PENGURUSAN MURID

PENGENALAN• Pengurusan murid merupakan satu bidang yang penting di

sekolah.• Hal ini kerana pelaksanaannya di sesebuah sekolah tersebut

akan mencerminkan prestasi sekolah.• Kemampuan sekolah seharusnya memainkan peranan yg lebih

daripada hanya menjalankan fungsi pentadbiran dan penyelenggaraan.

Samb.• Peter F Drucker, pengurusan boleh ditakrifkan sebagai proses sosial

yg dibentuk utk memberikan kerjasama, penglibatan, campurtangan, & penyertaan org lain ke arah pencapaian yg lebih berkesan

• Jaafar Muhamad mendefinisikan pengurusan sbg proses mengagihkan input2 organisasi spy objektif organisasi tercapai.

Pengurusan murid berasaskan kepada:o Perancangan kerja atau program bg murido Pengelolaan murid secara berkesano Pemilihan cara/kaedah yg berkesan dlm organisasio Penyeliaan & penyelarasan aktivitio Pengawalan prestasi pelajar

Falsafah & fungsi pengurusan murid di sekolah

• Pengurusan Murid atau personaliti pelajar dalam konteks negara pada asasnya mestilah bertunjangkan kepada Falsafah Pendidikan Negara (FPN) dan Dasar Pendidikan Kebangsaan (DPK). Dengan kata lain, pengurusan murid yang dikendalikan dalam semua institusi pendidikan termasuklah di sekolah hendaklah dilaksanakan berpandukan falsafah, dasar, aspirasi dan sistem pendidikan di negara ini. Berdasarkan pegangan falsafah ini, maka segala urusan berkaitan perkhidmatan dan pengurusan murid bukan sahaja bertepatan dengan matlamat sekolah, tetapi juga matlamat negara.

PENGURUSAN MURID

1) PENGURUSAN REKOD• Membolehkan guru menguruskan pelajar secara efektif dari

segi : a) kehadiran b) disiplin

c) penilaian d) kokurikulum

2) MOTIVASI PELAJAR

• Istilah : asal daripada perkataan Latin “movere” menggerakkan.

• Definisi : sesuatu usaha yang gerakkan individu melakukan sesuatu.

• Terbahagi kepada 2 iaitu: a) Insentif – disampaikan secara ekstrinsik (markah, gred,penghargaan)

2) MOTIVASI PELAJAR

b) motif – merupakan penggerak, bertindak, mengarah tingkah laku.

• Fungsi Motivasi : a) membangkitkan minat

b) menarik perhatian c) keperluan kepada motivasi yang berterusan

d) nilai persaingan (dorong wujudkan persaingan antara pelajar)

KESEDIAAN MURID BELAJAR• Kesediaan : istilah yang merupakan satu bentuk proses yang

melibatkan pengintegrasian aspek fizikal, mental dan emosi ( kejiwaan ) seseorang insan dalam melaksanakan sesuatu tindakan.

KESEDIAAN

Fizikal : merangkumi aspek manusia dari segi

perlakuan atau bahan yang boleh menggugat kesediaan untuk belajar

Mental :Merujuk kepada

kemampuan memberi fokus , penetapan,

matlamat, kesanggupan dan kematangan berfikir secara kritis dan kreatif

dalam penyelesaian sesuatu masalah tanpa mengikut nafsu semata

– mata.Emosi :

Membawa pengaruh yang besar dalam

sebarang tindakan.

Pengurusan murid dalam Pengajian Am1) Pengurusan rekod• kewujudan PERTINA/MPP melahirkan bakal pemimpin2) Motivasi• Menimbulkan kesedaran mengenai semangat nasionalisme• Mengetahui mengenai sesuatu yang baru

3) Kesediaan belajari) FIZIKAL• Komunikasi dua hala sbg cth : perbincangan kumpulan,

pembentangan, pemberian tugasan dalam kumpulanii) MENTAL• Ujian bertulis, penulisan esei sbg cth: laras undang2 & laras sasteraiii) EMOSI• Semangat cintakan tanah air (perlembagaan)

AMALI• Mengadakan lawatan sambil menimba ilmu & menambahkan

pengalaman menerusi lawatan ke persidangan Parlimen, mahkamah dsbg

• Menganalisis teks bukan linear kepada teks linear• Pengiraan secara kuantitatif dan kualitatif

PENDIDIKAN ISLAMDefinisi Pendidikan :-- Yusuf Al-Qardawi (1980) : Pendidikan sebagai pendidikan bagi

keseluruhan hidup termasuklah akal, hati dan rohani, jasmani, akhlak dan tingkah laku.

- Prof. Hassan Langgulung (1987) : Pendidikan sebagai merubah dan memindahkan nilai-nilai kebudayaan kepada setiap individu, masyarakat melalui pelbagai proses iaitu pengajaran, latihan dan indoktrinasi.

- Sarjana Barat : Pendidikan sebagai proses melatih akal, jasmani dan moral supaya dibentuk menjadi manusia dan warganegara yang baik.

- Menurut islam : Satu proses berterusan untuk berubah,melatih dan mendidik akal, jasmani dan rohani manusia dengan berasaskan nilai-nilai Islam.

Definisi Pendidikan Islam :- Pendidikan Islam merupakan pendidikan Iman dan amal berkenaan

ajaran tentang sikap dan tingkah laku peribadi masyarakat menuju kesejahteraan hidup seseorang.

Tujuan Pendidikan Islam :- Al-Abrashy (1976) :

*Mendidik pelajar supaya berakhlak mulia, mendidik roh supaya sempurna, mengasuh pelajar supaya melakukan kebaikan, membiasakan pelajar dengan kebersihan, kesucian dan keikhlasan serta amalan-amalan yang berfaedah.

* Supaya setiap pelajar dapat mengamalkan dan menghayati nilai-nilai Islam dalam kehidupan.

Bidang-bidang pendidikan islam

Terdapat 6 bidang dalam pendidikan Islam iaitu :-

- Pendidikan Iman- Pendidikan akhlak- Pendidikan Jasmani- Pendidikan mental- Pendidikan jiwa- Pendidikan sosial

PERANCANGAN PENYAMPAIAN PENGAJARAN

Terdapat 3 komponen utama :1. Set induksi2. Langkah perkembangan3. Penutup

KAEDAH YANG DIGUNAKAN DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Kaedah hafalan - Kaedah terpenting dalam pendidikan Islam - Digunakan dalam pengajaran al-Qur’an2. Kaedah syarahan/ kuliah - Guru lebih banyak dalam memberi huraian, penjelasan serta

penerangan daripada pelajar. Contoh : guru menerangkan definisi tajuk

3. Kaedah soal jawab - Tujuan : - Meransang pemikiran pelajar - Menguji dan menilai tahap pengetahuan dan pemahaman pelajar - Membangkitkan kecerdasan dan menggalakkan pelajar berfikir

• 4. Kaedah perbincangan• - Tujuan :• - Menggalakkan perkongsian idea secara berkumpulan• - Mengagalakkan perkembangan mental para pelajar. • Contoh : Murid diminta berbincang dalam kumpulan

dan • menyenaraikan rukun Iman.• 5. Kaedah bercerita• - Cerita-cerita yang dipilih adalah cerita yang baik dan • banyak memberikan contoh teladan.

- Dapat melatih kemahiran mendengar dalam kalangan pelajar.6. Kaedah ulangan - Melakukan pembacaan atau mengingat sesuatu perkara secara berulang kali. - Berpusatkan pelajar dan guru. Cth : guru meminta seorang murid mengulang bacaan guru.7. Kaedah tunjuk cara/ demonstrasi - Memerlukan penglibatan guru dan pelajar melalui pengajaran secara praktikal

KONSEP PENDIDIKAN KHAS

•Pendidikan khas: Program pendidikan yang menggunakan kaedah-

kaedah khusus sesuai untuk memenuhi keperluan perkembangan fizikal, intelek, emosi dan sosial individu- individu yang berkeperluan khas, iaitu individu yang mengalami pelbagai kecacatan atau kurang upaya atau yang pintar cerdas (gifted)

JENIS KECACATAN

- Cacat Penglihatan- Cacat Pendengaran- Cacat Anggota (Lumpuh)-Cacat Pertuturan-Sindrom Down- Spastik- Terencat Akal- Spina Bifida- Autisme- Pintar Cerdas

Falsafah Pendidikan Khas Pendidikan khas di Malaysia adalah satu usaha yang

berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan menguruskan kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan falsafah pendidikan negara.

ObjektifMenyediakan peluang dan kemudahan

pendidikan untuk murid-murid dengan keperluan khas

Menyediakan pendidikan yang sesuai dan relevan kepada setiap murid dengan keperluan khas

Menyediakan peluang untuk mengembangkan bakat dan potensi murid dengan keperluan khas

Menyediakan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran yang mencukupi dan terkini

Memastikan tenaga pengajar yang mencukupi dan terlatih dalam bidang pendidikan khas.

Buku Rekod• 2 perkara dititikberatkan:

i) RPI ii) PENCAPAIAN

ii) RPI -Pihak terlibat -Mengukuhkan p&p -Mengetahui perkembangan pembelajaran murid-murid khas.

i) Pencapaian a) Kehadiran b) Akademik c) Kemahiran d) Diagnosis (penentuan penempatan)

Program Pendidikan Inklusif - Murid p.khas belajar bersama-sama dengan murid normal dalam 1 kelas yang sama.Program Pendidikan Integrasi - Murid-murid yang mempunyai masalah penglihatan, pendengaran dan

pembelajaran ditempatkan di dalam bilik darjah khas sekolah-sekolah harian biasa

Sekolah Pendidikan Khas - Menempatkan murid-murid khas.

KESIMPULAN- Pengurusan murid merupakan salah satu unit

pengurusan pembelajaran.- Mempunyai persamaan dan perbezaan dalam

mengurus murid dari segi keupayaan murid(normal dan kurang normal).

- Melibatkan aspek buku rekod, kesediaan murid belajar, dan memotivasikan murid.

- Guru harus menilai murid-muridnya dari segala aspek untuk memudahkan sesi p&p dan hasilnya serta membantu dalam penyelesaian masalah dalam kalangan murid-murid.