copy of perubahan kurikulum new

41
Perubahan Kurikulum (Kurikulum Di Malaysia) KUMPULAN 1: WAN FADHLURRAHMAN HAIRUDDIN MOKSIN KAMAL SYAHIR AHMAD SYUKRI HAMIZAN BIN IBRAHIM RIDZUAN HASHIM

Upload: cipanz80

Post on 22-Jan-2016

328 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Copy of Perubahan Kurikulum New

Perubahan

Kurikulum(Kurikulum Di Malaysia)

KUMPULAN 1:WAN FADHLURRAHMAN

HAIRUDDIN MOKSINKAMAL SYAHIRAHMAD SYUKRI

HAMIZAN BIN IBRAHIMRIDZUAN HASHIM

Page 2: Copy of Perubahan Kurikulum New

KANDUNGAN

1.PENGENALAN KONSEP DAN DEFINISI KURIKULUM

2.FAKTOR-FAKTOR PEMBENTUKAN KURIKULUM DI MALAYSIA

3.LATAR BELAKANG PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

4.KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH (KBSR) & KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)

5.KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) & KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

6.PERUBAHAN SISTEM STPM

Page 3: Copy of Perubahan Kurikulum New

PENGENALAN KONSEP DAN

DEFINISI KURIKULUM

Page 4: Copy of Perubahan Kurikulum New

kurikulum berasal dari perkataan latin

currere yang bermaksudmenjalankan@diteruskan

kursus pengajian yang lengkap dengan kandungannya

senarai mata pelajaran

kursus pengajian

kursus jangka pendek@ panjang

dokumen yang sistematik

Page 5: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sebelum Merdeka

i. Laporan L.J Barnes 1949

ii. Laporan Fenn- Wu 1951

iii. Penyata Razak 1956

Selepas Merdeka

i. penyata Rahman Talib 1960

ii. penyata Mahathir 1979

iii. FPN 1988

iv. PIPP 2006-2010

FAKTOR-FAKTOR PERKEMBANGAN

KURIKULUM DI MALAYSIA

Page 6: Copy of Perubahan Kurikulum New

KONSEP DAN DEFINISI KURIKULUM

• kamus Dwibahasa “kurikulum” diertikan sebagai bidang pelajaran di sekolah

•Dalam bahasa Latin “curriculum” bermaksud ruang tempat di mana

pembelajaran berlaku

•Menurut Ornstein dan Hankins (1993), kurikulum didefinisikan sebagai satu

pelan atau rancangan untuk tindakan atau satu dokumen bertulis

yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajati

Page 7: Copy of Perubahan Kurikulum New

KONSEP KURIKULUM

● Menjadi dokumentasi khas dan panduan

● Perlu memberi tumpuan kepada kaedah penyampaian yang lebih menarik

● Merupakan program pengajian yang merujuk kepada subjek yang diajar

● Membentuk pengalaman pembelajaran yang terancang

● Mempunyai konsep yang tersirat semasa pelajar melalui pembelajaran

terancang

Page 8: Copy of Perubahan Kurikulum New

Ringkasnya definisi kurikulum ialah:

● Apa pelajar harus mengetahui (pengetahuan atau

kandungan)

● Apa pelajar harus lakukan (kemahiran)

● Bagaimana ia harus diajar (pengajaran)

● Bagaimana ia harus diukur atau dinilai (penaksiran)

● Bagaimana sistem pendidikan harus disusun (konteks)

Page 9: Copy of Perubahan Kurikulum New

FAKTOR-FAKTOR PEMBENTUKAN KURIKULUM DI

MALAYSIA

Page 10: Copy of Perubahan Kurikulum New

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PEMBENTUKAN KURIKULUM

FALSAFAH PENDIDIKAN

PERUBAHAN SOSIAL POLITIK

PERKEMBANGAN ILMU DAN

KEPENTINGANNYAKEPERLUAN

INDIVIDU SEBAGAI MURID

PERANCANG DAN PELAKSANA KURIKULUM

PEMBANGUNAN NEGARA DAN

PERKEMBANGAN DUNIA

KEHENDAK MASYARAKAT

Page 11: Copy of Perubahan Kurikulum New

1.0 - FALSAFAH PENDIDIKAN

- Falsafah pendidikan memainkan peranan yang penting dalam mencorak sistem pendidikan di sesebuah negara.

- Falsafah pendidikan negara mempunyai implikasi yang besar terhadap pembentukan kurikulum.- KBSR dan KBSM adalah hasil perubahan yang diaspirasikan dalam Falsafah Pendidikan Negara.

2.0 - POLITIK

- Perkembangan kurikulum dipengaruhi oleh proses politik. - Kurikulum pendidikan akan dikaji semula setiap kali pucuk pimpinan sesebuah negara itu bertukar.- Kurikulum pendidikan merupakan saluran yang penting bagi setiap badan pemerintahan untuk

menguatkan pengaruh mereka.- Kerajaan bertanggungjawab menetapkan Dasar Pendidikan Negara sejajar dengan hasrat

pemerintah.

3.0 - PEMBANGUNAN NEGARA DAN PERKEMBANGAN DUNIA

- Perkembangan kurikulum di sesebuah negara tidak mempunyai kurikulum yang statik.- Diubah suai mengikut peredaran masa, kemajuan sains dan teknologi.- Menitikberatkan matapelajaran yang dapat melahirkan tenaga kerja yang mahir.

Page 12: Copy of Perubahan Kurikulum New

4.0 - PERUBAHAN SOSIAL

- Sekolah juga merupakan tempat membentuknya agen sosial.- Nilai-nilai sosial yang diperlukan diserap dan salurkan mengikut kehendak sesebuah negara.- Perkembangan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial supaya nilai murni dalam diri individu

tidak pupus ditelan arus pembangunan.

5.0 - PERANCANG DAN PELAKSANA KURIKULUM

- Perancang dan pelaksana kurikulum bertanggungjawab menyemak semula kurikulum pendidikan dari masa ke semasa.

- Pengguguran, perubahan atau pertambahan kurikulum dilakukan mengikut kehendak peredaran masa, kehendak masyarakat dan kemajuan negara.

- Pengetahuan lama yang dibuktikan kurang tepat atau tidak sesuai sentiasa dikemaskinikan.- Pelaksana kurikulum harus sentiasa peka dengan perubahan yang timbul.- Sentiasa bersedia mencari penyelesaian dalam mengubah sesuatu dasar kurikulum.

6.0 - KEPERLUAN INDIVIDU SEBAGAI MURID

- Kurikulum yang dibentuk sewajarnya dapat memberi ilmu pengetahuan dan kemahiran mengikut kehendak dan keperluannya sebagai murid.

- Faktor minat dan perkembangan individu dalam bidang kognitif, psikomotor dan afektif perlu dikaji.- Merangkumi latar belakang masyarakat tempat perkembangan individu tersebut.

Page 13: Copy of Perubahan Kurikulum New

7.0 - PERKEMBANGAN ILMU DAN KEPENTINGANNYA

- Keperluan pendidikan yang lebih sempurna selaras dengan keperluan kemajuan yang kian pesat.- Ilmu yang bersifat dinamik menyebabkan ia sentiasa berkembang.- Penemuan baru dalam pelbagai bidang seperti perubatan, teknologi dan sebagainya.

8.0 - KEHENDAK MASYARAKAT

- Masyarakat menentukan sesuai atau tidak dasar kurikulum mengikut kehendak mereka.- Penilaian atau kajian berterusan diperlukan untuk memastikan matlamat dan kehendak masyarakat

terhadap pendidikan dapat terlaksana.- Perbezaan budaya masyarakat perlu dititikberatkan dalam pembentukan kurikulum supaya ianya lebih

fleksibel dan tersusun.

KESIMPULAN;Proses perkembangan kurikulum sebagai sifatnya yang sentiasa berubah turut dipengaruhi oleh faktor-faktor persekitaran yang merangsang reaksi manusia yang terlibat dalam kepentingannya. Hasrat terhadap perubahan kurikulum itu menggambarkan keperluan pendidikan yang menjadi wadah penerusan kepada kemajuan tamadun bangsa dan negara itu sendiri. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perkembangan kurikulum adalah elemen yang saling berkait antara satu sama lain. Dapatlah dikatakan bahawa faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kurikulum itu sendiri mencerminkan idealisme dan perubahan keperluan masyarakat dan negara, melalui institusi persekolahan yang akan meneruskan kebudayaan atau mencetuskan tamadun baru.

Page 14: Copy of Perubahan Kurikulum New

LATAR BELAKANG

PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI

MALAYSIA

Page 15: Copy of Perubahan Kurikulum New

ERA MASYARAKAT TRADISIONAL

Ciri-cirinya:1. Berbentuk sekolah pondok

2. Pembelajaran secara turun temurun yang diwariskan

daripada generasi kepada generasi seterusnya

3.Halatuju: melahirkan insan berkemahiran,berkebolehan

dalam aspek teknik dan praktikal.

4. Falsafah pendidikan : melahirkan generasi yang beradab

sopan dan hormat menghormati.5. Pembelajaran berteraskan tauhid, akidah dan akhlak

Page 16: Copy of Perubahan Kurikulum New

ERA PENJAJAHAN (KOLONIAL)

Zaman Penjajahan Inggeris :ØTerdapat 5 jenis pendidikan : Sekolah Inggeris, Sekolah Melayu, Sekolah Pondok, Sekolah Vernakular Cina dan Sekolah Vernakular India

ØFalsafah Pendidikan : berbentuk kemahiran

ØHalatuju pendidikan : menyekat peluang orang Melayu mengembangkan bakat, memisahkan mereka daripada

perkembangan sosio - ekonomi.

Page 17: Copy of Perubahan Kurikulum New

SEKOLAH VERNAKULAR SEKOLAH VERNAKULAR CINA•Ditubuhkan secara persendirian seperti kaum Hakka dan Hokkien•Tempat : rumah kediaman, premis perniagaan, bangunan tokong•Berpusat di bandar besar: Kuala Lumpur, Johor Bahru, Ipoh, Taiping•Kurikulum : berorientasikan negara China•Halatuju : Cenderung meningkatkan kemahiran dan penguasaan dalam matematik dan sains.

SEKOLAH VERNAKULAR INDIA

•Ditubuhkan oleh Syarikat Perladangan Eropah.•Dibuka di ladang-ladang getah dan estet•1925; Kod Buruh diperkenalkan.

Page 18: Copy of Perubahan Kurikulum New

SEKOLAH INGGERIS# � Falsafah : mengembangkan agama Kristian dan

menyebarkan ideologi Kristian.

�# Terbahagi kepada 2;

i) mendapat bantuan kerajaan

ii) dibiayai oleh persatuan mubaligh Kristian

# Matapelajaran diajar ialah bacaan, mengarang,

menulis, ejaan, ilmu hisab, latihan jasmani dan ilmu alam.

# Kurun ke 20 diperkenalkan perkebunan dan anyaman.

# Halatuju : melatih tenaga kerja seperti kerani dan

juruteknik.

# 1905 : Maktab Melayu Kuala Kangsar ditubuhkan.

Page 19: Copy of Perubahan Kurikulum New

● Era Malayan Union● Pendidikan percuma● Bahasa Inggeris● Pendidikan vokasional● tumpuan kepada sekolah

rendah sahaja● GAGAL

ERA PENDIDIKAN SELEPAS MERDEKA ( 1957 - 1970 )

1946 - Laporan Chesseman

1951 - Laporan Barnes

● bubar sekolah vernakular● sekolah kebangsaan● BM dan BI (tetapi kekal BC dan

BT)● Darjah 1-6; percuma● Persekolahan wajib sehingga 12

tahun● Maktab Perguruan● Jemaah Nazir ditubuhkan

Page 20: Copy of Perubahan Kurikulum New

● Mengkaji dapatan berkaitan sekolah vernakular Cina

● vs Laporan Barnes● menitikberatkan sekolah

aliran Cina● ditentang oleh orang

Melayu

ERA PENDIDIKAN SELEPAS MERDEKA ( 1957 - 1970 )

1952 - Laporan Fenn- Wu 1956 - Ordinan Pelajaran Penyata Razak1960 - Laporan Rahman Talib ● Bahasa Melayu

● Bahasa penghantar, perpaduan dan kebangsaan

● mengeratkan perpaduan Melayu, Cina dan India

● merapatkan jurang antara kaum

● Asas kepada Akta Pelajaran 1961● Bahasa Melayu jadi bahasa penghantar di sekolah

dan universiti● pelajaran percuma di sekolah kebangsaan● Jemaah Nazir Persekutuan diwujudkan● Pelajaran vokasional diperkenalkan● Persekolahan wajib sehingga umur 15 tahun● Murid naik darjah secara automatik

Page 21: Copy of Perubahan Kurikulum New

KBSR DAN KBSM

Page 22: Copy of Perubahan Kurikulum New

Mula diperkenalkan peringkat percubaan pada tahun 1982 di 305 sekolah

rendah

1994/1995 MP Alam & Manusia digantikan

dengan MP Sains & Kajian Tempatan.

2003- Sains & Matematik diajar dalam Bahasa

Inggeris

Empat prinsip:#Pendekatan bersepadu.#Perkembangan individu.#Pendidikan sama untuk semua.#Pendidikan seumur hidup.

KBSR

Struktur KBSR:Terbahagi kepada 3

bidang asas iaitu Komunikasi, Manusia & Alam Sekelilingnya dan perkembangan individu.

Ciri-ciri:#Penekanan penguasaan 3M.

#Penglibatan murid dalam P&P diutamakan.#Penekanan P&P

berpusatkan murid.#Perbezaan kebolehan murid

diberikan perhatian.#Utamakan pendekatan

gabungjalin.#Penerapan nilai murni dalam

P&P.#Bahasa merentas kurikulum.

Pendekatan:#Penggabungjalinan kemahiran dalam beberapa MP.#Penerapan nilai dalam MP.#Kesepaduan kurikulum & kokurikulum.#Unsur perpduan merentas kurikulum.

Page 23: Copy of Perubahan Kurikulum New

Mula diperkenalkan pada tahun 1980

Pada tahun 1988, diperkenalkan untuk MP

bahasa. Pada 1989 diperkenalkan pada

semua MP.

Program KBSM merupakan

kesinambungan kepada KBSR yang berasaskan

pengiraan & kemahiran 3M

Matlamat KBSM sama seperti KBSR, selari

dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

KBSM

Struktur KBSM:Terbahagi kepada 3

bidang asas iaitu Komunikasi, Manusia & Alam Sekelilingnya dan perkembangan individu.

Objekif:#Mencapai pendidikan seumur hidup.#Membolehkan pelajar menguasai kemahiran berinteraksi.#Penekanan kepada kemahiran menyelesaikan masalah.#Memupuk perpaduan.#Memenuhi keperluan murid untuk cabaran hidup.#Mengembangkan kemahiran teknologi, pemikiran kreatif, pengurusan masa & etika.

Ciri-ciri:#Pembelajaran sepanjang hayat & unsur-unsur JERI.#Penekanan terhadap penerapan & penghayatan nilai-nilai murni.#Mementingkan penguasaan Bahasa Melayu.

Page 24: Copy of Perubahan Kurikulum New
Page 25: Copy of Perubahan Kurikulum New
Page 26: Copy of Perubahan Kurikulum New

KSSR DAN KSSM

(Inovasi terkini)

Page 27: Copy of Perubahan Kurikulum New

Latar Belakang Perlaksanaan KSSR & KSSM

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 28: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 29: Copy of Perubahan Kurikulum New

Prinsip KSSR

Page 30: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 31: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 32: Copy of Perubahan Kurikulum New

Tunjang KSSR / KSSM

Page 33: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 34: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 35: Copy of Perubahan Kurikulum New

KBSR VS KSSR

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 36: Copy of Perubahan Kurikulum New

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 37: Copy of Perubahan Kurikulum New

Transformasi KBSM kepada KSSM

Sumber : Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Page 38: Copy of Perubahan Kurikulum New

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)Guru hendaklah memastikan kesemua elemen merentas kurikulum diterapkan secara efektif dalam proses pengajaran dan pembelajaran demi melahirkan insan yang dihasratkan oleh Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Hubungan elemen merentas kurikulum yang sedia ada dan baharu dalam pembangunan insan yang seimbang digambarkan melalui rajah di bawah.

Page 39: Copy of Perubahan Kurikulum New

PERUBAHAN DALAM SISTEM

STPM

Sistem Terminal kepada Modular

Page 40: Copy of Perubahan Kurikulum New

IMEJ DAN ANJAKAN MINDA

INFO DAN INFRASTUKTUR

PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN

MOD DAN P&P

KURIKULUM

PENJENAMAAN STPM

(SISTEM MODULAR)

● Mengubah penampilan murid● Penyediaan bantuan murid● Peningkatan keberhasilan Murid T6

● Mod 1● Mod 2● Mod 3

- Pengekalan jawatan guru dan staf- Guru T6 yang tersendiri- Pengenalan struktur baharu T6- Membina laluan kerjaya guru T6

- Penyediaan peralatan sekolah- Memperhebat promosi T6

- Sistem Semester

- Waktu P&P secara jam kredit- Pendekatan P&P ala IPT

- Semakan 23 mata pelajaran sedia ada;

- MUET/English dijadikan mata pelajaran wajib diajar di semua sekolah;

- Pengenalan kemahiran insaniah merentas kurikulum;

- Pengenalpastian dan penetapan Bahagian khusus menggubal kurikulum T6

Page 41: Copy of Perubahan Kurikulum New