elm3033e kumpulan 1

8/18/2019 Elm3033e Kumpulan 1

1/51

engurusan Mata elajaran

endidikan Moral Di Sekola

h

Nama Ahli Kumpulan:

1. Chan M X

2. Chieng M L

3. Chieng Y Q

ELM 3033 E


2/51

① Tugas & tanggungjaa! gu"u panitia mata pelaja"an

#en$i$i%an M"al

' Tugas & tanggungjaa! gu"u mata pelaja"an #en$i$i%an M"al

( Mengu"us sum!e" & !ahan pengaja"an pem!elaja"an

#en$i$i%an M"al

) Mei!at%an $i"i $alam ati*iti # $alam & lua" se%lah

Pengurusan Mata Pelajaran Pendidikan Moral Di Sekolah


3/51

engenalan

Guru Pendidikan Moral mempunyai tanggungjawab yang

penting. Selain daripada perlu menyampaikan pelajarannya d

engan berkesan beliau perlu menjadi contoh kepada pelajarn

ya. Guru Pendidikan Moral bukan sahaja mengajarkan nilai-ni

lai moral kepada murid-murid tetapi harus menghayati serta

mengamalkannya. Mereka ialah ‘Role Modelyang merupakan

kayu ukur kepada perkembangan moral pada pandangan pel

bagai pihak! khususnya pelajar-pelajar di sekolah tersebut.


4/51

"ugas dan tanggungjawab guru an

itia dan guru Matapelajaran endid

ikan Moral


5/51

• Menentukan dan bertanggungjawab menyediakan sukata

n mata pelajaran yang kemaskini.

• #ertanggungjawab mrnyediakan rancangan pelajaran tah

unan penggal dan mingguan.

• Mempengerusikan mesyuarat panitia dan mengemaskini

kan $ail panitia mata pelajaran .

• Memastikan salinan minit-minit mesyuarat panitia di han

tar ke pihak pentadbir sekolah dan PPD.

• #ertanggungjawab menyenaraikan pengagihan guru mat

a pelajaran mengikut keperluan untuk keperluan %&' jadu

al waktu.


6/51

• Menentukan anggaran perbelanjaan tahunan bagi paniti

anya.• Membantu dalam membuat pemilihan jenis-jenis buku d

an bahan(bahan rujukan untuk Pusat Sumber Sekolah.

• Menentukan penggunaan alat bantu mengajar! kaedah-k

aedah pembelajaran terkini.

• Penyelaras menyediakan soalan-soalan peperiksaan) uji

an dan pemeriksaan kertas jawapan.

• Mengesahkan soalan-soalan peperiksaan dan ujian bula

nan sebelum dihantar ke bilik cetak.


7/51

• Menganalisis keputusan peperiksaan ) ujian bulanan ba

gi mata pelajaran berkenaan dan menyediakan strategi-

strategi tertentu untuk tindakan susulan bagi pelajar ya

ng tidak mencapai tahap yang dikehendaki.

• #ertanggungjawab menyediakan bank-bank soalan.

• Membantu dan melaksanakan program kecemerlangan

akademik yang dirancangkan oleh pihak sekolah.

•

Membantu dalam melaksanakan PP& akademik untuk PMR dan SPM.

• Mengadakan tindak balas kepada setiap perubahan yan

g diperlukan.


8/51

• Membantu dan sentiasa memberi kerjasama dalam meng

adakan kursus dalaman kepada ahlinya apabila diperluka

n.

• #ertanggungjawab menyediakan pelajar ke pertandinga

n-pertandingan anjuran PPD! &P*!'ementerian Pendidika

n dan lain-lain.

• Membantu dan bekerjasama menyelaras akti+iti-akti+iti p

ersatuan akademik .

• Membantu menyediakan data-data)maklumat mengenai

mata pelajaran yang berkenaan untuk dipamerkan di bili

k gerakan.


9/51

•

Menyimpan salinan jadual waktu persendirian guru bagi mata pelajarannya. Membantu guru kanan mata pelaj

aran membuat pemantauan P,P.

•

#ertanggungjawab meningkatkan mutu dan prestasi serta pencapaian pelajar bagi peperiksaan dalaman dan lu

ar seperti PMR dan SPM.

• #ertanggungjawab mengemaskinikan buku stok panitia

dan alat alat bantu mengajar diselenggarakan dengan b

aik.


10/51


11/51

"anggungjawab terhadap pelajar

• Mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kam

i daripada hal-hal lain.

• %dil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira $akto

r-$aktor jasmani! mental!emosi! politik! ekonomi! sosial!

keturunan atau agama.

• Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pel

ajar kecuali kepadamereka yang berhak mengetahuinya

.


12/51

• Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam d

arjah sendiri atau dalammata-mata pelajaran yang diaja

r di bilik darjah tanpa sebarang bayaran.

• Menunjukkan suatu cara pakaian! pertuturan dan tingka

h laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepad

a pelajar.

• Memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas! persidan

gan! mesyuarat atau seminar supaya pengajaran menca

pai mutu yang setinggi-tingginya.


13/51

"anggungjawab terhadap bu #apa

• Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap

anak-anak mereka danberusaha mewujudkan hubunga

n mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pen

didikan dengan rumahtangga.

• Menganggap semua maklumat yang diberikan kepada i

bu bapa berhubungdengan keadaan rumahtangga atau

berkaitan dengan anak mereka sebagai sulitdan tidak ak

an membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada m

ereka yangberhak mengetahuinya.


14/51

• Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentinga

n anak-anak mereka dan mengutamakan maklumat yang d

iterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.

• Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruh

i oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar.

• Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau m

elakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan pel

ajar terhadap ibu bapa penjaga mereka.


15/51

"anggungjawab "erhadap Masyarakat Dan

*egara

• Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran

yang boleh merosakkan kepentingan pelajar! masyarakat!

negara ataupun yang bertentangan dengan Rukunegara.

• Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang d

apat membantu! dan membimbing mereka untuk menjad

i warganegara yang taat setia! bertanggungjawab dan ber

guna! menghormati adanya perbeaan kebudayaan! ketu

runan dan agama.


16/51

• Menghormati masyarakat tempat berkhidmat dan mem

enuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganeg

ara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam s

ebarang kegiatan masyarakat.

• Menggalakkan kerjasama dan perse$ahaman antara gu

ru dengan ibu bapa! institusi pendidikan dengan masya

rakat.

•

Memberikan sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral! kebudayaan dan kecendiakawan masyara

kat.

•

#erpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diteri


17/51

"anggungjawab "erhadap Rakan Sej

awat Dan ro$esion erguruan

• Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyata

an atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik ses

eorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa! atau ber

buat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseora

ng guru.

• "idak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjej

askan kecekapan sebagai guru.


18/51

• #erusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungja

wab dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan menge

kalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.

• Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat terutamany

a mereka yang baru dalam pro$esion perguruan

• Sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan na

ma baik pro$esion perguruan.• %kan menjadi ahli sebuah pertubuhan guru.


19/51

Melibatkan diri dalam ati+iti

, dalam , luar sekolah


20/51

Sebagai tenaga pengajar mata pelajaran Pendidikan Moral

! kita mestilah sentiasa bersedia dalam memberikan peng

etahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh pelajar supa

ya mereka boleh ber$ungsi dalam kehidupannya. Guru pe

rlu mendiagnos keperluan pembelajaran yang spesi$ik di k

alangan pelajar serta menyediakan pelbagai akti+iti yang s

esuai bagi memenuhi keperluan mereka. Proses pengajara

n dan pembelajaran tidak akan berjaya seandainya proses

ini tidak disusuli dengan penyediaan akti+iti yang sesuai d

engan kelas yang diajar sama ada kelas biasa atau kelas b

ercantum.


21/51

engajaran Secara 'elas

• Pengajaran secara kelas bermaksud penyampaian peng

ajaran guru kepada seluruh kelas. ni bermakna guru m

engajar dengan isi pelajaran yang sama! masa yang sama serta memberikan latihan atau kerja yang sama kepad

a semua murid di dalam kelasnya.

• *ancy /atty dalam buku Mok Soon Sang mencadangka

n prinsip-prinsip pelaksanaan pengajaran secara kelas a

dalah seperti berikut0


22/51

① Memahami jelas dan tepat apa yang hendak diajar

' Menyediakan alat bantu mengajar yang diperlukan

( Menggunakan alat bantu mengajar yang perlu secara b

erkesan

) %jarkan semua murid dalam kelas. &angan tumpukan perhatian kepada beberapa orang murid sahaja

+ #ertenang dan mempunyai keyakinan serta berlagak s

ecara semula jadi semasa mengajar

, Melibatkan semua murid di dalam kelas dengan menye

diakan akti+iti pembelajaran secara akti$


23/51

• Di samping cadangan-cadangan tersebut! guru yang me

nggunakan kaedah seluruh kelas hendaklah memastika

n setiap murid mematuhi peraturan kelas supaya akti+it

i pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan denga

n lancar dan berkesan. Pastikan setiap murid melibatkan diri dalam akti+iti pembelajaran. Penggunaan pengaj

aran secara kelas adalah sesuai dan menjadi lebih berk

esan sekiranya murid-murid yang mempunyai keboleha

n yang hampir sama ditempatkan dalam kelas yang sam

a


24/51

'elas #ercantum

• 'elas bercantum merupakan satu jenis kelas waktu sek

olah rendah atau menengah yang mengandungi lebih d

aripada satu darjah ) tingkatan. Seorang guru Pendidik

an Moral mengajar serentak kelas berkenaan.


25/51

① #ilangan pelajar di dalam sesebuah kelas tidak mencu

kupi untuk menjadikan satu kelas biasa

' Peruntukan guru di sekolah berkenaan tidak mencuku

pi untuk mengajar tiap-tiap kelas secara berasingan

( Gabungan kelas Pendidikan Moral adalah selaras dengan pengajaran mata pelajaran Pendidikan slam.

ercantuman kelas ini dijalankan ker

ana0


26/51

"eknik engajaran dan embelajaran

endidikan Moral

• Guru Pendidikan Moral dapat melaksanakan pengajaran

dan pembelajaran Pendidikan Moral dalam pelbagai sit

uasi sama ada di dalam bilik darjah atau di luar bilik dar

jah. %ntara teknik yang boleh digunakan adalah0


27/51

/eramah

• 1rang yang berpengalaman dan berkepakaran dalam b

idang tertentu sering dijemput untuk menyampaikan ce

ramah kepada anggota-anggota kumpulan atau institusiyang tertentu! baik dalam sektor swasta mahupun sekto

r awam.

• Dalam pro$esion perguruan! akti+iti berceramah tidak d

apat dipisahkan dengan peranan guru.


28/51

• Guru yang berketrampilan atau berpengalaman sering

dijemput untuk menyampaikan ceramah-ceramah yang

berkaitan dengan pengurusan kokurikulum! program ke

majuan sta$! dan kaedah dan teknik pengajaran! malaha

n teknik-teknik menjawab soalan-soalan peperiksaan a

wam di kalangan pelajar.

• &usteru itu! setiap guru pelatih sewajarnya melengkapka

n diri dengan kemahiran-kemahiran berceramah.


29/51

2ilem

• 2ilem adalah kepingan plastik khas yang mempunyai sat

u permukaan bahan kimia peka cahaya. #ahan kimia te

rsebut akan membentuk imej apabila cahaya dibiarkan jatuh ke atasnya. 'ecepatan $ilem adalah kadar kepekaa

n $ilem itu kepada cahaya.


30/51

Drama

• Merupakan akti+iti lakonan yang menarik menggunakan

skrip supaya murid dapat membuat persediaan.


31/51

"ujuan-tujuan teknik drama0

• Menimbulkan kesedaran tentang mengapa satu-satu pe

rbuatan itu dianggap salah

•

Meningkatkan ke$ahaman pelajar terhadap satu situasi t

ertentu

• Memberikan peluang kepada murid meluahkan perasaa

n


32/51

• Memberikan peluang kepada pelajar melakonkan pelba

gai watak dan memperluaskan pengalaman hidup

• Membantu murid berkomunkasi secara berkesan

• Membolehkan murid yang pendiam mengambil bahagia

n serta meningkatkan harga diri

•

Membantu murid membina sikap dan nilai positi$


33/51

3awatan

• Projek lawatan merupakan suatu jenis sokongan yang

membolehkan murid memerhatikan apa yang hendak d

ipelajari melalui buku dalam situasi yang sebenar. 3awatan ialah satu rombongan yang dikelolakan oleh pihak

sekolah ke stesen pembelajaran.

•

Di sana! murid-murid dapat memerhatikan bahan-bahan pengajaran serta mengkaji bagaimana bahan itu ber$u

ngsi.


34/51

• Dalam Pendidikan Moral! lawatan biasanya diadakan ke

tempat-tempat seperti rumah orang tua! rumah anak ya

tim! muium! perpustakaan atau tempat rekreasi yang a

da kaitan dengan topik pelajaran.


35/51

"ujuan 3awatan

① Memberikan kesempatan kepada murid-murid untuk

memperolehi pengalaman secara langsung serta mena

rik

' Memberikan kesempatan kepada murid membandingk

an perkara-perkara yang dipelajari dalam kelas dengan

situasi yang sebenar

(Memperkukuh ingatan tentang perkara-perkara yang dipelajari

) Mempelbagaikan akti+iti pembelajaran di sekolah

+ Mengeratkan hubungan antara sekolah dengan masya


36/51

Mengurus sumber , bahan pe

ngajaran pembelajaran endi

dikan Moral


37/51

• #ahan sumber ialah bahan-bahan yang dijadikan sumb

er pengajaran dan pembelajaran.

• 4mumnya bahan sumber dapat dibahagikan kepada tig

a bahagian! iaitu sumber bahan atau alat! sumber manu

sia dan sumber kewangan.

•Sumber bahan terbahagi kepada dua bahagian iaitu su

mber elektronik dan bahan cetak.


38/51

•#ahan elektronik terdiri daripada semua bahan)alat p

andang dengar seperti radio! tele+isyen! $ilem +ideo! $ile

m slaid! komputer! perisian komputer! cakera padat! tek

nologi maklumat dan komunikasi 5/"6 dan sebagainya.

• Dengan perkembangan dunia hari ini! boleh dikatakan '

omputer dapat mengambil peranan yang dimainkan ole

h sumber-sumber elektronik lain.


39/51

•Sumber bahan cetak terdiri daripada carta-carta! gam

bar-gambar rajah! gambar-gambar buku-buku Pendidikan Moral! majalah! kad-kad! modul dan sebagainya.

• #uku-buku skrap dan tugasan-tugasan murid yang baik j

uga boleh dijadikan contoh dan bahan sumber untuk Pe

ndidikan Moral.

• Model dan bahan maujud juga boleh dijadikan sumber

pembelajaran.


40/51

•Sumber manusia tidak banyak terlibat dalam proses p

engajaran. Selain tenaga dan kemahiran guru atau pembantu makmal elektronik)bilik sumber! murid-murid se

ndiri merupakan sumber penting dalam pelaksanaan Pe

ndidiikan Moral.

•Sumber kewangan pula biasanya terletak di bawah pih

ak pentadbir sekolah. Guru Pendidikan Moral hanya per

lu memohon peruntukan untuk membeli bahan-bahan

sumber melalui Panitia Pendidikan Moral.


41/51

engurusan! enyediaan dan enggu

naan Sumber

• Sebahagian bahan sumber tidak memerlukan kewangan

yang banyak dan boleh disediakan sendiri oleh guru-gur

u Pendidikan Moral.

• "erdapat juga usat 'egiatan Guru daerah mengadak

an bengkel menyediakan bahan-bahan sumber pengaja

ran secara bersama.

• Murid-murid juga boleh diminta membuat bahan-baha

n sumber melalui tugasan dan projek.


42/51

• "erpulanglah kepada kreati+iti guru dan panitia mata pe

lajaran untuk menyediakan bahan sumber yang boleh d

igunakan untuk pengajaran pembelajaran mereka.

• #ahan-bahan sumber biasanya diletakkan di bilik sumb

er sekolah! diatur)disimpan mengikut mata pelajaran.

• Guru-guru boleh mengeluarkannya apabila diperlukan.

'adang kala bahan sumber diletakkan di satu sudut di p

erpustakaan kerana kekurangan bilik.


43/51

• *amun guru-guru tetap diberi kebenaran untuk menggun

akannya dengan membuat catatan supaya bahan-bahan it

u tidak hilang dan dapat dikesan.

• #ahan-bahan ini mesti dipulangkan selepas menggunakan

nya.

• #agi penggunaan alat-alat elektronik! biasanya murid-muri

d akan dibawa ke bilik yang dikhaskan apabila perlu meng

gunakannya.

• 4ntuk menggunakan bilik! perlu dibuat tempahan terlebih

dahulu kerana biasanya banyak kelas yang akan menggun

akan bilik ini pada satu-satu masa.


44/51

• 1leh itu penjadualan biasanya dibuat oleh guru yang di

pertanggungjawabkan supaya tidak menimbulkan masa

lah. Guru-guru perlu mengetahui cara-cara menggunak

an bahan-bahan sumber elektronik supaya pengajaran t

idak tergganggu.• &ika tidak! guru terpaksa meminta bantuan pembantu bi

lik sumber 5 jika ada 6 atau pelajar-pelajar yang tahu.

• Selepas digunakan! bahan)alat elektronik mestilah dike

mbalikan seperti kedudukan asalnya.

• 3angkah-langkah keselamatan juga perlu diambil.


45/51


46/51

%ntara bahan bantu mengajar mata pelajaran Pen

didikan Moral yang boleh digunakan adalah sepe

rti berikut0


47/51

① #ahan bercetak seperti gambar! gambar bersiri! carta! komik! kad-

kad situasi! skrip lakonan! cerita! lagu! surat khabar! dan poster.

' #ahan-bahan permainan untuk diterapkan nilai dalam bentuk kad

atau papan seperti permainan ular dan tangga! teka teki! dan sila

ng kata.( #ahan-bahan maujud seperti bendera! pakaian! model dan sebag

ainya.

) #ahan rakaman seperti cerita dan lagu.

+ #ahan pandang dengar seperti +ideo! /D-Rom! $ilem dan sebagain

ya.

, %lat-alat tayangan seperti slaid! komputer! projektor 3/D! projekto

r lutsinar dan sebagainya.


48/51

#ahan-bahan sumber endidika

n Moral adalah penting kerana0


49/51


50/51


51/51

Sekian terima kasih

elm3033e kumpulan 1

Documents