PERLIS

BENGKEL BIMBINGAN KE ARAH

PENINGKATAN BAND SEKOLAHSISC+ BERSAMA PK SMK

NEGERI PERLISTARIKH: 29 APRIL 2014 TEMPAT: BTPN

Pn.Zalina Ahmad (Sisc+BM) & Pn Zaniyah Ismail(Sisc+Mate)

PERLIS

NOSTALGIA

TERKENANG ZAMAN DARJAH SATU CIKGUNYA SATU, SUBJEKNYA MACAM-MACAM

MASUK PAGI KELUARNYA TENGAH HARI MASUK PAGI KELUARNYA TERUS PULANG.

CIKGU SERING AJAK KITA MENYANYI LAGU BUIH SABUN DAN KENEK-KENEK UDANG

LAGU LOMPAT SI KATAK LOMPAT SENTIASA BERKUMANDANG

KITA SERONOK KETAWA MENGILAI-NGILAI …SABAN HARI BERULANG

KELAS MERIAH …CIKGU SUKA , MURID SENANG.

PERLIS

DI SEKOLAH MENENGAH KENANGAN BERULANG

BEZANYA TAKLAH JAUH CIKGU ILMU HISABNYA PENUH ALAT DI TANGANPEMBARIS PANJANGNYA, SESIKU BESAR, DAN

KEKADANG BONGKAH KAYU PUN DI KELEK SAMA.

CIKGU GEORAFI SETIA PADA REPLIKA DUNIA KITA PUN TAHU DUDUKNYA NEGERI KITA

KITA TAHU TELUK BENGGALA DAN LAUTAN HINDI ITU DI MANA?

CAKAP CIKGU TAKUT KITA INGKARAJARAN CIKGU JARANG-JARANG SANGAT KITA

TAK DENGAR.

PERLIS

CUBA INGAT LAGI…ADA CIKGU BERI MAKLUM ; JAWAB BEGINI, JAWAB

BEGITU ?ADA CIKGU PERGI KURSUS BERMINGGU-MINGGU ?TUMPUAN CIKGU DI DALAM KELAS SABAN HARI

SAMPAI KITA JELASKITA PUN MENJADI SEPERTI YANG KITA JADI…

KITA KINI BERILMU , BERSTRATEGI , BERINOVASI , BERKETERAMPILAN

BANYAK TAK TERHITUNG , TINGGI MENJULANG-JULANG

IJAZAH PULA BUKAN KEPALANGTAPI LANGKAH KITA APA YANG DIBAWA?

STARATEGI LULUS PERIKSA ?SOALAN LATIH TUBI BERTIMBUN-TIMBUN BANYAKNYA

PRESTASINYA MASIH DITAKUK LAMA …MENGAPA?

PERLIS

Spesifikasi Tugas SISC+

PPP yang dilantik sebagai SISC+ bertanggungjawab kepada Pegawai Pelajaran Daerah di PPD yang ditempatkan. Tugas utama SISC+ adalah untuk mempertingkatkan kualiti PdP guru mata pelajaran di bawah kawalannya ke arah mempertingkatkan penguasaan dan pencapaian murid.

PERLIS

Pada akhir Bengkel ini diharapkan tuan/puan akan dapat:1. Menghubungkaitkan pdp guru dengan

pencapaian murid.2. Mengukur kualiti pdp guru dan memberikan

penilaian yang sewajarnya. (pencerapan)3. Menilai tonggak pedagogi dalam pdp guru.4. Melaksanakan pencerapan yang berkesan.5. Mengenal pasti komponen utama dalam

RPT/RPH yang ditulis oleh guru.

PERLIS

AKTA PENDIDIKAN 1996

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM)

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Kemahiran memimpin

Identiti nasional

Kemahiran dwibahasa

Etika dan Kerohanian

Kemahiran berfikir

Pengetahuan

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)

Setiap murid perlu ada ciri berikut untuk bersaing pada peringkat global…

9

PERLIS

TONGGAK PDPPERSEDIAAN AWAL:1. SUKATAN DAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN2. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPH)3. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPT) YANG MENGANDUNGI:

i. OBJEKTIF YANG BOLEH DIUKUR ii. OBJEKTIF YANG MENGAMBIL KIRA TAHAP KEBOLEHAN MURID iii. OBJEKTIF YANG MENJURUS KEPADA PENCAPAIAN MURID

4. ISI PELAJARAN YANG RELEVAN5. SUMBER PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN ISI PELAJARAN

PERLIS

PELAKSANAAN

6. INDUKSI SET7. TERDAPAT PEMERINGKATAN DAN PERKEMBANGAN PENGAJARAN.8. PDP : BERPUSATKAN MURID MELIBATKAN SEMUA MURID MENGAMBIL KIRA PELBAGAI KECERDASAN9. ISI PELAJARAN DIHUBUNGKAITKAN DENGAN KEHIDUPAN MURID10. SUMBER PENGAJARAN DIGUNAKAN DENGAN BERKESAN11. MENERAPKAN KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH KBAT (MESTI) KEMAHIRAN LAIN

PERLIS

12. TEKNIK PENYOALAN DAPAT MENGESAN TAHAP KEFAHAMAN DAN MENGUJI POTENSI MURID.13. PENGUKUHAN/PENGAYAAN DAN PEMULIHAN DILAKSANAKAN14. PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MENYEBABKAN MURID DAPAT:MENYIMPAN MAKLUMAT DENGAN TEPAT, YAKIN, DAN BERKESAN.MEMAHAMI, MENGESAN, DAN MENGULAS MAKLUMAT YANG

DIBACA.MENGHASILKAN PENULISAN YANG KEMATANGAN DARI SEGI IDEA

DAN BAHASA.15. MURID MENYIAPKAN LATIHAN YANG DIBERI MENGIKUT MASA YANG SESUAI /DITETAPKAN

PERLIS

16. PENILAIAN BERTERUSAN DALAM PDP.17. LATIHAN YANG DIBERIKAN PELBAGAI JENIS, IKUT KEUPAYAAN DAN KEBOLEHAN MURID.18. PENYEMAKAN LATIHAN DILAKSANAKAN DENGAN KONSTRUKTIF/TEMPOH BERSESUAIAN.

PERINGKAT AKHIR PDP19. PENUTUP KOGNITIF/ SOSIAL.20. MERUMUSKAN KESELURUHAN TOPIK PDP (ISI-ISI PENTING)21. MENGUJI OBJEKTIF TERCAPAI ATAU TIDAK22. MENULIS REFLEKSI YANG MEMBERI INFORMASI UNTUK MERANCANG PDP BERIKUTNYA.

PERLIS

PERSOALAN…SEBAGAI GPK APAKAH CELIK AKAL YANG DIPEROLEH APABILA :

MENCERAP PDP GURU?MEMBUAT PEMERIKSAAN BUKU LATIHAN MURID?

MELIHAT BBB/BBM YANG DIGUNAKAN OLEH GURU?MENINJAU BAHAN RUJUKAN GURU?

REFLEKSI…SEMUA TUGASAN ITU DIBUAT ATAS DASAR APA?

KEPERLUAN JAWATAN?PEMANTAUAN JNJK?

LAWATAN TASK FORCE /PROSAP DLL? JADI

ADAKAH GPK MEMBUAT TRANSFORMASI IDEA SEDIA ADA/TAHU????

PERLIS

KINI SAMPAI MASANYA KITA SEWAJARNYA KEMBALI PADA MATLAMAT ASAS KURIKULUM /OBJEKTIF SETIAP MATA PELAJARAN.

BAHASA MELAYUMATLAMATNYA: UNTUK MELENGKAPKAN MURID DENGAN

KETERAMPILAN BERBAHASA DAN BERKOMUNIKASI UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN DIRI DALAM BIDANG PENDIDIKAN, PEKERJAAN, DAN

URUSAN HARIAN.

OBJEKTIF:1. Melibatkan diri dalam interaksi sosial melalui perbualan,

perbincangan dan penulisan untuk …2. Memproses maklumat secara kritis daripada pelbagai sumber…3. Menggunakan maklumat untuk tujuan menyelesaikan masalah dan

membuat keputusan serta menyebarkan maklumat dalam bentuk lisan dan penulisan.

PERLIS

4. mendengar, membaca, menonton dan memberi respons kepada pelbagai bahan sastera dan bukan sastera.5. Melahirkan idea dan pendapat dalam bentuk lisan dan penulisan secara kreatif dan berkesan. 6. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positi, semangat patriotik, dan perasaan cinta akan negara.

Sejarah, Matematik, Geografi, Sains dll semuanya matlamat untuk kegunaan dalam kehidupan

PERLIS

JIKA MATLAMAT KURIKULUM ITU DIFAHAMI SEPENUHNYA, KITA AKAN SENTIASA MEMANFAATKAN:

KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC), i-THINK DALAM KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DAN PELBAGAI TEKNIK PDP

PERLIS

PEGANGAN WAJIB GURU SUKATAN PELAJARAN HURAIAN SUKATAN

RPT/RPH

RUJUKAN KHUSUS GURU BAHASA MELAYU TATABAHASA DEWANBAHAS

KAMUS DEWAN MAJALAH PELITA BAHASA

PEDAGOGI DARIPADA PELBAGAI BUKU

PERLIS

TAJUK/TEMA/SUBTAJUKOBJEKTIF /HASIL PEMBELAJARAN (HSP)AKTIVITI Induksi set Dengar & Tutur KBTPengenalan membaca KBATPerkembangan menulis SISTEM BAHASA Penutup

PENULISAN RPH

PERLIS

PERLIS

REFLEKSI

PERLIS

“Good teachers are made, not born; and the making of teacher is a complex process. Reflection is a crucial part

of that process an it cannot be expected to develop without training, modelling and stuctured experience.”

Selinger, 1991