big pismp sem 3

26
1.0 PENGENALAN Program Bina Insan Guru (BIG) mula dilaksanakan pada bulan Januari 2001 untuk memenuhi keperluan Latihan Perguruan Pra perkhidmatan. Sukatan pelajaran yang disediakan ini menekankan kepada unsur-unsur hidup bermoral dan beragama sebagai fokus utama dalam proses pembinaan insan guru. Model Konseptual Pendidikan Guru elemen elemen intelek, jasmani, rohani, sosial dan emosi diberi penekanan dalam program ini. Satu sukatan pelajaran yang standard bagi semua program pra perkhidmatan di Institut perguruan Malaysia (KDPM/KPLI/KPLI-SR/PPPR4PT) telah disediakan untuk program ini. Semua pelajar pra perkhidmatan diwajibkan bagi melayakkan mereka ditauliahkan dengan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Malaysia. Sukatan pelajaran ini mengandungi tiga tema utama iaitu konsep dan ciri-ciri dalam Pembinaan Insan Guru, Pembangunan Insan Guru serta peranan dan tanggungjawab insan Guru. Tanpa matlamat yang ingin dicapai, Program Bina Insan Guru (BIG) tidak akan mencapai objektif yang ingin ingin ditujui untuk para guru Institut Pendidikan Guru. Oleh itu terdapat beberapa matlamat yang berteraskan pembinaan insan guru yang berpaksikan kepada pegangan Prinsip Rukun Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antaranya peserta peserta kursus akan dapat menimba pengetahuan dan pengalaman praktikal asas mengenai persediaan dan pelaksanaan aktiviti kemasyarakatan. Selain itu juga, peserta peserta kursus akan mendapat pengetahuan, pengalalaman dan kemahiran aktiviti aktiviti utama dan sampingan dalam masyarakat malah peserta juga dapat mengamati, menghayati dan menghargai kemahiran bersosial dan berkomuniti. Selain daripada itu juga, peserta peserta kursus dapat mengukuhkan sikap nilai nilai murni melalui interaksi antara satu sama lain dan bersama komuniti. Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 1

Upload: fezee-noor

Post on 12-Aug-2015

878 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

1

TRANSCRIPT

Page 1: BIG Pismp Sem 3

1.0 PENGENALAN

Program Bina Insan Guru (BIG) mula dilaksanakan pada bulan Januari

2001 untuk memenuhi keperluan Latihan Perguruan Pra perkhidmatan. Sukatan

pelajaran yang disediakan ini menekankan kepada unsur-unsur hidup bermoral

dan beragama sebagai fokus utama dalam proses pembinaan insan guru. Model

Konseptual Pendidikan Guru elemen – elemen intelek, jasmani, rohani, sosial

dan emosi diberi penekanan dalam program ini.

Satu sukatan pelajaran yang standard bagi semua program pra

perkhidmatan di Institut perguruan Malaysia (KDPM/KPLI/KPLI-SR/PPPR4PT)

telah disediakan untuk program ini. Semua pelajar pra perkhidmatan diwajibkan

bagi melayakkan mereka ditauliahkan dengan Ijazah Sarjana Muda Perguruan

Malaysia. Sukatan pelajaran ini mengandungi tiga tema utama iaitu konsep dan

ciri-ciri dalam Pembinaan Insan Guru, Pembangunan Insan Guru serta peranan

dan tanggungjawab insan Guru.

Tanpa matlamat yang ingin dicapai, Program Bina Insan Guru (BIG) tidak

akan mencapai objektif yang ingin ingin ditujui untuk para guru Institut

Pendidikan Guru. Oleh itu terdapat beberapa matlamat yang berteraskan

pembinaan insan guru yang berpaksikan kepada pegangan Prinsip Rukun

Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antaranya peserta – peserta

kursus akan dapat menimba pengetahuan dan pengalaman praktikal asas

mengenai persediaan dan pelaksanaan aktiviti kemasyarakatan. Selain itu juga,

peserta – peserta kursus akan mendapat pengetahuan, pengalalaman dan

kemahiran aktiviti – aktiviti utama dan sampingan dalam masyarakat malah

peserta juga dapat mengamati, menghayati dan menghargai kemahiran bersosial

dan berkomuniti. Selain daripada itu juga, peserta – peserta kursus dapat

mengukuhkan sikap nilai – nilai murni melalui interaksi antara satu sama lain dan

bersama komuniti.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 1

Page 2: BIG Pismp Sem 3

Justeru, para guru memerlukan kekuatan serta kemantapan dalam diri

mereka dari semua aspek sama ada jasmani, emosi, rohani, intelek atau sosial.

Sebagai insan yang bergelar guru juga adalah suatu kewajipan untuk

menampilkan peribadi dan jati diri yang baik di samping meningkatkan kualiti dan

keterampilan diri. Oleh itu, pengisian – pengisian positif, penerapan nilai- nilai

murni serta pengalamannya juga perlu dalam diri guru agar ia menjadi contoh

dan ikutan kepada anak didik khususnya dan masyarakat amnya dalam

mengharungi cabaran pada era globalisasi.

2.0 RASIONAL

Program ini dilaksanakan dengan harapan dapat membina insan guru

yang mempunyai ketahanan fizikal dan mental serta cemerlang dalam semua

aspek, sesuai dengan cabaran profession perguruan masa kini. Dengan adanya

program ini, diharapkan guru – guru PISMP dapat membina semangat juang

yang tinggi dan sentiasa bersedia menyumbangkan masa dan tenaga

sepenuhnya kepada diri, keluarga, masyarakat dan bangsa.

Sehubungan dengan itu, kursus ini juga akan mendedahkan pelajar

dengan domain pembangunan diri insan guru yang seimbang, guru dan

hubungan dengan komuniti, guru dan akauntabiliti profesionalisme, aktiviti

kemasyarakatan, khidmat pendidikan kepada komuniti, berakauntabiliti, amanah,

kreativitidan inovatif. Ini bertujuan untuk mencapai cita – cita murni membentuk

peribadi seorang insan yang dinamik seterusnya membantu merealisasikan

wawasan negara selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 2

Page 3: BIG Pismp Sem 3

3.0 OBJEKTIF

Selepas mengikuti Program Bina Insan Guru, para guru PISMP diharapkan dapat :

1. Meningkatkan kemahiran berfikir pada aras yang tinggi dalam menganalisis

masalah dan situasi kompleks untuk membuat keputusan yang jitu dan

menyelesaikan masalah serta berupaya berfikir secara reflektif untuk

melaksanakan penambahbaikkan secara berterusan.

2. Bertindak balas secara positif kepada keadaan dan keperluan persekitaran yang

berbeza dan mengembangkan kemahiran berkomunikasi dalam kepelbagaian

budaya.

3. Dapat meningkatkan kemahiran berkomunikasi mengikut persekitaran dan

kepelbagaian budaya dalam sesuatu komuniti.

4. Menghayati dan menampilkan ciri – ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak

keguruan.

5. Meningkatkan sifat kepimpinan dengan kemahiran mengurus dan

mengorganisasi sesuatu program dengan baik.

6. Meningkatkan daya ketahanan dan kekuatan individu dari aspek fizikal, mental,

emosi, rohani dan sosial.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 3

Page 4: BIG Pismp Sem 3

4.0 LAPORAN PENUH BIG

GOTONG-GOTONG (KHIDMAT MASYARAKAT)

Setiap guru pelatih yang menuntut di Institut Pendidikan Guru diwajibkan

untuk menyertai program Bina Insan Guru (BIG) bagi setiap semester untuk

melengkapkan bilangan kredit kursus yang di ikuti. Oleh itu, guru pelatih PISMP

semester 3 Ambilan Januari 2011 Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus

Darulaman dengan kerjasama pihak Jabatan Hal Ehwal Pelajar telah merancang

untuk menjalankan Program Bina Insan Guru.

Program berbentuk khidmat sosial ini telah diadakan di Taman

Perumahan Mahsuri, 06000 Jitra, Kedah dari tarikh 24 Februari 2012 bermula

jam 7.00 pagi hingga jam 1.00 petang.

4.1 REFLEKSI PROGRAM GOTONG-ROYONG

4.1.1 Laporan Sebelum BIG

Pada semester kali ini iaitu semester tiga PISMP, kami telah

diwajibkan menjalankan program BIG iaitu khidmat masyarakat. Sebelum

itu, seluruh ahli kelas telah beberapa kali bermesyuarat untuk menentukan

organisasi untuk menguruskan aktiviti di dalam program BIG ini. Sebelum

program itu, pelbagai persiapan telah dilakukan. Antaranya ialah pemilihan

tempat, kertas kerja, bajet dan lain-lain yang dirasakan perlu. Setelah

perbincangan dibuat, kami telah bersetuju untuk memilih Taman Perumahan

Mahsuri dikawasan Jitra, Kedah Darul Aman untuk dijadikan tempat

program BIG dilaksanakan. Kami telah bergabung dengan semua kumpulan

PISMP Semester Tiga ambilan Januari 2011 untuk menjalankan program

BIG ini. Kami telah menghantar beberapa orang wakil yang diwakili oleh

setiap kelas masing-masing yang bertindak selaku penyelaras program

untuk bertemu dan berbincang tentang akitiviti BIG ini bagi pihak kami

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 4

Page 5: BIG Pismp Sem 3

dengan jawatankuasa taman perumahan tersebut. Pihak Jawatankuasa

perumahan tersebut telah memberi maklum balas yang positif dengan niat

suci kami iaitu mahu mengadakan gotong-royong membersihkan kawasan

perumahan mereka. Kami juga telah bekerjasama dengan Skuad Umno

Bahagian Darul Aman untuk sama-sama muafakat dan tolong menolong

untul membersihkan taman perumahan tersebut. Kami berasa bangga dan

terharu dengan penerimaan itu.

4.1.2 Laporan Semasa BIG

Kami telah berkumpul di perkarangan Institut Perguruan seawal jam 6.45

pagi lagi sebelum berlepas ke tempat program. Setelah semua peserta tiba,

penyelaras atau mentor kepada kelas masing-masing telah memberikan taklimat

ringkas berkaitan aktiviti yang akan dijalankan disana. Disebabkan bilangan

peserta yang ramai iaitu melebihi 200 orang, kami disyorkan berkongsi kereta

untuk mengelakkan kesesakan tempat parkir ketika tiba di kawasan Taman

Perumahan Mahsuri tersebut. Ada juga pelajar yang terus pergi ke tempat

gotong-royong tersebut bagi menguruskan beberapa peralatan disana dan

menolong orang perumahan disitu mengatur perjalanan pada hari itu dengan

baik

Kami berlepas secara konvoi tepat pada jam 7.00 pagi dan tiba di Taman

Perumahan Mahsuri tersebut 10 minit kemudian. Sebelum kami memulakan

program gotong-royong,kami telah berkumpul di satu khemah khas yang telah

disediakan oleh pihak Umno bahgian dan kami telah dijamu dengan sarapan

pagi untuk mengalas perut sebelum memulakan aktiviti gotong-royong tersebut.

Selepas semua selesai, kami telah diberikan taklimat tentang kerja-kerja yang

perlu dilakukan dikawasan perumahan tersebut oleh wakil yang mengetuai

gotong-royong pada hari itu. Di antara tugasan yang kami laksanakan ialah

seperti membersihkan kawasan masjid, membersihkan kawasan perumahan

tersebut, membersihkan longkang-longkang yang tersumbat, membuang sisa-

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 5

Page 6: BIG Pismp Sem 3

sisa bahan binaan dan menebas semak-samun di kawasan perumahan

tersebut. Untuk memudahkan perlaksanaan tugasan, kami telah dibahagikan

kepada beberapa kumpulan dimana setiap kumpulan akan diberi seorang wakil

dari perumahan tersebut untuk dijadikan ketua kumpulan. Kami telah mendapat

ketua yang dikenali sebagai Pak Ajis untuk mengetuai kumpulan kecil kami

dalam aktiviti gotong-royong ini. Kami telah dibahagikan kepada 10 kumpulan

untuk bergerak ke setiap kawasan yang diberikan dan kumpulan kami telah

diamanahkan untuk membersihkan Lorong perumahan 7 terlebih dahulu.

Sebelum memulakan gotong-royong, kami telah diberi peralatan seperti

parang, penyapu, penyodok, kereta sorong, beg plastik sampah dan sarung

tangan untuk melancarkan lagi program ini serta menjaga aspek keselamatan

orang yang melakukan aktiviti pada hari ini. Kami telah melaksanakan tugasan

masing-masing setelah taklimat selesai diberikan wakil penduduk disitu. Semua

peserta telah menjalankan tugasan masing-masing dengan tekun. Semua

tugasan telah berjaya dilaksanakan dengan jayanya dan kawasan perumahan

Mahsuri yang sebelum ini kelihatan kurang ceria telah menjadi lebih ceria

dengan bersih dan tidak mempunyai sampah sarap yang menutupi longkang dan

semak samun juga ditebas.

Pada jam 10.45 pagi, kami berehat sebentar untuk menikmati minuman

pagi dan kuih-muih yang telah disediakan oleh pihak Jawatankuasa Perumahan

mahsuri. Ketika minum, kami sempat berbual-bual mesra dengan Jawatankuasa

Perumahan Mahsuri. Mereka berterima kasih kepada kumpulan kami yang telah

sudi menghulurkan tenaga untuk menceriakan kawasan perumahan mereka dan

berharap agar kegiatan seumpama ini dapat dijalankan lagi pada masa-masa

akan datang.

Setelah berehat selama setengah jam, kami meneruskan semua kerja-

kerja gotong-royong yang belum selesai dilaksanakan. Kami menjalankan kerja-

kerja akhir seperti mengemas semua segala peralatan yang digunakan.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 6

Page 7: BIG Pismp Sem 3

Kawasan Perumahan Mahsuri kini kelihatan bersih dan ceria kerana tiada lagi

kelihatan sampah yang bersepah-sepah di sana-sini. Kami berasa bangga

kerana dapat mencurahkan bakti kepada masyarakat setempat.

4.1.3 Laporan Selepas BIG

Pada jam 1.15 petang, kami berhenti seketika untuk solat Zohor secara

berjemaah. Selepas selesai Solat Zohor, satu sesi telah diadakan dan majlis

penyampian cenderahati kepada peserta diadakan. Kami juga disaji dengan

pelbagai jenis pondok yang mempamerkan pelbagai barang yang dianjurkan

oleh bahagian Umno bahagian. Selain itu juga, setelah selesai sesi gotong-

royong, kami telah diberi ceramah oleh wakil rakyat daripada kawasan tersebut

dan beliau berpuas hati dengan komitmen yang ditunjukkan oleh kami. Kami juga

disediakan makanan tengah hari untuk menghilangkan penat lelah kami dan

kami menjamu selera bersama-sama dengan penduduk taman perumahan

dikawasan tersebut.

Sebelum program berakhir, kami telah melancarkan tabung derma kilat di

kalangan kami untuk memungut dana bagi didermakan kepada Masjid Taman

Perumahan tersebut tersebut. Kami telah berjaya mengumpulkan sejumlah wang

derma. Wang itu telah diserahkan oleh penyelaras program ini kepada Ketua

Taman Perumahan Mahsuri tersebut sebelum kami bersurai. Ahli jawatankuasa

perumahan dan AJK Masjid kawasan itu berasa terharu di atas sumbangan

tenaga dan kewangan kepada Taman Perumahan dan Masjid tempat beliau

tinggal. Beliau berharap agar program seumpama ini diadakan lagi pada masa

akan datang.

Penyelaras program pula mengucapkan ribuan terima kasih kepada kami

yang bekerjasama dan bersungguh-sungguh untuk menjayakan program ini.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 7

Page 8: BIG Pismp Sem 3

Katanya lagi, jika tiada sokongan daripada kami semua, maka program di masjid

ini tidak akan dapat dijalankan dengan lancar. Penyelaras juga berterima kasih

kepada pihak jawatankuasa perumahan yang membenarkan perlaksanaan

program ini dijalankan untuk memenuhi kehendak sukatan pelajaran PGSR di

bawah subjek Bina Insan Guru. Sebelum bersurai, kami bersalam-salaman

dengan beberapa orang ahli jawatankuasa perumahan itu. Jelas terbayang

bahawa mereka berasa begitu bangga dengan usaha-usaha yang dijalankan

oleh kumpulan kami.

Setelah selesai semuanya, terdapat mesyuarat kecil telah diadakan bagi

membincangkan perkara yang perlu dilakukan selepas itu. Selain daripada itu,

kami diminta membuat suatu laporan serta refleksi bagi setiap individu mengenai

program khidmat masyarakat tersebut. Semua laporan itu haruslah dihantar

kepada mentor kelas sendiri mengikut tarikh yang telah ditetapkan. Walaupun

penat sepanjang program itu tetapi berbaloilah dengan apa yang kami perolehi

sepanjang program itu dijalankan.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 8

Page 9: BIG Pismp Sem 3

5.0 LAPORAN PENUH BENGKEL BIG

5.1 REFLEKSI PROGRAM BENGKEL

5.1.1 Laporan Sebelum Bengkel

Program Bina Insan Guru (BIG) bagi fasa III / 2012 telah mengadakan

beberapa kali perjumpaan iaitu pada 27 Mac 2012, 29 Mac 2012 dan 3 April

2012 sebelum menjalankan Program Bengkel Etiket Sosial dan Protokol pada

tarikh yang telah ditetapkan iaitu pada 15 April 2012. Dalam perjumpaan –

perjumpaan tersebut, semua peserta telah hadir iaitu seramai 121 orang dalam

membincangkan pemilihan organisasi jawatankuasa serta pengendalian program

tersebut. Semua peserta terdiri daripada enam buah kelas PISMP semester 3

iaitu Pendidikan Khas MP – PR (1,2,3), Matematik, Bahasa Cina dan Pengajian

Islam (BA/PQ). Dalam menghadiri perjumpaan serta taklimat tersebut, para

peserta telah diberitahu rancangan untuk mengemaskini perancangan

terutamanya sebelum menjalankan program tersebut.

Di dalam kekuatan BIG ini, terdapat sebuah ahli jawatankuasa telah dipilih

hasil daripada rundingan bersama yang dipolopori oleh pengerusi iaitu

Muhammad Afiq bin Hassan, naib pengerusi iaitu Solehuddin bin Zainol Abidin,

setiausaha iaitu Muhammad Solehin bin Ahmad Bidrul dan bendahari iaitu Abdul

Raqib bin Abdul Rahman serta baris – baris ahli jawatankuasa yang lain seperti

AJK perhubungan, AJK tempat, AJK alatan, AJK cenderahati, AJK pendaftaran

serta AJK tugas – tugas khas. Kesemua perlantikan AJK ini telah dibahagikan

tugasan masing – masing dalam memilih tarikh dan masa yang sesuai serta

tempat yang akan dijalankan nanti.

Tugas – tugas ahli jawatankuasa program BIG ini telah dijalankan setelah

diagihkan sebelum tibanya program berlangsung supaya segala perancangan

yang akan dilakukan berjalan dengan lancar dan baik dalam menyempurnakan

berlangsungnya program tersebut.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 9

Page 10: BIG Pismp Sem 3

5.1.2 Laporan Semasa Bengkel BIG

Sebelum Program Bengkel Etiket Sosial dan Protokol bermula, para

peserta dikehendaki mendaftar sebagai bukti kehadiran ke program tersebut.

Pendaftaran telah bermula tepat pukul 1.45 petang yang bertempat di Dewan

Khaldun bertarikh 15 April 2012. Sesi pendaftaran ini dilaksanakan oleh AJK

Pendaftaran yang telah dipilih hasil dari perlantikan AJK sebelum ini. Sepanjang

proses pendaftaran tersebut telah berlangsung dengan tersusun dan terancang

bagi program tersebut berjalan dengan baik. Setelah para peserta menghadiri

dalam dewan, tepat pukul 2.00 petang, penceramah yang dinanti – nanti telah

pun tiba dengan disambut baik oleh para peserta.

Sebelum majlis berlangsung, pada pukul 2.05 petang pengerusi bagi

program tersebut telah memberi ucapan alu – aluan kepada penceramah yang

dijemput dari Jabatan Ilmu Pendidikan iaitu Tuan Haji Nazri bin Wan Senik.

Selepas kata aluan diberikan, bacaan doa diadakan bagi melicinkan perjalanan

berlangsungnya program tersebut yang diwakili oleh saudara Muhammad Iqbal

bin Shahidan dari kelas Pendidikan Agama Islam.

Tepat pukul 2.15 petang, program telah bermula dengan baik oleh

penceramah jemputan dengan memberi beberapa ucapan yang ringkas bagi

memulakan program tersebut. Tajuk bagi program bengkel pada semester ini

ialah Etika di Majlis Rasmi serta Peraturan di Meja Makan yang sudah pastinya

memberikan pelbagai input dan informasi yang berguna kepada semua peserta

yang bakal menjadi guru kelak. Program tersebut dimulakan dengan pengenalan

serba sedikit tentang diri penceramah jemputan tersebut serta pengalaman

beliau semasa menjadi seorang guru di sekolah sehinggalah menjadi pensyarah

di Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman sampai kini.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 10

Page 11: BIG Pismp Sem 3

Setelah pengenalan ringkas tentang diri penceramah tersebut, program ini

telah dimulakan Tatahias dan Hemah Diri dalam Menghadiri Majlis Rasmi .

Penceramah telah memberi maksud tatahias serta hemah diri dahulu iaitu satu

aspek pengurusan diri yang mementingkan tentang kekemasan, kesempurnaan

dan kesesuaian pakaian dalam penampilan diri semasa urusan rasmi di majlis.

Selain itu, aspek tatahias mementingkan juga tentang hemah diri iaitu dari segi

perilaku yang baik dan perwatakan yang menyenangkan . Terdapat beberapa

aspek kepentingan di dalam tatahias yang penting bagi seorang guru

mengetahuinya iaitu dengan menjaga imej dari segi Imej Organisasi serta Imej

Peribadi. Sebagai seorang guru, kita seharusnya hendaklah sentiasa peka

tentang hiasan diri kerana ia merupakan mesej pertama yang dipamerkan

apabila bertemu dengan orang lain. Dengan berpakaian yang sesuai dan serba

kemas keselesaan pertemuan dapat diwujudkan dan tanggapan negatif dapat

diatasi.

Seterusnya penceramah menyampaikan pula tentang kepentingan hemah

diri. Maksud hemah diri adalah rohani dan jasmani seseorang individu yang

dinyatakan melalui tingkah laku dan gerak – geri. Selain guru harus memahami

maksud hemah diri, guru juga harus mengetahui dan mengaplikasikan layanan

mesra dan bersopan terhadap masyarakat sekeliling di mana amalan yang

terpuji yang dituntutkan apabila kita bertemu dan berkenalan dengan seseorang.

Sebagai contohnya seperti memberi salam petemuan dan perpisahan, bertutur

dengan jelas, tertib dan berbudi bahasa serta mempamerkan imej yang baik dan

disenangi kepada orang lain.

Penceramah itu juga tidak ketinggalan memberikan pengetahuan terbaru

yang perlu seorang guru menitikberatkan iaitu tentang kesihatan serta

kebersihan dan kekemasan diri. Aspek ini amat penting kerana ia

menggambarkan sejauh mana seseorang itu memberi keutamaan kepada dirinya

seperti rambut perlu diurus kemas dan kelihatan terjaga serta bersolek secara

sederhana sesuai dengan profession keguruan.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 11

Page 12: BIG Pismp Sem 3

Selain daripada itu, penceramah juga telah memberikan tips yang amat

berguna dan penting bagi semua peserta program tersebut iaitu tentang tatahias

untuk wanita dan lelaki dalam memilih pemakaian yang sesuai. Sebagi

contohnya bagi wanita seharusnya tahu memilih pakaian dari segi warna serta

fesyen dan pandai menyesuaikan pakaian dan fesyen dengan bentuk tubuh

badan masing-masing. Selain itu, elakkan memakai pakaian berkilat atau

berkilau di siang hari serta tidak menggayakan corak fabrik tidak lebih dari empat

warna. Bagi lelaki pula, adalah kurang sesuai berbaju lengan pendek jika bertali

leher serta elakkan lipat bahagian lengan kemeja lengan panjang dan bahagian

hujung tali leher mestilah sampai ke bahagian kepala tali pinggang. Selain

daripada itu, sesuaikan warna tali leher dengan baju serta pemakaian kasut

hendaklah sentiasa bersih dan berkilat.

Seterusnya penceramah menyampaikan pula tentang kepentingan

kesopanan oleh tetamu amatlah penting dalam sesuatu majlis. Kesempurnaan

sesuatu majlis adalah juga bergantung kepada ketertiban dan kerjasama tetamu

di mana dalam membuat persiapan bagi menghadiri majlis serta ketika dalam

majlis perasmian seperti mencari tempat duduk dan bertanggungjawab jika ada

masalah, meneliti program jika ada serta berbual dengan sopan dengan tetamu

yang hadir pada majlis tersebut. Kesemua input yang diberikan oleh penceramah

dalam mengendalikan sesuatu adalah penting bagi pengetahuan seorang guru

kerana guru akan menghadapi situasi yang sebegini dan amatlah penting dalam

melengkapkan diri dalam mengendalikan sesuatu majlis supaya dapat berjalan

dengan lancer.

Seterusnya penceramah telah menyampaikan tentang tatatertib di meja

makan di mana peraturan dan tatasusila di meja makan amat perlu diketahui

umum bagi menjaga imej seseorang terutamanya imej sebagai seorang guru

yang menjadi ‘role model’ pada mata masyarakat sekeliling. Sebagai contohnya,

minum sebelum makan akan diedarkan oleh pelayan semasa tetamu berlegar di

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 12

Page 13: BIG Pismp Sem 3

ruang legar. Minuman ini merupakan hidangan kepada tetamu sebelum majlis

jamuan makan dimulakan. Biasanya minuman yang dihidangkan ialah jus atau

minuman ringan lain. Elakkan daripada mengambil lebih daripada dua kali dan

elakkan meminta minuman kegemaran atau minuman lain yang tidak

dihidangkan.

Selain itu, terdapat cara keluar masuk di meja makan adalah melalui

sebelah kanan kerusi tempat duduk. Setelah duduk ambil napkin dan letakkan di

atas paha. Cara meletakkan napkin ialah dengan memegang bucu napkin di

sebelah hujung dan lipatkan sedikit. Apabila berbual hendaklah dengan mereka

yang berhampiran sahaja. Jika di meja bulat, perbualan terhad kepada mereka

yang duduk semeja sahaja. Mengikut amalan, makanan akan dihidangkan dari

sebelah kiri dan mengambil semula pinggan oleh pelayan juga dari sebelah kiri.

Penceramah juga menyatakan kepentingan mengetahui kedudukan peralatan di

mana sudu dan pisau terletak di sebelah kanan manakala garpu pula di sebelah

kiri. Gelas minuman terletak di sebelah kanan. Cara menggunakan peralatan

yang disediakan ialah daripada luar ke arah dalam susunan yang.

Selain itu juga, penceramah telah menekankan terutamanya seorang guru

supaya elakkan daripada merokok, berjenaka semasa makan serta

meninggalkan meja makan hendaklah keluar antara dua hidangan dan

hendaklah hidangan tersebut telah dinikmati, kecuali dalam keadaan

kecemasan. Cara keluar dari meja makan adalah dengan menolak kerusi ke

belakang perlahan dan keluar dari sebelah kanan, tolak semula kerusi ke tempat

asalnya. Malah elakkan mencungkil gigi kerana dianggap kurang sopan

walaupun dengan cara menutup.

Segala informasi yang disampaikan oleh penceramah jemputan tersebut

amatlah berguna bagi semua peserta program tersebut sama ada peraturan

secara tersurat atau tersirat mengenai tatacara amalan yang perlu diamalkan

dalam memenuhi agenda kehidupan bermasyarakat. Selain itu, amat penting

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 13

Page 14: BIG Pismp Sem 3

kerana ia amat berkaitan dengan tatasusila dan ketertiban atau peradaban yang

perlu diikuti demi mengekalkan keharmonian acara itu. Tambahan pula ia

menjadi lambang ketinggian adat dan budaya dalam kehidupan bermasyarakat

terutamanya mesyarakat berbilang kaum. Tuntasnya amat penting bagi seorang

guru dalam mengetahui, mendalami serta mengaplikasi segala pengetahuan

tentang etiket sosial serta protokol bagi meluaskan pengetahuan sebagai

profession keguruan.

5.1.3 Laporan Selepas Bengkel BIG

Setelah selesai program Bengkel Etiket Sosial dan Protokol dijalankan

yang tamat pada pukul 5.15 petang, terdapat mesyuarat kecil telah diadakan

bagi membubarkan AJK tersebut. Selain daripada itu, kami diminta membuat

suatu laporan berkenaan secara keseluruhan serta refleksi individu mengenai

program tersebut. Semua laporan itu haruslah dihantar kepada mentor kelas

sendiri mengikut tarikh yang telah ditetapkan. Walaupun penat dalam menjalani

BIG ini tetapi berbaloilah dengan segala pengetahuan serta pengajaran baru

yang kami semua perolehi sepanjang program itu dijalankan.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 14

Page 15: BIG Pismp Sem 3

6.0 REFLEKSI KENDIRI

6.1 REFLEKSI KHIDMAT MASYARAKAT (Gotong-Royong)

Bersyukur kepada Allah s.wt yang Maha Berkuasa atas setiap

sesuatu kerana dengan izin-Nya saya telah berjaya menamatkan salah satu

komponen wajib yang mesti dilalui semasa kursus perguruan ini iaitu

menjalani program Bina Insan Guru (BIG) pada 15 April 2012. Kumpulan

saya iaitu dari kumpulan Pendidikan Sekolah Rendah (PK/PJ/BM2) telah

mengadakan program bergotong-royong membersihkan Taman Perumahan

Mahsuri, 06000 Jitra, Kedah Darul Aman. Program Bina Insan Guru (BIG) fasa

3/2012 ini merupakan satu program yang memberi banyak pengalaman serta

pengetahuan dan input yang berguna kepada saya. Saya berasa sangat

bersyukur dan gembira kerana berpeluang mengikuti program yang cukup

membina ini. Segala input yang saya dapat ini sangat berguna dalam kehidupan

seharian saya terutamanya semasa saya bergelar seorang pendidik kelak.

Program ini telah dilaksanakan dengan jayanya dan pihak

pengurusan peumahan telah berpuas hati dengan kerja-kerja yang telah

kami laksanakan. Ketika menjalankan program tersebut, saya dapat

merasakan bahasa sikap bekerjasama amatlah penting dalam masyarakat

untuk menjayakan sesuatu tugasan yang banyak di kawasan yang agak

luas. Jika dilaksanakan sendirian, tugasan boleh disiapkan tetapi akan

memakan masa yang agak lama.

Sesungguhnya program BIG ini telah meninggalkan kesan yang agak

mendalam terhadap diri saya. Ini disebabkan oleh saya berpeluang

menjalankan tugasan dalam suasana yang menyeronokkan bersama-sama

rakan sekuliah an rakan dari kelas-kelas yang lain serta tidak mengira

kaum. Selain itu, saya juga dapat merasai kepuasan dari segi hasil usaha

gotong-royong yang mendatangkan faedah kepada masyarakat setempat.

Saya bangga kerana disebabkan usaha kami, kawasan perumahan tersebut

dapat dibersihkan dan diceriakan dalam masa lebih kurang 4 jam sahaja.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 15

Page 16: BIG Pismp Sem 3

Pihak ahli jawatankuasa perumahan juga pastinya berasa gembira kerana

kedatangan kami telah dapat membantu mereka menjaga kebersihan

kawasan perumahan tersebut.

Sepanjang menjalani program ini, saya juga telah dapat

mengenalpasti kelemahan dan kelebihan saya. Dengan pelbagai aktiviti

yang menguji minda dan fizikal melalui kekangan masa serta cubaan dan

dugaan, ia mampu memberi saya suatu anjakan paradigma terhadap

perubahan sikap saya sendiri. Saya cuba memperbaiki dari semasa ke

semasa dengan harapan saya dapat pengalaman berguna seterusnya

dapat merealisasikannya di suatu masa nanti.

Selain itu, melalui pengalaman yang saya ada, saya berpendapat bahawa

aktiviti program Bina Insan Guru haruslah sentiasa dibuat luar kawasan IPG

Kampus Darulaman dan tidak terhad pilihan yang diberikan oleh pihak IPG

Kampus Darulaman. Ini supaya kami sebagai peserta guru pelatih dapat

menimba ilmu yang luas dan dapat berkomunikasi dengan baik bersama

komuniti luar atau penduduk. Malah, saya juga berharap, tempoh program ini

terutamanya aktiviti gotong – royong dibuat sekurang – kurangnya selama dua

hari. Ini kerana tempoh selama satu hari tidak cukup untuk menyiapkan aktiviti

gotong – royong.

Sementelahan itu juga, melalui program khidmat masyarakat ini, saya

juga dapat pengetahuan yang baru untuk melakukan aktiviti ini di depan hari.

Apa yang saya maksudkan ialah, dalam melakukan sesuatu aktiviti

kemasyarakatan dengan pihak luar,kita haruslah berkomunikasi dan berhubung

awal untuk bersama – sama dengan para penduduk atau komuniti kampung

untuk membuat aktiviti gotong – royong supaya ia menjalankan dengan lancar.

Malah para peserta guru pelatih hendaklah membahagikan kepada beberapa

kumpulan kecil semasa menjalankan aktiviti gotong – royong. Ini supaya setiap

orang dapat membuat kerja yang ditugaskan masing – masing dan tidak harap

pada kumpulan yang lain.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 16

Page 17: BIG Pismp Sem 3

Akhir sekali ,apa yang dapat saya pelajari melalui BIG ini adalah sikap

yang sentiasa ingin mencari ilmu. Semua benda yang berada di sekeliling kita

merupakan guru yang sentiasa memberi pelbagai ilmu kepada kita. Namun

semua ilmu itu tidak akan datang dengan petikan jari sahaja. Jadi

tanggungjawab kita adalah mencari dan mengggali ilmu-ilmu tersebut. Ilmu

sangat penting untuk menghadapi apa jua rintangan yang tidak dapat kita duga.

Manusia tanpa ilmu merupakan manusia yang paling malang dan miskin dalam

dunia ini. Dalam kehidupan seorang guru, ilmu didada haruslah mencukupi. Ilmu

yang harus ada pada seorang guru bukan sahaja dari segi intelek, malah dari

semua segi kehidupan ini. Ini kerana guru dijadikan

tempat rujukan dan mendapatkan apa jua maklumat. Maka, kita haruslah terus

mencari ilmu-ilmu yang baru untuk memantapkan ilmu yang sudah kita dapat.

Sesungguhnya, Program BIG ini banyak memberi peluang kepada saya

untuk memperbaiki dan menilai diri saya sendiri. Disebalik semua keseronokan

dan kesedihan yang saya hadapi, saya dapat melakukan refleksi keseluruhan

terhadap diri saya sendiri dan mengenalpasti kekurangan yang ada pada diri

saya. Semua aktiviti yang dijalankan mengajar saya banyak nilai dan input yang

berguna untuk memperbaiki kekurangan diri saya. Selain itu, pengalaman ini

merupakan satu pengalaman yang melatih diri saya untuk menjadi seorang

pendidik yang berjiwa kental, tidak mudah mengalah dan lasak serta dapat

bergaul dengan masyarakat luar dengan baik tidak mengira kaum ataupun

agama.

Maka kesimpulan yang boleh dibuat ialah semangat bergotong-

royong amat penting dalam kehidupan seharian kita untuk memudahkan

sesuatu pekerjaan. Oleh itu kita sebagai sebahagian daripada anggota

masyarakat hendaklah menyertai sebarang kegiatan gotong-royong yang

diadakan di kawasan tempat tinggal untuk memantapkan lagi hubungan

sesama manusia. Kita akan berpeluang untuk mengenali orang ramai yang

sama-sama menyertai program yang dijalankan.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 17

Page 18: BIG Pismp Sem 3

6.2 REFLEKSI BENGKEL (Etiket Sosial Dan Protokol)

Program Bina Insan Guru (BIG) merupakan satu program yang memberi

banyak pengalaman serta pengetahuan dan input yang berguna kepada saya.

Saya berasa sangat bersyukur dan gembira kerana berpeluang mengikuti

progam yang cukup membina ini. Segala input yang saya dapat ini sangat

berguna dalam kehidupan seharian saya terutama semasa bergelar seorang

pendidik kelak. Pada semester ini, saya telah didedahkan pengetahuan yang

baru di mana ia merupakan sesuatu kepentingan harian yang patut saya pelajari

iaitu mengenai etiket sosial dan protokol.

Pertama sekali, program ini mendedahkan saya kepada tatatertib ketika di

meja makan. Hal yang sebegini amat berguna dan penting bagi saya sebagai

seorang guru. Sebagai seorang guru, saya sepatutnya mengambil tahu tentang

etika di meja makan kerana guru merupakan suatu ‘role model’ bukan sahaja

kepada pelajar tetapi juga kepada masyarakat sekeliling tentang bagaimana

seorang guru mempunyai adab yang sopan ketika makan. Gaya kita sewaktu

makan menggambarkan peribadi serta personaliti kita sama ada seorang yang

beradab atau sebaliknya. Makan bersama orang lain merupakan satu bentuk

perkongsian yang amat besar ertinya untuk mewujudkan suatu suasana yang

tenteram dan menyenangkan semasa menikmati juadah. Oleh yang demikian,

harus bagi seorang guru dalam mengetahui serta mengaplikasi tatatertib ketika

makan dengan betul.

Yang kedua, program bengkel tersebut telah mengajar saya cara

bagaimana etika sama ada sebelum makan, semasa serta selepas makan.

Pengetahuan sebegini amat penting supaya sebagai seorang guru, saya dapat

mencerminkan kesopanan ketika menjamu selera terutamanya semasa majlis

formal dijalankan. Sebagai sedia maklum, kita tahu seorang guru akan

menghadapi majlis formal seperti menghadiri kursus serta sebagainya. Oleh

yang demikian, etika – etika serta protokol majlis makan rasmi perlulah dipelajari.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 18

Page 19: BIG Pismp Sem 3

Sebagai contohnya, saya didedahkan dengan etika sebelum makan seperti cara

duduk di meja makan. Cara duduk di majlis rasmi tidak boleh dibuat dengan

sebarangan mengikut kehendak diri tetapi mengikut protokol. Protokol tersebut

seperti apabila sebaik sahaja duduk di kerusi berhadapan yang telah di

tempatkan, seterusnya mengambil napkin dan letakkan di atas riba secara

perlahan dan bukan secara dikibas. Selain daripada itu, apabila sudah duduk di

meja makan, jangan sesekali mengambil alih atau membelek – belek pinggan

dan kutleri atau menukar susunannya. Jangan sesekali lapkan pinggan atau

kutleri kerana ini akan menjatuhkan air muka tuan rumah atau pihak yang

berkenaan.

Ketiga pula, saya telah didedahkan dengan etika semasa makan di mana

makanan yang dihidangkan dari sebelah kiri manakala minuman dihidang dari

sebelah kanan. Selain itu, saya dapat mengetahui serta mempelajari bahawa

menggunakan kutleri mempunyai peraturannya tersendiri iaitu menggunakan

kutleri dari luar ke dalam dan bukan dengan mengikut kehendak sendiri. Selain

daripada itu juga, saya didedahkan dengan faktor lain yang perlu diambil berat

sebagai contohnya ketika sedang menguyah makanan haruslah dengan mulut

yang tertutup agar tidak mengeluarkan bunyi. Jangan sesekali menggunakan

tangan atau sebarang pencongkel gigi sewaktu di meja makan. Ini

menggambarkan keperibadian yang tidak sopan terutamanya sebagai seorang

guru.

Seterusnya saya telah mempelajari bagaimana mengendali sesuatu majlis

rasmi. Perkara ini juga merupakan suatu pengetahuan yang penting sebagai

seorang guru kerana guru banyak mengendalikan majlis rasmi di sekolah atau di

majlis rasmi yang lain. Pengetahuan sebegini harus saya mempelajari serta

mengetahui supaya saya dapat mengendalikan sesuatu majlis dengan baik serta

lancar dan tidak akan mencacatkan sesuatu majlis.

Sebagai contohnya, saya dapat menambahkan lagi pengetahuan saya

tentang bagaimana mengendalikan sesuatu majlis dengan baik dan sempurna

bagi mengelakkan perkara yang tidak diingini berlaku yang boleh membawa

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 19

Page 20: BIG Pismp Sem 3

kecacatan suatu majlis. Jika saya diberikan tanggungjawab sebagai juru acara

majlis, perkara yang perlu saya elakkan ialah dengan menyebut nama tidak

mengikut urutan yang ditetapkan. Selain daripada itu, saya harus mengetahui

bagaimana mengatur sesuatu majlis dengan teliti mengikut urutan dan dicetak

secara khusus dalam buku program yang telah disediakan. Secara

kesimpulannya, saya sebagai seorang guru harus mengambil berat mengenai

protokol majlis rasmi kerana ia penting yang berkaitan dengan tatasusila dan

ketertiban atau peradaban seseorang yang perlu diikuti demi mengekalkan

keharmonian acara itu.

Seterusnya, saya telah didedahkan tentang etika berpakaian yang harus

ada pada ciri – ciri seorang guru yang berperibadi sopan. Melalui pendedahan

yang saya perolehi, saya mendapati penting sebagai seorang guru

menitikberatkan tentang etika berpakaian kerana ia penting dalam

mempamerkan imej seseorang. Terdapat pelbagai etika berpakaian yang saya

didedahkan antaranya seperti bagaimana menjaga rupa dan diri yang baik dari

segi solekan, gaya pakaian serta pemilihan pakaian yang bersesuaian dengan

personaliti seorang guru.

Sebagai contohnya apabila memakai sesuatu pakaian haruslah

mengelakkan memakai pakaian berkilat atau berkilau di siang hari serta jangan

kelihatan seperti perhiasan pokok krimas . Malah pemilihan corak fabrik haruslah

tidak lebih dari empat warna. Bagi etika pemakaian lelaki pula, kurang sesuai jika

berbaju lengan pendek jika bertali leher. Selain itu, sematkan semua butang baju

jika tidak bertali leher kecuali butang kolar serta elakkan melipat bahagian lengan

kemeja lengan panjang supaya ia kelihatan kemas dan tertib. Selain itu,

penampilan diri juga dinilai melalui gerak geri serta cara cakap yang sopan,

kebersihan diri dan sebagainya yang perlu dititikberatkan supaya menunjukkan

peribadi kita sebagai seorang guru yang berpendidikan serta dipandang mulia

oleh masyarakat sekeliling.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 20

Page 21: BIG Pismp Sem 3

Sesungguhnya, Program Bengkel Etiket Sosial dan Protokol BIG ini

banyak memberi peluang kepada saya untuk memperbaiki dan menambah

pengetahuan saya sendiri baik dari segi tatatertib di meja makan, mengendali

majlis rasmi dan etika semasa berpakaian. Segala pengetahuan serta ilmu yang

saya peroleh ini dapat meningkatkan lagi keperibadian serta personaliti sebagai

seorang guru yang berwibawa dan mampu memberi contoh yang terbaik kepada

masyarakat sekeliling.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 21

Page 22: BIG Pismp Sem 3

7.0 PENUTUP

Melalui Program Bina Insan Guru (BIG) yang telah dijalankan, didapati

segala program serta aktiviti yang dilaksanakan memenuhi segala objektif serta

matlamat Program Bina Insan Guru yang telah digariskan. Melalui penyertaan

dan penglibatan guru – guru pelatih, matlamat serta objektif program dalam

menerapkan nilai – nilai hidup bermoral dan beragama sebagai fokus utama

dalam proses pembinaan insan guru telah dipenuhi.

Sebagai teras objektif yang telah digariskan, para peserta Program Bina

Insan Guru (BIG) yang terdiri daripada dua buah kelas iaitu PISMP Pendidikan

Khas (BM/PJ) dan Pendidikan Khas (KS/PJ) telah memperoleh dan menambah

pelbagai ilmu serta pengetahuan yang berguna dalam kehidupan ini. Antaranya

para peserta telah menunjukkan sikap keprihatinan dan kesedaran terhadap

kepentingan hidup dalam sesebuah organisasi dan komuniti. Selain itu, para

peserta telah memupuk gerak balas secara positif tidak kira apa jua situasi

malah telah meningkatkan kemahiran komunikasi mengikut persekitaran dan

kepelbagaian budaya dalam suatu komuniti.

Program ini telah membina dan melahirkan insan guru yang mempunyai

ketahanan fizikal dan mental serta cemerlang dalam semua aspek. Ini

bersesuaian dengan cabaran profesion perguruan masa kini. Dengan adanya

program ini, para peserta merangkap bakal guru telah dapat membina semangat

juang yang tinggi dan sentiasa bersedia menyumbangkan masa dan tenaga

sepenuhnya kepada diri, keluarga, masyarakat dan bangsa.

Tanpa matlamat yang ingin dicapai, Program Bina Insan Guru (BIG) tidak

akan mencapai objektif yang ingin ingin ditujui untuk para guru Institut

Pendidikan Guru. Oleh itu terdapat beberapa matlamat yang berteraskan

pembinaan insan guru yang berpaksikan kepada pegangan Prinsip Rukun

Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antaranya peserta – peserta

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 22

Page 23: BIG Pismp Sem 3

kursus akan dapat menimba pengetahuan dan pengalaman praktikal asas

mengenai persediaan dan pelaksanaan aktiviti kemasyarakatan.

Selain itu juga, peserta – peserta kursus akan mendapat pengetahuan,

pengalalaman dan kemahiran aktiviti – aktiviti utama dan sampingan dalam

masyarakat malah peserta juga dapat mengamati, menghayati dan menghargai

kemahiran bersosial dan berkomuniti. Selain daripada itu juga, peserta – peserta

kursus dapat mengukuhkan sikap nilai – nilai murni melalui interaksi antara satu

sama lain dan bersama komuniti.

Justeru, para guru memerlukan kekuatan serta kemantapan dalam diri

mereka dari semua aspek sama ada jasmani, emosi, rohani, intelek atau sosial.

Sebagai insan yang bergelar guru juga adalah suatu kewajipan untuk

menampilkan peribadi dan jati diri yang baik di samping meningkatkan kualiti dan

keterampilan diri. Oleh itu, pengisian – pengisian positif, penerapan nilai- nilai

murni serta pengalamannya juga perlu dalam diri guru agar ia menjadi contoh

dan ikutan kepada anak didik khususnya dan masyarakat amnya dalam

mengharungi cabaran pada era globalisasi. Secara tuntasnya, para guru

diharapkan dapat membina keyakinan diri dalam menghadapi cabaran semasa,

menimbulkan kesedaran dan keinsafan dalam membentuk jati diri sebagai

seorang guru. Ini bertujuan untuk mencapai cita – cita murni serta mulia

membentuk peribadi seorang insan yang berwawasan seterusnya membantu

merealiasasikan wawasan negara selaras dengan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.

Akhir sekali, dengan kerjasama dan komitmen yang tidak berbelah bagi

daripada semua pihak, program ini telah dilaksanakan dengan sempurna. Hasil

daripada program ini diharapkan dapat melahirkan guru yang yang mampu untuk

memimpin segala aktiviti berkaitan mengenai perancangan dan seterusnya

melahirkan guru yang cemerlang, gemilang dan terbilang dalam semua bidang.

Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa 3 Page | 23