Download - PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
PENGAJIAN SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH
RENDAH (BMM3101)
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN
PENSYARAH PEMBIMBING : PN.SAKILA DOLLAH
AHLI KUMPULAN : YUVARANI A/P SUBRAMANIAM NUR IZZATI BINTI MOHAMED RIFIN LORSHINI A/P GUNENTHIRAN
KONSEP
PENGAYAAN
MENURUT KAMUS DEWAN EDISI KEEMPAT
Aktiviti tambahan kepada aktiviti asas pembelajaran yang dilakukan sama ada semasa sesi persekolahan
atau di luar waktu persekolahan
Menurut Mok Soon Sang :
Aktiviti pengayaan disediakan untuk semua murid di dalam kelas, sama ada di peringat sekolah rendah, menengah sama ada dalam kumpulan cerdas, sederhana atau lambat.
Pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk memberi peluang kepada murid-murid mengembangkan lagi sifat ingin tahu, semangat berdikari, daya cipta serta bakat kepimpinan mereka.
Satu proses di mana aktiviti-aktiviti tambahan yang mempunyai aras kesukaran yang lebih tinggi daripada aras aktiviti-aktiviti pembelajaran yang dijalankan di dalam bilik darjah.
OBJEKTIF
PENGAYAAN
Menggunakan kemahiran-kemahiran yang dikuasai dalam kelas biasa.
Menjalani aktiviti-aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar.
Menggunakan masa lapang untuk memperkembangkan minat dan bakat mereka.
Menyemai sifat berdikari dan minat untuk belajar.
Memperkembangkan bakat kepimpinan kepada peringkat yang lebih tinggi.
PRINSIP
PROGRAM
PENGAYAAN
Memberi penekanan kepada aktiviti yang bersifat kreatif dan eksperimental.
Membuat kerja sendiri dan hasilan kendiri.
Menggunakan daya usaha sendiri.
Memberi peluang untuk mengembangkan sifat kepimpinan sosial.
Menggunakan kaedah dan organisasi yang mudah ubah.
Melibatkan pembacaan luas.
Strategi Pelaksanaan
Aktiviti Pengayaan
Kumpulan mengikut kebolehan
Aktiviti pengayaan
berjalan serentak dengan aktiviti
pemulihanAktiviti
pengayaan melalui kumpulan
pelbagai kebolehan
AKTIVITI-AKTIVITI
PENGAYAAN
Bacaan Tambahan
Kad-kad bacaan
mengikut tajuk dan
tema
Buku pengetahuan dan cerita
kanak-kanak
Majalah pelajar
Surat khabar/kerata
n
Risalah-risalah
Kerja-kerja
Projek
LawatanMelapor peristiwa
Minggu Bahasa
Menulis cerita
Mengumpul setemMengadakan
pameran bilik darjah
Permainan dan Rekreasi
Teka silang kata
Catur
Mencari jalan
keluar
DamTeka teki
Ular dan tangga
Teka benda
CONTOH
AKTIVITI
PENGAYAAN 1
SOALAN : Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberi.
CADANGAN P&P :
1. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan.2. Guru mengadakan kuiz kumpulan.3. Murid diminta menyenaraikan seberapa banyak perkataan
daripada perkataan PELAJARAN.4. Kumpulan yang mendapat markah paling banyak dikira dikira
menang.5. Murid diminta menyenaraikan kata-kata yang mempunyai
banyak makna.6. Murid meneliti perkataan dalam kamus dan mencari makna lain
bagi perkataan tersebut.7. Murid membina ayat dengan perkataan tersebut di dalam buku
tulis mereka.8. Guru merumuskan isi pelajaran dan nilai murni.
CADANGAN JAWAPAN :
Perkataan yang dapat dibina daripada perkataan PELAJARAN ialah :
ElaEraEpalLanarLelapEjaLenaLaparApaArenaajar
CONTOH
AKTIVITI
PENGAYAAN 2
SOALAN : Senaraikan makanan yang dimakan oleh haiwan-haiwan di bawah.
1.
2.
KONSEP
PEMULIHAN
Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat :
“Pulih” bermaksud kembali seperti biasa (keadaan semula).
“Pemulihan” bermaksud perbuatan memulihkan, pengembalian kepada keadaan semula.
Dalam konteks ini konsep pemulihan merujuk kepada kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam pembelajaran.
Pembelajaran pemulihan biasanya dikaitkan dengan usaha untuk memperbaiki sesuatu kekurangan atau memperbetul sesuatu.
Syarifah Alawiah Alsagoff (1983)
Satu tindakan yang diambil untuk mengatasi keperluan pendidikan murid yang mengalami
kesusahan dari segi pembelajaran dalam darjah khas di sekolah biasa, di pusat khusus yang diasingkan daripada sekolah biasa dan
dalam darjah untuk pengajaran dan pembelajaran biasa.
Pemulihan merupakan perkhidmatan khas untuk memenuhi keperluan kanak-kanak yang
menghadapi pembelajaran di sekolah biasa.
Pemulihan ialah program khas berbentuk tambahan bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang
menghadapi masalah pembelajaran agar ketidakupayaan yang menghalangnya dapat diatasi.
Ishak Harun dan Koh Boh Boon (1983)
Blair (1956)
OBJEKTIF PROGRAM
PEMULIHAN
Menguasai kemahiran tertentu dengan mengikut aktiviti yang sesuai dengan mereka.
Mendapat layanan dan kemudahan belajar yang seuai dengan kemampuan dan perkembangan mental individu.
Mengembangkan potensi dan minat mereka dalam pelajaran ke taraf yang lebih maju.
Mengurangkan masalah yang dihadapi melalui bantuan guru.
Mendapat peluang yang sama dengan melibatkan diri dalam aktiviti sosial sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.
Membina, memperoleh, dan mengembangkan sikap percayakan diri sendiri dan berdikari.
Meneruskan pelajaran mereka dalam sistem persekolahan biasa yang bersesuaian dengan keperluan masing-masing.
RASIONAL
PENDIDIKAN
PEMULIHAN
Membantu murid-murid dalam mengembangkan diri dan
menunjukkan potensi mereka.
Program pemulihan disediakan agar masalah-masalah
pembelajaran tidak berhimpun hingga ke peringkat yang tidak
dapat dupulihkan lagi.
Dapat memberi banyak perhatian dan bimbingan guru, sama ada secara kumpulan atau individu.
CARA-CARA MENGESAN
KESUKARAN
PEMBELAJARAN
Pemerhatian
Latihan harian
Ujian kertas dan panel
Profil peribadi
Melihat pada rekod
prestasi
STRATEGI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
PEMULIHAN
KUMPULAN
Berlaku apabila sekumpulan kecil murid menghadapi masalah pembelajaran yang sama. Murid yang lain pula menjalankan aktiviti pengayaan.
INDIVIDU
Apabila sekumpulan kecil murid menghadapi masalah pembelajaran yang berlainan. Guru akan bergilir-gilir membetulkan kesalahan secara individu.
PENYEDIAAN
BAHAN SESI
PEMULIHAN
Aspek pendengaran
Sebutan guru jelas, hanya sebutan bunyi yang hendak dipelajari
sahaja yang diajarkan.
Aspek penglihatan
Bahan bantu megajar (BBM) besar, ringkas, menarik dan haruslah
menggunakan warna untuk perkara penting sahaja.
Benda maujud, bentuk huruf atau nombor hendaklah timbul agar murid dapat menyentuhnya, gunakan warna untuk aktiviti
menulis.
Aspek psikomotor
SEKIAN,TERIMA KASIH