Download - 149906832-ISU-ISU-MORAL.pptx
Elm 3104 : ISU- ISU MORAL & CABARAN PENGHAYATAN
NILAI
TAJUK 2 : ISU- ISU MORAL GENGSTERISME
BULI
AHLI KUMPULAN :
1. KANAGES MUTAIYAH
2. MATHAVI MUNIANDY
3. PARAMES MARIAPPAN
DEFINISI GENGSTERISME
PUNCA GENGSTERISME
CIRI- CIRI GENGSTERISME
KESAN GENGSTERISME
LANGKAH MENGATASI GENGSTERISME
Definisi Gengsterisme
Kamus Dewan Edisi ke-4:
- “Geng”= kumpulan kerja (Jenayah)
- “Gengster”= ahli/ kumpulan penjenayah/ samseng.
- “Gengsterisme”= kegiatan gengster iaitu masalah
yang dilakukan oleh samseng secara berkumpulan.
= kegiatan yang memusnahkan/ merosakkan.
= merupakan satu budaya hidup yang keterlaluan dan
melanggar norma-norma kehidupan bermasyarakat.
PUNCA GENGSTERISME
Kawasan Persekitaran & Tempat Kediaman Yang Tidak Kondusif- tidak kondusif untuk pembesaran & perkembangan
diri pelajar.- sesak, tidak teratur & selesa menimbulkan
perasaan tidak selamat.- Pelajar lebih suka menghabiskan sebahagian
besar masanya di luar rumah.- Perkampungan baru Cina di mana pelajar tinggal
mudah terdedah kepada gangsterisme.
- Tempat kediaman rumah pangsa & petempatan terancang seperti FELDA juga didapati pembabitan pelajar dalam akiviti bersifat negative kerana pergaulan sesama sendiri.
Ibu Bapa Gagal Memberikan Bimbingan Dan Perhatian
Ibu bapa sibuk mencari rezeki untuk
menampung kehidupan.
mengakibatkan pelajar hidup
dalam keadaan terbiar.
Ibu bapa menyerahkan sepenuhnya
tanggungjawab mendidik kepada guru
& pihak sekolah.
Ada ibu bapa yang langsung tidak
mangambil tahu tentang kegiatan &
kawan anak.
Penglibatan ibu bapa dengan
kegiatan sekolah kurang.
Pencapaian Akademik Yang Rendah
Majoriti ahli kumpulan gangster dalam kalangan pelajar ialah gengster lelaki.
pelajar yang lemah dalam akademik menyertai kumpulan gengster.
Penglibatan pelajar untuk mendapatkan sokongan moral membolehkan diri mereka berasa mempunyai identiti tersendiri.
Juga untuk mendapatkan perhatian, pengiktirafan, mempunyai kuasa untuk memenuhi cita rasa masing- masing.
Pengaruh Media Massa
Remaja/ pelajar terpengaruh dengan filem yang tidak bermoral & ganas yang
diimport dari negara- negara
Barat.
Pengaruh negatif yang dibawa oleh media massa dalam kalangan pelajar
susah untuk dikawal.
Budaya & gaya orang barat yang tidak beretika, iaitu sedikit sebanyak telah mengubah cara hidup remaja kita.
Pengaruh Rakan Sebaya
Pembentukan kumpulan geng & samseng membawa kepada pembentukan budaya sendiri
dalam kalangan remaja.
Mereka ingin memelihara
budaya khususnya kumpulan masing-
masing
Ia faktor kewujudan gangsterisme &
kumpulan samseng di kawasan sekolah.
ISU GENGSTERISME
CIRI- CIRI GENGSTERISM
E
Suka pulang lewat dari sekolah.
Mudah marah
Mempunyai rekod kehadiran yang
teruk.
Suka lepak dengan ahli kumpulan lain di pusat
membeli-belah dan Cyber café.
Sanggup ponteng sekolah demi mengenali &
menyertai pertubuhan gengster.
CIRI- CIRI GENGSTERISME
Mempunyai rekod akademik yang kurang
memuaskan.
Tidak memberi perhatian penuh sewaktu sesi
pembelajaran.
Suka pulang lewat malam.
Suka merosakkan harta benda
Terjebak kepada tabiat merokok.
KES- KES GENGSTERISME
SUMBER AKTIVITI ‘GENGSTERISME’ DI SEKOLAH
berjudi mencuri Melawan guru
Melawan pengawas
Peras ugut buli Pelacuran Salahguna dadah/mero
kok
menceroboh Membawa senjata
Mencabul kehormatan/
merogol
Mengancam murid/ guru
KESAN GENGSTERISME
DIRI & KELUARGA
- Dipandang hina oleh masyarakat.
- Tidak mempunyai hala tuju/ matlamat yang
jelas pada masa hadapan.
- Tidak bercita- cita tinggi.
- Hilang kepercayaan terhadap keluarga
tersebut dan maruah keluarga terjejas.
Persekitaran
- Berlaku kerosakan harta benda awam. (pondok
telefon & tandas awam)
- Menconteng dinding yang sukar untuk dipadam
dan memerlukan kos perbelanjaan yang banyak
untuk membersihkannya.
- Membakar bangunan sekolah oleh pelajar yang
dikenakan tindakan disiplin oleh pihak sekolah.
Masyarakat
- Berasa tidak selamat untuk hidup.
- Takut untuk melakukan aktiviti kehidupan
harian.
- Pergaduhan antara kumpulan gengster yang
boleh mengakibatkan kecederaan yang
serius/ lebih teruk lagi mati.
- Aktiviti memeras ugut boleh berlaku.
Persekitaran Sekolah
- Mengganggu P&P di sekolah.
- Pelajar yang digantung dan dibuang sekolah akan
ketinggalan dalam pelajaran.
- Pelajar lain di sekolah takut menjadi mangsa keganasan.
- Iklim sekolah tidak sihat.
- Sekolah menjadi pusat aktiviti geng. (pengambilan ahli
baru)
LANGKAH MENGATASI
GENGSTERISME
• Remaja perlu dicorakkan dengan pelbagai corak pengetahuan supaya memperolehi jati diri yang unggul.
Dalam kalangan pelajar
• Guru perlu memantau aktiviti pelajar di sekolah.
• Peraturan perlu diketatkan dan dijalankan mengikut tatacara yang betul.
• Menambahkan aktiviti berteraskan akademik dan separa akademik (kokurikulum)
Kuasa pihak sekolah
• Memperbaiki dan meningkatkan motivasi pelajar dari segi pembelajaran dan membantu mengatasi masalah peribadi.
• Melemah dan menghapuskan faktor penarik dan penolak yang mempengaruhi pelajar terlibat dalam gengsterisme.
Peranan Kaunselor
• Mengadakan pertemuan sekerap mungkin untuk mengenalpasti dan mengetahui setiap perubahan yang berlaku terhadap pelajar dan sikapnya di dalam & luar sekolah. (merasa dirinya lebih dihargai)
Peranan PIBG
• Hubungan kekeluargaan perlu dieratkan dengan meluangkan masa dengan berbincang masalah seperti sahabat.
• Membawa anak bercuti/ melakukan aktiviti yang menarik.
• Ibu bapa perlu mengenali rakan-rakan anak masing-masing
• Pendidikan agama dan nilai murni perlu diterapkan.
• Ibu bapa perlu menjadi model yang terbaik kepada anak dari segi pemikiran, pertuturan & perlakuan.
Peranan Institusi Kekeluargaan
• Media massa tidak terlalu bersikap terbuka dengan memilih bahan dari luar negara yang boleh menggugat norma masyarakat Timur.
• Tidak pentingkan keuntungan semata- mata.
• Hadkan rancangan bercorak hiburan & selitkan rancangan berunsur ilmiah.
Media Massa
• Melancarkan pelbagai kempen/ program pembangunan masyarakat, keluarga dan remaja. (Kempen anti gengster & rakan muda)
• Latihan PLKN
Kerajaan
• Yayasan Pencegahan Jenayah Malaysia perlu memantau setiap perubahan dalam perlakuan jenayah.
• Hukuman perlu diketatkan dan diberatkan agar orang ramai dapat menjauhi diri dari jenayah.
Penguatkuasaan Undang- undang
Gejala Buli …
DEFINISI BULI
SIAPA YANG MEMBULI & DIBULI
FAKTOR BULI
JENIS BULI
KESAN BULI
LANGKAH MENGATASI BULI
Definisi buli
Buli bermaksud perbuatan mengasari orang yang lemah
dengan tujuan atau maksud untuk menunjukkan kekuatan
masing-masing.
Ini secara tidak langsung, menjadikan mereka yang lemah
mematuhi atau menghormati mereka yang kuat.
Merupakan perbuatan yang tidak baik.
Boleh membuatkan orang lain boleh menjadi mangsa
serta boleh mendatangkan ketidakselesaan kepada orang
lain.
Siapakah yang sering membuli
• Terdiri daripada pelajar menengah atas (tingkatan empat, lima,
dan enam)
• Bertubuh besar, tegap, dan tinggi.
• Melibatkan sekumpulan pelajar dan biasanya usia mereka adalah
sebaya.
• Membuli satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan di
sekolah.
• Kejayaan membuli pelajar junior akan menunjukkan mereka kuat,
dan berkuasa.
Siapakah yang sering dibuli
• Pelajar menengah rendah iaitu tingkatan 1,
2, dan 3 serta pelajar sekolah rendah.
• Pelajar yang bertubuh kecil.
• Pelajar yang kerap dipuji oleh guru akan
menjadi sasaran.
• Pelajar baru di sekolah.
Faktor-faktor berlaku gejala buli
1) Rakan sebaya - untuk mengubah tingkah laku pelajar.
2) Individu yang membuli ini mungkin ingin memperlihatkan rasa tidak puas hati mereka.
3) Mereka pernah menjadi mangsa buli.
4) Individu yang gagal mengendalikan emosi dengan baik. (Kanak-kanak hyperactive atau cergas yang melampau)
6) Mereka yang tidak berjaya dalam pelajaran, nakal, dan mempunyai masalah disiplin
7) Akibat perceraian ibu bapa.
8) Terlalu dimanja oleh ibu bapa.
9) Mereka bosan dengan sekolah dan membuli pelajar lain merupakan salah satu cara untuk menghilangkan perasaan bosan.
10) Marah dan benci pada mangsa atas sebab
disayangi guru atau gemar bercakap dalam Bahasa
Inggeris.
11) Ingin menunjukkan kekuatan sendiri.
12) Pengaruh media massa yang memaparkan aksi,
pertuturan, dan tingkah laku yang ditayangkan menjadi
ikutan sehingga seolah-olah pelakon tersebut menjadi
'role model' bagi golongan remaja.
Contoh Kes-Kes Gejala Buli
Jenis-jenis buli
Buli Fizikal
Melibatkan pukul-
memukul, memeras
ugut, menampar,
menendang, menarik rambut,
menolak, atau
mencubit, hingga
menyebabkan
kecederaan. (kematian)
Buli Mental
Lebih kepada ejek-
mengejek. (Nama
pelajar atau nama bapa pelajar agak luar biasa,
akan dijadikan
bahan ejekan pelajar
senior yang membuli.
CONTOH GAMBAR-GAMBAR MANGSA
BULI YANG DICEDERA (FIZIKAL)
Kesan buli Pembuli• Kesan luaran:
Kemungkinan besar akan menjadi penjenayah.
Bertindak agresif apabila dewasa seperti merogol, merompak, atau menjadi seorang pendera terhadap isteri.
Dibuli• Kesan luaran:
Mereka akan membalas dendam kepada orang lain. Tujuannya untuk mengembalikan harga diri yang hilang akibat dibuli.
Mereka akan mengalami kecederaan dan mungkin juga kematian.
• Kesan dalaman
Hilang keyakinan diri
Membiarkan diri diperlakukan apa sahaja, sanggup melakukan sesuatu demi membahagiakan orang lain
Tidak mahu ke sekolah
Ada yang sanggup mencederakan diri sendiri kerana merasakan diri mereka tidak berguna
LANGKAH
Mengatasi
Gejala BULI
Tahap Sekolah
Tahap Kelas
Tahap Individu
Tahap Sekolah Memasang kamera litar tertutup (CCTV). Pihak sekolah perlu mendapatkan maklumat tentang kes buli
yang berlaku di sekolah masing-masing, sama ada dalam bentuk psikologi atau fizikal.
- Meminta para pelajar mengisi borang soal selidik,
- Menulis kes-kes buli yang telah mereka alami. Pihak sekolah perlu mempunyai peraturan yang jelas
berkaitan dengan buli.
- Memberi petua mudah untuk menangani insiden buli, siapa yang boleh dihubungi apabila berlaku kes buli, contohnya talian hotline buli 1-800-
884774.
Tindakan disiplin, merotan, dan buang sekolah
adalah hukuman sewajarnya kepada pembuli.
Perlu wujudkan satu jawatankuasa penyelaras
antibuli peringkat sekolah.
Perbincangan tentang buli hendaklah
dimasukkan dalam agenda mesyuarat
Persatuan Ibu Bapa dan Guru(PIBG) sekolah.
Tahap kelas
Guru kelas mewujudkan satu peraturan kelas berkaitan dengan toleransi sifar tentang buli.
- Peraturan tersebut disifatkan sebagai tingkah laku buli (psikologi dan fizikal), dan hukuman yang akan diterima jika dilanggarinya.
Guru kelas menyediakan satu fail perjanjian tingkahlaku setiap pelajar.
Guru-guru juga hendaklah membincangkan tentang isu buli dari semasa ke semasa.
Tahap individu (Pembuli dan mangsa)
o Jawatankuasa penyelaras antibuli hendaklah
mengadakan perbincangan dengan pembuli dan
mangsa, serta dengan ibu bapa atau penjaga mereka.
o Guru kaunseling boleh mengadakan sesi yang
memainkan peranan terhadap tingkah laku empati(daya
menyelami dan memahami perasaan dan emosi orang
lain) atau tidak agresif dengan pembuli.
o Latihan pemulihan pula perlu diadakan dengan mangsa.
SEKIAN, TERIMA KASIH…