk

3ena!ai tu4uan tertentu0

1erda#arkan !engertian bela4ar %ang dike3ukakan di ata# da!at diidenti5ika#i bebera!a

ele3en !enting %ang 3enirikan !engertian bela4ar %aitu ;

1ela4ar adala 3eru!akan #uatu !erubaan dala3 tingka laku di3ana !erubaan itu da!at

3engara ke!ada tingka laku %ang baik teta!i 4uga ada ke3ungkinan 3engara ke!ada

tingka laku %ang buruk0 Perubaan itu tidak aru# #egera na3!ak #etela !ro#e# bela4ar

teta!i da!at na3!ak di ke#e3!atan %ang akan datang0

1ela4ar 3eru!akan #uatu !erubaan %ang ter4adi 3elalui latian dan !engala3an0

Untuk da!at di#ebut bela4ar 3aka !erubaan itu !ada !okokn%a adala dida!atkann%a

keaka!an baru %ang berlaku dala3 $aktu %ang relati5 la3a0

Tingka laku %ang 3engala3i !erubaan karena bela4ar 3en%angkut berbagai a#!ek

ke!ribadian baik 5i#ik 3au!un !i#iki#0

Teori 3ana!un !ada !rin#i5n%a bela4ar 3eli!uti #egala !erubaan baik ber!ikir !engetauan

in5or3a#i kebia#aan #ika! a!re#ia#i 3au!un !engertian0 Ini berarti kegiatan bela4arditun4ukan ole adan%a !erubaan tingka laku #ebagai a#il !engala3an0 Perubaan akibat

!ro#e# bela4ar adala karena adan%a u#aa dari indi2idu dan !erubaan ter#ebut berlang#ung

la3a0 1ela4ar 3eru!akan kegiatan %ang akti5 karena kegiatan bela4ar dilakukan dengan

#enga4a #adar dan bertu4uan0

Agar kegiatan bela4ar 3ena!ai a#il %ang o!ti3al 3aka diu#aakan 5aktor !enun4ang

#e!erti kondi#i !e#erta didik %ang baik 5a#ilita# dan lingkungan %ang 3endukung #erta

!ro#e# bela4ar 3enga4ar %ang te!at0

6aa393aa3 Teori 1ela4ar

Ada tiga kategori uta3a atau kerangka 5ilo#o5i# 3engenai teori9teori bela4ar %aitu; teori

bela4ar bea2iori#3e teori bela4ar kogniti2i#3e dan teori bela4ar kon#trukti2i#3e0 Teori bela4ar bea2iori#3e an%a ber5oku# !ada a#!ek ob4ekti5 dia3ati !e3bela4aran0 Teori

kogniti5 3eliat 3ela3!aui !erilaku untuk 3en4ela#kan !e3bela4aran berba#i# otak0 Dan

!andangan kon#trukti2i#3e bela4ar #ebagai #ebua !ro#e# di 3ana !ela4ar akti5 3e3bangun

atau 3e3bangun ide9ide baru atau kon#e!0

0 Teori bela4ar 1ea2iori#3e

Teori bea2iori#tik adala #ebua teori %ang dietu#kan ole Gage dan 1erliner tentang

!erubaan tingka laku #ebagai a#il dari !engala3an0 Teori ini lalu berke3bang 3en4adi

aliran !#ikologi bela4ar %ang ber!engaru terada! ara !enge3bangan teori dan !raktik

!endidikan dan !e3bela4aran %ang dikenal #ebagai aliran bea2iori#tik0 Aliran ini

3enekankan !ada terbentukn%a !erilaku %ang ta3!ak #ebagai a#il bela4ar0

Teori bea2iori#tik dengan 3odel ubungan #ti3ulu#9re#!onn%a 3endudukkan orang %ang

bela4ar #ebagai indi2idu %ang !a#i50 'e#!on atau !erilaku tertentu dengan 3enggunakan

3etode !elatian atau !e3bia#aan #e3ata0 6unuln%a !erilaku akan #e3akin kuat bila

diberikan !enguatan dan akan 3engilang bila dikenai uku3an0

+0 Teori 1ela4ar kogniti2i#3e

Teori bela4ar kogniti5 3ulai berke3bang !ada abad terakir #ebagai !rote# terada! teori

!erilaku %ang %ang tela berke3bang #ebelu3n%a0 6odel kogniti5 ini 3e3iliki !er#!ekti5

ba$a !ara !e#erta didik 3e3!ro#e# in5ro3a#i dan !ela4aran 3elalui u!a%an%a

3engorgani#ir 3en%i3!an dan ke3udian 3ene3ukan ubungan antara !engetauan %ang


8/113

baru dengan !engetauan %ang tela ada0 6odel ini 3enekankan !ada bagai3ana in5or3a#i

di!ro#e#0

Peneliti %ang 3enge3bangkan teori kogniti5 ini adala Au#ubel 1runer dan Gagne0 Dari

ketiga !eneliti ini 3a#ing93a#ing 3e3iliki !enekanan %ang berbeda0 Au#ubel 3enekankan

!ada a!#ek !engelolaan (organier) %ang 3e3iliki !engaru uta3a terada! bela4ar01runer

beker4a !ada !engelo3!okkan atau !en%ediaan bentuk kon#e! #ebagai #uatu 4a$aban ata#

bagai3ana !e#erta didik 3e3!erole in5or3a#i dari lingkungan0

,0 Teori 1ela4ar -on#trukti2i#3e

-ontruk#i berarti ber#i5at 3e3bangun dala3 kontek# 5il#a5at !endidikan da!at diartikan

-on#trukti2i#3e adala #uatu u!a%a 3e3bangun tata #u#unan idu! %ang berbuda%a 3odern0

-on#trukti2i#3e 3eru!akan landa#an ber5ikir (5ilo#o5i) !e3bela4aran kon#tektual %aitu

ba$a !engetauan dibangun ole 3anu#ia #edikit de3i #edikit %ang a#iln%a di!erlua#

3elalui kontek# %ang terbata# dan tidak #ekon%ong9kon%ong0

Pengetauan bukanla #e!erangkat 5akta95akta kon#e! atau kaida %ang #ia! untuk dia3bil

dan diingat0 6anu#ia aru# 3engkontruk#i !engetauan itu dan 3e3beri 3akna 3elalui !engala3an n%ata0

Dengan teori kon#trukti2i#3e #i#$a da!at ber5ikir untuk 3en%ele#aikan 3a#ala 3enari

idea dan 3e3buat ke!utu#an0 =i#$a akan lebi !aa3 karena 3ereka terlibat lang#ung dala3

3ebina !engetauan baru 3ereka akan lebi !aa3dan 3a3!u 3enga!likla#ikann%a dala3

#e3ua #itua#i0 =elian itu #i#$a terlibat #eara lang#ung dengan akti5 3ereka akan ingat lebi

la3a #e3ua kon#e!0

=u3ber ; diku3!ulkan dari berbagai #u3ber

'elated Po#t#;

CONTOH -ATA =A61UTAN =ELA6AT DATANG -EGIATAN 1INTE-> DI-LAT

PENDIDI-AN 6A=YA'A-AT

CONTOH =A61UTAN -EPALA DINA= PADA ACA'A PA'ENTING DI =E-OLAH

6ENGENAL DAN 6ENGE61ANG-AN =E-OLAH 'A6AH ANA-

PENGE'TIAN ATAU APA ITU INO.A=I

PENGE'TIAN 6OTI.A=I UNTU- PN/ (PENDIDI-AN NON /O'6AL)

PE6E'INTAH 'E=6I 6ENGU6U6-AN PE'GANTIAN -U'I-ULU6 DA'I -,

6EN?ADI -U'I-ULU6 NA=IONAL TAHUN +*@

1log Ti!# In5o Tentang Pendidikan 1ela4ar Pe3bela4aran dan Il3u Pengetauan

Label;a#oliin+8%aoo0o3 Pendidikan

: ko3entar;

Po#kan -o3entar

Link ke !o#ting ini

1uat #ebua Link

Po#ting Lebi 1aruPo#ting La3a

1eranda

Liat 2er#i $eb

Co!%rigt Q +*:0 .I=IUNI.E'=AL PENDIDI-AN0 All rigt# re#er2ed

N?J ., Te3!late b% Creating Jeb#ite R C1 De#ign0

mailto:Label%[email protected]:Label%[email protected]


9/113

1logging Tool#; Ck3e0 GT 6etri


10/113

dari 5ung#i 5ung#i 4a#3ania dan roania %ang di3iliki indi2idu 3enu4u ke taa!

ke3atangan 3elalui !ertu3buan !e3a#akan dan bela4ar0

Perke3bangan 3enga#ilkan bentuk9bentuk dan iri9iri ke3a3!uan baru %ang berlang#ung

dari taa! akti2ita# %ang #ederana ketaa! %ang lebi tinggi0 Perke3bangan itu bergeraak

#eara berang#ur ang#ur teta!i !a#ti 3elalui #uatu bentuk>taa! kebentuk atau taa!>bentuk

berikutn%a %ang kian ari kian berta3ba 3a4u 3ulai dari 3a#a !e3buaan dan berakirdengan ke3atian0S+

10 1agai3ana !erke3bangan 3oral !ada anak

Perke3bangan 3oral !ada da#arn%a 3eru!akan interak#i #uatu ubungan ti3bal balik antara

anak dengan anak antara anak dengan orang tua antara !e#erta !e#erta didik dengan

!endidik dan #eteru#n%a0 Un#ur ubungan ti3bal balik ini #ede3ikian !enting karena an%a

dengan adan%a interak#i berbagai a#!ek dala3 diri #e#eorang (kogniti5 a5ekti5 !#iko3otorik)

dengan #e#a3an%a atau dengan lingkungann%a 3aka #e#eorang da!at berke3bang 3en4adi

#e3akin de$a#a baik #eara 5i#ik #!iritual dan 3oral (=4akar$i +**@)0 Dengan interak#i

3aka ke#e4a4aran !erke3banagan 3oral kogniti5 dan inteligen#i akan ter4adi #eara

ar3oni#0 Hal itu #e4alan dengan dengan !andangan Piaget ba$a intelegen#i berke3bang

#ebagai akibat ubungan ti3bal balik antara un#ur keturunan dan lingkungan ubungan itu begitu 3enentukan #a3a aln%a dla3 !erke3bangan 3oral #e#eorang0

Perke3bangan 3eru!akan !ro#e# dina3i# %ang u3u3 dala3 #etia! buda%a0 6oral

berke3bang 3enurut #erangkaian taa! !erke3bangan !#ikologi#0 -olberg tela

3enun4ukkan dengan !enelitiann%a ba$a taa!9taa! !erke3bangan 3oral berlaku #a3a

bagi #etia! orang tidak 3e3andang lingku! buda%a te3!at kela# dala3 3a#%arakat ka#ta

dan aga3a0 Taa!9taa! !erke3bangan 3oral 3enurut -olberg 3enun4ukkan #uatu

tingkatan #i#te3ati# urutan bertaa! dari tingkat !rakon2en#ional #a3!ai

!a#akon2en#ional0 Itu berarti ba$a !erke3bangan !engertian dan !erti3bangan 3oral

dibata#i ole !erke3bangan u3ur dan taa!an0 I#i !erti3bangan 3oraln%a da!at berbeda9

beda na3un kerangka ber!ikir !erti3bangann%a #a3a begitu 4uga urutan taa!

!erke3bangann%a #a3a0 6e3ang 4arang ada orang %ang !erke3bangan 3oraln%a 3ena!ai

taa! li3a atau ena3 karena !erke3bangan !ende$a#aan 3oral itu tidak ter4adi dengan

#endirin%a #eara oto3ati#0 Orang aru# 3enge3bangkann%a #endiri0 Parti#i!a#i dala3

!eran9!eran #o#ial #erta ubungan antar!ribadi %ang diala3i #e#eorang a3at 3enentukan

!ro#e# !erke3bangan kede$a#aan 3oraln%a0 Pengala3an itula %ang akan 3enga4ar 3ereka

untuk berke3bang 3ena!ai taa! terakir0

Perke3bangan 3oral itu bertaa! artin%a kede$a#aan 3oral #e#eorang an%a da!at

3eningkat #atu taa! lebi tinggi keata#n%a0 -ede$a#aan 3oral taa! kedua an%a da!at

3e3aa3i !erti3bangan 3oral taa! kee3!at0 Tia! taa! %ang lebi tinggi #elalu lebi

u3u3 dan kurang ber!u#at !ada diri #endiri #erta 3engendaki #edikit #a4a ra#ionali#a#i0

Ole #ebab itu !endidikan 3oral tidak ban%ak artin%a 4ika 3ateri tentang taa!9taa! tentangkede$a#aan 3oral di#a3!aikan an%a dengan era3a tan!a 3enga4ak !e#erta didik

3engala3i #endiri tingkat kede$a#aan tia! taa! dan bagai3ana da!at berke3bang ke #atu

tingkat diata#n%a (Ce!!% 788)0S,

C0 Teori !erke3bangan 3oral !ada anak

Di dala3 !erke3bangan 3oral !ada anak terda!at beragai teori #e!erti ;

) Teori !#ikoanali#a

Dala3 3engga3barkan !erke3bangan 3oral teori !#ikoanali#a dengan !e3bagian #truktur

ke!ribadian 3anu#ia ada tiga %aitu id ego dan #u!erego0 6enurut !#ikolanali#a kla#ik 5reud

#e3ua orang 3engala3i kon5lik oedi!u#0 -on5lik ini akan 3enga#ilkan !e3bentukan

#truktur ke!ribadian %ang dina3akan 5reud #ebagai #u!erego0 -etika anak 3engata#i kon5lik

oedi!u# ini 3aka !erke3bangan 3oral di3ulai0 =ala #atu ala#an 3enga!a anak 3engata#ikon5lik oedi!u# adala !era#aan ka$atir akan keilangan ka#i #a%ang orang tua dan


11/113

ketakutan akan diuku3 karena keinginan #ek#ual 3ereka %ang tidak da!at diteri3a terada!

orang tua %ang berbeda 4eni# kela3in0

+) Teori bela4ar #o#ial

Teori bela4ar #o#ial 3eliat tingka laku 3oral #ebagai re#!on# ata# #ti3ulu#0 Dala3 al ini

!ro#e#9!ro#e# !enguatan !enguku3an !eniruan digunakan untuk 3en4ela#kan !erilaku

3oral anak9anak0

,) Teori kogniti5 !iaget

Teori !iaget 3engenai !erke3bangan 3oral 3elibatkan !rin#i! !rin#i! dan !ro#e# !ro#e#

%ang #a3a dengan !ertu3buan kogniti5 %ang dite3ui dala3 teorin%a tentang !erke3bangan

intelektual0 1agi !iaget !erke3bangan 3oral diga3barkan 3elalui aturan !er3ainan0 -arena

itu akikat 3oralita# adala keenderungan untuk 3eneri3a dan 3enaati #i#te3 !eraturan0

) Teori kolberg

Teori kolberg tentang !erke3bangan 3oral 3eru!akan !erlua# 3odi5ika#i dan rede5eni

ata# teori !iaget0 Teori ini dida#arkan ata# anali#i#n%a terada! a#il $a$anara dengan anak

laki9laki u#ia * ingga @ taun %ang diada!kan !ada #uatu dile3a 3oral di3ana 3ereka

aru# 3e3ili antara tindakan 3entaati !eraturan atau 3e3enui kebutuan idu! denganara %ang bertentangan dengan !eraturan0S

D0 Perke3bangan aga3a !ada anak

6enurut !enelitian Erne#t Har3# !erke3bangan anak9anak itu 3engala3i bebera!a 5a#e

(tingkatan)0 Didala3 bukun%a Te Te2elo!3ent o5 religiou# on ildren ia 3engatakan

ba$a !erke3bangan !ada anak9anak itu 3elalui tiga tingkatan ;

) Te 5air% #tage (tingkat dongeng)

Tingkatan ini di3ulai anak %ang beru#ia ,9@ taun !ada tingkatan ini kon#e! 3engenai tuanlebi ban%ak di!engarui ole 5anta#i dan e3o#i0 Pada tingkat !erke3bangan ini anak

3enga%ati kon#e! ke9Tuanan #e#uai dengan tingkat intelektualn%a0

+) Te reali#ti #tage (tingkat ken%ataan)

Tingkat ini di3ulai #e4ak anak 3a#uk #ekola da#ar #a3!ai ke u#ia (3a#a u#ia) adolen#en#e0

Pada 3a#a ini ide ke9Tuanan anak #uda 3ener3inkan kon#e!9kon#e! %ang berda#arkan

!ada ken%ataan (reali#)0 -on#e! ini 3elalui le3baga9le3baga keaga3aan dan !enga4arn

aga3a dari orang de$a#a lainn%a0

,) Te indi2idual #tage (tingkat indi2idu)

Pada tingkat ini anak tela 3e3iliki ke!ekaan e3o#i %ang !aling tinggi #e4alan dengan

!erke3bangan u#ia 3ereka0 -on#e! ini terbagi 3en4adi tiga ;

a0 -on#e! ketuanan %ang kon2e#ional dan kon#er2ati5 dengan di!engarui #ebagiankeil 5anta#i0 Hal ter#ebut di!engarui ole !engaru luar0

b0 -on#e! ke9Tuanan %ang 3urni %ang din%atakan dala3 !andangan %ang ber#i5at

!er#onal (!erorangan)0

0 -on#e! ke9Tuanan %ang u3ani#tik0 Aga3a tela 3en4adi eto# u3ani#tik !ada diri

3ereka dala3 3enga%ati a4aran aga3a0 Perubaan ini di!engarui ole 5aktor intern %aitu

!erke3bangan u#ia dan 5aktor ek#tern beru!a !engaru luar %ang diala3in%a0S:

0 -E=I6PULAN

6a#a anak9anak adala 3a#a ingin tau #eingga kita #ebagai tenaga !endidik aru#

3e3berikan tingka laku dan !erilaku 3oral ke!ada !e#erta didik0 Teruta3a dala3 !erilaku3oral anak 4uga diberikan !e3bela4aran #!iritual atau aga3a agar anak tidak 4au dari


12/113

aga3a dan 3e3bia#akan diri dengan !erilaku beraklak #ebagai !erke3bangan 3oraln%a

dala3 keidu!an #eari9ari0

Pada 3a#a !erke3bangan aga3an%a kita 4uga aru# 3e3berikan !e3aa3an akan adan%a

tuan kedala3 4i$a 3ereka dan 3en%adari akan adan%a Tuan #ebagai !eni!ta #egala

bentuk keidu!an dan 3enon4olkan da#ar aga3a dengan nilai9nilai #!iritualita# dan

3oralita#0

:0 PENUTUP

De3ikian 3akala ini ka3i #u#un dan ka3i 3en%adari ada ban%ak kekurangan0 Ole #ebab

itu ka3i 3e3butukan kritik dan #aran %ang 3e3bangun dari !ara !e3baa untuk !erbaikan

3akala #elan4utn%a0 Teri3aka#i ata# !eratiann%a0 =e3oga 3akala ini ber3an5aat0 aa3iin

S 'o3la !#ikologi !endidikan (6alang ; Uni2er#ita# 3ua33adi%a 3alang +**)

l30 7*97

S+ De#3ita !#ikologi !erke3bangan !e#erta didik (1andung ; PT 'e3a4a 'o#dakar%a

+**7 ) l30 7

S, =utar4o Adi#u#ilo Pe3bela4aran Nilai9-arakter (De!ok; 'a4a Gra5indo Per#ada +*+)

l30 9:

S De#3ita !#ikologi !erke3bangan !e#erta didik (1andung ; PT 'E6A?A

'O=DA-A'YA +* ) l30 +:89+@

S: tt!;>>note#o5daa0blog#!ot0o3>+*,>*@>!erke3bangan9keaga3aan9!ada9anak9anak0t3l

?a3 +;,*

ai3a #%ari5a di M0,@

1erbagi

Tidak ada ko3entar;

Po#kan -o3entar

1eranda

Liat 2er#i $eb

6engenai =a%a

ai3a #%ari5a



1logn%a Abi Yukie

=abtu * 6ei +*,

PE'-E61ANGAN 6O'AL DAN AGA6A ANA-

PE'-E61ANGAN 6O'AL DAN AGA6A ANA-

1A1 I

PENDAHULUAN

http://notesofdaa.blogspot.com/2013/06/perkembangan-keagamaan-pada-anak-anak.htmlhttp://notesofdaa.blogspot.com/2013/06/perkembangan-keagamaan-pada-anak-anak.htmlhttp://notesofdaa.blogspot.com/2013/06/perkembangan-keagamaan-pada-anak-anak.html


13/113

A0 Latar 1elakang

Perke3bangan 3oral anak terkait dengan !erke3bangan ara ber!ikir (kogniti5) anak0

Artin%a #e3akin tinggi tingkat !erke3bangan ber!ikir anak #e3akin be#ar !ula !oten#i

anak 3ena!ai tingkat !erke3bangan 3oral %ang lebi baik0 6e#ki!un de3ikian belu3

tentu anak %ang 3e3!un%ai keerda#an tinggi akan dengan #endirin%a 3e3iliki tingkat

!erke3bangan 3oral %ang baik !ula0 6a#i aru# !ula dita3bakan ba$a tidak berarti anak %ang 3e3!un%ai kon#e! 3oral tinggi akan 3e3!un%ai !erilaku 3oral %ang baik !ula0 ?adi

anak %ang tau ba$a berlaku liik itu tidak baik tidak dengan #endirin%a akan luru# teru#

tindakann%a0

Na3un !aling tidak anak %ang ke!ekaan 3oraln%a tinggi akan 3e3!un%ai !oten#i lebi

be#ar untuk bertindak dengan !rin#i! eti# %ang lebi 4ela# kon#i#ten dan ber3utu0 =elain itu

%ang !enting diingat adala ba$a da#ar dari 3oral kita adala !engenalan %ang benar akan

akekat Alla0 =ekali!un kita tidak 3ungkin da!at 3engenal Alla #a3!ai #edala39

dala3n%a !aling #edikit kita !erlu 3e3baa !en%ataan Diri Tuan di dala3 Alkitab

#ede3ikian ru!a #eingga kita 3engenal lebi ban%ak akekat ke#uian keadilan dan

ke3aakua#aan Alla0

Dari #udut !andangan indi2idu %ang beraga3a aga3a adala #e#uatu %ang 3en4adi uru#anterakir bagin%a0 Artin%a bagi keban%akan orang aga3a 3eru!akan 4a$aban terada!

keau#ann%a akan ke!a#tian 4a3inan dan ke%akinan te3!at 3ereka 3elekatkan dirin%a dan

untuk 3eno!ang ara!an9ara!ann%a0

10 'u3u#an 6a#ala

) 1agai3anaka taa!an dan tingkat !erke3bangan 3oralita# anak

+) 1agai3ana !erke3bangan !e3aa3an tentang aga3a anak

,) A!a urgen#i dan i3!lika#i !erke3bangan 3oral dan aga3a bagi anak dala3 lingkungan

keluarga

10 Tu4uan

) Untuk 3e3aa3i taa!an dan tingkat !erke3bangan 3oralita# anak +) Untuk 3e3aa3i !erke3bangan !e3aa3an tentang aga3a anak

,) Untuk 3engetaui urgen#i dan i3!lika#i !erke3bangan 3oral dan aga3a bagi anak

dala3 lingkungan keluarga

1A1 II

PE61AHA=AN

A0 Taa!an dan Tingkat Perke3bangan 6oralita# Anak

Perta3a 3oral berke3bang 3elalui ado!#i terada! nor3a9nor3a #o#ial0 Dala3 !engertian

ini anak 3enga3bil nor3a %ang di!akai ole orang9orang di lingkungann%a 3en4adi nor3a

dirin%a #endiri dengan ara 3enonto0 Ole karena itu #ebagai #eorang !endidik endakn%a

3en4adi onto !ada 3uridn%a untuk 3enana3kan nor3a %ang #e#uai0 Perke3bangan 3oralda!at 4uga 3elalui !e3aa3an #o#ial artin%a !engala3an #o#ial da!at 3eningkatkan

!e3aa3an terada! nor3a0 Pengala3an #o#ial ini dida!at 3elalui interak#i dengan in#titu#i

#o#ial #i#te3 uku3 %ang berlaku dan ubungan inter!er#onal0 Dala3 !e3baa#an ini ada

dua toko %ang 3e3!erkenalkan teori !erke3bangan 3oral ter#ebut0

6enurut Piaget dala3 teori !erke3bangan 3oral 3e3bagi 3en4adi dua taa! %aitu;

0 Heterono3ou# 6oralit% (: #a3!ai dengan * taun)

Pada taa! !erke3bangan 3oral ini anak 3e3andang aturan9aturan #ebagai otorita# %ang

di3iliki ole Tuan orang tua dan guru %ang tidak da!at diruba dan aru# di!atui dengan

#ebaik9baikn%a0

+0 Autono3ou# 6oralit% atau 6oralit% o5 Coo!eration (u#ia * taun ke ata#)

6oral tu3bu 3elalui ke#adaran ba$a orang da!at 3e3ili !andangan %ang berbeda

terada! tindakan 3oral0 Pengala3an ini akan tu3bu 3en4adi da#ar !enilaian anak terada!


14/113

#uatu tingka laku0 Dala3 !erke3bangan #elan4utn%a anak beru#aa 3engata#i kon5lik

dengan ara9ara %ang !aling 3enguntungkan dan 3ulai 3enggunakan #tandar keadilan

terada! orang lain0S

=elain 3enurut Piaget toko lainn%a %ang 3e3baa# !erke3bangan 3oral adala La$rene

-olberg0 1eliau #eorang !akar dan !rakti#i dala3 !endidikan 3oral 3enda#arkan

!andangann%a dari !enelitian %ang dilakukan bertaa! terada! #ekolo3!ok anak #ela3a dua bela# taun0 Dari !enelitian ini da!at dikatakan #eara #ingkat 1a$a !erke3bangan 3oral

3anu#ia ter4adi dala3 taa!an %ang bergerak 3a4u dan tara5n%a #e3akin 3eningkat atau

tinggi0 -olberg 3e3bagi !erke3bangan 3oral #e#eorang dala3 tiga tingkat %aitu; tingkat

!ra kon2en#ional tingkat kon2en#inal tingkat !a#a kon2en#ional0S+

) Tingkat Pra -on2en#ional ( u#ia 9* taun)

Pada tingkat ini anak tangga! terada! aturan9aturan buda%a dan terada! ungka!an9

ungka!an buda%a 3engenai baik dan buruk benar dan #ala0 Akan teta!i al ini #e3ata

dita5#irkan dari #egi #ebab akibat 5i#ik atau kenik3atan !erbuatan (uku3an keuntungan

!ertukaran dan kebaikan)0 Tingkatan ini da!at dibagi 3en4adi dua taa!;

Taa! ; 3e3!eratikan ketaatan dan uku3

Akibat 5i#ik #uatu !erbuatan 3enentukan baik burukn%a tan!a 3engiraukan arti dan nilai3anu#ia$i dari akibat ter#ebut0 Anak an%a #e3ata93ata 3engindarkan uku3an dan

tunduk ke!ada kekua#aan tan!a 3e3!er#oalkann%a0 ?ika ia berbuat Kbaik al itu karena

anak 3enilai tindakann%a #ebagai al %ang bernilai dala3 dirin%a #endiri dan bukan karena

ra#a or3at terada! tatanan 3oral %ang 3elanda#i dan %ang didukung ole uku3an dan

otorita#0 (anak 3enentukan keburukan !erilaku berda#arkan tingkat uku3an akibat

keburukan ter#ebut dan !erilaku baik diubungkan denga !engindaran dari uku3an)0

Taa! + ; 3e3!eratikan !e3ua#an kebutuan

Perbuatan %ang benar adala !erbuatan %ang 3eru!akan ara atau alat untuk 3e3ua#kan

kebutuann%a #endiri dan 3e3!eralat orang lain0 Hubungan antar 3anu#ia di!andang #e!erti

ubungan di !a#ar (4ual9beli)0 Terda!at ele3en ke$a4aran tindakan %ang ber#i5at re#i!ro#ita#

(ti3bal9balik) dan !e3bagian #a3a rata teta!i dita5#irkan #eara 5i#ik dan !rag3ati#0

'e#i!ro#ita# ini 3eru!akan terer3in dala3 bentuk; K4ika engkau 3enggaruk !unggungku

nanti 4uga aku akan 3enggaruk !unggung3u0 ?adi !erbuatan baik tidakla dida#arkan

karena lo%alita# teri3a ka#i atau !un keadilan0 (!erilaku baik diubungkan dengan

!e3ua#an keinginan dan kebutuan tan!a 3e3!erti3bangkan kebutuan orang lain)0

+0 Tingkat -on2en#ional (u3ur*9, taun)

Pada tingkat ini anak an%a 3enuruti ara!an keluarga kelo3!ok atau bang#a0 Anak

3e3andang ba$a al ter#ebut bernilai bagi dirin%a #endiri tan!a 3engindakan akibat

%ang #egera dan n%ata0 =ika!n%a bukan an%a kon5or3ita# terada! ara!an !ribadi dan tata

tertib #o#ial 3elainkan 4uga lo%al (#etia) terada!n%a dan #eara akti5 3e3!ertaankan

keenderungan anak !ada taa! ini adala 3en%e#uaikan aturan9aturan 3a#%arakat dan3engidenti5ika#ikan diri dengan orang tua atau kelo3!ok %ang terlibat di dala3n%a0

Tingkatan ini 3e3iliki dua taa! ;

Taa! , ; 3e3!eratikan itra K anak baik

Pada taa! ini orang ber!andangan ba$a tingka laku %ang baik adala %ang

3en%enangkan atau 3enolong orang lain #erta diakui ole orang lain0 Orang enderung

bertindak 3enurut ara!an9ara!an lingkungan #o#ialn%a ingga 3enda!at !engakuan

#ebagai K anak baik0 Tu4uan uta3an%a de3i ubungan #o#ial %ang 3e3ua#kan 3aka ia !un

aru# ber!eran #e#uai dengan ara!an keluarga 3a#%arakat atu bang#an%a0 ( anak dan re3a4a

ber!erilaku #e#uai dengan aturan dan !atokan 3oral agar 3e3!erole !er#etu4uan orang

de$a#a bukan untuk 3engindari uku3)0

Taa! ; 3e3!eratikan uku3 dan !eraturanPada taa! ini tindakan #e#eorang didorong ole keinginann%a untuk 3en4aga tata tertib0


15/113

Orienta#i #e#eorang adala otorita# !eraturan9!eraturan %ang ketat dan ketertiban #o#ial0

Tingka laku %ang baik adala 3e3enui ke$a4iban 3e3atui uku3 3engor3ati

otorita# dan 3en4aga tata tertib #o#ial 3eru!akan tindakan 3oral %ang !ada dirin%a0 ( anak

re3a4a 3e3iliki #ika! !a#ti terada! $e$enang dan aturan dan oku3 aru# ditaati ole

#e3ua orang)0

,0 Tingkat Pa#a9-on2en#ional (u#ia , keata#)Pada tingkat ini orang bertindak #ebagai #ub4ek uku3 dengan 3engata#i ukun %ang

ada0 -arena uku3 3eru!akan kontrak #o#ial de3i ketertiban dan ke#e4ateraan u3u3

3aka 4ika ukun tidak #e#uai dengan 3artabat 3anu#ia uku3 da!at diru3u#kan ke3bali0

Tingkat ini terdiri dari + taa! %aitu;

Taa! : ; 3e3!eratikan ak !er#eorangan

'e3a4a dan de$a#a 3engartikan !erilaku baik dengan ak !ribadi #e#uai dengan

aturan dan !atokan #o#ial !erubaan uku3 dan aturan da!at diteri3a 4ika di!erlukan untuk

3ena!ai al9al %ang !aling baik dan !elanggaran ukun dan aturan da!at ter4adi karena

ala#an9ala#an tertentu0

Taa! @ ;3e3!eratikan !rin#i!9!rin#i! etika

-e!utu#an 3engenai !erilaku #o#ial dida#arkan ata# !rin#i!9!ri#i! 3oral !ribadi %ang ber#u3ber dari uku3 uni2er#al %ang #elara# dengan kebaikan u3u3 dan ke!entingan orang

lain ke%akinan terada! !ribadi dan nilai9nilai teta! 3elekat 3e#ki!un #e$aktu9$aktu

berla$anan dengan uku3 %ang dibuat untuk 3engekalkan aturan #o#ial0

Conto; #eorang #ua3i %ang tak beruang bole 4adi akan 3enuri obat untuk 3en%ela3atkan

n%a$a i#trin%a dengan ke%akinan ba$a 3ele#tarikan keidu!an 3anu#ia itu 3eru!akan

ke$a4iban 3oral %ang lebi tinggi dari 3enuri itu #endiri0S,

10 Perke3bangan Pe3aa3an tentang Aga3a Anak

=e!erti dala3 aln%a dala3 !e3baa#an 3oral tadi aga3a 4uga 3eru!akan 5eno3ena

kogniti50 Ole #ebab itu bebera!a ali !#ikologi !erke3bangan (#e!erti =ei5ert dan

Ho55nung) 3ene3!atkan !e3baa#an tentang aga3a dala3 kelo3!ok bidang !erke3bangankogniti50 1agi re3a4a aga3a 3e3iliki arti %ang #a3a !entingn%a dengan 3oral0 1akan

#ebagai3ana di4ela#kan ole Ada3# dan Gullota (78,) aga3a 3e3berikan #ebua

kerangka 3oral #eingga 3e3buat #e#eorang 3a3!u 3e3bandingkan tingka lakun%a0

Aga3a da!at 3en#tabilkan tingka laku dan bi#a 3e3barikan !en4ela#an 3enga!a dan untuk

a!a #e#eorang berada di dunia ini0 Aga3a 3e3berikan !erlindungan ra#a a3an teruta3a

bagi re3a4a %ang tenga 3enari ek#i#ten#i dirin%a0

Dibandingkan dengan 3a#a a$al anak9anak 3i#aln%a ke%akinan aga3a re3a4a tela

3engala3i !erke3bangan %ang uku! berarti0 -alau !ada 3a#a a$al anak9anak ketika

3ereka baru 3e3iliki ke3a3!uan ber!ikir #i3bolik Tuan diba%angkan #ebagai !er#on %ang

berada di a$an 3aka !ada 3a#a re3a4a 3ereka 3ungkin beru#aa 3enari #ebua kon#e!

%ang lebi 3endala3 tentang Tuan0Perke3bangan !e3aa3an re3a4a terada! ke%akinan aga3a ini #angat di!engarui ole

!erke3bangan kogniti5n%a0 Ole #ebab itu 3e#ki!un !ada 3a#a a$al anak9anak ia tela

dia4arkan aga3a ole orang tua 3ereka na3un karena !ada 3a#a re3a4a 3ereka 3engala3i

ke3a4uan !ada !erke3bangan kogniti5 3ereka 3ungkin 3e3!ertan%akan tentang

kebenaran ke%akinan aga3a 3ereka #endiri0

Dala3 teri tentang !erke3bangan %ang terkenal adala teori teor% o5 5ait dari ?a3e#

/o$ler0 Dala3 toeri ini /o$ler 3engu#ulkan ene3 taa! !erke3bangan aga3a %ang

diubungkan dengan teori9teori !erke3bangan Erik#on Piaget -olberg0

TA1EL M0,

Taa! Perke3bangan Aga3a 6enurut Teori /o$lerSTaa!


16/113

U#ia

-arakteri#tik

Taa!

Taa! +

Taa! ,

Taa!

Taa! :

Taa! @

A$al 3a#a anak9anak

Akir 3a#a anak9anak

A$al 3a#a re3a4aAkir 3a#a re3a4a

dan a$al 3a#a de$a#a

Pertengaan 3a#a de$a#a

Akir 3a#a

0 Ga3baran intuiti5 dari kebaikan dan ke4aatan

+0 /anta#i dan ken%ataan adala #a3a

0 Pe3ikiran lebi logi# dan konkrit

+0 -i#a9ki#a aga3a diinter!reta#ikan #eara ar5ia Tuan diga3barkan #e!erti 5igure

orang tua0 Pe3ikiran lebi ab#trak

+0 6en%e#uiakan diri dengan ke%akinan aga3a orang lain

0 Untuk !erta3a kali indi2idu 3a3!u 3e3ikul tanggung 4a$ab !enu terada! ke%akinan

aga3a 3ereka

+0 6en4ela4ai kedala3an !engala3an nilai9nilai dan ke%akinan aga3a #e#eorang

0 Lebi terbuka terada! !andangan9!andangan !aradok# dan bertentangan

+0 1era#al dari ke#adaran akan keterbata#an dan !e3bata#an #e#eorang

0 =%#te3 ke!era%aan tran#endental untuk de$a#a 3ena!ai !era#aan ketuanan

+0 Peri#ti$a9!eri#ti$a kon5lik tidak #ela3an%a di!andang #ebagai !aradok

C0 Urgen#i Penera!an Pendidikan Aga3a dan 6oral Terada! Anak dala3 -eluargaPendidikan aga3a 3eru!akan !endidikan da#ar %ang aru# diberikan ke!ada anak #e4ak dini

ketika 3a#i 3uda0 Hal ter#ebut 3engingat ba$a !ribadi anak !ada u#ia kanak9kanak 3a#i

3uda untuk dibentuk dan anak didik 3a#i ban%ak berada di ba$a !engaru lingkungan

ru3a tangga0 6engingat arti #trategi# le3baga keluarga ter#ebut 3aka !endidikan aga3a

%ang 3eru!akan !endidikan da#ar itu aru# di3ulai dari ru3a tangga ole orang tua0

Pendidikan aga3a dan #!iritual ter3a#uk bidang9bidang !endidikan %ang aru# 3enda!at

!eratian !enu ole keluarga terada! anak9anakn%a0 Pendidikan aga3a dan #!iritual ini

berarti 3e3bangkitkan kekuatan dan ke#ediaan #!iritual %ang ber#i5at naluri %ang ada !ada

kanak9kanak0 De3ikian !ula 3e3berikan ke!ada anak bekal !engetauan aga3a dan nilai9

nilai buda%a I#la3 %ang #e#uai dengan u3urn%a #eingga da!at 3enolongn%a ke!ada

!enge3bangan #ika! aga3a %ang betul0Inti !endidikan aga3a #e#unggun%a adala !enana3an i3an kedala3 4i$a anak didik dan


17/113

untuk !elak#anaan al itu #eara 3ak#i3al an%a da!at dilak#anakan dala3 ru3a tangga0

Harun Na#ution 3en%ebutkan ba$a !endidikan aga3a dala3 arti !endidikan da#ar dan

kon#e! I#la3 adala !endidikan 3oral0 Pendidikan budi !ekerti luur %ang berda#arkan

aga3a inila %ang aru# di3ulai ole ibu9ba!ak di lingkungan ru3a tangga0 Di#inila aru#

di3ulai !e3binaan kebia#aan9kebia#aan %ang baik dala3 diri anak didik0 Lingkungan ru3a

tanggala %ang da!at 3e3bina !endidikan ini karena anak %ang beru#ia 3uda dan keil itulebi ban%ak berada di lingkungan ru3a tangga dari!ada di luar0

Tuga# lingkungan ru3a dala3 al !endidikan 3oral itu !enting #ekali bukan an%a karena

u#ia keil dan 3uda anak didik #erta be#arn%a !engaru ru3a tangga teta!i karena

!endidikan 3oral dala3 #i#te3 !endidikan kita !ada u3u3n%a belu3 3enda!atkan te3!at

%ang #e$a4arn%a0 Pendidikan 5or3al di Indone#ia 3a#i lebi ban%ak 3enga3bil bentuk

!engi#ian otak anak didik dala3 !engetauan9!engetauan %ang di!erlukan untuk 3a#a

de!ann%a #eingga !enana3an nilai9nilai 3oral belu3 3en4adi #kala !riorita#0 Ole #ebab

itu tuga# ini lebi ban%ak dibebankan !ada keluarga atau ru3a tangga0 ?ika ru3a tangga

tidak 3en4alankan tuga# ter#ebut #ebagai3ana 3e#tin%a 3aka 3oral dala3 3a#%arakat kita

akan 3engada!i kri#i#0

Dari #egi kegunaan !endidikan aga3a dala3 ru3a tangga ber5ung#i #ebagai berikut; !erta3a !enana3an nilai dala3 arti !andangan idu! %ang kelak 3e$arnai !erke3bangan

4a#3ani dan akaln%a kedua !enana3an #ika! %ang kelak 3en4adi ba#i# dala3 3engargai

guru dan !engetauan di #ekola0S:

1arangkali ada orang %ang #ering berbiara tentang !endidikan #e3entara !andangann%a

tertu4u #eara ku#u# ke!ada #ekola0 Pendidikan lebi lua# dari #ekedar #ekola0 6e3ang

#ekola 3eru!akan #uatu le3baga %ang 3engku#u#kan diri untuk kegiatan !endidikan

na3un tidak di!ungkiri ba$a #ekola 3eneri3a anak #etela anak ini 3elalui berbagai

!engala3an dan 3e3!erole ban%ak !ola tingka laku dan ketera3!ilan dala3 ru3a

tangga0

Dala3 keidu!an 3a#%arakat !ri3iti5 keluarga 3en4alankan !ro#e# !enge3bangan #o#ial

anak dengan 3e3!erkenalkan berbagai ketera3!ilan kebia#aan dan nilai9nilai 3oral %ang

berlaku dala3 keidu!an ko3unita#0 -arena keidu!an 3a#%arakat !ri3iti5 3a#i #ederana

baik dala3 ana#ir9ana#ir 3au!un i#in%a 3aka !ola9!ola !endidikann%a !un 3a#i #angat

#ederana0 =e4alan dengan !erke3bangan #e4ara dan ko3!lekn%a keidu!an ter4adi

!erubaan be#ar terada! 3a#%arakat0 I3!lika#in%a anak9anak 3engala3i ke#ulitan untuk

bela4ar dengan #ekedar 3eniru0 Dari #itu 3unul kebutuan akan #uatu le3baga ku#u# %ang

3e3bantu keluarga dala3 3endidik anak9anak dan 3e3eliara kelang#ungan idu!

ko3unita#0

De3ikianla keluarga !erna dan 3a#i teta! 3eru!akan te3!at !endidikan !erta3a

te3!at anak berinterak#i dan 3eneri3a keidu!an e3o#ional0 Indi2idu de$a#a ini

3engada!i aru# in5or3a#i dan buda%a 3odern %ang 3e#ti di#ika!i0 -e#alaan uta3a %angdilakukan buda%a 3odern %ang ber!i4ak !ada buda%a barat adala lairn%a !andangan ba$a

#egala %ang ber#u3ber dari barat di#era! dan diangga! #ebagai iri ke3odernan0

Per#oalan kenakalan re3a4a %ang #ering 3en4adi bua bibir dan baan di#ku#i berbagai

kalangan 3eru!akan #ala #atu te3a %ang 3eru!akan i3!lika#i dari #ala ka!ra terada!

3akna 3odernita#0 1erku3!uln%a re3a4a9re3a4a %ang 3en%ebabkan terganggun%a orang9

orang %ang ada di #ekelilingn%a tindakan9tindakan #e!erti 3inu3 3inu3an kera# 3enelan

obat9obat terlarang !e3ua#an na5#u #ek#ual0

1ekal !endidikan aga3a %ang di!erole anak dari lingkungan keluarga akan 3e3berin%a

ke3a3!uan untuk 3enga3bil aluan di tenga9tenga ke3a4uan %ang de3ikian !e#at0

-eluarga 3u#li3 3eru!akan keluarga9keluarga %ang 3e3!un%ai tanggung 4a$ab %ang

#angat be#ar dala3 3endidik genera#i9genera#in%a untuk 3a3!u terindar dari berbagai bentuk tindakan %ang 3en%i3!ang0 Ole #ebab itu !erbaikan !ola !endidikan anak dala3


18/113

keluarga 3eru!akan #ebua kearu#an dan 3e3butukan !eratian %ang #eriu#0

=ebagai3ana tela dike3ukakan ba$a tu4uan uta3a dari !endidikan dala3 keluarga adala

!enana3an i3an dan 3oral terada! diri anak0 Untuk !ena!aian tu4uan ter#ebut 3aka

keluarga itu #endiri dituntut untuk 3e3iliki !ola !e3binaan terenana terada! anak0 Di

antara !ola !e3binaan ter#truktur ter#ebut; () 3e3beri #uri tauladan %ang baik bagi anak9

anak dala3 ber!egang tegu ke!ada a4aran9a4aran aga3a dan aklak %ang 3ulia (+)3en%ediakan bagi anak9anak !eluang9!eluang dan #ua#ana !rakti# di 3ana 3ereka

3e3!raktekkan aklak %ang 3ulia %ang diteri3a dari orang tuan%a (,) 3e3beri tanggung

4a$ab %ang #e#uai ke!ada anak9anak #u!a%a 3ereka 3era#a beba# 3e3ili dala3 tindak9

tandukn%a () 3en4aga 3ereka dari !ergaulan te3an9te3an %ang 3en%ele$eng dan te3!at9

te3!at %ang da!at 3eni3bulkan keru#akan 3oral0

Pe3binaan anak #eara terenana #e!erti %ang di#ebutkan di ata# akan 3e3udakan orang

tua untuk 3ana!ai kebera#ilan !endidikan %ang diara!kan0

Dala3 kaitann%a dengan !endidikan anak dala3 keluarga da!at 3e3berikan i3!lika#i9

i3!lika#i #ebagai berikut;

0 Anak 3e3iliki !engetauan da#ar9da#ar keaga3aan0

-en%ataan 3e3buktikan ba$a anak9anak %ang #e3a#a keiln%a terbia#a dengan keidu!ankeaga3aan dala3 keluarga akan 3e3berikan !engaru !o#iti5 terada! !erke3bangan

ke!ribadian anak !ada 5a#e95a#e #elan4utn%a0 Ole karena itu #e4ak dini anak #earu#n%a

dibia#akan dala3 !raktek9!raktek ibada dala3 ru3a tangga #e!erti ikut #alat 4a3aa

ber#a3a dengan orang tua atau ikut #erta ke 3e#4id untuk 3en4alankan ibada

3endengarkan kutba atau era3a9era3a keaga3aan dan kegiatan religiu# lainn%a0

A!abila latian9latian keaga3aan ditera!kan !ada $aktu anak 3a#i keil dala3 keluarga

dengan ara %ang kaku atau tidak benar 3aka ketika 3engin4ak u#ia de$a#a nanti akan

enderung kurang !eduli terada! aga3a atau kurang 3era#akan !entingn%a aga3a bagi

dirin%a0 =ebalikn%a #e3akin ban%ak #i anak 3enda!atkan latian9latian keaga3aan

#e$aktu keil 3aka !ada #aat ia de$a#a akan #e3akin 3ara#akan kebutuann%a ke!ada

aga3a0 Dengan de3ikian aga3a tidak an%a di!ela4ari dan diketaui #a4a teta!i 4uga

dia%ati dan dia3alkan dengan kon#i#ten0

+0 Anak 3e3iliki !engetauan da#ar aklak0

-eluarga 3eru!akan !enana3an uta3a da#ar9da#ar aklak bagi anak %ang bia#an%a

berer3in dala3 #ika! dan !rilaku orang tua #ebagai teladan %ang da!at dionto anak0

Dala3 ubungan ini -i Ha4ar De$antara 3en%atakan ba$a ra#a inta ra#a ber#atu dan

lain9lain !era#aan dan keadaan 4i$a %ang !ada u3u3n%a #angat ber5aeda untuk

berlang#ungn%a !endidikan teri#ti3e$a !endidikan budi !ekerti terda!at dala3 keidu!an

keluarga dengan #i5at %ang kuat dan 3urni #eingga !u#at9!u#at !endidikan lainn%a tidak

da!at 3en%a3ain%a0

Pendidikan aga3a #angat terkait dengan !endidikan aklak (3oral)0 Tidak berlebian 4ikadikatakan ba$a !endidikan aklak dala3 !engertian i#la3 adala bagian %ang tidak da!at

di!i#akan dari !endidikan aga3a0 Hal ter#ebut karena aga3a #elalu 3en4adi !ara3eter

#eingga %ang baik adala %ang diangga! baik ole aga3a dan %ang buruk adala %ang

diangga! buruk ole aga3a0 Ole #ebab itu tu4uan tertinggi !endidikan i#la3 adala

3endidik 4i$a dan aklak0

,0 Anak 3e3iliki !engetauan da#ar #o#ial0

Anak adala genera#i !eneru# %ang di 3a#a de!ann%a akan 3en4adi anggota 3a#%arakat

#eara !enu dan 3andiri0 Ole karena itu #eorang anak #e4ak keil aru# #uda 3ulai bela4ar

ber3a#%arakat agar nantin%a dia da!at tu3bu dan berke3bang 3en4adi 3anu#ia %ang da!at

3en4alankan 5ung#i95ung#i #o#ialn%a0 Orang tua aru# 3en%adari ba$a dirin%a 3eru!akan

la!i#an 3ikro dari 3a#%arakat #eingga #e4ak a$al orang tua #uda 3en%ia!kan anakn%auntuk 3engadakan ubungan #o#ial %ang di dala3n%a akan ter4adi !ro#e# #aling


19/113

3e3!engarui #atu #a3a lain0

Lingkungan #o#ial %ang !erta3a bagi anak iala ru3a0 Di #anala terda!at ubungan %ang

!erta3a antara anak dengan orang9orang %ang 3enguru#n%a0 Hubungan di$u4udkan dengan

air 3uka gerak9gerik dan #uara0 -arena ubungan ini anak bela4ar 3e3aa3i gerak9gerik

dan air 3uka orang lain0 Hal ini !enting #ekali artin%a untuk !erke3bangan #elan4utn%a0 Air

3uka dan gerak9gerik itu 3e3egang !eranan !enting dala3 ubungan #o#ial0 -e3udian alatubungan kedua %ang !enting %ang 3ula93ula di!ela4ari di ru3a adala baa#a0 Dengan

baa#a anak itu 3enda!at ubungan %ang lebi baik dengan orang9orang %ang #eru3a

dengann%a0 =ebalikn%a anak da!at !ula berkata %ang tidak #enono atau 3enai 3aki

dengan 3enggunakan baa#a !ula0

=ebagai akibat dari !engala3an #o#ialn%a anak %ang #edang berke3bang 3eneri3a

#e4u3la be#ar il3u tentang dunia dan bagai3ana dunia bero!era#i0 Ia 4uga akan

3enge3bangkan nilai9nilai tentang bagai3ana ia aru# berinterak#i dengan dunia itu0

Pendidikan in5or3al adala #e3ua !enga4aran dan !ela4aran %ang dilakukan atau diala3i

3anu#ia #e!an4ang idu!n%a0

Dengan de3ikian terliat beta!a be#ar tanggung 4a$ab orang tua terada! anak0 1agi

#eorang anak keluarga 3eru!akan !er#ekutuan idu! !ada lingkungan keluarga te3!at di3ana ia 3en4adi !ribadi atau diri #endiri0 =elain itu keluarga 4uga 3eru!akan $ada bagi

anak dala3 kontek# !ro#e# bela4arn%a untuk 3enge3bangkan dan 3e3bentuk diri dan 5ung#i

#o#ialn%a0 Di #a3!ing itu keluarga 3eru!akan te3!at bela4ar bagi anak dala3 #egala #ika!

untuk berbakti ke!ada Tuan #ebagai !er$u4udan idu! %ang tertinggi0

ANALI=I=

1erda#arkan !e3baa#an di ata# da!at dianali#a ba$a;

0 Penera!an !endidikan aga3a terada! anak dala3 keluarga #eara dini 3e3iliki tingkat

urgenita# %ang #angat be#ar0 Hal ter#ebut 3engingat ba$a !eranan %ang di3ainkan ole

le3baga !endidikan 5or3al tidak 3a3!u 3enggantikan !o#i#i le3baga keluarga dala3

!enana3an nilai9nilai 3oral keaga3aan0 /eno3ena ter#ebut 3ene3!atkan !endidikan dala3le3baga keluarga 3ene3!ati !o#i#i #trategi#0 Dala3 al ini le3baga keluarga di #a3!ing

3enana3kan 3odal da#ar bagi anak 4uga 3elengka!i kekurangan9kekurangan #i#te3

!endidikan 5or3al

+0 Penera!an !endidikan aga3a terada! anak #angat ber!engaru terada! !e3bentukan

#ika! dan tingka laku anak0 Pe3berian 3odal93odal keaga3aan dala3 keluarga #eara

gari# be#arn%a da!at 3elairkan i3!lika#i9i3!lika#i #ebagai berikut; (a) anak 3e3iliki

!engetauan da#ar9da#ar keaga3aan (b) anak 3e3iliki !engetauan da#ar aklak () anak

3e3iliki !engetauan da#ar #o#ial0 Pengetauan9!engetauan da#ar ter#ebut 3e3iliki arti

!enting untuk !ena!aian tu4uan a#a#i dari !endidikan I#la3 %aitu !enana3an i3an dan

aklaVul kari3a0

6engingat be#arn%a !eranan %ang di3ainkan keluarga dala3 !enana3an nilai9nilai 3oralterada! anak 3aka berikut ini !enuli# 3ena$arkan bebera!a #aran #ebagai berikut; ()

!erlu adan%a ker4a#a3a %ang baik antara !iak le3baga !endidikan 5or3al dengan le3baga

keluarga dala3 3e3bina !ara !e#erta didik0 Ter4adin%a 3i#ko3unika#i antara !iak

!engelola le3baga !endidikan 5or3al akan 3elairkan 3odel !endidikan %ang tidak ter!adu0

/eno3ena #e!erti itu dengan #endirin%a akan berkon#ekuen#i terada! lairn%a #ika! #aling

3en%alakan antara !iak le3baga !endidikan 5or3al dengan !iak orang tua !e#erta didik0

=ebalikn%a ter4adi ko3unika#i %ang !rodukti5 antara kedua le3baga ter#ebut akan

3elairkan ru3u#an9ru3u#an dan !ola9!ola !e3binaan ter!adu #eingga kekurangan9

kekurangan #i#te3 kurikulu3 !endidikan 5or3al akan dii#i ole orang tua !e#erta didik

dengan !e3binaan9!e3binaan %ang #aling 3endukung kebera#ilan !e#erta didik (+)

3engingat be#arn%a !eranan orang tua dala3 !enana3an nilai9nilai 3oral dan keaga3aananak 3aka !endidikan tidak an%a !enting ditera!kan ke!ada anak akan teta!i 4uga terada!


20/113

orang tua0 6ini3n%a !engetauan keaga3aan orang tua 4uga #angat 3e3!engarui kualita#

!e3binaann%a terada! anak0 Ole #ebab itu di!andang !erlu untuk 3eru3u#kan !ola9!ola

!e3binaan orang tua #eara terenana ole !iak !e3erinta beker4a#a3a dengan !iak

#ekola0

DA/TA' PU=TA-A

Ai Al5inar0 P#ikologi Pendidikan0 De!arte3an Aga3a 'e!ublik Indone#ia0 ?akarta0 +**,0

1udining#i A#ri0 Pe3bela4aran 6oral0 PT0 'ineka Ci!ta0 ?akarta0 +**0

6arat =a3#unu$iati0 P#ikologi Perke3bangan0 PT0 'e3a4a 'o#dakar%a0 1andung0 +**@0

Ta5#ir A3ad0 Il3u Pendidikan Dala3 Per#!ekti5 I#la30 PT0 'e3a4a 'o#dakar%a0 1andung0

+**M0

Wuria Nurul0 Pendidikan 6oral dan 1udi Pekerti dala3 Per#!ekti5 Perubaan0 PT0 1u3i

Ak#ara0 ?akarta0 +**M0

S Ai Al5inar0 P#ikologi Pendidikan0 De!arte3an Aga3a 'e!ublik Indone#ia0 ?akarta0

+**,0l30 ++9+,

S+ Wuria Nurul0 Pendidikan 6oral dan 1udi Pekerti dala3 Per#!ekti5 Perubaan0 PT0 1u3i

Ak#ara0 ?akarta0 +**M0 l30 ,:

S, 1udining#i A#ri0 Pe3bela4aran 6oral0 PT0 'ineka Ci!ta0 ?akarta0 +**0 l30 +79,

S 6arat =a3#unu$iati0 P#ikologi Perke3bangan0 PT0 'e3a4a 'o#dakar%a0 1andung0 +**@0

l30 +*89+*7S: A3ad Ta5#ir0 Il3u Pendidikan Dala3 Per#!ekti5 I#la30 PT0 'e3a4a 'o#dakar%a0

1andung0 +**M0 l30 :9::

%u#u5 %ukie di ++0*7

1erbagi

Tidak ada ko3entar;

Po#kan -o3entar

1eranda

Liat 2er#i $eb6engenai =a%a

%u#u5 %ukie




21/113

PU=TA-A 6ATE'I

Jalau!un #ederana 3ateri !ela4aran #ekola #oal latian dan onto #oal u4ian ini untuk

#e3ua

-ontak About U# Da5tar I#i

GO

Ho3e Pela4aran 1aa#a Indone#ia 'angku3an Pela4aran 1aa#a Indone#ia -ela# : =D

'angku3an Pela4aran 1aa#a Indone#ia -ela# : =D

=unda% Otober t +*: 9 1aa#a Indone#ia -ela# : =D

'angku3an !ela4aran baa#a indone#ia berikut terdiri dari bebera!a rangku3an 3ateri

!ela4aran baa#a Indone#ia untuk kela# : =D dari !ela4aran !erta3a tentang 3enari iburan

ingga 3ateri !ela4aran 7 tentang budi !ekerti0

'angku3an Pela4aran 1aa#a Indone#ia -ela# : =D

6enari Hiburan

6endengarkan !en4ela#an dari nara#u3ber di!erlukan kon#entra#i %ang #unggu9#ungguagar 3a3!u 3enatat !okok9!okok !er3a#alaan %ang di#a3!aikan nara#u3ber0

6enangga!i #uatu !er#oalan #angat !enting dala3 berdi#ku#i0 -eer3atan 3e3ili kata

#eara te!at #angat !enting agar tangga!an %ang di#a3!aikan bi#a diteri3a dengan baik0

Dala3 !erke3bangan a3an #e!erti #ekarang ini ketera3!ilan 3e3baa e!at #angat

di!erlukan0 6e3baa e!at 3eru!akan kegiatan 3e3baa %ang dilakukan #eara e!at dan

te!at0 Ole karena itu tidak #e3ua kata dibaa0

6enggunakan kali3at !erinta a4akan !erlu 3e3eratikan !ilian kata #eara te!at0 Untuk

3e3!eralu# !erinta a4akan bia#an%a 3enggunakan !artikel 9la0 Partikel 9la ber5ung#i

#ebagai !enega# dan 3e3!eralu# nilai 3akna kata

-egiatan 3enuli# karangan 3enggunakan ga3bar 3eru!akan kegiatan 3enuli# !er3ulaan0

Dengan 3enggunakan ga3bar anak terbantu untuk 3engungka!kan gaga#an dala3 atin%a0+ Per#oalan -e!endudukan

Dala3 3e3baa !eraka!an !erlu 3e3eratikan la5al intona#i dan ek#!re#i0 Dengan al

ter#ebut 3ak#ud !eraka!an da!at 3uda di!aa3i

orang lain0

Dala3 berko3unika#i kata tan%a digunakan untuk 3enggali #ebua in5or3a#i dari orang lain0

Untuk 3e3!ertega# dan 3e3!eralu# !ertan%aan0

Ada bebera!a al %ang aru# ka3u ketaui dala3 3enuli# #urat undangan antara lain !ilian

kata kee5ekti5an kali3at dan kelengka!an un#ur9un#ur undangan (ari tanggal $aktu

te3!at dan ke!erluan)0 =elain itu 3a#i ada lagi un#ur %ang !enting %aitu ala3at dan

!e3buat undangan0

Dala3 3e$a$anarai toko ada bebera!a al %ang aru# di!eratikan antara lain3enentukan to!ik 3e3ili kata %ang te!at 3en%u#un kali3at !ertan%aan0

6endengarkan erita 3eru!akan kegiatan #eari9ari %ang #ering ka3u lakukan0 Agar i#i

erita da!at dengan 3uda ka3u tangka! !erlu adan%a ke#eriu#an dala3 3endengarkan0

, -eteladanan Ibu

Ada bebera!a al %ang aru# di!eratikan dala3 3e3baakan !ui#i antara lain la5al

intona#i dan ek#!re#i0

6enuli# la!oran 3eru!akan kegiatan 3en%a3!aikan #e#uatu #eara ob4ekti50 Agar

la!orann%a baik ada bebera!a langka %ang aru# di!eratikan; 3elakukan kun4ungan

3enatat al9al !enting 3enuli# la!oran berda#arkan atatan 3e3!erbaiki tuli#an

berda#arkan 3a#ukan dari te3an 3enuli# la!oran dengan benar0

Dala3 baa#a tuli# tanda baa titik dua (;) ber5ung#i untuk al9al #ebagai berikut;


22/113

di!akai !ada akir #uatu !ern%ataan lengka! bila diikuti !e3erian

di!akai #e#uda ungka!an atau kata %ang 3e3erlukan !e3erian di!akai dala3 tek# dra3a

#e#uda kata %ang 3enun4ukkan !elaku dala3 !eraka!an0

=ebua kali3at untuk 3enangga!i !er#oalan bia#an%a ditandai dengan !ern%ataan 3enurut

#a%a 3e#tin%a kalau tidak #ala dan #ebagain%a0

Untuk 3enatat al9al !okok !en4ela#an nara#u3ber di!erlukan ke#ungguan0 6ak#udn%aagar a!a %ang di#a3!aikan bi#a kita !aa3i #eara ke#eluruan0

1ela4ar 1erko!era#i

6e3baa e!at adala kegiatan 3e3baa %ang dilak#anakan #eara e!at untuk 3ene3ukan

i#i baaan0 Ole karena itu tidak #e3ua kata dala3 baaan dibaa an%a kata9kata kuni #a4a0

I#tila dala3 bidang ekono3i adala kata9kata %ang 3aknan%a berubungan dengan 3a#ala

ekono3i0

6enuli# !engala3an 3eru!akan kegiatan 3engungka!kan ke3bali !engala3an #eara tuli#0

Pengala3an di#a3!aikan #eara tuli# dengan 3enggunakan kata9kata %ang te!at0

6e$a$anarai toko 3eru!akan kegiatan 3enggali in5or3a#i #eara lang#ung0 Agar

kegiatan bi#a e5ekti5 tentukan te3a dan !er#ia!kan !ertan%aan %ang 3a3!u 3enggali

in5or3a#i0Ada bebera!a al %ang !erlu di!eratikan dala3 3endengarkan !en4ela#an nara#u3ber

antara lain ber#i5at !o#iti5 dan #unggu9#unggu0

: Nilai -e!ala$anan

6endengarkan erita rak%at %ang dibaakan 3eru!akan kegiatan %ang aru# dilakukan

dengan #unggu9#unggu0 Cerita rak%at 3eru!akan ga3baran keidu!an %ang ter4adi di

daera0

6e3aa3i i#i dua tek# atau lebi 3eru!akan kegiatan 3e3baa ek#ten#i50 Untuk 3engetaui

i#i tek# di!erlukan keer3atan 3ene3ukan gaga#an !okok tia! !aragra50

6en%u#un kali3at untuk 3enangga!i #ebua !er#oalan di!erlukan kete!atan 3e3ili kata0

Dengan ara!an agar kali3at %ang di#a3!aikan tidak 3en%inggung !era#aan dan 3a#i teta!

berkaitan dengan te3a0

Dialog 3eru!akan kegiatan berko3unika#i #eara lang#ung0 Dala3 3enuli# tek# dialog aru#

3e3eratikan tanda !etik (K) untuk 3enuli#kan !etikan lang#ung %ang di#a3!aikan

nara#u3ber0

@ 6enari -egiatan

6endengarkan !en4ela#an dari nara#u3ber !erlu !eratian %ang #eriu#0 Ada bebera!a al

%ang aru# di!eratikan dala3 3e3aa3i !en4ela#an nara#u3ber antara lain 3enatat al9

al !okok a!a %ang di#a3!aikan0

6e3baa inda 3eru!akan kegiatan 3e3baa %ang lebi 3e3entingkan keindaan dala3

3ela5alkan kata9kata dala3 tek#0 Ole karena itu !ela5alan intona#i dan 2olu3e #uara

#angat di!erlukan0=urat !ribadi 3eru!akan #arana ko3unika#i tertuli# %ang ber#i5at !ribadi0 Ada #urat !ribadi

re#3i dan ada !ula #urat !ribadi tidak re#3i0 -eduan%a aru# 3e3eratikan te3!at dan

tanggal #urat #ala3 !e3buka i#i #urat #ala3 !enutu! dan !e3buat #urat0

Cer!en 3eru!akan #ala #atu kar%a #a#tra %ang berke3bang !e#at0 =elain eritan%a !endek

alur eritan%a !un ra!at0 Ole karena itu dala3 3e3baa er!en aru# dinik3ati dala3 #atu

$aktu0

M Lingkungan Ala3ku

6en%u#un kali3at untuk 3enangga!i #ebua erita !erlu ketera3!ilan 3e3ili kata %ang

tidak 3en%inggung !era#aan negati50 -ali3at tangga!an beru!a kali3at %ang kebenarann%a

belu3 !a#ti0

6en%u#un kali3at %ang beri#i 3engo3entari !er#oalan di!erlukan keer3atan 3e3aa3i i#itek# baaan0


23/113

-egiatan 3e3bandingkan i#i tek# baaan di!erlukan keer3atan 3e3aa3i gaga#an !okok

!ada 3a#ing93a#ing !aragra50 Gaga#an !okok 3eru!akan !er3a#alaan %ang 3en4i$ai i#i

!aragra50

Ada bebera!a al %ang da!at dilakukan dala3 3enuli# !ui#i beba# antara lain 3e3ili

!eri#ti$a %ang !aling berke#an 3e3ili kata %ang te!at dan 3enarik 3en%u#un kata9kata

dala3 bari# dala3 bentuk bait #erta berila 4udul %ang 3enarik08 Perke3bangan Tran#!orta#i

6e3baa 3e3indai adala kegiatan 3e3baa %ang dilakukan #eara e!at er3at tan!a

3e3baa %ang lain0

Ada bebera!a langka %ang aru# ka3u lakukan dala3 3eringka# #uatu buku antara lain;

3e3baa #eara #unggu9#unggu untuk 3ene3ukan !okok9!okok i#i buku 3enatat

!okok9!okok i#i buku 3erangkai !okok!okok i#i buku ke dala3 bentuk !aragra50

Un#ur9un#ur dala3 #ebua erita antara lain; te3a alur latar toko #udut !andang dan

a3anat0 Te3a adala !er3a#alaan %ang ada dala3 erita alur adala urutan9urutan

ter4adin%a erita latar adala ka!an di 3ana dan bagai3ana erita itu ter4adi toko adala

!elaku %ang 3e3erankan erita #udut !andang adala bagai3ana !enuli# 3en%a3!aikan

4alann%a erita #edangkan a3anat adala !e#an !enuli# ke!ada !e3baa 3elalui tokoerita0

Dra3a adala #ebua kar%a #a#tra %ang berbentuk dialog0 Ada bebera!a al %ang aru#

di!eratikan #ebelu3 3e3enta#kan dra3a antara lain baala tek# dra3a dengan #ak#a3a

ba%angkan toko dala3 dra3a ter#ebut u#aakan bi#a 3en4i$ai karakter toko dan a5alkan

tek# dra3a

ter#ebut dengan baik0

Untuk 3ene3ukan in5or3a#i #eara e!at dala3 #ebua dongeng !erlu adan%a langka9

langka %ang aru# dite3!u antara lain 3e3baa #eara #unggu9#unggu untuk

3ene3ukan !okok9!okok dongeng 3erangkai !okok9!okok dongeng 3en4adi #ebua erita

#ingkat0

7 1udi Pekerti

Latar>#etting adala te3!at ter4adin%a #uatu erita0

A3anat adala !e#an %ang di#a3!aikan !enuli# ke!ada !e3baa0

I3buan ter9 !ada kata Kterdengar dan Kterliat ber3akna da!at di X

#edangkan !ada kata Kter#entu i3buan ter9 ber3akna dikenai X

Dra3a adala kar%a #a#tra %ang berbentuk dialog un#ur9un#ur dala3 dra3a beri#i toko

latar te3a dan a3anat erita0

Dala3 tek# dra3a kadang 4uga 3e3uat kali3at %ang 3enggunakan kata ara!an0 6i#aln%a;

3oga93oga 3uda93udaan0

=e3oga rangku3an !ela4aran 1aa#a Indone#ia kela# : =D diata# 3e3berikan ke3udaan

dala3 3e3aa3i !ela4aran baa#a Indone#ia !ada kela# : =D0

=are $it %our 5riend# ;

T$itter /aebook Google

6ateri terkait "'angku3an Pela4aran 1aa#a Indone#ia -ela# : =D"

6ateri 1aa#a Indone#iaX

6ateri 1aa#a Indone#ia kela# : =D bertu4uan agar !e#ertaX


6ateri baa#a indone#ia kela# , =D ini akan 3e3bantuX


24/113


6ateri 1aa#a Indone#ia kela# =6A 3e3!un%ai 5ung#i intelektualX


6ateri 1aa#a Indone#ia kela# M =6P itu 3en%enangkan karenaX

6ateri 1aa#a Indone#iaX6ateri 1aa#a Indone#ia kela# =D 3eru!akan 3ata !ela4aranX


6ateri 1aa#a Indone#ia kela# 7 =6P ini akan 3engarakanX


6ateri 1aa#a Indone#ia kela# @ =D ini di#u#un denganX


6ateri 1aa#a Indone#ia kela# * =6A ditu4ukan untuk 3enge3bangkanX

Z Pre2iou# Po#tHo3e Ne


25/113

Dala3 kegiatan bela4ar dan 3enga4ar di #ekola ter4adi #ebua !ro#e# %aitu interak#i antara

guru dengan #i#$a #i#$a dengan #i#$a 4ika ter4adi kegiatan bela4ar kelo3!ok0 Dala3

interak#i ter#ebut akan ter4adi #ebua !ro#e# !e3bela4aran !e3bela4aran #eara u3u3

dide5ini#ikan #ebagai #uatu !ro#e# %ang 3en%atukan kogniti5 e3o#ional dan lingkungan

!engaru dan !engala3an untuk 3e3!erole 3eningkatkan atau 3e3buat !erubaan#

!engetauan #atu ketera3!ilan nilai dan !andangan dunia (Illeri# +*** Or3orod 77:)0

1ela4ar #ebagai #uatu !ro#e# ber5oku# !ada a!a %ang ter4adi ketika bela4ar berlang#ung0

Pen4ela#an tentang a!a %ang ter4adi 3eru!akan teori9teori bela4ar0 Teori bela4ar adala u!a%a

untuk 3engga3barkan bagai3ana orang dan e$an bela4ar #eingga 3e3bantu kita

3e3aa3i !ro#e# ko3!lek# ineren !e3bela4aran0 (Jiki!edia)

1ertolak dari !erubaan %ang diti3bulkan ole !erbuatan bela4ar !ara ali teori bela4ar

beru#aa 3eru3u#kan !engertian bela4ar0 Di ba$a ini dikuti! bebera!a bata#an bela4ar agar

da!at 3en4adi baan !e3ikiran dan renungan 3engenai !engertian bela4ar %ang berlang#ung

di kela#0

1ela4ar !ro#e# !erubaan tingka laku #e#eorang terada! #e#uatu #itua#i tertentu %ang

di#ebabkan ole !engala3ann%a %ang berulang9ulang dala3 #itua#i itu di 3ana !erubaantingka laku itu tidak da!at di4ela#kan atau da#ar keendrungan re#!on !e3ba$aan

!e3ak#aan atau kondi#i #e3entara (#e!erti lela 3abuk !erang#ang dan #ebagain%a)0

6enurut 6organ (Gino 788; :) 3en%atakan ba$a bela4ar adala 3eru!akan #ala #atu

%ang relati5 teta! dari tingka laku #ebagai akibat dari !engala3an0 Dengan de3ikian da!at

diketaui ba$a bela4ar adala u#aa #adar %ang dilakukan 3anu#ia 3elalui !engala3an dan

latian untuk 3e3!erole ke3a3!uan baru dan 3eru!akan !erubaan tingka laku %ang

relati5 teta! #ebagai akibat dari latian0 6enurut Hilgard (=ur%abrata +**;+,+) 3en%atakan

bela4ar 3eru!akan !ro#e# !erbuatan %ang dilakukan dengan #enga4a %ang ke3udian

3eni3bulkan !erubaan %ang keadaann%a berbeda dari !erbuatan %ang diti3bulkan ole

lainn%a0=elan4utn%a 3enurut Gero$ (787;@8) 3enge3ukakan ba$a KLearning i# de3on#trated b%

a relati2el% !er3anent ange in bea2ior tat our# a# te re#ult o5 !ratie or e

1ela4ar adala ditun4ukkan ole !erubaan %ang relati5 teta! dala3 !erilaku %ang ter4adi

karena adan%a latian dan !engala3an9!engala3an0-e3udian 3enurut 1o$er (78M; :*)

KLearning i# a ogniti2e !roe##0 1ela4ar adala #uatu !ro#e# kogniti50

Dala3 !engertian ini tidak berarti #e3ua !erubaan berarti bela4ar teta!i da!at di3a#ukan

dala3 !engertian bela4ar %aitu !erubaan %ang 3engandung #uatu u#aa #eara #adar untuk

3ena!ai tu4uan tertentu0

1erda#arkan !engertian bela4ar %ang dike3ukakan di ata# da!at diidenti5ika#i bebera!aele3en !enting %ang 3enirikan !engertian bela4ar %aitu ;

1ela4ar adala 3eru!akan #uatu !erubaan dala3 tingka laku di3ana !erubaan itu da!at

3engara ke!ada tingka laku %ang baik teta!i 4uga ada ke3ungkinan 3engara ke!ada

tingka laku %ang buruk0 Perubaan itu tidak aru# #egera na3!ak #etela !ro#e# bela4ar

teta!i da!at na3!ak di ke#e3!atan %ang akan datang0

1ela4ar 3eru!akan #uatu !erubaan %ang ter4adi 3elalui latian dan !engala3an0

Untuk da!at di#ebut bela4ar 3aka !erubaan itu !ada !okokn%a adala dida!atkann%a

keaka!an baru %ang berlaku dala3 $aktu %ang relati5 la3a0

Tingka laku %ang 3engala3i !erubaan karena bela4ar 3en%angkut berbagai a#!ek

ke!ribadian baik 5i#ik 3au!un !i#iki#0


26/113

Teori 3ana!un !ada !rin#i5n%a bela4ar 3eli!uti #egala !erubaan baik ber!ikir !engetauan

in5or3a#i kebia#aan #ika! a!re#ia#i 3au!un !engertian0 Ini berarti kegiatan bela4ar

ditun4ukan ole adan%a !erubaan tingka laku #ebagai a#il !engala3an0 Perubaan akibat

!ro#e# bela4ar adala karena adan%a u#aa dari indi2idu dan !erubaan ter#ebut berlang#ung

la3a0 1ela4ar 3eru!akan kegiatan %ang akti5 karena kegiatan bela4ar dilakukan dengan

#enga4a #adar dan bertu4uan0

Agar kegiatan bela4ar 3ena!ai a#il %ang o!ti3al 3aka diu#aakan 5aktor !enun4ang

#e!erti kondi#i !e#erta didik %ang baik 5a#ilita# dan lingkungan %ang 3endukung #erta

!ro#e# bela4ar 3enga4ar %ang te!at0

6aa393aa3 Teori 1ela4ar

Ada tiga kategori uta3a atau kerangka 5ilo#o5i# 3engenai teori9teori bela4ar %aitu; teori

bela4ar bea2iori#3e teori bela4ar kogniti2i#3e dan teori bela4ar kon#trukti2i#3e0 Teori

bela4ar bea2iori#3e an%a ber5oku# !ada a#!ek ob4ekti5 dia3ati !e3bela4aran0 Teori

kogniti5 3eliat 3ela3!aui !erilaku untuk 3en4ela#kan !e3bela4aran berba#i# otak0 Dan

!andangan kon#trukti2i#3e bela4ar #ebagai #ebua !ro#e# di 3ana !ela4ar akti5 3e3bangun

atau 3e3bangun ide9ide baru atau kon#e!0

0 Teori bela4ar 1ea2iori#3e

Teori bea2iori#tik adala #ebua teori %ang dietu#kan ole Gage dan 1erliner tentang

!erubaan tingka laku #ebagai a#il dari !engala3an0 Teori ini lalu berke3bang 3en4adi

aliran !#ikologi bela4ar %ang ber!engaru terada! ara !enge3bangan teori dan !raktik

!endidikan dan !e3bela4aran %ang dikenal #ebagai aliran bea2iori#tik0 Aliran ini

3enekankan !ada terbentukn%a !erilaku %ang ta3!ak #ebagai a#il bela4ar0

Teori bea2iori#tik dengan 3odel ubungan #ti3ulu#9re#!onn%a 3endudukkan orang %ang

bela4ar #ebagai indi2idu %ang !a#i50 'e#!on atau !erilaku tertentu dengan 3enggunakan

3etode !elatian atau !e3bia#aan #e3ata0 6unuln%a !erilaku akan #e3akin kuat biladiberikan !enguatan dan akan 3engilang bila dikenai uku3an0

+0 Teori 1ela4ar kogniti2i#3e

Teori bela4ar kogniti5 3ulai berke3bang !ada abad terakir #ebagai !rote# terada! teori

!erilaku %ang %ang tela berke3bang #ebelu3n%a0 6odel kogniti5 ini 3e3iliki !er#!ekti5

ba$a !ara !e#erta didik 3e3!ro#e# in5ro3a#i dan !ela4aran 3elalui u!a%an%a

3engorgani#ir 3en%i3!an dan ke3udian 3ene3ukan ubungan antara !engetauan %ang

baru dengan !engetauan %ang tela ada0 6odel ini 3enekankan !ada bagai3ana in5or3a#i

di!ro#e#0

Peneliti %ang 3enge3bangkan teori kogniti5 ini adala Au#ubel 1runer dan Gagne0 Dari

ketiga !eneliti ini 3a#ing93a#ing 3e3iliki !enekanan %ang berbeda0 Au#ubel 3enekankan !ada a!#ek !engelolaan (organier) %ang 3e3iliki !engaru uta3a terada! bela4ar01runer

beker4a !ada !engelo3!okkan atau !en%ediaan bentuk kon#e! #ebagai #uatu 4a$aban ata#

bagai3ana !e#erta didik 3e3!erole in5or3a#i dari lingkungan0

,0 Teori 1ela4ar -on#trukti2i#3e

-ontruk#i berarti ber#i5at 3e3bangun dala3 kontek# 5il#a5at !endidikan da!at diartikan

-on#trukti2i#3e adala #uatu u!a%a 3e3bangun tata #u#unan idu! %ang berbuda%a 3odern0

-on#trukti2i#3e 3eru!akan landa#an ber5ikir (5ilo#o5i) !e3bela4aran kon#tektual %aitu

ba$a !engetauan dibangun ole 3anu#ia #edikit de3i #edikit %ang a#iln%a di!erlua#

3elalui kontek# %ang terbata# dan tidak #ekon%ong9kon%ong0


27/113

Pengetauan bukanla #e!erangkat 5akta95akta kon#e! atau kaida %ang #ia! untuk dia3bil

dan diingat0 6anu#ia aru# 3engkontruk#i !engetauan itu dan 3e3beri 3akna 3elalui

!engala3an n%ata0

Dengan teori kon#trukti2i#3e #i#$a da!at ber5ikir untuk 3en%ele#aikan 3a#ala 3enari

idea dan 3e3buat ke!utu#an0 =i#$a akan lebi !aa3 karena 3ereka terlibat lang#ung dala3

3ebina !engetauan baru 3ereka akan lebi !aa3dan 3a3!u 3enga!likla#ikann%a dala3

#e3ua #itua#i0 =elian itu #i#$a terlibat #eara lang#ung dengan akti5 3ereka akan ingat lebi

la3a #e3ua kon#e!0

-O6PETEN=I DA=A'

=ekola Da#ar (=D)>

6adra#a Ibtidai%a (6I)

-E6ENTE'IAN PENDIDI-AN DAN -E1UDAYAAN

+*,

+ > M-O6PETEN=I INTI DAN -O6PETEN=I DA=A'

1AHA=A INDONE=IA

=E-OLAH DA=A' (=D)>6AD'A=AH I1TIDAIYAH (6I)

-ELA=; I

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'

0 6eneri3a dan 3en4alankan a4aran aga3a %ang dianutn%a

0 6eneri3a anugera Tuan Yang 6aa E#a beru!a baa#a Indone#ia %ang dikenal #ebagai

baa#a !er#atuan dan #arana bela4ar di tenga keberaga3an baa#a daera

0+ 6eneri3a keberadaan Tuan Yang 6aa E#a ata# !eni!taan 3anu#ia dan baa#a %ang beraga3 #erta benda9benda di ala3 #ekitar


28/113

+0 6e3iliki !erilaku 4u4ur di#i!lin tanggung 4a$ab #antun !eduli dan !era%a diri dala3

berinterak#i dengan keluarga te3an dan guru

+0 6e3iliki ke!edulian dan ra#a ingin tau terada! keberadaan $u4ud dan #i5at benda

3elalui !e3an5aatan baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera

+0+ 6e3iliki ra#a !era%a diri terada! keberadaan tubu 3elalui !e3an5aatan baa#a

Indone#ia dan>atau baa#a daera+0, 6e3iliki !erilaku #antun dan #ika! ka#i #a%ang 3elalui !e3an5aatan baa#a Indone#ia

dan>atau baa#a daera

+0 6e3iliki kedi#i!linan dan tanggung 4a$ab 3era$at tubu agar #eat dan bugar 3elalui

!e3an5aatan baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera

+0: 6e3iliki !erilaku #antun dan 4u4ur dala3 al kegiatan dan ber3ain di lingkungan 3elalui


,0 6e3aa3i !engetauan 5aktual dengan ara 3enga3ati S3endengar 3eliat 3e3baa

dan 3enan%a berda#arkan ra#a ingin tau tentang dirin%a 3akluk i!taan Tuan dan

kegiatann%a dan benda9benda %ang di4u3!ain%a di ru3a #ekola

,0 6engenal tek# de#kri!ti5 tentang anggota tubu dan !anaindra $u4ud dan #i5at benda

#erta !eri#ti$a #iang dan 3ala3 dengan bantuan guru atau te3an dala3 baa#a Indone#iali#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !e3aa3an

,0+ 6enegenal tek# !etun4uk>araan tentang !era$atan tubu #erta !e3eliaraan ke#eatan

dan kebugaran tubu dengan bantuan guru atau te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli#

%ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !e3aa3an

, > M

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'

,0, 6engenal tek# teri3a ka#i tentang #ika! ka#i #a%ang dengan bantuan guru atau te3an

dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk

3e3bantu !e3aa3an,0 6engenal tek# erita diri>!er#onal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau

te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera

untuk 3e3bantu !e3aa3an

,0: 6engenal tek# diagra3>label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru

atau te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a

daera untuk 3e3bantu !e3aa3an

0 6en%a4ikan !engetauan 5aktual dala3 baa#a %ang 4ela# dan logi# dan #i#te3ati# dala3

kar%a %ang e#teti# dala3 gerakan %ang 3ener3inkan anak #eat dan dala3 tindakan %ang

3ener3inkan !erilaku anak beri3an dan beraklak 3ulia

0 6enga3ati dan 3enirukan tek# de#kri!ti5 tentang anggota tubu dan !anaindra $u4ud

dan #i5at benda #erta !eri#ti$a #iang dan 3ala3 #eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#andan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian

0+ 6e3!raktikkan tek# araan>!etun4uk tentang 3era$at tubu #erta ke#eatan dan

kebugaran tubu #eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i

dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian

0, 6en%a3!aikan tek# teri3a ka#i 3engenai #ika! ka#i #a%ang #eara 3andiri dala3

baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk

3e3bantu !en%a4ian

0 6en%a3!aikan tek# erita diri>!er#onal tentang keluarga #eara 3andiri dala3 baa#a

Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu

!en%a4ian

0: 6e3buat tek# diagra3>label tentang anggota keluarga dan kerabat #eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk


29/113

3e3bantu !en%a4ian

> M

-ELA=; II

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'


0 6eneri3a anugera Tuan Yang 6aa E#a beru!a baa#a Indone#ia %ang dikenal #ebagai

baa#a !er#atuan dan #arana bela4ar di tenga keberaga3an baa#a daera

0+ 6eneri3a keagungan Tuan Yang 6aa E#a ata# keberadaan keluarga #erta !eni!taan

e$an dan tu3buan

+0 6e3iliki !erilaku 4u4ur di#i!lin tanggung 4a$ab #antun !eduli !era%a diri dala3

berinterak#i dengan keluarga te3an dan guru

+0 6e3iliki ke!edulian dan ra#a ingin tau terada! ala3 #ekitar e$an dan tu3buan


+0+ 6e3iliki !erilaku #antun dan 4u4ur dala3 al kegiatan dan ber3ain di lingkungan 3elalui

!e3an5aatan baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera+0, 6e3iliki ra#a !era%a diri dan tanggung 4a$ab terada! keberadaan anggota keluarga

dan doku3en 3ilik keluarga 3elalui !e3an5aatan baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera

+0 6e3iliki ra#a !era%a diri terada! keberadaan ala3 dan !ena3!akann%a 3elalui


+0: 6e3iliki !erilaku #antun dan 4u4ur dala3 !eraka!an tentang idu! rukun dala3

ke3a4e3ukan keluarga 3elalui !e3an5aatan baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera

: > M

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'

,0 6e3aa3i !engetauan 5aktual dengan ara 3enga3ati dan 3enoba S3endengar

3eliat 3e3baa #erta 3enan%a berda#arkan ra#a ingin tau #eara kriti# tentang dirin%a3akluk i!taan Tuan dan kegiatann%a dan benda9benda %ang di4u3!ain%a di ru3a

#ekola

,0 6engenal tek# la!oran #ederana tentang ala3 #ekitar e$an dan tu3buan #erta

4u3lan%a dengan bantuan guru atau te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang

da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !e3aa3an

,0+ 6engenal tek# erita nara#i #ederana kegiatan dan ber3ain di lingkungan dengan

bantuan guru atau te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan

ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !e3aa3an

,0, 6engenal tek# buku arian tentang kegiatan anggota keluarga dan doku3en 3ilik

keluarga dengan bantuan guru atau te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at

dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !e3aa3an,0 6engenal tek# lirik !ui#i tentang ala3 #e3e#ta dan !ena3!akann%a dengan bantuan guru

atau te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a


,0: 6engenal tek# !er3intaan 3aa5 tentang #ika! idu! rukun dala3 ke3a4e3ukan keluarga

dan te3an dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata baa#a


@ > M

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'

0 6en%a4ikan !engetauan 5aktual dala3 baa#a %ang 4ela# dan logi# dan #i#te3ati# dala3

kar%a %ang e#teti# dala3 gerakan %ang 3ener3inkan anak #eat dan dala3 tindakan %ang3ener3inkan !erilaku anak beri3an dan beraklak 3ulia


30/113

0 6enga3ati dan 3enoba 3en%a4ikan tek# la!oran #ederana tentang ala3 #ekitar e$an

dan tu3buan #erta 4u3lan%a #eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang

da!at dii#i dengan ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian

0+ 6e3!eragakan tek# erita nara#i #ederana tentang kegiatan dan ber3ain di lingkungan

#eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata

baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian0, 6engungka!kan tek# buku arian tentang kegiatan anggota keluarga dan doku3en 3ilik

keluarga #eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan

ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian

0 6elantunkan dan 3en%a4ikan tek# lirik !ui#i tentang ala3 #e3e#ta dan !ena3!akann%a

#eara 3andiri dala3 baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan ko#akata

baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian

0: 6enggunakan tek# !er3intaan 3aa5 tentang #ika! idu! rukun dala3 ke3a4e3ukan

keluarga dan te3an #eara 3andiri baa#a Indone#ia li#an dan tuli# %ang da!at dii#i dengan

ko#akata baa#a daera untuk 3e3bantu !en%a4ian

M > M

-ELA=; III

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'


0 6ere#a!i 3akna anugera Tuan Yang 6aa E#a beru!a baa#a Indone#ia %ang dikenal

#ebagai baa#a !er#atuan dan #arana bela4ar di tenga keberaga3an baa#a daera

0+ 6ere#a!i keagungan Tuan Yang 6aa E#a ata# !eni!taan 3akluk idu! idu! #eat

benda dan #i5atn%a energi dan !erubaan bu3i dan ala3 #e3e#ta

+0 6e3iliki !erilaku 4u4ur di#i!lin tanggung 4a$ab #antun !eduli !era%a diri dala3

berinterak#i dengan keluarga te3an tetangga dan guru

+0 6e3iliki ke!edulian dan ra#a tanggung 4a$ab terada! 3akluk idu! energi dan !erubaan ikli3 #erta bu3i dan ala3 #e3e#ta 3elalui !e3an5aatan baa#a Indone#ia

dan>atau baa#a daera

+0+ 6e3iliki kedi#i!linan dan tanggung 4a$ab untuk idu! #eat #erta 3era$at e$an dan

tu3buan 3elalui !e3an5aatan baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera

+0, 6e3iliki !erilaku #antun dan 4u4ur terada! !erke3bangan teknologi !roduk#i

ko3unika#i dan tran#!orta#i #erta !er3a#alaan #o#ial di daera 3elalui !e3an5aatan baa#a

Indone#ia dan>atau baa#a daera

+0 6e3iliki ra#a !era%a diri dan ke!edulian terada! kondi#i ala3 dan lingkungan #o#ial


+0: 6e3iliki ke!edulian terada! keidu!an e$an dan tu3buan 3elalui !e3an5aatan

baa#a Indone#ia dan>atau baa#a daera8 > M

-O6PETEN=I INTI

-O6PETEN=I DA=A'

,0 6e3aa3i !engetauan 5aktual dengan ara 3enga3ati dan 3enoba S3endengar

3eliat 3e3baa #erta 3enan%a berda#arkan ra#a ingin tau #eara kriti# tentang dirin%a

file bu siti pendukung tesis

Documents