dokumen standard kurikulum dan pentaksiran (dskp)
DESCRIPTION
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP). KURIKULUM KEBANGSAAN. Akta Pendidikan 1996 ( Akta 550). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/1.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
1
![Page 2: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/2.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
![Page 3: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/3.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
![Page 4: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/4.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
(PPK, 2001)
![Page 5: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/5.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
5
KANDUNGAN
PEDAGOGI PENTAKSIRAN
KURIKULUM
![Page 6: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/6.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Isi mata pelajaran
• Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut.
![Page 7: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/7.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
(PPK, 2001)
Pengalaman pembelajaran yang seharusnya dilalui menerusi teknik dan kaedah yang berkualiti ke arah mencapai objektif pembelajaran.
Susun atur pengalaman pembelajaran yang terancang bagi mencapai objektif pembelajaran.
![Page 8: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/8.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Kaedah yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai.
![Page 9: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/9.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
9
• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan murid
• Menilai keberkesanan PdP
• Membantu memperbaiki PdP
• Membantu perancangan tindakan susulan
![Page 10: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/10.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
10
• Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui kemajuan pembelajaran mereka
• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri
• Memaklumkan murid tentang tindak susul
![Page 11: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/11.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH
PENTAKSIRAN SUMATIF
Dijalankan secara berterusan dalam proses PdP. Maklumat yang diperoleh memberi maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai. Guru dapat mengetahui tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid. Contoh: latihan, kerja rumah, kuiz, lembaran kerja, tugasan projek murid dan pemerhatian
Pentaksiran sumatif dikaitkan dengan pentaksiran pada akhir unit pembelajaran, penggal, bulan atau tahun.Ianya memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain dan seringkali digunakan untuk membuat pemilihan. Contoh: Ujian topikal, ujian bulanan, peperiksaan penggal persekolahan
PENTAKSIRAN FORMATIF
![Page 12: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/12.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Semasa PdP• Pelaporan dalam bentuk
deskriptif• Dilaksanakan secara
berterusan • Maklumat membantu
meningkatkan kualiti PdP• Tindakan susulan
• Berlaku pada akhir suatu tempoh pembelajaran
• Pelaporan dalam bentuk skor/gred
• Berkala • Maklumat menunjukkan
tahap pencapaian murid
PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN FORMATIF DAN SUMATIF
SUMATIFFORMATIF
![Page 13: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/13.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
13
![Page 14: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/14.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi (SPi).
![Page 15: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/15.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Kurikulum merangkumi Kandungan, Pedagogi dan Pentaksiran.
Membantu untuk memudahkan guru melaksanakan pentaksiran dalam proses PdP.
![Page 16: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/16.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
16
![Page 17: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/17.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
17
KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG DITETAPKAN
![Page 18: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/18.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Tafsiran Tahap Penguasaan Secara UmumTAHAP
PENGUASAANTAFSIRAN
1Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.
2Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
4Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.
5Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.
6Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.
![Page 19: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/19.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Tahap Penguasaan
Tahap Kemahiran
Pernyataan Standard
1 ILMUMurid dapat menguasai pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
2 AMALIMurid dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
3 AMALANMurid dapat menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing.
4 ILTIZAMMurid berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggung jawab melaksanakannya dalam kehidupan seharian.
5 PENGHAYATANMurid berkebolehan memberikan justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari.
6 PENTABIATAN
Murid berkebolehan merumuskan pengetahuan, mengaplikasikan kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamirkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
![Page 20: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/20.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAFSIRAN TAHAP PRESTASI PDP SECARA UMUM BAGI MATA PELAJARAN BAHASA
Tahap Penguasaan
Tahap Kemahiran
Tafsiran Tahap Prestasi Secara Umum
1 SANGAT TERHADMurid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat terhad serta sukar berkomunikasi.
2 TERHADMurid mempunyai tahap pengetahuan dan kecekapan berbahasa yang terbatas sehingga menjejaskan kelancaran berkomunikasi.
3 MEMUASKANMurid berupaya mempamerkan tahap penguasaan pengetahuan bahasa dan kemahiran bahasa pada tahap yang asas.
4 BAIKMurid berupaya mempamerkan kebolehan penggunaan pengetahuan bahasa dan kemahiran bahasa serta mengaplikasikan kemahiran bahasa dengan berkesan secara kendiri.
5 SANGAT BAIKMurid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa, kecekapan berbahasa dan mengaplikasikan kemahiran bahasa dengan berkesan dalam pelbagai situasi secara kendiri.
6 CEMERLANGMurid berupaya mempamerkan penguasaan pengetahuan dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, mengaplikasikan kemahiran bahasa dengan berkesan, penuh keyakinan secara kendiri dan boleh menjadi teladan.
![Page 21: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/21.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
1 Tahu pengetahuan asas matematik.
2 Tahu dan faham pengetahuan asas matematik.
3Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik dan penukaran asas.
4Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan dalam menyelesaikan masalah harian yang rutin.
5Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.
6Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
![Page 22: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/22.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
1 Mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains
2Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara.
3Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi
4Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang bersistematik
5Menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan satu tugasan atau situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif
6
Menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuatu tugasan.
![Page 23: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/23.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
1 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
2 Memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
3 Menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
4Menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
5 Membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
6 Melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
![Page 24: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/24.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAFSIRAN TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN VISUAL DAN BAHASA ISYARAT
BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI KREATIF
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
1Meniru pergerakan isyarat tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan berdasarkan kata tugas yang tersenarai
2 Memadan dan membezakan senarai perkataan yang tersenarai.
3 Menyata dan melakukan isyarat yang ditunjukkan.
4 Menyatakan kata tugas yang berbeza daripada kata tugas yang telah dipelajari.
5Bercerita secara berpandu melalui lisan atau isyarat berdasarkan kata tugas yang dikuasai.
6 Bercerita secara bebas berdasarkan kata tugas melalui lisan atau isyarat .
![Page 25: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/25.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 25
STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK (UMUM)
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
1Kognitif- Melakukan aktiviti meniru/mengajuk. (Modul Penghasilan Muzik)- Mengetahui muzik yang didengar. (Modul Apresiasi Muzik)- Mengetahui notasi muzik. (Modul Membaca dan menulis notasi muzik)
Psikomotor- Bernyanyi/Bermain alat muzik dengan cara mengajuk. (Modul Pengalaman
Muzikal)- Melakukan pergerakan dengan cara meniru. (Modul Pengalaman Muzikal)
Afektif (Dinilai semasa aktiviti pengalaman muzikal)- Menerima nilai murni dalam aktiviti muzik.
![Page 26: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/26.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 26
STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK (UMUM)
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
2Kognitif- Mengetahui dan memahami elemen muzik. (Modul Penghasilan Muzik)- Mengetahui dan memahami muzik yang didengar. (Modul Apresiasi
Muzik)- Mengetahui dan memahami notasi muzik. (Modul Membaca dan menulis
notasi muzik)
Psikomotor- Bernyanyi/Bermain alat muzik. (Modul Pengalaman Muzikal)- Melakukan pergerakan berdasarkan elemen muzik. (Modul Pengalaman
Muzikal)
Afektif (Dinilai semasa aktiviti pengalaman muzikal)- Menerima nilai murni dan mempamerkan dalam aktiviti muzik.
![Page 27: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/27.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 27
STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK (UMUM)
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
3Kognitif- Menghasilkan muzik dengan mengaplikasikan elemen muzik. (Modul
Penghasilan Muzik)- Mengetahui, memahami dan menyatakan ciri muzik yang didengar.
(Modul Apresiasi Muzik)- Mengetahui, memahami dan menulis semula notasi muzik pada baluk.
(Modul Membaca dan menulis notasi muzik)
Psikomotor- Bernyanyi/Bermain alat muzik dengan mempraktikkan elemen muzik.
(Modul Pengalaman Muzikal)- Melakukan pergerakan berdasarkan muzik yang didengar. (Modul
Pengalaman Muzikal)
Afektif (Dinilai semasa aktiviti pengalaman muzikal)- Mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik.
![Page 28: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/28.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 28
STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK (UMUM)
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
4Kognitif- Mengaplikasikan pengetahuan muzik untuk menghasilkan muzik.
(Modul Penghasilan Muzik)- Membicarakan muzik yang didengar atau ditonton dengan
mengaplikasikan pengetahuan muzik. (Modul Apresiasi Muzik)- Menulis notasi muzik pada baluk. (Modul Membaca dan menulis notasi
muzik)
Psikomotor- Bernyanyi/Bermain alat muzik dengan mempraktikkan elemen muzik
dengan betul. (Modul Pengalaman Muzikal)- Melakukan pergerakan mengikut tema berdasarkan muzik yang
didengar. (Modul Pengalaman Muzikal)
Afektif (Dinilai semasa aktiviti pengalaman muzikal)- Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik.
![Page 29: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/29.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 29
STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK (UMUM)
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
5Kognitif- Mengimprovisasikan idea muzik untuk menghasilkan karya muzik. (Modul
Penghasilan Muzik)- Membicarakan muzik pilihan sendiri dengan mengaplikasikan pengetahuan
muzik. (Modul Apresiasi Muzik)- Menulis notasi muzik pada baluk dengan betul dan tepat. (Modul Membaca
dan menulis notasi muzik)Psikomotor- Bernyanyi/Bermain alat muzik/ dengan mengaplikasikan elemen muzik secara
konsisten. (Modul Pengalaman Muzikal)- Membuat interpretasi melalui pergerakan terhadap muzik yang didengar.
(Modul Pengalaman Muzikal)Afektif (Dinilai semasa aktiviti pengalaman muzikal)- Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik dan menjadi contoh
kepada murid lain.
![Page 30: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/30.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 30
STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MUZIK (UMUM)
TAHAP PENGUASAAN
TAFSIRAN
6Kognitif- Mencipta karya muzik. (Modul Penghasilan Muzik)- Membuat penilaian muzik pilihan sendiri dengan mengaplikasikan
pengetahuan muzik untuk mengenal pasti identiti utama muzik tersebut. (Modul Apresiasi Muzik)
- Menulis notasi muzik pada baluk dengan betul dan tepat secara konsisten. (Modul Membaca dan menulis notasi muzik)
Psikomotor- Bernyanyi/Bermain alat muzik dengan mengaplikasikan elemen muzik
secara ekspresif dan konsisten. (Modul Pengalaman Muzikal)- Merancang dan melakukan pergerakan kreatif dari muzik yang didengar.
(Modul Pengalaman Muzikal)Afektif (Dinilai semasa aktiviti pengalaman muzikal)- Sentiasa mengamalkan nilai murni dalam aktiviti muzik serta menjadi contoh
dan boleh menunjuk cara kepada rakan yang lain.
![Page 31: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/31.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Bidang PembelajaranBidang Pembelajaran TajukTajuk
Standard Kandungan
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Standard Pembelajaran
Tahap Penguasaan Murid (1 hingga 6)
Tahap Penguasaan Murid (1 hingga 6)
Penguasaan AsasPenguasaan Asas
Penguasaan StandardPenguasaan Standard
Penguasaan CemerlangPenguasaan Cemerlang
Standard PrestasiStandard Prestasi
TafsiranTahap PenguasaanTafsiranTahap Penguasaan
Tahun Pembelajaran
Tahun Pembelajaran
![Page 32: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/32.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
![Page 33: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/33.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
TAJUK 1: MARI BELAJAR SEJARAH
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan
1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah
1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah.1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah.1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan.K.1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa
dalam kehidupan harian.K.1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu
dan kesinambungannya dengan masa kini.K.1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan
bangsa bagi melahirkan jati diri
1
Murid mengetahui tentang pengertian dan kemahiran sejarah.
2
Murid memahami pengertian dan kemahiran sejarah.
3
Murid boleh menerangkan tentang pengertian dan kemahiran sejarah dengan memberikan contoh.
4
Murid boleh menguasai pengertian dan kemahiran sejarah serta disesuaikan dengan pelbagai situasi.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang pengertian dan kemahiran sejarah dalam kehidupan seharian.
6
Murid boleh menjadi pemudah cara kepada rakan menerangkan tentang kemahiran pemikiran sejarah.
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)SEJARAH
![Page 34: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/34.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• TIDAK SECARA DALAM TALIAN
• MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL
• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN SEHINGGA LENGKAP SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN
• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK: - TINDAK SUSUL - PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN
![Page 35: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/35.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
35
TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH ATAU NEGERI
UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN BOLEH DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
NOTA
![Page 36: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/36.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Garis Masa Pelaksanaan Penggunaan DSKPKohort Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6
2011KSSR DSK+DSP KBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSP
2012KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSP
2013KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSP
2014KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR
DSKPKBSR SP+
HSPKBSR SP+
HSP
2015KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR
DSKPKSSR DSKP
KBSR SP+HSP
2016KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR
DSKPKSSR DSKP
KSSR DSKP
2017KSSR
semakan DSKP
KSSR DSK+DSP KSSR DSK+DSP KSSR DSKP
KSSR DSKP
KSSR DSKP
2018KSSR
semakan DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSR DSK+DSP KSSR DSKP
KSSR DSKP
KSSR DSKP
2019KSSR
semakan DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSR DSKP
KSSR DSKP
KSSR DSKP
2020KSSR
semakan DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSR DSKP
KSSR DSKP
2021
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSR DSKP
2022KSSR
semakan DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
KSSRsemakan
DSKP
![Page 37: DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP)](https://reader036.vdokumen.net/reader036/viewer/2022081505/568157c9550346895dc553a6/html5/thumbnails/37.jpg)
Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
37