1. DRAFKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIAKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN ISLAMTAHUN DUA2011

2. DOKUMEN STANDARDKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH(KSSR) MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN ISLAMTAHUN 2BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3. Cetakan Pertama 2011 Kementerian Pelajaran MalaysiaHak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalamapa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelummendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8,Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya. 4. K ANDUNG ANTajuk Muka Surat1. Rukun Negarav2. Falsafah Pendidikan Kebangsaanvi3. Matlamat14. Objektif15. Fokus 26. Organisasi Kandungan27. Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran4iii 5. RUKUN NEGARABAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita- cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi- tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai- bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akanmenumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untukmencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:KEPERCAYAAN KEPADA TUHANKESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARAKELUHURAN PERLEMBAGAANKEDAULATAN UNDANG-UNDANGKESOPANAN DAN KESUSILAANv 6. Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebihmemperkembangkan potensi individusecara menyeluruh dan bersepadu untukmelahirkan insan yang seimbang danharmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaandan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkanwarganegara Malaysia yang berilmupengetahuan, berketerampilan, berakhlakmulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbanganterhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.vi vi 7. KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN ISLAMSEKOLAH RENDAH MATLAMAT Matlamat Pendidikan Islam sekolah rendah adalah untuk menghasilkan insan yang berilmu, beriman, beramal soleh dan berakhlak mulia dengan menjadikan al-Quran dan al-Sunnah sebagai panduan dalam kehidupan seharian supaya menjadi hamba Allah yang berjaya di dunia dan di akhirat. OBJEKTIF Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran kurikulum standard Pendidikan Islam sekolah rendah berkebolehan untuk: i. Membaca al-Quran dengan betul dan bertajwid serta mengamalkan pembacaannya dalam kehidupan seharian; ii. Menghafaz surah-surah terpilih dari juzu amma untuk bacaan dalam solat dan ibadat harian; iii. Memahami maksud beberapa surah yang dipelajari dan menghayati pengajarannya;iv. Membaca dan memahami hadis-hadis terpilih serta menghayati pengajarannya; v. Memahami dan meyakini asas-asas keimanan sebagai pegangan akidah dan benteng keagamaan;vi. Memahami dan mengamalkan ibadat-ibadat asas fardu ain dan fardu kifayah sebagai kewajipan umat Islam;vii. Memahami dan mengambil iktibar daripada sirah Rasulullah s.a.w. bagi menanam rasa kecintaan kepada baginda;viii. Memahami dan mengamalkan adab serta menghayati nilai-nilai akhlak dalam kehidupan seharian; danix. Membaca dan menulis jawi serta mencintainya sebagai warisan budaya bangsa;1 8. FOKUSKurikulum standard Pendidikan Islam sekolah rendah tahap satu memberi penekanan kepada kemahiran membaca al-Quran, pemantapan asas-asas akidah, ibadah dan akhlak serta menjadikan sirah Rasulullah s.a.w. sebagai iktibar dalamkehidupan harian.Kurikulum standard Pendidikan Islam sekolah rendah tahap dua memberi penekanan yang lebih mendalam kepadakemahiran membaca al-Quran, pemantapan akidah, ibadah dan akhlak serta menjadikan sirah Rasulullah s.a.w. sebagai iktibardalam kehidupan harian. Modul Hadis diperkenalkan pada tahap ini sebagai pendedahan awal kepada murid tentang hadissebagi salah satu sumber hukum dalam Islam.Pada akhir pembelajaran Pendidikan Islam sekolah rendah, murid mampu memahami, mengamal dan menghayati tuntutan farduain dan fardu kifayah.ORGANISASI KANDUNGANKurikulum Pendidikan Islam sekolah rendah dibangunkan dengan memberi penekanan pada standard kandungan dan standardpembelajaran yang perlu diketahui dan boleh dilakukan oleh murid . Standard kandungan Pendidikan Islam Sekolah Rendahdibahagikan kepada enam modul iaitu:Modul al QuranBidang ini memberi tumpuan kepada membaca al-Quran dengan betul, fasih dan bertajwid, menghafaz dan memahami surah al-Fatihah dan surah tertentu daripada juzu Amma serta menghayati pengajarannya.Modul HadisBidang ini memberi tumpuan kepada memahami pengertian secara umum serta menghayati pengajarannya. 2 9. Modul AkidahBidang ini memberi tumpuan kepada pembentukan akidah, sikap dan tanggungjawab terhadap Allah s.w.t, pemahaman akidahyang sahih, pengaplikasian tuntutan akidah dalam kehidupan harian .Modul IbadahBidang ini memberi tumpuan kepada pemahaman dan penghayatan peraturan ibadah yang ditentukan oleh Allah s.w.t. danmelaksanakannya dalam kehidupan harian.Modul SirahBidang ini memberi tumpuan kepada pemahaman dan sirah Rasulullah s.a.w, mengambil iktibar daripadanya sertamengaplikasikan tuntutan sirah dalam kehidupan harian.Modul AdabBidang ini memberi tumpuan kepada penghayatan peraturan dan tatacara perhubungan manusia dengan Allah, manusia sesamamanusia dan manusia dengan alam sekitar.Modul JawiBidang ini memberi tumpuan kepada pembacaan dan penulisan jawi serta mempelajari asas seni khat. 3 10. @ @g@@n@ @ @a@bm @ @uj@nb@n @@@ bbi .1@@. @a@@ni@@z@a@bj@ 1.1.1 L L z@a@bj@1.1@@N @a@@ni@@ z@a@bj@@1.1.2@@@@a@@N @a@@ni@@ z@a@bj 1.1.3@@@@@@N@a@@ni@ z@a@bj 1.1.4@ @ .2 @ @N@m@bmbr@@2.1.1@@bai @mbz@a@ 2.1@@ @@N@tu@bb@y@bmbr @2.1.2@ @N@bn@kua@@@b@@@pjr@@2.1.3@ @@N@Nbn@kua@@@@@m@bmbr@@2.1.44 11. uj@n b@n@ @N@@u@a@@@bmbr@@2.1.5@ @Nb@@@@@abna@ai@bmbr2.1.6 @ @N@@bai@@2.1.7@ @N@m@bmbr2.2.1 @@bai @mbz@a@@@2.2 @ @N @m@bmbr@@2.2.2@ @@N@ma@bb@y@bmbr 2.2.3 @ @@N@bn@kua@@@a@25@pjr@@2.2.4 @ @@N@@m@bmbr 2.2.5 @ @@N@@@bai@ab@pjr@@2.2.6@ @@Z@@@pjr 2.2.7@ @Nkua@ -i@Nzn@-ii @ @N@b@-5 12. uj@n b@n @ @N@@bai@@@@@2.2.8 @ @@Nu@@ a@m@bmbr@ 2.3.1 @ @Z@ a@@@@2.3 @ @Nu@i@ a@bb@y@bmbr@@2.3.2u@i@ a@@@@@@ @ @@H a@I@u@i@ a@@@@a@bj@@2.3.3 @ @N@ a@u@ i@@@2.3.4 @N@ a@u@bb@@@@2.3.5 @ @@N@i@ a@m@bmbr@ 2.4.1@ @@Z@ a@@@2.4@ @@N@i@ a@bb@y2.4.2@i@ a@@@@@@ @@NH3@a@a@I@@i@ a@@@@a@bj@@2.4.3@ @@N@@i@ a@@@@@2.4.4 @ @N@@i@ a@bai@@@@2.4.5 6 13. uj@n b@n @ @@Nya@a@a@ a@b@m@bmbr@@2.5.1 @ @@Z@ ab@@@2.5@ @@Nya@a@a@ a@b@@nm@@@@a@bj@@2.5.2 ya@a@a@@@@@@@ @@N@tbj@bm@ a@ya@a@a@@am@bmbr@@2.5.3@ N@@@@d@bv@na@@nj@bbbi@bmbr@@2.5.4 @ @.@a@a@m@bmbr@@2.6.1 @ @Z@ ab@ 2.6@ @@. @a@a@ a@@b@nm@@@@a@bj@@2.6.2@a@a@@@@@@ @@N@ a@@d@@ab@bmbr@@2.6.3@ @.@a@a@@@bai@@@bmbr@@2.6.4@ @@ @ @@Na@m@bmbr@@2.7.1 @ @Z@ ab@@@2.7@ @@Na@@ a@b@@nm@@@@a@bj@@2.7.2a@@@@@@@ @@N@ a@@b@ab@bbbi@bmbr@@2.7.3 7 14. uj@nb@nN@a@i@ a@bai@@bmbr@@2.7.4@ @ @ @bj 3@ @. @a@@ @m@bmbr@@3.1.1 @a@@@mbz@a@@@3.1 @ @N@a@@@n@pjr@@3.1.2 @ @@ @@ @N@a@@ @abna@ai@@@3.1.3 @ @@ @N @a@@@ab@@b@bmbr@@3.1.4N@a@@@ab@@m@jb@v@@3.1.5 @ @N@sy@a@ @@m@pjr 3.2.1 @ @@@@a@@@3.2@ @Ntn@ai @@b@bmbr@@3.2.2@ @ @ @Nsma@a@ @@@@@a@bj@@3.2.3 @ @ N@@ @@@3.2.48 15. uj@nb@n@ @N@ a@a@bmbr@3.3.1 @ @N@ a@a@@a@@3.3 @ @Nma@p@ni@@@ a@a@@3.3.2 @ @Nni@@aya@ jm@z@a@bj@3.4.1@@@@@@a@aya@ jm@z@a@bj@3.4@ @Nni@@@@@z@a@bj@3.4.2@ @N @ @Nni@@ @a@bnng@b@z@a@bj@3.5.1.@@ a@bbi@z@a@bj@3.5@ @Nni@@v@a@ana@L@bbi@z@a@bj 3.5.2@ @@@@@a@v@a@abna@@n@bbi@z@a@bj@3.5.3 Nni@@@@@@@@@@ @ @Nni@@a@@bbi@z@a@bj@3.5.4Nni@@ @@bbi@z@a@bj 3.5.5 H@ab@bbI @n@ni@@@ a@bbi bj@3.5.6 9 16. uj@n b@n@ @ @ @ N4@ @ Z@o@p@@b @ @bu@bmbr@@4.1.1 @@j@ @bu@@bjna@j@a@@@4.1 Nj@ -i @N@bv@m@@@@@@@ @@ @Nbi@aab@bi@nj - ii @ @@ @Nbu@bv@ @@@ @bmbr@@4.1.2 @ @Nbu@bb@ a@ @ @bmbr@@4.1.3 @ @N@bui@ @ab@@ja@i@@bjna@v@@4.1.4 @@N@@ @@bv@bmbr@4.2.1 @N @@@bjna@j@a@ 4.2 @@ Na@b@bbj@ @@bmbr@@4.2.2@ @N @ a@b@abr4.2.3.@@@@@@@ @ a@b@a i@bmbr@@4.2.4@ @N @@ @@@bjna@bmbr@@@4.2.5@ @ 10 17. uj@nb@n @ @@ @Navy@@pjr@4.3.1 @bi@an@@bjna@j@a@@@@@4.3 @@@@@@n@mi@ti@n@l@ob@ba@bmbr 4.3.2 @ @Na@vy @ @Navy@ @Zavy@n@nm@ @i@@l@a@b@pjr4.3.3@ @N@ i @@i@ @N@ i @@ii @ @Naa@j@ i @@iii@ @N@ i @iv @ @Nby@bv@@ @@ @ kj@bmbr@@4.3.4@ @Navy@n@bz@ a@@ab@4.3.5@ @Zavy@@@n@m@@an@b @ a@@ @pjr@@4.3.6 @ @Nb@@i @ @Nbvi@@ii @ @N @@iii 11 18. uj@n b@n @ @Navy@@j@pjr@@4.3.7@ @la 5@ @m@j@la@bmbr5.1.1@ @m@la@@a@5.1@ @m@@bi@@la@bmbr@@5.1.2 @ @m@@a@j@lai@bj@bmbr5.1.3@ @m@@a@j@la@@m@jb@v@@5.1.4@ @ @ @ la@bmbr@ 5.2.1@@@@ @ @@a@a@b@la@@a@5.2@ @@ la@bmbr@ 5.2.2 @ @@a@a@b@la@@i@@j@bmbr@ 5.2.3@@ @ @@@ la@bmbr@5.3.1@ @@@la@ a@ 5.3 @ @@@lai@bj@bmbr@@5.3.2 @ @@ @@la@bib@jb@abr@@5.3.3@ @ 12 19. uj@nb@n@a@im@pb@@@m@bmb@@a@bj@ bj@@@6.1.1@ @bu@@6@ @Nni@@mmm@@@@m@@bmb@@a@bj@ bj@@@ @ @ @pb@@a@bmb@@Zi Nmmm@a@im@pb@Z@n @ @ @bi = + bi @@@@@@@@@@@@@@ i= + i@ @@ @ @ @ @ @ @pb@@m@bmb@@@Zii Z@n@ @ = + + @ @@ @bj = + bi + @ @@@@@@@@@@@@@@@ @ @ 13 20. uj@n b@n@ @j@bma@pb@@oa@bmb@Ziii Z@n@ @ @ @ @ @K @ @K @m @K @ @ @m@= @ @ @ @ @ @ @ @ @ @@ @ @ @ @ @@m @K @ @K @ @K @ @K @a @ @ a@=@@mmm@a@im@pb@@@pba@@a@bj@ bj@ @6.2.1@pb@@@pba@@a@bj@ bj@ @6.2@ @Nni Nmmm@a@im@ @ @ @bmb@m@@pba@@ZiZ@n @ @Nny@@b@@ @ @ @ @bmb@oa@@pba@@Zii@ @Z@n @ @Nn@@b@@ia@@pb @ @14 21. uj@nb@n@ @bmb@j@bma@@@pbaZiii @ @Z@n @ @Nm@@ob@@oa@@@@ @ @@ @pb@b@@pba@Ziv @ @Z@n N@xby@@a@@a@a@@ @ @@@Nni@@a@a@l@bi@@bmb@@a@bj@L@@6.3.1@@@@@@bi@@bmb@@a@bj@L@@6.3 @ @@ @@sba@@@a@l@bi@bmb@ @Zi@ @Na@a@l @ @Z@n @ @@ @ @ @@@l@bi@bmb@@Zii @ @Z@n @ @ @ @@@l@bi@@bmb@b@@pba@Ziii15 22. uj@n b@n@ @Z@nNbjm@m@@m Nbi@ja@@ @kua@o @ @@ @@ @N@@l@bi@@bmb@b@@pba@Ziv @ @Z@n Nti@bj@b@a@ @a N@ @aa @ @@ @ @ @Nmj@p@bc@@a@bi@bmb :v @ @Z@n m @ @ @ @ @@ @@ @ @ @N@ba@mj@p@bc@@bmb@Zvi@ @ 16 23. uj@nb@n @ @Zn@ @ @ @i @ @@bn @ @ @b m @ @@ @@ @@ @@ @ @ @Nmj@p@bc@@bmb@b@@pba@ vii @ @Z@n @ @Nbu@@m@i@bj@@ @@ @N@ba@mj@p@bc@@bmb@b@@pba@Zviii @ @Z@n @ @@Na@i@b@@a @ @ @ @ 17 24. Terbitan:BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Aras 4-8, Blok E9 Kompleks Kerajaan Parcel EPusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan62604 PUTRAJAYATel: 03-8884 2000 Faks: 03-8888 9917http://www.moe.gov.my/bpk