7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

1/16

PENGURUSAN MASALAH DISIPLIN BILIK DARJAH

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

2/16

SENARIO

Kelas Sains baharu saja tamat. Tajuk yangdiajar oleh Cikgu Tong adalah berkaitan

dengan halaju. Setiap murid telah diminta

membawa dua buah kereta mainan masing-masing.

Semasa kelas Bahasa Melayu, Bong yang

duduk di barisan akhir teringat aktiviti menarik

dengan kereta mainan di makmal tadi lalu

mengeluarkan kereta mainannya dari beg.

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

3/16

SENARIO

Tidak lama kemudian, rakan-rakan yag dudukberhampiran menyedari bahawa Bong sibuk

bermain dengan kereta mainannya. Tumpuan

mereka tertarik kepada Bong yang berasa

seronok kerana menjadi perhaian rakan sekelas.

Cikgu ng yang sedang mengajar tajuk pe!ahan

mendapati sekumpulan murid tidak memberiperhatian kepada pengajarannya.

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

4/16

SENARIO

pabila beliau ternampak Bingmemusingkan badannya ke arah

Bong, dia pun berkata, "Bing, tampil

ke depan#$%engan perasaan marah, Bing

membalas, "!ikgu, saya tidak buat

apa-apa kesalahan$

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

5/16

Fikirkan

pakah jenis masalah yang telahditunjukkan&

dakah !ara !ikgu ng menangani

masalah itu wajar& Siapakah yang menimbulkan masalah&

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

6/16

Dua Domain Konsep Pengurusan Bilik

Darjah

Pengurusan disiplinbilik darjah

Kebisingan di koridor,

kantin, amalan

merokok di tandas

'aktor kejayaan guru

bergantung kepada

kolaborasi dansokongan rakan

sejawat

Keupayaan guru

menguruspersekitaran

pembelajaran yg

kondusi( dengan

kerjasama murid

Pengurusan disiplindalam kawasan sekolah

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

7/16

Tiga Fasa TL Bermasalah

Fasa 1: Sebelum Fasa 2 : Semasa Fasa 3 : selepas

M)*+*C* T)B/MS)0komitmen semuawarga akademikmembentuk T) baik

0 +embentukanperaturan bilik darjah ygjelas0 +ersekitaranpembelajaran ygkondusi(0pembudayaan guru

e(ekti(, kualiti peribadi!emerlang0 agihan kuasa disiplinkepada semua guru

T1*%K* 2K2M*%+T M*3) T)M2/1%0kesan 4

0 menjatuhkanmaruah

0 timbulkan kesannegati(0 melemahkan

semangat belajar0 murid ben!ikan

sekolah0 ke!i!iran

T1*%K* S2S2)*B/B*T2K KT151T1+M2)1*0)atihan kemahiran+rososial

0 pemupukan

kesedaran kendiri0 kerjasama

0 Tutor rakan sebaya0 mengurankan

kejadian salah laku

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

8/16

Peranan dan Tindakan Guru

Pupuk TL Baik

Tangani TL

Bermasalah Kenali nama murid

Latar belakang keluarga

Pencapaian akademik

Maklumat umum

Peribadi guru

Prihatin

Komitmen

Kerjasama

Kreativiti Body language (cara

duduk, postur, mimikmuka)

Jelaskan L bermasalah

Menggunakan bahasakasar

Keluar kelas setiap !minit

Pilih intervensi sesuai dgn masalah

Jika minta perhatian"abaikan# alihkan

tumpuan murid Libatkan ibubapa

Beritahu L murid

Kesan kepada murid lain

indakan susulan

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

9/16

Halangan Pengurusan Masalah Disiplin

HalanganPengurus

anMasalahDisiplin

Penentangan IbuBapa

Gangguan Bilikdarjah

luarjangkaan

Pengaruhklik /gang

Tekananrakan

seba!a

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

10/16

INTERVENSI DALAM MENANGANIMASALAH DISIPLIN

$ntervensi

%lmMenangani

Masalah%isiplin

Pastoral&are

Bimbingan dan

Kaunseli

ng Modi'kasi L

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

11/16

PASTORAL CARE

perkhidmatan jagaan ker"hanian dankaunseling "leh g"l"ngan paderi kepadapenganut kristian

#malan guru dari segi menjaga kebajikan

peribadi dan s"sial murid Isu kesihatan$ s"sial$ m"ral s"k"ngan em"si$

pengurusan TL murid

H"rnb!$ Hall dan Hall %&''() * pr"ses

pendidikan berhubung dgn bantuan dariaspek peribadi$ perkembangan s"sialdan m"ral

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

12/16

PASTORAL CARE

Kaunseling

Menanganimasalah ygsedangdialami,menguruskehidupandengan

berkesan

Bimbingan

Membuatkeputusanhal peribadi,akademik#kerjaya

Pendidikanperibadi dansosial

Penyerapanisu pentingdalamtutorial

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

13/16

BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Konsep kaunseling uru kaunseling membantu murid menangani masalah

Mengurus kehidupan dengan berkesan

Kedua-dua pihak berusaha

uru kaunseling tidak menyelesaikan masalah T) Brophy 6789:;78

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

14/16

BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Etika Kaunseling Menghormati murid

Kerahsiaan

Keprihatinan

Kemahiran Kaunseling mpati

Kemahiran melayan

Kemahiran mendengar se!ara akti( Kemahiran men!ungkil maklumat

Kemahiran men!abar se!ara positi(

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

15/16

BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Program Pembimbing akan seba!a "PS# %iperkenalkan tahun 789>

Saluran tidak (ormal pelajar meluahkan perasaan

Sumber untuk mendapatkan bantuan

Membantu menggerakkan bimbingan dan kaunseling 1stilah lain 4 mentor sebaya, buddy, tutor sebaya, adik

angkat, kelompok sokongan, kaunselor sebaya

7/23/2019 Kuliah 14 Pengurusan Masalah Disiplin Bilik Darjah

16/16

MODIFIKASI TINGKAH LAKU

Penggunaan teknik untuk mengubah TLmanusia$ meningkatkan TL !ang +ajar/mengurangkan TL tidak +ajar

Lima teknik m"di,kasi -k"n"mi t"ken M"deling

Pengukuhan p"siti.

Pembentukan

"ntrak k"ntingensi