buku panduan skusj12 2013

7/21/2019 Buku Panduan SKUSJ12 2013

1/139

Sekolah Kebangsaan USJ 12 Sesi 2013 Page 1

Assalamualaikum W.B.T / Selamat Sejahtera.

Alhamdulillah, bersyukur kita ke hadrat Allah s.w.t kerana diberi peluangmenjalankan tugas keguruan untuk tahun 2013.

Buku Panduan Senarai Tugasan dan Tanggungjawab Guru 2013 diolah sebegitu

rupa sebagai panduan kita untuk bekerja sebagai satu pasukan untuk bersama-sama

melaksanakan dasar-dasar Kementerian Pelajaran Malaysia, program-program

Kementerian Pelajaran dan menjayakan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia2013-2025. Hayatilah dan bacalah buku ini agar segala yang dirancang dan segala

aktiviti dapat dilaksanakan dengan baik dan secara maksimum.Guru-guru yang dihargai, menjadi tanggungjawab kita untuk mengetahui,

memahami dan melaksanakan pelbagai dasar Kementerian Pelajaran Malaysia.

Antaranya seperti Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 20132025, Pentaksiaran

Berasaskan Sekolah (PBS), NKRA Pendidikan, 1 Murid 1 Sukan, MBMMBI,

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR), LINUS 2.0, Program TransformasiKerajaan 2.0 (GTP 2.0) dan beberapa Dasar yang lain. Kita jangan ketinggalan

daripada gelombang perubahan dan program-program Transformasi Kerajaan.

Dengan pelbagai perubahan dan perkembangan semasa; sebagai kaum guru

KITA mesti menjadi yang TERBAIK dan mempunyai sikap kepekaan dan keprihatinan

yang tinggi.

Sebagai pendidik, ditangan kitalah yang akan menentukan bentuk generasi anak

bangsa Malaysia dimasa akan akan datang. Kita mesti menjadi ROLE MODEL

kepada anak didik kita. Kita antara faktor yang memastikan KEMENJADIANmurid dan Negara kita yang tercinta mencapai Wawasan 2020.

SELAMAT MENJALANKAN TUGAS KEGURUAN

Saya Yang Menjalankan Tugas,

Zubidah bt Hj Joha

Guru Besar SK USJ 12.

KATA-KATA ALUAN GURU BESAR

SEKOLAH KEBANGSAAN USJ 12


2/139


FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan

ke arah lebih memperkembangkan potensi individu

secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan

insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,

rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia

yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak

mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai

kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

kaharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakatdan Negara.


3/139


VISI KEMENTERIAN

PELAJARAN MALAYSIA

SEKOLAH UNGGUL PENJANA GENERASITERBILANG

MISI KEMENTERIAN

PELAJARAN MALAYSIA

MEMBANGUN POTENSI INDIVIDU MELALUI

PENDIDIKAN BERKUALITI

VISI SEKOLAH

SEKOLAH UNGGUL PENJANA GENERASITERBILANG

MISI SEKOLAH

MEMBANGUN POTENSI INDIVIDU MELALUI

PENDIDIKAN BERKUALITI


4/139


PIAGAM PELANGGAN

Di Sekolah Kebangsaan USJ 12, Kami

Menawarkan Pendidikan Berasaskan Pada

Falsafah Pendidikan Kebangsaan Yang Merupakan

Suatu Usaha Memperkembang Lagi Potensi

Murid-murid Secara Menyeluruh Dan Bersepadu

Untuk Mewujudkan Insan-insan Yang Seimbang

Dan Harmonis Dari Segi Intelek, Rohani, EmosiDan Jasmani.

MOTO SEKOLAH

BERILMU BERTEKNOLOGI BERDISIPLIN

TONGGAK DUA BELAS

Keseronokan Kerja Nikmat Mencipta Menghargai Masa

Ketekunan Membawa

Kejayaan

Pengaruh

Teladan

Kebijaksanaan Berkhidmat

Peningkatan

Bakat

Kewajipan Menjalankan

TugasKekuatan Sifat Baik Hati

Kemuliaan

Keserderhanaan

Ketinggian Peribadi

Keutamaan Kesabaran


5/139


STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA

SEKOLAH PENYATAAN STANDARD

Instrument ini terdiri daripada 5 standard yang dikelompokkan

dalam 73 aspek berikut :

STANDARD 1 : KEPIMPINAN DAN HALA TUJU

Aspek 1.1 : Gaya KepimpinanAspek 1.2 : Penetapan Dan Pelaksanaan Hala Tuju

Aspek 1.3 : Kemahiran KomunikasiAspek 1.4 : Kemahiran Merancang

Aspek 1.5 : Kemahiran Memotivasi DanMenggerakkan Warga Sekolah

Aspek 1.6 : Kemahiran Membuat Keputusan Dan

Menyelesaikan Masalah

Aspek 1.7 : Kepimpinan InstruksionalAspek 1.8 : Perkongsian Kepimpinan

STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI

Aspek 2.1 : Pengurusan Sumber Manusia

Aspek 2.2 : Pengurusan Prasarana

Aspek 2.3 : Pengurusan Kewangan Dan Aset Alih

Aspek 2.4 : Pengurusan Data Dan MaklumatAspek 2.5 : Pengurusan Sumber Pendidikan Dan

TMK

Aspek 2.6 : Iklim

Aspek 2.7 : Permuafakatan Strategik

Aspek 2.8 : Pengurusan Asrama


6/139


STANDARD 3 : PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM &

SUKAN DAN HAL EHWAL MURID

Aspek 3.1.1 : Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum

Aspek 3.1.2 : Pengurusan Mata Pelajaran

Aspek 3.1.3 : Pengurusan Program Peningkatan Pencapaian

Murid

Aspek 3.1.4 : Pengurusan Jadual Waktu

Aspek 3.1.5 : Pengurussan Peperiksaan, Pentaksiran Dan

Penilaian

Aspek 3.2.1 : Ketetapan Pelaksanaan Kokurikulum Dan

Sukan

Aspek 3.2.2 : Pengurusan Kelab Dan Persatuan

Aspek 3.2.3 : Pengurusan Badan BeruniformAspek 3.2.4 : Pengurusan Program Sukan Untuk Semua

Aspek 3.2.5 : Pengurusan Sukan Untuk Kecemerlangan

Aspek 3.2.6 : Pengurusan Penilaian Kokurikulum Dan Sukan

Aspek 3.3.1 : Ketetapan Pelaksanaan HEM

Aspek 3.3.2 : Pengurusn Disiplin

Aspek 3.3.3 : Bimbingan Dan Kaunseling

Aspek 3.3.4 : Kebajikan, Kesihatan Dan Keselamatan

STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Aspek 4.1 : Penglibatan Murid

Aspek 4.2 : Penguasaan Pembelajaran Murid

Aspek 4.3 : Hasil Kerja Murid

Aspek 4.4 : Perancangan Dan Persediaan Guru

Aspek 4.5 : Kaedah Penyampaian

Aspek 4.6 : Kemahiran KomunikasiAspek 4.7 : Pengunaan Sumber Pendidikan

Aspek 4.8 : Penilaian

Aspek 4.9 : Teknik Penyoalan

Aspek 4.10 : Penguasaan Isi Kandungan

Aspek 4.11 : Pengurusan Kelas

(Bilik Darjah/Makmal/Bengkel/Padang)

Aspek 4.12 : Amalan Profesionalisme Keguruan


7/139


STANDARD 5 : KEMENJADIAN MURID

5.1 KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH

Aspek 5.1a : Penguasaan Tunjang Komunikasi

Aspek 5.1b : Penguasaan Tunjang Kerohanian Sikap Dan Nilai

Aspek 5.1c : Penguasaan Tunjang Sains Dan Teknologi

Aspek 5.1d : Penguasaan Tunjang KemanusiaanAspek 5.1e : Penguasaan Tunjang Fizikal Dan Estetika

Aspek 5.1f : Penguasaan Tunjang Ketrampilan Diri

5.2 KEMENJADIAN MURID BERKEPERLUAN KHAS

Aspek 5.2a : Pencapaian Matlamat Tahunan Murid Berkeperluan Khas(Murid Prasekolah, Sekolah Rendah dan Menengah)

5.3 KEMENJADIAN AKADEMIK MURID

STANDARD 5.3.1 : Kemenjadian Murid Sekolah Rendah (PKS)Aspek 5.3.1a : Pencapaian Murid Sekolah Rendah Dalam PKS

(Minimum Gred C Ddalam Semua Mata Pelajaran)Aspek 5.3.1b : Pencapaian Murid Sekolah Rendah Dalam PKS

(Gred A Dalam Semua Mata Pelajaran)

Aspek 5.3.1c : Pencapaian Murid Sekolah Rendah Dalam PKS

(GPS)

STANDARD 5.3.2 : Kemenjadian Murid Sekolah Rendah (UPSR)

Aspek 5.3.2a : Peratus Murid Mendapat Sekurang-kurangnya GredCDalam Semua Mata Pelajaran UPSR Terkini

Aspek 5.3.2b : Peratus Murid Mendapat Gred A Dalam

SemuaMata Pelajaran UPSR Terkini.

Aspek 5.3.2c : GPS Dinyatakan Dalam Bentuk Peratus Dalam

UPSR Terkini

5.4 KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM DAN SUKAN

Aspek 5.4a : Pencapaian Murid Dalam Kelab Dan Persatuan (Gred C)

Aspek 5.4b : Pencapaian Murid Dalam Kelab Dan Persatuan (Gred A)

Aspek 5.4c : Pencapaian Murid Dalam Kelab Dan Persatuan (GPS)

5.5 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

Aspek 5.5a : Sikap Dan Perlakuan Positif

Aspek 5.5b : Disiplin Murid (Kes Ringan)

Aspek 5.5c : Disiplin Murid (Kes Sederhana)

Aspek 5.5d : Disiplin Murid (Kes Berat)Aspek 5.5.e : Kehadiran Murid

Setiap standard mempunyai aspek yang berkaitan, manakala setiap aspek diperihalkanmelalui satu senarai item.


8/139


TATACARA KEWANGAN

1. TUNTUTAN PERJALANAN

a) Mengisi borang tuntutan (LPM/AM 18pin.4/94) yang diambil dipejabat.b) Ambil borang tuntutan dan hantar semula ke pejabat sebelum 31 haribulan.c) Diisi dalam DUA (2) salinan.d) Borang tuntutan yang diisi dilampirkan bersama dengan surat panggilan mesyuarat/kursus

& salinan Buku Bank.

e) Sila pastikan nombor akaun dan alamat bank betul sebelum menghantar borang ke pejabat.f) Pembayaran dibuat bukan melalui cek tetapi jumlah tuntutan dimasukkan terus ke bank

mengikut Sistem EFT kecuali Bank Simpanan Nasional.

2. TUNTUTAN KOKURIKULUM

a) Mengisi borang tuntutan (boleh diambil dari PK KOKO) seminggu sebelum pertandinganatau selepas menerima surat panggilan

b) Borang tuntutan mesti ada, senarai nama peserta, jumlah tuntutan dan tandatanganpenerimaan.

c) Kadar Tuntutan

1.0Murid

RM5.00 seorang/sehari untuk aktiviti sukan & permainan

RM3.00 seorang/sehari untuk aktiviti kokurikulum yang lain.

2.0Kenderaan

RM10.00 (pergi & balik) untuk kawasan Subang Jaya

RM20.00 untuk kawasan sekitar Shah Alam & Petaling Jaya.

RM30.00 untuk kawasan selain daripada Shah Alam, Petaling Jaya dan Subang

Jaya.

TUNTUTAN YANG DIHANTAR LEWAT DARIPADA TARIKH YANG

DINYATAKAN SEPERTI DI ATAS TIDAK AKAN DILAYAN.

HARAP MAKLUM.


9/139


TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA

1.0 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

Memastikan semua murid melepasi PIAWAI yang telah ditetapkan.

Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas.

Mengenalpasti strategi penambahbaikan (assesment for learning)

Mengatasi masalah murid keciciran dalam pembelajaran.

Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah.

1.1 Pentaksiran Berasakan Sekolah (PBS)

Pengenalan Komponen Pentaksiran Berasaskan Sekolah

PBS merupakan satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani)

dan psikomotor (jasmani) selarad dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah

(KSSR). PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik seperti yang ditunjukkan dalam rajah dibawah. Bidang

akademik terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP) manakala bidang bukan akademik terdiri

daripada Pentaksiran Psikometrik (Ppsi) dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK). Kedua-dua

bidang ini memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk melaksanakan pentaksiran formatif dan sumatif yang

berasaskan sekolah.

1.2 Pentaksiran Sekolah

Pentaksiran yang dirancang, dibina,ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru sekolah yang berkenaan.

1.2.1 Pentaksiran formatif dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran. Contoh instrumen yang boleh

digunakan ialah lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai semak, laporan tugasan, tugasan rumah dan ujian.

1.2.2 Pentaksiran sumatif dijalankan pada akhir setiap unit pembelajaran. Contoh instrumen yang boleh digunakan ialahujian bulanan dan ujian penggal.

PS berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran (assesment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran

(assesment of learning).

1.2.3 Pentaksiran Pusat (PP)

Pentaksiran yang ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan yang

dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh yang ditetapkan mengikut matapelajaran.

1.2.4 Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)

Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah yang ditadbir, direkod dan dilaporkan melalui penyertaan, penglibatan

dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani dan kesihatan, sukan dan permainan, aktiviti kokurikulum dan aktiviti

ekstrakurikulum.

1.2.5 Pentaksiran Psikometrik (PPsi)

Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat sekolah dan /atau pusat untuk mengukur kebolehan (innate ability danacquired ability), kemahiran berfikir,kemahiran menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan personaliti

murid. Pentaksiran ini tidak berasakan kurikulum dan proses pengajaran dan pembelajaran.

1.3 Peranan pihak yang terlibat dalam pelaksanaan pentaksiran sekolah

Pentaksiran Sekolah memberi penekanan terhadap peranan pentadbir sekolah, guru, murid dan ibu bapa.

1.3.1 Pentadbir sekolah

Mengadakan program pembangunan staf secara berterusan yang merangkumi aspek pengetahuan dan kaedahpelaksanaan PS

Menyediakan peralatan, bahan dan jadual

Menyediakan kemudahan untuk melaksanakan PS

Menyediakan ruang dan kaedah penyimpanan rekod

Menjalankan pemantauan dan penyelarasan


10/139


1.3.2 Guru

Menjadi pemudah cara dalam proses pengajaran-pembelajaran-pentaksiran

Membuat pemerhatian secara langsung dan tidak langsung untuk mendapatkan maklumat tentang tingkah lakumurid dalam pembelajaran

Menyediakan instrumen pentaksiran

Memberi maklum balas tentang pencapaian murid

Membantu memperbaiki pembelajaran murid berdasarkan maklumat yang diperoleh

Mengumpul rekod dan data pencapaian murid

1.3.3. Murid Mengetahui dan memahami standard prestasi

Mengetahui perkara yang perlu dikuasai

Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai

Memperbaiki prestasi untuk mencapai standard yang ditetapkan

1.3.4 Ibu Bapa

Mengetahui dan memahami standard prestasi dalam sistem pentaksiran

Memahami dan menyedari potensi, kekuatan dan kelemahan anak

Memahami dan mengiktraf kewujudan perbezaan individu (Individual differences)

Membantu anak mencapai tahap penguasaan mengikut keupayaan

2.0 Dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI)

2.1 Pengenalan

Strategi memartabatkan BM melibatkan penggunaan BM sebagai bahasa pengantar sains dan matematik di sekolah

kebangsaan dan menengah serta penambahbaikan terhadap pendekatan pengajaran dan pembelajaran (P&P) BM.

Manakala strategi memperkukuh penguasaan BI melibatkn penambahbaikan kurikulum BI serta penyediaan guru dan

bahan yang mencukupi dan berkualiti bagi melaksanakan kurikulum tersebut.

2.2 Definisi memartabatkan Bahasa Malaysia dan Mengukuh Bahasa Inggeris (MBMMBI)

Memartabatkan BM bermaksud meletakkan BM pada tempat yang sepatutnya, sesuai dengan kedudukannya sebagai

bahasa kebangsaan seperti yang termaktub dalam Perkara 152, Perlembagaan Malaysia. BM juga merupakan bahasa

pengantar utama pendidikan berdasarkan Akta Pendidikan 1996.

Memperkukuh BI membawa maksud memantapkan penguasaan BI sebagai bahasa yang wajib dipelajari, bahasa

komunikasi dan bahasa ilmu di peringkat nasional dan antarabangsa.

2.3 Tujuan MBMMBI

Tujuan utama memartabatkan BM adalah kerana BM merupakan bahasa kebangsaan yang menjadi alat perpaduan,bahasa perhubungan utama dan bahasa ilmu ke arah membina negara bangsa untuk mencapai hasrat 1 Malaysia.

Tujuan utama memperkukuh BI adalah kerana BI merupakan bahasa komunikasi antarabangsa yang perlu dikuasai

dengan baik dan berkesan bagi membolehkan penerokaan pelbagai ilmu untuk bersaing diperingkat nasional dan

global.

2.4 Strategi pelaksanaan MBMMBI (BM)2.4.1 Bahasa Malaysia

Jenis Sekolah Penambahan Masa

Tahap 1:

Sekolah Kebangsaan

Sekolah Jenis Kebangsaan

360 minit (tiada perubahan)

300 minit (210 minit + tambahan 90 minit)

Tahap 2:

Sekolah Kebangsaan


300 minit (tiada perubahan)



11/139


2.4.2 Pendekatan Modular Kurikulum BM

Penguasaan asas kemahiran berbahasa diperkukuh melalui pendekatan modular yang bersepadu, seimbang dan

holistik menerusi modul P&P.

2.4.3.Asas Berbahasa (Back to Basics)

Pengukuhan asas berbahasa dilakukan secara berstruktur dan sistematik. Asas berbahasa pradengar,prabunyi, prabaca

dan pratulis diperkukuh melalui modul P&P yang menerapkan elemen menyeronokkan dalam seni bahasa. P&P

tatabahasa adalah berasaskan sistem bahasa yang betul dan dilakukan secara bersepadu dalam konteks.

2.4.4 Didik Hibur

Pendekatan P&P BM akan menyediakan suasana yang lebih menyeronokkan dan menarik melalui pelbagai kaedah.

Kemahiran mendengar, bertutur, membaca, menulis, tatabahasa dan seni bahasa akan disulam dengan aktiviti

penerokaan, pencarian maklumat, pelaporan dan penghasilan produk.

2.4.5 Penggunaan BM standard merentas kurikulum

Penggunaan sistem bahasa yang betul dalam mata pelajaran lain akan menyokong P&P BM. Penggunaan dialek

tempatan arau bahasa pasar mesti dipantau agar tidak menjejaskan standard dan mutu BM itu sendiri.

2.5 Strategi pelaksanaan MBMMBI (BI)

2.5.1 Bahasa Inggeris

Jenis Sekolah Penambahan MasaTahap 1:

Sekolah Kebangsaan




Tahap 2:

Sekolah Kebangsaan




2.5.2 Guru BI berkualiti

Guru yang mengajar mata pelajaran ini perlu beropsyen BI untuk memastikan kualiti dari segi ilmu pedagogi. Guru

digalakkan menghadiri kursus peningkatan profesionalisme yang memberikan pendedahan tentang perkembangan

terkini ilmu pedagogi dan juga perkembangan bahasa daripada pakar dari dalam dan luar negara.

2.5.3 Transformasi Kurikulum BI Sekolah Rendah

Transformasi Kurikulum BI sekolah rendah menitikberatkan penguasaan literasi asas dan pengukuhan BI melalui

pendekatan modular.

2.5.4 Asas berbahasa (Back to Basics)

Kurikulum BI menitikberatkan pengukuhan asas BI dengan memberi penekanan kepada Phonics di sampingmenerapkan elemen pembelajaran yang menyeronokkan dalam modul Langange Arts. Pengajaran tatabahasa dalam

konteks diberi penekanan khusus dalam modul tatabahasa.

2.5.5 Didik Hibur

Modul Language Arts menekankan aspek didik hibur dan apresiasi bahasa. P&P bahasa yang menarik dan efektifdijalankan melalui aktiviti menyanyi, jazz chants, choral speaking, drama, muzik dan bahan bantu mengajar. Bahan

bacaan estetik seperti Sastera Kotemporari Kanak-kanak, bahan bacaan awal berstruktur dan bacaan ekstensifdisediakan bagi mendedahkan murid kepada BI pelbagai genre.

2.6 Manfaat

2.6.1 Melahirkan warga Malaysia yang fasih dan yakin untuk menggunakan BM dan BI standard dalam perbuatan,

urusan rasmi, penerokaan ilmu, dan dalam alam kerjaya mengikut kesesuaian dan keperluan.

2.6.2 Membina modal insan yang mampu mengakses pelbagai bidang ilmu melalui pelbagai media seperti

teknologi komunikasi maklumat (ICT) serta mempunyai minda yang kritis, kreatif dan inovatif.

2.6.3 Membentuk Malaysia yang mempunyai jati diri yang kuat, progresif, dinamik, mampu bersaing di peringkat

antarabangsa kearah mencapai negara maju.


12/139


3.0 Program LINUS (Literacy and Numeracy Screening)

3.1 Latar Belakang

Satu daripada National Key Result Area (NKRA)

Semua murid yang tidak mempunyai masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dannumerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir 2012

NKRA adalah Bidang Keberhasilan Utama Negara

Mula dilaksanakan pada tahun 2010 melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah (Kohort Pertama)

Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) telah dipertanggungjawabkan untuk menerajui usaha mengatasimasalah literasi dan numerasi dalam kalangan murid sekolah rendah.

3.2 Rasional

Program pemulihan untuk murid Tahun 2 dan 3 yang dikendalikan oleh guru pemulihan khas di sekolah masing-masing.

Program Pemulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira (PROTIM) untuk murid Tahap II

Protim selepas UPSRMasalah murid (yang tidak mempunyai masalah pembelajaran) yang belum menguasai kemahiran asas M3

dengan baik masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun KPM telah melaksanakan pelbagai program

pemulihan.

KPM berpendapat suatu pendekatan yang bersepadu perlu dilaksanakan supaya masalah 3M dapat dikesan dandipulihkan seawal Tahap 1. Perkara ini perlu diberi perhatian yang serius kerana murid yang belum menguasai

kemahiran asas 3M merupakan kumpulan yang berisiko keciciran dan sukar memenuhi keperluan melanjutkan

pelajaran dan kerjaya.

Program alternatif yang dirangka merupakan suatu program yang bersepadu untuk murid yang tidak mempunyai masalah

pembelajaran Tahun 1,2 dan 3 (Tahap 1) menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Program ini dinamakan

Program Saringan Literasi dan Numerasi. (LINUS)

3.3 Matlamat LINUS

Celik huruf

Celik nombor

3.4 Stategi Pelaksaan di Sekolah

Program LINUS ini wajib dilaksanakan di semua SK,SJKC,SJKT dan SABK.

Terdapat 3 peringkat saringan bagi setiap tahun (Tahun 1,2,3):a) Saringan 1 (Mac)

b) Saringan 2 (Jun)c) Saringan 3 (September)

Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asasmereka pada awal tahun setiap tahun.

Dikendalikan oleh guru BM/Matematik/Pemulihan

Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI, BC-BI, BT-BI

3K (KEBERSIHAN, KESIHATAN, KESELAMATAN)

1. Pendahuluan

Sejak tahun 1991 Kementerian Pelajaran Malaysia telah bekerjasama dengan Kementerian Kesihatan,Kumpulan Utusan dan Tetra Pak Malaysia dalam menjayakan Program Peningkatan KeindahanKeceriaan dan Alam Sekitar Sekolah (Program 3K)

Program 3K telah berjaya memberikan impak yang positif terhadap pembangunan sahsiah, persekitaranfizikal sekolah, prestasi akademik dan kehadiran murid. Penglibatan keseluruhan warga sekolah, ibubapa, agensi luar dan komuniti setempat telah berjaya mewujudkan budaya semangat kerjasama dan

kekitaan dalam kalangan semua pihak. Setelah lima belas tahun berlalu, tambahan pula isu-isu pendidikan yang semakin mencabar maka

adalah penting Program 3K di Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan, Bahagian SekolahKementerian Pelajaran dibuat pemantapan dan penambaikan.


13/139


Pelbagai program dan aktiviti kebersihan, kesihatan dan keselamatan yang semakin berkembang diKementerian Pelajaran perlu disepadukan di bawah satu payung agar pelaksanaanya lebih fokus danberkesan.

Memandangkan Keperibadian Murid merupakan hasil (output) yang paling penting dalammelaksanakan program dan aktiviti, maka adalah perlu setiap aktiviti yang dirancang di sekolahberfokus kepada pembentukan Murid Yang Berkeperibadian Unggul.

Bagi mencapai matlamat murid yang berkeperibadian dan ketrampilan yang unggul, KementerianPelajaran Malaysia menubuhkan Jawarankuasa Induk 3K yang dipengerusikan oleh Timbalan Menteri

untuk menangani isu-isu nasional berkaitan Kebersihan, Kesihatan dan Keselamatan.

2. VisiMelahirkan generasi berkeperibadian yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek

menjelang 2020.3. Misi

Sekolah sebagai institusi yang menterjemah, merealisasi dan membudayakan komponen kebersihan,kesihatan dan keselamatan.

4. MatlamatMembentuk ketrampilan dan keperibadian pelajar yang unggul melalui pengukuhan program 3Kberlandaskan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)

5. Takrifan

5.1KEBERSIHAN- Personaliti diri warga sekolah yang cemerlang dan persekitaran sekolah yang bersih,indah dan kondusif dalam membantu proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti dan

berkesan.

5.2KESIHATAN Sihat, cergas dan cerdas dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek supaya murid

dapat mengawal dan mengurus diri dalam membantu meningkatkan pencapaian akademik dan

pembangunan sahsiah diri.

5.3KESELAMATAN Suasana yang selamat sama ada di dalam atau luar sekolah boleh meningkatkan

keyakinan dan kekuatan dalaman diri (jati diri murid) daripada sebarang pengaruh dan ancaman luar.

6. Objektif6.1 Melahirkan modal insan yang berkeperibadian unggul menerusi pemupukan pengetahuan, sikap dan

amalan yang berkekalan dalam aspek kebersihan, kesihatan dan keselamatan.6.2 Membina dan memelihara diri, persekitaran sekolah yang bersih, sihat dan selamat.6.3 Meningkatkan jalinan permuafakatan strategik antara Kementerian Pelajaran Malaysia dengan agensi-

agensi kerajaan dan bukan kerajaan bagi membentuk jalinan kerjasama dalam usaha merealisasikanPelaksanaan Program 3K.

7. Bidang Tugas Jawatankuasa Program 3K Peringkat Sekolah.7.1Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa 3K Peringkat Sekolah tiga kali setahun (Januari, Jun dan

September)

7.2Merancang dan mengemaskini Program 3K Peringkat Sekolah.

7.3Memastikan warga sekolah melaksanakan Program 3K.

7.4Mendapatkan kerjasama daripada PIBG dan agensi berkaitan untuk menyokong pelaksanaan Program

3K.7.5Menyediakan laporan pelaksanaan Program 3K Peringkat Sekolah.

7.6LAPORAN SEGERA kes aduan mengikut tempoh 1:3:7 kepada Pejabat Pelajaran Daerah/Gabungan

(1 hari laporan awal, 3 hari laporan lengkap, 7 hari kes dianggap selesai)

7.7Melaksanakan aktiviti-aktiviti khas bagi Program 3K.

7.7.1 Penggredan Kendiri Kantin Sekolah, Laporan Kendiri Kantin Sekolah dan Laporan Kendiri

Dewan Makan Asrama.

7.7.2 Audit/Penarafan Keselamatan Sekolah.

7.7.3 Gotong-royong Perdana KPM.

7.7.4 Penyelenggaraan Tandas Sekolah


14/139


6 Sub-NKRA dalam KPM ( Meluaskan AksesPendidikan Berkualiti dan Berkemampuan)

Meningkatkan 20%penyertaan murid pra sekolahpada 2012

Memastikan Semua muridnormal boleh menguasai

literasi dan numerasi Mewujudkan Sekolah

Berprestasi Tinggi (HPS) Memperkenalkan New Deal

(baiah) kepada pemimpinsekolah.


15/139


PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

2013 ~ 2025

LIMA ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN MALAYSIA

1AKSES

100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada

prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020

2 KUALITI

Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran

antarabangsa seperti timss dan pisa dalam tempoh 15 tahun

3 EKUITI

50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar,

sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020.

4 PERPADUAN Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai

kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian.

5 KECEKAPAN

Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukansedia ada.

ENAM CIRI UTAMA YANG DIPERLUKAN OLEH SETIAPMURID UNTUK BERUPAYA BERSAING PADA PERINGKAT

GLOBAL

Setiap murid akan mempunyai

Pengetahuan

Kemahiran berfikir

Kemahiran memimpin

Kemahiran dwibahasa

Etika dan kerohanian

Identiti nasional


16/139


11 anjakan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

Sebanyak 11 anjakan yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia 2013-2025 adalah:

1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa. Menanda aras keupayaan dalam kemahiran membaca, matematik dan sains dengan standard

antarabangsa. Melancarkan kurikulum baru sekolah menengah (KSSM) dan semakan semula kurikulum sekolah

rendah (KSSR) pada 2017. Merombak peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan untuk meningkatkan tumpuan terhadap

kemahiran berfikir aras tinggi pada 2016. Meningkatkan kualiti prasekolah dan meningkatkan enrolmen kepada 100% menjelang 2020. Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11 tahun bermula pada umur 6+ tahun,

disokong dengan program pengekalan yang disasarkan dan latihan vokasional sebagi persediaan untukpekerjaan.

Meningkatkan pelaburan bagi sumber fizikal dan pengajaran kepada murid dengan keperluan khusus.

2. Memastikan setiap murid profisien dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris. Memperkenalkan kurikulum Bahasa Malaysia yang sama pada peringkat rendah, dengan sokongan

pemulihan intensif untukmurid yang memerlukanbagi menggantikan kelasPeralihan.

Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi Bahasa Inggeris.

Meningkatkan kemahiranBahasa Inggeris guru danmemperluaskan peluangbagi pendedahan

terhadapBahasa Inggeris.

Menggalakkan setiap muridmempelajari bahasatambahan menjelang 2025.

3. Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai. Memperkukuh pendidikan Sivik dengan menjadikan perkhidmatan komuniti sebagai prasyarat untuk

tamat persekolahan menjelang 2017.

Memperkukuh PendidikanIslam dan Moral denganmemberi lebih fokus ke atasteras nilai dan falsafahagamautama menjelang 2017.

Memperkembangan muridsecara holistik denganmengukuhkan keperluanpenyertaan murid dalam

1Sukan, 1 Kelab dan 1 BadanBeruniform.

Mengukuhkan danmemperluas RIMUP mulai2016 untuk memudah cara interaksi antara jenis

sekolah,kumpulan etnik dan sosioekonomi.

4. Transformasi keguruan sebagai profesion pilihan. Mengetatkan syarat lantikanguru mulai 2013 supayadalam kalangan graduan30% teratas.

Meningkatkan kualiti CPDmulai 2013, dengan lebihtumpuan ke atas keperluanindividu dan

latihanberasaskan sekolah .

Memastikan guru memberifokus ke atas fungsi teraspengajaran mulai 2013dengan

mengurangkanbeban pentadbiran .

Melaksanakan laluan kerjayaguru berasaskan kompetensidan prestasi mulai 2016.

Meningkatkan laluan guruuntuk peranan kepimpinan,pakar pengajaran dan pakarbidang khusus

menjelang2016.

Membudayakan kecemerlangan berasaskan pimpinan rakan sekerja dan proses pensijilan mulai 2025.

5. Memastikan pemimpin berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah. Memperkenalkan kriteria pemilihan berasaskan kompetensi dan memperkukuhkan proses

perancangan penggantian bagi pengetua/guru besar mulai 2013.

Melaksanakan pakej kerjaya baharu bagi pengetua guru besar mulai 2013, dengan lebih

sokongan, lebih fleksibiliti pengoperasian bagi menambah baik sekolah, kurikulum dan

kokurikulum, serta lebih akauntabiliti terhadap meningkatkan keberhasilan murid.


17/139


6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskankeperluan. Mempercepatkan penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik dan dipimpin

PPD di semua negeri menjelang 2014.

Meningkatkan autonomipengurusan berasaskansekolah, termasuk lebihfleksibiliti pengoperasianke atas

pengagihan bajetdan pelaksanaankurikulum, dimulai dengansekolah yang mencapaiprestasi tinggidanmenunjukkan peningkatanprestasi besar.

Memastikan 100%sekolah memenuhikeperluan infrastrukturasas menjelang 2015,bermula dengan

Sabahdan Sarawak.

7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia. Meningkatkan akses internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet bagi semua

10,000 sekolah menjelang 2013.

Menambahkan kandungan atas talian untuk perkongsian amalan terbaik bermula dengan perpustakaan

video guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam mata pelajaran kritikal pada 2013.

Memanfaatkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan berasaskan kendiri untuk

meningkatkan kapasiti dan pembelajaranlebih khusus.

8. Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan. Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak membuat keputusan terhadap bajet dan

personel, serta meningkatkan akuantabiliti bagi KPI mulai 2013.

Sekurang-kurangnya 2,500lagi personel ditempatkandaripada KPM dan JPNkepada PPD

untukmenyokong sekolahmenjelang 2014

Memperkukuhkebolehupayaankepimpinan bagi 150-200jawatan kepimpinan utamamulai 2013.

Memperkukuh fungsi utamadan merasionalisasi strukturKementerian mulai 2016

9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas.

Melengkapi ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak mereka melalui sarana penglibatan ibu bapadan akses atas talian kepada kemajuan anak di sekolah (SAPS).

Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG mengenai pelaksanaan kurikulum setempat dan

kualiti guru mulai 2016.

1,000 biasiswa daripada sektor swasta untuk murid berbakat daripada komuniti miskin untuk belajar

di sekolah swasta dan antarabangsa.

Memperluas model Sekolah Amanah kepada 500 buah menjelang 2025 dengan melibatkan kumpulan

alumni dan NGOs yang berpotensi sebagaipenganjur.

10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit. Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas dan merasionalisasi program

berimpak rendah pada setiap tahun, selaras dengan anjakan keseluruhan kerajaan ke arah Buget

Berasaskan Keberhasilan (OBB).

Memanfaatkan peluang meningkatkan efisiensi, dengan mengagihkan peruntukan kepada bidang

paling kritikal seperti peningkatan kemahiran danlatihan guru.

11. Meningkatkan ketelusan akauntabiliti awam. Menerbitkan laporan tahunan awam bagi kemajuan sasaran dan inisiatif Pelan Pembangunan

Pendidikan mulai 2013.

Melaksanakan semakan komprehensif pada tahun 2015, 2020 dan 2025 bagi memastikan Pelan

Pembangunan Pendidikan kekal relevan dengan memasukkan maklumbalas daripada pihak

berkepentingan dan mengambilkira perkembanganpersekitarannya.


18/139


Transformasi pendidikan akan dilaksanakan dalam tempoh 13 tahun

1. Gelombang 1 (2013-2015)Mengubah sistem dengan memberi sokongan kepada guru dan memberi fokus kepada kemahiran utama.

Membimbing guru secara khusus bagi meningkatkan standard guru khususnya dalam mata pelajaran teras

seperti Matematik, Sains, BM dan BI

Standard kemasukan yang lebih tinggibagi guru baharu

Mewujudkan Pembimbing Pengetua yang berdedikasi untuk sekolah Band 5,6 & 7 dan mengukuhkan kriteria

pemilihan untuk pemimpin sekolah bagi mengukuhkan kepimpinan sekolah. Merombak soalan peperiksaan dengan tumpuan kepada peningkatan soalan kemahiran berfikir aras tinggi

(HOTS).

Standard BM yang sama dilaksanakan pada peringkat rendah dengan penyediaan bantuan pemulihan

kepada murid lemah dalam BM dan BI

Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah untuk integrasi ICT dalam pembelajaran harian.

Memastikan sokongan daripada PPD ditumpukan kepada sekolah berprestasi rendah termasuk kepada

murid dengan keperluan khusus melonjakkan peningkatan sekolah.

Meningkatkan enrolmen dan penglibatan ibu bapa serta menawarkan pendidikan vokasional yang lebih

baik untuk meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah menengah.

Mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui peningkatan kolaborasi dengan sektor

swasta. Mentransformasi kementerian bermula dengan meletakkan pemimpin terbaik untuk menerajui JPN dan

PPD bagi meningkatkan prestasi system penyampaian KPM.

2. Gelombang 2 (2016-2020) Memacu peningkatan sistem. Memperluas bimbingan dan sokongan untuk membantu guru bagi menambah pengetahuan dalam semua mata

pelajaran, pemikiran, kepimpinan, etika/kerohanian dan identiti nasional.

Menyediakan kemajuan berdasarkan kompetensi dan prestasi serta menambah baik latihan pra-

perkhidmatan untuk memugarkan profesion keguruan.

Menambah baik kurikulum peringkat rendah dan melaksanakan kurikulum baharu peringkat menengah

bagi meningkatkan standard kandungan dan pembelajaran setanding dengan standard antarabangsa.

Menghentikan kelas peralihan, menjalankan rintis bagi pilihan untuk immersion BI dan mengukuhkan

penyediaan pendidikan bahasa ketiga untuk meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa.

Melaksanakan inovasi ICT untuk sekolah pedalaman, sekolah kurang guru dan sekolah kurang murid untuk

menangani isu kapasiti

Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus seperti Orang Asli dan kumpulan minoriti

lain, pintar cerdas dan berkeperluan khas.

Memperluas tawaran pendidikan vokasional melalui perjanjian pelaksanaan dengan pembekal pendidikan

vokasional swasta.

Mengukuhkan Bahagian utama KPM, menyusun semula peranan Kementerian, JPN dan PPD untuk

meningkatkan kebolehan dan keupayaan pelaksanaan.

3. Gelombang 3 (2021-2025) Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan tadbirurus kendiri

Membenarkan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dengan lebih meluas dari segi pelaksanaankurikulum dan peruntukkan belanjawan bagi sekolah yang layak.

Meneruskan budayakecemerlangan profesionalismedibimbing rakan sejawat, iaitu gurudan pemimpin

sekolah salingmembimbing, berkongsi amalanterbaik dan memastikan rakansejawat

mempunyaikebertanggungjawaban memenuhistandard profesionalisme.

Meningkatkan inovasi dan pilihanbagi meningkatkan kemahiranberbahasa dalam Bahasa Malaysiadan Bahasa

Inggeris danmenyediakan lebih pilihan untukmempelajarai bahasa tambahan.

Melaksanaan program dan inovasiICT bagi kumpulan berkeperluankhusus di seluruh negara

untukmeningkatkan standardpembelajaran.

Mengukuh dan mentransformasiKementerian melalui pengukuhankemajuan kerjaya bagi pegawai

padaperingkat Kementerian.

Mengkaji semula struktur sekolahuntuk menentukan keperluan bagimengoptimumkan laluan danpilihanpersekolahan.


19/139


MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (PROTECTING

INSTRUCTIONAL TIME) DI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN

KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MURID

Ciri Kepimpinan Instruksional

Menurut Hallinger, ada 11 ciri kepimpinan instruksional yang dikelompokkan seperti berikut:

Mendefinisikan Misi Sekolah:

a. Merangka matlamat sekolah

b. Menyampai/menyebarkan matlamat sekolah

Mengurus Program Instruksionala. Penyeliaan dan penilaian instruksional

b. Menyelaras kurikulum

c. Memantau kemajuan murid

Mewujudkan Iklim Pembelajaran Positifa. Mengawal waktu PdP (Protecting instructional time)

b. Membudayakan perkembangan profesional/staf.

c. Mengekalkan ketampakan.

d. Menyediakan ganjaran kepada guru.

e. Penguatkuasaan standard akademik.

f. Menyediakan insentif kepada murid

Masa instruksional didefinisikan sebagai masa yang sebenarnya digunakan untuk aktiviti pembelajaran tanpa

gangguan.

Melindungi masa instruksional merupakan salah satu komponen fungsi pemimpin instruksional dalam

menjayakan pembelajaran secara berkesan di sekolah dan memastikan peningkatan keberhasilan

pembelajaran murid ke arah membangunkan modal insan yang kritis, kreatif dan inovatif.

KATEGORI MASA INSTRUKSIONAL SEKOLAH

Masa persekolahan

(Allocated schooling time)

Jumlah masa murid hadir ke sekolah

Masa bilik darjah

(Allocated class time)

Jumlah masa murid berada dalam kelas (tidak termasuk waktu rehat, pertukaran kelas, waktu makan

tengah hari dll). Ia merupakan subkategori masa persekolahan

Masa pembelajaran akademik (Academic learning time)

Jumlah masa instruksional di mana murid memberi perhatian dan menerima pengajaran pada tahap

penguasaan tertentu serta berlakunya pembelajaran berkesan / bermakna.

Masa instruksional

(Instructional time)

Jumlah masa yang digunakan untuk instruksional (tidak termasuk gangguan, pengurusan rekod, dll)

Melindungi masa instruksional bermaksud untuk mengurangkan gangguan bagi mengelakkan kelas

tidak berlangsung seperti yang dirancang dan memastikan kualiti masa instruksional yang menjamin

pembelajaran bermakna/pembelajaran berkesan dalam kalangan murid yang dilaksanakan oleh guru.


20/139


KEPENTINGAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL

Kepentingan melindungi masa instruksional melalui kepimpinan instruksional yang bermatlamat

mengurangkan gangguan masa instruksional bagi memastikan pembelajaran berlaku secara bermakna atau

berkesan dalam kalangan murid.

Protecting instuctional time: Policies and enforcement practices that reduce tardiness, absenteeism, and

truancy to increase learning time for students. Principal can also increase student opportunities to learn

by protecting classroom instructional time from interruptionsdue to public address annoucements, byworking with teachers to develop more effective classroom management and instructional practices, and by

reducing the number of non-instructional school activities that enroach on classroom time. (Hallinger &

Murphy, 1985)

**Pengurangan Masa Instruksional perlu dibendung bagi memastikan

tempoh masa untuk pembelajaran berkesan dalam kalangan murid

meningkat**

Variabel Tahap Pencapaian Pembelajaran Murid Masa Yang Diperuntukkan

Masa Sebenar Yang Digunakan Untuk Pembelajaran

Masa Keterlibatan Murid Dalam Pembelajaran (Student Engagement)

Kejayaan Pembelajaran atau Pembelajaran Berkesan

MAKING SCHOOLS WORK : TEACHER ACCOUNTABILITY REFORMS

Students with a weak teacher may master 50 percent or less of the curriculum for that grade over a single

school year, and students with a good teacher can get an average gain of one year, and students with a great

teachers may advance 1.5 grade levels or more Hanushek and Rivkin 2010; Farr 2010

A study of teacher absenteeism across six different developing countries in 2004 found that, on average, 20

percent of the teaching force was absent on any given day, suggesting low accountability for attendance and

performanceChaudhury and others 2005

KESIMPULAN

1- Melindungi masa instruksional amat kritikal perlu dirancang bagi memastikan pembelajaran berlangsung

di sekolah dan akhirnya murid belajar secara berkesan.

2- Usaha melindungi masa instruksional perlu dirancang dengan menggunakan agen pendidikan di sekolah

iaitu pemimpin sekolah dan guru yang merancang, mengurus dan melaksana pengajaran di sekolah.

3- Matlamat melindungi masa instruksional lebih kritikal untuk memastikan murid disediakan dengan

peluang pembelajaran yang sewajarnya dan belajar secara berkesan.


21/139



22/139



23/139



24/139



25/139



26/139


OBJEKTIF SEKOLAH

Objektif Sekolah Kebangsaan USJ 12 adalah merupakan matlamat yang ingin dicapai yang berlandaskan

falsafah Negara yang terkandung dalam Rukun Negara. Dasar Pelajaran Kebangsaan dan Dasar Ekonomi

Baru.

OBJEKTIF AM

2.1 Membentuk dan melahirkan masyarakat sekolah yang bersatu padu.2.2Memberi perhatian kepada setiap individu. Memupuk dan membina kecerdasan mental, akademik,

tubuh badan, emosi dan sahsiah.

2.3Melahirkan individu yang berpendidikan yang tahu menggunakan masa lapang yang berfaedahkepada diri dan masyarakatnya.

2.4Sanggup menerima cabaran dan perubahan yang sentiasa berlaku dan berpegang teguh pada tradisi.2.5Melahirkan individu yang bertanggungjawab dan berdedikasi, bersih, cekap dan amanah yang

bersesuaian dengan kehendak inspirasi Negara.

2.6Melahirkan manusia yang berpegang teguh kepada agama.2.7 Melahirkan manusia yang kreatif dan imaginatif.

OBJEKTIF KHUSUS

3.1Untuk membentuk murid-murid ke arah prinsip-prinsip moral yang baik.3.2Untuk melahirkan murid-murid yang mempunyai sikap toleransi serta memahami kepentingan

kaum dan agama yang berlainan yang terdapat di Negara ini khasnya dan manusia sejagat

amnya.

3.3Untuk melahirkan murid-murid yang mempunyai disiplin diri dan bertanggungjawab serta hormatmenghormati di antara satu sama lain.

3.4Untuk melahirkan murid-murid yang cintakan sekolah dan sanggup melibatkan diri dalam kegiatansekolah.

3.5Melatih murid-murid menghormati guru-guru, pekerja sekolah dan orang-orang yang lebih dewasadari mereka.

3.6Untuk memupuk tabiat suka membaca dikalangan murid-murid supaya mereka boleh melahirkanfikiran yang bernas, padat dan berkesan.

3.7Untuk memupuk semangat dan tabiat berusaha bersungguh-sungguh dan gigih untuk mencapaiprestasi yang tinggi dalam bidang akademik.

3.8Untuk melatih murid-murid menjadi pemimpin yang cergas, dedikasi, berdisiplin danbertanggungjawab.

3.9Untuk membimbing murid-murid supaya dapat memilih kerjaya yang bersesuaian dengan bakat,cita-cita dan kebolehan mereka.

3.10 Untuk mencari jalan supaya murid-murid dapat bekerjasama dengan anggota masyarakat danmemupuk semangat gotong-royong.

3.11 Mendorong murid-murid menghayati dan mengamal ajaran agama.3.12 Untuk menyemai semangat berdikari dikalangan murid-murid melalui aktiviti-aktiviti ko-

kurikulum.

3.13 Melahirkan murid-murid yang boleh menguasai bahasa dengan baik dengan penekanan utamakepada penguasaan Bahasa Kebangsaan secara lisan dan tulisan.


27/139


Seseorang guru kelas memainkan peranan yang paling penting dan mempunyai pengaruh besar, dalam

perkembangan murid-murid di dalam kelasnya dari semua segi. Murid-murid sentiasa menganggap guru

kelas mereka ialah model yang dicontohi. Oleh yang demikian seorang guru kelas mempunyai kedudukan

yang istimewa untuk membina murid-muridnya mengikut kehendaknya. Jadi seseorang guru kelas yang

berkesan dan positif akan menghasilkan murid-murid yang positif dan berkeyakinan pada dirinya.

Pengaruh guru kelas jelas dilihat daripada kelakuan muridnya, kebersihan bilik darjah, penjelasan segala

bayaran dalam tempoh masa yang ditetapkan. Kebersihan pakaian dan buku-buku dan sebagainya.

Seorang guru kelas hendaklah berusaha supaya murid-muridnya mempunyai semangat kekitaan dan

dengan itu mereka sendiri akan sedaya upaya menjaga nama baik guru kelas mereka dan kelas mereka.

Guru kelas harus merasa bangga dalam apa jua pencapaian dan kebaikan dalam kelasnya. Jelas dengan

itu guru-guru kelas hendaklah memberi galakan dan dorongan kepada murid-muridnya supaya mereka

sentiasa bercita-cita tinggi dalam semua kegiatan sekolah dengan tujuan mendatangkan nama baik untuk

kelas mereka. Guru-guru kelas haruslah bersaing dengan kelas-kelas yang lain bukan semata-mata untukmencari kemenangan tetapi untuk menanamkan semangat persaingan yang sihat antara murid-muridnya.

Menyempurnakan jadual jadual kedatangan murid (keterangan terperinci boleh didapati dalambahagian Hal Ehwal Murid)

Membuat sebarang bayaran kutipan tertentu (juga lihat bahagian Hal Ehwal Murid).

Keadaan fizikal bilik darjah

3.1 Sentiasa berwaspada supaya bilik darjah dalam keadaan bersih dan kemas denganmeja/kerusi murid tersusun dan alat Bantu mengajar seperti carta-carta dipaparkan secara

teratur.Pastikan tiada sampah sarap dilantai khasnya di bawah almari, di atas meja murid

dan disudut-sudut pengayaan/pemulihan.

3.2 Gunakan lima minit yang akhir sebelum sekolah bersurai untuk mengemas bilik darjah.Murid-murid hendaklah menyapu lantai dan menentukan tidak ada sebarang sampah sarap

didalam bilik darjah. Pastikan setiap murid menolong didalam hal ini.

3.3 Semua peralatan yang diberi kepada guru kelas oleh pihak sekolah adalah harta sekolah dan

dijaga dengan baik. Alat-alat ini hendaklah diguna dengan sepenuhnya. Sebarangkerosakkan alat-alat ini hendaklah dilaporkan kepada Penolong Kanan

Kokurikulum/Penolong Kanan Petang. Alat-alat ini jika rosak hendaklah dipulangkan

kepada pegawai-pegawai tersebut sebelum mendapat ganti. Alat-alat yang hilang hendaklah

diganti oleh guru kelas sendiri jika ianya berlaku kerana kecuaian guru berkenaan

3.4 Pastikan jadual waktu dan senarai tugas murid ada dipamerkan setiap masa.

Buku Laporan Kemajuan Murid

4.1 Semua butir-butir murid seperti yang dikehendaki hendaklah diisi dengan lengkap4.2 Pastikan semua murid mangambilkan buku ini selepas ditandatangani oleh ibu bapa setiap

kali buku ini diberi. Jika berlaku kehilangan perkara ini hendaklah dilaporkan kepada guruPenolong Kanan Kurikulum/Penyelia Petang.

4.3 Buku laporan hendaklah dibalut kertas plastik.

PANDUAN BAGI GURU

(GURU KELAS)

TUGAS-TUGAS PENTING SEBAGAI

SEORANG GURU KELAS


28/139


Jadual Waktu Kelas

5.1 Jadual waktu kelas hendaklah dipaparkan dihadapan kelas.5.2 Matapelajaran-matapelajaran hendaklah diwarnakan seperti berikut di atas Jadual Waktu

a) Bahasa Malaysia - Merah

b) Bahasa Inggeris - Biruc) Matematik - Oren

d) Moral/Agama - Hitam

e) Sains / Dunia Sains & Teknologi - Pink

f) Kajian Tempatan - Hijau Muda

g) Pendidikan Seni - Kuning

h) Pendidikan Jasmani & Kesihatan - Ungu

i) Muzik / Dunia Muzik - Putih

j) Kemahiran Hidup - Coklat

k) Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan - Hujau Tua

l) Bahasa Arab / Bahasa Cina - Kelabu

5.3 Semua jadual kelas (Jadual Waktu/Senarai Tugas Murid) hendaklah disiarkan dandipaparkan sebelum hari Jumaat __________________________.

5.4 Carta-carta/pengemasan bilik darjah harus lengkap pada/sebelum___________________.Kerjasama guru kelas sesi pagi/sesi petang yang berkongsi kelas amat penting.

Perkara-perkara Am Bagi panduan Guru Kelas

6.1 Pada awal tiap-tiap hari pastikan murid-murid berpakaian kemas dan bersih. Jugamenyemak kebersihan kasut, stoking, kuku dan rambut. Dengan cara ini akan menjadi satu

kebiasaan dikalangan murid-murid sekolah kita.

6.2 Cuba dapatkan maklumat yang berkaitan dengan latar belakang keluarga, Sosial Ekonomidan kebersihan murid-murid yang sentiasa lemah di dalam pelajaran/kemahiran mereka.

6.3 Ketua Darjah dan penolongnya hendaklah seorang yang bertanggungjawab dan mempunyaisifat-sifat kepimpinan . Pengawas tidak boleh dilantik memegang jawatan-jawatan tersebut.

6.4 Melatih murid-murid supaya sentiasa berbaris sebelum keluar dari bilik darjah dan jugaapabila masuk ke bilik darjah dari tempat perhimpunan. Mereka juga hendaklah berjalan

dengan senyap.

6.5 Jangan memberitahu ibu bapa kedudukan seseorang murid dalam kelas selepas sebarangpeperiksaan.

6.6 Perkara berikut hendaklah ditulis di bahagian penjuru kanan (pagi) dan kiri (petang) di ataspapan hijau setiap hari.

1. Tarikh :2. Bilangan Murid Dalam Kelas :3. Bilangan Murid Hadir :4. Kerja Rumah (Homework) :

Subjek Jumlah /Tahap

a)

b)

c)


29/139


Perpustakaan

7.1 Pastikan almari untuk buku-buku perpustakaan kelas dan almari itu ada mangga supayadapat dikunci.

7.2 Semakan fail dan buku-buku sebelum diletak di dalam almari dan fail hendaklahdipulangkan ke pejabat.

7.3 Pastikan almari dikunci sebelum sesuatu sesi tamat. Jika mangga hilang guru kelashendaklah bertanggungjawab menggantikannya.7.4 Buku-buku hendaklah digunakan dengan cermat dan guru mesti menjaga dengan rapi.7.5 Dari masa ke semasa kalau perlu buku-buku perpustakaan dan fail boleh digilirkan antara

kelas sedarjah.

7.6 Menggalakkan murid-murid membaca seberapa banyak buku yang boleh sepanjang tahun.


30/139


PERINCIAN HARI PERSEKOLAH TAHUN 2013 MENGIKUT

PENGGAL

KUMPULAN B :

Sekolah-sekolah di Negeri Perlis, Pulau Pinag, Perak, Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur,Putrajaya, Labuan, Negeri Sembilan, Melaka, Johor, Pahang, Sabah dan Sarawak.

Kumpulan B

Penggal Cuti dan Hari Persekolahan Mula Akhir Hari

I

Hari Persekolahan 02.01.2013 31.01.2013 22



Cuti Pertengahan Penggal 23.03.2013 31.03.2013 9



Cuti Pertengahan Tahun 25.05.2013 09.06.2013 16


II



Cuti Pertengahan Penggal ke II 07.08.2013 18.08.2013 12





Cuti Akhir Tahun 16.11.2013 01.01.2014 47

Jumlah 289

Jumlah Hari Persekolahan Termasuk Cuti Am 205

Jumlah Hari Cuti Penggal 84


31/139


PENGGAL PERSEKOLAHAN TAHUN 2013

KUMPULAN B :

Sekolah-sekolah di Negeri Perlis, Pulau Pinag, Perak, Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur,Putrajaya, Labuan, Negeri Sembilan, Melaka, Johor, Pahang, Sabah dan Sarawak.

PENGGALCUTI DAN HARI

PERSEKOLAHANMULA AKHIR

BIL.

MINGGUBIL HARI

1

HARI

PERSEKOLAHAN02.01.2013 22.03.2013 12 58

CUTI

PERTENGAHAN

PENGGAL

23.03.2013 31.03.2013 1 9

HARI

PERSEKOLAHAN01.04.2013 24.05.2013 8 40

CUTI

PERTENGAHAN

TAHUN

25.05.2013 09.06.2013 2 16

2

HARI

PERSEKOLAHAN10.06.2013 06.08.2013 9 42

CUTI

PERTENGAHANPENGGAL

07.08.2013 18.08.2013 1 12

HARI

PERSEKOLAHAN19.08.2013 15.11.2013 13 65

CUTI AKHIR

TAHUN16.11.2013 01.01.2014 6 47

JUMLAH 52 289

Jumlah Hari Persekolahan Termasuk Cuti Am : 205

Jumlah Hari Cuti Penggal : 84


32/139


WAKTU PERSEKOLAHAN 2013

TAHUN ISNIN SELASA RABU KHAMIS JUMAAT

Pra-Sekolah 8.00am ~ 12.00pm 8.00am ~ 12.00pm 8.00am ~ 12.00pm 8.00am ~ 12.00pm 8.00am ~ 12.00pm

Tahun 1 7.30am ~ 1.00pm 7.30am ~ 1.00pm 7.30am ~ 12.30pm 7.30am ~ 12.30pm 7.30am ~ 12.00pm






Tahun 1, 2 & 3 Rehat 9.40am ~ 10.00am

Tahun 4, 5 & 6 Rehat 10.10am ~ 10.30am

32

SekolahKebangsaanUSJ12Ses

i2013

Page32


33/139


SENARAI NAMA-NAMA GURU

SEKOLAH KEBANGSAAN USJ 12 SESI PERSEKOLAHAN TAHUN 2013

BIL NAMA GURU KELAS/JAWATAN

1 ZUBIDAH BT HJ JOHA GURU BESAR

2 HALIMAH BT AHAMAD GPK PENTADBIRAN

3 CHE HARUM BT SAAD GPK HEM

4 BAHARIN BIN MOHD TAHIR GPK KOKURIKULUM

5 SERI FARHANA BT SAIRAN GURU MEDIA

6 SAID ALI BIN SHAHIRUL PENYELARAS BESTARI

7 NUR FARRAH FADZHEELA BT MOHD SALLEH GURU PEMULIHAN

8 SAIDATUL AZA BT BASRI BIMBINGAN KAUNSELING

9 KHAIRIL ASHRAF B. MOHD SAID BIMBINGAN KAUNSELING

10 SITI NOR HAJAR BT ABD RAZAK @ A.GHAZAB GURU DATA

11 MELATI BT MARODZAKHI GURU PRA

12 TONG YEAN SEE 1 ARIF

13 RASIDAH BT DIMIN @ PARMIN 1 BESTARI

14 NOR AZZALIANA BT AZAMI 1 CEMERLANG

15 MAZLIYANA BT SIROJUDIN 1 DINAMIK

16 NORHASMIZA BT NURHASHIM 1 EFISIEN

17 NORRAINI BT MOKHTAR 2 ARIF18 AZLINDA BT ISMAIL 2 BESTARI

19 NORANI BT MOHD SARAWANI 2 CEMERLANG

20 TG ROZANI AKMAL BT TENGKU 2 DINAMIK

21 ZURIAIDAH BT MUDA 2 EFISIEN

22 NORAZIMAH BT ABDULLAH 3 ARIF

23 NURUL HUSNA BT ZAKARIA 3 BESTARI

24 NORIZAN BT MOHD NOR 3 CEMERLANG

25 KHAIRUL ZAINI BIN CHE DIN 3 DINAMIK

26 LAI SIEW TUAN 4 ARIF

27 HENG TEAK CHU 4 BESTARI

28 MOHD SALLEH BIN TARMIZI 4 CEMERLANG

29 JUHARIA BT. JALIL 4 DINAMIK

30 ZURAIDAH BT MAT DAN 4 EFISIEN

31 KAMAR ONIAH BT MOHD ADNAN 5 ARIF32 LATIFAH BT HAMZAH 5 BESTARI

33 KHONG LEE CHING 5 CEMERLANG

34 SHERINA AKMAL BT CHE MAT 5 DINAMIK

35 LEOW YEAN HIANG 6 ARIF

36 NOREHAN AZWANA BT KHAIRU DIN 6 BESTARI

37 VIJAYAH A/L SUPRAMANIAM 6 CEMERLANG

38 RAZMEN BT DAHLAN 6 DINAMIK

39 NORFAAZAH BT YACOB 6 EFISIEN

40 UZAIR BIN DZUL BAHAK GURU PENDIDIKAN JASMANI / B MALAYSIA

41 MUSTAFFAL MUROGHI HJ. KASIM GURU ASET/ INVENTORI / SAINS

42 KHAIRULNIZAM BIN MAT SAFRI GURU MATEMATIK / APD

43 MOHD ADLI BIN ISMAIL GURU MATEMATIK / SAINS / SMM

44 YEOH LIEW IMM GURU MUZIK / MATEMATIK

45 RASMIN ARNI BT ALIAS GURU MUZIK & LINUS

46 NORHAFIZA BT OSMAN GURU SAINS

47 FARIDAH BT MOHD YUSUF GURU SAINS

48 SALMIAH BT IBRAHIM GURU BAHASA MALAYSIA

49 MADIHA BT MAHMUD GURU AGAMA ISLAM

50 CHE MEZLAH BT. CHE SHAMSUDDIN GURU AGAMA ISLAM

51 RAMLI BIN MOHAMED GURU AGAMA ISLAM

52 RAIHAN BT HAMZAH GURU AGAMA ISLAM

53 NORHASHIMAH BT IDRIS GURU AGAMA ISLAM

54 MARSHITAH BT MOHD AINI GURU J-QAF

55 ASHURATHUL IKHMA BT MD YUSOF GURU J-QAF

56 KAMARULLAIL BIN SALAM GURU J-QAF

57 NURASWANY BT MOHD SELAMAT GURU J-QAF

58 SUHAILY BT SAAD GURU J-QAF59 MUHAMMAD RAFIEE B. ZAINAL ABIDIN GURU J-QAF60 PHUA HUI SAN BCSK

61 ALAGENTIRAN A/L RAMASAMY BTSK


34/139


PENGURUSAN & PENTADBIRAN

MUTIARA KATA

Nilai hidup harus diukur dengan garis yang lebih mulia,

iaitu kerja dan bukannya usia.Richard BrinsleySheridan

Kamu dapat mengenal lebih banyak tentang diri

seseorang itu dari adab dan pertanyaannya, bukan dari

jawapan-jawapannya.Voltaire

The Winner sees the solution in every problem but the

loser sees the problem in every solution.Pepatah

Inggeris

How you run an organization is not important but how

the organization runs with you is more important.Onass

Makruf yang tidak teratur dan berorganisasi itu boleh

dokalahkan oleh mungkar yang teratur dan tersusun rapi.

Saidina Ali


35/139


PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN

A.Carta Organisasi Pengurusan

B.Carta Organisasi Maklumat/Data Emis Sekolah Tahun 2013

C.Carta Organisasi Sistem Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM)

D.Carta Organisasi Sistem Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK)

1) Jawatankuasa Pengurusan Sekolah

2) Jawatankuasa Kewangan

a. Tugas-tugas Jawatankuasa Kewangan

3) Jawatankuasa Maklumat Sekolah dan Emis

a. Tugas-tugas Jawatankuasa Data Maklumat / EMIS

4) Jawatankuasa Pengurusan Aset Alih Kerajaan & Pengurusan

Setor5) Jawatankuasa Aduan dan Krisis

6) Jawatankuasa Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM)

7) Jawatankuasa Sistem Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK)

8) Jawatankuasa Perkembangan Staf

9) Jawatankuasa Pencatat Mesyuarat

10) Jawatankuasa Kajian Tindakan

11) Jawatankuasa Kakitangan Sokongan

12) Jawatankuasa Pembangunan, Penyelenggaraan Dan Perabot

Sekolah

13) Penyeliaan Bangunan / Bilik-bilik Khas / Tandas

a. Tugas-tugas Penyeliaan Bangunan / Bilik-bilik Khas / Tandas


36/139


GURU BESAR

DGA34

PENOLONG KANAN

(DGA32)Peribadi, Perjawatan, Perkhidmatan,

Pentadbiran Data Perangkaan Sekolah,Penyeliaan Guru & Kakitangan Pejabat,Pungutan Yuran Sekolah.

Kurikulum :-

Panitia Mata Pelajaran

Jdual Waktu

Penyeliaan & Pencerapan

Pusat Sumber Sekolah

TV/Radio Pendidikan

Penilaian/Peperiksaan

Laporan JPNS / PPD

Bimbingan& Pemulihan

Takwim

PROTIM

LINUS

PATS

PLBS

Headcount Data

Makmal Komputer

MBMMBI

KSSR

PIBG

PENOLONG KANAN HAL

EHWAL MURID

(DGA32)

Perkhidmatan & Pentadbiran,Penyeliaan Guru & Kakitangan &

Keceriaan.HEM :-


Disiplin Murid & Sekolah Selamat

Kantin Sekolah & Kedai Buku

Bimbingan & Kaunseling

SPBT/RMT/Projek Susu Sekolah

Aduan

Pendaftaran, Pengesahan &Penempatan Murid

Keselamatan & Kehadiran Murid

Kelab Pencegah Jenayah

SSDM, SMM, RIMUP & Data

Pengurusan 3K

Program Bebas Denggi

Karnival Kesejahteraan Program Intelek Asuhan Rohani

Kesihatan & Kebajikan

Penyeliaan Pengawal Keselamatan

PENOLONG KANAN

KOKURIKULUM

(DGA32)

Perkhidmatan & Pentadbiran, PenyeliaanGuru & Kakitangan, Bangunan danKelengkapan Fizikal Sekolah

Kokurikulum :-


Kelab & Persatuan

Pakaian Seragam

Perayaan & Ucapan Rasmi Sekolah

Kawasan & Bangunan

Kelengkapan Sekolah

Kebersihan & Keceriaan

Perhubungan

Penyeliaan Pekerja Pembersihan(Swasta)

Lawatan Sekolah

KATMO

Data

KAKITANGAN SOKONGAN1. Ketua Pembantu Tadbir 2. Pembantu Tadbir3. Pembantu Am 4. Juruteknik Komputer

5 Pembantu Pengurusan Murid

CARTA ORGANISASI SEKOLAH KEBANGSAAN USJ 12 TAHUN 2013


JALAN USJ 12/1, UEP SUBANG JAYA,

47630 SUBANG JAYA, SELANGOR

SekolahKeban

saanUSJ12Ses

i2013

Pa

e36


37/139


SekolahKebangsaanUSJ12Sesi2013

Page37


38/139


CARTA ORGANISASI MAKLUMAT/DATA EMIS SEKOLAH TAHUN 2013




PENGERUSIPN ZUBIDAH BT HJ JOHA, PJK

Guru Besar

NAIB PENGURUS DATA 2PN CHE HARUM BT SAAD

Penolong Kanan Hal Ehwal Murid

GURU DATAPN SITI NOR HAJAR BT ABD RAZAK

NAIB PENGURUS DATA 1PN HALIMAH BT AHAMAD

Penolong Kanan

NAIB PENGURUS DATA 3EN BAHARIN BIN MOHD TAHIR

Penolong Kanan Kokurikulum

PEJABAT SEKOLAH

1. EN NASRI BIN MAHMOOD2. EN AHMAD RASIDI BIN ABDUL JALIL3. PN MASTURZA BT RAFIEE MIDAR4. PN NORAZILA BT AHMAD MAIDIN5. EN MOHD ZULKIFLI BIN HJ IBRAHIM6. PN WAN NORIDAYU BT WAN HAMAT7. PN NAIEDAH BT MOHD KANAPIAH

UPSRCIK LATIFAH

SMMEN MOHD ADLI

EMIS& D/BLATPN SITI HAJAR

SSDMEN MUSTAFFAL

SISMAKANPN ZURIAIDAH

SISTEKPN MADIHA

KURIKULUM

SEMUA PENYELARAS TAHUN

HAL EHWAL MURID

SEMUA PENYELARAS TAHUN

KOKURIKULUM1.EN RAMLI BIN MOHAMED (SUKAN)

2.EN UZAIR BIN DZUL BAHAK3.PN NORAZIMAH BT ABDULLAH4.PN NORHASIMAH BT IDRIS


39/139


CARTA ORGANISASI PASUKAN PETUGAS KUALITI SEKOLAH TAHUN 2013




PENASIHATPN ZUBIDAH BT HJ JOHA,PJK

Guru Besar

WAKIL PENGURUSAN (PEGERUSI)PN HALIMAH BT AHAMAD

Penolong Kanan

TIMBALAN WAKIL PENGURUSANNAIB PENGERUSI 1

PN CHE HARUM BT SAADPenolong Kanan HEM

TIMBALAN WAKIL PENGURUSANNAIB PENGERUSI 2

EN BAHARIN BIN MOHD TAHIRPenolong Kanan Kokurkulum

PENGURUS KUALITI (NAIB PENGERUSI)EN MUSTAFFAL MUROGHI BIN HJ KASIM

KAWALANDOKUMEN

AUDITDALAMAN

ADUAN DANMAKLUM BALAS

PELANGGAN

PENGURUSANPEROLEHAN

PENGURUSANPENYELENGGARAAN

PENGURUSANSUMBER

KEWANGAN

PENGURUSANTEKNIKAL

PENGURUSANSUMBER

MANUSIA

KAWALANREKOD

SETIUSAHAPN SERI FARHANA BT SAIRAN

TUGAS-TUGAS

KHAS


40/139


CARTA ORGANISASI SISTEM KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA

TAHUN 2013

PENGERUSIPN ZUBIDAH BT HJ JOHA, PJK

Guru Besar

NAIB PENGURUSI 2PN CHE HARUM BT SAAD

Penolong Kanan Hal Ehwal Murid

SETIUSAHAPN SITI NOR HAJAR BT ABD RAZAK

NAIB PENGURUSI 1PN HALIMAH BT AHAMAD

Penolong Kanan

NAIB PENGURUSI 3EN BAHARIN BIN MOHD TAHIR

Penolong Kanan Kokurikulum

SEKOLAH KEBANGSAAN USJ 12JALAN USJ 12/1, UEP SUBANG JAYA,


PENOLONG SETIUSAHA

En Said Ali bin Shahirul (Penyelaras Bestari)Cik Latifah bt Hamzah (UPSR)

Pn Kamar Oniah bt Mohd Adnan (Penilaian & Peperiksaan)

Pn Faridah bt Hj Yusof (Hal Ehwal Murid)

Pn Nur Farrah Fadzheela (Kokurikulum)

Pn Saidatul Azza Bt Basri (Bimbingan & Kaunseling)

En Ramli bin Mohamed (Sukan)

Pn Melati bt Marodzakhi (Pra Sekolah)

Pn Seri Farhana bt Sairan (Guru Media)


41/139


JAWATANKUASA PENGURUSAN SEKOLAH

Pengerusi : Pn Zubidah bt Hj Joha Guru Besar

Naib Pengerusi 1 : Pn Halimah bt Ahamad Penolong Kanan

Naib Pengerusi 2 : Pn Che Harum bt Saad Penolong Kanan HEM

Naib Pengerusi 3 : En Baharin bin Mohd Tahir Penolong Kanan Koku

Setiausaha : Pn Masturza bt Raffie Midar PT PerkhidmatanPenolong setiausaha : En Ahmad Rasidi bin Abd Jalil PT Kewangan

Ahli Jawatankuasa : Pn Naiedah bt Mohd Kanapiah Ketua Kerani

En Nasri bin Mahmood Juruteknik Komputer

En Zulkifli bin Ibrahim Pembantu Am Rendah

Pn Norazila bt Ahmad Maiden Pembantu Tadbir Rendah

Pn Wan Noridayu bt Wan Hamat Pembantu Pengurusan Murid

Pn Masturza bt Raffie Midar Pembantu Tadbir Perkhidmatan

En Ahmad Rasidi bin Abd Jalil Pembantu Tadbir Kewangan


Naib Pengerusi 1 : Pn Halimah bt Ahamad Penolong Kanan

Naib Pengerusi 2 : Pn Che Harum bt Saad Penolong Kanan HEM

Naib Pengerusi 3 : En Baharin bin Mohd Tahir PK Kokurikulum

Setiausaha 1 : En Ahmad Rasidi bin Abdul Jalil PT KewanganSetiausaha 2 : Pn Masturza bt Rafie Midar PT Pentadbiran

Ahli Jawatankuasa : Pn Seri Farhana bt Sairan Guru Media

En Said Ali bin Shahirul Penyelaras Bestari

Pn Siti Nor Hajar bt Abd Razak Guru Data

En Khairulnizam bin Mat Safri Penyelaras Makmal

Pn Zuriaidah bt Muda Setiausaha HEM

En Ramli bin Mohamed RimupPn Zuraidah bt Mat Dan Protim

Pn Nur Farrah Fadzheela SU Koku/G. Pemulihan

Koku/Pemulihan/Linus

Pn Melati bt Marodzakhi Pra sekolah

Pn Saidatul Azza bt Basri B & K

En Khairul Ashraf bin Mohd Said B & K

Semua Ketua Panitia

Semua Penyelaras Tahun

TUGAS-TUGAS JAWATANKUASA KEWANGAN

Membaca dan memahami pekeliling yang berkaitan dengan pengurusan kewangan dan perakaunan sekolah yang

diedarkan dari masa ke semasa. Mengeluarkan surat kuasa memungut yuran kepada Penolong Kanan, Penyelaras Tahun, Guru Kelas dan Kerani. Memesan dan mendaftar buku resit untuk tujuan pungutan. Mengagihkan buku resit kepada Penyelaras Tahun. Memastikan semua terimaan telah dimasukkan ke dalam bank. Memastikan semua pembelian/pembayaran dibuat mengikut peraturan kewangan (pesanan tempatan, invois, bil,

baucer dan cek). Menyediakan buku tunai Kerajaan/SUWA/Panjar Wang Runcit. Menyemak dan menandatangani penyata kewangan dalam buku Tunai Kerajaan/SUWA/Panjar Wang Runcit. Memastikan semua kutipan yuran mendapat kebenaran Jabatan Pelajaran Negeri (JPN).

JAWATANKUASA KEWANGAN SEKOLAH


42/139



Pengurus Data : Pn Halimah bt Ahamad Penolong Kanan

Naib Pegurus Data : 1. Pn Che Harum bt Saad Penolong Kanan HEM

2. En Baharin bin Mohd Tahir Penolong Kanan Kokurikulum

Setiausaha : Pn Siti Nor Hajar bt Abd Razak Guru DataPen Setiausaha : i) Cik Latifah bt Hamzah ( Kurikulum/UPSR )

ii) En Mohd Adli bin Ismail ( SMM )iii) En Nur Farah Fadzheela ( Kokurikulum )

iv) Pn Seri Farhana bt Sairan ( Guru Media )

v) Pn Madiha bt Mahmud ( SISTEK )

vi) En Mustaffal Muroghi bin Hj Kasim ( SSDM )vii) Pn Zuriaidah bt Muda ( SISMAKAN )

Ahli Jawatankuasa Kurikulum:

i Pn Melati bt Marodzakhi ( Pra Sek )

ii Cik Tong Yean See ( Tahun 1 )

iii Cik Norraini bt Mokhtar ( Tahun 2 )

iv Pn Norazimah bt Abdullah ( Tahun 3 )

v Pn Juharia bt Jalil ( Tahun 4 )

vi Pn Sherina Akmal bt Che Mat ( Tahun 5)

vii Pn Razmen bt Dahlan ( Tahun 6)

Ahli Jawatankuasa Hal Ehwal Muridi Pn Melati bt Marodzakhi ( Pra Sek )

ii Cik Tong Yean See ( Tahun 1 )

iii Cik Norraini bt Mokhtar ( Tahun 2 )

iv Pn Norazimah bt Abdullah ( Tahun 3 )

v Pn Juharia bt Jalil ( Tahun 4 )

vi Pn Sherina Akmal bt Che Mat ( Tahun 5)vii Pn Razmen bt Dahlan ( Tahun 6)

Ahli Jawatankuasa Kokurikulum

i En Ramli bin Mohamed ( Setiausaha Sukan )

ii En Alagenthiran a/l Ramasamy ( Penyelaras Permainan )iii Pn Norhasimah bt Idris ( Penyelaras Kelab/Persatuan )

iv Pn Seri Farhana bt Sairan ( Penyelaras Unit Beruniform )

Pejabat / Pembantu Tadbir :

i En Ahmad Rasidi bin Abdul Jalil

ii Pn Masturza bt Rafiee Midar

iii En Nasri bin Mahmood

iv Pn Norazila bt Ahmad Maidin

v En Mohd Zulkifli bin Hj Ibrahim

vi Pn Wan Noridayu bt Wan Hamatvii Pn Naiedah bt Kanapiah

TUGAS-TUGAS JAWATANKUASA DATA MAKLUMAT / EMIS Menyediakan data enrolmen murid mengikut kelas, kaum dan jantina.

Menyediakan data/maklumat guru mengikut jantina, gred, kategori, optsyen dan lain-lain.

Menyediakan penyata bulanan pelajar dan penyata bulanan butiran guru.

Menyediakan data tentang latar belakang mengenai ekonomi, tempat tinggal, penjaga, jenispengangkutan ke sekolah serta agama yang dianuti dan lain-lain.

Menyediakan carta atau graf akademik pelajar.

Menyediakan data murid yang menerima bantuan.

Menyemak jadual kedatangan murid pada setiap hujung minggu.

Memastikan buku pendaftaran pelajar dijaga dengan rapi.

Memastikan setiap pelajar baru mendapat nombor pendaftaran sekolah. Menggalakkan penggunaan komputer untuk memproses dan menganalisis data.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar dari masa ke semasa.

JAWATANKUASA MAKLUMAT DATA SEKOLAH / EMIS


43/139


Penasihat : Pn Zubidah bt Hj Joha (Guru Besar)

Wakil Pengurus : Pn Halimah bt Ahamad (Penolong Kanan)

Timb. Wakil Pengurus : En Baharin bin Mohd Tahir (Penolong Kanan KOKU)

Pn Che Harum bt Saad (Penolong Kanan HEM)

Pengurus Kualiti : En Mustaffal Muroghi bin Hj KasimSetiausaha : Pn Seri Farhana bt Sairan

Petugas Kualiti : Pn Siti Norhajar bt Abd Razak (Kawalan Dokumen& Perolehan)

Pn Leow Yean Hiang (Kawalan Rekod)

Pn Saidatul Aza bt Basri (Pengurus Sumber Manusia)

Pn Juharia bt Hj Jalil (Audit Dalaman)En Khairil Ashraf bin Mohd Said (Aduan & Maklumbalas)

En Muhd Salleh bin Tarmizi (Pengurusan Teknikal)

En Mohd Adli bin Ismail (Pengurusan Penyelenggaraan)

En Ahmad Rasidi bin Abd Jalil (Pengurusan Kewwangan)

Pn Siti Norhajar bt Abd Razak (Pengurusan Perolehan)

En Kamarullail bin Salam (Tugas-tugas Khas)

Ahli Jawatankuasa : Pn Khong Lee Ching (Pengurusan Panitia)

En Said Ali bin Shahirul (Pengurusan Jadual Waktu)Pn Razmen bt Dahlan (Pengurusan P&P)

Pn Kamar Oniah bt Adnan (Pengurusan Pencerapan)Cik Latifah bt Hamzah (Pengurusan Peperiksaan)

Pn Vijayah a/p Supramaniam (Semakan Hasil Kerja Murid)

Pn Nur Farrah Fadzheela (Pengurusan Mesyuarat)

Pn Norizan bt Mohd Nor (Pengurusan Aduan)

Pn Seri Farhana bt Sairan (Pengurusan Pusat Sumber)

En Khairil Ashraf bin Mohd Said (Perkembangan Staf)Pn Norhafizah bt Osman (Perolehan/Pembelian)

Cik Suhaily bt Saad (Pengurusan Kawalan)

Pn Saidatul Aza bt Basri (Pengurus B & K)

Pn Phua Hui Shian Pengurusan Audit Dalaman

Pengerusi : Pn Zubidah bt hj Joha Guru Besar

Naib Pengerusi 1 : Pn Halimah bt Ahamad Penolong KananNaib Pengerusi 2 : Pn Che Harum bt Saad Penolong Kanan HEM

Naib Pengerusi 3 : En Baharin bin Mohd Tahir Penolong Kanan Koku

Setiausaha : En Mustaffal Muroghi bin Hj Kassim (SSDM)

Pen Setiausaha : En Said Ali bin Shahirul (Penyelaras Bestari)

Cik Latifah bt Hamzah (UPSR)

Pn Kamar Oniah bt Mohd Adnan (Penilaian & Peperiksaan)

Pn Faridah bt Hj Yusof (Hal Ehwal Murid)Pn Nur Farrah Fadzheela (Kokurikulum)

Pn Saidatul Azza Bt Basri (Bimbingan & Kaunseling)

En Ramli bin Mohamed (Sukan)


Pn Seri Farhana bt Sairan (Guru Media)

JAWATANKUASA SISTEM PENGURUSAN SEKOLAH (SPSK)

JAWATANKUASA STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA (SKPM) &NATIONAL KEY RESULTS AREA (NKRA)


44/139


JAWATANKUASA ASET ALIH KERAJAAN DAN SETOR


Naib Pengerusi 1 : Pn Che Harum bt Saad PK HEM

Naib Pengerusi 2 : Pn Halimah bt Ahamad PK Pentadbiran

Naib Pengerusi 3 : En Baharin bin Mohd Tahir GPK Kokurikulum

Setiausaha : En Mustaffal Muroghi b Hj Kasim

Penolong Setiausaha : Pn Raihan bt HamzahAhli Jawatankuasa : Pn Norfaazah bt Yacob KP BM

: Pn Heng teak Chu KP BI

: Pn Norhafiza bt Osman KP SN: Pn Khong Lee Ching KP MT

: En Khairul Zaini b Che din KP PJ

: En Uzair b Dzul Bhak KP PK

: Pn Che Mezlah bt Che SHamsuddin KP Pendidikan Islam

: Cik Marshitah bt Mohd Aini KP BASK

: En Alagentiran a/l Ramasamy BTSK: Pn Phua Hui Shian BCSK

: Cik Tong Yean See KP Pendidikan Moral

: Pn Sherina Akhmal bt Che Mat KP Kajian Tempatan

: Pn Zuraidah bt Mat dan KP Seni Visual: Pn Vijayah a/p Supramaniam KP PSK

: Pn yeoh Liew IMM KP Muzik

: Pn Lai Siew Tuan KP KH

: PN Norhashimah bt Idris KP J-Qaf

: Pn Nur Farrah Fadzheela bt Mohd Salleh Guru Pemulihan

: Pn Seri Farhana bt Sairan Guru Media

: Pn Melati bt Marodzakhi Guru Prasekolah

: En Nasri bin Mahmood Juruteknik ICT

: En Ahmad Rasidi bin Abdul Jalil Pembantu Tadbir:

: En Khairil Ashraf bin Mohd Said B & K

Pemeriksa Aset : En Said Ali bin Shahirul

: Pn Norfaazah bt Yacob

Pegawai Penerima Aset : En Ahmad Rashidi b JalilPegawai Stor : En Nasri bin Mahmood

Pegawai Pelupusan Aset/ : En Mohamed Salleh b Tarmizi

Lembaga Pemeriksa Aset Pn Norhafizah bt Osman

Penasihat : Pn Zubidah bt Hj Joha (Guru Besar)

Wakil Pengurus : Pn Halimah bt Ahamad (Penolong Kanan)

Timb. Wakil Pengurus : En Baharin bin Mohd Tahir (Penolong Kanan KOKU)

Pengurus Aduan : Pn Che Harum bt Saad (Penolong Kanan HEM)Setiausaha : En Khairil Ashraf bin Mohd Said

Pen. Setiausaha : Pn Saidatul Aza bt Basri

Ahli Jawatankuasa : En Mustaffal Muroghi bin Hj Kassim (Disiplin)


Pn Rasidah bt Dimin (Penyelaras Disiplin Tahun 1)

En Alagenthiran a/l Ramasamy (Penyelaras Disiplin Tahun 2)

Pn Norizan bt Mohd Nor (Penyelaras Disiplin Tahun 3)

Pn Lai Siew Tuan (Penyelaras Disiplin Tahun 4)

Pn Khong Lee Ching (Penyelaras Disiplin Tahun 5)Pn Madiha bt Mahmud (Penyelaras Disiplin Tahun 6)

JAWATANKUASA ADUAN DAN KRISIS


45/139



Naib Pengerusi : 1. Pn Halimah bt Ahamad Penolong Kanan

2. Pn Che Harum bt Saad Penolong Kanan HEM

3. En Baharin bin Mohd Tahir Penolong Kanan Kokurikulum

Setiausaha : En Khairil Ashraf bin Mohd Said Bimbingan & KaunselingPen Setiausaha : Pn Seri Farhana bt Sairan Guru Media

Ahli Jawatankuasa : En Said Ali bin Shahirul Penyelaras BestariPn Faridah bt Hj Yusuf Setiausaha HEM

Pn Nur Farrah Fadzheela Setiausaha Kokurikulum

Pn Khong Lee Ching KP Matematik

Pn Heng Teck Chu KP Bahasa InggerisPn Norfaazah bt Yacob KP Bahasa Melayu

Pn Norhafizah bt Osman KP Sains

1 Pn Nur Farah Fadzheela bt Mohd Salleh (Ketua)2 Pn Saidatul Azza bt Basri

3 Pn Seri Farhana bt Sairan


Naib Pengerusi : 1. Pn Halimah bt Ahamad Penolong Kanan

2. Pn Che Harum bt Saad Penolong Kanan HEM

3. En Baharin bin Mohd Tahir Penolong Kanan KokurikulumSetiausaha : En Khairil Ashraf bin Mohd Said Bimbingan & Kaunseling

Pen Setiausaha : Pn Seri Farhana bt Sairan Guru Media

Ahli Jawatankuasa : Pn Faridah bt Hj Yusuf Setiausaha HEM

Pn Nur Farrah Fadzheela Setiausaha Kokurikulum

En Said Ali bin Shahirul Penyelaras BestariPn Razmen bt Dahlan Penyelaras UPSR

Pn Norfaazah bt Yacob KP Bahasa Melayu

Pn Heng Teck Chu KP Bahasa Inggeris

En Ramli bin Mohamed Sukan

En Mohd Salleh bin Tarmizi 3K




Naib Pengerusi 3 : En Baharin bin Mohd Tahir GPK KokurikulumSetiausaha : Pn Masturza bt Raffie Midar PT Pentadbiran

Jawatankuasa : Pn Naiedah bt Kanapiah Ketua Kerani

En Rasidi bin Abd Jalil PT Kewangan

En Nasri bin Mahmood Juruteknik Komputer

En Zulkifli bin Ibrahim Pembantu Am PejabatPn Norazila bt Ahmad Maiden Pembantu Tadbir

Pn Wan Noridayu bt Wan Hamat Pembantu Pengurusan Murid

JAWATANKUASA PERKEMBANGAN STAF

JAWATANKUASA KAJIAN TINDAKAN

JAWATANKUASA PENCATAT MESYUARAT

JAWATANKUASA KAKITANGAN SOKONGAN


46/139





Naib Pengerusi 3 : En Baharin bin Mohd Tahir GPK KokurikulumSetiausaha : En Mohamed Salleh b Tarmizi

Penyelaras : En Khairul Zaini b Che Din

Ahli Jawatankuasa : En Said Ali b Shahirul

: Pn Nur Farrah Fadzheela bt Mohd Salleh

: En Khairulnizam b Mat Safri

: En Uzair b Dzul Bahak

: En Muhammad Rafiee bin Zainal Abidin

: En Mustaffal Muroghi b Hj Kassim

: Pn Seri Farhana bt Sairan

: Pn Melati bt Marodzakhi

: Pn. Leow Yean Hiang

: Semua Penyelaras Bilik-bilik Khas

PENYELIAAN BANGUNAN / BILIK-BILIK KHAS / TANDAS

BIL NAMA GURU BLOK/TAHUN KEROSAKAN/TANDAS

1. Pn Norazzalaina bt Azami TAHUN 1

2. Pn Norraini bt Azami TAHUN 2

3. Pn Norazimah bt Abdullah TAHUN 3

4. Pn Juharia bt Jalil TAHUN 4

5. Pn Sherina bt Che Mat TAHUN 5

6. Pn Razmen bt Dahlan TAHUN 6

7. Pn Norhasmiza bt Nurhashim BILIK GURU

8. Pn Yeoh Liew Imm BILIK MUZIK

9. Pn Lai Siew Tuan BILIK KH10. Pn Nurehan Azwana BILIK KESIHATAN

11. En Said Ali b Shahirul BILIK KOMPUTER

12. En Said Ali b Shahirul BILIK AKSES

13. Pn Seri Farhana bt Sairan PSS

14. Pn Norhashimah bt Idris BILIK J-QAF

15. Pn Che Mezlah bt Che Shamsuddin SURAU

16. En Khairul Ashraf b Mohd SaidPn Saidatul Aza bt Basri

BILIK KAUNSELING

17. Pn Saidatul Aza bt Basri BILIK WAWASAN

18. Pn Madiha bt Mahmud BILIK SPBT

19. En Khairul Zaini b Che Din BILIK SUKAN

20. Pn Nur Farah Fadzheela bt Mohd Salleh BILIK PEMULIHAN

21. En Nasri b Mahmood PEJABAT

22. Pn Melati PRA SEKOLAH

23. Pn Norhafiza bt MAKMAL SAINS

24. En Mustaffal MuroghiEn Mohammad Adli

BILIK PENGAWAS/DISIPLIN

25. En Khairul Nizam b Mat Safri BILIK APD

26. En Kamarullail b Salam Bilik Selesa Blok Cendiakawan

27. En Alagentiran a/l Ramasamy Bilik selesa Blok Kreatif

28. En Khairil Asraf b Mohd Said Bilik selesa Blok Pentadbiran

BIDANG TUGAS PENYELIAAN BANGUNAN / BILIK-BILIK KHAS / TANDAS1. Memantau kerosakkan yang terdapat di dalam bilik darjah atau persekitarannya; Contoh: lampu,cermin

tingkap,langsir,kerusi meja ,pintu dan lai-lain.2. Memantau kerosakkan fizikal dan peralatan tandas/bilik selesa di blok berkaitan.

3. Melaporkan kerosakkan di dalam borang pemantauan dan mengambil tindakan segera.

JAWATANKUASA PEMBANGUNAN, PENYELENGGARAAN DAN PERABOT SEKOLAH


47/139


UNIT KURIKULUM

MUTIARA KATA

KEKUATAN TIDAK DATANG DARI KEMAMPUAN FIZIKAL,

TETAPI IANYA DATANG DARI SEMANGAT YANG TIDAK

PERNAH MENGALAH.

SETIAP ORANG DAPAT MENCARI KEJAYAAN DALAM HAL APA

SAHAJA, ASALKAN IA SANGAT MENYUKAI PEKERJAAN YANGDILAKUKAN.

ANTARA AKHLAK ORANG YANG BERJAYA ADALAH OPTIMIS

DAN TIDAK BERPUTUS ASA, MAMPU MEMPERBAIKIKESALAHN DAN KELUAR DARIPADA KIRSIS SERTA

MENGUBAH KERUGIAN MENJADI KEUNTUNGAN.

LEADERSHIP IS DOING WHAT IS RIGHT WHEN NO ONE IS

WATCHINGKEPIMPINAN ADALAH MENGERJAKAN SESUATU

YANG BENAR KETIKA TIDAK ADA ORANG YANG MELIHAT. ~

GEORGE VAN VALKENBURG ~

JANGAN KITA BERCAKAP TANPA AKAL DAN JANGAN

BEKERJA TANPA PERANCANGAN KERANA HASILNYA AKAN

KECIL DAN LEBIH JAUH DARI SANGKAAN.


48/139


KURIKULUM

A. Carta Organisasi Kurikulum.

B. Carta Organisasi Panitia-Panitia Mata Pelajaran.

C. Carta Organisasi Pengajaran & Pembelajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa

Inggeris.

D. Carta Organisasi Jawatankuasa Pengurusan Dan Pengendalian PLBS Peringkat Sekolah.

E. Carta Organisasi LINUS

F. Carta Organisasi Jawatankuasa Gerakan Tabiat Membaca.

G. Carta Organisasi Memartabatkan Bahasa Malaysia Mengukuhkan Bahasa Inggeris

( MBMMBI )

H. Jawatankuasa - Jawatankuasa Di Bawah Bidang Kurikulum Tahun 2013

1) Jawatankuasa Induk Kurikulum

2) Jawatankuasa Jadual Waktu

3) Jawatankuasa Penilaian / Peperiksaan

4) Jawatankuasa UPSR

5) Jawatankuasa LINUS/PEMULIHAN/PROTIM

6) Jawatankuasa Pentaksiran Berasaskan sekolah (PBS)

7) Jawatankuasa Pusat Sumber

8) Jawatankuasa MentorMentee Tahun 6

9) Ketua Panitia & Setiausaha Mata Pelajaran

10) Jawatankuasa Mata Pelajaran

11) Jawatankuasa MBMMBI

12) Jawatankuasa Hari Anugerah Cemerlang ( Penerima Hadiah )

13) Jawatankuasa Buku Panduan & Buku Rujukan Guru14) Jawatankuasa Induk Rancangan Kegiatan Murid Selepas UPSR dan PKSR.

15) Jawatankuasa Keceriaan Pejabat Guru

16) Penyelaras Tahun dan Setiausaha

17) Jawatankuasa Backdrop

18) Jawatankuasa Fotografi

19) Penyelia Bilik-Bilik Khas


49/139


CARTA ORGANISASI KURIKULUM TAHUN 2013




SekolahKeban

saanUSJ12Ses

i2013

Pa

e49

KETUA PANITIA1. BAHASA MALAYSIA- PN NORFAAZAH BT YACOB2. BAHASA INGGERIS

- PN HENG TEAK CHU3. MATEMATIK

- PN KHONG LEE CHING4. SAINS

- PN NORHAFIZAH BT OSMAN5. PEN AGAMA ISLAM

- PN CHE MEZLAH BT CHE SHAMSUDDIN6. PEN MORAL

- CIK TONG YEAN SEE7. KAJIAN TEMPATAN

- PN SHERINA AKMAL BT CHE MAT8. PEN SIVIK & KEWARGANEGARAAN

- PN VIJAYAH a/p SUPRAMANIAM9. KEMAHIRAN HIDUP

- PN LAI SIEW TUAN10. PENDIDIKAN MUZIK- PN YEOH LIEW IMM11. PEND JASMANI- EN KHAIRUL ZAINI BIN CHE DIN12. PENDIDIKAN SENI VISUAL- PN ZURAIDAH BT MAT DAN13. BAHASA CINA & KOMUNIKASI

- PN PHUA HUI SAN14. PENDIDIKAN KESIHATAN

- EN UZAIR BIN DZUL BAHAK15. BAHASA ARAB KOMUNIKASI

- CIK MARSHITAH BT MOHD AINI

PUSAT SUMBER

1. PERPUSTAKAAN

- PNJUHARIA BT HJ JALIL

2. ALAT PANDANG DENGAR

- EN KHAIRUL NIZAM BIN MAT SAFRI

3. BAHAN BANTU MENGAJAR

- PN RASIDAH BT DIMIN

4. KOMPUTER & AUTOMASI

- EN MOHD SALLEH BIN TARMIZI

5. PROGRAM NILAM

- PN AZLINDA BT ISMAIL

- PN HENG TEAK CHU

6. PERKEMBANGAN STAF

- EN KHAIRIL ASHRAF BIN MOHD SAID

7. DOKUMENTASI & KERATAN AKHBAR- PN ASHURATUL IKHMA

8. PUSAT AKSES

- EN SAID ALI BIN SHAHIRUL

9. PENILAIAN

- CIK LATIFAH BT HAMZAH

KURIKULUM

1. JADUAL WAKTU

- PENOLONG KANAN

2. PENYELIAAN, PENCERAPAN &

PENYEMAKAN BUKU MURID

- GURU BESAR, SEMUA PK&SEMUA

KETUA PANITIA

3. PEPERIKSAAN & PENILAIAN

- CIK LATIFAH BT HAMZAH

4. DATA & ANALISA

- PN SITI NOR HAJAR

5. P.P.S.M.I./MBMMBI

- PN NOR AZZAILIANA BT AZAMI

6. PEMULIHAN/LINUS

-PN NUR FARRAH FADZHEELA7. KELAS TAMBAHAN TAHUN 6

- PN RAZMEN BT DAHLAN

8. STOK & INVENTORI

- EN MUSTAFAL MUROGHI

9. TRANSISI TAHUN 1

- YM TENGKU ROZANI AKMAL

10. PENTAKSIRAN BERASASKAN

SEKOLAH ( PBS)

- PN KAMAR ONIAH BT MOHD

ADNAN

11.PROTIM

- PN ZURAIDAH BT MAT DAN

PENGURUSAN & PENTADBIRAN

1. J.K PERANCANGAN

- GURU BESAR

- SEMUA PK

2. J.K KEWANGAN

- GURU BESAR

- SEMUA PK

- SEMUA KETUA PANITIA

buku panduan skusj12 2013

Documents