buku 3 b- stikes yhbd

142
AKREDITASI PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D-III) STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM BORANG INSTITUSI KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL BAN-PT

Upload: aditya-ramadhan

Post on 30-Nov-2015

1.020 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

borang istitusi

TRANSCRIPT

Page 1: Buku 3 B- Stikes Yhbd

AKREDITASI PROGRAM STUDI

KEBIDANAN (D-III)

STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

BORANG INSTITUSI

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONALBADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI

BANDA ACEH

BAN-PT

Page 2: Buku 3 B- Stikes Yhbd

2011

Page 3: Buku 3 B- Stikes Yhbd

1

DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA

STRATEGI PENCAPAIAN

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA

AKADEMIK

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA,

SERTA SISTEM INFORMASI

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 4: Buku 3 B- Stikes Yhbd

2

BORANG UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI

Perguruan Tinggi : STIKes Yayasan Harapan Bangsa Darussalam

Banda Aceh

No. Telepon : (0651) 45835

No. Faksimili : (0651) 45835

Homepage dan E-Mail : [email protected]

Nomor SK pendirian PS (*) : 05/D/O/2005

Tanggal SK pendirian PS : 28 Januari 2005

Pejabat Penandatangan : An. Menteri Pendidikan Nasional

SK Pendirian PS Ketua Jenderal Pendidikan Tinggi

Satryo Soemantri Brodjonegoro

Program studi yang dikelola oleh unit pengelola program studi diploma:

1. PS. Ilmu Keperawatan (Jenjang pendidikan S1)

1. PS. Ilmu Kesehatan Masyarakat (Jenjang pendidikan S1)

2. PS. Kebidanan (Jenjang pendidikan D3)

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 5: Buku 3 B- Stikes Yhbd

3

IDENTITAS PENGISI BORANG

Nama : Drs. H.M.Nur Husin, M.Kes

NIDN : 0121056401

Jabatan : Ketua STIKes YHBD

Tanggal Pengisian : 01-06-2011

Tanda Tangan :

Nama : Dr.Yusni, AIF

NIDN : 0025127304

Jabatan : Pembantu Ketua I

Tanggal Pengisian : 01-06-2011

Tanda Tangan :

Nama : Drs. H.Muchsin, M.Kes

NIDN : 0130115301

Jabatan : Pembantu Ketua II

Tanggal Pengisian : 01-06-2011

Tanda Tangan :

Nama : Sukri Adani, S.Pd, M.Ed

NIDN : -

Jabatan : Pembantu Ketua III

Tanggal Pengisian : 01-06-2011

Tanda Tangan :

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 6: Buku 3 B- Stikes Yhbd

4

STANDAR 1

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN SERTA STRATEGI PENCAPAIAN

Penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi atau kesenian

merupakan unsur pokok yang menentukan bagi perkembangan dan

kemajuan suatu bangsa. Berdirinya STIKes Yayasan Harapan Bangsa

Darussalam (YHBD) merupakan potensi bagi masyarakat Propinsi Aceh

khususnya dan bangsa Indonesia pada umumnya sebagai pusat ilmu

pengetahuan dibidang ilmu Kesehatan yang akan mengangkat harkat

dan derajat masyarakat.

Semakin meningkatnya kesadaran akan pentingnya pendidikan

maka peran STIKes Yayasan Harapan Bangsa Darussalam sangat

diharapkan untuk : 1).Peningkatan kebutuhan tenaga profesional

terampil dibidang Kesehatan, 2).Otonomi daerah dalam menghadapi

globalisasi diperlukan kesiapan yang memadai dari pemerintah daerah

dan masyarakat, 3).Turut serta membangun bangsa dibidang pendidikan

khususnya Ilmu Kesehatan.

1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran di

tingkat unit pengelola program studi diploma, serta pihak-pihak

yang dilibatkan.

Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran serta strategi pencapaian

STIKes YHBD dilakukan melalui rapat bersama dari jajaran, Ketua,

Pembantu Ketua dan jajaran Ketua Prodi, staf akademik, alumni dan

para pakar dibidang pendidikan dan kesehatan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 7: Buku 3 B- Stikes Yhbd

5

Visi unit pengelola program studi diploma

Pendidikan yang berkualitas untuk menghasilkan tenaga kerja professional

dibidang kesehatan, bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesehatan

masyarakat.

Misi unit pengelola program studi diploma

1. Menyelenggarakan pendididkan yang menghasilkan lulusan

profesional dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

2. Pengembangan penelitian dan riset serta penguatan teknologi dan

informasi dibidang kesehatan.

3. Mengembangkan pengajaran dan kurikulum pendidikan sesuai

dengan kompetensi dan kebutuhan pasar tenaga kerja di tingkat

nasional, regional dan internasional.

4. Penyediaan sarana dan prasarana perangkat teknologi pendidikan

untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan peradaban.

5. Mengembangkan kemitraan dengan berbagai lembaga / institusi

pengguna jasa kesehatan.

Tujuan unit pengelola program studi diploma

1. Menghasilkan tenaga ahli bidang kesehatan, professional pemula

yang memiliki pengetahuan mengenai masalah kesehatan saat ini

dan yang akan datang.

2. Melaksanakan dan mengembangkan program pendidikan

berdasarkan falsafah Negara, Pancasila dan UUD 1945, tujuan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 8: Buku 3 B- Stikes Yhbd

6

institusi dan rancangan konseptual serta bertanggung jawab dalam

menyelenggarakan pendidikan.

3. Menyediakan sarana lingkungan yang mendukung proses belajar

mengajar serta mengembangkan diri peserta didik dengan

memberikan teori dan praktek pendidikan yang tepat.

4. Mempertahankan mutu pendidikan pada taraf yang tinggi dengan

bekerjasama dan menggunakan fasilitas serta sumber-sumber

pendidikan dari perguruan tinggi atau instansi terkait lainnya.

5. Mengembangkan pendidikan kesehatan dengan memberikan

kesempatan melakukan kegiatan penelitian dalam bidang kesehatan.

6. Memprakarsai pengembangan staf akademik melalui program

pendidikan yang berkelanjutan.

1.1.2 Sasaran dan strategi pencapaian

Sasaran dan strategi pencapaian dari visi, misi dan sasaran dapat

dirangkum sebagai berikut, dimana STIKes Yayasan Harapan Bangsa

Darussalam harus mampu :

1. Menyiapkan lulusan yang memiliki kemampuan dalam ilmu

Kesehatan.

2. Menyiapkan lulusan yang mampu melakukan penelitian dalam bidang

ilmu Kesehatan.

3. Menyiapkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik untuk

melanjutkan pendidikan pada program yang lebih tinggi.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 9: Buku 3 B- Stikes Yhbd

7

4. Menyiapkan lulusan yang mampu beradaptasi dengan perkembangan

lingkungan.

STIKes YHBD berfungsi mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan para mahasiswa sebagai tenaga ahli professional,

trampil yang beriman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi

pekerti yang luhur, memiliki ilmu pengetahuan, kesehatan jasmani dan

rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta memiliki rasa

tanggungjawab terhadap ilmu yang dimiliki.

Dengan berlandaskan kepada visi, misi, dan tujuan ini, STIKes

YHBD secara bertahap dan berkesinambungan berupaya secara

maksimal untuk mengurangi berbagai keterbatasan dan kekurangan baik

internal maupun eksternal serta mengupayakan peningkatan yang

menyeluruh pada setiap dimensi, untuk mempersiapkan diri menjadi

salah satu perguruan tinggi swasta terbaik di Propinsi Aceh dan sejajar

dengan perguruan tinggi negeri. Untuk itu STIKes YHBD siap

menghadapi berbagai tantangan, perubahan yang terus berkembang,

terutama dalam menghadapi persaingan pasar kerja baik domestik

maupun global.

1.2 Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi, serta tingkat pemahaman

sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan

tentang visi, misi dan tujuan unit pengelola program studi diploma.

Upaya yang dilakukan untuk penyebaran/sosialisasi guna meningkatkan

pemahaman sivitas akademika tentang visi, misi dan tujuan STIKes

YHBD adalah melalui rapat-rapat yang diadakan STIKes, pertemuan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 10: Buku 3 B- Stikes Yhbd

8

ilmiah, leiflet, media cetak, brosur, pajangan diruang pimpinan STIKes

maupun program studi, melalui home page, web site, internet dan

blogspot.

Hal ini dimaksudkan agar seluruh civitas akademika dapat memahami

visi, misi yang akan diwujudkan bersama-sama untuk kemajuan STIKes

YHBD. Sosialisasi visi juga diterapkan program studi dalam

memberikan pelayanan akademik yang lebih baik kepada mahasiswa

dengan cara memberikan pelayanan proses perkuliahan yang efektif

berdasarkan rasio mahasiswa dengan fasilitas gedung perkuliahan yang

ada. Meningkatkan mutu proses belajar mengajar dengan prasarana

dan sarana yang lebih mutakhir, menciptakan atmosfir akademik yang

kondusif bagi mahasiswa dengan tersedianya kampus yang asri

dilengkapi dengan berbagai fasilitas pendukung belajar berbasis

teknologi.

Visi, Misi dan Tujuan STIKes YHBD dijabarkan kedalam Kurikulum

program studi, yang berisi : Matakuliah yang mampu menghasilkan

pembelajaran yang dapat menjadikan lulusan yang profesional dalam

ilmu pengetahuan yang berorientasi pada ilmu Kesehatan.

Profesionalisme terdapat dalam mata kuliah yang berisi materi-materi

yang mampu menghasilkan lulusan yang profesional, dalam kerja

ditunjukkan dengan ketepatan waktu, kenyamanan dan pelayanan

maksimal terhadap sivitas akademika.

.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 11: Buku 3 B- Stikes Yhbd

9

STANDAR 2

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN

DAN PENJAMIN MUTU

2.1. Tata Pamong

Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan

kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu berjalan

secara efektif di dalam institusi yang mengelola program studi. Hal-

hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana

kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa sehingga

memungkinkan terpilihnya pemimpin dan pengelola yang kredibel

dan sistem penyelenggaraan program studi secara kredibel,

transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan menerapkan prinsip-

prinsip keadilan.

Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance)

mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas,

tanggungjawab dan keadilan unit pengelola program studi diploma

dalam mengelola program studi.

Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di unit

pengelola program studi diploma untuk memilih pemimpin dan

membangun sistem tata pamong yang kredibel, akuntabel,

transparan, bertanggung jawab dan adil.

Untuk membangun tata pamong yang baik, STIKes YHBD

memiliki kepemimpinan yang kuat, mampu mempengaruhi seluruh

perilaku civitas akademika. Kepemimpinan STIKes YHBD bersifat

visioner yaitu kepemimpinan yang mampu merumuskan dan

mengartikulasikan visi yang realistik, kredibel dan menarik tentang masa

depan. Dan mampu memberdayakan system pengelolaan yang

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 12: Buku 3 B- Stikes Yhbd

10

berorientasi pada prinsip pengelolaan perguruan tinggi sesuai dengan

peraturan perundangan yang berlaku di Indonesia.

Tata pamong yang ada memungkinkan terbentuknya sistem

administrasi yang berfungsi untuk memelihara efektifitas, efisiensi dan

produktifitas dalam upaya perwujudan visi, pelaksanaan misi dan

pencapaian tujuan serta memelihara integritas yang meliputi :

1).Perencanaan, 2).Pengorganisasian, 3).Pengembangan Staff, 4).

Pengarahan, 5).Pengawasan.

Monitoring dan evaluasi terutama dalam penggunaan sumber

daya pendidikan, agar tercapai efektifitas dan efisiensi penyelenggaraan

tridarma perguruan tinggi.

Sistem pengelolaan yang dikembangkan pada STIKes YHBD

dapat menjamin berkembangnya kebebasan akademik dan otonomi

keilmuan pada program studi, serta mendorong kemandirian dalam

pengelolaan akademik, operasional, personalia, keuangan dan seluruh

sumber daya yang diperlukan untuk meraih keunggulan mutu pendidikan

yang diharapkan.

Untuk itu STIKes YHBD berusaha memiliki struktur organisasi

dengan organ tugas pokok dan fungsi serta personil yang sesuai,

program pengembangan staf yang operasional, dilengkapi dengan

berbagai pedoman dan manual yang dapat mengarahkan dan mengatur

jalannya STIKes, serta sistem pengawasan, monitoring dan evaluasi

yang kuat dan transparan.

Organ dan sistem tata pamong pada STIKes YHBD (good

governance) mampu mencerminkan kredibilitas, transparansi,

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 13: Buku 3 B- Stikes Yhbd

11

akuntabilitas, tanggungjawab dan fairness dalam penyelenggaraan.

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang

disepakati bersama serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua

unsur, fungsi dan peran dalam program studi.

Tata pamong didukung oleh budaya organisasi dengan

menegakkan aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika ketenaga

pendidikan, system penghargaan dan sanksi serta pedoman dan

prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, dan laboratorium)

diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan dan dievaluasi dan

dipantau dengan peraturan dan prosedur.

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan dan

merumuskan visi yang realistik yang menekankan pada keharmonisan

hubungan manusia dan mampu memberikan arahan, tujuan, peran dan

tugas kepada seluruh unsur di STIKes YHBD. Sistem yang efektif

(planning, organizing, staffing, leading, controlling serta operasi internal

dan eksternal).

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme

yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi

semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong

didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan ada dan

tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika

mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi

serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,

dan laboratorium).

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 14: Buku 3 B- Stikes Yhbd

12

Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta

lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang

baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan

dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

Tata pamong didukung dengan penetapan dan penegakan sistem

nilai dan norma, serta dukungan institusi, dosen, mahasiswa, tenaga

kependidikan dan stakeholders. Pelaksanaan dan penegakan nilai dan

norma institusi, dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa ini didukung

dengan adanya mekanisme pemberian penghargaan dan sanksi yang

diberlakukan secara konsisten dan konsekuen.

Tata pamong mampu memberdayakan sistem pengelolaan yang

berorientasi pada prinsip pengelolaan perguruan tinggi sesuai dengan

peraturan perundangan yang berlaku di Indonesia. Tata pamong yang

ada memungkinkan terbentuknya sistem administrasi yang berfungsi

untuk memelihara efektifitas, efisiensi dan produktivitas dalam upaya

pewujudan visi, pelaksanaan misi, dan pencapaian tujuan serta

memelihara integritas program studi.

Implementasi tata pamong yang baik dicerminkan dari baiknya

sistem pengelolaan fungsional program studi, yang meliputi

perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf, pengarahan,

pengawasan, monitoring dan evaluasi, terutama dalam penggunaan

sumber daya pendidikan, agar tercapai efektivitas dan efisiensi

penyelenggaraan tridarma perguruan tinggi dalam lingkup program studi.

Sistem pengelolaan yang dikembangkan dapat menjamin

berkembangnya kebebasan akademis dan otonomi keilmuan pada

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 15: Buku 3 B- Stikes Yhbd

13

program studi, serta mendorong kemandirian dalam pengelolaan

akademik, operasional, personalia, keuangan dan seluruh sumber daya

yang diperlukan untuk meraih keunggulan mutu yang diharapkan. Untuk

itu STIKes YHBD memiliki perencanaan yang matang, struktur organisasi

dengan organ, tugas pokok dan fungsi serta personil yang sesuai,

program pengembangan staf yang operasional, dilengkapi dengan

berbagai pedoman dan manual yang dapat mengarahkan dan mengatur

program studi, serta sistem pengawasan, monitoring dan evaluasi yang

kuat dan transparan.

Sistem Distribusi Beban Kerja

Beban kerja mengajar didistribusikan dua kali setahun di dalam

pertemuan staf pengajar sebelum dimulai semester baru. Ada beberapa

pertimbangan sebelum seorang staf pengajar diberi tugas mengajar

suatu mata kuliah, yaitu : (1) SKS yang tersedia, (2) bidang minat staf

pengajar, (3) performan mengajar sebelumnya dan (4) beban kerja staf

pengajar. Penugasan untuk staf pengajar muda masih dibatasi sesuai

dengan terbatasnya pengalaman mereka. Hal ini juga dilakukan dalam

rangka membiasakan dosen muda untuk melaksanakan tugas penelitian

dan pengabdian pada masyarakat sebagai tuntutan dari tri darma

perguruan tinggi, bahwa dosen tidak hanya mengajar saja tetapi juga

harus member kontribusi terhadap penelitian sesuai dengan bidangnya.

Untuk membimbing Tugas Akhir yaitu KTI ada regulasi yang

harus dipenuhi oleh seorang staf akademik yaitu harus memiliki tingkat

golongan tertentu dengan tingkat pendidikan tertentu pula. Karena

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 16: Buku 3 B- Stikes Yhbd

14

golongan dan tingkat pendidikan staf pengajar pada program studi rata-

rata telah memenuhi regulasi yang berlaku, maka beban membimbing

tugas akhir terdistibusi merata.

Sudah ada mekanisme yang jelas mengenai distribusi beban kerja

staf pengajar dalam aktifitas penelitian dan pengabdian masyarakat.

Beban tugas bergantung pada staf pengajar yang melakukan penelitian.

STIKes YHBD mendorong para staf pengajar untuk berkompetisi

memperoleh dana penelitian baik tingkat lokal maupun tingkat nasional.

Sayangnya tidak semua staf dapat memperoleh dana penelitian setiap

tahunnya. Hal ini dilakukan karena keterbatasan dana penelitian. Untuk

kedepannya distribusi dana penelitian akan diperbesar.

Keterlibatan Civitas Akademika Dalam Membuat Keputusan

Seperti yang telah dipaparkan sebelumnya, semua keputusan

diambil dari hasil rapat staf pengajar. Dengan demikian semua staf

pengajar dapat memberikan kontribusi dalam membuat keputusan. Di

samping memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menyampaikan

ide-ide yang berguna untuk pengembangan STIKes YHBD.

Tranparansi Dalam Alokasi Dana, Managemen, dan sumber Dana

Sejauh ini alokasi dana untuk program studi sebahagian besar

dikelola oleh STIKes. Program Studi dapat mengajukan proposal

pendanaan suatu aktifitas kemudian dirapatkan ditingkat STIKes. Alokasi

dana dilakukan sangat transparan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 17: Buku 3 B- Stikes Yhbd

15

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme

yang disepakati bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi

semua unsur, fungsi, dan peran dalam program studi. Tata pamong

didukung dengan budaya organisasi yang dicerminkan dengan ada dan

tegaknya aturan, tatacara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika

mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi

serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,

laboratorium).

Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta

lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang

baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan

dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang jelas.

2.2 Struktur Organisasi, Koordinasi dan Cara Kerja Unit Pengelola

Program Studi Diploma. Gambarkan struktur organisasi unit

pengelola program studi diploma serta tugas/fungsi dari tiap unit

yang ada.

Struktur organisasi STIKes YHBD serta tugas dari tiap unit yang ada :

Ketua Yayasan : Ir.H.T.Alaydinsyah, M.Eng

BPH : Hamini, SKM, M.Kes

Ketua STIKes : Drs. H.M.Nur Husin, M.Kes

Puket I : Dr.Yusni, AIF

Puket II : Drs. H.Muchsin, M.Kes

Puket III : Sukri Adani, S.Pd, M.Ed

Ka. Penjaminan Mutu : Drs. H. Zailani, MA, M.Kes

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 18: Buku 3 B- Stikes Yhbd

16

Ka. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) :

: Mailiza, SKM

Ka. BAAK : Aditya Ramadhan, S.Pd

Ka. BAU : Liana Muslimah, SE

Ka. Prodi D3-Kebidanan : Hj. Munira AR, S.SiT

Sek. Prodi : Rukiah AR, S.SiT

Ka. Prodi S1 Keperawatan : Hj. Nurlela Hasan, S.Kp, MNSc

Sek. Prodi : T. Samsul Bahri, S.Kp, MNSc

Ka. Prodi S1 Ilmu Kes-Masyarakat : Drs. H. Zulkifli Risyad, M.Kes

Sek. Prodi : Ambia Nurdin, S.Pd, SKM

STIKes YHBD dibawah naungan yayasan yang mempunyai

tanggungjawab dalam pembiayaan dan pengawasan kegiatan

pendidikan secara keseluruhan. Untuk kelancaran di STIKes YHBD,

Badan Pelaksana Harian (BPH) bertanggung jawab dalam aktivitas

sehari-hari STIKes YHBD. Dalam kegiatan BPH mendapat masukan dari

Senat akademik STIKes YHBD.

Dalam kegiatan pendidikan, STIKes YHBD dipimpin oleh seorang

Ketua yang bertanggungjawab terhadap pelaksanaan kegiatan pada

program studi baik administrasi umum, keuangan, akademik maupun

kemahasiswaan. Secara akademis Ketua melaksanakan kegiatan

akademik sesuai masukan-masukan dari senat akademik STIKes YHBD.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 19: Buku 3 B- Stikes Yhbd

17

Dalam tugasnya Ketua mendapat masukan dari Dewan

Penyantun menyangkut penyelenggaraan pendidikan. Untuk kegiatan

pendidikan Ketua dibantu oleh Pembantu Ketua I bidang kegiatan

akademik, Pembantu Ketua II bidang keuangan dan administrasi umum,

Pembantu Ketua III bidang kemahasiswaan. Disamping itu, Ketua

dibantu oleh Lembaga Penelitian, Lembaga Pengabdian Pada

Masyarakat dan Lembaga Penjamin Mutu Internal. Adapun tugas dan

fungsi masing-masing adalah sebagai berikut :

Ketua STIKes YHBD mempunyai tugas :

a. Membuat Program Kerja Tahunan

b. Mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan di program studi yang

berada dalam naungan STIKes YHBD.

c. Memimpin penyelenggaraan pendidikan dan pengabdian kepada

masyarakat, membina tenaga pendidikan, mahasiswa, tenaga

administrasi serta hubungan dengan lingkungan.

d. Membina dan melaksanakan kerjasama dengan instansi badan

swasta dan masyarakat untuk memecahkan persoalan yang

timbul terutama menyangkut bidang tanggungjawabnya.

e. Mengatasi berbagai permasalahan yang timbul yang tidak dapat

diselesaikan oleh ketua program studi

f. Bersama-sama ketua program studi, merealisasikan setiap

perubahan pada kurikulum serta turut membantu ketua program

studi dalam menyusun jadwal perkuliahan dan menentukan

tenaga pengajar

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 20: Buku 3 B- Stikes Yhbd

18

g. Mengevaluasi pelaksanaan program

h. Mempersiapkan laporan semesteran dan tahunan

Pembantu Ketua I

Pembantu Ketua I mempunyai tugas dan wewenang sebagai berikut

a. Memantau kelancaran proses belajar mengajar

b. Mengkoordinasikan kelancaran administrasi pendidikan dan

pengajaran

c. Menetapkan Dosem matakuliah umum

d. Mengkoordinasikan kelancaran Proses Belajar Mengajar

e. Menyesaikan laporan dan statiktik mahasiswa aktif, tidak aktif dan

lulusan pada tiap semester.

f. Membantu penyelesaian laporan EPSBED (Evaluasi Program

Studi Berbasis Evaluasi Diri) pada setiap semester.

Pembantu Ketua II

Pembantu Ketua II mempunyai tugas dan wewenang sebagai berikut:

a. Mengelola administrasi dan keuangan

b. Membantu kelancaran pendistribusian keuangan.

c. Menginventarisir semua asset dan perlengkapan STIKes YHBD.

Pembantu Ketua III

Pembantu Ketua III mempunyai tugas dan wewenang sebagai berikut:

a. Mengkoordinasikan kegiatan kemahasiswaan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 21: Buku 3 B- Stikes Yhbd

19

b. Bertanggung jawab atas pengembangan bakat, minat dan

kreativitas mahasiswa dalam berbagai bidang.

c. Kegiatan mahasiswa dan alumni ; dan

d. Kegiatan Organisasi Mahasiswa dan Alumni

e. Mengurus administrasi mahasiswa calon penerima beasiswa

f. Bertanggung jawab terhadap dokumen-dokumen sehubungan

dengan bidang kemahasiswaan..

Lembaga Penjaminan Mutu

Memonitor proses pembelajaran agar sesuai dengan visi STIKes YHBD.

Tugas menyangkut :

a. Penyediaaan angket terhadap proses pembelajaran yang akan

dievaluasi oleh program studi dan Puket I.

b. Monitoring kinerja dosen terhadap hasil pembelajaran.

c. Monitoring SAP dan GBPP Dosen yang dibawakan dalam

mengajar.

Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Bidang Penelitian dan Pengabdian Masyarakat bertugas/bertanggung

jawab terhadap :

a. Pelaksanaan Penelitian untuk mendukung terwujudnya Tri Darma

Perguruan Tinggi ; dan

b. Penyebaran Informasi tentang hasil-hasil penelitian di dalam dan

di luar negeri dan penyediaan tenaga peneliti yang

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 22: Buku 3 B- Stikes Yhbd

20

berpengalaman sebagai sumber informasi (resource person) bagi

para mahasiswa.

c. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dalam berbagai

bentuknya.

Badan Administrasi Umum

Bidang Administrasi Umum bertugas/bertanggung jawab terhadap :

a. Urusan surat menyurat dalam lingkungan STIKes YHBD

b. Menyimpan /memelihara dokumen

c. Memelihara kebersihan, keamanan dan kenyamanan dilingkungan

kampus.

d. Urusan Administrasi dan Humas dilingkungan STIKes YHBD

e. Perlengkapan dan barang-barang inventaris

f. Agenda dan kearsipan

g. Mengatur urusan Surat menyurat.

h. Pengadaan bahan-bahan ATK

i. Memelihara barang inventaris

Badan Administrasi Akademik Kemahasiswaan (BAAK)

Bidang Pendidikan/Pengajaran bertugas/bertanggung jawab terhadap :

a. Mengatur dan melaksanakan administrasi mengenai kegiatan

pendidikan dan pengajaran program studi

b. Membantu Ketua Program studi dalam menyelesaikan pengisian

KRS mahasiswa

c. Membuat KHS dan Transkrip Nilai program studi

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 23: Buku 3 B- Stikes Yhbd

21

d. Mengurus penggunaan sarana akademik, jadwal kuliah, jadwal

ujian, dan praktikum mahasiswa program studi.

e. Bertanggung jawab terhadap dokumen-dokumen sehubungan

dengan bidang pendidikan dan pengajaran.

f. Menyusun statistik kegiatan akademik program studi

g. Mengurus NPM serta ijazah Prodi

h. Membuat konversi Nilai

Ketua Program Studi

Ketua Program Studi mempunyai tugas dan wewenang sebagai berikut :

a. Bertanggungjawab langsung kepada Ketua

b. Merencanakan, membuat dan melaksanakan serta mengevaluasi

program kerja program studi.

c. Melaksanakan arahan sesuai kebijakan yang ditetapkan pimpinan

STIKes YHBD.

d. Menyelenggarakan proses belajar mengajar pendidikan, penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat.

e. Membina tenaga dosen, tenaga administrasi dan mahasiswa.

f. Menjaga hubungan baik antara pimpinan, dosen, pegawai dan

mahasiswa.

g. Bertanggungjawab terhadap kelancaran administrasi program

studi.

h. Melakukan penyusunan rencana kebutuhan sarana akademik

i. Menghimpun dan mengklasifikasikan data pencapaian target

kurikulum.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 24: Buku 3 B- Stikes Yhbd

22

j. Mempersiapkan usul pengangkatan dosen.

k. Mempersiapkan usul mahasiswa berprestasi.

l. Mempersiapkan pelaksanaan kegiatan kemahasiswaan.

m. Melaksanakan kegiatan dalam bidang pendidikan dan pengajaran

pada program studi

n. Melaksanakan kegiatan penelitian dan pengembangan ilmu

pengetahuan, teknologi pada program studi

o. Mengadakan pengabdian masyarakat; dan melaksanakan

pembinaan civitas akademika pada program studi.

Sekretaris Program Studi :

a. Bertanggungjawab kepada Ketua Program Studi

b. Membuat serta melaksanakan program kerja bidang akademik

c. Membantu Ketua dalam memimpin pelaksanaan proses belajar

mengajar, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

d. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan ujian-ujian.

e. Bertanggungjawab terhadap penyusunan laporan rekapitulasi

peserta dan hasil ujian.

f. Bertanggungjawab terhadap nilai-nilai konversi mahasiswa

pindahan

g. Melaksanakan keputusan hasil rapat STIKes YHBD.

h. Bertanggungjawab terhadap kelancaran pelaksanaan Ujian Akhir

Program.

i. Bertanggungjawab terhadap pelaksanaan dan pemenuhan

persyaratan akademik sesuai peraturan yang berlaku.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 25: Buku 3 B- Stikes Yhbd

23

UPT Perpustakaan

UPT Perpustakaan bertanggung jawab terhadap :

a. Terpeliharanya buku-buku, berkala, majalah, brosur dan

sebagainya

b. Pelayanan peminjaman dan pengembalian buku-buku /literature

baik untuk mahasisiwa , dosen maupun karyawan

c. Penanganan administrasi dan kelancaran jalannya roda

organisasi perpustakaan

d. Pengusahaan penambahan buku-buku dari berbagai sumber yang

ada.

e. Mengusahakan berlangganan jurnal akreditasi baik tingkat

nasional maupun internasional.

UPT Laboratorium

UPT Laboratorium bertanggung jawab terhadap :

a. Pelaksanaan praktikum mahasiswa

b. Penyimpanan dan penggunaan barang/bahan inventaris

laboratorium

c. Pelayanan terhadap Kepentingan mahsiswa mengenai kegiatan

praktikum

d. Bertanggung jawab terhadap dokumen-dokumen, sehubungan

dengan UPT Laboratorium .

UPT Laboratorium Komputer

UPT Laboratorium Komputer bertanggung jawab terhadap :

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 26: Buku 3 B- Stikes Yhbd

24

a. Penggunaan dan pemanfaatan komputer secara optimal

b. Pelayanan terhadap kebutuhan praktikum mahasiswa

c. Kelancaran pengelolaan data administrasi dan keuangan

d. Pengelolaan data akademik (pendidikan/pengajaran)

UPT Praktek Kerja dan Praktek Belajar

UPT Praktek Kerja Lapangan (PKL) dan Praktek Belajar (Lapangan,

Klinik, Rumahsakit) bertanggung jawab terhadap :

a. Praktek lapangan mahasiswa

b. Pengurusan kepentingan mahasiswa dalam hal PKL

c. Pemeliharaan hubungan dengan tempat praktek

d. Dengan sepengetahuan Ketua STIKes YHBD

Struktur diatas merupakan penyelenggaraan di STIKes YHBD

yang juga membuat tugas dan fungsi masing–masing. Keseluruhan

bagian tersebut membentuk suatu sistem yang harus dipahami oleh

seluruh staf sehingga tidak terjadi dualisme fungsi antara sub-sub

sistem, visi, misi dan tujuan STIKes YHBD dijadikan rel bagi

penyelenggara mekanisme yang lebih mikro sehingga diharapkan

kesepahaman yang akan menciptakan suasana akademis yang kondusif.

2.3 KEPEMIMPINAN

Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku

semua unsur dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan

budaya organisasi yang disepakati bersama, serta mampu membuat

keputusan yang tepat dan cepat.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 27: Buku 3 B- Stikes Yhbd

25

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan

mengartikulasi visi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan

visi ke depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan

manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual dan arif bagi

anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu

memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur

dalam perguruan tinggi. Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan

dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan

kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan

kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional

program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan

pemahaman tata kerja antar unit dalam organisasi perguruan tinggi.

Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan menjalin

kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup

informasi tentang kepemimpinan operasional, kepemimpinan

organisasi, dan kepemimpinan publik.

STIKes YHBD menerapkan pola kepemimpinan sistem informasi

manajemen terbuka pada staf pengajar dan staf administrasinya, dimana

setiap staf akademik diberikan kesempatan untuk memperoleh berbagai

informasi secara transparan yang berkaitan dengan STIKes YHBD.

Pelaksanaan dialog internal dilakukan melalui rapat-rapat rutin bulanan

baik melalui rapat pimpinan maupun rapat senat. Demikian juga rapat

penentuan/pembagian mata kuliah dilakukan pada awal semester untuk

pembagian kerja secara profesional dan adil. Rapat kerja diadakan

setiap tahun untuk mengkaji kemajuan institusi berdasarkan evaluasi diri,

dan merumuskan rencana strategis bagi pengembangan STIKes YHBD

ke depan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 28: Buku 3 B- Stikes Yhbd

26

Dalam menunjang program-program kerja sesuai dengan

semangat otonomi yang berkembang, pimpinan STIKes menunjukkan

komitmen yang kuat untuk mendukung keberhasilan program

pengembangan sistem informasi manajemen ini, dengan menyediakan

perangkat-perangkat pendukung yang dapat mengoptimalkan sistem

informasi manajemen tersebut.

Di dalam penataan organisasi, Ketua secara terus menerus

berupaya menunjukkan sikap kepemimpinan yang kuat sehingga mampu

merangkul semua komponen dan program studi untuk berpartisipasi aktif

secara bersama dalam memikirkan program pengembangan STIKes

YHBD dan program studi sehingga setiap masalah yang dihadapi dapat

dipecahkan dengan baik.

Sehubungan dengan peningkatan kinerja, berbagai pelaksanaan

aktifitas direncanakan dan diawasi sehingga pencapaian tujuan

institusional dapat diukur secara rasional. Dengan demikian, STIKes

YHBD berkeyakinan dapat terus berkembang dengan komitmen

kepemimpinan yang kuat dan dukungan dari seluruh staf untuk terus

bekerja sama.

Pembenahan basis-data baik di tingkat STIKes dan program studi

yang digunakan sebagai bahan utama di dalam pembuatan evaluasi diri

dan akreditasi program studi secara terus menerus dibenahi dan

ditingkatkan yang akhirnya akan memudahkan pelayanan kepada semua

pihak.

Dengan sistem pemrosesan sebagaimana yang dipaparkan di

atas diharapkan dapat menghasilkan atmosfir akademik yang baik di

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 29: Buku 3 B- Stikes Yhbd

27

STIKes YHBD. Terselenggaranya suasana kondusif ini dapat mendorong

terciptanya hubungan sehat antara mahasiswa, staf akademik dan staf

pendukung dilingkungan kampus.Hubungan yang saling menguntungkan

ini pula akan melahirkan sikap saling percaya, kesetaraan dan

keterbukaan pada semua aspek akademik di kalangan civitas academica

2.4 SISTEM PENGELOLAAN

Sistem pengelolaan STIKes YHBD adalah suatu pendekatan

sistematik untuk mengelola sumber daya, infrastruktur, proses, dan atau

kegiatan serta personil. Manajemen mutu adalah kegiatan untuk

memenuhi kebutuhan dan permintaan pemangku kepentingan serta

memenuhi persyaratan peraturan perundang-undangan serta upaya-

upaya untuk meningkatkan kinerja organisasi di STIKes YHBD.

Termasuk di dalamnya langkah-langkah yang harus diambil untuk

meminimalkan akibat dari kelemahan mutu produk dan untuk

meningkatkan mutu secara berkelanjutan.

Sistem penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilakukan di

STIKes YHBD berupa menyusun strategi pengembangan ke arah

pemantapan penerapan paradigma baru pendidikan tinggi, yakni melalui

pemberian kewenangan lebih luas kepada program studi terutama sekali

dalam proses: Perencanaan program kerja, Pengelolaan sumber daya

manusia, Pengembangan sistem informasi manajemen, Penataan

organisasi, Peningkatan kinerja prodi.

Dalam proses perencanaan program kerja, STIKes YHBD lebih

mengedepankan kualitas dengan mengacu kepada evaluasi diri secara

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 30: Buku 3 B- Stikes Yhbd

28

berkelanjutan. Hasil dari komitmen dan perencanaan kerja yang mantap

dan serius dari semua staf serta dukungan dari Ketua yang memadai

dan terarah secara reguler. Di samping itu pengelolaan sumber daya

dilaksanakan melalui :

1. Pemanfaatan bersama sarana dan prasarana yang ada secara

maksimal ;

2. Menjalin dan meningkatkan mekanisme kerja sama yang jelas

dengan institusi terkait terutama di dalam peningkatan efisiensi,

produktifitas dan kinerja STIKes dalam penyelenggaraan pendidikan,

penelitian dan pengabdian kepada masyarkat;

3. Membuat strategi dalam mendapatkan berbagai program hibah

kompetitif berdasarkan kompetisi yang sehat dan berjenjang melalui

mekanisme yang jelas, terarah dan logis berdasarkan evaluasi diri

yang objektif.

Pengembangan akademik dan institusional berkaitan dengan

pengaturan kelembagaan dalam lingkungan STIKes YHBD yang meliputi

proses perencanaan, penyusunan tahapan-tahapan pelaksanaan

program, pelaksanaan semua fungsi secara terpadu, terarah dan

berkesinambungan guna menciptakan mekanisme kerja yang efektif dan

efisien, melalui evaluasi diri secara berkala dalam setiap tahun akademik

melalui SWOT analisis

Hal lain yang perlu mendapatkan perhatian di dalam pengelolaan

program studi adalah kondisi internal institusi sendiri, baik dalam

kaitanya dengan kekuatan dan kelemahan maupun langkah-langkah

yang dapat ditempuh untuk meningkatkan kekuatan dan mengurangi

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 31: Buku 3 B- Stikes Yhbd

29

kelemahan. Oleh karena itu, STIKes YHBD perlu mengidentifikasi secara

lebih cermat dan jujur kekuatan-kekuatan dan kelemahan-kelemahan

tersebut dalam bentuk evaluasi diri, sehingga dapat merumuskan strategi

yang tepat untuk mengoptimalisasikan kekuatan dan meminimalisasikan

kelemahan tersebut. Evaluasi diri dibagi dalam empat kajian yakni

evaluasi sumber daya manusia dan sistem manajeman SDM, evaluasi

sistem infrastruktur dan fasilitas lainya, evaluasi sumberdaya finansial

dan manajemen keuangan, serta evaluasi program akademik dan

penjamin mutu.

2.5. PENJAMINAN MUTU

STIKes YHBD telah melaksanakan Sistem Penjamin Mutu yang

diberi nama Lembaga Penjamin Mutu Internal yang didirikan sejak tahun

2010, dan telah disusun beberapa standart mutu yang akan digunakan

antara lain:

a. Standar Akademik

Standar akademik yang bermutu menjadi visi STIKes, dengan standar

ini penjaminan mutu dapat melaksanakan tugasnya melalui standar

mutu. Standar akademik mencakup : 1).Visi, Misi dan Tujuan

Pendidikan, 2).Kurikulum Program Studi, 3).Proses Pembelajaran dan

Evaluasi Hasil Studi, 4).Pengembangan Staf Akademik, 5).Mahasiswa,

6).Manajemen, 7).Sumber-sumber pembelajaran, 8).Penelitian dan

Pengabdian kepada masyarakat, 9).Etika, sehingga pada akhirnya

akan terjadi peningkatan mutu berkelanjutan,

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 32: Buku 3 B- Stikes Yhbd

30

b. Kopetensi Lulusan

Kompetensi lulusan yang diharapkan mampu menjadi ahli dibidangnya

dan melaksanakan tugas secara professional.

c. Tanggungjawab dan Wewenang Sistem Penjaminan :

Tingkat Dokumen AkademikSatuan Kerja

PenanggungjawabPelaksanaan

Sistem Penjaminan

Mutu Akademik

Pelaksanaan Sistem Audit Mutu

Akademik

STIKes Kebijakan akademik Standar akademik Manual mutu akademik Peraturan akademik

Lembaga Penjaminan Mutu

Puket I Manajer program audit Mutu Akademik internal (ditunjuk oleh Puket I )

Prodi Kompetensi lulusan Spesifikasi PS Manual prosedur Instruksi kerja

Gugus Penjaminan Mutu

Sekretaris Prodi

Kelompok Dosen

Laporan Evaluasi Pelaksanaan

Peer Group Mutu (PGM)

Ketua PGM

Upaya penjaminan mutu pada STIKes YHBD meliputi adanya

satuan organisasi yang bertanggungjawab, strategi, tujuan standart

mutu, prosedur, mekanisme, sumber daya (manusia dan non manusia),

kegiatan, sistem informasi dan evaluasi yang dirumuskan secara baik,

dikomunikasikan secara meluas dan dilaksanakan secara efektif untuk

semua unsur di STIKes YHBD.

Penjaminan mutu terdiri dari penjaminan mutu internal

menyangkut input, proses, output dan outcome dalam sistem program

studi, antara lain melalui audit internal dan evaluasi diri. Sedangkan

penjaminan mutu eksternal berkaitan dengan akuntabilitas terhadap para

pemakai lulusan (stakeholders), melalui audit dan assesmen eksternal

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 33: Buku 3 B- Stikes Yhbd

31

misalnya mekanisme sertifikasi, akreditasi, audit oleh pemerintah dan

publik.

STIKes YHBD memiliki lembaga penjamin mutu (quality

insurance), memiliki sistem proses perkuliahan yang efektif dengan

waktu perkuliahan yang flexibel dan tidak mengurangi mutu lulusannya.

Dalam pelaksanaan evaluasi akademik dilakukan secara

berkesinambungan.

Penjaminan mutu STIKes. YHBD adalah proses penetapan dan

pemenuhan standar mutu pengelolaan program studi secara konsisten

dan berkelanjutan, sehingga semua pemangku kepentingan memperoleh

kepuasan. Sistem penjaminan mutu di STIKes YHBD merupakan

cerminan sistem pengelolaan masukan, proses, keluaran, dampak,

umpan, dan balikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan akademik.

Sistem penjaminan mutu mencerminkan pelaksanaan continuous quality

improvement pada semua rangkaian sistem manajemen mutu (quality

management system) dalam rangka memenuhi kepuasan pemangku

kepentingan (customer satisfaction).

Penjamin mutu mencakup kurikulum (kurikulum yang memenuhi

tuntutan stakeholder, program akademik yang ada terhadap perubahan

kebutuhan pasar, kualifikasi lulusan harus sesuai dengan kualifikasi yang

dibutuhkan oleh dunia kerja, kemampuan bahasa Inggris dan bahasa

asing lainnya harus ditingkatkan sehingga mampu bersaing, monitoring

dan evaluasi terhadap dosen, kontrol yang baik dari penjaminan mutu

akademik. Penjamin mutu ini dibuat dalam rangka :

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 34: Buku 3 B- Stikes Yhbd

32

a. Tuntutan terhadap standar nasional dan internasional yang cukup

tinggi.

b. Tuntutan terhadap kualitas pada proses pembelajaran.

c. Menegakkan sistem pendidikan yang telah digariskan oleh

pemerintah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang

berlaku.

d. Kompetitor yang lebih dahulu melaksanakan sistem penjaminan

mutu.

e. Makin selektifnya masyarakat dalam memilih perguruan tinggi.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 35: Buku 3 B- Stikes Yhbd

33

STANDAR 3

MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 Mahasiswa

3.1.1 Sistem Rekrutmen Mahasiswa Baru

Kebijakan sistem rekrutmen mahasiswa baru mencakup: Kebijakan

rekrutmen calon mahasiswa baru, kriteria seleksi mahasiswa baru,

sistem pengambilan keputusan, dan prosedur penerimaan mahasiswa

baru.

Efektivitas implementasi sistem rekrutmen mahasiswa baru untuk

menghasilkan mahasiswa baru yang bermutu diukur dari pemenuhan

kriteria seleksi, jumlah peminat, proporsi pendaftar terhadap daya

tampung dan proporsi yang diterima terhadap yang registrasi.

Jelaskan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa baru yang

diterapkan pada unit pengelola program studi diploma ini, serta

efektivitasnya.

Rekruitmen mahasiswa baru di STIKes YHBD dilakukan melalui jalur

ujian SPMB (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru). Jalur SPMB adalah

penerimaan mahasiswa baru melalui seleksi secara tertulis dan wawancara

setiap awal tahun ajaran.

Mahasiswa baru mengalami peningkatan dari tahun ke tahun. Hal ini

didasari pada peningkatan minat masyarakat memilih bidang ilmu

Kesehatan. Bila tingkat kompetisi rendah akan berdampak pada kualitas

mahasiswa yang masuk (incoming student). Untuk mendukung proses

belajar mengajar termasuk pelaksanaan bimbingan akademik dan non-

akademik, secara keseluruhan jumlah dosen dibandingkan dengan jumlah

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 36: Buku 3 B- Stikes Yhbd

34

mahasiswa pada tahun ajaran 2010/2011 menunjukkan rasio dosen :

mahasiswa yang ideal yaitu 1 : 20.

Meningkatnya animo masyarakat untuk kuliah di STIKes YHBD

memungkinkan menjaring input student secara lebih berkualitas, namun

yang sangat penting adalah diperlukan sistem pengelolaan data base

mahasiswa dengan berbagai elemen lain sangat menentukan kualitas

pengelolaan pendidikan, tidak tersedianya sistem informasi tersebut

menyebabkan berbagai data tumpang tindih dan menambah beban kerja,

data mahasiswa yang sudah di entry untuk suatu keperluan harus di entry

kembali untuk keperluan lain, kondisi ini sangat berdampak pada pelayanan

akademik dan disiplin akademik mahasiswa dan dosen, sehingga berdampak

pula pada sistem koordinasi data antar program studi. Untuk menjaring

mahasiswa STIKes YHBD melakukan :

1. Penyebaran informasi secara meluas melalui media cetak dan media

elektronik keberbagai instansi pemerintahan dan swasta, organisasi

profesi termasuk perguruan tinggi dan mereka yang berkepentingan.

2. Menyediakan tempat dan waktu berkonsultasi dilokasi kampus.

3. Penyebaran informasi secara lisan oleh para civitas akademika

berdasarkan data jumlah.

Seleksi administrasi yang ketat diterapkan STIKes YHBD untuk

mencari mahasiswa yang memang menjadi target mahasiswa baru dengan

konsiderasi utama bahwa STIKes YHBD menuntut kompetensi-kompetensi

yang berbasis ilmu dibidang Kesehatan maka penyaringan harus melalui

seleksi yang ketat dengan Uji Tertulis dan Uji Kesehatan. Meskipun demikian

STIKes YHBD menyadari tanggungjawab sebagai lembaga pendidikan yang

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 37: Buku 3 B- Stikes Yhbd

35

wajib menjunjung tinggi kejujuran dengan kesadaran. Oleh sebab itu

kelemahan-kelemahan dasar yang dimiliki oleh calon mahasiswa dan

kemudian menginterpretasikan kelemahan tersebut menjadi keunggulan

melalui proses pendidikan yang diselenggarakan.

Upaya yang dilakukan STIKes YHBD melalui program Praktek Kerja

Lapangan (PKL) yang bertujuan antara lain untuk penerapan teori, memberi

gambaran umum tentang keadaan sebenarnya dilapangan sehingga ketika

saat menjadi ahli madya mempunyai rasa kepercayaan diri yang tinggi dan

mampu mengambil keputusan saat menghadapi masalah yang terjadi.

Disamping program formal tersebut mahasiswa dipersilahkan berkonsultasi

dengan pembimbing akademik mereka diluar program reguler.

Rasio dosen mahasiswa dianggap cukup mendukung proses belajar

mengajar dalam rangka pencapaian visi dan misi dan tujuan yaitu 1 : 20. Dari

proses pembelajaran yang dilakukan pada program studi dilingkungan

STIKes YHBD menghasilkan kompetensi akademik yang dimiliki mahasiswa

antara lain:

1. Memiliki kualitas keimanan yang baik dan komprehensif sehingga para

lulusan akan menjadi ahli profsional yang jujur dan berakhlak mulia.

2. Memiliki kualitas keilmuan yang akan mengantarkan para lulusan

menjadi tenaga profesional di bidangnya.

3. Memiliki kualitas keterampilan khusus dalam bidang-bidang ilmu

popular guna mendukung keahliannya secara kompetitif.

4. Memiliki kualitas kebangsaan sehingga menjadi perekat yang kuat bagi

kehidupan berbangsa, menjadi payung pelindung perpecahan di

manapun mereka berada.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 38: Buku 3 B- Stikes Yhbd

36

3.1.2.Tuliskan data mahasiswa baru regular, mahasiswa baru transfer, dan

total mahasiswa reguler untuk masing-masing program studi pada TS

(tahun akademik penuh yang terakhir) di unit pengelola program studi

diploma sesuai dengan mengikuti format tabel berikut:

No. HalJumlah Mahasiswa pada PS:

Total Mahasiswa

PSIK(S1)

PSIKM(S1)

KEBIDANAN(D-III)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Mahasiswa baru bukan transfer 60 40 318 4182 Mahasiswa baru transfer - - - -

3 Total mahasiswa regular (student body)

60 40 318 418

Catatan: (1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program

pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).

(2) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.

3.1.3 Uraikan alasan/pertimbangan unit pengelola program studi diploma

dalam menerima mahasiswa transfer, kriteria penerimaan, dan proses

pelaksanaan. Jelaskan pula alasan mahasiswa melakukan transfer.

Tidak ada mahasiswa ransfer.

3.2. Lulusan

3.2.1.Tuliskan rata-rata masa studi dan rata-rata IPK lulusan selama tiga

tahun terakhir dari mahasiswa reguler bukan transfer untuk program

studi yang dikelola oleh YHBD. YHBD dengan mengikuti format tabel

berikut :

No. Program StudiRata-rata masa studi

(tahun)Rata-rata IPK

lulusan(1) (2) (3) (4)1 PS 1 : PSIK 4,5 tahun 3,0002 PS 2 : PSIKM 4,3 tahun 3,1003 PS 3 : KEBIDANAN 3,2 tahun 3,000

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 39: Buku 3 B- Stikes Yhbd

37

3.2.2 Uraikan pandangan STIKes YHBD tentang rara-rata masa studi dan

rata-rata IPK lulusan, yang mencakup aspek : kewajaran, upaya

pengembangan, dan upaya peningkatan mutu. Uraikan pula kendala-

kendala yang dihadapi.

Rata-rata masa studi sesuai dengan beban SKS yang ada di STIKes YHBD.

Beban SKS untuk menyelesaikan program studi Ilmu Keperawatan da Ilmu

Kesehatan Masyarakat adalah 144-160 SKS yang terdistribusi kedalam 8

semester, sedangkan untuk Program Studi Kebidanan adalah 110 SKS yang

terdistribusi dalam 6 semester. Mengenai IPK lulusan sudah memenuhi

kriteria penerimaan pegawai baik pemerintahan maupun swasta. Untuk

pengembangan dan upaya peningkatan mutu, STIKes YHBD memiliki

program pengembangan sarana dan prasarana pembelajaran antara lain

perpustakaan, sistem pembelajaran dan segala aspek yang mendukung

pembelajaran.

Kendala yang dihadapi adalah persaingan begitu ketat sehingga STIKes

beserta program studi terkadang terfokus dalam penjaringan mahasiswa

baru. Persaingan tidak hanya sebatas antar PTS, tetapi PTN dalam hal

penjaringan mahasiswa untuk kelas mandiri dan sejenisnya membuat PTS

kewalahan. Sehingga sejak bulan Januari sampai dengan penerimaan

mahasiswa baru STIKes terus berupaya semaksimal mungkin promosi

sampai kedaerah. Sementara tugas intern dan pengembangan juga harus

dikerjakan. Untuk ini kedepannya, STIKes akan mengangkat Puket IV dan

jajarannya yang bertugas untuk menjaring mahasiswa baru (promosi) dan

kerjasama. Sehingga Puket I dan III beserta program studi fokus terhadap

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 40: Buku 3 B- Stikes Yhbd

38

proses pembelajaran. Hal ini untuk mendongkrak IPK Lulusan, mutu lulusan

dan prestasi mahasiswa.

Untuk peningkatan mutu, didirikan Lembaga Penjamin Mutu yang berfungsi

mengkontrol proses pembelajaran, apakah dosen mengajar sesuai dengan

SAP dan GBPP yang dibuat di awal perkuliahan. Hal ini bermanfaat untuk

meningkatkan mutu pembelajaran yang bermuara pada prestasi mahasiswa

dibidang akademik dan non akademik.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 41: Buku 3 B- Stikes Yhbd

39

STANDART 4

SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 DOSEN TETAP

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang

diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan;

termasuk dosen penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam

bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya

dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai

penugasan kerja minimum 12 jam/minggu.

Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:

1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS

2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS

4.1.1 Tuliskan jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan

masing-masing PS di lingkungan unit pengelola program studi diploma,

berdasarkan jabatan fungsional dan pendidikan tertinggi, dengan

mengikuti format tabel berikut :

No. Hal

Jumlah Dosen Tetap yang Bertugas pada Program Studi

Total di Institusi

PS-1  PSIK

PS-2 PSIKM

PS-3 Kebidanan

A Jabatan Fungsional :1 Tenaga Pengajar 11 9 30 502 Asisten Ahli 3 4 - 73 Lektor 1 1 - 24 Lektor Kepala

TOTAL 15 14 30 59

B Pendidikan Tertinggi :1 S1/D4 11 9 26 462 S2/Profesi/Sp-1 4 5 4 133 S3/Sp-2 -

TOTAL 15 14 30 59

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 42: Buku 3 B- Stikes Yhbd

40

4.1.2 Tuliskan banyaknya pengembangan dosen tetap yang bidang

keahliannya sesuai dengan program studi pada unit pengelola

program studi diploma dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti

format tabel berikut :

No. HalPS-1

PSIK

PS-2

PSIKM

PS-3

KEBIDANAN

Total di

Institusi

(1) (2) (3) (4) (5) (7)

1 Banyaknya dosen tugas

belajar S2/Profesi/Sp-1

2 1 4 7

2 Banyaknya dosen tugas

belajar S3/Sp-2

- - - -

4.1.3 Uraikan pandangan unit pengelola program studi diploma tentang data pada

butir 4.1.1 dan 4.1.2, yang mencakup aspek: kecukupan, kualifikasi, dan

pengembangan karir. Jelaskan kendala yang ada dalam pengembangan

tenaga dosen tetap.

Dilihat dari aspek kuantitas maka jumlah dosen : mahasiswa dilingkungan

STIKes YHBD berbading 1 : 20 sudah cukup memadai, tunjauan terhadap

kualifikasi akademik, beberapa dosen sedang mengikuti kuliah. STIKes

YHBD selalu berupaya terus mendorong dosen untuk meningkatkan

kualifikasi akademiknya masing-masing. Dalam hal peningkatan karir juga

diupayakan setiap dosen tetap yang telah memenuhi kriteria akan diberikan

kesempatan yang sama untuk menjadi pimpinan baik di STIKes maupun di

tingkat program studi. Untuk menjadi Dosen di STIKes YHBD memenuhi

beberapa hal yaitu :

(1) Syarat umum menjadi Dosen adalah:

a. berwawasan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945;

b. memiliki kualifikasi sebagai tenaga pengajar; pengetahuan dan

pengalaman akademik yang memadai;

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 43: Buku 3 B- Stikes Yhbd

41

c. mempunyai moral dan integritas yang tinggi;

d. bersedia mengkhidmatkan diri dalam menjalankan tugas;

e. memiliki rasa tanggung jawab yang besar terhadap masa

depan bangsa dan negara serta dalam memajukan dan

mengembangkan ilmu pengetahuan.

(2) Syarat khusus menjadi Dosen adalah:

a. memiliki latar belakang disiplin ilmu yang relevan;

b. kedepannya ijazah terakhir serendah-rendahnya magister (S2),

c. memiliki jenjang jabatan fungsional Dosen sesuai peraturan

perundang-undangan yang berlaku.

(3) Syarat untuk menjadi Dosen tetap STIKes YHBD adalah:

a. memenuhi syarat umum dan syarat khusus menurut ayat (1)

dan (2).

(4) Untuk menjadi Dosen seseorang harus memiliki kemampuan :

a. memahami peranan dan kedudukan Dosen sebagai informatori,

komunikator, moderator, stimulator, dan kanselor;

b. pengetahuan dan pemahaman yang memadai tentang sistem

pendidikan tinggi, kurikulum, sistem pengajaran dan sistem

evaluasi pendidikan;

c. pengetahuan yang memadai tentang metode pengajaran dan

teknik evaluasi pendidikan;

d. mampu mengelola administrasi pelaksanaan tugas-tugasnya

dalam peranan dan kedudukannya sebagai Dosen;

e. mempunyai waktu dan kesediaan melaksanakan tugas di

YHBD. YHBD, termasuk untuk kegiatan lain yang ditugaskan;

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 44: Buku 3 B- Stikes Yhbd

42

f. Mempunyai waktu, kesediaan dan kemauan untuk

meningkatkan kualifikasinya dalam keterampilan, pengetahuan

dan sikap;

Penetapan Dosen Biasa

(1) Ketentuan pengangkatan dan pemberhentian Dosen PNS DPK diatur

menurut peraturan perundang-undangan yang berlaku

(2) Dosen tetap STIKes YHBD diangkat dan diberhentikan oleh BPH atas

usul Ketua.

(3) Pengangkatan Dosen tetap STIKes YHBD dilakukan melalui jalur

seleksi Panitia Seleksi yang di tunjuk oleh Ketua yang

mempersiapkan, dan melaksanakan seleksi untuk mendapat calon

yang memenuhi syarat diangkat menjadi Dosen tetap STIKes YHBD.

(4) Seleksi calon Dosen sebagaimana dimaksud pada ayat (3) meliputi

seleksi administrasi, potensi akademik, kesehatan, psikologi, dan

wawancara.

Penetapan Dosen Luar Biasa

(1) Dosen luar biasa diangkat dan diberhentikan oleh Ketua atas usul

dan/atau pertimbangan pembantu Ketua, dengan tembusan kepada

BPH.

(2) Pengangkatan Dosen luar biasa dilakukan berdasarkan kebutuhan

program studi yang bersangkutan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 45: Buku 3 B- Stikes Yhbd

43

(3) Dosen luar biasa diangkat untuk masa kerja 1 (satu) tahun akademik

dan berdasarkan pertimbangan dan kebutuhan dapat diangkat

kembali.

(4) Untuk dapat diangkat pertama kali menjadi Dosen luar biasa yang

bersangkutan mengajukan permohonan kepada Ketua atau melalui

pembantu Ketua dengan melampirkan berkas persyaratan yang

ditentukan.

Penetapan Dosen Tamu

(1) Dosen tamu diangkat dan diberhentikan oleh Ketua atas usul

dan/atau pertimbangan dari pembantu Ketua, dengan tembusan

kepada BPH.

(2) Pengangkatan Dosen tamu didasarkan atas kebutuhan STIKes YHBD

atau Program Studi.

(3) Untuk dapat diangkat menjadi Dosen tamu, yang bersangkutan harus

mengajukan permohonan kepada Ketua atau melalui pembantu

Ketua, dengan melampirkan berkas persyaratan yang ditentukan.

Hak dan Kewajiban

(1) Dalam pelaksanaan tugasnya, Dosen mempunyai hak:

a. memperoleh penghasilan dan kesejahteraan sesuai dengan

ketentuan yang berlaku

b. memperoleh pembinaan karir berdasarkan kemampuan dan

kualifikasi tertentu yang bermanfaat bagi STIKes YHBD serta

kemajuan dibidang ilmu Kesehatan;

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 46: Buku 3 B- Stikes Yhbd

44

c. memperoleh penghargaan berdasarkan prestasi kerja yang

dicapainya yang bermanfaat bagi STIKes YHBD, masyarakat,

bangsa dan negara dan/atau bagi kemajuan ilmu pengetahuan

dan teknologi;

d. memperoleh perlindungan kesehatan dalam melaksanakan

tugasnya, sepanjang pelaksanaan tugas itu tidak bertentangan

dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku;

e. melaksanakan kebebasan akademik dan kebebasan mimbar

akademik sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang

berlaku;

f. dalam melaksanakan kegiatan akademik, menggunakan

prasarana dan fasilitas pendidikan lain dalam melaksanakan

tugasnya sesuai dengan ketentuan yang berlaku;

(2) Setiap Dosen wajib :

a. memiliki kepribadian serta loyalitas terhadap Pancasila dan Undang

Undang Dasar 1945, Pemerintah dan Negara Kesatuan Republik

Indonesia;

b. menjunjung tinggi kebudayaan nasional yang tidak bertentangan

dengan ajaran agama, serta menjunjungn tinggi kehormatan

bangsa dan negara;

c. mengutamakan tugas-tugas di STIKes YHBD dari pada

mengutamakan kepentingan pribadi;

d. berpikir, bersikap dan berperilaku sebagai anggota masyarakat

ilmiah, berbudi luhur, jujur, bersemangat, bertanggung jawab dan

menghindari perbuatan tercela, menghormati sesama Dosen

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 47: Buku 3 B- Stikes Yhbd

45

maupun pegawai dan berusaha meluruskan perbuatan tercela dari

teman sejawat;

e. bersikap terbuka, berdisiplin, rendah hati, peka, teliti, hati-hati,

menghargai perbedaan dan pendapat orang lain, menjunjung tinggi

kejujuran akademik, menjalankan tugas profesi dengan penuh

tanggung jawab dan pengabdian serta menjadi contoh tauladan

yang baik dalam menjalankan tugas;

f. memegang teguh rahasia jabatan serta tidak menyalahgunakan

jabatan, menolak dan tidak menerima sesuatu pemberian yang

nyata/ patut diduga secara langsung atau tidak langsung

berhubungan secara langsung atau tidak langsung berhubungan

secara tidak sah dengan profesinya;

g. senantiasa bekerja keras serta berusaha meningkatkan

kemampuan profesional sesuai dengan tuntutan perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi serta pembangunan nasional;

h. memperhatikan batas kewenangan dan tanggung jawab ilmiah

serta tidak melangkahi wewenang keahlian atau wewenang teman

sejawatnya, bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan

kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik serta atas

hasil-hasilnya, sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang

berlaku;

i. membimbing dan memberi arahan kepada mahasiswa untuk

mendapatkan, mengembangkan dan mengamalkan ilmu

pengetahuan, teknologi dan kesenia sesuai dengan ketentuan yang

berlaku;

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 48: Buku 3 B- Stikes Yhbd

46

j. membimbing dan mendidik mahasiswa ke arah pembentukan

kepribadian insan terpelajar yang mandiri dan bertanggung jawab,

bersikap dan bertindak adil terhadap mahasiswa;

k. menjaga/ memelihara kehormatan dan kesehatan dirinya,

memelihara sarana dan prasarana, kebersihan, ketertiban dan

keamanan STIKes YHBD ;

l. mematuhi seluruh peraturan dan qaidah yang berlaku di lingkungan

STIKes YHBD

m.menjaga nama baik dan kehormatan diri sesuai dengan

kepercayaan yang diberikan masyarakat, bangsa dan negara,

nama baik serta kehormatan Perguruan Tinggi dan pimpinannya.

(3) Dalam menjalankan tugasnya, di samping memenuhi hak dan

kewajiban, setiap Dosen STIKes YHBD terikat dalam menjalankan

kode etik Dosen STIKes YHBD.

Beban Tugas Dosen

(1) Setiap Dosen mempunyai tugas melaksanakan pembinaan keimanan

dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, pendidikan dan

pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, serta

tugas lain yang ditetapkan oleh Ketua, yang dipertanggung jawabkan

pelaksanaan dan hasil-hasilnya kepada Ketua melalui Ketua Program

Studi.

(2) Dosen biasa dapat melakukan tugas di luar STIKes YHBD setelah

mendapat izin tertulis dari Ketua ;

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 49: Buku 3 B- Stikes Yhbd

47

(3) Beban tugas Dosen dinyatakan dengan Ekuivalensi Waktu Mengajar

Penuh (EWMP)

(4) Setiap Dosen membina sekurang-kurangnya 1 (satu) mata kuliah

pokok yang relevan dengan disiplin atau keahliannya, dan dapat

membina 2 (dua) atau lebih mata kuliah yang relevan dengan

keahliannya sebagai beban tugas tambahan dalam satu semester

(5) Setiap Dosen wajib melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat yang relevan dengan disiplin ilmu dan keahliannya

(6) Jabaran ketentuan tentang persyaratan Dosen, prosedur dan tatacara

pengangkatan dan pemberhentian Dosen biasa, Dosen luar biasa dan

Dosen tamu, hak dan kewajiban, tugas, tanggung jawab dan sanksi,

jaminan sosial, serta jenjang jabatan fungsional Dosen, diatur di

dalam Peraturan Tenaga Kependidikan dan Non Kependidikan

4.2 Tenaga kependidikan

Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di unit pengelola program

studi diploma dengan mengikuti format tabel berikut:

No.Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan di Unit Pengelola Program Studi Diploma dengan Pendidikan

TerakhirS3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1 Pustakawan * 2 22 Laboran/ Teknisi/

Analis/ Operator/ Programer

21

3 Tenaga administrasi 4 5 114 Lainnya : … 7

Total 6 5 34 7* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

Uraikan pandangan unit pengelola program studi tentang data di atas

yang mencakup aspek: kecukupan, dan kualifikasi. Jelaskan kendala

yang ada dalam pengembangan tenaga kependidikan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 50: Buku 3 B- Stikes Yhbd

48

Kecukupan untuk strata pendidikan terus dilakukan, karena STIKes

YHBD menerapkan minimal Dosen yang mengajar berpendidikan Sarjana.

Kedepannya akan dibuat minimal S2.

Para dosen senantiasa dievaluasi baik dari segi akademik maupun

non akademik. Dari segi akademik para dosen dievaluasi dari materi

pengajaran dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) yang disusun, serta

dievaluasi mahasiswa melalui daftar pertanyaan menjelang quis, tugas, ujian

tengah semester dan ujian semester. Dari segi non akademik pengelola

program studi juga melakukan wawancara dengan mahasiswa tentang

pribadi dosen khususnya dalam berhubungan dengan mahasiswa diluar

kuliah.

Pengembangan STIKes YHBD terus dilakukan dengan perluasan

bidang konsentrasi studi serta penambahan sarana atau prasarana untuk

proses belajar mengajar laboratorium, komputer, kegiatan-kegiatan riset dan

publikasi jurnal.

Dosen dan Karyawan

a. Benchmark

Upaya pengembangan staf pengajar baik dari segi jumlah maupun mutu

dapat dilakukan dengan merekrut dosen dan memberikan kesempatan bagi

mereka untuk mendalami ilmu-ilmu tertentu baik dalam pendidikan formal

maupun non formal. Dosen direkrut berdasarkan pendidikan pengalaman

mengajar dan bimbingan mahasiswa, komitmen terhadap waktu yang

diperlukan dalam tugas mengajar dan bimbingan penelitian karya ilmiah

serta penampilan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 51: Buku 3 B- Stikes Yhbd

49

Dosen memiliki motifasi dan ciri kedosenan. Oleh karena itu upaya

pengendalian kinerja mereka dilakukan dengan himbauan yang menggugah

untuk mengembangkan prakarsa mandiri. Umpan balik atas pengajaran

disiplin dosen substansi mata kuliah dapat ditelusuri dari kesesuaian dengan

rencana yang tertuang dalam silabus mata kuliah dan masukan mahasiswa

yang dikemukakan pada unsur pimpinan.

Sistem reward bagi dosen yang berkarya mengacu pada anggaran

dasar Yayasan, Statuta STIKes YHBD, keputusan Yayasan dan peraturan-

peraturan yang berlaku di STIKes YHBD. Adapun punishment akan

dikenakan pada civitas akademika yang melanggar beberapa kode etik

umum yang berkenaan dengan statuta, tata krama mahasiswa, tata krama

dosen mengajar, tata krama dosen dalam penelitian, tugas dan

tanggungjawab dosen dan mahasiswa. Disamping sistem pengkajian yang

mengacu pada situasi dan kondisi yang ada untuk meningkatkan

kesejahteraan tenaga pengajar dan tenaga administrasi. STIKes YHBD

berupaya memberikan karyawan dan dosennya fasilitas-fasilitas lain seperti

transportasi dan lainnya.

b. Threshold

Dosen yang mengajar pada STIKes YHBD menimal S1. Hal tersebut

perlu dicermati agar STIKes YHBD untuk dapat lebih meningkatkan kualitas

Dosen dengan menyekolahkan sampai kejenjang yang lebih tinggi. Hingga

saat ini STIKes YHBD telah melakukan pembinaan formal untuk

meningkatkan kinerja dosen baik dengan mendatangkan dosen tamu dan

tenaga ahli / pakar dari luar STIKes YHBD (tidak termasuk dosen luar

biasa), maupun dengan meningkatkan kemauan tugas belajar. Secara

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 52: Buku 3 B- Stikes Yhbd

50

keseluruhan profil kompetensi SDM yang mengabdi di STIKes YHBD harus

ditingkatkan untuk mendukung proses belajar mengajar.

Mahasiswa

Mahasiswa adalah pemangku kepentingan utama internal dan

sekaligus sebagai pelaku proses penyelenggaraan akademik yang harus

mendapatkan manfaat dari proses pendidikan, penelitian dan pelayanan /

pengabdian kepada masyarakat. Sistem rekrutmen dan seleksi calon

mahasiswa mempertimbangkan kebijakan pada mutu input, pemerataan

akses baik aspek wilayah maupun kemampuan ekonomi, mekanisme

rekrutmen yang akuntabel dan kesesuaian dengan karakteristik mutu dan

tujuan STIKes YHBD.

a. Benchmark

STIKes YHBD memberi kesempatan seluas-luasnya bagi warga

negara RI yang memiliki STTB / Bukti lulus SLTA ataupun sederajat untuk

menjadi mahasiswa sesuai dengan program studi pilihan. Calon mahasiswa

baru lulusan SLTA asing harus melegalisasikan ijazah melalui kanwil

Depdikbud khusus untuk mahasiswa warga negara asing diharuskan

memproses surat izin belajar dari Mendiknas melalui Dirjen Dikti.

Setiap calon mahasiswa STIKes YHBD wajib mengikuti seleksi

administrasi yang meliputi keterangan berkelakuan baik dari sekolah atau

dari kelurahan serta surat kenal lahir atau akte kelahiran. Walaupun

dilakukan secara sistematis namun untuk menjaring mahasiswa yang

dilakukan meliputi :

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 53: Buku 3 B- Stikes Yhbd

51

Penyebaran informasi secara meluas melalui media cetak dan media

elektronik keberbagai instansi pemerintahan dan swasta, organisasi

profesi termasuk perguruan tinggi dan mereka yang berkepentingan.

Menyediakan tempat dan waktu berkonsultasi dilokasi kampus

Penyebaran informasi secara lisan oleh para civitas akademika

berdasarkan data jumlah

b. Threshold

Seleksi administrasi yang ketat diterapkan STIKes YHBD untuk

mencari mahasiswa yang memang menjadi target. Dengan konsiderasi

utama bahwa STIKes YHBD menuntut kompetensi-kompetensi yang

berbasis ilmu Kesehatan maka penyaringan dititik beratkan kepada

keabsahan berkas. Meskipun demikian STIKes YHBD menyadari

tanggungjawab sebagai lembaga pendidikan yang wajib menjunjung tinggi

kejujuran dengan kesadaran demikian dapat dimaklumi kelemahan-

kelemahan dasar yang dimiliki oleh calon mahasiswa dan kemudian

menginterpretasikan kelemahan tersebut menjadi keunggulan melalui proses

pendidikan yang diselenggarakan.

Kualitas Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

a. Benchmark

Mengacu pada Tri Darma Perguruan Tinggi, maka civitas akademika

STIKes YHBD menyelenggarakan kegiatan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat. STIKes YHBD senantiasa mengamati kegiatan

tersebut.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 54: Buku 3 B- Stikes Yhbd

52

Sejalan dengan Tri Darma Perguruan Tinggi STIKes YHBD batasan

yang ditetapkan oleh STIKes YHBD adalah (merujuk kepada fungsi pusat

penelitian) :

Melaksanakan penelitian ilmiah

Melaksanakan penelitian ilmu pengetahuan dan kesenian tertentu

untuk menunjang pembangunan

Melaksanakan penelitian pendidikan dan pengembangan institusi

Melaksanakan penelitian ilmu dan pengembangan teknologi serta

penelitian untuk mengembangkan konsepsi baik didalam maupun

diluar negeri.

Adapun batasan pengabdian kepada masyarakat antara lain :

Melaksanakan ilmu pengetahuan

Meningkatkan relevansi program di STIKes YHBD sesuai dengan

kebutuhan masyarakat

Membantu masyarakat dalam melaksanakan pembangunan dibidang

Kesehatan.

Melaksanakan pengembangan pola dalam konsepsi pembangunan

nasional, wilayah dan daerah melalui kerjasama antara perguruan

tinggi dan badan lainnya baik didalam maupun diluar negeri

b. Threshold

Selama ini topik penelitian dan kegiatan dan pengabdian masyarakat

diarahkan untuk mendukung PBM dalam rangka mencapai visi dan misi

STIKes YHBD. Disamping itu bidang pengabdian kepada masyarakat juga

ditunjukkan untuk membangun kemitraan dengan masyarakat. Kedua darma

tersebut juga penting untuk mendekatkan civitas akademika dengan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 55: Buku 3 B- Stikes Yhbd

53

kecendrungan IPTEKS serta realita dunia kerja dan organisasi yang dinamis

dalam masyarakat. Namun sayangnya, sampai saat ini belum ada penelitian

yang memperoleh hak paten atau hak kekayaan intelektual. Adapun dana

eksternal yang berhasil dihimpun untuk penelitian yang bersumber dari

instansi swasta cukup memadai oleh sebab itu diharapkan dari pemerintah

begitu besar.

ANALISIS SWOT

A. Analisis Strength

Kekuatan STIKes YHBD dalam sumber daya manusia adalah rasio

dosen terhadap mahasiswa cukup kondusif, artinya jumlah tenaga

pengajar memadai. Sistem reward and punishment dibakukan secara

formal dengan sanksi yang mengikat. Sistem dan strategi rekrutmen

calon mahasiswa yang dilaksanakan dengan ketat dengan jumlah

calon pendaftar yang melonjak tajam setiap tahun serta pengadaan

bimbingan karir bagi mahasiswa untuk mengantisipasi permasalahan

didunia kerja.

STIKes YHBD mengembangkan instrumen untuk melakukan

penelusuran lulusan

STIKes YHBD menghasilkan lulusan sehingga beberapa indikator

keberhasilan program juga telah dapat diukur secara maksimal seperti

tingkat penerimaan lulusan didunia kerja.

B. Analisis Weakness

Sebagian besar dosen belum menjalankan pendidikan ketingkat

doktoral dan penghimbauan kepada dosen yang berstrata 1 untuk

meningktakan kejenjang yang lebih tinggi yaitu pascasarjana.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 56: Buku 3 B- Stikes Yhbd

54

Intensitas pelatihan-pelatihan untuk staf dilingkungan STIKes YHBD

perlu ditingkatkan.

Peningkatan fasilitas pendukung untuk mampu menampung seluruh

calon mahasiswa yang mendaftar pada tahun ajaran baru.

C. Analisis Opportunity

Minat dan animo masyarakat untuk melanjutkan pendidikan tinggi

dilingkungan Propinsi Aceh secara umum sangat tinggi hal tersebut

menjadi peluang bagi STIKes YHBD untuk meningkatkan dan

sekaligus menyeleksi calon mahasiswa dengan kualifikasi-kualifikasi

tertentu sebagai input bagi PBM.

STIKes YHBD menyediakan dana untuk pengembangan sumber daya

manusia seperti dana penelitian bagi para dosen dan dana untuk unit

kegiatan mahasiswa

Hasil penelitian yang dilakukan kelak oleh civitas akademika STIKes

YHBD bagi pengembangan model didunia peralatan kesehatan.

Pemanfaatan hasil-hasil penelitian tersebut merupakan kesempatan

tersendiri bagi peningkatan prestise dan prestasi STIKes YHBD.

D. Analisis Threatmen

Laju teknologi dan informasi tidak terbendung, menuntut SDM yang

berkualitas. Hingga tahun ajaran 2011/2012 STIKes YHBD belum

banyak menghasilkan aktifitas yang sangat menonjol sehingga hasil

kinerjanya sebagai institusi pendidikan masih ditunggu

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 57: Buku 3 B- Stikes Yhbd

55

Dunia kerja yang dinamis serta SDM yang handal sehingga STIKes

YHBD harus jeli melihat ancaman yang mungkin muncul dari dinamika

itu seperti semakin tajamnya diferensiasi kerja yang diwajibkan

munculnya spesifikasi-spesifikasi keahlian. Spesifikasi semacam ini

mengharuskan STIKes YHBD merefleksi kurikulum agar spesifikasi

tersebut dapat dibentuk dalam proses belajar mengajar yang

dilaksanakan STIKes YHBD. Spesifikasi kurikulum adalah dengan

pembobotan komputerisasi pada mata kuliah. STIKes menyediakan

laboratorium untuk digunakan mahasiswa dan penelitian.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 58: Buku 3 B- Stikes Yhbd

56

STANDART 5

KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA STIKESK

5.1 Kurikulum

Kurikulum program studi dilingkungan STIKes YHBD ditinjau setiap

dua tahun sekali. Tahapan penyusunan kurikulum dilakukan dengan

pembentukan tim yang terdiri dari Ketua Program Studi ditambah tim

perubahan kurikulum masing–masing program studi. Tim ini dikoordinasikan

oleh Pembantu Ketua I dan secara umum bertugas untuk :

1. Mendefenisikan kompetensi bersama level STIKes yang harus dimiliki

oleh mahasiswa tanpa melihat asal program studi.

2. Menyusun materi-materi untuk mencapai kompetensi untuk

selanjutnya dijabarkan dalam bentuk mata kuliah.

3. Mensinkronkan perubahan kompetensi dasar level STIKes dengan

kurikulum yang akan direvisi program studi.

Pendanaan dibutuhkan dalam pelaksanaan kegiatan perubahan kurikulum,

misalnya dalam tracer study dan diskusi dengan stakeholder. Selain itu

ditingkat STIKes juga dilakukan diskusi mengenai kurikulum yang bersifat

umum dengan materi sebagai berikut :

1. Penjelasan peraturan tentang kurikulum pendidikan tinggi bidang

Kesehatan.

2. Penilaian terhadap kurikulum yang sedang berlaku di program studi

dan perbandingannya dengan kurikulum dari perguruan tinggi

terkemuka dengan program studi sejenis.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 59: Buku 3 B- Stikes Yhbd

57

3. Penjelasan tentang tahapan penyusunan kurikulum

4. Penjelasan tentang cara mengidentifikasi kompetensi

5. Penjelasan tentang pemetaan kurikulum

Tujuan dari pertemuan kegiatan kurikulum adalah agar tim penyusun

kurikulum program studi memiliki panduan tentang proses yang harus

ditempuh dan hal-hal teknis yang harus disiapkan dalam rangka perubahan

kurikulum di program studi. Selain itu, terkait dengan perubahan kurikulum,

STIKes juga telah mengadakan pertemuan yang materinya tentang

peningkatan peran dosen wali dan pengenalan Blogspot.

Perubahan kurikulum berkaitan dengan beberapa aktivitas yang masih

harus diselesaikan adalah perubahan GBPP dan SAP, identifikasi mata

kuliah yang akan diekuivalensikan, kodifikasi mata kuliah, perubahan di

sistem database, sosialisasi kepada seluruh dosen dan mahasiswa.

STIKes YHBD berperan dalam penyusunan dan pengembangan

kurikulum untuk program studi. Kurikulum memuat standar kompetensi

lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya

yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya

visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang

mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan

pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian

sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata

kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.

Kurikulum dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan

dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 60: Buku 3 B- Stikes Yhbd

58

hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat

diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

Kurikulum program studi di STIKes YHBD dikembangkan dari visi,

misi dan tujuan. Hal ini dilakukan dengan melakukan evaluasi secara

kontiniu. Setiap mata kuliah yang diajarkan oleh tim pengajar yang

dikoordinir oleh riset dan pengembangan. Evaluasi dan pengembangan

kurikulum juga dilakukan oleh tim pengajar setiap tahunnya untuk mengikuti

pengembangan kurikulum. Sehingga dapat memenuhi visi dan misi yang

didasarkan pada pengamatan terhadap petunjuk yang ditetapkan oleh Dikti,

kurikulum terkemuka di Propinsi Aceh dan hasil riset yang dilakukan oleh

pengelola terhadap kebutuhan pasar.

Susunan kurikulum pada program studi di lingkungan STIKes YHBD

diarahkan pada penguasaan ilmu pengetahuan dibidang Kesehatan dalam

disiplin ilmu dasar, metodologi dan proses pengambilan keputusan strategik

dan operasional secara integratif. Kurikulum program studi di lingkungan

STIKes YHBD dibagi kedalam 5 kelompok mata kuliah yaitu :

1. Kelompok MPK (Mata Kuliah Pengembangan dan Kepribadian) :

Terdiri atas mata kuliah yang relevan dengan tujuan pengayaan

wawasan, pendalaman intensitas, pemahaman dan penghayatan MPK

inti.

2. Kelompok MKK (Mata Kuliah Keahlian):

Terdiri atas mata kuliah yang relevan untuk memperkuat penguasaan dan

memperluas wawasan kompetensi keilmuan atas dasar keunggulan

kompetitif serta komparatif penyelenggaraan program studi.

3. Kelompok MKB (Mata Kuliah Keahlian Berkarya) :

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 61: Buku 3 B- Stikes Yhbd

59

Terdiri atas mata kuliah yang relevan bertujuan untuk memperkuat

penguasaan dan memperluas wawasan kompetensi keahlian dalam

berkarya dimasyarakat sesuai dengan keunggulan kompetitif serta

komparatif penyelenggaraan program studi.

4. Kelompok MPB (Mata Kuliah Perilaku Berkarya) :

Terdiri atas mata kuliah yang relevan bertujuan untuk memperkuat

penguasaan dan memperluas wawasan perilaku berkarya sesuai dengan

ketentuan yang berlaku dimasyarakat untuk setiap program studi.

5. Kelompok MBB (Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat) :

Terdiri atas mata kuliah yang relevan dengan upaya pemahaman serta

penguasaan ketentuan yang berlaku dalam kehidupan dimasyarakat, baik

secara nasional maupun global, yang membatasi tindak berkarya

seseorang sesuai dengan kompetensi keahliannya.

Dalam pelaksanaannya materi setiap mata kuliah diarahkan pada

keseimbangan antara teori dan praktek. Mahasiswa selain diwajibkan

mengikuti kuliah tatap muka secara tetap (minimal 90 %) juga diwajibkan

untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diikuti baik secara individu maupun

kelompok serta diskusi pembuatan makalah. Dengan pendekatan teori dan

praktek, mahasiswa diharapkan memahami materi yang disampaikan benar–

benar dapat dimengerti.

Kurikulum program studi dirancang sedemikian rupa sehingga

memenuhi persyaratan jumlah mata kuliah dasar, mata kuliah inti dan mata

kuliah konsentrasi yang harus ditempuh untuk dapat dianggap memiliki

kematangan dalam suatu program studi. Secara keseluruhan untuk

menyelesaikan studi di program studi Kesehatan mahasiswa wajib mengikuti

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 62: Buku 3 B- Stikes Yhbd

60

dan lulus sebanyak sesuai dengan beban SKS masing-masing program

studi. Satu tahun ajaran dibagi 2 semester, satu semester terdiri dari 16 kali

pertemuan untuk 12 SKS, 24 kali pertemuan untuk 4 SKS ( termasuk ujian

tengah semester dan semester). Untuk 2 dan 3 SKS banyaknya pertemuan

dibuat sama, perbedaannya pada untuk 2 SKS satu kali pertemuan 100

menit, untuk 3 SKS 1 kali pertemuan 150 menit.

Kurikulum program studi di lingkungan STIKes YHBD didesain dengan

harapan bahwa mahasiswa banyak melakukan penyelesaian diluar kelas

apabila dikomposisikan setiap 1 SKS yang diambil oleh mahasiswa dikelas,

harus diimbangi sebanyak dua kali lipat diluar kelas dalam bentuk-bentuk

tugas paper, studi kasus dan tugas-tugas bacaan. Para mahasiswa

diharapkan harus sudah membaca materi yang telah diajarkan sebelum

memasuki kuliah tentang materi kulibah tersebut. Untuk menyelesaikan

kemandirian tersebut para mahasiswa diberi kuis sebelum memulai pelajaran

dan memberikan jawaban–jawaban dari tugas-tugas yang diberikan.

Peninjauan dan perbaikan kurikulum

Pengelola STIKes YHBD selalu melakukan peninjauan dan perbaikan

kurikulum setiap tiga tahun sekali, pengelola program mengajukan

perubahan yang disempurnakan ke Kopertis melalui EPSBED dengan

permohonan perubahan atau penyesuaian isi kurikulum sesuai kebutuhan

pasar. Dilengkapi dengan tinjauan Silabus, SAP dan GBPP mata kuliah yang

ditinjau. Setiap dosen yang akan mengajar sesuai acuan silabus beserta

buku pegangan yang dianjurkan. Acuan silabus ini akan dapat dipakai

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 63: Buku 3 B- Stikes Yhbd

61

sebagai rambu bagi dosen tersebut. Sedangkan buku pegangan yang

dianjurkan dapat ditambah atau dikembangkan sesuai dengan selera dosen.

Pihak pengelola akan memperoleh umpan balik atas materi yang

diberikan dosen melalui laporan kehadiran yang wajib diisi oleh dosen.

Peninjauan terhadap mata kuliah / kurikulum dilakukan dengan mekanisme

sebagai berikut :

1. Dasar Pertimbangan

Mata kuliah / kurikulum biasanya ditinjau ulang dengan berbagai

pertimbangan, antara lain ialah :

a. Terjadinya perubahan kurikulum secara Nasional

b. Bila dimungkinkan untuk penyesuaian dengan visi dan misi program

studi dan institusi.

c. Untuk memenuhi tuntutan dunia kerja

2. Mekanisme

Rapat pimpinan

Setelah memperhatikan beberapa hal yang dapat dijadikan dasar

pertimbangan untuk melakukan peninjauan ulang terhadap mata kuliah /

kurikulum, selanjutnya Ketua dibantu Pembantu Ketua I dan unsur

program studi mengadakan rapat pimpinan untuk menentukan teknis

peninjauan. Untuk selanjutnya diadakan rapat peninjauan kurikulum

dengan menghadirkan Dosen-Dosen senior dan Dosen-Dosen yang

berkompeten.

Rapat Senat di STIKes YHBD.

Peninjauan terhadap mata kuliah / kurikulum dapat juga dilakukan atas

usul senat perguruan tinggi, setelah memperhatikan beberapa

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 64: Buku 3 B- Stikes Yhbd

62

pertimbangan. Diantara pertimbangan- pertimbangan tersebut ialah

seperti tersebut di atas. Selanjutnya Ketua program studi dapat

menindak lanjutinya dengan mengadakan rapat pimpinan dan rapat

Dosen.

Rapat Dosen

Rapat Dosen adalah bagian terpenting dalam peninjauan ulang terhadap

kurikulum/mata kuliah. Rapat dosen biasanya dilakukan untuk

merumuskan dan menetapkan perubahan kurikulum tersebut.

Tahap-Tahap Peninjauan kurikulum adalah sebagai berikut :

1. Rapat Fungsionaris STIKes YHBD disusul dengan Surat Keputusan Ketua

tentang peninjauan Kurikulum.

2. Rapat pada program studi dan menyerahkan hasil rapat kepada Ketua.

3. Melaksanakan hasil rapat sesuai keputusan yang telah disepakati.

Rapat diikuti oleh :

1. Ketua, Pembantu Ketua I,II,III .

2. Ketua Program Studi dan Sekretaris program studi

3. Dosen program studi di lingkungan STIKes YHBD.

4. Pengguna Alumni STIKes YHBD.

3. Kekerapan

Untuk kurikulum inti (nasional) perubahannya sangat tergantung kepada

perubahan kurikulum secara nasional.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 65: Buku 3 B- Stikes Yhbd

63

Sedangkan kurikulum institusional (lokal) dilakukan peninjauan setelah 4

(empat) tahun, atau sewaktu-watu bila sesuai dengan kebutuhan

(perubahan kurikulum nasional, karena dianggap sudah tidak sesuai lagi

dengan visi dan misi, atau karena perkembangan tuntutan dunia kerja).

5.2 PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilakukan dengan kuliah tatap muka dikelas sesuai

roster kuliah. Disamping itu para dosen diwajibkan memberikan bimbingan

terjadwal sekitar 3 jam perminggu. Untuk kegiatan mandiri seperti

penyelesaian tugas-tugas, diskusi grup studi, tutorial, penelitian, Karya Tulis

Ilmiah untuk program diploma dan skripsi untuk program sarjana, dilakukan

oleh mahasiswa diluar jam / waktu kuliah.

Dalam upaya Peningkatan relavansi dan peningkatan kualitas

program studi, STIKes YHBD telah menyiapkan sejumlah program strategis

untuk mencapai tujuan RAISE++ (Relevansi Akademik Atmosfer Internal

Manajemen Sustainabilitas Efisiensi dan Produktifitas). Program strategis ini

dilaksanakan agar semua program yang direncanakan dapat dilaksanakan

dengan baik dapat dievaluasi berdasarkan performan indikator yang ada dan

hasilnya dapat diukur secara rasional baik dalam bidang pendidikan dan

pengajaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dengan upaya :

a. Pendidikan dan Pengajaran melalui upaya peningkatan

kualifikasi tenaga pengajar dengan harus melanjutkan

pendidikan minimal S2 sesuai dengan bidangnya, metoda

bimbingan KTI atau bimbingan Skripsi, ujian dan sebagainya

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 66: Buku 3 B- Stikes Yhbd

64

melalui system dan ketentuan yang berlaku. Dosen harus

mengurus jabatan fungsionalnya secara sistematis.

b. Penelitian dan pengabdian kepada masyarakat peningkatan

kemampuan penelitian melalui berbagai upaya yang

dipandang dapat meningkatkan kemampuan dalam

pengusaan metodologi penelitian. Dosen muda dan

penelitian-penelitian lain pada level yang lebih tinggi. Upaya

yang telah dilakukan adalah melalui program-program

penguatan kelembagaan penelitian dalam hal ini termasuk

kemampuan mempublikasi ide gagasan dan konseptual teori

dalam berbagai jurnal ilmiah. Untuk itu pengelolaan jurnal

dan peningkatan statusnya sangat mendapat perhatian.

c. Pengembangan kurikulum merupakan salah aspek penting, dalam

hal ini untuk tahap pertama evaluasi dan perubahan kurikulum untuk

peningkatan kualitas lulusan sesuai dengan tuntutan ilmu dan

kebutuhan masyarakat.

Peran STIKes YHBD dalam memonitor dan mengevaluasi

pembelajaran dilakukan oleh Pembantu Ketua I bidang akademik. Setiap

dosen yang akan mengajar sesuai acuan silabus beserta buku pegangan

yang dianjurkan. Acuan silabus ini akan dapat dipakai sebagai rambu bagi

dosen tersebut. Sedangkan buku pegangan yang dianjurkan dapat ditambah

atau dikembangkan sesuai dengan selera dosen. Pihak pengelola akan

memperoleh umpan balik atas materi yang diberikan dosen melalui laporan

kehadiran yang wajib diisi oleh dosen.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 67: Buku 3 B- Stikes Yhbd

65

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang

relevan dengan tujuan, ranah (domain) belajar dan hirarkinya. Kegiatan

pembelajaran adalah pengalaman belajar yang diperoleh pembelajar dari

kegiatan belajar, seperti perkuliahan (tatap muka atau jarak jauh), praktek,

magang, pelatihan, diskusi, lokakarya, seminar dan tugas-tugas

pembelajaran lainnya. Dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan

berbagai pendekatan, strategi dan teknik, yang menantang agar dapat

mengkondisikan pembelajar berpikir kritis, bereksplorasi, berkreasi dan

bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber belajar.

Pendekatan pembelajaran yang digunakan berorientasi pada

mahasiswa (learner oriented) dengan kondisi pembelajaran yang mendorong

mahasiswa belajar mandiri maupun kelompok untuk mengembangkan

ketrampilan kepribadian dan perilaku (soft skills). Selain itu, pembelajaran

yang dibangun mendorong mahasiswa mendemonstrasikan hasil belajarnya

dalam berbagai bentuk kegiatan, untuk kerja, kemampuan dan sikap terbuka,

mau menerima masukan untuk menyempurnakan kinerjanya. Strategi

pembelajaran memperhitungkan karakteristik pembelajar termasuk

kemampuan awal yang beragam yang memungkinkan dosen untuk

menerapkan strategi belajar yang berbeda.

Dalam mengaplikasikan strategi pembelajaran, dosen mendasarkan

pada konsep bahwa setiap orang memiliki potensi untuk berkembang secara

akademik dan profesional. Sistem pembelajaran mencakup pemantauan,

pengkajian, dan perbaikan secara berkelanjutan. Kajian dan penilaian atas

strategi pembelajaran yang digunakan dilakukan melalui perbandingan

dengan strategi-strategi pembelajaran terkini.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 68: Buku 3 B- Stikes Yhbd

66

Evaluasi hasil belajar mencakup semua ranah belajar dan dilakukan

secara objektif, transparan, dan akuntabel dengan menggunakan instrumen

yang sahi dan handal serta menggunakan penilaian acuan patokan. Evaluasi

hasil belajar difungsikan untuk mengukur prestasi akademik mahasiswa dan

memberi masukan mengenai efektifitas proses pembelajaran.

Pendekatan suatu model pengajaran, meskipun salah satu dari

beberapa istilah lain, seperti strategi pengajaran, metoda pengajaran atau

prinsip pengajaran, telah digunakan. Istilah model pembelajaran digunakan

untuk dua alasan penting.

1. Istilah model mempunyai makna yang lebih luas dari pada suatu strategi,

metoda atau prosedur. Seperti yang digunakan disini istilah model

pengajaran mencakup suatu pendekatan pengajaran yang luas dan

menyeluruh. Misalnya model pembelajaran berdasarkan permasalahan,

meliputi kelompok–kelompok kecil mahasiswa bekerjasama memecahkan

suatu masalah yang telah disepakati bersama. Dalam model ini

mahasiswa seringkali menggunakan bermacam- macam ketrampilan dan

prosedur pemecahan masalah dan berpikir kritis. Jadi satu model

pengajaran dapat menggunakan sejumlah ketrampilan metodologis dan

prosedural seperti merumuskan masalah, mengemukakan pertanyaan,

melakukan penelitian, berdiskusi dan memperdebatkan penemuan,

bekerjasama secara kolaboratif, menciptakan karya seni dan melakukan

presentasi. Istilah model pengajaran mempunyai ciri khusus yang tidak

dimiliki oleh strategi atau prosedur tertentu yaitu :

a. Rasional teoritik yang logis yang disusun oleh para pencipta atau

pengembangnya.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 69: Buku 3 B- Stikes Yhbd

67

b. Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana mahasiswa belajar

(tujuan pembelajaran yang akan dicapai)

c. Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat

dilaksanakan dengan berhasil

d. Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu

dapat dicapai

2. Model pengajaran dapat berfungsi sebagai sarana komunikasi yang

penting, apakah yang dibicarakan adalah tentang mengajar dikelas, atau

praktek mengawasi anak-anak. Seperti yang akan diuraikan bahwa model

pengajaran diklasifikasikan berdasarkan tujuan pembelajarannya, pola

urutannya dan sifat lingkungan belajarnya. Penggunaan model

pembelajaran tertentu memungkinkan dosen dapat mencapai tujuan

pembelajaran tertentu dan bukan tujuan pembelajaran yang lain.

Pola urutan suatu model pengajaran menggambarkan keseluruhan

urutan alur langkah yang pada umumnya diikuti oleh serangkaian kegiatan

pembelajaran. Pola urutan pembelajaran menunjukkan dengan jelas

kegiatan-kegiatan apa yang perlu dilakukan oleh dosen dan mahasiswa,

urutan kegiatan-kegiatan tersebut dan tugas-tugas khusus yang perlu

dilakukan oleh mahasiswa.

Pola urutan dari model–model pengajaran mempunyai komponen-

komponen yang sama. Misalnya boleh dikatakan bahwa semua

pembelajaran diawali dengan menarik perhatian dan memotivasi mahasiswa

terlibat dalam proses pembelajaran. Demikian pula setiap model pengajaran

selalu mempunyai tahap menutup pelajaran yang berisi merangkum pokok-

pokok pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa dengan bimbingan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 70: Buku 3 B- Stikes Yhbd

68

dosen. Namun pola yang satu dengan pola yang lain juga mempunyai

perbedaan. Misalnya urutan tahap-tahap kegiatan pada pengajaran langsung

berbeda dengan yang terdapat pada pembelajaran konvensional.

Perbedaan-perbedaan inilah terutama yang berlangsung diantara

pembukaan dan penutupan pembelajaran, yang harus dipahami oleh para

dosen jika model-model tersebut ingin dapat dilaksanakan dengan berhasil.

Setiap model memerlukan sistem pengelolaan dan lingkungan belajar

yang sedikit berbeda. Setiap pendekatan memberikan peran yang berbeda

kepada mahasiswa, pada ruang fisik dan pada sistem sosial kelas.

Menguasai sepenuhnya model-model pengajaran yang banyak

diterapkan merupakan proses belajar seumur hidup. Model pengajaran yang

dimaksud adalah pengajaran langsung, belajar secara kooperatif dan

pengajaran berdasarkan masalah. Jika dipelajari dengan baik model-model

pengajaran ini akan memenuhi kebutuhan para dosen pada awal karir

mengajarnya. Dosen yang kreatif akan mengadaptasi model tersebut agar

sesuai dengan situasi pembelajaran yang dihadapi. Tetapi perlu diingat

bahwa apabila seorang Dosen terlalu menyimpang dari suatu model atau

lingkungan belajar yang diperlukan, dia tidak lagi menggunakan variasi dari

model tersebut dan tujuan pembelajaran yang dikehendaki mungkin sekali

tidak akan tercapai.

Model pembelajaran di STIKes YHBD menggunakan sumber lain yaitu

sumber teknologi dan sebahagian besar pembelajaran menggunakan

laboratorium komputer karena penekanan kurikulum dititik beratkan pada

penguasaan tekhnologi komputer, sehingga lulusan STIKes YHBD tidak

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 71: Buku 3 B- Stikes Yhbd

69

hanya mampu dibidangnya. Modul-modul dari Dosen dikemas dalam bentuk

buku yang dapat dimiliki semua mahasiswa.

5.3 SUASANA AKDEMIK

STIKes YHBD mampu menjadikan dirinya sebagai lembaga ilmiah dan

kampus sebagai masyarakat ilmiah, sehinga proses akademik dapat

dilaksanakan secara optimal. Sehinggaga Program studi dalam

lingkungannya mampu menunjang pembangunan nasional dengan

menghasilkan lulusan yang profesional, berwatak baik dan kaya ilmu

tentang Kesehatan yang relevan dengan otonomi daerah.

STIKes YHBD terus menerus melaksanakan pembinaan

kemahasiswaan secara terpadu dan berkesinambungan. Pembinaan

kemahasiswaan ini dilakukan melalui pembinaan penalaran, minat dan

kesejahteraan mahasiswa melalui kegiatan sebagai berikut :

1. Diskusi, seminar, lokakarya, simposium dan kegiatan berwawasan ilmiah

Melalui kegiatan ini mahasiswa diharapkan akan dapat melatih diri untuk

berani mengemukakan pendapat, menuangkan gagasan, serta

memperluas cakrawala berpikir.

2. Latihan Kepemimpinan

Latihan kepemimpinan dimaksudkan untuk membekali mahasiswa dalam

menghadapi masa depan.

3. Program Pengenalan Pendidikan Tinggi

Orientasi Studi Pengenalan Kampus diberikan bagi mahasiswa baru agar

para mahasiswa dapat mengenal lebih jauh keberadaan lembaga untuk

mendukung dalam mempersiapan perkuliahan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 72: Buku 3 B- Stikes Yhbd

70

4. Buletin dan Karya Publikasi Mahasiswa

Untuk menumbuhkan gairah membaca, menulis dan sebagainya, wadah

untuk menuangkan ide, gagasan para mahasiswa dapat diterbitkan suatu

majalah sebagai sarana komunikasi civitas akademika. Direncanakan

pada tahun 2011 ini dapat terealisasi.

5. Pembinaan Minat

Pembinaan minat mahasiswa yang dapat dilakukan adalah kegiatan olah

raga dan seni. Bidang olah raga yang akan dilaksanakan adalah bola voli,

sepak bola, tenis meja, bulutangkis. Kegiatan di bidang seni adalah vokal

group dan seni tari. Selain itu diharapkan pada tahun-tahun mendatang,

mahasiswa ikut serta dalam kegiatan-kegiatan kesenian lainnya.

Dengan demikian akan menciptakan suasana akademik yang

kondusif, yang pada akhirnya dapat meluluskan ahli madya yang memiliki

pengetahuan, pemahaman yang kuat, ketrampilan (skil), dan memiliki sikap

dan prilaku positif, objektif dan mempunyai semangat yang tinggi.

Suasana akademik adalah kondisi yang dibangun untuk menumbuh-

kembangkan semangat dan interaksi akademik antar mahasiswa - dosen –

tenaga kependidikan, maupun dengan pihak luar untuk meningkatkan mutu

kegiatan akademik di dalam maupun di luar kelas. Suasana akademik yang

baik ditunjukkan dengan perilaku yang mengutamakan kebenaran ilmiah,

profesionalisme, kebebasan akademik dan kebebasan mimbar akademik dan

penerapan etika akademik secara konsisten. Untuk itu kurikulum harus

memuat.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 73: Buku 3 B- Stikes Yhbd

71

1. Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur

dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung

tercapainya tujuan, terlaksananya misi dan terwujudnya visi.

2. Kurikulum harus memuat mata kuliah yang mendukung pencapaian

kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada pembelajaran

untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai

dengan minatnya serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah,

silabus dan pembelajaran.

3. Kurikulum harus dinilai berdasarkan relevansinya dengan tujuan,

cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong

terbentuknya hard skills dan ketrampilan kepribadian dan perilaku soft

skills.

4. Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang

relevansi dengan tujuan ranah belajar dan hirarkinya.

5. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan berbagai strategi

dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir

kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksprimen dengan

memanfaatkan aneka sumber.

6. Sistem perwalian : banyaknya mahasiswa perdosen wali, pelaksanaan

kegiatan, rata-rata pertemuan persemester, efektifitas kegiatan

perwalian.

7. Sistem pembimbingan tugas akhir : rata-rata mahasiswa perdosen

pembimbing tugas akhir , rata-rata jumlah pertemuan / pembimbingan,

kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir, ketersediaan

panduan dan waktu penyelesaian tulisan.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 74: Buku 3 B- Stikes Yhbd

72

STANDART 6

PEMBIAYAAN, SARANA PRASARANA SERTA SISTEM INFORMASI

6.1. PEMBIAYAAN

6.1.1. Tuliskan jumlah dana termasuk gaji di STIKes YHBD tiga tahun

terakhir dengan mengikuti format tabel berikut :

Alokasi dana berdasarkan kelipatan dari jumlah mahasiswa. Pengelolaan

dan jenis dana yang dapat dihimpun meliputi :

a. Sumbangan Pengembangan Pendidikan (SPP)

b. Praktikum Responsi dan Kuliah Penunjang (PRPK)

c. Sumbangan Pengembangan Institusi (SPI)

Untuk dana habis pakai yang dikelola oleh panitia adalah :

a. UAP (Ujian Akhir Program),

b. Pendaftaran mahasiswa baru,

c. Praktikum, dll

Sumber Dana Jenis DanaJumlah Dana (juta Rp)

TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5)PT. Sendiri SPP Rp

3.165.000.000,-.

Rp

4.569.000.000,-.

Rp 5.438.000.000,-.

PRPK Rp 2.419.200.000,-.

Rp 2.952.000.000,-.

Rp 3.009.600.000,-.

SPI Rp 2.016.000.000,-.

Rp 2.460.000.000,-.

Rp 2.508.000.000,-.

Diknas Beasiswa Rp 36.000.000,-.

Rp 48.000.000,-.

Rp 48.000.000,-.

Sumber lain Seminar : Rp 51.200.000,- Rp 44.000.000, Rp 49.200.000,-.

Pelatihan Rp 23.000.000,- Rp 26.000.000, Rp 29.800.000,-.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 75: Buku 3 B- Stikes Yhbd

73

6.1.2 Uraikan pendapat Ketua STIKes YHBD tentang perolehan dana

pada butir 6.1.1, yang mencakup aspek : kecukupan dan upaya

pengembangannya. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Data menunjukkan bahwa anggaran terbesar diperoleh dari

sumbangan masyarakat berupa SPP. Pengeluaran terbesarpun lebih

banyak untuk proses pembelajaran, termasuk penggajian dan aktivitas

kelembagaan. Jumlah penerimaan dana berupa SPP mulai naik pada

Tahun Ajaran 2008/2009 menjadi Rp 5.000.000,-/ tahun, tahun 2009/2010

menjadi Rp 5.500.000/ tahun dan tahun 2010/2011 adalah Rp 6.000.000 /

tahun.

Keadaan ini menunjukkan bahwa kemampuan STIKes YHBD

dalam menggali sumber lain selain dari dana SPP masih sangat terbatas.

Dana yang diperoleh dari masyarakat dialokasikan sesuai dengan

kebutuhan baik untuk keperluan operasional, gaji, ATK, Honorarium dan

sebagainya.

Dari data-data tiga tahun terakhir, perolehan dana dari pemerintah

dirasakan masih sangat terbatas. Pada program anggaran tiga tahun

terakhir STIKes secara khusus mengarahkan program-program yang

berkaitan dengan peningkatan mutu pembelajaran dan relevansinya.

Program peningkatan mutu dan relevansi lebih diutamakan kepada

kegiatan pemenuhan syarat standar untuk menyelenggarakan program

studi.

Di samping itu dana kegiatan untuk peningkatan penelitian bidang

IPTEK dasar terpadu, penyebarluasan penerapan IPTEK bagi

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 76: Buku 3 B- Stikes Yhbd

74

kemanfaatan masyarakat, peningkatan relevansi dan mutu layanan

sistem perpustakaan serta peningkatan mutu dan pembinaan

kesejahteraan mahasiswa diperoleh baik dari sumbangan masyarakat

maupun dari dana bantuan pemerintah.

Dalam penataan sistem pendidikan tinggi, STIKes memberikan

perhatian utama kepada peningkatan mutu manajemen pendidikan tinggi

dan peningkatan perguruan tinggi dalam perencanaan dan

pengembangan SDM. Selanjutnya program pemerataan pendidikan tinggi

ditekankan kepada kegiatan Sustanability yang diarahkan kepada

pengadaan dan optimalisasi asset-asset STIKes yang ada di program

studi terutama diupayakan untuk menghasilkan revenue.

Pengelolaan dan penerimaan dana, dilakukan secara terpusat oleh

badan penyelenggara. Masing-masing keperluan dana oleh setiap

program studi diajukan kepada STIKes dan sebagai pertanggungjawaban

program studi dan unit-unit kegiatan membuat laporan

pertanggungjawabannya.

6.2 SARANA

6.2.1 Uraikan penilaian STIKes YHBD tentang sarana untuk menjamin

penyelenggaraan program Tridarma PT yang bermutu tinggi. Uraian

ini mencakup aspek : kecukupan/ketersediaan/akses dan kewajaran

serta rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang.

Uraikan kendala yang dihadapi dalam penambahan sarana.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 77: Buku 3 B- Stikes Yhbd

75

Sistem pengelolaan pembiayaan, sarana dan prasarana serta

sistem informasi harus mampu menjamin kelayakan, keberlangsungan

dan keberlanjutan STIKes YHBD. Agar penyelenggaraan akademik yang

dikelola oleh STIKes YHBD dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien,

STIKes YHBD memiliki akses yang memadai, baik dari aspek kelayakan,

mutu maupun kesinambungan terhadap pendanaan, prasarana dan

sarana serta sistem informasi dimana hal ini merupakan elemen penting

dalam penjaminan mutu yang merefleksikan kapasitas STIKes YHBD

didalam memperoleh, merencanakan, mengelola dan meningkatkan mutu

perolehan sumber dana, sarana dan prasarana serta sistem informasi

yang diperlukan guna mendukung kegiatan Tri Darma perguruan tinggi.

Tingkat kelayakan dan kecukupan akan ketersediaan dana, sarana dan

prasarana serta sistem informasi yang dapat diakses oleh STIKes sampai

keprogram studi memenuhi standar kelayakan.

Dalam pengelolaan biaya, program studi aktif terlibat untuk

pengelolaan, pemanfaatan dan kesinambungan ketersediaan sumber

daya yang menjadi landasan dalam menetapkan standar pembiayaan,

sarana dan prasarana serta sistem informasi. Ketersediaan dana yang

layak dari yayasan dalam rangka penyelenggaraan program akademik

yang bermutu dan tertuang dalam rencana kerja, target kinerja dan

anggaran. Anggaran biaya dikelola secara transparan dan akuntabel.

Prosedur penganggaran yang efektif mencakup alokasi penggunaan dan

pengendalian pengeluaran.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 78: Buku 3 B- Stikes Yhbd

76

a. Benchmark

Disamping sumber dana yang diperoleh tersebut diatas untuk

tingkat keberlanjutan sumber penerimaan, STIKes YHBD berusaha dan

bekerja keras dituntut untuk menggali sumber-sumber dana lainnya

sehingga rencana yang digariskan berdasarkan rencana pendapatan dan

belanja selalu dapat dilaksanakan dengan baik untuk memenuhi

keseluruhan dana pengembangan disamping dana yang bersumber dari

mahasiswa dan pihak lain yang tidak mengikat.

Sumber dana lain tersebut dapat berupa mengusahakan

pendidikan jangka pendek dalam bentuk kursus kilat untuk kalangan

mahasiswa maupun masyarakat yang berminat mengusahakan biro – biro

jasa konsultasi dan usaha – usaha lain yang tidak menyalahi aturan yang

ada.

Sebagai institusi pendidikan yang sedang berkembang dana yang

ada masih belum mencukupi kemampuan financial, yayasan merupakan

faktor pendukung perkembangan dimasa yang akan datang dan

bertambahnya jumlah mahasiswa disatu sisi akan menambah jumlah

penerimaan, tetapi disisi lain juga menambah beban. Setiap terjadinya

kenaikan pendapatan akan identik dengan bertambahnya jumlah

mahasiswa dengan demikian semakin besar dana yang akan

dikumpulkan akan semakin besar pula investasi fisik yang akan

dilakukan.

Kenaikan penerimaan dari mahasiswa setiap tahunnya belum

seimbang dengan kebutuhan rutin dan kebutuhan pengembangan dan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 79: Buku 3 B- Stikes Yhbd

77

untuk meningkatkan penerimaan dari mahasiswa sangatlah sulit untuk

dicapai mengingat kondisi perekonomian yang kurang mendukung.

Analisis SWOT

A. Analisis Kekuatan

Yayasan mendukung keperluan pembiayaan operasional berupa

dana sarana prasarana

Menyadari beban yang harus ditanggung mahasiswa akibat krisis

ekonomi, STIKes YHBD melakukan kebijakan dengan melakukan

angsuran uang kuliah sebanyak 4 kali.

B. Analisis Kelemahan

1. Krisis multi dimensional yang terjadi di Indonesia memberi imbas

bagi sektor keuangan dan pendidikan yang juga berpengaruh

secara langsung pada penyelenggaraan pendidikan di STIKes.

YHBD.

2. Instansi pendidikan swasta tidak memperoleh subsidi tetap dari

pemerintah.

C. Analisis Kesempatan

1. Kesempatan untuk bermitra dan bekerjasama dengan instansi –

instansi pemerintah dan swasta yang sangat terbuka.

2. STIKes YHBD mengupayakan bantuan pemerintah melalui

penelitian dan kegiatan lainnya.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 80: Buku 3 B- Stikes Yhbd

78

3. Jumlah lulusan SMU / sederajat banyak belum tertampung di

pendidikan tinggi, fakta tersebut merupakan peluang bagi STIKes

YHBD untuk mengembangkan diri memaksimalkan penerimaan

jumlah mahasiswa sehingga sektor penerimaan juga semakin

meningkat.

D. Analisis Ancaman

Jika penerimaan terus berkurang dan pengeluaran cendrung

meningkat maka STIKes YHBD beresiko tidak mampu

menjalankan kegiatan operasional. Demikian pula bila

pembiayaan tidak mengindahkan faktor efektifitas dan efisiensi

dalam perencanaan, pelaksanaan dan monitoring program.

Kompetitor yang semakin kuat di Propinsi Aceh

6.3 Prasarana

6.3.1 Uraikan penilaian STIKes YHBD tentang prasarana yang telah

dimiliki, khususnya yang digunakan untuk program studi. Uraian ini

mencakup aspek kecukupan dan kewajaran serta rencana

pengembangan dalam lima tahun mendatang. Uraikan kendala

yang dihadapi dalam penambahan prasarana.

Peralatan laboratorium sudah bisa ditambah mengingat jumlah

mahasiswa yang masuk setiap tahunnya semakin meningkat. Program ini

sudah dalam perencanaan. Kendala yang dihadapi adalah masalah

pendanaan, dimana Perguruan Tinggi Swasta sulit mendapat bantuan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 81: Buku 3 B- Stikes Yhbd

79

berupa hibah untuk peralatan laboratorium. Bantuan yang diharapkan

STIKes YHBD hanya dari pihak Yayasan dan dana dari SPP, dalam

mewujudkan keadaan ini dibutuhkan kerja keras dengan merekrut

mahasiswa baru tanpa meninggalkan mutu dan tujuan pendidikan.

Pendidikan adalah tugas utama pencapaian sesuai dengan visi yaitu

menghasilkan ahli madya dibidang ilmu Kesehatan.

6.3.2.Tuliskan sarana tambahan untuk meningkatkan mutu penyelenggarakan

program Tridarma PT pada semua program studi yang dikelola dalam

tiga tahun terakhir. Uraikan pula rencana investasi untuk sarana dalam

lima tahun mendatang, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis Sarana Tambahan

Investasi sarana

selama tiga tahun

terakhir

Rencana investasi sarana dalam lima

tahun mendatang

Nilai Investasi Sumber Dana

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Perlengkapan kantor Rp 67.500.000,-. Rp 186.000.000,-. STIKes & Yayasan

2 Buku Rp 98.900.000,-. Rp 182.000.000,-. STIKes & Yayasan

3 In – focus Rp 92.000.000,-. Rp 197.000.000,-. STIKes & Yayasan

4 Software Data Base

Administrasi Mahasiswa

Rp 30.000.000,-. Rp 60.000.000,-. STIKes & Yayasan

5 Peralatan Laboratorium Rp 526.000.000,-. Rp 752.000.000,-. STIKes & Yayasan

6.4 Sistem Informasi

6.4.1. Ketersediaan Sistem Informasi

a. Threshold

Pemenuhan kebutuhan informasi dalam lingkungan dilakukan

untuk mengimplementasikan sistem manajemen informasi seiring

dengan misi STIKes YHBD yakni pengetahuan berbasis kompetensi

maka diadakan prasarana yang nyaman. Fasilitas ini antara lain berupa

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 82: Buku 3 B- Stikes Yhbd

80

komputer, internet, alat-alat tulis dan lain-lain. Namun pemanfaatan

fasilitas tersebut lebih diutamakan untuk kegiatan praktikum, penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat. Pelatihan–pelatihan pengoperasian

sistem informasi (seperti pelatihan penggunaan dan pemanfaatan

internet) yang diadakan oleh lingkungan kampus dalam hal penguasaan

informasi dan teknologi bagi para mahasiswa, para dosen maupun

karyawan juga belum memadai.

Sarana dan prasarana yang tersedia memiliki rasio yang cukup

baik. Rasio antara luas gedung dengan mahasiswa sebesar 1 : 20. Rasio

terbesar penggunaan sarana ada pada in fokus dan OHP, sehingga alat

ini sangat dibutuhkan lebih banyak di masa depan. Sedangkan jumlah

kursi dan ruang kuliah tersedia cukup. Di masa mendatang STIKes harus

memperbanyak buku-buku yang ada di perpustakaan menjadi kebutuhan

utama mahasiswa. Sarana untuk mendukung suasana akademik yang

tersedia ialah a). Ruang kuliah yang nyaman dengan kapasitas 40 kursi,

b). White board dengan ukuran 4 x 2 m, c). Alat bantu mengajar seperti

OHP, In Fokus, Laptop, Note Book dll, d). Ruang kegiatan mahasiswa

(BEM), e). Kampus yang asri dipenuhi dengan taman dan pohon rindang.

Prasarana yang ada dilingkungan STIKes YHBD adalah :

1. Peralatan Ruang Kantor

Prasarana (kantor, ruang dosen, kelas, perpustakaan) sudah

memadai, cukup nyaman dan pemanfaatannya dapat digunakan

oleh dosen dan mahasiswa.

2. Gedung Ruang Kuliah

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 83: Buku 3 B- Stikes Yhbd

81

STIKes memiliki ruang kuliah yang lengkap sesuai dengan

keperluannya serta nyaman dan sesuai dengan jumlah

mahasiswa. Pemanfaatan gedung sudah optimal. Rata-rata sarana

yang tersedia dimanfaatkan sepenuhnya setiap hari yaitu rata-rata

8-10 jam. Untuk menunjang kegiatan pembelajaran yang lebih

baik, dirasakan maka perlu menambah 2 ruang kerja dosen.

Gedung Program Studi terdiri dari ruang kuliah, ruang pimpinan,

ruang baca, ruang dosen, ruang administrasi dan ruang lainnya.

Adapun komposisi penggunaan ruang yang terbesar adalah untuk

kegiatan akademik (perkuliahan).

Sebagai sarana penunjang proses belajar mengajar setiap ruang

kuliah dilengkapi dengan whiteboard, kipas angin/AC, kursi, OHP

dan pengeras suara. Rasio ketersediaan OHP, screen, pengeras

suara cukup memadai. Namun sarana ini di masa depan perlu

ditingkatkan dengan penggunaan 1 unit LCD.

3. Gedung Perkantoran

STIKes YHBD mempunyai ruang perkantoran yang cukup

memadai dan nyaman. Rasio luas ruang kantor sesuai dengan

jumlah pegawai.

4. Laboratorium

Memiliki laboratorium inti dan laboratorium komputer.

5. Perpustakaan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 84: Buku 3 B- Stikes Yhbd

82

Ruang Perpustakaan cukup sesuai dengan penggunaannya,

lokasinya sangat mudah dicapai karena terletak di lokasi yang

sama dengan ruang kuliah dan perkantoran. Tersedia tempat

khusus untuk sebahagian mahasiswa. Pemeliharaan perpustakaan

cukup baik dan pekerjaan cukup efisien.

b. Benchmark

Sistem informasi yang ada masih perlu ditingkatkan agar layak

untuk mendukung proses belajar mengajar dilingkungan kampus dengan

jumlah mahasiswa yang meningkat maka sistem informasi manajemen

yang perlu ditingkatkan demi efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan

program akademik, adminstrasi umum dan keuangan. Pengadaan

perangkat keras dan perangkat lunak perlu diselenggarakan untuk

kepentingan administrasi dan penyebaran informasi.

Dalam rangka meningkatkan kualitas sumber daya manusia

sebagai operator sistem informasi manajemen STIKes YHBD

menyelenggarakan pelatihan internet aplikasi program komputer lainnya

yang ditingkatkan sesuai dengan tuntunan kebutuhan perkembangan

zaman. Strategi STIKes YHBD dalam rangka pengembangan informasi

untuk jangka panjang adalah dengan cara memperluas jaringan lokal

maupun global dengan jalan :

1. Menyediakan perangkat bagi seluruh komponen civitas

akademika

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 85: Buku 3 B- Stikes Yhbd

83

2. Mengadakan program pelatihan untuk mengakseskan informasi

dengan perangkat yang telah ada kepada seluruh civitas

akademika

3. Menyediakan akses tentang STIKes YHBD secara online melalui

internet sehingga mempermudah masyarakat luas (khususnya

civitas akademika) untuk mendapatkan informasi lengkap

seperti : profil perguruan tinggi dan sistem informasi

Diseminasi Informasi

a. Threshold

STIKes YHBD mengusahakan agar selalu tercipta kegiatan

akademik yang kondusif. Ada beberapa sistem atau strategi diseminasi

kebijakan yang diterapkan perguruan tinggi ini, diantara pemakaian

komputer sesering mungkin bagi para dosen maupun mahasiswa agar

dapat menyerap berbagai informasi yang terbaru dan berguna bagi

kegiatan akademis.

b. Benchmark

Suasana akademik yang kondusif dalam proses pengajaran yang

diterapkan oleh STIKes YHBD merupakan perpaduan dari tiga unsur dari

mahasiswa, dosen dan unsur pimpinan.

Dalam menyebar luaskan kebijakan unsur pemimpin berusaha

melakukan sistem dan strategi tertentu antara lain dengan menyiapkan

dan melaksanakan pengendalian administrasi dalam kegiatan organisasi

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 86: Buku 3 B- Stikes Yhbd

84

agar terarah, sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, menciptakan

sistem administrasi yang terpadu dalam menjamin terciptanya

pengambilan keputusan yang efektif, efisien dan menetapkan sistem

administrasi sesuai dengan perkembangan zaman agar dapat

memberikan informasi dengan cepat, tepat dan benar.

ANALISIS SWOT

a. Analisis Kekuatan

Sarana dan prasarana di STIKes YHBD cukup memadai untuk

mendukung PBM. Sebagai institusi pendidikan yang

mengedepankan aspek penguasaan komputer yang menjadi

suatu tuntutan era globalisasi ini, STIKes YHBD melengkapi

lembaga dengan sarana penunjang penguasaan proses

pembelajaran. Prasarana dipersiapkan untuk mendukung

efektifitas sistem manajemen informasi.

b. Analisis Kelemahan

Walaupun memenuhi kebutuhan namun jumlah perangkat masih

terbatas baik dalam kuantitas maupun kualitas

Kualitas sumber daya manusia sebagaimana operator perangkat

lunak masih harus ditingkatkan

Belum diterapkan sistem teknologi internet secara integral untuk

meningkatkan kualitas dosen dan mahasiswa atau lulusan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 87: Buku 3 B- Stikes Yhbd

85

c. Analisis Kesempatan

Visi, misi dan tujuan STIKes YHBD yang berlandaskan pendidikan

pada penguasaan ilmu pengetahuan berbasis kompetensi

memungkinkan pengelola STIKes YHBD untuk memaksimalkan

pemanfaatan fasilitas dan sumber daya yang ada untuk

mengembangkan sistem informasi manajemen yang sedang

dirintis.

Fasilitas teknologi yang mudah diakses memberi peluang kepada

STIKes YHBD untuk pemanfaatan intranet dan internet dalam

proses pembelajaran dan manajemen.

d. Analisis Ancaman

Sistem informasi manajemen bukan hanya satu trend tetapi juga

keharusan bagi lembaga pendidikan yang sedang berkembang

pesat. Jika STIKes YHBD terlambat mengantisipasi sistem

informasi manajemen maka efektifitas dan efisiensi kinerja

perguruan tinggi akan tereduksi dan akan tertinggal dari lembaga

pendidikan lainnya.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 88: Buku 3 B- Stikes Yhbd

86

6.4.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

Secara

Manual

Dengan

Komputer

Tanpa

Jaringan

Dengan

Komputer

Melalui

Jaringan (LAN)

Dengan Komputer

Melalui Jaringan

Luas (WAN)

(1) (2) (3) (4) (5)

Mahasiswa √

Kartu Rencana Studi (KRS) √

Jadwal mata kuliah √

Nilai mata kuliah √

Transkrip Akademik √

Lulusan √

Dosen √

Pegawai √

Keuangan √

Inventaris √

Perpustakaan √

Lainnya …

6.4.3 Jelaskan upaya penyebaran informasi/kebijakan untuk sivitas

akademika di STIKes YHBD (misalnya melalui surat, faksimili,

mailing list, e-mail, sms, buletin).

Penyebaran informasi pada STIKes YHBD melalui :Surat yang

dilekatkan pada mading berupa pengumuman, Faksimili, SMS,

web site.

6.4.4 Uraikan rencana pengembangan sistem informasi jangka panjang

dan upaya pencapaiannya. Uraikan pula kendala-kendala yang

dihadapi.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 89: Buku 3 B- Stikes Yhbd

87

STANDART 7

PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN MASYARAKAT DAN KERJASAMA

7.1. PENELITIAN

7.1.1 Tuliskan jumlah dan dana penelitian yang dilakukan oleh Program

Studi di lingkungan STIKes YHBD dalam tiga tahun terakhir dengan

mengikuti format tabel berikut:

Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)

Pembiayaan sendiri oleh Peneliti

Rp 24.000.000,-. Rp 26.000.000,-. Rp 30.000.000,-

PT. yang bersangkutan Rp 28.100.000,-. Rp 42.800.000,-. Rp 70.500.000,-

DepdiknasInstitusi dalam negeri di luar DepdiknasTOTAL Rp 52.100.000,-. Rp 68.800.000,-. Rp100.500.000,-.

7. 2 Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan

bidang ilmu untuk menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk

masyarakat industri, pemerintah, dsb.)

7.2.1 Tuliskan jumlah dan dana kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat yang dilakukan oleh program studi di STIKes YHBD

dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut :

Sumber Dana Kegiatan Pelayanan/Pengabdian

kepada MasyarakatTS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)Pembiayaan sendiri oleh dosen

- - -

PT yang bersangkutan Rp150.000.000,- Rp150.000.000,- Rp150.000.000,-

Depdiknas - - -Institusi dalam negeri di - - -

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 90: Buku 3 B- Stikes Yhbd

88

luar Depdiknas

7.2.2 Uraikan pandangan Perguruan tinggi tentang data pada butir 7.2.1

dalam perspektif: kesesuaian dengan Visi dan Misi, kecukupan,

kewajaran, upaya pengembangan dan peningkatan mutu. Uraikan

pula kendala-kendala yang dihadapi.

Sejalan dengan tuntutan kualitas lulusan dan pengembangan ilmu

pengetahuan dan seni, maka sejak tahun akademik 2011/2012

penekanan terhadap kompetensi harus terlaksana. Upaya peningkatan

mutu dilakukan melalui kegiatan:

(1.) Meningkatkan produktivitas dan daya tampung antara lain melalui:

a. Pemantapan di bidang kurikulum yang relevan, khas, dan

mencerminkan keunggulan.

b. Peningkatan tenaga edukatif baik secara kuantitatif maupun

kualitatif.

c. Memperbaiki suasana akademik yang kondusif dalam lingkup

Tri Darma Perguruan Tinggi.

d. Pemantapan sistem dan cara evaluasi keberhasilan belajar

mahasiswa baik secara teoritik, praktik, dan sikap.

e. Menyempurnakan prasarana dan sarana pendidikan.

f. Pemantapan administrasi akademik yang meliputi ketenagaan dan

organisasi.

(2.) Meningkatkan jaminan mutu internal melalui:

a. Mengadakan penelitian terapan dan pengabdian pada

masyarakat. Secara konkret program studi dalam lingkungan

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 91: Buku 3 B- Stikes Yhbd

89

STIKes YHBD akan bermitra dengan berbagai pihak baik dalam

lingkup dunia Kesehatan.

b. Mengembangkan efisiensi dan prestasi manajemen program

studi secara berjenjang, sehingga mutu pengelolaan program

studi di STIKes dan mutu lulusan dapat dipertanggungjawabkan.

c. Membina kerjasama dengan lembaga pendidikan dan lembaga

lain bertujuan untuk mengembangkan sikap ilmiah dan sikap

profesional pada seluruh civitas akademika.Sikap-sikap tersebut

antara lain :

Obyektif dan demokratis.

Selalu mempertanyakan kebenaran suatu pernyataan ilmiah

dengan anggapan bahwa kebenaran tersebut masih selalu

dapat disempurnakan.

Kritis dan analisis.

Membina sikap intelektual.

Sederhana, senang berkreasi dan berinovasi.

Cakap, terampil dan menguasai penuh bidangnya.

Berdedikasi tinggi

Mengacu pada Tri Darma Perguruan Tinggi, maka civitas akaemika

STIKes YHBD menyelenggarakan kegiatan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat. STIKes YHBD senantiasa mengamati kegiatan

tersebut. Batasan yang ditetapkan oleh STIKes YHBD adalah (merujuk

kepada fungsi pusat penelitian)

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 92: Buku 3 B- Stikes Yhbd

90

a. Melaksanakan penelitian ilmiah

b. Melaksanakan penelitian ilmu pengetahuan dibidang Kesehatan

untuk menunjang pembangunan

c. Melaksanakan penelitian pendidikan dan pengembangan institusi

d. Melaksanakan penelitian ilmu dan pengembangan teknologi serta

penelitian untuk mengembangkan konsepsi baik didalam maupun

diluar negeri.

Adapun batasan pengabdian kepada masyarakat antara lain :

a. Melaksanakan ilmu pengetahuan

b. Meningkatkan relevansi program STIKes YHBD sesuai dengan

kebutuhan masyarakat

c. Membantu masyarakat dalam melaksanakan pembangunan

d. Melaksanakan pengembangan pola dalam konsepsi pembangunan

nasional, wilayah dan daerah melalui kerjasama antara perguruan

tinggi dan badan lainnya baik didalam maupun diluar negeri

Selama ini topik penelitian dan kegiatan dan pengabdian masyarakat

diarahkan untuk mendukung PBM dalam rangka mencapai visi dan misi

STIKes YHBD. Disamping itu bidang pengabdian kepada masyarakat

juga ditunjukkan untuk membangun kemitraan dengan masyarakat.

Kedua darma tersebut juga penting untuk mendekatkan civitas akademika

dengan kecendrungan IPTEKS serta realita dunia kerja dan organisasi

yang dinamis dalam masyarakat.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 93: Buku 3 B- Stikes Yhbd

91

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama InstansiJenis

Kegiatan

Kurun Waktu

Kerja Sama Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Dinas Kesehatan Kotamadya Banda Aceh MoU 2011 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

2 RSU.BLUD.Meuraxa Banda Aceh MoU 2011 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

3 Rumah Sakit Iskandar Muda Banda Aceh MoU 2011 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

4 Rumah Sakit Umum Daeah dr. Zainoel Abidin MoU 2010 2010 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

5 Rumah Sakit Ibu dan Anak Pemerintahan Aceh MoU 2010 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

6 Rumah Sakit Umum dr. Zainoel Abidin MoU 2009 2010 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

7 BPS. Mardiani MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

8 BPS. Agusmiati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

9 BPS. Fatimah Hasan MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

10 BPS. Nurhayati Hasan MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

11 BPS. Hj.Nurjannah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

12 BPS. Man Farizah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

13 BPS. Faridah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

14 BPS. Lindawati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

15 BPS. Hj.Irma Ahmad MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

16 BPS. Rusniah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

17 BPS. Evayanti MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 94: Buku 3 B- Stikes Yhbd

92

18 BPS. Maulidia MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

19 BPS. Rosa Andriani MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

20 BPS. Syarwani MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

21 BPS. Hannas MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

22 BPS. Revita A. Besar MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

23 BPS. Rukiya MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

24 BPS. Sinarwati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

25 BPS. Rona Monalisa MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

26 BPS. Faizah Peukan Biluy MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

27 BPS. Nurlaili MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

28 BPS. Siti Faridah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

29 BPS. Rosmini MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

30 BPS. Jauniwati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

31 BPS. Kamsinar MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

32 BPS. Julidah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

33 BPS. Wahyuni Maya MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

34 BPS. Murniati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

35 BPS. Mutia Yaceb MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

36 BPS. Hj. Hartini MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

37 BPS. Hj. Erni Munir MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

38 BPS. RB. Ayu MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM

Page 95: Buku 3 B- Stikes Yhbd

93

39 BPS. Ruwaida MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

40 BPS. Sinarti MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

41 BPS. Nurbahri MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

42 BPS. Adriana MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

43 BPS. Hj. Darnelis Zam MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

44 BPS. Ratna Ramlah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

45 BPS. Nurjanah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

46 BPS. Yayasan Buah Hati Mama MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

47 BPS. Erni Munir MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

48 BPS. Puskesmas Seulimun MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

49 BPS. Kurnia MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

50 BPS. Ratna MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

51 BPS. Aja Gusti MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

52 BPS. Fauziah MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

53 BPS. Cut Khairiati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

54 BPS. Yulidar MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

55 BPS. Hj Suriati MoU 2007 2013 Mahasiswa dapat praktek dan menimba ilmu.

BORANG AKREDITASI INSTITUSI STIKes YAYASAN HARAPAN BANGSA DARUSSALAM