Download - PANDUAN KEM BINA JUARA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN

PELAKSANAAN KEM BINA JUARA

SEKOLAH-SEKOLAH PROGRAM

j-QAF

Disediakan oleh:

Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pelajaran Malaysia

Cetakan Pertama 2008

© Bahagian Pendidikan Islam

Kementerian Pelajaran Malaysia 2008

ii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke

arah lebih memperkembangkan potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan

kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu

pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan

terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara.

iii

KANDUNGAN

1. Falsafah Pendidikan kebangsaan

2. Kandungan

3. Kata Pengantar

4. Panduan Pelaksanaan Kem Bina Juara

5. Panduan Tugas Jawatankuasa Kem Bina Juara

6. Contoh Tentatif Kem Bina Juara al-Quran

7. Contoh Tentatif Kembina Juara Jawi

8. Contoh Tentaif Kem Bina Juara Bahasa Arab

9. Contoh Anggaran Perbelanjaan

10. Modul Kem Bina Juara al-Quran – Taranum

11. Modul Kem Bina Juara Jawi

12. Modul Kem Bina Juara Bahasa Arab –

Pengucapan Awam

iii

iv

v

1

10

13

14

15

16

17

22

30

iv

KATA PENGANTAR

Segala pujian bagi Allah, Tuhan yang memiliki seluruh alam,

selawat dan salam ke atas junjungan Besar Nabi Muhammad s.aw,

ahli keluarga dan para sahabat sekelian.

Kem Bina Juara merupakan salah satu program Kementerian

Pelajaran Malaysia ke arah melahirkan modal insan bagi

menyediakan generasi berkualiti bermula dari peringkat

persekolahan rendah lagi. Program ini menjadi asas ke arah

melahirkan insan yang berterampilan dan kecemerlangan dari sudut

pemikiran, bakat, kemahiran dan sahsiah. Pelaksanaannya

dijalankan dalam bentuk kem yang memberi fokus kepada latihan

secara berkumpulan dan individu untuk mengasah bakat dan minat

murid mendalami dalam bidang taranum, jawi dan pengucapan

awam dalam bahasa Arab. Bidang yang diketengahkan ini

merupakan pengetahuan dan kemahiran tambahan kepada murid-

murid yang telah menguasai bacaan al-Quran, jawi dan bahasa

Arab dalam Program j-QAF.

Saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat

dalam menjaya kem ini, semoga segala usaha yang dicurahkan

dapat memberi kesan jangka pendek dan jangka panjang ke arah

melahirkan modal insan yang mempunyai jati diri dan berakhlak

mulia di kalangan murid-murid.

HAJI ABD. RASHID BIN NGAH

PengarahBahagian Pendidikan IslamKementerian Pelajaran Malaysia

v

PANDUAN PELAKSANAAN

KEM BINA JUARA j-QAF SEKOLAH RENDAH

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1. PENDAHULUAN

Panduan ini bertujuan memberi penjelasan mengenai

pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF. Ia merangkumi konsep,

objektif, kumpulan sasaran, tempoh pelaksanaan, modul,

cara pemilihan peserta, syarat-syarat pemilihan, strategi

pelaksanaan, agihan tugas, jawatankuasa pelaksana,

kewangan dan fasilitator.

2. KONSEP

Kem Bina Juara j-QAF adalah suatu usaha untuk menggilap

bakat dan potensi murid-murid cemerlang dalam aspek al-

Quran, jawi dan Bahasa Arab. Kem ini akan menjadi asas

melahirkan juara di peringkat sekolah, daerah, negeri dan

kebangsaan. Dalam masa yang sama kem ini juga dapat

membentuk Murid Turus yang akan membantu guru di kelas

untuk membimbing rakan sebaya. Kem ini dijalankan

mengikut modul atau bidang yang tertentu dan dilaksanakan

di peringkat daerah dan sekolah. Kem tersebut akan memberi

tumpuan kepada modul yang dikendalikan oleh fasilitator

atau guru-guru yang mempunyai kemahiran tinggi dalam

bidang berkenaan.

1

3. OBJEKTIF

3.1. Memberi peluang kepada murid untuk

memperkembangkan bakat melalui modul yang

diperkenalkan.

3.2. Melahirkan murid yang mempunyai jati diri dan

berketrampilan yang tinggi.

3.3. Mewujudkan semangat persaingan yang sihat di

kalangan murid.

3.4 Melahirkan murid yang berpotensi dalam bidang yang

diketengahkan.

3.5 Melatih murid-murid yang cemerlang mendalami

pengetahuan dalam bidang yang tertentu sebagai

persediaan untuk menjadi juara.

4. KUMPULAN SASARAN

Kem ini dijalankan kepada 60 orang murid program j-QAF

Tahap 2 sekolah rendah KPM yang telah mencapai objektif

model-model j-QAF setelah dijalankan satu saringan oleh

pihak sekolah dan Pejabat Pelajaran Daerah / Pejabat

Pelajaran Gabungan.

5. TEMPOH PELAKSANAAN

Kem ini dijalankan selama 2 hari.

2

6. MODUL

Menggunakan modul yang dirancang dan disediakan oleh

pihak BPI, Kementerian Pelajaran Malaysia, iaitu :

6.1. KBJ al-Quran (Modul Taranum )

6.2. KBJ Jawi (Modul Khat)

6.3. KBJ Bahasa Arab (Pengucapan Awam)

7. KAEDAH PEMILIHAN PESERTA

8. SYARAT PEMILIHAN PESERTA

Syarat-syarat pemilihan peserta adalah seperti berikut:

BIDANG AL-QURAN

- Pelajar yang menguasai asas ilmu tajwid.- Mempunyai potensi dalam bidang tarannum.- Mempunyai suara yang elok.

BIDANG JAWI

- Pelajar telah menguasai bacaan dan penulisan jawi.- Mempunyai bakat penulisan yang cantik, kemas dan

3

Mengenal pasti murid yang layak oleh Sekolah

Mengenal pasti murid yang layak oleh Sekolah

Saringan penentuan murid oleh PPD/PPG berdasarkan borang pengesanan pesertaSaringan penentuan murid oleh PPD/PPG berdasarkan borang pengesanan peserta

Pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF Pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF

menarik.

BIDANG BAHASA ARAB

- Pelajar yang menguasi asas di dalam Bahasa Arab.- Mampu berkomunikasi dengan baik.- Mempunyai bakat dalam pengucapan awam.

9. STRATEGI PELAKSANAAN

9.1 Penubuhan Jawatankuasa Pelaksana Kem Bina Juara

j-QAF peringkat daerah :

a) Perlantikan Jawatankuasa Pelaksana.

b) Melaksanakan mesyuarat.

9.2 Pelaksanaan Kem Bina Juara:

a) Mengenal pasti murid yang berbakat melalui

borang pengesanan peserta oleh guru.

b) Pemilihan peserta oleh PPD/PPG berdasarkan

borang pengesanan peserta.

c) Murid mengikuti kem berdasarkan modul-modul

yang telah disediakan

d) Menentukan senarai fasilitator yang akan

terlibat.

e) Menentukan masa dan tarikh yang sesuai untuk

pelaksanaan kem.

f) Pemilihan tempat yang sesuai bagi

pelaksanaan kem seperti dewan besar, surau

sekolah atau tempat yang bersesuaian.

4

g ) Penyediaan peralatan untuk digunakan semasa

menjalankan kem.

h) Membuat anggaran kewangan (perbelanjaan

dan pendapatan)

i) Penyediaan jadual kerja pelaksanaan kem.

j) Manual prosedur kerja.

9.3. Menentukan Prosedur Pelaksanaan Kem

a) Kem dilaksanakan selama 2 hari.

b) Jawatankuasa Pelaksana Kem akan

menentukan peserta-peserta yang layak

menyertai kem Bina Juara.

c) Setiap modul dibimbing oleh sekurang-

kurangnya seorang fasilitator.

9.4 Penyediaan Pelaporan dan Penilaian Kem

a) PPD/PPG menyediakan dan menyiapkan laporan

dan penilaian pelaksanaan kem dalam tempoh

2 minggu selepas kem selesai dilaksanakan.

b) PPD/PPG menghantar laporan dan penilaian

pelaksanaan Kem kepada JPN mengikut

format laporan yang disediakan.

c) JPN menghantar laporan pelaksanaan Kem di

peringkat negeri ke JAPIM, KPM.

10. AGIHAN TUGAS

5

10.1 PPD/PPG bertanggungjawab :

10.1.1 Melantik Jawatankuasa dan

mempengerusikan mesyuarat

pelaksanaan Kem Bina Juara j-QAF

peringkat daerah.

10.1.2 Memantau pelaksanaan kem :-

a) Memastikan program dapat

dilaksanakan dengan sempurna.

b) Meneliti, mengesah dan

mengemukakan laporan

pelaksanaan kem kepada Sektor

Pengurusan Pendidikan Islam dan

Moral (SPPIM), Jabatan Pelajaran

Negeri.

10.2 Pengerusi KBJ bertanggungjawab:

10.2.1 Mengadakan mesyuarat penyelarasan

pelaksanaan kem.

10.2.2 Bertindak sebagai setiausaha merangkap

penyelaras atau pengurus pelaksanaan

kem

10.2.3 Memberi taklimat pelaksanaan kem.

10.2.4 Bekerjasama dengan semua pihak di sekolah

untuk mejayakan Pelaksanaan kem.

10.2.5 Menyedia dan menyerahkan laporan

pelaksanaan kem kepada SPPIM.

6

10.2.6 Mengadakan post mortem selepas

pelaksanaan kem.

10.3 Guru j-QAF/GPI bertanggungjawab :

10.3.1 Mengenal pasti murid yang layak menyertai

kem.

10.3.2 Menjadi fasilitator kem.

10.3.3 Meneruskan pelaksanaan KBJ di peringkat

sekolah melalui aktiviti persatuan

10.3.4 Menentukan fasilitator kepada semua murid

yang terlibat dengan kem ini.

10.3.5 Membuat laporan dan penilaian selepas kem

dilaksanakan.

10.4 Fasilitator yang dilantik bertanggungjawab :

10.4.1 Membantu dan membimbing murid .

10.4.2 Membuat pengukuhan dan pengayaan.

10.4.3 Membuat penilaian pencapaian dan

perkembangan peserta kem dari masa

ke semasa.

10.4.4 Memaklumkan kepada penyelaras kem

sebarang masalah yang timbul.

11. JAWATANKUASA PELAKSANA

11.1. Pengerusi.

11.2. Setiausaha.

7

11.3. Bendahari.

11.4. AJK Pendaftaran.

11.5. AJK Seranta.

11.6. AJK Jamuan

11.7. AJK Keselamatan, Kebajikan Dan Disiplin.

11.8. AJK Dokumentasi

11.9 AJK Siaraya dan Publisiti

11.10 AJK Persiapan Tempat dan Peralatan

11.11 AJK Cenderahati dan persijilan

12. KEWANGAN

12.1 Sumber Kewangan :

12.1.1 Peruntukan KPM

12.1.2 Sumbangan daripada PIBG sekolah.

12.1.3 Derma daripada jabatan, organisasi atau

tokoh-tokoh korporat

12.1.4 Peruntukan wang kokurikulum sekolah.

12.1.5 Peruntukan wang suwa sekolah

12.2 Perbelanjaan

12.2.1 Pembayaran Sewa Dewan dan PA

sistem.

12.2.2 Penyediaan bahan (kertas kerja, bahan

edaran, fail dan lain- lain).

12.2.3 Perbelanjaan cenderahati, bayaran

penceramah, sijil dan lain-lain.

8

12.2.4 Perbelanjaan jamuan makan dan minum

peserta, AJK dan Fasilitator

12.2 Anggaran Perbelanjaan

( Rujuk lampiran A )

13. FASILITATOR

13.1 Guru j-QAF

13.2 Guru-guru Pendidikan Islam.

13.3 Guru-guru lain yang berkebolehan.

13.5 Guru-guru KAFA.

13.6 Pihak lain yang berkelayakan dan dipersetujui oleh

pihak sekolah (Imam, penceramah jemputan).

14. TENTATIF KEM BINA JUARA

( Rujuk lampiran B )

15. PENUTUP

Diharapkan pelaksanaan kem ini akan mendapat kerjasama,

sokongan, idea dan sumbangan kewangan serta tenaga bagi

mencapai objektif yang dirancang. Semoga kem ini nanti

dapat melahirkan juara dalam bidang tilawah al-Quran, jawi,

perbualan bahasa Arab akan tercapai dengan jayanya.

PANDUAN TUGAS JAWATANKUASA

KEM BINA JUARA j-QAF

9

1. PENGERUSI

1.1 Membentuk jawatankuasa pelaksana.

1.2 Mempengerusi dan mengendali mesyuarat pelaksana.

2. SETIAUSAHA

2.1 Mengurus surat-menyurat.

2.2 Menyelaras dan menyelia persiapan jawatankuasa

program.

2.3 Membentuk jawatankuasa kecil, mencatat dan

menyediakan minit

mesyuarat.

2.4 Memastikan surat kebenaran ibu bapa dikeluarkan

oleh pihak sekolah.

2.5 Menyelaras dan menyelia pelaksanaan program.

3. BENDAHARI

3.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan.

3.2 Mendapatkan anggaran perbelanjaan daripada

jawatankuasa.

3.3 Mengurus dan menyelia pendapatan dan perbelanjaan

kewangan.

3.4 Menyediakan laporan kewangan.

4. AJK SERANTA

4.1 Membentuk jawatankuasa kecil

10

4.2 Menentukan perkataan ‘backdrop’

4.3 Menentukan pengerusi majlis.

4.4 Mengagihkan kumpulan peserta.

5. AJK PENDAFTARAN

5.1 Menyediakan keperluan pendaftaran.

5.2 Mengedarkan buku program.

6. AJK JAMUAN

6.1 Membentuk jawatankuasa kecil.

6.2 Menyediakan menu kepada peserta, fasilitator dan

tetamu.

6.3 Menyediakan anggaran perbelanjaan makan dan

minum.

6.4 Menentukan tempat, masa dan bentuk jamuan.

6.5 Memastikan bekalan makanan dan minuman

mencukupi sepanjang program.

6.6 Mengurus bil pembayaran tempahan makanan dan

minuman melalui bendahari.

7. FASILITATOR

7.1 Menyediakan bahan untuk aktiviti dan latihan dalam

bengkel.

7.2 Membimbing dan memudah cara peserta

melaksanakan aktiviti dan latihan dalam bengkel.

8. AJK KESELAMATAN, KEBAJIKAN DAN DISIPLIN

11

8.1 Memberi taklimat kepada peserta sebelum aktiviti

bermula.

8.2 Menyediakan peralatan dan bantuan kecemasan.

8.3 Menyediakan senarai barangan keperluan peserta.

9. AJK DOKUMENTASI

9.1 Menguruskan fotografi dan rakaman audio-video.

9.2 Menyediakan dan menerbitkan laporan penuh aktiviti.

9.3 Menyelaras agenda post mortem program.

10. AJK PERSIAPAN TEMPAT DAN PERALATAN

10.1 Menyediakan dan menyusun tempat aktiviti.

10.2 Memastikan kebersihan dan kekemasan tempat

aktiviti.

10.3 Menyediakan alternatif tempat, alatan dan bahan jika

ada gangguan.

11. AJK SIARAYA DAN PUBLISITI

11.1 Menyediakan keperluan dan alat siaraya untuk

semua slot.

11.2 Memastikan alat siaraya boleh digunakan

semasa program dijalankan.

11.3 Menyediakan banner, back drop dan sepanduk

publisiti.

11.4 Menentukan isi kandungan , bentuk dan saiz

buku program .

11.5 Mendapatkan senarai nama jawatankuasa

kerja.

11.6 Mendapatkan senarai nama fasilitator.

12

( CONTOH )

TENTATIF KEM BINA JUARA j-QAF

1. al-Quran Tahun 4

HARI PERTAMA

MASA PERKARA

08.00 – 08.30 am Pendaftaran dan pembahagian kumpulan

08.30 –10.30 am LDK 1 ( Pengenalan Tarannum Bayati )

10.30 – 11.00 am Rehat dan Kudapan

11.00 – 01.00 pm LDK 2 ( Latih tubi Tarannum Bayati )

01.00 – 02.00 pm Solat Zohor dan makan tengahari

02.00 – 04.30 pm LDK 3 ( Penilaian Tarannum Bayati )

HARI KEDUA

MASA PERKARA


08.30 –10.30 am LDK 4 ( Pengenalan Tarannum Soba )


11.00 – 01.00 pm LDK 5 ( Latih tubi Tarannum Soba )


02.00 – 04.00 pm LDK 6 ( Penilaian Tarannum Soba )

04.00 – 04.30 pm Pengumpulan hasil penilaian peserta

04.30 – 05.00 pm Majlis Perasmian Penutup dan bersurai

* tertakluk kepada perubahan dan kesesuaian

13

Lampiran A

( CONTOH )


2. Jawi Tahun 4

HARI PERTAMA

MASA PERKARA


08.30 –10.30 am LDK 1 ( Pengenalan Khat Nasakh )


11.00 – 01.00 pm LDK 2 ( Latih tubi Khat Nasakh )


02.00 – 04.30 pm LDK 3 ( latih tubi Khat Nasakh )

HARI KEDUA

MASA PERKARA


08.30 –10.30 am LDK 4 ( Latih Tubi Khat Nasakh )


11.00 – 01.00 pm LDK 5 ( Latih Tubi Khat Nasakh )


02.00 – 04.00 pm LDK 6 ( Penilaian Khat Nasakh )




( CONTOH )

14

Lampiran A

Lampiran A


3. Bahasa Arab Tahun 4

HARI PERTAMA

MASA PERKARA


08.30 –10.30 am LDK 1 ( Pengenalan Hadithulyaum )


11.00 – 01.00 pmLDK 2 (Latih tubi membaca teks hadithulyaum )


02.00 – 04.30 pmLDK 3 (Latih tubi menyampaikan teks hadithulyaum )

HARI KEDUA

MASA PERKARA


08.30 –10.30 amLDK 4 ( Latih tubi menyampaikan teks hadithulyaum )


11.00 – 01.00 pmLDK 5 (Latih tubi menyampaikan teks hadithulyaum)


02.00 – 04.00 pm LDK 6 ( Penilaian hadithulyaum )




( CONTOH )

15

Lampiran B

ANGGARAN PERBELANJAAN

KEM BINA JUARA j-QAF*

BIL PERKARA RM

1 Sewaan Dewan 1000.00

2 PA Sistem 900.00

3 Jamuan ( RM 10.00 x 90 peserta x 2 hari ) 2,200.00

4 Jamuan (RM 15.00 x 20 fasilitator x 2 hari) 600.00

5 Saguhati penceramah ( RM 100 x 9 Orang ) 900.00

6 Sijil Penyertaan ( RM 1.50 x 90 peserta ) 135.00

7 Sijil Penghargaan ( RM 1.50 x 20 fasilitator ) 30.00

8 Cenderahati ( RM 20.00 x 20 orang ) 400.00

9 Runcit ( RM 3.00 x 90 peserta ) 270.00

10Tuntutan perjalanan pegawai (20) / guru pengiring (18) / AJK (20)

1,740.00

Jumlah keseluruhan 8,175.00

* Contoh anggaran Perbelanjaan pelaksanaan kem peringkat

daerah.

16

MODUL

TARANUM

17

MODUL TARANUM

1. Pendahuluan

Modul ini merangkumi aspek kemahiran pembacaan al-

Quran secara bertajwid dan pendedahan kepada kaedah

bertaranum dalam pembacaan al-Quran.

2. Objektif

2.1 Peserta dapat membaca al-Quran dengan lancar

dan fasih mengikut makhraj huruf yang betul dan

sempurna.

2.2 Peserta dapat mengenal asas-asas hukum tajwid

dan lagu-lagu al-Quran serta kaedah membaca

secara bertajwid .

2.3 Peserta dapat membaca al-Quran secara

bertaranum dengan baik.

2.4 Membaca dan menyebut ayat-ayat al-Quran dengan

makhraj huruf yang betul, fasih dan mengikut lahjah

Arab.

3. Aspek Latihan

3.1 Tahun 4

- Membaca Surah al-Baqarah ayat 1-5 dengan

bacaan Bayati


bacaan Soba

18

3.2 Tahun 5


bacaan Nahwand


bacaan Rast.

3.3 Tahun 6

- Membaca Surah al-Mukminun ayat 1-15 dengan

bacaan Bayati, Soba, Nahwand dan Rast.

- Membaca Surah al-Jumaah ayat 1-15 dengan

bacaan Bayati, Soba, Nahwand dan Rast.

4. Peruntukan Masa

12 Jam (mengandungi 6 LDK).

5. Langkah-langkah pelaksanaan

Rujuk Contoh Panduan Perlaksanaan LDK Kem Bina Juara (

lampiran 2 )

Langkah

1

Peserta mendengar bacaan ayat al-

Quran yang bertaranum dari guru, pita

rakaman atau cakera padat.

Langkah

2

Fasilitator memperkenalkan jenis-jenis

lagu yang biasa digunakan dalam

pembacaan al-Quran

Langkah Fasilitator menerangkan cara bacaan

19

3Bayati dan memperdengarkan contoh

bacaan.

Langkah

4

Peserta membaca ayat 1-5 dari surah al-

Baqarah secara bertaranum mengikut

fasilitator dalam kumpulan dan individu.

Langkah

5

Fasilitator membimbing peserta membaca

ayat 1-5 dari surah al-Baqarah dengan

taranum Bayati secara individu.

Langkah

6

Peserta membaca ayat 1-5 dari surah al-

Baqarah dengan taranum Bayati secara

individu.

6. Peralatan

6.1 Al-Quran

6.2 Kaset

6.3 Pita rakaman

6.4 Komputer

6.5 LCD

6.6 Kertas mahjong

6.7 Marker pen

20

BORANG PENGESANAN PESERTAKem Bina Juara j-QAF

TARANNUM AL-QURAN

Sekolah : ____________________________________

Nama Guru : ____________________________________

Skala : 5 – Sangat Baik 4 – Baik 3- Memuaskan 2- Kurang Memuaskan 1- Lemah

BIL NAMA MURID

TA

JWID

FA

SA

HA

H

TA

RA

NN

UM

SU

AR

A JUMLAH

Nota : Pihak sekolah akan menentukan markah yang perlu diperolehi oleh murid bagi melayakkan murid terpilih ke peringkat PPD/PPG/JPN

22

MODUL

JAWI

24

MODUL KHAT JAWI

1. Pendahuluan

Modul ini mendedahkan murid dengan kaedah-kaedah seni

penulisan khat nasakh, riqa’ah dan thuluth.

2. Objektif:

2.1 Melahirkan generasi yang mahir jawi dari segi penulisan

khat.

2.2 Membina keyakinan untuk menguasai jawi.

3. Peruntukan Masa :

12 jam (mengandungi 6 LDK)

4. Aspek Latihan:

4.1 Tahun 4

Khat Nasakh

4.2 Tahun 5

Khat Riqa’ah

4.3 Tahun 6

Khat Thuluth

5. Tempat .

Dewan orang ramai/ Surau /Dewan Sekolah/ Luar

25

6. Langkah-langkah

Langkah 1

Fasilitator mendedahkan kaedah memegang dan menggunakan peralatan berkaitan penulisan khat .

Langkah 2

Fasilitator menerangkan kaedah-kaedah penulisan khat yang betul.

Langkah 3

Peserta menulis semula mengikut kaedah yang ditunjukkan oleh fasilitator.

Langkah 4

Peserta latih tubi menulis khat dengan kaedah yang betul.

Langkah

5

Fasilitator membuat penilaian dan komentar

hasil kerja peserta.

7. Peralatan

7.1 Kertas Lukisan

7.2 Pen Khat

7.3 Pensel

7.4 Pemadam

7.5 Dakwat hitam/biru.

7.6 Buku panduan kaedah penulisan jawi KBSR edisi 2007

(beserta CD)

7.7 Modul penulisan khat Nasakh Raqa’ah

7.8 Papan putih

7.9 Papan layer

7.10 LCD

7.11 Komputer

26

Kaedah Penulisan Khat Nasakh

- Fasilitator mendedahkan kaedah memegang dan menggunakan

peralatan yang berkaitan di dalam penulisan khat .

- Peserta juga didedahkan dengan pelbagai bentuk khat-khat yang

sering diguna pakai.

- Fasilitator menunjukkan kepada peserta kaedah penulisan khat

yang betul.

- Peserta perlu menulis semula mengikut kaedah yang ditunjukkan

oleh fasilitator.

- ( rujuk Modul Penulisan khat KBSR 2004, m/s 4-42 )

-

ق خ ج غ ع صل ي ث ب د ط ف

ايبو سام بر ماكن باف

27

Kaedah Penulisan Khat Raka’ah

- Menulis latihan khat raka’ah secara individu

- ( rujuk Modul Penulisan khat KBSR 2004, m/s 53-90 )

- Latihan dan bimbingan seni penulisan khat Raka’ah secara

individu .

ص ه ش س ت ب ا

ن رزم ض

28

PANDUAN KEM BINA JUARA j-QAF: KHAT JAWIPANDUAN KEM BINA JUARA j-QAF: KHAT JAWI

Panduan Pelaksanaan Kem Bina Juara – Khat Jawi

LDK TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN PELAKSANAANCADANGAN

BBB

1

1. Penulisan

khat :

- Nasakh

- Riqa’ah

- Thuluth

1. Peserta dapat menulis seni

khat nasakh, riqa’ah dan

thuluth dengan betul.

2. Peserta dapat

menghasilkan tulisan seni

khat yang baik dan bermutu.

Fasilitator mendedahkan kaedah

memegang dan menggunakan

peralatan berkaitan penulisan khat

.

Fasilitator menerangkan kaedah-

kaedah penulisan khat yang

betul.

Peserta menulis semula mengikut

kaedah yang ditunjukkan oleh

fasilitator.

Peserta latih tubi menulis khat

dengan kaedah yang betul.

Fasilitator membuat penilaian dan

komentar hasil kerja peserta.

Lembaran kerja

Kertas lukisan

Pen khat

Modul Khat

29

BORANG PENGESANAN PESERTAKEM BINA JUARA j-QAF

JAWI

Sekolah : ____________________________________

Nama Guru : ____________________________________


BIL NAMA MURID

Ba

caan

Jaw

i

Tu

lisa

n J

aw

i

Ke

kem

asan

tu

lisan

Men

epat

i p

enu

lisan

K

hat

JUMLAH

Nota : Pihak sekolah akan menentukan markah yang perlu diperolehi oleh murid bagi melayakkan murid terpilih ke peringkat PPD/PPG/JPN

30

PANDUAN KEM BINA JUARA j-QAF: KHAT JAWIPANDUAN KEM BINA JUARA j-QAF: KHAT JAWI

Borang Penilaian Kem Bina Juara

Tahun : __________________________

Nama Guru : __________________________

Skala : 5 – Sangat Baik 4 – Baik 3 – Memuaskan 2 – Kurang Memuaskan 1 – Lemah

Bil Nama Murid Nama SekolahTulisan Khat Nasakh/Riqa’ah/Thuluth

JumlahMenepati Kaedah

KekemasanCantik / Menarik

31

MODUL

PENGUCAPAN AWAM

BAHASA ARAB

32

MODUL PENGUCAPAN AWAM BAHASA ARAB

1. Pendahuluan

Modul ini dikemukakan bagi memenuhi keperluan latihan

pengucapan awam Bahasa Arab di kalangan murid yang terpilih

menyertai Kem Bina Juara.

2. Objektif

2.1Melahirkan generasi yang cintakan Bahasa Arab.

2.2Memantapkan kemahiran bertutur murid.

2.3Membina keyakinan diri murid untuk berucap di khalayak

ramai.

2.4Meningkatkan kefasihan murid menyebut kalimah Bahasa

Arab.

2.5Melatih murid menyebut huruf-huruf dan perkataan-perkataan

Bahasa Arab dengan betul.

3. Peruntukan masa

12 jam (mengandungi 6 LDK).

4. Langkah-langkah:

Langkah 1Fasilitator memberi taklimat mengenai

kaedah-kaedah pengucapan awam.

Langkah 2 Fasilitator mengedarkan teks ucapan/

33

perbualan kepada para peserta. Teks akan

disediakan oleh urus setia sama ada dalam

bentuk perbualan, karangan dll.

Langkah 3

Fasilitator meminta peserta membaca teks

ucapan/perbualan secara berkumpulan dan

individu. Fasilitator membimbing bacaan dan

sebutan peserta.

Langkah 4

Peserta mengulangi bacaan teks/perbualan

secara latih tubi dengan bimbingan

Fasilitator.

Langkah 6

Peserta menyampaikan ucapan dari

teks/perbualan dengan menggunakan

intonasi dan gaya pengucapan awam

5. Peralatan

3.1 Petikan.

3.2 Kaset.

3.3 CD/VCD.

3.4 Radio.

3.5 Komputer.

3.6 LCD.

3.7 Kertas mahjong.

3.8 Marker pen.

34

Lampiran 1e

Contoh aktiviti:

1. Boleh menceritakan hal berkaitan dengan dirinya kepada

rakan-rakan dalam Bahasa Arab.

- Teks perlu dibuat pelajar dengan bantuan guru

( tentang diri – taaruf )

- Murid perlu melancarkan bacaan dan

mempersembahkan kepada rakan dengan yakin.

2. Buat satu dialog ringkas yang membolehkan murid

‘berhiwar’ dengan pasangan berkaitan kelakuan harian.

Murid akan mempraktikkan dialog bersama rakan dengan

lebih yakin.

3. Murid diberi gambar sesuatu situasi kemudian sediakan

teks yang dikosongkan sebahagiannya. Murid mengisikan

tempat kosong dengan kalimah yang sedia ada pada murid

menjadi petikan menarik. Kemudian murid

mempersembahkan / menceritakan teks pada rakan-rakan

dengan yakin.

4. Sediakan perkataan-perkataan yang murid boleh

sambungkan menjadi satu rencana atau cerita menarik

menggunakan pembedaharaankata yang telah diketahui

murid. Setelah itu guru memperbetulkan. Murid melancar 35

bacaan sebagai persediaan. Hafal. Ucapkan di hadapan

rakan dengan yakin.

5. Sediakan gambar, murid mereka sesuatu cerita berkaitan

dengan gambar menggunakan pembedaharaankata yang

sedia ada. Guru memberikan pandangan. Murid melancar,

seteusnya membuat pengucapan di hadapan rakan / guru.

6. Murid menulis surat rasmi atau tidak rasmi. Bentangkan.

7. Murid dibawa berjalan-jalan (bersiar-siar), guru bertanya

apa yang mereka nampak dan murid menceritakan. Murid

menulis apa yang mereka nampak (pengalaman semasa

bersiar-siar ) bentangkan di hadapan rakan.

36

CONTOH HIWAR.

؟ : �م� �ك �ي ع�ل �م� ال الس� محمد�ه� : �ات ك �ر� و�ب الله& ح�م�ة� و�ر� �م� ال الس� �م� �ك �ي و�ع�ل �و�س�ف� ي

.�ر& : . ي الخ� �اح� ص�ب محمد1و�ر& : . الن �اح� ص�ب �و�س�ف� ي

؟ : �خ&ي� أ �ا ي �ك� ح�ال �ف� �ي ك محمد؟ : , , �ت� �ن أ �ف� �ي و�ك �ر9 ي &خ� ب �ا �ن أ &له& الح�م�د�ل �و�س�ف� ي

؟ : , �خ&ي� أ �ا ي م�ك� اس� م�ا &له& الح�م�د�ل محمد؟ : , �ت� �ن و�أ �وس�ف� ي م&ي� &س� ا �و�س�ف� ي

&ب: : . ط�ال �ت� �ن أ ه�ل� محمد م&ي� &س� ا محمدة& . س� الم�د�ر� ه@ذ&ه& ف&ي� �د: ج�د&ي

ه@ذ&ه& : , ف&ي� �د: ج�د&ي ط�ال&ب: �ا �ن أ �ع�م� ن �و�س�ف� ية& . س� الم�د�ر�

؟ : , �ن� ك �س� ت �ن� �ي أ E ه�ال س� و� E �هال أ محمد؟ : , �ت� �ن و�أ جاي فوترا ف&ي� �ن� ك س�

� أ �و�س�ف� ي�ن� : . �ي أ &لى إ جاي سايبر ف&ي� �ن� ك س�

� أ محمد؟ �ذ�ه�ب� ت س�

37

؟ : , �ت� �ن و�أ �ة& �ب �ت الم�ك &لى إ �ذ�ه�ب� أ �و�س�ف� ي . �ذ�ه�ب� : ن �ا ه�ي �ضEا �ي أ �ة& �ب �ت الم�ك &لى إ �ذ�ه�ب� أ محمد

م�عEا .�خ&ي� : . أ �ا ي ا Eر� ك ش� �ا &ن ب �أ ه�ي �و�س�ف� . ي

CONTOH TEKS TAARUF

�ه�- �ات ك �ر� و�ب الله& ح�م�ة� و�ر� �م� �ك �ي ع�ل �م� ال الس�محمد- . م&ي� &س� إ

. �ط&يف�ة�- ل مQي�� أ م� &س� إ و� ح�س�ن� &ي� ب

� أ م� &س� إم�و�ظQف�ة:- , مQي�

� و�أ �ط: ي �ش& ن م�د�رQس: &ي ب� أ

�ة: . �ن �م&ي أ. سلنجور- , عالم شاه ف&ي� �ن� ك س�

� أ�و�ات9- . ن س� ر� ع�ش� ع�م�ر&ي�

سكوله- ف&ي� د�ر�س�� عالم شاه كبغساءنأ

. سلنجورة& - اد&س� الس� اع�ة& الس� ف&ى & �و�م الن م&ن �ق&ظ� �ي ت س�

� أ�احEا. ص�ب

. الف�ط�و�ر�- �خ�ذ� و�أ �ح� الص1ب ص�لQى� و�أ �ه�م�م� ت

� أ �م� ث38

م�ع�- اج�ة& &الد�ر� ب ة& س� الم�د�ر� &ل�ى إ �ذ�ه�ب� أ . �احEا ص�ب &ي ص�د&ق�ائ

� أ. �دEا- د&ي ش� bا ب ح� �ة� &ي ب الع�ر� �غ�ة� الل �ح&ب1 أ

&ي�- . ت س� م�د�ر� ف&ي� �ة� &ي ب الع�ر� 1غ�ة� الل �م� �ع�ل �ت أ. الم�ر�ض�ى- &ج� �&ع�ال أل Eا �ب &ي ط�ب �و�ن� ك

� أ �ن� أ م�ل&ي�� أ

الم�ر�ض�ى/ &ج� �&ع�ال أل Eا �ب &ي ط�ب �و�ن� ك� أ �ن� أ �د� ر&ي

� أ, �ق&- , �و�ف&ي &الت ب �م� �ك ل الله� �د�ع�و� أ ا Eر� ي خ&

� و�أ�ه� . �ات ك �ر� و�ب الله& ح�م�ة� و�ر� �م� �ك �ي ع�ل �م� ال و�الس�

39

BORANG PENGESANAN PESERTAKem Bina Juara j-QAF

Bahasa ArabTahun : ____________________________________

Nama Guru : ____________________________________


Bil Nama Murid

BAHASA ARAB

Seb

utan

/ ba

caa

n

Kem

ahir

an

kom

unik

asi a

sas

Bah

asa

Ara

b

Men

ulis

pe

rkat

aan

Bah

asa

Ara

b

Ber

keya

kina

n da

n m

inat

ya

ng

tingg

i.

JUMLAH

Nota : Pihak sekolah akan menentukan markah yang perlu diperolehi oleh murid bagi melayakkan murid terpilih ke peringkat saringan Kem Bina Juara

40

Download - PANDUAN KEM BINA JUARA

Top Related