LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MAPEL : ..................... KELAS : .....

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013

Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KD

Kelompok Kerja : sesuai dengan materi

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013.

2. Bacalah dan komparasikan dengan SKL (Permendikbud No 58 Th 2014).

3. Bacalah KI mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII.

4. Bacalah KD mata pelajaran Bahasa Indonesiakelas VII.

5. Analisislah lingup materi dari setiap KD mengacu silabus mata pelajaran

6. Tulislah aktivitas/ kegiatan belajar siswa untuk mencapai kompetensi tersebut dengan mengacu silabus mata pelajaran

7. Tentukan teknik dan instrumen penilaiannya dengan mengacu silabus mata pelajaran

8. Setelah selesai masukkan dalam Lembar Kerja Analisis Keterkaitan SKL, KI, dan KD Mapel Bahasa Indonesia kelas VII yang sudah disiapkan!

Contoh FORMAT ANALISIS SKL, KI dan KD Mapel ......................................... Kelas : ...............

LK – 1.3

Mata Pelajaran : ..............Kelas : ....................Materi Pokok : ..................................................

SKL AspekSikap:Lihat yang ada di KI 1 dan KI 2

KompetensiDasaraspeksikap:1. 1...........................lihat yang ada di KD2. 1...........................lihat yang ada di KD3. 1...........................lihat yang ada di KD4. 1...........................lihat yang ada di KD

Petunjuk: 1. Tabelberikutberisi SKL, KI, KD untukaspekpengetahuandanketrampilan2. Kolomkelimadiisidenganmateri yang dibutuhkanuntukmencapai KD pengetahuandanketrampilan3. Kolomkeenamdiisidenganaktivitassiswauntukmemperolehkompetensidenganmemberikanpenegasanpadatopik-topik yang dapatdiggunakanuntukmenguatkan

KD sikap.4. Kolompenilaianautentiksementaradikosongkan5. KD 3 dan 4 tidakmenunjukkanurutanmateri

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

Pengeta-huan

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disipli

3. 1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

4.10.Melakukan percobaanuntukmenyelidikisuhudanperubahannyasertapengaruhkalorterhadapperubahansuhudanpe rubahanwujudbenda.

PengertianSuhudanTermometer

SkalaSuhu I (membuatskalasuhu)

SkalaSuhu II (skalasuhudanmengamatipemuaian)

PemuaianPanjang, Luas, dan Volume

PemuaianpadaZatCair

Siswa membaca buku dan diskusi tentang pengertian suhu, dan jenis-jenis termometer

Siswa melakukan percobaan pengukur suhu siswa secara bergantian dan mencermatinya

Siswa mengukur suhu badan siswa dan mendiskusikan perbedaan suhu antar siswa

Siswa mengukur beberapa benda yang berbeda, denngan menggunakan termometer yang berbeda serta memembandingkannya.

Siswa menentukan titik tetap dalam suhu.

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

n, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efekti

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

f dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahu

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

an (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, buda

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

ya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (men

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

ggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk

Mencapai Kompetensi

Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian

pandang/teori.

Keteram-pilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis.

Penyusun

...............................