Download - Teoribehaviorisme050908 091012092929-phpapp02

Oleh :

Sazuhari Bin Abu Hassan

(800108-06-5021)

Muhammad Hafiz Bin Mohd Zakri (830803-02-5045)

Kamal A/L Khalid (810305-06-5169)

TEORI BEHAVIORISME

TEORI BEHAVIORISME

PENGASAS TEORI PENGASAS TEORI BEHAVIORISMEBEHAVIORISME

PENGASAS TEORI

PAVLOV WATSON SKINNERTHORNDIKE

Sazuhari, Muhammad Hafiz , Kamal

TEORI PELAZIMAN KLASIK TEORI PELAZIMAN KLASIK IVAN P. PAVLOVIVAN P. PAVLOV

Seorang ahli sains RusiaMenjalankan

penyelidikan ke atas anjing selama 35 tahun

Kata kunci teori ini ialah pembelajaran melalui perkaitan tingkah laku

(1849-1936)

Ivan Petrovich Pavlov


KONSEP PENTING PELAZIMAN KLASIKKONSEP PENTING PELAZIMAN KLASIKTahap 1- Sebelum Pelaziman

Daging Pengliuran(Ransangan tidak terlazim) (Gerak balas tidak

terlazim)

Bunyi loceng Tiada gerak balas

Tahap 2- Semasa Pelaziman

Daging Pengliuran(Ransangan tidak terlazim) (Gerak balas tidak

terlazim)+Bunyi loceng(Ransangan neutral)

Tahap 3- Selepas pelaziman

Bunyi loceng Pengliuran(Ransangan terlazim) (Gerak balas terlazim)


APLIKASI PELAZIMAN KLASIK APLIKASI PELAZIMAN KLASIK DALAM PENGAJARANDALAM PENGAJARAN

Untuk pembelajaran berkesan, guru harus mengaitkan pengalaman positif dengan tugasan pembelajaran

Bimbing pelajar gunakan kemahiran generalisasi dan diskriminasi dengan tepat

Beri latihan yang cukup untuk mengukuhkan rangsangan terlazim dan gerak balas terlazim


TEORI PELAZIMAN J.B. TEORI PELAZIMAN J.B. WATSONWATSON

Seorang ahli psikologi Amerika

Orang pertama mencipta istilah behaviorisme

Kajian beliau tentang emosi kanak-kanak

(January 9, 1878 – September 25, 1958)John Broadus Watson


PROSES PELAZIMANPROSES PELAZIMAN

Menurut beliau, manusia mempunyai tiga emosi semulajadi iaitu takut, marah dan kasih sayang.

Emosi boleh diajar melalui proses pelaziman


Eeksperimen dijalankan antara Albert Eeksperimen dijalankan antara Albert (11 bulan) dan tikus putih(11 bulan) dan tikus putih

Tikus putih, dentuman kuat(Rangsangan terlazim)

Reaksi takut(Gerak balas tak terlazim)

Tikus putih(Rangsangan terlazim)

Reaksi takut(Gerak balas terlazim)

Tikus putih ditunjukkan kepada Albert dan suatu dentuman yang kuat Dibunyikan dari belakang. Albert serta merta terperanjat dan takut

Tikus putih ditunjukkan sahaja, Albert telah menunjukkan reaksi takut

Watson merumuskan bahawa Albert telah menghubungkaitkan dentuman kuat dengan tikus putih yang dilihatnya. Albert telah belajar tingkah laku takut


APLIKASI PELAZIMAN J.B. WATSON APLIKASI PELAZIMAN J.B. WATSON DALAM PENGAJARANDALAM PENGAJARAN

Tingkah laku positif boleh diajar dengan rangsangan yang sesuai

Pelajar hendaklah belajar perhubungan gerak balas secara sistematik

Untuk pengukuhan ingatan, latihan hendaklah dijalankan secara kerap

Guru hendaklah menggunakan rangsangan yang boleh memotivasikan pelajar supaya minat belajar


TEORI PELAZIMAN OPERAN TEORI PELAZIMAN OPERAN THORNDIKETHORNDIKE

Seorang ahli psikologi Amerika

Berjaya membentuk tiga hukum iaitu Hukum Kesediaan, Hukum Latihan dan Hukum Kesan

(1874- 1949)

Edward Lee Thorndike


HUKUM KESEDIAANHUKUM KESEDIAAN

Pelajar bersedia belajar

(rangsangan motivasi)

Pembelajaran berkesan dan memuaskan

Pelajar belum bersedia belajar atau dipaksa belajar

(tanpa rangsangan)

Pembelajaran tidak berkesan


HUKUM LATIHANHUKUM LATIHAN

Pertalian antara rangsangan dan gerakbalas akan bertambah kukuh jika ada latihan serta aktiviti pengukuhan diberikan


HUKUM KESANHUKUM KESAN

Pertalian antara rangsangan dan gerak balas akan bertambah kukuh jika ada kesan pengalaman menyeronokkan dan gerak balas ini akan diulang

Jika kesan pengalaman itu menyakitkan, gerak balas tersebut akan lenyap


APLIKASI PELAZIMAN THORNDIKE APLIKASI PELAZIMAN THORNDIKE DALAM PENGAJARANDALAM PENGAJARAN

Untuk meningkatkan tahap kesediaan belajar, guru harus menggunakan motivasi yang sesuai

Banyakkan aktiviti latihan, ulangkaji serta pengukuhan dalam keadaan yang menyeronokkan

Memberi ganjaran untuk respon yang betul daripada pelajar


TEORI PELAZIMAN OPERAN TEORI PELAZIMAN OPERAN B.F.SKINNERB.F.SKINNER

Tingkah laku manusia terbahagi kepada dua kategori iaitu tingkah laku responden dan tingkah laku operan

Peneguhan positif dan negatif

(1904-1990)

Burrhus Frederic Skinner


Prinsip umum Jenis dan Contoh Peneguhan Peneguhan positif

•Memberi sesuatu yang disukai oleh pelajar

•Contohnya memberi pujian atau gula-gula kepada pelajar

Peneguhan negatif

•Menarik balik sesuatu yang tidak disukai oleh pelajar

•Contohnya kecualikan pelajar daripada aktiviti yang mereka tidak sukai

Hukuman Hukuman positif

•Memberi sesuatu yang tidak disukai oleh pelajar

•Contohnya merotan pelajar Hukuman negative

•Menarik balik sesuatu yang disukai oleh pelajar

•Contohnya tarik balik kebenaran menonton rancangan kartun pada waktu rehat

PRINSIP PELAZIMAN OPERAN


Jenis Peneguhan Positif Contoh

Peneguhan Kendiri Pelajar boleh diajar untuk memberi peneguhan kepada diri sendiri, misalnya masa rehat untuk diri sendiri atau memberi lebih masa untuk bercakap di telefon dengan kawan

Pujian Memberikan pujian lisan seperti ”Bagusnya!”, ”Awak memang hebat!” dan ”Saya suka idea bernas awak ini!”.

Perhatian Tunjukkan kepada pelajar yang kita memberikan perhatian kepadanya. Misalnya, mengangguk-anggukkan kepala, mendengar dengan teliti

Gred dan pengiktirafan Paparkan gred cemerlang atau berikan sijil

penghargaan di hadapan kelas Aktiviti yang disukai Pelajar diberikan masa untuk menjalankan aktiviti

bebas yang disukainya, baca novel, mengikuti lawatan, menggunakan komputer

Makanan Kismis, buah-buahan, jajan yang berkhasiat

JENIS PENEGUHAN POSITIF


BIBLIOGRAFIBIBLIOGRAFISiti Hajar Abdul Aziz 2009, Siri Pendidikan Guru:Bahasa Melayu

2,Oxford Fajar Sdn.Bhd, Selangor

http://en.wikipedia.org/wiki/John_B._Watson

http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/watson.htm http://en.wikipedia.org/wiki/Edward_Thorndike

http://en.wikipedia.org/wiki/B._F._Skinner

http://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Pavlov

Download - Teoribehaviorisme050908 091012092929-phpapp02

Top Related