Transcript

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

TUMBUH KEMBANGANAK USIA SEKOLAH

ANITA APRILIAWATI, S.Kp

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

USIA SEKOLAH

KARAKTERISTIK FISIKPERUBAHAN PROPORSI TB ± 5cm/tahun (116-150

cm) BB ± 2-4 Kg (21-40 Kg) Terlihat lebih langsing Perubahanan Facial:

gigi susu mulai tanggal (memiliki 10-11 gigi permananen pada usia 8 tahun, 26 buah pada usia 12 tahun

pertumbuhan otak & tengkorak melambat

Ugly ducking stage

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

KARAKTERISTIK FISIKKEMATANGAN SYSTEM

Gastrointestinal Jarang mengalami gangguanDapat mempertahankan gula darah dengan baikKapasitas lambung meningkat

Eliminasi Kapasitas vesika urinaria meningkat (wanita > laki-laki)Jumlah urin tergantung suhu, kelembaban, intake cairan

Kardiovaskular Tumbuh lebih melambat dibanding dengan organ lain

Muskuloskletal Proses osifikasi tidak diimbangi dengan mineralisasi

Imun Dapat melokalisir infeksi dan memproduksi antigen & antibodi

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MOTORIK KASAR

7-10 Tahun: Dibawah kendali kemampuan kognitif &

kesadaran irama, kehalusan & keanggunan gerakan otot minat dalam penyempurnaan ketrampilan

10-12 tahun arah & kendali dalam kemampuan fisik

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MOTORIK HALUS

Karena terjadi p mielenisasi sistem syaraf p keseimbangan & koordinasi mat-tangan Menjahit, membuat model & permainan

alat musik Ketrampilan motorik kasar = orang

dewasa saat usia 12 tahun)

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KOGNITIF

Mempunyai kemampuan menghubungkan kejadian & tindakan representasi mental secara verbal & simbol

Komponen perkembangan kognitif (Piaget)* Concrete operation : conservation, ketrampilan

klasifikasi, ketrampilan kombinasi* Mental opreration : menceritakan sebuah proses

Egosentris berkurang, mulai bisa melihat & menerima sesuatu hal dari sudut yang berbeda/orang lain

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KOGNITIF

Concrete operation : menggunakan proses berpikir terhadap kejadian & tindakan

Komponen Concrete operation : Conservation, Ketrampilan klasifikasi, Ketrampilan kombinasi

Conservation : sesuatu tidak akan muncul & hilang dengan magic & sesuatu dilingkungan kita tidak akan berubah oleh perubahan letak

Komponen conservation : Identity, Reversibility, reciprocity

Ketrampilan klasifikasi : mengelompokan sesuatu sesuai sifat, mengatur obyek berdasarkan skala, dimensi ukuran, berat & warna

Ketrampilan kombinasi : memanipulasi angka; menjumlah, pengurangan & pembagian; waktu; hubungan waktu, tempat & orang, huruf & kemampuan bahasa

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN BAHASA

Ketrampilan linguistik Mampu membuat kalimat majemuk Kosakata: 50.000 Metalinguistik awareness Memahami perubahan makna kalimat &

peribahasa

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGANPSIKOSEKSUAL

7 tahun: mulai ada perhatian terhadap lawan jenis 8 tahun: suka mengintip, membicarakan lelucon cabul,

ingin tau informasi kelahiran & hubngan seksual, anak perempuan mulai perhatian terhadap menstruasi

9 tahun: memisahkan jenis kelamin dalam permainan 10 tahun: minat terhadap penampilan tubuh meningkat,

“berkencan”, hubungan lawan jenis dalam aktivitas kelompok

11-13 tahun: khawatir dengan penampilan tubuhnya

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGANPSIKOSEKSUAL

Peran orang tua dalam pendidikan kesehatan: Jawab pertanyaan anak dgn jujur sesuai dgn

tingkat pengertian anak Berikan penkes sesuai dengan pengalaman

hidup Informasikan secara konkret tentang

kematangan jenis kelamin.

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGANPSIKOSEKSUALPeran perawat dalam pendidikan seksual: Mengkaji pengetahuan orang tua tentang

seksualitas Memberikan informasi kepada keluarga &

anak sebagai orang yang mengerti tentang seksualitas, termasuk kebiasaan & konsep yang salah mengenai sek & proses reproduksi

Menginformasikan perilaku sek normal & abnormal

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SOSIAL

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SOSIAL Pertamakali anak masuk kedalam kelompok

dengan antusiasme tinggi Ada pengaruh dari peer group Perbedaan jenis kelamin mulai berperan

dalam hubungan sosial Dalam hubungan sosial anak mempelajari:

menghargai pendapat teman, egosentris menurun, sensitif terhadap norma/standar sosial, best friend sesama jenis

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SOSIAL

Karakteristik club & peer group: Berbentuk kelompok informal Memakai seragam atau kata-kata khusus untuk

menandakan keanggotaan kelompok Merasa aman jika diterima menjadi anggota

kelompok Mendorongnya lebih mandiri Laki-laki biasanya lebih formal dibanding anak

perempuan Waspada : Bullying

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SOSIAL

Hubungan dengan keluarga: Lebih sering diluar rumah tetapi masih perlu

kontrol dari orang tua dalm membentuk kepribadiannya

Anak merasa lebih nyaman jika ada kontrol orang tua

Hubungan anak dengan sibling mulai berubah

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KONSEP DIRI

BODY IMAGE Mampu mengevaluasi penampilan fisik,

konfigurasi tubuh dan koordinasinya serta membandingkan dengan teman sebayanya

Bisa menggambar orang

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KONSEP DIRI

SELF ESTEEM Dipengaruhi oleh evaluasi dan opini dari

orang tua, guru dan teman sebaya Akan meningkat jika anak diberi kesempatan

untuk sukses walaupun pada hal yang sederhana

Darvis: binatang piaraan mengajarkan untuk menyayangi dan menerima

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KONSEP DIRI

Peran rang tua dalam meningkatkan self esteem:

Membatu percaya diri melalui: kejujuran & kesempatan anak untuk beraktifitas

Membantu anak dalam meraih sukses Berikan reinforcmen positif Tingkatkan hubungan anak dengan keluarga

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL “sense of industry” melaui tahap “sense

accomplishment”* m kopetensi/kemampuan personal &

interpersonal* senang mempelajari ketrampilan* senang terlibat dalam pekerjaan, terus

berusaha menyelesaikannya

Kegagalan tahap ini rendah diri

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL Sikap orang tua:

* tidak terlalu menuntut* pahami bahwa anak lebih sulit menerima

kegagalan* jangan membandingkan

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SPIRITUAL

Tuhan manusia pengasih & penolong Senang dgn hal-hal yang berhubungan

dengan surga & nerakaneraka akibat perilaku yang buruk

Pemahaman spiritual dipengaruhi oleh keluarga

Mulai mempelajari antara hal yang natural & supranatural tetapi masih sulit untuk memahaminya

Mulai nyaman dengan berdo`a

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN MORAL Egosentris <<< Dipengaruhi oleh teta tertib dari luar Beranggapan bahwa standar perilaku

dietatapkan oleh orang lain yang bersifat pasti, dan tidak memerlukan alasan (6-7 tahun)tindakan buruk melanggar peraturan

7 tahun: sudah mampu menilai suatu tindakan berdasarkan tujuan. Peraturan berifat tidak mutlak & otoriter

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH Motivasi belajar menurun, school pobia,

learning disorder Bohong Mencuri Tidur berjalan/bicara Sulit makan Eneuresis Enkopresis

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH Lesi pada kulit: dermatitis Luka Infeksi kulit : infeksi bakteri, virus, jamur;

scabies; pediculosis capitis Gangguan kulit berhubungan dengan kontak

fisik dan kimia: dermatitis kontak, sunburn, cold injury

Scoliosis & kyposis

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH Gangguan kulit berhubungan dengan sensitifitas

obat: reaksi obat, syndrom steven johnson

Gigitan & sengatan: Gigitan artropoda, gigitan ular, gigitan binatang, gigitan manusia

Kerusakan gigi : Caries gigi; penyakit periodontal; maloclusi; trauma

ADHD (attention deficit-hyperactive disorder)

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Motivasi Belajar Menurun

Penyebab: Harapan & tuntutan orang tua yang terlalu tinggi Percaya diri anak yang menurun Orang tua yang terlalu protektif Kritik tajam/penolakan orang tua Adanya masalah fisik Orang tua yang terlalu pesismistis/serba boleh Orang tua yang tidak berminat pada kehidupan anak

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Motivasi Belajar Menurun

Penanganan: Sesuaikan harapan dan sikap orang tua

dengan kondisi anak Berikan penguatan yang efektif Ajarkan metode belajar yang tepat

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Bohong

Bentuk : Penyangkalan sederhana Melebih-lebihkan Mengarang Sebagian cerita bohong dan sebagian benar Membuat tuduhan palsu

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Bohong

Penyebab: Mengatasi ingatan dan perasaan yang menyakitkan Menghindari hukuman Meniru orang dewasa Karena ingin dipuji/diperhatikan Karena ingin menunjukan loyalitas Adanya rasa bermusuhan Mendapat keuntungan Untuk mempertegas kesan Karena adanya ketidakpercayaan orang tua

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Bohong

Penanganan: Cari penyebab Berikan umpan balik ke realita yang ada Ajarkan nilai-nilai norma Dorong/tingkatkan kesadaran diri Terapkan hukuman yang seimbang

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Mencuri

Penyebab: Meminjam??? mencuri Pengendalian diri yang rendah Kekurangan uang Perasaan negatif, tidak ada cinta, respek & perhatian

dari orang tua Keinginan yang sangat berlebihan Role model yang keliru Adanya keinginan untuk membalas orang tua Orang tua yang senang jika anaknya mencuri

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Mencuri

Penanganan: Hindari paksaan Bersikap terbuka Hindari mempermalukan anak Pacu kebanggan diri anak Ajari anak untuk bertanggung jawab Pahami alasan anak Lakukan pengawasan terhadap anak


Top Related