buku log koku.docx

78
BIODATA DIRI NAMA : NABILAH BINTI AHMAD NIZAR SEMESTER : DUA TARIKH LAHIR : 22 JANUARI 1993 TEMPAT LAHIR : KEDAH KAUM : MELAYU AGAMA : ISLAM NO MATRIK : D20131064269 PROGRAM : ISM PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTI : SAINS KEMANUSIAAN PENSYARAH : EN. ANIZAN BIN MD NOOR

Upload: nabilahnizar

Post on 02-Feb-2016

406 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: buku log koku.docx

BIODATA DIRI

NAMA : NABILAH BINTI AHMAD NIZAR

SEMESTER : DUA

TARIKH LAHIR : 22 JANUARI 1993

TEMPAT LAHIR : KEDAH

KAUM : MELAYU

AGAMA : ISLAM

NO MATRIK : D20131064269

PROGRAM : ISM PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTI : SAINS KEMANUSIAAN

PENSYARAH : EN. ANIZAN BIN MD NOOR

ALAMAT TETAP : KAMPUNG PADANG GELAM, MUKIM NAGA, 06200 KEPALA

BATAS, KEDAH DARUL AMAN

E-MEL : [email protected]

Page 2: buku log koku.docx

PENGHARGAAN

Alhamdulillah, bersyukur kepada Ilahi kerana dengan limpah kurnia-Nya dapat saya

menyiapkan buku log pengurusan kokurikulum (CMP 2011) dengan jayanya. Terlebih dahulu,

saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih yang tidak terhingga kepada En. Anizan bin Md

Noor yang merupakan tenaga pengajar bagi kursus ini. Beliau telah banyak membantu saya

dalam menyiapkan tugasan ini serta memberikan input yang amat berguna sepanjang 14 minggu

pada semester ini.

Selain itu, saya juga ingin mengucapkan berbanyak-banyak terima kasih kepada

instruktor kumpulan 3 iaitu Azmeer bin Marmo yang mana beliau juga telah banyak membantu

dalam menjayakan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan sehingga berjalan dengan lancar.

Akhir sekali, terima kasih kepada rakan-rakan seperjuangan yang selama ini banyak

memberikan kerjasama dan bantuan dalam menjalankan aktiviti bagi kursus ini. Bukan itu

sahaja, sokongan moral juga diberikan dalam menjayakan program yang telah dirancang. Tanpa

bantuan dan kerjasama semua, tidak mungkin program yang telah dirancang dapat dilaksanakan

dengan baik.

Sesungguhnya, bantuan dan kerjasama yang dihulurkan amatlah dihargai. Semoga hasil

tugasan ini dapat menyumbang sedikit sebanyak peningkatan ilmiah untuk manfaat bersama dan

ribuan kemaafan sekiranya terdapat kekurangan sepanjang menyiapkan tugasan ini.

Page 3: buku log koku.docx

PENGURUSAN KOKURIKULUM

DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Dalam tahun-tahun menuju kemerdekaan, telah timbul kesedaran dalam kalangan

pemimpin negara dan rakyat Malaysia tentang betapa pentingnya diadakan satu sistem

pendidikan kebangsaan untuk mengganti sistem pendidikan penjajah bagi mematuhi kehendak

negara. Atas kesedaran inilah lahir satu Dasar Pendidikan Kebangsaan melalui Penyata Razak

1956 dan dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran 1960 yang menghasilkan Laporan Rahman

Talib. Laporan Rahman Talib ini kemudian dimaktubkan dalam Akta Pelajaran,1961.

Kemudian, sebuah Jawatankuasa Kabinet telah ditubuhkan dalam tahun 1974 untuk

mengkaji semula Dasar Pendidikan dengan tujuan memperbaiki pelaksanaannya supaya

matlamat untuk melahirkan satu masyarakat yang bersatu padu dan berdisiplin serta memenuhi

keperluan tenaga rakyat yang terlatih bagi pembangunan negara dapat dicapai. Laporan

jawatankuasa ini telah diterbitkan pada tahun 1979.

Sistem pendidikan Malaysia adalah bertunjangkan kepada Falsafah Pendidikan

Kebangsaan (FPK) iaitu:

“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi

potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”

Page 4: buku log koku.docx

OBJEKTIF DASAR PENDIDIKAN NEGARA KURIKULUM KEBANGSAAN

Objektif ini dinyatakan dalam Pendahuluan kepada Akta Pelajaran,1961 iaitu:

“Bahawasanya dasar pelajaran seperti yang diisytiharkan dalam Ordinan Pelajaran,1957 ialah

untuk menubuhkan satu sistem pendidikan yang akan dapat memenuhi keperluan negara dan

menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi dan politiknya.”

Objektif ini dinyatakan secara am tetapi dalam melaksanakannya, Kementerian

Pendidikan dengan berpandukan kepada Penyata Razak 1956 dan Laporan Rahman Talib 1960,

telah mentafsirkannya sebagai menyatupadukan kanak-kanak sekolah berbilang kaum dan

menyediakan tenaga kerja bagi keperluan ekonomi.

Seterusnya, objektif-objektif ini diperkhususkan lagi apabila Jawatankuasa Kabinet

ditubuhkan dan bidang tugasnya ditetapkan. Ini mencerminkan hasrat bahawa Dasar Pendidikan

diharapkan dapat memenuhi keperluan tenaga rakyat negara ini dalam jangka panjang dan

pendek dan melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan telatih. Falsafah

Pendidikan Negara yang diasaskan kepada hasrat serta aspirasi negara dan dinyatakan secara

bertulis baru-baru ini memberikan penekanan kepada usaha untuk melahirkan insan yang

berilmu dan berakhlak, seimbang dan harmoni, yang boleh mencapai kesejahteraan diri dan

memberi sumbangan kepada keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. Ini menjadi

satu matlamat penting kepada sistem Pedidikan Kebangsaan.

Berikut merupakan antara srategi yang digubal untuk mencapai matlamat Dasar Pendidikan:

1. Menjadikan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama.

2. Mengadakan kurikulum yang sama berorientasikan Malaysia bagi semua sekolah.

Page 5: buku log koku.docx

3. Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua sekolah.

4. Menggalakkan aktiviti kokurikulum yang memupuk disiplin, seperti badan beruniform.

Dalam mencapai matlamat Dasar Pendidikan, aktiviti kokurikulum juga diberikan perhatian.

Aktiviti kokurikulum ialah sebahagian daripada kurikulum sekolah yang mana setiap murid

harus melibatkan diri dalam bidang kokurikulum di sekolah. Aktiviti kokurikulum boleh

diadakan sama ada di dalam ataupun di luar kawasan sekolah mengikut kesesuaian aktiviti yang

dianjurkan oleh pihak sekolah. Aktiviti kokurikulum ini sebenarnya penting dalam membentuk

dan memberi pengalaman dan pengetahuan dalam bidang sukan selain bidang akademik yang

seterusnya dapat memperkembangkan mental, minat, bakat, jasmani, rohani dan pembentukan

nilai-nilai estetika serta sosial yang positif dalam kalangan murid di sekolah.

Bidang ini juga adalah satu bidang pendidikan yang memerlukan penglibatan banyak pihak iaitu

dalam kalangan murid serta masyarakat berasaskan kepada anggapan bahawa:

1. Semua murid harus mempunyai keseimbangan antara perkembangan mental (akademik)

dengan perkembangan sahsiah yang bersepadu (sosial, jasmani dan rohani).

2. Semua murid mempunyai minat dan bakat yang sememangnya boleh diasuh dan

dikembangkan.

3. Semua murid boleh dididik di samping boleh mendidik diri sendiri dan rakan.

4. Sekolah bertanggungjawab untuk melahirkan murid untuk keperluan masyarakat dan

negara pada masa akan datang.

5. Masyarakat juga turut bertanggungjawab dalam memainkan peranan.

Page 6: buku log koku.docx

OBJEKTIF KOKURIKULUM

Aktiviti kokurikulum di sekolah sebenarnya adalah untuk merealisasikan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan iaitu:

1. Menyemai kesedaran murid terhadap agama dan kepercayaan kepada Tuhan.

2. Menyeimbangkan perkembangan mental dengan perkembangan rohani, jasmani dan

emosi murid.

3. Mengukuhkan perhubungan dalam kalangan murid di sekolah dan antara sekolah.

4. Membina dan meningkatkan minat dan bakat murid dalam aktiviti yang diceburi.

5. Membina dan meningkatkan disiplin.

6. Mewujudkan budaya sekolah yang menarik dan menggembirakan.

7. Membina dan meningkatkan kerjasama dalam hubungan dua hala antara sekolah dan

masyarakat.

8. Mewujudkan sekolah berwatak.

Page 7: buku log koku.docx

PERUNTUKAN MASA AKTIVITI KOKURIKULUM

Waktu Kerajaan bertarikh 28 Disember 1967, jilid 11, no 5562 telah membuat ketetapan

pembahagian masa untuk kokurikulum seperti yang berikut:

Sekolah Menengah

Tingkatan Aliran Peruntukan Masa

Peralihan 1-3 180 minit

4 & 5 Sastera 180 minit

Sains 140 minit

Teknik 100 minit

Pertanian 140 minit

Perdagangan 180 minit

SRT 180 minit

6 10 minit

Sekolah Rendah

Tahun Peruntukan Masa

3 dan 4 60 minit

5 dan 6 120 minit

(nota: peruntukan masa minimum adalah seminggu)

Page 8: buku log koku.docx

PRINSIP PELAKSANAAN KOKURIKULUM

Antara prinsip-prinsip yang harus diambil kira dalam melaksanakan aktiviti kokurikulum adalah

seperti berikut:

1. Menyediakan kemudahan asas dan peralatan agar dapat mewujudkan pembelajaran yang

merentasi kurikulum dan pembelajaran yang menyeronokkan.

2. Merancang, menganjur, megelola dan menilai kegiatan kokurikulum yang berbentuk

aktiviti bagi melengkap dan memperkukuhkan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik

darjah.

3. Memberi penekanan kepada pemerolehan, peningkatan ilmu, kemahiran baru, sikap

positif, nilai murni dalam meningkatkan kualiti sahsiah, disiplin, ketahanan diri, daya

saing untuk kesejahteraan murid dan masyarakat.

4. Memberi penekanan kepada usaha bersepadu ke arah memperkukuhkan semangat

patriotisme dan perpaduan kaum.

5. Memberi peluang sepenuhnya kepada murid menyertai kegiatan kokurikulum.

6. Memastikan perjalanan aktiviti kokurikulum berdasarkan kepada kurikulum badan induk,

gabungan atau yang berkaitan.

7. Menyediakan skema penilaian dan memberi peluang kepada murid untuk meningkatkan

tahap pencapaian yang berterusan.

8. Aktiviti yang dirancang dan dikelolakan dapat memberi peluang kepada murid untuk

mengembangkan minat, bakat dan kreativiti.

9. Mewujudkan kerjasama dengan agensi kerajaan dan badan bukan kerajaan, syarikat

swasta dan institusi pengajian tinggi.

10. Menerapkan elemen kerjaya dalam program dan kegiatan kokurikulum.

Page 9: buku log koku.docx

SKEMA PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH

Antara skema pelaksanaan kokurikulum di sekolah ialah:

1. Menubuhkan Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah.

2. Menubuhkan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar sekolah (Rujuk SPI Bil.1/1985 bertarikh

24 Januari 1985)

3. Menubuhkan Jawatankuasa Kerja Pengurusan dan Penyelarasan Kegiatan Kokurikulum

yang terdiri daripada guru-guru penasihat.

4. Merumus dan menetapkan visi dan misi kegiatan kokurikulum sekolah dan

menghebahkan kepada guru dan murid (ditetapkan dalam mesyuarat bersama

Jawatankuasa Pengurusan dan Penyelarasan dengan Jawatankuasa Bimbingan Pelajar

Sekolah).

5. Menubuhkan unit kokurikulum dengan melantik guru penasihat (Rujuk Peraturan

Pendidikan [Peraturan Sekolah] 1998 seperti dalam Warta Kerajaan bertarukh 21hb Mei

1998, jilid 42, no. 11: PU(A)196).

6. Mengkaji dan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pelaksanaan aktiviti pada

tahun-tahun sebelumnya dan merumuskan dasar, pendekatan dan kaedah baru

pelaksanaan.

7. Mengenal pasti keupayaan sekolah dari aspek pelaksanaan aktiviti pada tahun-tahun

sebelumnya dan merumuskan dasar, pendekatan dan kaedah baru pelaksanaan.

8. Mengenal pasti keupayaan sekolah dari aspek pelaksanaan seperti sumber tenaga dan

kepakaran, kesesuaian persekitaran, sumber bantuan kewangan dan kecenderungan

murid.

9. Memperoleh dan mengemaskini inventori dan harta modal bidang kokurikulum.

Page 10: buku log koku.docx

10. Memberi taklimat kepada guru tentang dasar, pendekatan dan kaedah baru pelaksanaan

kokurikulum yang telah dirumuskan.

11. Menyediakan keperluan asas pentadbiran termasuk sistem fail, dokumen rujukan

berkaitan prosuder, undang-undang atau peraturan dan tatacara pelaksanaan, kurikulum

persatuan, borang-borang penilaian dan sijil-sijil.

12. Menyediakan atau memperoleh keperluan prasarana.

13. Menyediakan aktiviti kurikulum setiap persatuan atau kelab.

14. Meneroka dan mewujudkan peluang penyertaan dan penglibatan murid dalam aktiviti

kokurikulum di peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa.

15. Menyelaraskan aktiviti persatuan/kelab dan badan beruniform berdasarkan matlamat dan

objektif.

16. Rangka perangcangan kokurikulum sekolah dan jadual akiviti peringkat daerah dan

negeri.

17. Menyediakan perangcangan dan takwim kegiatan kokurikulum di sekolah.

18. Melaksanakan kursus pengurusan kokurikulum kepada guru.

19. Merancang dan melaksanakan kursus kejurulatihan.

20. Memantau dan menyelia pelaksanaan kegiatan kokurikulum.

21. Menyedia, mengumpul dan menyemak dokumentasi pelaksanaan oleh setiap

persatuan/kelab, badan beruniform serta sukan dan permainan.

22. Melaksanakan skema penilaian kokurikulum untuk setiap murid.

23. Menyediakan laporan tahunan kokurikulum.

Page 11: buku log koku.docx

DASAR PELAKSANAAN AKTIVITI KOKURIKULUM

Di bawah Peraturan-peraturan (Kurukulum Kebangsaan) 1977 antara ciri-ciri penting

kokurikulum ialah:-

1. Dirancang

2. Lanjutan proses pengajaran dan pembelajaran

3. Memberi peluang untuk memantap dan memperkayakan pengetahuan, kemahiran dan

nilai-nilai.

Kokurikulum adalah sebahagian daripada kurikulum kebangsaan kerana ia membantu

perkembangan murid, menanam dan mempertingkatkan nilai moral dan menyampaikan ilmu

pengetahuan. Pelajar perlu menyertai badan beruniform, persatuan atau kelab dan sukan atau

permainan. Kokurikulum dilaksanakan berasaskan prinsip penyertaan beramai-ramai tiada unsur

diskriminasi atau paksaan dan tidak bercanggah dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan dan

Perlembagaan Negara.

Antara strategi pelaksanaan aktiviti kokurikulum adalah seperti berikut:

1. Tetapkan matlamat dan objektif.

2. Susun dan tetapkan kurikulum aktiviti kokurikulum.

3. Tetapkan aktiviti yang jelas dan menarik.

4. Sediakan sumber kepakaran yang sesuai dan mencukupi.

5. Sediakan prasarana atau lokasi yang sesuai.

6. Sediakan kemudahan asas dan perkakasan yang sesuai dan mencukupi.

7. Menyediakan pegawai yang cekap dan mencukupi.

8. Memilih dan menetapkan masa yang sesuai dan mencukupi.

Page 12: buku log koku.docx

9. Menyediakan skema dan melaksanakan penilaian.

10. Mewujudkan elemen-elemen penghargaan dan pengiktirafan.

11. Melibatkan masyarakat secara langsung.

12. Membina rangkaian kerjasama.

13. Membangunkan bahan sumber.

Dalam pemgurusan dan pelaksanaan aktiviti kokurikulum kita perlu merancang pelbagai

aktiviti yang relevan dengan objektif dan matlamat penubuhan sesebuah organisasi kokurikulum,

menentukan matlamat dan objektif organisasi, harapan dan inspirasi ahli-ahli, minat dan

kecenderungan ahli-ahli, tahap pengetahuan, pengalaman serta kemahiran ahli-ahli. Selain itu,

kita juga perlu menentukan infrastuktur, peralatan dan kemudahan asas yang ada, sumber

kewangan, sumber kepakaran dan profesional yang mencukupi, menyediakan dokumen-

dokumen pelaksanaan, dokumen teras serta dokumen teknikal.

Pelaksanaan aktiviti kokurikulum dapat dibahagikan kepada tiga peringkat iaitu pra

pelaksanaan, pelaksanaan dan pasca pelaksanaan. Peringkat pelaksanaan logistik, kepegawaian,

kemudahan-kemudahan asas dan peralatan serta dokumen-dokumen pelaksanaan. Manakala

peringkat pelaksanaan pula mencakupi pendaftaran pegawai dan peserta, taklimat, melaksanakan

aktiviti mengikut program, pemantauan dan penyeliaan serta penilaian. Dalam peringat pasca

pelaksanaan pula ialah penilaian, pengemasan, penyemakan inventori, dokumen, penghargaan,

post-mortem serta pendokumentasian.

Page 13: buku log koku.docx

PELAKSANAAN KOKURIKULUM DI SEKOLAH

Semua sekolah menengah di setiap negeri diminta menggunakan format dan borang yang

sama dalam membuat penilaian aktiviti kokurikulum pelajar .Penilaian hendaklah dibuat pada

setiap hujung tahun atau selewat-lewatnya awal bulan Januari tahun yang berikutnya. Tempoh

ini diperlukan kerana masih ada kegiatan kokurikulum peringkat kebangsaan yang dijalankan

pada bulan Disember.

Oleh sebab penilaian kokurikulum dibuat sepanjang tempoh murid berada di Tingkatan 1

hingga 6, pihak sekolah perlu menyediakan Buku Kemajuan Kokurikulum yang telah

diseragamkan oleh KPM. Langkah ini memudahkan penyimpanan rekod-rekod kemajuan dan

pemindahan rekod sekiranya murid berpindah ke sekolah lain dan kemasukan ke Matrikulasi /

IPT. Pihak sekolah hendaklah membentuk jawatankuasa penilai yang terdiri daripada guru –

guru dan dipengerusikan oleh Pengetua / Guru Besar.

Setiap borang penilaian perlu disemak oleh guru pemimpin sebelum disahkan oleh

Pengetua dan Penolong Kanan Kokurikulum. Penilaian ko-kurikulum murid dilakukan pada

setiap tahun sepanjang persekolahannya .Keputusan penilaian akan dipersembahkan dalam

bentuk prestasi tahun semasa (GPA) dan himpunan prestasi sepanjang tempoh persekolahan

(CGPA).

1) Kes-kes terpencil:

a. Murid-murid Pendidikan Khas

b. Murid-murid kurang upaya

c. Pesakit kronik / luar biasa

d. Sekolah di kawasan pedalaman

e. Sekolah kurang murid (SKM)

Page 14: buku log koku.docx

2) Kes-kes khas:

Murid-murid yang terlibat dalam aktiviti sukan berprestasi tinggi hendaklah dinilai mengikut

kriteria seperti murid biasa.

i. Penilaian aktiviti kokurikulum bagi murid Tingkatan 6

Murid-murid yang telah menamatkan Tingkatan 6 dan mengikuti Program Latihan

Khidmat Negara (PLKN), mereka yang terlibat boleh memilih markah prestasi PLKN untuk

turut dipertimbangkan dalam pengiraan markah. Dalam kes ini, murid mempunyai empat pilihan

dari tiga yang perlu dipilih untuk menentukan markah kokurikulumnya.

Jika prestasi murid didapati tinggi dalam kegiatan PLKN, maka markah terendah dalam

bidang lain akan digugurkan. Markah Kokurikulum yang diperolehi calon ialah 60 markah @

60/100 x 10 = 6 (pengekalan cadangan sebelumnya yang dicadangkan oleh Kementerian

Pengajian Tinggi Malaysia.

PENILAIAN KOKURIKULUM 10% KPM

Kegiatan kokurikulum sekolah yang merangkumi aktiviti Pasukan Beruniform, kelab dan

persatuan serta sukan dan permainan merupakan aktiviti luar bilik darjah. Kegiatan ini adalah

sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Kepentingan aktiviti ini

juga setara dengan kepentingan aktiviti di dalam bilik darjah kerana peranannya sebagai

penyumbang dan pelengkap kepada keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Penilaian

kegiatan kokurikulum boleh merangsang murid-murid untuk bergiat lebih aktif dalam kegiatan

kokurikulum. Semua murid mempunyai peluang yang sama untuk memperoleh markah kerana

penilaian yang dibuat adalah setara. Bagi murid-murid yang bercita-cita melanjutkan pelajaran

Page 15: buku log koku.docx

ke institusi pengajian tinggi penglibatan yang cemerlang dalam aktiviti kokurikulum boleh

dijadikan sandaran untuk mencapai cita-cita mereka.

Penilaian kegiatan kokurikulum murid yang dibuat oleh sekolah adalah berbeza-beza

antara satu sama lain. Keadaan ini menjelaskan bahawa wujudnya unsur-unsur ketidaksama-

rataan dalam pemberian markah kepada murid. Kemungkinan ada murid memperoleh markah

yang berbeza walaupun pencapaiannya dalam kegiatan kokurikulum adalah sama. Melalui

borang penilaian yang standard, unsur-unsur ketidakadilan dalam pemberian markah boleh

dihindari. Penilaian aktiviti kokurikulum boleh merangsang murid untuk bergiat aktif dalam

aktiviti kokurikulum. Semua murid yang mempunyai peluang yang sama untuk memperoleh

markah kerana penilaian yang dibuat adalah setara. Bagi murid yang cemerlang dalam aktiviti

boleh dijadikan sandaran untuk mencapai cita-cita mereka.

Aspek Penilaian Markah

Kehadiran 50

Jawatan disandang 10

Penglibatan 20

Pencapaian 20

Jumlah 100

Page 16: buku log koku.docx

Peringkat Penglibatan Markah

Sekolah 8

Zon/Daerah/Bahagian 11

Negeri 14

Kebangsaan 17

Antarabangsa 20

Peringkat Pencapaian Markah

Johan Naib Johan Ketiga

Sekolah 8 7 6

Zon/Daerah/Bahagian 11 10 9

Negeri 14 13 12

Kebangsaan 17 16 15

Antarabangsa 20 19 18

Markah aspek kehadiran ialah markah tertinggi (50%). Hal ini bertujuan untuk menggalakkan

murid hadir pada setiap aktiviti yang dijalankan. Jumlah kehadiran yang maksimum berasaskan

kepada jumlah minggu persekolahan dalam setahun. Dengan mengambil kira bahawa setiap

jenis aktiviti kokurikulum dijalankan sekali seminggu dan dengan peruntukan masa dua jam

(mengikut kursus). Pengecualian kehadiran hanya dipertimbangkan jika murid sakit, menyertai

kegiatan lain dengan kelulusan dan sebab-sebab lain yang munasabah. Ketidakhadiran ini

perlulah dilaporkan kepada pengetahuan pihak sekolah. Markah minimum bagi aktiviti

pasukan badan beruniform ialah 18 kali perjumpaan setahun, persatuan/kelab serta kelab sukan

dan permainan 12 kali perjumpaan setahun. Pekiraan markah kehadiran adalah seperti berikut :

Jika jumlah kehadiran pelajar = a

Page 17: buku log koku.docx

Jumlah perjumpaan setahun = b

Ketidakhadiran diluluskan = c (cuti sakit, mewakili sekolah dan lain-lain)

Markah kehadiran = a ÷ (b-c) x 50

Markah aspek jawatan yang disandang ialah 10% dan diberikan kepada individu yang

memegang sesuatu jawatan yang tertinggi dalam kegiatan kokurikulum. Namun begitu, ahli

biasa dan jawatan yang lain diperuntukkan markah mengikut jenis jawatan yang disandang.

Agihan markah bagi jawatan yang disandang adalah seperti berikut

Pasukan badan beruniform pasukan Kadet Remaja Sekolah (KRS) anjuran Kementerian

Pelajaran Malaysia/Jabatan Kerajaan

JAWATAN MARKAH

Pegawai Waran 1 & 11(KRS), Pegawai Waran 11 (PKBM), Pegawai

Kadet Kanan (PA), Pegawai Kadet (Bomba), Sub-Inspektor (Polis) 10

Staf Sarjan (KRS), Staf Sarjan/Bintara Kanan/Flight Sarjan (PKBM) 8

Sarjan, Bintara Muda dan Penolong Ketua Platun 1 (Bomba) 7

Lans Koperal, Laskar Muda (PKBM) dan Laskar Udara 6

Ahli Aktif 4

Ahli Biasa 1

Page 18: buku log koku.docx

JAWATAN MARKAH

Ketua Trup, Ketua Pasukan/Pengerusi, Pegawai Muda, Ketua Puteri, Ketua Kadet 10

Pen. Ketua Trup, Ketua Kumpulan, Ketua Utama Seksyen, Ketua Pasukan (S/U) 8

Ketua Patrol, Setiausaha, Ketua Seksyen, Ketua Pasukan 7

Pen. Ketua Patrol, Bendahari, Pen. Ketua Seksyen Kanan, Ketua Pasukan (AJK) 6

Quartermaster, Pen. Setiausaha, Pen. Ketua Seksyen, Ketua Kumpulan 5

Ahli Aktif, Pen. Ketua Kumpulan, Class 3, Cula 2 dan Tali Pinggang Hijau 1 dan 2 4

Tali Pinggang Kuning 1 dan 2 3

Ahli Biasa, Class 4 dan 5 1

Persatuan/Kelab/Sukan/Permainan.

JAWATAN MARKAH

Pengerusi, Presiden/Kapten Pasukan/Ketua Pasukan/Permainan/Ketua Rumah 10

Timbalan Pengerusi/Naib Pengerusi 8

Setiausaha/Bendahari 7

Penolong Setiausaha/Bendahari 6

Ahli Jawatankuasa 5

Ahli Aktif 4

Ahli Biasa 1

Page 19: buku log koku.docx

Markah aspek penglibatan ahli 20%. Markah ini diberi kepada semua ahli berdasarkan

sumbangan dan komitmen mereka dalam semua aktiviti yang dijalankan dan tahap

penglibatan yang disertai. Markah penglibatan bagi individu dan pasukan atau kumpulan

adalah sama. Pemberian markah seperti berikut:

Jadual 3

PERINGKAT PENGLIBATAN MARKAH

Sekolah 8

Zon/Daerah/Bahagian 11

Negeri 14

Kebangsaan 17

Markah aspek pencapaian ialah 20%. Markah ini merupakan pencapaian pelajar dalam

pertandingan di peringkat sekolah, zon/bahagian/negeri, kebangsaan dan antarabangsa.

Pencapaian yang dinilai hanyalah kepada kedudukan johan, naib johan, dan ketiga. Dalam

aspek pencapaian pula, markah bagi pencapaian individu atau pasukan adalah sama. Markah

pencapaian adalah seperti berikut:

Jadual 4

PENC

APAIAN

MARKAH

JOHAN NAIB JOHAN KETIGA

Sekolah 8 7 6

Zon/Daerah/

Bahagian 11 10 9

Page 20: buku log koku.docx

Negeri 14 13 12

Kebangsaan 17 16 15

Antarabangsa 20 19 18

Setiap pemberian markah dalam aspek yang dinilai adalah berdasarkan markah tertinggi

yang layak diperolehi oleh seseorang pelajar. Sebagai contoh, j ika seseorang murid

pernah mewakili daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa, markah aspek pencapaian

yang diambil hanyalah di peringkat antarabangsa.

Kegiatan kokurikulum yang dinilai:

- Setiap murid diwajibkan menganggotai pasukan badan beruniform di sekolah. Dalam hal ini setiap

murid memilih salah satu aktiviti yang terdapat dalam setiap bidang kokurikulum tersebut.

Penilaian aktiviti adalah berdasarkan:

a. Aktiviti badan beruniform seperti Kadet Remaja Sekolah, Pandu Puteri, Pengakap dan

sebagainya

b. Aktiviti Persatuan/Kelab seperti Persatuan Bahasa Melayu, Kelab Pencinta Alam dan

sebagainya

c. Aktiviti kelab sukan dan permainan seperti kelab Olahraga sekolah dan kelab Hoki.

- Setiap jenis aktiviti yang disertai akan dinilai berdasarkan aspek yang telah dinyatakan di atas dan

agihan markah setiap jenis aktiviti adalah sama seperti yang dinyatakan. Sebagai contoh, berikut

adalah markah aktiviti kokurikulum yang diperolehi oleh pelajar X:

1. Aktiviti Badan Beruniform beruniform

BIL ASPEK

PENILAIANPRESTASI MARKAH

1 Kehadiran Penuh 50

2 Jawatan Disandang Ahli Aktif 3

3 Penglibatan Menghadiri Jambori Pengakap 14

Page 21: buku log koku.docx

Peringkat Negeri

4 Pencapaian Tempat Ketiga Pertandingan Kawad

Kaki Peringkat Negeri 12

JUMLAH 79

2. Aktiviti kelab persatuan

BIL ASPEK

PENILAIAN

PRESTASI MARKAH

1 Kehadiran 10 / 12 42

2 Jawatan Disandang AJK Persatuan Sejarah 5

3 Penglibatan Menyertai Seminar Penulisan Sajak 14

4 Pencapaian Naib Johan Bahas Peringkat Kelas 7

JUMLAH 68

3. Aktiviti sukan dan permainan

BIL ASPEK

PENILAIAN PRESTASI MARKAH

1 Kehadiran 10 / 12 42

2 Jawatan Disandang AJK Kelab Bola Sepak 5

Page 22: buku log koku.docx

3 Penglibatan Menyertai Kejohanan Bola Sepak 14

4 Pencapaian Naib Johan Bola Sepak Peringkat Negeri 7

JUMLAH 68

- Gred penilaian aktiviti kokurikulum. Gred penilaian setiap markah yang diperolehi adalah seperti

berikut:

GRED MARKAH

A Antara 80 hingga 100

B Antara 60 -100

C Antara 40- 59

D Antara 20-39

E 19 ke bawah

- Markah bonus

a. Markah bonus diberi berdasarkan sesuatu jawatan kepimpinan yang disandang oleh pelajar

dan jawatan tersebut bertujuan membantu pengurusan dan pentadbiran sekolah. Jawatan

tersebut merangkumi:

i. Jawatan peringkat sekolah seperti pemgawas,pengawas perpustakaan, imam, dan

sebagainya

Page 23: buku log koku.docx

ii. Jawatan peringkat rumah seperti ketua ruamh, ketua bilik dan sebagainya

iii. Jawatan peringkat kelas seperti Ketua Kelas/Darjah dan sebagainya

b. Bagi setiap jawatan tersebut markah bonus diberikan sebagai pengiktirafan kepada murid di

atas sumbangan perkhidmatan setiap tahun. Markah bonus yang ditetapkan adalah seperti

berikut:

BIL JAWATAN MARKAH

1 Ketua Murid 10

2 Timbalan/Penolong Ketua Murid 8

3 Ketua/Pengerusi Badan-badan Perkhidmatan/

Pengurusan Utama

7

4 Penolong Ketua Asrama/Pengawas Pusat Sumber 6

5 Ketua Biro Asrama/PRS/Penerima Sijil dan Lencana 5

6 Ahli Jawatankuasa Perkhidmatan dan Sokongan 3

7 Penolong Ketua Kelas/Penolong Ketua Bilik 2

4. Anugerah khas

Anugerah khas diberi sebagai pengiktirafan kepada pelajar di atas pencapaian dalam bidang

kokurikulum dan kemasyarakatan yang diusahakan sendir . Markah anugerah khas ini ditetapkan

seperti berikut:

JAWATAN KEDUDUKAN MARKAH

Page 24: buku log koku.docx

BONUS

Anugerah Remaja Perdana (ARP)

Emas 10

Perak 7

Gangsa 5

Pingat Hang Tuah Kebangsaan/

Tunas Jaya 10

Pencapaian Aktiviti Kokurikulum

Luar Negara

Johan 5

Naib Johan 3

Ketiga 2

NILAM 5

Lain-lain Anugerah Yang Setara 5

Setiap murid layak menerima markah bonus untuk jawatan tertinggi yang disandang pada setiap

tahun

Sekiranya jawatan yang disandang dilucutkan atas sebab-sebab tindakan tatatertib atau kes

disiplin, markah bonus tidak layak dimasuk kira

Gred Keseluruhan

Gred keseluruhan bermaksud gred yang diperolehi oleh seorang murid dalam dua daripada

tiga bidang kokurikulum yang dianggotai seseorang murid beserta markah bonus. Dua

daripada tiga bidang yang dipilih berdasarkan markah tertinggi.

Page 25: buku log koku.docx

Gred keseluruhan boleh diperolehi dengan mencampurkan jumlah markah kedua-dua bidang

kokurikulum dan mendapatkan purata bagi kedua-dua bidang tersebut. Kemudian, nilai

tersebut dicampurkan dengan markah bonus yang diperolehi.

Berdasarkan markah pelajar X, contoh kiraan gred keseluruhan seperti berikut:

Jumlah markah badan beruniform = 80

Jumlah markah persatuan/kelab = 68

Jumlah markah kelab sukan dan permainan = 85

Markah purata bagi dua terbaik = (80 + 85) ÷ 2

= 82.5

Markah bonus = 10 (Ketua Murid)

Markah keseluruhan = 82.5 + 10

= 92.5

Gred keseluruhan = A

Pelaksanaan

- Semua sekolah menengah di setiap negeri diminta menggunakan format dan borang yang

sama untuk membuat penilaian murid (lihat lampiran 10, 11, 12 )

- Penilaian hendaklah dibuat setiap hujung atau selewat-lewatnya awal bulan Januari tahun

yang berikutnya. Tempoh ini diperlukan kerana masih ada aktiviti kokurikulum peringkat

kebangsaan yang dijalankan pada bulan Disember

Page 26: buku log koku.docx

- Oleh sebab penilaian kokurikulum dibuat sepanjang tempoh murid berada di tingkatan satu

hingga enam, pihak sekolah perlu menyediakan Buku Penilaian Kokurikulum yang

diseragamkan di peringkat pusat. Langkah ini memudahkan penyimpanan rekod penilaian

dan pemindahan rekod sekiranya murid berpindah ke sekolah lain dan semasa kemasukan ke

Matrikulasi/Institusi Pengajian Tinggi.

- Pihak sekolah hendaklah membentuk jawatankuasa penilai yang terdiri daripada guru-guru

dan dipengerusikan oleh pengetua/guru besar

- Setiap borang penilaian perlu disemak oleh guru pemimpin sebelum disahkan oleh

pengetua/guru besar dan Penolong Kanan Kokurikulum.

- Penilaian kokurikulum murid dilakukan pada setiap tahun sepanjang persekolahannya.

Keputusan penilaian akan dipersembahkan dalam bentuk prestasi tahun semasa (GPA) dan

himpunan prestasi sepanjang tempoh persekolahan (CGPA). Contohnya, prestasi GPA dan

CGPA murid X dalam bidang kokurikulum sepanjang tempoh persekolahannya sehingga

tingkatan lima.

TINGKATAN MARKAH KOKURIKULUM GPA CGPA

I

II

III

IV

V

69

82

83

89

80

69

82

83

89

80

69.0

75.5

78.0

80.8

80.6

- Contoh pengiraan CGPA:

Tingkatan II = (69 +82)= 75.5

2

Page 27: buku log koku.docx

Tingkatan IV = (69 +82 +83 + 89) = 80.8

4

- Untuk mendapatkan markah 10%, markah akhir hendaklah dibahagikan

dengan 100 dan didarabkan dengan 10. Contohnya:

Tingkatan V = 80.6 x 10= 8.06

100

- Bagi murid tahun enam, penilaian kokurikulum adalah berdasarkan pencapaian terbaik

dari tahun empat hingga tahun enam, dan ia diambil kira sebagai kelayakan untuk

kemasukan ke sekolah berasrama penuh/ Maktab Rendah Sains Mara.

- Kes-kes terpencil

a. Murid Pendidikan Khas

b. Murid kurang upaya

c. Pesakit kronik/luar biasa

d. Sekolah Kurang Murid (SKM)

e. Kes-kes Khas

- Murid yang terlibat dalam aktiviti sukan prestasi tinggi hendaklah dinilai mengikut

kriteria seperti murid biasa

Penilaian Aktiviti Kokurikulum Bagi Murid Tingkatan Enam

Murid tingkatan enam yang telah tamat pengajian dan mengikuti Program Latihan Khidmat

Negara (PLKN) boleh memilih markah prestasi PLKN yang diperolehi untuk

dipertimbangkan dalam pengiraan markah. Dalam kes ini, murid tersebut mempunyai empat

pilihan daripada tiga yang perlu dipilih untuk menentukan markah kokurikulumnya. Jika

prestasi murid didapati tinggi dalam PLKN, markah terendah dalam bidang lain akan

digugurkan.

Page 28: buku log koku.docx

OBJEKTIF PENILAIAN KOKURIKULUM

1. Menyediakan satu kaedah penilaian aktiviti kokurikulum yang boleh diterima pakai oleh

semua sekolah.

2. Membantu Jabatan Pengurusan Institusi Pengajian Tinggi dalam membuat penilaian

kemasukan pelajar-pelajar ke institusi pengajian tinggi.

3. Menggalak dan meningkatkan penglibatan murid secara menyeluruh dalam aktiviti

kokurikulum.

SENARAI BIDANG TUGAS KOKURIKULUM

Senarai tugas Penolong Kanan Ko-kurikulum.

Pendahuluan.

Guru Penolong Kanan Kokurikulum bertanggungjawab kepada Pengetua/Guru Besar

untuk mencapai matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan.Dengan itu, Guru Penolong

KananKokurikulum bertanggungjawab bagi melicinkan pentadbiran, mempertingkatkan prestasi

penglibatan dan penyertaan murid serta guru dalam aktiviti kokurikulum bagi mencapai

Wawasan2020.

Bidang Tugas.

-Menjalankan tugas-tugas Pengetua/Guru Besar semasa ketiadaan Pengetua/Guru Besar, Guru

Penolong Kanan I dan Guru Penolong Kanan II.

-Mengajar sebilangan waktu mengikut arahan Pengetua/Guru Besar.

-Bertanggungjawab kepada Pengetua/Guru Besar di dalam semua aspek pengurusan

kokurikulum termasuk sidang petang.

Page 29: buku log koku.docx

-Menyelia dan menilai aktiviti kokurikulum di sekolah.

-Membantu Pengetua/Guru Besar di dalam semua aspek perancangan dan pengurusan sekolah

termasuk sidang petang.

Senarai Tugas.

I. Kokurikulum

a. Persatuan dan Kelab

Merancang kegiatan peserta untuk kegiatan persatuan dan kelab.

Mengurus pemilihan peserta untuk kegiatan persatuan dan kelab.

Menyelia kegiatan persatuan dan kelab.

Menyelaras aktiviti-aktiviti persatuan dan kelab di dalam dan di luar sekolah.

b. Pasukan Pakaian Seragam

Merancang kegiatan pasukan pakaian seragam.

Mengurus pemilihan peserta untuk kegiatan pasukan pakaian seragam.

Menyelia kegiatan pasukan pakaian seragam.

Menyelaras aktiviti-aktiviti pasukan pakaian seragam di dalam dan di luar

sekolah.

c. Kelab Sukan dan Permainan

Merancang kegiatan kelab sukan dan permainan.

Mengurus pemilihan peserta untuk kegiatan kelab sukan dan permainan.

Page 30: buku log koku.docx

Menyelia kegiatan kelab sukan dan permainan.

II. Pentadbiran

a) Menyelaraskan proses penubuhan kelab dan persatuan sebagaimana mengikut

Peraturan (4) dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

seperti dalam Warta Kerajaan Malaysia Jilid 42, No. 11, Tambahan No. 21,

Perundangan (A): P.U.(A) 196 bertarikh 21 Mei 1998.

b) Menyusun, menyelaras dan memantau takwim kegiatan kokurikulum sekolah.

c) Menyediakan anggaran belanjawan pengurusan kokurikulum.

d) Menentukan langkah-langkah keselamatan di dalam kegiatan kokurikulum telah

diambil.

e) Membantu di dalam segala jenis penerbitan sekolah dalam hal kokurikulum.

f) Bertanggungjawab mengenai lawatan-lawatan anjuran pihak sekolah dengan

mematuhi Peraturan (Melancong) Sekolah 1957.

g) Menyelaras hari-hari perayaan dan upacara sekolah (seperti Hari Kokurikulum

Sekolah).

h) Menyelaras pembahagian murid-murid ke dalam kegiatan kokurikulum serta

meningkatkan tahap pencapaian.

i) Menguruskan alatan dan kemudahan untuk kegiatan kokurikulum.

j) Memastikan rekod dan data kokurikulum disenggarakan dan dihantar salinan ke

Pejabat Pendidikan Daerah dan Pejabat Pendidikan Johor.

k) Menguruskan kursus dan latihan untuk guru dan murid dalam bidang berhubung

dengan kokurikulum.

Page 31: buku log koku.docx

l) Mengenal pasti guru-guru dan murid-murid yang berpotensi dalam kegiatan

kokurikulum dan mengadakan latihan untuk mereka.

m) Menyelaras pungutan, pembayaran dan tuntutan Skim Takaful Malaysia Berhad.

n) Merancang aktiviti kokurikulum untuk murid-murid selepas peperiksaan dan

semasa cuti sekolah.

III. Tugas-tugas lain.

Menganggotai Jawatankuasa-Jawatankuasa yang diluluskan oleh Pengetua / Guru Besar

dari masa ke masa.

Melaksanakan arahan-arahan dan tugasan-tugasan lain yang diberikan oleh Pengetua /

Guru Besar dar masa ke masa.

IV. Senarai tugas Ahli Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum.

a) Tanggungjawab Jawatankuasa Pengurusan Kokurikulum Sekolah.

Merancang aktiviti sekolah (Rancangan Jangka Panjang /Pendek).

Mengadakan mesyuarat sekurang-kurangnya 2 kali setahun.

Menentukan peraturan kokurikulum sekolah.

Menentukan takwim dan jadual aktiviti.

Memastikan penglibatan pelajar menyeluruh.

Memastikan sekolah mengambil bahagian dalam kegiatan kokurikulum peringkat

daerah/negeri/kebangsaan.

Memastikan guru mematuhi takwim dan jadual Kokurikulum.

Page 32: buku log koku.docx

Menentukan tarikh Kejohanan Olahraga sekolah, Merentas Desa, Hari

Kecemerlangan Kokurikulum dan kegiatan lain.

Menilai aktiviti kokurikulum dan membuat laporan tahunan.

Memastikan konsep sukan untuk semua dan sukan untuk elit dilaksanakan di

sekolah.

Membuat anggaran perbelanjaan dan menentukan peruntukan kewangan yang

akan digunakan.

Memberi pengiktirafan dan penghargaan kepada guru dan pelajar yang telah

menunjukkan prestasi cemerlang dalam bidang masing-masing.

Memastikan semua tempat dan alat selamat digunakan oleh pelajar.

b) Tanggungjawab Penolong Kanan Kokurikulum.

Menentukan objektif gerak kerja kokurikulum sekolah tercapai.

Bertanggungjawab dalam pelaksanaan dasar gerak kerja kokurikulum sekolah.

Menyelaras dan meluluskan program tahunan setiap unit gerak kerja

kokurikulum. Memastikan supaya setiap unit gerak kerja kokurikulum berjalan

dengan lancar, berterusan dan berkesan.

Menyelesaikan masalah yang berbangkit dalam perjalanan aktiviti kokurikulum.

Menyelaras dengan pihak sekolah peruntukan dan perbelanjaan aktiviti ko

kurikulum. Mengawal segala urusan kewangan bagi wang yang dikutip daripada

pelajar.

Menerima laporan kedudukan stok dan inventori peralatan kokurikulum.

Page 33: buku log koku.docx

Menerima laporan kegiatan unit kokurikulum pada akhir tahun daripada

setiausaha kokurikulum, penolong setiausaha kokurikulum dan penyelaras-

penyelaras unit.

Memutuskan pengurniaan yang akan diberi kepada pelajar yang mencapai taraf

kecemerlangan dalam aktiviti kokurikulum.

c) Tanggungjawab Setiausaha Kokurikulum.

Menyelaras semua aktiviti kokurikulum.

Membantu Pengetua dalam pengagihan tugas kepada guru-guru, perancangan,

pelaksanaan dan penilaian pelajar.

Mengurus pemilihan peserta untuk ke pertandingan aktiviti

persatuan/kelab/pasukan badan beruniform dan sukan/permainan.

Menentukan langkah-langkah keselamatan dalam aktiviti kokurikulum dipatuhi.

Memastikan rekod dan data diselenggara dengan baik.

Memastikan borang-borang kokurikulum yang digunakan dikemaskinikan dan

mencukupi.

Mengenal pasti guru dan murid yang berpotensi dalam aktiviti kokurikulum dan

mengadakan latihan dengan mereka.

Page 34: buku log koku.docx

d) Tanggungjawab Setiausaha Sukan.

Menyelaraskan semua aktiviti sukan sekolah.

Menyediakan takwim dan aktiviti sukan yang sesuai dengan aktiviti

MSSD/MSSN/MSSM.

Membantu Pengetua mengagih tugas baru dalam olahraga dan permainan.

Menetapkan pelajar dalam Rumah Sukan.

Menyediakan anggaran belanjawan tahunan untuk aktiviti dan peralatan.

Menyelaraskan penyertaan sekolah dalam aktiviti sukan luar sekolah.

Mengurus dan menjaga keselamatan semua peralatan sukan sekolah.

Menyimpan dan mengemaskini buku stok dan inventori peralatan sukan.

Menyediakan peraturan penggunaan peralatan dan kemudahan sukan.

Menyediakan laporan lengkap tentang semua aktiviti sukan sekolah dan luar

sekolah untuk edaran, rujukan dan rekod.

Sentiasa berbincang dengan Pengetua/Penolong Kanan Kokurikulum untuk

kepentingan sukan sekolah.

Merekodkan pencapaian cemerlang pelajar dan pasukan sekolah dalam Buku

Rekod Pencapaian Sukan Sekolah.

Menghadiri kursus dari masa ke masa untuk meningkatkan ilmu dan kemahiran

diri.

Page 35: buku log koku.docx

e) Tanggungjawab Penyelaras Persatuan / Kelab / Pasukan Badan Beruniform.

Mengatur dan menyelia perjalanan persatuan/kelab/pasukan badan beruniform.

Menyediakan jadual waktu untuk perjumpaan dan mesyuarat.

Menyelaras semua aktiviti kokurikulum.

Menyediakan borang kebenaran ibu bapa/penjaga untuk pelajar menyertai

persatuan/kelab/pasukan badan beruniform.

Menentukan aktiviti, surat-menyurat dan minit mesyuarat difailkan dengan baik.

Memastikan mesyuarat agung dan pemilihan AJK diadakan setiap tahun

padatarikh yang ditetapkan.

Menguruskan Buku/Kad Kokurikulum- Mengagihkan kad kokurikulum kepada

guru untuk diedarkan setiap tahun pada tarikh yang ditetapkan.

Mengumpulkan semula daripada guru tingkatan pada akhir tahun untuk simpanan

dan rekod bilik kokurikulum.

Menyediakan borang/buku yang diperlukan untuk aktiviti:- Borang penyertaan

persatuan- Borang senarai AJK dan Buku Laporan Aktiviti.

Mengumpulkan rancangan tahunan dan buku aktiviti untuk edaran, rujukan

danrekod.

Membuat laporan tahunan keseluruhan tentang aktiviti dan

pencapaiankokurikulum sekolah.

f) Tanggungjawab Guru Penasihat / Pemimpin.

Page 36: buku log koku.docx

Memastikan Mesyuarat Agung diadakan bagi tujuan melantik Ahli Jawatankuasa.

Memastikan ada Perlembagaan dan Peraturan.

Memastikan aktiviti selaras dengan objektif sekolah.

Memastikan jawatankuasa menjalankan tugas seperti terkandung dalam

Perlembagaan.

Merancang aktiviti tahunan dengan kerjasama pelajar.

Memastikan aktiviti berjalan mengikut jadual yang ditetapkan.

Merancang strategi untuk peningkatan kecemerlangan Pasukan

BadanBeruniform/Kelab Persatuan dan Sukan/Permainan.

Memastikan pengurusan kewangan dan harta benda/peralatan diurus dengan baik.

Memastikan Minit Mesyuarat dan Laporan Aktiviti disediakan dan difailkan.

Mendaftarkan Pasukan Badan Beruniform, Kelab/Persatuan,Permainan.

Bertanggungjawab memberi bimbingan dan tunjuk ajar serta galakan kepada ahli-

ahli.

Mengurus penyertaan ahli-ahli dalam kegiatan di peringkat

sekolah/zon/daerahdalam lawatan atau projek yang dijalankan.

Bertanggungjawab mencatat penglibatan dan pencapaian ahli.n. Menandatangani

Buku Kehadiran Ahli.

Menghadiri perjumpaan atau mesyuarat yang berkaitan dengan unit yang diwakili.

Menentukan Papan Kenyataan digunakan dengan sepenuhnya.

Memastikan tidak ada unsur subversif tersebar di kalangan ahli.

Page 37: buku log koku.docx

Mencadangkan nama ahli yang layak menerima Sijil Penghargaan kepada

Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah.

g) Tanggungjawab Guru Kelab Permainan / Rumah Sukan

Membentuk jawatankuasa.

Merancang meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan minat pelajar dalam

permainan.

Berusaha mendapatkan khidmat nasihat daripada mereka yang pakar.

Memastikan undang-undang permainan dan perlawanan dipatuhi.

Memilih dan melatih pasukan sekolah mengikut jadual dan takwim kokurikulum

sekolah.

Menganjurkan perlawanan antara Rumah Sukan/Kelas/Tingkatan/ Sekolah.

Menguruskan pengangkutan untuk pasukan sekolah ke pertandingan luar.

Menguruskan surat kebenaran ibu bapa/penjaga untuk ke pertandingan luar

sekolah.

Melapor dan merekodkan keputusan-keputusan pertandingan yang disertai.

Menyediakan anggaran perbelanjaan untuk peralatan dan pengurusan.

Menyemai semangat kesukanan di kalangan pelajar.

Menentukan peralatan dan kemudahan permainan sentiasa dalam keadaan baik,

selamat dan mencukupi untuk digunakan.

Merancang aktiviti tahunan dengan guru Rumah Sukan.

Menilai prestasi pasukan sekolah dan mengambil langkah-langkah untuk

mempertingkatkan.

Page 38: buku log koku.docx

Merekodkan nama pemain-pemain dan pasukan yang cemerlang(johan

daerah/negeri, wakil daerah/negeri dan negara).

Menghadiri kursus permainan yang dianjurkan oleh Jabatan Belia, kebudayaan

&Sukan; Majlis Sukan Negeri dan Persatuan Permainan/Sukan.

Tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Pengetua dari masa ke semasa.

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB AHLI JAWATANKUASA

Pengerusi

Mempengerusikan semua mesyuarat dan bertanggungjawab atas semua mesyuarat.

Meneliti catatan minit mesyuarat dan memastikan segala keputusan diambil.

Menjalankan tugas lain yang diarahkan oleh penasihat dari semasa ke semasa.

Naib Pengerusi

Membantu pengerusi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab yang diberi.

Mempengerusikan mesyuarat semasa ketiadaan pengerusi.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh penasihat dari semasa ke semasa.

Setiausaha

Menguruskan hal-hal surat-menyurat.

Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/laporan kegiatan-kegiatan.

Mencatat kehadiran ahli.

Menyimpan dokumen yang berkaitan dengan persatuan.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh penasihat dari semasa ke semasa.

Page 39: buku log koku.docx

Naib Setiausaha

Membantu setiausaha dalam menjalankan segala tugas dan tanggungjawab.

Menjalankan tugas setiausaha semasa ketiadaan setiausaha.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh penasihat dari semasa ke semasa.

Bendahari

Bertanggungjawab dalam hal ehwal kewangan kelab/persatuan.

Membuat dan menyimpan kira-kira berkenaan semua perkara kewangan.

Menyediakan penyata kira-kira bulanan dan tahunan serta menandatanganinya.

Melapor kedudukan kewangan sekiranya diminta dalam mesyuarat.

Menyediakan Laporan Kewangan untuk diaudit.

Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh penasihat dari semasa ke semasa.

PROSEDUR PENYEDIAAN KERTAS KERJA DAN SURAT-MENYURAT

Penyediaan Kertas Kerja

Kertas kerja merupakan cadangan/perancangan untuk melaksanakan sesuatu aktiviti.

Kandungan Kertas Kerja

1.1 Tujuan

1.2 Penganalan/Mukadimah

1.3 Objektif

1.4 Justifikasi

Page 40: buku log koku.docx

1.5 Tarikh dan Hari

1.6 Tempat

1.7 Tetamu Kehormat/perasmi

1.8 Penceramah

1.9 Bilangan Peserta

1.10 Maklumat Peserta

1.11 Tentatif Program

1.12 Struktur Organisasi

1.13 Anggaran Belanjawan (termasuk kos langsung dan tidak langsung)

1.14 Keperluan Peralatan

1.15 Penutup

Panduan Permohonan Menjalankan Aktitivi

Tujuan

Dikemukakan untuk mendapat pertimbangan, kelulusan dan sumbangan daripada Pusat

Kokurikulum, UPSI.

Pengenalan/Mukadimah

Melibatkan penyataan latar belakang program yang dijalankan serta menghurai kepentingan

pihak yang terlibat.

Objektif

Melibatkan penyataan matlamat yang hendak dicapai.

Justifikasi

Page 41: buku log koku.docx

Memberi penjelasan mengenai keperluan menjalankan program.

Tarikh dan Hari

Menyatakan justifikasi aktiviti yang dijalankan berdasarkan ketetapan tarikh dan hari.

Tempat

Menyatakan justifikasi aktiviti yang dijalankan berdasarkan ketetapan tempat yang dipilih.

Tetamu Kehormat/Perasmi

Senaraikan nama tetamu kehormat dan perasmi (sekiranya melibatkan individu yang berbeza).

Penceramah

Melibatkan maklumat lengkap yang berkaitan dengan penceramah yang terlibat.

Bilangan Peserta

Memaklumkan jumlah peserta yang terlibat.

Maklumat Peserta

Menyatakan status peserta (pelajar/kakitangan/agensi luar).

Tentatif Program

Cadangan aktiviti yang dijalankan dari awal hingga akhir program.

Struktur Organisasi

Melibatkan kewujudan AJK yang berperanan dalam melicinkan pelaksanaan aktiviti.

Page 42: buku log koku.docx

Anggaran Perbelanjaan

Melibatkan penyataan secara terperinci dan logik berkaitan pendapatan dan perbelanjaan

keseluruhan.

Keperluan Peralatan

Senaraikan keperluan peralatan (sekiranya perlu).

Penutup

Penyataan ucapan terima kasih dan memohon pertimbangan serta kelulusan.

Kertas Kerja hendaklah disediakan dalam Bahasa Melayu dengan menggunakan font Arial

bersaiz 12. Kertas Kerja juga hendaklah dijilid kemas dan disediakan sebanyak TIGA salinan

bagi aktiviti dalam kampus dan TUJUH salinan bagi aktiviti luar kampus.

Surat-menyurat

Pentadbiran pejabat diuruskan melalui rekod bertulis dan surat-menyurat merupakan

aspek yang penting. Ketika penerimaan surat, kita perlu melayani surat-surat yang diterima,

memeriksa surat-surat masuk dan memasukkan surat ke dalam fail. Ketika merekodkan surat,

surat-surat yang diterima perlu didaftarkan. Semasa mendaftar rekod, tarikh, tandatangan

pengirim surat dan nombor fail dimasukkan. Surat yang ditulis perlulah dalam bentuk surat

rasmi. Surat perlu jelas serta merangkumi perkara-perkara berikut:

Kepala Surat

Salaman

Page 43: buku log koku.docx

No. rujukan fail

Tajuk

No. perenggan dan lampiran

Satu perkara sahaja

Lampiran ditandakan

Tanda nama ringkas penulis

Kiriman surat dilakukan sama ada ke jabatan lain, orang lain atau perseorangan, firma/badan

berkanun/pertubuhan dan peguam. Dalam merekod surat keluar, kita perlu memastikan bahawa

ianya dihantar dengan tangan dan secara berdaftar.

PENUTUP

Secara kesimpulannya, kokurikulum merupakan pelengkap kepada kehendak dan

kepentingan kurikulum formal sekolah. Aktiviti kokurikulum menyediakan pelbagai peluang

kepada pelajar menambah, mengukur dan mengamalkan kemahiran, pengetahuan dan nilai-nilai

yang telah dipelajari di dalam kelas. Pada asalnya, kurikulum sekolah dan kokurikulum

Page 44: buku log koku.docx

merupakan dua komponen yang mempunyai hubungan yang rapat dan saling memberi

peneguhan antara satu sama lain dalam sistem pendidikan.

Selain itu, sumbangan kokurikulum bukan sahaja untuk mengisi kepentingan

perseorangan semata-mata, tetapi yang nyata kecemerlangan tersebut sekiranya digembleng akan

memberi satu sumbangan yang bererti dalam pembinaan masyarakat seimbang dan untuk

kemakmuran negara. Oleh itu, aktiviti kokurikulum merupakan sebahagian daripada bidang

pendidikan dan kurikulum asas dan setiap sekolah adalah bertanggungjawab untuk merancang

dan melaksanakan program kokurikulum yang bersesuaian dan selaras dengan visi dan misi

Kementerian Pendidikan Malaysia.

Di samping itu, kokurikulum merupakan satu gerak kerja yang dapat menyihatkan minda

dan tubuh semua pelajar. Segala yang telah dipelajari di dalam kelas Pengurusan Kokurikulum

ini adalah amat berguna untuk saya gunakan apabila bergelar pendidik kelak.

MINGGU PERTAMA PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 17 FEBRUARI 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Pertemuan pertama bersama pensyarah Pengurusan Kokurikulum (CMP 2011) bagi

kumpulan D dan beliau memperkenalkan dirinya iaitu En. Anizan bin Md Noor dan

Page 45: buku log koku.docx

sedikit latar belakang dirinya. Seterusnya, En. Anizan memperkenalkan lima orang

instruktor yang akan membantu kami sepanjang semester ini.

En. Anizan memulakan pembelajaran dengan menerangkan skop pembahagian markah

dan tugasan. Yang pertama ialah buku log sebagai tugasan individu, kuiz yang akan

dijalankan, aktiviti atau program setiap kumpulan dan akhir sekali karnival kokurikulum

sebagai tugasan kumpulan.

Selain itu, En. Anizan menerangkan cara dan skema penyediaan buku log seperti yang

beliau inginkan. Dan kelas bersurai.

REFLEKSI

Saya dapat mengetahui betapa pentingnya subjek Pengurusan Kokurikulum ini kepada

bakal guru.

Selain itu, saya juga mengetahui cara-cara penyediaan buku log dan skema pemarkahan

yang telah digariskan.

Saya akan menyiapkan diri dari aspek fizikal dan mental untuk menghadiri semua kelas

dan program yang bakal dijalankan.

MINGGU KEDUA PENSYARAH PN.ARNE SUZILA BT NASAM

TARIKH 24 FEBRUARI 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kelas dimulakan oleh pensyarah gantian iaitu Pn. Arne Suzila binti Nasam.

Pn. Arne memulakan pembelajaran minggu ini dengan menerangkan matlamat, dasar dan

pelaksanaan kokurikulum di sekolah-sekolah yang melibatkan murid dalam aktiviti

Page 46: buku log koku.docx

kokurikulum.

Kemudian semua pelajar dibahagikan kepada lima kumpulan mini untuk pengurusan dan

pengelolaan kokurikulum sendiri dan setiap kumpulan mini ini telah diberikan unit

masing-masing seperti persatuan, permainan dan unit beruniform serta akan dibantu oleh

seorang instruktor.

Seterusnya setiap kumpulan diminta untuk mengadakan mesyuarat agung untuk memilih

ahli jawatankuasa dan kelas bersurai.

REFLEKSI

Saya dapat memahami tentang kokurikulum dan kepentingannya kepada guru, pelajar,

masyarakat dan negara.

Seterusnya saya dapat mengenali rakan sekumpulan dengan saya dan kami berbincang

untuk menamakan kumpulan kami serta melantik ahli jawatankuasa serta merancang

program yang bakal kami jalankan.

MINGGU KETIGA PENSYARAH EN.ANIZAN B MD NOOR

TARIKH 03 MAC 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Pembelajaran minggu ini dimulakan dengan penerangan mengenai tatacara pengurusan

aktiviti atau program dan bentuk aktiviti-aktivitinya.

Selain itu, En. Anizan menerangkan setiap aktiviti yang dirancang perlulah memenuhi

pengisian pembangunan JERIS pelajar. Pelajar juga didedahkan dengan panduan

Page 47: buku log koku.docx

permohonan bagi menjalankan sesuatu aktiviti atau program.

Selepas kuliah, kami diberikan masa untuk berbincang dengan kumpulan mini untuk

membuat Perlembagaan kelab kami.

REFLEKSI

Pada minggu ini saya dapat memahami cara untuk melaksanakan sesuatu aktiviti atau

program

Saya juga dapat mengetahui cara menyediakan Kertas Kerja dan Perlembagaan dan

mempelajari tentang prosedur permohonan untuk menjalankan aktiviti.

Perlembagaan Persatuan merupakan perkara pertama yang perlu dibuat selepas

menubuhkan jawatankuasa.

MINGGU KEEMPAT PENSYARAH EN.ANIZAN B MD NOOR

TARIKH 10 MAC 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kuliah pada minggu ini dijalankan dengan pembentangan Perlembagaan setiap

kumpulan.

En. Anizan memanggil ahli setiap kumpulan secara rawak untuk membentangkan

Perlembagaan kumpulan.

Page 48: buku log koku.docx

Selepas setiap kumpulan membuat pembentangan Perlembagaan, En. Anizan

memberikan komen dan sedikit nasihat. Selain itu, terdapat satu kumpulan yang perlu

membentangkan semula perlembagaannya kerana pembentangan yang kurang

memuaskan. Dan kelas bersurai.

REFLEKSI

Saya mempelajari cara untuk membuat perlembagaan dengan cara yang betul dan

membuat penambahbaikan terhadap perlembagaan yang telah dibuat.

Selain itu, saya juga mengetahui cara untuk mengambil tindakan terhadap aktiviti yang

akan dijalankan mengikut perlembagaan yang telah kami siapkan.

Terdapat satu kumpulan yang perlu membentangkan semula perlembagaan kumpulannya

kerana pembentangan mereka pada minggu ini kurang memuaskan. Dengan itu, saya

mempelajari betapa pentingnya membuat persediaan sebelum masuk ke dalam kelas.

MINGGU KELIMA PENSYARAH EN.ANIZAN B MD NOOR

TARIKH 17 MAC 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kuliah pada minggu ini diteruskan dengan pembentangan perlembagaan daripada

kumpulan yang masih belum membentangkannya pada minggu lepas dan diikuti dengan

kumpulan yang perlu membentangkan semula perlembagaan kumpulannya.

Kemudian, kelas diteruskan dengan pembentangan kertas kerja.

Page 49: buku log koku.docx

En. Anizan memberikan komen dan nasihat terhadap pembentangan yang telah dibuat

dan semua kumpulan diminta untuk membuat penambahbaikan kertas kerja yang telah

dibuat dan perlu mendapatkan tandatangannya sebelum diserahkan kepada Pusat

Kokurikulum. Dan kelas bersurai.

REFLEKSI

Pada minggu ini, saya dapat memahami dengan lebih mendalam tentang cara penyediaan

kertas kerja.

Saya juga mengetahui tentang aktiviti dan masa aktiviti yang akan dijalankan oleh

kumpulan saya dan beberapa kumpulan lain.

Bagi kumpulan yang belum sempat membentangkan kertas kerja, pembentangan akan

disambung pada minggu seterusnya.

MINGGU KEENAM PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 24 MAC 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kuliah pada minggu ini terpaksa dibatalkan.

Page 50: buku log koku.docx

REFLEKSI

Kuliah dibatalkan kerana En. Anizan mempunyai urusan di luar.

MINGGU KETUJUH PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 31 MAC 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kelas pada hari ini dimulakan dengan pembentangan kertas kerja bagi kumpulan yang

belum membuat pembentangan.

Setelah pembentangan, seperti biasa, En. Anizan memberikan komen dan nasihat. Kelas

bersurai

Page 51: buku log koku.docx

REFLEKSI

Saya dapat mengetahui tarikh dan masa program yang bakal berlangsung daripada

kumpulan lain.

MINGGU KELAPAN PENSYARAH EN.ANIZAN B.MD NOOR

TARIKH 14 APRIL 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kelas pada minggu ini berjalan seperti biasa. En Anizan menerangkan tentang surat-

menyurat dan sistem fail.

Selain itu, pelajar didedahkan dengan bab-bab seperti sistem fail, format surat rasmi,

kiriman surat, nombor rujukan surat, rekod keluar dan masuk surat, minit fail dan yang

Page 52: buku log koku.docx

berkaitan dengan sistem fail.

Kelas kemudiannya tamat dan pelajar bersurai.

REFLEKSI

Saya dapat mempelajari cara menguruskan sistem fail yang sebelum ini saya tidak tahu.

Penjelasan yang diberikan sangat berguna kepada semua pelajar yang bakal bergelar

pendidik.

MINGGU KESEMBILAN PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 21 APRIL 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Pada minggu ini kuiz Pengurusan Kokurikulum dijalankan.

Kuiz ini dijalankan selama sejam untuk menjawab 30 soalan aneka pilihan.

Kuiz bermula pada pukul 5.30 petang dan berakhir pada jam 6.30 petang.

Selepas menjawab soalan, kertas jawapan dikumpul oleh instruktor masing-masing dan

Page 53: buku log koku.docx

kelas bersurai.

REFLEKSI

Hari ini semua pelajar termasuk saya tekun menjawab soalan kuiz yang telah diberikan.

Saya amat berharap akan mendapat keputusan yang cemerlang.

MINGGU KESEPULUH PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 28 APRIL 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kuliah pada minggu ini, En. Anizan memberikan penerangan mengenai pengurusan

aktivti atau program.

En. Anizan memberikan tunjuk ajar tentang langkah-langkah yang perlu diambil semasa

menguruskan sesuatu aktiviti atau program

Page 54: buku log koku.docx

REFLEKSI

Saya mempelajari dan mengetahui tentang langkah-langkah serta prosuder untuk

mengurus dan mengelolakan sesuatu aktiviti atau program.

MINGGU KESEBELAS PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 05 MEI 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kuliah pada minggu ini terpaksa dibatalkan.

Page 55: buku log koku.docx

REFLEKSI

Kuliah dibatalkan kerana Hari Mengundi 5 Mei 2014

MINGGU KEDUA BELAS PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 12 MEI 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Kuliah pada hari ini dimulakan dengan penerangan mengenai buku log individu yang

perlu dihantar.

En. Anizan ,menerangkan prosedur penghantaran buku log.

Selain itu, En. Anizan bertanyakan perkembangan program yang bakal dijalankan oleh

Page 56: buku log koku.docx

tiga kumpulan mini yang masih belum menjalankan program mereka.

REFLEKSI

Saya mengetahui tarikh penghantaran buku log.

MINGGU KETIGA BELAS PENSYARAH EN.ANIZAN B. MD NOOR

TARIKH 19 MEI 2014 HARI ISNIN

MASA 5.00-7.00 PETANG TEMPAT DKP 11

AKTIVITI

Penghantaran buku log individu.

Page 57: buku log koku.docx

REFLEKSI

Semoga mendapat keputusan yang cemerlang.