Download - Modul Teras Asas Pjpk
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
MODUL MODUL KURIKULUM KESENIAN DAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MODUL TERAS ASASPENDIDIKAN JASMANI PENDIDIKAN KESIHATAN
MODUL TERAS TEMADUNIA KESENIAN i.DUNIA SENI VISUAL ii. DUNIA MUZIKKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
REKA BENTUK KURIKULUM MODULAR KSSR KESENIAN DAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
o Mengekalkan prinsip KBSR: pendekatan bersepadu perkembangan individu secara menyeluruh pendidikan yang sama untuk semua murid pendidikan seumur hidup
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
o Berasaskan 6 Tunjang: Penegasan dan Fokus kepada Tunjang: Perkembangan Fizikal dan Estetika - perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan hidup - pemupukan daya imaginasi, kreativiti, inovasi, bakat dan apresiasiKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
o Elemen Merentas Kurikulum (EMK) - Kreativiti dan Inovasi - Keusahawanan - Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
o Fokus 4 M
- 3M - Menaakul
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PERUNTUKAN MASA (Dalam Seminggu)( 2 waktu = 60 minit) - Modul Pendidikan Kesihatan ( 1 waktu = 30 minit) - Modul Dunia Seni Visual ( 2 waktu = 60 minit ) - Modul Dunia Muzik ( 1 waktu = 30 minit)KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
- Modul Pendidikan Jasmani
BIDANG PEMBELAJARAN KURIKULUM MODULAR KESENIAN DAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN JASMANIMemberikan tumpuan pada perkembangan dan pertumbuhan fizikal murid Melalui amalan PJ, murid mempunyai pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk mencapai kehidupan yang aktif dan sihat sepanjang hayatKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KONSEP KSSR PENDIDIKAN JASMANI
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
11
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
12
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PERBANDINGAN DENGAN NEGARA LAIN Negara 1. China Nama Mata Pelajaran Physical Education Peruntukan Masa dalam Seminggu 180 minit
2.3. 4. 5. 6.
EnglandHungary United States Singapura Jepun
Physical EducationPhysical Education & Health Education Physical Education & Health Education Physical Education & Health Education Health & Physical Education Physical Education
120 minit110 minit 120 - 180 minit 150 minit 90 minit 30 minit dalam setiap 2 minggu 150 minitKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7. Wales
8. Canada Alberta
Health & Physical Education
Apakah pendidikan jasmani? Physical education as education through movement. It is aninstructional program that gives attention to all learning domains; psychomotor, cognitives and affective.(Pangrazi, 2001)
Physical education prepare students to live physically active, health lives by providing a carefully planned scope and learning experiences.(Physical education methods for classroom teacher, Human Kinetics,1999)
Physically educated person includes mastering motor skills, being physically fit, regularly participating in physical activity, understanding the benefits and risk of physical activity and valuing physical activity as a lifelong pursuit. (NASPE, 1992)KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
14
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Reka Bentuk KSSR PJMengekalkan prinsip KBSR Pendekatan Bersepadu, Menggunakan Standard Antarabangsa PJ & Sukan Untuk Murid Sekolah oleh ICHPER-SD (2001) Menggunakan standard kandungan dan standard pembelajaran. Berbentuk modular Mengekalkan domain psikomotor, kognitif dan afektif. Memenuhi hasrat FPK- JERI. Kesamaan kurikulum bagi murid kedua-dua jantina. Perkembangan penguasaan kemahiran pergerakan murid berdasarkan perkembangan fizikal dan motor. Peruntukan masa 2 waktu seminggu dilaksanakan secara15KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
berselang hari (SPI Bil.3/1979)
MATLAMAT PJMembina murid menjadi individu yang cergas dan sihat serta berkemahiran, berpengetahuan dan mengamalkan nilai murni melalui aktiviti fizikal ke arah mencapai kesejahteraan hidup.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
16
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
FOKUS PJ KSSRTahun I &2 Penguasaan kemahiran asas pergerakan dan kemahiran motor Pengenalan konsep kecergasan berdasarkan kesihatan
Tahun3,4, 5 &6 Menguasai pelbagaikemahiran asas dan aplikasi pengetahuan dalam permainan dan sukan mengikut kategori.Meningkatkan tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan. Mengukuhkan elemen keselamatan, tanggung jawab kendiri, dan interaksi sosial semasa melakukan aktiviti fizikal.
Pemupukan elemen keselamatan, pengurusan, tanggungjawab kendiri dan interaksi sosial semasa melakukan aktiviti fizikal.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
17
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ORGANISASI Dokumen Standard Kurikulum (DSK) PJDiorganisasikan dalam DUA MODUL MODUL KEMAHIRAN MODUL KECERGASAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
18
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pecahan Modul Kurikulum PJ KSSR
Modul Kecergasan 27%
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
19
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kandungan Kurikulum Tahap I dan II
Modul Kemahiran
Modul Kecergasan
Standard 1: Kemahiran Standard 3: Kecergasan Pergerakan Meningkatkan Standard 2: Aplikasi Kesihatan Pengetahuan Standard 4: Aplikasi Dalam Pergerakan Pengetahuan Standard 5: Kesukanan Meningkatkan Kecergasan Standard 5:KesukananKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
20
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kemahiran Tahun 1&2Konsep pergerakan diterapkan dalam kemahiran. (Kesedaran ruang, kesedaran tubuh badan, kualiti pergerakan dan hubungan)Pergerakan Lokomotor Pergerakan Bukan Lokomotor Manipulasi Alatan Gimnastik Asas Pergerakan Berirama Akuatik Rekreasi
1 Berjalan 2.Berlari 3.Melompat 4.Skip 5.Galloping 6.Hopping 7.Leaping 8.Sliding(Pangrazi, 2001)
1.Bongkok 2. Kilas 3. Pusing 4. Ayun 5. Imbang 6. Regang 7. Tolak 8. Tarik
1.Tendang 2. Baling 3. Tangkap 4. Kelecek 5. Golek 6. Pemukul 7. Serkap 8. Punting (Pangrazi, 9.Voli2001) (Pangrazi, 2001)
1.Kawalan badan & sokongan2.Hambur dan mendarat 3.Putaran 4.Ayunan
Pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor ikut tempo
1.Keselamatan di air. 2.Teknik asas renang
Permainan tradisional dan aktiviti rekreasi.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
21
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MODEL PENGUASAAN KEMAHIRAN
Memiliki pengetahuan, dan kemahiran dalam strategi permainan dari setiap kategori.
TINGKATAN 4 & 5
Memiliki pengetahuan dan kemahiran asas permainan dan sukan dari setiap kategori. Menguasai pelbagai kemahiran asas sukan dan permainan mengikut kategori menerusi permainan ubahsuai.
TINGKATAN 1, 2 & 3
TAHUN 3,4, 5 & 6 TAHUN 1 &2
Menunjukkan kecekapan dalam kemahiran motor dan corak pergerakan dengan tahap yang diperlukan untuk melakukan pelbagai pergerakan asas.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Permainan Ikut Kategori
Pergerakan Berirama Rekreasi dan Kesenggangan Kemahiran Tahun3-6
Gimnastik Asas
Akuatik Asas
Olahraga Asas
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
23
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kemahiran PermainanTahun 3-6Kategori Serangan
Hantaran Menerima Kelecek Mengadang Memintas Takel Menjaring
Bola sepak Bola jaring Hoki Bola baling Bola keranjang Ragbi
Kategori Jaring
Servis Pukulan hadapan Hantaran Pukulan kilas Gerak kaki Voli Mengumpan Pukulan Balingan Menangkap Picing & bowling Stopping & keeping
Bola tampar Badminton Sepak takraw Pingpong Tenis
Kategori Pemadang24
Kriket SofbolKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kecergasan Tahun 1-6 Konsep Kecergasan Komponen Kecergasan Memanaskan Kapasiti aerobik badan Kelenturan Menyejukkan Kekuatan dan Daya badan Tahan Otot Keperluan air Komposisi Badan Kadar nadi - fokus pada body image Makanan untuk tenaga Ujian Kecergasan Fizikal SEGAK bermula dari Tahun 4KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
25
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Keselamatan dan pengurusan
KESUKANAN menerapkan elemen keselamatan, konsep sosiologi dan psikologi, prinsip dan strategi untuk melakukan aktiviti fizikal dengan berkesan
Tanggungjawab kendiri
Interaksi sosial
Kumpulan dinamik
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
26
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Cadangan Agihan MasaModul Kemahiran Standard Kandungan Aspek 1 dan 2 Konsep pergerakan Pergerakan asas Pergerakan berirama Gimnastik asas Akuatik atau Rekreasi dan kesenggangan Kecergasan Aspek 3 dan 4 Konsep kecergasan Kapasiti aerobik Kelenturan Kekuatan dan daya tahan otot Komposisi badan Jumlah Bilangan Waktu 6 22 4 8 4
Tahun 1&2
4 4 2 4 2 60
Panduan bina RPT
Nota: Guru boleh memilih antara akuatik dengan rekreasi dan kesenggangan dalam pengajaran PJ. Bagi yang memilih akuatik, persekitaran sekolah hendaklah mempunyai kemudahan dan guru yang berkelayakan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
27
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Modul Kemahiran
Tahun 3-6
Standard Kandungan Aspek 1 dan 2 Gimnastik asas Pergerakan berirama Kemahiran asas permainan Olahraga asas Akuatik asas atau Rekreasi dan kesenggangan Aspek 3 dan 4 Konsep kecergasan Kapasiti aerobik Kelenturan Kekuatan dan daya tahan otot Komposisi badan Jumlah
Bilangan Waktu 8 4 20 8
4
Kecergasan
Panduan bina RPT
4 4 2 4 2 60
Nota: 1. Guru boleh memilih antara akuatik asas atau rekreasi dan kesenggangan dalam pengajaran PJ. Bagi yang memilih akuatik asas, persekitaran sekolah hendaklah mempunyai kemudahan dan guru yang berkelayakan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
28
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PERSEDIAAN GURU PJGuru yang mengajar Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Tahun Dua perlu mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas dalam pergerakan dan kecergasan berdasarkan disiplin ilmu Pendidikan Jasmani.(petikan dalam pendahuluan Dokumen KSSR PJ Tahun Dua)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
29
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pendekatan Pengajaran PJ
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
30
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Me? Teach physical education? Im a classroom teacher with several other subjects to cover! Why not just let the kids have an extra recess?
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
31
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pendekatan Pengajaran PJStrategi pengajaran Penekanan pembelajaran masteri Terap EMK seperti kreativiti & inovasi, keusahawanan dan TMK Konsep Teaching Game for Understanding (TGfU) Bunker and Thorp, 1996
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
32
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Peralatan dan Ruang Peralatan Kesesuaian
RuangPadang Gelanggang Bilik / ruang pelbagai guna Bilik darjahKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KeyakinanAras kemahiran Bilangan alatan Beli, pinjam & buat33
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENTAKSIRAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
34
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
berkumpulan
individu
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
35
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
dibuat
semasa P&P.
senarai
semak (rubric) dan tugasan murid.penguasaan kemahiran.
pengukuran
pengukuran
pengetahuan berkaitan dengan kemahiran yang dikuasai.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
36
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bahan Sokongan1. Bantu guru dalam p&p mencapai SK dan SP. 2. Kandungan PP PJ:a. b. c. d. e. f. g. h. i. Tajuk Fokus Standard pembelajaran Alatan Cadangan aktiviti Permainan kecil Tip untuk guru Tip untuk murid PentaksiranKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
37
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN KESIHATAN (PK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENDIDIKAN KESIHATAN (PK)Murid mendapat pengalaman pembelajaran secara berterusan untuk: meningkatkan literasi kesihatan, menguasai kemahiran kecekapan psikososial (life skills), dan mengamalkan gaya hidup sihat sentiasa bersedia menyesuaikan diri (fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani ) meningkatkan potensi ke tahap kesihatan optimumKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kesihatan diri dan reproduktif Penyalahgunaan bahan Kemahiran pengurusan mental dan emosi Kekeluargaan Perhubungan Pencegahan penyakit Keselamatan diri
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
MATLAMATMembolehkan murid mengawal kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran menerusi pengetahuan, kemahiran, amalan gaya hidup sihat dan bersikap positif untuk mencapai kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang yang berkualiti.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
FOKUS Penguasaan pengetahuan dan kemahiran asas kesihatan diri, keluarga, masyarakat dan persekitaran serta amalan gaya hidup sihat Pemupukan sikap positif untuk mencapai kesejahteraan hidup dan jangka hayat panjang yang berkualiti Penguasaan kemahiran kecekapan psikososial dalam PEERS untuk mengurus kehidupan secara produktif dan sihatKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Organisasi DSK PKDiorganisasikan dalam TIGA MODULModul Kesihatan Fizikal Modul Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
Modul Kesihatan PersekitaranKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATAN KSSR
SKILLS-BASED HEALTH EDUCATIONan approach to creating or maintaining healthy lifestyles and conditions through the development of knowledge, attitudes, and especially skills, using a variety of learning experiences, with an emphasis on participatory methods
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kemahiran Kecekapan Psikososial Kebolehan seseorang menangani secara berkesan kehendak dan cabaran harian. Kebolehan seseorang mengekalkan keadaan mental yang baik dan mendemonstrasikan dalam perlakuan yang positif.(Abilities for adaptive and positive behaviour that enable individuals to deal effectively with the demands and challenges of everyday life).KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Komponen dalam Kemahiran Kecekapan Psikososial
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PERTOLONGAN CEMAS (10%)
1.Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi : Contoh: Dapatkan pertolongan daripada orang dewasa jika berlaku kecederaan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PEMAKANAN (15%) Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat1.Makanan dan minuman yang berkhasiat Pengambilan kuantiti makanan dan minuman mengikut keperluan Pengaruh keluarga, rakan dan media dalam pemilihan makanan dan minumanKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL(PEERS)KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
LATAR BELAKANG
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
LATAR BELAKANG
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PEERSSosiobudaya Psikologikal Biologikal Kerohanian
Amalan tingkah laku yang sihat: kehidupan seksual etiket perhubungan jantina persediaan untuk kedewasaan, perkahwinan dan keibubapaanKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PEERSWOMB TO TOMBKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
54
CADANGAN PENGAGIHAN WAKTUTahap I dan II 35 waktu setahun
PEERS (75%) 26 waktu = 780 minit Pemakanan (15%) 5 waktu = 150 minit Pertolongan Cemas (10%) 4 waktu = 120 minit
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Terima Terima Kasih KasihKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM