dsp bahasa inggeris tingkatan 2 februari 2013 · o deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa...

DSP Bahasa Inggeris Tingkatan 2 Februari 2013

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA INGGERIS

TINGKATAN 2


FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi

individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis

dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia

yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

2


PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan

sosial. 3


TAFSIRAN o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan

pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi

gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan

menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir

dan dicapai. o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor. Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian

secara lisan, demonstrasi, ujian amali. 4


KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD

1 Tahu

2 Tahu dan Faham

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

5


TAFSIRAN BAND

BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN

1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi

respons terhadap perkara yang asas.

2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran

pada suatu situasi.

4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut

DENGAN BERADAB prosedur atau secara sistematik.

5 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut

DENGAN BERADAB TERPUJI prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

6 cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan

DENGAN BERADAB MITHALI

dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara

bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

6


AIMS OF ENGLISH SYLLABUS

The English syllabus aims to extend learners’ English language proficiency in order to meet their needs for English in everyday life, for knowledge acquisition, and for future workplace needs.

OBJECTIVES OF ENGLISH SYLLABUS

By the end of Form 2, learners should be able to: i. make friends and talk about themselves, recount experiences and also enquire about the person(s) they are talking to; ii. make enquiries about services, making a booking/appointment, and fill in an application form; iii. socialise with friends and in groups make plans and arrangements for joint activities;

iv. obtain information from various text-types such as articles and reports and present the information briefly to others orally and

in writing; v. read and enjoy poems and short stories; vi. have a positive outlook and act appropriately in social situations; and vii. show an awareness and appreciation of moral values and love towards the nation.

7


BAND PERNYATAAN STANDARD

1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing.

2 Understand meanings at word, phrase and sentence level.

3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.

4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.

5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.

6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner. 8


BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1 B1 B1 DL1 B1 DL1 E1

Know fundamental skills in Listening to and discriminating initial Able to identify initial and final consonants, long

Tahu listening, speaking, reading and

and final consonants, long and short and short vowels and diphthongs

writing

vowels and diphthongs

B1 DB1 B1 DB1 E1

Reading and scanning for details Able to scan a text for details to complete a

given task

B1 DT1 B1 DT1 E1

Writing messages Able to write a message or an e-mail

B1 DT2 B1 DT2 E1

Understanding the requirements of Able to complete an application form

application forms

9



B2 DL1 B2 DL1 E1 2 B2 Talking about one’s pastimes, Able to ask questions to get information and

Understand meanings at word, routines, ambitions and hopes. respond appropriately to questions on any one of Tahu dan Faham phrase and sentence level. the following:

pastimes

routines ambitions

hopes

B2 DB1 B2 DB1 E1 Acquiring a range of vocabulary by Able to acquire a range of vocabulary by reading texts identifying: words of the same meaning (synonyms)

words opposite in meaning (antonyms)

one word for a group of words (hypernyms)

B2 DT1 B2 DT1 E1 Writing informal letters Able to write a letter on a topic of interest in about 120 words

10



B3 DL1 B3 DL1 E1 3 B3 Giving compliments and responding Able to compliment someone and respond

Use knowledge acquired through appropriately. appropriately to the compliment Tahu, Faham listening, speaking, reading and

dan writing.

Boleh Buat B3 DL2 B3 DL2 E1 Listening to and understanding Able to identify main ideas and supporting messages and descriptions details

B3 DL2 E2 Able to answer comprehension questions orally

B3 DB1 B3 DB1 E1 Processing texts read by identifying Able to identify main ideas and supporting main ideas and supporting details details by:

transferring information from a linear to a non-linear text/non-linear to a linear text

answering comprehension questions

B3 DT1 B3 DT1 E1 Writing descriptions Able to write a description on a topic of interest: using adjectives/adverbs

in at least 3 paragraphs

in about 120 words

11



B4 DL1 B4 DL1 E1

4 B4 Participating in a conversation by: Able to discuss a particular topic by:

Apply knowledge acquired in a agreeing politely agreeing politely

Tahu, Faham variety of situations using some disagreeing politely disagreeing politely

dan appropriate language

Boleh Buat conventions. B4 DL2 B4 DL2 E1

Dengan Beradab Making decisions with others to do Able to discuss and come to a decision on any

something one of the following:

a gift for someone

a trip

( any other relevant topic of student’s choice)

B4 DL3 B4 DL3 E1

Making detailed enquiries about Able to ask questions to obtain details about

services offered and responding services offered and give appropriate

appropriately responses upon receiving the information

B4 DB1 B4 DB1 E1

Processing texts read by identifying Able to identify cause and effect relationships

cause and effect relationships in a linear text by extracting specific

information to complete a graphic organiser

B4 DB1 E2

Able to relate the causes and effects from a

non-linear text to complete a given task

12


B4 DT1 B4 DT1 E1 Writing reports Able to write a report using the correct format and appropriate grammar on any one of the following:

table pie chart

bar graph line graph

13



B5 DL1 B5 DL1 E1 5 B5 Recounting events that took place Able to recount a public event

Demonstrate the ability to use

Tahu, Faham language in a variety of

dan situations using largely B5 DB1 B5 DB1 E1 Boleh Buat appropriate language Processing texts read by making Able to predict the ending of a story,

Dengan Beradab conventions. predictions supporting it by giving a reason/reasons Terpuji

B5 DT1 B5 DT1 E1 Writing on events or incidents Able to write on an event/incident: using past tense

using linkers in paragraphs

in about 150 words

14



B6 DL1 B6 DL1 E1

6 B6 Responding to literary works by Able to draw similarities/differences between

Appreciate literary works and giving one’s opinion of the text one’s life and that of the character’s

Tahu, Faham present ideas critically in an read/heard and relating it to life

dan exemplary manner.

Boleh Buat

Dengan Beradab B6 DB1 B6 DB1 E1

Mithali Processing texts read by drawing Able to draw conclusions from a variety of

conclusions texts:

factual

narrative

descriptive

B6 DT1 B6 DT1 E1

Writing stories Able to write a story based on the pictures

given by including a moral value:

in paragraphs

in about 180 words

15

dsp bahasa inggeris tingkatan 2 februari 2013 · o deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa...

Documents