data dan instrument

Download Data dan instrument

Post on 16-Dec-2014

2.898 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

  • 1.

2. KAEDAH PENGUTIPAN DATA

  • Pemerhatian
  • Dokumen
  • Rakaman Pita Video dan Transkrip
  • Diari
  • Temubual
  • Soalan-soalan Ujian
  • Soal Selidik
  • Penilaian Kendiri Secara Mendalam
  • Kajian Bayangan

3. PEMERHATIAN Pengertian :Mengamati tingkah laku subjek kajian berdasarkan pemboleh ubah atau aspek yang dikenal pasti

  • Cara
  • Pemerhatian :
  • Perhati sambil mencatat
  • Merakam pemerhatian
  • Aspek penting :
  • PROSES meneliti
  • situasi/kejadian/aktiviti
  • TUMPUAN
  • pemerhatian: Siapa?
  • ~ guru / murid
  • Tempat
  • Masa bila akan
  • dijalankan
  • Cara pemerhatian

4.

  • Perlu SISTEMATIK
  • Perhati sambil mencatat (pergerakan guru dan murid)secara fokus
  • Tetapkan ciri yang hendak diperhati secara jelas kerana tingkahlaku berciri kompleks dan amalan saling berkait.
  • Jangan terpengaruh dengan tingkahlaku subjek
  • Elakkan simpati
  • Rekod secara objektif
  • INGAT: TINGKAHLAKU HANYA BERLAKU SEKALI ,Jika gagal mencatat ia tidak berulang lagi

5.

  • Ruang -keadaan fizikal tempat
  • Pelaku -guru / murid yang dikaji
  • Aktiviti -setiap pergerakan pelaku
  • Peristiwa -setiap aktiviti
  • Objek -yang terdapat di persekitaran
  • Kelakuan -setiap tingkah laku
  • Masa -perubahan aktiviti ikut masa
  • Matlamat -perkara yang ingin dicapai (pelaku)
  • Perasaan -emosi yang dirasai / dizahirkan

6.

  • CATATKAN FAKTA bukan pendapat peribadi (perlu catat seberapa banyak aktiviti) INTERPETASIterhadap fakta dibuat kemudian semasa membuat Refleksi
  • CATATKAN PERSEKITARAN / SITUASI
  • (susun atur perabot,kerusi meja,keadaan
  • bilik,pencahayaan,bunyi,dll akan membantu)

7.

  • PEMERHATIAN BERSTRUKTUR
  • Aspek yang diperhati dikenal pasti terlebih dahulu.
  • Penyelidik memerhati,mendengar dan merekod maklumat berdasarkan set aktiviti yang telah dikenalpasti.
  • Dilakukan dengan menggunakan senarai semak

8.

  • PEMERHATIAN TIDAK BERSTRUKTUR
  • Dilakukan tanpa berpandu kepada set aktiviti atau aspek yang dikenal pasti.
  • Perlu ditentukan tingkahlaku yang ada kaitan dengan isu yang dikaji
  • Fokuskan pemerhatian kepada tingkahlaku atau body language semasa P&P

9.

  • Contoh Satu (Rujuk Manual KT m.s.32)
  • Bincangkan:
  • Siapa yang akan diperhatikan?
  • Apakah aktiviti yang telah ditetapkan?
  • Apakah aspek yang ingin diperhatikan?
  • Senaraikan perlakuan sosial yang boleh dicatatkan:apa yang dilakukan,apa penyebabnya dan kesannya
  • Sediakan senarai semak kekerapan murid melakukan aktiviti yang menunjukkan tidak menumpukan perhatian semasa guru mengajar.

10.

  • PEMERHATIAN BERSTRUKTUR
  • 1.Mengira kekerapan dan peratusan
  • (Hasil pemerhatian dijumlahkan,dan dikira
  • peratusan )
  • 2.Menyusun mengikut keutamaan (ranking)
  • (Hasil pemerhatian dicatat secara gundal /
  • tallies , dijumlahkan dan disusun ikut ranking

11.

  • 3.Masukkan jadual pemerhatian
  • berdasarkan kod-kod yang
  • ditentukan.(Rujuk jadual m.s.32)
  • 4.Menanda pada rajah berdasarkan simbol
  • tertentu. Contoh : menulis nombor
  • soalan dalam bulatan yang melambangkan
  • nombor kedudukan meja murid
  • (Rujuk rajah pada m.s. 33)

12.

  • Menyemak maklumat dengan terperinci
  • Membaca semua catatan,pemerhatian, highlightkan/gariskan semua maklumat penting.
  • Menyemak semula maklumat
  • Menentukan kategori maklumat untuk dianalisis
  • Mencari tema untuk analisis itu

13.

  • PERISTIWADEMI PERISTIWA DITULIS SECARA TERPERINCI DAN CATATAN DIBUAT SEBAGAI NOTA/RUMUSAN.
  • (Rujuk m.s.37)
  • PEMERHATIAN DICATAT MENGIKUT BLOK MASA SECARA TERPERINCI DENGAN MEMBUAT CATATAN KEPADA PERKARA YANG AKAN DIBERI PERHATIAN
  • (Rujuk M.S.38)

14.

  • MAKLUMAT SANGAT RELEVAN
  • MEMUDAHKAN KERANA BOLEH GUNA DATA SEDIA ADA
  • KEKUATANNYA:
  • 1.TIDAK MELIBATKAN KOS
  • 2.MAKLUMAT AUTHORATIVE
  • 3. KUALITI TINGGI
  • 4.DAPATAN DIGUNAKAN UNTUK BERTANYASOALAN TEMUBUAL

15. DOKUMEN

  • Contoh :
  • Sukatan/Rancangan pelajaran
  • Kertas Peperiksaan dan Ujian
  • Laporan Kurikulum
  • Minit Mesyuarat Panitia
  • Contoh kerja pelajar
  • Bahan dokumen bergambar/gambarfoto
    • Situasi pelajar menjalankan tugasan
    • Susunan kerusi meja

16. RAKAMAN VIDEO DAN TRANSKRIP

  • Kelebihan :
  • Dapat mengesan data-data yang lebih
  • lengkap yang gagal dikesan melalui
  • pemerhatian
  • Dapat mengukur dan menilai kegiatan
  • individu/kumpulan dalam sesuatu aktiviti
  • Transkrip perbualan merupakan petunjuk
  • yang berkesan untuk menilai kefahaman
  • murid

17. DIARI

  • Diari guru
  • Diari murid Kelebihannya
  • - Memberi pandangan yang berbeza guru-murid
  • - Membekalkan maklum balas yang ikhlas
  • Setiap catatan diari mesti ada :
  • Tarikh
  • peristiwa/
  • catatan
  • Masa
  • Lokasi
  • Responden
  • Fokus kajian
  • Amalan yang betul :
  • Mesti dicatatkan
  • serta merta
  • Berterusan

18.

  • MELIBATKAN INTERAKSI SOSIAL ANTARA PENYELIDIK DENGAN RESPONDEN.
  • CARA TERBAIK UNTUK MENGETAHUI BAGAIMANA SESUATU SITUASI DILIHAT DARI PERSPEKTIF ORANG LAIN.
  • SESUAI UNTUK MENEROKA DAN MENDAPAT MAKLUMAT SECARA MENDALAM

19.

  • SEBELUM MENEMU BUAL
  • PASTIKAN ANDA :
  • MEMBINA JALINAN KEMESRAAN TERLEBIH DAHULU
  • BENTUK MATLAMAT KOMUNIKASI YANG KHUSUS DAN JELAS SUPAYA MUDAH DIFAHAMI
  • HINDARKAN SEGALA HALANGAN FIZIKAL DAN PSIKOLOGIKAL SEMASA BERKOMUNIKASI
  • FAHAMI PERILAKU BUKAN LISAN / GERAK BADAN

20. JEMU / BOSAN 21. JUJUR 22. TERTARIK & SERONOK 23. MARAH / TIDAK PUAS HATI 24. YAKIN / TAHU SEMUA 25. TIDAK JUJUR / BERBOHONG 26. GEMENTAR, NEGATIF / DEFENSIF 27.

  • BERSTRUKTUR
  • SOALAN DISEDIAKAN TERLEBIH DAHULU DAN DIJALANKAN SECARA FORMAL
  • SEPARA BERSTRUKTUR
  • CUMA SOALAN UTAMA DISEDIAKAN. SOALAN SETERUSNYA BERDASARKAN JAWAPAN RESPONDEN.

28.

  • TIDAK BERSTRUKTUR
  • DIJALANKAN SECARA TIDAK FORMAL DENGAN MENGGUNAKAN SOALAN TERBUKA.CARA INI DAPAT MENEROKA IDEA ATAU PERASAAN RESPONDEN.

29.

  • TENTUKAN KEADAAN / SUASANA SELESA
  • PILIH MASA YANG SESUAI
  • WUJUDKAN RAPPORT / KEAKRABAN
  • GUNAKAN PROBING / PROVOKASI
  • ULANGI SOALAN JIKA PERLU
  • CATATKAN TEMUBUAL SECARA VERBATIM / KATA DEMI KATA
  • BERIKAN MASA SECUKUPNYA UNTUK MENJAWAB

30. TEMUBUAL

  • KEKUATAN :
  • Peratus pulangan tinggi
  • - Buta huruf boleh jawab
  • - Jawapan boleh terus diproses
  • - Responden boleh bertanya
  • Fleksibiliti
  • - Data tambahan senang diperolehi
  • - Soalan sensitif boleh ditanya
  • Kelakuan non-verbal boleh diperhatikan
      • - Body language
  • Jawapan lebih valid dan kesahihan
  • jawapan boleh dinilai

31. TEMUBUAL

  • KELEMAHAN :
  • Bias temuduga
    • - Pengaruh
  • Menggunakan banyak masa
    • - Rupa
    • - Gaya
    • - Bangsa
    • - Umur
  • Jawapan mungkin tidak lengkap atau tidak
  • sesuai

32.

  • TAIPKANTRANSKRIPSI KESELURUHAN UNTUK MEMUDAHKAN PROSES ANALISIS.
  • BACA KESELUHURANNYA UNTUK DAPAT GAMBARAN /MAKLUMAT YANG TEPAT.
  • GARISKAN MAKLUMAT PENTING
  • FOKUS KEPADA ASPEK PENTING

View more