bengkel penulisan
DESCRIPTION
ASSIGNMTTRANSCRIPT
1
27 FEB 2014
APA KHABAR SEMUA ?
PENULISAN KERTAS 2
1 JAM 15 MINIT
3
4
Aktiviti
1.
siapa – apa – bila – di mana –- mengapa - bagaimana
2.
3.
4.
5.
Situasi(bagaimana)
1.
siapa – apa – bila – di mana –- mengapa
2.
3.
4.
5.
Apa / Siapa Aktiviti / perbuatan
Tempat / Di mana
Perluasan Ayat
PANDUAN MENJAWAB BAHAGIAN A
SIAPA BILADI MANA MENGAPA BAGAIMANAAPA
1. Murid-murid begitu gembira sewaktu hendak membeli makanan di kantin.
3. Terdapat berbagai-bagai jenis makanan yang dijual di kantin itu seperti mi, bihun dan sebagainya.
2. Murid-murid beratur semasa membeli makanan dan mereka tidak berebut-rebut.
4. Semua makanan diletakkan di dalam bekas yang besar dan tersusun dengan rapi.
5. Penjual memakai pakaian yang bersih, kemas dan sesuai.
Apabila loceng tamat rehat berbunyi semua murid masuk ke kelas. X
Gambar ini menunjukkan situasi di sebuah kantin. X
Apabila loceng rehat berbunyi semua murid pergi ke kantin. X
gembira
tidak berebut-rebut
berbagai-bagai jenis makanan
tersusun rapi
bersih, kemas
gembira
beratur dengan kemas dan tidakberebut-rebut
ada berbagai-bagaijenis makanan
bersih, kemasdan sesuai
bekas yang besartersusun dengankemas
1. Murid-murid kelihatan begitu gembira sewaktu hendak membeli makanan di kantin.
2. Murid-murid beratur semasa membeli makanan dan mereka tidak berebut-rebut.
3. Terdapat berbagai-bagai jenis makanan yang dijual di kantin itu seperti mi, bihun dan sebagainya.
4. Semua makanan diletakkan di dalam bekas yang besar dan tersusun dengan rapi.
5. Penjual memakai pakaian yang bersih, kemas dan sesuai.
Contoh Ayat Situasi
SIAPA BILA DI MANA MENGAPAAPA
mengopek durian
mencari durian
mendengar penerangandiisikan ke dalam bakul
melawat
4. Murid-murid mendengar penerangan yang disampaikan oleh pemilik dusun itu dengan teliti.
2. Pemilik dusun memberi penerangan tentang dusunnya kepada sekumpulan murid.
1. Ahli Persatuan Kajian Tempatan sebuah sekolah melawat dusun buah-buahan.
3. Pak Samad menunjukkan cara-cara mengopek durian kepada Haris dan beberapa orang rakannya yang lain di hadapan pondok.
5. Buah durian dan buah rambutan yang telah dikumpul disikan ke dalam bakul besar
APA
SIAPA BILA DI MANA MENGAPA BAGAIMANAAPA
KELEMAHAN-KELEMAHAN CALON KETIKA MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN A
Calon tidak menggunakan maklumat dengan b aik.
Tidak mengenal pasti aktiviti yang terdapat dalam
gambar.
Ayat yang dibina tidak ada subjek( orang)
Ayat yang terlalu ringkas dan banyak kesalahan
struktur ayat.
Tidak dapat mengecam kata kerja/perbuatan dengan
tepat.
Banyak kesalahan ejaan dan imbuhan.
Tulisan cakar ayam.
12
SKEMA PEMARKAHAN BAHAGIAN A
13
DAH FAHAM BAHAGIAN A
APA KATA KITA KE BAHAGIAN B PULA
BAHAGIAN B ( KARANGAN UMUM)KARANGAN BERFORMAT KARANGAN TIDAK
BERFORMAT
SURAT KIRIMAN RASMI CERITA
SURAT KIRIMAN TIDAK RASMI MENYUDAHKAN/MEMULAKAN CERITA
LAPORAN FAKTA
CATATAN AUTOBIOGRAFI
DIALOG/PERBUALAN/WAWANCARA
BIOGRAFI
BERITA PERIBAHASA
PERBAHASAN PERBINCANGAN
SYARAHAN
UCAPAN
15
PANDUAN ASAS MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN B
1. Baca dan Fahami
Kehendak Soalan
Calon mesti membaca semua
soalan terlebih dahulu sebelum
memilih soalan yang hendak
dijawab. Pilih soalan yang
banyak isi berdasarkan
pengalaman calon agar mudah
untuk menulis karangan.
2. Merangka / Mencatat Idea- idea Penting
Gunakan kaedah merangka
karangan yang telah
dipelajari sama ada "Peta
Minda", "Melakar Isi" atau
"Teknik Penyoalan".
16
….Sambungan3. Menulis
Karangan
Lengkap
Berdasarkan
Rangka Karangan
Pastikan ada enam perenggan.1
perenggan pendahuluan,4 perenggan
isi,1 perenggan penutup.
Gunakan kaedah ICK iaitu( isi, contoh
dan kesan) atau IKC (isi, kesan dan
contoh).
Untuk perenggan penutup, calon boleh
gunakan pelbagai jenis penutup seperti
dalam bentuk rumusan, nilai, pantun,
penegasan, peribahasa, kata hikmah dan
pendirian.
4. Menyemak Semak penggunaan kosa kata,tanda
baca,imbuhan,struktur ayat dan
ejaan.Pastikan juga keterangan dan contoh
yang diberi adalah betul dan sesuai.
17
SURAT KIRIMAN RASMI
a. ALAMAT PENGIRIM
b. NAMA & ALAMAT PENERIMA
c. TARIKH
d. PANGGILAN HORMAT PENERIMA SURAT
e. TAJUK/PERKARA SURAT
f. PENGENALAN/PERENGGAN ISI/PENUTUP
g. TANDATANGAN/NAMA PENUH
UCAPAN & SYARAHAN UCAPAN & SYARAHAN
A. KATA ALU-ALUAN A. KATA ALU-ALUAN
B. KATA PENEGASAN B. KATA PENEGASAN
C. ISI(3-4 ISI BERKAITAN C. ISI(3-4 ISI BERKAITAN
D. PENUTUP/UCAP TERIMA KASIHD. PENUTUP/UCAP TERIMA KASIH
DIALOG DIALOG
MELIBATKAN PERBUALAN DUA ORANG ATAU LEBIHMELIBATKAN PERBUALAN DUA ORANG ATAU LEBIH
MELIBATKAN SOALAN DAN JAWAPANMELIBATKAN SOALAN DAN JAWAPAN
A. PENDAHULUAN – PENGENALAN DIRIA. PENDAHULUAN – PENGENALAN DIRI
B. ISI – TUJUAN PERBUALANB. ISI – TUJUAN PERBUALAN
C. PENUTUP – TERIMA KASIHC. PENUTUP – TERIMA KASIH
CATATAN HARIAN / DIARI CATATAN HARIAN / DIARI
MASA / TARIKHMASA / TARIKH
ISI CATATANISI CATATAN PENUTUPPENUTUP
PANDUAN MERANGKA KARANGAN,PENULISAN BAHASA MALAYSIA UPSR.
KARANGAN TIDAK BERFORMAT.
CERITA / CEREKA / SITUASI / MELENGKAPKAN CERITA / PERIBAHASA BERBENTUK CERITA.
a. Tulis secara ringkas tentang kehendak tajuk.b. Nyatakan masa kejadian – tarikh atau masa.c. Apa yang berlaku – yang dilihat atau didengari.d. Peristiwa atau kejadian seterusnya.e. Kesan atau akibat kejadian atau peristiwa tersebut.f. Tindakan yang diambil bagi mengatasinya.g. Kesimpulan atau pengajaran peristiwa / kejadian itu.
FAKTA / PERBINCANGAN.
a. Tulis secara ringkas tentang kehendak tajuk / maksud tajuk.b. Nyatakan beberapa pendapat atau hujah serta contoh.c. Nyatakan kesan atau akibat berkaitan tajuk.d. Nyatakan beberapa kebaikan atau keburukan serta contoh.e. Nyatakan beberapa saranan atau cadangan serta contoh.f. Kesimpulan tajuk.
AUTOBIOGRAFI ( Riwayat Hidup Sesuatu Benda )
a. Nyatakan nama dan asal-usul dilahirkanb. Rupa bentuk – keistimewaan fizikal.c. Cara penghantaran – tempat dihantar.d. Dibeli – harga – nama tuan baru.e. Perasaan tuan terhadapnya - tugas setiap hari yang perlu dilakukanf. Kejadian-kejadian yang dialami – sama ada gembira atau sedihg. Kesudahan nasib diri – sama ada gembira atau sedih.
BIOGRAFI ( Riwayat Hidup Seseorang )
a. Ringkasan diri – nama. b. Tarikh dan tempat lahir.c. Asas pendidikan / Sebab-sebab menyukainya.d. Kerjaya atau tugas / Hobi atau kegemaran.e. Jasa / Pengorbanan / Kebaikan yang dilakukannya.f. Kesimpulan perasaan terhadapnya.
PERIBAHASA / KATA-KATA HIKMAT.
a. Menyatakan maksud.b. Satu contoh lain membawa maksud yang sama.c. Huraian daripada maksud.d. Nyatakan kebaikan atau keburukan.e. Nyatakan kesan atau akibat.f. Kesimpulan atau nasihat.
KEPERIHALAN.a. Nyatakan secara ringkas bila dan di mana anda pergi ke sana.b. Tujuan ke sana – dengan keluarga atau rakan-rakan.c. Nyatakan keadaan orang ramai – sesak atau bising.d. Nyatakan keadaan fizikal tempat itu – cantik, besar, unik dan sebagainya.e. Perasaan anda – kagum, seronok dan sebagainya.
PANDUAN MENGHASILKAN KARANGAN YANG CEMERLANG
Banyak membaca buku,majalah,akhbar dan bahan bacaan lain
untuk menambah pengetahuan.
Menguasai dan mengetahui format bagi semua jenis karangan.
Meniru dan mengubah suai contoh karangan.
Satu hari baca dan hafal satu karangan.
Membuat buku skrap karangan menggunakan contoh-contoh
karangan yang baik .
Mempunyai kamus Bahasa Melayu.
Membaca dan menyemak semula karangan yang telah di tanda
oleh guru.
26
SKEMA PEMARKAHAN BAHAGIAN B
A : Cemerlang (26 – 30 ) Isi 4 - 5 ke atas1 – 5 Kesalahan dalam pelbagai kategoriB : Baik ( 16 – 25 ) Isi 3 - 4 6 – 10 Kesalahan dalam pelbagai kategoriC : Memuaskan ( 8 – 15 ) Isi 211 – 15 Kesalahan dalam pelbagai kategoriD : Tahap minimum ( 1 – 7 ) Isi 1 sahaja atau (tiada isi – terpesong )16 ke atas Kesalahan dalam pelbagai kategori
27
KITA KE BAHAGIAN C LA PULAK………..
BAHAGIAN C ( MEMBUAT ULASAN )
1. Baca arahan soalan dengan teliti sama ada soalan
berkehendakkan nilai murni,pengajaran ataupun amalan baik
.
2. Baca petikan sekali lalu untuk memahami kandungannya.
Kemudian, baca sekali lagi dan gariskan perkataan yang
menunjukkan terdapatnya nilai murni atau pengajaran. Walaupun
perlu mengulas lima pengajaran sahaja, calon dinasihatkan agar
mencari seberapa banyak pengajaran yang ada dalam petikan.
3. Mencatat nilai murni atau pengajaran.
4. Membuat ulasan lengkap beserta sedikit huraian dan contoh
merujuk kepada petikan.
5. Menyemak semula jawapan , semak struktur ayat,penggunaan
tanda baca dan sebagainya.Elakkan membuat ulasan terlalu
panjang. 29
Tulis lima nilai yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak lebih daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.
Tulis lima pengajaran yang boleh kamu dapati daripada petikandi bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak lebih daripada 50patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.
Contoh Soalan
Tulis lima nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada puisidi bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak lebih daripada 50patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.
Tulis lima nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada puisidi bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak lebih daripada 50patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.
Teknik I.D.C.DPenanda Wacana( Ingat )
Kata Bantu( Ingat )
Nilai/Pengajaran
( Cari )
Huraian/Contoh( Cari )
Arman bangun awal setiap hari untuk pergi ke sekolah . Ibunya tidak perlu bersusah payah mengejutkan Arman . Amalan ini sudah menjadi rutin hariannya . Sebelum pergi ke sekolah Arman mengambil sarapan. Sesampai di sekolah,dia terus menyapu di dalam kelasnya .
Arman sentiasa menumpukan perhatian semasa guru mengajar. Selain itu, dia juga selalu membantu guru-gurunya mengangkat buku-buku. Arman sentiasa dipuji oleh guru-gurunya, namun demikian dia tidak pernah bersikap sombong. Oleh sebab itulah semua rakannya suka berkawan dengan Arman.
PENANDA WACANA
MULA ISI AYAT
NILAI / PENGAJARAN
HURAIAN AMALAN BAIK
Antaranya
kita mestilah
Berdisiplin Arman bangun awal setiap hari
Selain itu, kita haruslah
menjaga kesihatan
mengambil sarapan sebelumpergi ke sekolah.
Seterusnya,
kita hendaklah
ber-tanggungjawab
menyapu di dalam kelas
Di samping itu,
kita juga tekun sentiasa menumpukan perhatian semasa guru mengajar
Akhir sekali,
kita sewajarnya
peramah tidak pernah bersikap sombong.
Rangka jawapan Bahagian C
Nilai murni yang diperoleh daripada petikan antaranya , kita mestilah berdisiplin seperti Arman yang bangun awal setiap hari. Selain itu, kita haruslah menjaga kesihatan dengan bersarapan sebelum pergi ke sekolah. Seterusnya, kita hendaklah bersikap bertanggungjawab membersihkan kelas. Di samping itu, kita juga perlu tekun belajar dengan menumpukan perhatian semasa guru mengajar. Akhir sekali, kita sewajarnya menunjukkan sikap peramah seperti Arman yang tidak pernah bersikap sombong dengan kelebihan yang dimiliki.
Nilai murni yang diperoleh daripada petikan antaranya , kita mestilah berdisiplin seperti Arman yang bangun awal setiap hari. Selain itu, kita haruslah menjaga kesihatan dengan bersarapan sebelum pergi ke sekolah. Seterusnya, kita hendaklah bersikap bertanggungjawab membersihkan kelas. Di samping itu, kita juga perlu tekun belajar dengan menumpukan perhatian semasa guru mengajar. Akhir sekali, kita sewajarnya menunjukkan sikap peramah seperti Arman yang tidak pernah bersikap sombong dengan kelebihan yang dimiliki.
KELEMAHAN – KELEMAHAN KETIKA MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN C
Tidak dapat mengecam pengajaran atau nilai
murni yang terdapat dalam petikan
Menyalin semula teks
Ulasan terlalu panjang/pendek
Menyenaraikan pengajaran atau nilai murni
tanpa huraian atau contoh
Ulasan tiada kaitan dengan petikan
Huraian ataupun contoh tidak berkaitan dengan
pengajaran ataupun nilai murni35
PANDUAN MENGHASILKAN ULASAN CEMERLANG
Banyak membaca buku cerita,cerpen dan
novel dan menganalisis pengajaran dan nilai
murni yang terdapat dalam bahan bacaan
Menghafal nilai murni dan pengajaran
Membuat latih tubi
Melibatkan diri dengan program NILAM
36
SKEMA PEMARKAHAN BAHAGIAN C
37
Di manakah anda ingin berada ???
38
KALAU TAK FAHAM JUGA, TANYALAH GURU-GURU
ANDA.
40
Awal pagi turuh ke sawah;
Kaki berlumpur meredah
paya,
Rajin usaha dan ingat Allah;
InshaAllah akan berjaya
Awal pagi turuh ke sawah;
Kaki berlumpur meredah
paya,
Rajin usaha dan ingat Allah;
InshaAllah akan berjaya