Transcript
Page 1: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 1/61

KEMAHIRAN : MENGENAL BENTUK HURUF

  Bentuk huruf kecil

Masalah : Keliru dengan bentuk huruf kecil yang seakan-akan sama.: Contoh: [ o - a ] [a - e ] [ n - m ] [ n - h ] [ n - r ] [ r - t ]  [ i - j ] [ y - g ] [ f - t ]

Aktiiti : Membunyikan atau menamakan huruf yang ditunjukkan.

Bahan : Kad huruf-huruf yang berkenaan mengikut !asangan.: Kad kerja

a o a o a

  o a a o a  a a o o a 

: "enarai !erkataan  [bola]  [sekolah]  [tolak]  [tero#ong]  [rosak]

$angkah : %. Minta murid membentuk huruf !ertama di !a!an hitamdan sambil itu menyebutkan namanya atau membunyikan

  Contohnya : a &&&&..  '. Minta murid menuliskan huruf yang kedua !ula yang

menjadi !asangan yang keliru itu ( iaitu huruf kecil o sambil  menamakannya atau membunyikannya.  ). *unjukkan !ula kad huruf yang berkenaan satu !ersatu dan  minta murid menamakan atau membunyikan.  +. ,mbaskan kad huruf yang berkenaan satu !ersatu dan

minta murid menamakan atau membunyikan.  . darkan kad kerja dan minta murid tunjukkan sama ada

  huruf a atau o .  /. Minta murid tuliskan o atau a yang disebutkan di kerta

kerja.  0. *uliskan bebera!a !erkataan di !a!an hitam dan minta  murid menunjukkan huruf o atau a .

1ota : $angkah yang sama boleh digunakan untuk masalah huruf-huruf lain .

1

Page 2: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 2/61

o a

n r 

f  t

a e n m n h

r t i j y g

t e r o w o n g

KEMAHIRAN : MENGENAL BENTUK HURUF

  Bentuk huruf kecil

Masalah : Keliru dengan bentuk huruf kecil yang seakan-akan sama.

: Contoh: [ o - a ] [a - e ] [ n - m ] [ n - h ] [ n - r ] [ r - t ]  [ i - j ] [ y - g ] [ f - t ]

Aktiiti : Menyusun huruf-huruf dalam !erkataan mengikut yang  2i!erdengarkan.

Bahan : Kad huruf yang berkenaan. 

: "enarai !erkataan  tero#ong  sorongkan  sorak

$angkah : %. *unjukkan kad huruf a  dan minta murid cuba sebutkan  nama atau bunyikannya. Kemudian tunjukkan o !ula.  3ika salah guru betulkan.  '. ,mbaskan kad a  atau o  dan minta murid membunyikan  atau menamakannya.  ). *uliskan bebera!a !erkataan yang ada o dan a  di dalam  nya dan minta murid menyebut tia!-tia! huruf itu.  +. Berikan kad-kad huruf !ada murid dan minta murid menyu-  sun huruf-huruf itu mengikut susunan yang di!erdengarkan.

 

. "ebut !ula satu !erkataan dan minta murid menyusunhuruf 

  huruf tan!a a!a-a!a !anduan.  Contoh : [ bola ] [ kotak ] [ kosong ] [ salak ]

KEMAHIRAN : MENGENAL BENTUK HURUF

2

Page 3: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 3/61

  Bentuk huruf kecil

Masalah : Keliru mengenal bentuk huruf   a4 terbalik

  [ n - u ] [ m - # ] [ h - y ] [ g - b ]  b4 songsang  [ b - d ] [ 5 - ! ] [ b - ! ]

Aktiiti : Mengisi huruf yang sesuai.

Bahan : Kad huruf  

: Kad huruf kertas !asir yang berbentuk dan sebagainya.

$angkah : %. *unjukkan kad huruf [ n ] . Minta murid menyebut nama

  huruf berkenaan dengan terang.  '. Murid menulis dengan jari sambil menyebut nama huruf   tersebut. Minta murid membentuk huruf dengan jari di

udara dan di atas meja 6 !asir .  ). Minta murid merasa bentuk huruf [ n ] dan [ u ] atau

[ b ] dan [ d ] !ada kad-kad huruf kertas !asir(  +. Minta murid tulis bentuk huruf yang dirasa dan menyebut-  nya sekali.  . Murid membuat latihan yang disediakan se!erti dalam  lembaran kerja [ b ].

1ota : $angkah yang sama boleh digunakan untuk huruf 7huruflain.

 

KEMAHIRAN : MENGENAL BUNYI HURUF

Masalah : Keliru dengan bunyi huruf yang seakan-akan sama.

ghm5!bun

3

Page 4: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 4/61

: Contoh: [ t - d ] [ b - ! ] [ n - m ] [ j - g ] [ s - 8 ] [ c - j ]

[ e - i ]

Aktiiti : Menandakan huruf yang betul yang di!erdengarkan.

Bahan : 9akaman sebutan !asangan huruf yang menjadi masalah.: Contoh: [ t - %) ] [ d - %% ]: $embaran kerja 

t d d t t d  t t d d t t  d d t t t d  d t d t d t

: Kad huruf

$angkah : %. *unjukkan kad huruf [ t ] dan minta murid membunyikan  mengikut guru. *unjukkan !ula kad huruf [ d ] dan buat  langkah yang sama.  '. ,mbaskan satu !ersatu kad [ t ] dan [ d ] minta murid  membunyikannya. "ebut bebera!a kali.  ). darkan lembaran kerja dan minta murid mendengar

rakaman dengan teliti. Minta murid menandakan huruf-  huruf yang didengar di kertas itu.

  +. 3ika terda!at banyak salah( ulang langkah ' dan buatlangkah )( kali ini sebutan dari guru.

  . Minta murid memberi !erkataan-!erkataan yang bermula  dengan [ t ] dan [ d ].  /. Minta murid cuba menuliskannya di !a!an hitam. uru  bantu murid.

1ota : $angkah yang sama boleh digunakan untuk huruf 7huruflain.

KEMAHIRAN : MENGENAL BUNYI HURUF

Masalah : Keliru dengan bunyi huruf yang seakan-akan sama.: Contoh: [ t - d ] [ b - ! ] [ n - m ] [ j - g ] [ s - 8 ] [ c - j ]

 j8smn!dt

4

Page 5: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 5/61

tali dari

topi dobi

telan dengan

tilam diam

talam dalam

tua dua

  [ e - i ]

Aktiiti : Menandakan huruf yang disebutkan.: Contoh [ t - d ]

Bahan : Kad gambar berhuruf.: Contoh

 

: Kad senarai !erkataan. 

: Cermin kecil

$angkah : %. *unjukkan kad gambar berhuruf se!erti contoh %.  '. Minta murid menyebut nama benda-benda itu.  ). Minta murid mendengar guru menyebut nama benda-

benda itu.  +. Minta murid membunyikan [ t ] dan [ d ] yang ditunjukkan.  . 2engan menggunakan cermin minta membunyikan huruf 

t tt

2

d dd

5

Page 6: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 6/61

  [ t ] dan [ d ] sele!as guru.  /. ;langkan langkah di atas sehingga murid da!at menyebut  [ t ] dan [ d ] dengan betul.  0. Minta murid menyebut !erkataan-!erkataan yang bermula  dengan [ t ] dan [ d ].

  <. Minta murid melihat !erkataan-!erkataan dalam kad  senarai !erkataan.  =. uru menyebut se!atah !erkataan dari!ada dua

!erkataan yang ber!asangan dalam senarai !erkataan.  %>. Murid menunjuk dan melarikan jari di ba#ah !erkataan

  yang disebutkan oleh guru. ;langkan langkah ini bagi  !asangan !erkataan yang lain.

  %%. Murid menyebut !erkataan itu dengan berulang-ulang.  %'. Minta murid salin !erkataan dalam kad senarai !erkataan

  dengan menggariskan huruf-huruf [ t ] dan [ d ].  %). Minta murid membaca !erkataan-!erkataan yang telah

  disalin.

1ota : $angkah-langkah yang seru!a boleh digunakan bagi  kekeliruan !ada huruf-huruf lain.

KEMAHIRAN : MENGENAL BUNYI HURUF

Masalah : *idak boleh membunyikan bunyi konsonan bergabung"e!erti : [ ng ] [ ny ] [ sy ] [ kh ]

Aktiiiti : Membatang suku kata yang bermula dengan [ ng ] [ ny ]  dalam !erkataan.

6

Page 7: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 7/61

nasinanas

nipis panas

nyanyinyonya

 bunyisunyi

nonanila

nasibnipis

nganga bunga

tanggatingkap

Bahan : Kad konsonan bergabung dan kad huruf ? 

: Kad suku kata !erkataan dari !erbendaharaan katanya.

: "enarai !erkataan dari !erbendaharaan kata.: "et !erkataan ( 

$angkah : %. *unjukkan kad huruf [ n ] dan minta muridmembunyikannya.

  '. *unjukkan kad konsonan bergabung dan minta murid cuba  membunyikannya. 3ika salah guru latihtubi sebutan.  ). *unjukkan kad suku kata yang bermula dengan konsonan  bergabung dan minta murid membatang suku kata itu.  +. *uliskan bebera!a set !erkataan dan murid cuba

membacanya. 3ika kurang te!at guru !ecahkan ke!ada  suku kata dan minta murid membatangkannya.  . *unjukkan kad [ na ] [ nga ] dan minta murid sebut. Buat

  begitu !ada konsonan bergabung yang lain.  /. Berikan set !erkataan dan minta murid membacanya untuk  menam!akkan !erbe8aan bunyi huruf tunggal dan bunyi  konsonan bergabung.

KEMAHIRAN : MENGENAL BUNYI HURUF

Masalah : Keliru mengenal bunyi huruf-huruf tertentu dalam !erkataan.  Contoh :  [ jadi ] @ [ gadi ]  [ gali ] @ [ jail ]  [ #ayang ] @ [ sayang ]  [ gigi ] @ [ gaji ]  [ cili ] @ [ sili ]

nngny

nginganyonyunyinya

7

Page 8: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 8/61

g j s c

ga gi gu ge ge go

 ja ji ju je je jo

Aktiiti : ilih ja#a!an yang betul.

Bahan : Kad huruf atau !a!an imbasan.

: Kad suku kata. 

: Kad $i!at.: $embaran kerja. [ ,sikan tem!at kosong dengan ja atau ga ]

$angkah : %. *unjukkan kad huruf [ j ] dan minta murid sebut.3ika salahguru contohkan dan murid ikut.  '. *unjukkan !ula kad huruf [ g ] dan buat se!erti di atas.  ). Minta murid membatang suku kata dari kad suku kata  kum!ulan a dan b . 3ika tidak boleh ( guru contohkan  sebutannya.  +. Cam!urkan semua kad suku kata dan minta murid mem-  batang suku kata yang ditunjukkan.  . Berikan kad li!at dan minta murid membacanya.  /. Minta murid bunyikan huruf yang ditunjukkan oleh guru

!ada carta !erkataan.

  0. Mnta murid membuat latihan dalam lembaran kerja.  <. Minta murid membaca semula !erkataan dari lembaran

kerja yang telah disia!kan.

1ota : $angkah yang sama boleh dilakukan !ada huruf-huruf yang  lain.

KEMAHIRAN : MENGENAL BUNYI HURUF

Bunyi

Masalah : Keliru di antara bunyi suku kata dengan nama bunyi atau  bunyi huruf dengan nama lain.  Contoh :  [ c - si ] [ g - ji ] [ b - bi ] [ d - di ] [ i - ai ] [ ! - !i ]  [ t - ti ] [ u - yu ] [ - i ] [ y - #ai ] [ a - e ] [ e - i ]

Aktiiti : Membunyikan !asangan !erkataan yang ditunjukkan.

a

b

Page 9: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 9/61

si ca ci cu ce co

cicakcucu

cili

cukurcawan

cakapcina

Bahan : Kad huruf yang berkenaan.: Kad suku kata

: "enarai !erkataan

$angkah : %. *unjukkan kad huruf dan minta murid menamakan huruf itu.  uru bertanya A!akah nama huruf itu ?  '. *unjukkan !ula kad suku kata yang menjadi !asangan

ke!ada huruf tadi ( contohnya : [ c 7 si ] dan minta murid  membatang sukukata itu.  ). Minta murid surih huruf [ c ] dan sebut namanya dan surih  juga [ si ] dan minta murid membatangkan suku kata itu.  +. *unjukkan kad !erkataan [ sikat ] dan minta murid sebut.  uru bertanya( Adakah huruf [ c ] di dalam !erkataan itu?  . *unjukkan !erkataan [ ca#an ] dan minta murid sebut.  uru bertanya( Adakah huruf [ c ] di dalam !erkataan itu?  /. *unjukkan kad !erkataan [ ca#an ] [ sikat ] dan minta

murid membaca !erkataan-!erkataan itu.  0. *unjukkan senarai !erkataan yang mengandungi [ c ] dan

[ si ] . Muird menunjukkan huruf atau suku kata yangdisebut.

  *unjukkan huruf [ c ]  *unjukkan bunyi [ si ]

1ota : $angkah yang sama boleh dibuat untuk masalah huruf lain.

KEMAHIRAN : MENGENAL NAMA HURUF

1ama Duruf Masalah : Keliru mengenal nama huruf yang seakan-akan sama bentuk.

  Contoh :  [ y - g ] [ s - 8 ] [ f - t ] [ o - e ] [ c - o ] [ i - j ] [ n -

m ]

Aktiiti : Cari huruf yang betul.Contoh : [ y - g ]

: Mencari huruf yang berkenaan dalam !erkataan.

sia!silasirihsilat

sikatsi!utsitusilang

!

Page 10: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 10/61

Bulatkan huruf [ y ]

ygyygyyggyygYygggyggyyggyyyggyyygggy

ygygygygyygy

Bulatkan huruf [ y ]

Sayingyoyo

goyangyang bunyi nyanyisunyi bayang

Bulatkan huruf [ g ]

wayangsayanggoyangyang

gugurharga pagar dahaga

Bahan : Kad huruf timbul dari kertas !asir( tali( gosok !eriuk dll.

: Kad $atihan : $embaran kerja

: Kad ermainan.

$angkah : %. *unjukkan ke!ada murid kad huruf timbul [ y ] dan [ g ] satu  !ersatu.  '. Minta murid merasa bentuk dan cuba menyebut nama

  huruf. 3ika salah guru contohkan sebutan huruf-huruf itu.

  ). Melukis bentuk huruf di udara atau meja sambilmenyebut

  namanya.  +. *unjukkan kad huruf timbul satu !ersatu dan sebut nama.  . Buat latihan bertulis !ada lembaran kerja.

KEMAHIRAN : MENGENAL NAMA HURUF

1ama Duruf 

Masalah : Menyebut nama huruf mengikut telor bahasa ibuanda.  Contoh :  [ o - #o ] [ i - yel ] [ m - yem ] [ r - l ] [ 8 - jed ]

Aktiiti : $atihan menggerakkan mulut bagi menyebut nama huruf   dengan betul.

Bahan : Cermin kecil.

gy

gggyyggy

yyggygyg

gyyggy

1"

Page 11: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 11/61

o i m r z

orang

larimataratuzoo

: Kad huruf 

: "enarai !erkataan.

: Kad ayat

$angkah : %. *unjukkan kad huruf [ o ] atau [ i ] satu !ersatu ke!adamurid.

  '. "ebut huruf bebera!a kali dengan terang.  ). Murid !erhati gerak mulut guru.  +. Murid !erhatikan gerak mulutnya dalam cermin.  . Murid sebut bebera!a !erkataan dari senarai.  uru betulkan sebutan murid jika kurang te!at.  /. Murid membaca ayat berkenaan.

1ota : erkataan dan ayat yang dibaca hendaklah sesuai dengan  masalah murid.

KEMAHIRAN : MENGENAL HURUF BE#AR

Bentuk huruf besar.

Masalah : Keliru dengan huruf besar yang seakan-akan sama bentuk.  Contoh :

  [ 2 - ] [ M - 1 ] [ - E ] [ 3 - * ] [ F - K ]

Aktiiti : Menamakan huruf besar yang ditunjukkan sama ada secara  *unggal atau dalam !erkataan.

Bahan : Kad huruf besar.

Grang itu lari laju

$alang itu tumbuh di ladang getah

2

11

Page 12: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 12/61

: Kad !erkataan.

: Kad jalur.

$angkah : %. *unjukkan kad huruf besar [ 2 ] dan murid menyalinnya  di kertas 6 buku sambil menyebut namanya.  '. $angkah yang sama untuk huruf besar [ ].  ). *unjukkan !ula kad huruf besar [ 2 ] [ ] dan murid

menamakan huruf-huruf besar itu.  +. *unjukkan kad !erkataan dan murid membaca !erkataan.

. Berikan kad jalur dan murid tunjukkan [ 2 ] atau [ ].

"oalan:Duruf [ 2 ] ada ?

  Fang !ertama huruf a!a ?

  *unjukkan [ 2 ] di kad ini .  /. Berikan cam!uran bebera!a set kad huruf [ 2 ] dan [ ].  murid kum!ul huruf yang sama.  0. Murid menulis huruf yang disebutkan oleh guru(  <. Murid menyalin huruf-huruf tersebut(

1ota : $angkah yang sama boleh digunakan untuk kekeliruan  !asangan huruf besar yang lain.

KEMAHIRAN : MENGENAL HURUF BE#AR

  Bentuk huruf besar.

Masalah : Keliru dengan huruf besar yang seakan-akan sama bentuk.  Duruf terbalik :  [ H - 1 ] [ I - M ] [ * - $ ]

Aktiiti : Menunjuk dan membunyikan huruf besar yang disebutkan(  bersendirian atau dalam !erkataan.

Bahan : Kad huruf besar.

: Kad huruf kecil !erkataan yang berkenaan.

adai!i2ari2ada

222222

1H

12

Page 13: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 13/61

Abu

ApiAbang

ArangAtap

Asap

: Kad jalur.

: $embaran kerja.

$angkah : %. *unjukkan kad [ 1 ] dan murid menamakannya.  '. Murid menulis huruf [ 1 ] besar .  ). $angkah yang sama se!erti di atas untuk huruf [ H ].  +. *unjukkan kedua-dua kad itu dan murid mengecam

  !erbe8aannya.  . *unjukkan !erkataan [ Hoo ] [ 1ina ] dan murid menyusun  kad-kad huruf besar dan kecil se!erti yang dicontohkan.  /. Murid membaca !erkataan yang dibina tadi.  0. Berikan kad jalur dan murid tunjukkan nama [ 1 ] atau [ H ]  serta nyatakan bera!a jumlah [ 1 ] dan [ H ].  <. "ebutkan nama huruf itu dan murid menunjukkan kad huruf   =. darkan lembaran kerja dan murid bulatkan huruf [ 1 ] atau  !un [ H ].

1ota : $angkah yang sama boleh dibuat untuk !asangan lain.

KEMAHIRAN : MENGENAL HURUF BE#AR

Bentuk huruf besar.

Masalah : Keliru menamakan huruf besar dan huruf kecil kerana bentuk  bentuk yang berlainan.  Contoh :  [ A a ] [ B b ] [ 2 d ] [ e ] [ E f ] [ g ] [ D h ] [ , i ] [ 3 j ] [ $ l ]  [ M m ] [ 1 n ] [ J 5 ] 9 r ] [ * t ]

Aktiiti : Mengeja !erkataan secara lisan dari !erkataan yang2itunjukkan.

Bahan : "enarai !erkataan.

H 1 H H 1 1 H

H 1 H H 1H1 1 H H H1H 1 H 1 HH

13

Page 14: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 14/61

: Kad huruf besar

: Kad huruf kecil !erkataan yang berkenaan.: $embaran kerja.

$angkah : %. *unjukkan kad huruf besar [ A ] dan murid sebut namanya.'. *unjukkan kad huruf kecil [ a ] dan murid sebut namanya.

  ). *unjukkan kad senarai !erkataan dan murid menyebut  ejaan !erkataan-!erkataan tersebut.

+. "ebutkan !erkataan-!erkataan itu satu !ersatu dan murid  menyusun kad huruf dari arahan yang diberi :

  a. Duruf besar [ A ]( huruf kecil [ b ][ u ].  b. "ebutkan !erkataan itu.  . Murid menulis !erkataan-!erkataan itu di kertas lembaran 6  buku tulis. "ambil menulis sebutkan nama huruf itu satu  !ersatu.  /. $angkah % hingga boleh diulang untuk huruf-huruf lain  dengan !erkataan yang berkenaan.  0. darkan lembaran kerja.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak mengadunkan bunyi suku kata KK dengan betul.

Aktiiti : Membina !erkataan-!erkataan dengan menggunakan  Kad suku kata terbuka dan tertutu!.

Bahan : Kad suku kata.

: Kad !erkataan.

  [ suku kata a#al di#arnakan ]

$angkah : %. Murid lihat dan cuba baca kad !erkataan yang ditunjuk.

A

binbisil!en!i

!intubinti!itabina

!indah!inggan!enseltingka!

14

Page 15: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 15/61

  '. 3ika salah( murid menyebut !erkataan itu bersama guru.  ). *unjukkan !ula kad suku kata [ !i ] dan muird cuba  membatang suku kata itu.

  +. *unjukkan !ula kad suku kata [ !in ] dan murid cuba mem-  batang suku kata itu.. Murid membatang suku kata [ !i ] dan [ !in ].

  /. *unjukkan contoh kad !erkataan untuk latihan!enyebutan.

  0. Murid menyebut !erkataan-!erkataan dalam senarai  yang disediakan.  <. Murid membatang !erkataan-!erkataan yang ditunjukkan  untuk menentukan !erbe8aan sebutan suku kata terbuka  dan tertutu!.  =. Murid membina !erkataan dari suku kata terbuka dan

  tertutu! yang di!elajari.  %>. Murid menyebut !erkataan yang dibina itu.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak mengadunkan bunyi suku kata KK dengan betul.

Aktiiti : Membina !erkataan yang di!erdengarkan oleh guru atau  dari rakaman 6 kom!uter .

Bahan : Kad suku kata

: Kad !erkataan.

!ita !intu

mahrulinlituban

butramtakkotikcan

mas jid!ansambu jam

masjidlilin jambubantu

rumahrambutsam!ancantik

15

Page 16: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 16/61

$angkah : %. Murid membaca !erkataan yang ditunjukkan.  '. 3ika kurang te!at( guru tunjukkan kad suku katanya dan  minta murid membatangkannya. Kemudian membaca  semula !erkataan itu.  ). Murid membaca !erkataan-!erkataan itu dari carta 6 kad.

  +. Murid mendengar !erkataan yang disebut oleh guru  kemudian cerakinkan ke!ada suku kata.  . Berikan kad-kad suku kata dan murid menunjukkan kad-

  kad suku kata yang di!erdengarkan sambil membatang-kannya.

  /. Murid membina !erkataan dari kad-kad suku kata yang  diberi dan kemudian membacakan !erkataan-!erkataan  yang dibina itu.  0. Murid menuliskan !erkataan-!erkataan yang direncana-

kan.

1ota : erkataan-!erkataannya hendaklah [ K6KK ] [ KK 6 K ]  [ KK6KK ]

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : Membatang suku kata yang ada [ e ] !e!et dan [ e ] taling.  Contoh :

Aktiiti : Menyebut !erkataan yang dilihat dari kad-kad ayat yang  berikan.

Bahan : Kad gambar: Kad ayat: Kad !erkataan

  [ se #arna kuning ]

  [ se #arna ungu ] 

!erang!erangse!akse!ak

Ali se!ak muka Atan.Ali se!ak

Busu se!ak muka adiknya2olah se!ak batu.

se!ak

se!ak

em!at!erangemak!erangenam

terungesokelaekortelor

16

Page 17: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 17/61

$angkah : %. Murid membunyikan !erbe8aan suku kata [ se ] dan [ se ]  yang telah di#arnakan kuning dan ungu.  '. *unjukkan kad ayat dan murid membacanya.

  ). "uaikan kad itu !ada gambarnya.  +. Murid membaca kad ayat yang telah disuaikan !adagambar.

  . Murid mengambil kad-kad !erkataan ini dan lekatkan  di ba#ah kad ayat yang betul

  se!ak [ se ] #arna kuning

  /. Murid membaca kad ayat ini semula dan !astikan sebutan  [ se ] itu betul.  0. Murid membaca bebera!a kad ayat yang mengandungi

  !erkataan ini.  <. ;lang aktiiti di atas !ada !erkataan lain.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak membunyikan !erkataan dengan betul setelahmengeja dan membatang sukukata.

  Contoh :g .. a @ ga betul l .. i @ li betul [ sebut @ bali ]

Aktiiti : Membaca kuat !erkataan yang diberikan.

Bahan : Kad suku kata !erkataan yang menjadi masalah.  Contoh :

: Kad !erkataan.  Contoh :

: Kad ayat-ayat mudah.

$angkah : %. *unjukkan satu kad !erkataan dan murid cuba membaca-

Ali se!ak

liga

gali

$ori itu ba#aBusu beli lori

Kamal makan dalam semakKamal makan nasi lemak.

17

Page 18: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 18/61

  nya. 3ika tidak boleh guru minta murid menyebutmengikut

guru. [ gali ]  '. *unjukkan kad suku kata !erkataan yang digunakan untuk  langkah satu dan murid membatang suku kata itu [ ga ][ li ]

  ). *unjukkan semula kad !erkataan dan muird membacanya.  3ika ia gagal membaca( buat semula langkah '.  +. Murid menulis suku kata itu satu !ersatu sambil membunyi-  kannya.

. Minta murid memberi !erkataan-!erkataan lain yang ber-  mula dengan suku kata a#al atau suku kata akhirnya.  Contoh :  [ garu ] [ gari ] [ lima ] [ li!at ] [ lidi ] [ gatal ] [ rumi ]  [ ru sa ] [ rugi ]

/. Murid membaca carta !erkataan yang telah di!elajari.  0. Menyalin !erkataan dalam buku serta melukis gambar.

  1ota : $atihan membaca !erlu di!ergiatkan.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : "alah memecahkan suku kata.  Contoh :  [ langit ] @ [lan 6 git ] [ ringan ] @ [ rin 6 gan ]  [ singa ] @ [ sin 6 ga ] [ bunga ] @ [ bun 6 ga ]

Aktiiti : Membaca !erkataan-!erkataan yang diimbaskan dengan

  3elas dan betul.

Bahan : Kad !erkataan [ #arna suku kata dengan #arna berlainan ]: Kad gambar.: Kad suku kata.: Carta !erkataan.

$angkah : %. Bersoalja#ab mengenai makna !erkataan yang telah  disenaraikan.  '. $atihtubi menyebut !erkataan-!erkataan secara lisan  ber!andukan gambar atau benda maujud.

  ). *unjukkan kad !erkataan dan murid membacanya.  +. 3ika sebutan kurang te!at guru minta murid menamakan  gambar atau benda maujud itu dengan sebutan yang  betul.  . andingkan gambar atau benda maujud dengan kad  !erkataan.  /. Murid menyebut nama gambar atau benda maujud dan

  sele!as itu baca !erkataannya.

1

Page 19: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 19/61

 bu ngala ngit

  0. *unjukkan kad suku kata dan murid membatangkannya.  <. andingkan kad-kad suku kata itu !ada kad !erkataan-

nya dan murid membacanya.  =. Murid menyalin !erkataan-!erkataan itu sambil membaca  dengan sebutan yang betul.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : "alah memecahkan suku kata.  Contoh :  [ langit ] @ [lan 6 git ] [ ringan ] @ [ rin 6 gan ]  [ singa ] @ [ sin 6 ga ] [ bunga ] @ [ bun 6 ga ]

Aktiiti : Menyebut !erkataan dan suku kata( serta menggabungkan  Bunyi-bunyi suku kata bagi membentuk !erkataan.

Bahan : Kad !erkataan.

: Kad-kad suku kata

$angkah : %. Berikan murid kad-kad !erkataan.  '. Murid baca !erkataan-!erkataan tersebut.  ). Murid ikut guru menyebut !erkataan tersebut.

  +. uru menyebut !erkataan-!erkataan tersebut dengan  mengasingkan bunyi-bunyi suku katanya . Contoh :  menyebut - [ la ] [ngit ] [ langit ]  [ ri ] [ ngan ] [ ringan ]

  [ bu ] [ nga ] [ bunga ]

  . Murid sebut !ecahan-!ecahan suku kata dan !erkataan-  !erkataannya bersama guru. ;langkan kegiatan ini

sehingga murid tahu dan boleh memecahkan !erkataan-

bungaringanlangit

nganri

1!

Page 20: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 20/61

  !erkataan itu ke!ada suku katanya. 

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : Membunyikan suku kata tertutu! di a#al bermula dengan  okal :  Contoh :  [ intan ] [ em!at ] [ unta ] [ am!ai ]

Aktiiti : Mengisi tem!at kosong dengan suku kata [ em ] [ in ] [ un ]

Bahan : Kad huruf [ e ] [ i ] [ u ] diberi #arna mengikut #arna asas.: Kad suku kata [ em ] [ !at ] [ in ] [ tan ] [ un ] [ ta ]: Kad gambar.

: kad !erkataan.

$angkah : %. Murid menyebut bunyi huruf ocal [ e ] [ i ] [ u ].

  '. *unjukkan kad gambar dan muird menyebut nama benda  di kad tersebut. unakan !a!an Lanel .  ). Murid membunyikan okal a#al dengan konsonan bagi  suku kata a#al itu.  +. *unjukkan kad suku kata [ em ] [ in ] [ un ] dan murid

  menyebut suku kata . "ekiranya gagal membunyikannyamurid dengar sebutan guru.

  . Murid membatang suku kata !erkataan berkenaan.

4untaem!atintan

2"

Page 21: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 21/61

  /. "uaikan kad-kad suku kata jadi !erkataan.  0. Murid membaca kad-kad !erkataan yang ditunjukkan.  <. "uai !erkataan dengan gambar.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak boleh membatang !erkataan yang mengandungi

  banyak suku kata.

Aktiiti : Membatang suku kata !erkataan-!erkataan yang mengan-  dungi banyak suku kata.

Bahan : Kad gambar seorang !erem!uan.: Kad gambar ber!otong.  Contoh :

: Kad suku kata !erkataan bermakna.  [ ba ][ si ][ kal ] [ ben ][ de ][ ra ] [ cen ][ da ][ #an ]  [ ger ][ ga ][ ji ] [ ha ][ ri ][ mau ] [ jen ][ de ][ la ]

: $embaran kerja.

$angkah : %. Murid menyebut nama gambar yang ditunjukkan.'. *unjukkan kad gambir ber!otong satu !ersatu dan minta

  murid menyebut suku kata yang tertulis di ba#ah !otongan  gambar itu se!erti contoh.  ). Cantumkan kad !otongan tersebut dan murid membatang  suku kata !erkataan itu.

! e r e m ! u a n

21

Page 22: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 22/61

  +. Murid mengeja dan membaca !erkataan dari carta  senarai !erkataan.

  . *unjukkan kad-kad suku kata !erkataan yang berkenaan  dan murid membatang suku kata itu.  /. Murid membaca senarai !erkataan yang disediakan

dengan jelas dan lancar.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak mahir membatang !erkataan yang mengandungi  okal berganding.

Contoh :

  [ buah ] [ !etai ] [ misai ] [ !ulau ] [ limau ] [ !isau ] [ kerbau ]  [ surau ] [ gulai ] [ !antai ] [ !auh ] [ kuih ] [ jauh ] [ balau ]

Aktiiti : Membaca !erkataan.

Bahan : Kad tarik

$angkah : %. *unjukkan kad huruf okal dan murid membunyikannya.  '. *unjukkan satu kad suku kata [ ku ]. Murid membaca dan  mengeja suku kata itu berkali-kali.

  ). *unjukkan kad suku kata bertulis [ ah ]. Murid membacasuku kata itu berulang kali.

  +. *unjukkan bergilir-gilir kad !erkataan [ ku ] dan [ ah ]. Murid  menyebut suku kata itu( setia! kali ditunjukkan.  . ;lang langkah ' ( ) dan + untuk mengenal suku kata lain.  /. Murid membaca kad tarik satu !ersatu.  0. Beri latihan membaca terus !erkataan yang sekelom!ok.  <. Murid menulis senarai !erkataan yang telah dibacanya.

ku ih

  ah  at

  il

  it

22

Page 23: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 23/61

ng ny sy

a i u o

nga ngu ngi ngo nya nyi

nyu nyo sya syi syu syo

  =. ,mbaskan !erkataan-!erkataan yang di!elajari dan murid  sebut 6 baca .

  %>. Bina !erkataan baru yang menggunakan gabungan okalyang telah di!elajari.

  %%. Baca !erkataan dari!ada carta senarai !erkataan.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak boleh membunyikan suku kata a#al yang bermula  dengan [ sy ] [ ng ] [ ny ] .  Contoh :  [ nyanyi ] [ nyonya ] [ nganga ] [ syarat ]

Aktiiti : Membatang suku kata dalam !erkataan yang mengandungi

  [ ng ] [ ny ] dan [ sy ] di a#al.

Bahan : Kad huruf konsonan bergabung .

: Kad huruf okal

: Kad !erkataan suku kata a#al di#arnakan 4

: Kad suku kata

$angkah : %. *unjukkan kad konsonan bergabung dan murid membunyi-  kannya. 3ika salah guru betulkan.  '. *unjukkan kad huruf okal dan murid membunyikannya.  ). abung langkah % dan langkah ' se!erti [ ng ] N [ a ].  +. *unjukkan kad suku kata !ula dan murid

membatangkannya.

nganganyarisnyatanyonyanyanyi

sya#alsyarat

23

Page 24: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 24/61

  . *unjukkan kad !erkataan dan murid cuba membacanya. 3ika  salah guru !erbetulkannya.  /. Minta murid mengemukakan !erkataan-!erkataan lain

yangmem!unyai [ ng ] [ ny ] [ sy ] di a#al.

  0. Murid baca carta !erkataan dan tulis.  <. Cerakin !erkataan ke!ada suku kata.

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak boleh membunyikan suku kata a#al yang bermula  dengan [ sy ] [ ng ] [ ny ] .  Contoh :  [ nyanyi ] [ nyonya ] [ nganga ] [ syarat ]

Aktiiti : $atihan menyesuaikan suku kata dan membaca !erkataannya.

Bahan : Kad suku kata [ nga ] [ nya ] @ #arna merah  [ ngi ] [ nyi ] @ #arna hijau  [ ngo ] [ ngi ] @ #arna coklat: Kad gambar [ nganga ]: Kad !erkataan [ nganga ]: $embaran kerja  "uaikan suku kata berikut dan tulis !erkataannya:  nga nga  nya nya

ngi nya  ngo la  nyi lu

$angkah : %. Murid menyebut !erbuatan yang dilakukan dari kad gambar  [ nganga ] yang di tunjukkan.  '. *unjukkan kad !erkataan [ nganga] dan murid menyebut  !erkataan itu bebera!a kali.  ). *unjukkan kad suku kata ber#arna dan murid

membunyikan-  nya. uru Bantu jika murid gagal sebut.

  +. Murid ikut guru membunyikan [ nga ] [ nga ] kemudianseluruh

  !erkataan [ nganga ].  . *unjukkan !erkataan lain yang ada [ ng ] dan murid baca.  /. ;lang langkah yang sama untuk [ sy ] [ ny ] .  0. Beri latihan kerja.

24

Page 25: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 25/61

membeli menyala mengikat

membuat menyanyi mengapi

memakai menggali mengata

memukul menggigit mengarang

KEMAHIRAN : MEMBATANG #UKU KATA

Masalah : *idak boleh membatang suku kata dalam !erkataan yang  Mem!unyai imbuhan me .  Contoh :  mem - [ membeli ] [ membuat ]  me - [ memakai ] [ memukul ] [ menyala ] [ menyanyi ]  meng - [ menggali ] [ menggigil ] [ mengikut ]

[ mengata ]

Aktiiti : Membaca !erkataan-!erkataan yang diimbaskan dari kad  erkataan.

Bahan : Kad suku kata [ mem ] [ me ] [ men ] [ meng ]: Kad !erkataan 

$angkah : %. Murid membaca kad suku kata yang diimbaskan.  '. Murid memberi bebera!a contoh !erkataan yang bermula  dengan imbuhan yang tertentu secara lisan.  ). uru tunjukkan carta !erkataan dan murid membacanya.

  +. *unjukkan kad !erkataan dan murid membaca denganlancar. 3ika kurang te!at guru betulkan.

  . *unjukkan kad !erkataan satu !ersatu dan murid membaca  serta memenggalkan imbuhan mengikut sebutan yang

betul.  /. darkan lembaran kerja dan murid menambah imbuhan

[ me ] yang betul se!erti :  [ OOOObeli ] [ OOOObuat ] [ OOOOakai ] [ OOOOnyala ] [ OOOOgali ]

25

Page 26: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 26/61

  [ OOOOgigit ] [ OOOOikut ] [ OOOOa!i ] [ OOOOarang ]  0. Minta murid membaca !erkataan ini

[ tulis &. menulis ] [ tarik &. menarik ] [ ta!is &. mena!is ]  [ !akai &. memakai ] [ !anggil &. memanggil ]  [ !anjang &. memanjang ]

  <. Berbincang dengan murid makna !erkataan-!erkataan dari  lembaran kerja itu.

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja teta!i tidak da!at menyebut !erkataannya.

Aktiiti : Mengeja dan membunyikan !erkataan yang diberikan.

Bahan : Kad suku kata

  [ ba ] 7 #arna merah  [ tu ] [ ju ] [ ru ] [ hu ] 7 #arna hitam 6 biru

$angkah : %. Murid membunyikan huruf a#al dalam suku kata !ertama  Fang ditunjukkan.  '. Bunyikan suku kata itu dan murid ikut.  ). Murid menulis suku kata a#al sambil menyebut huruf-huruf

dalam suku kata itu satu !ersatu.  +. Murid membunyikan huruf a#al bagi suku kata kedua.  . Bunyikan suku kata itu dan murid ikut.  /. murid menyambung menulis !ada suku kata !ertama tadi

  sambil menyebut huruf-huruf itu satu !ersatu.  0. Membentuk huruf-huruf tadi dengan !ensel 6 ka!ur sambil  menyebut !erkataannya.

26

Page 27: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 27/61

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja teta!i tidak da!at menyebut !erkataannya.

Aktiiti : Membaca sambil menunjukkan !emenggalan suku katanya.

Bahan : Kad !erkataan

: Kad suku kata

: Kad gambar [ buku ] [ batu ] [ biru ]

$angkah : %. Murid mengikut guru menyebut !erkataan itu.  '. Asingkan suku katanya dan murid membunyikannya(  ). Murid mengeja suku kata !ertama sambil menuliskannya  dengan diikuti !ula oleh suku kata kedua ( ketiga dan

  seterusnya.  +. Murid menulis !erkataan itu tan!a a!a-a!a !anduan.  Kemudian menyebutkannya.  . Murid menyebut !erkataan-!erkataan dari carta !erkataan.

birubatubuku

rubitubakubu

27

Page 28: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 28/61

rumah

rusa

ruparugi

Set 2

kerusi

keladi

kelapakepala

Set 2

saku

saya

sapi

Set

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja teta!i tidak da!at menyebut !erkataannya.

Aktiiti : ermainan mengeja.

Bahan : Carta !erkataan 

$angkah : %. Murid menyebut mengikut guru em!at !erkataan yangBermula dengan suku kata a#al yang sama.

  '. Murid mengeja suku kata !erkataan itu sambilmenuliskannya.

  Kemudian menyebut !erkataan keseluruhannya.  ). Murid menyebut !ula !erkataan dari senarai yang ditulis.  +. Murid mengeja dan menyebut !erkataan baru yang boleh

  dibina dari suku kata yang telah di!elajari.  . Murid membina !erkataan-!erkataan baru dan menuliskan-  nya sambil menyebut !erkataan itu.

2

Page 29: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 29/61

 jambu jam

 jampi jambatan

Set

galigaru

gatalgasing

Set

 pilih pisau

 pisang pinang

Set

sayang bayang

wayangtayang

Set

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja teta!i tidak da!at menyebut !erkataannya.

Aktiiti : Menyebut dengan betul !erkataan-!erkataan dari senarai.

Bahan : Carta !erkataan

: Kad !erkataan: Kad suku kata

$angkah %. Murid menyebut carta !erkataan dengan dibantu oleh guru.  '. Murid menyebut !erkataan dari kad !erkataan.  ). 3ika salah( !ecahkan !erkataan-!erkataan itu !ada suku  katanya.  +. Murid tuliskan bebera!a !erkataan baru yang masih sama  suku katanya ( sama ada di a#al atau di akhir.

  . *uliskan !erkataan-!erkataan itu dan minta muridmembaca-

  nya.

1ota : $angkah yang sama boleh digunakan untuk !erkataan-  !erkataan lain.

2!

Page 30: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 30/61

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja dahulu sebelum membaca.

Aktiiti : Membaca !erkataan yang diimbaskan.

Bahan : Kad imbasan

$angkah : %. 2edahkan bebera!a kad !erkataan untuk diteliti dan dibaca  oleh murid.  '. Murid membaca satu !ersatu !erkataan yang ditunjukkan.

  ). Murid membaca !erkataan yang diimbaskan.  +. Membaca carta !erkataan yang telah diimbaskan.  . Murid menyalin !erkataan itu dari kiri ke kanan dan

menyebut  !erkataan itu tan!a mengeja.  /. Berikan satu !etikan cerita atau ayat dan murid

membacanya  terus tan!a mengeja.

kubisbuahsayurba#angsusu

3"

Page 31: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 31/61

langsat  betik  durian rambutan

 buku cicak duri wang

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja dahulu sebelum membaca.

Aktiiti : Menyebut !erkataan sambil melarikan jari di ba#ahnya.

Bahan : Kad dan carta !erkataan"et %

  "et '

$angkah : %. Murid menyebut senarai !erkataan mengikut guru.  '. Murid menyebut !erkataan satu !ersatu dari kad

!erkataan.  ). Murid menyebut !erkataan !ada carta !erkataan.  +. Murid membaca tia!-tia! !erkataan satu demi satu dengan  melarikan jari di ba#ah !erkataan yang dibaca.  . Murid membaca senarai !erkataan yang diberi tan!a  melarikan jari di ba#ahnya.  /. Murid membaca !etikan cerita 6 dialog 6 !uisi yang mudah.

31

Page 32: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 32/61

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengeja dahulu sebelum membaca.

Aktiiti : Membaca ayat-ayat yang bebera!a huruf a#alnyadi!adamkan.

 Bahan : $embaran kerja

  Contoh :  ,ni OOucing.  OOucing ini OOomel.  OOucing ini OOutih.  1ama OOucing ini Bobo.

$angkah : %. Murid membaca tan!a mengeja ayat-ayat yang disediakan.  '. darkan lembaran kerja yang mengandungi ayat-ayat yang  sama teta!i bebera!a huruf a#al !erkataan ditinggalkan.  ). Murid isikan huruf-huruf itu dengan !ensel #arna dan

membaca ayat-ayat itu.  +. Murid menyalin ayat-ayat yang lengka! ejaannya serta  melukis gambar mengenainya.

32

Page 33: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 33/61

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Boleh membatang suku kata teta!i gagal menyebut!erkataannya.

Aktiiti : Menyusun kad-kad suku kata menjadi !erkataan dari sebutan  orang lain dan membacanya.

Bahan : Kad-kad suku kata.[ !ilih ) 7 !erkataan yang telahdi!elajari ]

: Kad sorong tarik.: Kad li!at: $embaran kerja

$angkah : %. Murid mendengar sebutan bebera!a !erkataan yangdisebut

  dengan terang dan lancar.  '. darkan kad-kad suku kata bagi !erkataan yang telah

di!ilih  itu dan murid membunyikannya.  ). Murid menyusun kad-kad suku kata menjadi !erkataan

yang  disebutkan satu !ersatu.  +. Murid menyebut berulang-ulang !erkataan itu tan!a  membatang suku katanya.  . Menyalin suku kata atau !erkataan yang disebut.  /. ;lang menyebut !erkataan itu.

  0. Murid membaca !erkataan-!erkataan dari senarai baru.

33

Page 34: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 34/61

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Boleh membatang suku kata teta!i gagal menyebut

!erkataannya.

Aktiiti : Membina dan menyebut !erkataan dari suku kata a#al  yang diberikan. 

Bahan : Kad !erkataan  "et %

  "et '

$angkah : %. ,mbaskan kad !erkataan dan murid menyebut !erkataan itu  dengan lancar.  '. Murid sebutkan suku kata a#al bagi set !erkataan-

!erkataan  yang telah disediakan.  ). Murid bina bebera!a !erkataan dari suku kata a#al yang  diberi itu.  +. "alin !erkataan yang di!elajari dan membacanya dengan

  lancar.  . Bermain meneka !erkataan yang di!elajari. [ berkum!ulan ]

!incamramtin jam

!intucam!akrambuttindih jambu

34

Page 35: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 35/61

Set 2

kam bing

lem bu

Set

ke ru si

ke la pa

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Boleh membatang suku kata teta!i gagal menyebut!erkataannya.

Aktiiti : ermainan menyebut !erkataan

Bahan : Kad suku kata

$angkah : %. Berbincang mengenai gambar yang disediakan.  '. uru tunjuk kad !erkataan dan murid menyebutnya.  ). Murid menyebut !erkataan itu dari set kad suku kata yang  telah disusun.

  +. Murid membaca terus !erkataan dari kad !erkataan yang  diterlengku!kan. "atu markah untuk !erkataan yang

disebut  betul.  . Murid menyalin !erkataan itu berulang-ulang dari kiri ke

kanan  /. Murid larikan jari di ba#ah !erkataan-!erkataan yang  di!elajari sambil membacanya.

"et )

catanbeg jam

buihbuahdaunkain

35

Page 36: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 36/61

Set

sampan simpan lapan

lipan tupai tapai

Set 2

simpan timba rimba

sumbu rumput rambut

KEMAHIRAN : MENYEBUT $ERKATAAN %ENGAN BETUL %AN LAN&AR

Masalah : Mengubah-gantikan bunyi suku kata dalam !erkataan.  Contoh :  a4 "uku kata a#al : [ sim!an @ sam!an ]

  b4"uku kata akhir : [ sam!an @ sam!ai ]

Aktiiti : Menyebut dengan lancar dan terang !erkataan-!erkataan  yang disenaraikan.

Bahan : "enarai !erkataan 6 Kad !erkataan 6 Kad huruf 

$angkah : %. Murid membaca !erkataan dari kad !erkataan dan asingkan  erkataan yang betul sebutannya.  '. unakan kad !erkataan yang menjadi masalah dan murid

  membacanya semula.  ). Murid menyebut suku kata dari !erkataan yang menjadi  masalah.  +. Murid membunyikan huruf-huruf yang ditunjukkan itu :  a4 [ s ] &..  b4 &.. [ m ]  c4 &.. [ a ] &...  d4 [ s ] [ a ] &..  e4 [ s ] [ a ] [ m ]  f4 [ sam ]

. Murid membatang suku kata !erkataan itu dengan lancar.

  [ sam ] [ !an ]  /. Murid membaca !erkataan set% dan set '.  0. Murid membaca !erkataan-!erkataan yang diimbaskan.

1ota : $angkah yang sama boleh dijalankan untuk masalah [ b ]

 

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

36

Page 37: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 37/61

Masalah : erkataan-!erkataan ditulis terlalu ra!at di antara satudengan

lain.: *iada keseragaman jarak antara huruf dengan huruf atau di

antara !erkataan dengan !erkataan.

Aktuiti : Menyalin semula ayat yang diberi.

Bahan : $embaran kerja: kad ayat: kad !etikan

$angkah : %. Menyalin semula ayat yang diberi secara menulis tia!!erkataan di dalam !etak yang disediakan secara

berulang-

  ulang. Contoh : 

"aya cari bola biru adik

'. Menulis !erkataan !ada tem!at kosong yang disediakansecara berulang-ulang.

  ). Menulis semula ayat yang sama !ada garis biasa secaraberulang-ulang. [ ketiga-tiga aktiiti dilakukan dalamlembaran kerja yang sama ]

  +. Menulis ayat dengan membaca !erkataan satu !ersatu.  . "etelah murid mahir menyalin ayat ( murid diminta

menyalin  !etikan mudah yang disediakan.

 

37

Page 38: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 38/61

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Bentuk huruf ditulis terlalu condong ke kiri atau ke kanan.

Aktiiti : Menyalin semula huruf dan ayat.

Bahan : Kad huruf  : Kad ayat: $embaran kerja

$angkah : %. Menyambung titik-titik menegak .  '. Membuat latihan garisan menegak secara bebas

  dan terka#al.  ). Menulis huruf yang bertiang secara berulang-ulang

  l ( h ( b ( d ( t ( f ( k 4  +. Menulis huruf yang berekor secara berulang-ulang

  g ( ! ( 5 ( y ( j 4  . Menyalin semula !erkataan dan ayat yang disediakan  atau dari kad !erkataan 6 ayat 6 !etikan.

• latihan bebas - murid bebas membuat garis menegak  !ada kertas kosong.

• latihan terka#al - murid membuat garis menegak  ber!andu !ada titik-titik 6 !etak 6  garisan.

  /. Menulis huruf-huruf ber!andukan stensel.  0. $atihan me#arna huruf-huruf yang tertentu.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

3

Page 39: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 39/61

Masalah : *iada keseragaman jarak antara huruf dengan  huruf atau !erkataan dengan !erkataan.

Aktuiti : Menyalin semula ayat yang diberi.

Bahan : $embaran kerja.: kad ayat.: kad !etikan.

$angkah : %. Menyalin semula ayat yang diberi secara menulis tia!!erkataan di dalam !etak yang disediakan secara

berulang-  ulang. Contoh : 

"aya cari bola biru adik

'. Menulis !erkataan !ada tem!at kosong yang disediakansecara berulang-ulang.

  ). Menulis semula ayat yang sama !ada garis biasa secaraberulang-ulang. [ ketiga-tiga aktiiti dilakukan dalamlembaran kerja yang sama ]

  +. Menulis ayat dengan membaca !erkataan satu !ersatu.  . "etelah murid mahir menyalin ayat ( murid diminta

menyalin  !etikan mudah yang disediakan.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

3!

Page 40: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 40/61

Masalah : Bentuk bentuk huruf yang tidak  jelas 6 te!at 6 betul

Aktiiti : %. Menulis huruf dengan kad tebuk.  '. Menyalin semula huruf secara berulang-ulang.

  ). Menyalin semula !erkataan dan ayat.

Bahan : %. Kad huruf.  '. Kad tebuk.  ). Kad ayat 6 !erkataan.

$angkah : %. Menulis huruf dengan menggunakan kad tebuk.  '. Menyambung titik-titik yang membentuk huruf-huruf.  ). Menyalin huruf-huruf yang diberi dalam lembaran kerja  yang ber!etak.  +. Menulis semula !erkataan atau ayat yang disediakan

  secara berulang-ulang.  . Menyalin semula !erkataan atau ayat atau !etikan dari  kad yang diteta!kan.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

 Masalah : Menulis tan!a mengikut garisan-garisan yang  ditentukan .

4"

Page 41: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 41/61

Aktiiti : %. Menulis huruf !ada ruang atau garisan yang  diteta!kan - mengunakan lembaran kerja atau  buku tulis bergaris tiga.  '. Menulis !erkataan dengan huruf ditulis dalam !etak

  yang disediakan - bagi

). Menulis 6 menyalin !erkataan atau ayat denganhuruf berada atas garisan yang betul.

Bahan : %. Kad huruf.  '. $embaran kerja 6 buku tulis bergaris tiga.

). $embaran kerja ber!etak mengikut huruf   dalam !erkataan.

$angkah : %. Menulis dua huruf yang bertiang dan berekor di atas  garisan yang sama secara berselang seli untuk  menunjukkan !erbe8aan kedudukan tiang dan ekor  !ada garisan.  '. Menulis huruf secara berulang-ulang dengan kedudukan  yang betul !ada garisan.  ). Menulis !erkataan dengan huruf ditulis dalam !etak  yang disediakan - !erkataan sebaiknya mem!unyai  huruf yang bertiang dan berekor.  +. Menyalin semula !erkataan atau ayat secara berulang  !ada lembaran kerja bergaris tiga dan bergaris biasa.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Mencam!ur-adukkan huruf besar dan  huruf kecil.

Aktiiti : %. Menulis huruf besar dan huruf kecil secara

41

Page 42: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 42/61

  berulang-ulang.  '. Menulis huruf kecil dan huruf besar berulang-  ulang secara berselang-seli.  ). Menyalin !erkataan dan ayat dengan menggunakan  huruf kecil sahaja.

  +. Menyesuaikan huruf kecil dengan huruf besar.  . Menyalin !etikan dengan !enggunaan tanda  bacaan yang betul.

Bahan : %. Kad huruf kecil dan besar.  '. Kad !erkataan dan ayat.  ). etikan bacaan.

$angkah : %. Menulis huruf kecil dan huruf besar yang sama secara  berselang-seli berulang-ulang.  '. Menulis huruf kecil dan huruf besar secara berasingan.

  ). Menyalin !erkataan atau ayat secara berulang-ulang  dengan menggunakan huruf kecil sahaja.  +. Menyesuaikan huruf kecil dengan huruf besar.  . Menulis semula huruf kecil atau besar yang berkaitan  dengan huruf yang diberi.  /. Memastikan di !eringkat a#al !embelajaran( semua  kerja bertulis murid hanya menggunakan huruf kecil  sahaja.  0. enggunaan huruf besar dimulakan a!abila murid  boleh membaca dan menulis dengan baik disam!ing  mem!erkenalkan tanda bacaan yang lain.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Masalah !embalikan huruf atau !erkataan

Aktiiti : %. Menyambung titik-titik yang membentuk huruf.  '. Membentuk huruf menggunakan blok stensel  atau kad tebuk.  ). Menulis huruf secara berulang-ulang.

42

Page 43: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 43/61

Bahan : %. Kad huruf.  '. Kad tebuk.  ). Blok stensel.

$angkah : %. Membentuk huruf huruf dengan menyambungtitik-titik.  '. Menulis huruf dengan menggunakan blok stensel  atau kad tebuk secara berulang-ulang dan meniru  semula ber!andukan yang telah ditulis.  ). Menulis !erkataan dengan menggunakan  blok stensel dan menyalin semula secara berulang-  ulang dengan meniru yang telah dibuat.  +. Menyalin semula ayat yang disediakan.

  '  Masalah ini biasanya berkaitan dengan masalah

  !englihatan murid tersebut - mirro# image

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Duruf-huruf ditulis tidak mengikut !osisi  yang se!atutnya.

Aktiiti : %. Menulis huruf !ada ruang atau garisan yang  diteta!kan - mengunakan lembaran kerja atau  buku tulis bergaris tiga.  '. Menulis !erkatan dengan huruf ditulis dalam !etak

43

Page 44: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 44/61

  yang disediakan - bagi

). Menulis 6 menyalin !erkataan atau ayat denganhuruf berada atas garisan yang betul.

Bahan : %. Kad huruf.  '. $embaran kerja 6 buku tulis bergaris tiga.

). $embaran kerja ber!etak mengikut huruf   dalam !erkataan.

$angkah : %. Menulis dua huruf yang bertiang dan berekor di atas  garisan yang sama secara berselang seli untuk  menunjukkan !erbe8aan kedudukan tiang dan ekor  !ada garisan.  '. Menulis huruf secara berulang-ulang dengan kedudukan

  yang betul !ada garisan.  ). Menulis !erkataan dengan huruf ditulis dalam !etak  yang disediakan - !erkataan sebaiknya mem!unyai  huruf yang bertiang dan berekor.  +. Menyalin semula !erkataan atau ayat secara berulang  !ada lembaran kerja bergaris tiga dan bergaris biasa.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Menulis !erkataan atau ayat dengan meninggalkan  huruf 6 !erkataan 6 imbuhan .

Aktiiti : %. Menyalin !erkataan atau ayat dengan mengeja 6meyebut huruf-huruf yang terlibat sambil menulis.

  '. Membaca semula !erkataan atau ayat yangtelah ditulis dengan mengeja.

  ). Menulis !erkatan dengan huruf ditulis di dalam !etak  dan menulis ayat dengan !erkataan ditulis di dalam  !etak.

44

Page 45: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 45/61

Bahan : %. Kad !erkataan  '. Kad ayat atau !etikan  ). $embaran kerja ber!etak untuk huruf dan !erkataan

$angkah : %. Menulis !erkataan yang diberi dengan huruf ditulis  di dalam !etak yang disediakan 7 !erkataan diberi  ber!andukan kad atau ditulis oleh guru.  '. Menyalin ayat yang diberi dengan !erkataan ditulis  di dalam !etak yang disediakan.  ). Menyalin ayat atau !erkataan( dibaca semula dengan  mengeja(sekiranya terda!at kesalahan tertinggal

huruf atau !erkataan 4 ( !embetulan dibuat secara  menyalin semula !erkataan atau ayat tersebut.  +. Menggalakkan murid menulis sambil mengeja !erkataan  dengan menyebut huruf-huruf dengan jelas.

  . Murid diminta mengeja semula !erkataan yang ada  kesalahan dan mengulangi langkah ) 4.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Menulis melam!aui garisan muka surat  yang ditentukan.  Menulis atau menyalin ayat tan!a mengikut  tertib yang betul.

Aktiiti : %. Menyalin semula !erkataan atau ayat yang  diberi secara berulang-ulang.  '. Menulis !erkataan dan ayat di dalam !etak  yang disediakan.  ). Menulis ayat di dalam PmarginQ yang diteta!kan.

Bahan : %. Kad !erkataan 6 ayat.

45

Page 46: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 46/61

  '. etikan bacaan.  ). $embaran kerja. $angkah : %. Menyalin ayat yang diberi dengan menulis !erkataan  di dalam !etak yang disediakan.

  '. Menulis ayat dengan menyalin semula di dalam !etak.  ). Membahagikan muka surat ke!ada bebera!a bahagian  dan ayat yang ditulis dicerakinkan mengikut !erkataan  didalam ruangan yang disediakan.

  Contoh :

  saya ada buku baru

 

Kucing saya di atas kerusi

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Menulis huruf-huruf didalam !erkataan  secara bertindih-tindih.  kesukaran untuk menentukan ruang bagi  menulis huruf sele!as menulis huruf sebelumnya 4Aktiiti : %. Menyalin semula !erkataan dengan  mencerakinkan huruf di dalam !etak.

  '. Menyalin semula ayat dengan mencerakinkan  huruf bagi semua !erkataan didalam !etak.  ). Menyalin semula ayat secara berulang-ulang  !ada garis biasa.

Bahan : %. Kad huruf 6 kad !erkataan.  '. Kad ayat 6 !etikan bacaan.  ). $embaran kerja ber!etak.

barubukuadasaya

saya ada buku baru

46

kucing

saya di atas kerusi

Page 47: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 47/61

 b a j u a d i k   t e l a h k o t o r  

 

$angkah : %. Menyalin semula !erkataan yang diberi dengan  mencerakinkan huruf didalam !etak yang disediakan.

  baju adik telah kotor

  '. Menyalin semula ayat berdasarkan !erkataan di dalam!etak yang disediakan dengan mencerakinkan.

  ). Menulis semula !erkataan yang sama s!t. 1o. % 4  !ada garis biasa tan!a !etak.  +. Menulis semula ayat yang sama s!t. 1o. ' 4 !ada  garis biasa tan!a mencerakinkan huruf bagi !erkataan.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Mengulang-ulang garisan bagi menulis  huruf-huruf.

Aktiiti : %. Menulis atau melukis garisan atau bentuk  tertentu secara bebas dengan satu garisan.

'. Menyambung titik-titik untuk membentuk huruf   huruf atau bentuk tertentu.

). Menulis huruf dan !erkataan secara berulang.

Bahan : %. Kad huruf dan kad !erkataan.'. $embaran kerja menyambung titik.). Kertas kosong.

$angkah : %. Melakarkan garisan dan bentuk tertentu secara  bebas !ada kertas kosong hanya dengan sekali  lakaran sahaja secara berulang-ulang.arisan

47

Page 48: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 48/61

  atau bentuk yang dibuat di!elbagaikan.'. Melakukan gerak kerja me#arna dengan menggunakan

  !ensel #arna.astikan murid me#arna dengan  terang melatih murid menggunakan daya tekanan yang  agak kuat semasa menulis 4.

). uru memastikan !ensel yang digunakan olehmurid yang terlibat karbonnya dari jenis yanglembut dan terang !ensel 'B untuk !e!eriksaan 4.

  +. Menyalin semula huruf dan !erkataan yang ditentukan  secara berulang-ulang.

KEMAHIRAN : TULI#AN MEKANI#

Masalah : Menulis mengikut arah dari kanan ke kiri.  se!erti menulis 3a#i 4

Aktiiti : %. Menyambung titik-titik dari kiri ke kanan.  '. Membuat garisan dari kiri ke kanan.  ). Menyalin semula huruf dan !erkataan.  +. Menyalin semula ayat.

Bahan : %. Kad huruf dan kad !erkataan.  '. $embaran kerja menyambung titik dan

  melakar garisan.

$angkah : %. Menyambung titik-titik dari kiri ke kanan  yang berbagai corak.

'. Membuat garisan lurus atau bercorak bermula  dari kiri ke kanan.

+. Menyalin !erkataan secara berulang-ulangke ba#ah bermula dari kiri.

4

Page 49: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 49/61

. Menyalin semula ayat yang disediakan dengan!erkataan !ertama ditulis oleh guru.

/. Menyalin semula ayat dengan menulis !erkataansatu !ersatu dalam jarak masa tertentu.

0. Menulis sambil membaca !erkataan dalam ayat

yang ditentukan.<. Menyalin semula ayat dengan !erkatan diberisatu !ersatu.

KEMAHIRAN ( TULI#AN MEKANI#

Masalah : Menulis huruf atau !erkataan mengikut

  urutan yang salah.Contoh : P o P ditulis mengikut arah !usingan jam.

Aktiiti : %. Melukis bentuk bulat atau bujur secara berulang  Mengikut arah la#an !usingan jam.

'. Menulis huruf-huruf mengikut arah !anah  yang disediakan.). Membentuk objek mengikut arah !anah.

Bahan : %. Kad huruf 6 kad !erkataan  '. $embaran kerja

$angkah : %. Membentuk objek secara berulang-ulang  mengikut arah !anah .

'. Membentuk huruf huruf mengikut gerak tangandan jari guru !ada !asir dan d iudara.

). Menulis huruf mengikut arah !anah secaraberulang-ulang.

  +. Menulis huruf mengikut stensel.

4!

Page 50: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 50/61

  . Menulis huruf secara berulang-ulang mengikutcara yang betul.

5"

Page 51: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 51/61

51

Page 52: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 52/61

52

Page 53: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 53/61

53

Page 54: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 54/61

54

Page 55: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 55/61

55

Page 56: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 56/61

56

Page 57: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 57/61

57

Page 58: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 58/61

5

Page 59: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 59/61

5!

Page 60: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 60/61

6"

Page 61: Panduan Khas Pemulihan

8/17/2019 Panduan Khas Pemulihan

http://slidepdf.com/reader/full/panduan-khas-pemulihan 61/61


Top Related