daftar isi -...

ii

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

Halaman

Bab I

Pendahuluan…………………………………………………………………………………………….

1

Bab II

Profil, Capaian Pembelajaran, dan Bahan Kajian ……………………………………..

5

Bab III

Kurikulum Dan Implementasi Pembelajaran……………………………………………..

30

Bab IV

Perencanaan Dan Pelaksanaan Asesmen RPL…………………………………………..

36 40

Bab V Hasil Asesmen……………………………………………………………………………………………

40

Juknis Pelaksanaan Asessmen RPL PRodi DIII Keperawatan 1

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang

Program Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah program pembelajaran

yang memberikan kesempatan belajar dalam program pendidikan formal sesuai dengan

kompetensi yang dimiliki sebelumnya. Program RPL ditujukan khusus bagi tenaga

kesehatan JPM dan DI ke jenjang penyetaraan kualifikasi ke DIII yang diselenggarakan

untuk menjawab tuntutan dan kebutuhan masyarakat serta mengantisipasi

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pemerintah telah menetapkan bahwa

tenaga kesehatan adalah tenaga yang memiliki jenjang pendidikan minimal Diploma III.

Hal tersebut dituangkan dalam UU No, 36 tahun 2014 tentang Tenaga kesehatan pasal 9

yang menyatakan bahwa Tenaga kesehatan harus memiliki kualifikasi minimum Diploma

Tiga kecuali tenaga medis. Saat ini masih banyak tenaga yang bekerja di unit pelayanan,

khususnya didaerah terpencil, tertinggal serta perbatasan dan kepulauan (DTPK), yang

memiliki jenjang pendidikan menengah (JPM) dan jenjang pendidikan Diploma I (JPT D1).

Program RPL diselenggarakan berdasarkan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi Nomor 26 Tahun 2016 tentang Perguruan Tinggi Penyelenggaran

Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan Melalui Rekognisi Pembelajaran

Lampau yang pelaksanaannya mengacu pedoman umum penyelenggaraan RPL yang

ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristek Dikti.

Proses pendidikan program RPL tetap memberlakukan Kurikulum Program Studi

Diploma III yang berlaku di setiap institusi, termasuk kurikulum program studi D III

Keperawatan tahun 2014.

Diperlukan proses assesmen yang baik dan benar untuk dapat mengukur dan mengakui

capaian pembelajaran seorang calon mahasiswa dinyatakan bebas mata kuliah. Petunjuk

teknis ini dimaksudkan untuk memberi petunjuk kepada asesor RPL agar dapat

melaksanakan asesmen dengan baik.


B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyeleggaraan Pendidikan

Tinggi;

3. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian

Negara;

4. Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi

dan Pendidikan Tinggi;

5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun

2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi

6. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 41 Tahun 2016 tentang Program

Percepatan Peningkatan Kualifikasi Pendidikan Tenaga Kesehatan;

7. Permendikbud Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi;

8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;


tentang Registrasi Pendidik pada Perguruan Tinggi;

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2012 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi;


tentang Perguruan Tinggi Penyelenggara Program Percepatan Pendidikan

Tenaga Kesehatan Melalui Recognisi Pembelajaran Lampau;

12. Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

113/M/KPT/2017 tentang Perguruan Tinggi Penyeleggara Program Percepatan

Pendidikan Tinggi Kesehata melalui Rekognisi Pembelajaran Lampau.


C. Tujuan

Tujuan disusunnya petunjuk teknis pelaksanaa asesmen ini adalah :

a. Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanaan asesmen

b. Asesor RPL lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan tugas

asesmen.

c. Proses asesmen dapat berjalan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

D. Daftar Istilah

1. Program afirmasi adalah kegiatan yang meliputi penetapan tujuan

serta penetapan cara-cara penyelenggaraan untuk memberikan pernyataan

atau pengakuan capaian proses pembelajara kepada calon peserta didik

2. Rekognisi Pembelajaran Lampau atau Recognition Prior Learning (RPL)

adalah pengakuan capaian pembelajaran yang diperoleh pemohon dari

pendidikan formal pada institusi pendidikan formal sebelumnya berbentuk

alih kredit (credit transfer) melalui proses evaluasi berdasarkan transkrip dan

silabus dengan membuat ekivalensi dari isi dan jenjang kualifikasi untuk

masing masing mata kuliah, serta pengakuan capaian pembelajaran yang

diperoleh pemohon dari pendidikan nonformal, informal dan/atau dari

pengalaman kerja ke dalam bentuk pengakuan kredit mata kuliah tertentu

pada pendidikan formal melalui asesmen Kurikulum adalah seperangkat

rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan

kajian, proses dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan program studi.

3. Kurikulum Pendidikan Tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan

tinggi.

4. Kurikulum Pendidikan Program Studi Diploma III Keperawatan adalah

seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran

lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan program studi yang sama pada seluruh Politeknik

Kesehatan untuk menghasilkan lulusan Ahli Madya Keperawatan.


5. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang di

perole h melalui internalisasi pengetahuan, sikap, ketram pilan,

kom petensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

6. Satuan Kredit Semester, yang selanjutnya disingkat sks adalah takaran

waktu kegiatan belajar yang di bebankan pada mahasiswa per minggu per

semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau

besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti

kegiatan kurikuler di suatu program studi.

7. Beban belajar program studi diploma III Keperawatan adalah sekurang-

kurangnya 108 SKS dengan masa studi terpakai bagi mahasiswa 3 sampai

4 tahun.

8. Asesor adalah seseorang yang akan melakukan penilaian/asesmen

terhadap bukti-bukti untuk menentukan apakah yang bersangkutan telah

mencapai standar kompetensi atau capaian pembelajaran yang diharapkan


BAB II

Profil, Capaian Pembelajaran, dan Bahan Kajian A. Profil Lulusan

Profil lulusan Diploma III Keperawatan Indonesia adalah sebagai perawat pelaksana asuhan keperawatan

pada individu, keluarga dan kelompok khusus ditatanan klinik dan komunitas yang memiliki kemampuan

dalam memenuhi kebutuhan dasar manusia yang meliputi aspek bio, psiko, sosio, kultur dan spiritual

dalam kondisi sehat, sakit serta kegawatdaruratan berdasarkan ilmu dan teknologi keperawatan dengan

memegang teguh kode etik perawat.

B. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran lulusan program D.III Keperawatan merupakan kemampuan lulusan yang diperoleh

melalui internalisasi ranah sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Capaian pembelajaran meliputi : Sikap

dan tata nilai, penguasaan pengetahuan/keilmuan, keterampilan kerja umum, keterampilan kerja khusus

sebagaimana diuraikan dibawah ini.

1. Sikap Dan Tata Nilai

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan

etika;

c. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain;

f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

g. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan;

h. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

i. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;

j. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

k. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima

tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di

bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;

l. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan

Kode Etik Perawat Indonesia;


m. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,

menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan

kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi

tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung

jawabnya.

2. Pengetahuan

a. Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan patofisiologi kelainan struktur

dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi.

b. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan Keperawatan

sesuai dengan standar asuhan keperawatan.

c. Menguasai konsep dan prinsip “Patient safety”

d. Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang

dilakukan secara mandiri atau berkelompok.

e. Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan,

pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan supositoria.

f. Menguasai jenis, manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan.

g. Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan desinfeksi alat.

h. Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat darurat dan

atau bencana,

i. Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi

asuhan keperawatan.

j. Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering

ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

k. Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang

keperawatan,prinsip prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan.

l. Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan, konsep teoritis Praktek

Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice).

3. Keterampilan Khusus

a. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat,

sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan

spiritual yang menjamin keselamatan klien (Patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan

dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.

b. Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat

darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan

kewenangannya.


c. Mampu memberikan (administering) dan mencatat obat oral, topikal, parenteral, dan

supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan.

d. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai

dengan standar asuhan keperawatan.

e. Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan,

mendokumentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan.

f. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat

kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan

yang menjadi tanggung jawabnya.

g. Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan

menurunkan angka kesakitan.

h. Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri,

tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggung jawab pengawasan di lingkup

bidang kerjanya.

i. Mampu melakukan pencegahanpenularan infeksi dan promosi kesehatan.

4. Keterampilan Umum

a. Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dengan menganalisis data serta metode yang sesuai

dan dipilih dari beragam metode yang sudah maupun belum baku dan dengan menganalisis

data.

b. Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

c. Memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian

terapannya, didasarkan pada pemikiran logis dan inovatif, dilaksanakan dan bertanggung jawab

atas hasilnya secara mandiri.

d. Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih,

mengomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya.

e. Bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok.

f. Melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada

pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

g. Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah

tanggungjawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri.

h. Mendokumentasikan,menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data

untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.


C. Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian dan Mata kuliah

Capaian Pembelajaran Bahan Kajian

Mata Kuliah

Sikap dan Nilai* / Pengetauan Umum

Ketrampilan khusus Sks

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP.S-1) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (CP.S-2)

1. Tuhan yang Maha Esa dan Ketuhanan a. Keimanan dan Ketaqwaan kepada

Tuhan Yang Maha Esa b. Filsafat ketuhanan

2. Manusia a. Hakekat dan martabat manusia b. Tanggung jawab manusia

3. Hukum a. Taat hukum tuhan b. Fungsi profetik agama dalam hukum

4. Moral a. Agama sebagai sumber moral b. Akhlak mulia dalam kehidupan

5. Ilmu Pengetahuan dan teknologi a. Iman, Ipteks dan amal b. Kewajiban menuntut dan

mengamalkan ilmu c. Tanggung jawab ilmuwan dan

seniman 6. Kerukunan antar umat beragama 7. Masyarakat

a. Masyarakat beradab dan sejahtera b. Peran umat beragama dalam

mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera

c. HAM dan demokrasi 8. Budaya

a. Budaya akademik b. Etos kerja, sikap terbuka dan adil

9. Politik a. Kontribusi agama dalam kehidupan

berpolitik b. Peran agama dalam mewujudkan

persatuan dan kesatuan bangsa

Agama (2 sks)

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP.S-3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilikinasionalismeserta rasa tanggung-jawab pada negara dan bangsa (CP.S-4)

1. Filsafat Pancasila a. Pancasila sebagai system filsafat b. Pancasila sebagai idiologi bangsa

dan Negara 2. Identitas Nasional

a. Karakteristik Identitas Nasional b. Wawasan kebangsaan c. Proses berbangsa dan bernegara

3. Negara dan Konstitusi a. Sistem Konstitusi b. Sistem politik dan ketatanegaraan

Indonesia

Pancasila (2 sks)


Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP.S-5) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila (CP.S-6)

4. Demokrasi Indonesia

a. Konsep dan prinsip demokrasi b. Demokrasi dan pendidikan

demokrasi c.

5. HAM dan Rule of Low

Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedu-lian terhadap masyarakat dan lingkungan (CP.S-7) Taat hukum dan disiplin dalam kehi-dupan bermasyara-kat dan bernegara (CP.S8) Menunjukkan sikap bertanggung-jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CP.S-10)

1. Hak dan Kewajiban Warga Negara a. WNI b. Hak dan Kewajiban WNI

2. Geopolitik Indonesia a. Wilayah sebagai ruang hidup b. Otonomi daerah

3. Geostrategi Indonesia a. Konsep Asta Gatra b. Indonesia dan Perdamaian Dunia c. Konsep Wawasan Nusantara

Kewarga-negaraan

(2 sks)

Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung-jawab pada negara dan bangsa (CP.S-4)

1. Kedudukan Bahasa Indonesia a. Sejarah Bahasa Indonesia b. Bahasa Negara c. Bahasa persatuan d. Bahasa ilmu pengetahuan, teknologi

dan seni e. Fungsi bahasa f. Peran bahasa dalam pembangunan

bangsa 2. Menulis

a. Menulis makalah b. Membuat rangkuman / ringkasan

buku c. Resensi buku

3. Membaca untuk menulis a. Membaca tulisan / artikel ilmiah b. Membaca tulisan popular c. Mengakses informasi melalui

internet 4. Bicara

a. Presentasi b. Seminar c. Berpidato dalam situasi formal

Bahasa Indonesia

(2 sks)


Menginternalisasi semangat keman-dirian, kejuangan, dan kewirausa-haan (CP.S-9)

1. Prinsip-prinsip kewirausahan 2. Jenis-jenis wirausaha dibidang kesehatan

/ keperawatan 3. Strategi kewirausahaan dalam bidang

kesehatan / keperawatan 4. Konsep dasar kewirausahaan 5. Analisa kewirausahaan 6. Faktor kewirausahaan 7. Karakter kewirausahaan 8. Spirit kewirausahaan 9. Etika wirausaha 10. Tanggung jawab wirausaha 11. Strategi pemasaran 12. Konsep Home Care 13. Nursing center

Kewira-usahaan (2sks)

Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi (CP.P-1) Menguasai prinsip fisika, biokimia, dan psikologi (CP.P-2)

1. Anatomi dan fisiologi sistem tubuh: a. Sistem kardiovaskuler b. Sistem pernafasan c. Sistem pencernaan d. Sistem perkemihan e. Sistem persarafan dan

neurobehaviour f. Sistem endokrin g. Sistem reproduksi h. Sistem hematologi dan imunologi i. Sistem sensoris (mata, telinga,

hidung, pengecapan j. Sistem muskuloskeletal

2. Fisika a. Biomekanik b. Biolistrik c. Fluida d. Bio-optik e. Bio-akustik f. Termofisika g. Penerapan fisika dalam keperawatan h. Prinsip prinsip fisika dalam

pemeliharaan alat-alat keperawatan 3. Biokimia

a. Metabolisme tubuh b. Metabolisme karbohidrat, protein,

lemak, mineral, vitamin, dan air c. Keseimbangan asam-basa d. Mekanisme kerja hormon e. Mekanisme kerja enzim

IImu Biomedik Dasar (4 sks)

Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi (CP.P-1)

1. Konsep dasar nutrisi

2. Pengaturan nutrisi

3. Nutrisi pada Bayi dan anak

4. Kebutuhan nutrisi bagi Remaja

5. Kebutuha nutrisi bagi dewasa dan lanjut usia

6. Nutrisi pada Ibu hamil dan menyusui

7. Nutrisi sebagai terapi

Gizi Dan Diet (2 sks)


8. Pencegahan dan penanganan kekurangan Vitamin, anemia dan cacingan,KKP

9. Peran perawat dalam pelaksanaan diet pasien.


1. Mekanisme adaptasi sel (Proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan /nekrosis sel meliputi : atropi,hipertropi,iskemik, trombosis,embolism)

2. Kelainan dan interaksi genetik

3. Proses keganasan

4. Tahapan Perkembangan mental dan perubahan kesehatan ( Perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orang tua/lansia)

5. Proses perubahan keseimbangan cairan, elektrolit dan Asam Basa, antara lain : Proses Odem, Hiper dan Hipo elektrolit, Asidosis dan Alkalosis)

6. Proses Infeksi,

7. Prosesperadangan

8. Proses Imunitas

9. Proses degenaratif

10. Proses terjadinya shock

Patofisio-logi (2 sks)


1. Konsep Farmakologi

a. Farmakokinetik

b. Farmakodinamik

c. Penggolongan obat

d. Prinsip pemberian obat

e. Bentuk kemasan obat

2. Peran perawat dalam pemberian obat

3. Cara pemberian obat

4. Konsep dan prinsip pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan supositoria.

5. Prosedur perawatan pada tindakan kolaboratif;

a. Memberikan obat oral

b. Memberikan obat parenteral(intrakutan, subkutan, intramuskuler, intravena),

c. Memberikan obat topical (Oles, tetes)

d. Memberikan obat prarektal/supositoria

Farmako-logi (3 sks)

Menguasai prinsip fisika, biokimia, dan psikologi (CP.P-2)

1. Konsep bio-psikologi

2. Perilaku manusia

3. Perkembangan kepribadian

4. Bio-psikologi dan proses sensori- motorik

5. Kesadaran diri

Psikologi (2 sks)


6. Persepsi dan motivasi

7. Emosi, stres dan adaptasi

8. Proses berfikir dan pemecahan masalah

9. Konsep belajar

10. Intelejensi dan kreatifitas

11. Gangguan perilaku

12. Pembentukan sikap

Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial (CP.P-3)

1. Konsep antropologi sosial

2. Konsep antropologi kesehatan

3. Proses social dan interaksi social

4. Berbagai kelompok sosial-masyarakat

5. Lapisan-lapisan sosial- masyarakat

6. Ciri-ciri kelompok sosial dan masyarakat

7. Aturan / norma-norma dalam kehidupan masyarakat

8. Implikasi antropologi dalam praktik keperawatan

9. Implikasi transkultural dalam praktik keperawatan

Antropologi Kesehatan

(2 sks)

Menguasai Kode Etik Perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan,prinsip-prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan keperawatan (CP.P-15)

1. Nilai, norma dan etika 2. Prinsip-prinsip etik 3. Konsep etik dan hukum kesehatan 4. Peraturan, kebijakan dan perundang-

undangan yang berkaitan dalam praktik keperawatan

5. Kode etik keperawatan 6. Issue etik 7. Masalah etik 8. Dilema etik dalam keperawatan 9. Bio etik keperawatan 10. Hak dan kewajiban pasien 11. Aspek legal dalam praktik keperawatan 12. Keputusan etik

Etika Keperawa-tan

(2 sks)

Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif (CP.P-4)

1. Sejarah keperawatan 2. Falsafah dan paradigma keperawatan

(manusia, sehat-sakit, lingkungan, keperawatan)

3. Keperawatan sebagai Profesi 4. Pengenalan Teori keperawatan 5. Model Praktik Keperawatan 6. Tren keperawatan dimasa yang akan

datang 7. Sistem Pelayanan Kesehatan 8. Peran, fungsi, dan tugas Perawat dalam

pelayanan kesehatan

Konsep Dasar Keperawa-tan

(2 sks)

Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia (CP.P-6) Menguasai jenis,manfaat, dan manual penggunaan alat kesehatan (CP.P-9)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawat-daruratan dengan memperhati-kan aspek bio, psiko,

1. Teori kebutuhan dasar manusia 2. Teori kebutuhan dasar manusia menurut

Maslow 3. Konsep kebutuhan oksigen, 4. Konsep kebutuhan cairan 5. Konsep kebutuhan nutrisi 6. Konsep kebutuhan eliminasi

Keperawatan Dasar (5 sks)

Praktik Klinik

Keperawa-tan dasar (3 sks)


sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1) Mampu memilih dan mengunakan peralat dlm memberikan askep sesuai dg standar askep (CP.KK-4) Mampu mengumpulkan data, mengana-lisa dan meru-muskan masalah, meren-canakan, mendokumentasikan, dan menya-jikan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)

1. Mampu memilihasuhan kepera

7. Konsep kebutuhan aktifitas 8. Konsep kebutuhan istirahat dan tidur 9. Konsep keseimbangan suhu tubuh 10. Konsep kebutuhan seksual 11. Konsep kebutuhan rasa aman dan

nyaman a. kehilangan dan berduka b. penyakit kronis c. terminal d. kecemasan

12. Konsep kebutuhan memiliki dan dimiliki 13. Konsep kebutuhan harga diri 14. Konsep kebutuhan aktualisasi diri 15. Faktor-faktor yang mempengaruhi

pemenuhan kebutuhan 16. Berbagai prosedural keperawatan dalam

memenuhi kebutuhan pasien berhubungan dengan:

17. Gangguankebutuhan oksigen:

a. Menghitung pernapasan

b. Memposisikan pasien fowler dan semifowler

c. Mengumpulkan sputum untuk pemeriksaaan

d. Memberikan oksigen nasal kanul

e. Melatih napas dalam

f. Melatih batuk efektif 18. Gangguan kebutuhan cairan:

a. Mengukur tekanan darah

b. Menghitung nadi

c. Pemeriksaan Rumple-lead

d. Memberi minum per oral

e. Mengumpulkan urin untuk pemeriksaan

f. Memasang kondom kateter

g. Menghitung keseimbangan cairan

h. Merawat luka infus

i. Mengganti cairan infus

j. Melepas infus

k. Memonitor teteran infuse

l. Merawat kateter urin 19. Gangguan kebutuhan nutrisi:

a. Mengukur berat badan, tinggi badan, lingkar lengan atas, lingkar paha

b. Menghitung Indeks Masa Tubuh

c. Memberikan makan per oral 20. Gangguan kebutuhan eliminasi:

a. Membantu pasien eliminasi bak/bab di atas tempat tidur

b. Memasang diapers/ popok


21. Gangguan kebutuhan aktivitas:

a. Menerima pasien baru b. Memindahkan pasien dari Tempat

Tidur ke kursi c. Memindahkan pasien dari Tempat

Tidur ke Tempat Tidur lain d. Memposisikan pasien: Posisi Fowler;

Semi Fowler; Lithotomi; Dorsal recumbent; SIM (miring kanan/kiri) ; Trendelenberg; Supinasi; Pronasi;

e. Melatih berjalan f. Memandikan pasien di atas Tempat

tidur g. Merawat gigi dan mulut: Menyikat

gigi, merawat mulut dan gigi pada pasien yang tidak sadar.

h. Mengganti pakaianpasien diatas tempat tidur.

i. Mencuci rambut j. Menyisir rambut

22. Gangguan keseimbangan suhu tubuh:

a. Mengukur suhu tubuh: oral, aksilla dan rektal

b. Memberikan kompres hangat

c. Memberikan kompres dingin 23. Gangguan aman nyaman:

a. Manajemen stres (Relaksasi, relaksasi otot progresif, Nafas dalam, Guide imagery, latihan fisik)

b. Membersihkan lingkungan pasien c. Backrub d. Mencuci tangan aseptic dan

antiseptic e. Menggunakan alat pelindung diri :

barak scort, sarung tangan, penutup kepala,dll

24. Jenis, manfaat dan cara penggunaan alat kesehatan yang sering digunakan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan.

a. Jenis &type alatkesehatan b. Manfaat dan fungsi alat kesehatan c. Prinsip dan prosedur penggunaan

alat d. Perawatan dan penyimpanan alat e. Kalibrasi alat: prinsip, dan cara

pelaksanaan. 25. Penyimpanan dan pemeliharaan alat:

a. Membersihkan dan menyimpan alat

b. Prinsip aseptic dan antiseptic pada penggunaan alat kesehatan.


Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan komprehensif (CP.P-4)

1. Berfikir kritis dan pengambilan keputusan

2. Tahapan Proses Keperawatan 3. Pengkajian Keperawatan 4. Diagnosa Keperawatan 5. Perencanaan Keperawatan 6. Implementasi / Tindakan Keperawatan 7. Evaluasi Keperawatan

Metodologi Keperawa-tan

(2 sks)

Menguasai teknik pengumpulan, klasifikasi, dokumentasi, dan analisis data serta informasi asuhan keperawatan (CP.P-12)

Mampu mengumpulkan data, mengana-lisa dan meru-muskan masa-lah, merencana-kan, mendoku-mentasikan, dan menyajikan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)

1. Konsep dokumentasi 2. Tehnik dokumentasi dan pelaporan 3. Sistem Informasi Kesehatan 4. Model pendokumentasian asuhan

keperawatan 5. Teknik pendokumentasian asuhan

keperawatan 6. Model dokumentasi NANDA (NIC dan

NOC) 7. Sistem dokumentasi (manual dan

elektronik) 8. Aspek Legal Pendokumentasian

Dokumen-tasi Keperawa-tan

(2 sks)

Menguasai konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan (CP.P-13) Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien (CP.P-14)

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya (CP.KK-6) Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkat-kan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

1. Konsep Dasar komunikasi 2. Komunikasi terapeutik 3. Prinsip komunikasi teraputik 4. Teknik-teknik komunikasi teraputik 5. Strategi pelaksanaan (tahap-tahap)

komunikasi terapeutik 6. Hambatan komunikasi 7. Penerapan komunikasi berdasarkan

tingkat usia 8. Melakukankan komunikasi pada setiap

tahap proses keperawatan 9. Melakukan komunikasi pada bayi dan

anak 10. Melakukan komunikasi pada remaja 11. Melakukan komunikasi pada orang

dewasa 12. Melakukan komunikasi pada lansia 13. Melakukan komunikasi pada pasien

dengan kebutuhan khusus 14. Melakukan komunikasi pada keluarga,

kelompok dan masyarakat 15. Melakukan komunikasi pada pasien

dengan fisik dan gangguan jiwa 16. Konsep, prinsip, dan teknik pendidikan

kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien. a. Konsep pendidikan kesehatan b. Prinsip pendidikan kesehatan

17. Konsep Promosi kesehatan di Rumah sakit

18. Implementasi promosi kesehatan di tatanan rumah sakit Konsep pemberdayaan klien

Komunikasi (2 sks)


19. Upaya kesehatan 20. Rencana Penyuluhan kesehatan 21. Media penyuluhan kesehatan 22. Penyuluhan kesehatan pada individu,

keluarga, dan kelompok khusus

Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan , konsep teoritis Praktek Keperawatan Berbasis Bukti -Evidence Based Practice (CP.P-16)

Mampu menunjuk-kan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tang-gungjawab pengawasan di lingkup bidang kerjanya (CP.KK-8)

1. Konsep dan proses manajemen keperawatan

2. Menejemen perencanaan asuhan Keperawatan

3. Konsep supervisi,

4. Timbang terima pasien, pendelegasian tugas

5. Konsep Manajemen Konflik,

6. Konsep Kolaborasi dan Negosiasi

7. Konsep Model Praktik Keperawatan Profesional

8. Konsep Mutu Pelayanan Keperawatan

9. Konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan , konsep teoritis Praktek Keperawatan Berbasis Bukti (Evidence Based Practice)

10. Indikator Penilaian Mutu Asuhan Keperawatan

11. Kepuasan pelangggan

12. Membuat rencana kerja sebagai anggota tim

13. Membuat laporan kerja

Menejemen Keperawa-tan

(2 sks)

Menguasai konsep dan prinsip “Patient safety” (CP.P-5) Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan pato-fisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikro-biologi, parasitologi, dan farmakologi (CP.P-1) Menguasai konsep dan prinsip sterilitas dan desinfeksi alat (CP.P-10)

1. Konsep dan prinsip “Patient safety” a. Komponen pasien safety b. Sasaran pasien safety

2. Langkah langkah pelaksanaan “Patient safety” (RS Propinsi, Kab.,Puskesmas)

3. Standar Keselamatan Pasien 4. Kriteria monitoring dan evaluasi “Patient

safety” 5. Komunikasi antar anggota team

kesehatan 6. Peran perawat dalam “Patient safety” 7. Kebijakan yang mendukung keselamatan

pasien 8. Monitoring dan evaluasi “Patient safety” 9. Siklus hidup mikrooganisme 10. Kembang-biak mikroorganisme 11. Cara penularan 12. Jenis organisme parasit 13. Siklus hidup organisme parasit 14. Cara berkembang biak 15. Cara penularan 16. Kosep sterilisasi 17. Konsep desinfeksi

Manajemen Patient safety

(2 sks)


18. Cara sterilisasi 19. Macam desinfeksi 20. Konsep pencegahan penularan infeksi 21. Tindakan pencegahan dan pengendalian

infeksi silang 22. Konsep menejemen infeksi nosokomial

Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok (CP.P-7)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluar-ga, dan kelom-pok baik sehat, sakit, dan kega-watdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1) Mampu memilih dan menguna-kan peralat dalam member-kan askep sesuai dg standar asuhan keperawatan (CP.KK-4) Mampu mengumpulkan data, mengana-lisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan, dan menya-jikan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)


1. Konsep dan perspektif keperawatan medikal bedah

2. Peran perawat medikal bedah dalam Kebijakan pelayanan kesehatan (nasional dan internasional)

3. Kajian penyakit tropis: Malaria, DHF, Thypoid, Filariasis

4. Kajian penyakit infeksi endemis: SARS, Flu Burung

5. Kajian penyakit HIV/AIDS

6. Gangguan kebutuhan oksigen akibat patologis sistem pernafasan dan cardiovaskuler: a. Anamesa gangguan sistem

pernapasan dan cardiovaskuler b. Perekaman EKG c. Pengambilan specimen darah : vena

dan arteri d. Pemeriksaan fisik:kecukupan oksigen

dan sirkulasi, perubahan irama napas dan irama jantung; bunyi napas dan bunyi jantung.

e. Menyiapkan pasien untuk pemeriksaan echocardiographi, treadmel test

f. Masalah perawatan pada ISPA, COPD, cor pulmonale, effusi pleura, TBC, CAD, dekompensasi kordis, hipertensi, anemi, gangguan pembuluh darah perifer, DHF

g. Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan oksiegn: 1) Memberikan posisi fowler dan

semi fowler 2) Memberikan oksigen simple

mask 3) Melakukan Postural drainage 4) Melakukan inhalasi (nebulizer) 5) Melakukan penghisapan lendir 6) Memasang dan memonitor

transfusi darah 7) Memberikan obat sesuai

program terapi h. Melaksanakan evaluasi kebutuhan

oksigen

7. Gangguan kebutuhan cairan akibat patologis sistem perkemihan dan metabolik endokrin

Medikal Bedah I/II

(10 sks)


a. Anamesa gangguan sistem perkemihan dan endokrin

b. Persiapan pasien dengan BNO/IVP, USG ginjal

c. Pemeriksaan fisik: dehidrasi, overload cairan/edema, kurang mineral

d. Masalah perawatan pada pielonepritis, glomerulonepritis, neprotik syndrome, batu saluran kemih, gagal ginjal, diabetes insipidus

e. Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan cairan: 1) Merawat infus 2) Merawat kateter 3) Melaksanakan bladder training 4) Memberikan obat sesuai

program terapi f. Melaksanakan evaluasi kebutuhan

cairan dan elektrolit

8. Gangguan kebutuhan nutrisi akibat patologis pencernaan dan metabolik endokrin a. Anamesa gangguan sistem

pencernaan dan metabolic endokrin

b. Persiapan pasien dengan barium meal/barium enema, USG abdomen dan endoskopi

c. Pemeriksaan fisik: kondisi saluran pencernaan, bentuk abdomen, kesulitan mengunyah dan menelan, bising usus

d. Masalah perawatan pada ulkus peptikum, gastroenteritis, thypus abdominalis, colitis, hemoroid, hepatitis, obstruksi intestinal, DM

e. Tindakan keperawatan: 1) Merawat NGT 2) Memberi makan melalui NGT 3) Memberikan obat sesuai


nutrisi

9. Gangguan kebutuhan eliminasi akibat patologis sistem pencernaan dan persarafan a. Anamesa gangguan sistem

pencernaan dan persarafan b. Masalah perawatan pada konstipasi,

inkontinensia urin/alvi c. Tindakan keperawatan

1) Melakukan manual fekal 2) Merawat kolostomi 3) Memberikan obat sesuai

program terapi


d. Melaksanakan evaluasi kebutuhan eliminasi

10. Gangguan kebutuhan aktifitas akibat patologis sistem muskuloskletal dan persarafan dan indera a. Anamnesa gangguan sistem

muskuloskletal dan persarafandan indera

b. Persiapan pasien dengan CT scan otak dan MS, MRI, Angografi cerebral. Pungsi lumbal

c. Pemeriksaan fisik: bentuk dan gait tubuh, fungsi sensorik, motorik, keseimbangan, pemeriksaan reflex, visus

d. Masalah perawatan pada osteomielitis, osteoporosis, fraktur, amputasi, stroke, enchepalitis, meningitis, trauma kepala, trauma medulla spinalis, polio, tetanus, katarak, glaukoma

e. Tindakan keperawatan: 1) Melatih pasien menggunakan

alat bantu jalan: kursi roda, kruck, tripot

2) Melatih ROM 3) Memberikan obat sesuai


aktifitas

11. Gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis sistem persarafan dan integumen a. Anamesa gangguan sistem

persarafan dan sistem integumen b. Masalah perawatan : nyeri,

gangguan tidur c. Tindakan keperawatan pada

gangguan pemenuhan istirahat dan tidur 1) Membantu melaksanakan ritual

tidur 2) Melaksanakan program terapi

sesuai program terapi d. Melaksanakan evaluasi kebutuhan

istirahat dan tidur

12. Gangguan kebutuhan keseimbangan suhu tubuh akibat patologis berbagai sistem tubuh a. Anamesa riwayat infeksi sistem

tubuh b. Masalah perawatan pada pasien

denganhipertermi dan hipotermi c. Tindakan keperawatan pada

gangguan pemenuhan


d. keseimbangan suhu tubuh: 1) Memasang cooler blanket 2) Memasang warmer blanket 3) Memberikan obat sesuai

program terapi e. Melaksanakan evaluasi kebutuhan

keseimbangan suhu tubuh

13. Gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat patologis sistem integumen dan sistem immune

a. Anamesa gangguan sistem integumen dan immun

b. Anamesa tentang kondisi psikologik-sosial

c. Pemeriksaan fisik:terhadap integritas kulit/jaringan, tanda infeksi/peradangan, tanda penurunan kesadaran

d. Pemeriksaan tanda kecemasan

e. Masalah perawatan pada luka bakar, dermatitis, reaksi obat dan alergi, SLE, AIDS

f. Tindakan keperawatan: 1) Merawat luka 2) Memberi kompres pada luka 3) Memasang restrain 4) Melakukan test alergi hasil

kolaborasi 5) Memberikan obat sesuai

program terapi

g. Melaksanakan evaluasi kebutuhan rasa aman dan nyaman

13. Keperawatan Periopratif a. Konsep perioperatif b. Aplikasi asuhan Keperawatan

periopratif c. Tindakan keperawatan pre operatif:

1) Membersihkan daerah operasi 2) Mencukur daerah operasi 3) Menyiapkan pelaksanaan

Informed consent d. Tindakan keperawatan post operatif

1) Menyiapkan TT aether bed 2) Anamesa dan observasi sirkulasi

(TD, nadi, pernapasan dan suhu tubuh)

3) Mengobservasi perdarahan 4) Pemeriksaan kesadaran 5) Mengobservasi bising usus 6) Membimbing latihan napas

dalam


7) Membimbing batuk efektif 8) Melatih ambulasi

e. Evaluasi asuhan keperawatan periopratif


Mampu memberikan askep kepada individu, keluar-ga, dan kelom-pok baik sehat, sakit, dan kega-watdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1) Mampu memilih dan menguna-kan peralatan dalam member-kan askep sesuai dg standar asuhan keperawatan (CP.KK-4) Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, meren-canakan, mendokumentasikan dan menyaji-kan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)


1. Konsep neonates esensial

2. Konsep Keperawatan anak sehat

3. Konsep tumbuh kembang anak

4. Sistem perlindungan anak Indonesia

5. Konsep keperawatan anak sakit

6. Ragam Berbagai penyakit dan Masalah-masalah kesehatan anak yang lazim

7. Konsep hospitalisasi

8. Konsep bermain

9. Pemeriksaan perkembangan anak (KTSP dan MTBS)

10. Aplikasi Proses Keperawatan pada anak sehat, sakit :

11. Tindakan keperawatan pada anak sehat: Imunisasi dasar; Bimbingan antisipasi (anticipatory guidance), memandikan bayi

12. Tindakan keperawatan pada anak sakit:Melakukan terapi bermain, Perawatan bayi dalam incubator, Perawatan bayi dengan fototerapi

13. Evaluasi asuhan keperawatan pada anak sehat dan anak sakit

Keperawa-tan Anak

(3 sks)


Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawat-daruratan dengan memperhati-kan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

1. Perspektif keperawatan maternitas,

2. Issue dan trend keperawatan maternitas

3. Peran dan fungsi perawat maternitas

4. Konsep keperawatan ibu hamil

5. Konsep keperawatan ibu intranatal dan bayi baru lahir

6. Konsep Keperawatan ibu post partum

7. Konsep keperawatan ibu dengan masalah reproduksi

8. Ragam gangguan sistem Reproduksi: PMS, infeksi, gangguan menstruasi, gangguan kehamilan.

9. Aplikasi proses keperawatan pada ibu hamil, intra natal, post partum dan masalah reproduksi:

Keperawa-tan Maternitas

(3 sks)


Mampu memilih dan menguna-kan peralat dlm memberikan askep sesuai dg standar asuhan keperawatan (CP.KK-4) Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)

4. Mampu memilihasuhan kep

10. Tindakan keperawatan pada Ibu hamil: a. ANC b. Pendidikan kesehatan pada ibu

hamil c. Senam hamil

11. Tindakan keperawatan pada ibu dengan gangguan reproduksi:

a. Pendidikan kesehatan tentang: kesehatan reproduksi, haid dan permasalahannya, penyakit organ reproduksi.

b. Persiapan pasien yang akan dilakukan tindakan papsmear

12. Tindakan keperawatan pada ibu dengan gangguan reproduksi:

a. Pendidikan kesehatan tentang: kesehatan reproduksi, haid dan permasalahannya, penyakit organ reproduksi.

b. Persiapan pasien yang akan dilakukan tindakan papsmear

13. Evaluasi asuhan keperawatan pada ibu maternal


Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawat-daruratan dengan memperhati-kan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1) Mampu memilih dan menguna-kan peralat dlm memberikan askep sesuai dg standar asuhan keperawatan (CP.KK-4) Mampu mengumpulkan data, mengana-lisa dan meru-muskan masa-lah, merencana-kan, mendoku-mentasikan

1. Perspektif keperawatan Jiwa

2. Trend dan isu keperawatan jiwa

3. Konsep Dasar kesehatan / keperawatan jiwa

4. Model konseptual keperawatan jiwa

5. Konsep penatalaksanaan terapi modalitas

6. Penggolongan gangguan jiwa (Pedoman Penggolongan Diagnosis Gangguan Jiwa/ PPDGJ dan Diagnostik and statistic manual of mental disorders IV/ DSM IV)

7. Aplikasi Asuhan Keperawatan pasien dengan :

a. Kecemasan b. Kehilangan dan berduka c. Gangguan konsep diri d. HDR (Harga diri rendah) e. Isolasi sosial f. Halusinasi g. Resiko Perilaku kekerasan h. Defisit perawatan diri i. Regimen terapetik

8. Tindakan Terapi modalitas (TAK dan psikofarmaka)

9. Evaluasi asuhan keperawatan pada gangguan jiwa

Keperawa-tan Jiwa

(3 sks)


dan menyajikan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)

5. Mampu memilihasuhan kep

Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan Bantuan Hidup Dasar pada situasi gawat darurat dan atau bencana (CP.P-11)

Mampu melaksana-kan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat, sesuai standar dan kewenangannya (CP.KK-2)

1. Persepktif keperawatan gawat darurat 2. Konsep dan prinsip gawat darurat 3. Konsep dan prinsip pelaksanaan

Bantuan Hidup Dasar 4. Prinsip utama pertolongan korban 5. Langkah langkah penilaian

korban/TRIAGE 6. Konsep pengkajian pada pasien gawat

darurat Circulation Airway Breathing (CAB)

7. Sistem pelayanan gawat darurat 8. Konsep, prinsip Bencana dan kejadian

luar biasa 9. Sistem Penanggulangan Bencana terpadu 10. Prosedur bantuan hidup dasar:

a. Pemeriksaan tingkat kesadaran kuantitatif dan kualitatif

b. Pemeriksaan nadi c. Pemeriksaan kepatenan jalan nafas d. Pemeriksaan pernafasan e. Tindakan resusitasi jantung paru f. Membuka jalan nafas; dengan alat

(opa) dan tanpa alat; g. Tindakan mengeluarkan benda asing h. Pemasangan neck collar i. Tindakan menghentikan perdarahan

(positioning & tourniquet) 11. Prosedur tindakan Bencana

a. Proses inisiasi awal pada Bencana b. Evakuasi dan transportasi korban

Keperawa-tan gawat-darurat dan Bencana

(2 sks)

Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksa-naan asuhan/ praktek keperawat-an yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok (CP.P-7)

Mampu member-kan askep kpd individu keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdarurat-an dengan mem-perhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencana-an keperawatan yg telah tersedia (CP.KK-1)

1. Konsep Kesehatan pada Kelompok Khusus gerontik

2. Aplikasi asuhan Keperawatan pada kelompok khusus gerontik

3. Tindakan pada keperawatan gerontik: a. Terapi kognitif b. Terapi aktifitas c. Bantuan aktifitas sehari-hari (activity

daily living – ADL) pada kelompok lansia

d. Senam lansia

4. Evaluasi asuhan keperawatan pada kelompok khusus gerontik

Keperawa-tan Gerontik

(2 sks)


Mampu member-kan penyuluhan kesehatan untuk meningkat-kan pola hidup sehat klien dan menu-runkan angka kesakitan (CP.KK-7)

Menguasai teknik, prinsip, dan prose-dur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berke-lompok (CP.P-7)

Mampu member-kan askep kpd individu keluar-ga, dan kelom-pok baik sehat, sakit, dan kegawatdaru-ratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural, dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1) Mampu membe-rikan pendidikan kesehatan untuk mening-katkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

1. Konsep Pelayanan Kesehatan Primer

2. Konsep keluarga

3. Model konseptual keperawatan keluarga

4. Trend dan issue dalam keperawatan keluarga

5. Konsep asuhan keperawatan keluarga

6. Manajemen sumberdaya keluarga

7. Aplikasi asuhan keperawatan keluarga

8. Tindakan keperawatan keluarga : a. Pendidikan kesehatan pada keluarga b. Merawat anggota keluarga yang

sakit c. Pemberdayaan keluarga

3. Evaluasi asuhan keperawatan keluarga

Keperawa-tan Keluarga

(4 sks)

Menyusun lapor-an tentang hasil dap roses kerja dengan akurat dan sahih, mengomunikasikan secara efektif kpd pihak lain yg membu-tuhkannya (CP.KU-4) Mampu mendo-kumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagi-asi (CP.KU-8)

1. Konsep karya tulis ilmiah (definisi, jenis, ciri ciri)

2. Langkah langkah penulisan ilmiah

3. Pengumpulan data ilmiah

4. Sistematika penulisan

5. Laporan Karya tulis ilmiah secara sistematik

KTI (3sks)


D. HUBUNGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DENGAN MATA KULIAH

NO CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1 Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia,

patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi dan farmakologi (CP. P-1)

1. Ilmu Biomedik Dasar (4 sks) 2. Gizi dan Diet (2 sks) 3. Patofisiologi (2 sks) 4. Farmakologi ( 3 sks)

2 Menguasai prinsip fisika, biokimia dan psikologi (CP.P-2)

Psikologi ( 2 sks)

3 Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial ( CP.P-3)

Antropologi Kesehatan (2 sks)

4 Menguasi konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai

dengan standar asuhan keperawatan (CP.P-4)

Konsep dasar Keperawatan (2 sks)

5 Menguasai konsep dan prinsip patient safety (CP.P- 5)

Menguasai konsep dan prinsip sterilisasi dan

disinfeksi alat ( CP. P-10)

Management Patient Safety (2 sks)

6 Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasar manusia (CP.P-6)

Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan

penularan infeksi dan promosi kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan suppositoria

(CP.P-8)

Menguasai jenis, manfaat, dan manual menggunakan alat

kesehatan ( CP. P-9)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial 1tandard dan spiritual yang menjamin keselamatan pasien (Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

1. Keperawatan Dasar (5 sks) 2. Praktik Klinik Keperawatan

Dasar (3 sks) 3. Keperawatan Medikal Bedah I (3

sks) 4. Keperawatan Medikal

Bedah II (3 sks) 5. Praktik klinik Medikal Bedah I

(2 sks) 6. Praktik klinik Medikal Bedah II

(2 sks)


7 Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau per kelompok (CP.P- 7)

Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam

memberikan askep sesuai dengan standar askep (CP.KK-

4) dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan

dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial

2tandard dan spiritual yang menjamin keselamatan

pasien (Patient safety), sesuai standar askep dan

berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah

tersedia (CP.KK-1)

1. Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks)

2. Keperawatan Medikal Bedah II (3 sks)

3. Praktik klinik Medikal Bedah I (2 sks)

4. Praktik klinik Medikal Bedah II (2 sks)

5. Keperawatan Anak (3 sks) 6. Keperawatan Jiwa (3 sks ) 7. Keperawatan Maternitas (3

sks) 8. Keperawatan Gerontik (2 sks) 9. Keperawatan Keluarga (3

sks)

E. F.

Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhan

keperawatan (CP.KK-5)

Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk

meningkatkan pola hidup sehat dan menurunkan angka

kesakitan (CP.KK-7)

1. Keperawatan Dasar (5 sks)

2. Praktik Klinik Keperawatan Dasar (3 sks)





1. Metodologi Keperawatan (2 sks)

2. Dokumentasi Keperawatan (2 sks)





7. Keperawatan Anak (3 sks) 8. Keperawatan Jiwa (3 sks ) 9. Keperawatan Maternitas ( 3

sks) 10.Keperawatan Gerontik (2 sks)

11. Keperawatan Keluarga (3 sks)


8 Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuan hidup dasar pada situasi gawat darurat dan atau

bencana (CP.P-11)

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (Basic life Support/ BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat sesuai 2tandard an kewenangannya (CP.KK-2)

Keperawatan Gawat Darurat dan

Manajemen Bencana (2 sks)

9 Menguasi konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan (CP.P-13)

Menguasi konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan

kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan

kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien (CP.P-

14) Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga/pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan yang

Komunikasi Keperawatan (2 sks)

G. H.

menjadi tanggungjawabnya (CP.KK-6)

10 Menguasai kode etik perawat Indonesia, pengetahuan faktual tentang hukum dalam bidang keperawatan, prinsip-prinsip otonomi, malpraktek, bioetik yang terkait pelayanan kesehatan (CP.P-15)

Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan, konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (evidence besed practic) (CP.P-16)

Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggungjawab pengawasan dilingkup bidang kerjanya (CP.KK-8)

Etika Keperawatan (2 sks)

11 Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan, konsep teoritis praktek keperawatan berbasis bukti (evidence besed practic) (CP.P-16)

Mampu menunjukkan kinerja bermutu dan kuantitas yang terukur terhadap hasil kerja sendiri, tenaga kerja pendukung (support workers) yang menjadi tanggungjawab pengawasan dilingkup bidang kerjanya (CP.KK-8)

Manajemen Keperawatan (2 sks)

12 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan. (CP.S-9)

Kewirausahaan (2 sks)


13 Menyusun laporan tentang hasil dan proses kerja dengan akurat dan sahih, mengkomunikasikan secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkannya (CP.KU-4)

Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan pencegahan plagiasi (CP.KU-8)

Karya Tulis Ilmiah (3 sks)

I.


BAB III

KURIKULUM DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

A. Struktur Kurikulum

Kurikulum di perguruan tinggi sejak tahun 2012 mengalami pergeseran dengan memberikan

ukuran penyetaraan capaian pembelajarannya. Kurikulum ini masih mendasarkan pada

pencapaian kemampuan yang telah disetarakan untuk menjaga mutu lulusannya. Kurikulum ini

dikenal dengan nama Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT). Struktur kurikulum merupakan

pengaturan mata kuliah dalam tahapan semester .Struktur kurikulum untuk program afirmasi

dengan pendekatan rekognisi pembelajaran lampau (RPL) disusun berdasarkan kurikulum inti

dan kurikulum lokal dari tiap institusi.

Struktur Kurikulum RPL tetap mengacu kepada struktur kurikulum Diploma III Keperawatan

Tahun 2014 yang dikembangkan berdasarkan pada rumpun keilmuan yang yang terdiri dari

mata kuliah ilmu alam dasar dan biomedik dasar, mata kuliah humaniora, ilmu keperawatan

dasar, ilmu keperawatan klinik, ilmu keperawatan komunitas, dan tugas akhir.

Untuk meraih gelar ahli madya keperawatan mahasiswa D-III Keperawatan harus menempuh SKS

mata kuliah sebanyak 108 – 120 dimana 76 SKS merupakan kurikulum inti dan sebanyak 32 – 34

SKS merupakan kurikulum institusi. Mata kuliah pada kurikulum institusional ini merupakan mata

kuliah yang harus diases melalui asesmen dan rekognisi. Data sebaran Mata Kuliah untuk

program RPL Diploma III Keperawatan adalah sebagai berikut:

NO KODE MATA KULIAH MATA KULIAH BOBOT

A Mata Kuliah Wajib Umum

1 PWT.101 Agama 2

2 PWT.102 Pancasila 2

3 PWT.103 Kewarganegaraan 2

4 PWT.104 Bahasa Indonesia 2

5 WAT. 104 Kewirausahaan 2

B Mata Kuliah Ilmu Alam Dasar dan Biomedik Dasar

1 PWT.201 Ilmu Biomedik Dasar 4

2 WAT. 202 Gizi dan Diet 2


NO KODE MATA KULIAH MATA KULIAH BOBOT

3 WAT.203 Patofisiologi 2

4 WAT. 204 Farmakologi 3

C Mata Kuliah Humaniora

1 PWT. 301 Psikologi 2

2 WAT. 302 Anthropologi Kesehatan 2

3 WAT. 303 Etika Keperawatan 2

D Ilmu Dasar Keperawatan

1 PWT. 401 Konsep Dasar Keperawatan 2

2 WAT. 402 Keperawatan Dasar 5

3 WAT. 403 Metodologi Keperawatan 2

4 PWT. 404 Dokumentasi Keperawatan 2

5 PWT. 405 Komunikasi 2

6 WAT. 406 Manajemen Keperawatan 2

7 WAT. 407 Manejemen Patient safety 2

E Ilmu Keperawatan Klinik

1 PWT. 501 Praktik Klinik Keperawatan Dasar 3

2 WAT. 502 Keperawatan Medikal Bedah I 3

3 WAT. 503 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah I 2

4 WAT. 504 Keperawatan Medikal Bedah II 3

5 WAT. 505 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah II 2

6 WAT. 307 Keperawatan Anak 3

7 WAT. 507 Keperawatan Maternitas 3

8 WAT. 306 Keperawatan Jiwa 3

9 WAT. 315 Keperawatan Gawatdarurat dan Manajemen Bencana 2

F Ilmu Keperawatan Komunitas

1 WAT. 311 Keperawatan Keluarga 3

2 WAT. 312 Keperawatan Gerontik 2

G Tugas Akhir

1 WAT. K1. 04 Karya Tulis Ilmiah 3

Jumlah 76

Beban kredit kurikulum yang disepakati secara nasional adalah 70% dari 108 sks


B. Pengakuan Hasil Asesmen Pembelajaran Lampau

1. Mata Kuliah yang ditawarkan untuk dapat diakui melalui asesmen RPL

Pada program afirmasi dengan pendekatan rekognisi pembelajaran lampau (RPL), struktur

kurikulum dikategorikan menjadi 13 SKS wajib ditempuh dan 95 SKS yang diberikan

sebagai program asesmen RPL. Dari 95 SKS yang diberikan kesempatan untuk diases

melalui RPL telah dilakukan uji coba di 5 Politeknik Kesehatan, yaitu di Poltekkes

Tasikmalaya, Medan, Jambi, Kupang dan Poltekkes Kemenkes Jayapura pada bulan

Desember 2016. Hasil uji coba terhadap 105 calon peserta yang mengikuti asesmen

didapat kesimpulan bahwa semua peserta minimal dapat diakui capaian pembelajaran

lampaunya sebesar 68 sks, sedangkan 27 sks masih perlu mengikuti perkuliahan.

Berdasarkan hasil uji coba asesmen dan rekognisi, berikut adalah daftar mata kuliah yang

diharapkan dapat diakui capaian pembelajaran lampaunya:

NO MATA KULIAH BOBOT

SKS T P L/K

Mata Kuliah Yang ditawarkan untuk

mendapat pengakuan (pembebasan)

1 Agama 2 2

2 Pancasila 2 2

3 Kewarganegaraan 2 2

4 Bahasa Indonesia 2 1 1

5 Psikologi 2 2

6 Antropologi kesehatan 2 2

7 Keperawatan Dasar 5 3 2

8 Gizi dan Diet 2 1 1

9 Metodologi Keperawatan 2 1 1

10 Komunikasi 2 1 1

11 Praktek Klinik Keperawatan Dasar 3 3

12 Kewirausahaan 2 2



SKS T P L/K

13 Farmakologi 3 2 1

14 Ilmu Biomedik Dasar 4 3 1

15 Patofisiologi 2 2

Jumlah 37 26 8 6

16 Muatan Penciri insitusi 28**

Total Jumlah 65

** Ditempuh dengan cara khusus

2. Mata Kuliah yang wajib ditempuh

Mata Kuliah dan Beban studi yang diwajibkan diikuti oleh peserta didik adalah sebesar 13

SKS. Mata kuliah yang dapat ditawarkan melalui RPL adalah sebesar 30 SKS (26 SKS dari

kurikulum yang disepakati secara nasional dan 4 SKS dari muatan penciri institusi

penyelenggara sesuai dengan visi dan misinya).

Berikut adalah struktur kurikulum dan distribusi mata kuliah yang diperkirakan perlu

ditempuh :


SKS T P L/K

A Mata Kuliah Wajib Diikuti

1. Etika Keperawatan 2 1 1 -

2. Manejemen Patient safety 2 1 1

3. Dokumentasi Proses Keperawatan 2 1 1

4. Konsep Dasar Keperawatan 2 2

5. Menejemen Keperawatan 2 2

6. Penyusunan tugas akhir 3 3

JUMLAH 13 7 3 3

B Mata Kuliah Yang ditawarkan untk RPL

1. Keperawatan keluarga 3 2 1

2. Gerontik 2 1 1

3. Keperawatan Gawat Darurat 2 1 1

4. Keperawatan Maternitas 3 1 1 1



SKS T P L/K

5. Keperawatan Anak 3 1 1 1

6. Keperawatan Jiwa 3 1 1 1

7. Keperawatan Medikal Bedah I 3 2 1

8. Praktik Keperawatan Medikal Bedah I 2 2

9. Keperawatan Medikal Bedah II 3 2 1

10 Praktik Keperawatan Medikal Bedah II 2 2

JUMLAH B 26

11 Muatan Penciri Institusi 4

JUMLAH TOTAL SKS (A,B+PENCIRI) 43

3. Muatan Penciri Institusi

Besarnya beban studi pada kurikulum D III keperawatan tahun 2014 yang disepakati oleh

seluruh program studi D III Keperawatan adalah 76 SKS.Setiap program studi DIII

Keperawatan memiliki matakuliah penciri sesuai dengan visi dan misinya yang besar beban

studiny paling sedikit 32 SKS agar memenuhi Kurikulum PendidikanTinggi (KPT) program

Studi D III Keperawatan sebesar 108 SKS. Disepakati bahwa dalam program ini lebih

memprioritaskan Capaian Pembelajaran yang diemban oleh kurikulum yang disepakati

secara nasional yang menjamin ketercapaian kompetensi inti seorang perawat. Sementara

itu Capaian Pembelajaran yang merupakan penciri institusi, pencapaiannya dilakukan

dengan pembelajaran cara lain yang sesuai dengan tetap mengikuti kaidah-kaidah

pendidikan. Dari 32 SKS beban studi, 4 SKS dapat ditawarkan melalui rekognisi sedangkan

28 SKS ditempuh dengan cara lain.Cara lain yang dimaksud adalah pembelajaran dengan

metoda studi mandiri atau studi kasus atau metoda lain yang sejenis misalnya seminar

atau pelatihan atau pengkayaan, yang dirancang khusus untuk dilaksanakan sebelum

peserta memasuki periode perkuliahan. Pelaksanaannya paling sedikit 3 bulan sebelum

semester baru dimulai.

4. Distribusi Mata Kuliah (Rencana Perkuliahan Untuk Calon PesertaRPL)

Distribusi Mata Kuliah



SKS T P L/K

A Semester I

1 Etika Keperawatan 2 1 1 -

2 Manejemen Patient safety 2 1 1

3 Dokumentasi Keperawatan 2 1 1

4 Konsep Dasar Keperawatan 2 2

5 Keperawatan Keluarga 3 2 1

6 Keperawatan Medikal Bedah I 3 2 1

7 Praktik Keperawatan Medikal Bedah I 2 2

8 Keperawatan Maternitas 3 1 1 1

9 Muatan Penciri Institusi 2 2

JUMLAH 21 10 5 6

TOTAL JAM/MINGGU

B Semester II

1 Keperawatan Anak 3 1 1 1

2 Keperawatan Jiwa 3 1 1 1

3 Gerontik 2 1 1

4 Praktik Keperawatan Medikal Bedah II 2 2

5 Keperawatan Medikal Bedah II 3 2 1

6 Manajemen Keperawatan 2 1 1

7 Keperawatan Gawat Darurat 2 1 1

8 Penyusunan Tugas Akhir 3 3

9 Muatan Penciri Institusi 2 2

JUMLAH 22 7 4 11

TOTAL JAM/MINGGU

Juknis Pelaksanaan Asessmen RPL Prodi DIII Keperawatan 36

BAB IV

PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN ASESMEN RPL

Berikut adalah langkah merencanakan asesmen

Tim/Nama : Asesor :

Tanggal :

TUK : Sewaktu/Tempat Kerja/Mandiri* *) coret yang tidak sesuai

1. Menentukan pendekatan asesmen

1.1. Nama Peserta (kelompok homogen)

:

Tujuan asesmen

: Sertifikasi

RCC

RPL Pencapaian Proses pembelajaran

Lainnya:

Konteks asesmen : TUK Sewaktu/tempat kerja*dengan karakteristikproduk/sistem/tempat

kerja*

1.2.

Pendekatan/Jalur

asesmen

: Mengikuti proses kerja

ditempat kerja

xProses pembelajaran

(Sumatif dan formatif)

Hasil akhir proses pelatihan.

1.3

Strategi asesmen : Mengikuti*:

Benchmark asesmen

RPL arrangements

Metoda dan alat asesmen

Pengorganisasian asesmen

Aturan paket kualifikasi,

Persyaratan khusus

Mekanisme jaminan mutu

1.4 Acuan pembanding/ benchmark

: SKKNI/Standar Khusus/Standar Sistem/Regulasi Teknis/SOP


2. Mempersiapkan Rencana Asesmen

Kode CP : CP.P-11, CP.KK-2

Judul CP : Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuan hidup dasar pada situasi gawat darurat atau bencana (CP.P-11)

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic Life Support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat sesuai standar dan kewenanngnya (CP.KK-2)

Mata Kuliah Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana (2 SKS)

Kriteria Untuk Kerja

Bukti Bukti

Jenis Bukti

PERANGKAT ASESMEN CLO : CeklisObservasi , CLP : Ceklis Portofolio, VPK:

Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): Daftar Pertanyaan

Tertulis, SK : Studi Kasus, PW: Pertanyaan Wawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT: Lembar Jawaban Tertulis, TPD: Tugas Praktek Demonstrasi,

AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana

a. Pernah terlibat dalam penanganan bencana

b. Terampil melakukan tindakan resusitasi jantung paru secara baik dan benar

c. Terampil melakukan tindakan penilaian triage

d. Trampil melakukan tindakan pemasangan COLLAR NECK

e. Trampil melakukan tindakan penghentian perdarahan dan pemasangan spalk

f. Trampil dalam memberikan bantuan hidup dasar

g. Pernah melakukan evakuasi dan transportasi korban bencana atau kecelakaan

h. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang menambah pengetahuan dan keterampilan penanganan kegawatdaruratan dan bencana

1. Pengalaman kerja

2. Sertifikat pelatihan/sem inar yang sesuai

3. Hasil Observasi

4. Hasil tes lisan

√

√

√

√

√


Perencanaan asesmen di atas hanya salahsatu contoh, selengkapnya dapat dibaca dalam lampiran

Berdasarkan rencana Asesmen yang sudah disusun untuk semua mata kuliah, kemudian dibuat instrument Asesmen Mandiri.

3. ASESMEN MANDIRI

Instrumen Asesmen Mandiri diberikan kepada peserta untuk diisi. Peserta diharapkan

mengisi setiap pertanyaan pada Mata Kuliah dibawah ini sebagai bentuk asesmen mandiri.

Peserta harus memberi tanda X pada kolom “YA atau TIDAK” sesuai penilaian diri sendiri.

Apabila menjawab “YA”,peserta harus melampirkan bukti yang valid, cukup, terkini

dan otentik untuk mendukung pernyataan atas kompetensi/capaian pembelajaran yang

telah diperolehnya dari pendidikan nonformal, informal atau pengalaman kerja di masa

lampau.

Untuk bukti selain Portofolio (lisan,tulis, demonstrasi dsb) verifikasi dilakukan setelah

dilaksanakan asesmen portofolio. Perangkat Asesmen untuk Tes Lisan, Tes Tulis, Demonstrasi

dll. Berikut adalah salahsatu contoh asesmen mandiri, sedangkan selengkapnya dapat dilihat

pada Lampiran .......

Contoh asesmen mandiri MK Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana

Mata Kuliah : Keperawatan Gawat darurat dan Manajement bencana (2 sks)

Kriteria Penampilan : Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support / BLS)

pada situasi gawat darurat / bencana dengan memilih dan menerapkan

metode yang tepat, sesuai Standar dan kewenangan-nya

NO

Pertanyaan Indikator Kinerja atau Elemen Kompetensi

Level Profesiensi

diisi Pelamar

BUKTI Kode dan NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah terlibat dalam penanganan gawat darurat atau bencana ?

2 Apakah saudara pernah melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru secara baik dan benar?

3 Apakah saudara pernah melakukan tindakan Penilaian Triage?


4 Apakah saudara pernah melakukan tindakan Pemasangan collar neck?

5 Apakah saudara pernah melakukan tindakan penghentian perdarahan dan pemasangan spalk

6 Apakah saudara pernah memberikan Bantuan Hidup Dasar ?

7 Apakah saudara pernah melakukan Evakuasi dan transportasi korban bencana atau kecelakaan?

8 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang menambah pengetahuan dan keterampilan penanganan kegawatdaruratan dan bencana ?

Selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran


BAB V

HASIL ASESMEN

Hasil asesmen berupa pengakuan terhadap perolehan kredit dan pembebasan mata kuliah.

Maksimal jumlah kredit yang diakui adalah 85% dari total kredit yang diperlukan untuk menyelesaikan

kualifikasi Diploma III. Sisa kredit sebanyak 15% yang meliputi 3 area kompetensi yaitu etika

profesi, regulasi dan pembaruan IPTEK keprofesian, harus ditempuh melalui proses pembelajaran di

Program Studi D III Keperawatan.

Pengakuan Hasil Asesmen RPL Kualifikasi DIII Keperawatan, adalah sebagai berikut:

1) Diperoleh melalui Alih Kredit dari pendidikan formal pada jenjang Pendidikan Tinggi

Model Asesmen RPL Daftar Mata Kuliah DIII A B C D E

Daftar Mata Kuliah

dari Transkrip

Pendidikan Tinggi

sebelumnya

1 X

X

2 XXX

3 XX

4 X

5 X

X

6 X

7 X

Dst.

Total X

X

XXXX X X

X

XXX

2) Diperoleh melalui Asesmen dan Rekognisi dari pendidikan non formal, informal dan/

atau pengalaman kerja

Model Asesmen RPL Daftar Mata Kuliah DIII A B C D E

Pelatihan 1

1 2 X X

2 3 X X Pengalaman Kerja* 4

1 5 X

2 6 X

Dst.

Total X

X

X

X

X X


Keterangan :

Kesetaraan pemenuhan capaian pembelajaran didasarkan pada isi pengetahuan dan keterampilan

yang diperoleh yang tercakup dalam suatu mata kuliah, dan penilaian level didasarkan kepada

keluasan dan kekinian pengetahuan, pemahaman berpikir kritis, penyelesaian masalah, relevansi

dengan praktek, kemampuan bekerja secara independen, kepedulian terhadap masalah sosial dan

etika, dan inovasi.

Kriteria penilaian ditentukan sebagai berikut:

1. Pengakuan capaian pembelajaran melalui alih kredit:

Untuk pengakuan capaian pembelajaran mata kuliah minimal memiliki pemenuhan

Capaian Pembelajaran (learning outcome coverage) sebesar 75%. Untuk capaian

pembelajaran mata kuliah kurang dari 75% maka peserta harus menempuh mata kuliah tersebut

secara penuh.

2. Pengakuan capaian pembelajaran melalui asesmen dan rekognisi:

Pengakuan capaian pembelajaran pengalaman didasarkan pada penilaian evaluasi diri yang dilakuan

secara panel didukung dengan bukti-bukti portofolio (hasil pelatihan, hasil asesmen, jurnal/log

book atau informasi lainnya mengenai pengalaman/riwayat hidup). Apabila diperlukan dapat

melalui pembuktian lainnya seperti wawancara, demonstrasi keahlian, ujian tulis atau ujian lisan.

Hasil pangakuan direkapitulasi dari setiap asesor dan disimpulkan serta kemudian di tetapkan oleh

pimpinan institusi dalam bentuk Surat Keputusan Pengakuan Kredit

Pemenuhan Capaian Pembelajaran

X 25%

XX 50%

XXX 75%

XXXX 100%


LAMPIRAN

I. FORMULIR APLIKASI REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL)

Untuk Tenaga Kesehatan Jenjang Pendidikan Menengah/Diploma I

Program Studi : Diploma Tiga Keperawatan

Politeknik Kesehatan Kemenkes : ___________________________________________

Bagian 1 : Rincian Data Peserta / Calon peserta

Pada bagian ini, cantumkan data pribadi, data pendidikan formal serta data pekerjaan saudara pada saat ini.

a. Data Pribadi

Nama lengkap : _________________________________________________

Tempat / tgl. lahir : ________________________ /________________________

Jenis kelamin : Pria / Wanita *)

Status : Menikah/Lajang/Pernah menikah *)

Kebangsaan : _________________________________________________

Alamat rumah : _________________________________________________

_________________________________________________

Kode pos :________________

No. Telepon/E-mail : Rumah : ____________________________________

Kantor : ____________________________________

HP : ____________________________________

e-mail : ____________________________________

*) Coret yang tidak perlu

b. Data Pendidikan (Hanya diisi dengan kualifikasi pendidikan formal tertinggi yang pernah diikuti dan dilampiri foto kopi

ijazah dan transkrip nilai)

Nama Sekolah/ : __________________________________________________

Lembaga

Jurusan/Program : __________________________________________________

Strata : __________________________________________________

Tahun lulus : __________________________________________________


Waktu

Pelatihan (Tahun, bulan)

Nama Pelatihan

Lembaga

Pelatihan

Selesai Tipe Bukti (Tulis Kode Buktui

sesuai dengan kode di halaman

belakang)

Ya

Tdk

Bagian 3 :

A. Daftar Pelatihan dan Pengalaman Kerja a. Pelatihan

Pada bagian ini, diisi dengan data-data pelatihan yang pernah saudara ikuti yang relevan dengan Mata

Kuliah yang akan diajukan untuk memperoleh pengakuan. Tulislah data pelatihan anda dimulai dari urutan

tahun paling ak hir (terkini).


b. Pengalaman Kerja :

Pada bagian ini, diisi dengan pengalaman kerja yang anda miliki yang relevan dengan mata kuliah yang akan direkognisi. Tulisl ah data pengalaman

kerja saudara dimulai dari urutan paling akhir (terkini).

No

Nama/Alamat/ Institusi/ Kantor

Periode Bekerja

(Tgl/bln/th)

Posisi/ 1

jabatan

Uraian Tugas utama pada

posisi pekerjaan tersebut

Penuh waktu/

Paruh waktu

Tipe Bukti

(Tulis Kode Bukti sesuai dengan kode

pada halaman belakan)

1 Apabila berpindah posisi/jabatan dalam pengalaman pekerjaan tersebut maka posisi/jabatan tersebut harus dituliskan dalam tabe l meskipun perubahan posisi/jabatan tersebut masih dalam

tempat kerja yang sama


c. Pengalaman Lain yang relevan :

Pada bagian ini, diisi dengan pengalaman saudara lainnya yang relevan terhadap unit -unit kompetensi yang akan dinilai, misal mengikuti seminar,

lokakarya, penugasan khusus, menulis karya ilmiah, paten, dan lain-lain .

No

Uraian Pengalaman Tipe Bukti

(Tulis Kode Bukti sesuai dengan kode pada halaman

belakang)


KODE DAN TIPE BUKTI

Kode Bukti Tipe Bukti

SK = Sertifikat kompetensi yang dikeluarkan oleh Asosiasi Profesi/Lembaga Sertifikasi Profesi/Lembaga Pelatihan

lainnya yang diakui secara nasional atau internasional, baik yang diterbitkan di dalam negeri maupun di luar negeri dilengkapi dengan daftar unit kompetensi yang telah SP/K

=

dicapai Sertifikat pelatihan/kursus yang dikeluarkan oleh

perguruan tinggi atau lainnya dilengkapi dengan tujuan SW/S

=

kursus/pelatihan atau jadwal kursus/ pelatihan; Sertifikat kehadiran workshops, seminar, simposium dll.

SP

=

Dilengkapi jadwal workshop/seminar/simposium dll Sertifikat Penghargaan dari lembaga/institusi yang kredibel

ASPROF = Keanggotaan dalam Asosiasi Profesi dengan rincian KS

=

kegiatannya Keterangan tertulis dari penyelia/supervisor/

LB

=

pembimbing/atasan langsung Catatan harian aktivitas pekerjaan (log book)

CL = Contoh laporan atau dokumen yang dibuat oleh Calon DRH

=

ketika calon bekerja Daftar Riwayat Hidup

L = Bukti-bukti lainnya yang relevan


Pernyataan Pelamar

Saya menyatakan bahwa semua informasi yang disampaikan dalam formulir aplikasi ini

adalah benar dan sahih, dan apabila ternyata dikemudian hari ternyata informasi yang saya

sampaikan tersebut adalah tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

…………………,……….., 2018

(……………………………………)


NO

Pertanyaan Indikator Kinerja atau Elemen

Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode

dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan

terkait peningkatan pengetahuan tentang

anatomi Fisiologi tubuh manusia ?

2 Apakah saudara dalam bekerja menerapkan/

menggunakan ilmu fisika seperti misalnya dalam

pemeliharaan alat alat kesehatan ?

3 Apabila ada pasien dengan masalah Diabetes

Melitus datang kepada saudara apakah saudara

bisa menjelaskan tentang hormone insulin dan

hubungannya dengan pankreas?

4 Apakah saudara selalu mencuci tangan sebelum

dan sesudah menyentuh pasien

5 Apakah saudara menggunakan antiseptik ketika

mencuci tangan ?

II. FORMULIR ASESMEN MANDIRI

Nama Pelamar:

Program Studi: Diploma III Keperawatan_

Peserta diharapkan mengisi setiap pertanyaan pada Mata Kuliah dibawah ini sebagai bentuk

asesmen mandiri. Peserta harus memberi tanda X pada kolom “YA atau TIDAK” sesuai

penilaian diri sendiri. Apabila menjawab “YA”,peserta harus melampirkan bukti yang

valid, cukup, terkini dan otentik untuk mendukung pernyataan atas

kompetensi/capaian pembelajaran yang telah diperolehnya dari pendidikan nonformal,

informal atau pengalaman kerja di masa lampau.

Mata Kuliah :1. Ilmu Biomedik Dasar ( 4 SKS)

Kriteria Penampilan : Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia , patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi


Mata Kuliah :2. Psikologi ( 2 SKS)

Kriteria Penampilan: Mengusai penerapan psikologi dalam perawatan pasien

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah merawat pasien yang

mengalami stress psikologis selama bekerja ?

2 Apakah saudara pernah membantu adaptasi

pasien yang mengalami stress psikologis ?

3 Apakah saudara pernah melakukan pendidikan kesehatan untuk mencegah terjadinya stress psikologis pada pasien

Mata Kuliah : 3. Farmakologi

Kriteria Penampilan : Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia,pathologi dan patofisiologi

kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi , mikrobiologi, parasitologi dan

farmakologi

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara melaksanakan pemberian

obat dengan tepat dan benar sesuai dengan

instruksi dokter?

2 Apakah saudara melaksanakan prinsip prinsip

pemberian obat dalam merawat pasien ?

3 Apakah saudara selalu berkolaborasi dengan

dokter dalam pemberian obat?

4 Apakah saudara terampil dalam memberikan

obat secara parenteral ?


Mata Kuliah : 4. Patofisiologi

Kriteria Penampilan : Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia,pathologi dan patofisiologi

kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi , mikrobiologi, parasitologi dan

farmakologi

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah mengikuti

pelatihan,seminar tentang penyakit penyakit

yang berhubungan dengan keganasan?

2 Apakah saudara pernah merawat pasien

dengan penyakit infeksi ?

3 Apakah saudara pernah memberikan

pertolongan pertama pada pasien yang

mengalami shock ?

Mata Kuliah : 5. Antropologi Kesehatan

Kriteria Penampilan:Mengusai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah dalam melaksanakan tugas saudara

Pernah merawat pasien dengan berbagai

latar belakang suku / etnis

2 Apakah saudara dalam memberikan asuhan keperawatan. Pernah melakukan pengkajian terhadap aspek budaya / norma budaya

3 Apakah saudara pernah bekerja dengan

masyarakat dalam menyelesaikan maslah

kesehatan masyarakat atau kelompok khusus ?


Mata Kuliah : 6. Keperawatan Dasar (5 SKS)

Kriteria Penampilan : Menguasai konsep teoritis Kebutuhan dasar manusia

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah mempelajari/ membaca tentang hirarkhi kebutuhan dasar manusia ?


peningkatan pengetahuan terntang Kebutuhan

Dasar Manusia

3 Apakah dalam merawat pasien saudara selalu

memprioritaskan kebutuhan dasar manusia

Mata Kuliah : 7. Praktik Klinik Keperawatan Dasar (3 SKS)

Kriteria Penampilan :Menguasai jenis,manfaat dan manual penggunaan alat kesehatan.

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Selama bekerja berapa kali saudara pernah memasang dan merawat infus ?

2 Pernahkan saudara memasang

Naso Gastrik Tube?

3 Apakah saudara pernah memasang

kateter urin?

4 Apakah saudara pernah melakukan tindakan pemberian Oksigen

5 Apakah saudara selalu mencuci

tangan dengan 6 langkah, sebelum dan sesuadah menyentuh pasien ?


Mata Kuliah :8. Gizi dan Diet

Kriteria Penampilan: Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia,pathologi dan patofisiologi

kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi , mikrobiologi, Parasitologi dan

farmakologi.

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang meningkatkan kemampuan saudara dalam pemenuhan kebutuhan gizi pasien

2 Apakah saudara p e r n a h m e n g h i t u n g kebutuhan nutrisi anak balita ?

3. Apakah saudara menangani balita yang kurang kalori protein (KKP)?

4 Apakah saudara pernah memberi penyuluhan

tentang diet pada pasien Diabetes Melitus, atau

Penyakit Jantung, atau Penyakit Ginjal atau penyakit

Hepar ?

Mata Kuliah : 9. Metodologi Keperawatan (2 sks)

Kriteria Penampilan :Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam

memberikan asuhan keperawatan secara holistic dan

komprehensif.

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara dalam melakukan asuhan

keperawatan pada pasien melalui pendekatan

proses keperawatan?


ilmiah yang menambah pengetahuan tentang

Proses Keperawatan ?


Mata Kuliah : 10. Komunikasi (2 sks)

Kriteria Penampilan: Menguasai konsep prinsip dan tehnik komunikasi terapeutik serta

hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan askep?

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara dalam melakukan asuhan

keperawatan menerapkan tehnik komunikasi

yang terapaeutik ?

2 Apakah saudara pernah melakukan

penyuluhan kesehatan kepada pasien?

3 Apakah saudara pernah membuat

perencanaan penyuluhan kesehatan secara

tertulis ?


ilmiah yang menambah wawasan dan keterampilan

tentang komunikasi dengan pasien ?

Mata Kuliah :11. KMB I (3 sks)

Kriteria Penampilan:Melakukan Asuhan Keperawatan pada klien gangguan pernapasan,

kardiovaskuler, pencernaan , persarafan, perkemihan?

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah melakukan asuhan keperawatan pada gangguan system

pernafasan?

2 Apakah saudara sudah pernah melakukan asuhan keperawatan pada gangguan system

kardiovaskuler?


perncernaan?



persyarafan?


perkemihan?

6 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah untuk meningkatakan kemampuan asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan sistem, pernafasan atau perkemihan, atau persarafan atau pencernaan atau kardiovaskuler

Mata Kuliah :12. Praktek klinik Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks)

Kriteria Penampilan: Melakukan Asuhan Keperawatan pada klien gangguan pernapasan,

kardiovaskuler, pencernaan dan muskuloskeletal, persarafan, perkemihan?

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah melakukan Perekaman EKG / pengambilan specimen darah untuk pemeriksaan laboratorium ?

2 Apakah saudara pernah melakukan tindakan pemberian Oksigen melalui kanul / masker /

terapi inhalasi / suction ?

3 Apakah saudara pernah melakukan perawatan

NGT/memberikan makan melalui NGT / manual

fecal / merawat kolostomy ?

4 Apakah saudara pernah menilai tingkat kesadaran pasien dengan menggunakan skala

Glasgow (GCS) ?

5 Apakah saudara pernah melakukan pemasangan kateter pada pria atau wanita atau

melakukan blader training ?

6 Apakah saudara pernah melakukan persiapan BNO / IVP atau USG Ginjal

?


Mata Kuliah : 13. Keperawatan Anak ( 2 sks)

Kriteria Penampilan: Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan

asuhan/keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau

berkelompok

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah merawat anak sakit ?

2 Apakah saudara pernah memberikan imunisasi

pada anak ?

3 Apakah saudara pernah bekerja di Posyandu

Balita?

4 Apakah pernah merawat anak dengan gizi

Kurang /gizi buruk?

3 Apakah saudara pernah memberikan penyuluhan

kepada orang tua anak yang sehat atau sakit ?

4 Apakah saudara pernah merawat anak dengan

masalah tumbuh kembang ?

5 Apakah saudara pernah mengikuti pelatihan

MTBS?


ilmiah yang dapat meningkatkan pengetahuan

perawatan anak sehat ataupun anak sakit

Mata Kuliah : 14. Keperawatan Maternitas ( 3 sks)

Kriteria Penampilan: Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan

asuhan/keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau

berkelompok


Kompetensi NO

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah merawat ibu Hamil?

2 Apakah saudara pernah menolong persalinan?


3 Apakah saudara pernah merawat ibu Nifas?

4 Apakah saudara pernah merawat Neonatus?

5 Apakah saudara pernah merawat pasien dengan

gangguan system reproduksi?

6 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah

yang meningkatkan kemampuan dalam

keperawatan maternitas

Mata Kuliah : 15. Keperawatan Gawat darurat dan Manajement bencana (2 sks)

Kriteria Penampilan: Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic life support / BLS)

pada situasi gawat darurat / bencana dengan memilih dan menerapkan

metode yang tepat, sesuai Standar dan kewenangan-nya

NO


Level Profesiensi

diisi Pelamar


Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah terlibat dalam penanganan gawat darurat atau bencana ?

2 Apakah saudara pernah melakukan tindakan Resusitasi Jantung Paru secara baik dan benar?

3 Apakah saudara pernah melakukan tindakan Penilaian Triage?

4 Apakah saudara pernah melakukan tindakan Pemasangan collar neck?

5 Apakah saudara pernah melakukan tindakan penghentian perdarahan dan pemasangan spalk

6 Apakah saudara pernah memberikan Bantuan Hidup Dasar ?

7 Apakah saudara pernah melakukan Evakuasi dan transportasi korban bencana atau kecelakaan?

8 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang menambah pengetahuan dan keterampilan penanganan kegawatdaruratan dan bencana ?


Mata Kuliah : 16. Keperawatan Jiwa ( 2 sks)

KRITERIA PENAMPILAN : Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan

/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau

berkelompok

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M


ilmiah yang terkait keperawatan Jiwa

2 Apakah saudara pernah merawat pasien dengan

gangguan jiwa ?

3 Apakah saudara pernah merawat pasien yang mengalami kecemasan

4 Apakah saudara pernah merawat pasien yang mengalami gangguan konsep diri

5 Apakah saudara pernah merawat pasien yang mengalami Halusinasi

6 Apakah saudara pernah merawat pasien yang mengalami resiko perilaku kekerasan

7 Apakah saudara pernah melakukan Regimen terapetik

8 Apakah saudara pernah melakukan tindakan

terapi modalitas (TAK dan Psikofarmaka)

58

Mata Kuliah : 17. Keperawatan Medikal Bedah II ( 3 sks)

Kriteria Penampilan: Melakukan Asuhan Keperawatan pada klien gangguan sistem

muskuloskelet, integument, perioperative, pengindraan, sistem

immune, sistem endokrin

NO


Kompetensi

Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah melakukan asuhan

keperawatan pada kasus gangguan sisitem

musculoskeletal

2 Apakah saudara pernah melakukan asuhan keperawatan padakasus gangguan sisitem

integumen

3 Apakah saudara pernah melakukan asuhan keperawatan pada kasus gangguan sisitem

penginderaan

4. Apakah saudara pernah merawat pasien dengan

gangguan sistem endokrin ?

5. Apakah saudara pernah merawat pasien

perioperatif ?

6. Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah tentang asuhan keperawatan system

immune , penginderaan, muskuloskelet atau

perioperative care, endokrin

Mata Kuliah : 18. Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah II ( 3 SKS)

59

Kriteria Penampilan: Melakukan Asuhan Keperawatan pada klien gangguan system

muskuloskelet, integument, pengindraan, system immune dan

perioperative., endokrin

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah melatih pasien fraktur cara menggunakan alat bantu berjalan (

tripod/kursi roda/kruk)/melakukan latihan ROM

passive/aktif/merawat luka ?

2 Apakah saudara pernah menghitung luas luka

bakar

3 Apakah saudara pernah melakukan test kadar

gula darah ?

4 Apakah saudara pernah melakukan pemberian

insulin ?

5 Apakah saudara pernah melakukan perawatan

luka pada pasien Diabetes Melitus

Mata Kuliah :19. Keperawatan Keluarga ( 3 SKS)

Kriteria Penampilan: Melakukan Asuhan Keperawatan keluarga dengan berbagai tahapan tumbuh

kembang

NO


Kompetensi

Level

Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI

Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah melakukan pembinaan

pada keluarga ?

2 Apakah dalam melaksanakan asuhan

keperawatan individu di keluarga menggunakan

pendekatan proses keperawatan ?

3 Apakah saudara pernah melakukan pendidikan

kesehatan pada keluarga ?

4 Apakah saudara pernah melibatkan keluarga

dalam merawat seseorang di keluarga ?

60

5 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah untuk meningkatkan pengetahuan dan

keterampilan asuhan keperawatan keluarga ?

Mata Kuliah : 20. Keperawatan Gerontik (2 SKS)

Kriteria Penampilan :Melakukan Asuhan Keperawatan pada Gerontik

NO


Level Profesiensi

diisi

Pelamar

BUKTI Kode dan

NOMOR

Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara pernah mengikuti kegiatan ilmiah untuk meningkatkan pengetahuan tentang keperawatan gerontik/lansia?

dengan kelompok lansia ?

2 Apakah saudara pernah merawat pasien lansia?

3 Apakah saudara pernah merawat Penyakit degenerative yang sering terjadi pada

kelompok lansia?

Mata Kuliah : 21. Kewirausahaan (2 SKS)

Kriteria Penampilan: Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan

NO


Level Profesiensi

diisi Pelamar


Diisi asesor

Ya Tdk V A T M

1 Apakah saudara mempunyai ijin praktek mandiri keperawatan?

2 Apakah saudara melaksanakan praktik mandiri keperawatan

3 Apakah saudara memiliki Home Care ?

4 Apakah saudara menjadi salah satu pegawai dari Pusat Praktek Keperawatan Mandiri ?

V: Valid, yaitu terdapat hubungan yang jelas antara bukti yang di perlukan dengan

indicator capaian pembelajaran yang akan dinilai;

A: Asli/Otentik, bukti yang di sampaikan dapat di verifikasi di tempatkerja pelamar atau di tempat

lainnya yang relevan dengan bukti tersebut;

T: Terkini,bukti yang disampaikan mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan terkini

yang dimiliki calon pada saat melamar;

61

M: Mencukupi, bukti yang disampaikan harus menunjukkan kinerja indicator capaian

pembelajaran yang cukup untuk dinilai

III. DAFTAR MATA KULIAH UNTUK RPL

Pada bagian 2 ini, cantumkan Mata Kuliah pada Program Diploma Tiga Keperawatan yang

saudara ajukan untuk memperoleh pengakuan berdasarkan kompetensi yang sudah saudara

peroleh dari pengalaman kerja, kursus, pelatihan kerja atau lainnya di

masa lampau (sebelum melamar RPL) dengan cara memberi tanda Ya atau Tidak

No. Kode Mata Kuliah

Judul Mata Kuliah Mengajukan RPL

1 Agama Ya Tidak

2 Pancasila Ya Tidak

3 Bahasa Indonesia Ya Tidak

4 Kewarganegaraan Ya Tidak

5 Ilmu Biomedik Dasar Ya Tidak

6 Psikologi Ya Tidak

7 Farmakologi Ya Tidak

8 Patofisiologi Ya Tidak

9 Anthropologi Kesehatan Ya Tidak

10 Keperawatan Dasar Ya Tidak

11 Praktik Klinik Keperawatan Dasar Ya Tidak

12 Gizi dan Diet Ya Tidak

13 Metodologi Keperawatan Ya Tidak

14 Komunikasi Ya Tidak

15 Keperawatan Medikal Bedah I Ya Tidak

16 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah I Ya Tidak

17 Keperawatan Anak Ya Tidak

18 Keperawatan Maternitas Ya Tidak

19 Keperawatan Gawatdarurat dan Menejemen Bencana Ya Tidak

20 Keperawatan Jiwa Ya Tidak

62

No. Kode Mata Kuliah

Judul Mata Kuliah Mengajukan RPL

21 Keperawatan Medikal Bedah II Ya Tidak

22 Praktik Klinik Keperawatan Medikal Bedah II Ya Tidak

23 Keperawatan Keluarga Ya Tidak

24 Keperawatan Gerontik Ya Tidak

25 Kewirausahaan Ya Tidak

IV. FR-MMA-MERENCANAKAN DAN MENGORGANISASIKAN ASESMEN

Tim/Nama : Asesor :

Tanggal :

TUK : Sewaktu/Tempat Kerja/Mandiri*)

*) coret yang tidak sesuai

63

1. Menentukan pendekatan asesmen

1.1. Nama Peserta (kelompok homogen)

:

Tujuan asesmen

: Sertifikasi

RCC

RPL Pencapaian Proses pembelajaran

Lainnya:

Konteks asesmen : TUK Sewaktu/tempat kerja*dengan karakteristikproduk/sistem/tempat

kerja*

1.2.

Pendekatan/Jalur

asesmen

: Mengikuti proses kerja

ditempat kerja

xProses pembelajaran

(Sumatif dan formatif)

Hasil akhir proses pelatihan.

1.3

Strategi asesmen : Mengikuti*:

Benchmark asesmen

RPL arrangements

Metoda dan alat asesmen

Pengorganisasian asesmen

Aturan paket kualifikasi,

Persyaratan khusus

Mekanisme jaminan mutu

1.4 Acuan pembanding/ benchmark

: SKKNI/Standar Khusus/Standar Sistem/Regulasi Teknis/SOP

2. Mempersiapkan Rencana Asesmen

Kode CP CP.P-1

Judul CP Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia, patologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi, mikrobiologi, parasitologi dan farmakologi

MATA KULIAH 1. Ilmu Biomedik Dasar 2. Gizi dan Diet


Bukti Bukti

Jenis Bukti


Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): Daftar Pertanyaan Tertulis, SK : Studi Kasus, PW: Pertanyaan Wawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT: Lembar Jawaban Tertulis, TPD: Tugas

Praktek Demonstrasi,

AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

64

1. Ilmu Biomedik Dasar

a. Memahami anatomi Fisiologi

tubuh manusia

b. Mampu menerapkan/

menggunakan ilmu fisika

seperti misalnya dalam

pemeliharaan alat alat

kesehatan

c. Mampu menjelaskan

hubungan hormone insulin

dan hubungannya dengan

pancreas dan glukosa

d. Mampu melakukan cuci

tangan 6 langkah dengan

benar

2. Gizi dan Diet

a. Mampu memahami konsep nutrisi

b. Mampu mengetahui kebutuhan nutrisi balita

c. Mampu memahami penanganan kurang kalori protein (KKP)?

1. Pengalama n kerja

2. Sertifikat pelatihan/s eminar yang

sesuai 3. Hasil

demonstras i 4. Hasil tes

lisan

1. Pengalam

an kerja 2. Sertifikat

pelatihan/s eminar yang sesuai

3. Hasil tes lisan

65

Kode CP CP.P-2

Judul CP Menguasai penerapan psikologi dalam praktik keperawatan

MATA KULIAH 3. Psikologi


Bukti Bukti

Jenis Bukti


Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): Daftar Pertanyaan Tertulis, SK : Studi Kasus, PW: Pertanyaan Wawancara, KJT:

Kunci Jawaban Tertulis LJT: Lembar Jawaban Tertulis, TPD: Tugas Praktek Demonstrasi,

AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

3. Psikologi a. Mampu memahami konsep

stress b. Mampu memahami konsep

adaptasi c. Mampu mencegah

terjadinya stress psikologis

1. Pengalama n

kerja 2. Sertifikat

pelatihan/s eminar yang sesuai

3. Hasil tes tertulis

√

√

√

Kode CP CP.P-1

Judul CP Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia,pathologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi , mikrobiologi, parasitologi dan farmakologi

MATA KULIAH 4. Farmakologi


Bukti Bukti

Jenis Bukti




AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

66

4.Farmakologi

a. Mampu melaksanakan

pemberian obat dengan tepat

dan benar sesuai dengan

instruksi dokter

b. Mampu melaksanakan

prinsip prinsip pemberian

obat dalam merawat pasien

c. Mampu berkolaborasi

dengan dokter dalam

pemberian obat

d. Trampil dalam pemberian

obat secara perenteral

1. Pengalaman kerja

2. Sertifikat pelatihan/se minar yang sesuai

3. Hasil tes lisan

4. Hasil Observasi/d emonstrasi

Kode CP CP.P-1

Judul CP Menguasai konsep anatomi fisiologi tubuh manusia,pathologi dan patofisiologi kelainan struktur dan fungsi tubuh, gizi , mikrobiologi, parasitologi dan farmakologi

MATA KULIAH 5. Patofisiologi


Bukti Bukti

Jenis Bukti




AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

5. Patofisiologi

a. Pernah Mengikuti pelatihan, seminar tentang penyakit yang berhubungan dengan keganasan

b. Mampu merawat pasien dengan penyakit infeksi c.

Mampu melakukan pertolongan pertama pada pasien yang mengalami shock

1. Pengalaman kerja


3. Hasil tes lisan

67

Kode CP CP.P-3

Judul CP Menguasai pengetahuan faktual tentang antropologi sosial

MATA KULIAH 6. Antropologi Kesehatan


Bukti Bukti

Jenis Bukti




AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

6. Antropologi Kesehatan a. Mampu melaksanakan tugas

dengan memperhatikan unsur unsur latar belakang budaya pasien

b. Mampu memberikan asuhan keperawatan memperhatikan norma norma kehidupan masyarakat

c. Pernah bekerja dengan masyarakat dalam menyelesaikan masalah kesehatan masyarakat atau kelompok khusus

1. Pengalaman kerja


3. Hasil tes lisan

√

√

√

√

Kode CP CP.P-6, CP.P-8, CP.P-9, CP.KK-1

Judul CP 1.Menguasi konsep teoritis kebutuhan dasar manusia

Menguasai konsep teoritis dan prosedur pencegahan penularan infeksi dan promosi kesehatan, pemberian obat oral dan obat topikal, parenteral dan suppositoria (CP.P-8)

2.Menguasai jenis, manfaat, dan manual menggunakan alat kesehatan ( CP. P-9)

3.Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial tandard dan spiritual yang menjamin keselamatan pasien (Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

29


Mata Kuliah 7. Keperawatan Dasar (5 sks) 8. Praktik Klinik Keperawatan Dasar (3 sks) 9. Keperawatan Medikal Bedah I (3 sks) 10. Keperawatan Medikal Bedah II (3 sks) 11. Praktik klinik Medikal Bedah I (2 sks) 12. Praktik klinik Medikal Bedah II (2 sks)


Bukti Bukti

Jenis Bukti

PERANGKAT ASESMEN CLO : CeklisObservasi , CLP : Ceklis Portofolio,

VPK: Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): Daftar Pertanyaan Tertulis, SK : Studi

Kasus, PW: Pertanyaan Wawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT: Lembar Jawaban Tertulis, TPD:

Tugas Praktek Demonstrasi,

AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

7.Keperawatan Dasar a. Mampu memahami dengan

baik kebutuhan dasar manusia b. Pernah mengikuti kegiatan

peningkatan pengetahuan tentang kebutuhan dasar manusia (pelatihan)

c. Mampu merawat pasien dengan memprioritaskan kebutuhan dasar manusia

8.Praktik Klinik Keperawatan

Dasar a. Terampil dalam memberikan

cairan infus b. Trampil dalam memasang

naso gastrik tube c. Trampil dalam memasang

kateter urine d. Trampil melakukan tindakan

kebutuhsn oksigen

9. Keperawatan Medikal Bedah I

a. Mampu melakukan asuhan keperawatan pada gangguan sistem pernafasan

b. Mampu melakukan asuhan keperawatan pada gangguan system kardiovaskuler

c. Mampu melakukan asuhan keperawatan pada gangguan system perncernaan

d. Mampu melakukan asuhan keperawatan pada gangguan


2. Sertifikat pelatihan/s eminar yang sesuai

3. Hasil tes tulis


2. Sertifikat pelatihan/s eminar yang sesuai

3. Hasil tes tulis

4. Hasil demonstras i

1. Pengalaman

kerja 2. Sertifikat

pelatihan/se minar yang sesuai

3. Hasil tes tulis

4. Hasil tes lisan

68


system persarafan e. Mampu melakukan asuhan

keperawatan pada gangguan system perkemihan

10. Praktik Klinik Keperawatan

Medikal Bedah I a. Mampu melakukan persiapan

perekaman EKG/pengambilan spesimen darah untuk pemeriksaan lab

b. Mampu melakukan tindakan pemberian oksigen melalui kanul/masker/terapi inhalasi/suction

c. Mampu melakukan perawatan NGT/memberikan makan melalui MGT/manual fecal/merawat kolostomi

d. Trampil menilai tingkat kesadaran pasien dengan menggunakan skala gressgo

e. Trampil melakukan pemasangan kateter pada pria dan wanita dan melakukan bladder training

f. Trampil dalam melakukan persiapan BNO/IVF atau USG ginjal

11. Keperawatan medikal

bedah II a. Mampu melakukan askep

pada kasus gangguan sistem muskuloskeletal

b. Mampu melakukan askep pada kasus gangguan sistem integumen

c. Mampu melakukan askep pada kasus gangguan sistem penginderaan

d. Mampu melakukan askep pada kasus gangguan sistem indukrin

e. Pernah merawat pasien perioperatife

f. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah tentang askep sistem imun, penginderaa, muskuloteletal, endokrin, perioperatife care

12. Praktik Klinik Keperawatan

Medikal Bedah II

1. Pengalaman kerja


3. Hasil demonstrasi

1. Pengalaman kerja


3. Hasil tes lisan

4. Hasil tes tulis



a. Mampu membantyu pasien praktur berjalan menggunakan alat bantu berjalan (tripot/kursi roda/kruk)/melakukan latihan ROM pasif/aktif/merawat luka

b. Dapat menghitung luas luka bakar

c. Mampu melakukan tes kadar gula darah

d. Trampil melakukan pemberian insulin

e. Trampil melakukan perawatan luka pada pasien diabetes melitus

f. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang membahas tentang asuhan keperawatan medikal bedah

1. Pengalaman kerja


3. Hasil demonstrasi

Kode CP : CP.P-7, CP.KK-1, CP.KK-4, CP.KK-5, CP.KK-7 Judul CP : Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan

asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau per kelompok (CP.P-7)

Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat, sakit, dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial tandard dan spiritual yang menjamin keselamatan pasien (Patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia (CP.KK-1)

Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan askep sesuai dengan standar askep (CP.KK-4)

Mampu mengumpulkan data, menganalisa dan merumuskan masalah, merencanakan, mendokumentasikan dan menyajikan informasi asuhan keperawatan (CP.KK-5)

Mampu memberikan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat dan menurunkan angka kesakitan (CP.KK-7)

Juknis Pelaksanaan Asessmen RPL Prodi DIII Keperawatan


Mata Kuliah 13.Metodologi Keperawatan (2 sks) 14 Keperawatan Anak (3 sks) 15 Keperawatan Jiwa (3 sks ) 16 Keperawatan Maternitas ( 3 sks) 17.Keperawatan Gerontik (2 sks) 18. Keperawatan Keluarga (3 sks)


Bukti Bukti

Jenis Bukti


Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): Daftar Pertanyaan Tertulis, SK : Studi Kasus, PW: Pertanyaan Wawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT: Lembar Jawaban Tertulis, TPD: Tugas

Praktek Demonstrasi,

AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

13. Metodologi Keperawatan a. Mampu melakukan

asuhan keperawatan menerapkan langkah proses keperawatan

b. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang menambah pengetahuan tentang proses keperawatan

14.Keperawatan Anak

a. Mampu merawat anak sakit b. Mampu memberikan

imunisasi pada anak c. Mampu bekerja di

posyandu balita d. Mampu merawat anak

dengan gizi kurang/buruk e. Mampu memberikan

penyuluhan kepada orang tua anak yang sehat atau sakit

f. Mampu merawat anak dengan masalah tumbuh kembang

g. Pernah mengikuti pelatihan

1. Pengalaman kerja


3. Hasil tes lisan

1. Pengalaman kerja


3. Hasil Observasi

4. Hasil tes lisan 5. Hasil tes tulis

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√



MTBS h. Pernah mengikuti kegiatan

ilmiah yang dapat meningkatkan pengetahuan perawatan anak sehat ataupun anak sakit

15. Keperawatan Maternitas

a. Mampu merawat ibu hamil b. Mampu menolong persalinan c. Mampu merawat ibu nifas d. Mampu merawat neonatus e. Mampu merawat pasien

dengan gangguan sistem reproduksi

f. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang meningkatkan kemampuan dalam keperawatan maternitas

16. Keperawatan Jiwa a. Pernah mengikuti kegiatan

ilmiah tentang keperawatan jiwa

b. Mampu merawat pasien dengan gangguan jiwa

c. Mampu mepelajari penata laksanaan terapi modalitas d.

Mampu merawat pasien yang mengalami kecemasan

e. Mampu merawat pasien yang mengalami gangguan konsep diri

f. Mampu merawat pasien yang mengalami halusinasi

g. Mampu merawat pasien yang mengalami resiko prilaku kekerasan

h. Mampu melakukan regimenterapiotik

i. Mampu Melakukan tindakan terapi modalitas (TAK dan Psikofarmaka)

17. Keperawatan Gerontik a. Mampu melakukan asuhan

keperawatan pada lansia menggunakan proses keperawatan

b. Mampu memberikan bantuan aktifitas sehari harian pada kelompok lansia

c. Mampu melakukan terapi

1. Pengalaman

kerja 2. Sertifikat

pelatihan/sem inar yang sesuai

3. Hasil Observasi


1. Pengalaman kerja



1. Pengalaman kerja


√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√



kognitif misalnya senam otak pada lansia

18. Keperawatan Keluarga a. Mampu melakukan

pembinaan pada keluarga b. Mampu melaksanakan

asuhan keperawatan individu di keluarga menggunakan pendekatan proses keperawatan

c. Mampu melakukan pendidikan kesehatan pada kluarga

d. Mampu melibatkan keluarga dalam merawat seseorang di keluarga

e. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan asuhan keperawatan keluarga


1. Pengalaman

kerja 2. Sertifikat

pelatihan/sem inar yang sesuai

3. Hasil Observasi


√

√

√

√

√

√

Kode CP : CP.P-13, CP.P-14, CP.KK-6

Judul CP : Menguasi konsep, prinsip dan teknik komunikasi terapeutik serta hambatannya yang sering ditemui dalam pelaksanaan asuhan keperawatan (CP.P-13)

Menguasi konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pendidikan kesehatan dan promosi kesehatan bagi klien (CP.P-14)

Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga/pendamping/penasehat tentang rencana tindakan keperawatan yang menjadi tanggungjawabnya (CP.KK-6)

Mata Kuliah 19.Komunikasi Keperawatan (2 sks)



Bukti Bukti

Jenis Bukti




AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

19. Komunikasi Keperawatan a. Mampu melakukan asuhan

keperawatan menerapkan teknik komunikasi yang terapeutik

b. Mampu melakukan penyuluhan kesehatan kepada pasien

c. Mampu membuat perencanaan penyuluhan kesehatan secara tertulis

d. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang menambah wawasan dan keterampilan tentang komunikasi dengan pasien

1. Pengalaman kerja


3. Hasil Observasi

√

√

√

√

Kode CP : CP.P-11, CP.KK-2

Judul CP : Menguasai konsep dan prinsip pelaksanaan bantuan hidup dasar pada situasi gawat darurat atau bencana (CP.P-11)

Mampu melaksanakan prosedur bantuan hidup dasar (basic Life Support/BLS) pada situasi gawat darurat/bencana dengan memilih dan menerapkan metode yang tepat sesuai standar dan kewenanngnya (CP.KK-2)

Mata Kuliah 20.Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana (2 SKS)


Bukti Bukti

Jenis Bukti




AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……


20. Keperawatan Gawat Darurat dan Manajemen Bencana

a. Pernah terlibat dalam penanganan bencana

b. Terampil melakukan tindakan resusitasi jantung paru secara baik dan benar

c. Terampil melakukan tindakan penilaian triage

d. Trampil melakukan tindakan pemasangan COLLAR NECK

e. Trampil melakukan tindakan penghentian perdarahan dan pemasangan spalk

f. Trampil dalam memberikan bantuan hidup dasar

g. Pernah melakukan evakuasi dan transportasi korban bencana atau kecelakaan

h. Pernah mengikuti kegiatan ilmiah yang menambah pengetahuan dan keterampilan penanganan kegawatdaruratan dan bencana

1. Pengalaman kerja


3. Hasil Observasi

4. Hasil tes lisan

√

√

√

√

√

Kode CP : CP.S-9

Judul CP : Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan. (CP.S-9)

Mata Kuliah 21.Kewirausahaan (2 sks)


Bukti Bukti

Jenis Bukti




AKTIF

L

T L

T

O

bse

rvas

i

Dem

on

stra

si

Ver

ifik

asi

Po

rto

Foli

o

Tes

Lisa

n

Tes

Ter

tulis

W

awa

nca

ra

Ver

ifik

asi

Pih

ak

Ket

iga

Stu

di

Kas

us

Lain

nya

……

21. Kewirausahaan a. Mempunyai ijin praktik mandiri

kepertawatan b. Mampu melaksanakan praktik

mandiri keperawatan c. Memiliki home care d. Menjadi salah satu pegawai dari

pusat praktik keperawatan mandiri

1. Pengalaman kerja


3. Hasil tes lisan

√

√

√

√


Pemenuhan terhadap seluruh

bagian unit standar kompetensi :

(bila tersedia)

Batasan Variabel

Panduan Asesmen

Ya

Ya

Peran dan tanggung jawab Tim/Personil terkait: *) Khusus persetujuan Peserta dapat dilakukan pada saat Konsultasi Pra Uji dan ditanda tangani pada formulir khusus persetujuan asesmen.

Nama

Jabatan/pekerjaan Peran dan tanggung jawab

Paraf/tanggal

Asesor

Merencanakan dan mengembangkan perangkat asesmen dan Mengases kompetensi peserta sertifikasi

Jangka dan periode

waktu asesmen

Tanggal Asesmen :

• Konsultasi pra asesmen: 15 menit

• Asesmen (durasi per metode ):

Observasi Demonstrasi : 120 menit

Tes Tertulis : 120 menit

• Keputusan dan umpan balik:15 menit

• Umpan balik dari peserta: 10menit

Laporan asesmen : 10 menit

• Meninjau proses asesmen : 15 menit

Lokasi asesmen

3. Kontekstualisasi dan meninjau rencana asesmen :

3.1.Karakteristik Peserta :

Penyesuaian kebutuhan spesifik asesi:

Peserta sertifikasi (normal atau tidak)*

(ada atau tidak ada )*penyesuian

Sumber Daya Phisik/Material :

Observasi Demonstrasi : Ruangan TUK (ruangan laboratorium keperawatan Dasar, Keperawatan Medikal Bedah, Keperawatan Anak, Keperawatan Maternitas, Keperawatan Komunitas, Keperawatan Jiwa), ceklis observasi, tugas praktek demonstrasi

Tes Tertulis : Ruangan TUK, daftar pertanyaan tertulis,ATK, meja, kursi, Kunci Jawaban Tes Tulis dan Lembar jawaban tulis

dalam asesmen


3.2.Kontekstualisasi standar

kompetensi :

(untuk mengakomodasi

persyaratan spesifik

industri, pada batasan

variabel dan pedoman

bukti)

Pada batasan variabel :

(ada atau tidak ada )*penyesuian

Pada panduan penilaian :

(adaatau tidak ada )*penyesuian

3.3. Memeriksa metoda dan perangkat asesmen yang dipilih (sesuai/tidak sesuai) dengan skema sertifikasi

Bila diperlukan penyesuaian Metode dan perangkat asesmen

dipertimbangkan terhadap : Catatan

(Tuliskan bila ada penyesuaian)

1. Berbagai kontekstualisasi Standar Kompetensi Tidak ada

2. Penyesuaian yang beralasan Tidak ada

Bila diperlukan penyesuaian Metode dan perangkat asesmen

dipertimbangkan terhadap :

Catatan

(Tuliskan bila ada penyesuaian)

3. Kegiatan asesmen terintegrasi Tidak ada

4. Kapasitas untuk mendukung RPL Tidak ada

3.4. Meninjau Perangkat asesmen yang disesuaikan terhadap spesifikasi standar kompetensi (Ya/Tidak)

Catatan

(Tuliskan bila ada)

Tidak ada

4. Mengorganisasikan asesmen :

4.1. Pengaturan sumber

daya asesmen

Sumber daya Asesmen :

Ruangan TUK, perangkat asesmen, alatkerja ,bahan, K3, SOP,Prosedur, Instruksi

kerja, teknisi TUK dipastikan minimal H-3 hari siap digunakan

4.2. Pengaturan dukungan

spesialis Tidak ada


4.3. Pengorganisasian

personil yang terlibat Personil :

• Asesor -Memeriksa Kesiapan dokumen/berkas Asesmen

-Memeriksa kesiapan sumber daya asesmen yg dibutuhkan

-Memberikan arahan kepada peserta asesmen

-Melakukan & mengawasi proses asesmen

-Mengumpulkan & memerikasa kelengkapan berkas/dokumen

asesmen

• Asesi -Asesi Berkumpul ditempat yg telah disediakan

-Asesi diminta mengisi & menandatangani daftar hadir

-Asesi menerima penjelasan & pengarahan mengenai pelaksanaan

asesmen, termasuk tata tertib asesmen yg berlaku

-Asesi mengikuti jadwal asesmen yg sudah ditetapkan

•Panitia -Menyiapkan ruangan ruangan/fasilitas asesmen

-Menyiapkan berkas/form asesmen

-Menyiapkan peralatan tulis yg dibutuhkan

-Menyiapkan daftar hadir & memeriksa kehadiran peserta

-Menerika, mengumpulkan & mendokumentasikan berkas

asesmen

-Menyiapkan konsumsi, akomodasi & transportasi Asesor &

peserta

4.4. Strategi Komunikasi (pilih yang sesuai)

Wawancara, baik secara berhadapan maupun melalui telepon

Email, memo, korespondensi

Rapat

Video Conference/Pembelajaran Berbasis Elektronik

Fokus Group

4.5. Penyimpanan

Rekaman Asesmen

dan Pelaporan

Rekaman asesmen meliputi : form APL.01 sd MAK.07 dilaporkan kepada

Pengelola RPL di Program Studi


Konfirmasi dengan pihak yang relevan :

Nama Jabatan Paraf/Tanggal

Manager Sertifikasi LSP

Manager Administrasi/Mutu

Direktur LSP

Penyusun Rencana dan Pengorganisasi

Asesmen :

Nama Asesor :

No. Reg.

Tanda tangan/

Tanggal

Diverifikasi oleh Manajemen Sertifikasi Nama :

Jabatan :

Tanda tangan/

Tanggal

Catatan:

Jenis bukti

L : Langsung

TL: Tidak langsung

T : Tambahan


DAFTAR PENILAIAN BUKTI

NO MATA KULIAH METODA ASESMEN

VP OD TL TT WW T

1

Agama v v

2

Pancasila

v v

3

Bahasa Indonesia

v v

4

Kewarganegaraan

v v

5

Kewirausahaan

v V

6

Ilmu Biomedik Dasar

v V V

7

Patofisiologi

v V

8

Farmakologi

v V V

9

Gizi dan Diet

v V

10

Psikologi

v V

11 Anthropologi

Kesehatan

v

V

12

Keperawatan Dasar

v V

13 Metodologi Keperawatan

v

V

14

Komunikasi

v V

15 Praktik Klinik Keperawatan Dasar

v

V

16 Keperawatan Medikal Bedah I

v

V

V

17 Praktik Klinik Keperawatan Medikal

Bedah I

v

V

18 Keperawatan Medikal

Bedah II

v

V

V

19 Praktik Klinik Keperawatan Medikal

Bedah II

v

v


1. VP : VERIFIKASI DOKUMEN PORTOFOLIO 2. OD: OBSERVASI DEMONSTRASI 3. TL : TEST LISAN 4. TT : TES TERTULIS 5. WW: WAWANCARA

6. T : TAMBAHAN (SURAT KETERAGAN, MAKALAH, PENGHARGAAN DLL)

20

Keperawatan Anak

v v V V

21 Keperawatan Maternitas

v

v

V

V

22

Keperawatan Jiwa

v V V

23 Keperawatan Gawatdarurat dan

Menejemen Bencana

v

v

V

24

Keperawatan Keluarga

v v V V

25

Keperawatan Gerontik

v V v

Catatan: Ada enam mata kuliah yang wajib diikuti melalui pendidikan

1. Etika Keperawatan 2. Konsep Dasar Keperawatan 3. Manajemen Patient Safety 4. Dokumentasi Proses Keperawatan 5. Karya Tulis Ilmiah 6. Manajemen Keperawatan

KETERANGAN


V. PERANGKAT PENILAIAN RPL

Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tambahan

Program Studi : D. III Keperawatan

Capaian Pembelajaran : CP.S-1, CP.S-2

Nama Mata Kuliah : 1. Agama

Nama peserta sertifikasi :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : …………menit

A. Tool Asesmen Tambahan

URAIAN BUKTI TAMBAHAN V A T M HASIL L TL



Capaian Pembelajaran : CP.S-3, CP.S-4, CP.S-5, CP.S-6

Nama Mata Kuliah : 2. Pancasila


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :







Capaian Pembelajaran : CP.S-4

Nama Mata Kuliah : 3. Bahasa Indonesia


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :






Capaian Pembelajaran : CP.S-7, CP.S-8, CP,S-10

Nama Mata Kuliah : 4. Kewarganegaraan


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :





Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Lisan, Observasi Demonstrasi


Capaian Pembelajaran : CP.P-1

Nama Mata Kuliah : 5. Biomedik Dasar


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


A. Tool Asesmen Tes Lisan

No KUK

Pertanyaan Jawaban yang diharapkan

Jawaban Perserta RPL

Keputusan L BL PL

1 Jelaskanan hubungan tentang hormone insulin dengan pankreas?

B. Tool Asesmen Observasi Demonstrasi

Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : MENCUCI TANGAN

Program Studi : D III. Keperawatan

Capaian

Pembelajaran

:

CP-P1

Mata Kuliah : Biomedik Dasar

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 10 menit


No. Indikator Performance

Daftar tugas/

instruksi

Poin yang dicek/ diobservasi

Pencapaian Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuan

cuci tangan

Menyebutkan Indikasi cuci tangan

Menyiapkan alat –alat

Mendemontrasikan cara mengunakan

alat, Melakukan

langkah – langkah

cuci tangan

Evaluasi hasil cuci

tangan dan

menyimpan dan

merawat alat

*) beri tanda ( ) pada kolom yang dianggap sesuai

Hasil uji observasi:

Tempat/Tanggal :

Nama dan Tanda Tangan Asesor,

(........................................................)

Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Tulis


Nama Mata Kuliah : 6. Psikologi


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



A. Tool Asesmen Tes Tulis

No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan secara singkat yang

saudara ketahui tentang

stress psikologis ?

2 Jelaskan yg saudara ketahui

tentang Adaptasi terhadap

stress

3 Jelaskan bagaimana cara

mencegah stress agar tidak

berlanjut sampai pada tahap

berat




Nama Mata Kuliah : 7. Farmakologi


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan prinsip prinsip pemberian obat yang benar

B. Tool Assesmen Observasi

Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : Pemberian Obat Intravena


Capaian

Pembelajaran

:

CP-P1


Mata Kuliah :

Farmakologi

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi



Ya Tidak L BL

Sebutkan tujuan Pemberian Injeksi Intravena

Silahkan persiapkan

alat dan pasiennya

Lakukan injeksi sesuai langkah-langkah/prosedur

Tempat penyuntikan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)





Nama Mata Kuliah : 8. Patofisiologi


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan mekanisme terjadinya infeksi

2 Sebutkan tanda-tanda infeksi

3 Sebutkan tanda dan gejala shock hipovolemik

4 Jelaskan pertolongan pertama pada shock hipovolemik

Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Lisan


Capaian Pembelajaran :

Nama Mata Kuliah : 9. Antropolgi Kesehatan


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :




No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan mengapa dalam

merawat pasien seorang

perawat harus

memperhatikan unsur- unsur

latar belakang budaya pasien

?

2 Bagaimana hubungan nilai

dan norma kehidupan

masyarakat terhadap cara

masyarakat memandang

sehat dan sakit

3 Jelaskan langkah atau

strategi menerapkan sebuah

program kesehatan dengan

tanpa melanggar nilai2,

norma dan budaya yg ada di

masyarakat tsb. !

Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Tulis, Observasi Demonstrasi



Nama Mata Kuliah : 10. Keperawatan Dasar


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :




No KUK



Keputusan L BL PL

1 Tuliskan kebutuhan Dasar

Manusia menurut teori

Maslow

2 Uraikan tentang Kebutuhan

Fisiologis Manusia

3 Jelaskan bagaimana

pemenuhan kebutuhan

dasar Cairan manusia

Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Observasi Demonstrasi


Capaian Pembelajaran : CP.P-6, CP.P-8, CP.P-9, CP.KK-1

Nama Mata Kuliah : 11. Praktik Klinik Keperawatan Dasar


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : Pemasangan NGT


Capaian

Pembelajaran

:

CP.P-6, CP.P-8, CP.P-9, CP.KK-1

Mata Kuliah :

Praktik Klinik Keperawatan Dasar

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : menit



Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Sebutkan tujuan Pemasangan NGT

Silahkan persiapan alat dan pasiennya

Lakukan dokumentasi setelah selesai tindakan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)




Nama Mata Kuliah : Praktik Klinik Keperawatan Dasar


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : Memasang infus


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah :


Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi



Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujua memasang infus

Menyebutkan persiapan alat pemasangan infus

Langkah-langkah pemasangan infus



Tempat/Tanggal :


(........................................................)




Nama Mata Kuliah : Praktik Klinik Keperawatan Dasar


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : memasang kateter urine


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah :


Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi



Ya Tidak L BL

Sebutkan tujuan pengambilan bahan pemeriksaaan urine (pemasangan kateter)

Silahkan persiapkan alat dan pasiennya

Lakukan pemasangan kateter sesuai langkah- langkah

Lakukan Evaluasi

Lakukan pendokumentasian setelah setelasai tindakan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)




Nama Mata Kuliah : 12. Gizi dan Diet


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :




No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan unsur nutrisi dan fungsinya !

2 Jelaskan mengenai

kebutuhan nutrisi anak

Balita !

3 Apa upaya yang bisa

dilakukan perawat dalam

penanganan kurang kalori

protein (KKP)?




Nama Mata Kuliah : 13. Metodologi Keperawatan


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan oleh saudara

Langkah langkah Proses

Keperawatan

2 Jelaskan mengapa proses

keperawatan adalah

sebuah siklus

3 Apa keuntungan bagi

pasien jika menerapkan

menerapkan proses

keperawatan dalam asuhan

?


Perangkat asesmen : Verifikasi Portofololio, Observasi Demonstrasi


Capaian Pembelajaran : CP.P-13, CP.P-14, CP.KK-6

Nama Mata Kuliah : 14. Komunikasi Keperawatan


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



Perangkat asesmen

: Observasi Demonstrasi praktek : Langkah-langkah

komunikasi terapeutik


Capaian

Pembelajaran

:

CP.P-13, CP.P-14, CP.KK-6

Mata Kuliah :

Komunikasi Keperawatan

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Demontrasikan Langkah-langkah komunikasi terapeutik dalam melakukan tindakan keperawatan



Tempat/Tanggal :

Nama dan Tanda Tangan Asesor, (........................................................)


Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Lisan, Tes Tertulis



Nama Mata Kuliah : 15. Keperawatan Medikal Bedah I


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

Bagaimanakah prinsip penatalaksanaan pasien dengan TB Paru ?

Bagaimana prinsip

penatalaksanaan pasien

dengan gagal jantung ?

Bagaimanakah prinsip penatalaksanaan pasien

hepatitis ?

Bagaimanakah prinsip penatalaksanaan pasien stroke

phase akut ?

Bagaimanakah prinsip penatalaksanaan pada pasien

gagal ginjal kronik


B. Tool Asesmen Tes Tulis

Perangkat asesmen : Pertanyaan Tulis

Program Studi : D.III KEPERAWATAN

Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah I

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :

Sifat Asesmen (tutup buku /buka buku)*

Waktu : ……………….menit

C. Tool Asesmen Tes Lisan

No KUK



Keputusan L BL PL

Sebutkan 3 masalah

keperawatan utama pada

pasien dengan gangguan

sistem tubuh ( pernafasan,

persyarafan, kardiovaskuler,

perkemihan, pencernaan) ?

Buatkan rencana tindakan

dari satu masalah

keperawatan yang Saudara

pilih dari jawaban di atas





Nama Mata Kuliah : 16. Praktik Keperawatan Medikal Bedah I


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


A. Tool Asesmen Observasi Demonstrasi

Perangkat asesmen

: Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : Pemeriksaan

GCS


Capaian

Pembelajaran

:

CP.KK-1

Nama peserta RPL

:

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 10 menit


Daftar tugas/

instruksi



Ya Tidak L BL

Demontrasikan cara pemberian oksigen melalui masker

Demontrasikan prosedur pemasangan NGT

Demontrasikan ROM Aktif

Demonstrasikan pemeriksaan fisik jantung

Tempat/Tanggal :


(........................................................)


Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Lisan, Tes Tulis , Observasi Demonstrasi


Capaian Pembelajaran : CP.P-7, CP.KK-4, CP.KK-1, CP.KK-5, CP.KK-7

Nama Mata Kuliah : 17. Keperawatan Anak


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


. Tool Asesmen Tes Lisan

No KUK



Keputusan L BL PL

1 Coba sebutkan 2 jenis Immunisasi yang saudara ketahui ?

2. Pemberian immunisasi DPT untuk mencegah penyakit apa saja?

3. Immunisasi yang wajib untuk bayi yaitu......

4. Sebutkan ciri-ciri anak sehat

5. Penyakit yang sering terjadi pada anak yaitu......

B. Tool Assesmen Tulis No

KUK Pertanyaan Jawaban yang

diharapkan Jawaban Perserta

RPL Keputusan L BL PL

1 Jelaskan penanganan Diare pada anak.


C. Tool Observasi Demonstrasi

1. PEMBERIAN INHALASI PADA ANAK

Perangkat asesmen

: Observasi Demonstrasi praktek : Pemberian inhalasi pada

anak


Capaian

Pembelajaran

:

CP.P-7, CP.KK-4, CP.KK-1, CP.KK-5, CP.KK-7

Mata Kuliah :

Keperawatan Anak

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Sebutkan alat- alat inhalasi

Demonstrasikan Langkah-langkah pemberian inhalasi

Lakukan evaluasi evaluasi hasil

tindakan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)


2. PEMBERIAN TEPID WATER SPONGE PADA ANAK

Perangkat asesmen

: Observasi Demonstrasi praktek : Pemberian tepid water

sponge pada anak


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah :

Keperawatan Anak

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan alat-alat pemberian tepid water sponge

Langkah-langkah

pemberian tepid water

sponge

Menyebutkan evaluasi

hasil tindakan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)





Nama Mata Kuliah : 18. Keperawatan Maternitas


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

1 Prenatal Diagnosa Keperawatan yang muncul pada ibu hamil adalah.....

2. Intranatal Sebutkan tanda-tanda permulaan persalinan

3. Post Natal: Sebutkan macam-macam lochea

B. Tool Assesmen Tulis No




1 Uraikan langkah penanganan ibu hamil (ante natal)



1. Melaksanakan pemeriksaan ibu hamil dengan leopold 1, II, III dan IV

Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : pemeriksaan ibu hamil dengan leopold 1, II, III dan IV


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah : Keperawatan Maternitas

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/ instruksi



Ya Tidak L BL

Sebutkan tujuan pemeriksaan leopold 1-4 pada ibu hamil

Silahkan persiapkan tempat dan alatnya

Silahkan persiapkan pasien dan

lingkungannya

Lakukan pemeriksaan sesuai

langkah – langkahnya

Lakukan Evaluasi

Lakukan pendokumentasian setelah setelasai tindakan



Tempat/Tanggal :


(........................................................)


2. Melaksanakan perawatan payudara

Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : perawatan payudara


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah :

Keperawatan Maternitas

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuan perawatan payudara

Menyebutkan alat-alat

perawatan payudara

Laksanakan Langkah-langkah perawatan payudara



Tempat/Tanggal :


(........................................................)


Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Lisan, Demonstrasi



Nama Mata Kuliah : 19. Keperawatan Gawat Darurat dan Managemen Bencana


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

Bagaimana cara menilai triase dalam kasus gawat darurat dan bencana

B. Tool Asesmen Observasi Demonstrasi

Perangkat asesmen

: Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : Resusitasi

Jantung Paru


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah :

Keperawatan Gawat Darurat dan Managemen Bencana

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen

:

Waktu : …........... menit



Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan indikasi BHD

Demontrasikan Langkah-langkah memberikan

Bantuan Hidup Dasar

Tempat/Tanggal :


(........................................................)




Nama Mata Kuliah : 20. Keperawatan Jiwa


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

Jelaskan prinsip dasar dalam membangun dan mempertahankan hubungan yang terapeutik




Capaian

Pembelajaran

:



Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :



C. Tool Asesmen Tes Tulis

No KUK



Keputusan L BL PL

Bagaimana prinsip

penanganan pasien yang

mengalami halusinasi ?




Nama Mata Kuliah : 21. Keperawatan Medikal Bedah II


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

Bagaimanakah prinsip penatalaksanaan pasien fraktur ?

Bagaimana prinsip

penatalaksanaan pasien

dengan luka bakar?

Bagaimanakah prinsip penatalaksanaan diabetes

melitus?

108




Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah II

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

TanggalAsesmen :



No




Sebutkan 3 masalah

keperawatan utama pada pasien

dengan gangguan sistem tubuh

(muskoloskeletal, integument,

pengindraan, endokrin,

perioperatif, system Imun

Buatkan rencana tindakan

dari satu masalah

keperawatan yang Saudara

pilih dari jawaban di atas




Nama Mata Kuliah : 22. Praktik Keperawatan Medikal Bedah II


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :


Juknis Pelaksanaan Asessmen RPL Prodi DIII Keperawatan

110


2. Tool Asesmen Observasi Demonstrasi

Perangkat asesmen : Daftar Cek Observasi – Demonstrasi/Praktek : ROM PASIF


Capaian

Pembelajaran

:

CP.KK-1

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : 10 menit


Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Persiapkan Pasien untuk ROM Pasif

Persiapkan Alat alat untuk tindakan ROM Pasif

Laksanakan Prosedur ROM Pasif

Terminasi

Tempat/Tanggal :


(........................................................)




Nama Mata Kuliah : 23. Keperawatan Keluarga


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :




No KUK



Keputusan L BL PL

Apakah tujuan pendidikan kesehatan ?

B. Tool Assesmen Tulis

No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan tugas keluarga dalam penaganan anggota keluarag yang mengalami penyakit TBC Paru ?


Perangkat asesmen : Observasi Demonstrasi praktek : memberikan pendidikan kesehatan pada individu/keluarga


Capaian

Pembelajaran

:


Mata Kuliah :

Keperawatan Keluarga

Nama peserta RPL :

Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :

Waktu : Menit


Daftar tugas/

instruksi


Pencapaian

Penilaian

Ya Tidak L BL

Menyebutkan tujuan pemberian pendidikan kesehatan

Menyebutkan persiapan

Langkah-langkah pemberian pendidikan kesehatan




Tempat/Tanggal :


(........................................................)

Perangkat asesmen : Verifikasi Portofolio, Tes Lisan dan Tes Tulis



Nama Mata Kuliah : 24. Keperawatan gerontik


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

1 Berapa batas usia seseorang dinyatakan Lanjut Usia ?

2 Jelaskan perubahan perubahan yang terjadi pada lansia baik fisik maupun psikologis

3 Penyakit degenerative apa saja yang sering terjadi pada kelompok lansia


No KUK



Keputusan L BL PL

1 Tuliskan tindakan

keperawatan apa saja yang

spesifik dilakukan pada Lansia

sehat untuk menjaga tetap

sehat ?

2 Bagaimana cara mencegah

Lansia agar tidak mengalami

gangguan memori (pikun)




Capaian Pembelajaran : CP.S-9

Nama Mata Kuliah : 25. Kewirausahaan


Nama Asesor :

Tanggal Asesmen :



No KUK



Keputusan L BL PL

1 Jelaskan jenis jenis kewirausahaan yang bisa dikembangkan oleh profesi perawat

daftar isi -...

Documents