dialog pelaksanaan intervensi program linus 2014_sk nanga ibun

8/11/2019 Dialog Pelaksanaan Intervensi Program Linus 2014_sk Nanga Ibun

1/42

SK NANGA IBUN

DIALOG PELAKSANAN INTERVENSI

PROGRAM LINUS2.0 2014

PEJABAT PENDIDIKAN KAPIT


2/42

BILANGAN PELAJAR TAHUN 2014

TAHUN 1 (LELAKI:1, PEREMPUAN:2)




3/42

DATA SARINGAN

SARINGAN 2, 2013

TAHUN

LITERASI BAHASA MALAYSIA

TIDAK

HADIR

TIDAK MENGUASAI MENGUASAIJUM

MURIDK1K2 K3K12 (K1K12)

BIL % BIL % BIL %

1 3 60 2 40 52 6 100 6

3 3 100 3

SARINGAN 1, 2014

TAHUN

LITERASI BAHASA MALAYSIA

TIDAKHADIR

TIDAK MENGUASAI MENGUASAI JUMMURID

K1K2 K3K12 (K1K12)

BIL % BIL % BIL %

1 1 1 33.3 2 66.7 3

2 1 25 3 75 4

3 4 100 4


4/42

DATA SARINGAN

SARINGAN 2, 2013

TAHUN

LITERASI BAHASA INGGERIS

TIDAK

HADIR



BIL % BIL % BIL %

1 0 0 3 60 2 40 52

3

SARINGAN 1, 2014

TAHUN

LITERASI BAHASA INGGERIS

TIDAKHADIR


K1K2 K3K12 (K1K12)

BIL % BIL % BIL %

1 1 33.3 2 66.7 0 3

2 1 25 2 50 1 25 4

3


5/42

DATA SARINGAN

SARINGAN 2, 2013

TAHUN

NUMERASI

TIDAK

HADIR



BIL % BIL % BIL %

1 5 100 52 3 50 3 50 6

3 3 100 3

SARINGAN 1, 2014

TAHUN

NUMERASI

TIDAKHADIR


K1K2 K3K12 (K1K12)

BIL % BIL % BIL %

1 3 100 3

2 3 75 1 25 4

3 4 100 4


6/42

PERANCANGAN STRATEGIKPROGRAM LINUS2.0

SEKOLAH KEBANGSAAN

NANGA IBUN

2014


7/42

Visi

Melahirkan individu yang cemerlang dalam

pelbagai bidang berpaksikan Falsafah Pendidikan

Negara.


8/42

Misi

Menyediakan pendidikan yang berkualiti melalui

pengajaran dan pembelajaran yang berkesan

untuk melahirkan insan yang cemerlang sejajar

dengan aspirasi wawasan negara.


9/42

Objektif

1 Peratus murid yang menguasai kemahiranLiterasi dan Numerasi meningkat dari tahun ke

tahun.

2 Semua murid dapat menguasai 3M dalamLiterasi Bahasa Malaysia dan Literasi Bahasa Inggeris.

3 Semua murid dapat menguasai empat

kemahiran asas matematik iaitu tambah, tolak darab

dan bahagi.

4 Sasaran 100% murid tahun tiga 2014

menguasai semua kemahiran Literasi dan Numerasi


10/42

Matlamat

1 Meningkatkan penguasaan kemahiran asasLiterasi dan Numerasi murid-murid.

2 Meningkatkan penguasaan dan penggunaanTeknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalamproses pengajaran dan pembelajaran.

3 Memperkenal dan menyuburkan sistempemngajaran dan pembelajaran Literasi danNumerasi yang berkesan.

4 Meningkatkan penguasaan ilmu danmembudayakan Literasi dan Numerasi dalamkehidupan murid-murid.


11/42

Latar belakang


12/42

Kekuataan

1 100% guru-guru LINUS adalah terlatih dan berpengalaman.2 Guru sentiasa bersedia dari segi fizikal dan mental bagi

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

3 Guru LINUS sentiasa berkongsi ilmu serta pendapat (Lesson Study)

bagi mempertingkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.4 Mendapatkan tunjuk ajar dari guru yang lebih berpengalaman.

5 Pembinaan bahan bantu mengajar dibantu oleh guru di bawah

kelolaan panitia.

6 Sekolah ini mempunyai makmal komputer yang lengkap dan boleh

digunakan untuk pengajaran dan pembelajaran. Murid-murid LINUS

menggunakan perisian interaktif, internet dan sebagainya.

7 Jumlah murid yang sedikit memudahkan guru untuk mengajar

seterusnya mencapai objektif yang disasarkan.


13/42

Kekangan

1 Ramai murid tidak mempunyai asas Literasi danNumerasi yang kukun menyebabkan pengajaran dan

pembelajaran ulangan terpaksa dijalankan.

2 Sebahagian besar guru yang mengajar Bahasa

Malaysia, Matematik dan Bahasa Inggeris adalah bukanguru opsyen dengan pengkhususan bidang Bahasa dan

Matematik.

3 Kekurangan sumber bahan untuk menghasilkan

bahan bantu mengajar yang lebih menarik.

4 Kekurangan bahan bantu mengajar yang benar-

benar efisyen dan benar-benar membantu atau

bersesuaian.


14/42

Sasaran

Tahun 1

Meningkatkan penguasaan LINUS murid-muridTahun 1 kepada 100% pada akhir tahun 2014.

Tahun 2 dan Tahun 3

Memperkukuhkan penguasaan murid yang masihlemah dalam menguasai kemahiran asas (4M)

melalui program pengayaan serta pemulihankhas. Tiada murid yang buta huruf sebelummelangkah ke Tahun 4.


15/42

Sasaran Pencapaian Literasi Bahasa

Malaysia 2014

Kelas Jumlah

Murid

Pra Saringan

(Feb)

Saringan 1

(Mac - Mei)

Saringan 2

(Sept - Okt)

Tahun 1 3 orang 33%

(1/3)

66%

(2/3)

100%

(3/3)

Tahun 2 4 orang 100%

(4/4)

100%

(4/4)

Tahun 3 4 orang 100%

(4/4)

100%

(4/4)


16/42

Sasaran Pencapaian Numerasi 2014

Kelas Jumlah

Murid

Pra Saringan

(Feb)

Saringan 1

(Mac - Mei)

Saringan 2

(Sept - Okt)

Tahun 1 3 orang 33%

(1/3)

66%

(2/3)

100%

(3/3)

Tahun 2 4 orang

-

100%

(4/4)

100%

(4/4)

Tahun 3 4 orang

-

75%

(3/4)

100%

(4/4)


17/42

Sasaran Pencapaian Literasi Bahasa

Inggeris 2014

Kelas Jumlah

Murid

Pra Saringan

(Feb)

Saringan 1

(Mac - Mei)

Saringan 2

(Sept - Okt)

Tahun 1 3 orang 33%

(1/3)

33%

(1/3)

66%

(2/3)

Tahun 2 4 orang

-

50%

(2/4)

75%

(3/4)

Tahun 3 4 orang

-

50%

(2/4)

75%

(3/4)


18/42

PELAN STRATEGIK BAHASA MALAYSIA

2014


19/42

Isu

Pencapaian murid Tahap 1 dalam subjek

Bahasa Malaysia masih tidak memuaskan

terutamanya dari segi kualiti.


20/42

Masalah

Masih terdapat murid Tahun 1 yang baharu

habis Pra Sekolah tidak mengenal huruf.

Terdapat juga murid yang tidak konsisten

dalam menguasai kemahiran asas 3M.

Kekurangan guru opsyen dalam mengajar

subjek Bahasa Malaysia.


21/42


22/42

Strategik Meningkatkan kualiti pengajaran guru melalui pencerapan oleh GB

dan GPK serta Ketua Panitia.

Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti koakademik sepertipertandingan bercerita, berpidato dan menjadi pengacara dalamsesuatu majlis keramaian.

Memperbanyakkan latih tubi dengan menjawab soalan berbentuksama seperti soalan Saringan LINUS.

Melatih guru terutamanya dari Tahun 3 menggunakan kaedah

terancang dalam sistem pengajaran BM.

Menganalisis setiap keputusan murid untuk mencari kekuatan dankelemahan murid.


23/42

Indikator pencapaian

Peratus murid lulus keseluruhan dalam BMdapat dikekalkan iaitu 100% sehingga tahun2015.

Peratus murid yang lemah dalam menguasai3M dapat dikurangkan.

Keupayaan murid bertutur, membaca danmenulis dalam BM lancar.


24/42

PELAN STRATEGIK MATEMATIK

2014


25/42

Isu

Pencapaian Matematik Tahap 1 masih berada

dalam kategori sederhana.


26/42

Masalah

Masih terdapat murid tahun 1 yang baharu habis PraSekolah tidak mengenal angka.

Terdapat murid yang tidak konsisten dalam menguasaikemahiran asas 4M.

Keupayaan murid untuk menguasai sifir masih rendahdan tidak memuaskan. Tidak ada budaya minatmembaca sifir.

Kurangnya guru Opsyen Matematik untuk mengajarMatematik di dalam sekolah.


27/42

Matlamat

Meningkatkan peratus murid mengenal angka dalamtempoh masa terdekat.

Meningkatkan peratus pengayaan murid dalam menguasai

kemahiran asas 4M dalam matematik.

Meningkatkan keupayaan murid menghafal dan menguasaisifir sehingga 80% sehingga 2015. Mewujudkan danmeningkatkan budaya minat membaca sifir.

Meningkatkan pemahaman dan keupayaan guru bukanopsyen untuk mengajar mata pelajaran Matematik denganlebih baik dan berkesan.


28/42

Strategi

Menggalakkan guru Matematik untuk berbincangsesama sendiri jika ada masalah dalam P&P.

Meningkatkan kualiti pembelajaran murid melalui

banyak latihan dalam pelbagai sumber.

Bacaan sifir setiap kali sebelum bermula waktu

persekolahan.

Mengajar dan memimpin guru bukan opsyen.


29/42


Peratus murid yang mengenal angka.

Peratus murid yang menguasai 4M dengan

konsisten.

Keupayaan murid menghafal dan menguasai sifir.

Kebolehan dan kemampuan guru bukan opsyenuntuk mengajar mata pelajaran Matematikdengan baik.


30/42

PELAN STRATEGIK BAHASA INGGERIS

2014


31/42

Isu

Pencapaian dalam bahasa inggeris lemah.

Penguasaan perbendahara-an kata murid lemah


32/42

Masalah

Peratusan murid menguasai bahasa inggeris

tidak memuaskan

Kebolehan bertutur, membaca dan menulis

dalam Bahasa inggeris rendah

Keupayaan untuk memahami struktur ayat

mudah dalam Bahasa inggeris tidak memuaskan


33/42

ISU-ISU LINUS

CONTOH

Murid belum menguasai LINUS

Ketidakhadiran murid ke sekolah

Masalah Ibu bapa tidak mahu membawa anakuntuk pemeriksaan doktor


34/42

Matlamat

Meningkatakan peratus murid yang menguasai BahasaInggeris.

Meningkatkan peratus murid yang boleh bertutur,

membaca dan menulis dalam Bahasa Inggeris.

Meningkatkan penguasaan murid dalam kosa katamencapai 80 %.

Meningkatkan peratus murid yang dapat membina ayatmudah dalam Bahasa Inggeris.


35/42

Strategi

Meningkatkan kualiti pengajaran guru.

Meningkatkan kualiti pembelajaran murid.

Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sokonganBahasa Inggeris.

Memperbanyakkan aktiviti yang melibatan penguasaanperbendaharaan kata.

Melatih murid menulis struktur ayat yang betul.

Menggalakkan murid menggunakan kamus.


36/42


Peratus murid yang menguasai Bahasa Inggeris.

Keupayaan murid bertutur, membaca dan

menulis dalam BI.

Peratus murid meningkat dalam memahami BI.

Keupayaan murid membuat ayat dan menulisdalam BI.


37/42

PELAN TAKTIKAL LINUS 2014

Tanggungjaw Kos/ Indikator


38/42

Bil Program Objektif

Tanggungjaw

abTemp

oh

Kos/

sumbe

r

TOV ETR

Indikator

Pencapaia

n

1. Memantap

kanpengurusa

n LINUS di

sekolah.

Meningkatkan

penguasaanLINUS.

1.Penolong

Kanan 12. Penyelaras

LINUS

3. Guru

LINUS

Sepanj

angTahun

Tiada Dapat

meningkatkan penguasaan

sebanyak

70%.

Penguasaa

n dapatditingkatka

n kepada

95%.

Pengurusa

n yangbaik

mampu

meningkat

kan

penguasa

an.

2. Mesyuarat

AJK LINUS

peringkat

sekolah.

Meningkatkan

pengurusan

LINUS di

sekolah.

1. Guru

Besar

2. Penolong

Kanan 1

3. Penyelar

as LINUS

4. Guru

LINUS

3 kali

setahu

n

Tiada 60 %

pengurusan

LINUS

ditingkatkan.

80%

pencapaia

n dalam

pengurusa

n LINUS.

Pengurusa

n yang

baik

mampu

meningkat

kan

penguasa

an.


39/42

3. Penyelaras

an

Saringan

LINUS

sekolah.

Menyeragam

kan

pelaksanaan

ujian saringan

di sekolah.

1. Penyelar

as LINUS

2. Guru

LINUS

2 kali

setah

un

(meng

ikut

jadual

yang

disedi

akan)

Tiada 90% ujian

dilaksanakan

mengikut

jadual yang

ditetapkan.

100%

ujian

saringan

dilaksana

kan

mengiku

t jadual

yang

telah

ditetapkan.

Ujian perlu

dilaksanaka

n selaras

emngikut

jadual.

4. Pemantaua

n dan

Penilalian.

Meningkatkan

keberkesanan

Program

LINUS.

1. Guru

Besar

2. Penolong

Kanan 1

Sepanj

ang

Tahun

Tiada 90%

keberkesanan

Program

LINUS dapat

ditingkatkan.

100%

keberkes

anan

Program

LINUS

dapat

ditingkat

kan.

Pencerapan

bagi

memastikan

keberkesan

an

pelaksanaa

n LINUS.


40/42

5. Kursus

Dalaman

LINUS

Menambah

pengetahuan

berkenaan LINUS.

1. Penolong

Kanan 1

2. Penyelaras

LINUS

3. Guru LINUS

Mac Tiada 90%

meningkatkan

kefahaman guru

berkenaan LINUS.

100%

meningkatkan

kefahaman

guru

berkenanaan

LINUS.

Penambahbai

kan melalui

ilmu

pengetahuan

yang baharu.

6. Sudut Pameran

LINUS.

Meningkatkan

kefahaman guru

dan murid

berkenaan

Program LINUS.

1. Penyelaras

LINUS

2. Guru LINUS

Sepanjan

g tahun

Bergantu

ng

dengan

inisiatif

Guru

LINUS.

80% kefahaman

murid serta guru

berkenaan LINUS

dapat

ditingkatkan.

95%

kefahaman

murid serta

guru

berkenaan

LINUS dapat

ditingkatkan.

Menjamin

keberkesanan

pelaksanaan

Program

LINUS.

7. Bengkel

Penyediaan

Bahan Bantu

Mengajar

Meningkatkan

kreativiti guru

untuk

menghasilkan BBMyang menarik dan

kerbesan.

1. Pnolong

Kanan 1

2. Penyelaras

LINUS3. Guru LINUS

April RM 200 80% kreativiti

guru dapat

ditingkatkan bagi

menghasilkanBBM yang

menarik dan

berkesan.

98% kreativiti

guru dapat

ditingkatkan

bagimenghasilkan

BBM yang

menarik dan

berkesan.

Bahan Bantu

Mengajar

yang mesra

prlajar dapaptmeningkatkan

keberkesanan

pelaksanaan

Program

LINUS.


41/42

CARTA PENGURUSAN PERANCANGAN

STRATEGIK DAN TAKTIKALBil. AKTIVITI

Bulan pelaksanaan

J F M A M J J O S O N D1. Taklimat Pelan Strategik kepada

semua guru LINUS.

2. Penetapan target pencapaian

LINUS sekolah.

3. Mesyuarat AJK LINUS peringkat

sekolah.

4. Kursus Dalaman LINUS

5. Memantapkan Pengurusan LINUS

sekolah.

6. Penyelarasan Saringan LINUS

7. Bengkel Penyediaan BBM

8. Pemantauan dan Penilaian

9. Program Anjuran Panitia BM, BIdan Matematik.


42/42

PENUTUP

dialog pelaksanaan intervensi program linus 2014_sk nanga ibun

Documents