Download - Pelaporan Dskp Kssr Tahun 5b - Matematik
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
NAMA GURU MATA PELAJARAN : IBRAHIM BIN MOHD AZHAR Kelas :
BIL NAMA MURID
PENGETAHUAN MATEMATIK
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18
1 AIMAN ARSYAD BIN AHMAD AFFENDI 040305110427 L 2 6 3 2 5 2 3 1 3 1 3 3 1 5 3 2 1 3 6
2 AMIR NASRULLAH BIN CHE AMIR NORDIN 041205110555 L 3 5 4 1 2 2 6 5 1 3 3 5 1 5 2 4 1 5 6
3 MUHAMMAD ABDUL LATIF BIN SHUKRI 041007110087 L 4 2 5 3 1 4 1 2 5 2 1 5 1 2 1 2 1 3 1
4 MUHAMMAD AFIQ HAKIMI 041114110401 L 3 3 3 2 1 5 6 3 1 3 5 3 5 4 1 4 2 3 6
5 MUHAMMAD ALIF ASHRAF BIN RUSDI 040620110537 L 3 1 6 5 5 1 2 1 2 2 1 4 1 2 4 2 1 4 6
6 MUHAMMAD HAMIZI BIN MAJID 040301011093 L 1 6 2 4 3 6 3 1 3 3 2 2 1 2 4 5 1 5 2
7 MUHAMMAD IZZAT IKHWAN 040106110539 L 3 1 1 2 2 2 1 4 4 5 2 4 4 3 1 3 5 4 6
8 MUHAMMAD SYAHIN BIN MOHD SABRI 040411110463 L 1 5 2 5 4 5 4 3 3 5 2 1 3 4 2 4 2 3 6
9 AIDA NADHIRAH BINTI BIDIN 040415110380 P 6 3 6 4 1 2 1 6 4 2 6 5 3 2 1 1 3 2 1
10 AISYAH AQILAH BINTI AHMAD AFFENDI 040305110486 P 3 6 1 6 5 1 4 2 6 2 3 1 1 2 3 4 3 1 6
11 AMIRAH HUSNA BINTI MUHAMAD SUKRI 040708110480 P 2 1 4 3 1 4 4 4 1 3 1 5 2 6 4 5 2 2 6
12 DHIA FATHIAH ZAHIRAH BT ZULKIFLEE 040718110118 P 3 1 2 6 3 6 1 6 4 6 5 6 5 6 3 6 5 2 6
13 HUDA KHAIRUNNISA BINTI MANAN 040714110188 P 4 2 5 3 1 3 6 6 1 6 1 6 1 6 1 6 2 6 1
14 NOOR SERINA BINTI LUDING 041025110494 P 2 2 6 1 2 6 1 6 1 2 6 1 6 6 6 2 1 3 6
15 NORSYAMIMI BINTI MOHD ZUKHRI 040914110422 P 6 6 3 6 2 3 1 1 5 6 2 4 6 3 2 4 1 1 6
16 NUR AIN SYAHIERA ANIESYA BINTI SHAHRUL NAZLIN 040322110058 P 2 1 3 2 4 3 3 5 1 6 5 1 2 3 5 4 1 5 6
17 NUR AINA FAQIHAH BINTI AZMI 041108110238 P 3 2 6 6 3 2 3 3 6 6 3 1 2 6 6 1 6 1 6
18 NUR AISYAH UMAIRAH BINTI SAIDI 040907060068 P 1 5 5 4 3 6 2 3 2 2 3 6 4 3 5 6 4 3 6
19 NUR ATHIRAH BINTI NAZRI 040724110026 P 2 4 1 2 6 2 3 5 3 6 2 4 3 6 5 1 3 1 6
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
NAMA GURU MATA PELAJARAN : IBRAHIM BIN MOHD AZHAR Kelas :
BIL NAMA MURID
PENGETAHUAN MATEMATIK
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
20 NUR CAHAYA ALIA JASMINE 040618060694 P 3 1 2 4 6 3 6 1 6 1 1 2 6 4 3 4 2 1 6
21 NUR EMMY SYAZRIN BINTI AWANG JANTAN 040127110898 P 2 4 6 6 3 3 5 4 4 2 6 3 5 6 2 2 3 3 6
22 NUR NADYA FAZLEENA BINTI MOHD RAZALI 040621110218 P 6 2 4 4 6 1 6 6 4 6 6 6 6 4 6 6 6 4 6
23 NUR QASRINA MAHIRAH BINTI MOHD SUKRI 040504110382 P 3 6 4 1 3 6 2 2 6 6 3 1 2 6 6 6 2 6 6
24 NURASHIKIN BINTI MOHD NAWAWI 040524110072 P 6 3 6 6 2 6 3 6 4 3 6 5 6 5 6 3 6 3 6
25 NURUL NADIA BINTI RAUBEL 040625110266 P 6 6 1 6 6 6 5 6 6 6 6 5 6 6 2 6 6 6 6
26 SITI NUR BALQIS BINTI RUSLAM 041010110184 P 3 6 3 6 6 6 6 5 6 6 5 6 6 1 6 6 6 6 6
27 SYATILA SYAPIKAH BINTI MOHD SAIFUL 040604110216 P 6 6 3 6 6 6 6 6 6 6 1 6 6 6 1 6 6 6 6
28 WAN ALIANA HIDAYAH BINTI ZULKIFLI 040927110018 P 3 3 6 6 6 1 6 4 1 3 6 1 6 1 2 1 2 1 6
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
NAMA GURU MATA PELAJARAN : IBRAHIM BIN MOHD AZHAR Kelas :
BIL NAMA MURID
PENGETAHUAN MATEMATIK
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18
NO. SURAT BERANAK
JANTINA (L/P)
KEMAHIRAN DAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
……………………………………………………………………………….. Tarikh Pelaporan : 19.6.2014TUAN HAJI MAZLAN BIN SULONG
GURU BESARSK JERONG
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
TAHUN 5 BESTARI
PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
6 6 6 6 1 6 2 6
2 6 2 1 6 5 6 1
1 5 6 6 5 6 2 2
1 1 6 6 6 6 6 1
5 6 6 1 6 6 6 5
1 6 1 6 6 1 6 1
6 2 6 1 6 6 6 6
1 6 5 6 1 5 2 1
6 6 6 2 6 6 6 2
6 1 1 6 6 6 6 1
1 6 6 2 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 1 6 6 6 1
6 6 6 6 1 1 6 6
6 6 6 2 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN
BERFIKIRKEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
TAHUN 5 BESTARI
PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN
BERFIKIRKEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
TAHUN 5 BESTARI
PENAAKULAN PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
KEMAHIRAN DAN PROSES
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN
BERFIKIRKEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 7: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 8: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 9: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 11: MASA DAN WAKTU
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 12: PANJANG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 13: JISIM
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 14: ISI PADU CECAIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 15: RUANG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 16: KOORDINAT
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 18: PENGURUSAN DATA
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
SIKAP DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.
Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.
Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.
TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.
Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil tambahnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 4: DARAB HINGGA 1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 6: OPERASI BERGABUNG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.
Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa mengumpul semula.
Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.
Menyatakan urutan operasi bergabung.
Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung dengan pelbagai strategi.
TAJUK 7: PECAHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud ‘daripada’ dalam pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 8: PERPULUHAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
Mengira operasi bergabung.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung secara kreatif dan inovatif.
Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa mengumpul semula.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 9: PERATUS
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus.
Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 10: WANG HINGGA RM1 000 000
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah penyelesaianya.
Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 11: MASA DAN WAKTU
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan perkaitan antara unit masa.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit masa.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.
Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira peratus daripada suatu kuantiti.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 12: PANJANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 13: JISIM
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan inovatif
TAJUK 14: ISI PADU CECAIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit isi padu cecair.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 15: RUANG
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Mengenal dan menggunakan alat ukuran.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu.
TAJUK 16: KOORDINAT
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama.
Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit isi padu dengan menggunakan pelbagai strategi.
(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.(ii) Mengukur sudut pada poligon.
(i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan isipadu secara kreatif dan inovatif.
Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.
Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.
Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nisbah menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan inovatif.
TAJUK 18: PENGURUSAN DATA
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud mod, median, min, julat piktograf dan carta palang.
Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan kewajaran jawapan serta membina piktograf dan carta palang.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
PENAAKULAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
MEMBUAT PERKAITAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
MEMBUAT PERWAKILAN
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
KOMUNIKASI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.
KEMAHIRAN BERFIKIR
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
KEMAHIRAN INSANIAH
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing.
Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.
Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Menunjukkan minat dan mahu belajar.
Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
SIKAP DAN NILAI
PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SEKOLAH KEBANGSAAN JERONG 21040 MARANG,TERENGGANU
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 5
Nama Murid : 0No. Surat Beranak : 0Jantina : 0Kelas : TAHUN 5 BESTARINama Guru Matematik : IBRAHIM BIN MOHD AZHARTarikh Pelaporan : 19.6.2014
TAHAP PENGUASAAN
Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:
TAJUK PENGETAHUAN MATEMATIK TAFSIRAN
T1 Nombor Bulat hingga 1 000 000 0 #N/A
T2 Tambah dalam lingkungan 1 000 000 0 #N/A
T3 Tolak dalam lingkungan 1 000 000 0 #N/A
T4 Darab hingga 1 000 000 0 #N/A
T5 Bahagi hingga 1 000 000 0 #N/A
T6 Operasi Bergabung 0 #N/A
T7 Pecahan 0 #N/A
T8 Perpuluhan 0 #N/A
T9 Peratus 0 #N/A
T10 Wang hingga RM1 000 000 0 #N/A
T11 Masa dan Waktu 0 #N/A
T12 Panjang 0 #N/A
T13 Jisim 0 #N/A
T14 Isi Padu Cecair 0 #N/A
T15 Ruang 0 #N/A
T16 Koordinat 0 #N/A
T17 Nisbah dan Kadaran 0 #N/A
T18 Perwakilan Data 0 #N/A
KEMAHIRAN & PROSES TAFSIRAN
Penyelesaian Masalah 0 #N/A
Penaakulan 0 #N/A
Membuat Perkaitan 0 #N/A
Membuat Perwakilan 0 #N/A
Komunikasi 0 #N/A
Kemahiran Berfikir 0 #N/A
Kemahiran Insaniah 0 #N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 #N/A
SIKAP & NILAI TAFSIRAN
Sikap dan Nilai dalam Matematik 0 #N/A
………………………………..…............ ………………………………..…............IBRAHIM BIN MOHD AZHAR TUAN HAJI MAZLAN BIN SULONG
(Guru Mata Pelajaran Matematik) GURU BESAR
TAHAP PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN
TAHAP PENGUASAAN
BILT1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T18 PENAAKULAN
1 2 6 3 2 5 2 3 1 3 1 3 3 1 5 3 2 1 3 6 62 3 5 4 1 2 2 6 5 1 3 3 5 1 5 2 4 1 5 6 23 4 2 5 3 1 4 1 2 5 2 1 5 1 2 1 2 1 3 1 14 3 3 3 2 1 5 6 3 1 3 5 3 5 4 1 4 2 3 6 15 3 1 6 5 5 1 2 1 2 2 1 4 1 2 4 2 1 4 6 56 1 6 2 4 3 6 3 1 3 3 2 2 1 2 4 5 1 5 2 17 3 1 1 2 2 2 1 4 4 5 2 4 4 3 1 3 5 4 6 68 1 5 2 5 4 5 4 3 3 5 2 1 3 4 2 4 2 3 6 19 6 3 6 4 1 2 1 6 4 2 6 5 3 2 1 1 3 2 1 6
10 3 6 1 6 5 1 4 2 6 2 3 1 1 2 3 4 3 1 6 611 2 1 4 3 1 4 4 4 1 3 1 5 2 6 4 5 2 2 6 112 3 1 2 6 3 6 1 6 4 6 5 6 5 6 3 6 5 2 6 613 4 2 5 3 1 3 6 6 1 6 1 6 1 6 1 6 2 6 1 614 2 2 6 1 2 6 1 6 1 2 6 1 6 6 6 2 1 3 6 615 6 6 3 6 2 3 1 1 5 6 2 4 6 3 2 4 1 1 6 616 2 1 3 2 4 3 3 5 1 6 5 1 2 3 5 4 1 5 6 617 3 2 6 6 3 2 3 3 6 6 3 1 2 6 6 1 6 1 6 618 1 5 5 4 3 6 2 3 2 2 3 6 4 3 5 6 4 3 6 619 2 4 1 2 6 2 3 5 3 6 2 4 3 6 5 1 3 1 6 620 3 1 2 4 6 3 6 1 6 1 1 2 6 4 3 4 2 1 6 621 2 4 6 6 3 3 5 4 4 2 6 3 5 6 2 2 3 3 6 622 6 2 4 4 6 1 6 6 4 6 6 6 6 4 6 6 6 4 6 623 3 6 4 1 3 6 2 2 6 6 3 1 2 6 6 6 2 6 6 624 6 3 6 6 2 6 3 6 4 3 6 5 6 5 6 3 6 3 6 625 6 6 1 6 6 6 5 6 6 6 6 5 6 6 2 6 6 6 6 626 3 6 3 6 6 6 6 5 6 6 5 6 6 1 6 6 6 6 6 627 6 6 3 6 6 6 6 6 6 6 1 6 6 6 1 6 6 6 6 628 3 3 6 6 6 1 6 4 1 3 6 1 6 1 2 1 2 1 6 629 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 031 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 041 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 042 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 043 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 044 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 045 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 046 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 047 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 048 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 049 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PENGETAHUAN MATEMATIK(60%)
KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)
PENYELESAIAN MASALAH
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pengetahuan1 2 3 4 5 6 Jumlah
T1 3 6 11 2 0 6 28T2 6 5 4 2 3 8 28T3 4 4 6 4 3 7 28T4 3 5 3 5 2 10 28T5 5 5 6 2 3 7 28T6 4 6 5 2 2 9 28T7 6 3 6 3 2 8 28T8 5 3 4 4 4 8 28T9 7 2 4 6 2 7 28
T10 2 7 6 0 2 11 28T11 6 5 6 0 4 7 28T12 7 2 3 4 6 6 28T13 7 4 3 2 3 9 28T14 2 5 4 4 3 10 28T15 6 6 4 3 3 6 28T16 4 5 2 7 2 8 28T17 8 7 4 1 2 6 28T18 6 3 8 3 3 5 28
Kemahiran dan Proses 1 2 3 4 5 6 JumlahPenyelesaian Masalah 3 1 0 0 0 24 28
Penaakulan 5 1 0 0 1 21 28Perkaiatan 2 1 0 0 1 24 28Perwakilan 2 1 0 0 1 24 28Komunikasi 4 3 0 0 0 21 28
Kemahiran Berfikir 3 0 0 0 1 24 28Kemahiran Insaniah 2 0 0 0 2 24 28
Kemahiran Menggunakan Teknologi 0 3 0 0 0 25 28
Sikap dan Nilai JumlahSikap dan Nilai 6 2 0 0 1 19 28
PERKAITAN PERWAKILAN KOMUNIKASI
6 6 6 1 6 2 66 2 1 6 5 6 15 6 6 5 6 2 21 6 6 6 6 6 16 6 1 6 6 6 56 1 6 6 1 6 12 6 1 6 6 6 66 5 6 1 5 2 16 6 2 6 6 6 21 1 6 6 6 6 16 6 2 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 1 6 6 6 16 6 6 1 1 6 66 6 2 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 66 6 6 6 6 6 60 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0
KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)
SIKAP & NILAIKEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN INSANIAH
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1
T1
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4
Isikan NAMA SEKOLAH
0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4T5
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4T5T6
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T70
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T80
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T80
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T90
2
4
6
8
10
12
123456
Penyelesaian Masalah
Penaakulan Perkaiatan Perwakilan Komunikasi Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan
Teknologi
Sikap dan Nilai0
5
10
15
20
25
30
123456
Penyelesaian Masalah
Penaakulan Perkaiatan Perwakilan Komunikasi Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan
Teknologi
Sikap dan Nilai0
5
10
15
20
25
30
123456
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1
T1
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T100
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T110
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T120
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T130
2
4
6
8
10
12
123456
Isikan NAMA SEKOLAH
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4T5
1 2 3 4 5 60
2
4
6
8
10
12
T1T2T3T4T5T6
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T70
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T80
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T130
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T140
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T150
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T160
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T170
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T80
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T90
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T170
2
4
6
8
10
12
123456
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13 T14 T15 T16 T17 T180
2
4
6
8
10
12
123456
Penyelesaian Masalah
Penaakulan Perkaiatan Perwakilan Komunikasi Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan
Teknologi
Sikap dan Nilai0
5
10
15
20
25
30
123456
Penyelesaian Masalah
Penaakulan Perkaiatan Perwakilan Komunikasi Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan
Teknologi
Sikap dan Nilai0
5
10
15
20
25
30
123456
